班级绿色环保教案要点

班级绿色环保教案要点（精选10篇）

班级绿色环保教案要点 第1篇

班级绿色环保教案

环境知识（公民环保）(七1)

一、公民环保行为规范（小组竞赛：比谁说的多）答案——公民环保行为五十条：

1.节水为荣——随时关上水龙头，别让水空流 2.监护水源——保护水源就是保护生命

3.一水多用——让水重复使用 4.阻止滴漏——检查维修水龙头

5.慎用清洁剂——尽量用肥皂，减少水污染 6.关心大气质量——别忘了你时刻都在呼吸 7.随手关灯——省—度电，少一份污染 8.节用电器——为减缓地球温暖化出一把力 9.减用空调——降低能源消耗 10.支持绿色照明——人人都用节能灯

11.利用可再生资源——别等到能源耗竭的那一天 12.做“公交族”——以乘坐公共交通车为荣

13.当“自行车英雄”——保护大气，始于足下 14.减少尾汽排放——开车人的责任

15.用无铅汽油——开车人的选择 16.珍惜纸张——就是珍惜森林与河流

17.使用再生纸——减少森林砍伐 18.替代贺年卡——减轻地球负担

19.节粮新时尚——让节俭变成荣耀 20.控制噪声污染——让我们互相监督

21.维护安宁环境——让我们从自己做起 22.认“环境标志”——选购绿色食品

23.用无氟制品——保护臭氧层 24.选无磷洗衣粉——保护江河湖泊

25.买环保电池——防止汞镉污染 26.选绿色包装——减少垃圾灾难

27.认绿色食品标志——保障自身健康 28.买无公害食品——维护生态环境

29.少用一次性制品——节约地球资源 30.自备购物袋——少用塑料袋

31.自备餐盒——减少白色污染 32.少用一次性筷子——别让森林变木屑

33.旧物巧利用——让有限的资源延长寿命 34.交流、捐赠多余物品——闲置浪费，捐赠光荣

35.回收废塑料——回炼燃油，开发“第二油田” 36.回收废电池——防止悲剧重演

37.回收各种废弃物——所有的垃圾都能变成资源 38.回收生物垃圾——再生绿色肥料 39.回收废纸——再造林木资源

40.推动垃圾分类回收——举手之劳战胜垃圾公害 41.拒食野生动物——改变不良的饮食习42.不猎捕和饲养野生动物——保护脆弱的生物链

43.拒用野生动植物制品——别让濒危生命死在你手里 44.制止偷猎和买卖野生动物——行使你神圣的权利 45.做动物的朋友——善待生命，与万物共 46.不买珍稀木材用具——别摧毁原始森林

47.植树护林——与荒漠化抗争 48.领养树木——做绿色卫士

49.无污染旅游——除了脚印，什么也别留下 50.做环保志愿者——拯救地球，匹夫有责

二、环保与校园（图片展示）介绍我校校园情况——绿化校园 三、环保知识小测验

1。

1999.11.29日，第11次《蒙特利尔议定书》缔约方大会在中国北京召开，会议商讨保护臭氧层大计，并通过了《

》。

2.1999年10月12日，世界人口突破

，这一数字是1960年的2倍，世界人口的剧增给全球资源和生态环境造成巨大压力。

3.1999年4月30日，以“

”为主题的第22届世界园艺博览会开幕。

4.1999年11月15日——17日在就召开的中央经济工作会议提出实施西部大开发战略，要求重点抓好基础设施建设的同时，把大力______和 _______作为西部大开发战略的重要组成部分。

5.“保护母亲河行动”是一项大刑社会公益活动，是21世纪的绿色希望工程，其通过社会化运作，工程化建设和项目化管理的方式，动员广大青少年和社会各界开展植树造林，治理水土流，在全社会倡导和树立

6.北京地球村环境文化中心，是一个致力于公民的民间环保机构，其工作目标是：通过多种社会活动，在大众中提倡有利于环境的生活方式，即：

7.1999年3月24日至6月9日，以美国有首的北约对南斯拉夫联盟进行连续空袭，由于在空袭中使用了

以及许多炼油厂、化工厂、输油管道被轰炸，南联盟及巴尔干地区

受到严惩影响和破坏。

8.环保法于1989年12月26日

人大第次会议通过并颁布实施。

9.中华人民共和国水污染防治法共有

章

条。

10.天然水体最大的污染源是

和

11.1999年3月13日，中共中央首次在京召开

座谈会，江泽民总书记要求必须在保持经济增长的同时，控制人口增长，保护自然资源，保护良好的生态环境。

12.1999年6月5日，由江泽民总书记题写碑名的在万里长江的源头沱沱河畔立起。13.1999年9月21日，台湾花莲西南部发生7.6 级地震，地震在对台湾同胞生命财产造成严惩损失的同时，还破坏了台湾的和。

14.11 1973年起，每年6.5日为世界环境日。

15.环境保护的方针是

，领先群众，大家动手保护环境，造福人民。

16.征收排污费的目的是为了促进企、事业单位加强经营管理，_______-__改善环境。

17.建设项目环境保护管理分为

18.建设项目“三同时”指环保设施与主体工程同时，同时

，同时。

19.在进行改、扩建和技术改造时，以坚持“

“的原则，采用无污染，少污染的先进工艺和设备，切实做到“

”。

20.工业“三废”指。

21.清洁能源包括

等。

22.“水污染”是指水体因某种物质介入，而导致其

或者

等方面的特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康，或者破坏生态环境造成水质恶化的现象。

23.火电厂环保技术监督以

为对象，以

为依据，____________为手段监督环保设施的正常运行和污染物的达标排放。

24.劳动条件分级是根据国家和部颁标准，对职工所随的 进行级别确定。

25.火电厂贮灰场排水PH值超标主要是由粉煤灰中的造成的。

26.粉煤灰主要用于。

27.废水处理包括

等方法。

28.噪声分为。

五、结束语

校园环保，人人有责；愿绿常在！

班级绿色环保教案要点 第2篇

设计意图：

环保是当今全球性关注的一个问题，而且环保必须从幼儿抓起。我准备各种废旧材料来进行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。

活动目标：

1、运用绘画方法设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。

2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。

活动准备：

1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。

2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书第4册第7 页。

3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2——3件。

4、时装表演的音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、带幼儿进活动室。教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会小朋友看了就知道了。

2、看课件“儿童时装秀”

幼儿欣赏完教师提问：（1）小朋友刚才你们看到了什么？这些服装漂亮吗？颜色一样吗？（五颜六色、美丽大方）

（2）教师：那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗？（让幼儿相互摸一下服装手感）都什么感觉？（有的面料硬，有的软）

（3）教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗？幼儿：设计师。教师：对，这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画，搭配颜色，画上漂亮的图案，觉得满意了，才把它送到服装厂做出来让人们穿，把人们打扮的更漂亮。

（4）教师：咱们除了知道服装是由很多不同的面料制作之外其实服装还可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服装啊？

3、幼儿表演：环保时装秀（让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。）

欣赏完进行提问：（1）孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗？那他们穿的衣服都是用什么材料制作的？（挂历纸、报纸、扑克、光盘等）

（2）教师：那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理？这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。

（3）教师：老师今天也给小朋友 准备了很多废旧材料，小朋友想不想也当一名设计师？（想）那咱们在设计服装时要先怎么样？幼儿自由说。教师小结：先进行测量，在绘图，然后再裁剪。

（4）幼儿自选材料开始制作，教师巡回指导给予帮助。

4、幼儿制作完毕后，教师让幼儿介绍自己使用什么材料制作的什么样的衣服。

5、让幼儿穿上自己制作的衣服进行展示表演。（背景音乐）

6、教师当小记者即兴采访：穿上自己设计的衣服什么心情？

小朋友：a：穿上自己设计的衣服我很高兴。

b、将来我也要当一名设计师，让人们穿上我设计的衣服。

c、我希望大家以后把永久的东西都保存好，把它们利用起来。

7、教师总结：对，老师也希望咱们小朋友把一些废旧材料都能利用起来把他们变成有用的东西好不好？

中段班级团队建设三要点 第3篇

我们的班级是小树苗中队。对班级的建设我有自己的想法。班级最大的特点就是游戏奖励机制。可以说各种有趣健康的游戏就是我们小树苗中队成长的“阳光雨露”。从一年级开始我们就一直采用全班参与的游戏奖励法，当班级达成某个小目标或者班级大部分孩子需要放松时，我们都会到户外进行游戏。我们会沿用传统游戏，同时也在不断发明游戏。孩子们的奇思妙想在团队游戏中也得到了认可。愤怒的小鸟，是大家追捧的游戏。在苹果各种装备满大街飞的时代，孩子们或多或少会有点了解。在这样的背景下，到了三年级，我们班级推出了“小鸟飞飞”团队评价机制。

一、“优势互补”，双向选择

1. 优势互补

建立良好的团队很重要。一般情况下，每个小组都应同时具有高、中、低三个层次的学生，实现人力资源的最佳组合，我们将其称之为“优势互补”。依循这个原则，团队最终会形成组间同质、组内异质、资源共享、互学互补、共生共长的健康状态。我们依据每个孩子的优势和不足，再进行比较、排列，实现团队组合最优化。比如我们班级有43名孩子，其中男生25人、女生18人。其中有一部分因为家庭原因或者自身原因造成的行为或心理特殊的孩子。对我而言，这些都是我想要保护和帮助的孩子。所以我将班级里的各个团队的人数定为7—8人左右，为每个行为特殊的孩子寻找最有安全感的团队，为普通的孩子打造最适合学习发展的团队，让孩子在团队生活中取长补短、互帮互助。

2. 双向选择

首先确立六位团队初期队长，由上届的三好学生推选而产生，组建六支团队。初期，队长和孩子们可以根据自己的意愿进行团队内部的双向选择。为了避免出现团队间的巨大差异（包括人数、特长、兴趣、行为等），在充分尊重孩子意愿的基础上，由教师进行微调，保证每组的实力基本均衡。

二、明确职责，人人有岗

1. 将班级岗位细化

班级设立三个部，分别是学习部、纪律部和卫生部。学习部设有一名学习部长、两名副部长。该部门旗下包括各门学科的课代表。纪律部则主要由纪律部长和干事组成。卫生部是班级的最大部门，旗下有餐厅分部和教室分部，分部中的岗位更是细化，包括了抹布管理员、水杯管理员、讲台管理员等等。

2. 让孩子“人人有岗”

确定岗位后，明确岗位职责，实行竞选上岗。通过班队活动，孩子走上讲台，参与岗位的竞选。每个孩子都有机会选择自己喜欢或自己适合的岗位。没有参加竞选的由教师进行调配，这样班级的孩子人人都有岗位，个个都有职责，人人都参与班级管理。

三、重在过程，促进发展

常规评价实行量化统计。根据班级孩子的工作岗位情况，将评价模块分为学习、纪律和卫生三个方面。学习模块分为课堂与作业。课堂根据课堂评分表的情况进行加减分。课堂评分表上被提醒的则扣一分，被特别表扬的则加一分。作业则侧重回家作业，因为一二年级没有书面回家作业，所以中段有必要加大力度对孩子各科的书面回家作业情况进行评分。纪律模块侧重评价孩子课间游戏以及上学放学情况。每天，纪律部的成员会在课间进行巡视，遇到不文明游戏的，先提醒，后警告，三次不改扣一分。卫生模块主要是以检查放学后椅子摆放情况和抽屉清理情况以及就餐情况进行评分。

每周开展一次团队综合评价，从本周团队学习、纪律、卫生的状况以及各成员的态度进行横向、纵向团体间、团队内的评价，将过程与结果相结合，实行多元评价。

为了充分调动孩子的积极性，借助孩子喜闻乐见的网络游戏“愤怒的小鸟”平台，依据不同小鸟的战斗力，设立不同的评价等级。在班级开展了“小鸟飞飞”团队评价。每周五就是“小鸟飞飞起飞”的日子。一周下来，团队总分大于等于0则成为综合明星团队，奖励一只黑色的炸弹小鸟，一次性飞两格。回家作业、课堂表现和纪律方面的团队分值大于等于0则获得学习明星团队，奖励一只红色的小鸟，一次性飞一格。在“比比谁飞得高”竞技场中，完成10格飞翔的团队，就获取资格去“比比谁飞得远”的升级版竞技场参加比赛。一周下来将“小鸟飞飞”成绩单以“快乐分享”和“温馨提醒”两种形式发给家长，在分享孩子进步的同时，也为孩子指明努力的方向，调动家长的力量，形成教育合力。

新颖有趣的评价等级一开始就吸引了孩子的目光，让他们有参与竞争、参与评价的兴趣。逐渐地，在评价中获得成功的体验，感受到进步的快乐，体会到团队的力量，逐渐提升孩子自主学习的动力，使表面兴趣转化为内在的驱动力，增强了团队的凝聚力，使整个班级得到了全面发展和进步。同时，每周，教师将对“小鸟飞飞”成绩统计细化，全面记录每个孩子的情况，形成成长档案。

初中班主任班级管理要点探析 第4篇

[关键词] 初中；班级管理；要点

【中图分类号】 G635 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）11-183-1

初中阶段是一个学生身心发生剧变的时期，是少年儿童向成人转变的时期，处于成熟和半成熟状态之间，是一个人成长的关键时期。这就需要班主任在日常工作中能够结合着学生的身心特点，有针对性进行班级管理。

一、班级管理方面

（一）要“严”管。现在我们提倡人性化管理，讲究以人为本的理念，要求与学生平等相处，尊重学生。但如果把握不好这种“人性化管理”的度与火候，或者把握不好这种人性化管理的方式，容易纵容学生形成不良风气，不利于形成良好的班风。初中是学生行为习惯养成的最重要时期，而只有严格的要求、严格的管理方式，才能形成良好的習惯和品质。在这个阶段，应该提倡“军人管理”的理念和方式，要让学生先学会服从，必须要服从班级的要求，而不是凡事都要解释和商量。当然要严而有度，要严的符合情理，要有严的方式，要让学生能够理解，能够接受，否则将会适得其反。

（二）讲究以理服人，以情感人，突出人性化管理。如果在初中时的管理到位，那么学生就能较好地遵守纪律，这时候教育学生，要善于引导，多讲道理，有了初中时的严格要求，此时老师的一个笑脸、一丝温暖，都会令学生激动不已，自然会按老师的要求去做，管理效果也会很明显。

（三）要常鼓励，捧着学生。初中的学生面临着升学，思想压力大，因此他们的心理比较脆弱，情绪易变。这时候要想方设法增强学生的自信心，给学生打气，捧着学。事实证明，捧得越好，越及时，效果会越好。为了防止成绩不理想的学生出现“破罐子破摔”，要经常给学生树立“汗水不会白流” “一分辛劳，一分收获”的观念。

二、“管”、“育”结合

（一）以管促育，严格管理。首先，要制定行之有效的管理制度。管理制度是进行班级管理的有效依据，其内容一方面体现着社会、学校的道德观念和是非标准，同时，它也是全班学生共同遵守的行为规范。只有深入贯彻、严格执行这些规章制度，让学生明白是非善恶的评判标准，才能培养学生正确的思想观点。自觉进行纪律教育，培养良好的行为习惯和树立良好的班风。班级管理制度是根据教育方针、学生守则、学校及班级培养目标的规定要求，并从班级实际出发制定的，其内容要全面具体，具有可操作性一般包括组织纪律，学习、劳动、日常管理及班级活动等方面。如《初中生一日常规》、《初中生管理常规》、《卫生管理常规》等。其文字表达应力求简明扼要，便于学生记忆掌握；更主要的是内容明确。以便于执行和考核。如按照学校要求。从班级实际出发，规定值日生每天打扫教室两次.在学校的检查评比中，该项评分不能低于80%，否则加罚值日时间。

其次，要严格执行。制度一经制定，就要使全班学生理解、熟悉、掌握，并落实在行动中，使之体现一定的权威性。不能朝令夕改、经常变化，否则，就会使学生感到无所适从，反而造成班级混乱。可采用自检、互检、班干部检查、班主任抽查等办法，严格按制度公正评价每一位学生，不徇私情。对于做得好的，大力表扬；该罚的，决不手软，这样才能取信于学生，确保常规制度有效贯彻，使之成为学生的自觉行为，进而形成良好的班风。

（二）管中有育，以育为本。首先，应在思想情感管理中体现教育性。班级的常规管理内容，从低到高可分为三三个层面：物质层面、制度层面、精神层面。所谓物质层面，就是指班容班貌，如教室的卫生状况、黑板报的设计、标语画像的布置等，它具有直观性，是常规管理的切入点：制度层面是指学生应遵守的行为道德规范，包括各种规章制度的落实、贯彻，它介于物质层面和精神层面之间；最高层面是精神层面，它强调以尊重人、信任人、依靠人为中心，看到学生的主动性、积极性、创造性等积极因素，重视为学生发展提供良好条件。

其次，管理过程应体现教育性。不能为管而管，为管而不择手段。管理的方式、内容和手段都应从教育学生的角度出发，寓道理于科学的规章制度、管理手段中，使管理过程同时成为教育过程。规章制度不能违背育入原则。例如班主任采用“罚款”进行常规管理之所以是错误的，就是因为这种经济处罚手段虽在一定程度上起到了管的作用，有立竿见影的效果，但从长远来看，它可能导致学生说谎、偷窃等不良行为，形成“金钱万能”的不良意识，而这对学生的身心成长是极为有害的。

三、总结

正确认识和处理“管”和“育”的关系是现代初中班主任管理好班级的前提，只有坚持以育为本，坚持教育管理的主体是学生，起点是参与，核心是发展的方针。班级管理才会是主体性、高效率的管理，教育才会走向和谐发展的理想境界。

参考文献：

[1]张朝阳.试析中学班主任管理工作的完善[J].语文建设，2013，（11）.

[2]（美）杜克.班级管理[M].人民教育出版社，2004.

[3]赵学华.学校班级成功者教育管理方法[J].学苑文学，2009，（01）.

高三班级管理要点 第5篇

根据多年工作经验，我把高三班级管理工作总结为“四阶段”和“两条线”。“四阶段”是依据高三年级不同阶段的特点划分的，每个阶段有不同的工作侧重点。“两条线”指每一个阶段都应该贯穿两条基本工作线：思想教育和学法指导。下面分别进行阐述。

第一阶段（开学～期中）

学生特点：学生刚升入高三，内心有冲动，有热情，有强烈的成功愿望，同时又有些畏惧，担心吃不了高三的苦，承受不了高考的压力。这是刚升入高三年级学生的普遍心理。

工作思路：

1．入轨教育。班主任工作的起点要低，通过多种方式帮助学生尽快适应高三生活，否则学生会感到茫然，不知如何起步。我的做法是，像对待刚进入高中的学生一样，从入门抓起，从细节抓起，讲清楚每一个学习、生活环节。

2．理想教育。高三的学习与升学直接相关，因此要充分利用好班会和课下的谈心，做好学生的思想工作，帮助他们树立远大理想。理想高远，才能有长久的动力。这一时期的理想要高、要大，哪怕空一些也没有关系，关键是要和学生刚升入高三时的豪情万丈相映成辉。

3．生活纪律教育。生活纪律方面要强化高

一、高二时形成的“一日生活制度”。进入高三后，学生往往会产生一些错误认识，如认为只要能把学习抓上去，其他的都可以不管不顾。如果不扭转这些错误认识，就会影响到班级工作的顺利开展，最终也会影响到学生的学习效果。班主任应该让学生认识到，高考是一个系统工程，成功的获得是意志力、应变能力、身体素质等多方面因素综合作用的结果。因此，班级管理中对学生生活纪律的要求，不但不能放松，还要比高

一、高二时加强。

4．学法指导。高三生活的第一个阶段，各科都要讲授新知识，这时，学法指导方面应重点讲解如何更好地掌握新知识，协助各科教师完成好教学任务。

第二阶段（期中～期末）

学生特点：经过半个学期的学习，学生的激情渐渐归于平淡，再加上几次考试，有些学生的成绩不理想，心理压力逐渐加大，有的甚至产生放弃的念头；而大多数学生的成绩在进步，上大学的愿望越来越强烈，学习更加努力、刻苦。这时班中会出现两极分化的现象。

工作思路：

1．责任教育。班主任要使学生真正认识到，学习不仅关系到个人的前途，更关乎父母的期望、老师的嘱托、学校的荣誉和作为社会公民的义务。只要道理讲得透，学生一定会被感动并受到鼓舞，也会明白自己肩负的责任。

2．心理调节。（1）用榜样的力量激励学生。利用班会等活动讲一些平凡人历经坎坷、坚持不懈，最终达成愿望的故事。班主任自身或以往所教学生的实例往往最有说服力。（2）指导学生调整目标。组织学生讨论分析自己刚入高三时的目标与现实的差距，再进行调整，以切合自己目前的学习状况。（3）引导学生正确认识困难。面对学习过程中出现的种种困难和学生可能会出现的情绪问题，班主任可选择一些励志的格言，如《孟子》中“天将降大任于斯人„„增益其所不能”等，统一贴在学生的课桌上作为座右铭，或以醒目的字体贴在教室的墙壁上，进行耐挫折、抗挫折教育。（4）引领学生学会快乐学习。比如可借用魏书生老师的方法教育学生快乐学习，使学生做到“知学”“好学”和“乐学”的有机统一。

3．学法指导。期中考试后，各科基本上都进入了复习阶段（我校高三都是三轮复习）。第一轮是对高三知识的复习，内容比较贴近高考，因此难度比授新课更大。班主任可在班会课上以自己所任学科为例，对第一轮复习的特点、要点等进行归纳并细致讲解，同时在学法上给予指导。如果对其他学科了解不够，班主任还要和科任教师协调好讲解的时间和方式。

第三阶段（寒假～一模）

学生特点：经历了高三刚入学时的豪情万丈到期中考试以后的低落与崛起，寒假之后，学生会真切地感受到高考的临近，多数学生都有放手一搏的打算。这时学生的心理也更趋成熟，自我要求更加严格。

工作思路：

1．亲情教育。可利用寒假进行亲情教育，增强学生努力学习、报答父母的决心和信心。开学后要及时与家长沟通，了解学生在假期中的表现，并就家长在学生备考阶段应起的作用、应注意的问题等，进行一些必要的指导。

2．心理调节。要继续重视学生心理状态的观察与调整，可重点进行耐挫折教育。寒假过后，模拟考试的密度加大，学生成绩的起伏也会增加，对此，一方面要及时矫正学生对考试意义和目的的不正确认识；另一方面可有意识地加大试题的难度，使学生适当受挫，以锻炼他们的耐挫力和意志力。

3．分类指导。班级工作与学法指导上要注意将班会与分类推进相结合。在班会上讲一些普遍性问题，在分类推进工作中解决个别的、几个人的或是某一类学生的问题。尤其要注意做好尖子生和潜能生的思想工作。

第四阶段（一模～高考）

学生特点：临近高考，大多数学生会更加努力学习，积极备战。但是，有一部分学生会认为成功在握而有所放松，也有一部分学生可能感到升学无望而放弃努力，把时间精力转向交友等事情上。此外，因面临毕业，即将分别，照相、写纪念册等各种事情相继出现，所以，这一阶段班主任的工作会变得与高三开始时一样繁琐。

工作思路：

1．强化纪律意识。要明确地告诉学生：只要还没有离开学校，就仍是学校的学生，就应该遵守纪律，做好学生应该做的一切。同时，仍然要严格要求学生，对任何一例违纪事件，都要认真对待、严肃处理，以保证在最后阶段任何一个学生都不会出现意外事件。

2．尊师爱校教育。学校是学生生活了三年的地方，留下了他们奋斗的足迹，洒下了他们努力的汗水。学生毕业前夕，班主任应至少召开一次以“尊师爱校”为主题的班会，目的是使学生通过讨论，对学校的教师以及多年来为他们的学习和生活服务的其他教职工的工作有一个总体认识，从而让他们怀有感恩之心、留恋之心。

3．学法指导。一模之后，学法指导应该重点放在考试能力的培养上。班主任可结合学校组织的规模较大的考试，重点讲解如何备考，大到心理状态的调整，小到草稿纸的使用，细到每一个环节，都要仔细讲解，力求让每一位学生都做好最充分的准备，能够在考试中应对自如。

4．自信教育。心理状态的调整，特别是自信心的树立，是这一时期工作中最重要的内容。要使学生相信自己，同时又要保持一颗平常心，自信而从容不迫地迎接最后的考试。

班级管理的复习要点 第6篇

一、填空题

1、员。

2、班级管理过程的要素：

3、班级管理的环节：

4、少先队组织的特征：

5、最早发现儿童的人是法国著名思想家、教育家

6、第一个承认儿童权利的法律文件是：《儿童权利公约》。

7、儿童基本的权利是

8、小学班级中非正式群体的类型：引型。

9、小学生生活的第三重世界

10、小学班级组织结构建设包括：确立组织目标（愿景）、建立组织机构和组织规范。

11、集体指导的内容：

12、班级规范环境管理包括

13、班级物质环境管理包括：

14、班级日常管理中奖惩类型：P171，其中奖赏（最正式）、处分（正式的、书面的）。

15、素质教育操行评语写作的方法：

16、小学班级活动管理的特点：

17、主题班会的类型

18、主题班会内容选择的原则：

19、课题式。

20、主题班会活动形式选择的原则：

21、（2）家长会；（3）家访和接待家长来访；

22、班主任自我管理的内容：的角色、创新自己的角色。

23、班主任自我素养管理的方法

二、名词解释

1、班级：班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。

2、班主任：班主任是学校中的一种管理角色，他（她）对学校中的基层教育组织————班级发挥管理的职能。

3、小学班级：小学班级是小学的基层教育组织、小学生的学习组织，也是一种特殊的社会关系存在。它大致由6岁至12岁的少年儿童、同一年龄段上数十位学生固定地组成。

4、管理：管理作为一种社会实践活动是管理者运用自己被赋予的管理职责，采 1

取规划、组织、协调和评价等管理措施，为实现组织目标而开展的活动。

5、班级管理：是班主任对班级组织实施的管理，即班主任根据自己被赋予的管理职责，为实现预定的班级组织目标，对班级组织进行规划、组织、协调、控制和评价等。

6、小学班级管理：是小学班主任对小学班级组织的管理。小学班主任在小学班级组织中根据一定的教育目标，针对小学班级管理对象的特点，规划、组织、协调、控制班级组织内的一切活动，以实现预定的班级组织目标。

7、小学班级非正式群体概念：小学班级中的非正式群体是由班级组织中的若干个小学生在心里一致性或相容性的基础上自愿结合而成的群体。

8、小学班级管理目标：是小学班级组织的目标，它是小学班级组织为实现小学教育活动目标，从本班级实际出发确定的班级管理活动所要达到的一种理想状态。

9、班级组织建设：班级组织建设是把一个随机组成的学生群体，逐步建设成为一个有共同愿景、机构健全，规范有序、有凝聚力的班集体。

10、班级的日常管理：指班级管理者每一天所开展的具体管理活动。包括班级一日行为管理、品德指导、学习指导、安全与法规的指导以及健康与卫生的指导，还包括对学生日常行为的评定。

11、班级活动管理：是指班主任指导或直接组织的晨会（夕会）、班会、队会等各种班级教育活动，这些由班主任的课堂教学以外的班级教育活动是实现班级管理愿景的重要途径。

12、班级教育与管理力量的管理：指班主任对班级有影响的各种教育与管理力量的协调。

13、班主任自我管理：班主任也是班级组织成员，并不能超脱于班级。班级愿景中有意、无意地都会体现出班主任的个人愿景；在班级关系中，最重要的关系是班主任与班级组织成员的关系。因此，班主任自我管理是班级愿景实现不可缺少的要素。

14、班级日常行为管理：班级管理者向班级成员传授小学生在班级组织中的规范行为，帮助小学生掌握规范行为，同时也纠正小学生违反组织规范的行为。

15、个别指导：是班主任日常管理的内容之一，它是根据班级成员发展的个别特点，给予特别的指导，以帮助每一个学生都获得可能的发展。

16、班级教育与管理力量：是指除班主任以外，任课教师、家长和作为班级成员的学生也会发挥教育与管理的影响。他们不仅是教育的力量，也是管理的力量。

17、协调会：应当是由班主任牵头，所有任课教师参与的班级管理者共同体。

18、家长学校的性质：家长学校是在教育行政部门的组织下，以中小学校为创办主体，由家长委员会负责，吸收中小学学生家长参加的一种指导家庭教育的群众性业余教育组织。

19、家访的性质：家访是班主任与个别学生家庭进行交流，以协调班级与家庭教育的一种方式。

20、少先队组织的性质：是中国少年儿童的群众组织，是学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

21、小学班级的性质：它既是学校实施教育教学的基层组织，也是中国少年先锋队的基层组织。

三、简答题

1、小学班级作为基层教育教学组织的结构特征：P43-P44

（1）小学班级是小学生非自愿选择的组织；

（2）小学班级是以共同的学习任务建立的组织；

（3）小学班级组织的科层化结构；

（4）小学班级组织由成人领导；

（5）小学班级有自己的相对独立型；

2、在班级管理中，班主任应该保障儿童哪些方面的基本权利？P65-P66

（1）确立班级中的每一位成员都享有法律所规定的权利的意识，对每一个班级

成员都要在四个方面保障他们的权利。

（2）在班级中保护儿童的生存权，就是为学生提供健康生活的条件。

（3）在班级中保护儿童的发展权，特别要重视儿童的身体健康权和平等享受教

育权。

（4）班主任应重视对学生的法律保护。

3、班集体建设的原则：P131

（1）促进学生积极发展的原则；（2）以学生为主体的原则；

（3）民主性原则；（4）开放性原则；

4、班集体建设的方法：P133

（1）愿景引导法；（2）规范管理法；（3）系统教育活动法；（4）自我管理法；

5、个别教育的方式:

（1）直接式、(2)接近式、（3）提问式、(4)启发式、(5)鼓励式、(6)参照式、(7)商谈式、(8)促动式。（笔记）P1636、素质教育学生操行评语的改变：

（1）操行评语表述的人称发生了变化。（传统的操行评语的写法是以第三称来写的，操行评语是以评判者的语气来表达的；素质教育是要求的操行评语是以第二人称来写的，即撰写者与被评价者是对话的关系。）

（2）表表述方式发生了变化。（传统的操行评语是以概括、抽象的语言来表述的，素质教育是要求的操行评语是形象化的富有情感的。）

7、班级例会的特点（1）常规性；（2）事务性；（3）民主性；

8、主题班会的特点：（1）主题鲜明;（2）问题重要；（3）形式多样;

9、少先队中队活动的特点：(1)组织性;(2)自主性;

四、论述题/材料题

1、小学班级如何促进小学生的发展？P54-P572、如何对违规冲突的非正式群体进行管理？P69-P713、如何利用网络？P77-P794、作为一名合格的小学班主任，应该具备哪些素质？P282-P288

专业化：(1)思想政治素质；(2)职业道德素养；(3)教育思想素养；(4)业务素养（①知识素养；②能力素养；）

班级内务检查标准和要点 第7篇

二、班容班貌：

1、桌椅摆放：横平竖直，椅子放在桌面上，桌面无物品；桌套及水晶板无字，下无其他物品；

2、桌内桌面储物架物品：桌洞内左侧语数外（物）的整理袋纵置，右侧储物筐（储物筐内魔方、文具、水杯等），书架上左侧政史地生整理袋横置，右侧16开大的小本和工具书。上课过程中书本放于左上角，大书本在下，小书本在上，桌面不放笔袋，必要文具与书本靠齐统一放置。

3、粉笔，板擦：粉笔竖直放置，左白右黄。板擦保持湿润竖直放置在板擦槽内，不滴水。

4、乐器摆放：整齐，美观，安全

5、水槽及下柜物品：台面除了洗手液无其他杂物，水槽内无水渍；柜内干净整齐，盆和桶有序摆放靠柜内右侧，盆摞起来，抹布一摞四方叠好放于盆内。

6、教师桌椅：桌面整齐干净，无关杂物清理走（比如烧水壶、学生练习册和一些不相关私人物品等）

7、窗台及花摆放：除了花之外无杂物，花整齐，窗台干净整洁；

8、窗帘：高度一致，距卷轴15cm宽，班级内统一即可；

9、前黑板（每日格言）：课表整齐，格言书写美观，整个黑板干净整洁；

10、室外储物柜内务：左侧书架，书本整齐立于书架上，书包右侧竖立放好，柜内除必要物品外，垃圾、食品等进行清理。

11、门贴及垫子：我优班优门贴粘贴于小柜门右上角，卷边、起脚等进行修补粘贴，注意不要留下胶印；柜子上方垫子统一方向，摆放整齐美观，每行垫子数尽可能一致。

12、走廊书架书：书数量够并且整齐，书架一尘不染；

13、门牌及流动红旗：门牌干净，流动红旗放正；

14、卫生柜：清扫工具整齐摆放（左侧拖布和拖布桶，右侧扫帚和锉子）无垃圾；

15、地面：无杂物，无污痕！

三、间操卫生清扫：

三人，1、2、3号：

扫：1号和2号分别扫地，每人一半（划分好），擦：同时3号擦前后黑板、讲台、窗台、黑板擦，粉笔盒及粉笔摆放（左白右黄）；

拖：

班级绿色环保教案要点 第8篇

第二周班级工作总结及第三周班级工作要点

第二周班级工作总结： 1、3月5日飞龙小队去擦告示牌，金鹰小队去敬老院，组织开展“浓浓春意暖人心，学雷锋掀新篇”雏鹰小队活动，取得圆满成功。 2、晨检工作顺利。 第三周班级工作要点： 1、每位同学开展“三八”活动。 2、周三班队开展“三八”活动交流。 3、周四中午12:30进行值周同学培训。 4、准备周四进行温馨教室检查。 5、做好宁波市中小学生第17次写字(书法)等级考核的报名工作 本周值周重点：课间、午间文明活动，见到老师敬礼问好!

“绿色环保”特色班级创建方案 第9篇

2012—2013学

1、制作一份手抄报，图文并茂的展示自己一段日子以来环保工作的心得与收获，班主任老师组织同学用KT板张贴优秀作品，并在全校展示。

2、邀请学校领导检查工作，认真听取反馈意见，争取把绿色环保工作做得更有实效性。【班级活动安排】

1、利用班队课时间，开展绿色环保的宣传动员工作，授予班里每一位学生“环保小卫士”荣誉称号，调动学生们参与环保行动的积极性。

2、提倡同学们选择一种植物在家中栽种，待长成以后带到班级展示，并为自己栽种的植物写好名称和属性，让同学们对植物有更多的了解。努力将班级打造成为充满绿色、生机盎然的“绿色植物”班级。

3、同学们分组制作环保宣传画、环保宣传卡片和环保宣传牌分发到校园内外。力所能及动员大家一起参与环境保护的工作。

4、组织义务劳动，到学校附近较脏的街道进行义务清扫。

5、收集废旧物品，塑料瓶、旧电池、废报纸等等，评选“环保先进工作者”。

6、学生自己组织班会课，分享同学们一段时间内环保工作的经历与收获。

7、制作环保手抄报，展示环保工作中的心得与收获。【班级公约】

（一）可为：

1、使用布袋；

2、尽量乘坐公共汽车；

3、倡步行，骑单车；

4、双面使用纸张；

5、节约粮食；

6、消费肉类要适度；

7、随手关闭水龙头；

8、一水多用；

9、尽量购买本地产品；

10、随手关灯，节约用电；

11、使用节能型灯具；

12、使用节约型水具；

13、多用肥皂，少用洗涤剂；

14、提倡观鸟，反对关鸟；

15、在室内、院内养花种草；

16、节省纸张，回收废纸；

17、垃圾分类回收；

18、回收废电池；

19、回收废塑料；

20、组织义务劳动，清理街道；

21、做环保志愿者；

22、阅读和传阅环保书籍、报刊；

23、了解绿色食品的标志和含义；

24、离开房间时，关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的电器插头。

（二）不为：

1、不要过分追求穿着的时尚；

2、不进入自然保护核心区；

3、少吃口香糖；

4、不向江河湖海倾倒垃圾；

5、不吃青蛙，保蛙护农；

18、拒绝使用珍贵木材制品；

19、拒绝使用一次性筷子；

24、不在江河湖泊钓鱼；

16、拒绝过分包装；

6、不使用非降解塑料餐盒；

7、不燃放烟花爆竹；

绿色环保公益宣传策划书要点 第10篇

一、活动背景：

2008年举世瞩目的奥林匹克运动会将在北京举行，这是二十一世纪中华民族的一大盛事，是我国现代化进程中难得的历史机遇，坚持“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念也就具有了十分重要的意义。

《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要（草案）》提出，落实节约资源和保护环境基本国策，建设低投入、高产出，低消耗、少排放，能循环、可持续的国民经济体系和资源节约型、环境友好型社会。要节约材料，鼓励采用小型、轻型和再生材料，提倡简约实用的建筑装修，规范并减少一次性用品生产和使用。同时今年一月国务院办公厅下发了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。

二、活动意义

结合“绿色奥运”理念，积极响应国务院办公厅下发的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，同时迎接六·五世界环境日的到来, 湖州师范学院体育学院学生第二党支部发起“绿色奥运，清丽家园”系列环保主题宣传活动。以此次活动为平台，面向湖州广大在校学生和湖州市民，宣传环保知识，提倡环保理念，共建和谐社会，并倡导身体力行，引导大家积极投入到环保建设上来。

三、活动目的

1、增强环保意识，普及环保知识，提倡环保文化。

2、倡导“节约”和“善用”，提倡塑料袋或其它购物袋的重复使用。

3、通过行动和宣传相结合的方式引起人们对环境的关注和对环保活动的参与。

4、宣传“绿色奥运”理念，把绿色奥运理念转化成实际行动。

四、活动时间

2008年5月—2008年8月

五、活动阶段划分 5月——环保知识进学校 6月-7月——环保知识进社区 7月-8月——环保知识进农村

六、活动地点（暂定）

1学校：湖州师范学院、湖州职业技术学院、湖州二中、湖州五中、湖师附小 2社区：浅庄公寓、马军巷社区、墙壕里社区

3农村：道场乡下属部分行政村 4公园：莲花庄公园 七：活动形式

1、环保宣传图片展览。

2、温馨小提示。

3、横幅签名。

4、环保倡议书发放。

5、环保知识宣讲。

6、环保知识竞答。

7、公园、绿化带垃圾清理行动。

8、环保创意金点子搜集。

9、牵手中小学活动 八：活动阶段安排 第一阶段：环保知识进学校

1、“绿色奥运，清丽家园”系列环保宣传活动启动仪式 时间：5月21日 地点：思源广场

2、环境保护宣传海报、图片、巡回展览 时间：5月21日、5月28日 地点：和畅楼食堂门口，美食城楼下 内容：（1）环保知识图片展。

（2）“善用资源，减少塑料袋使用”，横幅签名活动。（3）分发环保倡议书。（4）发放环保布袋。

3、环保创意金点子搜集令 时间：5月下旬

活动对象：湖州师范学院全体学生

内容：全校征集学校环保工作创意和建设性意见。评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，颁发证书和相应奖品。

4、环保知识大讲坛 时间：6月初

内容：邀请湖州环保局相关人士给在校大学生做环保专题讲座。

5、绿化带垃圾清理行动 时间：6月初

地点：校内绿地、绿化带

内容：组织学生党员，青年志愿者清理校内绿化带中的垃圾。

6、温馨小提示 时间：5月下旬

地点：校内食堂、超市等营业场所。内容：张贴减少塑料袋使用的环保提示语。

7、环保知识竞答 时间：6月4日 地点：和畅楼门口

内容：以猜灯谜的形式，进行知识竞答，参与者以及答对者获得相应的奖品。

8、环保牵手中小学

时间：5月下旬 地点：待定

内容：与中小学校共同开展环保宣传活动，帮助个学校开展相关环抱宣传，提高青少年儿童的环保意识。

第二阶段：环保知识进社区

1、社区环保宣传周 时间：6月下旬-7月初

地点：师院周边居民社区（待定）内容：（1）环保知识宣讲。（2）环保宣传图片社区巡回展。

2、公园垃圾清理行动 时间：5月31日 地点：莲花庄公园

内容：（1）清理公园绿地垃圾。（2）向游人发放环保倡议书。第三阶段：环保知识进农村 时间：7月—8月上旬 地点：吴兴区周边行政村 内容：环保知识宣传、宣讲。

扩展阶段：环保意识带回家 时间：7月—8月

内容：通过项目申报的方式，动员学院学生积极开展环保宣传活动，将本次活动的精神和理念带回家。向家人或者所在的农村、街道、社区的居民宣传环保知识，并给予一定的经费支持。

九：活动内容构思

1、环境保护宣传海报、图片、展板展览 在活动开展的各个学校、社区、乡村的人流密集处如学校出入口、食堂，社区农 村主要街道摆放以环境保护为主题的宣传海报、图片和展板。结合世界环境日主 题以展览的形式向人们宣传各种与环境保护相关的知识，起到教育和警示的作 用，并设置观众留言区域，让观众将留言写在便利贴上，贴在留言区域。结合活 动开展的实际情况合理分配各个地点的摆放时间。（该活动希望与市环保局配合，在展板方面得到环保局的支持。）

2、“善用资源，减少塑料袋使用”横幅签名 做一条 6M 左右的横幅，在展板宣传同时，进行横幅签名活动，横幅内容为“善 用资源，减少塑料袋使用”，让参观者在横幅上签名，引起大家的共鸣。活动结 束后将横幅悬挂于活动地点的醒目之处。

3、分发环保倡议书 在活动地点，向路过的行人发放环保倡议书，在学校教学楼，学校网站，社区农 村居民楼内张贴发布环保倡议书。有条件的话在校园广播内宣读环保倡议书。倡议书主要内容：（1）（2）阐述我国环境保护所面临的问题。呼吁人们减少使用一次性用品，建议反复使用塑料袋。

4、温馨小提示 为了能够真正减少塑料袋的使用量，让环保更加贴近我们每个人的生活。在活动 地点的各个营业场所如食堂、超市、商店的收银台边粘贴提示标语“善用资源，减少塑料袋使用——体育学生第二学生支部宣”。以此起到警示和宣传作用。

5、环保知识竞答 举行环保知识竞答以知识竞赛或现场答题的形式，考察人们的环保知识和意识，普及环保常识。参与者现场抽取问题，答对者奖与纪念品。题目涉及日常环保知 识，本次活动主题，六·五环境日等相关内容。

纪念品：环保书签或环保布袋。

6、环保知识宣讲 对参与活动的人员进行环保知识培训，首先提高自身的环保意识。在活动过程中 向用自己掌握的知识和实际行动来向人们传达环保理念，宣讲环保知识。

7、公园垃圾清理行动 为了更加圆满彻底地把本次环保活动做好，并扩大其影响面积，我们将组织支部 成员前往莲花庄公园开展捡垃圾，向游人宣传环境知识，分发环保倡议书等活动。让广大市民也参与保护环境的行列中来。更好的巩固湖州卫生城市的成果。

九、经费预算 1 2 纪念品 活动宣传费用 横 幅：6 条*40 元/条=240 元 100 元 870 元 文印：80 元 喷绘：500 元 铁架租用：50 元 3 4 文具费 其他费用 50 元 100 元 总计：1120 元 备注： 备注： 本次活动范围广，面向湖州市区主要居民购社区、学校、农村和公园景点。在活 动中可以寻求赞助商对本次活动的奖品进行赞助。届时将活动情况报道给校园 网、校广播台、湖州日报，湖州晚报，湖州电视台等媒体。