实验小学德育工作总结范文

实验小学德育工作总结范文（精选8篇）

实验小学德育工作总结范文 第1篇

新潭小学2013年春德育工作总结

本期，我校以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建民主、平等、和谐的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、发挥教导、少先队、校外辅导员和德育基地的教育作用，采用理论教育与实践相结合、走出去与请进来相结合的办法，创新德育教育新途径。

4、学校实行了升国旗、干部轮流值勤、文明礼貌监督岗、红领巾广播站等制度，定期举办形式多样的主题教育和道德实践活动，并充分发挥校园标语、名人名言、文化长廊、手抄报、板报、橱窗、校等的宣传教育作用，对学生进行爱国主义、集体主义、优良传统、民族精神、遵纪守法、交通安全、保护环境、远离毒品、反对迷信以及反对邪教等方面的专题教育。

通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

三、加强法制教育工作

学校聘请了法制副校长、校外法制辅导员，建立了看守所法制、城关派出所两个法制教育基地，定期组织学生到教育基地开展主题教育，聘请校外辅导员来学校做法制讲座，收到了良好的效果。

四、其他工作

1、家庭教育工作

每学期召开两次家长会，家长出席率达90％。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

2、加强安全教育

学校组建了安全教育领导小组，制定了安全教育工作计划，依据学生的年龄特点，创新教育模式，开展了丰富多彩、形式多样的主题教育，力求提高学生的综合素质。先后通过举办安全教育主题讲座、法制教育主题讲座、疾病预防安全教育、安全教育图片展、安全教育主题班会、安全教育征文活动、安全知识竞赛活动、防震防火演练活动等活动，使学生对安全知识有了进一步的了解，安全防范能力有了较大的提高，大大优化了学校的育人环境，这必将促进学校各项工作的扎实有序开展，推动学校素质教育逐步走上科学健康发展的轨道。

3、在全校开展了“六五活动”。力求培养学生乐观、进取、独立、自尊、自信、宽容等良好的心理素质，提高学生的心理适应能力，为学生的一生发展奠定基础。

“六五”即：

1、五使：微笑使你美丽，文明使你可爱，勤奋使你聪明，互爱使你快乐，锻炼使你健康；

2、五爱：爱自己、爱父母、爱同学、爱老师、爱学校；

3、五心：爱心献给社会，诚心献给他人，关心送给同学，孝心送给父母，信心留给自己；

4、五小：要做学校的小主人、同学的小伙伴、老师的小助手、家庭的小帮手、社区的小公民；

5、五自：自信、自强、自理、自律、自护；

6、五会：学会学习、学会合作、学会健体、学会做人、学会创造。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1．学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

2．个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。

3．班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

在今后的工作中，我们将进一步创新工作思路，强化工作措施，使德育工作科学化、经常化、制度化、规范化，使学生从小形成良好的品质，具有热爱祖国，热爱人民、热爱社会主义的思想感情，形成良好的文明行为习惯，为孩子一生发展奠定坚实的基础。

新潭小学2013年春

德 育 工 作 总 结

实验小学德育工作总结范文 第2篇

一 指导思想

我校德育工作将以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“创建绿色教育特色学校”为总体目标，使德育工作真正落实到学生的学习生活中，力争使德育工作形成我校特色，进一步提高学生在我校就学的“幸福自豪感”和家长、社会对我校的“认可满意度”。

二、工作目标

1、强力推进特色学校建设工作。渗透“绿色教育”理念，构建绿色校园，彰显绿色文化，打造绿色课堂，实施绿色教育，成就绿色幸福。通过实施绿色教育凸显特色品牌文化，以品牌文化育人，以品牌文化推动学校二次创业。动员全校学生积极参与到学校的创建工作中来，发挥学生的积极能动性，在学生中开展“绿色伴我成长”系列主题活动。

2、健全学校德育组织机构，创建团委、学生会、广播室、文体团队等。完善学生自主管理，增强学生主人翁意识。

3、进一步提高德育工作者的综合素质，改变工作作风。建设一支有思想、有能力、有水平，符合学校发展需要的德育队伍。

4、健全并创新学校及班级各项规章制度，完善考评机制，使政教工作有章可循、有法可依。

5、充分认识活动育人的重要意义，积极开展各项活动，丰富校园文化生活，磨练学生品德意志，增加学生幸福感。

6、积极与家长沟通交流，不但可以使家庭教育与学校教育形成合力，而且对于树立我校的外部形象都有着积极意义。

7、做好宣传、招生工作，力争招到农村优秀生源，吸引更多县城学生来我校就读，提高我校的办学档次和知名度。

8、珍惜生命，创建平安校园。

三、总体思路

“四个育人” 即把德育思想渗透到教学中，实现教书育人；渗透到教育活动中，实现活动育人；渗透到学校管理中，实现管理育人；渗透到环境优化中，实现环境育人。

“四条主线”是：第一条是德育管理工作主线：校长—政教处—班主任；

第二条是实施德育的主渠道主线：教务处—教研组—各科教师；第三条是学生自我教育工作主线：学生会—班委会—学生；第四条是家校辅助教育主线：学校—家长—家庭。形成育人合力，实现学校无闲人，人人教育人；学校无界限，处处教育人；学校无小事，事事教育人。

四、工作内容

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围

1、加强校园德育环境建设。所有教职工要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生，对学生要宽严相济，做学生的良师益友，全体员工人人都是德育工作者。更新教师观念，学校无小事，教师无小节。学校的每项工作都富有教育性，都可以成为养成教育的有效载体。因此，我校要求全体教师自觉加

强道德修养，树立文明、规范、端庄的师表形象，以自身的人格魅力感染学生。树立“师生共做”的行为习惯培养观，要求学生做到的，教师首先要做到。

2、加强班主任队伍建设，强化责任意识。班主任要敬业爱生，严谨治教、为人师表，做到“三不、四跟、六心”。“三不”即不歧视学习程度差和品德有缺陷的学生，不体罚或变相体罚学生，不老眼光看人；四跟即跟班、跟寝、跟操、跟课；“六心”即爱心、热心、诚心、细心、耐心、恒心。本学期将继续每月开展班级管理工作经验交流会，注重发挥老班主任和优秀班主任的示范作用，通过典型的德育案例，现场观摩等手段达到相互学习、相互促进的目的。继续健全和完善班主任岗位职责、班主任津贴发放办法，实行“日检查、周总结、月评比、年表彰”的评价制度，鼓励班主任主动认真地开展工作。班主任要认真填写班级日志，做好学生成长档案，创造性地开展学生评价活动。

3、加强政教处管理人员和工作人员思想作风和工作作风。政教人员思想认识和工作方式直接影响到全校的德育氛围和德育水平。所以我们要求厉行五个到位：思想到位、责任到位、管理到位、检查到位、教育到位。政教人员要坚守自己岗位，不拖拉、不敷衍，积极主动地、创造性地开展工作。教育方法忌简单粗暴，要以理服人，以情动人。这是绿色校园的重要体现。

（二）狠抓学生养成教育，不断提高学生的道德素养和文明行为的养成。

我校的养成教育主要以做好六个方面的工作——生活习惯,卫生习惯,礼貌习惯,健身习惯,学习习惯,交往习惯.而这六大习惯的养成,有赖于家庭,学校,社会三个方面的努力;有赖于大胆管理和严格要求;有赖于持之以恒地养成.通过检查评比和自我评价相结合、纪律制约和自我要求相结合、严格训练和积极疏导相结合等途径，将养成教育落实到实处，努力实现初中学生的基本道德素养。

1、加强德育常规，增强校规校纪的威慑力。

①开学初纪律教育月，宣讲“新七条禁令”⑴严禁顶撞老师；⑵严禁打架斗殴；⑶严禁违规外出（违规外出包括：翻墙外出、不假外出及伪造假条外出等）；⑷严禁学生抽烟、喝酒、看不良读物、严禁携带手机和管制刀具等；⑸、严格按照《农安实验中学学生仪容仪表规范》的规定，规范学生的仪表。禁止不当发型和服饰（男生禁止留长发——前不过眉、侧不过耳、后不过领，女生头发不过肩；不许烫发、染发、留怪发；不许学生佩带戒指、耳环、项链等饰物；周一至周五一律穿校服；不允许在校服上标示图画、记号等）；⑹禁止乱丢垃圾（包括禁止校园三乱：乱丢垃圾、乱说脏话、乱吐痰）；⑺禁止学生间不当交往（异性交往过密、拉帮结派、不当经济来往）。

②加强家校沟通，对违纪学生通报家长;

③对于“重点现象、重点班级、重点学生”，学校政教处各年级、班级必须调研分析原因，提出整改措施，明确责任，及时上报；

④巩固上学期卫生整治取得的成果，学生会成立后将实行“文明监督岗”值日制度，继续加大对教室、担当区的检查力度，确保校园无垃圾、无乱扔垃圾现象，使清洁、卫生成为良好习惯。

2、我们将推广学生群体管理班级方法，班主任不唱独角戏，将一学期的各项工作，分成细致的小项目，班委会的工作明确到人，使每个学生都成为班级的小管理者，并且受班级委托，为班级承担一至两项工作任务，并提出明确的责任要求，使学生有了对班集体的责任感与荣誉感，把自己的全班服务的行为与全班的荣誉紧密结合起来。

3、在养成教育的过程中，关注学生的情感因素。通过创建班级之星、校园之星活动，激发学生的主体意识，引导学生与同伴比，与自己比，营造“比、学、赶、帮”的氛围，倡导学生做最好的自己，创更大的辉煌。这一活动我们已有成功经验。

4、积极探索“责任教育”，要抓“四点四会”，即以对自己负责为起点、集聚爱心；以对家庭负责为基点、培养孝心；以对集体负责为凝聚点,学会关心；以对社会负责为至高点,铸就忠心.本学期我校将尝试带领学学生走出校园，进入社会做一些力所能及的志愿活动。例如清理学校周边和广场垃圾。

5、抓好“班会”德育主阵地，上足上好每一节班会课。班主任要根据学校的班会内容安排并结合班级实际，认真进行备课，要丰富班会课的形式，使学生喜欢上班会课，6、大力开展阳光体育活动。早操、间操、体育课、活动课加在一起让我校成为县内第一个实现保证学生每天锻炼超过一小时的学校。

（三）丰富德育活动形式，发挥活动育人功效。

德育活动要以传统节日和重大政治历史事件为契机，丰富多彩，做到月月有主题，周周有活动，注重活动体验代替空洞说教，活动内容和形式符合我校养成教育的实际。

1、利用升旗仪式开展爱国主义教育、集体主义教育、尊老爱幼、礼仪常识、文明用语、感恩教育等传统道德教育。每半月周一举行升旗仪式，全体教师参加。活动环节由三部分构成，即升旗宣誓、国旗下演讲、总结安排。

2、学校结合重大节日利用演讲比赛、文体活动、知识竞赛、征文、手抄报、专题讲座、看电影多种形式开展教育。各班也要形式多样的精神引领，强化学生道德意志。

3、总结已有成功经验，以年级为单位在周六或周日开展大活动课。通过建立文体活动小组，开展小型运动会、文体竞赛等培养学生一技之长。学校将力争本学期开一次大型运动会。让学生以绿色健康的心态在我校幸福生活。

4、加强激励机制，广泛树立典型。坚持开展创“绿色班级”、“文明寝室”、“送喜报”、“班级之星”、“校园之星”评选等活动。每次主题活动结束，班级或年部或学校给进步学生送喜报，并通过广播、校报、或板报进行宣传。

5、本学期初各年部要认真研究学生的特点，制定合理的策略，制定循序渐进的德育养成程序，安排德育活动。并把计划上交政教处统筹规划，制定出全校活动安排。开展活动要做到早安排、早准备、有布置、有总结。

（四）、大力宣传我校品牌特色，争取招到优势生源。

随着我校的发展，教学质量的提升，德育教育特色的显现。我校招生工作应该从量到质上有所改变。

1.在教学方面打好中考关键仗，与县城学校抗衡，吸引尖子生来我校就读。

2.德育工作要特色突出，发挥原有优势，吸收名校经验，创新改革。

3.加大宣传力度、拓宽宣传渠道。全方位向社会展示我校的教育教学成果，改变部分人对我校的歪曲认识。招生期间要让家长随时到我校参观校容校貌、教育管理和学生生活。

4.充分利用好本校的师生和家长对我校的宣传作用。学校本学期的各项工作都要考虑到有利于招生工作。

5.力争招到农村优势生源，吸引县城学生到我校就读。县城家长对我校了解少，学生就读少，是我校发展的一个瓶颈。如果想和县里名校竞争，跨入精品初中行列就必须招到优质学生，得到县城家长的认可。所以在招生期间要利用我们的优势，采取新的措施，打开县城的缺口。

（五）扎实推进特色学校建设，优化校园环境，发挥环境育人功能。1本学期将建议学校绿化校园环境、粉刷墙壁，在走廊、教室、寝室、办公室室放置盆栽，校园植绿护绿，从环境上构建绿色校园；

2、校园、班级文化建设以绿色为主题，多方位彰显绿色文化；校园内显著位置张贴校园之星学生宣传画，名人名言，学校礼仪要点；完善班名、班歌、班徽、班训、班级日志、班级图书柜等。各班班徽、全家福，统一张贴于教室墙上。教室内张贴班级之星的照片，设立星级评比栏，美化布置教室。

3、开展校园植树护绿活动，学生积极参与，即受到劳动教育又得到自然的熏陶。

4、全员参与全过程参与，以生为本，以学为本的活力课堂，成就幸福师生的绿色发展；

（六）加强安全工作，全力打造平安校园。

树立“安全第一”的思想，对安全卫生工作常抓不懈，做到警钟常鸣。校园安全由校长挂帅，分管的副校长负责协调各线实施落实，组织检查，总结评比。每位教职工都有保校园一方平安的责任。政教处是校园安全的指挥、实施、督促、检查、处理突发事件的中心。

1、班主任及时了解学生思想心理状况，帮助学生化解各种心理问题，防止由心理因素而引发的违纪事件的发生。

2、政教人员必须严守岗位、尽职尽责。争取把隐患消灭在萌芽之中。

3、加大安全设施的投入，使物防工作落到实处。时刻坚持对学校各种设施的安全检查，发现一处，整改一处，不留隐患；增加灭火器的数量，更换过期失效的灭火器，；加强对监控器技防的管理，让摄像头起到监控和震慑作用。

4、建立安全事故应急制度。认真制定学校安全意外事故处置紧急预案，要求假如学生发生意外伤害，教师第一时间报告班主任并及时采取措施，班主任向政教处和包年级领导报告，政教处人员第一时间必须赶到现场处理，做到小事能在校内解决，大事能处理果断有序，防止事态的扩大。

5、加强安全教育的宣传，提高全体师生员工的安全意识。组织教职工和学生对各岗位、多种内容、多种形式的宣传教育，让师生员工知道基本的安全防范知识，提高师生应对能力。据学生和季节情况，注意做好传染病的知识宣传，并采取必要的预防措施。

（八）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。

实验小学德育工作总结范文 第3篇

“德不优者,不能怀远;才不大者,不能博见。”育人为本,德育为首,这是实验小学坚定不移的办学思路,也是学生成长与学校发展的活力源泉。意蕴浓厚的校园文化氛围,丰富多元的校园特色活动,旨在为孩子们的心灵成长开辟一片更广阔的天地,让他们成为社会的真之始、善之端、美之源,让德育之花开遍心野,丰盈每一颗心灵,让每一个生命个体都能在实验小学这片天地里尽情享受成长的自由与幸福。

校园文化,孕育朵朵蓓蕾

文以载道,以文“化”人。校园文化是德育的有效载体,引领着学校的品位发展,更滋养着生活在其中的每一位孩子,使德育之根深深植入孩子心中,为学生的成长打下生命的底色。

1. 在优美环境中徜徉

美国科学院院士刘易斯·托马斯博士在其名著《细胞生命的礼赞》一书讨论科学家的活动时写道:“需要的只是创造出合适的气候。要叫一只蜜蜂酿蜜,你不需要制定太阳导航和合成碳水化合物的法则。你只要把它跟其他蜜蜂放到一起(最好快放,因为单个的蜜蜂活不成),然后尽可能把蜂房周围的一般环境安排好。像蜜蜂酿蜜一样,气候适宜了,科学到时候自然就出来了。”这个描述很好地比喻了为科学家的研究创造环境的重要性,对于为儿童的教育创造环境来说,同样适用。实验小学致力于环境文化的建设,为每个孩子创造良好的学习、生活环境,为他们营造优美的环境,这也是德育的伊始。

镜头一:清风悠悠拂面,绿色轻轻摇曳,实验小学校园内一派养眼胜景。“这是风信子哦!你别以为它是一颗丢在水里的洋葱头,等它长出叶和花,你就会发现它有多美!请你和我一起来爱护它吧!”自制的护绿卡上歪歪扭扭地写着趣意盎然的“护绿宣言”。此般画面在实验小学的校园内随处可见,教学楼畔,教室窗台,枝繁叶茂的广玉兰脚下,一个又一个“绿意角”引得眼球无数,孩子们如天使般守护着小小的绿色生命,与它们同呼吸共成长。

此项活动是实验小学开展的“爱绿护绿”行动,号召孩子们为家庭增添绿色,自己栽种、培育;为班级创造绿色,在教室内开辟出“绿色小氧吧”,共享纯净的自然芬芳;为校园营建绿色,倡议小伙伴们爱护花草树木。活动中,每一位孩子都成为了最可爱的“护绿小使者”,自觉自发地爱惜维护这美好的校园环境。除了这满眼的绿,校园的美处处可见。古朴苍劲的“千字文”,富有艺术韵味的文化长廊,小熊环抱的卡通树画,爬满外墙的爬山虎,花香四溢的实践小天地,桃花源般的寄宿部教学区……花团锦簇、绿树成荫、人文雅韵的校园环境随时都在影响着、纯净着学生的心灵。学校致力于为学生营造优美的生活空间,潜移默化地熏陶着天真烂漫的孩子,让孩子置身在一个美好的生活环境中,净心向美的意愿便会油然而生。

2. 在地面游戏中欢笑

镜头二:“跳房子喽”“下跳棋喽”“来玩地面飞镖吧”……每天下课、大课间活动时间,实验小学校园内,五颜六色的地面游戏区欢声阵阵,笑语不断,一张张专注而激动的小脸上飞扬着藏也藏不住的快乐。

为了保障学生课间活动时间的安全及活动的意义性,实验小学创造、设计了丰富多彩的地面游戏文化,开辟了运动区游戏与智力区游戏:双足跳、踢房子、地面飞镖、跳棋、五子棋……趣味性十足的地面游戏充分吸引了孩子们的注意力。现在的课间时间,少了追赶打闹,多了三五成群的智慧小团队,在棋坛博弈,在彩色房子里跳跃,在自发编创的游戏规则中一决胜负。

游戏文化的设计与推出,有效提高了学生参与活动的积极性,为学校推广与实施课间文明游戏活动起到了很大的促进作用,更为实现全体学生的快乐游戏、健康成长目标提供了有效的手段和丰富的形式。

3. 在文学殿堂里漫步

“人之初,性本善。性相近,习相远……”诵读经典,领略书韵,传承中华文明;鉴赏美文,塑造心灵,奠基幸福人生。实验小学专注于以文化养心,催开学生心灵的美育之花。

近年来,实验小学通过营造“书香校园”活动,努力为学生创建快乐成长的乐园,为老师搭建实现专业发展的舞台,为学校构建提升教育品质的平台。“每周赏诗”活动,师生同读;红领巾广播站开辟“古诗鉴赏”栏目,每日诗文赏析,唤醒诵读之趣;“诗韵飘香”古诗考级活动,成就一批“古诗小状元”;“诗联进校园”,以诗联育德、启智,再添校园文化新风景;文明礼仪诗歌朗诵赛,诵出颗颗阳光美德之心。系列书香行动在实验小学掀起了争创“书香班级”、争做“书香少年”的热潮,令古老的校园焕发出勃勃生机。

“诵中华经典,读千古美文”的思想已根植于师生心中。在文化雨露的浸润下,孩子们屡创佳绩,在岳阳市“中小学经典诵读诗歌朗诵比赛”中连捧桂冠。学校也先后获得“湖南省语言文字规范化示范校”“岳阳市书香校园”“湖南省经典诵读特色学校”等称号。

在实验小学这片文化的殿堂里,还存在着一个美丽的文学社团———小荷文学社。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”实验小学小荷文学社是一个奏鸣着欢快的乐曲,弥漫着书卷的气息,奔腾着生命活力的文学社团,其成立于2002年,现有小记者136名。小荷文学社打开了实验小学教育的另一扇窗,引领小记者们走入绚丽多姿的世界,领略社会之美;观山赏湖,享受自然之趣;参与社会实践,体验生活之乐。社刊《小荷》出版已达110期,刊登学生优秀习作3000余篇。一份小小的报纸,既是实验小学师生之间学习、生活、情感交流的桥梁和纽带,更是学生的良师益友,对孩子们起到了“润物细无声”的引导、点化、释疑的作用。

走进实验小学,不难看见,文化之花已在这方土地上徐徐盛开,美德之心在低吟浅诵中凝成那最纯的朝露,与繁花相映成景,美不胜收。

星级评价,催生千树繁花

镜头三:“妈妈,你知道我现在是几星级少年了吗?”稚嫩的小脸骄傲地微翘着:“昨天在环卫大扫除中我干得特别起劲儿,老师对我竖了大拇指,奖励了一颗劳动之星。今天美术课上,我画的一幅自画像被老师投影展示了呢!这不,美术老师又送了我一颗艺体之星。二星级就差这两颗了,闯关成功!现在我可是三星级少年喽!”

上述镜头来源于实验小学某家长的QQ日志,描述的正是学校目前推行的评价新策略———“星级少年”评价。

现行教育体制并不缺乏对学生的各类评价体系,如优秀学生、三好学生的评选,学生综合素质评价等,纵观所有评价方式,无一不是在某个时间段给出一次终结性评价,这类评价,过于强调“甄别与选拔”功能,过分注重结果而忽视了学生的成长过程,忽视了对学生的改进与激励。

如何以一种新的理念、新的尺度去衡量学生,以促进其全面健康发展呢?2009年,实验小学创新建构了一套过程与结果并重的育人评价体系———“六星四级”评价,它以全员评价、过程评价为特征,关注学生成长过程,采取全面评价取向,调动多员评价主体,有效激励每一位学生不断超越昨天,实现面向明天的更好发展。

坚持是成功之始,创新是发展之源。“六星四级”评价体系实践五年之后,如何在坚持之上求创新求发展?2014年,学校召集一线教师、各年龄段学生经过重重商讨,设计出了现今实施的“星级少年”评价新举措。

“星级少年”评价内容综合为文明、学习、艺体、劳动四个类别,囊括了学生校内外学习与生活的方方面面。评价等级分为五个层次,即一星级少年、二星级少年至五星级少年。为了贴合儿童的成长心理,充分调动孩子们的参与热情,“星级少年”以游戏闯关的形式设计了相对应的闯关秘籍,如第一关闯关秘籍:10个奖励空间,只要贴满,你就可以过关了;第三关闯关秘籍:26个奖励空间,文明、学习、艺体、劳动每类星星必须在两颗以上,还得完成本关附加任务(对你的三位同学各说一句赞美的话);第五关终极挑战:每类星星必须在五颗以上,附加任务:养成一个好习惯。关关有妙趣,关关有挑战,学生兴致浓浓。评价主体则由全体任课教师与家长承担,任课老师负责四星的奖励;班主任奖励一星级少年“一星勋章”;德育处对二星至四星级少年授予各“星级勋章”;校长室则为五星级少年颁发星级最高奖励———“五星勋章”;家长根据学生在家的学习、劳动等方面的表现签字赞美,学生可由此向班主任领取相应星星奖励。

一个学期以来,通过对学生实施“星级少年”评价方法,实验小学的学生、家长和教师都发生了可喜的变化。“星级少年”是为学生而生,多元的育人评价方法,满足了更多学生的成长需求,每学期100%的学生都能获得表彰,其最大优点便是关注全体,让每一位孩子都体验到了成长过程中的收获与快乐,并由此而不断发生良性改变。

平时表现一般的学生,因为课堂上一次精彩的回答,便能收获老师奖励的学习之星与难得的信心;美术课堂上的一幅小绘画,体育课堂上的一次跳跃,都有可能获得老师奖励的艺体之星;家中积极帮助父母做些适当的家务,孝顺长辈,就有希望获得劳动之星、文明之星……可以说,“星级少年”为学生营建了一个时时能获得赞美与认可的空间。同时,“星级少年”注重促进学生全面均衡的发展。通过闯关升级,学生明白只有学习、文明、艺体、劳动各方面均衡发展、表现出色,才能成为三星级、四星级少年,甚至得到更高荣誉。

每月月底,学生分外激动。因为一个月的努力,班级教室后面的学生风采栏内的照片又要进行更换了。有些孩子通过奋斗已成功登陆至学生风采栏,而有的则可以由一星级升级为二星级甚至更高星级少年了。上学期期末,全校有200余名学生获得三星勋章,184名学生获得四星勋章,92名学生获得五星勋章。星级少年评价在不断鞭策、激励着学生茁壮成长。全员参与,动态调节,以评价促发展的“星级少年”评价,提高了德育的针对性、操作性和实效性,有利于优良班风、学风、校风的形成,有效促进了学生的全面健康发展。

无垠“星”海,闪耀星光争相辉映。每一颗星都是那么的与众不同,每一颗星都是那么的灼灼耀眼,而实验小学便是他们恣意成长的广袤天空。

德育活动,浇灌锦簇花团

良好的课外活动可使师生在充满朝气的精神氛围之中陶冶情操,同时也有利于帮助学生们树立正确的人生目标,因而,寓教育于生动活泼、形象具体的校园活动中是行之有效的教育手段。实验小学秉承“活动育人”的德育理念,不断创新学生活动,以期培养全面发展的新时代学生。

队旗飘飘,培育德馨少年。实验小学少先队工作,结合学校的实际情况,以爱国主义教育为主旋律,以素质教育为主要任务,以提高队员的思想道德素养和科学文化素质为宗旨,全面深入开展少先队各项活动,充分发挥少先队组织的育人功能。三月,学雷锋月,组织学生走上街头,走进社区,清除街道牛皮癣,清扫广场卫生;四月,清明节,组织学生前往烈士陵园,拜祭革命先烈;五月,开展劳动技能创新竞赛,培养队员的动手能力,掌握各项劳动技能;重阳节,走进敬老院,为孤寡老人送去温暖……让学生在活动中成长,在活动中感悟,在活动中成就德馨少年。

礼仪教育,传承中华美德。“校园文明行动”是实验小学的德育品牌。“一日文明十三事”是学生的行为准则;“爱在文明、美在礼仪”是学生的行动指南;“小手拉大手,共朝文明走”是师生向往的理想目标。学校通过开展学《守则》、学《规范》知识竞赛活动,规范学生的文明行为。通过开展家庭文明礼仪大调查,了解家庭文明礼仪状况,并开展“小手拉大手,共朝文明走”主题活动,提升家庭文明行为。专家称:“21天以上的重复会形成一种习惯。”开辟课前文明礼仪五分钟时间,传播礼仪知识,每周的重复让礼仪知识牢记学生心田。文明礼仪诗歌朗诵比赛、文明礼仪手抄报评选、文明礼仪少年评选等系列活动的开展,都在不断鞭策着学生良好品质的形成。

常规活动,搭建育人平台。学校创新开展了“成长杯”男子篮球赛、武术操暨队列比赛及寄宿部晨练等体育活动,旨在为学生输入“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的健康理念。体育活动阳光普照,智育活动也不遑多让。学校开设了课外兴趣活动班,分年级设置艺术、体育、综合三大类57个兴趣班,深受家长与学生欢迎。

回望孩子们的身影,赛场上拼搏的健儿不一定是学习最优秀的,但他们却为班级争得了份份荣誉,他们受到了同学们的尊重与老师的赞扬,也重拾了学习的信心;棋类竞赛中,冥思苦想的棋手也不一定是智商高超的良才,但他们却敢于培养自己的兴趣爱好,并绽放出独特的光彩。这皆得益于学校为他们搭建了一个可以良性发展的平台,促使他们成为了一名名全面发展的好少年。

实验小学德育工作总结范文 第4篇

正因为国际留学实验班的学生不参加中国国内高考，在完成所开设高中的课程后获得中国高中文凭，他们通过参加AP考试、SAT考试和托福考试，直接进入美国、加拿大、英国等国家的一流大学就读。针对这样一类群体来说，在校内德育工作的开展到底有没有必要呢？作为学校德育教育的管理者来说，如何让这样一群学生在就读高中期间树立、培养爱国情怀、乐于助人、为人民服务、报效祖国等高尚品质，这无疑是赐予学生一份宝贵而相随一生的财富。

国际留学实验班有着专属性、差异性，这就意味着在很多情况下需要专门制定不同的德育方案，开展不同的德育活动来渗透我们的德育育人理念。德育工作者在日常管理国际留学实验班的过程中，要更加贴近这样一群学生实际情况来设定、完善德育教育内容。

一、爱国主义情怀的培养

别林斯基说：“谁不属于自己的祖国，谁就不属于全人类。”不难看出爱国主义就是忠诚自己的祖国、热爱自己的祖国和报效自己祖国的一种情感的凝聚。

从学生幼儿时期一直在接受爱国主义教育，爱国主义不是高中阶段才开设的德育教育主题，从某种程度上来讲对于国际留学实验班的学生来说更应该是加强与拓展。爱国主义教育内在含义是什么？什么样的教育才能将爱国主义教育落实到实处。爱国主义在高中生内心需要有根植的过程，需要向他们传播热爱祖国、当祖国需要之时能为祖国尽自己全力。

有不少的学生家长对学生的期许与引导上基本上没有树立良好的爱国情怀，更有甚者教育孩子去了国外再不要回来。很大程度影响了孩子对祖国的热爱与眷恋。作为德育教育工作者，在校期间应该着手培养学生爱国之情、报国之志、建国之心、效国之行。国际留学实践班的学生更需要通过德育活动来加强自己对爱国情怀的认知。

实践出真知，爱国主义情怀的培养需要特色活动的开展。走访革命烈士纪念馆，在纪念馆接受革命先烈心怀天下的爱国情怀：生动的图片、催人泪下的革命故事、口口相传的革命事迹，都会震撼学生心灵，让他们理解新中国的成立来之不易，更要懂得珍惜祖国安定团结的局面。一场场生动的爱国电影，看过之后可以引导学生写下观影有感，也可以开展一次有主题的班会，甚者可以将电影片段重演，自编自导的爱国电视片的故事情节，将书本上、电影里的真实人和故事显现于现实之中，才能促动学生内心的感悟与情怀。

二、中国特色文化的传承

不少从国外留学归来的学子经常提到，在经贸往来快速发展的全球化的背景下，我国在与其他国家经济往来的同时，文化交流已经是深入人心了。国外友人对中国京剧、中国功夫表现出了极大的兴趣与爱好。如何培养学生具有欣赏中国京剧、掌握中国功夫基本套路？是我们在留学实验班管理中的一个突破，一方面我们也要为他们储备相关的知识及技能，另外一方面我们要培养国际留學实验班学生与人交往、与人协作的能力。

在留学实验班中开展书法研习、京剧欣赏、功夫技能培养都有着重要的意义。利用好学校选修课的平台，针对性地开展书法课、京剧赏析、中国功夫等选修课，让学生在修研中国传统文化的过程中，自身的文化底蕴、更加深了学生对祖国传统文化的认同感。在研习这些选修课之后，可以通过作品展示来增加学生对书法、京剧、功夫的进一步认识，提高学生自信心的同时也给学生提供了展示自己的舞台。

古人云：授之以渔，不如授之以鱼。学生在国内受到传统教育的过程中，更重要的是把知识与本领给予学生，为学生走出国门且遇到不同国籍的人们进行交流的时候，我们有理由相信，学生们会发至内心的展示中国的国粹文化，为自己是名中国人而感到骄傲与自豪，为中国人争光添彩。

三、人生阶段性目标的设定

国际留学实验班的学生无论是家庭环境、还是从小教育目标都是以出国学习为目的，很大程度上决定了学生人生目标，对国外学校无限地向往、对美好生活的无限憧憬，让学生对自己的人生目标失去了正确的定义。哈佛校训曾经这样写道：“Duty—社会责任，超越小我，成就大我”。如何帮助学生树立正确的人生目标，是德育工作者的工作目标。作为教育工作者要时刻提醒学生，祖国的建设需要他们学成归来，祖国未来的建设需要大家齐心协力。

组织开好每次的主题班会，以树立学生正确人生目标为导向的班会课，深度挖掘学生内心对人生目标、人生价值观、自我价值体现的思想。优秀的班会课可以充分已有的视频材料、网络资源更能贴近学生生活，与其说教不如内心剖析、正确引导，在思想的讨论中相互影响、自我完善。好的班会让学生铭记一生，在人生的教育长河中留下灿烂的一笔，为学生树立坚实的人生理想做好了强有力的支持。

日益频繁的学术交流、不同学校的交流生的互访，多元的教育文化、多元的教育理念已经渗透到基础教育的各个环节。作为基础教育的工作者来说，抓好一切可以利用的时间与机遇，见缝插针地做教育的践行者，贯彻教育理念、抓好教育实践、落实教育成效，让学生爱国教育情怀根植于心，用实际行动来回报社会，才是教育的真正魅力所在。

德育工作总结 小学（范文） 第5篇

以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持“文化立校，注重细节，养成习惯”的办学理念，不断研究探索新时期德育工作的新方法、新途径，积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，创建“文明和谐校园”，提高我校德育工作的针对性和实效性，整体提升我校思想道德水平。

二、工作回顾及实施

(一)加强班主任队伍建设，提高班级管理水平。

班主任是学校德育工作的骨干力量，提高班主任队伍的管理水平，是提高学校德育工作质量的先决条件。

(1)坚持班主任例会制度。

坚持每月一次的德育工作例会，明确学习目标，不断充实学习内容，使之主题化、层次化、有效化。经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，做名“用心”的班主任。

(2)开展班主任管理能力培训，促进管理规范化。

班主任平时要认真做好工作反思。指导班主任开好班会，精心设计班会课教案，要求班主任围绕学生的思想教育、生活指导、学习指导、常规管理等问题开展形式多样的主题班会，并做好主题班会的资料积累。每两周至少召开一次主题班会。

(3)召开班主任经验交流会

学校每年举办班主任经验交流会，宣传班主任好的工作方法，先进事迹，为“评优”打好基础，请工作有成绩、有特色的班主任介绍经验。每个学年都要组织评比学校师德标兵，优秀班主任。他们的先进事迹在学校的宣传墙报予以通告表彰。通过这些优秀班主任老师的先进事迹，在班主任队伍中树立了典型。对成绩不明显的班主任给予定期的工作指导，尽量给他们提供方便，解除后顾之忧，促使他们不断提高工作能力，树立干好班主任工作的自信心。在班主任中树典型、立标兵，用优秀班主任的奉献、创新精神来激发班主任的使命感，增强献身于班主任事业的自觉性。在班主任中开展“讲师德、讲奉献、比工作、比成绩”的“比学赶帮”的竞赛活动。同时还要求每人每学期都作班主任工作小结，通过专题小结把班主任队伍建设的科学与科学地建设班主任队伍的实践有机地结合起来。

(二)以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养

1、狠抓学生行为习惯养成教育

习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯将使每一个学生终身受益。加强学生的常规教育，养成良好的习惯，是学校教育工作的基石。各班充分利用晨会、班会继续开展“好习惯伴我行”活动，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰，不说脏话粗话;管住自己的手，不乱扔垃圾;管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。同时恰当地把握教育时机，对学生进行文明教育、纪律教育、爱国主义教育和传统文化教育。倡导学生少吃零食，多读书;多看新闻，自我修身;礼貌待人，轻松心情迎接每一天。并继续从出操、路队、结队集会、卫生保洁等各方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育，尤其加强对学生卫生保洁习惯的培养教育，文明班评比和值日生督导岗将加大曝光力度，使存在于学生中的不良陋习逐步根除，并使文明习惯内化为学生的自觉行为，让学生学习做现代文明人。

2、大力开展法制安全教育。

继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。学校利用开展“少年警营”系列活动增强学生法制意识，加强行政领导、教师值日工作，要求值日教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

3、加强心理健康教育。

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面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。设立心理健康档案，开展个案调查和分析，各班主任通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。

(三)美化环境，陶冶情操，推进和谐校园建设。

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

(1)精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

(2)在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁，并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴;自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

(3)搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境;办好每月一期的班级黑板报、学习园地、橱窗;在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

(四)密切学校与社会、家庭的联系

1、建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。班主任发挥家长的积极性，及时与家长沟通，利用“校讯通”这个平台，协同教育，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，提高家教水平。通过家长会、家教培训会、告家长书、家长开放日等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

2、继续聘请校外法制教育辅导员，定期举办法制专题讲座和安全知识讲座，提高学生辨别是非能力和安全意识，掌握防范突发事故的技能和技巧。把道德教育与法纪教育结合起来，切实增强学生的法纪观念使学生懂得遵纪守法的道理。开展“远离毒品，珍爱生命”系列活动，通过图片展览、观看碟片、专题广播等渠道对师生进行宣讲和教育。

同弓小学德育工作总结范文 第6篇

以德兴校

——同弓小学德育工作总结

《礼记•大学》整篇都是讲述“修身、齐家、治国、平天下”的道理。修身，就是立德树人，成为一个有道德教养的人。教育规划纲要也明确提出：“坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”总书记在山东考察时指出：“国无德不兴，人无德不立„„”一年以来，同弓小学始终以“立德树人”为原则，以社会主义核心价值体系塑造一代新人，做到教书育人、管理育人、环境育人，使学校的一人一事、一草一木都能提升学生的品质，熏陶学生的情操。

一、塑造高素质德育队伍

一支高素质的德育教育队伍是德育教育取得实效的首要条件，同弓小学一直把“立德树人”作为师德建设理念，结合学校具体实际，坚持以人为本，创新地充实师德内容、完善措施、提高水平，全力打造新师德师风。魏志芳老师的《一日之计在于晨》和李芳老师的《小学低段渗透德育教育之策略》获县德育论文一等奖。2014年，陈丽丽教师获得县德育先进个人称号，通过德育骨干教师辐射其他教师，达到教师德育工作队伍整体能力的优化，锻造出一支师德高尚、业务成熟、素质优良过硬的教师队伍，形成了爱岗敬业、爱生如子、朴实无华的工作作风，为德育教育工作的开展保驾护航。

二、完善德育工作体系

1、建构完整德育工作体系。

以校委会为首的德育管理体系指导教导处、大队部、后勤等部门共同完成德育工作，负责德育工作的规划、重大事项的决策和德育目标的制定。教导处、大队部是德育工作的职能部门，负责起草和组织实施德育工作计划，充分发挥指导、检查、协调作用。各班级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。

2、发挥班主任骨干作用。

加强班主任德育工作交流和研讨。班主任每学期至少开一次家长会，给留守儿童、贫困生和学困生更多的关爱。班主任通过家访和电访的方式与家长经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，充分发挥沟通的作用，使家长与教师互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，提出有针对性的建议或意见；充分了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况，避免了“5+2=0”现象的发生。

3、发挥党员先锋模范作用。

党员教师每学期都要与留守儿童结对，开展“手拉手”一帮一活动。在学习和生活中协助班主任对所帮扶的儿童进行思想道德教育。

4、发挥“社会主义核心价值体系教育”的教育作用。

以社会主义核心价值体系教育为主线，深入推进未成年人思想道德建设，突出抓好小学生的日常行为规范和文明习惯的养成教育。并把“社核”教育有机融入各学科课程中。在具体生动的教育环境中，充分发挥各学科全面育人功能，着力抓好学生文明礼仪教育、法制教育、生态环保教育、生命教育、网络道德教育和心理健康教育，使德育的针对性和实效性不断增强。

三、开展有实效性的德育活动

1、把好开学关，做好家校联系。“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”苏霍姆林斯基的这句话道出了家校联系的重要性。为了开好头，让家长和学生对学校、班级有一个好的印象，每个学期开学第一天，学校都会做精心的准备：卫生准备，写欢迎词，开学祝词。

2、学雷锋活动。3月5日是学雷锋日，同弓小学各中队召开了以“学雷锋，树新风”为主题的队会，队会中辅导员带领队员们学习了雷锋的感人事迹和美好品质，述说了身边的小雷锋，并唱响了耳熟能详的歌曲《学习雷锋好榜样》。为了把雷锋精神落到实处，3月10日下午第二节课大队辅导员和体育老师胡倩倩带领六（1）班的全体学生来到学校门口进行了清扫街道活动。孩子们用自己的实际行动证明了要向雷锋同志学习，要做雷锋式少年。“五水共治”活动。为贯彻落实好县委关于实施“五水共治”（治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水）决策部署，使我校学生进一步了解中国水资源现状，培养学生节约水资源、保护水环境、减少水污染以及安全用水等方面的意识和社会责任感，并通过学生影响家庭，从而带动村民节水意识和自觉节水行为的形成。我校主要开展了以下活动: A、“节水周”活动（1）3月21日向每位学生家长发放《投身“五水共治”共建生态家园——致全体家长的倡议书》活动。

（2）3月24日，进行一次“节约用水，从我做起”的国旗下讲话。（3）各班主任组织学生学习《节约用水倡议书》并在其后面签名活动。（4）开展“文明用水，我们在行动”少先队活动课。（围绕“文明用水我来讲、节水故事我来说、节水妙招我来说” 等内容。通过小手拉小手、小手拉大手形式，引起全社会关注文明用水话题。）

（5）开展一次“节水金点子征集活动。至3月28日，大队部共收到50个金点子。如四（2）班的洗漱水和洗衣水回用于冲厕所；四（2）班的淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；四（3）班的将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3kg；五（1）班的要经常检查家中自来水管路，发现漏水，要及时请人或自己动手修理，堵塞流水。五（2）班的每次降雨时或降雪后，可以在房子排水管道处放置一些大桶，进行雨水、雪水收集；六（1）班的洗澡时在脚下放一个大盆，淋浴时水便能直接流进盆里，再用接下来的水帮助做家务，还可以用来冲厕所；六（2）班的家里平时洗衣服采用集中洗涤，同时小件、少量的衣物采用手洗等等。

（6）开展“节水之星”评比活动，截止3月30日，学校共评出14名节水之星。

B、庆“六一”话“治水”

为进一步落实“五水共治”活动，也为了让孩子们度过一个意义别样的“六一”，同弓小学开展了“六个一”活动来庆祝节日的到来。

（1）出一期以“五水共治”为主题的黑板报。全校各班各显神通，让黑板报图文并茂、美观大方、创意新颖，既充分体现对“五水共治”工作的积极宣传和教育意义，又让学生体会到五水共治的重要性，激发了学生对祖国大好河山的热爱，大力渲染了人人保护环境的良好校园文化氛围。

（2）办一次以“五水共治”为主题的手抄报橱窗展。此次橱窗上共刊出了学校三至六年级同学的50幅精美作品，它们都以“五水共治，共建碧水蓝天”为主题，内容新颖、健康，版面布局合理，知识性和观赏性有机统一。

（3）写一句“五水共治”宣传语。各班组织每位学生写一句“五水共治”宣传语，并从中挑选出3句到总务处，总务处结合学校“鹭”文化，把一句句宣传语变成了白鹭的心声。

（4）打造“五水共治”为主题的走廊文化。各班级把学生们的优美图画作品贴在了走廊上，形成了一道亮丽的“治水”风景线。

（5）上好一节“五水共治”为主题的少先队活动课。队课上各中队围绕“五水共治”这个主题开展了丰富多彩的活动：快板、小品、歌曲等，并发出五水共治的倡议书，号召同学们争当治水的宣传者、实践者和监督者。

(6)开展一次“五水共治”展板宣传活动。围绕“五水共治”这个主题，学校开展了一系列活动，如：国旗下讲话、发放倡议书„„学校把开展的活动做成了展板，让学生们知晓：五水共治，我们同小在行动。

4、以传统文化育同小孩子。“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信„„”6月5日下午，在同弓小学的操场上，全校一至六年级14个班级的学生轮流进行了《弟子规》集体诵读比赛。比赛结束后，校长讲道：“这次比赛仅仅是学习弟子规活动的一个开端，学习弟子规，实践弟子规是我们同弓小学学生的必修课，一年级要学，六年级还要学。学了以后，一定要规范我们的行为，只能记住弟子规的原话是远远不够的，一定要按照弟子规的要求，形成我们良好的行为习惯、道德习惯，这才是我们的目的，这样的学生，才不愧为我们同弓小学的学生。”

5、每月评选金柚子学习之星活动。利用学习之星的评比促进学生养成良好的学习、生活、行为习惯，进一步促进校风建设。

6、感恩教育和诚信教育。为了使学生们懂得感恩、诚实守信，同弓小学利用各种纪念日对学生进行感恩教育，如：三·八节、母亲节教育学生感恩父母、教师节教育学生感谢师恩、清明节感恩为我们今天幸福生活献身的烈士们，并通过板报、少先队活动课宣传等形式教育学生们懂得感恩、做人要诚信。每年的教师节，老师们都能收到学生们亲手制作的礼物；每到周末，都有毕业的学生回母校来看望自己的老师。

7、抓好新生入学教育。良好的开端是成功的一半。为了让新生尽快适应新的教育环境，进入学生角色，帮助他们认识集体、认识学校，养成良好的学习、行为习惯。大队部非常重视入学教育，先是把开学第一周定为“行为规范强化周”，制定好《同弓小学一年级新生入学教育及开学第一周活动方案》，分发给一年级辅导员，再是举行一年级新生“我是小学生啦”入学典礼，帮助孩子们迈好入学的第一步，尽快地适合小学环境和学习生活。

8、文明用餐，杜绝浪费，是学生日常文明礼仪最基本的要求。为了培养良好的生活习惯并保证用餐的有序进行，加强食堂就餐管理，大队部制定了《同弓小学学生文明就餐优胜班级评比方案》，并开展了文明就餐优胜班级的评选活动。通过该评比，学生们的就餐时做到了按时、有序、文明、卫生。

9、学校的少先大队、中队在设计队会及活动时鲜明且与时俱进，能根据当前形势确定活动主题。三月的学雷锋活动月，组织学生为同学、老师、家长、社会做好事；四月的学英雄活动月；五一爱劳动月；六月才艺展示月；九月尊师重教月；十月爱国爱党月；十一月感恩教育月；十二月法制教育月。

四、获得可喜成绩

我校在上级领导的关怀支持下，取得了一些成绩，曾被评为“省健康促进学校”、“市中小学交通安全宣传月活动先进单位”、“市教育工会先进教工之家”、“县群体师德创优达标学校”、“治安安全先进单位”、“农村小学现代远程教育工程”、“市群体师德创优达标先进单位”、“县关心下一代关爱老教师先进集体”、“衢州晚报优秀小记者站”、“县教育科研实践基地”等；2014年被评为“浙江义务教育标准化学校”，选送的节目《我学弟子规》获县艺术节表演类银奖，女教职工气排球获县银奖，2014学年第一学期英语、科学素质展示团体优胜奖，2014年获教学质量优胜奖，2014年获县跳绳比赛二等奖，2014年获县首届“我爱记单词”大赛优秀组织奖等荣誉。

定陶实验小学德育工作总结 第7篇

德育工作总结

本学期，学校德育工作以贯彻党的十八大精神为中心，以科学发展观为指导，紧紧围绕学校德育工作计划，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照学校提出的“阳光自信，开放守正”的学校精神，广泛开展了“学会生活、学会做人”主题教育实践活动，做到了扎扎实实抓德育，事事处处皆育人，为促进学生良好行为习惯与心理素质的养成奠定了基础，从而推进了我校德育工作的创新。现将本学期我校德育工作总结如下：

一、树立德育为首理念，完善德育工作机制

1.组织班主任、教师学习国家、山东省及菏泽市《中长期教育改革和发展规划纲要)》，还重点学习了十八精神和“山东省实施《中华人民共和国义务教育法》办法”。并能把学习与学校实际紧密结合，规范学校教育教学管理。我们确立了“德育为先，立德树人”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。

2.进一步完善学校德育工作机制。根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《班主任例会管理制度》、《班主任工作一日常 规》、《班主任月评细则》、《先进班集体评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，行政值日领导、护导值日教师、少先队学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，每周小结通报，每月汇总公布，并把考核结果纳入班主任月评量化考评，收到了较好的效果。

3.重新定位全员德育理念。以教研组量化的实施为抓手，完善全体教师全员管理制度。要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。德领组、学管处、少先队分工不分家，齐抓共管，形成良好的德育管理网络。

二、加强德育队伍建设，提高班级管理水平

班主任是学校德育工作的中坚力量，其教育管理水平的直接决定我校德育工作质量。为此，本学期我校进一步重视加强班主任队伍建设。

1.加强班主任培训。利用每月的班主任例会，宣传优秀班主任的德育经验，针对班级管理中存在的问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略。开展了班级安全管理经验交流、养成教育经验交流、主题家长学校授课活动、留守儿童教育心得交流等活动，这在丰富例会内容的同时也促使班主任不断提高了自身素养。2.加强班级文化建设。本学期初学校组织开展了“我的教室我布臵”班级文化建设活动，各班班级文化建设又有了新的气象：每个班级教室门前挂了班牌，起了班名，制定了班级口号；有的班级设立了班级图书角，供各位学生随时阅读；有的利用教室后墙黑板两侧的班级宣传栏，把学生们的优秀习作、心得、照片、图画等上墙，起到了宣传先进典型的作用。

3.进一步完善《定陶县实验小学班主任月评考核细则》、《定陶县实验小学班主任工作考核细则》，在制度落实过程中更多地体现人文化。根据考核细则，并对班级常规管理进行检查评比，发放班级管理常规检查流动红旗，检查结果与优秀班主任评比、学期考核相挂钩，此举积极地促进了班级管理工作水平的提升。

4.以常规管理为抓手，加强学生基本文明行为的养成教育。开学初学校德领组拟定了“定陶县实验小学学生养成教育实施意见”，并分年级段制定了“养成教育实施细则（家庭篇）”印发至每个家长手中，形成了在学校以《守则》、《规范》及各项常规促养成与家庭养成相结合的养成教育新机制。

三、营造良好德育氛围，创设优美环境育人

育人环境主要有自然环境、德育环境、教学环境等。这几年学校经过逐步建设与完善，校园环境日趋优美怡人，我们在工作中着力保持校园环境的整洁、美化，使校园卫生始终干净整洁，让优美的环境给全校师生带来一份好心情。在优化自然环境的同时，注重加强校园文化建设，营造良好育人氛围，努力优化德育环境。1.加强校园文化建设，既有固定的宣传条幅，又有精心布臵并定期更换校内各类宣传栏。

2.充分发挥学校、家庭、社会三结合教育网络的教育功能，各年级分别召开了两次家长会，加大家教知识的宣传力度，提高家长素质，促进家庭育人水平的不断提高。

3充分发挥关工委的作用，定期与县关工委联系交流，邀请县工委在全校师生中举办了“定陶县革命史”宣讲报告会。

4.在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无乱涂乱刻乱贴，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

四、围绕主题教育，开展德育系列活动

在德育管理工作中，针对小学生求知欲强，精力充沛这一身心特点，我们把活动育人做为一项重要的工作来抓。把丰富多彩的活动作为德育的有效载体，有计划地开展一系列教育活动，在活动中实现了育人的目的。本学期，学校开展了以下德育主题月活动：

1.围绕庆祝建国63周年，我校开展了“祖国在我心中”主题教育系列活动：

（1）组织学生进行了“爱祖国 爱家园”绘画手工制作大赛活动。（2）9月8日召开了一次“师爱如水，感恩相伴”主题班会。（3）9月15日各班开展“勿忘国耻，爱我中华”主题班会。（4）9月28日开展“我们的节日——中秋节”主题班队会活动。（5）以“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统” 为主题，结合第15届全国推广普通话宣传周活动，组织开展爱国诗词、诗歌朗诵会。

（6）组织师生参加“文明上网，共建和谐”网上征文和知识竞赛活动。

（7）以“我爱你，中国”为主题，开展了庆国庆主题班队会活动，同时组织全校黑板报评比活动。

2.隆重开展“中国少年先锋队建队63周年纪念活动”。在建队日（10月13日）前少先队总部及各大中队开展了少先队知识培训。10月12日下午，举行了“红领巾心向党——感受你的爱”主题队会。团县委书记田冰同志，县教育局县委书记王博文同志参加了举这次建队日纪念活动。并邀请了校外辅导员黄启印同志给队员们讲解了少先队队史。

4.11月份，集中进行了大课间训练，并进行了“大课间评比”和“阳光体育小学生广播操比赛”，增强了学生的体质。

5.12月份，承接了菏泽市机器人大赛活动，受到上级领导和兄弟县市到场者的一致好评。组织学生参加了山东省机器人大赛活动，并取得了全省二等奖的优异成绩。

7.12月中下旬，对全校学生身体素质进行了测评，并把测评数据上报到国家学生体质网。

8.2013年1月份，评选并表彰了定陶县实验小学三好学生和优秀少先队员。

五、加强安全法制教育，打造平安校园 为提高学生的法制观念和安全自护能力，学校坚持做好安全常规工作，认真开展一系列法制安全宣传和教育活动，让学生在活动中体验并学习，结合学生的情况，把交通安全、自我防护、禁毒、防火、反邪教等法制知识教给学生，增强学生的自我保护意识和能力。确保学校师生平安、财物平安，构建了平安和谐校园。在抓好各项安全常规工作的基础上重点做好了以下工作，并将以下工作贯穿于整个常规工作中。

1.积极参加菏泽市平安校园创建活动，并扎实做好创建工作。2.坚持开展“无邪教示范校园”活动。

3.做好传染性疾病预防工作。一学期来坚持严格做好防控的各环节工作，把晨检、消毒作为常规工作来抓，做好“早发现、隔离治疗、病愈回校”等环节，使我校疾病预防取得可喜成效。

4.认真开展“我与12.4同行”系列教育活动。为了使青少年从小学法、知法、守法，有效预防青少年违法犯罪事件的发生，12.4全国法制宣传日前后，各班开展了“法律与我们同行”的主题班会。

5.做好学生上下学交通安全工作。学校开学初就开展了学生上下学情况的调查摸底，对学生的上下学交通情况做到底数清、情况明。学校还加强与交管部门、交警大队等单位密切联系，取得他们对工作的大力支持。开学后的第一次家长会与每位家长签订“安全监管承诺书”，要求家长或监护人做好孩子的节假日安全监管。针对全国各地出现的校车问题，学校于11月底和12月中旬再次对学生上下学情况作了调查，并下发“学生上下学交通安全告知书”给每个学生家长，对排查出的有安全隐患的逐个向家长电话教育。

6.强化了护导值日及行政值周制度，从行政领导到教师、学生，人人参与护导、管理，形成人人参与，齐抓共管，为创建稳定平安的校园奠定了坚实的基础。

7.规范心理咨询室建设，完善师生心理咨询档案，加大专职心理咨询师的培训及考级工作，推进兼职心理咨询师的队伍建设。进一步对学生进行心理健康教育，积极探索对不同年龄层次、不同个性特点的学生进行心理健康教育的方式，平时要求班主任经常性走近学生，与学生谈话，了解学生的心理动态，写好记录，尽可能把一些问题解决在萌芽状态。并利用升旗仪式、家长会的时机对学生进行团体心理辅导，包括青春期心理、考试心理等方面的内容，为学生健康心理的养成打好基础。加强问题学生的监管，对于各班中行为习惯很差、思想不稳定的学生各班主任及联系行政建立“爱心档案”，并定期与这些学生谈话。

8.扎实做好安全教育和安全演练。学校完善安全工作制度，强调安全教育必须做到“每天有一讲、每周集中讲、每月总结讲、假前强化讲”。并且学校还重视安全知识教育，经常利用班队会、国旗下讲话、广播站广播、宣传栏等多种形式进行安全宣传教育。11月23日还开展了“消防安全演练和消防知识培训”，活动得到了县消防大队的大力支持，取得了良好的效果。

9.重视与家长的密切配合抓安全。学校首先是与家长（监护人）签订安全监管责任书，警醒家长做好孩子的安全监管责任。其次是通 过家长会、致家长一封信和家教园地宣传安全知识。

总之，一学期来学校安全工作扎实有效，达到了学校提出的“杜绝安全责任事故，杜绝重特大事故；降低事故件数，降低事故等级；确保学校平安、稳定、和谐,努力构建平安校园” 的安全工作目标。

定陶县实验小学 学管处

实验小学德育工作总结范文 第8篇

湖北省教育厅基础教育处处长王强，省教科所所长刘青春研究员，宜昌市教育局副局长翟秀刚，中共宜昌市伍家岗区委常委、宣传部长赵春梅等出席开幕式并分别致辞。开幕式由省教科所副所长刘国卫主持。

王强处长就如何落实有效德育，如何建立推进德育可持续发展的机制，特别是德育考核评估机制问题等方面作了重要讲话。他要求广大中小学要将德育课题研究作为一项工程来抓，以课题研究推动实际工作，提高德育实效。

随后，国家教育部基础教育一司德育处处长朱东斌，西南大学教育学部副部长、教育学院院长、教授、博士生导师、中国教育学会德育论专业委员会副主任易连云，特级教师、江苏省有突出贡献专家、上海市普陀区德育特级教师丁如许，广东第二师范学院德育研究中心主任、教授李季等多位专家学者和领导作了专题报告。

朱东斌处长从我国中小学德育工作的历史和现实德育工作等几个方面，阐述了现阶段我国中小学德育改革的目标与方向。他的报告着重从工业化、信息化、城镇化、市场化和国际化这5大特征分析了现阶段我国中小学德育工作发展的宏观背景，开拓了大家的视野，启发了思维。

易连云教授则以一个研究者的视角，联系中外、贯穿古今，引用儒家学说并结合自己对中国教育制度的认识，向与会者透视了中小学德育热点问题，引起强烈共鸣。作为一线的德育工作实践者，丁如许老师通过现实生活中一个个具体鲜活的案例，与广大班主任老师和德育工作者分享了如何上好班会课、打造优秀班主任队伍的成功经验。

广东第二师范学院德育研究中心主任李季教授，作了题为《德育创新与学校特色品牌建设》的学术报告，他强调德育创新，每个学校要有自己的德育特色，要通过创建特色来促进学校发展。会议同时开展了全省“中小学德育改革与创新”征文活动，选题涉及中小学德育工作的各个方面。会议将优秀论文编印成文集，并在大会上进行了学术交流。