贵州大学法学院-治学与行政学专业培养方案(政治学)

贵州大学法学院-治学与行政学专业培养方案(政治学)（精选8篇）

贵州大学法学院-治学与行政学专业培养方案(政治学) 第1篇

本科专业培养方案模板

＊ 所属学科类

政治学

政治学与行政学专业培养方案

＊ 核心课程

＊ 培养目标

本专业培养具有一定的马克思主义理论素养和政治学、行政学方面的基本理论和专业

知识，能在党政机关、新闻出版机构、企事业和社会团体等单位从事行政管理、教学科研

等方面工作的政治学和行政学高级专门人才。

＊ 培养要求

本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（1）掌握马克思主义基本原理和政治学、行政学、法学、组织学和国际政治学的基本理论知识，具有理论创新精神。

（2）掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法，以及逻辑分析、统计分析、调查分析等科学方法或技术。

（3）具有在党政机关、社会团体、新闻出版机构、教育及其他事业单位从事科研、教学、行政管理以及其他有关专门业务工作的基本能力。

（4）了解有关政治体制、决策过程以及党政管理法律、制度、方针、政策。（5）了解政治学及行政学、法学、组织学、国际政治学和管理科学等相关学科的发展动态。

（6）掌握文献检索和资料查询的基本方法和手段，具有一定的科学研究和实际工作能力。

（7）至少掌握一门外语。

政治学原理

行政管理学

社会学

当代中国政治制度

比较政治制度

中国政治思想史 西方政治思想史 中国社会政治分析 比较政党制度 市政学 公共政策概论 社会工作导论 社会保障概论 社会调查研究方法

特色课程

双语教学课程：西方政治学名著选读、美国政治 研究型课程:

讨论型课程：

计划学制 4—6年最低毕业学分 161+4授予学位 法学学士＊＊

说明辅修专业：最低××学分，标注“*”的课程

本科专业培养方案（模板）

学生也可选择修读相应的大学日语课程。（4）计算机类3学分两门课程中任选一门（3学分）

TC80610901大学计算机基础T080620816 高级程序设计语言VB3秋冬„„„„

（5）通识拓展课程10学分

本专业学生下面几类课程中修读规定的学分：1)人文社会科学课程（4学分）；

课程设置与学分分布

1、通识课程50+2学分

（1）思想政治类14+2学分

3001010101 思想道德修养与法律基础3(1)3001010102中国近代史纲要23001010103马克思主义基本原理概论33001010104毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（1）3001010105毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2）3001010106贵州省情形势与政策+2

（2）军事体育类9学分

3302110001军事理论及军事训练2(1)3002010301 体育1*** 体育22(1)3002010303 体育32(1)3002010304 体育42(1)（3）外语类14学分

0502010201 大学英语***2大学英语240502010203大学英语340502010204大学英语43全年 春夏 春夏 秋冬 春夏 全年

春夏

秋冬 秋冬 春夏 秋冬 春夏 秋冬 春夏 秋冬 春夏

2)自然科学课程（2学分）；

3)管理科学课程（2学分）； 4)工程技术课程（0学分）； 5）艺术体育类课程（2学分）。

学生所选课程详见学校通识拓展课程选课模块

本科专业培养方案（模板）

2、学科大类课程48学分

（1）必修课程36学分

0301031111政治学原理0301031120社会学0301031112行政管理学0301031121社会工作导论0301031114中国政治思想史0301031122社会心理学

030103121b西方政治思想史

0301031124社会保障概论0301031113社会调查研究方法

3一秋冬 3一秋冬

3二春夏 3二春夏 3三秋冬 3三秋冬

3三秋冬

3四春夏3四春夏

32(2)1

T30012010

10301031116当代中国政治制度3五秋冬 0301041428西方政治制度史 0301041441 西方经济学

2二春夏

0301031117公共部门人力资源开发与管理3五秋冬 0301031118行政法与行政诉讼法3五秋冬

2三秋冬

2四春夏

0301041444社会分层与流动

（2）选修课程12学分

0301031221民族政治学2六春夏 03010413b7人类行为与社会环境2四春夏 03010414b9国家公务员制度

2五秋冬

0301041535社会 福利思想史0301031226政治社会学

03010312b0社会问题研究030103111b当代西方政治思潮03010311b5中国政治制度史

3、专业课程67学分

（1）必修课程20学分

0301041308公共政策概论03010413b9比较政治制度

0301041311市政学0301041310中国社会政治分析0301051607 国内经济政策分析

0301041312比较政党制度0301051609 国内社会政策分析（2）选修课程47学分

0301041449伦理学

2二春夏 2三秋冬

2三秋冬 2四春夏 2四春夏

3四春夏3五秋冬

3五秋冬

3六春夏

2六春夏

2七秋冬2七秋冬

2一秋冬

03010414b7现代国家视野下的基层治理问题03010414b4地方政府学

03010414b3东亚政治03010312b7比较行政学

03010312b3政治传播学0301041425政府经济学0301041422发展政治学0301041429国际政治学

0301041432政治学方法论03010414b6地方公共治理理念与技术03010414b5西方行政学说史

03010414b0民族地方治理生态分析

03010414b8行政案例分析030104144b公文写作

03010414b1法国政治最低选22学分 3）实践教学环节4学分

0301051610毕业实习2五秋冬 2五秋冬

2六春夏 3六春夏

2六春夏 3六春夏 2六春夏 2六春夏

3六春夏2七秋冬2七秋冬

2七秋冬

2七秋冬

2七秋冬

2八春夏

4七秋冬

（（4）毕业论文（设计）8学分

0301051619毕业论文8八春夏

4、个性课程12学分

0301041535社会 福利思想史2二春夏 0301041528地方公共治理概论

2四春夏

0301041526西方政治学名著选读

（一）0301041530美国政治0301041527西方政治学名著选读

（二）0301041529英国政治

备注：所有学科大类、专业课程和个性课程均另含有两周的实践教学内容。2五秋冬 2五秋冬 2六春夏 2六春夏

贵州大学法学院-治学与行政学专业培养方案(政治学) 第2篇

青春同行”主题班会

中国共产党第十八次全国代表大会已于2012年11月8日在北京举行，这是全党、全国各族人民政治生活中的一件大事。为进一步统一思想、坚定信念，以奋发有为的姿态、务实进取的态度，深入学习、宣传、贯彻党的十八大会议精神，也为了深入贯彻落实湖南大学党委学生工作部《关于组织全校学生开展开展‚辉煌历程,与青春同行‛主题教育的通知》的文件精神，我院政治学与行政学专业全体学生于2012年11月15日在南校区北教学楼115教室召开‚辉煌历程，与青春同行‛主题班会。班会邀请了深受我院学生欢迎的向振湘老师指导，并给班会做了题为《脚踏实地，做一名杰出的社会主义青年》的总结。

据了解，本次班会共分为‚观看十八大开幕式视频‛、‚老师点拨核心精神‛、‚党情党史知识竞答‛、‚专业拓展——十八大核心精神交流‛、‚畅谈希冀‛、‚十八大原创诗歌朗诵‛、‚观看新一届中共中央政治局常委记者见面会直播‛等七大环节组成，既达到了学习十八大报告的要求，又融合了青年学生喜爱的丰富多样的形式。

上午10时整，政治学与行政学一班班长祁海婷同学宣布班会开始，全班同学一起认真观看十八大开幕式相关视频，祁海婷同学还在一边给大家做重点内容解析。全班同学一边看，一边深入的思考，当

胡锦涛总书记讲到精彩的部分的时候还不时鼓掌，以示内心的激动和喜悦之情。

第二个环节是由向振湘老师给全班同学做十八大报告内容中的核心精神。向振湘老师主讲《中国政治思想史》、《政治学原理》等课程，平时讲课深入浅出，通贯古今，本次指导也很是诙谐幽默，从历史发展的角度分析，教育大家要牢记中国共产党带领全国各族人民，通过资产阶级民主革命、新民主主义革命、社会主义革命和艰辛的社会主义建设，取得民族独立并让全国人民过上小康水生活，这一切是极其来之不易的，在本次十八大报告中，胡锦涛总书记还特别提出要在2020年实现城镇居民收入比2010年翻一番，这不仅是党在建设中国特设社会主义和谐社会的征程上迈出的具有里程碑意义的一步，更是党对全国人民的光荣承诺

班会进行到11时是，全体同学在向振湘老师的带领下，一起收看了新一届中共中央政治局常委记者见面会直播。当新一任中共中央总书记、中央军委主席习近平同志带领七名中央政治局常委出现在大屏幕的时候，教室里响起了雷鸣般的掌声。接着同学们一起收看了习近平同志对中外记者的回答。

班会的最后一个环节，向振湘老师为全班同学做了《脚踏实地，做一名杰出的社会主义青年》的总结，同学们一边认真听向老师讲，一边真做着笔记。‚‘实事求是，敢为人先’是我们的校训，在以

后的学习和工作中，我一定牢记向老师教诲，结合我们的校训，争取做一名杰出的社会主义青年‛，政治班的杨凯同学如是说。

贵州大学法学院-治学与行政学专业培养方案(政治学) 第3篇

一、分析目前学科的发展现状

1、教学资源不足,学生兴趣不足

各大高校基本上都设置了政治学与行政学专业,归属在政治学院,这门学科是政治学院的主要学科之一。一是由于这门学科发展时间比较短暂,学科相关的教师资源不充足,主要体现在教师自身的专业性方面。教师是教学的主力军,教师的能力在一定程度上决定学生能力的提升。从事教授政治学的教师应该作为一个科学的引导者,引导学生树立正确的政治观点和看法。有些教师只专注于自己的科学研究项目,对于本科生的日常教学马马虎虎,教学态度存在严重的问题。这也是目前高校所存在的普遍现象,高校的教师面临评职称的从业压力,本科生的教学任务虽然是教研任务中重要的一部分,但是关于本科生的教学成绩并不是考察的重点。二是学生的学习积极性不高,学习兴趣较少。从高考学生报考的情况来看,有很多学生对政治学与行政学专业并不是很了解,并没有深刻领会学习本专业的重要意义与价值,单一的认为只是初高中政治知识的重复,并没有多少可学性。也有些学生,在学习行政学概论、公共政策概论等重要理论课程上,感到枯燥乏味,知难而退。的确,理论知识的学习并不是充满着风趣幽默,理论是严肃而认真的。还有些学生学习态度不端正,学习积极性不高,无论是上课时间还是课下作业都是应付过去。而专业学习的考核基本上以学期末考试成绩为主要评分标准,平时成绩的考查所占比例较少,容易滋生有些学生产生懒惰的心理,平时三心二意,考试前一周再复习,考过为上。三是教师与学生之间缺少沟通交流,不利于学科发展。高校的教课设置基本上教师与学生只能够在上课时间碰面,而造成师生之间交流较少。政治学与行政学专业以国家政治为主要研究对象,对于国家或者国际政治活动的意见与看法需要沟通交流,课堂时间是非常有限的,学生对于政策制度的解读或者创新思维需要得到教师的指导与建议。

2、教学方式落后,理论脱离实践

教学需要师生之间互相配合,教师使课堂丰富多彩,有利于增强学生学习的积极性。一是教师的教学方式落后,忽略学生的主体地位。在高校的授课过程中,基本上都是大班教学,一百多名学生,有些教师并不重视学生在教学中的参与,只是把专业性知识灌输到学生头脑中。对于政治学、行政学、国际政治学和法学等方面的基础理论和基本知识,是学生必须掌握的基础知识,所以学生对这些知识的掌握与理解程度需要反馈给教师,教师应该关注学生对政治相关概念的看法与想法。也有些教师只是按照课本设置讲解,把理论知识读一遍,简单解说,并没有相关具体的政治实例帮助学生理解难懂的政治理论知识。还有的教师的课件没有及时的更新,没有给课堂注入新鲜的血液。二是教学理论知识与实践脱离。政治学与行政学专业理论比重偏多,在课程设置上也侧重理论知识的授课,而实践课程安排较少,使得学生的实践操作能力较弱。社会调查与社会统计课程是学生掌握理论与实践结合的主要课程,而其他相关的政治学课程也需要学生能够在实践中领悟理论的真理性与创新性。学生进行一定的社会调查,了解国家方针政策制度实施的情况,分析所搜集的材料数据,学会判断与评价政策的合理性与有效性。三是学科发展就业形势比较严峻。政治学与行政学专业相对来说是一门冷门专业,就业趋向主要是进入国家事业单位、企业从事政治管理工作和科学研究。但随着公务员热潮的高涨,就业形势不容乐观。在本科生专业能力培养方面,并没有对学生进行详细具体的就业指导。

二、提出可行性的发展建议

1、增强师资力量,培养复合型人才

首先应该进行学科师资改革,提高师资能力。教师一是应该提高自身的专业素养。深刻理解政治学与行政学的专业知识,要多关注前言学科动态,不断地增加自己的知识素养,正确处理好科学研究与授课的关系,端正教学授课的态度。二是应该改进自身的教师素养。教师的言行在一定程度上会影响学生的行为举止,尤其是政治学科。政治是社会中比较敏感的话题,教师应该帮助学生树立正确的政治价值观,尊重历史,实事求是,一切从实际出发。其次应该加大对学生的培养力度,培养复合型人才。我国在不断地高速发展中,需要大量的人才资源,复合型人才能够满足社会的需求。从目前本专业存在的问题来看,最不容乐观的是学生的学习态度问题。教师只是一个领路人,学生才是学习的主力军。一是应该帮助学生明确学习本专业的意义与价值。政治是国家结构重要元素之一,国家生活的重要组成部分。了解国家政治制度与政策的发展方向,了解时局动态以及其他国家的政治内容,是我们的义务也是责任。二是应该整顿学风,促进学生之间良好的竞争。学生学习积极性不高,一方面是因为课程内容比较枯燥,另一方面是因为学生缺乏学习的压力与动力。最后应该促进师生之间的沟通交流。政治学具有包容性与多元性,思想与思想的碰撞,才能够促进学科的发展与进步。一是教师应该处理好与学生之间的关系,做到友好相处,尊重学生的意见与建议,提倡学生多关注学科的发展与研究。二是学生应该学会多动脑思考,对于政治理论知识的理解,要多读相关的资料与书籍,逐渐形成自己独立的看法与观点。

2、改革教学方式,促进理论与实践的结合

首先教师应该改进教学方式,重视学生的主体地位。教与学是相辅相成的,课堂的丰富性能够激发学生学习的积极性,也能够促进教师教学的积极性。一是教师应该充分利用教师资源改进教学。政治学与行政学专业的教授需要坚持马克主义基本原理,坚持与时俱进。理论的讲授虽然未免有些枯燥,但是教师可以用一个故事的方式讲解,少讲空话大话。政治学理论并不是空洞的,也不是凭空产生的,都是在实践的基础之上形成的,都有一定的可学性与真理性。二是教师在课堂中应该重视学生的参与。很多教师在讲授过程中基本上都是独自一人慷慨激昂的讲解,留给学生参与互动的时间很少。学生是教学的重要组成部分,教师应该多关注学生对政治学理论知识的理解程度,这样也有利于教学的顺利开展。其次应该重视学科理论与实践的结合,合理安排理论与实践的课程比重。一是夯实学生的专业基础知识,为实践做好充分的准备。实践需要理论的指导,在掌握基础知识的基础之上,学生才能够更好地完成实践任务。二是布置合理的实践任务,指导评判学生的实践成果。政治学与行政学专业需要学生明确国家制定方针政策的方向,以及关注国家政策的实行的状况。最后应该注重学生的就业指导。近年来,就业形势是越发严峻,需要高度重视对学生的就业指导。一是根据学生的具体情况进行指导。政治学与行政学专业的主要就业方向是公务员和继续深造研究两个方面,要帮助学生明确未来的职业规划,提前做好就业的准备。二是根据就业的现状,改进学科的课程安排比重,为学生创造良好的就业条件。

三、总结

政治学与行政学专业本科生能力的培养主要是培养目标以及方式,师资能力,学风状况以及就业这几个主要方面来考虑。本专业并不是热门专业,但却是一门非常重要的学科。有利于帮助学生树立正确的思想观,有利于帮助学生更好地理解政治生活。本专业比较侧重理论知识,但是同时也具有一定的丰富性与多元化,例如比较政治制度课程,中外对比研究分析,了解政治制度的多样性与具体性。从本专业目前的教学现状来看,一方面是教师的教学积极性不高,学生的学习态度有待改善。主要是因为本学科发展时间较短,师资力量比较薄弱,而学生对学科的理解有所偏差,认为政治理论过于枯燥。另一方面是教师的教学方式比较落后,学科理论与实践有一定的距离。主要是因为教师没有重视学生在教学中的主体地位,理论与实践的比重安排不合理。对于这些问题的改进意见,一方面是增强教师队伍的力量,加大培养复合人才,教师应该提高自身的专业素养与教师素养,并且注重培养学生的多方面的能力。另一方面是改革教学方式,促进理论与实践的结合,教师应该关注学科的就业形势,根据学生的具体情况,制定合理的就业计划。

参考文献

[1]高小平,张康之.哲学与政治学视野中的行政学发展[M].江苏:南京大学出版社,2012.

[2]费尔南多·萨瓦特尔,著.魏然,译.政治学的邀请[M].北京:北京大学出版社,2014.

[3]迈克尔·G·罗斯金,译.政治科学[M].北京:中国人民大学出版社,2014.

[4]黄达人.大学的观念与实践[M].北京:商务印书馆,2011.

贵州大学法学院-治学与行政学专业培养方案(政治学) 第4篇

首先，科学选定专业必读书目，制定政治学与行政学专业必读书制度。专业必读书目必须涉及人文社会科学、自然科学和文化艺术等多学科门类。重点涉及政治学与行政学专业应该读的蕴含政治理论及丰富的行政思想的中西方书籍。同时，不能忽视其他相关的专业综合类图书。由于政治学与行政学专业是政治学、行政学、管理学等学科相互交叉的一门学科，因此，在选择书目时应扩大范围。大一新生一入校，专业教师就要给他们讲授专业书的重要性，介绍政治学与行政学专业必读书目，同时初步介绍专业阅读的技巧和方法，帮助他们进行专业阅读入门练习。有必要的话，可以把必读书制度列入到教学常规管理工作当中。政治学与行政学专业班级的辅导员要和教研室的教学工作配合起来，规定各年级读书的数量与书目，并要求学生参与必读书阅读考核，把考核计入政治学读书报告训练总学分，以此来督促学生认真读书。

其次，教师要加强引导，形成学生热爱阅读、勤于思考、争相讨论的读书氛围。专业教师在自己长期的科研与教学工作中积累了大量的阅读经验与知识，这对刚刚入门还在书海中苦苦挣扎的学生来说，无疑是雪中送炭。教师准确深入的指导对学生的阅读势必会起到事半功倍的效果，从而充分激发学生的阅读兴趣。读书训练不但要重视学生个人读书的过程，而且更要注重学生群体读书中的互动交流。互动交流可以集思广益、质疑探讨，从而使学生阅读的内容融会升华，提高读书训练的教学价值。由此可见，专业读书训练必须与导师制和小组学习法相结合。

最后，把政治学读书报告集中实践环节打造成学生一年来读书成果的展示会、宣传栏。小学期指导学生根据各自在一年中的读书情况分组，保证每组读书的相关性和补充性。然后，根据小组汇报活动，各组推选出优秀代表参加全班的读书报告会，指导老师随机组成现场指导小组进行现场指导和点评。在汇报结束后，评选出阅读明星，并给予表彰。

二、夯实学生学术创新的基石，加强学生文献综述写作训练

文献综述一般要对研究现状进行客观的叙述和评论，以便预测发展、研究的趋势或寻求新的研究突破点。

培养学生学术思考的问题意识，在对某个学术问题感兴趣的基础上开展文献综述训练，把文献综述与所要研究问题联系起来，文献综述不仅能帮助学生理解理论界研究现状的逻辑关系，更重要的在于，能够帮助学生确定研究问题的价值和方向。在学生进行文献综述撰写训练之前，经验丰富或有写作功底的教师要作专题课，讲授文献综述的基本写作要领，并结合学生情况点评一些范文，让学生切实感受到文献综述好坏的差异，从中汲取经验。专题课结束前，老师给学生提供一些有价值同时又适合学生学术水平的选题，让学生文献综述训练更有方向性。在训练过程中，加强对学生文献综述撰写过程的监督和指导，在小学期的两周中，每个文献综述训练小组开展2～3次，中期教师指导检查活动，对学生的撰写情况进行督促，解答出现的问题，纠正出现的错误，使学生的文献综述撰写训练的实效性更强。为检验效果开展学生互评、老师点评、现场提问、现场修改的文献综述的考核方式。

三、与实务部门联合共建开放式公文写作训练模式

首先，构建适合学生实际需要的公文写作训练内容体系。除了国家规定的13种公文，常用公文则更多地包括简报、简讯，计划、总结，讲话稿、致辞等学生日常学习生活常见的形式。一般应用文还涉及到简历、学术论文、各类申报书的撰写等。这些文体在学生日常生活和日后的实际工作中十分常见，学生学了就有用，学了就能用。因此，加强学生此类应用文的写作训练，不仅能扩展学生公文写作训练的影响面，也能调动学生写作训练的积极性。

其次，根据学生的学习规律，让学生针对同一写作训练项目反复练习，不断把握公文写作的规律和语感。学生在这种反复训练中，写作水平逐渐提高，熟练掌握一种公文写作从而对其他公文形式触类旁通。训练过程中，强化团队学习，表彰优秀成果。对团队训练的成果进行评比，对优秀的团队训练成果进行宣传展示，并使其成为下一轮训练的模板素材，从而形成良性循环。为增强实效性，让学生有组织地进入政府机关各部门进行短期实训，使学生对政府机关的公文特点有亲身的直观感受。

政治学与行政学专业试卷 第5篇

南大政治学原理

2001名词

1、洛克

2、政治角色

3、公共舆论

4、国家元首

5、代议制

6、《变化社会中的政治秩序》简答

1、简要说明政治系统与内部生态环境的互动关系

2、如何看待政治统治的目标与手段

3、简要分析国家权力资源的结构论述

1、法治辩

2、论现代化背景下的廉正建设

北师大

政治学原理2002名词

1、政治制度

2、政治社会化

3、政党政治

4、君主立宪制

5、和平共处五项原则简答

1、简述国家权力对经济发展的作用

2、简述“地理环境就决定论”

3、简述民主与法制的关系

4、简述政治革命与政治改良的联系与区别论述（任选2题）

1、试论宪法在国家政治生活中的地位与作用

2、联系中国实际，试论政治文化在政治制度变迁中的作用

3、论“以法治国”与“以德治国”的关系

南开政治学

20021、国家阶级职能与社会职能的关系

2、国家与氏族的基本区别

3、总统-内阁混合制的主要特点

4、反对党与在野党的主要区别

5、西方现代民主思想的特点

6、当代西方国家与我国“社会阶层构成”的主要变化及其对政治发展的影响

7、政治的概念与当代中国的主题

苏州大学行政管理学试题

1998行政管理学

一、名词解释25%1 管理7职能2 管理幅度3 “帕金森定律”4 “政治中立”5 行政诉讼

二、简答45%1 政治与行政的管理2 行政管理学的主要内容3 行政管理过程的职能4 行政目标、计划与决策的关系5 “既断以六事，又以廉为本”

三、论述30%1 论行政道德与行政法制2 试论我国的行政改革2000年行政管理学

一、名词解释20%

1、“POSDCRB”

2、“帕金森定律”

3、行政文化

4、利格斯（Fred W.Reggs）

5、《改革政府：企业精神如何改革着公营部门》

二、简答40%

1、简述行政与管理的区别和联系

2、什么是行政监督？其主体有哪些？

3、影响行政效率的因素主要有哪些？

4、赫伯特.A.西蒙：“决策是行政管理的心脏”，“管理就是一系列决策”，作何理解？

三、论述题40%

1、依法行政

2、罗伯特.A.达尔：“没有理由设想公共行政学的每一个原理在每一个民族国家中具有同样的效用，或公共行政实践在一国的成功必然在另一个社会、经济和政治环境不同的国家中也能获得成功。”如何理解？ 华师政治学96年试题简答

1、如何正确理解政治是经济的集中表现？

2、简述国家历史类型划分的依据。

3、什么是资本主义国家的两党制？

4、什么是我国的人民代表大会制？

5、简述我国的民族区域自治制度。论述

1、试论我国共产党领导的多党合作制和政治协商制

2、试论社会主义市场经济条件下的廉正建设

3、试论社会主义市场经济条件下的民主政治建设华师政治学:（续）98年简答

1、社会主义国家与资本主义国家相比，在对内职能方面有哪些基本特点？

2、我国采取民族区域自治形式主要由哪些因素决定？

3、试述我国的国家机构的组织原则

4、英国与美国两党制比较

5、什么是新型民主？什么是新型专政？二者的关系？论述

1、中国政党制度的 特点及其主要作用

2、资产阶级“社会契约论”评述

3、社会主义市场经济与发展社会主义民主的关系 复旦大学1997年硕士入学行政管理学试题一． 名词.（8）社会人 品位分类 小中取大原则 行政规章二． 简答.（12）1.简述切斯特-巴那德的权威接受理论。2.如何理解西方社会的组织结构在正在发生一种从等级到平行机构（或网络结构）的?nbsp;浠?3.简述行政体系的功能。4.权变理论有哪些代表性模式？二.问答题.（20）我国宪法规定在我国行政机关实行首长负责制，但国务院组织法规定“国务院工 作中的重大问题，必须经国务院常务会议或者国务院全体会议讨论决定。”地方组织法 规定“县级以上的各级政府工作中的重大问题须经国务院全体会议讨论决定。”如何理 解宪法规定与后者规定的关系？复旦大学1998年硕士入学行政管理学试题一.名词 理性决策 双因素理论 行政文化 九品中正制二． 1.管理学指出了哪三种不同的领导行为模式？（15）2.简述行政立法的的程序。（15）

3.简述马克斯-韦伯的官僚理论。（18）三.问答（20）：略论政府与市场和社会的关系。复旦大学1999年硕士入学行政管理学试题一.名词.菲德勒模式 跳板原则 霍桑试验 渐进决策二.简答.1.简述西方国家文官与政务官的区别。2.简述党政分开改革的过程。3.画一副直线职能结构的组织图，并指出这一结构的优劣。三.问答.你对转变政府职能作如何理解？复旦大学2000年硕士入学行政管理学试题一.名词.政治行政二分法 行政复议 管理 新公共管理 彼得-杜拉克（peter F.Drucker）二． 1.简述泰罗的科学管理方法。2．简述职位分类的步骤。3.简述程序性决策和非程序性决策的特征。三.论述题.1.试论首长负责制与集体领导、个人分工负责之间的关系2.试论依法行政复旦大学2001年硕士入学行政管理学试题

一.名词.E政府 菲德勒模式 巴纳德非正式组织 职位分类 需要层次论二.1.正式组织与非正式组织的联系和区别。2.沟通模式及其特点。3.领导科学与领导艺术的关系。三.论述.从行政体系内部监督的角度论述如何改进行政监督的有效性。复旦大学2002年硕士入学行政管理学试题一.名词.职位分类 人类需要层次说 POSDCORB 行政规章 传统行政理论二.简答（45）1.正式组织与非正式组织的联系和区别。

2.观念性的行政文化表现在哪些方面？3.简述行政决策的组织体系。三.问答（25）简述我国公务员制度的基本内容，以及这一制度与西方文官制度的区别和共同点。复旦大学1999年硕士入学西方政治思想史试题一.名词.（8）《理想国》 《政府论》 马基雅维利 霍布斯 格劳秀斯二.简答.1.简述洛克对国内政治权力结构的设计2.简述亚里士多德的政体分类学说。三.论述（18）1.试述古希腊政治学说的基本特征。2.试述以洛克为代表的英国“自由主义”与卢梭为代表的欧陆“自由”观的区别。复旦大学2000年硕士入学西方政治思想史试题一.名词 阿奎那 《乌托邦》 《利维坦》 《神学政治论》 《上帝之城》马基雅维利

二、简答

1、简述波利比乌斯的“混合政体说”

2、简述贡斯当的“古代自由与近代自由之区分”的观点

3、简述卢梭的“人民主权理论”

4、如何理解“亚里士多德”的“人是天生的政治动物”？

三、论述：

1、请阐述柏拉图“哲学王”思想的基本内容并作简要评论

2、简述古典政治学与近代政治学之区别。复旦大学1996年硕士入学研究生入学政治学原理试题 一.名词(5)唯物政治观 国家结构 社会共和国 政治管理 政治心理的构成要素 “文明的冲突” 二.试述国家是从社会分化出来的管理结构.(15)三.试述马克思关于未来社会是自由人的联合体这一思想的内容和意义.(20)四.试述政治社会化的基本特点.(15)

五.简论”改革是中国的第二次革命”.(20)复旦大学1997年硕士入学研究生入学政治学原理试题 一.名词(5)基层群众自治 法治政治 新公共行政学派 官职职业化 市民社会国际政治的主体 二.试述无产阶级政策和策略.(15)三.试述国家政治体制中的”分权制衡”原则.(20)四.简论民族和国家的关系.(15)五.试论社会主义政治和精神文明.(20)复旦大学1998年硕士入学研究生入学政治学原理试题 一.名词 政治权力 系统管理学派 “非国家实体” 城邦民主政体 政治文化 “天人感应” 二.试论国家和民族的关系.(15)

三.试论现代政党的特点.(15)四.简论法国半总统制和美国总统制的异同.(20)五.试论我国社会主义初级阶段民主政治建设.(20)复旦大学1999年硕士入学研究生入学政治学原理试题 一.名词.基层群众自治 “一党独大制” 国家结构 委员会共和制 策略性政治决策 柏拉图的”心灵论” 二.为什么说我国社会主义改革是又一次革命?(15)三.试论资本主义国家政治参与的性质和形态.(20)四.试论民族独立自强发展道路的特点.(15)五.简论当代中国社会主义政治发展的前提和主要任务.(20)复旦大学2000年硕士入学研究生入学政治学原理试题 一.名词.唯物政治观 官僚制度 公民创制权 战争是政治的继续 政党政治 政治发展的民粹模式 二.(8)1.为什么说”商品是天生的平等派”? 2.简述现代化过程中的所谓”匀质化”现象.3.简述政治文化的基本特点.三.1.试述马克思主义关于国家政治统治必须以其社会职能为基础的思想.(16)2.试论宗教与政治的关系及我国的宗教政策.(15)3.试用分权理论简析西方国家政府机构间关系.(15)复旦大学2001年硕士入学研究生入学政治学原理试题 一.名称.政治权利 意识形态霸权 议会制君主立宪制 技术构成阶层论 管理程序学派 首长负责制 二.简答.1.当代中国政党制度的内容? 2.国家,民族,宗教的关系 3.集权制和分权制的区别 三.试述.1.当代中国政党制度的优点和特点 2.我国基层群众自治的发展历程.复旦大学1996年硕士入学当代中国政治制度试题 一.名词.(4)混合选区 国防委员会 行政公署 党的代表会议 独立审判原则 二.简答.(6)1.改革开放以来,我国地方人大建设有哪些发展?

2.我国起草,审批,执行国民经济计划的职权由哪些机关行使? 3.初期建国,中央一级国家机关的设置情况.4.1995年3月,全国人大对<选举法>主要作了哪些修改? 5.1997年7月后,香港特区将有哪些自治权?

三.试述.(50)1.简论行政首长负责制与民主集中制的关系 2.试论研究当代中国政治制度的方法论问题.复旦大学1997年硕士入学当代中国政治制度试题 一.名词.民族乡 自治条例 街道办事处 总理负责制 独立审判原则 三.简答.1.如何解释只有各级人大才是”国家权力机关”? 2.如何理解大行政区建制变

迁的实质及其历史背景? 3.行政法规,行政规章的制定,分别属于哪些机关的职权? 4.我国各民主党派的性质曾发生过何种变化? 5.我国确立先行的武装力量领导体制,有何重要意义? 三.试论题: 就自己在学习本课程过程中所思考的有关当代中国政治制度的某一理论问题,写一篇200 0字以内的短文(突出己见).(50)复旦大学1998年硕士入学当代中国政治制度试题 一.名词.地方性法规 大行政区 街道办事处 审判合议制度 联合选区和混合选区 二.简答.1.全国人大可以通过哪些法定方式对政府进行监督? 2.如何理解城乡选出的人大代表所代表的人口数不等? 3.如何理解实行行政首长负责制的重要意义? 4.如何理解基层群众自治制度的自治性? 5.党内行使最高领导权的机构有哪些?它们之间是什么关系? 三.围绕”加强制度建设,扩大基层民主”问题,写一篇两千余字的小论文.复旦大学1999年硕士入学当代中国政治制度试题 一.名词 中央人民政府委员会 地方性法规 中央军委 基层群众自治制度 二.简答(30)1.如何理解全国人大常委会在中国政治生活中的作用? 2.改革开放以来,我国地方行政体制有哪些发展? 3.如何理解中国政党制度的特点? 四.围绕”继续完善我国的选举制度”为问题,写一篇两千字以上的小论文(题目自拟).(50)复旦大学2000年硕士入学当代中国政治制度试题 一.名词.委员长会议 国务院直属机构 自治条例 政协制度 二.简答.1.如何理解我国选举制度所贯彻的平等原则? 2.改革开发以来,人大制主要有哪些新发展? 3.简述中共党组的性质,设置范围与任务? 三.围绕”中共与国家政权的关系”这一主题,撰写一篇两千字左右的小论文,着重阐述自己的见解.复旦大学2001年硕士入学当代中国政治制度试题 一.名词 区公所 中央军委 特区行政长官 总理负责制 民族自治条例 二.简答.1.当代中国城市改革有哪些新的发展? 2.中国各部门的立法权限及立法体系? 3.选举制度的平等性和不平等性.三.试述: 民主党派与中共的相互监督 复旦大学1996年招收硕士学位研究生入学考试国际关系试题

一、简答： 里根主义 钢铁盟约 发展中国家的基本经济特征 中非经济关系四项原则 诺曼底登陆 协约国集团 美国独立战争

二、论述（60）：

1、试述中国抗日战争的战略作用

2、评80年代上半期的美苏关系

3、试述新科技革命对国际关系的影响

4、试分析中国在联合国的地位和作用 复旦大学1997年招收硕士学位研究生入学考试国际关系试题

一、1958年台湾海峡危机 发展中国家的基本经济特征（日本）综合安全保障条约 洛美协定 美英战争 三国同盟 第三帝国 大东亚共荣圈

二、1、评述冷战结束后美俄对外战略的调整

2、试述中国恢复在联合国合法席位的重要意义

3、评发展中国家争取建立国际经济新秩序的斗争

4、试论二战中反法西斯国际统一战线的形成 复旦大学1998年招收硕士学位研究生入学考试国际关系试题

一、小协约国 钢铁盟约 苏联东方战线 新科技革命的基本特征 中美建交联合公报 新日美安全条约 埃以“和平条约” 经济“相互依附”理论

二、1、试分析北约东扩的背景和影响

2、论20世纪30年代美英德战略和三角关系

3、改革开放以来中国与第三世界国家关系的新发展 复旦大学1999年招收硕士学位研究生入学考试国际关系试题

一、日美安保体系 改革开放后中国新型党际关系原则 冷战后的新安全观 罗斯福的隔离演说 相互依存的敏感性 大国关系伙伴热 和平共处五项原则 国际关系行为主体应具备的条件

二、1、试论20时代30年代国际关系的变化

2、试论“一国两制”与香港回归的重要意义

3、新科技革命对21世纪国际关系有何影响？ 复旦大学2000年招收硕士学位研究生入学考试国际关系试题

一、布列斯特条约 远东慕尼黑阴谋 霸王战役 哈尔斯坦主义 拿骚协议 美国战略防御计划（SDI）

二、简答（24）：

1、简述“东方战线”在苏德战争中的作用

2、简述和平共处五项原则

3、简述冷战后北约战略新概念

三、论述（40）：

1、试分析希特勒在二战前的外交战略

2、试分析不扩散核武器条约（NPT）的内容和作用

3、试论全球问题对当代国际关系的影响 复旦大学1996年招收硕士学位研究生入学考试世界政治与经济试题

一、名词： 对外主权 国家安全利益内涵的扩大 外交政策的结构 国际服务贸易进口替代 欧洲货币市场

二、简答（30）：

1、简述全球化问题的产生和发展对国际关系的影响

2、简述进口附加税的目的和类别

三、分析（40）：

1、试分析冷战后扩大国际合作的障碍

2、试分析我国外汇管理制度的作用 复旦大学1997年招收硕士学位研究生入学考试世界政治与经济试题

一、和平的间接保持 综合国力的构成要素 国际一体化 金融租赁 商品综合方案 世界银行集团

二、1、简述《全面禁止核试验条约》的内容及其主要缺陷

2、简述中国人民银行1996年5月8日两次降息对我国经济的影响

三、1、试论当前国际干预的必要性及其存在的严重问题

2、为什么外汇管理体制可以起到限制进口的作用？ 复旦大学1998年招收硕士学位研究生入学考试世界政治与经济试题

一、早期国际关系的特点 国际关系行为主体的特征 享廷顿的“文明冲突论” 国际金

融市场的作用 买方信贷 国际贸易地理方向

二、1、简述汉斯-摩根索的国家权力-利益论

2、简述研究国际收支与做好外贸工作的关系

三、1、从综合国力比较研究的角度来分析美国为什么不能在越南战争中取胜？

2、试分析WTO与关贸总协定的区别。复旦大学1999年招收硕士学位研究生入学考试世界政治与经济试题

一、结构性经济危机 集约性扩大再生产 国际开发协会 “混合性”国际分工 世界贸易组织 进口替代战略

二、1、简述战后国际货币体系的演变历程

2、结合目前国际石油价格低迷的情况，简要列举影响油价走势的重要因素

三、1、试论欧盟和亚太经合组织在区域经济一体化实践中的差异，并说明原因

2、试分析发达国家战后干预经济的基本方式以及在80 年代以来的出现的新变化 复旦大学2000年招收硕士学位研究生入学考试世界政治与经济试题

一、关税升级制度 金汇兑本位制 西方七国首脑会议 第三世界 综合国力 NAFTA

二、（30）：

1、如何理解规模经济是国际贸易发展的一个独立源泉？

2、欧元出台背景

3、构成国家的四个要素

三、（40）

1、从东南亚金融危机看美圆霸权

2、核武器的出现，是否否定了“战争无非是政治通过另一种手段的继续”这个命题？

3、当前我国深化改革开放的国际环境分析（14）2001年国政系研究生试题(世界经济与政治)一.名解(10分每题)2.WTO;4.APEC;1.国际货币体系;3.综合国力

二.论述题(30分每题)1.冷战前后国际竞争的内容和实质 2.中国改革开放20年来对亚太地区国际关系的影响 2001年国际关系试题

1、名词解释 布莱尔“第三条道路” 华沙条约 民族自决权 一条线战略 欧共体和马斯特里赫特条约 苏 伊士运河危机

2、简答题 不结盟运动的基础 人权和主权的关系 冷战后中国与西欧关系的原则 北约布鲁塞尔条约“双轨”政策的内容和目的

3、论述题 试论冷战前后中美关系的战略基础的演变 试论二十世纪三十年代欧洲国际关系的基本特征 二十世纪七十年代初美国外交政策的背景、内容、影响 2002年世界经济与政治试题

1、简释题 APEC WTO EU G77 国际货币（金融）体系

2、论述题 简述互相依存的理论内涵，并以APEC为例论述相互依存理论的现实意义 简述TNC对于所在国的政治进程、经济发展和社会变革的作用和影响.2002年国际关系试题

1、名词解释 上海精神 美苏中导谈判中的零和方案 罗迦诺公约 田中奏折 西欧联盟 埃以戴维营协议

2、简答题 二战后西方发达国家间关系的基本特征 新马克思主义者关于经济全球化的主要观点 二十世纪七十年代东西方关系缓和的主要成果

3、论述题 冷战后中国的伙伴关系战略 二战期间雅尔塔会议及其他一些会议对战后世界秩序的安排及其实质 欧盟共同外交和安全政策支柱的主要合作内容和性质 2002年政治学原理试题

一、名词解释

1、政治权力

2、多元民主论

3、政党制度

4、总统制

5、国家与社会关系

6、民族区域自治

二、论述

1、试论马克思主义国家学说关于“国家是一种虚幻的共同体”这一命题的意义

2、试论现代西方国家官僚制度的历史地位及其弊端

3、试论无产阶级政党的产生及它的现代化

4、试论发展中国家政治发展的基本特征 复旦大学1998年政治学原理试题 http:// 2002年8月26日 点击数：8 报考专业：政治理论 行政学 思想政治教育 国际政治学 国际关系 考试科目：政治学原理

一、简要解释（每题5分，共30分）

1、政治权力

2、系统管理学

3、“非国家实体”

4、城邦民主政体

5、政治文化

6、“天人感应”

二、试论国家与民族的关系。（15分）

三、试述现代政党的特征。（15分）

四、简论法国半总统制与美国总统制的异同。（20分）试论我国社会主义初级阶段民主政治建设。（20分）复旦大学1997年政治学原理试题 报考专业：政治理论 行政学 思想政治教育 国际政治学 国际关系 考试科目：政治学原理

一、简要解释（30分，每题5分）

1、基层群众自治

2、法治政治

3、新公共行政学派

4、官职职业化

5、市民社会

6、国际政治的主体

二、试述无产阶级政策和策略。（15分）

三、试论西方国家政治体制中的“分权制衡”原则。（20分）

四、简论民族与国家的关系。（15分）试论社会主义政治与精神文明。（20分）复旦大学1996年政治学原理试题 报考专业：政治理论 行政学 思想政治教育 国际政治学 国际关系 考试科目：政治学原理

一、名词解释（30分，每题5分）

1、唯物政治观

2、国家结构

3、社会共和国

4、政治管理

5、政治心理的构成要素

6、“文明的冲突”

二、试述国家是从社会分化出来的管理机构。（15分）

三、试论马克思关于未来社会是自由人的联合体这一思想的内容与意义。（20分）

四、试述政治社会化的基本特点。（15分）简论“改革是中国的第二次革命”。（20分）不知道这是哪一年的题目(山地就要显示复旦大学泱泱风范)渐进决策 期望理论 财务行政 行政发展模式 组织扁平化发展的特点 新公共管理对中国的启示 结合经济一体化谈中国行政改革 中国人民大学1996年行政管理试题<<行政学>> 一,名词解释(每题3分.共15分)1,行政职权 2,行政

执行 3,行政监察 4,行政参与 5,人员调配 二,判断并说明理由(每题3分，共15分)1.职位分类优于品位分类 2,风险型决策比确定型决策难度更大 3,分权优于集权 4,乡镇长是由县政府任命的 5,直辖市的各区的街道办事处相当于县一级政府 三,简答题(每题10分，共30分)1.简述行政领导能力素质的基本内容 2,人事行政的原则是什么? 3,行政道德规范的主要内容是什么 ? 三.论述题(每题20分,共40分)1,试分析前些年发生“棉花大战”、“烟叶大战”现象的成因 2.试述横向部门结构之间的行政协调 《行政法》 一,名词解释(每题5分，共20分）

1、行政法阿主体与行政主体

2、行政关系与行政法律关系

3、行政监督检查与监督行政

4、抽象行政行为与具体行政行为

二、简述题（每题十分、共40分）

1、行政合同的基本特征

2、行政处分与行政处罚的区别

3、行政相对人的法律地位

4、行政赔偿的构成要件

三、论述题（每题20分，共40分）

1、试比较行政复议与行政诉讼的异同

2、试论行政合法性与合理性原则 综合考试 一,名词解释(每题4分,共20分)1.政府体制 2。两党制度 3，社会 4，群体凝聚力

5、信息反馈原则 二,简答题(每题10分,40分)1,简述无产阶级政党的特征 2.简述革命与改良的辩证关系 3,简述社会政策与社会控制的关系 4,简述提高现代管理效益的基本途径 三.论述题(每题20分,共40分)1.试述中国社会主义民主制度化、法制化的基本内容 2，试述发展中国家现代化的基本特征中国人民大学1998年行政管理试题<<行政学>> 一,名词解释(每题4分,共20分)1,人事行政 2.地方行政领导者 3,行政信息 4,行政协调 5,外延型行政改革 二,简答题(每题8分,共40分)1,行政组织有哪几种类型? 2,国家人事行政的三项基本任务是什么? 3.忠于职守的具体内容是什么 ? 4.行政领导有哪些类型? 5.行政监察的作用是什么 ? 三.论述题(每题20分,共40分)1,试论述集权制与分权制的含义及其优劣 2.试论述行政决策的地位与作用 <<行政法>> 一,名词解释(每题5分,共20分)1.行政优益权 2.特别授权立法 3,行政强制 4,行政程序与行政程序法 二,简答题(每题10分,40分)1,简述行政行为的合法要件 2.简述行政复议的基本原则 3,简述行政处罚的一般程序 4,简述行政法律关系的特征 三.论述题(每题20分,共40分)1.论司法审查的特有原则 2.论行政相对人的法律地位 综合考试 一,名词解释(每题5分,共30分)1,社会流动 2.社会保障 3,民族自决权 4.分权学说 5.目标管理 6.现代决策系统 二,简答题(每题10分,30分)1,试析社会角色失调及其类型 2,试述无产阶级政党的特征 3,试析西方的各种管理学说 三.论述题(每题20分,共40分)1.如何认识社会发展与环境之间的关系 2.试论中国共产党与各民主党派之间的关系 中国人民大学1997年行政管理试题<<行政学>> 一,名词解释(每题4分,共20分)1,集权制 2.行政职能 3,行政环境 4.行政道德 5 ,行政效率 二.简答题(每题10分.共40分)1,简述行政体制的功能 2,简述行政组织的特点 3,按决策方式的不同行政领导者可划为哪些类型 4.简述权力机关监督的几种主要形式

三 论述题(每题20分,共40分)1.试论述行政领导职能 2.试论述行政决策的地位作用 <<行政法>> 一,名词解释(每题4分,共20分)1,行政委托 2.行政许可 3,行政法规与行政规章 4,行政追偿 5,行政程序法 二,简答题(每题8分,共32分)1,简述行政的效力 2.简述行政诉讼管辖 3,简述行政赔偿及其要件 4,简述行政处罚的种类 三.论述题(每题24分,共48分)1.试论述行政法律关系 2.试论公务员的法律地位 综合考试 一,名词解释(每题4分,共20分)1,两党政治 2,国际社会的行为准则 3,社会运行 4 ,社会分层 5,目标管理 二,简答题(每题10分,30分)1,简述现代管理的一般方法 2.简述民主与专政的辨证关系 3,简述社会现代化的基本特征 三,论述题(每题25分,共50分)1.试述西方政党影响政治的基本途径 2.试述中国社会保障制度的建立与完善中国人民大学2000年行政管理试题<<行政学>> 一,名词解释(每题4分,共20分)1,行政效率 2.人事计划 3,合议制 4,行政职权 5.行政控制 二,简答题(每题10分,共40分)1,简述按行政领导者对权力控制的程度划分的几种领导方式.2.简述行政道德构成的基本内容.3,简述人事行政的管理机制.4.简述中国立法机关监督的方式.三,论述题(每题20分，共40分)1.试述行政领导者的产生方式.2,结合实际论述在社会主义市场经济条件下的政府职能.<<行政法>〉 一,名词解释(每题4分,共20分)1,行政追偿 2.行政契约 3.行政相对人 4.行政复议 5.地域管辖 二,简答题(每题10分,共30分)1.行政行为的合法条件

2.简述我国行政赔偿的范围 3.简述公务员的权利与义务 三,论述题(共50分)1,试论行政立法的性质与特点(15分)2.以我国为例,说明行政法的法源(15分)3.论行政法律关系的性质与特征(20分)综合考试

试题 一,名词解释(每题5,共30分)1.社会学 2.社会运行机制 3.政治参与 4.政党制度 5.管理的行政手段 6.管理科学学派 二,简答题(每题10分,共30分)1,简述社会的特点 2.简述社会主义国家政治权利的基本内容 3,简述管理学中的“经济人”观点 三,论述题(每题20分,共40分)1.试述政治权力的形成及其本质 2.为什么说树立效益观念是社会发展对现代管理提出的客观要求? 中国人民大学1999年行政管理试题<<行政学>> 一,名词解释(每题4分,共20分)1.政治职能 2.行政权力体制 3.辞退 4.行政监察 5.行政控制 二,简答题(每题10分,共40分)1.简述国家公务员辞职所必须具备的条件.2.简述行政决策咨询系统的主要职能.3.简述正确有效的行政指挥必须遵循的原则.4.简述“"六W法”“ 三,论述题(每题20分,共40分)1.试论述行政组织设置的职,责,权一致的原则.2.试分析并论述我国从1982年至1993年三次政府机构改革出现的机构”“精简--增加--再精简---再增加”"的原因及对策.<<行政法>> 一,名词解释(每题4分,共20分)1,行政法律关系 2.行政听证 3,行政自由裁量

4.行政程序法 5.行政组织法 二,简答题(每题10分,共40分)1,简述行政处罚的种类 2.简述相对人的法律地位 3,简述行政合同的基本特征 4,简述行政指导及其功能.三,论述题(每题20分,共40分)1.论依法行政之涵意与基本原则 2,论行政复议与行政诉讼之异同 综合考试 一,名词解释(每题4分,共20分)1.政治关系 2.目标管理 3,权变管理理论 4.社会互动 5.代际流动 二,简答题(每题8分,共40分)

1.社会主义国家机构设置的原则 2.现场控制.反馈和前馈的控制 3,文化的特征 4,初级社会群体的功能 5,社会分化的结果 三.论述题(每题20分,共40分)1,试述政治统治与政治管理的联系与区别 2.最常见的决策方法有哪几种.请分别概述之 苏州大学政治学理论专业试题98年政治学原理：

一、名词解释政党政治 政治文化 议会制 政治改良

二、简答题

1、简述国家与社会之间的关系。

2、中国共产党领导的本质内容和途径分别是什么？

3、试述无为而治的含义。

4、十五大报告中关于“建设有中国特色的社会主义政治”方面有哪些主要内容？

三、论述题

1、建设有高度的社会主义民主为什么说是一个长期过程？

2、在社会主义初级阶段，如何正确处理“改革、发展和稳定”的关系？98年西方政治思想史

一、简答题。请分别阐明下面所列各位政治思想家的政治思想的主要内容和特点。本大题共64分，每小题8分。

1、亚里士多德

2、奥古斯丁

3、波利比

4、路德

5、布丹

6、圣西门

7、莫西

8、约翰*密尔

二、论述题。本题共36分。其中第9题16分，第10题20分。

9、西方三权分立理论述评。

10、试论西方政治思想史上关于国家的起源和本质的理论。2000年政治学原理

一、名词解释。

1、《共产党宣言》

2、大国沙文主义

3、不信任投票

4、压力集团

5、政治文化

二、简答。

1、简述国家机构与国家职能和国家形式的关系。

2、无产阶级政党与资产阶级政党有何不同特征？

3、我国人代制有何特点？

三、论述

1、比较分析西方和马克思主义的两种不同的政治发展观。

2、论国际政治的基本原则。2000年西方政治思想史

一、名词解释

1、《代议制政府》

2、“哲学王”（柏拉图）

3、“社会连带主义”（狄冀）

4、伯林

二、简述

1、奥古斯丁神国论思想旨要。

2、孟德斯鸠自然法思想简述。

3、试述孔德的实证主义政治思想。

4、简述马克思主义阶级学说。

政治学与行政学专业活动策划 第6篇

论

赛

活

动

策

划

书

政治102

2011/11/16

一、活动目的：

为了丰富我们专业学生的课外生活，活跃校园气氛，点燃大家的学习热情，加强我校的校园文化建设，培养和提高大学生的逻辑思维能力、团队的组织和协作能力，口头表达能力和辩论素质，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态。

二、活动主题：

一党制好还是多党制好

三、主办方：

政法学院政治学与行政学专业

四、活动时间：

预赛：11月17日晚6：30-8：30

决赛：11月20日晚7：00-9：00

五、活动地点：

预赛：4207

决赛：4307

六、参赛对象：

政治学与行政学专业10级全体同学

注：10级各班，每班至少两队（每队四名参赛选手，另选一名同学为计时员，初赛时为对方计时）

七、活动宣传：

（一）前期宣传

1.海报宣传：邀请宣传部出宣传海报，贴于政法学院公告栏。

2.通知10级各班的班长或组织委开会，传达比赛精神和具体安排（包括比赛规则，比赛流程等）。

（二）后期宣传

此次活动写成通讯，发表于政法学院网站上

八、前期准备

1.主持人和裁判的选拔要求：政治学与行政学专业10级学生，不包括参赛者

2．请老师或者是09,08级的师哥师姐当此次辩论赛的评委

九、活动流程及内容：

（一）初赛

1.6：20比赛各队到达4207，并抽签决定各自辩题及对手

2.各队进行辩论准备（半小时）

3.各队成员进行自我介绍

4.进行辩论

5.宣布本场辩论结果

6.宣布并通知进入决赛队伍

（二）决赛

1、开场白（暖场节目）5分钟

2、介绍各位到场嘉宾、评委和参赛队（出场表现，拉拉队喊口号）

及比赛规则3分钟

3、宣布活动开始，各队抽签确定辩题和对手及上场顺序（共两组）2分钟

4、第一组辩论班级进行才艺表演10分钟

5、第一组进行辩论1小时

6、第二组辩论班级进行才艺表演10分钟

7、第二组进行辩论1小时

8、全部比完之后宣布比赛结果，(包括各个奖项得主)颁奖3分钟

9、特邀嘉宾活动总结、点评2分钟。

10、比赛结束，嘉宾、评委离席，观众和拉拉队离席。

11、各参赛队员和工作人员合照

十、比赛要求：

1每队四人分别为一、二、三、四辩手，四人中选取一个队长。2各队负责人(队长)通过抽签，选取辩题和对手

3决赛的时候各队要有一个五分钟的才艺表演，表演评分20分。（表演者可以是本班人员）

4决赛要求服装正式，一致！10分

5决赛晋级队为预赛评分中分数较高的四队。比赛前为自己队起个名字（如；雄霸天下）预赛成绩10分。

6决赛50分。注意：每超时一次扣3分。

7拉拉队的口号，形象，团结及人数5分。参赛队出场形式5分。

十一、奖项设臵：

[团队奖]第一名：1个第二名：1个最佳团队奖1个最具风采奖1个

[个人奖]最佳辩手：2人

十二、活动预算： 气球10元 矿泉水20元 奖状5元 评分表5元 代表队队名牌40元 话筒2个团委借 桌子2张团委借 椅子8把团委借 总计80元

贵州大学法学院-治学与行政学专业培养方案(政治学) 第7篇

1、能看到事情的可能发展情况及其潜在含义。

2、富于想象，善于创造体系，有创造性解决问题的能力，能客观地审查问题。即使在面对阻挠时也会义无返顾地去实现目标。

4、自信，且对自己的设想会不顾一切地采取行动去实行。

5、能很好适应一个人单独工作、独立、自主。

6、标准高、工作原则性强。

7、能创造方法体系和模式来达到你的目标。

8、坚决果断，有高度的组织能力。

我的弱势能力

1、易于像紧逼自己工作一样去逼着别人工作。

2、对那些反应不如你敏捷的人缺乏耐心。

3、可能和那些他们认为能力不如自己的人不太容易共同工作。

4、唐突、不机智、缺乏交际手段，尤其在我匆忙..

5、不愿花时间适当地欣赏、夸奖雇员、同事和别人。

6、易于过份强调工作，从而损害了家庭的和谐。

7、可能因太过于独立而不能适应合作的环境。

8、缺乏挑战精神，对失败和挫折的承受力差。

6、自我分析小结

在性格方面：我感觉自己是一个比较内向的人，有时喜欢凭直觉去做选择;在技能方面：我是一个动手能力很强的人，而且数学能力也还不错;在兴趣方面：我感觉自己兴趣是非常广泛的，但可能不是很专;在职业价值观方面：我希望在工作中获得“崇尚独立”，希望能够在工作中独前一面;在学习风格方面，我感觉自己是一个理论性比较强的人。

二、职业分析

1、家庭环境分析

我生在“鱼米之乡”的昆山――一个普通的工薪阶层家庭，父母文化水平都不怎么高，他们对我并没有多大的要求，只希望我将来能找到一份稳定，有保障的工作。作为独子，我不想远离父母，因此工作范围可以确定在昆山市或者周边城市。

近十年来，昆山注重招商引资，发展外向型经济。目前，已经成为外商投资的高密度地区和投资高回报地区之一。昆山共有世界500强投资项目三十多个，已开工企业1500多家。为昆山人民，特别是应届大学毕业生提供了丰富的岗位资源。所以，我准备进入外资企业奋斗。

2、学校环境分析

我是淮阴师范学院政治与公共管理系的一名学生，学的专业是非师范类的政治学与行政学。学校除了注重我们理论知识的培养外，还十分关注社会实践。去年的北京之行，参观了“燕京啤酒厂”，北京大学，使我增长了不少知识，开阔了眼界。

3、社会环境分析

从全国的总体就业总形势来看，我国就业方面存在两个问题：一是总量过剩，二是结构失调。从而导致“有的人没事做，有的事没人做”。

随着国家科教兴国战略的实施，大学教育得到飞速发展，大学生的思想水平、文化素质，职业技能也得到大幅度提高。但是， 行业竞争的激烈，就业岗位的缺乏，劳动者与用人单位不能很好达成共识以及就业者“眼高手低?等问题的存在，使得大学生的就业出路越发难寻。

贵州大学法学院-治学与行政学专业培养方案(政治学) 第8篇

一、时代变化对人才素质的新要求

(一) 社会转型对人才的要求

目前, 中国正处于社会转型时期, 人们的生活方式、行为方式和价值体系都会相应发生巨大的变化, 各种社会矛盾加剧、突变。这就要求掌握和具备广博的知识并能不断的进行更新来适应新时代经济、政治以及文化的发展。政治学与行政学专业的学生要具备不断创新的能力和强烈的时代紧迫感、责任感, 有思想、有智慧、有魄力, 做优秀的政治管理和行政管理人才, 以此来化解社会矛盾和各种冲突, 使社会得以平稳、协调、有序的发展。

(二) 知识经济时代对人才素质的要求

知识经济时代, 经济社会发展的科技含量高, 人才的素质和技能成为知识经济时代发展的先决条件。在知识经济时代, 经济的发展靠知识, 知识的创新靠人才, 创新人才的培养靠教育。因此各大高校如何转变教育发展的观念和思想, 大力深化教育体制改革, 推进学生的素质教育。因此如何大幅度提升政治学与行政学专业的学生的综合素质, 使其成为具有创新精神和实践能力的优秀人才, 是目前各大高校面临的一项重要任务。

(三) 经济全球化对人才素质的要求

目前经济全球化已经成为世界经济发展的重要特征, 人才资源的国际流动与国际竞争是经济发展的别然趋势, 并对经济全球化过程起着特殊作用。政治学与行政学专业的学生除了具备扎实的专业技术知识, 还应该具有掌握一定的外语水平, 并成为熟悉国际竞争、交易规则, 具备一定政治敏感度的人才, 以此来适应我国政治经济发展的需要。

(四) 就业形势对人才素质的要求

近年来, 大学生供需矛盾突出, 应届毕业生由于缺乏工作经验, 学校在学科设置中, 脱离社会需求, 不注重学生实际能力的培养, 加之许多毕业生不愿意从基层做起, 怕吃苦, 因此毕业生就业难度加大。对于政治学与行政学专业的学生来说, 由于专业的技术性限制, 面临了更大的就业压力。这就要求毕业生在学习期间除了注重自己的专业素养的培养, 更要关注自身综合素质的培养, 逐步提高自己的综合素质, 增强各方面的能力, 努力拓宽就业渠道, 缓解就业压力。

二、目前政治学与行政学专业人才培养存在的问题

(一) 社会各界对本专业的重视程度不足

本专业自1980年设置以来, 长期处于冷门状态。究其原因可能有以下几点: (1) 该专业的设置过于理论化, 与实际的工作岗位不相匹配, 被社会各界戏称“万金油”或“葱花”, 即什么工作都可以做, 但是也都不够专业, 不可替代性很低, 所以从该专业毕业的学生大都不具备更强的竞争力; (2) 该专业的生源偏窄, 高校录取时一般社会类的专业都是文理兼收的, 但是该专业的生源一般仅限于文科生, 在中国这样一个“学好数理化, 走遍天下都不怕”的背景下, 较之于理科生, 文科生的生源要少很多, 因此, 该专业在招生这一领域就要逊于其他专业; (3) 该专业在各大高校中重视程度不足, 因此, 在高校资源紧张的情况下, 自然而然不会给予本专业更多的政策和资源支持, 甚至连正常的支持都满足不了。基于以上几个原因, 本专业困境堪忧。

(二) 高校缺乏一个清晰的人才培养目标

基于本专业存在浓重的理论和行政色彩, 在设立之初, 高校大都缺乏一个清晰的定位, 使得培养出来的学生过分的偏重于理论知识的学习, 而忽视了实践能力的提高。随着各高校教学实践的增多, 加之对问题的不断分析, 目前各高校基于本专业的教学目标一般是培养适用于政府部门、企事业单位的具备基本理论和基本知识, 同事具备一定的管理、研究等能力的行政专业人才。表面上, 各高校已经对该专业的人才培养目标形成了一个清晰的定位, 实际上, 该目标中既涉及了理论的要求, 还涉及了应用的要求, 到底哪一项是更重要的, 或者说两个要求应该各有什么样的侧重程度才是更科学, 更符合实际需求的, 我们都不得而知。

(三) 高校教师的专业素质参差不齐

在任何知识的传递过程中, 知识的传递者、知识的接受者、传递的知识三项基本因素都是必备的。知识传递者的能力直接影响着他所传递的知识的丰富程度和准确程度, 知识传递者的技巧间接影响着知识接受者的接收程度。目前为止, 各高校基于本专业的教师队伍的素质和背景参差不齐, 有相当大一部分教师是从其他关联度较低的专业转过来的, 即使是本专业出身的教师, 也因为甚少参与到实践中而使得所传授的知识重理论而轻实践。基于这样的教育环境, 一味的枯燥理论知识学习, 让学生失去了学习的兴趣, 加之缺乏实践的锻炼, 最终培养出来的学生理论知识不足, 还缺乏实践锻炼。

(四) 本专业的课程设置不规范

科学、合理的课程设置是前提。经过三十几年的建设, 本专业在我国已经形成了一套较为科学的课程体系, 但是现状是各个高校会根据自身的实际情况进行相应的调整, 以体现自身的特色, 这也反映出本专业的课程设置不规范。不规范主要体现在以下几点: (1) 公共基础课、专业课必修课、专业选修课、任意选修课的比例设置不当, 导致学生的专业知识掌握不牢, 非专业知识涉猎不足; (2) 课程设置随意, 某些高校往往按照教师的研究方向或者兴趣来设置课程, 而忽视了一些重要的而教师不擅长的课程; (3) 课程设置有拼凑嫁接的嫌疑, 为了提高竞争力, 带来更多的生源, 某些高校随意将一些人们专业的课程引入本专业; (4) 课程设置与社会实践脱节, 忽视对学生实践技能的培养。基于以上几个原因, 使得学生不具备职业化的理念, 缺乏必要的职场素质和职业技巧, 不利于学生核心竞争力的提升。

(五) 对学生的考核体系不健全

受中国传统应试教育的影响, 目前各高校对于学生的考评也主要是通过考分的形式进行的。这种过分注重学生的记忆力, 忽视学生实践能力的考核办法, 也在一定程度上间接的影响了学生的学习侧重点。学生为了完成考核, 或者为了获得各种评奖评优的机会就会片面的重视理论知识的学习, 而忽视了其他能力的培养和锻炼。在此考核办法下培养出来的学生, 即使成绩优秀, 也未必适应社会的需求。

三、提高政治学与行政学专业学生就业竞争力的解决措施

(一) 准确定位人才培养目标

目前, 随着高等教育的大众化, “高级应用型人才”成为各大高校对人才的培养定位。高级应用性人才的核心是专业知识的应用能力是实践能力, 能够应用所学的理论知识和理论方法, 指导实践, 解决工作当中遇到的各种问题。政治学与行政学专业在专业人才培养的目标中提出, 培养具有一定马克思主义理论素养和政治学、行政学方面的基本理论和专门知识, 掌握政治与行政学的一般规律, 能在各级党政机关、企事业单位、部队、高等院校、新闻出版、社会团体等单位从事政策研究、理论宣传、行政管理或教学科研工作, 适应社会经济要求, 富有创新精神与实践能力的应用型高级专门人才。

(二) 规范政治学和行政学课程设置体系

专业课程设置必须能突出本专业的优势和特点, 同时符合社会就业市场的需要。第一、重视学生基础能力的培养。学生基本专业素质的培养是任何学科设置的基础, 政治学和行政学的专业设置中要将素质教育理念贯穿于整个专业教学过程当中, 加强学生基本素质的培养, 着眼于创新意识的培养和后续的发展, 因此要改变传统教育模式下的课程结构, 合理安排必修课、选修课、专业课和公共课的比例, 从而形成一套完善而有弹性的课程体系。在基础课教学过程中, 要强调课程的综合化, 尤其要突出人文社会科学知识的素质教育, 使学生牢固掌握综合性的基础知识。第二、积极拓展学生的视野。政治学和行政学专业是一个集政治学、管理学、法律等多学科的专业。同时为了适应国际化进程的步伐, 学校的课程设置要特别关注学生的知识面以及外语水平的培养。所以本专业开设的基础理论课的学科范围应该比较宽泛课程设置上应囊括政治学理论、国际政治学、法学、管理学、行政管理学、公共事业管理、人力资源管理、公共政策学以及专业外语等课程, 提升学生的知识面和外语水平, 从而使学生就业时有比较宽的选择面, 学生继续学习的方向选择面也比较宽泛。

(三) 注意教学方式的改变

政治学与行政学专业在学生培养过程中, 要充分重视教学方式方法的改变和应用。要改变过去传统的“填鸭式”教学方式, 充分发挥学生的主观能动性。可以采用理论研究和课题教学相结合的方法, 教师根据自己的研究方向和教学内容, 结合社会实际, 设置相关课题, 让学生参与课题研究。充分发挥学生的思考能力、实战能力。课堂教学要灵活多样, 多采取讨论、模拟教学、案例教学、小组科研活动等形式, 全面落实以学生为本、以教学为中心的教育理念, 全面提高学生综合素质, 使本专业学生成为既高分又高能的多面手, 提升就业竞争力。

(四) 重视学生实践能力的培养

当前学生实践能力低下是各大应届生的通病, 提升学生的实践能力有利于培养学生的创新能力和促进学生对知识的掌握和应用。政治学与行政学专业一方面在课程设置过程中要增加诸如办公自动化、秘书学、档案学、公务员实务等基本技能训练课程, 为实践能力的培养打下基础;另一方面则要通过各种模拟训练和实践训练, 为学生制定各种社会实践活动计划, 建立实习基地, 组织专门的社会实践活动, 以此强化对政治学与行政学专业基本技能的掌握, 从而提高学生的知识面, 为学生提前工作打下良好的基础。

参考文献

[1]陈晓莉.政治学与行政学专业构建应用型人才培养方式的探索与实践[J].中国成人教育, 2008 (12)

[2]任艳妮、闫团结.政治学与行政学本科专业学生能力培养方式探析[J].高教高职研究, 2008 (36)

[3]南丽军、崔海燕、阎国民.政治学与行政学专业复合型应用人才培养方式探讨[J].教育探索, 2009 (10)