好习惯伴我健康成长

好习惯伴我健康成长（精选17篇）

好习惯伴我健康成长 第1篇

第八课好习惯伴我健康成长

教学目标：

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，养成良好的生活、学习习惯

2、了解好习惯对健康成长的益处，提高抵制不良生活陋习的自觉性

3、感受成长的快乐，激发热爱生命、热爱生活的情感

教学设计：

一、情景模拟

1、师生一起观看情景模拟表演

2、学生谈谈自己的感受

3、师提出问题：你知道哪些正确的减肥方法？

二、小毛病大曝光

1、请几位学生讲讲自己的不良习惯，诸如俯卧睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他学生讨论这几种习惯的危害性

2、分小组进行不良习惯大检查

3、教师提出问题：对于这些不好的习惯，你准备怎么办？

三、读一读，比一比

1、找学生阅读教材中列出的四个处方

2、师生讨论：

（1）谁是一直按照处方中所说的坚持去做的？坚持做的结果是什么？

（2）在这样做的过程中，有何感受？

3、学生展示收集到的好习惯、好处方

4、根据活动结果，完成调查对照表

四、制作安全宝典

1、以小组为单位，交流各自日常生活中的行为姿势

2、在课本已有内容基础上，总结出标准的行为姿势，并记录下来

3、各小组交流成果，并集体整理成“安全宝典”

4、拓展问题：正确的行为姿势会给你的生活、学习带来什么益处？

五、付诸行动

生活中，我们经常听到这样的话：“坐如钟”“立如松”“行如风”，这些都是用来描述人的行为举止的，让我们付诸行动在“安全宝典”的温馨呵护下健康快乐地成长吧。

行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯

3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐》。

4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民

好习惯伴我健康成长 第2篇

一、指导思想

为全面贯彻落实胡锦涛总书记争当“四好少年”号召认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等要求加强对学生行为、学习习惯的养成教育围绕“良好习惯养成”这一基础文明素养的主题扎实细致、持之以恒地开展活动以促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高为学生的终身发展打下坚实的基础使学生做一名健康成长、快乐、幸福的阳光少年。

二、活动口号“好习惯伴我健康成长 做快乐阳光少年”

三、活动目标

“让每一个孩子都阳光灿烂”。通过评选“阳光少年”，使每位孩子像阳光一样明亮：充满理想，热爱生活，朝气蓬勃；像阳光一样灿烂：自信自强，乐观向上、永不放弃；像阳光一样多彩：知识丰富，兴趣广泛、特长明显、个性鲜明；像阳光一样温暖：品行端正、善解人意、善于合作。

四、活动过程

第一阶段启动阶段2016年12月2日 具体的安排如下

1.少先大队向全体学生发出积极参与“好习惯伴我健康成长”养成教育活动的倡议及了解好习惯对成长的重要意义。

2.利用早读、班队会等时间组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生文明礼仪》。

第二阶段组织实施2016年12月5日----2016年12月底 学校将通过加强常规管理强化行为规范训练开展形式多样的实践活动培养和发挥典型示范、引领和带动作用使学生都做到“实践好习惯”增强养成好习惯的积极性。

具体的安排如下 1.各班认真依托宣传栏、黑板报、广播站等阵地，全面动员部署，宣传发动，举行主题教育，营造浓厚氛围。

2.各班要建立“阳光少年”专栏，每班单项类推荐4名，并在此基础上推荐特别优秀1名，参加校级的评选。

第三阶段总结评比阶段2016年12月30日

根据“阳光少年”专栏主要内容要求，各班第一周评选一名“阳光爱心少年”，第二周评选一名“阳光礼仪少年”，第三周评选一名“阳光好学少年”，第四周评比一名“阳光健康少年”，每周五上交政教处，下周一升旗仪式上通报表彰。

让学生良好行为、学习习惯的养成教育活动成为学校教育的常规切实推进学校养成教育工作制度化规范化科学化全面提升学校管理水平提高教育质量。

三、评选标准

1、阳光爱心少年：富有社会责任感，乐于助人，拾金不昧，奉献爱心，在学习上、生活上长期坚持帮助有困难的同学；对遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心，努力帮助排忧解难；坚持帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者；积极参加志愿服务等社会公益活动，有突出的事迹。

2、阳光礼仪少年：自尊自爱，文明礼让，尊敬师长，团结同学，孝敬父母，尊敬长辈，关爱亲人；在家人亲属有伤病、残疾等困难情况下，做到不离不弃、守护相助，患难与共，尽心尽力照顾他们的物质和精神生活，使他们享受天伦之乐和人生幸福，受到邻里街坊的普遍赞扬。

3、阳光好学少年：热爱学习，遵守规章，勤奋好学，勤动脑动手，爱科学、用科学，乐于创新，成绩优异的学生典型。

4、阳光健康少年：热爱生活，身心健康，充满活力，积极参加各项体育活动，并能用自己的实际行动感召或组织身边人参加体育活动的典型；

五、评选要求

1、坚持公开、公正、公平的原则。评选要做到高标准、高要求，评选过程要做到公开、公正、公平，推荐的优秀典型要站得住、立得牢，具有一定的示范性作用。

好习惯伴我健康成长 第3篇

我校于2005年9月起, 承接了邢台市教育科学“十一五”规划课题《品德教学的实效性研究》, 目的是希望通过坚持不懈和科学有效的实施方法, 使学生养成良好的学习、做事、做人习惯, 培养学生对自我、家庭、学校、社会、自然的责任心, 形成良好的道德品质, 促进学生健康人格的形成, 促进学生的全面发展。通过研究与实践, 我们总结出发展性评价的基本特点: (1) 评价主体多元化, 强调自我、同伴、家长的评价; (2) 评价贯穿于教学活动的每一个环节; (3) 评价不仅关注结果, 更关注过程, 更应该重视评价的激励与导向作用; (4) 在量化评价和质性评价中, 更注重质性评价; (5) 不仅评价学业, 同时评价情感态度、价值观以及创新精神和实践能力等综合素质等。事实上, 我校教师在该课题研究中对理念、方法等各方面做了许多有益的尝试和探索, 经过我们的努力付出, 得到了一些经验和教训。现已结题, 汇报如下。

一、培养学生良好的习惯

教育就是培养习惯。多年来, 由于应试教育重分数、重成绩的弊端, 使得很多家庭和学校只顾着提高学生的学习成绩, 并没有重视培养学生良好的习惯。另外, 学生中独生子女的数量越来越多, 很多青少年学生出现了以自我为中心、不懂礼节等不良行为。即使在学校开设了品德课, 也只是应付考试而已, 并没有真正为提高学生的道德素质起到推动作用。临近考试的时候, 学生努力地去背诵, 最终取得了好成绩, 在教师和家长看来, 就是品学兼优的好学生。然而, 学生品德行为是健全人格的重要组成部分, 是孩子做人、成人的基础。这样做是起不到应有的作用的。

几年来, 我校在对学生良好行为习惯的养成教育中, 注重从学生身边的小事入手, 把小学生六年中的学习、做事、做人等习惯, 按照学校、家庭、社会三个方面, 根据学生年龄和心理发展的特点, 分低、中、高三个年级段, 细化了学生在学校及家庭、社会各方面的习惯。在培养每一项习惯时, 能细化的再具体细化成若干件小事, 如培养学生对家庭的责任感时, 再把学生的家务劳动细化为小事, 每天做一件体贴父母的事, 如扫地、倒垃圾、洗碗等, 让每个孩子每天都能做有意义的事, 并让家长反馈孩子在家中的表现。

1. 注重以课堂为主渠道, 培养学生良好的习惯。

课堂教学是学校实行教育的主阵地, 是学校活动的主要方式, 因此, 在学科教育中渗透德育教育, 在课堂上进行品德与习惯培养, 也就抓住了品德习惯培养的根本。首先, 培养学生良好的听课习惯。教师在讲课时, 学生要专注, 不能窃窃私语、搞小动作。另外, 教师也要注意培养学生正确的坐姿、握笔姿势等, 尽量避免不良习惯对身体带来的伤害, 帮助学生养成良好的听课习惯。其次, 教师要帮助学生养成课前预习、课后复习的习惯, 让学生做事有始有终, 使良好的习惯成为常规课堂教学的一部分。另外, 对学生和教师的评价也不能像过去一样仅仅局限于学生的学习成绩, 班分的考核、学生的行为表现也应成为课程评价的标准之一。

2. 在环境中陶冶。

首先, 优化人文环境。在学校的楼道内, 我们可以布置教师、学生或名家的艺术作品, 使学生受到鼓舞, 感受到美的熏陶。在学生经常活动的地方, 例如食堂、宿舍等地, 我们可以悬挂主张珍惜粮食、节约用水等条幅, 使学生时时接受文明礼仪的洗礼。针对各年级的年龄特点, 学校在各个班级成立了图书角, 使读书的氛围更加浓厚, 学生随时可以读到自己喜欢的书, 接受书香的熏陶。其次, 优化自然环境。学校应要努力绿化、净化、美化校园, 在操场、花坛等地种上各种花草, 净化学生的身心, 使学生在良好的环境中不断陶冶自己的行为。

二、运用多元评价提升学生的思想道德素质

1. 突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心。

对学生进行评价是教育过程的一个重要环节, 因为评价是对学生一段时间学习、表现的综合论述, 在很大程度上影响着学生的学习积极性。评价的功能与教育目标是一致的。学生处于不断发展变化的过程中, 教育的意义在于引导和促进学生的发展和完善。学生的发展需要目标, 需要导向, 需要激励。发展性评价为学生确定个体化的发展性目标, 不断收集学生发展过程中的信息, 根据学生的具体情况, 判断学生存在的优势与不足, 在此基础上提出具体的、有针对性的改进建议。发展性评价考虑学生的过去, 重视学生的现在, 更着眼于学生的未来, 更多地体现对学生的关注和关怀, 达到基础教育培养目标的要求, 更要发现学生的潜能, 发挥学生的特长, 了解学生发展中的需求, 帮助学生认识自我, 建立自信。

2. 以针对性和实效性为研究重点, 探索思想品德素质全面评价的有效途径和方法。

德育是素质教育的核心。在相当长的时期里, 小学德育工作不能适应青少年学生身心发展的特点, 不适应社会生活的新变化, 不适应全面推进素质教育的要求, 其中最大的缺陷在于针对性和实效性不强, 突出地反映在学生思想品德评价观和评价的导向上。以带着的评价观点去探索学生思想品德评价的有效途径, 学校课题组从调查学生品德现状入手, 通过问题诊断获得第一手资料, 认真分析小学生思想品德素质出现的新变化, 揭示德育评价观念上的误区。通过研究和实验, 这些课题组的实践表明, 随着社会主义市场经济的建立, 学生的思想越来越呈多元化, 他们更乐于接受新事物、新思想, 具有独立思考的批判精神和平等意识;而在过去中小学德育评价乃至整个德育工作针对性和实效性偏差, 忽视了学生的思想变化, 忽视他们的现实需要和个人兴趣, 使思想品德评价“异化”, 因而在很大程度上禁锢了学生的思想, 窒息了自主性和创造性, 既脱离了社会生活实际, 又背离了德育规律。因此, 我们需要反思过去德育评价的传统做法, 正确认识今天的学生, 从实际出发、实事求是地开展德育评价活动。也就是说, 要以全面评价的观点来设计学生思想品德素质的评价方案。

由于学生思想品德素质形成的过程具有长期性、反复性和潜在性, 需要经过活动及环境的影响, 在情感的作用下, 逐步内化而成, 所以, 对学生进行品德的教育和评价都不能急躁, 要经过多次活动, 多次体验, 多次内化, 才能最终形成良好的个性品质。

好习惯伴我成长 第4篇

妈妈说，在我还是婴儿的时侯，她从不给我买玩具，总是在我面前摆上几本花花绿绿的画报。我一哭闹，妈妈就拿起画报柔声细气地给我读。渐渐地，我就迷上了这些色彩斑斓的画报。幼儿时，不识字的我，经常拾起画报，缠着爸爸妈妈给我讲书中的故事，没完没了的。

随着年龄的增长，我能自己识字了，便经常捧着自己爱看的书。出门溜达时，别人都带着玩具，而我习惯带书；逛街时，同龄人都往玩具店跑，而我总是直奔书店；双休日，同学们喜欢打打小游戏，而我却沉迷于图书馆、泡书吧。妈妈特别愿意带我出门，因为我不吵不闹，几本书就可以让我安静地看上几个小时——书中那奇妙的世界总让我如痴如醉。书，在我的生活中，起到了不可代替的作用。童年的我，在书海中的一叶小舟上度过了许多快乐的时光。

上小学后，在课堂上学到的知识开拓了我的视野。我看书的兴趣不再仅限于童话故事，天文、地理、科学、兵器等方面的书籍我都感兴趣。每天完成老师布置的学习任务之后，我都会挤出时间在书海中遨游。每每读到令人兴奋的场面，我都会欢呼雀跃；读到令人悲痛欲绝的场面，我总是泪流满面；读到驱逐恶魔的场面，我都不禁为正义鼓掌。

广泛的阅读，也给我带来了很多收获。记得上三年级的时候，一次语文测试中有一题，要求我们写一句与读书有关的名言。别的同学都丈二和尚摸不着头脑，但这对于爱读书的我，简直易如反掌。我一口气写下了好几句，老师对我大加赞赏，同学们也向我投来羡慕的目光，我心里比吃了蜜还甜。因为看的书多，我的语文成绩总在班级里名列前茅。

此外，我还坚持写日记。每天晚上做完功课后，我就自觉地拿出笔来记下当天的感触。语文课上学到的知识，科学课上懂得的道理，小队活动的感受，帮助同学的点点小事，都记在我的日记里。冬去春来，坚持不懈。如今，我已经写完好几本日记了。每当翻看自己的日记时，我都很有成就感。

从小养成好习惯好习惯伴我成长 第5篇

（独）吃饭之前要干嘛？--（合）洗手（独）开始：

打开水龙头，小手冲一冲;

关上水龙头，摸摸我的小肥皂。

手心搓一搓，手背搓一搓，手指缝里

搓一搓。

打开水龙头，清清水里洗呀洗；

关上水龙头，小手甩一甩，再用毛巾擦擦干；

瞧，我的小手真干净。

（独）洗完了手，就该吃饭了，请吃

饭

(独)开始：

小宝宝，真能干，自己拿碗来吃饭。

拿好筷，扶好碗，一口一口全吃完。

爱吃肉，爱吃菜，宝宝长得快，妈妈真喜爱。

（独）吃完了饭，高高兴兴去上学，上学路上要注意什么---（合）交通安

全

（独）开始：

一条道路展眼前，来左去右分两边。

走路要走人行道，一慢二看三通过。

宁停三分不冒险，交通安全时刻记，都做听话小学生。高高兴兴上学来，平平安安回家去。

（独）到了学校，我们应该怎

样做？

（合）这样做：

上课听讲要专心，完成作业要细心。

帮助同学要热心，团结合作要齐心。

遇到困难不灰心，放学路上要小心。

（独）上课了，听到了铃响，怎样做？（合）这样做：

铃声响，进课堂，文具书本摆整齐。

身体坐正看前方，专心致志来听讲。

（独）下课了，课间怎样保持教室卫

生？开始：

垃圾废纸装进箱，地面保持洁又亮。

好习惯伴我成长 第6篇

英国哲学家普德曼说“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。” 小时候，刚刚懂事的我，就和家人一起种下了习惯的种子；渐渐长大，我也愈发尝到了果实成熟的滋味；遥望未来，我相信这些好的习惯将使我终生受益。

“圆圆，快来吃饭。”可饿坏我了，一听这话，我飞快地冲到饭桌前，用手抓起馒头就咬。可妈妈一把夺过我手中的馒头，问道：“你在吃饭之前是不是忘了点什么？”没忘什么呀，我一边大口嚼着馒头一边想。“你是不是忘了洗手？”妈妈继续补充道，“没事，你就让我吃吧。” 妈妈听了，脸色大变，拉过我的手指着它说，“你不洗手，这上面是有很多细菌的。”我一听，感到嘴里的馒头无法下咽，赶快冲进了洗手间。就这样，我饭前不洗手的毛病被纠正了过来。

类似这样的情景在我小时候经常上演。

这天，我的小侄女来我家玩，到了吃饭时间，我仿佛从她身上看到了小时候的我，也是一样想要偷懒不洗手，于是我拉起她的手，往洗手间走去，我一步步做给她看，“你看，先冲水，再抹香皂，最后再冲水。不洗手手上会有许多细菌的！”妈妈冲我微笑，我知道，这些好习惯已铭记于我心。

好习惯伴我成长 第7篇

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好！今天我演讲的题目是：《好习惯伴我成长》。

是什么伴我们形影相随？是习惯。

是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯？是好习惯。

它无声地引导着我们的一举一动，默默影响我们的一生，好习惯就如我们的良师益友，它会使我们终身受益，而坏习惯就如一片驱散不开的烟雾，笼罩着我们纯洁的心灵。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”最近老师教会了我们这句至理名言，让我深深懂得了好习惯是需要慢慢养成的。自踏入校门，老师就在谆谆教导我们做人的道理。但是我看到的是我们的校园依然存在着一些不文明的现象。如：常常因为一些小事，同学之间就出口伤人 ；由于天气热，有些学生经常把红领巾拿下来不戴、校服脱下来不穿；升国旗时说话；在教室里，有的学生谈笑风生甚至大声喧哗；课间经常有些学生追逐疯打，弄得满头大汗，甚至擦伤摔伤；看到老师不能主动问好；看到纸屑不能主动捡起等等。俗话说“习惯成自然，自然成习惯”，长此以往，我们渐渐长大了，便成了粗鲁无礼，素质低下的社会公明，还如何成为社会有用的人啊！因此，我们就要从小事做起，遵守小学生礼仪常规细则，培养好的习惯，努力提高自己的文明礼仪修养，尊重老师，尊重同学，争做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这句诗相信在座的每位同学都很熟悉吧。但我想问问大家，你们应该都懂得这句诗的意思，但我也确定有人在餐桌上会发生浪费粮食的现象吧？ 大家想想，我们在这么干净整洁的教室里读书、学习，我们的父母却为了我们在外面辛苦的劳作，那我们为什么不养成勤检朴素，不浪费的好习惯呢，也算是对父母的一份回报吧。

同学们，还在犹豫什么呢，让我们从我做起，从现在做起，从每件小事做起，共同养成好习惯，让“好习惯”伴我们快乐成长吧!

好习惯伴我成长 第8篇

那是一个周日的晚上，我写完了作业，就到书架前找书读。忽然我发现一本黑面抄，打开一看，呀，原来是妈妈为我写的成长日记：从我咿呀学语一直记到现在。忽然一篇日记吸引了我：“今天我答应孩子回来时给她买金鱼的，可是晚上下班晚了。一到家，圆圆就缠着我要金鱼—答应孩子的事情一定要做到，这样才可以做孩子的榜样！”看了后，我“扑哧”一下笑了。这时候妈妈走过来问：“圆圆，什么事情笑得如此开心？”我指着黑面抄说：“妈妈，你记的日记真有趣！”妈妈抚摸着我的头说：“写日记可以总结经验，还能提高语文水平呢。”听了妈妈的话，我暗暗地想：我也要养成写日记的好习惯！

起初几天，我写日记可认真了！放学回家时，我在路上仔细观察花花草草，回到家就详细地写在日记里；星期日，我主动帮妈妈做家务，也把过程和感受及时写下来；在学校，我留心周围发生的事情，晚上回家也工工整整地写在日记里。

可是不知道为什么，坚持了一个月后，我渐渐感到要写的内容越来越少，后来干脆就不写了。一天，妈妈看见我呆呆地坐在写字台前，就关切地问：“圆圆，这几天怎么没有看到你写日记呀？”我皱皱眉头说：“妈妈，要写的全写了，天天写，真没有什么事情可以写的了。”妈妈的神情变得严肃起来，说：“好习惯的养成，贵在坚持。可不能学做白头翁呀！”说完把那本黑面抄递给了我。

仔细翻着黑面抄，看着妈妈为我的成长记下的点点滴滴，我沉默了。

妈妈又抚摸着我的头说：“只要你留心一点，可记的内容可多了！是不是？”我眼睛忽然一亮，若有所思地向妈妈点点头。

从此，我每天晚上做完功课后，就自觉地拿出笔来写日记。语文课上学到的知识，科学课上懂得的道理，小队活动的感受，帮助同学的点点小事，都在我的日记里一一记下。冬去春来，坚持不懈。如今，我已经写完好几本黑面抄了。每当看着自己的日记，我都很开心。

习惯成自然，这话说得一点不错。养成写日记的习惯后，同学都说我办事情有毅力了，老师夸我知识丰富了，我也感觉自己的生活多彩起来了。

（指导老师 缪 红）

好习惯伴我成长 第9篇

大家可能对这样一个小故事耳熟能详，有几个年轻人同时去应聘，在他们都要经过的路上有一团垃圾，其余几人对其熟视无睹，只有一个人捡了起来。事实上，这团垃圾是主考官对他们的一道考验，结果可想而知，只有那个把垃圾捡起来的小伙子被录取了。一个简单的小故事，其折射出的道理却并不简单。随手拣垃圾并不是一件困难的事，难的是养成在地上看到垃圾把它捡起来的习惯。

习惯的力量是巨大的，良好的习惯小到随手捡起一片垃圾，大到我们的自我约束，自我管理，无不对我们的生活产生深刻影响。

“良好的习惯是一辆舒适的四驾马车”马克思曾如是说。的确，当你养成了良好的习惯，你的精神就像是坐上了舒适的四驾马车，他可以从容不迫地去安排你的人生。

哈佛四点半曾是无数学子的学习目标，乔丹眼中凌晨的伦敦为无数运动员提供了奋斗的信念，再到近来当选美国总统的特朗普，也几十年如一日的四点起床健身工作。那么多优秀的人无不把自律当成了习惯，这习惯渗透进他们的骨血，早已成为生物钟，让人生路上的计划表的实现成为按部就班。或许身体疲惫，但精神轻松。

叶圣陶曾说：“积千累万，不如养个好习惯。”对于刚刚迈入大学的我们，有良好的习惯尤为重要。我们走过了老师千叮咛万嘱咐的高中，离开了父母嘘寒问暖的小家，来到大学，没有了耳提面命，我们需要的是自我管理。我们的习惯有好有坏，我们来到大学，除了学习知识，改掉那些坏的习惯，培养良好的习惯十分重要。这些习惯会在潜移默化中改变我们，我们要成为习惯的主人而不是它的奴隶。

好习惯伴我成长 第10篇

习惯，常听妈妈说这个词。习惯到底是什么呢?是你用筷子吃饭，是你用右手写字。习惯重要，它能够有利于你一生，而你也有可能就因为它而苦恼不已。同学们，暑假来了，我们是不是应当养成一些有益于我们的习惯呢?俗话说得好：冰冻三尺，非一日之寒。

什么是“习惯”?字典上说，习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。那好习惯，当然是长期以来重复地做的好的活动，这好习惯是我们平时每一天每时每刻播种“好行为”结出的“果实”。

回头看看我已种了十一年“习惯树”上都长出了那些好果实哪?我想最大的一颗果实应当“不挑食身体棒”，听妈妈说，我自小吃饭十分爽快，不用大人们前前后后的催食，所以你瞧，我有着一米五五的个头，结实着哪!第二颗果实应当是“爱运动不懒惰”，我还在幼儿园时爸爸就带我报名参加了游泳训练，我特喜欢在水里翻腾，就连此刻一听到游泳我就会浑身来劲，去年暑假仅有三年级的我已经到达了五年级游泳标准。我还异常喜欢打乒乓球，虽然只学了皮毛，训练时经常累得大汗淋漓，但在乒乓台前潇洒挥舞球拍的过瘾劲对我的吸引力还是难以抵挡的，今年暑假，我会争取在这一方面有所突破。作文

“习惯”树上最漂亮的一颗果实我想应当是“创新求知爱动脑”，学习上我总爱有自我的想法，虽然不必须正确，有时还显得异常幼稚，但我坚信，只要我努力打好基础，永葆创新思维的好习惯，总会让这颗漂亮的“习惯果”越长越成熟，越来越香甜的。

当然，我的“习惯树”上还有一些果实长得还不够健壮，比如还有“粗心大意”的斑点和“贪玩贪嘴”颜色。作文

妈妈常常告诫我：“注意你的思想，它们会变成你的言语;注意你的言语，它们会变成你的行动;注意你的行动，它们会变成你的习惯;注意你的性格，它会决定你的命运。”

好习惯伴我成长 第11篇

从小，我的妈妈就教育我要养成好习惯。比如说，每天都要刷牙，每天都要坚持练字，每天都要锻炼身体，每天都要给家里的植物浇水，每天都要和路上碰见的同学说你好。这些看起来没有什么特别的好习惯，在我一直坚持了下来之后，带给了我不一样的生活。

在我每天坚持刷牙了之后，别人会有牙痛的烦恼，我却没有过;在我每天都坚持了练字后，别人的字都写得不好看，我的却经常受到老师的表扬;在我每天都坚持了锻炼身体后，我比其他同学都要长得高一点、健康一点;在我每天坚持给家里的植物浇水之后，我家的植物长得越来越好看了;还有我每天坚持和在路上碰见的同学说你好，那些同学都和我成为了朋友。这就是好习惯给我带来的生活，不一样的生活。

这不一样的生活，正是好习惯在伴我成长。那些妈妈教会我的好习惯，那些妈妈说你可以尝试着坚持一段时间的好习惯，像是妈妈的爱一样，陪伴着我成长。让我成为了一个可爱的人，一个牙齿健康、身体也健康的人，一个写字好看的人，一个养植物养得好的人，一个同学们都喜欢的人。

好习惯伴我成长 第12篇

曾经有一段时间，我写字越写头越低，握笔也喜欢抓住笔尖。这看起来是小事，但它不仅影响了我的视力，影响我写字的质量，更养成我做事随便，不认真的坏习惯。为此，我为自己专门规定了每天十分钟的练字任务，练字中要做到“三个一”：眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。经过这样反复长久的训练，现在我逐渐改掉了做事随便，不认真的坏习惯，养成了对待凡事都认认真真的好习惯。

每天清晨六点半我准时起床，快速梳洗完，就开始了一天的晨读。录音机里放着流畅的英语朗读，我专心致志地跟着读。每一个字母，每一个单词都似乎成了我最亲密的伙伴，使我的心情格外畅快。养成晨读的习惯，它使我系统地掌握了更多的知识，它将我带进一个知识的宝库、一条知识的长河，使我不断地去挖掘知识的宝藏、追寻知识的源泉!

上课认真听讲，积极回答问题，回到家第一件事是完成作业，也同样是我的好习惯，也正是因为这些好习惯，使我一直是班里的佼佼者，成绩一直名列前茅。好习惯是成功最重要的条件。

滴水穿石，习惯的养成贵在坚持，习惯的力量能决定命运。好的习惯能让我们终身受益，好习惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。我们每个人的心田好比一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。

山西省实验小学四(9)班

点评：

好习惯伴我成长 第13篇

英国学者培根说过：习惯是人生的主宰，人们应该努力的追求好习惯。”可见，养成良好的习惯有多么重要啊!从幼儿园开始，爸爸，妈妈，老师就经常教育我说在课堂上要注意听讲，积极主动发言，提问。但我总有些害羞上课时不敢积极主动回答老师的提问，注意力也集中不起来，所以我的学习成绩不怎么好。我现在不仅养成了比较良好的学习习惯。我的抵抗能力差，经常生病住院，也不能去上学，三年级时体育老师让我参加了学校组织的短跑队，在那个寒冷的冬天，我每天天不亮就起床，冒着严寒参加训练。经过一个冬天的训练，我的身体强壮多了。昨日的习惯造就了今天的我我们，今天的我们将决定明天的我们，让我们从小养成良好习惯，让良好习惯伴随我们快乐成长!

名师点评：文章以名言起笔，入题很自然。小作者围绕主题来写，引用名言以及自己亲身经历的故事，论证了养成良好习惯的重要性，让读者能够从中受到一些教育和启发。小作者引用的两个例子都很恰当，也具有较强的说服力，但是第一个例子介绍得不是很详细，小作者是如何克服害羞、注意力不集中的坏习惯，养成良好的学习习惯的呢?这个过程如果写出来就更好了，读者也能够得到一些有用的经验。“爸爸，妈妈，老师就经常教育我说在课堂上要注意听讲”改为“爸爸、妈妈、老师就经常教育我说在课堂上要注意听讲”。“但我总有些害羞上课时不敢积极主动回答老师的提问”改为“但我总有些害羞，上课时不敢积极主动回答老师的提问”。“昨日的习惯造就了今天的我我们”改为“昨日的习惯造就了今天的我们”。

好习惯伴我成长 第14篇

几周来，我们六(2)中队在学校和班主任的正确领导下，开展了“好习惯伴我成长”一系列的综合实践活动。我们取得了一定的收获，但还有改进之处。在这次活动中，我明白了什么是“习惯”。在字典上是这么说的：“习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。”那么好习惯就是长期以来重复地做的好的活动。在每周一的晨会上我们表演了由生活中的坏习惯改成的课本剧。让我们学习到了许多弟子规中好的句子，从中学到了好多的好习惯，发现了自己生活中的坏习惯。在写建议书的时候，我们发现在学校里还存在一些不方便的地方，我们向校长提出了整治的办法，校长也对我们提出的办法进行了实施。在弟子规中的那几句：“读书法，有三到?”至今仍让我受益匪浅。但是几周下来，我们仍有不足之处。比如说吧，尽管大家通过演课本剧，画壁画等多种方式了解到许多的好习惯，但是在生活中却没有实质性的变化。一个习惯的养成并非一朝一夕的，改掉一个坏习惯养成一个好习惯也许有些难度，但是我相信，困难就像弹簧一样，看你强不强，你强他就弱，你弱他就强。有人常常告诫我：“注意你的思想，它们会变成你的言语;注意你的言语，它们会变成你的行动;注意你的行动，它们会变成你的习惯;注意你的性格，它会决定你的命运。”也许有好些句子的内涵我还不太明白，但我知道习惯对一个人的一生的成败一定是起决定作用的，伙伴们，让我们从我做起，从现在做起，从每件小事做起，从小埋下各种“好习惯”的种子，长大后让“好习惯”的果实为自己的明天带来芳香，带来甘甜!

让“好习惯”伴我们快乐成长!

让我们一起朝着德、智、体、美全面发展的好学生这一目标前进了。

好习惯伴我成长 第15篇

我小时候有一个坏习惯，就是每天晚上睡觉都把衣服和玩具随便乱扔。每天我都会问“妈妈，我的橡皮呢?”“爸爸我的《百科全书》呢?”“奶奶，我的袜子呢?”……

我家常会出现这样的戏码：毛衣在被子上，外套在门外，裤子在椅子上，一只袜子在窗户旁，而另一只袜子不见了踪影，总把我搞的手忙脚乱，最后还是奶奶在枕头底下找见的。

一天晚上，我还是和原来一样，把东西丢三落四地扔在各个地方。突然有一些声音在我的耳边，“周容卉，每次都把我们随便扔来扔去的，我都不想和她在一起了。”“我也是”。“我也是”。“我也不想和她在一起了”。“我们走吧!”“好呀，好呀。”我被吵闹声惊醒过来，赶紧开了灯，想看一下是谁在说话?啊!竟然是文具和衣服在说话。我连忙追了上去，没有想到的是，他们竟然跑到山上去了，山路更是难走，眼看就要追上了，我急中生智，远眺了一下，就抓到了一件毛衣，再抬头找其他东西，都不见了，我又找了一遍，只找见了一件外套，一只袜子和一只鞋。我累了，就坐在石头旁，自言自语地说：“你们这些小东西，我又没惹你们，凭什么离家出走?”“嘿，你倒怪上我了，分明是你丢三落四，凭什么又怪我们呢?”“是谁在说话?是谁?是谁?”哦!原来是你呀!“如果我改的话，你可以把他们都喊出来吗?”“好的。”没想到外套的号召力真强大啊!一下全部都出来了，我高兴地回了家。我突然醒来，啊!原来是一场梦啊!

环保好习惯,健康伴成长 第16篇

巧妙利用孩子“捡东西”

孩子大都有从地上捡东西的习惯。在他们眼里，小纸盒、小瓶盖、糖纸一类的垃圾，都是宝贝，禁不住拿起来把玩一番，甚至带回家。从七八个月开始，孩子就对周围的环境感兴趣了，他们用自己的小手探索世界。那么，如何处置这些垃圾?

★垃圾要丢进垃圾桶里

牵着孩子的手，要求他把捡起来的东西投进垃圾简里。你的这个“重复动作”能在孩子的头脑里建立起一条规则：垃圾要丢进垃圾简里。

★随身带上垃圾袋

外出时，随身带好垃圾袋，如果身边没有垃圾筒，就把捡起来的垃圾放进去；也可以让孩子把自己吃剩的果皮、纸屑等装进袋子里带走。

★各回各的“家”

在家里准备两个垃圾筒，写上“可回收”和“不可回收”，告诉孩子：废塑料瓶、废铝罐铁罐、废纸等都可以回收，做成其他东西再利用，这样能减少对地球自然资源的开发，是个节约的好办法。对于旧了或是坏了的玩具不要轻易扔掉，想办法修补一下或者看看是否能变废为宝。如布娃娃的眼珠子掉了，可以用纽扣给她装上，喝完饮料的瓶子可以装洗衣粉等。然后，让孩子把垃圾送回各自的“家”，物尽其用。

减少电池污染

用过的电池中含有镉、铅、锌、汞，如果和其他垃圾放在一起，其中的化学元素就会渗入土壤、水中，会污染植物、动物、环境，甚至损害人体。

废电池容易对我们的环境构成污染，准备一个固定的盒子，供孩子专门收集废电池用，集到一定数量再送到指定的回收地点，能减少对环境的危害。

珍惜每一滴水

孩子喜欢和水亲密接触，这时，妈妈应当给他提个醒儿：

★调小水流

孩子洗手时，提醒他把水流调得尽量小一些，这样既能洗干净手，又不浪费水，或者干脆编一首洗手歌，让儿歌帮他养成好习惯。

★收集雨水

下雨之前，教宝贝把喷壶放在阳台外面，一会儿他就能“收获”满满一壶水，如此，你和孩子浇花就不用自来水了。

节省每一度电

电给我们的生活带来了很多方便，像照明、储存食物、烧饭、调节温度等，所以要珍惜电，这个道理一定要让孩子明白。

★体验“停电”

把家里的电闸关一会儿，让孩子体验没有电的感觉，告诉他：

“如果浪费，说不定哪天我们就没有电可用了。”

★尽量不“玩”电

每周安排一两天不“玩”电：不播放动画片、不看电视节目，也不玩电脑游戏。妈妈陪宝宝到户外挖沙、认识昆虫，或在家里只玩那些不带电的玩具和游戏，像搭积木、拼图、折纸……如此，一周也能节省好几度电呢!

★人走灯灭

定下规矩：随手关灯、人走灯灭。家里的每个成员都要遵守，这个小小监督员就由宝宝来担当，强化孩子的节能意识。

把爱给大树

很多东西，都是由木材做原料的。教宝宝把爱给大树，就是尽量不用或少用这些东西。

★拒绝使用“一次性”

如果外出就餐，就让孩子带上在家用的筷子，拒绝使用一次性筷子。告诉孩子，树木能呵护我们的地球，而一棵生长20年的大树，仅能制成6000～8000双筷子。此外，饭盒、勺子、水壶、手帕也尽量自己准备好，代替一次性用品。让孩子明白，制造这些东西要用掉很多木材，如果我们用了，就等于扔掉了大量的树木。

★不用新纸也能画画

很多宝宝喜欢画画，妈妈要时时提醒孩子正面画完背面画，或使用再生纸，让所有的纸都充分发挥作用。

好习惯伴我成长 第17篇

我三四个月大时，妈妈推着“好孩子”婴儿推车带我外出散步;我十个月大时， “好孩子”儿童学步车带着我在家里蹒跚学步;我一岁多时，妈妈让我坐在“好孩子”儿童餐椅里学着自己吃饭;我四岁那年，拥有了自己的自行车，当然也是“好孩子”的啦!在这些伙伴中，对我影响最大的就是那辆自行车，因为我就是在它身上一步一步地学会骑车的。

在我四岁时的那个“六一”儿童节，妈妈送我一辆崭新的粉红色的儿童自行车。从此，它便成了我体育运动的第一玩伴。

后来，我七岁时，妈妈说我可以骑双轮自行车了，就把后轮边的两个辅助轮给拆了。我一坐上去——妈呀!车子都快倒了!从那一天起，我就坚持天天练习骑车，先练滑行，再试着慢慢骑起来。滑行，就是人坐在车上，双脚在地面蹬一下，车子就滑出去了，人要保持着平衡，滑行得越远越好。刚开始，车子摇摇晃晃的，有几次还差点摔下来。不过，几天后，我就能滑一二米远了。接着，我开始练习骑行了。开始时，我连脚蹬都蹬不上去，因为车子摇晃得厉害，一不小心就会摔倒。过了几天，我要么是蹬了一半，要么是蹬几下就倒了。有一次，我摔在了水泥地上，腿上擦破了一块皮，流了好多血，疼死我了!不过，我并没有气馁，伤好后继续练习，“功夫不负有心人”，我终于学会骑自行车了!我心里的那个高兴啊，人间简直没有语言能够形容!现在，我个子长高了，换了一辆更大的自行车。但是，每次看见它，我总会想起那一段快乐的时光。