王月-警示教育心得体会

王月-警示教育心得体会（精选15篇）

王月-警示教育心得体会 第1篇

警示教育心得体会

立案庭 王月

在全国政法系统全面开展集中警示教育活动的大形势下，我院集中组织干警分阶段学习了《人民法院警示教育案例选编（第二辑）》和中央政法委提出的“四个一律”、《最高法院关于“五个严禁”的规定》、《人民法院工作人员廉洁从政若干准则》、《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《中国共产党纪律处分条例》。通过对各个文件的深度学习，进行自我剖析，使我得以在人生观、价值观、社会观上实现升华，也更加明白了集中警示教育活动的重要性。

通过认真阅读中纪委驻最高人民法院纪检组、监察室编印的第二辑《人民法院警示教育案例选编》，让我从各个真实发生的案例中得到启发，深深觉得在法院工作风险大、责任重，深知作为一名法院干警，必须牢固树立全心全意为人民服务的思想观念，正确对待和行使党和人民赋予的权力，不断反省自己，慎独、慎微、慎权、慎欲，做到自警、自省、自重、自律，居安思危，兢兢业业，恪尽职守，堂堂正正做人，老老实实工作，提高拒腐防变能力。

而中央政法委提出的“四个一律”、《最高法院关于“五个严禁”的规定》、《人民法院工作人员廉洁从政若干准则》、《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》则是从内涵方面提出的具体要求，归纳起来就是廉洁司法。廉洁司法，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求，是积极落实廉洁司法实

践活动的具体实践。作为法院干警，只有更加严格的要求自己，严格执行廉政建设的各项规定，坚持做到秉公用权，廉洁司法。

要做到廉洁司法，首先必须坚定信念。信念的丧失，道德的堕落往往是腐败发生的根源，不能有一丝一毫的松懈。所以必须加强思想道德修养，坚持自重、自省、自警、自理，常思贪欲之害，常怀律己之心，用理性控制私欲，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。法院工作是一项政策性强、情况复杂、工作难度大的工作，我们要把学习作为一种责任，不断加强廉洁司法的思想信念和提高自己的业务水平。其次，必须依法用权。在案例选编中，我们看到，腐败的根源就是因为一些干部经不起权利的诱惑，不能做到依法办事。就权力本身而言，是一把双刃剑，既可以用来办实事，也有可能被腐蚀，成为以权谋私的工具。我们必须清醒的认识到，手中的权力是人民赋予的，我们必须对人民群众负责。相应的，权力越大，责任就越大。是否用好权的标准，就是是否依法用权。在复杂的社会形势下，各种思想文化的冲击不断，各种诱惑如洪水猛兽，做到依法用权是其最基本最重要的要求。第三，廉洁司法必须做到公道，不徇私。法院代表着公平正义，干警必须公平公正，既要讲原则，也要讲情义。讲情义就要求我们要有感情、有人情味。讲情义，单位才有凝聚力。但是如果只讲轻易不讲原则，也难免如散沙一盘，失去了应有的战斗力。我们只有把讲原则与讲情义结合起来，才能真正做到情为民所系、利为民所谋、权为民所用。最后，还要做好监督。权力不能在暗箱中运行，因此，必须通过制度和法制来保证权力运行的规范和透明，才能把人民赋予的权力真正用来

为人民谋利益、办实事。加强对权力的监督，党员干部必须增强接受党组织和群众监督的自觉意识，严格约束自己，自觉接受组织、群众、舆论监督。

《中国共产党纪律处分条例》则从预防和后果两方面展开警示。它的颁布实施，是加强党的建设的一个重要举措，对于严肃党的纪律，纯洁党的组织，保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，推动反腐倡廉工作的深入开展，具有重要的意义。一个政党，如果不坚决反对和有效预防腐败，听任腐败现象在党内滋长蔓延，就不能取得政权，即使取得政权后也不可能保持政权稳定。如果不能坚持不懈地做好反腐倡廉、拒腐防变工作，党的执政地位就有丧失的危险，党就有可能走向自我毁灭。党的十六大以来对推进党风廉政建设和反腐败工作提出了明确的要求，颁布了一系列的法规、条例，这是我们党对执政规律和反腐倡廉工作规律认识的进一步深化，是在发展社会主义市场经济和对外开放条件下深入开展党风廉政建设和反腐败工作的新要求，是从源头上防治腐败的根本举措。

王月-警示教育心得体会 第2篇

市七小

王月萍

老师上门家访，学生、家长都很惊奇，惊奇之余是对我们的欢迎及内心的高兴。对于家访家长表示了极大的热情，那真诚的话语足以让我们把所有的炎热、辛苦跑到九霄云外。谈话中我能深切的感受到父母对子女的关爱以及那种望子成龙、望女成凤的心情。每个人都有两面性，同一个人在学校和在家里表现可能完全不同。通过交谈家长能够很好的了解学生在校的基本情况，对于自己孩子在学校的不足之处，家长都能够认识并明确自己会积极学习并对之加以引导，并请老师多多帮助。家长的这一明确态度让我感到欣慰，一直以来很多人都认为学习成绩不好的家长不重视孩子的教育，现在看来并非如此，每个家长都希望自己的孩子能有所成就，哪怕付出一切也愿意为孩子创造好的学习环境，只是他们方法也许不是很正确以至于结果不是很好。但我相信他们对孩子的一片心都是一样的，都是足以让所有学生为之感到、为之努力的。可怜天下父母心!通过家访，我收获颇多。有效的家访有助于加强学校和学生家庭的互动，有利于师生关系的融洽，也能帮助教师改进教学工作，取得良好的教育效果。

1、教师必须充分认识家访的重要性。使家访真正发挥沟通作用，通过家访同家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。

2、明确家访的目的是通过和家长充分沟通，共同帮助学生进步。家访时应当首先肯定孩子在校取得了哪些进步，然后再指出不足之处，提出合理建议，希望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。

3、家访应有准备的进行。应针对学生的情况具体分析，针对学生存在的问题提出合理性建议，充分调动家长参与，共同帮助学生解决难点。

4、家访应注意反馈。在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。

5、要注意总结。家访后及时记录，特别是对于我们才刚刚接触教学工作的新手更有利于总结经验教训，成为以后工作的借鉴。

王月-警示教育心得体会 第3篇

关键词：生本教育,课堂效率,有效提问,指导学法

在生本教育理念下, 教师应如何教学才能提高课堂效率呢?

一、有效备课, 给生本课堂的每个环节设置完成的时间, 是提高课堂教学效率的前提

常言道:“凡事预则立, 不预则废。”“有备而来”方能“胸有成竹”。有的时候, 就算我们备了课, 也不见得会上好这节课, 但是如果说我们因为这样而不备课, 那想要上好课, 简直是痴人说梦。所以对我们教师来说, 要有效备课, 不光是抄写教材上的内容, 而是应当精确地定位每一个环节, 严格把握每一个问题, 从而确保能够有效完成教学任务。

在备课之前, 认真研读课程标准, 然后认真阅读教师用书及教材, 了解每个单元的主题及本单元在全册的位置, 明确每组教材的编写目的, 同时联系每单元的内容和训练重点, 构思备课。

要想上课的效果好, 教师的每一句话就都要精心推敲, 从课前的导入语、课中的过渡语到点拨学生回答的导语, 再到课后的总结语, 都要进行精心设计, 力求为引导学生服务;问题的设计也要精心考虑, 问题要突出教学的重点, 要少而精, 要做到牵一发而动全身;作业要求有拓展有延伸, 这样学生才会有所提高。所以, 每次备课, 我都要广泛查找资料, 精心设计练习和作业, 做到既减轻学生负担, 又达到训练、巩固、提高的目的。

二、有效提问, 准确把握课堂的开放程度, 是提高课堂教学效率的关键

提问是触发学生思维的引言, 是激发学生觉悟的契机, 是教学检测的手段。提问的方式和质量直接影响教学进程和教学效果。所以在课上我们设置的问题要巧妙, 既要切合学生自身情况、学识范围和接受能力, 又要结合学生的生活实际、心理特点和思维特点。不宜太难, 让学生心生畏惧, 丧失自信, 也不宜太易, 让学生骄傲自满, 思维也得不到拓展。如何提高课堂提问效果呢?

提问内容要适度, 浅显的随意提问引不起学生兴趣, 超前的深奥提问又使学生不知所云, 只有适度的提问才能引发学生的认知共鸣;提问问题要有启发性, 既要有针对性, 又要结合学生认知能力, 用最准确、精炼的语言表述;提出问题后要给学生思考时间。

三、指导学法, 是提高课堂教学效率的保障

生本课堂的各个环节如何处理, 如何进行, 我认为只要是行之有效, 就不一定要拘于形式。“授人以鱼, 不若授人以渔”, 指导学生学习方法, 使他们成为学习的主人, 才是提高课堂教学效率的重要途径。

著名教育家叶圣陶先生说:“一篇精读教材放在眼前, 只要想到这是一个凭借, 要用来养成学生阅读书籍的好习惯, 就自然非教他们预习不可。”学生预习和教师备课其实道理差不多, 如果学生每天只是等待教师讲解, 从不主动学习, 那么他们只是一个盛放知识的容器, 自身潜在的能力根本得不到发挥。所以, 教师应该采用各种方式方法, 引导和教会学生科学地进行预习的方法。笔者在教学中是这样尝试的:课上为下一课留下疑问, 让学生自觉预习, 并教给“圈、点、批、注”的预习方法。

听好课是学生获得新知识、发展智力的中心环节。一个学生学习成绩的好与坏, 很大程度上取决于在课堂上消化吸收的多少。相反, 如果没听好课, 课后做作业不但费时而且费力, 时间一长, 学生就会对学习产生厌学、怕学情绪, 各方面也得不到发展。

根据艾滨浩斯遗忘曲线, 遗忘具有先快后慢的特点。学习方法一旦被学生掌握, 课堂教学效率就必将大大提高。幽默是一种较高的言语境界, 它富有情, 意味深长, 其作用一是可以激活课堂气氛, 调节学生情绪;二是可以开启学生的智慧, 提高思维的质量。教师只有学会在面部、姿势和声音各方面做出不同的表情时, 才能成为一名真正的教师。无声的教导学生更容易接受。

四、及时反思, 注重实效不拘形式, 是提高课堂教学效率的保证

每堂课后, 要及时认真地进行课堂反思, 总结得失, 这是一种不断地优化课堂教学、提高教学效果的很好办法。所以, 教师应该时常进行教学的反思, 分析自己在课堂教学中出现错误、失败和成功的因素, 提出教学中遇到的问题和困惑, 对自己的课堂教学行为进行审视、分析和反省, 促使自己的教学素养和教学能力获得不断提高。

课堂教学看似教无定法, 实际上是有一定的规则可循的, 只要深究新课改的理念, 不断探索与研究, 不断反思与总结, 总能寻觅到适合教学实际的潜在规律, 提高课堂教学的效率。虽然目前提高课堂教学效率的方法和途径各式各样, 但我认为, 其中课堂教学反思毫无疑问对我们教师来说是一种非常有效且十分必要的手段。我依旧会像往常一样, 在实践工作中不断努力地进行课堂教学反思, 使之成为我提高课堂教学能力的不二砝码。

王月-警示教育心得体会 第4篇

王月玲

我学习了青年英雄教师张丽莉的感人事迹：一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……张丽莉老师勇救学生的事迹令我深受感动。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们全社会来学习。我们要向“最美教师”学习。

一、学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操

张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。我也是一名教师，我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。我们学习张丽莉同志，就要像她那样勇于负责，敢于担当，不畏艰险，不怕牺牲，在急难险重任务面前和生死考验关键时刻站得出来，冲得上去，以过人的胆识和气魄应对困难，迎接挑战。

二．学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。

张丽莉参加工作以来，用她全部的热情和勤奋铺设了无悔的从教之路。通过学习使我深深体会到我们每位教师都要虚心向他人学习，尽职尽责、兢兢业业。把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，让每个学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我作为一位年轻的教师，一定牢记使命，树立高尚的职业道德，不断提高自己的本领。要爱岗敬业，甘于奉献，做好本职工作。以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的 学习她勤奋向上，追求卓越的崇高职业理想。

王月 说课稿 第5篇

说课人：王 月

尊敬的各位评委，老师们，大家好！我叫王月，是连云港工贸高等职业技术学校的一名政治教师。今天，我为大家说课的课程是《客观实际与人生选择》。我将从教材分析、学情分析、教材处理、目标确定、教学设计与实施、资源整合以及教学反思七大板块展开讲解。

第一点，说教材的地位和作用

《客观实际与人生选择》是哲学与人生这本书的的第一章第一课，是坚持从客观实际出发这一章中的重点内容。它是学生在职业学校学习哲学理论的前提和基础以及后面所有章节的的理论基础，为后面的个人发展、人生理想和人生价值作了铺垫．因此,本节课在本章和本书中起着重要的作用。

第二点，说学生的学习情况

高职学生大部分自信心不足，自主性学习较差，理解能力及语言表达能力不强，厌恶理论知识，空洞说教。而且基本功不扎实，来学校学习也不是为了纯粹的学术性的学习，而是掌握实践知识。因此我们引入情景设置以及案例教学法，通过一个个鲜活的案例帮助学生理解和消化课本上的知识。

第三点，说教材处理

本课的教材处理原则是课堂讲授过程中引入图片以降低难度；对于知识要先简后繁，先易后难；强化理解，弱化读背；积极引导学生

主动学习，避免厌学。

第四点，说目标确立

在新课程标准的要求下，教学目标是多元化的。结合高职学生的认识结构及其心里特征，我制定了以下的教学目标。

其一，知识目标。从是什么、为什么、怎么做这样一个线索来理解一切从实际出发。

其二，能力目标。通过理解“为什么要一切从实际出发”的道理，体会思维逐步上升进行抽象的过程，培养抽象思维能力。

其三，情感价值目标。激发学生学习的兴趣，形成主动学习的态度，树立学生的自信心，培养团队合作精神及学习的积极性和创造性。

第四点，说教学重点难点

按照大纲的要求，结合学生的认识能力和实际情况，我归纳了以下重点难点。

首先，是教学重点。一，一切从实际出发的含义。此概念是理解本节基本观点的基础，是学生能不能做到一切从实际出发的基本前提。二，说明一切从实际出发的必要性。要让学生理解这道理是一个逐步上升，升华的结果。

其次，是教学难点。本课的教学难点为，如何做到一切从实际出发。因为学生们很难把从实际出发落实到他的思想和行动中去，这点困难是极大的。这就要求我门在教学过程中，要多举实例，加深学生们的理解，同时引导学生结合实际重新思考和审视问题。

第五点，说教法学法，即教学设计

教法。整个教学过程中要努力做到“四主”，教为主导，学为主体，疑为主轴，动为主线，努力实现三维目标的统一，同时要把道德教育和情感熏陶融入到课堂教学中。

首先，我将使用情境教学法，在教学中利用生动的感性材料、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化。

然后，坚持“材料—设疑—讨论—归纳”的探究型和启发式教学方法。结合实例，通过设疑，让学生真正的去分析、判断和思考，培养学生的创新意识和能力。

学法。要以“探究—发现—合作”的学习模式。通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑，鼓励学生发表自己见解和驳斥他人看法，达到深刻领会知识并灵活运用知识的目的。第五点，说教学过程

首先，情景导入

假如你现在是高职汽修专业毕业，面对开服装连锁店和汽车维修店两个机会，你应该如何选择？这时，老师发问，哪一个最有可能成功？同学们一下子就可以得到答案，这时，老师联系到本课，一切从实际出发，使主观符合客观。由此，引入本课教学。看似如此简单的问题，但激发了学生的兴趣，既达到导入新课，又为下面的教学打下一定的基础。

第二，教授新课（31分钟）

刚才，我门讲到，本课的重点是从实际出发的含义和用哲学原理说明从实际出发的必要性，所以接下来教学第一点就是理解从实际出发的含义。

首先，摆明课本中的观点“一切从实际出发，就是我门想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点”，我门所说的“实际”就是客观存在的一切事物、情况等等，我门所想、所做，都要以客观存在的这些事物作为根据。然后举出一个张仲景的例子，说明凡事要以客观的实际的现状作为依据去做决定。

接下来第二点，要解决重点“用哲学原理说明从实际出发的必要性”。这里由两部分组成，一是支撑此观点的世界观依据，这一点是我需要补充讲解的内容（唯物主义相关理论），书上并未直接提及，二是一切从实际出发的运用，即教材对此进行的三个方面的解释，值得一提的是三层内容是逐次递进、升华的过程。好，先讲第一部分，支撑一切从实际出发的世界观依据是物质与意识的关系，即物质决定意识，意识是物质的反映。第二部分，一切从实际出发的运用：

在教学过程中，我将“材料—设疑—讨论—归纳”的探究型和启发式教学方法融入其中，就第一点，坚持一切从实际出发，是人生选择的前提和基础。引入2011感动中国人物刘伟的事迹，（刘伟故事略）设问讨论，同学们还能举出其他什么例子吗？然后根据学生讨论出的结果进行归纳。

就第二点坚持一切从实际出发，因为人生选择的多样性和可能性。此点结合现实生活实际，我以帕瓦罗蒂的事例（故事略）说明人的一生有很多种选择，有无数的未知的可能性。怎样做出正确的选择。让学生们一起分析、讨论，最后归纳总结。

就第三点坚持一切从实际出发，使主观符合客观，选择适合自己的发展道路。运用，我会引导同学对前面所学进行总结，在此举出新东方创始人俞敏洪的事例得出从实际出发，选择适合自己发展的人生道路的结论。使本课在此有一个升华，上升到联系学生实际上面，并鼓励学生针对自己的实际状况分组讨论自己有怎样的人生选择。第三，教学点评

教学点评首先由学生自我点评，然后是各个小组相互点评，最后老师根据学生课堂上接受能力、分组讨论情况以及总结能力做出最终点评。这种多元化评价有利于学生综合素质的提高，避免了单一以成绩论高低，同时也带动了学生的学习兴趣,积极参与课堂活动。第四，归纳总结

首先是学生自我总结，学生的总结总是会有不足的地方，这时老师针对不足的地方进行补充和全面总结。设计此环节的目的是为了巩固课堂知识、体验课堂效果、培养师生间的沟通交流能力、培养学生的语言表达能力以及综合能力。

第五，板书设计

1、坚持一切从实际出发

客观实际与人生选择、客观实际是人生选择的前提和基础

3、人生选择的多样性和可能性、从实际出发选择适合自己的发展道路 第六，课后拓展

针对的是书上的体验与探究，其中两道是案例分析题，最后一道是实践讨论题。

第六点，资源整合本课体现了三大特性，即人文性，学生在课堂上自主学习主动探究，老师针对问题进行点拨以引导为主；实用性，本课中引入五大案例，帮助学生理解消化知识点；最后一个是媒体性，本课加入大量图片，给原本枯燥的课堂增加一点生气，也带动学生积极参与课堂活动。第七点，教学反思

总结课堂教学情况分析优势：

• 在课堂教学过程中激发学生对新知识的学习热情

• 培养学生合作探究的学习能力

• 提高学生实际运用理论知识的能力

• 与实际生活紧密结合其中的不足：

 在短短的几十分钟里无法面面俱到，学习过程中

班级整体的参与度不高

王月朋的文献综述 第6篇

文献综述

一、引言

伴随着我国社会主义法制的进程，劳动与劳动权、就业与就业权，劳动合同的订立与解除，劳动安全卫生、劳动环境和劳动条件，下岗人员的安置和生活保障，工资拖欠的法律制裁，未成年工和女工特权的特殊保护，都无时无刻地关系到我们每一个生活在现实中的社会成员。这些问题也从侧面反映出了劳动者权益保障问题是值得我们关注与重视的。如何在发展经济中保障劳动者的合法权益，在日益增多的劳动争议、劳动维权案件中怎样体现出劳动法保护劳动者的立法宗旨，如何实现劳动法规定的劳动就业的法律原则，如何完善劳动者权益保障制度等等，这些问题是劳动法律和劳动法学所必须关注和解决的。结合这些热点问题和法学家的各种观点，在此选取劳动法对劳动者权益的保护这一方面，笔者整理收集了最近相关的学术界文献资料，意在对该问题做一番有益探讨。

二、综述

(一)对劳动者权益的界定

随着经济体制改革的不断深化和农村产业结构的调整，在农村大量的富余劳动力向城市转移的同时，城镇中新增劳动力、下岗失业人员也在不断增加，由于我国劳动力供给量过大，而且长期增长，远远超过了就业需求量，劳动就业压力非常大，并会长期存在。在这种形势下劳动者就业方面的弱势地位更加明显，直接使劳动者更加看重劳动机会，也间接导致了在劳动权利受到侵害的情况下劳动者为了“保住工作”而放弃了合法权利的保护，这反而又放任了用人单位的侵权行为，使之有增无减。据统计，80%以上的劳动争议是用人单位侵害劳动者合法权利造成的。可见在这种劳动者面对严峻的就业形势下，在劳动争议案件不断上升、涉及劳动者不断增多的新趋势下，保护劳动者的合法权益将关系到社会的稳定和经济的持续发展，也关系我国依法治国的进程。如何保障劳动者的合法权益，是我们整个社会的问题，将不得不值得我们深深的思考。

对于劳动者权益的范畴，《劳动法》对劳动者在劳动关系中的权利做了具体规定，包括：

1、平等就业权，包括平等就业权和自主择业权。

2、劳动报酬权。

3、劳动休息休假权。

4、劳动安全卫生权。

5、劳动者接受技能培训的权利。

6、劳动者社会保险方面权利。

7、劳动者提请劳动争议处理方面权利。

（二）学术界关于劳动权益保障制度的研究现状和各种观点

研究现状包括以下几点：

第一，关于劳动合同法的立法背景。一般认为，我国的劳动合同制度开始于上个世纪80年代，随着我国经济体制改革的逐步深入，劳动用工制度逐渐从“固定工”过渡到“合同工”，1994年公布《劳动法》对劳动合同制度作了专章规定，为我国市场经济体制改革奠定了基础。

但是，在日益市场化的经济生活中劳动关系也呈现出复杂多变的样式，《劳动法》中关于劳动合同的规定的不完善之处也日益显现。如用人单位不签订劳动合同，滥用试用期，用人单位在招工时要求劳动者交纳押金或扣押证件，等等现象不断出现，导致的直接后果就是劳动合同争议急剧上升，劳动者权益受到极大损害。

有鉴于此，全国人大常委会把劳动合同法纳入立法规划，经过四次审议，广泛征求社会建议的基础上，于2007年6月29日通过，于2008年1月1日实行。

第二，关于劳动合同法的立法宗旨。《劳动合同法》的立法宗旨,为更好的保护劳动者的合法权利，在第一条中作了明确规定，“为了完善劳动合同制度,明确劳动合同双方当事人的权利和义务,保护劳动者的合法权益,构建和发展和谐稳定的劳动关系,制定本法。”

关于劳动合同法的立法宗旨，学术界争论不止，焦点主要集中在劳动合同法是否偏袒地保护了劳动者单方利益，损害了用人单位方的利益，即所谓“单保护”和“双保护”之争。主要存在两类观点：

（1）认为劳动合同法只是对劳动者权益的保护，而未顾及用人单位方的利益。此观点认为，劳动合同法在立法宗旨中只提保护劳动者的合法权益，而且相比劳动法关于劳

动合同一章的相关修改而言，很明显的加强了对劳动者方的保护。如此以来，可能造成的一个结果就是进一步加大了用人单位的用人成本，用工责任，最终不利于构建和发展和谐稳定的劳动关系。而笔者则认为此观点是站不住脚的。

（2）另一观点认为劳动合同法虽然在表述上侧重对劳动者的保护，实质而言恰恰体现了双向保护的价值取向。

首先，劳动合同虽然具有民事合同的一般性质，但不可否认的是，劳动者处于弱势地位的特殊性导致了劳动合同必然偏重保护劳动者的权利而限制过度的契约自由。其次，劳动者和用人单位并不是完全对立的，他们即是利益矛盾双方，也是相互依存的共同体。保护劳动者亦即保护了企业的劳动力资源，保障了企业的盈利。另外，高素质人员侵害企业利益的现象也只是个案，“强资本、弱劳工”依然是我国现阶段主要的劳资格局。应该说，《劳动合同法》对劳动者倾斜保护的措施是适当的。相比较两种观点，笔者较为赞成第二种观点。

学术界关于劳动者权益保护问题的各种观点可归纳为以下几点：

第一，劳动合同法对劳动者权益保护。从收集的文献资料来看，学术界认为劳动合同法对劳动者权益的保护较之前各种相关法律的保护力度会更大，认为主要体现在以下方面：

（1）用人单位不得收押金，扣证件。

（2）试用期最长不超六个月，并进一步做细化规定。

（3）强制用人单位签订书面劳动合同，加重其违法责任。

（4）签无固定期限合同有特权。

（5）经济补偿金新规定。

（6）不缴保险可解除合同。

第二，保护力度不足的思考和改善。学术界在肯定劳动合同法新形势下对劳动者保护的积极方面，也就其颁布之后出现的新问题提出了疑问，也对其不足与发展趋势做了有价值的探讨。

（1）不足方面的分析

首先，劳动者主体的界定不明，这样不利于更好的保护劳动者的合法权利。

其次，关于“无固定期限劳动合同”问题：定义模糊、终止条件不明确并且缺乏可操作性，在执行的时候缺乏明确的界限。

最后，关于试用期的问题：试用期工资标准存在漏洞对劳动者不利。

（2）关于完善和实施的建议

学术界普遍认为，除了对相关条款在未来加以完善改进外，还应在劳动合同法实施中，着重注意以下几个方面，这样，在现今的新形势下才能更加全面、积极的保护劳动者的合法权利。具体如下：

首先，引导用人单位积极贯彻实施《劳动合同法》。

其次，帮助劳动者学习了解《劳动合同法》。

最后，加强对劳动合同法以及劳动保障制度实施的监督和管理。

(三)关于研究劳动权益保障制度所涉及的层面分析

对于这个问题，鉴于劳动法与劳动合同法实施以来对劳动者权益保护的效果来看，劳动合同法总体上对规范我国的劳动合同关系，构建和谐稳定的劳资关系起到了积极的效果，学术界应就劳动者保护的层面，对该课题的研究集中体现在两个层面：

第一，理论层面或应然层面。即分别从立法的背景，立法宗旨，规范内容，甚至通过对劳动合同法在劳动立法体系中的地位，等等方面研究探讨了该法对劳动者权益的保护，总体认为，劳动合同法加强了对劳动者的保护，规制了用人单位的违法行为，是我国劳动合同制度发展的重大突破。

第二，实践层面或实然层面。唯物主义实践观认为，实践是检验真理的唯一标准，我们说，劳动合同法是否真正加强了对劳动者的保护，是否能促进劳资关系的稳定协调发展，根本上就是要看其在实践中的实际效果如何。但是我们也应该注意到，当今的全球金融危机，不仅是世界主要发达国家的经济萧条，连中国也或多或少受其影响，使得当前的就业形势更加严峻，无论是劳动合同法的贯彻实施，还是劳动者的权益的维护都面临前所未有的挑战。这也成为当今我国关注的焦点。

三、简要评述

劳动法合同法的实施是为更好保护劳动者权利的科学之举，是在现实情况下为更好的保护劳动者权利的明智之举。理由如下：

1、从劳动合同法的立法进程来看，充分考虑到我国国情，借鉴国外优秀理论与实践成果，在广泛征求社会意见基础上，四次审议，最终实行。无疑是民主立法，科学立法的典范。

2、从劳动合同法本身来看，无论是立

法宗旨，还是具体的法律规范，都做了突破性调整，进一步发展了我国劳动合同制度。

当前形势下，劳动者的权益保障是日益凸显的问题。完善劳动立法、改善劳动保障制度、加强劳动监管，有助于规范用工制度，切实保障劳动者的合法权益，也有利于和谐社会的发展。在查阅了大量的相关资料，参阅了中外法学家的著作之后，笔者认为各国都十分重视劳动者的权益保障问题，因此劳动保障制度的发展是不容忽视的。对于该课题的研究也是具有一定实践价值的。

四、应当深入研讨的几个问题

1、对于劳动合同法的实施，应当怎样权衡劳动者与用人单位双方的权利？

2、对于劳动保障制度的改善，应当怎样借鉴适合于我国国情且有利于我国发展的别国经验？

3、对于加强劳动者权益的保护，应当怎样协调劳动保障部门、劳动监管部门、劳动监督检查部门的职能？

参考文献

幼儿教育的几点心得体会 第7篇

幼儿教育是人一生教育的奠基阶段。俗话说:“三岁看大, 七岁看老。”如果把人的一生比做一座大楼, 幼儿教育就是大楼的地基。地基虽然在地下看不见, 但它的质量却直接影响整座大楼的质量。因此, 幼儿教育必须遵循幼儿身心发展规律, 坚持科学保教方法, 保证幼儿快乐健康地成长。学前教育“小学化”是拔苗助长的行为, 危害很大。一是违背幼儿身心发展规律。幼儿的身心、动作还处于初步发展时期, 无力承担小学内容的学习。3~4岁的幼儿因小肌肉群还未充分发展, 两手的精细化动作仍较迟钝, 连使用筷子吃饭都比较困难, 握笔也只能“一把抓”, 这个阶段要求他们学写字, 将影响他们的正常生长发育。二是剥夺孩子快乐的童年。幼儿园的孩子们应当在游戏活动、童话故事中健康快乐地成长。比如, 我们现在开展的区域活动, 八个一活动, 既让幼儿在活动中获得了知识, 又让他们体验到了游戏的趣味。过早进入小学阶段的学习和强化训练, 将严重影响他们的身心健康和社会能力的发展。三是造成厌学的严重后果。提前学习的孩子进入小学后, 由于很多知识都在幼儿园学过, 会对学习失去兴趣, 养成上课不专心听讲、做小动作等不良学习习惯。

幼儿园教育是让孩子养成良好行为习惯的阶段, 而不是过早地对他们进行文化知识教育的阶段。“不让孩子输在起跑线上”是一个伪命题。抢跑的孩子领先不了多久。漫漫人生路, 不是百米赛跑, 而是一场漫长的马拉松赛, 决定胜负的不是抢跑的那一刹那间, 而是强健的体魄与坚强的毅力。违背规律必将付出代价, 拔苗助长必然适得其反。学前教育应当遵循科学规律, 重点关注孩子在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的发展, 以培养孩子良好的行为习惯为主要教育内容。

2.教学方法要新颖多变

幼儿年龄小, 自控能力差, 注意力难集中, 兴趣来得快, 消退得也快, 所以, 在组织教学活动中, 我总结:教学方法很多, 效果却不同。

例如:在学一首儿歌时, 幼儿大致了解了儿歌内容后, 兴趣就有些消退, 注意力也不再那么集中了, 这时, 我就对孩子们说:“孩子们, 现在咱们来玩一个游戏, 看谁能猜出老师说的是什么?”孩子们安静下来, 当他们看到老师只动嘴而不出声, 注意力马上集中到老师的嘴上, 开始兴致勃勃地根据口型分辨、判断老师说的是什么, 是儿歌中的哪一句? 判断出来后, 教师对幼儿的判断能力加以肯定, 使幼儿的信心大增, 极大地调动了幼儿的学习积极性。同时, 我对儿歌内容辅以优美而形象的动作, 孩子们很快记住并牢固掌握了儿歌生动的情节、有趣的内容。

通过这种教学方式, 我认识到:只要老师在活动中能根据幼儿的心理特点, 注意用新颖多变的方法, 激发幼儿的兴趣, 取得好的教学效果并非难事。

3.利用多媒体, 有效开展科学教育活动

科学教学活动中包含许许多多抽象的科学道理, 并具有较强的严密性。幼儿由于知识经验、认知水平的限制, 对知识的把握处于被动状态。而运用现代多媒体技术正好解决了这一难题, 它可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化, 从而激发幼儿对科学的兴趣, 使他们主动观察、探索、思考。因此, 我们结合幼儿的认知特点, 通过电脑动画等电教手段, 使科学知识变得浅显易懂。例如:在教学科学活动《小鸡出壳》时, 我跟小朋友一起观看课件, 通过观察, 幼儿知道小鸡是怎样从蛋壳里钻出来的。我们对画面进行放大、放慢、定格等多种处理, 让幼儿通过仔细观察, 主动思考、探索、讨论, 得出合理原因。这样让幼儿真切感知, 不但容易理解, 而且知识完整、印象深刻。小朋友们看着看着, 还兴奋地唱起《小小蛋儿把门开》的儿歌。大量的教学实践告诉我们:适时、适量、适度地运用多媒体辅助科学教育活动, 能使主题活动开展得更生动、更丰富, 更能提高幼儿学习的积极性和主动性, 激发幼儿创造的火花。

4.在角色游戏中创新智慧游戏的开展

角色游戏是幼儿创造性反映个人生活印象的游戏, 需要幼儿有相当数量的知识储备, 创新的基础是熟练, 因此教师在组织角色游戏时可以有针对性地积累与幼儿相关的经验, 也可以利用家长力量积累幼儿知识, 如利用节假日时间多带幼儿到某些公共场合开阔视野。

在游戏开展过程中, 教师以积极心态参与到活动中, 以自身洞察力积极推进游戏的开展, 如抛出值得幼儿思考的、对游戏有推进作用的关键问题, 引导幼儿自主解决问题;教师可以不露痕迹地加入到游戏中, 以自身教育智慧开拓游戏新玩法、新思路。

在游戏结束时, 积极总结经验, 并对不同角色的表现做出评价, 重点培养幼儿自主评价的意识, 幼儿集思广益, 主动表达自己对游戏的想法。

如在大班主题活动《聪明的小乌龟》中, 教师可以将这个故事设置为角色游戏。首先教师和家长要做的就是帮助幼儿了解青蛙和乌龟的生活习性, 狐狸是狡诈的代表。为了加深孩子对故事情节的熟练度, 教师可以利用讲故事、引导孩子听录音磁带、在教室悬挂故事画册等形式。开展游戏时, 教师在熟悉幼儿脾气秉性的基础上, 突破性、创新性地投入到游戏中, 可以请平时比较文静、内向的孩子扮演狐狸, 这种表演经历, 有利于幼儿良好、积极心态的培养。在游戏结束时, 帮助幼儿反思故事、反思表演感受, 如“小乌龟是怎样救青蛙的? 他是用什么办法脱身的”? 可以请小狐狸的扮演者聊一聊自己的感受。

5.利用教材, 在课堂上对幼儿进行健康教育

我敬佩的老师——王月波老师 第8篇

“忠诚于党的教育事业”是她一生的承诺。表现在她对工作的执着和热爱。每天早晨，当我七点多钟走到办公室时，总能发现她的办公室门已开着，饮水机早已的发出即将烧开的声音，而此时的教室里早已出现了王月波老师的身影。早上来得最早的是王老师，那每天最晚回家的又会是谁呢？也是王老师。因为此时的她正忙着备课、批改作业呢。她总说：不管你有千条万条理由，如果没有把教育教学工作做好，就是对不起学生，对不起家长，就是没有理由。这是多么朴实无华的语言啊！

“对业务的精益求精”是她一贯的宗旨。对她这样认真的老教师来说，教学内容早已烂熟于胸中，为了上好新教材的每一堂课，她总是悉心钻研教材，结合班级学生的具体情况，认真地备课，所以她的课总是备得非常周密，而且富于新意不落俗套。我总觉得她的备课那么实在，那么有用，所以她去上课时早已胸有成竹了，而且王老师上的课，总会让学生不能忘怀。

“严格的教育和亲切的交流”是她成功教育的法宝。本学期，我有幸与她成了工作搭档，才短短一个学期，她就对我班的孩子了如指掌，班级中哪个孩子思想波动了，她利用课余时间找孩子谈话，甚至叩门家访，收到了意想不到的效果。有时候，对学生身上存在的细微的问题，我一时忽略了，她总会婉转地提醒我。就像她所说的严格的教育和亲切的交流有机地结合起来，师生的心灵可以互相沟通的。

王月花博会志愿活动总结 第9篇

2013年9月27日，第八届花卉博览会在常州召开，为了保障这次博览会顺利进行，也为了帮助各地的花博会游客顺利到达花博现场，10月20号我和全校的花博会志愿者们参加了关于花博会的志愿服务活动，我们个个精神饱满地期待着这次的活动。早上8点，我们汽车站小分队到常州汽车客运站出站口做好迎接花博会游客的准备。

这次活动的主要工作就是为想去花博会的各地游客提供路线指导，包括花博会门票的购买、花博会大巴、公交车的专线；另外，我们还要做一些花博会的宣传工作，包括发放花博会宣传单、介绍花博会内部景点等。其实，许多游客看到我们这些志愿者不知道我们是花博会志愿者，纷纷上来让我们帮他们看行李，询问各个地方的路线等。一天下来，由于说的话太多，嗓子已经受不了了，身体也不行了，但是，即使是这样的状态，心里还是满满的。

在这次活动中，我遇到一件让我印象非常深刻的事情：中午也有一位过来问火车站路线的女孩，只是她是个哑巴不能说话，这让沟通出现了障碍，最后我带她去火车站等待接她的亲人，一路上我们通过编辑文字在短信上的方式交流，看着她焦急的神情我也不时的安慰她。到火车站直到她亲人出现我才微笑着离开。虽然这件事与花博会无关，但我作为的不仅仅是花博会志愿者，只要人们需要帮助，我都会上前热心的帮助他们，这也是志愿者的宗旨。

有的同学说，这可能是大学四年最后一次志愿者活动了，想到这

个，我心里十分的失落，但我觉得，只要有志愿者的精神存在，志愿活动无处不在，不管走到哪里，现在是志愿者，以后也会是！

王月

王月-警示教育心得体会 第10篇

《职业道德与法律》教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。”这一规定为深化《职业道德与法律》教学改进指明了方向，在具体的《职业道德与法律》教学中，我作了如下尝试：

（一）丰富教学内容一是增加实践活动内容。根据教学进程，教师应有计划地组织学生开展一定的社会调查、参观、社会服务。此外，还可以结合班会安排学生设计黑板报、手抄报等。社会实践活动内容的增加，可以极大地激发学生的学习热情，既有利于增强《职业道德与法律》教学的吸引力，又有利于培养学生的能力。二是增加时政新闻知识。教师及时把国内外以及身边新近发生的重要事件与所学的有关知识结合起来，不仅能使抽象、空洞的理论深入浅出、生动活泼，使学生易于理解记忆，而且还可以让学生长知识、长见闻，提高他们的认知能力和思辨能力，这是学生非常乐意的事情。三是适时增加专题选修课。根据社会发展，教师要注意及时宣传党的路线方针政策，适当增加选修知识，扩大学生的知识面。近年来，我校大力推行依法治校，并开设《法律大讲堂》，学生热情高、兴趣浓、思维活跃、气氛热烈，极大地增强了《职业道德与法律》的教学效果。

（二）重视教学艺术实践证明，相同的教学内容，常常会引发不同的学习态度，导致不同的学习效果，这其中最重要的原因

教育教学的体会 第11篇

在进入信息化社会后,生产过程发生了深刻的变化,旧式的分工逐渐被打破 ,蓝领正在与 白领相融合 ,新技术革命 用智能机器 代替和加 强人类的 脑功能 ,特别是知识 经济的到来 ,知识成为生产的第一要素。 远程教育、互联网、数字化的普及 更是给世 界带来了 无穷的变化,也为人们的学习提供了多种多样的形式和极大的便利,为人的全面发展创造了条件。

基础教育 领域所实 施的素质 教育主要是面向学生的学习能力、交往能力与创新能力等综合能力的形成, 因此,在基础教育 阶段推进 素质教育 实施的过程中,积极培养与提高学生的知识能力、动手能力 、交往能力以 及创新能 力是非常重要的。

课程改革 是整个基 础教育改 革的核心内容。课改的出发点和归宿是:为了每位学生的发展,为了中华民族的复兴。我们在教育教学第一线必须将课改理念融于课堂的实践中,有效地整合多种学习方式,解放思想 ,把头脑中 的旧框框清除掉,冲破旧观念的束缚并把课外的整个大环境中的文化融合在一起,促发学生的求异思维、发散性思维,追求教育教学的高境界和完美性。

现代教育 教学理念 要求把学 习的主动权交给学生,由学生自己在品味中去发展、去发现、去感悟;教师的主导性体现在引 导学生进 入正确的 思维轨道上 ,指引他们寻 求支点 ,产生能撬 动地球的效应。而这种引导应该是暗示的,潜移默化的。这就要求我们善于观察学生,掌握学生心 理活动的 脉搏 ,驾驭课程的开展,营造一种生动活泼的教学氛围,极大地调动学生学习的积极性和主动性,激发他们的 学习兴趣 ,启动学生积极的思维,推动学生完成学习任务。

在教育教学过程中,我们既要重视学生的智力因素,又要重视学生的非智力因素,即重视学生观察、记忆、思维等方面, 在思考中勇于克服困难的意志。我们对智力因素发展好的学生,要注意发展他们的非智力因素,使他们的学习向更高的水平发展; 对智力发展较差、学习成绩差的学生,要重视培养他们良好的非智力品质,首先要培养他们对学习的情感、意 志和自信心 ,特别要重 视对女学生的非智力因素的培养。针对初中阶段的 女学生 ,帮助她们 消除“女生不如男生”的自卑心理是很重要的。 尽力重视培养后进生的坚持性,设法减轻他们的思想 负担,多关心他 们 ,注意并发挥他们的长处,让他们对学习产生兴趣是成功教育教学的主要方面。

让学生认识世界是个永恒的课题,要鼓励学生走出书本去仰望星空,甚至像张衡那样痴痴地数星星; 俯看大地,探讨事物 的生长过 程 , 展开想象 的翅膀。赏月时可联想月亮里的吴刚、嫦娥到底如何生活,月亮上的多数环形山怎样形成? 那里有空气和水吗? 这陌生世界的一物一景,伴随着学生情感的观察体验 ,想象的翅膀 就会更加 拓展 ,教育教学的空间也就会延伸……

俗话说,“兴趣是最好的老师。”激发学生兴 趣,必须情思 并动 ,优选典型场 景,打开封闭 的课堂 ,努力寻找 鲜明的形象,丰富学生 的认知 ,感受领悟 语言形象 , 这样就能 使教学变 得丰富生动,学习有滋有味。只有学生对周围世界现象和规律深入思考的时候,才能实现真正意义上的智力发展和求异创新。

学生在学 校的大部 分时间是 在教育教学活动中度过的, 学生的知识、技能也是在这个过程中变化, 由生到熟,最后内化为 他们自己 的潜能并 在以后成为创新的基础的。在这一过程中,他们的智力在发展,思想意识和世界观也在变化,我们执教的老师一定要结合所教的学科,根据学生的实际采取不同的教学方法, 唤起学生对知识的渴望,用具体事例、社会实际引导他们多角度地探究,培养他们创新意识和创新思维。

王月-警示教育心得体会 第12篇

带富村民

--记阔克阿尕什乡10万羽特色禽类养殖大户王月旺

近年来，随着福海县“双培双带”先锋工程的不断深入推广，不仅有力地推动了农村经济的发展，也涌现出了一批“双带”典型，阔克阿尕什乡布尔勒克村村民王月旺就是其中的突出代表。

大胆尝试 回乡创业搞养殖

现年33岁的王月旺，高中毕业后一直在克拉玛依、乌鲁木齐等地打拼，卖过布，贩过菜，跑过运输，前后干了20多个行当，十多年下来，不仅有了一定积蓄，也积累了不少企业经营管理的先进经验。2008年，当他回到故乡福海县，深切感受到了福海得天独厚的发展潜力和农牧民群众参与新农村建设的热情后，他毅然决定回乡二次创业。通过多方考察，王月旺将目光锁定在极具开发潜质的绿色特禽养殖业上。面对艰难的二次创业，王月旺没有犹豫，他将十年积蓄的200多万元资金全部投入到特禽养殖业中。电、水、路是首先要解决的问题，接下来是基建，孵化车间、育雏室等饲养场地陆续建成。他又在园子四周挖了树坑，买来树苗种下去，并在这片用铁栅栏围起来的园子的大门口，郑重地挂上了“阿山特禽养殖园”的牌子。就这样，2009年4月，阿山生态特禽养殖有限公司在阔乡布尔勒克村成立了。在阔克阿尕什乡政府的支持和帮助下，王月旺于2009年一次性购买了10万余枚土鸡蛋进行孵化，并一次性取得了成功。规模扩大了，销路又成了问题。对此，他加强了质量管理、畅通了进出货渠道，并在包装和宣传上下功夫，很快就在克拉玛依、乌鲁木齐等城市打开了市场。辛勤付出就会有收获，目前王月旺的阿山生态特禽养殖有限公司的土鸡一年就超过了10万羽，标准化建设的鸡舍面积达到16000平米，很多时候都是销售商直接上门来拿。一年仅土鸡蛋、土鸡肉两项，纯收入就在80万元以上。

能人带头 拓宽村民就业路

自己富裕起来后，王月旺并没有忘记自己是乡里“致富明星”的身份。2009年，阔克阿尕什乡开展了“万名农牧民党员能力建设”培训，通过参与培训，王月旺了解到村民们目前的生产生活情况还很差，许多村民的种植、养殖技术都很落后，为了让乡里的其他百姓也能富起来。他积极组织同村和邻近农牧业村里的致富能手、农村经济人等生产经营头脑灵活、热心为民服务的基层党员、村干部、各行业致富能手，在乡党委、政府的牵头组织下，成立了能人协会。并规定协会的职责是带领群众增收致富。协会会员来自各行各业，每人掌握1-2门实用技能，每人带领3-5人寻找致富途径，助其增收。王月旺不仅组织有一定养殖经验的农牧户来他的养殖场现场观摩学习取经，还毫无保留的将自己的管理经验、销售经验传授给乡亲们，使许多村民接受到了闻所未闻的新生事物，经营理念得到了转变。在他的传、帮、带作用引领下，阔乡很多农牧民将自家土地承包给本村村民，解放劳动力，从事其他产业，收入比以往提高了许多。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。” 在致富的同时，王月旺认识到“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的道理，为了使村里富起来，农牧民的腰包鼓起来，在养殖场投入生产时以特困户为主要对象进行了优先考虑进场工作。目前，他已解决了全乡25名各族农牧民的就业问题，其中有近40%是少数民族，不仅解决他们的吃住问题，月工资在1200-1800元不等，还帮助他们缴纳“三金”，乡中许多贫困村民就业，不仅使贫困农牧民的生活发生了改变，特禽养殖场也获得了经济效益和社会效益的双丰收。努尔兰是阔乡乡直的村民，没有草场、没有耕地，一家三口人仅靠着他在特禽养殖场打工挣钱度日。在了解到努尔兰一家的困境后，他主动将场房里的三间孵化室腾出来，让给努尔兰一家人住，并帮助他的孩子解决了学费，这一切都让努尔兰一家感动不已。有了王月旺的投资落户，阔乡政府也增强了发展特色种养业的底气，该乡在近两年不断调整优化产业结构，积极鼓励农牧民大力发展“庭院经济”、特色养殖业，人均年增收都在600元以上。

另外，2010年王月旺个人捐款12000元用于乡党委抗洪抢险，并拿出5000元帮助一户受灾特困户重建家园；汶川地震捐款3万余元。

谈起今后的打算，王月旺充满信心，他打算进一步扩大养殖规模，走“公司加农户”产业化经营，争取带活、带富更多的老百姓。“我的目标是建成阿勒泰地区最大的集孵化、养殖、加工销售为一体的20万羽（只）以上规模的绿色禽类养殖基地。”王月旺满怀信心地说。

六班王月作文：我身边的真善美 第13篇

社会——一个美好，温暖，和谐的大家庭，在这个大家庭中，处处充满真善美。罗丹曾说过;：“生活中不是没有美，而是缺少发现没的眼睛。”

有的人也许会问，什么是真善美?其实一些真善美的事情往往就发生在我们的身边。记得有一次，我和我的好朋友张梦媛一起回家，上了公交车，我俩便聊起天来，正聊得起劲，有一位大约七八十岁的老奶奶挤上了公交车，由于她来的太晚，公交车上已经没有座位了，只见她在车上左右摇晃，十分不稳当，我看见后，装作没看见，继续聊天，张梦媛看见后，不假思索的站了起来，给老奶奶让座,当时，我看到那一幕后，不禁感到羞愧难当，脸上火辣辣的。

你见过平凡的清洁工吗？他们的汗水都洒进了城市清洁这件微不足道的事情中。其实，保护环境是全社会的本质，他们用双手传递洁白无暇的品质，他们多么希望能感染到匆匆走过的行人，盼望有人来接过他们的真善美，和他们一起去清洁全世界。张梦媛也参与到了这个活动中。

记得有一次，我和张梦媛走在回家的路上，肚子有些饿了，便买了一袋零食垫补一下，吃完后，便顺手把塑料袋扔在了地上，张梦媛看见后，边笑边对我说：“保护环境是每个人的责任，如果你不保护环境，那么环境难道就只靠清洁工来维护吗？清洁工是多么辛苦啊……！”可以看出她是多么爱护环境啊！

王月-警示教育心得体会 第14篇

一． 活动准备

根据学期初提交的2013下半年活动计划表，志愿者协会招新完成后开展培训会议。会议开展之前，协会内部开了一次例会，拟定会议的程序和人员安排，对各方面工作进行了有效布置，选出相关负责人，为大会有序进行做好铺垫。

二． 活动时间

2013年9月28日晚6:20—8:20 三． 活动地点

安徽工业大学东校区汇文楼D412教室

四． 活动参与成员

化工学院志愿者协会会长许冬，副会长田宇蓝、王月，嘉宾校志愿者协会副会长王义康，宣传部副部李志刚，宣传部干事（负责影像记录），志协干事及化工学院13级新生

五． 活动内容

13级志愿者培训会以“奉献”和“提高”为主题，进行由宏观到具体的分层次演说。

主要讲了志愿者基本常识，志愿者的组织管理及志愿者的素质与技巧。其中包括了中国志愿者精神，志愿者星级评定，素质礼仪等重要内容。其次是校志协副会长王义康发表讲话，他用一段视频介绍了安徽工业大学志愿者协会和各个分会的相关活动，讲述了自己对志愿者活动的看法，并且对干事提出几点要求与希望。

接着是副会长王月陈述了化工学院志愿者协会的概况，确立班级志愿服务分队的建设及相关的人员安排，同时大致介绍了本学期的活动策划，提高新生对志愿活动的关注度。

会议结束前，团委学生会副主席兼志协会长许冬发表总结讲话，鼓励大家加入志愿者行列，用心做好服务工作，在工作中实践奉献精神，提高个人素质修养，展现当代大学生的精神风貌。

六． 活动总结

有一件事是可以做一辈子的，那就是志愿者，做志愿者不仅是在帮助别人，很多时候你获得的比付出的更多。此次志愿者培训会目的就在于此，我们希望新生可以更加深入的了解志愿活动，通过志愿活动来锻炼自身的能力，把团结友爱互助进步的志愿精神传递下去，让化工学院志愿者协会越走越远，越做越好。

化工学院志愿者协会

听讲 校志协副会长正在传播志愿精神

王月-警示教育心得体会 第15篇

高等职业教育的定位是以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学研结合的发展道路, 它强调校企合作, 工学结合。我们的教学不能照本宣科, 脱离实际, 而应该基于职业需求开设专业, 基于工作过程开设课程。实践证明, 劳动者的素质和创新能力不高, 已经成为制约我国经济发展和增强竞争能力的瓶颈。我们既需要一大批从事科学研究、工程设计的人才, 也需要培养一大批在生产一线从事制造、施工等技术应用工作的专门人才。否则, 即使有一流的产品设计, 最好的研究成果, 也很难制造出一流的产品。高等职业教育正是为满足这种需要及时发展起来的。与本科教育、中职教育相比, 高职教育培养出的学生应该是高级技术应用型人才, 他们既要掌握本专业必备的基础理论和专门知识, 又要具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力, 能在生产、建设、管理、服务第一线工作。所以, 高职毕业生不同于普通高等教育培养的理论型、设计型人才, 也不同于中等职业教育培养的直接技能型人才, 而是一种专业理论够用, 生产技术操作熟练和组织能力强的复合型人才。由于高职教育培养的学生是为生产第一线服务的, 因此高职人才毕业去向具有很强的基层性。这正是高职教育的生命力所在。

多年来教育行政部门和广大高职教育工作者坚持党的教育方针, 积极探索符合我国国情的高职教育的新理论、新模式、新机制、新规律, 在教育思想观念上不断取得新的突破。其中, 以明确的教学思想指导办学实践至关重要。只有坚定不移地贯彻党的教育方针, 牢固树立高职教育的特色思想, 认真总结高职教育的基本规律, 不断改革创新, 才能使高职教育事业实现持续健康的发展。以我校为例:近年来学校不断加强实训基地建设, 积极探索各种形式的产学研结合的人才培养模式, 通过学训交替、工学结合、生产性实训、顶岗实习来培养学生的职业能力综合素质;同时适应社会需求, 坚持“以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学研结合发展道路”的办学方针, 推进专业结构优化, 改革课程体系和教学内容, 取得了显著成绩。

唐代文学家韩愈在《师说》中提到:“师者, 传道授业解惑者也。”今天, 我们经常说教师是人类灵魂的工程师。学生掌握知识的过程是一个能动的过程, 学生的思想状况和积极性在学习过程中起着决定性的作用。中华民族历来有“师道尊严”的传统, 董仲舒的“天地君亲师”把师生之间规定为尊卑关系, 但在21世纪教育观念发生了巨大转变的条件下, 必须突破师道尊严的传统思想。当代教育家顾明远教授明确指出:“要树立起学生是教育主体的观念。”“师”的存在是为了“生”的更好发展, 教师要以平等、合作、民主的精神, 理解尊重学生, 与学生建立和谐密切的师生关系, 并积极主动地创造条件, 实现学生的主体地位, 从而最大限度地促进学生向全面发展转化。但学生的发展与老师的引导是分不开的。突出学生的主体地位, 并不意味着教师对学生的发展失去了引导, 也不是削弱教师在教育教学系统中的作用。在这一关系定位中, 学生在教育教学活动中的自由度越大, 对教师的要求越高。高职教育是一种职业教育, 它对学生进行某种职业生产和管理教育, 以提高职业技术水平为目的。它以职业岗位群的需要为依据开发教学计划, 在对职业岗位群进行职业能力分析的基础上, 确定培养目标和人才规格, 明确列出高职毕业生应具备的职业道德、职业知识和职业能力, 进而组织教学。其中, 职业知识和职业能力的提高, 要着眼于产业结构和产品结构的调整, 面向21世纪科技发展, 不断更新教学内容, 调整课程结构, 注重知识的横向拓展与结合, 体现知识的先进性和应用性, 培养学生掌握新设备、新技术的能力。当前社会的各项科技发展日新月异, 高职教师特别应该实时补充新的知识与技能, 令自己随时与社会接轨。作为高职教师, 我们应该认真钻研业务, 加强教学经验的总结和自身提高, 拓宽知识面, 及时充电, 对学生负责, 对教育负责。

高职院校在招生时是最后一个批次录取, 与本科院校相比, 学生文化素质、道德素质及其他方面素质相对差一些, 差生相对多一些, 这是作为一名高职教师不可避免地要面对的一个现实问题, 也是我们教师不可推卸的责任。教师要体现细心、耐心, 一视同仁。只有对学生倾注全部的爱, 真挚地关心、体贴, 才能使其产生积极的动力。另外要善于发掘学生的闪光点, 关注他们的每一点进步。多一句赞扬, 少一句批评, 都会有助于学生树立自信, 提高他们的成绩。这也是我们为人师表, 立德树人最重要的工作。

摘要：本文就高职高专教育思想进行了个人的总结, 并通过讨论获得了一定心得体会。