职业技术学院工资方案

职业技术学院工资方案（精选8篇）

职业技术学院工资方案 第1篇

新余学院职业技术学院文明班级评比方案

一、前言；

为响应学校构建文明校园的号召，同时为了增强班级的组织性和纪律性，在职业技术学院营造文明和谐、积极向上的良好氛围，学院决定开展优秀文明班级评比活动，此项评比活动在今后的每学年都将举办，努力把此项活动成为职业技术学院的一个特色。

二、概述：

1、参加对象

所有班级

2、评比时间

每一学期；

3、评比内容

“课堂文明”、“宿舍文明”共2个方面，所有规则最终解释权归职业技术学院团委、学生会所有；

4、评比规则： 以班级为单位，每班每学期基础分为100分，（本学期到期末为止），根据每班同学在“课堂文明”、“宿舍文明”、等2部分的表现情况加分或减分，扣分没有下限，即有的班级可能会出现得负分的情况；

上、下学期末各统计一次学期总分（每学期总分为“课堂文明”、“宿舍文明”等2部分分数的和），学年总分为上、下两学期总分的和（如：某班在2010—2011学年上半学期的总分为70分，在下半学期的总分为80分，那么该班的学年总分即为150分）； 最终根据学年总分的高低情况评出3个“优秀文明风尚班级”(每个年级各一个)，同时根据具体情况考虑是否评出若干“文明风尚较差班级”，“优秀文明风尚班级”将得到证书同时评比结果也将作为“优秀班级”、“优良学风班级”等各项班级荣誉评比的一个参考标准，“文明风尚较差班级”将失去上述班级荣誉的评比资格。

第一部分 课堂文明

一、总则

评比内容包括班级出勤、课堂纪律、仪容仪表、教室卫生四项内容，由团委、学生会成员和任课老师共同评分。请广大师生积极配合。

二、班级出勤

1、班级出勤情况的考核采取统计班级上交教务处的班级出勤情况表的方式，每月汇总、公布一次。

2、由负责班级文明评比的“两委”学生干部参照班级上报教务处的出勤情况计分，迟到-0.5分/人，请假-0.1分/人(请假必须为事前请假，事后请假视为旷课，特殊情况除外)，旷课-1分/人，如果班级点名的同学瞒报或假报，则-2分/人；

三、课堂纪律

1、课堂纪律由任课教师视课堂实际情况，按纪律良好程度计算分值：

扣0分（课堂表现正常，课堂无吵闹现象，未影响教师正常授课）；

扣0.5--1分（课堂表现较差，个别同学做与课堂要求无关的事）；

扣1—1.5分（课堂表现差，有部分同学做与课堂要求无关的事）；

扣1.5--2分（课堂表现很差，有学生严重扰乱课堂，影响老师正常授课）。

2、违反课堂纪律（做与课堂要求无关的事）包括：

①看与课堂内容无关的书籍；②在上课期间睡觉；③听MP3、玩手机；④随意走动；⑤接打电话；⑥交头接耳，大声喧哗；⑦互传纸条；⑧上课期间吃东西；⑨言语粗野，顶撞老师。扣分标准：以上九项将由团委、学生会学生干部进行随机抽查，如果发现，每项-0.2分/人；

四、仪容仪表

由负责班级文明评比的团委、学生会学生干部进行评分，主要评分标准为：发现穿拖鞋者、穿背心者，-0.2分/人（拖鞋包括人字拖等无后跟款式的鞋子）。

五、教室卫生

由负责班级文明评比的团委、学生会学生干部进行评分，主要评分标准为：下课后（包括第2节和第4节下课后）有无值日同学擦黑板为主要评分标准，未擦黑板-0.2分/次。

宿舍内务检查要求

一、床铺

1、被子、枕头叠放整齐，摆放靠内窗户一边

2、床上物品摆放整齐，不挂塑料袋、包、衣服等

3、蚊帐、床帘拉开

二、生活用品、毛巾（挂后窗台上）摆放整齐，也可以用衣架挂到外面的走廊12、脸盆要统一摆放整齐

3、水桶叠放（摆放）整齐

4、热水瓶统一摆放、提手方向统一

5、屋内其他物品摆放整齐、美观

6、后窗台上如有摆放物品，按大小排列好

7、书架上的书按高低统一摆放，不横放

8、电线要拉好（不得乱拉乱放）

三、地板和墙壁、室内地面和走廊干净，无纸屑等（不把鞋子放在走廊）12、垃圾桶内不得有超过一半的垃圾

3、墙壁、衣柜或床沿不悬挂物品

4、窗台不得有灰尘

四、床下、鞋子后跟朝外，成一条直线（公寓：鞋子摆放整齐或放到鞋柜里）12、床底物品摆放整齐、美观

五、桌椅、桌上的东西要摆放整齐12、桌面要整洁

3、椅子摆放整齐

4、椅子上不乱挂或乱放东西

七、评分标准：个人内务相对较差的同学-0.5分/人；宿舍整体卫生较差的，对该宿舍的每个同学扣除0.5分,所扣分数均算入班级总分。

万佳龙

2012年 3月27号

职业技术学院工资方案 第2篇

一.工程概述：

职业技术学院原配电变压器容量为2台1000KVA变压器。电源取自双拥路边户外环网柜，10KV单电源进线，高供高计。配电房设在办公楼-1楼地下室，原高压柜有6面，1台进线电缆提升柜、1台进线断路器柜、1台计量柜、1台母线PT柜、2台负荷开关出线柜。因学生宿舍新装空调，用电负荷将增加。根据学院方要求，拟增加2台容量为630KVA箱变。专供学生宿舍空调负荷用。二．配电增容工程主要内容：

配电增容工程包含的范围：10KV电源点到0.4KV出线端以上的电力规划设计、用电手续办理、新增电力设备及材料、安装施工、设备试验调试、验收、送电等包工包料包送电的交钥匙工程。具体施工内容包括以下：

1、10KV进线电缆更换

原负荷为2000KVA，考虑此次空调增容负荷，增加2台630KVA箱变。负荷合计为3260KVA，考虑以后负荷的增加，远景规划负荷按4500KVA选择。

电源点仍取自双拥路户外环网柜，原电缆为YJV22-10KV-3X95。增容后10KV进线电缆改为YJV22-10KV-3X150。将原电缆抽出，重新敷设电缆，修砌各破损的电缆，更换已损坏的电缆管，更换电缆头。

2、高压配电房内设备增加及改造

高压配电房新增1台高压出线断路器柜。以提供增容负荷，出线负荷容量为2500KVA。

原高压计量柜内计量CT更换2台，计量变比更换为250/5A。

原高压进线柜CT更换2台，变比为400/5A。

原高压配电房配电一次系统模拟图更换，操作电源更换，安全器具及操作规程完善，原高压配电房配电柜做一次全面试验及全面的维护。

3、户外新增设备安装

办公楼外增加一台电缆分支箱，电源取自高压配电房断路器出线柜。配置一进三分支，电缆采用退出的原10KV进线电缆YJV22-10KV-3X95。一回出线用于此次增容2台箱变用，预留2回出线用于远景规划负荷使用。

宿舍区安装2台箱变，容量为630KVA。其中一台采用环网型，一台采用终端型。10KV电缆先进第一台环网型箱变，再到第二台终端箱变。电缆仍采用退出的原10KV进线电缆YJV22-10KV-3X95。

二台箱变及一台电缆分支箱基础土建施工、电缆管道施工、电缆井土建施工。

4、所有新增设备的交接试验。配合电力部门及学院对整个增容工程进行验收、送电。

三、施工工期安排及施工期间保电措施

因此次增容是为了提供学生宿舍空调用电，施工工期安排在2016年5月15号到2016年8月15号之间的三个月内完成。

在5月15号到6月15号之间的一个月完成电力增容报装、电力规划设计。6月15号到7月15号之间的一个月完成材料采购、设备制作、10KV进线电缆沟清理、新增箱变及电缆分支箱基础施工。

7月16号到19号四天时间完成更换10KV进线电缆、更换高压进线CT、更换高压计量CT、安装10KV出线断路器柜一台、原高压配电设备全面检修维护。

7月20号到8月15号完成电缆分支箱安装、箱变安装、10KV出线电缆敷设、新增设备及电缆调试试验、配合空调安装单位送电调试。

7月16号到19号这四天时间工程量最大，只有这四天外线电源需停电，在此期间提供一台400KW柴油发电机用以提供住宅及施工用电。

四、工程总概算

以上安装内容总价大概为：1200000.00元，大写金额：壹佰貮拾万元整。此价为交钥匙工程价。包含以上安装内容的设计费、安装施工费、试验费、材料费、土建施工费及办理用电手续的费用。此报价为含税价。

职业技术学院工资方案 第3篇

21世纪以来,随着计算机技术和网络技术的发展,学校的管理工作也在朝着信息化、数字化的方向不断发展。在学校人事工资管理中,人工作业查询教职工工资的方式是一项繁琐的工作。我院是已是万人大学,现有在职教师665名,外聘教师296名,每月的工资查询业务量较大。本系统借助计算机网络技术,以我院现有的人事工资管理系统为依托,设计一套适合我院的人事工资查询系统的模式与路径,不但节省工资条打印所带来的纸张、油墨及人力成本,而且工资查询、管理系统的辅助功能也会给全院职工带来便利,从而实现工资管理的系统化、自动化、网络化,进一步提高校园数字化水平,提高工作效率。以创建数字化校园为动力,对我院进一步完善工资管理系统起到一定的推动作用。

以咸阳职业技术学院为例,员工工资由财政工资+学院考核工资组成,员工每月的工资明细只有通过人事处才能进行查询,脱离了工资的随时随地网络化查询,即使开通银行的短信通知业务(发放工资银行两个或以上),也只能得知总额工资的其中一部分,而无从得知月工资总额及发扣明细,所以人事工资的网络化及明细化对员工个人查询来说举足轻重。在此基础上, 由于网络随时随地可用的优越性(手机的数据网络功能及WIFI网络信号的覆盖),教职工只要能上网便可以通过个人邮箱进行随时随地的工资查询。

2研究内容

2.1主要内容和目标

1)分析我院人事工资管理现状;

2)调研人事工资管理系统对学院教职工查询工资的实际需求情况;

3)搜集人事工资查询系统需要储备的计算机网络相关知识;

4)设计适合我院人事工资查询及发放系统的功能结构;

5)辐射人事工资管理系统的功能与实施效果的评价。

2.2要解决的主要问题

登录系统:通过学院员工现有邮箱地址进行用户名及密码的认证工作。

加密功能:作为一个查询系统,安全性是应首先考虑的问题,即应提供加密功能,以不同身份登陆具有不同的访问权限, 对于非法的越权访问应严格加以限制,以保证资料的安全性。

工资邮件:管理人员每月导入工资数据后,可通过该功能给所有在个人信息中登记过邮箱的用户发送当月工资数据。

工资精细管理:通过该功能管理员可以按照年、月、姓名搜索工资数据,方便工资信息的管理。

数据库备份:管理人员登录后可以通过数据库备份功能备份数据库,以保证系统数据的安全性、准确性。

2.3创新点预判

本系统利用免费网络资源进行动态网络管理,不需要学院出资购买任何网络域名或租用独立空间,释放学院内网网络资源,通过网络设置按时按量完成员工工资的网络化管理及查询。

本系统采用ASP+SQL SERVER的技术方案,用户查询采用B/S模式,技术关键在于工资项目的灵活调整,及调整后的项目与现有数据的兼容性问题。

本系统创新之处在于,实现了我院现有的数据格式与查询系统之间的双向互动,解决了其他工资查询系统需要针对不同系统设计不同格式工资条的问题。

3研究方法

1)深度访谈法:对人事工资管理方面的专家进行深度访谈,了解人事工资管理系统的各种功能,同时,通过了解我院电子专业教师咨询相关网络知识。

2)头脑风暴法:集合我院工资管理员、教职工代表等及本课题组成员进行头脑风暴,共同探索构建工资查询系统的辅助功能。

3)问卷调查法:走访教职工对于人事工资查询系统需要的第一手资料,深入各个二级院部进行问卷调查,以利于课题研究的推进和深化。

4)叙事研究法:收集形成调研报告,以叙事的方式记录下来, 加以研究。

4技术路线

使用的技术有:数据库的访问;菜单控制。系统能够提供对工资发放各明细项目的数据编辑,自动计算出工资发放各项合计数据及代扣项目数据;可自主设定条件从而达到对工资数据的多角度查询功能;方便导入、导出数据及输出报表;并可实现类似信用卡消费账单形式的定时发放。财务部门人员以管理员身份登录,对本系统的可登录人员进行管理;而单位其他相关部门人员作为一般用户登录本系统时,数据编辑程序、数据导入程序及增加用户、删除用户程序自动关闭,从而控制本系统的工资数据编辑、数据导入及用户增、删功能只能由人事部门工作人员操作。实现了人事部门对本单位工资发放系统的集中管理,保证了系统的安全性。

5实施步骤

1)深入调研我院人事工资管理系统现状。

2)调研人事工资管理系统对学院教职工查询工资的实际需求情况

3)设计课题研究的具体方案。

4)明确课题研究的关键技术和方法。

5)按照研究方案和大日程计划进行设计。

6)分析设计方案并进行方法改进。

7)设计实施。

8)完成课题目标并进行课题总结

6系统功能结构设计

由于学院教职工人数较多,为了在保障人事工资管理系统的安全性的基础上提高系统的访问效率,整个系统采用三层式体系结构进行开发,分别为表示层、业务逻辑层和数据层。

7关键业务流程用例设计

8数据库整体设计

数据库是整个管理及查询系统的核心,对整个应用系统开发工作来说,数据结构的完整性、数据库的合理性将直接影响到整个系统的应用性。SQL Server是一个关系型数据库管理系统,它的主要功能就是同各种数据库建立联系,进行沟通,具有使用方便可、伸缩性好、与相关软件集成程度高等优点 ,而且功能也相当强大,安全性高,能够胜任系统的需求。

9结束语

ASP的动态网站依托校园网实现高职院校工资管理的系统化、自动化、网络化,进一步提高校园数字化水平,为学校节约了纸张、油墨及人力成本等不必要的开支,为教职工及时查询工资明细带来了便利,从而为陕西地方高职院校创建数字化校园起到一定的推动作用。

摘要：针对陕西地方高职院校人事工资员工查询问题,本系统采用ASP+SQL SERVER的技术方案,用户查询采用B/S(浏览器/服务器)模式,实现了我院现有的数据格式与查询系统之间的双向互动,解决了其他工资查询系统需要针对不同系统设计不同格式工资条的问题。技术关键在于工资项目的灵活调整以及调整后的项目与现有数据的兼容性处理问题。

职业技术学院工资方案 第4篇

关键词：信息化课堂；高职；教学方案

一、信息化教学概述

信息化教学，以现代教学理念为指导，通过应用信息技术，将现代的教学方法融入至传统的教学模式中，从教学的理念，教学组织，教学内容，教学模式，技术，评价与应用环境等等一系列方面实现信息化。它主张对于教学的各个环节都实现数字化，其目标是提高教育的质量和效率，达成适应信息化社会需求的全新的教育模式。

二、信息化教学在高职计算机应用领域的典型方法及其不足

最近几年来许多高职院校都开展了基于信息化教学理念的改革与创新，同时也积累了大量的方法与经验。根据笔者的归纳，有如下的几种方法，但都存在着一定的优势与不足，特总结如下：

（1）探索发现法：就是在教师的安排指导下，由学生主动地借助现代教育媒体进行探索发现问题，从而掌握知识。这种方式可以充分地调动学生的积极性，培养开拓创新的科研素质，但是效率不高，花费时间较长。

（2）问题教学法：教师提出问题，由学生利用各种信息化教学的手段去进行研究，在指定的时间内回答教师提出的问题。这种方法学生学习的目标明确，效率较高，但是由于高职学生普遍缺少自主学习的能力与精神，导致经常无法在指定的时间内完成指定的问题的解答。

（3）慕课教学法：运用现代广受欢迎的慕课系统，让学生能够通过网络技术随时访问慕课，复习预习所学的知识点，及时监测学生的学习状态。这种教学方式新颖，效果好，但是不易组织检查学生的学习效果，并且缺少师生之间面对面的沟通交流，长期运用该种教学方法容易产生厌倦。

正因为存在着如上所述的诸多不足之处，所以很有必要对现有的计算机应用方面的信息化课堂教学进行改进，以期达到最佳的教学效果。

三、高职计算机应用信息化教学系统的设计方案

针对上述计算机应用方面信息化教学应用的不足，结合高等职业技术学校的教学情况，特地提出一套完整的高职计算机应用专业信息化教学系统的设计方案：

（1）对学习者的特征进行分析。

正像所有的教学活动一样，计算机应用的教学也是一个师生交互的过程，弄清楚受教育者的基本的状况，才能更好地实施教学。笔者认为，在组织信息化教学活动之前，最好能够从如下的几个方面对学习者的特征进行分析：

1.个性心理特征：

每位学生的心理状态都是不相同的。总体来说，高职院校的学生活泼好动，普遍动手能力强于理论思维的能力，对于枯燥的理论知识不感兴趣，而对于形象生动的实践活动则兴趣十足。在教学活动中要善于把握住学生的这种性格特点，尽可能地使用生动的言语和丰富的演示来启发学生，尽可能地让他们自己动手去进行探究。

2.多媒体操作的能力：

运用多媒体设备的能力已经被看成是当代人的一项重要的生存技能，但高职院校的学生，多媒体的操作能力大相径庭。在进行教学之前，教师应当对于学生多媒体的操作能力有所认识，要了解每位学生的操作能力，必要时对某些能力欠缺的学生单独辅导，让他们尽快地掌握多媒体的操作能力，以便于进一步地向学生推行信息化教学方式。

3.知识结构：

了解学生在进行本次课程之前，已经掌握了哪些必要的知识点，特别是对于本次课程相关的基础知识，一定要让学生提前有所了解，以便于提升教学的效率。

（1）对学生进行分组。

作为高等职业技能培训的必要手段，分组是一种必不可少的方法，通过分组能够让学生有团队意识，能够增强集体荣誉感，便于开展小组内部的交流合作与小组之间的竞争。同时，学生也可以从小组活动中获得其他组员的帮助。在实施信息化教学活动之前，应当遵循“优劣搭配”的原则，让先进的同学可以带动下后进的同学。

（2）准备信息化教学的资源

实施信息化教学，必须要整理好必要的资源。常见的资源包括慕课平台，操作视频，编程源码，辅导资料，网上资源等等。教师应当仔细地研究这些资源，合理地使用他们。特别要注意保证教学场所的网络畅通，能够在教学的过程中正常地访问网络上的各项资源。

（3）教学过程

作为实施教学的一项重要手段，教学的过程非常重要。根据笔者多年来的教学经验，吸收借鉴了许多其他的教学流程优势，总结出了如下的教学过程，推荐给大家：

四、本信息化教学方案的实施效果总结

通过应用了上述的高职院校信息化课堂的教学规划，对于整个计算机应用的教学的过程产生了重大的影响。从笔者的实践来看，通过对学生进行小组的划分，提高了学生的学习积极性，学生的学习积极性提高了；通过各种网络信息化手段，可以将学生的学习效果汇总展示出来，可以更有针对性地指导学生进行学习。通过严格的教学过程，既能够保证学生理解所学的理论知识，也可以培养操作技能，效果非常明显，值得推广。

参考文献：

[1]钟志贤.信息化教学模式[M].北京：教育科学出版社，2007.

职业技术学院工资方案 第5篇

为迎接建党95周年，贯彻落实关于“两学一做”学习教育的部署，结合学院的实际，学院决定在学院全体党员师生中开展“学党章党规，做合格共产党员”知识竞赛活动，为使该项活动顺利开展，特制定本方案。

一、活动目的

根据党的十八大会议精神和中央、省和市委“两学一做”学习教育的统一部署，深入贯彻总书记关于开展好“两学一做”学习教育重要指示精神，围绕教育引导围绕教育引导广大党员学生学习党章，学习总书记系列重要讲话精神，做合格的共产党员主要任务，引导广大党员学生尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。通过本次活动，促使党员学生做到“四个进一步”的目标要求，即进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，为加强学院思想政治建设营造良好的氛围。

二、组织单位

主办单位：党委办公室、学院团委

协办单位：各系党总支、各系学生党支部、学院社联

三、活动对象

我院党员学生、入党积极分子

四、比赛时间及地点

初赛：5月30日前，地点：各系自行组织地点

决赛：6月16日，地点：黄真友学术报告厅 具体时间以赛前通知为准。

五、比赛内容 党章、党规方面知识

六、活动程序

（一）由主办单位做好初赛试卷及决赛题库。

（二）由各系组织学生党员、入党积极分子参加初赛（5月30日）

（三）各系组一个代表队参加学院决赛。带队老师1名，参赛队员3人，候补队员1名。在6月5日前将参赛人员名单及联系电话报学院团委，邮箱yjzytw2014@163.com。

（四）决赛准备（6月5日—6月13日）

（五）决赛彩排（6月14日）

（六）进行决赛（6月16日）

七、比赛的具体安排及规则

（一）初赛环节

初赛以笔试形式进行，由学院统一印发试卷，各系在规定时间内自行组织本系学生进行初赛，对前6名成绩优秀的学生进行表彰。

（二）决赛环节

决赛分两轮进行，第一轮5支队，第二轮5支队。

（三）决赛题型

1、必答题

①每队每人回答主持人提出的1题，按队员场上座位顺序，面向观众，从左至右，依次为1-3号队员，每题20分，答对加20分，答错或不完整不计分。

②队员可以要求主持人把试题重读一遍，答完题应说“回答完毕”后方可坐下，“回答完毕”后不得再补充作答，其他队员不得代为作答或提示，否则作答无效。

③选手答题时间从主持人把题目读完后开始计时，不得超过30秒，超时无效。

（注意：主持人把题目读完后，参赛队员要看到显示器上出现计时后作答方有效）

2、抢答题

①抢答题共15题，每题20分，答对加20分，答错或不完整扣20分。

②各参赛代表队需要在主持人宣布“开始”后再抢答，最先抢答者得到答题机会，得到答题机会的参赛队选派一名选手起立作答，队员不得要求主持人把试题重读一遍，队内选手可在规定时间内商议和补充，答完题应说“回答完毕”后方可坐下，“回答完毕”后不得再补充作答。

③抢答题答题时间不得超过30秒，超时无效。

（注意：主持人说“开始抢答”后，参赛队员要看到显示器上出现抢答时间后方可按抢答器开始抢答，提前抢答视为违规并扣20分/次，取消本题的抢答资格）

3、风险题

①风险题分为20分、30分、50分三类，每类各5题，答对得相应分数，答错或不完整扣相应分数，各代表队每位队员可选1题作答，可视自身积分自由选题或弃选。

②各参赛队按座位顺序选题、答题，题目一经选定便不得更改，已选过的风险题不再重选。

③参赛队内部可在相互讨论后，由选题选手起立作答，队员

可以要求主持人把试题重读一遍，队内其他选手可在规定时间内商议和补充，答完题应说“回答完毕”后方可坐下，“回答完毕”后不得再补充作答。

④风险题不按分值区别计时，讨论时间30秒，答题时间30秒，超时无效。

（注意：本题是先选择题类，再给出题目，回答填空题时，答案不完整的，按答错处理）

4、附加题

①比赛结束后，如果有两支以上参赛队积分相等而影响晋级或影响获奖等次评定时，积分相等的代表队进行附加赛。

②附加赛题型为抢答题，规则同前，直到决出名次为止。

八、比赛纪律

（一）每个参赛队伍的基本分是500分；

（二）参赛选手比赛前要关掉所有的通讯工具；

（三）比赛过程中不能走动，不能翻阅资料；

（四）不能与其他组队员进行讨论，只能在比赛允许的情况下和自己的队友进行讨论；

（五）必须独立完成比赛，否则取消比赛资格；

（六）在场的观众不能给参赛选手任何提示；

九、奖项设置

只设团体奖项，分别设一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。

十、活动要求

（一）加强领导，精心组织。各级党组织和有关单位要充分认识这项活动的重要意义，认真准备，精心组织，确保此次活动

收到良好效果。

（二）认真准备，积极参与。各级党组织和党员要以这次知识竞赛为契机，认真准备，以饱满的热情积极参与其中，努力加强对党章知识的学习,不断增强自身的党性修养。

（三）加强宣传，营造氛围。各级党组织和有关单位要积极宣传活动的重大意义，引导广大党员坚定理想信念，尊崇党章、遵守党章、维护党章。

党委办公室

商丘职业技术学院毕业实习方案 第6篇

2008级毕业实习方案

为了使学生毕业后，适应社会、立足社会、服务社会，使自己学到过关的科学技术，适应社会的需求，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，把所学到的理论知识运用到实践中去，能做到理论联系实际、理论与实践相结合，培养实用型人才，更好的服务于社会，生产实习是教学计划的重要组成部分，也是实践教学和理论联系实际的一个重要环节，是培养学生的实践操作技能的一个重要措施。为了学生实习圆满完成实习任务，特制定本实习方案。

一、毕业实习目的及要求

毕业生在实习单位必须服从本单位的领导，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表”，与时俱进，为全面建设小康社会做贡献。坚持四项基本原则，坚持改革开放，要遵纪守法，处处严格自己，一切向先进学习，不要学习社会上的不良风气，要具有独立管理自己的能力，用法律和纪律要求自己，要有开拓进取、脚踏实地勇于创新、博彩群技，丰富知识，艰苦创业，全心全意为人民服务。要树立为祖国、为社会、为人民、为四化建设和小康社会献身的精神。

1、在生产实习方面：要虚心学习，不耻下问，团结同志，尊敬老师，努力学习业务知识，要求在实践能力上要达到助理兽医师的水平，在各方面能够独立操作，掌握好扎实的专业技术业务知识，能够调查研究、分析、总结、组织及实施畜禽传染病的防疫及扑灭疫情的可靠方法和措施。

2、兽医临床方面：要熟练掌握畜禽常见病的诊断及治疗掌握疾病的发生发展与转归的原理，要诊断正确，细心组方、精心治疗，要牢记中兽医的治疗原则，急则治其标，缓则治其本，采取中西医结合的方法，双管齐下，提高疗效，缩短病程，减少支出，提高治愈率。

3、制剂方面：要熟练掌握制药机械原理、制剂的工艺流程。药剂的配方、中草药的提取、灌封、压片全过程，要熟知兽药管理、生产规范及药典法规及条例等。

4、养殖方面：要熟练掌握畜禽的饲养管理、场舍建立、饲料的配方、添加剂配比以及疫病的免疫程序及治疗。

5、饲料厂方面：要熟练掌握饲料加工机械的原理、饲料的各种配方及各种畜禽饲料的加工流程。做好营销，有耐心、吃苦敬业奉献精神，“世上无难事，只要肯登攀”。

6、实习结束后要求每人写出1—3篇病例报告和实习报告或一篇毕业论文，回校后交送系办公室记入考核生产实习成绩，分数记入本人学籍档案。

二、实习组织与管理

1、本届实习原则上是分点和分散实习，或学校专业向实习单位推荐等方法。

2、实习点同学三人以上为一小组，指定1—2人负责学生的学习和生活管理等。定期召开生活会讲座交流经验，互相学习，取长补短，定期或者重大问题，实习生解决不了的问题及时向班主任、专业和学校领导汇报。

3、实习生在实习单位以本单位职工的身份参加各项活动，严格遵守所在单位的各项规章制度，工作大胆细心，工作严谨，说话和气，热情大方，服务周到，保护公物，忠于职守，工作积极认真负责。

4、实习生在实习期间，严格考勤制度，有事请假，经单位领导同意后方可离开。遵守实习单位的规章制度，吃苦耐劳，谦虚谨慎，虚心向单位同志学习，拜他们为师，尊重老同志，搞好同志之间的团结，增进友谊，圆满完成实习任务。

三、毕业实习的内容

（一）实习单位经营与管理

1、了解实习单位的经营体制，经营方式及设施。

2、了解该场（厂）的生产计划、品种、规模及改良情况。

3、熟悉该场（厂）内车间、场舍、岗位的职责范围及全面管理的措施。

（二）养殖场的建设与环境

1、掌握实习场的地址、场舍布局特点，面积及结构等是否符合要求。

2、观察场区环境保护措施是否合理，是否有可能污染的途径，你如何提出合理化建议，使场方做出处理和改进。

3、了解场舍内的设施是否达标（温、湿、密、光照、通风），在现有条件下你如何进行合理化改进。

（三）实习期间必须掌握畜禽生产技术要求：

1、熟悉实习单位的畜禽的种类、品种在不同的发育阶段繁殖与改良情况、饲喂数量、饲喂时间、饲喂制度等。

2、饲料加工厂，了解饲料机械的原理及应用原料的品种及来源，加工流程、加工方式、配制方法及配伍比例，存放期限，不用性别的发育阶段畜禽营养标准和饲喂数量饲喂天数等。

3、猪场实习要掌握分娩，母猪哺乳子猪，架子猪的饲养管理、饲喂方法，饲料及微量元素、维生素的添加比例。

4、鸡场实习，要熟悉养殖鸡场的生产全过程的各个环节，掌握孵化及育雏的管理，肉鸡及蛋鸡的饲料管理，不同阶段的饲料及添加剂的配比和饲料管理，各个阶段的免疫程序。

5、兽药厂的实习，熟练掌握制药机械原理，各种药物方剂的配伍，灌封及消毒包装、片、散、剂的制作方法及中草药的炮制提纯的制作方法。

（四）畜禽疫病的防治技术

1、在畜禽防治工作中熟练掌握基本要领与操作全过程。

2、调查分析当地区域或养殖场以往的发病情况，规律及防治措施和治疗效果，做到心中有数总结经验教训，以免疫病的发生。

3、掌握疫苗的接种时间、运输、保管、接种方法、疫苗用量及药物预防方法。制定出防疫计划。

4、熟练掌握畜禽圈舍环境消毒剂的应用及综合防治措施。

5、在兽医临床上，大家畜重点掌握马属动物的结症，反刍兽的前胃病及外产疾病等。

6、掌握猪的传染病、猪瘟、猪蹄疫、猪丹毒、仔猪副伤寒、仔猪水肿病、仔猪黄白痢疾、喘气病及无名高热病等。

7、熟悉鸡的常见病，鸡瘟、鸡霍乱、传染性法氏囊炎、鸡大肠杆菌几维生素缺乏症等。

四、毕业实习考核

a）写出本人鉴定总结。

b）毕业论文一篇。

c）实习单位鉴定。

d）成绩记入本人学籍档案。

e）无考核成绩者毕业证书，技术等级证书不发。

职业技术学院工资方案 第7篇

根据中央组织部、人事部、教育部•关于深化高等学校人事分配制度改革的实施意见‣（人发„2000‟59号），省委组织部、省人事厅•关于印发†关于加快推进事业单位人事分配制度改革的实施意见‡的通知‣（赣人发„2001‟52号），省人事厅•关于在事业单位实施全员合同聘用制试点工作的通知‣（赣人发„1998‟29号），江西省委办公厅、江西省政府办公厅•转发<省人事厅关于江西省事业单位岗位设置管理的实施意见>的通知‣（赣办字„2008‟17号）以及全国职业技术教育工作会议精神，为进一步推进我院人事制度改革，尽快建立与我院发展要求相适应的内部管理体制，激活用人机制，增强办学活力，提高办学效益，实现学院“二次创业”目标，在中央、省、市已出台的人事制度改革相关政策的基础上，结合学院实际，制订本方案。

一、人事制度改革的指导思想

人事制度改革的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以•教师法‣、•高等教育法‣、•职业教育法‣和党中央、国务院关于深化教育改革的一系列方针政策为依据，按照科学发展观的要求，以合理配置现有人才资源、优化组织人员结构、全面提高教育质量和办学效益为核心，理顺人事管理体制，引入竞争激励机制，加强机构 —１—

编制管理，完善监督考核办法，进一步改革选人用人制度，为我院的改革和发展提供动力机制和保证条件，推动我院各项事业又好又快发展。

二、人事制度改革的总体目标

人事制度改革的目标是：逐步建立符合教育事业单位特点、适应我院发展要求的学院自主用人、人员自主择岗、岗位职责明确、配套措施完善的人事管理新体制；形成人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制及相关运行机制；促进我院组织机构设置更加合理，人力资源配置更加优化，各项工作运行更加顺畅，努力创造各类人才各得其所、各尽其才，想干事、能干事、干成事的良好环境。

三、人事制度改革的原则

人事制度改革应遵循以下原则：

1、分类分级管理的原则。按全校教职工的工作性质和特点，分类分级制定不同的方案。

2、按需设岗的原则。根据教学、科研、专业建设、管理和服务工作的需要，设置不同类别的岗位，制订相应的上岗条件和岗位职责，竞聘上岗。

3、竞争原则。强化激励机制，鼓励竞争向上，稳定骨干力量。

4、突出重点的原则。以内设机构改革和用人制度改革为重点，调整内设机构，理顺事权关系，搞活用人机制。

5、适用性原则。改革要符合我院的实际情况，并能够在近年内有效运行，促进我院教育事业长远发展。

6、积极稳妥原则。正确处理改革与稳定、改革与发展的关系，既要考虑教职工的思想承受能力，又要

把握改革的力度和进度；既要坚定不移的改革，又要确保学院各项工作平稳过渡。

7、分步到位原则。先调整内设机构，再完成“定编、定岗、定员、定责”工作，后推行全员聘任制，最终为即将实行的分配制度改革奠定牢固基础。

四、人事制度改革的办法与程序

在内设机构确定的基础上，按“因事设岗、以岗定责”的原则，完成“定编、定岗、定员、定责”工作；按不同岗位职责要求和条件，引入竞争机制，实行竞聘上岗，推行聘任制，使身份管理向岗位管理转变。

（一）建立与事业发展要求相适应的内设机构

按照“统一、精干、高效、协调”的原则，设置内设机构，理顺工作职能，使内设机构既考虑学院自身发展实际，又适应高等职业教育发展的客观需要，形成机构设置布局合理、职责分明、运转协调、精干高效的内部管理体制。

（二）完成“定编、定岗、定员、定责”工作

按照学院发展情况，做好编制核定。定编的基本思路为：以学院办学规模为基础测算全院教职工总编制，结合学院发展规划，修订定编定岗方案。定编实行刚性编制与柔性编制相结合，刚性编制暂不突破上级核准的计划，柔性编制随学院规模变化而变化。以新颁布的高职（高专）院校人才培养工作水平评估标准为指导，按照“总量控制，规范管理，精简高效，适当储备”的原则，编制新一轮的定编定岗方案。专业技术人员占职工队伍控编数的80%左右，管理人员和工

勤人员控制在职工队伍控编数的20%以内。同时，为适应院、系二级管理改革需要，侧重加强系（部）管理力量。按照职事相符、责酬一致的原则，确定各个岗位职责。

（三）推进用人制度改革，实行全员聘任制

在定编定岗的基础上，采取竞争上岗、双向选择、分级聘任的用人方法，学院组织聘任各部门中层干部，中层干部负责组织聘任本部门各岗位人员。

1.改革干部选拔任用制度。在确定内设机构、核定职数后，根据•党政领导干部选拔任用工作条例‣，坚持党管干部的原则，由党委统一按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，实行聘任制和选任制。

2.实行中层干部聘任制。内设机构中层干部原则上采取竞聘的方式选拔，竞聘和选任结合的方式调配。中层干部队伍建设要注重队伍的学历结构、专业结构和年龄结构，注重年轻干部的培养，努力建设一支学历高、能力强、年轻化的中层干部队伍。

3.实行工作人员聘任制。按照自主择业、双向选择的原则，由中层干部组织聘任本部门工作人员，使各岗位工作人员由组织调配向工作人员自主择岗，中层部门自主选人转变。

4.继续实行专业技术职务聘任制。充分用好、用活学院用人自主权，坚持教师职务聘任与教师资格制度相结合，确立注重实绩选人用人的理念，在专业技术职务聘任中，既

注重职务，也注重能力，专业技术职务可高职低聘，也可低职高聘，实现“按需设岗，按岗聘用，按岗考评，按岗取酬”，充分调动广大教职工的积极性、主动性和创造性。

5.做好落聘人员的分流安置。充分发挥学院和职工个人两方面的积极性，学院积极支持落聘职工拓宽就业渠道。一是参加培训学习，提高个人综合素质，适应岗位要求；二是办理停薪留职；三是自谋职业。职工个人应转变观念，面向人才市场，依靠自身力量积极寻找多种就业途径。

五、人事制度改革的步骤安排

为使人事制度改革工作稳妥、有序推进，分如下步骤进行。

（一）学习准备阶段（9月底——10月初）。组织全院教职工，特别是领导小组成员认真学xxx国家和省市关于教育改革及高校人事制度改革的政策精神、决策部署。同时，学习借鉴兄弟院校人事制度改革的成功经验和做法，为改革工作的进行做好知识储备和经验准备。

（二）宣传发动阶段（10月中旬）。制定•学院人事制度改革方案‣，召开人事制度改革动员大会，进行分部门学习讨论，统一思想，提高认识，集思广益，形成共识。

（三）实质推进阶段（10月中旬——11月下旬）。分以下步骤：

1.设置内设机构，核定人员职数。

2.完成“定编、定岗、定员”工作。

3.做好干部轮岗、竞争上岗和聘任人员工作。

4.明确岗位职责，完善考核办法。

（四）建章立制阶段（12月份）。按照“打基础，立规矩”的要求，总结人事制度改革的经验，着力建立一套适应教育发展规律、符合我院特点的人事制度，形成我院人事工作的长效机制。

六、人事制度改革的组织领导

人事制度改革工作政策性强，涉及面广，意义重大。改革的成功与否，直接关系到学院的兴衰，直接影响每个教职工的切身利益。为确保这项工作的有力推进，学院党委成立人事制度改革领导小组，统筹安排，组织实施。全体教职工要以主人翁的姿态，积极参加改革实践，共谋改革良方，共图发展大计。

附件：

一、鹰潭职业技术学院机构设置及编制实施方案

二、鹰潭职业技术学院中层干部竞聘上岗实施办法

三、鹰潭职业技术学院全员聘用实施办法

四、鹰潭职业技术学院岗位工作考核办法

职业技术学院工资方案 第8篇

以《纲要》为准则, 全面指导“职业人”培养方案的制定和实施

2005年1月, 我院正式颁布了《学院“职业人”培养方案指导纲要》, (以下简称《纲要》) , 这是我院制定“职业人”培养方案的依据和指南。《纲要》提出了一个响亮的口号:“立足改革, 探索‘职业人’培养模式”。通过研究制定“职业人”培养方案, 不断探索新形势下的人才培养模式, 全力优化人才培养过程。在教育思想改革大讨论中, 对“职业人”这个用词, 大家有着各种不同的理解和解释, 为此, 《纲要》用了最精练的语言来阐述这个词的确切含义。《纲要》指出:“职业人”作为一种理念, 是我们对高职教育一种本质的、独特的认识, 是对专业与职业相关性的高度概括, 是对培养目标与培养过程的高度概括。短短几句话, 揭示了“职业人”这一理念的深刻含义和内在关联。

《纲要》为“职业人”培养方案的总体设计和实施蓝图指明了方向, 它从“职业人”的培养目标、“职业人”培养方案制定的指导思想、设计思路、课程设置、实践教学, 以及课程的学习管理形式、教学组织形式、教学授课形式和学生发展出发, 突出“能力为本”、“应用为先”的高职教学思想, 使“职业人”培养方案的课程设置紧紧围绕“培养全面发展的、具有优势品质与技能和高等技术应用性职业人”这一根本任务来展开。把课程结构分为四大板块, 即基础课程、专业课程、拓展课程与活动课程, 淡化了传统的“三段式” (公共基础课、技术基础课和专业课) 教学模式, 突出实践教学在高职教育中的应有地位, 活动课 (主题班会、社团活动、公益服务和社会实践) 也纳入规定的教育计划, 成为培养学生素质的一个重要组成部分。这是一种创新, 更是一种需要。

“能力为本”、“应用为先”和知识、技能、素质三位一体的高职人才观

高职教育的专业培养目标是依据专业相关职业岗位 (群) 的职业功能和职业人才规格来制定的。我们在对社会相关职业岗位 (群) 进行分析的基础上, 从相关职业岗位 (群) 的操作程序中列出操作点, 并全力筛选出符合相关职业和相关岗位群共同点的主要操作要素, 这些具有职业岗位 (群) 职业性特征的操作要素是专业培养的教学过程设计的逻辑起点。再以具有职业岗位 (群) 职业性特征的操作要素为依托, 分别列出每一要素在操作时所需要的知识、技能和相应的职业道德、行为、品质、心理、能力、体能、形象、拓展、证书等职业岗位资格和素质要求。

比如, 物流管理专业“职业人”培养方案的制定, 就是根据物流管理专业操作要素界定业务基本流程, 并把物流业务基本流程分为采购、签订合同、货物入库、货物仓储、货物调配、货物出库、货物运输、交货、财务结算、客户管理等10个基本流程, 再根据物流业务基本流程提炼出工作每一步应掌握的10个方面业务知识点与技能 (核心要素) , 在此基础上设置核心能力培养的6个教学模块。如货物入库和货物仓储2个业务基本流程, 形成的要素2-3和2-4构成了模块3-3 (仓储管理能力) , 货物调配和货物出库2个业务基本流程形成的要素2-5和2-6构成了模块3-4 (调配管理能力) 等, 如图1、表1所示。

在“职业人”培养方案的设计过程中, 我们还始终把“能力为本”和“应用为先”的高职教学思想贯穿在整个方案中, 使知识、技能和素质有机融合在一起, 让学生成为具有公民素质和职业优势竞争力、适应人才市场需求的实用人才。

就物流管理专业学生而言, 在知识层面上, 要掌握物流的基本理论以及物流运输、国际物流与货运代理、供应链管理、仓储与配送、物流企业会计、物流市场营销与服务以及计算机和互联网等方面知识的应用。在贯彻“能力为本”和“应用为先”培养目标过程中, 我们突出培养学生的市场调研能力、业务磋商能力、仓储管理能力、调配管理能力、运输管理能力、关系协调能力等基本能力和仓储与配送、装卸与搬运、商品采购、交通运输等各环节的操作技能, 以及物流信息管理系统的系统分析和系统实施技能。同时, 还注重培养学生的守时、严谨、务实、协作、吃苦等品质。

课程设置和课程体系应注重培养学生的动手操作能力

课程设置是高职教育实现职业岗位 (群) 人才培养目标的主要载体, 也是“职业人”培养方案的核心内容。在设计课程结构时, 我们始终抓住培养技术应用能力和职业技能这条主线, 优化培养专业职业岗位 (群) 优势技能和品质的课程。比如, 在物流管理专业核心课程设置上, 我们根据该专业6个核心能力培养模块来设置专业核心课程。具体见表2。

整个专业课程体系又分为四大板块:基础课程、专业课程、拓展课程和活动课程。

基础课程主要培养现代公民和现代职业人应具有的政治思想、思维方法、道德、品质、修养、体质以及语言等共同性的基础知识、技能与素质。该类课程主要包括:毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德修养与法律基础、计算机文化基础、体育、国防教育与军事训练、形势与政策教育、卫生健康教育、心理健康教育、就业教育等。

专业课程主要依据职业岗位群要求必须具有的和需要形成优势的知识、技术、能力、素质、形象、证书等来设置。而专业课程分为理论课、技术课、技能实训课和岗位实习四个部分, 在理论够用的前提下, 强化专业核心能力的培养, 突出技能实训课和岗位实习, 让学生和未来就业岗位 (群) 实现“零距离”对接。以物流管理专业为例, 理论课主要包括管理学基础、现代物流概论、商务谈判、经济应用数学、物流法规、供应链管理基础、企业物流管理等;实务课主要包括物流企业会计实务、电子商务物流、物流采购与供应管理、国际物流与货运代理、运输管理实务、仓储管理实务、调配管理实务等;技能实训课包括物流市场调查实训、职业形象、礼仪实训、物流专业英语实训、项目作业等;岗位实习主要包括专业认知考察、岗位见习、顶岗实习、毕业设计 (论文) 等。

拓展课程是在专业课程基础上, 为增强学生日后职业发展的后劲所开拓的第二专业或专业方向的有关课程。拓展课程能促进学生的个性发展, 全面提高学生的综合素质和竞争优势。拓展课程以选修的方式来组织与实施, 内容有下沙高教园区的校际选修课程, 学院开设的面向全院学生的选修课程和系部开设的面向本系学生的选修课程。拓展课程分为专业拓展课程、公共拓展课程、必读书籍、考级考证四类, 实现了资源共享、共同提高的目的。

活动课程是我院“职业人”培养方案的一大特色。开设活动课程有利于提升学院的校园文化建设。活动课程不同于一般的课外活动, 而是一门有组织、有计划、教学目的非常明确的主体性课程。通过这门课程的教学, 不仅能提高学生的文化素质和品格, 引导他们思考人生的目的、意义、价值, 提升精神境界;同时, 也希望本门课程能唤醒学生自我教育、自我管理和自我提高意识。这种意识是建立在学生自觉行为的基础上的, 所以, 培养这种意识必须把以职业素质为核心的素质教育贯穿于教学始终。活动课程的设置弥补了以往高职教学计划的不足和缺陷。学生可以活动形式为主要载体, 实施自我管理、自我教育、自我服务、自我发展。目的在于提高综合素质, 重在培养团队合作精神和社会活动能力。活动课程包括主题班会、社团活动、公益服务和社会实践等。

四大板块课程的设置满足了相关职业和相关岗位 (群) 在知识、技能和素质等方面提出的要求。在反复论证的基础上, 我们又使这些课程设置得到进一步优化, 结构更趋合理, 符合课程之间教学内容上的联系和衔接, 符合学生对事物认识的客观规律。具体见图2。

实践教学是高职教学的重点和难点。培养合格的“职业人”, 必须加强实践教学环节, 单独设置综合实训课程, 把毕业实习明确规定为顶岗实习, 并在实践教学的时数、内容、实施途径和考核方法上都提出明确规定和要求, 建立起相对独立的实践教学体系, 使学生较好地掌握从事职业岗位 (群) 工作的基本技能和职业素质。

以市场需求为导向, 培养全面发展、具有优势品质与技能的“职业人”

党的教育方针和国家的相关政策是学院制定“职业人”培养方案的根本指导思想。在这个思想的指导下, 我们对“职业人”培养方案中的各个方面都做了精心的设计, 并把改革的重点放在了以下四个方面, 即职业岗位的定位、职业岗位 (群) 的操作流程、职业资格证书和技能证书以及教育计划进程表。我们认为, 这样做既突出了重点, 又有利于大家集中力量狠抓改革的主攻方向, 同时又带动了一般项目的设计, 做到了有主有次、协调发展。

在制定“职业人”培养方案时, 每个专业根据本专业的特点和培养目标, 精心设计和编制了专业教育计划进程表, 这是一份浓缩了的“职业人”培养方案。在这份计划中, 我们贯彻了理论与实践相结合、知识传授与能力培养相结合、技能培养贯穿教学全过程的原则。在四大板块的课程设置结构中, 除了基础课程 (公共素养课程) 和专业课程 (职业技术课程) 之外, 我们又设置了拓展课程和活动课程。这两类课程的设置, 使我们的课程设置和结构更具有特色, 成为“职业人”培养方案的亮点, 是不可缺少的组成部分。通过对学生三年的职业教育, 践行了“走进校门的是大学生, 培养出来的是职业人”的“职业人”培养理念。具体见图3。

“职业人”培养方案的制定和贯彻实施, 是我院教育教学改革不断深化、探讨、认识的过程, 今后还要在实践中不断总结、修改和完善。同时, 方案的制定和实施, 也必定使学院面临一系列问题, 需推动一系列改革。但是我们的目标是一致的、明确的, 这就是要培养高质量的“职业人”, 为社会各行各业输送合格的建设人才。虽然我们在构建具有本院特色的“职业人”培养模式的道路上迈出了可喜的一步, 但这仅仅是初战告捷, 今后的路还很长, 任务还相当繁重和艰巨。当前, 高职教育正处在一个重要发展时期, 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出:高职教育正处于由规模扩张向内涵建设根本性的转变, 重点放在提高教学质量上。我们必须牢牢抓住这样一个大好机遇, 以百倍的信心和努力, 克服前进道路上的各种困难和不利因素, 迎头而上, 以“职业人”培养模式实现优势发展的教育, 培养优势发展的“职业人”。

参考文献

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[3]夏建国.高职教育课程模式及评价[J].教育发展研究, 2005, (10) .

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[5]赵志群, 赵丹丹, 弥晓英.我国职业教育课程改革理论与实践回顾[J].教育发展研究, 2005, (8)