班旗主持词范文

班旗主持词范文（精选8篇）

班旗主持词 第1篇

2011年信息学院班旗设计大赛决赛主持词 开场词：

男：尊敬的各位来宾

女：亲爱的同学们

合：大家晚上好！

男：今天，我们在这里,带着初冬的喜悦和祝福,奏响高亢奋进的乐曲 女：今天，我们在这里，带着星光的深情与梦幻，感受班旗设计的奇伟奥妙。

男: 为增强同学们对班级的热爱和集体荣誉感，营造团结友爱的班级氛围和班级文化，展示各班朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，创造活泼良好的校园气氛，丰富校园文化。信息学院团工委电子商务系团总支特举办“风扬旗彩，图展班魂”设计大赛。

女：首先由我为大家介绍今天到场的各位评委和嘉宾：他们是。。让我们用掌声对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!男：入围决赛的六支参赛队伍是：软件1101班郑旭、祝雨彤、王庆等同学;软件1102班李钰燕、杨凤如、王玉等；电商1103班黄永思、席萧月、付优等;计本1101班高涛、周思喆、王静等；计本1102班杨楠、马文娜、黄玉萍等；计本1103班董倩、巨瑜龙、李丹等。女：今天的比赛将采用选手现场展示、评委打分的形式，决出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名。另外评选优秀奖一名，最佳组织奖一名，颁发荣誉证书和奖品。

男：在整场比赛当中，我们将会有有奖竞答环节，有精美礼品送出，希望大家积极参与！

女：现在我宣布2011信息学院“风扬旗彩图展班魂”班旗设计大赛决赛暨颁奖典礼

合：正式开始！

男：下面为大家介绍本场比赛的规则：参赛队通过表演节目来诠释作品意义，展示作品。每位参赛选手有五至八分钟的作品展示时间，超时或不足均扣分。

女：评委根据选手的作品及表演进行打分，满分100分。

男：从金秋九月到寒风萧瑟，三十八个人来自五湖四海，齐聚在计本1101班，因为有太多的甜蜜，太多的温馨，他们齐心协力；因为有太多的深思有太多的感慨，他们探求不息。相聚是缘，他们都拥有同一个梦，同一个家。请欣赏计本1101班带来的朗诵和歌曲《相亲相爱一家人》。

女：下面由石颀研来解说计本1101班的班旗内涵，带领大家走进他们的世界。

男：谢谢他们精彩表演。

女：这幅作品以“拼搏”为主题，看似简单蕴意深藏的图形诠释出班级的求知奋进精神，下面有请电商1103班同学带来的音乐剧《蔷薇花盛开的季节》以及魔术表演，掌声有请。

男：积极进取，朝气蓬勃的1103班，让我们感受到集体的凝聚力，回旋之余，下面由我宣布第一位选手的得分：掌声祝贺！

女：为着相同的信念，守着彼此心中不同的梦想，天南海北的我们聚

在一起，在美好的夏季里，我们在这里相亲相爱相守侯，将谱出世上最优美的乐章，下面请欣赏合唱《相亲相爱一家人》和诗歌朗诵《彼此》。有请软件1101班登场。

男：是啊因为我们是一家人，相亲相爱一家人，我们彼此努力扶持，用辛勤的汗水浇灌理想之花，相信它一定会开的更美更灿烂。下面由我宣布，第二位选手的得分：掌声鼓励！

女：下来让我们共同欣赏计本1102班带来的表演。他们的主题是“展望2011，还看1102”。首先，由董作梁和宫少辰为我们带来一首歌《最初的梦想》。

男：在欣赏过精彩的歌曲后，我们一同欢迎计本1102的小指挥侯璎轩来为我们介绍他们班班旗设计的理念。

女：看来计本1102班在班旗设计上花了很大的心血啊，让我们祝他们成功。下面由我宣布第三位选手的得分：掌声鼓励！

男：来自五湖四海的我们，初入大学，相聚西财，也许不知大学的含义，但我们有目标、有梦想，我们是心连心的一家人，我们用勤劳的双手锻造出远航的帆船，载着我们的梦想，奋力前行。下面请欣赏软件1102班的班旗设计作品，诗歌朗诵《风雨同舟》。

女：线条的交错，色彩的渲染，每一次落笔与每一抹颜色，涂画出的都是生活的轨迹。许多时候我们畏惧的并不是世事繁杂。而是穹茕孑立的孤寂，如何在尘世中感受触及的温暖，找寻身边的支持和关爱。男：感谢1102班为我们带来的精彩演出，下面由我宣布第四位选手的得分：掌声鼓励！

女：是一种力量让他们走进了彼此的生命；是力量让他们天南地北的心连在一起；是力量让他们坚持自己的承诺、爱的执着。因为爱的力量他们不畏艰难，为梦想为未来冲刺，相信我们的未来不是梦。下面请欣赏计本1103班的合唱《我的未来不是梦》。

男：我们相信自己，没有什么不可以，虽然未来难以预料，走好当下的路，我相信，未来不是梦。

女：我们的比赛马上就要结束了。下面进入下一个环节有奖问答活动！男：下面由我宣布第五名和第六名选手得分分别是：掌声鼓励！颁奖部分

女：感谢各位参赛选手精彩的表演，经过激烈的角逐以及评委的认真评判，本场比赛结果已经出来。

男:下面由我公布各位选手的最终成绩！1号选手。。分

女：那么获得2011信息学院“风扬旗彩图展班魂”班旗设计大赛优秀奖的是：请为他们颁奖。

男：最佳组织奖是：请为他们颁奖。

女：获得本次大赛三等奖的是：请为他们颁奖。

男：获得二等奖的是：请为他们颁奖。

女：下面激动人心的时刻到了，获得本次大赛一等奖是，有请为他们颁奖。

男：让我们用最热烈的掌声对以上获奖选手表示祝贺。结束词

女：希望通过这次大赛大家能够更加团结友爱营造好的班级文化，保持朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

男：也希望大家在今后的学习生活中励精图治、开拓创新，谱写更加辉煌灿烂的新篇章。

女：本次大赛到这里就全部结束了

男：感谢老师和同学们的热情参与！

合：下次再见！

班旗主持词 第2篇

各位同学老师们晚上好，我是工程管理1502班的袁馨，今天由我来为大家介绍我们班的班旗。

首先远观中间这一部分，是一个小人，也是一个大写的字母G，小人的手臂是C,头部上有一个数字2，象征着我们是工程管理二班。小人的手臂又是一弯明月，头顶的则是一轮太阳。太阳，和月亮正如工大校歌唱的那样，男生是充满朝气的太阳，女生是温柔沉静的月亮，相辅相成，团结互助。小人的底色选了火焰的颜色，看起来明亮夺目，代表着我们班级同学有着如火般的热情。从细节上来看，字母G中用了学校标志性建筑——钟楼（给大家指出来），表达了我们对学校的崇敬与热爱。钟楼上时钟指着3:20.代表着我们班32个人组成的集体，和谐友爱。小人张开双臂保护着钟楼，表示我们工程管理专业对工程项目负责，认真的态度。下方的尺子代表着“度”，表达了我们对工程项目严谨的态度。而这把尺子又是一道公路，表示工程管理也涉及道路交通建设方面。钟楼的地基稳稳的扎在道路上代表着“只有扎实的基础，才能走出自己的一番成功之路”

最后纵观全图，小人以一飞冲天的的势头向上力争，表达了我们工程二班积极向上的劲头、热情。我们用了蓝色和白色做了整面旗的底色，代表着我们作为管理学院的学生应该沉着冷静，严谨客观。并且更要精管治理，求是创新。

班旗主持词 第3篇

首先请允许我代表参加2015年江苏省小学体育青年教师基本功大赛选手和观摩比赛的体育教师对各位校长拨冗亲临比赛现场阐述、交流、探讨当下小学体育理论与实践问题表示衷心地感谢和热烈地欢迎!

各位校长的参与本身就是对我们小学体育青年教师基本功大赛、小学体育青年教师的最大支持和鼓励。

目前我国学校体育面临的情境:

一方面, 党和国家及各级政府教育行政部门对学生体质健康和学校体育的高度关注;强化学校体育和学生体质健康的政策性措施不断出台;校长们对于学校体育的认识与理解更为深刻和理性;学校体育的场地器材设备条件整体得到明显改善;中小学体育与健康课时明显增加;体育教师的数量与学历水平不断提高与改善。

另一方面, 学生体质健康状况整体仍然令人担忧;学校体育的理论地位与实际地位存在明显的落差;12年乃至14年的学校体育, 培养了很多不喜欢运动、不会运动、不主动参与运动享受运动、不能从运动获益的“体育毕业生”等。

我相信通过小学校长体育论坛举行, 校长们从学校教育角度对学校体育的思考与实践, 一定会给各位体育教师重新认识与理解学校体育、体育课程、体育教师的价值与作用以很大的启示;一定能加深我们对于小学体育的认识与理解, 并在此基础上创新出更受小学生欢迎、更有利于小学生参与其中、获益其中的小学体育。

南开学校创始人张伯苓认为教育必须德、智、体三育并重, 不可偏于求知的智育。他说:“教育没有了体育, 教育就不完全。我觉得体育比什么都重要。我觉得不懂体育的, 不应该当校长。”张伯荃认为, “德智体三育之中, 中国人所最缺者为体育。”他说:“每个学生有坚强之体魄和健全之精神”, 张伯苓在其办学实践中, 坚持把体育作为教育的一个重要组成部分, 积极倡导体育运动并取得了卓著效果。

在倡导体育运动中, 张伯苓认为“学校体育不仅在技术之专长, 尤重在体德之兼进, 体与育并重”, 指出对体育道德及运动精神应予以充分注意。

在他看来, 体育使国民身体强健, 可治“重文轻武, 鄙弃劳动”的“弱”病;体育比赛尤其是球类活动, 能够强化人们的集团意识和互助精神, 可治“不善团结, 不能组织”的“散”病;体育比赛讲求的法治、公平和竞争精神, 可治“自私心太重, 公德心太弱”的“私”病。他认为, 体育最讲究竞争、智慧、团结、合作、公平, 其对于人的精神世界有一种潜移默化的影响。

“比肥胖流行现状更让人担忧的是所有群体、几乎所有年龄段都出现的持续、迅猛的增长趋势。”季成叶以城市男生肥胖率为例说, “北京、上海1985年的肥胖率为1%, 2005年上升到12.3%;北方沿海大城市的肥胖率从1990年开始上升, 2005年已经达到11.8%, 接近北京、上海的水平;沿海中小城市直线上升, 短短10年间从2.4%增长到8.3%;内地、南方大城市从1995年开始上升, 10年间从3.1%急剧上升到6.8%;内地南方中小城市的增势相对慢, 但10年来也猛增了6.1%。”

“肥胖对儿童青少年的身心健康和生活质量危害很大。”季成叶说。从即时性生理危害来看, 肥胖者怕热多汗, 容易中暑和虚脱, 而且由于肌力和耐力差, 容易发生创伤、车祸、扭伤等意外事故;从学习能力来看, 肥胖越严重, 对学习能力的损害就越大, 因为他们的耗氧量大, 昏昏欲睡, 影响学习, 而且由于懒于活动, 容易削弱感知、注意和观察能力, 导致信息量减少;此外, 肥胖还容易造成其心理、行为问题增加, 甚至出现诸如高血压、脂肪肝等肥胖相关疾病。他表示, “从教育的角度说, 我们很清楚, 虽然一直强调素质教育, 但应试教育还是在执著地流行。”一些地方和学校, 由于过分重视升学率, 把升学率看作是教育工作成绩的惟一指标, 为了保证升学率, 凡是与升学考试相关的学科, 就受到重视, 未能纳入的学科则被忽视, 甚至挤占。这就使学生学业负担过重, 学习时间过长, 缺少锻炼时间, 必然导致体能下降。

“从学校这方面看, 重智育轻体育的倾向还未能很好扭转。”比如, 有些学校的体育投入严重不足, 场地、器材都很短缺, 难以满足体育教学和课外体育活动的需要。这充分说明学校还没有把体育教育真正当作素质教育的重要内容认真对待。

“从体育自身看, 大家仍然特别重视竞技体育, 而对群众体育相对放松。”体育工作应首先侧重群众体育, 保证国民体质, 在此基础上再适当组织竞技比赛, 这是世界流行的体育观。然而, 不少地方的实际工作却背离了这种体育观, 不仅经费投向偏重竞技体育, 而且各方面都热衷于宣传体育竞赛名次, 对群众体育状况却不够关心。

“从家长的情况看, 很多也不重视孩子体质、体能的发展。”有的家长认为孩子不生病就是健康, 孩子近视了就给他们配眼镜, 但就是不舍得让孩子把时间用于体育锻炼, 对孩子身体素质的提高重视不够。

夏丏尊在《爱的教育》译者序言中这样写道:“学校教育到了现在, 真空虚极了。单从外形的制度上、方法上, 走马灯似地更变迎合, 而于教育的生命的某物, 从未有人培养顾及。好像掘池, 有人说四方形好, 有人又说圆形好, 朝三暮四地改个不休, 而于池的所以为池的要素的水, 反无人注意。教育上的水是什么?就是情, 就是爱。教育没有了情爱, 就成了无水的池, 任你四方形也罢, 圆形也罢, 总逃不了一个空虚。”

“只有那些是始终不忘自己也曾是一个孩子的人, 才能成为真正的教师。” (苏霍姆林斯基《我把心给了孩子》唐其慈译选集3, 教育科学出版社2001年版10页) “儿童及年入小学, 小学之时, 宜专注重于身体之发育, 而知识之增进道德之养成次之。宜以养护为主, 而以教授训练为辅。今盖多不知之, 故儿童缘读书而得疾病或至夭殇者有之矣。”在很多情况下, 体育教师面对的是人数众多的班级、劣质的设施、短缺的资金、不充足的器械、有限的教育资源、欠缺的专业发展机会, 以及得不到学校领导和家长的普遍支持。罗尔·布约克沃尔德说过, 游戏“作为一种存在形式的玩耍, 随时随地, 超越时空。”他认为人类中每个成员都有与生俱来的一种韵律、节奏和运动为表征的生存性力量和创造性力量。诗人泰戈尔晚年曾办了所学校, 他的学生可以光着脚在草地上奔跑, 骑在高高的树权上读书, 有人感到吃惊和不理解。对此, 泰戈尔说, “童年是一个文明人一生中惟一可以在树杈和客厅的椅子间作出选择的时期, 难道因我已是成人不便这样做就该去剥夺孩子的这种权利吗?”

5~17岁儿童青少年应每天累计至少60分钟中等到高强度身体活动;大于60分钟的身体活动可以提供更多的健康效益;大多数日常身体活动应该是有氧活动。同时, 每周至少应进行3次高强度身体活动, 包括强壮肌肉和骨骼的活动等。

“从社会来看, 伴随现代化进程的加快和生活方式的改变, 体能下降的现象普遍存在。”比如, 大家出行靠汽车、上楼坐电梯、洗衣做饭等家务劳动都有了现代化的工具, 体力活动大大减少, 运动量大大降低, 体能随之下降。

在许多国家, 青少年暴露在各种社会痼疾之下, 使他们处于高度危险之中。这不仅表现为运动水平下降、肥胖增加、久坐不动, 也包括青少年群体中存在的自卑、营养不良、家庭矛盾、焦虑、高辍学率、暴力、吸烟、酗酒和吸毒。现在的儿童没有养成体育锻炼的习惯, 过多的能量无处释放。孩子们急需适量的运动和健康的生活方式。

现有的体育课内容过于狭窄, 对于很多学生来说, 他们既无法体会体育课对个人发展的意义, 也无法通过体育课获得社会性经验。强制性的跑、跳、投等运动让孩子们感到体育课“了无兴趣”, 从而不愿参加体育运动。学校体育要想承担起促进积极生活方式的作用, 就必须超越以成绩达标为基础的课程目标, 丰富课程内容, 使体育课变得更加灵活多样。更新后的体育课应该包括培养对自我和身体的认知、促进健康和道德教育三大内容, 使体育课真正成为提高生命质量和终身教育的推动力量。

小学体育主要讲的是小学体育对象和主体是正在成长中的、现实活灵活现生活存在着的人生阶段。我以为小学生本身就是天生的游戏家、哲学家。实际上游戏的奥秘和乐趣正在于, 它表明了人们对另一种生活的希望。游戏是不知所求、不知所往。“游戏的态度就是一种自由的态度。有了这一态度, 人们就不必再拘泥于事务的物质特性, 也无须关心一件事情是否真正‘意味着’他所比拟的东西了。”

体者, 载知识之车而道德之舍, 无体是无德智也。蒙田主张通过游戏或运动“希望他们的外表、态度或礼节和他们的身体及他的心智一起形成起来。因为, 我们所训练的不是心智, 也不是身体, 而是一个人, 我们决不能把二者分开。”

裴斯泰洛齐:“他反对不能促进人的所有道德和精神能力的发展相一致”的体育教学。他认为这些活动不能认为是真正的体育, 而只是舞蹈击剑或骑术的传授。这种传授仅仅能片面发展这些身体活动的技能, 确实人的各种能力得不到发展;认为“通过身体练习获得优于本能的意志品质”才是真正的体育教育。兴味之起, 由于日日运动不辍。运动既久, 成效大著, 心中无限快乐;性味者运动之初, 快乐者运动之终;性味生于进行, 快乐生于结果。心力——不畏险阻一往无前的勇气;胆力——有自信力而发生者也;体力——体魄者, 与精神有密切之关系者也。

部分校长主题发言后的点评语:

在常州市局前街小学教育集团校长李伟平《让体育成为学生健康成长的基石》主题发言后的点评:

释放生命的能量, 如何让孩子在很好的地方得到最正确地释放, 是我们教育中都应该体现的一件事情, 我们体育教师更应该在这方面做出努力。丰富生命的体验, 小孩子在生命中通过不断地活动体验才能真正感受到生命的存在。尊重生命的超越, 每个孩子都是独一无二的, 都会有权利在此基础上超越自己, 这就是教育本身的价值, 让所有的人变得更善更能更美, 李校长的交流给大家一个大的启示, 我们体育来讲, 从更高价值层面上去认识和理解我们的学校体育和体育教师、地方课程和课外体育活动。对有追求、有胆量、有担当、善于创造的校长, 由衷表示感谢。

在南京市银川小学张燕校长《悦动我们在一起》主题发言后的点评:

我们学校体育现在的很大问题, 孩子在九年义务或者十几年的求学生涯里有没有喜欢上体育, 有没有感受到体育带给他的快乐, 给他带来的力量和情商。像张校长的介绍, 有悦动的课程, 根据小学生的特点;悦动的课堂, 我们如何更好地形成师生互动、生生互动, 这是特别值得关注的事情。把这些扎扎实实做好, 孩子可能会喜欢上体育。悦动的研修, 很好的教学首先要有很好的教师, 而很好的教师他不可能是天生的, 他一定是通过教研活动不断地成长, 如何激发他们内在的动力是一个要思考的启示。悦动的课外活动, 学校体育不仅是课程, 还有丰富多彩的更富选择性的课外活动, 让孩子都快乐其中参与其中享受其中, 这样的体育才是有生命力的。我们的学生还会害怕体育甚至讨厌体育吗?一定不会!再忆张校长充满诗情画意、充满悦动的话语, 给我们带来的启示, 让我们享受我们其中。追求无限的可能, 让快乐体育给学生带来无限成长的可能性。

在苏州市枫桥中心小学副校长金伟文发言后的点评:

如何让孩子们的生命得到应有的成长?跆拳道不仅让学生学会了技能动作, 更重要的是让孩子在这个过程中学到了更多的礼仪、更多的拼搏精神和进取精神。根据学校自身特点开展特色活动, 一个运动项目可以做无数的动作, 力量、速度、灵敏、耐力、柔韧、上下肢躯干等, 从个人的气质方面, 他的胆量、勇敢、合作、礼仪等都体现在运动中, 所有体育教师要认识到的核心概念是任何一个运动项目一定含着非常丰富的教育资源和教育的可能性。要想有健康的学生首先要有健康的教师, 要有健康的教师最好要有健康的校长, 也就是说健康的校长可能就是我们健康的教师和学生的榜样, 提倡学生参加, 鼓励教师参加, 只有让教师快乐其中、参与其中、享受其中, 给孩子们做出榜样, 这样的学校一定会更好地鼓励学生, 让学生获得教师关怀的学校一定是所好学校。

在苏州市敬文实验小学校长张芯菁发言后的点评:

基于孩子成长规律的认识, 对小学阶段教育追求的认识, 我们关怀孩子的健康、孩子的生命成长, 关怀了孩子的快乐, 其实真的是关怀并对孩子一辈子的事情负责。我们在创设运动环境的时候, 更多的是要考虑小学生的身心特点, 和创设安全快乐的运动环境, 也就是说既是安全的, 同时也要是有利于孩子快乐的运动。对于孩子来讲, 一定是快乐的运动, 才可能是获益的运动, 如果只是被强迫地运动, 学生也很难真正享受其中、快乐其中。通过体育课, 提高了三个“力”, 不止是体力, 还得到了心力和胆力。开展丰富多彩的社团活动, 只有给孩子选择性才有自主性, 才可能有孩子的积极性和创造性。

在“校长沙龙”阶段部分校长发言后的点评:

体育课程, 分层实施;阳光体育, 全面铺开。参与运动的广度得到了扩展, 体育素养得以提升, 体育精神也得到生长。

特色课程观、大课程观、校本课程观、生活课程观, 把最好的资源融入到学校来, 不再是闭门办学, 享受最好的体育。

根据学校实际选择校本课程;明确课程目标, 成为日常生活的一部分;体能与自主锻炼的能力;加强管理完善机制与制度;平岗校区, 借助社会力量。

特色课程观、大课程观、校本课程观、生活课程观、课程是充分开发与利用社会资源的课程。

有什么样的体育教师就有什么样的运动场, 有什么样的运动场与运动就会培养什么样的学生, 就有什么样中国的未来。

提高认识, 认识体育的价值;身体是知识道德;加大投入安全快乐的环境创设;通过体育与健康课程提高学生心力、胆力、体力。拓展渠道, 开展丰富多彩的社团活动。

用几句话来表达我参与、主持上午校长的专题经验交流和讨论的心得与感受:

坚守与担当——站在教育的角度看待学校体育认识学校体育, 提升学校体育的价值与追求。

思考与创造——基于校本、生本创造来许多具有鲜明特色的、深受学生欢迎的、具有实效的, 促进学生生命成长的体育。

成效与信心——通过今天的论坛看到了校长们一颗颗赤诚教育之心, 看到了各个学校的创造, 看到了各学校的成效, 提升了我对搞好学校体育的信心。

感谢与期盼——感谢各位校长的热情参与和精彩发言;感谢热情参与的各位教师的认真准备;期盼有更多的校长关心、支持学校体育工作, 用教育智慧为学生的健康成长提供一切可能的条件。

让我们记住校长们与我们分享的他们对学校教育、学校体育的思想与创造。

班徽、班旗设计大赛策划书 第4篇

（一）活动背景及目的为了展现我院各班良好的班风、班貌，培养学生创新意识和审美兴趣，增强学生的团队精神和集体观念，促进学生综合素质的提高，促进班级整体文化氛围的形成。

（二）活动内容

充分发挥同学们的想象力，设计能代表班级精神，体现班级风貌的班徽、班旗。

（三）活动时间：11月20日-12月4日

（四）策划承办单位：第一、二、三团总支宣传部

（五）活动要求

1、各班在统一规划的设计范围内，要有作者自己的思想和创意（不能抄袭网上作品），可以突出班级特色，设计应力求与众不同，使设计能体现班级特色。色彩、图案鲜明，有活力。

2、班旗设计要求图文结合：有设计的图画，还要附在后面500左右的解释说明文字，说明设计作品中所包含的寓意等。

3、各个班级只需一份作品参加比赛“班旗”、“班徽”尺寸统一为：

4、作品要有鲜明主题，内容积极向上，体现当代大学生正确的价值观和人生观及其集体意识和良好的艺术修养，鼓励在艺术效果的探索和创新；

5、作品版面要求简洁大方，具有美感。

6、每幅作品必须有班级代表介绍作品且时间至少在两分钟以上。

（六）活动流程：

1、11月19日召开各个团总支负责人动员大会，协商本次活动相关事宜。

2、11月20日-22日，与各团总支活动前期准备，做好活动的筹备宣传、组织实施等具体相关工作。

3、12月1月初赛,由各个团总支自行选拔出5幅优秀作品，并填写决赛统计表。

4、12月4日由老师及艺术专业生评比，并进行表彰。

5、后期宣传：做好简报及其工作总结，张贴海报公告获奖名单。

6、视情况而定，举行班旗、班徽作品展览。

（七）活动宣传（11月20日-22日）：

1、方式：各团总支渗透思想，做好前期宣传工作。

2、海报：要求主题性强，画面精美，笔触张弛有力。

3、宣传单：落实到各班级（每班级2份）。

4、展板：要求醒目显著具体，色彩丰富。

（八）指导老师：甘溦老师

（九）评分标准：

1、创意：主题明确，内容健康向上，创意新颖独到，班徽、班旗要体现大学生奋进求真的精神，并有本班级特色。（40分）

2、美感：色彩搭配合理，画面布局得当，美感独具。（30分）

3、内容：有内涵，徽标、班旗设计有象征意义，并与文字说明内容相符合。（30分）

（注：发现抄袭的取消本项活动比赛资格）

（十）奖项设置及奖励办法：

一等奖（1个）：奖状

二等奖（2个）：奖状

三等奖（3个）：奖状

单项最佳创意奖（2个）：奖状

（十一）经费预算：

白纸100张：35元

矿泉水15瓶：15元

笔20支：20元

机动费用：50元

班旗设计比赛活动策划 第5篇

为了培养广大同学热爱学校，热爱班级的集体荣誉感和团队精神，增强班级成员的荣誉感和班级凝聚力，展示同学们的创新精神和设计能力，特举办xxxxxxx系“班旗设计大赛”。

二、参赛形式：xx级以班级为单位进行参赛

三、参与活动要求：

1. 班旗要求设计新颖，彰显我系“以学生会活动和学生的综合实践活动为平台，促使学生自我管理、自我发展、完善自我、超越自我”的特色，体现创新和良好的艺术修养，内容形式健康，有良好的内涵意义。设计体现个性化的同时要考虑将班级名称(如“信息级数控技术一班”)融入其中。

2. 在这一过程中要每求个学生都积极参与，做到人人都参与设计，人人都付出，人人都是主人翁，学生的自主性要充分的发挥，做到真正成为班级文化建设的主人。

3. 级各班需要上交已设计且制作完成的班旗，另附一篇文字说明书(30——60)字纸质档附后。

4. 作品规格：要求班旗制做规格为，(144cm×96cm)，4号国旗为底色旗。(要用CDR软件设计，不然外面的做不出来)。

注：所有上交的参与方案均不退还，请自留底稿!

四、活动时间：

1、班旗上交时间：20xx年10月27日(20:00——22:00)

2、班旗上交地点：xxxxxxx系分团委学生会办公室信息

3、评选展示时间：11月1日 下午(由于天气原因推后)

五、比赛方式：信息级各班可自行组织1—2名同学于西区综合楼对面凉亭作品展览现场介绍各自的参赛作品的设计理念及寓意，并本着积极、友好、和谐、公平的心态为本班班旗拉票。

六、评比规则：

1、邀请全院同学给予评比投票打分最后计算学生分。

2、邀请评委老师打分最后计算评委分。

注：班旗设计作品评分细则附后!

七、评选奖项设置：最佳人气奖，最佳设计奖，最佳创新奖，最具感染力奖，最具创意奖。

八、活动流程：

(一)、前期宣传：

1、晚点名时间将活动通知下达13级各班。

2、海报、横幅形式校内宣传。(由宣传部完成)

(二)、活动准备：

1、申请场地。

2、活动物资筹备：

物资名称数量规格价格(元)总价格(元)

气球2包1530

彩带4捆1040

横幅2条2040

小绳子200米1200

夹子2盒1020

奖状5个0.21

水1桶88

杯子3包1236

帐篷2顶

班旗制作10面40400

电排插2个

椅子10把

横幅6米272

桌子2张

音响2个

合计 847(元)

3、投票方式制定：制做投票箱为每面班旗收集选票(组织部，办公室共同完成)，自行打印制做选票。(评委票可用其他颜色制做)。进去参观的观众每人只发放一张选票。(并附好投票规则)。

4、评委老师邀请：由组织部完成。

5、确定现场接待人员、选票发放人员。

(三)、活动现场：

1、活动现场布置：29日中午午饭后全体组织部人员搬运物资到活动现场布置场地，并留一名人员看管场地。

2、现场物品清点管理及现场秩序维护，现场应急。(安排3人)

3、做好人员接待、选票发放工作。(安排5人 )

4、现场照片采集，(由宣传部完成)。

5、后勤整理活动后现场。(时间在18:20可以收场,生活部协调完成)

6、各部门分工不分家，具体人员安排由各部门自行决定。

(四)、选票统计：暂定(办公室组织部)，具体讨论决定。

(五)评出各奖项，并对获奖班级颁奖。

(六)做好活动总结。

附：班旗设计作品评分细则

xxxxxxx系

中小学班旗班会精选 第6篇

社会主义核心价值观的价值准则是一种对社会主义核心价值观高度概括的理论成果，在教育中，只有用一种贴近学生生活实际、心理实际、思想实际，出自学生、发自学生、用于学生的方法，方能真正起到价值引领作用。

旗帜是价值风向标的一种物理化形式，所谓举什么旗，走什么路。八中在居正文化建设的过程中，让每个班根据学校的办学思想、核心价值观以及班级的风格与个性，由学生在教师指导下自主创新和设计本班班旗，并悬挂于各班教室内，引领价值航向。

此外，每周升国旗时，根据上一周的常规考核结果，评出居正班级，把居正班级的班旗与国旗、校旗一同升起并悬挂一周向全校进行展示；学校组织大型活动时，班旗是每个班的标识；在学生毕业之际，每个学生在班旗上签名，学校永久存留。

一个学风严谨的班级必定有着象征的班旗，而班旗正如军旗体现军魂一样体现着班魂。所以，设计出有班级特色又能引领价值航向的班旗尤为重要，为此，各班师生、家长都各抒己见、集思广益。学校也安排了“班旗在我心中”主题班会、班旗展示与解说、“班旗在我心中，价值引领航向”演讲比赛等以“班旗在我心中”为主线的德育活动。

“班旗在我心中，价值引领未来”演讲比赛

此次演讲比赛，旨在从不同角度、不同侧面激发学生爱校爱班的热情，增强班集体的凝聚力、向心力和集体荣誉感。

一个班级的凝聚力表现在方方面面,而班旗就是其中最具代表性的。班旗代表着班级的奋斗目标，是班级的动力，是班级的骄傲。它凝聚着全班的心血和梦想，见证着全班的汗水和付出，象征着全班的成功和胜利。希望每个班在活动后，能在班旗的引领下，紧紧凝聚在一起，创造出最佳的班集体，为八中的未来创造奇迹！

班旗班会4

上周集体外出紫蓬山，每个班级都配发了一面班旗。孩子们可开心了，都争着做小小护旗手。于是，我们约定了规则每个孩子都有五分钟轮着护卫着班旗。就这样轮流上到山顶。可是整队下山时确没有人记得旗子放在了哪里，就这样带着遗憾回到了幼儿园。

周一一大早我们就召集开了一个班会，协商解决丢旗子的问题：

“上周五爬山我们的班旗丢失了，宝贝们还记得这件事情吗？”

“记得！”宝贝们异口同声。

“那现在我们需要讨论一下这个问题，幼小衔接班的班旗丢失了，下次在集体外出时我们将没有班旗，这个问题该如何解决呢？

（班会时，每个人都有权利发言，会有一根发言棒，发言棒传到谁手上谁就有可以发言，其他人将保持安静。）

接下来教室就开始了头脑风暴！

有人说：老师，我们可以再买一面。

有人反对：我可舍不得花我的零花钱。

有人赞同：每人出五块钱，放在一起。

又有人提出：老师，我们可以一起制作一面。

有人同意：我们可以用纸画一面一样的。

“老师记录下这些办法：1集体出钱重新购买；2集体动手制作。

那么现在我们需要考虑这两个办法的可行性。第一个办法：请问出多少钱合适呢？”

有人说：一块钱吧！

有人反对：太少了，这样才12块钱，一人五块钱吧！

有人不同意：我可舍不得花我的零花钱。

有人附和：我也不想花我的零花钱。

“那第二种办法，如果选择制作，请问我们需要哪些材料呢？材料从哪里来呢？”

有人说：我们可以从家里带呀！

有人说：我们可以用纸画呀！

有人说：我们可以用针线缝一个！

（无论他们说什么，每个人的话语权都很重要！）

“嗯，那现在我们选择哪一种办法呢？我们投票选举怎么样？”

“好的！”所有人都赞同！

“赞同第一个办法集体出钱购买的请举手?！1······好的一票。

赞同动手制作的请举手??♂?！1，2，3···7，七票。集体出钱购买一票，集体动手制作七票。那么我们选择集体动手制作。”

“宝贝们，我们既然选择了制作，那么需要哪些材料呢？”

“老师，可以用布和针线缝一个。”

“哦，是的。还有什么需要的材料吗？

有人补充道：老师，还需要颜料。

“老师，还需要布”。

“好的，我记录下。那么请问谁来缝呢？”

“老师，我来缝吧！我很会缝的。”

“可以，那还有一个问题，布从哪里来？”

有人积极地说：老师，我带吧！我奶奶家有布，有好多！

“哦，宝贝儿！你确定吗？因为如果没有布大家就完成不了这个工作，你确定你奶奶家有？并且同意给你使用？”

“嗯！我确定！我奶奶肯定给我，她什么都给我！”

“好的！那现在我们再思考一下，还有什么问题没有考虑到？”

“老师，我有事情要说：我们还没有说星期几做！”

“哦，是的。确实没有考虑到这个问题，感谢你的提醒！那星期几比较合适呢？”

有人说：星期三不行，星期三我有课。

“老师，星期三我也有课。”

“我星期五有课！”

“好吧，那看来只有星期二了，明天就是星期二大家来得及吗？会不会时间有一些紧张呢？”

“没事的老师，不过我周二有课，四点半就得走。”

“可以的，我们四点半可以完工的。

宝贝们，今天我们的班会到这里就愉快地结束了！”

······【期待成品】

第二天一大早，孩子们就开始问：老师今天是不是要做班旗呀？”

类型化音乐广播的主持人串词分析 第7篇

成立于2004年的福建汽车音乐广播, 早在2004年的时候就引进了当时最为先进的类型化的模式, 它根据分众的原理, 为服务特定群体提供特定的广播内容。自诞生之日起就以其鲜明的频率特色迅速抓住最有效的收听人群, 从而稳固占领最大的受众市场。类型化音乐广播的节目风格要求统一, 突出的是频率的整体品牌形象。类型化音乐电台的竞争力取决于音乐电台的个性魅力, 在个性魅力中最重要的一点就是, 要让听众感觉到这个时尚和充满魅力的电台是和自己同步的, 所以, 除了选择受众喜欢的歌曲做基础之外, 主持人的串词在整个音乐广播中也占据了极其重要的地位。

二、串词的类型与问题分析

类型化音乐广播的串词不同于一般的语言电台, 说话时间短同时又要求内容精辟是类型化电台的串词特点之一, 以下截取2010年—2012年福建汽车音乐调频部分节目稿件为例, 分析串词在类型化音乐广播里的重要性。

(一) 情意款款型, 喜欢抒情, 语言以自我的情感宣泄为主

串词的类型有很多, 每一种串词背后都是主持人想要向受众传达的情感方向, 主持人A说:“临近春节, 生活依旧忙忙碌碌, 有时候不免会发生有很多的插曲。在路上的朋友, 无论你是每天都在重复一条回家的路还是你即将要离开福州投入家的怀抱, 其实回家的过程是单调的, 但是因为过年还有对家的期待, 那些路上的疲惫都变成了幸福。不管你是不是要加入春运的潮流当中, 还是留守在福州享受节日的寂寞, 我希望你都能找到可以独享的快乐。”情感型的串词最忌讳的就是繁琐冗长, 一句话可以说清楚的事情非要分成4句话来说, 而类型化音乐广播2首歌之间的时间一般是10-20秒, 正所谓, 浓缩才是精华, 完全可以用更简练的话来完成情感的方向。例如主持人B说, 英国谚语有句话, 说的是:忙碌的人没有掉眼泪的时间。虽然你的老板很欣赏工作狂, 但是试着偶尔给自己慢生活的可能吧, 不是让你偷懒, 而是换一种心态欣赏城市的美好。繁琐的主持串词就好像有时候我们为了增强“感染力”, 在已把节目内容事实交待清楚的情况下, 再补几句“决心式”的豪言壮语, 不唱一两句高调, 节目主题就不能完结似的。如“今后将取得更大成绩”、“预祝他们更上一层楼”, 这样的结果是太形式化、反而令人生厌, 弄巧成拙。主持人B的串词就在短小精悍的表达上又配上轻松的调侃, 让音乐和串词更好地结合在一起, 如此串词更加拉近和受众之间的距离。

(二) 音乐快餐型, 语言以唱片公司的文案和娱乐八卦为主

此类型的串词并不是类型化音乐广播的专利, 在很多语言台里也是主持人们常用的方式。比如主持人说, 日前, 林俊杰的新专辑《她说》亚洲发布会现场视频精编版曝光, 视频中不仅珍藏了当天发布会上林俊杰首次吐露新专辑制作过程的酸甜苦辣, 还有为十年来上百首音乐创作加盖玉玺的瞬间, 与内地首次公开弹唱新歌《她说》, 以及更多台前幕后的独家精彩片段。这是典型的从网络上截取八卦资料的方式, 除了获取资料的方式简单便捷之外, 也可以让受众在听歌的同时了解到一些不痛不痒的八卦消息, 不过此类的串词只能够满足小部分人群的心理需求, 这种没有营养的娱乐消息并不能让听众长久地锁定频率。有营养的串词除了有八卦消息之外, 还可以引起受众更深层的思考。比如主持人B说:接下来我们要请出很少开口唱歌的刘嘉玲, 这首歌叫做《别让我最后才知道》, 我小时候买过这张卡带, 网上说自从陈红嫁给了陈凯歌之后, 陈凯歌的世界观和经济观就发生了巨大的变化, 不过刘嘉玲和梁朝伟这对各自玩乐的夫妻, 自从结婚后, 貌似刘嘉玲接戏的尺度是越来越大了。同样是八卦消息, B的串词就可以让人在娱乐之外, 有更深入的思考空间。这就是串词以营养取胜的典型例子, 哗众取宠的八卦消息一样可以有更深的层面以引起受众共鸣。

(三) 音乐素养型, 喜欢研究歌词, 语言以为歌曲分门别类为主

有一类主持人喜欢把歌曲里的歌词拿出来当串词, 作为这首歌和下一首歌的串联, 经典的歌词确实可以起到承上启下的效果, 反之, 使用不当的话, 就会弄巧成拙。例如, 主持人A说:不想把每件事情都那么严格, 弄得全世界好像只剩挫折, 想要光着脚丫在树上唱歌, 好多事物全被缩小了, 心里不想放的就去了, 算了……心变宽, 一切都不是问题。第一首歌, 在树上唱歌。短短的几秒的时间, 只有9个字是有信息量的内容, 即“第一首歌, 在树上唱歌”。其余的内容纯粹为歌词内容, 对于熟悉这首歌的听众来说, 也许在刚刚听完这首歌之后会略有共鸣, 但是对于刚刚才调到这个频率的人或者对这首歌不熟悉的听友来说, 单纯的念歌词, 只是把主持人的喜好强加于受众, 不仅起不到应有的效果, 反而会引起反感, 让受众对主持人产生节目放水的感觉。所以, 挑选自以为的, 所谓的经典歌词并不是正确可取的串词方式。

(四) 说教, 照搬照抄资料型

说教, 或者直接从网络上照搬照抄一些资料当做串词的话, 尽管在写稿件的时候可以缩短时间, 但是这种投机取巧的方式得到的效果也不尽人意。主持人A说, 有些时候, 越是新手越爱开快车。在车少的偏僻公路上, 刚从驾校毕业的你, 确实有能力将速度飙到140, 这是由于新手们对速度都有一种兴奋感, 都觉得只要速度越快, 技术就越好。这是错误的, 不管在什么路面, 都应当控制好车的速度, 因为做为新手, 并不能很好处理突发事件, 即使是在无车无人的路面, 还是新手的你, 最好将车速放慢。念稿型的串词, 除了让听友听出你在开车专业上的胆怯与不熟悉之外, 并不能给串词加分。另外一段串词也有同样的问题, 例如:很多新手容易犯这样的错误, 就是在晚上停车入位熄火后, 忘了关掉车灯。有些车的设计在熄火拔出钥匙而车灯未关闭的状态下, 车灯仍保持暗光状态, 如不关闭, 一个晚上下来可能会把汽车电池消耗殆尽。有的时候, 不要太相信自己的感觉。还是要眼见为实。以上的串词, 如果正好是一个有经验的老司机在听节目的话, 这种小儿科似的说教只会让人识破不专业的本质, 如果正好是一个不会开车的主持人, 在念稿的时候又磕巴的话, 就会大大降低频道在受众心中的信任度, 一发而动全身, 很多细节上的留意才能成就一个频道良好的公共形象。

(五) 温暖亲和唠家常型

唠家常的方式是串词中很容易拉近主持人和听众距离的一种方式, 主持人在使用此类型的串词时, 应该从小自我入手, 站在公众的立场上, 才可以用短短几句话让受众深有同感, 例如, 主持人A说:“要问候现在依旧在路上奔忙的朋友。对于中国人来说, 现在, 农历的十二月才算得上是一年中的结尾。一年中工作的扫尾, 新年的年货以及零零碎碎的筹备都在此刻进行着。路上的节奏变得快起来, 车站售票窗口的队伍也变得长起来。不管你的目的地是哪里, 大家的方向都是家。”临近过年, 奔波的脚步中思乡的味道越来越重, 辛苦了一年之后的人们这个时候对家的想念已经在最高的时候, 抓住这个时候人们的心态, 把家放在话题中是一个值得推荐的方向, 而主持人A把说话的高度保持在一个普通人的位置, 温暖的话娓娓道来, 一下子就拉近了和听众之间的距离感。串词的内容除了把最民生的事情摆在首位之外, 那些可以跟现代忙碌的都市人引起共鸣的话题都是可以起到同样的拉近距离的效果的。主持人B说:“不管多冷的天, 我惊讶地发现, 福州还是有人坚持骑行。当然, 现在骑自行车去旅行也不是什么新闻。我很羡慕你能够骑自行车去旅行。对于现在我们习惯依赖汽车出行, 依赖飞机火车旅行来说, 这是一种洒脱, 自由, 还有一种特别健康的心情。这也最自然地, 最接近生活气息的旅行。那些一层山水一场歌的旋律, 只有用力蹬踏的人才能听得到。”短短的几秒钟的说辞, 是不是正好也说中了听众的心事呢?

(六) 口播

口播一种特殊类型的串词, 是类型化音乐广播对于外来的商业信息在软性广告上的一个变革, 是串词中很重要的一个组成部分。一般由节目部门统一出稿, 主持人在节目中完整并且以自己的风格说出的软性广告信息。在受众熟悉的硬广领域之外, 诸如此类的口播成为全新的, 流行的广告方式。以一份口播稿为例, 全文如下:好音乐在路上, 酝酿了半年时间之久, 913现在推出的福州首个汽车有声杂志———“声动为你, 挚爱典藏”珍藏碟。免费领取CD。地点分别是, XXX。我们将在每个月陆续发行。只要集齐全年的所有CD, 将有机会获得意外惊喜。详情关注FM913汽车音乐调频。格式化的宣传广告信息, 主持人A这样表达:快要过年的时候, 我们913汽车音乐调频要给你送一份特别的礼物。酝酿了半年时间之久, 现在我们推出了福州首个汽车有声杂志———“声动为你, 挚爱典藏”珍藏碟。想要的话, 你随时可以开车到以下的几个地方免费领取到这张CD。地点分别是, XXXX。而类似的珍藏碟我们将在每个月陆续发行。而你只要集齐全年的所有CD, 将有机会获得意外惊喜。尽管信息内容完整, 并且以聊天说话的方式清楚表达了全部, 可是整体还是繁琐冗长…我们来看主持人B的表达:当限量版的913珍藏碟出现你面前的时候, 你唯一要做的就是赶紧收藏, 免得后悔莫及。免费领取CD的地址是XXX。简明扼要, 干脆利落, 既表达清楚了全部的含义, 又不让广告信息听起来显得拖沓复杂, 这样的口播在摈弃了硬广浓重的商业味的基础上, 又对频道起到了宣传效果。感染力强, 说中受众心思。

三、类型化音乐广播主持人串词的重要性和未来的方向

类型化音乐广播的主持人被要求既要在一个小时总共只有3分钟的时间里, 将有关的信息用语言传送给听众, 又要配合节目的风格将自己的感悟与听众分享。这就要求“DJ”的概括能力更强, 语言表达能力更准。在话筒前解读、推荐, 引导听众, 既使自己主持节目的个性风格得到张扬, 又使类型化广播的活力得到凸显。要让语言在空间与听众之间处于零距离状态。语言表达才不会老化, 播音鲜度保存期才会长久并富有生命力。以上举例的几类语言风格, 如果把他们比作特种兵的话, 大多数现实中的DJ都是以上2-3个类型兵种的符合“团队”。其实这些方式并没有错, 但是我们容易因为自己的风格而忘记串词本身的目的和基础。有的人因为自己个性而忽视了音乐的大众性, 从而是越来越个性也越来越没人听;有的人太喜欢抒情, 节目中成了诗人, 音乐成了间隔诗人语言的墙, 节目自然就不好听了。播音主持创作的个性实际上是一种审美个性。而类型化音乐广播对主持人在短短的几秒钟内串词的要求极高, 这种个性并不是随着播音员、主持人自我的实现就能有所实现的, 它还需要播音主持人在艺术实践中不断磨练和追求才能最终形成。

第一要找准主题, 类型化主持人串词首先要找准主题, 主题是串词的中心和灵魂, 虽然每天节目中的歌曲有许多, 但主题是客观存在的。要找准主题, 首先要感受时代气息, 对歌曲的把握要准确, 要善于抓住社会的热点、难点, 揭示其内在的意义:做到思想深刻, 针对性强, 具有指导意义, 并能够深刻地反映社会现实。

第二要注意把握大局, 把握大局是主持人驾驭及主持能力的体现。作为类型化节目主持人, 特别是直播节目的主持人, 在节目进行中必须有一个清醒的头脑, 做到心中有数, 使语言在节目控制中有序地运行。主持人在案前准备工作中的个人判断决案也在节目整体编排中具有渗透作用。

船院机械4班班旗介绍 第8篇

在这里，你能找到一种信仰，叫理想。

在这里，你能找到一种力量，叫团结。

在这里，你能找到一种神采，叫自信。

在这里，你能找到一种激情，叫创新。

你能看到一种无怨无悔的青春，迎着阳光绽放。是的，这就是和谐而又融洽的机械四班。

开学伊始，为了创造和谐的班集体，班委深刻的认识到班级共同价值和精神风貌的建设尤为重要。因此在班级组织了一系列的活动，如中秋爬山，聚餐。十一期间到海水浴场所组织的游玩，寝室篮球赛都极大的提升了班级的凝聚力。在此期间，班旗的设计也渐渐的提到议事日程当中。为了人人能参与到班旗的设计当中，在全班范围内组织开展了“征集最能体现班级特色的词语”的活动，我们从中选出了4个出现频率最高的词语。也就是班旗上的核心：dreaming unitive confident creative。

就这样，明确了班级发展的主线，班级建设与班旗设计也紧锣密鼓地展开，围绕着这4条主线，班级同学在班主任的带领下，参观了新北洋实验室，集体参观定远舰，并开展了主题为“梦想起航”的主题班会。这几次活动，同学们可谓受益匪浅，不但对创新有了更深一步的理解，而且明确自己心中的理想，更可贵的是同学们间的友谊也在不知不觉中加深。同时在校园举办的各项活动中一些同学也取得了好的成绩。在同学们的共同努力下，班旗也被成功设计出来。也就是我胸前佩戴的胸章的图案。

下面我向大家介绍下我们的班旗。

最显眼红色彩带上写着:哈尔滨工业大学.它时刻提醒我们是工大人，我们肩负着她的荣誉与理想。在彩带下方的钢锚，很明确的体现我们是船舶工程学院的一员。在彩带上方是极能代表我们机械专业的齿轮，再加上金黄色的班号，这一切的一切已经清楚地告诉大家，我们代表的是哈尔滨工业大学船舶工程学院机械4班。

相信大家都注意到那个奖杯了，班号在奖杯的光芒下显得更加耀眼，而我们班全体同学也会为那个奖杯而不断努力。班号在奖杯之上，这象征我们并不止步于追求第一。我们坚信：没有最好，只有更好。超越第一才是我们的终极目标。呈V字形的翅膀，在蓝天的映衬下，显得洁白而圣洁。它也寓意着即将展翅飞翔的机械4班！

飞吧！我亲爱的机械4班。