描写春天的儿童诗歌:春天的色彩

描写春天的儿童诗歌:春天的色彩（精选18篇）

描写春天的儿童诗歌:春天的色彩 第1篇

有人说，

春天是绿色的。

青青的草地，

爽朗的心情。

是谁给了春天这种魔法?

是大自然爷爷那颗绿色的心，

给春天带来了勃勃生机。

/

有人说，

粉红的桃花，

火热的心情。

是谁给了春天这种魔法?

是大自然爷爷那颗粉色的心，

给春天带来了丝丝温暖。

/

有人说，

春天是无色的。

透明的水滴，

清澈的心。

是谁给了春天这种魔法?

是大自然爷爷那颗透明的心，

给春天带来了纯洁无暇。

/

我觉得，

春天是彩色的。

万千的事物，多彩的世界。

是谁给了春天这种魔法?

是快乐的小朋友那颗童趣的心，

给春天带来欢声笑语。

作者：杜谦雯

公众号：小学生原创

描写春天的儿童诗歌:春天的色彩 第2篇

吱噜噜

吱噜噜

春雨贵如油

解了农家愁

吱噜噜

吱噜噜

春天煮油馍

秋后盖新楼

2

唏沥沥

唏沥沥

久旱逢春雨

老天唱起迎春曲

唏沥沥

唏沥沥

为咱下丝绸

为咱下金米

唏沥沥

唏沥沥

姐姐 冒着春雨出嫁

哥哥 迎着春雷娶妻

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春天的色彩 第3篇

春天的雨是连绵的、柔和的。它滋润着大地,抚摸着大地,小声地呼唤着大地,在人们不知不觉的时候,它们竟悄悄地汇成了小河,积成了深潭。啊,原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

风和雨总是结伴而来的。早春的,带点儿寒气的风,吹醒了万物,树梢绿了,大地绿了,连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云“:春风又绿江南岸。”说得多么好啊!但又何止是“绿”?

在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海。面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋,人们的烦恼没有了!

春天的色彩 第4篇

2.Erno Laszlo海泥擦洗剂($36)即使试用一点，也能让你感到皮肤软和平滑。这种擦洗剂是由球状霍霍巴油微粒组成，其基剂是海泥和各种植物萃取物，如芦荟、海藻、银杏、山金车花、七叶树、松针、柠檬香草和番木瓜。当然，它也含有一些人工合成，不过如今你想寻找纯粹的“全天然”产品，几乎是不可能的。

3.Xpressions薄荷洁肤凝胶/日用活力凝胶虽然产品中加入的薄荷会对人产生一定的刺激性，但这一款清洁凝胶只要在使用时远离眼睛，它仍是沐浴时的不错选择。如果你使用它仅仅是像皂类一样流出些泡沫，那么一管半盎司的凝胶就够你用一个多星期了。同时，你也不要太固执于酸性成分的剥脱能力，尽管这种凝胶中的清洁成分是从甘蔗、苹果和桔子中提取的，并不是真正的酸性物质，但它们对于清洁皮肤污垢已经足够了。

Xpressions的日用活力凝胶可以说是一款重量级的产品，它混合了AHA和BHA成分，能够快速明显地改善皮肤状况，使肌肤触感平滑软嫩，你甚至可以在一个潮湿的环境中试着吹一下冷气，就可以观察到它在皮肤上形成的保护层。如果你需要一种温和无刺激，而且具有较强剥脱效果的产品，它就是你的首选。4.Profaces液体粉底($24.95)之所以被称为“液体粉底”，是因为它实际上是装在粉盒中的霜体，当你搽在皮肤上，它就会变成粉状微粒。它具有丝般的质感，并且附着能力特强。它是给那些喜爱化妆品，并且懂得鉴赏和感受化妆品的人使用的。如果你是因为感觉化妆刷太生硬，而用手指混合粉底或眼影的人，那么这款化妆品就是为你生产的。该产品以油其中包含蜂蜡融硅树脂作为基质，添加维生素A、F，几乎可以适合任何皮肤类型，但非常油的皮肤则不宜使用。它共有5种颜色款式：亮瓷器白色到清爽的浅米色；亮白色到温暖的中性浅褐色；中性浅米色到温暖的中性浅褐色；深褐色到哑金色；感觉凉爽的哑黑色。

5.Urban Decay至真四合一粉底（$5）至真粉底将让你的皮肤享有真正天然的光泽，并且它适用的肤质类型很广。即使这个小小的粉盒，也绝对值得你细细把玩：银灰色的纤细外形，小镜子镶在盖子里，一片透亮的塑胶盖遮住粉层，这样，海绵就可以放在粉盒中，一改令人生厌的米黄色。至少化妆品本身，不论你每天早晨起床后皮肤是什么状况，至真粉底总能让你看起来鲜活明亮。如果你保管得当，至真粉底的粉末是绝不会结块的，而且敷在脸上，它也不会因为环境而发黏或掉粉。至真粉底按颜色不同分为6款：幻影、幻想、幻觉、海市蜃楼、梦境和白日梦。

6.Stila唇彩($28)细长的镀银管一端是唇刷，唇彩则装在管内，只须轻轻扭动管底，就会将唇膏的颜色输送到唇刷上，连CD也有一款产品是这样设计的。你可以用它轻松画好唇线，只要廖廖数笔就能将唇色填满。虽然它的价格有点过分，但是兼具修饰、添彩、上光等诸多功能于一身，也是方便之选。

7.Stila百变色彩($28)百变色彩是一种乳脂状膏体，令人惊奇的是它可以同时应用于面颊和嘴唇。每种同色系的色彩都用一个带镜子的小盒包装，使用不同色系的色彩就能调配出任何你想要的妆效。即使直接涂在粉底或基础妆上，它也不会结块或掉妆。目前新的色系和独特的色彩，如山茶粉、玉兰白、牧丹红等正在源源不断地推出。

描写春天色彩的佳句 第5篇

1、远处的山坡上，桃花开得艳，就像山坡上的一抹抹红霞，又像小孩子那一张张笑脸，将青山点缀得无比绚丽。我多想去摘几枝桃花，可惜它离我太远了。

2、操场上，一个个风筝腾空而起，飞上了蓝天，一会儿飞向左，一会儿飞向右，把天空点缀得五彩斑澜。哦，春天是彩色的。

3、朝阳像一颗水灵灵的红草莓点缀在暮蔼笼罩的山头。似血一样红，似火一样热。在这百花怒放的时候，我闻到了阳光的味道。那是一种怎样温暖的味道啊！充盈着热情，进取，欢乐。

4、你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！

5、大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花接着杏花，在山谷间、田陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。

6、我们学校里的操场门口，有一株顽强的小草。它是在砖瓦缝里头的，它不知度过了多少个日日夜夜，像哨兵一样站岗着，它一直被我们践踏着，它不求我们给以他什么，只求能为人间增添色彩，它就像一堵永不倒塌的墙。永远那样翠绿，这就是坚强的绿色！

7、春天是令人神往的。随着春雨的滋润，春天的颜色变的五彩缤纷起来：太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱咏春天，画家爱描绘春天。春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地！

8、在校园的后山，点点滴滴的桃花像繁星一样点缀着这片空空荡荡的黄土地，送上一点小小的礼物。扑鼻的芳香令人留连忘返。这一个个小小的花骨朵，有的静静地飘到人间，幸福地享受春天的温暖；有的刚刚从树枝上探出呆头呆脑的花苞，来看看这美妙的世界。这是美丽动人的粉红色。

9、一场春雨把这蓝天洗涤得多么纯净啊！没有一丝尘埃。是那么清澈，是那么瓦蓝。几朵白云在空中悠闲地飘过，一切都是那么美好，只有希望与欢乐的笑声响彻云霄。

10、春姑娘来了，花儿竞相开放，一丛丛，一簇簇，红的、白的、黄的，万紫千红，就像绿色地毯上的漂亮花纹！

11、清晨，第一缕阳光亲吻着花之梢头，清风从那边荡过来，带着泥土的气息，拂过田园，拂过天空，也拂过这一片青亮的竹。竹在风中摇曳，幻成一道道青光。这些竹，是多么淡雅，多么清新呀！这绿，如翡翠一样冷，如深潭一样静。又经历了一个四季，你们还是那么挺拔。

12、在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，委靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。gVH亲子资源网

13、菜花上有蝴蝶和蜜蜂正在采蜜，我折了一把菜花，拿过来闻一闻，真是清香扑鼻。菜花的花瓣一片一片的，如果扯下一片片花瓣，把它们扔到空中去，它就会飘起来，像一只翩翩起舞的蝴蝶，美不胜收。

14、公园里的迎春花、腊梅树上挂满了黄花，田野里油菜花则犹如金色的海洋。哦，春天是金黄色的。

15、小草刚发出新芽，大地一片嫩绿，草芽上挂着几颗晶莹剔透的露珠，在阳光的照射下，闪闪发光，美丽极了，小草吮吸着春天的甘露，陶醉在春天的一片绿色中！

16、我家阳台上，茶花绷着一个冬天的花蕾终于绽开了红红的笑脸，春风拂过，院子里的红梅向人们点头微笑。哦，春天是红色的。

描写春天色彩的句子 第6篇

1、菜花上有蝴蝶和蜜蜂正在采蜜，我折了一把菜花，拿过来闻一闻，真是清香扑鼻。菜花的花瓣一片一片的，如果扯下一片片花瓣，把它们扔到空中去，它就会飘起来，像一只翩翩起舞的蝴蝶，美不胜收。

2、操场上，一个个风筝腾空而起，飞上了蓝天，一会儿飞向左，一会儿飞向右，把天空点缀得五彩斑澜。哦，春天是彩色的。

3、朝阳像一颗水灵灵的红草莓点缀在暮蔼笼罩的山头。似血一样红，似火一样热。在这百花怒放的时候，我闻到了阳光的味道。那是一种怎样温暖的味道啊！充盈着热情，进取，欢乐。

4、春姑娘来了，花儿竞相开放，一丛丛，一簇簇，红的、白的、黄的，万紫千红，就像绿色地毯上的漂亮花纹！

5、春天的颜色是五彩缤纷的，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的„„难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界上一切美的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么不约而同地选择春天来到大地?gVH亲子资源网

6、春天是令人神往的。随着春雨的滋润，春天的颜色变的五彩缤纷起来：太 阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的„„难怪 诗人爱咏春天，画家爱描绘春天。春天是世界一切美的融合，一切色彩的 总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大 地！

7、大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花接着杏花，在山谷间、田陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。

8、公园里的迎春花、腊梅树上挂满了黄花，田野里油菜花则犹如金色的海洋。哦，春天是金黄色的。

9、你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！

10、清晨，第一缕阳光亲吻着花之梢头，清风从那边荡过来，带着泥土的气息，拂过田园，拂过天空，也拂过这一片青亮的竹。竹在风中摇曳，幻成一道道青光。这些竹，是多么淡雅，多么清新呀！这绿，如翡翠一样冷，如深潭一样静。又经历了一个四季，你们还是那么挺拔。

11、我家阳台上，茶花绷着一个冬天的花蕾终于绽开了红红的笑脸，春风拂过，院子里的红梅向人们点头微笑。哦，春天是红色的。

12、我们学校里的操场门口，有一株顽强的小草。它是在砖瓦缝里头的，它不知度过了多少个日日夜夜，像哨兵一样站岗着，它一直被我们践踏着，它不求我们给以他什么，只求能为人间增添色彩，它就像一堵永不倒塌的墙。永远那样翠绿，这就是坚强的绿色！

13、小草刚发出新芽，大地一片嫩绿，草芽上挂着几颗晶莹剔透的露珠，在阳光的照射下，闪闪发光，美丽极了，小草吮吸着春天的甘露，陶醉在春天的一片绿色中！

14、一场春雨把这蓝天洗涤得多么纯净啊！没有一丝尘埃。是那么清澈，是那么瓦蓝。几朵白云在空中悠闲地飘过，一切都是那么美好，只有希望与欢乐的笑声响彻云霄。

15、远处的山坡上，桃花开得艳，就像山坡上的一抹抹红霞，又像小孩子那一张张笑脸，将青山点缀得无比绚丽。我多想去摘几枝桃花，可惜它离我太远了。

16、在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛„„连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的„„气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，委靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。gVH亲子资源网

17、在校园的后山，点点滴滴的桃花像繁星一样点缀着这片空空荡荡的黄土地，送上一点小小的礼物。扑鼻的芳香令人留连忘返。这一个个小小的花骨朵，有的静静地飘到人间，幸福地享受春天的温暖；有的刚刚从树枝上探出呆头呆脑的花苞，来看看这美妙的世界。这是美丽动人的粉红色。

18、菜花上有蝴蝶和蜜蜂正在采蜜，我折了一把菜花，拿过来闻一闻，真是清香扑鼻。菜花的花瓣一片一片的，如果扯下一片片花瓣，把它们扔到空中去，它就会飘起来，像一只翩翩起舞的蝴蝶，美不胜收。

19、操场上，一个个风筝腾空而起，飞上了蓝天，一会儿飞向左，一会儿飞向右，把天空点缀得五彩斑澜。哦，春天是彩色的。

20、朝阳像一颗水灵灵的红草莓点缀在暮蔼笼罩的山头。似血一样红，似火一样热。在这百花怒放的时候，我闻到了阳光的味道。那是一种怎样温暖的味道啊！充盈着热情，进取，欢乐。

21.天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！

22.但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

23.冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。

24.春天的雨是连绵的柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

25.春天来了，山上的冰雪融化了，花儿苏醒了，小草偷偷的从土里钻出来，漫山遍野的野花笑了，春姑娘从春天的王国里翩翩走来。

26.春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。

27.描写春天景色的好句子

28.盼望着，盼望着，(表现急切喜悦的心情)东风来了，春天的脚步近了。

29.春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

30.春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。

31.随着春姑娘轻快 的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

32.春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的„„（A good sentence yuedu.mipang.com）难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

关于描写春天色彩的句子 第7篇

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地?

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……

春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。

春天来了，万物从沉睡中苏醒，青草、树木开始抽出嫩芽；冰雪融化了；小鸟都飞回来了；暖流融化了岸石上的冰层，滴下一颗颗细小晶莹的水珠向人们报告：春天又来到了。

春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。

春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。

春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒!快醒醒!春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来!我要钻出来!”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大!我要长大!”

描写春天的儿童诗歌:春天的色彩 第8篇

为丰富幼儿的生活经验, 活动前, 我利用春游的机会, 组织了一次观察活动。我们来到了方家桥公园, 让孩子们置身于美丽的大自然中。在这里, 孩子们发现了嫩绿的小草、粉红的桃花、雪白的梨花、浅紫色的丁香、淡黄的迎春花、黑黑的小蝌蚪……

活动开始, 在美丽的春天情境中, 我声情并茂地将诗歌念给孩子们听, 马上激起了孩子们朗诵的愿望, 悦耳的朗诵声似热情的浪花一浪高过一浪。待悦耳的朗诵声停止后, 孩子们仍意犹为尽。借此机会, 我鼓励孩子们:“老师相信你们只要动脑筋, 一定会编出更美的诗歌来。”孩子们自信地点点头, 就三三两两地编起来。

孩子们是否能编出诗歌来?他们能编出怎样的诗歌来呢?在担心和焦虑中, 我静静地观察, 并注意倾听孩子们的想法。结果让我喜出望外。钒钒说:“春天是蓝色的, 看那嘀嗒嘀嗒的小雨;春天是绿色的, 看那刚发芽的小草;春天是黄色的, 看那吹着喇叭的迎春花;春天是五颜六色的, 看那飘在空中的风筝。”钦钦说:“春天是绿色的, 看那呱呱叫的青蛙;春天是粉红色的, 看那粉红色的桃花;春天是红色的, 看那小朋友红红的脸蛋;春天是彩色的, 看那小朋友的花裙子。”云翔说:“春天是紫色的, 看那紫色的丁香;春天是白色的, 看那得意的梨花;春天是绿色的, 看那荡来荡去的柳条;春天是五颜六色的, 看那飞来飞去的蝴蝶。”真没想到, 孩子们的想像力是如此丰富, 语言是如此生动形象。

为了给孩子创造更好的机会和条件, 进一步激发他们的表现和创作欲望, 我为他们准备了纸、笔和录音机, 鼓励他们用不同的方式表达和记录自己的诗歌。绘画组的孩子们争着把仿编的诗句用画表现出来, 朗诵给我听, 俨然一位小诗人;舞蹈组的孩子们早已按捺不住激动的心情, 边朗诵自己仿编的诗歌边翩翩起舞, 陶醉在美好的情感之中;禹杰虽然只编了一句“春天是黑色的, 看那游来游去的小蝌蚪。”但当录音机里传出他仿编的诗句时, 他激动得双手高举, 开怀大笑。

《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的, 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。在这次活动中, 我一改过去“注入式”、“填鸭式”的教学方法, 而是让孩子根据自己对诗歌的理解和感受来大胆尝试仿编诗歌, 把属于孩子的发展空间还给了他们, 使孩子成为了语言的主动学习者和建构者。

一、创设良好的教育氛围, 使孩子乐说、敢说

著名教育家赞可夫曾经说过:“就教育效果而言, 很重要的一点是看师生关系如何。”在本次活动中, 我的平等参与、耐心倾听、适当指导及为他们创设的自由表达的机会, 不仅让孩子感受到了我对他们的关爱, 增强了孩子相互间的情感联系, 而且使他们在自主、自由的氛围中, 有话愿说、有话敢说, 成为了主动的学习者和建构者。

二、丰富幼儿的生活经验, 使孩子有内容说

生活是语言的源泉, 没有丰富的生活, 就没有丰富的语言。有丰富的生活环境, 有丰富的生活经验, 孩子才会有话可说, 有话要说。本次活动, 我通过活动前组织孩子观察大自然和活动开始时创设的美丽的春天的情境, 丰富了孩子的生活环境和生活经验, 增强了孩子说的兴趣, 为孩子爱说、乐说创造了条件。

三、提供自由表达的机会, 使孩子有机会说

马斯骆需要层次说说明:幼儿有自我实现的需要, 有成功的需要。本次活动中, 我在激起了孩子说的欲望, 增强了孩子说的兴趣之后, 为孩子提供了自由仿编的机会, 并鼓励孩子通过绘画、舞蹈、录音等不同方式记录自己仿编的诗歌, 不但满足了孩子说的需求, 提高了孩子说的能力, 而且增强了孩子的成功感和自信心。

春天的色彩 第9篇

下午上课前，初春的阳光仍暖洋洋的，像水一样怀抱着我，置身于无比温暖无比耀眼的阳光中，我带着微笑走进一年级教室。班里凉凉的，还有冬天的味道，学生脸上却有着灿烂的笑——他们喜欢上美术课。

今天上《春天的色彩》一课，课前我让孩子们观察,春天来了我们身边有什么变化。学生踊跃发言：“春天来啦，冰雪融化了。”“春天来了，柳树发芽了。” “春天来了，小燕子从南方飞回来了。”…… 叽叽喳喳的发言中，我听到的是课本中的语言。

“周末，爸爸妈妈没有带你到野外去观察春天吗？”

“我要上钢琴课！”“我要上英语课。”“妈妈让我写作业。” ……

“你们家附近也可以观察呀！”

“妈妈不让我自己下楼。”“我家附近没有花，也没有树。”……

可怜的孩子们，春天近在咫尺，他们视而未见，充耳未闻，对美丽的的春天，他们知道的只是书上干巴巴的词句。

回想儿时的我，当第一丝春风吹去厚重臃肿棉衣，便如春天里的一枚嫩芽儿，急不可耐地伸展着腿脚，全身心地扑入春的怀抱。在田间崎岖不平的小路上酣畅淋漓地飞奔；在田间地头，我唱、我笑、我闹；抽茅芽、捋槐花、逮蚂蚱、捉蝴蝶；采几朵五颜六色的野花，弄一身汗，然后躺在路边松软的麦地里，仰躺在在麦田中吮吸麦苗的清香，看天空云卷云舒，任衣衫侵染麦叶的绿痕；闭上眼，什么也不想，空气里有各种各样的新鲜的味道，用力地呼吸，吸一腔芬芳，感觉整个身体都是通透的。

也会大口大口地吃新鲜的榆钱，品味青涩中的那一丝清甜；也会把地里野生的小花挖回家，细心地栽下，盼望时时用春色装满眼帘；也会跑到井边，从垄沟里掬一捧清凉的井水洗脸，喝一口，水又凉又甜；还可以爬到刚抽芽的柳树上找个舒服的树杈，得意地把柳条帽盖在脸上，摘一片清苦中又带着香的柳叶含在口中，折一节新生柳枝的嫩皮，做一个柳哨，吹奏一曲，翘着腿小憩一会。目光之所及，所有的树都披上绿装，加上粉红桃花的映衬，真是一幅桃红柳绿的美丽画卷。

回忆中，春季只有阳光和绿色。可是，这些孩子的童年呢，在舞蹈班接受着一板一眼的动作训练，没有体会过在春日的田野里撒欢；在电视上看《人与自然》，稚嫩的小手不曾触摸过自然；听着MP3，却不曾聆听过春夜的虫鸣蛙噪；除了呼吸饱含汽车尾气的空气，与纯净的新鲜的空气绝缘。我们给予他们一个虚幻、失真的世界，他们的春天散失在空调房中，春天对他们而言只是一个美好却抽象的词语。

心念一动，我带着学生站好队，到学校操场花池边，看池中花红柳绿，桃李争艳，观察春天。看学生专注的眼神，听学生叽叽喳喳的议论，作为老师，心中有少许安慰：我赋予不了孩子整个童年春天的回忆，但总可以在她们小小的、负累的心上抹一丝春天绚丽的色彩，回忆起来，也算是童年一笔羞涩的财富吧。

（作者单位：河南平顶山市联盟路小学）

春天的儿童诗歌 第10篇

春天在哪里？

春天就在春姑娘的，怀抱里。

春天在哪里？

春天就在小朋友的，衣服里。

春天在哪里？

春天就在植物的.，衬衣里。

春天在哪里？

描写春天的诗歌 第11篇

春天来了，冬爷爷带走了茫茫大雪和刺骨的寒风。春姑娘带着春的气息。小燕子姐姐，从南方飞回北方，为春光增添了许多，浪漫的生机。小草又重新换上了碧绿的衣服，好像在对人们说呀!我梦寐以求的，春天终于来到了。才下过几阵蒙蒙的细雨，柳树的枝条就像妈妈，那柔顺的长发，在微风中翩翩起舞。沉睡了一冬的麦苗，揉了揉它那睡意朦胧的眼睛，好奇的看着这日新月异的世界，小麦苗们抖擞抖擞精神，奋力追赶着变幻没测的世界。农民伯伯脸上洋溢着幸福的微笑。我也要振奋精神，向前冲、向前冲。

2、春天

春天是一本五颜六色的。黄的菜花，红的木棉花，绿的鸡蛋花树，白的芒果花。春天是一本会笑的书。小朋友笑了，酒窝圆又大;妈妈笑了，咧开大嘴巴??春天是一本会唱的书??春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱，小朋友啦啦啦。

3、春天的歌谣

春在枝头飘绕春在花间闪耀春在燕翅声声歌唱春在鸽哨翩翩舞蹈春给西山一片绿涛春给长河一串欢笑春给田野沸腾喧嚣春给古城百媚千娇春雷擂响鼙鼓春风奔走呼号春雨播洒歌谣春潮汹涌如涛一个生机盎然的春天染绿了人们的每个细胞一只希望的鸟儿在北京人的心头正悄悄地筑巢

4、我跟春天有个约会

温柔的春，闯入了我的生活。冷漠的冰，似乎已成了过去。柳披上了崭新的绿装，因为她跟春天有个约会风向爱情的方向吹，柳儿扭动，柔美细腰，多么迷人的线条。尽情飘摇尽情舞蹈;石榴花穿上了石榴裙，因为她跟春天有个约会。风向爱情的方向吹，石榴花羞红了脸，暗自丛中笑燕子穿上了燕尾服遥遥飞来了。关于春天的诗歌。因为她跟春天有个约会。燕舞，燕舞，莺歌燕舞;我匆匆赶来，因为我跟春天有个约会。

5、春天的脚印

看，小松鼠岀来了!快乐地又蹦又跳。看，小燕子飞回来了!叽叽地叫着春天的歌;人们身上的衣服，越开越薄;小动物身上的绒毛，越来越少。听，沙沙的春雨声，滋润着河边的小草;听，温和的春风，把所有的小动物都唤醒!走到田野里，到处都是金灿灿的油菜花;走到城市里，到处都是青翠的香樟树。闻，路边的小花，它们个个都散发着清香;闻，温暖的空气，蕴藏着太阳的香气息??看，小河解冻了!快活的流淌着;看，天气变暖了，我们高兴地跳着!

6、我是春天的小雨点

我是春天的小雨点，我首先告诉了人们春天已经来临，我用滴哒的声音，唤醒了万物。万物将在我的引导下讯速生长。我在天空一刻也不停留。我是春天的小雨点，是大地给了我生命，我一样要还给大地。但我无怨无悔。我能让大地披上绿装，但我死而无憾。我的牺牲能让大地五彩缤纷，这是我最大的愿望。我是春天的小雨点，我的每一滴汗水，都是大地的精灵，是万物的琼浆。我是春天的小雨点，虽然我来去匆匆，生命短暂，但我因能为别人带来快乐而更加快乐。

7、春雨的色彩

春雨绵绵，喜为微弱，怒之倾盆，欲情之，春雨沙沙，欢为虹彩，怨为雷鸣，欲色之。雨露晶莹，低垂下落，飞舞交姿，欲滴之，汇雨成江，会水成河，奔流不息，欲动之。雨细如针，雨粗如棍，斜下欢歌，欲落之，雷鸣如吼，电闪如剑，剑吼交织，欲天之。花开黄骨，草长昌葱，汇予自然，欲醒之，牵牛挂树，荷莲怒放，会为苍葱，欲娇之。春雨之情，不易领，全予欲观春之人也。

8、春，你在哪儿?

描写春天的诗歌 第12篇

在学习、工作乃至生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？以下是小编为大家收集的描写春天的诗歌，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

描写春天的诗歌1

春天来了

春天来了，春天的脚步越来越近了。

河里的冰雪早已化得精光，流水潺潺的声音，惊醒了正在熟睡的鱼儿。

河岸上人群攒动，春色怡人，那明媚的阳光，驱散了寒凉，温暖了春光。

几只在蓝天中放飞的风筝，正载着孩子们的梦想，欢快翱翔。

原来春天是如此的生机勃勃啊！

春天来了，春天的歌声已经响起了。

枝头的春燕尽情呢喃，河里的青蛙放声歌唱。

路边的三角梅，又换了艳丽的新装。

几只色彩斑斓的蝴蝶，又在桃林里翩翩起舞。

那一对对情侣，十指相扣，脸上露出的灿烂笑容，与那朵朵娇艳的桃花，互相辉映，尽显芬芳。

原来春天是如此的繁华美丽啊！

春天来了，春天的画面越来越清晰了。

湖边的垂柳抽出了新芽，远处的山丘披上了绿装。

山河，大地，都换了模样，涂上了鲜艳夺目的彩色。

田野上春意盎然，花香弥漫，几只野兔正在自由的奔跑，好像在庆祝着春天的到来。

原来春天是如此的多姿多彩啊！

《春 风》

春风轻，春风软，蜜蜂采蜜春风甜。

花儿开放春风香，吹在脸上春风暖。

《春天的颜色》

春天啥颜色？

小草说：

“春天是碧绿碧绿的。”

桃花说：

“春天是粉红粉红的。”

春天啥颜色？

菜花说：

“春天是金黄金黄的。”

梨花说：

“春天是雪白雪白的。”

《春天的味道》

春天的味道，是甜的，如甜蜜的花汁，又如甜蜜的生活。

春天的味道，是香的，如芳香扑鼻的花香，又如香甜的空气。

春天的味道，是五彩缤纷的，瞧！

这儿，那儿，花开朵朵

《春天的脚步在哪里》

春天的脚步在哪里？

在西湖边的柳树上，柳树发芽了。

春天的脚步在哪里？

在路旁的迎春花上，迎春花开了。

春天的脚步在哪里？

在小河旁的青蛙上，青蛙醒了。

春天的脚步在哪里？

在天上的喜鹊里，喜鹊飞回来了。

春天的脚步在哪里？

在小朋友的身上，小朋友去春游了。

《春》

春天的闹钟响了，春天的闹钟响了，惊醒了种子，睁开了眼睛。

春天的闹钟响了，吵醒了小草，钻出了头儿。

春天的闹钟响了，叫醒了树木，伸出了胳膊。

春天的闹钟响了，唤醒了花朵，绽开了笑容。

描写春天的诗歌2

我仿佛坐在一只船上

摇过了灰白单调的荒岸

现在淌入一片鸟语花香的境地

我的船仿佛并未前进

只看见两行绿柳伸过来

一霎时将我抱进了伊的怀里

描写春天的诗歌

咦？是谁叫醒了小草？

原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！

是谁在跟鱼儿玩耍？

原来是春姑娘在跟鱼儿嘻戏打闹。

每当到了春天，春姑娘就跟我们一起玩耍，一起成长……

每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。

春姑娘，请你留下来好吗？

跟我们一起度过金色童年！

哗啦啦

春姑娘迈着她轻盈的脚步姗姗而来

叫醒了

沉睡的小草小花

惊动了

游离在脑海边缘的梦想

春姑娘，请你留下来好吗？

跟我们一起度过金色童年！

浪花

白色的浪花是大海妈妈的娃娃，总是淘气的在沙滩上玩耍，天黑了也不回家，月亮婆婆亮起了灯，把浪花娃娃送回大海妈妈的怀抱，大海妈妈轻轻哼起了歌谣，浪花娃娃进入了梦乡，不知道梦到了什么，嘴角露出了甜甜的微笑。

描写春天的诗歌3

一人春天的故事

落进浓雾的早晨

润湿了整个春季的鸟啼

啼音浸泡过的记忆源于聪明的鸟类

寒号鸟衔着冬季的眼泪

燕子啄起雨湿杏花的春泥

各自彻筑各自的樊篱

同是为了一个短暂的春季

同样难免花期的别离

忠贞的子规吐出血的美丽

凝成一粒粒殉情的种子

深藏于幸福的冢穴

即使不会萌芽

却也为有限的生命作了标记

那是什么，远远的……那是什么，远远的……

是秋风追赶落叶

是春雨淋洗绿枝

是雪水流过窗前低低的足音

是白杨穿过秋夜微微的叹息？

那是什么，远远的……

是水花的波澜

是海潮的汹涌

是虎豹裂肝碎胆的吼叫

是雷电捶天击地的闪鸣？

那是什么，远远的……

是青蛙整齐的合奏

是蜜蜂单调的短歌

是城市振翅的喧响

是生活拥攘的潮波？

那是什么，远远的……

是鼓膜的抖动

是瀑布的轰隆

是麻雀惊喜地议论早晨

是寒鸦凄凉地送别黄昏？

那是什么，远远的……

是生命一下下机械地跳动

是铁砧一阵阵飞溅的火星

是煤在火中的欢笑

是锌和铜在相熔？

那是什么，远远的……

是什么，远远的我在梦中听不清……

描写春天的诗歌4

许多许多年以后的今天

突然会涌起深深的怀念

就在这座春天的校园

睡莲、樱桃，紫藤花和香樟树

掩映着一条熟悉的弯弯小路

如果此时，像昨天一样相遇

是否可以从熟悉的身影中

发现一一朵朵清澈的笑容

那笑容里晶莹的泪花

是我们留给春天最深情的问候

长长的跑道，连接着历史和未来

再漫长的距离，也在我们激扬的青春里

刻下成长的轨迹，重新站在这新的起点

你是否感觉到了内心澎湃的热血

那满腔热血依然是点燃希望的.火焰

如果时光不老，我们还想走进课堂

仔细聆听老师絮絮叨叨的话语

当春风又一次推开教室的窗户

窗外的绿树红花，还有黑板上

一行行文字，绽开着智慧的芬芳

教室和教室亲密相连

青春和春天交互记忆

我们和你们，曾经是那样亲昵

从走廊冲向云天的欢笑

和校园里漫步的身影，再一次惺惺相惜

无论前方有多么遥远

无论未来有多少苦辣酸甜

回首之间，总会重现春天的校园

写下梦想，写满毕业的万语千言

老师、同学，还有这满园的清香和眷恋

描写春天的诗歌5

春天来了，春天来了！

小草绿了，小花红了，大树高了，小河流了。

春天来了，春天来了！

冰雪化了，青蛙醒了，小朋友们又长高了。

春天来了，春天来了！

我们不冷了，大地变绿了。

春天真的来了！

描写春天的诗歌6

最后一缕敛羽时节

在经历那盎然生机后

躲藏进沉沉春暮色之中

日子翅膀之下

一羽安然飘逸小夜曲

便临风而栖

轻轻舔拭着航行于

季节之海风帆

是谁

在收获爱情之后

又在爱情屋檐下再度失宠

背对祈望

曾经浪漫激情

悄悄将一滴清泪濡湿

游弋于春天

云蒸霞蔚空间原野

看见那即将消逝光线

在云翳磨砺中

沐浴

海天处

那片驾驭靓丽羽毛炽热

已无法逾越烟锁无际之旅

再携无言承诺

举起虔诚经幡

向遥远而去

是谁

猎去春天羽毛

却又找不到翱翔天空

在感情枝头上敛羽

描写春天的诗歌7

滴答，滴答，那是小雨在歌唱。

她一唱呀，小花就开了，小草就绿了。

这就是小雨神奇的歌。

布谷，布谷，这是布谷鸟在歌唱。

她一唱呀，燕子就回来了，泉水就更甜了，这就是布谷鸟神奇的歌。

轰隆隆，轰隆隆，这是雷公公在唱歌。

他一唱呀，红旗就飘起来了，大树就摇起来了，这就是雷公公神奇的歌。

描写春天的诗歌8

《泊船瓜洲》作者是宋代文学家王安石。其全文诗句如下：

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还?

【翻译】

京口和瓜洲仅隔着一条长江，从京口到钟山也只隔几座山而已。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡?

描写春天的诗歌9

沿着开花的土地，春天吹着口哨；

从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇，于是，美妙的旋律就荡漾开了。

哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着嫩芽儿快快长大。

风筝在天上飞，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到了云层中去了。

啊，春天吹着口哨，兴高采烈地跑，在每个人的耳朵里，灌满了一个亲切的声音——早！

描写春天的诗歌10

《我一个春天》

在木窗外

平放着我耕地

我小牦牛

我单铧犁

一小队太阳

沿着篱笆走来

天蓝色花瓣

开始弯曲

露水害怕了

打湿了一片回忆

受惊腊嘴雀

望着天极

我要干活了

要选梦中种子

让它们在手心里闪耀

又全部撒落水里

《春天，十个海子》

春天，十个海子全都复活

在光明景色中

嘲笑这一野蛮而悲伤海子

你这么长久地沉睡到底是为了什么？

春天，十个海子低低地怒吼

围着你和我跳舞、唱歌

扯乱你黑头发，骑上你飞奔而去，尘土飞扬

你被劈开疼痛在大地弥漫

在春天，野蛮而复仇海子

就剩这一个，最后一个

这是黑夜儿子，沉浸于冬天，倾心死亡

不能自拔，热爱着空虚而寒冷乡村

那里谷物高高堆起，遮住了窗子

它们一半而于一家六口人嘴，吃和胃

一半用于农业，他们自己繁殖

大风从东吹到西，从北刮到南，无视黑夜和黎明

你所说曙光究竟是什么意思

描写春天的诗歌11

三月——病毒在风中躲藏，流感爆发，园丁卧病不起

孤独，是埋在土里的有人挖开泥土，便合着棺材躺进去

盖上一层土，种上几朵花

一切都是象征性的只是听说，这园子自从埋下个诗人

便热闹起来了

每一寸土都被青草覆盖，还有

数不清的鲜花绽放

白的，黄的，红的，紫的……

只是独独没有黑的仅有的黑，是那紧闭的院门

和主人立起的墓碑

描写春天的诗歌12

《游园不值》作者是宋代文学家叶绍翁。其全文诗句如下：

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

【翻译】

诗人想去朋友的花园中观赏春色，但是敲了半天门，也没有人来开。主人大概不在家。也许是担心游人踏坏了地面的青苔，故意不开门。但是一扇柴门，虽然关住了游人，却关不住满园春色，一只红色的杏花，早已探出墙来。表达了作者对春天的喜爱之情。

描写春天的诗歌13

春天鸟在叫

自行车在叫，生锈的铃铛在叫

春天在叫，人类绿色的心脏在叫

枯萎的老牛转动发呆的脑袋，它弯曲的牛角在叫，它乌黑的尾巴在叫

洞里的蛇在叫

像婴儿想念妈妈一样的叫

儿子在叫，衰老的父亲在叫

躺在墓地里的外公在叫，他坚硬的骨头在叫

石桥在叫

蹲在石桥上的鬼魂在叫

一到夜里满天的星光在叫

仿佛满天的鬼魂扑向春天

春天抱着散步的庄子在叫

庄子抱着一捆干柴在叫

陶渊明抱着南山在叫

我经过操场

邹静之的话剧在叫

操场在叫，学生奔跑

他们绿色的心脏在叫

整个校园都在叫――

小丑在叫，网络在叫

惟有天上的鸟静止不动

它不叫，但吐出一颗绿宝石的心脏

看啊！沉默的人低头默默经过操场

脚后跟在叫

明亮的脸上留下自行车跑过的线条

春天骑在自行车上

一边跑一边叫――

呵嗬我要摔下来了呀

描写春天的诗歌14

春天来了

应该去田野里走走

瞧瞧伸伸懒腰

一切都是那么的美好

蓝天白云

青青的小草

以及花朵的妖娆

鸟儿在空中欢叫

狗儿在身边欢跑

在这曼妙的时光里

无论老少 眼光中都洋溢着

幸福的微笑

过去伤心

我们必须忘掉

过去的烦恼

我们已经忘了

至于春天啊

它总给人带来生机

希望

无限的遐想

我们怎能浪费这大好的时光

描写春天的诗歌15

盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大

片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名

字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风

流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密

地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶

趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

描写春天的儿童诗歌:春天的色彩 第13篇

色———目可望春。随着东风的到来, 绚丽多姿的春天在人们的期盼中姗姗而来, 它不仅带来了山的“朗润”, 水的初“涨”, 还有太阳羞答答的“红”脸。瞧, 园子里“钻”出了大片大片嫩绿的小草, 还有火红的桃花、粉嫩的杏花、洁白的梨花, 也都“赶趟儿”似的竞相绽放。雨虽是寻常, 作者却将它写得生动可感, 它如“牛毛”般繁多, 如“花针”般晶亮, 如“细丝”般密密匝匝。雨中的“树叶儿绿得发亮, 小草也青得逼你的眼”, 春雨润物无声。

香———鼻可嗅春。百花争艳, 自然清香扑鼻, 使人产生了无穷无尽的遐想, “闭上眼, 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。风, 虽是看不见、抓不着的, 但当你读到“风里带来些新翻的泥土的气息, 混着青草味儿, 还有各种花的香, 都在微微润湿的空气里酝酿”, 不觉顿悟, 原来, 风是有气味、有温度、有湿度的。作者从嗅觉角度将风由无形化为有形, 让人读来生动可感, 如临其境。

声———耳可闻春。花的芳香不仅让人想入非非, 就连“花下成千成百”的勤劳的蜜蜂、蝴蝶也闹得不可开交, 足见花香之甜蜜。有风的飘忽, 才有声的流转。在和风中, “鸟儿”高兴地“卖弄着清脆的歌喉”, “唱出宛转的曲子, 跟轻风流水应和着”, “牛背上牧童的短笛, 这时候也成天嘹亮地响着”。读到此处, 让人不禁心花怒放、喜不自禁。

也许你会觉得春雨无声, 非也。在它薄如轻纱的笼罩下, “点点黄晕”的灯光, 以及江南的石桥小路, 披蓑戴笠的农民, 也都成了画中之景。万物静谧平和, 无声已是有声。

形———肤可感春。春还是可感的, 可不, 成片的“软绵绵”的小草, 不由得让人心随景动, 忍不住“坐”“躺”“打滚”“踢球”“赛跑”, 青草的勃发给人带来不尽的欢乐。写春风, 南宋志南和尚用一句“吹面不寒杨柳风”写出了风的温柔, 作者则说“像母亲的手抚摸着你”, 同样巧妙地写出了风的轻柔而富有温情。

春天的色彩和声音 第14篇

今年，立春和春节相隔只是一天，在日历上，这两个词儿接连出现，使人感到更加强烈的春天的气息。

……

逐渐增加的太阳的热力使大地回春。春天像是一位童话里面美丽的仙女，它从海洋上跃登海南岛，又从海南岛跃登大陆南端，一路向北传递春天的消息。她所到之处，冰雪融了，树木抽芽了，鲜花开放了，冬眠的动物睁开惺忪睡眼醒过来了。虽然从南到北，从雷州半岛到黑龙江流域，路程遥远，这位美丽的仙女也得跑上五六个月。但是，一到立春，她已经越过广州北去了。她走过的道路，马上变成了一条五彩路，鹅黄嫩绿、老紫娇红，叶儿花儿都充满了生机。那些铃状的花朵，像吊钟花之类，仿佛在发着一阵微妙的声音，像一个个带有野性的小姑娘那样放纵地笑喊道： “春天来啦，春天来啦！”

北回归线就在广州北面不远处穿过。因此，广州在我国整个大陆的城市来说，真是春天来得最早的地方了。“花历天南最不同，吹嘘不必定春风。”“花谢花开无日了，春来春去不相关。”这些诗句，着实美妙而又贴切。但是，话虽如此，南国之春仍有它独特的景象。这真是个生命活跃的季節！每年秋天，大批地从北面飞来的候鸟，像燕子、鹌鹑、长嘴沙鹬、绿头野鸭、鹈鹕、大雁之类，一过这个节令，又一批批展翅北飞了。那些在浅海里面吃得脂肥膏满的鲟鱼、海鲤之类，这时候亲鱼都大腹便便的，又奋力洄游到江河里面产卵了。早在立春之前，在南国的郊野上，人们就已经看到了一派“春意闹”的景象，画眉儿、绣眼儿、百灵、喜鹊，都柔声鸣啭起来了。紫荆花，炮仗花，都开得一团团，一簇簇的，繁花压枝。有些梅花甚至已经开过，枝头上还缀着几个碧绿的小梅子呢。春天，真是到处都在奏着一阕生命的交响乐。尤其是那肥沃的土地，它简直使人想到了神话中变化万千的“息壤”，想到了契诃夫式的譬喻：“你种上一根车杆试试，过上一年的话，就能长出马车来。”在微风中，用“灵魂的耳朵”仿佛还可以听到草根欢畅地吸水，树叶快乐地舒展的声音呢！大地的调色板，也越来越绿了，好些树木的叶子，都像涂上一层蜡似的，在阳光里熠熠闪亮了。

描写春天的诗歌 第15篇

2、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。

3、那碧绿的草坪，像一块巨大的绿色地毯，铺在椭圆形跑道中央;跑道的两旁，用水泥砌成的白的护栏，好像给平坦的跑道镶上了银色的花边;操场的东边，是用水泥铺地的篮球场。下课了，同学们来到操场上。大操场顿时沸腾了，跳高的跑步的嬉戏的，一片欢声笑语。

4、我来到校园东北角的花园里。啊，好美!有山茶月季一串红紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊!粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香?随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪?在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞;有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。

5、我们的校园，坐落在青岛八大关嘉峪关路上，这里绿树成荫，景色优美，远离热闹的市区，环境非常幽静。

6、一个春天的早晨，夜色还没有完全退去，整个校园都被笼罩在静寂之中。校园南侧的那排高大的杨树，就像一排忠于职守的战士，守卫着我们的校园。那高大的教学楼像巨人一样耸立在校园的中央。操场边的两棵古老的大槐树，好像两位寿翁，在凝视着东方将要升起的旭日。

7、白杨树像一位英俊的少年挺立在院里，而它对面的更像一位亭亭玉立的少女，长长的柳树像少女垂落下来的头发。一阵风吹来，白杨树叶哗哗直响，好像少年开了嗓子在向对面的少女唱歌。少女羞得低下了头，用头发遮住了自己的脸。

8、每天，当我一个人路过校园的小巷时，春风怕我寂寞，就在我身边陪着。那湿润的春风呀，亲吻着我的脸颊，还牵着我的手，陪我一起上学去。到了校门口，春风还舍不得我，在校园里不断徘徊。

9、旗杆后便是我们的教学楼。教学楼共5层，每层有5间教室，还有老师办公室活动室。教学楼的楼梯和走道都非常宽阔，四五个人并排行走也不会觉得拥挤。每间教室都宽敞明亮，红色的外墙，白色的内墙;地面洁净，桌椅整齐，每间教室的墙上都贴着白求恩华罗庚居里夫人等名人的画像。在校长室的门上，挂着一个醒目的牌子。上面写着“文明单位”4个鲜明的大字。它是我们全校师生努力工作学习的结晶。

10、早晨一走进校园，一股清香扑面而来，花圃里刚经过夜雨滋润的花叶那么鲜美，仿佛散发着一股诱人的香气。

11、春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操;细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看;换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

12、校园南边是一年级小同学的地方。校园北边是个大操场，每当下课时大家就涌到操场上玩甩沙包“老鹰抓小鸡”等游戏。

13、这样的时光里，总会觉得生活真美。想着有一天自己老了，也住在安静美丽的校园里，种很多的花，夏天的`傍晚坐在外面，在晚风和花香中和别人聊天，悠闲地摇着蒲扇，呵呵，这样的想法，是不是每个人在某一个瞬间都曾有过?

14、夏天，校园里的树木郁郁葱葱。有枝叶覆盖的梧桐，有亭亭玉立的白杨，有清翠碧绿的榆树。操场中间，还有两颗杨槐树，它们树叶茂密，就像俩把撑开的绿色大伞，可以挡风，遮太阳。同学们愉快的在树下嬉戏，玩耍，讲故事，做游戏，跳皮筋…

15、昔日破烂不堪的校舍已不翼而飞，崭新的教学大楼屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门旁边。

16、校园里的树时而随风摇摆;时而站立不动;时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。

17、校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。

18、我们小学校坐落在成渝公路旁边，远远看去，学校的几幢楼房全都掩映在绿叶丛中。

19、漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界;矗立着大楼披上了洁白的素装;小树苗的枝条变成了臃肿的银条;嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目心旷神怡。

20、校门口那几棵杨柳，总是把那双纤纤玉手伸向我的脸，上抚抚下摸摸，似乎也同样喜欢我。那草坪上的牵牛花向我炫耀着那一个个七彩的小喇叭，神气极了。我也友好地摸摸她。她更神气了，小喇叭都朝天上吹了。那棵大榕树的叶子慢慢长出来了，嫩绿嫩绿的，真惹人喜欢。那棵桃花开得正艳，粉色的花瓣可真漂亮。那几棵含羞草还是没变，还是那样害臊。我摸一摸她，她便卷缩成一团，嚷嚷着不肯见人。哎，真拿她没办法。

21、在这寒冷的冬天里，青竹翠柏为校园增添了几分春的色彩。

22、校园的早晨是恬静的。雾气弥漫在大地，像一层薄纱，把校园围了起来。太阳渐渐地升起来了。刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火红的线。接下来又像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空而起。太阳升起来了!太阳眉毛眼睛了!太阳露出笑脸了!它仿佛代表着新的一天的开始。花草树木们也被唤醒了。你瞧!这朵花的花瓣上，还带着晶莹透亮的露珠呢不一会，露珠又从花瓣上滚落下来。校园里的空气也十分的新鲜。它有点清凉，有点湿润，也会让你感到十分的轻松。

23、夏天来了，校园里幽香四溢，只要你向教室门前一望，首先映入眼帘的就是丁香树，枝繁叶茂，花团锦簇。

24、当严冬来临，杨树悬铃木树和小草都无可挽回地凋零之后，整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上。

25、周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么的温馨而幽美。

26、已经校园大门，便有一阵幽香扑鼻而来，这是藤萝架下盛开着的藤萝花的味道。藤萝架上，翠绿的树叶与妖艳的紫藤萝花交相辉映，十分美丽。走在藤萝架下，我总有心旷神怡的感觉。

27、春天的校园，富有生机;夏天的校园，充满活力;秋天的校园，挂满笑意;冬天的校园则是另有一番情趣。

28、我们迈着轻快的步伐走进鸟语花香的小花园，一阵桂花的芳香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，像满天璀璨的星星;围栏旁长满了错落有致的松树，好像在欢迎我们呢!葱翠茂密的竹林里，不时传来鸟鸣声;树林里，蝈蝈们在欢快地叫着。清澈见底的小河里立着几只巧夺天工的“仙鹤”，一只好像在戏水，另一只好像在引吭高歌。

29、跨进校园，迎面是一座雷锋塑像，他显得十分庄重慈祥，他是同学们学习的好榜样。后面是一座美丽的三层花坛，最顶上是一架地球仪，它的周围一年四季摆着各种各样的花卉，杜鹃花三角梅五彩兰花一串红牡丹花山茶花月季花鸡冠花兰花……那里真可谓是“一个花的世界”。

30、我们的校园里的操场宽阔平坦。那里的体育器具可真不少，单杠双杠木马爬竿等等，同学们可以在那里练臂力，练技巧，尽情地锻炼身体。每逢下午的课外活动课，或者第二课堂的活动时间，操场一片龙腾虎跃，热闹非凡，同学们的欢声笑语使校园充满了快乐。

31、春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁──老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课;有的在聚精会神地写作;有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想;有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高有的在跳远，有的在踢足球有的在打乒乓……春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。

32、春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

33、秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿;花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂;蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。

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儿童朗诵春天的诗歌 第16篇

原来是春天在挠小草的痒痒呢!

是谁在和鱼儿玩耍?

原来是春天在和鱼儿嘻戏打闹。

每当到了春天，春天就和我们一起玩耍，一起成长……

每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。

春天，请你留下来好吗?

和我们一起度过金色童年!

哗啦啦

春天迈着她轻盈的脚步姗姗而来

叫醒了

沉睡的小草小花

惊动了

游离在脑海边缘的梦想

春天，请你留下来好吗?

和我们一起度过金色童年!

浪花

白色的浪花是大海妈妈的娃娃，

总是淘气的在沙滩上玩耍，

天黑了也不回家，

月亮婆婆亮起了灯，

把浪花娃娃送回大海妈妈的怀抱，

大海妈妈轻轻哼起了歌谣，

浪花娃娃进入了梦乡，

不知道梦到了什么，

春天的滋味儿童诗歌 第17篇

作者：姚娬肖蓝

柳丝轻抚琴弦

流淌出缠绵的春意

空中飘逸的花香

显示了春天誓言的温度

春寒在心中荡漾着

料峭的脾气

花蕾在心底低声歌吟

春花笑着吐出馨香

薰绿了一个阳春三月

满枝的杜鹃搅动了春风

梨花落下一地春雪

残月挂着满身的花痕

遗落了春的痴痴记忆

春风写出竹林的玉簘诗韵

百鸟唱落了桃红李白

春光荡漾出溪中的涟漪

鱼儿衔着落花与春水嘻戏

高山流水奏响了春的旋律

清泉成了最亲密的知音

广寒宫住着春的琼花玉树

春天的童话传颂在晨曦的

胭脂里

光阴载着绿韵款款走来

春阳忙着孕育大地的热情

燕儿呢喃着建新房的快意

教育, 让留守儿童也拥有春天 第18篇

纵观当下留守儿童的生活现状, 由于父母长期不在身边, 他们缺失监管、抚慰和照管, 在这种情况下, 多数留守儿童在群体生活中都暴露出了学习意识淡薄、生活能力低下的特点。作为学校教育的重要组成部分, 教师理应首当其冲地承担起对留守儿童的教学职责。

一、收集资料, 推行档案管理

无论是班主任, 还是任课教师, 作为教育工作者, 就应该从接受一个班级开始, 对班级中的留守儿童进行一次彻底的排查与摸底。教师可以从学生的家庭结构、暂时的留守看护人员、学习能力、心理状态等常项入手 (尤其是其家庭生活情况) , 对班级中的留守儿童进行详尽而全面的了解, 以便于在日常教育教学工作中, 有针对性地进行教育。在学校中营造适合留守儿童教育的氛围, 能够真正有效提升对留守儿童的教育质量。

全面而详尽的留守儿童档案, 不仅仅是在纸面上完善对留守儿童的教育, 而且也是对其教育痕迹的留存, 更重要的一点是:当留守儿童在日常学习中或生活中出现了一些问题时, 教师能够从相关的档案记载中获取有效的价值资源, 为进行针对性的教育摸查提供有效的资源保障。

例如, 在笔者今年刚刚接受的新班中, 一个名叫小友的孩子便表现出了与众不同的行为特征:在和其他同学的交往中, 他常常会有一种失落感, 认为其他同学都不愿意与他玩耍, 他觉得非常孤独。笔者了解到他是一名留守儿童, 于是翻阅了他的档案记载, 发现他的父母已经离婚, 母亲长期外出打工, 而自己是和外公外婆共同生活。由于没有享受到父爱, 并长期生活在缺失关爱的家庭中, 导致了这名留守儿童在心理认同上有所偏差。于是, 我对症下药, 让学生意识到其实并不是同学冷落了他, 而是他与同学们渐行渐远。不久以后, 该生的心态有了明显的改善, 课间活动有了他快乐的身影。

二、强化关爱, 享受集体温暖

缺少关爱是造成留守儿童内心人格不够健全的重要原因。这些孩子长期生活在没有关爱的阴影世界中, 久而久之他们就会形成心理障碍。基于这种现实, 教师要把更多的关爱投注到留守儿童的身上, 让他们逐渐感受到集体的温暖, 感受到老师和同学的关心。

例如, 在教育教学工作中, 笔者就利用为留守儿童过生日的方式给他们带去温暖。如果有的留守儿童的生日是在假期, 那么在每个学期放假的前一天, 我都会提前为他们过一次集体生日。在生日活动中, 我主动为这些留守儿童购买生日蛋糕, 引导全班同学参与活动, 并把我亲手制作的生日礼物赠予这些孩子, 将自己对他们的生日祝福抄写在贺卡上。通过这样的活动, 留守儿童体验到了最为真挚的情感, 这为缓解他们的心理障碍起到了较好的推动作用, 而且还凝聚了班级的力量。

三、传达链接, 感受真正的爱

作为教育教学工作的实施者, 教师不仅应该深入有效地研究教育行为, 而且还应该将留守儿童身边的同学、第二监护人等角色组织串联起来, 让他们彼此之间进行有效的沟通交流, 形成教育的集体合力, 从而为改变留守儿童的行为特征和心理障碍提供辅助作用。在教育实践中, 笔者发现很多时候, 人们都能够善意地对待这些留守儿童, 但是, 由于留守儿童长期以来形成的心理阴影, 他人很难融化他们僵硬生冷的心灵, 这些留守儿童已经很难对他人的言行做出准确的认知。在常人眼中, 也许是一个很正常的错误, 可在留守儿童看来, 这是别人故意针对自己的表现。如果第二监护人、同学们以及老师不能采取“特殊的方式”对留守儿童表达关心, 那么他们就很难感受到别人的真情, 这样一来, 善良之人的友善之举就不能起到应有的作用。因此, 教师就要充分发挥自己作为中间人的纽带功能, 引导留守儿童正确地看待他人的行为, 让他们从内心深处感受到别人的关爱。

四、认识不足, 聚焦感恩教育

父母外出后, 很多留守儿童常常与自己的祖父祖母或者外公外婆生活, 这种现象使中国形成了“祖孙同堂”的特殊模式。而在“祖孙同堂”这样的家庭结构中成长起来的留守儿童, 要么孤僻忧郁, 要么就是娇生惯养, 他们只知道享受现有的资源, 错误地认为自己的父母不在身边, 老人的溺爱行为是自己应该有的补偿。因此, 这类留守儿童无法体会到第二监护人所承载的辛苦, 很难会主动关爱他人, 这也是做好留守儿童教育的根本出发点。

在教育实践中, 教师常常利用周末的时间拜访这些留守儿童的家庭, 每每看到孩子在享受, 而老人辛苦地做着家务时, 教师就顺势教育孩子:老人和孩子一样都是弱势群体, 都需要照顾, 当孩子一天天在长大时, 而老人却一天天老去, 我们应该要帮老人做一些力所能及的家务事, 学会照顾他们。在教师的家访现身说法中, 留守儿童清醒地认识到自己的错误。此外, 教师还利用晨会的时间, 让这些孩子分享自己昨天为家人做了哪些事情, 从而引导孩子学会做家务, 学会关爱他人。