认识画图软件信息技术

认识画图软件信息技术（精选13篇）

认识画图软件信息技术 第1篇

教学目的和要求

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点：绘图软件的操作与应用。

教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、新课导入

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

作步骤。

a.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

b.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”

菜单。

c.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

d.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示：

2.讲解并演示画图软件的窗口组成:

(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线，(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更

为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不

同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。

(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

(13)多边形:可以画一些多边形图形。

(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

4.实例:“画小鸡” 画鸡身

（课件、范图演示）画鸡头

画鸡眼

讲解并演示作画步骤: 画鸡脚

画鸡嘴

涂颜色

图 2

5.作品存盘退出:（讲解并演示）

讲解：选择“文件”菜单下的“保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。

退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;

图 3

c.单击【是（y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

d.单击【否（n）选项，不保存图形，退出画图程序；

e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。

6．练习：选择“文件”菜单下的“新建”命令, 打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：

图 4

全课总结（略）

〔教后记〕

认识画图软件信息技术 第2篇

总第20课时 教学内容:认识画图 教学目标:

1、知道并掌握画图软件的打开方法

2、认识并掌握的窗口中的各个组成部分

3、尝试使用画图中的工具

教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分 教学难点：理解窗口中个组成部分 教学重点：认识并理解窗口中各组成部分 教学课时：1课时

教学准备：桌面上画图的快捷方式，D盘中的一个画图文件 教学过程：

一、引入：

1、在电脑中画图我们可以不用准备很多的工具,WINDOWS中的画图软件“画图”是个画图工具，您可以用它创建简单或者精美的图画。这些图画可以是黑白或彩色的并可以存为位图文件。可以打印绘图，将它作为桌面背景，或者粘贴到另一个文档中。甚至还可以用“画图”程序查看和编辑扫描好的照片。可以用“画图”程序处理图片，例如.jpg、.gif 或.bmp 文件。可以将“画图”图片粘贴到其他已有文档中，也可以将其用作桌面背景。

2、展示部分学生的画图作品 现在让我们一起来认识它吧。

二、新课

㈠画图软件的启动

1、那么，“画图”在哪里呢？在windows中我们可以在“开始---程序”菜单中找到它，现在请大家自己找一找画图在哪里。

2、学生尝试打开画图

3、教师小结打开画图的基本方法

我们可以单击“开始---程序----附件—画图”来打开画图。那么用这种方法打开画图的，您能告诉我“画图”的位置吗？（开始菜单）。这种方法大家都已经会了，你还有其他的方法来打开画图吗？又是在什么位置打开的呢？找到的同学把他填写在课本的第二页中。

4、学生进行尝试练习，教师巡视 ㈡认识画图窗口

1、打开画图后，我们可以发现它和记事本、纸牌有共同的地方，你能说出他们各部分的名称吗？

2、现在我们可以选择工具箱中你喜欢的工具，运用鼠标的单击或双击或拖动的操作，就可以开始我们的电脑绘画旅程了，在使用的工程中如果有什么发现，你可以先把它写下来。

3、学生开始涂鸦操作

三、画图帮助菜单的使用

1、打开帮助菜单

2、选择一个内容

3、在右侧的窗口中就会显示相应的内容

四、总结

1、打开画图的方法

认识画图软件信息技术 第3篇

一、构建“MOODLE+微课”的网络课堂教学环境

1. 安装UBUNTU 服务器。我校的魔灯平台构建在UBUNTU +MOODLE一台服务器上。服务器的配置采用的是一台教师机，双核（建议采用四核）+2G内存。目前学生机有46台，运行情况一直良好。

2. 安装MOODLE。（1）在Ubuntu终端下输入命令：apt-get install moodle.根据提示选yes，UBUNTU会从网上开始自动安装Moodle及相关软件，省去了手工安装的麻烦。（2）修改/etc/moodle下的两个文件内容：A、在apache.conf里把allow from 127.0.0.0/255.0.0.0改为：allow from all，这样才可以在其他机器里通过IE访问。B、在config.php里把 $CFG->wwwroot = 'http：//localhost/moodle'；改为：$CFG->wwwroot = 'http：//10.78.215.91/moodle'；即把localhost改为服务器IP地址。并在上面这句后面增加一句：$CFG->unicodecleanfilename=true；这样在Moodle里就可以正常上传和下载中文文件名的文件了。（3）在客户机浏览器中输入 http：//ip地址/moodle进行安装，即：http：//10.78.215.91/moodle根据提示再进行安装和Moodle网站设置。

二、根据教学知识点精心制作微课

《刷子工具》的教学知识点有两个：会使用“刷子”工具；会选择“刷子”样式。针对这两点我选择了“屏幕录像工具”软件录制的使用方法，展示画广州塔的过程，同时教会如何选择不同样式辅以画各种不同方向和粗细的线条。在录制微课时，要保证画质清晰，变焦合理有序；讲解思路有条理，任务目标有重点时尽量辅以文字说明，配音时要简洁清楚；要遵循微课的“短、小、精、悍”的特点，时间在3-5分钟左右。

三、设计网络课堂自主探究学习教学流程

课堂教学中，教师可先就某个基本任务作讲析，然后由学生自主协作完成其他任务，教师作巡视指导，适时点评学生作品。学生可以通过循环不断的“任务→完成→新任务→再完成”的路径提高兴趣，走向学习新高度。任务完成后要不定期地进行评价，评价要体现重过程、重应用、重体验、重全员参与的一般要求，尽可能做到评价与指导紧密结合。

四、实施“MOODLE+微课”的网络课堂教学

进行实际教学时，一般先通过情境导入方法，揭示课题及本课学习目标后，让学生登陆魔灯学习平台，完成相关任务，如看微课、做作业、上传作业、评价作品。在评价作品时可利用心理学的朋辈效应让学生互相评价，再加上教师精彩的点评，学生能在认识自己的同时，也增进了对同伴的了解。教师在点评作品时也要避免光环效应，影响他人对自己或自己对他人的认识，要善于发现作品的长处，同时也要挖掘不足，比如有部分平日优秀的学生在展示作品时容易得到盲从，这时我常常问：“这份作品做得非常好，但还能改进吗？”“请说说改进方法。”

给学生提供的任务目标一定要具体明确。学生观看微课前要有明确的任务和学习目标，也就是带着任务去看。要让学生有充足的自主学习和探究时间。教师要关注不同个体，发挥协作互助的作用。

教学反思是每一堂课结束后必备的环节。从学生的学习效果入手，找出不足，从而不断反复优化此节课相关教学要素。比如，我发现在运用“MOODLE+微课”教学时，学生观看微课时出现了打不开视频、视频不清、不能全屏播放等情况，这些都要反馈到制作时进行校正优化。在进行教学反思时，我一般关注学生对本节课的任务完成度高不高、学生知识获得的途径是否来自自主探究。

认识画图软件教案 第4篇

1、启动画图软件，认识画图软件窗口；

2、认识工具箱；

3、用铅笔工具绘画，会使用橡皮擦；

4、保存文件，退出画图软件。教学过程：

一、认识画图软件

二、合作探究：如何启动画图软件

三、合作探究：认识一下画图软件的窗口和工具箱

四、合作探究：能够使用铅笔画橡皮进行绘画，如何调整铅笔和橡皮的大小。

五、合作探究：如何退出画图软件和保存图片。

六、练一练

1、使用铅笔绘画

2、使用刷子和铅笔，看看有什么不同。

认识画图软件信息技术 第5篇

1教学目标

1、会启动“画图”软件,认识画图窗口,了解画图工具。

2、会用画图工具刷子、皮擦、颜料桶等进行简单的绘画创作。

3、会用铅笔写彩色的字:“下雨啦”。

4、体验用画图软件绘画的过程。2学情分析

三年级学生比较喜欢看图片,对绘图兴趣较高,本课的学习能充分调动学生的这一特性,可以提高学生的学习积极性。3重点难点 教学重点: 会启动“画图”软件,认识画图窗口,学会使用画图工具。教学难点:

1、前景色和背景色的理解和设置。

2、机智处理在绘画过程中出现的意外,能想办法去解决问题。4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动

活动1【导入】

一、激情引趣，引出课题（2分钟）

1、出示上课温馨提示

2、激发学生学习兴趣

师:老师想调查一个问题,我们班会画画的同学请举个手。(大部分举手)我们班的孩子个个都是小画家。老师还想问个问题,画一副画需要哪些工具?(纸,笔、颜料)纸,笔、颜料是最基本的工具,有些绘画作品还要美工刀,蜡笔,水彩,调色盘等,非常烦多,常常有同学忘了带工具而耽误了学习。老师有个绝招,我不需要你们刚才说的那些工具,也能画出一副画,信吗?老师的绝招就是用电脑来画画。可不要小看电脑里的画图软件,看这些可都是小朋友们用画图软件画出来的。(出示图片)

师:这张也是。

师:看了这些优秀的作品,你们是否也迫不及待的想要试一试画图软件。这节课,老师就给你们传授绝招,用画图软件来画画。来,一起读读课题。(出示课题)活动2【讲授】

二、任务驱动，自主学习（30分钟）

师:想要掌握绝招,我们过关斩将,先完成几个任务,哪组先完成任务的可以得到一面小红旗,这面小红旗可以给本组的每一个同学加分。同时,认真倾听,遵守纪律的小组还能得到一颗星星。有的任务还有意外惊喜哦。有信心的吗,好,我们先来看第一个任务。

(一)任务一:认识窗口(15分钟)

1、出示任务一内容。

2、齐读任务一的3个小问题。

3、同桌合作自学书本内容。

4、指名学生回答问题,相机奖励“小红旗”和“星星”。

5、教师适当解说。

⑴画图软件的窗口一般是由四个部分组成的:菜单栏,工具箱,绘图区,颜料盒。菜单栏:通过菜单提供各种画图命令。绘图区:也叫画板,是画图形的地方。⑵工具箱里有16种工具,将鼠标在某一工具上停留片刻,屏幕上会显示该工具的名称或功能。(在画图软件上示范,并让学生认认刷子、皮擦、颜料桶、铅笔四种工具,强调刷子有12种形状。)⑶颜色盒中有28种默认的基本颜色,颜料盒左侧有2块半重叠的色块,前面色块代表前景色,后面色块代表背景色。用鼠标单击颜料盒中的某一色块,前景色随之改变,用鼠标右击颜料盒中的某一色块,背景色随之改变。(在画图软件上示范,更改前景色和背景色,用铅笔和皮擦画画,让学生熟练区分并懂得设置前景色和背景色。)(二)任务二:动手画图(16分钟)

1、师:画图软件真是太神奇了,认识完画图软件的窗口和工具作用,大家一定很想动手当个小画家实践一下吧,那我们一起来看任务二。

2、师解说任务二,指导学生学会看图上的步骤。

3、学生动手试画。

4、指名学生上台展示,师解说步骤。

5、针对在画图中出现的几个小问题集体解决: ⑴如何调整画布大小? ⑵画云的轮廓时头尾没有闭合,在填充颜色时会发生什么情况? ⑶工具箱为何消失不见了? ⑷画错了有几种擦除的办法?

6、学生完善作品并进行有创意的添加。活动3【作业】

三、作品展示并评价（5分钟）

1、教师巡视指导并记录有创意的作品，2、展示学生有创意的作品,并指名学生评价,老师加以点评。

活动4【讲授】

四、总结（2分钟）

认识画图软件信息技术 第6篇

一、教材：本课的主要内容是认识画图程序并能启动它，掌握用椭圆、直线、橡皮等工具绘制图形，掌握绘制图形的初步知识和基本操作方法。培养学生用画图程序绘制简单图形的能力和自学与应用能力。

二、教学方法：根据学生的实际情况、信息技术学科的特点和当前素质教育的要求，本课主要是以教师演示为主，重点地方加以讲解。对于教学中的重点——椭圆工具的使用和颜色的选取，通过教师讲解、自己练习、自己画教师没有教过的图形和当学生画完时集体展示的成就感激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，通过画教师没有教过的图形，培养学生的探索的精神和创造精神，鼓励学生多动手实践,举一反三,更好地运用学到的知识解决实际问题，从而达到让学生多动手、多思考、多实践,使学生了解、掌握信息技术的基本知识和技能。

三、媒体的运用：信息技术课离不开计算机,离不开硬件的支撑。这节课由于有了多媒体网络教学软件，使得我的教学过程更加形象、直观，师生的互动更趋于和谐。

四、教学过程：首先是导课，通过对话激发学生的兴趣（用计算机画图）并说明这节课的主要内容。之后通过多媒体教学网络进行所要学习内容的演示。对于教学中的难点——椭圆工具的使用和颜色的选取，我通过教师演示、学生练习、集体展示、学生自己画教师未演示的、教师再演示，这时候学生对于自己画图遇到的问题就会认真听，用心记，看教师是怎样解决的，样学生就会记得更深刻些，从而达到学会和会用的目的。学生在进行画图时，教师要进行巡视，对于个别问题给予指导和纠正，对于共性问题，通过课堂的小结进行纠正和反馈。当大多数同学已经完成时进行集体展示，让学生看到自己的成果，提高学习的兴趣。

认识画图软件教学设计 第7篇

设计人：大方县兴隆乡兴隆小学郝家彬 教学内容：

贵州版信息技术教材四年级上册P1～P4。

教材分析：

本课是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个画图的知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了启动 “画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱、颜料盒。使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。

学情分析：

由于本地未开设信息技术课程，因此这是学生第一次接触电脑绘图的学习，大部分的学生只有纸上绘图的操作基础。由于大部分学生可能没有接触过电脑，所以在教学中学生在操作方面会受到一定的影响。

教学目标：

(一)知识与技能

1、认识电脑系统中自带的画图软件。

2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。

3、尝试自选画图工具完成一幅简单的图画。

（二）过程与方法：通过讲解与演示等方法，进一步让学生熟悉画图软件窗口的组成及画图工具，为以后能熟练运用画图软件画图打下基础。

（三）情感态度与价值观：通过画图软件的学习，激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！

重难点分析：

重点是认识并掌握画图窗口的各个组成部分。难点是画图软件工具的认识。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。1.谈话

同学们，平时画画用的是什么工具呢？（学生自由说）今天老师想要送件礼物给大家，猜猜会是什么呢？（学生一脸迟疑）期待吗？好，请大家看向大屏幕，马上送给你们的礼物就出来了。

2.演示

教师用画图软件画出机器猫图,画完后问同学们,这是什么？（学生自由说）可爱吗？想不想像老师一样用电脑画出一幅自己喜欢的电脑画呢？ 3.揭题

同学们，想要用电脑画画，就要先了解电脑画图软件,今天这节课我们就一起来认识画图软件。（课件展示并板书课题）

（设计意图：通过谈话，激发学生学习的兴趣，同时通过演示操作，直观地告诉学生不用纸和笔，在电脑中也能画出漂亮的图画，从而激发起学生学习电脑的兴趣。）

二、初识画图软件

（一）打开及关闭画图软件

1.教师向学生介绍打开及关闭画图软件的过程(板书操作过程)。以XP系统为例（具体根据教学机确定）：单击“开始”→“程序”→“附件”→“画图”。

2．学生练习打开画图软件的方法。3．简单介绍关闭方法并让学生练习。

（二）认识画图窗口

1．同学们，刚才我们学会了启动和关闭“画图”软件的方法了，现在电脑上出现的窗口便是画图软件窗口，大家仔细看看，画图软件窗口由几部分组成呢？（教师课件展示画图窗口）

2.猜猜看，画图窗口各部分分别叫什么名称，同学们能试着说一说吗？（稍做停顿后，教师边介绍边课件展示）

画图窗口由标题栏、菜单栏、工具箱、工具状态区、颜料盒、画布、状态栏以及滚动条组成。（板书：窗口的组成）

同学们，让我们看着画图窗口，说一说画图窗口由哪些部分组成（学生自由说）。

3.认识工具箱

数数画图软件的工具箱中藏着多少种工具，看谁先数出来（学生数后集体说）。谁能说说每种工具各叫什么名称吗？你是怎么知道的？（视学生回答给予一定的表扬，教师课件出示，指示每一个工具问学生。学生回答后显示工具名称，并简要介绍各个工具的作用并举例操作。）

4.小结回顾

同学们，通过刚才的学习你认识画图软件窗口的组成和工具箱里面的工具了吗？（相机提问几名学生）如果我们要用画图工具画画，应该在哪个地方画呢？（由学生说出在画布上画）

5.学习调整画布大小的方法

谈话引导：同学们，如果我们要将画布放大或者缩小，你们有办法吗？（视学生反应情况而定）画布的四周分布着8个点，其中有3个黑点，是调整画布大小的控制点，现在我们来学习一下如何调整画面的大小。（接下来教师边讲述操作要领边演示）将鼠标移到黑点上，会发现鼠标变成双向箭头，我们就可以朝着所指示的方向改变画布的大小了。

6.学生练习改变画布的大小，教师巡视指导。7.认识颜料盒

师课件出示“颜料盒”，指出这就是画图软件的颜料盒，让学生数数颜料盒里一共有多少种颜色（学生数出应该是28种）。师指出，其实画图软件给我们提供的不止这28种颜色，如果颜料盒上面的颜色满足不了我们的要求，可通过菜单栏“颜色”调出 “编辑颜色”面板，从中选出需要的颜色。（师示范并要求学生操作）

(设计意图：通过画图窗口的介绍，让学生了解画图窗口的组成，了解画图工具箱中工具名称，为熟练运用工具进行画图作准备。通过演示与学生操作相结合，让学生经历体验的过程，享受学习画图软件的乐趣。）

三、拓展升华、尝试应用

同学们，画图软件是不是很神奇。还记得之前老师送给大家的“礼物”吗？（记得）那现在大家是不是也想送个礼物给老师呢？这个礼物尽量简单点，这叫礼轻人意重。同学们愿意吗？好，那就用上我们今天学习的工具开始动手做，看谁先完成。（师巡视指导）

（设计意图：这部分内容是考察学生是否已经认识画图工具，并尝试性地运用工具的一个过程，这部分内容让学生大胆操作，教师只巡视不做硬性要求。）

四、总结回味

同学们，通过这节课的学习，你学会了什么？可以分享给在座的老师和同学们吗？（学生举手发言）是啊！用电脑作画是一件既省钱又环保的事情，今后我们要继续用画图工具画出我们更满意的作品，好不好?（设计意图：通过总结，反馈学生学习成果，也是一节课成功与否的检验。）

板书设计：

认识画图软件

启动：单击“开始”→“程序”→“附件”→“画图”

认识画图软件教学设计 第8篇

教学目标：

认知目标：

1、了解画图软件的开关方法。

2、认识画图软件的窗口组成。

3、能够利用画图软件中的工具画一副自己喜欢的画。发展目标：

1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生有爱心、互帮互助的能力。

4、让学生学会评价，能够正确对待评价。

情感目标：

1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。

2、提高学生的审美能力。教学重点：

1、工具的使用

2、自主能力的培养 教学难点：工具的灵活运用。教学过程：

一、激趣导行，创设情境。

今天咱们来讲个故事，大家听过神笔马良的故事吗？同学们争先恐后的举手，让多个同学来讲述这个故事，然后启发学生思考。

（大屏幕展示出故事情节）

同学们，马良的条件那么苦他都那么热爱学习，而且他是那么喜欢帮助别人，咱们现在在这么好的条件下，有笔，有本，还有漂亮的教室和电脑，是不是咱们更应该好好学习呢？同学们在一起更应该互相帮助呢？这节课咱们就以小组为单位进行学习，同学们互相帮助，互相学习，看看哪个小组这节课学到的东西最多。

导入本课课题，马良有一枝神笔，咱们的电脑里也有一枝神笔，下面就请同学来来找一找这支神笔在哪？看看在电脑里怎样来画画？

二、自主学习

任务一：以小组为单位结合课本自主完成任务，下面以小组为单位，看看哪一组能以最快的速度找到它，并且打开它。找到了请举手示意我。

学生活动：完成任务一。学生回答问题。

师总结：（大屏幕展示课题）画图软件，画图软件的打开方式： 开始——程序——附件——画图

双击桌面上的画图图标 任务二：

下面请同学来总结一下，这个画图软件的窗口中都有哪些部分组成？ 师总结：

标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区，调色板等等。哪位同学能告诉老师，调色板看起来象什么？对，象咱们的彩笔颜料，那工具箱里面的工具又应该是什么呢？对，同学们非常聪明，这就是咱们用来画画的东西了，也就是那只神奇的笔。

任务三：请同学发挥自己的想象画一副自己最喜欢的画。老师巡视并适当指导

作品展示，学生在展示作品的时候说明自己是用什么工具绘制的，并说明工具的使用方法。

教师总结：

同学们在绘画的过程中用到了很多工具。

三、闯关练习，巩固知识。

老师这有一幅画，请同学们帮老师涂上颜色。（说明：画了一个苹果，但

画圆的时候留了一个小口，同学们在填充颜色的时候用填充工具的过程中，会把整个画布填满，让学生思考这是怎么回事，让同学们互助学习，找出解决的方法。有的同学会很快发现这个小口。）（同学们争先恐后地上台表演）

四、自由练习，灵活运用。

五、作品展示，评价小结。师总结：

这节课有的同学学会了用铅笔工具，有的同学学会了用像皮擦，还有的同学学会了用调色板，写出了彩色的名字，同学们真的都很聪明，只要咱们共同努力，一定能赶上马良，大家说对不对呀？

认识画图软件教学设计 第9篇

认识”画图”软件

【教学内容】

第三章 用计算机画画中第一课认识“画图软件 【教学目标】

1、学会启动和退出“画图”软件

2、熟悉“画图”窗口的组成

3、掌握保存图画的基本操作 【教学重难点】

重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

难点：快速启动的方法和工具箱中工具的选择 【教材分析与教学建议】

本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→ “关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以教师演示学生自探操作相结合去提高学习的效率。

本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。【教学方法和手段】

综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生学会启动和退出“画图”软件和熟悉“画图”的窗口，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。【教学过程】

一、欣赏图片，激趣导入

请欣赏：这几张图片是一位同学的绘画作品，他是用windows xp提供的“画图”工具软件画出来的，你们想学吗？那就让我们一起进入“画图”世界吧！

[设计意图]：出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣。

二、新授：启动“画图”软件

师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）

师总结方法并演示打开“画图”程序。让画图程序出现在我们的身边，学生操作打开程序。询问有没有简单一点的方法。——学习建立快捷方式。

（师演示操作）

[设计意图]：教师演示并让学生自己动手操作，使学生掌握知识更准确。）

三、认识“画图”窗口

引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱

（1）画图区

师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到画布右下角、右侧中间的小黑点看看指针发生变化的时候，拖动鼠 标会发生什么？（学生自主探究后教师总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）

（2）工具箱

师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）

[设计意图]：利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解决的问题，让学生带着问题去学习，激发学生学习动机，培养学生自主学习的能力；

（3）（工具状态选择器）

不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择。我们把它叫做“工具状态选择器”它是用来确定所选定的工具的类型、大小范围的以及线条粗细。

（4）认识颜料盒

师：一幅画当然少不了色彩、你知道选择颜色的地方吗？（教师引导认识）

师：怎么给图片填上颜色呢？

（方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）

四、退出“画图”程序

师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

五、学习检测：

1、单击“开始”按钮，将指针依次指向_______、_______、_______，再单击，打开“画图”窗口。

2、观察“画图”窗口，窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有_______、_______、_______等。

【设计意图]：以填空题检验并评价学生的学习情况，锻炼了学生解决问题的能力。

六、总结：

认识画图软件信息技术 第10篇

《认识新朋友—画图工具》说课稿

（一）说学生

计算机在小学生心目中就是一种很神奇的东西，总是揭不穿，摸不透的东西，有一很强的好奇心，对它产生了浓厚的兴趣，同学们有信心、有决心把计算机学好，有一点不懂举手就问，直到弄懂为止，有很强的求知欲，具有时代节奏感。但是也有一小部同学对计算机（微机）课没有清醒的认识，总觉得除了语文、数学，其它的都是杂课，无所谓，可上可不上，可学可不学随心所欲。

综上所述，小学生具有以下两个特点：（1）、学生没有统一的学习兴趣；（2）、同学们对计算机认识还不够。

（二）说目标

认识画图软件的窗口。掌握各种绘画工具的使用。图形的制作、着色。

图形的修改、复制、组合等处理。

（三）说教法、学法

教法

计算机知识的学习与其它课程的学习有着绝然的不同，计算机这一学科具有很强的操作性，光学理论，不在计算机操作实践，是很难达到学习的目的，而光操作没有理论的支配也是不行的，windows 98中附带的画图软件也同样具有很强的操作性，这个软件的教学必须采用演示操作法，我通过使用共创多媒体软件来教学这一画图软件，我是在教师机上操作，而同学们通过网络接收我的操作画面，为了提高教学效果，能更快地让学生掌握画图软件，我连续操作两遍，第一遍，在共创多媒体软件上设置好让学生机全屏接收教师机上的信息，并锁定学生机键盘、鼠标，这样做是为了让学生不分散精力，全身心地投入看教师操作，为下一步自己动手操作打下基础，这样做也能更好地管理学生，课堂纪律也得到了保障；第二遍操作则设置另一种方式，让学生机以窗口的方式来接收教师机的操作画面，不锁定键盘、鼠标，让学生边看老师操作，自己也可以边动手操作，这样做能更好地掌握教师所教的操作步骤，为了方便学生操作，在学生操作中教师必须以辅导法伴随整个课堂。学法

学生学习画图软件时，按照教师操作的方法来学习会比自己动手操作学习的效果会更好，特别是通过老师使用共创多媒体这个软件来学习画图软件，能更方便地记住操作步骤。

（四）说教学过程设计

1、启动画图软件

先讲启动画图软件的步骤，再边讲边操作，依次点击“开始/程序/附件”菜单选项，这样相对小学生来说是较抽象，可以在讲述完操作步骤之后，再联系我们身边日常生活中上阶梯的形式来帮助学生掌握操作步骤。

2、认识画图软件窗口

打开“画图”软件之后，屏幕上会出现画图软件的窗户式界面，相对初学者来说要快速掌握窗口的组成是有一定的难度的，所我特举了墙上的窗户一例，通过常见的窗户来让学生快速掌握、认识画图软件的窗口，这样教是抓住小学生形象具体的理解特点，更能提高教学效果。

3、认识工具箱

在教学认识国图软件中的工具箱时，先展示一幅常见工具的画，让学生说出各个工具的作用，说完之后，再回到教学中来认识画图工具箱，这样能提高学生对学习画图软件的兴趣，教学效果也有一定的保障。

4、认识调色板

在上课之前先准备一盒水彩笔，先让学生认识各种颜色的画笔，再拿出装水彩画的盒子，这个就是颜色盒，认识完之后，回到教学中学习调色板。

（五）说媒体

随着信息技术的迅猛发展，信息技术在教育教学中应用日趋广泛，突出的表现就是教学信息的载体的多样化，很多中小学都建设了校园局域网或网络教室，并建设了多媒体教学资源中心，这使得我们的教学手段更加先进，教学内容更加丰富，教学过程更加形象，教学活动更加和谐。另外，教师在备课时有必要时制作好课件或选用一些较好的辅助教学软件，共创多媒体就是属于网络辅助教学软件。

（六）板书设计

信息技术教案：认识计算机软件 第11篇

备课人：李亮

【预上课时间】2014年3月3日-3月7日（第二周）【教学目标】

知识与技能：

1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？

2、软件基本分类(建议分两类即可)过程与方法：培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。情感态度与价值观：树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识

【教学重点】了解什么是软件。【教学难点】了解操作系统的概念 【教学时间】一课时。

【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件。【教学过程】

一、新课导入

通过上节课的学习，我们了解了计算机的硬件知识，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？

答案是否定的，只有硬件的电脑我们称之为裸机，是不能进行操作的，只有在电脑中安装各样的软件才能正常使用。那么我们今天就来认识下计算机的软件。（幻灯片显示：认识计算机软件）

二、传授新知

1、软件的定义：（1）程序：排列成一定执行顺序并能实现一定目标的功能的指令序列。

（2）软件：是指计算机程序、程序所使用的数据以及有关的文档资料等的集合，具有专门而完善的功能。

2、软件的分类

软件包括系统软件和应用软件

（1）系统软件：为了用户方便使用计算机，充分发挥计算机系 统的效率，围绕计算机本身开发的程序。操作系统（DOS、Windows、Unix、Linux等）

（2）应用软件：为了某种使用目的而专门编写的程序系统。应用软件包括专用软件和通用软件等。文字处理软件，如：Word、WPS等

图像处理软件，如：Photoshop软件、Adobe软件等。杀毒软件，如：瑞星、360卫士等。下载软件，如：迅雷、网际快车等。

3、硬件和软件的关系

（1）硬件和软件是相辅相成的。硬件是计算机的物质基础，没有硬件就没有计算机。

（2）软件是计算机的灵魂，没有软件，计算机的存在就毫无价值。

（3）硬件系统的发展给软件系统提供了良好的开发环境，而软件系统的发展又给硬件系统提出了新的要求。教师活动：通过PPT课件（同时结合观看相关视频）向学生讲解计算机软件的相关的知识。

学生活动：认真听讲，积极回答老师所提出的问题。

三、归纳总结：学生尝试总结，教师对其修改补充

学生通过自己本节课的学习，自己先进行本节课知识的总结，再由老师加以修改和补充。加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。

小学信息技术画图课件 第12篇

教学目标：

1、掌握“画图”软件的进入和退出。

2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

3、了解有些工具可以有不同的形状。

4、掌握滚动条的使用。

教学重点：

1、按住鼠标左键在画板中的功能。

2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

教学难点：

橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。

教学准备：

课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材。

课时安排 ：

一课时

教学过程：

一、谈话引入

出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。从而导入新课。

二、打开“画图”窗口方法介绍

1、开始----程序----附件----画图

2、名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。

3、补充：用鼠标指向你想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。

三、多彩的铅笔

1、选用铅笔：单击工具箱上的.铅笔工具，后移到画布就变成铅笔的模样，就可以画了。

2、颜料的选择：单击颜料盒中的某一个颜色，你就有了什么颜色的铅笔了。

3、练习：用铅笔画一座山。注意两端一定要到边。

四、橡皮、刷子、喷枪

1、无痕的橡皮：可以用橡皮把画得不好的地方擦除。

2、刷子和喷枪：试一试

五、收起画板

单击关闭按钮，出现对话框。单击否即可。

六、作业：画一幅自己喜欢的画。

板书设计：

神奇的画图世界。

开始----程序----附件----画图。

三年级信息技术下册画图教案 第13篇

［教学目的与要求］

(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。(2)了解“画图”窗口的组成。

(3)学习画画前需要做好的准备工作，包括：选择画图工具、设置背景色和前景、设置画布等。

(4)在欣赏画图作品的过程中，感受“画图”程序的强大功能。培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。

［课时安排］ 2课时 教学过程：

一、激趣引入，出示课题。

同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏。

出示课件。（优秀的绘画作品）

师：在电脑上画画，需要使用图像处理软件，windows自带的“画图”程序非常适合小学生使用，今天就跟随老师一起来认识 “画图”。

二、认识“画图”程序

师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。

生：演示。

师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”程序？请同学们在自己的电脑上试一试。

生：学生操作。

师：今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，将“画图”程序图标发送到桌面，直接双击桌面上的图标。（教师演示）

学生操作。

三、认识“画图”的界面。

1、师：“画图”与“记事本”相比，又增加了“快速访问工具栏”“功能区”，“功能区”有三个选项卡标签，我们画画时需要使用的主要工具 都集中在“主页”，而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也不一样。

2、生：对照课本，相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。

四、做好画画准备

1、师：我们用纸绘画时，需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。用计算机画画，也要先做好类似工作。

1）、选择画图工具 2）、设置背景色和前景色 3）、设置“画布”

2、教师演示讲解

3、学生练习，完成P7页做一做。

4、拓展提高：阅读P11页知识窗，完成试试看练习，并说一说：在设置画布时需要考虑哪些问题？

五、退出“画图”

六、课堂小结。

巩固练习

［教学目的与要求］

(1)能按绘图要求选择绘图工具、设置颜色及画布大小。(2)能用“铅笔”等工具画一些简单的画。

(3)在画一些基本图形中领会“铅笔”工具的操作方法,提高操作技能。(4)在完成判断、选择题的过程中，掌握画图基本知识。［课时安排］2课时。教学过程：

一、谈话导入

二、教师引导，讨论完成P13页1——6题，出现学生有疑惑的地方，及时操作验证。

三、学生参照1.18及1.19图，使用合适的工具绘制大雁和热带鱼。

四、展示作品，提出练习过程中的困惑。

五、完善作品。

六、课堂小结。

第2单元 熟悉画图工具

目的和要求

1、学习“工具、刷子、形状”三个功能组工具的使用方法。

2、能运用这些工具绘制简单图形。

3、通过运用感悟工具与“粗细、颜色”配合使用的效果。教学重点：能初步运用“工具、粗细、颜色”等绘图工具配合使用绘制简单图形。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件 课时安排：4课时 教学过程

第1、2课时

一、谈话导入

在“画图”软件中，要想画图必须先熟悉画图工具的用法。

二、新授

1、“粗细”工具

1）提出问题：“粗细”工具是用来做什么的？引领学生阅读文本，回答问题。

2）“粗细”工具只有4种样式，有什么办法使线条更粗或更细呢?学生自读教材，尝试使用“ctrl+”或“ctrl-”控制线条粗细。

2、“颜色”工具

自读教材，了解前景色与背景色的设置与调配。

3、画图工具 1）基本工具：

A、师引导学生阅读表格2.1内容，了解6个基本工具的作用及选项。B、做一做:试用基本工具

请跟随课本所列步骤完成该练习。学生练习，教师巡视。

C、温馨提示：当你在操作过程中遇到麻烦时，请关注小博士，看他告诉你该怎么办。

D、师作阶段性小结

三、巩固练习

1、任务：参照图2.9，选择合适的工具完成“海底世界”图画。

2、学生自主练习，教师巡视指导。

3、展示作品

4、说说看：在使用基本工具时，各需要注意些什么？

四、课堂小结。

第3、4课时

一、引言导入

上节课我们学习了6个基本工具的使用方法，这节课让我们再来学习“刷子”和“形状”这2个特殊工具组的使用方法。

二、新授（绘图工具）

2、刷子工具

1）师介绍：刷子工具有9种样式，分别是（将鼠标指向每种样式停留，显示各样式的名称）。

2）请同学们分别用铅笔和刷子工具的9种样式之一画五角星，说说它们的效果有什么不同？分别适合在什么时候使用？

3）展示画面并讨论回答以上问题。

3、形状工具

1）问题导入：什么情况下我们会用到形状工具呢？ 2）请同学们阅读P22页内容回答以上问题 3）如何使用这些工具呢？教师边演示边作简单讲解 4）验证操作：

请同学们参照“做一做”步骤绘制领奖台。

三、巩固练习

1、参照2.16图绘制五角星，说说使用或不使用图形的轮廓线和填充效果，分别适用于什么情况？

2、参照2.17图完成练习7

四、阶段小结

五、拓展提高

1、任务：参照2.18图，发挥你的想象力，画出表现海底世界的作品。

2、学生自由练习，教师巡视指导。

3、作品展示

六、课堂小结。

第3单元 小试牛刀

[目的与要求]

1、进一步学习使用绘画工具。

2、在完成“我的家乡宁夏川”绘画作品的过程中熟悉、使用绘画工具，并尝试创作作品。

3、在学习使用各种绘画工具的过程中，进一步增强学生对电脑绘画的热爱和对家乡的热爱之情。

[课时安排]：6课时 教学过程：

第1、2课时

[目的与要求]

1、学习使用线条工具绘制图形的轮廓，并在完成“贺兰山下的高速路”练习过程中了解家乡的主要特点。

2、学会保存文件到指定的文件夹，了解一些常用图片的文件格式及应用范围。

3、学习根据实物特征，正确选用刷子工具的样式绘制具有艺术效果的线条（如马兰花），并在完成练习的过程中知道马兰花是我们宁夏的区花，增进热爱家乡的情感。

4、学会查看保存的图画。教学过程：

一、引言导入

线条是构成图形的基本元素，巧妙地使用直线和曲线的粗细、长短变化及不同组合就能构成画面中不同的景物或人物，渲染出不同的气氛。这节课就让我们一起来学习线条工具及刷子工具的作用。

二、新授

1、使用线条工具

1）师边演示边做简单讲解：“形状”工具中有“直线”和“曲线” 两种线条工具，使用它们绘制出的线条粗细一致、色彩均匀，适宜做图形的轮廓，具体用法请参看课本3.1和3.2图解。

2）学生参照图解步骤进行练习。

3）布置练习任务：请同学们参照29页做一做绘制“贺兰山下的高速路”，并保存到自己的文件夹中。

4）学生操作练习，教师巡视指导。

5）作品展示，并提示保存类型，简介常用图片的文件格式和应用范围。

2、使用“刷子”工具

1）师边演示边作简介：“刷子”也是绘制线条的工具，它有9种“笔头”，配合粗细与颜色就能画出各种具有艺术效果的线条，如3.9图马兰花。它的用法与“铅笔”工具一样，下面就请同学们自己来尝试使用。

2）马兰花是宁夏回族自治区的区花，它遍布贺兰山山麓、黄河两岸，盛开在家乡的土地上，成为塞上江南的一道靓丽风景。请参照33页做一做步骤创作一幅“马兰花”图，保存在自己的文件夹中。

3）学生操作练习，教师巡视指导。4）作品展示并点评。

5）窗口关闭后，如何查看保存的图画呢？请同学们阅读“知识窗”，学会查看保存过的图画。

6）学生操作练习。

三、课堂小结。

第3、4课时

[目的与要求]

1、学习使用“多边形”工具进行创意性绘制。

2、学习利用几何图形，结合“铅笔、刷子、橡皮擦”等工具进行创作，得到具有创造性的图形，满足我们的表达需求。

3、通过操作练习，感悟线条拼接图形与形状拼接图形的优缺点，激发学生电脑绘画的兴趣。

教学过程：

一、引言导入 图形我们可以使用“铅笔、刷子、线条”等工具直接绘制，也可以利用“形状”组中的几何图形工具来绘制，但是，当我们需要的图形在“形状”工具组中找不到时，就可以使用“多边形”工具进行创意性绘制。

二、新授

1、使用“多边形”工具

1）师边讲解边演示多边形的绘制过程。

2）请同学们参照3.13图画一个十角星，以“惊爆花”为文件名保存到自己的文件夹。

3）学生操作练习，教师巡视，发现共性问题及时干预并演示。4）阶段性小结

2、组合、拼接图形

1）导入：在实际创作中，我们可以综合利用几何图形，结合“铅笔、刷子、橡皮”等工具进行创作，以满足我们的表达需求，如图3.15“塞上民居”。

2）请同学们参照38页做一做，综合运用“工具”和“形状”绘制，通过组合、拼接完成“塞上民居”。

3）学生操作练习，教师巡视指导。4）展示作品，阶段小结。

三、巩固提高

1）下达任务：请同学们观察39页试试看中的两个图形，它们分别由哪些线条或图形拼接而成，选择自己喜欢的一个图形操作完成。

2）学生自主操作，教师巡视指导。3）作品展示评比

4）通过以上操作练习，你感觉线条拼接图形与形状拼接图形各有什么优点和缺点呢？

四、回顾本节课所学知识与技能，谈谈自己的收获。

第5、6课时

[目的与要求]

1、学会利用“曲线”工具绘制不规则的任意图形。

2、学会利用画封闭曲线的方法，绘制、组合民族图案。

3、通过巩固练习，使学生能够根据表达意图，灵活使用绘图工具和绘图技巧，提高绘画本领。

教学过程：

一、导入

在绘画创作中，有时需要一些形状不规则的图形，如“我的家乡宁夏川”范例中的荷花，就是多个不规则图形的组合，我们利用“曲线”工具就能绘制不规则的任意图形。

二、新授

1、做一做：参照图3.18绘制不规则图形——树枝，并保存到自己的文件夹中。

2、教师演示并讲解叶片的画法。

3、学生参照步骤完成操作练习。

4、展示作品，做阶段性小结。

三、巩固练习

试试看：利用画封闭曲线的方法，绘制、组合3.20图。

1、引导学生观察图例，由哪些封闭图形组合而成，它们是如何分布的，最终的图案轮廓是什么样的？

2、学生自主操作，教师巡视指导。

3、分别展示成功和不成功作品作简单点评，并说说绘制不规则图形需要注意哪些方面？

四、拓展提高

1、完成42页巩固练习6题（寿桃），感悟利用曲线工具绘制不规则图形的具体用途。

2、完成42页巩固练习7题（机器人），感悟利用几何形状拼接、组合图形的用途。

五、课堂小结

第四单元 给图画上色

【教学目的与要求】

１、学习使用“编辑颜色”工具调配并添加颜色到颜料盒中。２、学习使用“颜色填充”工具对封闭区域进行颜色填充。３、学习使用“刷子”工具为“我的家乡宁夏川”添加黄河和落日。４、通过巩固练习，使学生能够根据绘图需求灵活选用绘图工具，并掌握这些工具的使用技巧。

【教学重点难点】

根据绘图需求灵活运用绘图工具进行创作。【课时】6课时

第1、2课时

一、导入

上一单元我们画了“我的家乡宁夏川”图画，画面中只有简单的线条，显得很单调，在这一单元，我们要给它披上彩妆，使它更具表现力。

要为“我的家乡宁夏川”添上色彩，需要先把使用的颜色放到颜料盒中，然后再用“填充”工具给图画上色。

如果要使用的颜色在颜料盒中找不到，可以在“颜色”组的“编辑颜色”中自己调配和添加。

二、探究新知 任务一：

１、请参照45页做一做，调配并添加一种你喜欢的颜色。２、学生自主操作，教师巡视指导。３、巩固：完成47页试试看 ４、讨论：47页“说说看”

５、阶段小结：新添加的颜色在关闭窗口后就不存在了，如果颜料盒被填满，新添加的颜色会放到最后一个色块中，其它添加的颜色依次向前推进，前面添加的颜色依次被取代。

任务二：

导入：“工具”组中的“用颜色填充”工具也称为“油漆桶”，使用它可以方便地对封闭区域进行颜色填充，并能使填充区域内的颜色统一均匀。１、请参照47页做一做给“我的家乡宁夏川”填充颜色。２、学生自主操作。

３、当大部分学生操作完成后，教师挑选1幅作品进行展示，提问：为什么最后这座山没有填充上颜色呢？

４、学生讨论回答后，教师及时引导学生阅读49页第5步，提示以后在自学过程中看书要仔细，不要忽略任何一个细节。

５、观察4.9图，说说为什么除了山和稻田外，其它地方也变成咖啡色了呢？学生回答并提出解决办法：使用放大镜找出漏色的地方。

三、巩固练习

完成54页7题：为“黄河水车”披上彩妆。

四、课堂小结

第3、4课时

一、引言导入

上节课我们学习了使用“油漆桶”工具为“我的家乡宁夏川”填充颜色，这节课再来学习使用“刷子”工具为“我的家乡宁夏川”画出黄河和落日。

“刷子”不仅可以作为画笔，也可以作为颜色工具来使用，随心所欲地在画布上涂抹颜色。

二、学习新知

任务一：绘制黄河和落日

１、教师引导学生观察50页4.10图，图中的黄河向远方流去，河道由宽变窄，这个效果是如何绘制出来的呢？

２、学生阅读教材51页第2-3步，教师边复述操作方法边演示操作。３、学生验证操作。

４、图中的落日是一个带黄色光芒的红太阳，这个效果又是怎样绘制出来的呢？请同学们参照第4-5步自主操作完成。

５、师作阶段性小结。

任务二：添加鸣翠湖并在高速公路上画出分道线。

导入：在叶盛通往银川的高速公路右侧（永宁地段）有一片美丽的湖泊叫鸣翠湖，下面就请同学们用“刷子”工具画一片蓝色的鸣翠湖并保存文件。１、学生参看图例自由练习，教师巡视指导。２、展示作品，适当点评。

３、咱们的高速公路都是4车道的，请参照图例在高速公路上画出分道线。

４、学生自由练习

三、阶段小结

对比用“填充”工具与“刷子”工具涂色，各有什么优缺点？

四、巩固练习

１、巩固练习53页第4题：参考图4.13，给“马兰花”添加马兰花花朵。

２、第5题：参照4.14图画一幅“荷花”图，并调配颜色填充荷叶与荷花。

五、课堂小结

１、展示作品，适当点评。２、总结本课知识点。

第5、6课时 巩固练习

教学目的与要求：

１、通过巩固练习，熟练掌握填充工具、刷子工具的使用方法，并能根据填充需要，调配合适的颜色。

2、通过练习题的图例引导，使学生能够根据绘图需求灵活选择绘图工具及填充工具。

教学过程：

一、情境导入

１、展示巩固练习中的部分图例，引导学生分析它们使用哪种工具绘制比较好。

２、结语导入：综合运用前面所学的绘图工具和填充工具能够创作出具有一定主题思想的创意画，下面就让我们参照54页7－8题图例感悟其中的奥妙。

二、操作练习，巩固提高 １、下达任务：请参照54页7－8题图例，选择自己喜欢的几幅图画进行练习。

２、学生自主练习，教师巡视指导。３、展示作品，阶段小结 ４、继续完善作品

三、课堂小结。

第5单元 在图画中加入文字

第1、2课时

［教学目的与要求］

１、学会使用“文本”工具在图画上添加文字，并对添加的文字进行格式设置。

２、通过实例引领理解并掌握透明与不透明样式的应用。３、熟练掌握对文本框的操作，如：移动，改变大小等。［教学重点与难点］

弄清为什么在图画上添加文字要选择“透明”样式。［教学过程］

一、导入

１、展示领奖台图画，一幅是前面练习时直接绘制完成没有添加文字的，一幅是已经添加了文字的，学生观察比较，哪幅画面更具表现力呢？

２、结语导入

在一幅图画上添加几个画龙点晴的文字，使图文并茂，会大大增强作品的表现力。这节课我们来学习在图画上添加文字，板书课题。

二、新授

１、简单介绍“文本”工具的功能，学生浏览56页文本内容。２、使用“文本”工具在图画上添加文字时，要求文字不能遮挡图画内容，这时就需要利用“透明”样式来添加不带背景的文字。

３、下面就请同学们跟随“做一做”步骤在“我的家乡宁夏川”图画的左上角添加“宁夏川好地方”并根据表达需求设置文字格式。

４、学生参照步骤验证操作，教师巡视指导。５、展示评价，阶段小结。６、学生自主完成60页“试试看”

７、讨论交流60页“说说看”，小结本环节内容。

二、巩固提高

１、完成63页巩固练习5、6两题，分别为“沙湖月色”和“运动员”添加合适的文字。

２、创作完成“静夜思”作品。

三、展示作品，课堂总结。

第3、4课时

［教学目的与要求］

１、学会利用文本和橡皮擦工具制作多彩文字。

２、通过操作练习，知道多彩文字的实际应用，激发学生的学习兴趣。［教学重点与难点］ 制作五彩斑斓的文字 ［教学过程］

一、引言导入

在图画上添加文字能够烘托主题，增加作品的表现力，但在一些宣传画或海报上添加单一颜色的文字就显得不协调，这时我们可以借助“橡皮擦”进行处理，就能得到色彩斑斓的文字，使表达的效果更符合我们的意图。这节课让我们学习为画面添加多彩文字，板书课题。

二、探索新知

１、明确任务：61页做一做

把“我的家乡宁夏川”图画中单一颜色的“宁夏川好地方”几个字，变成多彩文字。

２、学生参照步骤独立完成。

３、展示作品，针对出现的问题教师带领大家分析原因找到解决的办法。（如：有些学生尽管更换了背景色，但在文字上进行擦除时没有出现斑瓓的效果反而把文字整个覆盖了，原因就是阅读文本不仔细，文本背景要选择不透明样式，这一步出现错误，后面就会出现那样的结果。）

４、部分学生重新完成以上练习。

三、巩固提升 １、完成62页“试试看”。

２、参照64页第8题5.13图制作一组多彩文字。３、作品展示，阶段评价。

四、课堂小结

小结本单元知识点及学习情况。

第6单元

画图有技巧

第1、2课时

［教学目的与要求］

(1)学会使用“颜色选取器”和“放大镜”工具，帮助我们解决配色问题。

(2)学会使用“选定”工具移动图形的方法。

(3)学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。

(4)学会利用“裁剪”“重新调整大小”“旋转或翻转”等功能处理图像效果的方法，创作内容丰富的作品。

［教学重点与难点］

重点：使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。

难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。

［教学过程］

一、情景导入

1、引言导入单元课题：在“画图”工具组中有一些特殊工具如：“颜色选取器”“复制粘贴”“选择”“裁剪”“调整大小和扭曲”“旋转或翻转”等工具对图画进行编辑修饰，能够变换出各种神奇的效果。

2、情景导入本课时课题：展示“荷花”图（一枝待填色的），学生观察，教师引语“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，盛开的荷花如此美丽，怎能让她一会独秀呢？请为这枝含苞待放的花蕾填上颜色，让她与盛开的荷花斗艳。但是颜料盒中没有荷花的颜色该怎么办呢？这节课让我们一起来学习“画图有技巧”解决这个问题。

二、自主探究，1、请同学们参考图6.1，在“荷花”图画上增加一枝花蕾。

2、学生自主操作，教师巡视指导。

3、针对学生练习过程中出现的问题适时干预，如：有些同学使用“放大镜”后没法回去，这时教师带领学生一起学习并演示67页“小博士”和“金钥匙”给出的灵活使用“放大镜”的方法。

４、学生继续完成作品。５、展示作品，阶段小结。

三、提高练习

１、说说看：在电脑上绘画时，取色工具能帮助我们解决哪些问题？ ２、为“我的家乡宁夏川”中的“鸣翠湖”填充湖蓝色。

四、课堂小结。

第3、4课时

一、引言导入

画画时我们可能一时考虑不周，画完后才发现画面布局不合理。例如 “我的家乡宁夏川”中，“宁夏川好地方”几个字和“太阳”的位置不合适（展示画面），擦掉重画太费时，这时我们可以使用“图像”组中的“选择”工具，帮助我们快速调整画面布局，如6.6图。如何使用这些工具呢？请同学们对照教材69页验证它们的使用方法。

二、探索新知

１、打开图例，学生边读教材内容边练习使用工具。

２、教师结语引入任务：通过刚才的练习，同学们基本上知道了“图像”工具组中这些工具的使用方法，下面就请同学们参照6.6图，将“宁夏川好地方”几个字移到图画的左下角，将“太阳”移到左上角并将其缩小到合适大小。

３、学生参照“做一做”步骤完成操作任务，教师巡视。４、展示作品，阶段小结。

三、拓展提高

１、集体讨论，达成共识。

说说看：选中“透明”或“不透明”，分别适用于什么情况？ ２、当我们用“自由图形选择”工具只是把要选定的对象围起来，松 开鼠标左键时，有些没有选择的内容也在矩形框中，这些内容是否也被选中？

３、根据以上操作经验，请自主完成72页“试试看”操作练习。绘制一个10行10列的五子棋棋盘，再为黑白方各画12个棋子，进行一场模拟比赛。

４、学生自主练习，教师巡视指导。５、作品展示，评价小结。

四、课堂小结。

小结本节课学生学习状况及对知识点掌握情况。

第5、6课时

一、情景导入

１、情景：展示“我的家乡宁夏川”，请同学们观察本图中高速公路两旁两排整齐的树木，由近到远伸向远方，同学们想想看这么多树木，我们要一株一株地去画，是不是很浪费时间？有没有更好的办法去解决这个问题呢？

２、结语：在画图程序中，我们可以利用“剪贴板”对选中的对象进行复制、粘贴，从而避免简单重复的劳动。

二、探索新知

１、请同学们参照73页“做一做”步骤，在高速公路旁边“植”上树木。

２、学生自主操作，教师巡视。

３、针对出现的问题及时干预并演示，如：Ａ、选定对象被剪切后，原来所在区域显示背景色，因此，要在剪切前设置背景色，使之与图画的背景色匹配。Ｂ、复制的“小树”要按照人的视觉效果——近大远小进行调整。

４、学生继续操作，完成练习任务。５、作品展示，阶段小结。

三、拓展提高

１、导入新任务：利用剪贴板，还可以将另一幅画的全部或一部分，与当前画面合成一幅新的画，具体做法参照75页“知识窗，完成76页“试 试看”：把“彩虹”粘贴到“我的家乡宁夏川”中。

２、学生练习，教师巡视。３、作品展示，评价小结。

四、课堂小结。

第7、8课时

一、激情引趣，导入新课

1、嗡，嗡，嗡，一群小蜜蜂飞到花丛中，辛勤地采蜜，多光荣啊！（展示情景图）

2、这么多的蜜蜂一只一只画起来很费时，这时我们就可以运用前面所学的复制、粘贴的方法，“变”出许多相同形状的蜜蜂来。（边说边演示）可是这些蜜蜂都朝着一个方向，跟我们平时看到的可不大一样，怎么办呢？这就是这节课我们要解决的问题——使用“裁剪”“重新调整大小”“翻转／旋转”等命令进行图像效果处理。

二、探索新知

（一）明确任务

阅读77页“做一做”要求，明确练习任务

（二）讲解重点、点拨难点

在明确了教学任务，教师以“飞舞的蝴蝶”为例对一些基本的知识应作讲解。

如：

1、可以用“拉伸／扭曲”命令“变”出大小不同的蜜蜂。

2、“拉伸”选项中“水平(H)”和“垂直(V)”输入框中的数值代表当前图形的比例，100%代表原来图形的大小，小于100%表示缩小，大于100%表示放大。

指出“翻转/旋转”命令在“图像”菜单中。画图时，如果需要旋转图画中某一个图形，必须先选取这个图形后再进行旋转操作，这样图画其它部分不会发生变化。如果未作图形选定，那么将会旋转整幅图画。以此来为学生完成任务提供基础，使教学难点降低了坡度。

（三）自主完成练习任务：

１、学生参照步骤完成练习，教师巡视指导。２、作品展示，阶段评价，强调操作要点。

三、提高练习 参照6.20图完成“蜻蜓飞”练习。

四、课堂小结。

第9、10课时 画图有技巧巩固练习

一、引言导入

１、通过本单元的学习，同学们掌握了“取色与放大”“选择与移动”“复制与粘贴”“图像效果处理”等画图技巧，利用这些画图技巧能使像魔术师一样，变换出各种神奇的效果，创作出内容丰富的作品。

２、这节课让我们通过本单元“巩固练习”进一步掌握这些技巧，以便于今后在电脑绘画中灵活运用。

二、任务引导

１、明确练习任务：81页-82页5、6、7、8、9题，请同学们仔细阅读题目要求，独立操作完成。

２、学生自主操作练习，教师巡视。３、抽取部分作品，展示评价。

三、评价小结