中班音乐律动教案《动物狂想曲》(精选4篇)
中班音乐律动教案《动物狂想曲》 第1篇
中班音乐律动教案《动物狂想曲》适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作,初步熟悉音乐的旋律,在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构,自然感受音乐活动带来的喜悦,快来看看幼儿园中班音乐律动《动物狂想曲》教案吧。
活动目标:
1.初步熟悉音乐的旋律,在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。
2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。
3.自然感受音乐活动带来的喜悦。
4.有感情地学唱歌曲。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.活动前游戏“木头人”,模仿各种运动动作。
2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。
活动过程:
一、听音乐的开始部分,为活动做准备。
师:这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?
二、欣赏音乐,学习分辨音乐的结构。
1.课件出示魔法棒,欣赏音乐。
师:看!这是什么?它有很强的魔法,在《动物狂想曲》里它会出现,我们一起听一听,看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?
2.师:音乐中魔法棒一共出现了几次?
魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)
3.听第一段的音乐,幼儿做动作。
4.师:魔法棒第二次出现发生什么事?
这些玩具你会玩吗?
你可以玩得和小动物不一样吗?
5.听第二段音乐,幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)
6.师:魔法棒第三次出现时又发生什么事?
如果魔法棒指向你们,你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒,幼儿做各种雕像的动作)
7.听第三段音乐,音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。
三、完整进行音乐活动,体验喜悦情感。
听音乐完整进行活动,根据幼儿当时情况结束音乐活动。
本文扩展阅读:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。
中班音乐律动教案《动物狂想曲》 第2篇
活动目标:
1.初步熟悉音乐的旋律,在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。
2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1.活动前游戏“木头人”,模仿各种运动动作。
2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。
活动过程:
一、听音乐的开始部分,为活动做准备。
师:这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?
二、欣赏音乐,学习分辨音乐的结构。
1.课件出示魔法棒,欣赏音乐。
师:看!这是什么?它有很强的魔法,在《动物狂想曲》里它会出现,我们一起听一听,看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?
2.师:音乐中魔法棒一共出现了几次?
魔法棒第一次出现发生什么事?“出自:屈;老.师教案网”(幼儿坐在座位上做小动物动作)
3.听第一段的音乐,幼儿做动作。
4.师:魔法棒第二次出现发生什么事?
这些玩具你会玩吗?
你可以玩得和小动物不一样吗?
5.听第二段音乐,幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)
6.师:魔法棒第三次出现时又发生什么事?
如果魔法棒指向你们,你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒,幼儿做各种雕像的动作)
7.听第三段音乐,音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。
三、完整进行音乐活动,体验喜悦情感。
听音乐完整进行活动,根据幼儿当时情况结束音乐活动。
教学反思:
音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。《动物狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动,我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐,也能大胆表现自己的情感和体验,活动气氛也挺活跃。
中班音乐律动教案 第3篇
1、引导幼儿根据春游线索创编动作,初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
二、活动过程:
1、教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上,面对圆心,教师指导幼儿复习演唱歌曲。
2、引导幼儿创编动作:
1)副歌前置学习动作,教幼儿随乐做出节奏型×××××
教师用手指扮作黄鹂鸟,以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。
2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作:教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上,开满了五颜六色的花,天空中快乐的小鸟在飞,我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏,创编花――小鸟――爬山――玩跷跷板――坐转椅等动作。
3、教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4、听音乐完整表演,教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。
延伸活动:
中班音乐律动《企鹅日记》教案 第4篇
1.乐意跟随音乐大胆地模仿和表现企鹅的动作。
2.在游戏情景中感受轻松愉快的音乐情绪,体验集体游戏的快乐 活动准备:
1.物质准备:白色信封(侧面开口)60个、乐曲《钟表店》剪辑版、视频、投影仪。2.经验准备:了解南极企鹅的外形特征以及生活规律。活动过程: 1.观看视频,激发儿童的兴趣
教师:(师生席地而坐)上周,我们认识了一位南极的朋友,是谁呀?让我们一起走进企鹅的世界去看看吧!
(1)播放视频,回忆和梳理儿童对企鹅的已有经验
(2)再次播放视频,激发儿童自由模仿与表现企鹅形象化的动作 2.跟随乐曲模仿和表现企鹅的动作
(1)欣赏乐曲A段,并用企鹅动作表现自己对音乐的不同感受
(2)集体分享梳理企鹅的形象化动作坐在圈上,在幼儿自由表现企鹅各种形态动作中,集体梳理企鹅的形象化动作,如伸脖子、走路、爬行、游泳、抱团。(3)自由模仿和表现企鹅的形象化动作
教师:小企鹅,你们太可爱了!让我们继续前进,去找点鱼吃1 3.情景游戏,分享在集体中表达的快乐(l)第1遍,教师作领头人游戏
教师:好像没找到鱼哟!让我试试带着你们一起找。老师带领幼儿随音乐玩企鹅吃鱼、企鹅抱团的情景游戏。(2)第2遍,幼儿作领头人游戏
教师:哪只小企鹅能为我们带路,让我们吃到更多的鱼。一名或多名幼儿带领大家随音乐快乐游戏。
(3)第3遍,幼儿选择道具游戏
教师:看,这是什么?这可是小企鹅在冰上爬行的秘密武器,戴上它可以节约时间最快找到鱼。师生借助信封道具,自由随音乐快乐游戏。(4)第4遍,游戏自然结束
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