专业技术人员资格考试计划及问题通知

专业技术人员资格考试计划及问题通知（精选8篇）

专业技术人员资格考试计划及问题通知 第1篇

各地级以上市人力资源和社会保障(人力资源)局、顺德区民政和人力资源社会保障局：

现将人力资源社会保障部办公厅《关于专业技术人员资格考试计划及有关问题的通知》(人社厅发〔〕174号)转发给你们，请精心筹备，认真组织实施，确保各项考试工作安全顺利进行。

我省度专业技术人员资格考试工作计划见附件，请各地做好计划安排。其中，我省药学专业初、中级专业技术资格考试，工业设计职业资格考试定于月11日举行;根据住房和城乡建设部执业资格注册中心通知，二级建造师执业资格考试时间定于年5月20日、5月21日举行，如省里有新规定则从其规定执行。

专业技术人员资格考试计划及问题通知 第2篇

各县（市、区）人力资源和社会保障局、市各有关单位：

现将2010年度全市初级专业技术资格考试有关问题通知如下：

一、考试对象

凡在我市各类企事业单位从事专业技术工作并取得非普通全日制大中专学历的人员(含在各级人才交流机构实行人事代理的人员)，需晋升初级专业技术资格并具备规定条件的，均可报考。

其中报考药学、中药学专业技术职称的人员，必须在全市药品生产、经营单位中，从事药品开发、生产、经营、质量监督等专业技术工作。

二、报名条件

报考人员须热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德，且具备下列条件：

1、员级

报考药士（药学、中药学）条件：中专（含）以上毕业且在药学专业岗位上工作满一年；高中（或技工学校）毕业从事药学专业技术工作满五年。

报考其他专业条件：大专、中专毕业且在对口专业岗位上工作满一年；不具备上述学历，但在本专业技术工作中作出突出成绩、受到上级有关部门表彰奖励并符合下列条件的也可报考：即高中(技工学校)毕业后从事专业技术工作满三年；初中毕业后从事专业技术工作满五年。

2、助理级

报考药师（药学、中药学）条件：药学及相关专业本科毕业且在药学专业岗位上工作满一年；药学及相关专业大专毕业且在药学专业岗位上工作满三年；药学及相关专业中专毕业且在药学专业岗位上工作满五年；非药学及相关专业毕业，但已取得药学员级专业技术资格五年以上者也可报考；非药学及相关专业毕业，但已在药学专业岗位上工作满十年且已取得药学员级资格满一年的也可经市、县职称部门审核同意，报考助理级资格。报名条件中所指药学相关专业为医学、护理、检验、生物、化学、化工等；从事药学专业工作年限的截止时间为2010年6月30日。

报考其他专业条件：中专毕业在对口专业岗位上工作满四年且取得员级资格；大专毕业且在对口专业岗位上工作满三年；本科毕业且在对口专业岗位上工作满一年。对于不具备上述学历，但长期在专业技术岗位工作(十年以上)，成绩突出，受到上级有关部门表彰奖励，且参加我市组织的初级资格考试取得员级资格满一年的，也可经市、县职称部门同意，报考助理级资格。

报考教育系列的必须具备大专以上学历，应具有相同专业的《教师资格证书》。不在专业技术岗位从事专业技术工作的人员不得报考。专业工作年限为取得学历前后工作年限的总和，截止时间为2010年12月底。

三、考试专业设置

2010年初级资格考试计划开考：机械、电子、建筑、水利、交通、纺织、化工、广电、煤矿、环境保护、电气、计算机、水产、作物栽培、植保、土肥、林业、兽医、蚕桑、土地管理、测绘工程、群文、艺术、档案、图书、新闻、政工、中学语文、中学数学、中学英语、中学物理、中学化学、中学电教、中学政治、中学历史、中学音乐、中学体育、中学美术、小学语文、小学数学、小学音乐、小学体育、小学美术、小学英语、学前教育、农机、船舶工程、药学、中药学等49个专业。

四、考试方法与内容

2010年初级专业技术资格考试仍采取继续教育培训考核与专业知识考试相结合的办法。所有报考2010年初级专业技术资格的人员，必须参加经人事部门认定的相关专业的继续教育培训，培训内容以公共基础知识为主。培训考核综合积分的情况将作为确定是否参加专业知识考试的依据。积分合格的取得专业知识考试资格并参加专业知识考试。

药学和中药学的专业知识的考试内容，包括药事法律法规、药学或中药学综合知识与技能两部分。

五、报名

1、报名时间：2010年7月1日—8月30日，逾期不再办理。

2、报名地点：市直单位除教育专业在市教育局报名外，其余各专业在市人社局职称处(解放南路178号)报名；各县(市、区)在本县(市、区)人社局职称科报名。

3、报名程序：凡报名者均需由本人申请，经单位审核，符合条件的持本人身份证、学历证书、奖励证书等原件(同时提供复印件)，以及专业工作年限证明，填写《2010年全市初级专业技术资格考试报名表》（附件1，可从网上下载，网址：)。请在报名录入信息时注意较对，特别是考生姓名、报考专业、资格级别、出生年月等，防止错误。

2、各级组织人事部门要坚持标准，认真审核，把好资格审核关。严禁在报名工作中弄虚作假、营私舞弊，确保各项考试工作的顺利进行。

3、要切实维护专业技术人员切身利益，不得以任何名义乱办班和乱收费，确保全市初级专业技术资格考试的有序开展。

4、严肃考试纪律。人事部门要严密组织，加强管理。对于违反考试纪律和规定，并造成恶劣影响的要严肃查处，追究有关人员的责任。

专业技术人员资格考试计划及问题通知 第3篇

为贯彻党的十五届五中全会提出的“要会广泛应用信息技术, 提高计算机和网络的普及应用程度, 加强信息资源的开发和利用”的精神, 落实国家加快信息化建设的要求, 引导专业技术人员学习掌握计算机知识, 提高计算机的应用能力, 以考促学、学以致用, 人事部决定从2002年开始, 推行全国专业技术人员计算机应用能力考试 (以下简称计算机考试) 。该考试的推出是考试发展史上的一场革命, 从题库建设到考生作答, 从报名组织到考试实行, 从信息采集到传输处理, 与传统纸笔考试相比, 都发生了巨大的变化。它是一个真正意义上的电子考试, 实现了考试过程的计算机化和管理过程的网络化。

计算机考试是专业技术人员评聘职务、职称必须获得的资格证书之一。自2002年实施至今, 已经累计有3000多万人次参加考试, 该考试已成为国家人社考试中心参考人数最多的考试之一。

2 计算机考试的发展

计算机考试的发展分为两部分, 一是考试系统的发展, 二是考试题库的发展。

从人事考试中心开发第一版计算机应用能力考试系统至今, 已经经历过十余个版本的更新, 最新版本为2015年开始实施的TMS4.2版本。考试系统经过研发、实施和升级, 系统功能不断完善, 性能日渐稳定;题目模拟技术不断改进, 使测试环境和测试形式更加贴近实际, 也进一步防止了考试作弊现象的发生。

计算机的题库模块分为操作系统、中文字处理、internet应用、网页制作与设计等14大类。随着计算机技术的发展, 考试题库也经历了三次更迭, 2014年下发的新题库共有24个模块。被取消的模块有win98、word97、excel97、ppt97、计算机网络应用基础、Auto CAD (R14) 制图软件、Frontpage2000、Photoshop6.0等。这些被取消的模块, 大部分是过时的, 日常办公中已经淘汰的软件, 也有小部分是参考人数特别少的。以Photoshop6.0为例, 本考点建立12年来的报名参考率只有0.17%。

3 计算机考试的优劣势分析

3.1 计算机考试的优势分析

计算机考试过程由于全部实现了电子化, 相较于传统纸质考试, 具有以下的优点:

3.1.1 考生自主选择考试时间和考试地点

计算机考试是国家人事部在全国范围内推行的一项全国性考试, 各省、自治区、直辖市人事厅 (局) 负责本地区考试的组织和管理工作。考试不设定全国统一的考试时间, 各地考点可根据本地的实际情况, 自行确定考试次数和考试时间。应试人员可以根据自己的实际情况, 选择适合的考试时间、考试地点到人事部门设立的考点参加考试。

3.1.2 考试可选科目种类繁多且可多次重复考试

计算机考试的每个考试科目都独立考试, 应试人员在某一科目考试中如果未能通过, 可以多次重复报考该科目, 多次参加考试, 直到通过为止。

3.1.3 考试成绩及时公布

计算机考试为电子阅卷, 考试系统能够自动评阅应试人员做答结果, 及时报告考试分数, 大大缩短了应试人员等待考试成绩的时间。

3.1.4 考试现场取像

计算机考试可以在应试人员入场之前现场取像, 如果应试人员考试合格, 此照片将打印到应试人员的考试证书上, 这能够有效地预防应试人员替考事件的发生。

3.1.5 系统自动组卷

每一位应试人员的试卷都是在考前临时从题库中抽题生成的, 每位应试人员的试卷各不相同, 能够有效地预防应试人员之间互相抄袭, 保证考试的公平与公正。

3.2 计算机考试的劣势分析

计算机考试也存在不足之处, 最重要的一点就是, 题库开发周期长, 更新不及时, 模块落后。比如目前市场上操作系统已经更新到win10, 且winxp已经停止更新, 而考试科目2014年才取消winxp, 更新至win7。同样的情况也发生在office办公系列软件上。这与专家资源不足, 题库试题审核流程长有关。

4 计算机考试的应试技巧分析

计算机考试的内容大多都是应试人员所必须掌握的最基本的东西, 高、中、低三种难度的题目所占比例分别为3:5:2。这样的题目对大多数人尤其是近十余年中参加工作的80后、90后而言, 难度并不是很大;然而对一些参加工作较早, 学生时代没有接受过计算机教育的人来说, 还是有一定难度的。

掌握一些应试技巧, 能够使考生更加合理的利用考试时间, 有效的解答试题, 从而更容易通过考试, 取得证书。

4.1 认真阅读操作说明合理分配考试时间

每个模块的考试时间为50分钟, 题量为40道题, 考试通过的合格线为60分, 即答对24题。如何合理的分配考试时间, 是考生需要掌握的一个重要应试技巧。

考生登陆考试系统, 还在下载题库、考试未正式开始之前, 有一个考试操作提示。考生需认真阅读操作提示, 合理利用题框的“选题”、“标识”、“下一题”等按钮, 不必拘泥于试题顺序, 按照先易后难的原则自由安排。

先做自己非常有把握的试题, 确保正确率;将一些难题、长题先做标识, 等所有的试题都做过一轮后, 再回过头来利用“选题”按钮, 做标识出的难题。这样有利于全局把握试题, 不放过任何一个难度低的试题, 确保考试合格。

4.2 利用考试环境特性

计算机考试采用的并不是真正的计算机系统环境, 只是一个仿真的平台。这样可能带来一些问题, 比如题目要求的操作可以有多种途径实现, 但在仿真环境下却只能采用考试程序要求的单一途径, 并且在操作时, 只有选中了正确的菜单项后才可以继续执行其他操作, 否则考试程序不会响应。

利用考试环境的这一特性, 可以判断答题是否准确及是否已完成, 如果你把本题做正确了, 那么最终的结果应该是一张静止的图片, 鼠标再去点一些地方, 应该不会有反应;如果发现题目还能继续操作, 就说明答题还不完全正确。

4.3 仔细读题把握试题切入点

计算机考试, 内容要求多、步骤长的题目在Word2003、Excel2003、Power Point2003等模块中占比有逐年提高的趋势。对于此类题目, 可通过以下途径提高解答的能力:

一是可在日常练习中善于总结其特点, 这类题目的特点通常是操作难度不大、但前后内容步骤较多且延续性强, 即操作步骤是按照一定顺序进行的;

二是养成步步为营、顺序作答的习惯, 按照边阅读题目边操作的方法进行解答, 这样不仅可以提高做题的速度、效率, 还可以有效提高准确率。

在阅读试题时, 把握题目中的一些关键词语, 例如Internet考试中看到“安全”、“密码”、“设置”等词语第一反应就要想到IE“工具”菜单栏的“Internet选项”卡;Win XP考试中看到“系统”、“属性”类的词语就要想到“控制面板”。

4.4 掌握常用快捷键

计算机考试中, 一些常用快捷键的使用也是考试的考察点之一。例如在word2003和XP中都出现过画一个正方形、正圆形的题目, 如果光使用鼠标拖动画图, 是无法画出正方或者正圆的, 必须结合“shift”键。所以考生必须仔细阅读考试大纲, 把握好常用的快捷键。

5 结语

管理技术人员应将计算机应用能力考试作为对自己计算机理论知识、操作能力的一次回顾和提高, 要“以考促学, 学以致用”, 切实掌握相关计算机应用软件的操作, 并应用到实际工作中, 提高无纸化办公的质量、效率和能力。抱着这样的目的投入计算机考试的备考学习中, 往往能达到事半功倍的效果。

参考文献

专业技术人员资格考试计划及问题通知 第4篇

关键词：煤炭企业;技术型人才;年度考核;问题;对策

人才是企业发展的根本，技术型人才是企业发展的核心动力，企业只有不断吸纳高素质技术型人才，才能保障企业实现可持续发展。煤炭企业在年末对专业技术人员进行考核的主要目的，就是找寻技术人员发展中存在的薄弱环节，促进技术人员综合素质的不断提升，为煤炭企业发展输入新的生命力。所以，对于煤炭企业专业技术人员年度考核进行研究是具有现实意义的，下面就对相关内容进行详细阐述。

1 煤炭企业专业技术人员年度考核存在的问题

煤炭企业对专业技术人员进行年度考核的主要目的，就是全面掌握专业技术人员工作的实际情况，帮助技术人员找寻自身存在的众多不足之处。但是年度考核工作在实际落实中，会受到众多不利因素的影响，不能将考核工作开展的重要意义全面体现出来。煤炭企业需要对年度考核中存在的问题进行深入分析，便于相关人员有针对性地对专业技术人员年度考核进行完善。

1.1 重视程度不够 煤炭企业管理人员更多的是关注企业能够获得的经济效益，对于人力资源管理并没有给予太多的关注，在思想上没有认识到人力资源管理对于企业发展的重要意义。即使一些煤炭企业对于年度考核有所落实，但是也只是趋于形式，考核保管不严，考核内容不全面，需要在日后的工作中对其不断进行改进。

1.2 忽视了考核的真正目的 很多煤炭企业年度考核主要是通过专业技术人员进行工作总结和汇报，然后通过企业领导人员进行审核，最终对优秀的专业技术人员进行评选，其中会受到人际关系的影响，考核的真实性也会受到质疑。专业技术人员在对总结报告进行编制的过程中，会与他人进行协商，不能将专业技术人员年度工作的实际情况真实、全面的呈现。年度考核不仅是为了让专业技术人员对年度工作情况进行总结，同时也是为了对专业技术人员的工作给予表彰和肯定，对专业技术人员的薄弱环节进行优化。但是在考核工作实际落实过程中，煤炭企业管理人员更多的是关注专业技术人员能够为企业创造的财富，没能更深层次地挖掘考核结果具有的价值，让专业技术人员明确自身存在的不足，对于专业技术人员的发展也造成了非常不利的影响。

1.3 激励机制不健全 专业技术人员工作的积极性和主动性，与煤炭企业技术创新，以及稳定运行有着非常密切的联系。煤炭企业如果不重视激励制度的落实，不能为专业技术人员提供相应的发展空间，最终必定会导致人才的流失。但是对于煤炭企业而言，年度考核机制与激励制度落实是有一定影响的，如果工作态度积极，为企业发展有杰出贡献的专业技术人员，不能在精神世界和物质追求方面得到满足，那么专业技术人员的归属感也会削减，最终失去继续任职的理念。企业管理人员没有创建平等、和谐的竞争环境，其中总是掺杂着人情因素，煤炭企业激励机制还需要进一步的健全和完善。

2 提升煤炭企业专业技术人员年度考核的有效对策

2.1 提升重视程度 煤炭企业领导人员必须要明确专业技术人员年度考核的重要意义，注重考核工作的实际落实，更深层次地挖掘考核结果具有的价值。领导人员在专业技术人员年度考核工作落实过程中，不能掺杂任何的人情，必须要坚持公开、公正、公平的原则，实行透明化管理。要广泛地采集专业技术人员的意见和建议，应用民主票选的形式，严格地保障专业技术人员年度考核结果的真实性、有效性。煤炭企业可以建立信访制度，专业技术人员可以针对年度考核中存在的众多问题，匿名反馈给领导人员。这样才能使得考核体系得到煤炭企业专业技术人员的认可，为促进煤炭企业长久持续发展奠定良好基础。

2.2 制定科学的考核程序 煤炭企业领导层次需要下达指导文件，要求企业各个部门设置考核小组，在部门内部进行民主测评。各个部门在测评结束后，需要将结果反馈给煤炭企业的领导层次，领导人员对考核结果的真实性进行审核。并且依据相关的考核标准，对专业技术人员的考核结果进行评判，给予一定的指导意见。对于考核成绩优异的專业技术人员，需要在企业内部进行公示表扬。还需要将考核结果纳入工作人员的档案中，便于加强煤炭企业对于人力资源的管理。考核小组的负责人员对于专业技术人员的工作情况需要进行全面了解，考核内容也要全面。不仅需要考核专业技术人员岗位职责的履行，还需要考虑创新能力的发挥，以及职业道德素质。将所有的考核内容进行有效汇总，最终确定专业技术人员的年度考核结果，使得年度考核程序更加规范化、科学化，真实、全面呈现工作人员的实际工作情况。

2.3 对激励机制进行健全和完善 煤炭企业需要将年度考核结果充分利用起来，对于工作态度积极，岗位行为出色的专业技术人员需要给予一定的物质奖励。对于表现较差，考核成绩较低的专业技术人员需要给予一定的惩罚。引导煤炭企业专业技术人员树立危机意识，坚持优胜劣汰的竞争原则，从而全面地激发专业技术人员工作的积极性和主动性。可以从岗位晋升、薪资待遇、带薪假期等众多方面给予员工奖励，从而增强专业技术人员对于煤炭企业的归属感，使得专业技术人员的价值可以良好体现。

3 结语

煤炭企业专业技术人员年度考核，对于促进煤炭企业长久持续发展有着不可忽视的影响力。煤炭企业对其必须要给予高度的重视，积极的找寻年度考核工作落实中存在的不良问题，应用有效的措施进行改善。对于年度考核工作落实，需要坚持公平、公开、公正的原则，使得考核体系可以得到专业技术人员的认可。对考核程序不断的进行优化，对考核内容进行扩充，全面的呈现年度考核工作落实的重要意义。注重考核结果的应用，对激励机制进行完善，从而增强专业技术人员的企业归属感，促进煤炭企业长久持续发展。

参考文献：

[1]徐忠.对建立健全专业技术人员考核制度的设想[J].经营管理者，2015（31）：87.

[2]刘志华，董双丽.用制度管人胜过人管人——浅谈单位制度化管理的重要性[J].中国商贸，2014（31）：94.

专业技术人员资格考试计划及问题通知 第5篇

A李克强 B温家宝 C胡锦涛 D习近平

2.2015年3月，在全国两会上，全国人大代表（）提交了《关于以“互联网+”为驱动，推进我国经济社会创新发展的建议》的议案，表达了对经济社会创新的建议和看法。(B)A马云 B马化腾 C刘强东 D王石

3.1997年至2006年是（）。(B)A信息时代 B纯互联网时代 C传统企业互联网时代 D互联网+时代

4.2007年至2013年是（）。(C)A信息时代 B纯互联网时代 C传统企业互联网时代 D互联网+时代

5.1999年8月，()创办国内首家C2C电子商务平台“易趣网”。(B)A王峻涛 B邵亦波 C马云 D马化腾

6.将“互联网+”概念发扬光大的是（）。(B)A马云 B马化腾 C于杨 D刘强东

7.2015年3月5日，（）在政府工作报告中首次将“互联网+”行动计划提升为国家战略。(A)A李克强 B习近平C王岐山 D刘延东

8.（）说：“最高深的技术是那些令人无法察觉的技术，这些技术不停地把它们自己编织进日常生活，直到你无从发现为止。”(A)A马克.韦泽 B马云 C马化腾 D刘强东

9.与多元化有本质不同，跨界不是领地的跨界或者行业的延伸，而是（）的跨界重组。(A)A组织系统 B思维 CZ战略 D商业模式

10.在《关键：智力资本与企业战略重构》一书中，（）曾把关键驱动要素分为三大类：资源、客户、创新。(A)A张晓峰 B马云 C马化腾 D查理·芒格

11.2015年3月13日国务院颁布的《关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》旗帜鲜明地指出：把（）摆在国家发展全局的核心位置。(A)A科技创新 B政治改革 C经济改革 D文化改革

12.（）是互联网最本质的文化。(C)A分享 B传播 C尊重人性 D尊重知识

13.“互联网+”行动计划的核心是（）计划。(C)A生产 B销售 C生态 D技术

14.（）是差异化生产，长于提价竞争，进入高端结构，提高经济增长质量。(B)A产业化 B服务化 C智能化 D信息化

15.“互联网+（）”，是“互联网+”行动计划首先要加以推动的领域。(A)A制造 B服务 C农业 D运输

16.（）省的“电商换市”已成为全国首创的省级电商兴农村、行业电商化的战略部署。(A)A浙江 B江苏 C河南 D河北

17.（）是农民成为增收主体的关键。(C)A农业电子商务服务交易服务 B农业电子商务支撑服务 C农业电子商务衍生服务 D农业电子商务生产服务

18.()指的是基于平台上的应用服务，包括交易之外的其他产业链、价值链上的增值服务。(C)A农业电子商务服务交易服务 B农业电子商务支撑服务 C农业电子商务衍生服务 D农业电子商务生产服务

19.“互联网+”，本质上体现的是（）驱动。(D)A服务化 B产业化 C智能化 D信息化

20.直接为人类提供产品或服务的互联网商业模式，称为互联网（）时代。(A)A1.0 B2.0 C3.0 D4.0

21.()时代，即传统企业的互联网化，主要以消费品企业电子商务、互联网化。(A)A“互联网+企业” B“互联网+产业”时代 C“互联网+智慧”时代 D“互联网+金融”时代

22.传统企业互联网化大致经过四个阶段，其中（）层面的互联网化，是指通过互联网工具实现品牌展示、产品宣传等功能。(A)A传播 B渠道 C供应链 D互联网思维

23.传统企业互联网化大致经过四个阶段，其中()层面的互联网化，是指通过C2B模式，消费者参与到产品设计和研发环节(C)A传播 B渠道 C供应链 D互联网思维

24.平稳转型，提质增效升级，创新驱动发展取得重要成果是指“互联网+”行动计划的（）目标。(A)A转型与发展 B连接 C生态 D民生

25.工业4.0（Industrie 4.0）是（）政府《高技术战略2020》确定的十大未来项目之一，已经成为国家战略.(B)A美国 B德国 C中国 D日本

26.第二次工业革命的发生，源于（）。(B)A机械化 B电力 C信息技术 D物联网

27.第四次工业革命的发生，源于（）。(D)A机械化 B电力 C信息技术 D物联网

28.（）是指互联网金融通过互联网及相关软件，将高度分散化的企业、个人信息进行系统集中处理，形成分门别类的信息数据资源，并以此为基础提供资金融通和交易服务。(B)A业务运行网络化 B业务经营信息化 C业务竞争自由化 D业务交易“平民化”

29.）是指互联网金融突破了物理、空间的限制，缩短了业务链条，可实现金融业的全面自由发展，推进新业务更加便捷，竞争更加激烈。(C)A业务运行网络化 B业务经营信息化 C业务竞争自由化 D业务交易“平民化”

30.受教育的（）公平，即“上学好”，人人都有得到好的教育后产生好的效果的公平。(D)A机会 B质量 C时间 D效果

31.“互联网+”将从以下（ABC）方面，产生结构转型的效应。(多选)A经济结构优化 B业态结构优化 C市场结构优化 D政治结构

32.由电子商务带动或驱动下的农业服务业的发展，将形成三类服务业态，分别是（ABC）(多选)A农业电子商务服务交易服务 B农业电子商务支撑服务 C农业电子商务衍生服务 D农业电子商务生产销售服务

33.下列关于农业产业化和服务化的说法，正确的是（BCD）(多选)A农业产业化的本质是“工业化+农业”

B以服务化带动产业化，以产业化促进服务化，实现融合发展 C中国“互联网+农业”之路，应是工业化与信息化两次现代化的统一 D服务化要比产业化效率更高，比产业化马力更强 34.互联网对传统行业的改变，大概经历了以下哪些阶段（ABCD）(多选)A营销的互联网化 B渠道的互联网化 C产品的互联网化

D当下正在进行运营的互联网化

35.进入“互联网+”时代，将经历以下三个阶段（ABC）(多选)A互联网+企业 B互联网+产业 C互联网+智慧 D互联网+服务

36.下列说法正确的是（BCD）(多选)

A增强全球连接能力、全球价值创造能力，带动一批骨干企业主题及产业联盟形成全球跨界融合能力是“互联网+”行动计划的竞争力目标

B创新创业目标包括鼓励在“互联网+”率先发展的领域更多地发现机会，展开创新、融合创业 C产业行业目标包括优先转型工业制造业、金融业、电子商务，形成一批有国际影响力和竞争力的行业样本

D转型与发展目标为平稳转型，提质增效升级，创新驱动发展取得重要成果

37.关于物联网，下列选项正确的是（ABCD）(多选)

A物联网不仅通过打通原有价值链的各环节信息，还可以延展行业边界，催生出新的服务类型 B物联网突破了服务互联网发展的瓶颈，打通了纵向价值链 C物联网扩展了服务互联网的范畴，出现了新的服务类型 D无论是物联网、云计算，都需要与大数据相结合才能产生价值

38.“工业革命”必须包含的要素是（ABD）(多选)A新能源技术的出现 B新通信技术的出现 C新的生产方式

D新能源和新通信技术的融合

39.“中国制造2025”和德国工业4.0的不同点有（CD）(多选)A中国制造业具有强大的技术基础，所以它直接实施工业4.0 B中国在两化融合、信息化推动“互联网+”等各方面具有优势 C中国任务比德国实现工业4.0更加复杂、更加艰巨

D中国要实现传统产业转型升级，还要实现高端领域的跨越式发展

40.下列属于中国“互联网+制造”的特点的是（ABCD）(多选)A协同式供应链促进各环节高效无缝对接。B新型研发组织方式集聚众智提升效率 C创新制造模式助力网络化智能化生产 D需求端泛在连接实现全流程用户参与

41.下列属于引领创新的三大阵营的是（ABC）(多选)A传统工业企业 B生产服务企业 C互联网企业 D加工企业

42.推进“互联网+制造”，下列属于企业的职责的是（ABCD）(多选)A实现资源共享协同的生产组织创新 B满足个性需求的制造模式创新 C支撑智能绿色的生产运营创新

D支撑全业务全流程互联网转型的集成创新

43.推进“互联网+制造”，下列属于行业协会等中介组织的作用的是（ABC）(多选)A推动融合创新公共平台建设 B推动融合性技术群体突破 C推动协作、交流与共享

D助力企业低成本运营的融资方式创新

44.下列选项中，属于P2P网络贷款平台不能逾越的红线的是（ABC）(多选)A不得归集资金搞资金池 B平台本身不得提供担保 C不得非法吸收公众存款 D贷款额度不能过大

45.下列属于预售式众筹的特点的是（AB）(多选)A投资者以项目产品作为回报 B一般不设定投资者级别和门槛

C以被投资项目的股权或资产收益权为回报 D有些平台将投资者分为领投人和跟投人

46.“互联网+农业”发展中面临的主要挑战有（BCD）(多选)

A在缺少顶层设计的情况下，“互联网+农业”一哄而上、各自为政的局面无法避免，非常容易形成片面性、局部性的发展态势

B“互联网+农业”发展基础设施的挑战 C互联网+”与现代农业深度融合的挑战 D“互联网+农业”发展战略选择挑战

47.下列选项中，属于“互联网+”助力智慧农村信息服务行动的有（ABCD）(多选)A积极落实国家农村信息化示范省建设项目，完善农村综合信息服务云平台 B构建农村文化教育信息服务系统 C建设农村劳动力转移与就业信息服务系统，实现农村劳动力培训转移就业服务的全程信息化 D建立农村土地流转信息服务系统，逐步实现农村土地承包经营权动态化管理

48.下列选项中，属于“互联网+”助力农业科技创新行动的有（ABCD）(多选)

A积极推动农业科研信息化建设，助力中国农业科学院科技创新工程，加快建设世界一流农业科研院所 B构建基于“互联网+”的跨国农业科研虚拟协作网络，实现农业科技创新的大联盟、大协作，提高农业科技创新能力

C加快国家农业科技创新联盟建设，构建农业科技资源共享服务平台，提高重大农业科研基础设施、农业科研数据、农业科研人才等科研资源共享水平

D构建农业科研大数据智能分析平台，推动农业科技创新资源共建共享。

49.如何应对“互联网+教育”,下列说法正确的是（ABC）(多选)A要坚持“教育为体、互联网为用” B要发挥宏观调控下的市场主体作用 C学校教育要敢于从知识教育向学识教育转变 D从教育变革的真正需求出发，抓住机遇，直面挑战

50.下列关于学校教育要敢于从知识教育向思维教育转变的说法中，正确的是（ABD）(多选)A学校教育更多地承担起“授人以渔”的责任 B学校教育就得在知识内容上删繁就简

C学校教育与学校以外的教育不应该有明显的分工

D将教育的核心从知识为主的教育向思维为主的教育转变。

51.马化腾表示，“互联网+”是指利用互联网的平台、信息通信技术把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，从而在新领域创造一种新生态。(对)正确 错误

52.从2014年至今开始进入“互联网+”时代。(对)正确 错误

53.2014年10月，首届“世界互联网大会”在浙江乌镇举办。(错)正确 错误

54.2015年3月5日，李克强总理在政府工作报告中首次将“互联网+”行动计划提升为国家战略。(对)正确 错误

55.“互联网+”的前提是互联网作为一种基础设施的广泛安装。(对)正确 错误

56.互联网是迄今为止人类所看到的信息处理成本最低的基础设施。(对)正确 错误

57.ICT技术的普及、应用一定可以释放出信息和数据的流动性，促进信息/数据在跨组织、跨地域的广泛分享使用。(错)正确 错误 58.欲在“互联网+”中如鱼得水，积淀信任性关系变得非常重要(对)正确 错误

59.(判断)正确 错误

60.随着互联网的普及，未来将涌现出越来越多的“跨界人”。(对)正确 错误

61.“互联网+”将依靠创新驱动，推动经济结构优化，向产业服务化方向调整。(对)正确 错误

62.“互联网+制造”，是“互联网+”行动计划首先要加以推动的领域。(对)正确 错误

63.服务化是指从技术角度（人与自然关系角度）提高多样性价值和降低复杂性的成本(错)正确 错误

64.“互联网+农业”的特色在于通过平台服务与增值服务互补的服务化新业态，系统开辟农民增收的新方向。(对)正确 错误

65.农业服务化的实践基础是信息化、电子商务助力和引领的“新三农”转型。(对)正确 错误

66.李克强总理说：“如果我们没有足够强大的服务业，我们就不可能有更好更优的增长方式，我们也就无从谈什么从中国制造到中国创造，从中国制造到中国创造之间必须经历一个中国服务，因为服务是专业化分工的结果，所有经济的发展和经济化都离不开专业服务。”(对)正确 错误

67.互联网发明于1969年，商业化始于1995年。(对)正确 错误

68.如何吸引用户的眼球，增加用户的黏性以及提高用户转化率是关键。因此，消费互联网也被称为眼球经济模式。(对)正确 错误

69.从消费互联网到产业互联网，不仅仅是结构的改变，而是互联网与传统产业协作方式的改变。(判对)正确 错误

70.产业互联网与传统企业融合中的最大特点是，将原有以企业为导向的规模型设计转向以用户为导向的个性化设计。(对)正确 错误

71.互联网是一种不同寻常的要素，是一种“能改变结构的要素”，能够把其他要素按照新结构融合起来。(对)正确 错误 72.杰里米·里夫金是“第三次工业革命”的提出者.(对)正确 错误

73.我国目前90%的机器人是自己生产的。(错)正确 错误

74.工业4.0（Industrie 4.0）是美国政府《高技术战略2020》确定的十大未来项目之一，已经成为国家战略(错)正确 错误

75.德国制造业是世界上最具竞争力的制造业之一，在全球制造装备领域拥有领头羊的地位。(对)正确 错误

76.将物联网及服务引入制造业正迎来第四次工业革命。(对

正确 错误

77.实现资源共享协同的生产组织创新是政府推进“互联网+制造”的应尽职责。(错)正确 错误

78.互联网金融与传统金融的区别仅仅在于金融业务所采用的媒介不同。(错)正确 错误

79.农业是“‘互联网+’行动计划”的核心领域之一。(对)正确 错误

80.互联网给教育生态圈带来种种利好，不会给教育带来不利影响。(错)正确 错误

1.2014年11月，（）总理出席首届世界互联网大会时指出，互联网是大众创业、万众创新的新工具。(单选)A李克强

B温家宝

C胡锦涛

D习近平

2.2015年3月，在全国两会上，全国人大代表（）提交了《关于以“互联网+”为驱动，推进我国经济社会创新发展的建议》的议案，表达了对经济社会创新的建议和看法。(单选)A马云 B马化腾

C刘强东

D王石

3.（）在两会上呼吁，我们需要持续以“互联网+”为驱动，鼓励产业创新、促进跨界融合、惠及社会民生，推动我国经济和社会的创新发展。(单选)A B C D 4.（）认为，利用新兴的移动互联网技术、平台，可以把互联网与传统行业紧密结合起来，形成一种全新生态，从而促使传统行业实现快速的升级换代。(单选)A马云

B马化腾

C刘强东

D王石

5.（）提出：“互联网加一个传统行业，意味着什么呢？其实是代表了一种能力，或者是一种外在资源和环境，是对这个行业的一种提升。”(单选)A于杨

B马云

C马化腾

D刘强东

6.1997年至2006年是（）。(单选)A信息时代 B纯互联网时代

C传统企业互联网时代

D互联网+时代

7.2014年至今开始进入（）。(单选)A信息时代

B纯互联网时代

C传统企业互联网时代

D互联网+时代

8.（）年8月25日，瑞士日内瓦时间4点11分24秒（北京时间11点11分24秒），中科院高能物理研究所的吴为民在北京710所的一台IBM—PC机上，通过卫星连接，远程登录到日内瓦CERN一台机器VXCRNA王淑琴的账户上，向位于日内瓦的Steinberger发出了一封电子邮件。(单选)A1966 B1976 C1986 D1996 9.1999年8月，()创办国内首家C2C电子商务平台“易趣网”。(单选)A王峻涛

B邵亦波

C马云

D马化腾

10.2000年3月10日，（）投资成立电子商务有限公司，2002年开通电子网上商城，成为国内第一批试水电子商务的传统企业之一。(单选)A海尔 B京东

C阿里巴巴

D美的

11.2006年3月，“第一届中小企业电子商务应用发展大会”在（）举行。(单选)A北京

B上海

C杭州

D南京

12.2015年3月5日，（）在政府工作报告中首次将“互联网+”行动计划提升为国家战略。(单选)A李克强

B习近平

C王岐山

D刘延东

13.在《关键：智力资本与企业战略重构》一书中，（）曾把关键驱动要素分为三大类：资源、客户、创新。(单选)A张晓峰

B马云

C马化腾

D查理·芒格

14.2015年3月13日国务院颁布的《关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》旗帜鲜明地指出：把（）摆在国家发展全局的核心位置。(单选)A科技创新 B政治改革

C经济改革

D文化改革

15.依靠创新、创意、创新驱动，同时要跨界融合、做协同，就一定要优化（）。(单选)A合作

B生态

C技术

D信息

16.（）曾经被称为“山寨之都”，现在却在打造“创客之城”，他们更大的野心是希望成为全球“创客梦工厂”。(单选)A广州

B深圳

C南京

D东莞

17.（）的优势在市场创新。(单选)A德国

B美国

C中国

D朝鲜

18.()指的是基于平台上的应用服务，包括交易之外的其他产业链、价值链上的增值服务。(单选)A农业电子商务服务交易服务

B农业电子商务支撑服务 C农业电子商务衍生服务

D农业电子商务生产服务

19.京东的出现对线下终端模式发起了挑战，那些依靠终端站着挣钱的企业遇到了前所未有的危机，这是（）的互联网化。(单选)A营销

B渠道

C产品

D运营

20.工业()就是个性化定制。(单选)A1.0 B2.0 C3.0 D4.0 21.（）时代，即“互联网+”的未来。从IT、互联网，到企业、产业，所有的事物和经营活动都进行数字化融合，进入智慧互联。(单选)A“互联网+企业”

B“互联网+产业”时代

C“互联网+智慧”时代

D“互联网+金融”时代

22.传统企业互联网化大致经过四个阶段，其中（）层面的互联网化，是指通过互联网实现产品销售。(单选)A传播

B渠道 C供应链

D互联网思维

23.（）在2015年政府工作报告中对“互联网+”行动计划的战略目标做了明确阐述：“推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业开拓国际市场。”(单选)A李克强

B温家宝

C胡锦涛

D习近平

24.大力推动移动互联网、云计算、大数据、物联网建设，整体连接指数大幅提高，对内基本消灭数字鸿沟，还要提高面向全球的连接能力，这是指“互联网+”行动计划的（）目标。(单选)A转型与发展

B连接

C生态

D民生

25.当（）说“一个电器如果不能上网就等于零”时，他表达的是与客户建立互动并扩展其服务内容的渴望。(单选)A张瑞敏

B马云

C马化腾

D刘强东

26.工业4.0（Industrie 4.0）是（）政府《高技术战略2020》确定的十大未来项目之一，已经成为国家战略.(单选)A美国 B德国

C中国

D日本

27.第四次工业革命的发生，源于（）。(单选)A机械化

B电力

C信息技术

D物联网

28.（）在2014年《政府工作报告》中首次提出“互联网金融”的概念(单选)A李克强

B温家宝

C胡锦涛

D习近平

29.下列说法不正确的是（）(单选)A传统农产品流通模式农产品流通环节繁琐，流通效率低下

B农产品流通主体处于弱势或被动地位

C农产品流通服务设施与体系落后或缺乏

D“互联网+行动计划不包括农业领域

30.受教育的（）公平，是指“有学上”，人人都有享受公平教育的权利。(单选)A机会

B质量 C时间

D效果

31.《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》是（）的重要举措。(多选)A推动互联网由消费领域向生产领域拓展

B加速提升产业发展水平

C增强各行业创新能力

D构筑经济社会发展新优势和新动能

32.服务化不同于服务体系之处，在于（）(多选)A服务化完全在市场经济基础上发育形成的

B服务化有助于与政府主导的服务体系形成互补，共同发挥社会服务作用

C网络本身配置资源的作用不亚于实体市场，它可以比实体市场更精准地、一对一地在分散的农村空间配置资源

D信息经济全面发展，不可能单把农业落在后面，离开“互联网+农业”，信息经济无法全面发展。

33.由电子商务带动或驱动下的农业服务业的发展，将形成三类服务业态，分别是（）(多选)A农业电子商务服务交易服务

B农业电子商务线上服务

C农业电子商务支撑服务

D农业电子商务衍生服务

34.关于产业化和服务化的说法，正确的是（）(多选)A在产业化中，以科层化的企业方式（集中迂回方式）降低交易费用

B在服务化中，以扁平化的网络方式（分布式网络协作方式）降低交易费用

C服务化在吸收产业化优点的同时，在经济基本面上解决增产（成本领先）与增收（差异化）的矛盾。

D服务化的缺点是没有效率

35.农业服务化的实践基础是（）(多选)A信息化

B农产品产量提高

C引领的“新三农”转型

D电子商务助力

36.下列关于“互联网+”带来的新业态，说法正确的是（）(多选)A实质要求在信息生产力基础上转变产业发展方式

B把生产力引入生产方式的转变中，为发展方式、增长方式转变提供口号之外的实实在在的基础

C互联网+”要产生实效，需要通过创新，降低多样性成本以支持提价竞争

D转变发展方式、增长方式，只需转变生产关系即可

37.关于“互联网+”的未来发展趋势，下列说法正确的是（）(多选)A核心是去中心化，去平台化

B大的逻辑是用互联网技术与思维去改造传统行业

C产业互联网化、金融化成为大趋势

D个性化、定制化需求时代来临

38.进入“互联网+”时代，将经历以下三个阶段（）(多选)A互联网+企业

B互联网+产业

C互联网+智慧

D互联网+服务 39.互联网+的源动力主要来自（）(多选)A新信息基础设施的形成

B对数据资源的松绑

C基于基础设施的形成和数据资源的松绑而引发的分工形态变革

D新的消费方式的变化

40.下列说法正确的是（）(多选)A数据是“互联网+”的新生产要素

B在互联网+时代，以企业为中心的产消格局，将转变为以消费者为中心的全新格局

C在互联网+时代，“小而美”是企业常态

D“互联网+”行动，将以夯实新信息基础设施、提升原有工农业基础设施、创新互联网经济、渗透传统产业为指向，为中国经济实现转型与增长开辟新路。

41.（）共同推动2020年互联网愿景的实现。(多选)A服务互联网在生产侧和消费侧融合发展

B服务互联网与物联网的深度融合、不分彼此

C大数据成为实体世界与数字世界互操作的纽带

D互联网技术的快速发展

42.下列属于影响产业创造价值的范畴的是（）(多选)A生产与消费的关系

B生产和销售的关系

C产品与服务的关系

D上游与下游的关系

43.“工业革命”必须包含的要素是（）(多选)A新能源技术的出现

B新通信技术的出现

C新的生产方式

D新能源和新通信技术的融合

44.“中国制造2025”和德国工业4.0的不同点有（）(多选)A中国制造业具有强大的技术基础，所以它直接实施工业4.0 B中国在两化融合、信息化推动“互联网+”等各方面具有优势

C中国任务比德国实现工业4.0更加复杂、更加艰巨

D中国要实现传统产业转型升级，还要实现高端领域的跨越式发展

45.下列属于中国“互联网+制造”的特点的是（）(多选)A协同式供应链促进各环节高效无缝对接。

B新型研发组织方式集聚众智提升效率

C创新制造模式助力网络化智能化生产

D需求端泛在连接实现全流程用户参与

46.下列选项中，属于互联网金融的特点是（）(多选)A尊重客户体验

B强调交互式营销

C主张平台开放

D融资额度小

47.在互联网的催化下，农产品的流通模式发生的变化有（）(多选)A各类生产者积极变身，直接对接电子商务平台 B传统批发商和零售商主动求变

C消费者由被动变主动，成为主导力量

D农产品质量提升

48.“互联网+”对于我国农业现代化的影响深远有（）(多选)A“互联网+”助力智能农业和农村信息服务大提升

B“互联网+”助力国内外两个市场与两种资源大统筹

C“互联网+”助力农业农村“六次产业”大融合

D“互联网+”助力农业科技大众创业、万众创新的新局面

49.“互联网+”农业发展过程中亟需解决的问题有（）(多选)A顶层设计，尽快制定国家“互联网+农业”发展战略

B优先布局，推动落实农业农村信息化基础设施建设

C超前谋划，设计启动“互联网+农业”十大行动计划

D“互联网+”促进智能农业升级行动

50.如何应对“互联网+教育”,下列说法正确的是（）(多选)A要坚持“教育为体、互联网为用”

B要发挥宏观调控下的市场主体作用

C学校教育要敢于从知识教育向学识教育转变

D从教育变革的真正需求出发，抓住机遇，直面挑战

51.国内“互联网+”理念的提出，最早可以追溯到2012年11月于扬在易观第五届移动互联网博览会的发言。(判断)正确 错误

52.2000年3月10日，海尔投资成立电子商务有限公司，2002年开通电子网上商城，成为国内第一批试水电子商务的传统企业之一。(判断)正确 错误

53.2014年10月，首届“世界互联网大会”在浙江乌镇举办。(判断)正确 错误

54.2015年3月5日，李克强总理在政府工作报告中首次将“互联网+”行动计划提升为国家战略。(判断)正确 错误

55.2012年12月7日，李克强总理在参观考察腾讯公司时指出：“现在人类已经进入互联网时代这样一个历史阶段，这是一个世界潮流，而且这个互联网时代对人类的生活、生产、生产力的发展都具有很大的进步推动作用。”(判断)正确 错误

56.“互联网+”的前提是互联网作为一种基础设施的广泛安装。(判断)正确 错误

57.ICT技术的普及、应用一定可以释放出信息和数据的流动性，促进信息/数据在跨组织、跨地域的广泛分享使用。(判断)正确 错误

58.互联网给其他产业带来冲击是必然的，但是是可逆的。(判断)正确 错误

59.跨界仅仅是对外在商业模式的颠覆，不涉及对组织内部系统的颠覆。(判断)正确 错误

60.生产者和消费者的权力重心发生了重大迁移，连接、关系越来越成为企业追求的要素之一。(判断)正确 错误

61.互联网降低了整个社会的交易成本，提升了全社会的运营效率。(判断)正确 错误

62.在连接的层次上，关系很关系，交互是目的，连接是基础。(判断)正确 错误

63.互联网改变了人们的生活方式，同时让不同领域学科的边界更加清晰。(判断)正确 错误

64.随着互联网的普及，未来将涌现出越来越多的“跨界人”。(判断)正确 错误

65.“互联网+”将依靠创新驱动，推动经济结构优化，向产业服务化方向调整。(判断)正确 错误

66.农业产业化的本质是“信息化+农业”，“互联网+农业”的本质是“工业化+农业”。(判断)正确 错误

67.服务化不完全等于电子商务化，但它首先是电子商务化。(判断)正确 错误

68.建立在PC上的消费互联网，首先解决的是买方与卖方的信息不对称问题。(判断)正确 错误

69.直接为人类提供产品或服务的互联网商业模式，称为互联网3.0时代，又称为消费互联网时代。(判断)正确 错误

70.在消费互联网时代，互联网深入产品的生产环节、研发环节，改造的是整个产业链条。(判断)正确 错误

71.“互联网+”时代分为两个阶段。一个是IT信息化阶段，主要是企业经营管理信息化的全面应用，另一个则是纯互联网时代。(判断)正确 错误

72.互联网思维中最重要的就是大数据思维。(判断)正确 错误

73.信息经济的治理模式将从原有的集中控制向依靠大众创新、共同治理方向转变。(判断)正确 错误

74.“互联网+”代表一种新的经济发展形态，已经成为中国创新发展、可持续发展的关键驱动因素。(判断)正确 错误

75.互联网作为一个产业可以自成价值体系，因此互联网作为一种要素可以独立创作价值。(判断)正确 错误

76.工业4.0（Industrie 4.0）是美国政府《高技术战略2020》确定的十大未来项目之一，已经成为国家战略(判断)正确 错误

77.加快相关标准制定或修订是企业推进“互联网+制造”的应尽职责。(判断)正确 错误

78.习近平在2014年《政府工作报告》中首次提出“互联网金融”的概念(判断)正确 错误

79.互联网金融与传统金融的区别仅仅在于金融业务所采用的媒介不同。(判断)正确 错误

专业技术人员资格考试计划及问题通知 第6篇

试试点有关工作的通知

发文单位：福建省人事厅

文

号：闽人发[2002]164号 发布日期：2002-11-5 执行日期：2002-11-5 各设区市人事局，省直有关单位：

随着科学技术的迅猛发展，计算机在各个领域的应用越来越普及，并已成为许多专业技术工作必不可少的重要工具。为适应我省改革开放和“数字福建”建设的需要，提高专业技术人员计算机应用知识和技能，加强专业技术人员队伍建设，现将《人事部关于全国专业技术人员计算机应用能力考试的通知》（人发[2002]124号）转发给你们，请遵照执行，并结合我省实际，就我省开展专业技术人员计算机应用能力试点考试工作的有关问题通知如下：

一、试点单位、人员及试点考试时间

根据我省专业技术人员计算机应用知识和技能的实际情况，为保证试点工作的顺利进行，拟选择在省直单位、福州市、厦门市、泉州市50周岁以下的教师、科研、工程、农业、卫生等五个职务系列的专业技术人员中开展计算机应用能力考试试点，其他地区、系列的专业技术人员也可就近参加试点考试。全省四考区原则上每个考区先设一至两个考点，各考区考点的设备和技术人员应按规定的要求配置（详见附表），考点的设定须报经省人事厅专业技术人员管理处同意。首场试点考试先在省人事考试中心考点进行，时间初定在2003年1月中旬，届时请省直其他考点及各地市考点派员前来观摩并进行现场培训演示。

二、考试方式

考试采取科目模块化进行，每一科目为一模块单独组题考试，全部采用上机操作的方式作答。

三、考试内容

主要考查专业技术人员掌握和运用计算机知识的能力和实际操作的水平。考试试点采用人事部制定的统一考试大纲、统一考试科目、统一试题题库、统一合格标准、统一考试信息系统。目前人事部已开考13个考试科目（模块）：中文Windows 98操作系统、Word97中文处理、Excel97中文电子表格、PowerPoint97中文演示文稿、计算机网络应用基础、Visual FoxPro5.0数据库管理系统、CAD制图软件、PhotoShop6.0图像处理、WPS Office办公组合中文字处理、Access2000数据库管理系统、Project2000项目管理、FrontPage2000网页制作、用友财务软件。

四、考试要求

考试试点单位的专业技术人员可根据个人实际情况和工作岗位需要自愿选择两个科目（模块）报考，取得两个科目（模块）的合格证书者作为具备专业技术职务评聘的条件之一。科目（模块）考试合格证书由人事部统一印制，全国有效。在今年试点考试的基础上，我省将根据各专业技术职务系列的实际情况，逐步将专业技术人员计算机应用能力的考试合格作为专业技术职务评聘的必备条件之一（具体办法另文下达），争取在2005年前全面到位。试点期间取得的合格证书暂不分级别，有效期按全省全面开考后首批合格人员的有效期使用。

五、组织管理

专业技术人员计算机应用能力考试是一种全新的考试方式，考试依赖于计算机和网络进行，人事职改部门要加强对考试试点工作的检查、监督和指导，考试中心要认真做好考务工作。

具体考务工作另文下达。

福建省人事厅 二OO二年十一月五日

专业技术人员资格考试计划及问题通知 第7篇

资格认定问题的通知（苏卫人〔2003〕37号）

发布时间：2003-10-20

省卫生厅、省中医药局关于未取得医学专业技术资格无学历中医从业人员执业医师资格认定问题的通知

苏卫人〔2003〕37号

各市卫生局：

根据《卫生部关于对在<执业医师法>颁布前未取得医学专业技术职称无学历中医（民族医）从业人员中有关人员进行医师资格认定问题的批复》（卫人发〔2001〕25号）文件精神，结合我省具体实际，现就未取得医学专业技术资格无学历中医从业人员执业医师资格认定问题提出如下意见：

具备25年以上中医（民族医）临床工作经历的有效证据，年龄55岁以上（计算中医临床工作年限及年龄的截止时间为1998年6月26日），有丰富、独特的学术经验和技术专长，医德高尚，在群众中享有信誉，从业期间无任何医疗差错或医疗事故，在1998年6月26日前经县级以上卫生、中医（药）行政管理部门批准取得有效行医资格的中医（民族医）师承或确有专长人员，经省级中医（药）行政主管部门组织的实践技能考试考核后，可认定执业医师。

请各市、各单位对照条件抓紧组织认定的申请工作。上报材料除执业医师认定规定的材料外，需提交1998年6月26日之前经县级以上卫生、中医（药）行政管理部门批准取得有效行医资格证明材料原件的复印件。同时提供1973年6月26日之前中医临床工作经历的有效证据：卫生行政部门批准行医资格的证明材料；或原始人事档案的证明材料；或处方权印鉴的批准材料。

省中医药局组织的实践技能考试考核要求、时间另行通知。

江 苏 省 卫 生 厅江苏省中医药局

专业技术人员资格考试计划及问题通知 第8篇

继续教育是学校教育之后，面向所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。出版专业技术人员继续教育制度作为出版专业技术人员职业资格制度的有益补充，已经成为提高出版专业技术人员专业技能，促进从业人员职业化建设的重要途径。但是，目前的出版专业技术人员继续教育仍然存在一些问题，《出版专业技术人员继续教育暂行规定》并没有得到很好的落实。

出版专业技术人员继续教育，仍以短期岗位培训为主

长期以来，国家新闻出版广电总局努力提高从业队伍素质，初步形成了多层次、多形式、覆盖全行业的继续教育培训体系，为出版业的繁荣发展提供了坚强有力的人才保证和智力支持。2008年，新闻出版总署颁布了《出版专业技术人员职业资格管理规定》，明确规定“出版专业技术人员应按照规定参加继续教育”。2010年，新闻出版总署公布了《出版专业技术人员继续教育暂行规定》，至此，出版专业技术人员继续教育有了专门的指导性文件。

如今，编辑继续教育主要形式以短期的岗位资格培训为主。同时随着网络信息技术的广泛应用，网上的远程继续教育学习平台得以构建和应用，增加了出版专业技术人员培训学习的选择性和灵活性，受到普遍欢迎。在继续教育内容方面，短期的岗位培训主要以普适性的编辑业务基础知识为主，网上远程教育平台的课程内容则相对丰富。为满足行业需求，新闻出版总署教育培训中心在本行业开展了多层次、全方位的有针对性的业务培训，形成了较为完整的编辑业务培训体系。以2014年初总局公布的“2014年干部教育培训计划（新闻出版部分）”为例，2014年度共有124个各级各类的继续教育培训班，可见总局对于编辑人才继续教育问题的重视。其中的新编辑业务培训、总编辑培训、编辑室主任培训、期刊社主编培训、出版职业资格考前培训、图书选题策划、报刊策划、职称评定计算机水平考前培训、新闻采编人员职业资格培训等培训项目，形成了品牌，得到业界的认可。

出版专业技术人员继续教育亟需引进竞争机制

出版专业技术人员继续教育培训在取得可喜成绩的同时，也存在着一些不尽如意的地方。

1.继续教育内容陈旧，方式单一

据部分参加过几届继续教育培训的从业人员反映，每年的继续教育内容相差不大，大多数是低层次的重复，学不到新的知识。同时，由于目前对出版专业技术人员的继续教育方式较单一，以短期培训班为主，培训对象是在职人员，造成继续教育的时间和出版专业技术人员的本职工作时间经常发生冲突。此外，《出版专业技术人员继续教育暂行规定》指出“在职自学是出版专业技术人员继续教育的重要补充，鼓励出版专业技术人员参加在职自学”。其中“参加普通高等院校或成人院校举办的国家承认相关专业学历、学位的教育”是在职学习的一种方式。但是调研发现，不少单位虽然名义上鼓励编辑们在职深造拿学位，实际上却以耽误工作等为由，设置种种障碍。

2.继续教育竞争机制尚未建立

目前，对出版专业技术人员的继续教育基本由各级新闻出版行政主管部门主导，由其所属的教训培训中心负责实施。这种培训多是计划指令性的，任务性强，往往存在一定的形式色彩、重数量轻质量。《出版专业技术人员继续教育暂行规定》提出要“鼓励并引导行业协会、学术团体、大专院校、科研院所等具备培训条件的社会办学单位参与继续教育工作”，这一点现在没有做到，导致出版专业技术人员继续教育没有引入竞争机制，市场化水平低。也正是因为市场化水平低，竞争少，各级的继续教育机构更多的是执行政府的指令，缺乏自主性。

3.继续教育覆盖面窄

现阶段，出版专业技术人员继续教育覆盖面窄。这包括两方面内容：一是普通一线出版专业技术人员继续教育机会少。分析“国家新闻出版广电总局（国家版权局）2014年干部教育培训计划（新闻出版部分）”，从“图书出版社社长总编辑岗位培训”“图书出版社编辑室主任岗位培训”“科技期刊社主编岗位培训”“中央在京社科类期刊社主编岗位培训”等各种培训班的名称可以看出，以总编辑、编辑室主任、主编等领导为继续教育对象的培训班很多，且多由财政拨款。而以普通一线的出版专业技术人员为继续教育对象的培训不多，且多为收费项目，这直接导致了普通一线的出版专业技术人员继续教育机会的减少。二是民营文化公司从业人员没有被纳入继续教育的范畴。目前出版专业技术人员的继续教育针对的主要是国有出版单位的从业人员，广大的民营出版从业人员被排除在外。这部分从业人员数量很多，长远看，如果不把民营出版从业人员纳入继续教育体系统一培训，对出版业健康稳定发展是不利的。

4.继续教育考核机制不够完善

2010年颁布的《出版专业技术人员继续教育暂行规定》要求：“出版专业技术人员每年参加继续教育的时间累计不少于72小时。其中，接受新闻出版总署当年规定内容的面授形式继续教育不少于24小时。其余48小时可自愿选择参加省级以上新闻出版行政部门认可的继续教育形式。”但实际上由于出版专业技术人员继续教育没有形成严格的考核机制，上述规定的每年“累计不少于72小时”的继续教育时间在业界并没有得到很好的落实，很少有单位能完全督促自己的编辑做到。也正是由于考核机制不够完善，在新闻出版行政主管部门组织的各级各类培训中，每年只有千余人参加，没有达到继续教育的目标。

5.继续教育教材建设薄弱

《出版专业技术人员继续教育暂行规定》要求：“省级以上新闻出版行政部门指导加强教材建设，逐步形成教材体系，以适应不同层次出版专业技术人员继续教育的需要。教材开发、编写遵循一纲多本原则，提倡出版专业技术人员继续教育教材开发社会化，鼓励业内有能力的部门和单位按照统一的继续教育大纲，参与开发、编写继续教育教材。”但实际上出版专业技术人员继续教育的课程设置随意性较大，没有统一的继续教育大纲，也没有权威的教材，授课全凭专家自己准备。出版专业技术人员继续教育教材建设任重道远。

nlc202309021552

完善出版专业技术人员继续教育的建议

为了将《出版专业技术人员继续教育暂行规定》落到实处，笔者尝试提出一些完善出版专业技术人员继续教育问题的建议，供大家参考。

1.更新继续教育内容，创新继续教育形式

各级承担出版专业技术人员继续教育的机构，要督促授课教师及时更新继续教育知识内容，有针对性地进行与时俱进的培训。各个出版单位要强化继续教育政策的落实，引导从业人员创新继续教育观念，多种途径、多种方式实现继续教育。此外，在传媒市场多样化、技术加速更新、行业开放程度越来越高，特别是社会文化产品需求量越来越大的情况下，现有的以短期培训为主的继续教育培训形式是无法满足需求的。出版业的发展需要新的出版专业技术人员继续教育形式。这种继续教育可以由专业教育机构进行，也可以是自我教育;可以是岗位教育，也可以是集中脱产培训;可以是社会实践，也可以是参加科研活动发表学术论文。

2.引入竞争机制，实现继续教育多元化

目前，出版业体制改革进入新阶段，绝大多数的出版单位已经完成转企改制，建立了现代企业制度。在此背景下，建议出版专业技术人员的继续教育也要顺应这个趋势，打破目前仅由政府和部分大型出版集团主导的继续教育模式，引入竞争机制，行业协会、集团、高校及出版科研机构要发挥各自的优势，举办各种类型的出版专业技术人员继续教育研讨班和进修班，优化继续教育资源，开拓继续教育市场，实现继续教育的多元化。

3.增加继续教育人数，扩大继续教育覆盖范围

政府和业界要强制推行《出版专业技术人员继续教育暂行规定》各项要求的落实。通过多办班、有针对性的办班等措施扩大参加继续教育的出版专业技术人员的人数，特别是普通一线从业人员的人数。出版单位要保证和要求自己的出版专业技术人员必须参加继续教育。此外，将民营文化公司出版从业人员纳入统一的出版专业技术人员继续教育体系，扩大继续教育的覆盖面，整体提高出版从业人员队伍。

4.建立继续教育登记制度，完善继续教育考核机制

加强出版专业技术人员继续教育考核机制，最有效的办法是建立继续教育的登记制度。建议将继续教育登记制度与人事制度挂钩，规定从业人员参加继续教育达到一定标准后才能晋职、晋级，激励和推动出版专业技术人员去获得更大的回报。同时，登记制度对未完成继续教育学时、达不到标准的从业人员要制定惩罚措施，这个措施实质上是敦促、鞭策出版专业技术人员自觉按规定和要求参加继续教育学习。

5.制定统一的继续教育大纲，推进继续教育教材建设

现阶段，建议由政府主导，行业协会、高校、出版科研机构、部分出版集团参与，共同研究编写出“出版专业技术人员继续教育大纲”，进而编写与时俱进的编辑人才继续教育的通用教材。教材可以是一纲多本，各培训班、各出版单位、出版专业技术人员可以根据实际情况自主选择适用的继续教育教材，有针对性地进行继续教育培训，从而达到继续教育的目标。

（作者单位系中国新闻出版研究院）