中考考场作文十个写作技巧顺口溜

中考考场作文十个写作技巧顺口溜（精选12篇）

中考考场作文十个写作技巧顺口溜 第1篇

无论采用哪种文体：记叙文、或是议论文;无论采取哪种形式：日记、或是书信，考生最终的目的是将文章完整而精彩的呈现在阅卷老师的眼前，让老师心甘情愿的给你批高分。“万能写作技法”，任选其一即能兵来将挡，水来土遁，助你在考场上所向无敌。

1、第一人称叙事法

【特点】

由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2、第三人称叙事法

【特点】

用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

3、顺叙法

【特点】

顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

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4、倒叙法

【特点】

倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

5、插叙法

【特点】

插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙，有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

6、补叙法

【特点】

补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

7、分叙法

【特点】

分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

8、详叙法

【特点】

详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

9、略叙法

【特点】

略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般的部分;人所共知的部分。

10、直接抒情法

【特点】

直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

11、间接抒情法

【特点】

间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行;还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。

12、先叙后议法

【特点】

先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

13、先议后叙法

【特点】

采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

14、夹叙夹议法

【特点】

夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。

15、以物为线索

【特点】

在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

16、以人为线索

【特点】

以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。

17、以思想变化为线索

【特点】

这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。

18、以中心事件为线索

【特点】

主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。

19、写生法

【特点】

学习画画，要从写生、素描学起;学习书法要从描红临帖练起;学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。

20、转动法

【特点】

采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

21、剥笋法

【特点】

有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。

22、拟人法

【特点】

把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。

23、化动法

【特点】

想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。

24、说明法

【特点】

采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地;有的部分，可以说明它的特点;有的部分，可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。

25、运用“五觉”法

【特点】

眼睛可以看到物品的颜色、形状;耳朵可以听到各样的声音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩;皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的顺序描述。

26、借物抒情法

【特点】

借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

27、托物言志法

【特点】

采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

28、物品自述法

【特点】

物品自述法是采用第一人称来描述物品，因此要我物品具有人的特点。在具体描写时，要注意准确地把握物品的特征，做到人格化后的物品既体现了人的特点，又不失去物的本色。具有人的特点，物品显得形象生动，吸引读者的兴趣，可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质特点，物品描写则显真实自然。

29、远眺近看法

【特点】

建筑物可以远眺，也可以近看。远眺建筑物，可以得到建筑物整体印象，看法楚建筑物的整体轮廓。但是，远眺不可能看清各个部分的具体情况，但是对建筑物在空间的位置，缺乏一种整体感，往往有一叶障目的感觉。我们描写建筑物时，把远眺和近看的结果结合起来写，可以使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解，从而获得完整的印象。

30、内外结合法

【特点】

从外面看建筑物，主要了解建筑物的轮廓，使读者对建筑物有一个完整的印象。从内材愫么建筑物，主要了解建筑物的构造，因此要作详细的介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写，切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细致，因此要按方位顺序依次进行介绍，这样才能条理清楚，读者也看得明白。采用内外结合法描写建筑物，要注意采用比喻、拟人等修辞法。

31、移步换形法

【特点】

中考考场作文十个写作技巧顺口溜 第2篇

考场散文的最高境界是诗情画意，有时即使寥寥几笔，也让阅卷老师如获至宝。意境就是作者的思想感情和客观事物的高度融合，就是作者所创造的那种情景交融、形神兼备的艺术境界。散文要富有诗意，就应有意捕捉优美的意象并寄托感情，形象一点说，就是要在写散文的时候，感到仿佛是在写诗和作画，要表达出情味、画面和韵致，同时要追求语言的诗化，主要表现在凝练含蓄、形象具体、音韵节奏等方面。要特别善于用精炼语句点染诗意，通过绘形绘色绘声的描写让阅卷老师生发丰富的联想和想象，从而满目生辉，满口溢香。

中考考场作文十个写作技巧顺口溜 第3篇

根据这些作文创作的基本要求, 评分标准将考生的作文分为四类, 依等级赋分。相对来讲, 这样的评分标准较科学, 对学生的作文作综合的考量, 有据可循, 有理可依。可见, 要真正驾驭好考场作文还是不容易的, 学生在每个环节都要注意, 下足功夫, 才能在考场上稳打稳扎, 作文才不失分。在考场上大的方向学生容易掌握, 都不会出错, 但是最容易被忽略的地方往往是细节, 否则就会影响作文的整体风格, 也是拉开差距的地方, 作文的分值也就拉开了。根据学生的考场作文的实际情况, 以下三个方面的细节是学生最容易忽略的, 我总结为“三忌”。

一忌:娱乐圈明星素材的过度引用

在参与阅卷的过程中, 很多学生喜欢用娱乐圈明星的成长故事来作为自己的作文素材, 比如成龙、周杰伦、周星驰、周迅等, 影星的的故事很精彩、曲折, 也很感人, 但总的来讲, 文章的格调显得不高雅, 甚至有点低俗。毕竟, 娱乐圈是一个复杂的圈子, 学生只看到了其一, 不知其二, 明星的奋斗史固然感人, 但是不能忽略他们的私生活对学生产生的消极影响, 对青少年理想、目标的树立的误导, 甚至是一种不正确的价值观的引导, 学生难免走向追星的歧途。这点影响了学生作文的深度, 使文章流于轻浮, 上不了档次。

二忌:网络语言与口语的滥用

学生在作文的创作过程中, , 要尽量引导学生使用文学性的语言。由于学生个性、天赋秉性及个人的积累的差异, 考场作文在语言的表达方面也拉开了差距。其中一种值得注意的现象是, 学生网络语言和口语的大量使用, 影响了文章的文学性。

网络语言:网络的普及对学生的学习和生活产生了深刻的影响, 学生的语言变得戏谑、庸俗。这对传统语言的文学美产生了巨大的冲击。网络语言不乏经典, 但充斥其中有很多非主流的因子, 一些网络语言明显寄托着现代人扭曲的人格、变态的心理, 有暴力、黄色、拜金主义、人伦的颠覆等不健康的内容和倾向, 作文有了这些因子, 显得痞子化、地毯化了。

口语:一部分学生的语言表达能力不强, 将平时的口语交际和书面表达混淆。在作文中, 口语化浓厚, 这固然有酣畅淋漓之感, 生活气息强和浓郁的地域风味, 但这严重影响了文章的文学性。毕竟学生的考场作文不是进行有特色的地域小说创作, 表现某一地域的民风民俗。这几年全国各地的高考考场作文的文体大多是议论文, 这是一种默认的文体, 因为从所给的材料或者话题来看, 议论文这种文体是最能表现学生对某一问题看法的文体, 更易于体现学生的见解和思想的深度。议论文的语言要简洁有力、严谨、有思辨性和逻辑性。无疑, 浓郁的口语表达会弱化议论文语言的特征。其他文体也会出现相应的问题。常见的口语表达有:立马、啥、介词“在”的滥用、哈哈、呵呵、哇、帅呆了、酷毙了、就是等等, 真是不一而足。学生在写作文的时候应将口语转化成相应的书面语, 多积累一些成语, 优美的散文语句, 诗词。学会化用, 这样, 语言表达能力才能提高。

三忌:助词“的、地、得”的混淆使用

一篇文章使用频率最高的词语莫过于助词“的”、“得”、“地”这三个了, 这三个词语的区分很大, 更多是语法上的区分, 在作文中, 学生最容易混淆, 原因就是语言的基本功不扎实, 语法知识不牢固。网络上的文章, 很多都是混用, 学生受这个影响很大, 我们的正规教材对这三个词语的使用是很标准的, 但学生在平时的学习中不注意这点, 在考场上就表现了出来, 最常见的现象是“的”字一用到底。

三者的区别:在普通话里都读轻声“de”。“的”, 定语的标记, 一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物, 说明“的”后面的事物怎么样, 如:我的书。美丽的花;“地”, 状语的标记, 一般用在谓语 (动词、形容词) 前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作, 说明“地”后面的动作怎么样, 如:飞快地跑。慢慢地落下;“得”, 补语的标记, 一般用在谓语后面, “得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样, 如:跳得高。黑得发亮。

总之, 这三个助词在语法上的区别是:在定语后面写作“的”, 在状语后面写作“地”, 在补语前写作“得”。这样做的好处, 就是可使书面语言精确化。

这“三忌”是学生最易忽略的地方, 在平时的写作教学中, 老师一定要向学生强化这些细节, 从写作的习惯上进行纠正, 再加强基础, 不仅让学生把握作文写作的基本规律, 也要关注细节, 充分掌握考场作文的特征和技巧, 全面提高学生的写作水平和能力。

摘要：在平时的作文教学中, 学生的作品精彩纷呈, 惊喜不断, 可以诉说成长的心事, 也可以畅谈国家事, 也会抨击时政, 会与古人对话、交流, 甚至可以八卦一下等等, 题材和内容非常广泛。作文就是学生的精神园地, 是学生思想个性抒发的平台, 是审视自我的私密家园, 是学生成长的舞台。但考场作文不同于平时可以自由抒发自己的想法和情感的写作练习, 它在很多方面都有一定的要求和限制, 要遵循一定的模式和规则, 在考场上, 学生的作文不仅要讲究一定的技巧, 把握大的框架结构, 还要注意很多细节。

高考考场作文写作技巧探究 第4篇

中图分类号：G633.34

高考语文试卷中，作文所占的比重是相当高的，要想取得一个比较满意的语文成绩，就要在作文上尽量多得分。考场作文的写作是一个考生与出题者，考生与阅卷老师进行互动交流的一个过程，考生的写作如果能够扣住出题者的意图，能够获得老师的青睐就会获得一定的高分。就我这十几年的高中语文教学经验来看，考场作文的写作过程之中是存在一定的技巧的，恰当地运用这些技巧，能够帮助考生获得一个理想的成绩。下面我就这些写作技巧与大家进行分析探讨。

写好高考考场作文的写作技巧。

（一）写作前要审好题

审题就是要对作文的题目以及范围和要求进行审定。正确的审题才能让作文切题，如果审题不对就会出现偏题或者跑题这是考场作文最忌讳的，因此写作文之前的审题是十分重要的。

审题不单单是简单理解题目的过程，还要根据材料内容确定文章适用的体裁以及写作手法和要表达的中心思想。审题与整个作文的构思是联系紧密的，审题为构思提供了一定的基础，构思为我们的审题进行拓展。审题做好了，文章的谋篇布局也就有一定的基础了。如：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

人生需要脚踏实地，一步一个脚印，但当你回头的时候，在人生这条路上，你能否找到自己的脚印呢？也许很难。你会发现，当你走在没有人走过的地方，甚至是在泥泞之中行走时，才会留下深深的脚印。成功亦如此。（要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。）

这是一道材料作文题，行文的关键是读懂材料、理解内涵。

审题首先应解读理解材料的意思及主旨，把握好命题的方向。材料三层意思，分别围绕怎样才能留下深深的“脚印”展开。理解材料主旨须挖掘“泥泞”“脚印”等词语的象征义，领会关键词句的意旨，从而把握其中的哲理。

材料末句画龙点睛，对整个材料做了拓展、升华，点明主旨：常常走老路，尽管脚踏实地，一步一个脚印，也未见得会有所收获；只有敢闯新路、创新求变、在艰难困苦中锐意进取，才会不断取得成功。审题时可其作为突破口，为思维提供明确的导向，打开行文思路。

文章在写作时要努力突出特色和亮点，或以理性感悟表达新时代青年对社会和人类发展、个人奋斗的深刻思考，展示积极上进的人生风貌；或以感性情怀抒发对奋斗的人生、对积极的精神和正气人格的热情讴歌。总之，热情奔放的青春岁月，勇往直前的奋斗历程，实现自我理想、吹响人生号角的人生进行曲等均为作文出彩之处。

（二）吸引眼球的标题

题目是文章的眼睛。“题好一半文。”俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”作文也要靠题装。那么怎样才能拟好一个文章的标题呢？近几年的高考作文主要是新材料作文，这类的作文只是给考生提供一些写作材料，或一段文字，或一首小诗。而需要考生自己确定题目进行写作。这样的形式为考生提供了一个很好展现自身才华的机会，但是有的考生则会漫不经心的随便拟个题目，这样就失去了让阅卷老师眼睛一亮的机会。

所谓的好题目就是不仅要简洁准确，还要新颖有表现力。准确性就是与文章的主要内容和中心思想相符合；简洁是要求言简意赅，但是意思要足够丰富；新颖则是要打破常规，出乎意料。拟题目的时候可以运用逆向思维，展开联想，尽力激起读者的阅读兴趣。

首先，要明白作文拟题的要求。 1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套，如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。 2、标题不能过长，标题过长则显得松散。3. 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

其次，把握作文拟题的思路。1、标新立异。好奇，是人们的共同的心理特点，文章的内容新，文章的标题也要新才行.所以标新立异，应当作为拟定文章标题的一个思路。2、拙中见巧。有时使用一个貌似笨拙的标题反而比使用一个巧妙的标题更能引起人们的注意。这种标题把巧蕴涵在拙里边，拙中见巧，那的确比巧中之巧更见功夫。3、平中见奇。就像在一群花枝招展的姑娘当中那位全身缟素的姑娘反而更引人注目一样，在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼。4、运用修辞法。运用比喻：《诚信，交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》。运用反问：《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》。运用拟人：《粉笔的自述》、《星期天的面孔）。 运用夸张：《花瓶能装下春天》。运用对比：《“小人物”与“大道理”》。

（三）精彩的开头和结尾

好的题目配合好的开篇能够持久吸引住阅卷老师的目光，使之产生读完这篇文章的兴趣，最终让他们理性地给这篇文章做出一个比较高的评价。如果开篇写得不是很精彩可能就会在一定程度上让他们感到失望进而影响高分的获取。古人在写文章的时候讲究做到“凤头”，其意思也就是说要把文章的开头尽量写得精彩漂亮。写好文章的开篇应该从以下几个方面进行：直接开门见山切入主题；可以描写一定的景物，渲染出文章的气氛；可以设置悬念，引起读者的兴趣，进而引出下文；可以适当引用古诗文中的名句，以自己的文采开篇等等。最忌讳的就是开篇写得云缠雾绕，难以入题。

结尾要做到符合文章的总体结构，在内容上要能够启发读者深入思考文章中的问题，就像一首美妙的音乐，虽然曲终但是仍然让人不绝于耳。结尾也要讲究一定的艺术性，可以首尾呼应；可以抒情议论来深化主旨；可以画龙点睛来总结全文、总之要干净利落，不能拖泥带水，这样能够给阅卷老师一个相对比较完美的定格，对于获取高分是有一定作用的。

（四）作文的写作要有规范的书写

人讲究仪表，作文也同样要仪表，这指的就是作文的书写。书写时这篇作文的外在表现形式，是这篇作文给读者的第一视觉形象。作文要想在短时间内抓住人的眼球就要讲究书写。尤其是考场作文，如果有一个规范整齐的书写，就会给阅卷老师留下一个比较好的印象，在总体上提升他们对这篇作文的评价进而给予高分；如果书写潦草，那结果则会相反。

整齐规范的书写包括以下几个方面：一是文字的书写要做到字形是正确的，并且字体端正清晰；二是要正确使用标点符号，其位置也要准确；三是格式要按照正确的形式，段落层次清楚；四是在对文章的修改上要准确运用修改符号，不要乱涂乱画，这样给人一种清爽整齐的感觉。

作文在語文教学中不仅在分数中占有很大的分量，同样在锻炼学生们基本的写作能力上也是意义深远的，考场作文要想取得一个理想的成绩，离不开学生们平时的积累以及对自己写作能力的锻炼。以上的几个写作技巧是本人结合多年教学经验总结而来，希望对提高学生们的写作能力上能够起到一定的作用。

参考文献

中考考场作文十个写作技巧顺口溜 第5篇

内容是由材料来完成的，考生常常觉得只有那些虽显陈旧却典型的材料才切合题意，因而写出来的文章就显得陈旧无新意。阅卷老师评改同一道作文题，若考生总是使用同几则材料而无新意，这样的作文无疑就会被打入冷宫。所以不妨“听唱新翻”，以另外全新的角度去驾驭材料，比如说到屈原，的一考生开篇一句就亲切的询问：“是你吗?”紧承而来是一连串的问话，似为不解之惑，实则屈原精神的再现，将屈原心灵的选择——爱国展现无遗。诸如此类的“新翻”，不仅会使阅卷者欣欣然，也会使自身的作文境界为之一新。

中考考场作文高分技巧 第6篇

《上海中考作文评分标准》中列出的第三项就是 “思路与结构”，占10分。其中A类卷的标准是：思路通畅;层次分明，且结构安排有特色。而“思路与结构”的安排，体现在文章写作之前的“构思”之中。构思在整个写作过程中是重要的一环。构思大致包括三个方面：选择题材，安排人物、情节;酝酿、提炼主题(或中心);确定艺术表现形式，如结构安排、表达方式和作品体裁等。

构思巧妙主要表现在以下几个方面：

第一，文章的开头要吸引人。好文章的开头有：设置悬念式开头;倒叙式开头;情景描写式开头;点题式开头;议论抒情式开头;引名人名言或哲理性的话开头等。

第二，情节安排要曲折生动，引人入胜，“文似看山不喜平”。因此，叙事要有点“波澜”，不能平铺直叙。

第三，表达方式要灵活多变，忌单一重复。

第四，点题要巧妙。历年中考作文中，因构思巧妙而脱颖而出的佳作不少。例如：1998年的考题《我的欢乐》，有一名考生运用丰富的想象，把自己幻想成一只 “和平鸽”，“要作一次旅行，从我的家乡——台湾，一直飞到祖国的心脏”，文中以一只“和平鸽”的行踪为线索，展现了沿途在香港、上海、长江三峡工程、长城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壮丽的景象，表达了“祖国统一、繁荣富强，是我最大的欢乐”这一主旨，写出了中华民族的心声，高扬着时代的主旋律。这就摆脱了初中生身份的局限，摆脱了时空的束缚，超越了“小我”，进而写出了“大我”——中华民族的欢乐。真是构思新颖，不落窠臼。又如2001年的考题《有家真好》，有一名考生通篇运用拟人化手法，把台湾比作从内战结束后离开祖**亲的孩子——“我”，模拟游子的口吻准确而传神地演绎了台湾同胞的真切感受，在“有家真好”的题目下表达了盼望台湾早日回归祖国的重大主题，具有很强的表达效果。再如2006年，有一名考生叙写 《我们的名字叫“花样”上海人》，选取典型的人物和典型的事例，描述了“花样”上海人“有春花的热情，有夏花的爱心，有秋花的收获，有冬花的坚韧”等个性特征。全文按照春、夏、秋、冬四个时令季节为序，以春日的红杏、夏日的荷花、秋天的硕果和冬日的腊梅为喻，并配以鲜明的富有时令季节特征的四句古诗文名句，作为四个部分的小标题，凸显上海人的“花样”性格，构思十分巧妙。

总之，好文章的构思往往是巧妙的，新奇独特而不落俗套。

考场作文写人要鲜明

回顾上海历年中考作文题，涉及叙事写人的作文题有1985年的 《同桌》、1988年的 《我和××》、1989年的《我》、1992年的 《忘不了他(她)》、1995年的 《母爱》、1997年的 《良师》等。要夺取此类作文的高分，写出来的人物必须具有鲜明的个性，忌千人一面，千人一腔。有的学生写起人来，总是喜欢用“目光炯炯有神，迈着矫健的步伐”之类的词句，千篇一律，缺乏鲜明的个性特色，令人望而生厌。相反，有的学生由于平日里仔细观察身边人物的言行举止，因而无论是写“父爱”、“母爱”抑或是写“师爱”，写出来的人物个个栩栩如生，跃

然纸上，具有鲜明的个性特征，令人久久难忘。请看下面的三个片段：

从我看见文学社老师的第一眼起，就觉得：这个老头，不简单!

是不简单。不然怎么会退休十年了还坐在这里气定神闲地给我们上课呢!不然怎么会在各种大小报刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么会把一个个对文学还懵懵懂懂的学生，不出一二年，就调教得玩起文字来有模有样了!对，他就是一个不简单的良师。

他的头上顶着几片雪花，他的鼻梁上戴着一副眼镜，他的手上布满了蛛网，他的肚子里装满了墨水。他闪亮在眼镜后的小眼能鉴定一篇文章的好坏，也似乎能看透一个人写作水平的高低。他那张嘴总能吐出我们意料不到或者前所未闻的知识和信息，也似乎能迸出我们未来的写作前景。他那双手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充实一个人的涵养。他，真的不简单!(这三段文字节选自 《良师》)

这三段文字节选自某生写的 《良师》。通过四个“不简单”，由外而内地介绍了文学社指导老师的与众不同之处，“良师”的形象已初露端倪。

写人，不仅要学会写活单个人，还要学会写活群体形象。例如2004年的《我们是初升的太阳》和2006年的《我们的名字叫____》，都属于要求叙写群体形象的考题，当年的考生是如何写活“我们”这一群体形象的?你可以阅读这两年的中考佳作，从中受到启发。

考场作文语言要流畅

《上海中考作文评分标准》中列出的第二项就是“语言”，占25分。其中A类卷的标准是：能准确、清晰地表达自己的思想;语言流畅，有一定的表现力。

具体讲，语言流畅，是指文章的语言表达流利，语句通畅。好文章的语言应该是流畅的，而不是疙里疙瘩的;表述应该是简洁明白的，而不是里嗦的;词汇应该是丰富的，而不是贫乏的;用语应该是准确的，而不是词不达意的;语意应该是通畅连贯的，而不是前言不搭后语的;比喻应该是新奇、贴切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的;描写应该是具体的、细腻的、生动形象的，而不是笼统的、粗糙的、枯燥乏味的;读起来应该是琅琅上口的，而不是佶屈聱牙的。需要说明的是，入选本书的上海历年中考作文的语言，大多是流畅的。

考场作文写作技巧 第7篇

考场作文写作技巧

五分钟审题

十分钟构思

四十分钟成文一、五分钟审题

1.确立准确的内容

看到作文题目后，我们该写些什么？这是所有命题作文首先要解决的问题。思维的发散：具体到考场作文，我们可以从以下几个方面发散自己的思维：①把握话题作文，仔细审题，充分利用作文题中的提示性语言，来获得写作内容。②围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。

A.类似联想：由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。

B.内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。

C.逆反式联想：从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。

D.虚实转换联想：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。

思维的归纳：即表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点：①要写自己熟悉的内容；

②要写自己驾驭得了的内容：由同学们的认知水平、思想深度乃至于语言表达能力所决定。

通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。

2.突出明确的中心

为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。

①表现中心的确立存在一个是否符合题意的问题

有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵，但是在写作过程中没有围绕中心铺展渲染的意识，结果是要么中心涣散，要么表现中心偏离题意。

②我们还要注意培养自己明确点明中心的意识。

为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。

表现中心的确立有品位高低之分

①要有深刻的思想：对科学的世界观有必要有所了解，掌握发展的观点、全面的观点、联系的观点，提高自己对事物的认知能力，使自己作文的立意做到深刻。

②要有小中见大的眼光：对平凡的生活现象进行

深刻的思考，有独到深刻的见解，才能够使文章中心的确立不同凡响。

④要有化实为虚的能力：在立意时展开联想和想像，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象”来表达思想，就可以迅速打开思路。

⑤要有时代意识：恰当地联系时代内容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，话题的时代特色是融在文章之中的。

⑥要有新颖的角度：通过跳出思维定势，采用逆向思维，来求得与众不同的立意。

二、十分钟构思

⒈确立合适的文体

如果所写作内容比作人的躯干，写作中心比作人的灵魂，那么文章的体裁就应该是一件衣服。一件既合身又得体的衣服，能恰到好处地烘托出身体的美和穿着者审美眼光的高妙。文体的选择

①根据话题的特点来确定文体。

②根据自身的特点来确定文体：大多数同学在文体上都有自己的偏好和特长，充分利用这个特点，在考场上扬长避短，尽量选用自己熟悉、擅长的文体，取得最佳效果。由于生活经历和阅读面的不同，同学们所掌握的写作题材也不尽相同，针对不同类型的写作题材，我们也应该选择不同的文体。

文体的要求

㈠.记叙文

A.要处理好叙事详略的问题。

B.要处理好叙述与描写的关系。

C.要加强点题意识：文章只要能在关键处加上一些画龙点睛的语句，对话题和中心加以强化和突出，它们完全可以成为一类卷。

㈡议论文

A.议论文中的叙述要简洁。

B.议论文中的议论要有针对性。

⒉探究下笔的角度

世界是丰富多彩的，每一个侧面都能折射出特有的精彩。同样的材料，我们只要运用得当，也能表达出属于自己的独特见解来。

视角转换

同样一件事，观察者的身份、角度、立场、观念、态度不同，得到的印象和结论也不会相同。

故事新编

故事新编要注意三个问题：

①要对原著有比较清晰的印象，避免张冠李戴，造成硬伤，闹出笑话。

想像要合理。故事新编要围绕话题和中心为原著设计一些细节，这些细节构成文章主体，如果它违反历史常识或不符合人物的性格逻辑，甚至改变原著情节，就弄巧反拙了。

要突出中心。在想像的时候要有话题意识、中心意识，想像出来的细节既不能与原著冲突，又能够表现中心，突出话题。

②做翻案文章

对历史材料和文学作品中已有定论的人物和事件，我们可以围绕话题和中心，用现代人的眼光和观念去重新审视，从无人触及的角度下笔，写出新意，写出深度。

需要提醒大家的是，在做翻案文章的时候不能无中生有，强词夺理，尤其是要端正自己的立场和思想。

⒊遴选全文的结构

考场作文在结构上的要求最基本的原则有两条：完整清楚与合理巧妙。完整清楚是基础，巧妙创新是关键。

完整：结构完整就是要做到有头有尾。

清楚：结构清楚意味着文章各个部分排列组合的合理有序，应该有一条内在的线索贯串全文，而这条线索又与话题与中心息息相关。

①分段：从一些成功的考场作文的经验来看，600字左右的文章最合适的分段是4-5段，一般开头和结尾的段落要稍短一些，中间的段落要稍长一些。

②语言标志：一些表衔接和过渡的语言标志。

A.记叙文：

a.表示时间、地点的词语；

b.过渡性语句：“到别的地方看看，如何呢？”“我的记忆中又浮现出另一个画面……”

B.议论文：

a.层进：首先、其次、再次

b.并列：一方面、另一方面、另外

c.转折：然而、但是、固然

d.递进：不仅如此

e.引出结论：由此可见、因此

f.总结：总而言之

③呼应：最常见的是文章首尾的响应，它可以使整篇文章显得有始有终，有条理有秩序，是最基本的结构技巧。

创新

①片断剪贴式结构

围绕话题或中心选择几个有典型意义的生活片段，按照一定的顺序合理地组接成文。适合于写记叙文。要注意合理安排顺序、过渡、点题。

②冰糖葫芦式结构

选取的内容是几个富有典型意义的人物事迹，用话题或中心贯穿起来。适合于议论文。要注意以叙代议的问题。

③语录式结构

以语言为线索结构全文，既可议论，也可叙事。从发言人的角度，可以分为独白、对话、辩论等形式。要注意人称身份。

创新原则：要在完整、清楚的基础上再去创新。

⒋擦亮作文的眼睛

拟标题的时机

拟标题的时机因人而异，因题而异。

在写作过程中拟出来的标题可能不是最好的，但一定是最稳妥的。

文章写完，看一看文章内容，想一想文章中心，品一品文章风格，再拟最合适的标题。拟标题的方法

①基本方法：

A.以话题为中心，进行扩展或补充。

B.用标题表明自己的观点。

C.用联想方法拟题，适用于一些有隐喻、象征意义的话题。

②创新方法：

A.引用和改编

a.歌名歌词：脍炙人口的歌曲

b.广告词：创意好、形象好、方案好的广告

c.诗文名句和其它：文学修养

B.妙用修辞：比喻、拟人、引用、借代

C.出奇制胜三、四十分钟成文

⒈重视描写的运用

一篇好文章离不开语言、动作、心理、神态、环境等描写手法。

描写人物语言的技巧

①写出生动活泼的语言：语言描写要注意符合生活实际，要口语化，要符合人物性格、身份、特征。

②写出个性化的语言：人物的性格是丰富多彩的，诚实的、善良的、爽快的、正直的、敏感的、多疑的、圆滑的等等。要准确地捕捉不同人物的个性化的语言。

描写人物动作的技巧

①描写个体动作：围绕人物的一个动作细描细画，力求突出人物的特点。

②精写连续动作：突出动作的连续性。

描写人物心理的技巧

①以景物映衬心理

②用动作、神态暗示心理

描写人物肖像神态的技巧

①写出个体的神态特征

②描画笑容：笑容是人们生活中最为动人的神态，认真地观察每个人不同的笑容并把它写出来，文章一定会充满生活的温情。

描写景物的技巧：“一切景语皆情语”，景物的特点往往同人物的心情融合在一起。①映衬写景：驾驭语言描写想要的景物，用景物的色彩来反映人的思想感受。

②以景析理：描写景物的同时，又写出人对景物的感悟，对人生的认识，道理通过景物的描写提示出来，情景交融，合二为一。

⒉开掘素材的技巧

素材相互联系的技巧

①对比联系：

根据文题确立中心，然后围绕中心寻找第一个材料，找到第一个材料后，再反向联系，寻找相反材料。

②类比联系：

围绕中心找到第一个材料，然后想一想与它同属一类的事例还有多少，如果找属于人的事例，可以从时间（历史顺序）联想，也可以从空间（不同地区）联想；如果找属于物的事例，可以从空间（生长、生活的地域）联想。

③古今联系

当你知道一个当代的事例或古代的事例时，就应再深想一步，由今思古或由古思今。素材转化的技巧

①化旧为新：把老素材放在新背景下。

A.充分想像，把当时的情景生动地描写出来；

B.“实话实说”，让人物自己讲述自己的故事；

C.以日记的形式提示人物成长的经历；

D.用“记者采访”的方式表达；

E.用“故事新编”的形式表达。

②依理转向：利用素材的多向性

②借题发挥：利用现成的名篇佳作的素材，内容上根据题目要求加以改动，创造出新作品。在我们学过的许多课文中，有大量的素材可以直接利用，也可以转化利用。

⒊炫示精妙的表现手法

借物抒情，化直接为含蓄

将情感寄托在某一物上，通过对这一事物的反复描写，将所要抒发的情感释放出来，使抒情委婉含蓄，深刻感人。

妙用象征，蕴深意于物像

象征是文学创作中一种特有的表现手法，一般是指用某一具体形象暗示某一观念、思想和感情。这种手法的运用可使文章引人入胜，回味无穷。

双线展开，相得益彰

借鉴蒙太奇，意象叠加

蒙太奇本是电影表现手法，指的是将全片所表现的内容分为许多不同的镜头，然后把这些镜头有机地组接起来，使之产生相辅相成的关系。产生连贯、呼应、对比、暗示、联想等作用。

⒋谋划行文的逻辑

语言逻辑例析

①语句间的逻辑：总分、顺承、阐释、并列、递进、因果、转折、假设、简单推理……②语段间的逻辑：起承转合A.依靠逻辑关系点表达逻辑性。

把说话的核心内容分成几个部分，每一部分包含一方面内容。

B.借助起过渡作用的语句突出逻辑关系。

利用一些词语或过渡句衔接上下文。有时候，这样就能使整篇文章的逻辑显得严密。

⒌营造灵动的语言

整散结合，打造语言的音韵美

①散放中见严整，或排叠，或对偶；或展开，或概括。

②多角度的比喻；排比句的使用；整中有散，独立成段。

巧借幽默，增添文章的情趣美

①前提：把握好文章主题和内容

②采用“大词小用”“褒词贬用”“行语移用”“成语活用”……使行文充满幽默情趣，新颖别致。

善用修辞，展现语言的魅力

①巧用比喻、拟人，生动形象

②善用排比，强化气势（最好做到整散相间，长短结合，避免排比有可能带来的句子的呆板）

③适时引用，添彩增辉（更巧妙的引用是“化用”；引用要准确、适当）

④融入思考，让语言散发出哲理美（把自己对事物的深刻思考用或精炼、或生动、或形象、或俏皮的语言来显现）

⑤仔细推敲词语，选择富有表现力的句子；选用叠韵词，使文章具有音乐美感……

⒍注入厚重的文化

①用你的阅读广度展示你的文化底蕴

通常做法就是采用引用、排比等方式，将丰富的文化信息巧妙地展示出来。常见、实用的方法就是就是借用一组排比句，然后在排比句中巧妙地镶嵌你要引用的古诗名句。更巧妙的引用是将诗文灵活化用。

②用你的阅读深度展示你的文化底蕴

启示：读书要思考，要有自己的思想；读书，除了广览博读外，不妨对你感兴趣的作家作品，对你喜爱的文化文学现象多一点研究。

③用你对艺术的鉴赏展示文化底蕴

④用你对民族文化的了解展示文化底蕴

中国文化源远流长，博大精深，就是传统节日、地方风俗人情，也无不显示出中国文化这一特点。

⑤用你的体育欣赏来展示你的文化底蕴

中考考场作文十个写作技巧顺口溜 第8篇

尤其是考场作文, 限时限字, 套作虚构、虚假平庸的文章让阅卷教师感到乏味厌倦。那么, 怎样在规定的时间内写出优秀的文章呢?这就要求学生必须突破因循守旧的思想束缚, 全面拓展写作思路, 放胆构思、求新求异, 给阅卷教师一种“一枝独秀”的心理冲击。

一、在文题的拟定上追求新奇

作文的标题是文章的一双“明眸”。一个人能拥有一双明眸善睐的大眼睛, 那就可以很好地传达情感, 这就是所谓的“眉目传情”。文章也是这样。所以在考试作文拟题时, 除了要准确简洁之外, 还要醒目, 不落俗套, 给人以耳目一新之感。这样的文题就能给阅卷教师一种新鲜感, 除留给他深刻印象外, 还会给人以无尽的想象空间。

在前两年重庆中考作文中, 分别以“微笑”“色彩”话题来命题, 有两篇满分作文赢得阅卷教师的青睐。一篇是《微笑的味道》, 题目把看得见的表情和嗅得到的味道巧妙结合。文章写道:“微笑很小, 这个世界很大, 当所有微笑汇集在一起, 那它就可以改变很多的东西。”特别是结尾“微笑的味道, 是自己以为最美好的味道, 对每一个人微笑, 自己才会收获微笑”, 照应了题目, 点明了中心。另一篇《我改变了暴风雨的色彩》, 同样有异曲同工之妙。

另外, 一些优秀作文的题目, 看似矛盾, 却耐人寻味, 让阅卷教师第一眼就被打动。例如《疲惫和轻巧的脚步》《美丽的谎言》《冬天里的春天》……

二、在立意的挖掘上追求新颖

近年来, 一些省市中考不无高考网上阅卷的芳踪, 纷纷采用扫描技术利用电脑网络进行判卷, 既快捷省时又客观科学。但对作文阅卷来说, 并不是人们想象的那样“阅卷时间短, 只要结构好、卷面整洁就能拿高分”, 作文的立意高下也直接决定了作文分数的高低。“立意”就是给作文确定的主题。其中, “意”可以理解为“中心思想”, 也可以指一种情绪, 一种心境, 或表现为一种“理”, 一种“趣”, 一种“美”。只要在立意上有所创新, 有所突破, 挖掘立意追求新颖, 就会给人一种新鲜感和未曾相识的愉悦, 把自己新的认识、新的观点、新的角度给阅卷教师以新的想法、新的感受。这就要求学生必须有求异的观察力、思考力和判断力, 需要运用逆向思维, 反弹琵琶的手法, 给人带来一种全新的感知。

比如, 以“落叶”为话题, 学生可以从不同角度, 在立意上进行挖掘。比如: (1) 可以从“落叶是植物适应环境的一种方式”角度, 确定立意为“学会适应环境”。 (2) 可以从“叶子自然下落”角度, 确定立意为“生活要顺应自然”。 (3) 可以从“落叶奉献了绿色又奉献生命”角度, 确定立意为“奉献是一种精神”。 (4) 可以从“落叶对根的情意、落叶归根”角度, 确定立意为“爱家乡、爱亲人”“思乡”等。 (5) 可以从“落叶联想到收获的秋天”角度, 确定立意为“付出与收获”“得与失”等。在这次作文训练中, 有位学生以《落叶对根的呼唤》为题, 写了一位游子思念家乡的故事, 感情真挚, 非常突出。

三、在材料的使用上追求新鲜

假如一篇作文所用的素材是同龄人乃至大多数人从未经历过的或比较陌生的, 一定会吸引阅卷教师的眼球, 从而得到阅卷教师的肯定和佩服。但是大多学生都为“巧妇难为无米之炊”而头痛。多数学生的作文不是利用“爹死娘嫁人”制造悲惨情况, 就是习惯写“学生帮助补学习, 教师灯下改作业”等陈芝麻烂谷子的事情。那么, 怎样才能获得新鲜的材料呢?

明代丘浚曾写道:“眼前景物口头语, 便是诗家绝妙辞。”其实, 作文就是从生活出发, 从周围新近发生的事件写起。作文就是生命的律动, 写作就应再现生命的真实体验, 表达生命的真实话语, 让情感自然流动, 让思绪自由飞翔。这样的文章才是真实的、鲜活的, 才能给人清新愉悦的审美感受。我们生活的世界原本丰富多彩、亮丽多姿, 它好像一个“万花筒”, 里面有时政天空、风光自然, 有甜蜜的情愫、痛苦的感受, 有不断的跌倒、执著的追求……我们教师在作文教学中, 一定要教会学生从这“万花筒”中猎取素材, 对它们去粗取精, 去伪存真, 进而用生动鲜活的文字表达出自己的真实情感和心灵的呼唤。比如, 2014年河北省中考优秀作文《回味无穷的“海军服”》, 聚焦当下军训、校服热点, 写了湿漉漉的“海军服”、脏兮兮的“海军服”、香喷喷的“海军服”三个场景, 记叙短短的军训期间苦累交加真实情景。小作者品尝了校外活动酸甜苦辣, 生活气息浓厚, 又饱含哲理, 非常有个性特色, 是一篇不可多得的佳作。

浅析小学生考场作文的写作技巧 第9篇

【关键词】考场作文 写作技巧 题意 标题 提纲 开头与结尾

【中图分类号】G623.24【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0084-02

考场作文与平时作文有着很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、时间紧张、心情紧张的情况下进行的。因而，考场作文有着与平时作文不一样的写作要求。从大量获取高分或满分的考场作文中，发现了一个不争的事实：即被评为高分或满分的考场作文，无论在审题、选材上，还是开头或结尾处，都有着大体相同或一致的某些特点，从不同的侧面向我们展示了考场作文夺取高分或满分的技巧。

一、审清题意

审题就是把作文的要求准确的审读或理解，把命题者的意图读懂，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，有什么限制等。真正做到全面领会，不折不扣的按要求写作文。切忌草草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。如写《难忘的一件事》，重点抓住“难忘”这个词语，要求写一件事，考生不能写成两件或几件事。弄清楚了要求，这样才不会使写出来的文章偏题或走题。

二、标题要醒目

标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象。因此，我们在拟标题时，首先要准确扣准话题，不能偏离话题；其次要醒目，要扣住话题内容，让人一看就有一目了然、耳目一新的感觉。

三、心中列提纲

由于考试时间有限，因此同学们要学会在心中列提纲，形成一个大概的写作思路，做到胸有成竹，那么在行文时就不会老“卡壳”。切忌像挤牙膏一样，想一点写一点，要有整体思路。

四、开头、结尾要优美

考试作文的开头和结尾，就是文章的刀刃。因此必须做到开头起笔点题，结尾点明主旨。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应该是一篇结构完整的作文。考生一定要运用优美亮丽、引人入胜、简洁锤炼的词句写好开头和结尾，获取阅卷老师的好感，这样才能取得高分。

五、用心写作

写作时，弄清描述的对象，前后保持统一的话题，使语言紧紧围绕一个明确的中心。按照一定的顺序来叙述一件事情，做到言之有序。注意前后内容之间的衔接，段落的合理分配，可以根据意思合理地分成多个自然段，自然段分得越自然，文章就更有可读性。

六、书写要正确，卷面要整洁

正确的书写和卷面的整洁，在作文评分中也起着举足轻重的作用，正如人的容貌一样，给人的印象是很重要的。尤其是考试作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪。书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。标点符号的书写也要规范，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首；引号、括号、书名号前一半不要出现在一行之末，可以在这些符号的后面挤写一个字；引号、括号、书名号后一半不要出现在一行之首，可以把这些符号挤写在上一行之末。省略号、破折号占两格，不能断开，写不了时就挤在一行之末。

七 、文章篇幅长短合适

考场作文的篇幅不宜过短，当然也不要过长，一般占作文纸页面的三分之二左右就行，要提醒学生懂得及时收尾。尤其注意不要加页，加页的弊端过多：一是加页部分可能会弄丢失，二是暴露考生身份，三是卷面不美观。这些因素都有可能导致作文被压分。

八、模仿范文和使用“多用文”

作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时课堂积累的语句和生活中自我体验的积累，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。如写《我最敬佩的人》，学生可以联系到《难忘的一个人》、《令我印象最深的人》等，这些作文的材料互相运用，在考场上可随机应变。

小学考场作文写作技巧 第10篇

雷江

习作训练内容及要求

四川广安上期小学毕业检测题（语文）作文题（选作一题，30分）

（一）题目：《心愿》

世间万物总有它自己的心愿：花儿的心愿是开放出多姿的花朵，鸟儿的心愿是建造坚固的巢穴。那么你（或者你身边的人）的心愿是什么呢？要求以《心愿》为题，做到有中心，有条理，写出真情实感，字数500字左右，不得出现真实姓名。

（二）题目：《我长大了》

选择具体事例写出你长大了，例如你明辨是非了；会关心他人了；有自理能力了；能克服困难了；回尊老爱幼了……要有真情实感，字数500左右，不得出现真实姓名。

例文展示：

心 愿

张小青

那是一个深秋的早晨。窗外，浓雾笼罩着大地，到处是白茫茫的一片；屋里，我写字的“沙沙”声与妹妹翻书的“哗哗”声交织在一起，汇成了一支奇异的乐曲。

“姐，你说书上像雄鸡一样的地方是咱中国？”妹妹打破了屋里的沉静。我没有理她。她又问：“这个像一只小船的地方，又是哪儿呢？”我抬头看见她那渴求的目光，没有再拒绝她：“这是我们祖国的宝岛――台湾呀！只是那里的人虽然跟我们同属一家，现在却被人为地分开了。”“那他们不能回家了么？”她问。我默不作声了。妹妹还是要问个究竟：“台湾离我们远吗？”我说：“当然啦！你想去那儿呀？可得长大了才行！”说着又开始做作业了。

然而妹妹丢下书，飞快地冲进里屋去了，不久又一溜烟地跑出了家门。

“这丫头想搞什么花样？”我心想。

不一会儿，妹妹拿着一个火红的大气球回来了，气喘吁吁地说：“姐，快跟我来！”妹妹拉着我来到了窗口，一语不发，放飞了手中的气球；然后将双手合在胸前，低声说着什么。

“你葫芦里卖的什么药啊？”我十分纳闷。

沉默了几分钟，她才慢慢地说：“这气球带着我的心愿飞走了。刚才我对它说，要它飞高点儿，飞远点儿，去告诉祖国宝岛上的小朋友们，我们正在盼着他们回家，盼着和他们一起唱歌、跳舞、做游戏……”说着，她又呆呆地凝视着气球远去的方向；可是那里白雾茫茫，什么也看不到了。

一阵清风吹来，撩起了妹妹的头发，也撩起了她那一颗满怀希望的心儿。我这才恍然大悟，在她幼小的心灵里，已经埋下了渴望祖国统一的种子。也许气球飞不到那一方神奇而美丽的土地去吧，但它所代表的期盼，却是一定能实现的――因为，那是我们共同的心愿。

简评：这是一篇优秀的考场作文。小作者先为我们卖了个“关子”：妹妹究竟在想些什么呢？在充分铺垫之后，才水到渠成地点出了她的心愿（也是我们共同的心愿）：渴望祖国早日统一。作文立意很高，可由于描写细腻，所以并不显得空泛。

那么，我们怎么才能在考试中写出这样的成功之作呢？

精评导写：

考场作文与平时作文不同，必须在有限的时间内完成符合要求的文章。所以我们必须认真读题，快速选题（试题里有时会提供两个作文题目供我们选择）；确定作文题目后，立即抓住关键词组织素材。在动笔之前，我们可以打打腹稿，以便理清思路、明确重点；如果时间允许，我们还可以拟一个提纲。实践证明，要想作文在考试中得到高分，必须做到以下几点：

1．有一个引人入胜的开头：你可以开篇点题，也可以娓娓道来，要尽量避免平淡无奇。例文《心愿》开篇写景，由外及内，以声写静，自然地引出下文，给了阅卷老师很好的第一印象。

2．有一个前后呼应的安排：在考试作文中，不少同学不注意前后呼应，甚至忙中出错，自相矛盾。虽然作文整体上还写得不错，可老师在评分时也会打个折扣。《心愿》在这方面就处理得不错：开篇说“窗外，浓雾笼罩着大地，到处是白茫茫的一片”，末尾又写道“可是那里白雾茫茫，什么也看不到了”，前后照应，使作文结构更加完整。

3．有一句画龙点睛的.话语：我们写作文如果只是泛泛而谈，就会立意平庸，让人觉得枯燥乏味。怎么样才能让作文有味儿呢？我们可以借助一个中心句来揭示事物中所蕴涵的思想。《心愿》的最后两句，就起到了点明主旨的作用。

4．有一个耐人寻味的结尾：《心愿》结尾欲扬先抑，先说“气球飞不到那一方神奇而美丽的土地去”，然后笔锋一转，说“它所代表的期盼，却是一定能实现的――因为，那是我们共同的心愿”，让人回味。

5．有一张整洁美观的答卷：答卷整洁美观,容易引起阅卷老师的认同感,在不知不觉中提高作文的分数；反之则会导致印象不好而扣分。

实战演练：见“习作训练内容及要求” 《我长大了》一题。

高考考场作文写作技巧 第11篇

④术语嫁接，如《心灵比色卡》。

⑤妙用标点，如《学生上网：喜耶?忧耶?》。

⑥巧用数字，如《父爱“二十三”》。

⑦巧借公式，如《天赋+努力=成功》等。但不论怎样拟写，都要注意锤炼词语，切合主旨。

六、合理选材

在作文中，材料往往承载和反映作者的思想、情感、观点，因此，应选择具有文化气息、蕴含人生哲理、闪耀情感光华、积极健康、引人向善、启人心智的材料。具体来说，应做到两点。一要精当。所谓“精当”，是指所选用的材料能有效地恰如其分地表现主题，没有偏离之感，没有叠加之嫌，更没有虚假之疑。二要“新颖”，即所选材料应具有时代气息，能反映社会的“热点”与“亮点”，有生活色彩，有个性特征，有独到的发现等。从范围及方式上，选材可收揽古今、链接中外、紧扣时政要闻、钻探书籍、“播放”影视、“过滤”生活。总之，要根据话题，用大视野去搜寻，大浪淘沙般筛选，选出有深意、典型、鲜活、切合主旨的材料进行写作。

七、精心开篇

古人云：“通篇之纲领在首段，首段得势，则通篇皆佳。”因而，我们必须精心开篇涂彩，力求让阅卷老师一见倾心。作文毕竟是个认识美、发现美、感悟美和创造美的过程及其具体的体现，阅卷老师只有从你文章的开篇中获得审美意趣，才能在这种情感的作用下给你高分。开头方法常见的有：

①开门见山，开宗明义。

②描写环境，引出人物。

③特写镜头，勾人心魄。

④设置悬念，引人入胜。

⑤编述故事，饶有情趣。

⑥设疑发问，促人深省。

⑦欲扬先抑，步步为营。

⑧巧引名言、歌词、谚语等。但无论哪种开头，都要以新颖独到、别致小巧的简约文字，提纲挈领，自然引起下文。

八、写好结尾

“编筐编篓，重在收口”。作文也一样，不可轻视。写得不好，会使文章结构松散，黯然失色;写得好，则可以使文章结构严谨，大添异彩，从而收到“回眸一笑百媚生”的`效果。总的来说，文章结尾应简明有力，留有余韵，让人流连忘返。就内容而言，可采用启迪人心的结尾、诗情画意的结尾、促膝谈心的结尾、照应开头的结尾、激励号召的结尾、卒章显志的结尾等;就形式而言，可采用问句式、引用式、抒情式、点睛式、呼告式、比喻式、反复式、排比式等不同形式的结尾。具体要根据文体、内容和需要决定。但不管使用什么样的结尾，都要使主旨更鲜明，结构更严谨，内容更富有文彩、更有创新意识，使文章更具魅力、更吸引人。

九、美化语言

语言不仅是作文思想内容的载体，更是阅卷者产生美感的契机。语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。所以，在写作中要用自己最好的语言，让阅卷者在愉悦中对你的作文产生一种“偏爱”。怎样的语言才是最好的语言呢?活泼的、有灵气的、富有表现力的，能给人以审美享受的，能感染人打动人的语言才是最好的语言。

美化语言的方法主要有：

①可用修辞手法装扮，使之富有韵味。比喻、排比、对比、夸张、比拟等修辞手法的综合运用，可以收到新颖含蓄的奇妙功效。

②可用变化的语言装扮，使之摇曳多姿。如采撷新词新义为文章增添鲜明的时代气息;创新语言，在汉语语言规则允许的范围内作新意搭配，使语言显得奇崛;变动语序，加强表达效果，令语言焕然一新;变换句式，长长短短、整整散散、节奏变化，语言的韵律美自然生成……

③可用流行话语装扮，使之灵动活泼。同时，能起到化平淡为神奇的功效。

④可用智慧的话语装扮，使之更有内涵。智慧的话语(包括幽默的话和蕴含哲理的话)，在作文中恰当运用，不但使文章增添分量，更让埋头苦批的阅卷老师开心笑一回，实实在在地轻松一回，从而会不经意地给你记上一功。

⑤可用古诗词装扮，使之尽显才气。可直接引用穿插在行文中，为文章增色添辉;或间接变用，机智地使它适合行文的要求;也可在它触发下写出诗情画意或意蕴深厚的文字来。

十、巧妙布局

布局关系到文章的整体质量，所以写作时应认真勾画文章经纬，做到“结构完整”，力求“构思精巧”。

①可采用“题记+正文”的形式，结构全文。好的题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。巧设题记可以开宗明旨，可以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷者的心弦，对你的文章顿生好感。

②可采用“母题+标题”的形式。把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内在联系又各具独立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破的写作实效，也可以给阅卷者以结构清晰、脉络分明的良好印象。

③可采用“引言+正文”的形式。好的引言，能升华思想感情的火花、生活哲理的闪光和人生意义的感悟，起到画龙点睛的作用。

高考考场满分作文写作技巧 第12篇

高考作文是一种特殊的作文，既不同于文学创作，也不同于平常的作文训练，带有较大的规定性，具有突出的技巧性。高考满分作文就是具有这些特性的范本，可以从多个方面给我们提供写好应试作文的经验和技巧，还有套路。

一、学习满分作文的文体样式

许多满分作文在结构上都有其优点。尤其是那些眉目清楚、层次清晰、样式清爽的作文，更是应该作为我们学习的重点。

例如，高考满分作文《真正的自我》，就是先总说，然后以小标题的形式分述，最后则在结尾处呼应开篇，使整篇文章思路清晰而严谨。

再如，山东卷高考满分作文《记忆之树常青》，首段运用优美而富有哲理的语言切入话题，主体部分的内容充实而有深度，结尾部分又在议论的基础上水到渠成地照应了开头，点明了题旨。其中，主体部分为第二、第三两段，而且是递进关系：第二段谈记忆不会随时间而逝时举了两个例子——一个是中国古代的，一个是外国当代的，可以说既全面又典型;第三段谈记忆会随时间推移而变得更加深刻时，重点举了邓稼先的例子，之后又用排比举例法列举了孔子、鲁迅、谭嗣同等人的例子，不仅论据很充实，而且还具有极强的说服力。一句话，这篇文章确实做到了古人所说的“凤头，猪肚，豹尾”，即“开头精彩亮丽，中间充实丰富，结尾响亮有力”。

二、借鉴满分作文的写作素材

文章的写作素材可以显示学生的阅读量、知识面和思维的广度与深度。

例如高考满分作文《远近焦距》，就选用了很多诗句作为文章的素材，如“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”等既为文章的语言增添了亮色，又增加了文章的厚度，还使文章增强了思想性，很好地体现了作者的文学素养。

三、学习满分作文的表达方式和表现手法

学习高考满分作文，还要重点关注可以体现文章个性的内容，如“别具风味”的记叙方式、议论方式和抒情方式等。

例如福建满分作文《一蓑烟雨任江平》，作者就采用文化散文的写法，穿越时空隧道，走上历史舞台，以第二人称的`口吻，与我国古代道家代表人物庄子面对面交谈。文中作者先拿庄子“淡泊一切”与“愿在梦中化蝶而逍遥，愿随盘旋而上的大鹏浮游于天地”的超脱外物的无为思想和情操，与自己不甘平淡、寂寞而又浮躁、痛苦的内心世界作对比，然后由此引出无路可走时向庄子求教的戏剧性场面，荒诞中表现了真实的人生追求和对价值取向的探索。其中，“你就如同那甘之如饴的矿泉水，给人以绝境逢生，给人以宁静致远，给人以超脱外物”，将比拟与排比套用，高度赞美了庄子思想甘于淡泊、乐于平淡的精髓，很值得借鉴。

四、学习满分作文拟题、点题、开头和结尾的技巧

高考作文的题目、开头和结尾，是阅卷老师进行“扫描式阅卷”的关注点。此外，点题的方式也是阅卷老师特别关注的内容。因此，我们学习借鉴这些方面的技巧写高考作文，非常有利于提高老师对文章的关注程度。

比如，高考满分作文《真正的自我》的开头和结尾就很有特色，很值得借鉴。

开头：

即使世俗的围墙能挡住你的万丈豪情，但挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂。

即使厚重的夜幕能挡住你的满天星斗，但挡不住你心中的灯火。做真正的自我，那是文天祥的零丁洋绝唱。

即使岁月的樊篱能挡住你坚强的身躯，但挡不住你忠贞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中离骚。

结尾：

给清香一份洒脱，做真正的自我，展示高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂!

一江春水一曲悲歌，做真正的自我，满载大江与汪洋，那是文天祥的零丁洋绝唱!

一页历史一面镜子，做真正的自我，昭示理性与忠贞，那是屈平的水中离骚!

以这样的形式开头和结尾，语言精美，并且使用排比段的手法遥相呼应点题与扣题，确实对阅卷老师来说极富视觉冲击力。

五、借鉴满分作文的立意角度和情感趋向

文章的立意角度和境界是写作的关键;文章的情感趋向是打动读者的关键。这些体现人生观和人生价值的东西具有实实在在的冲击力，应该成为学生学习和借鉴的重点。

例如上海卷满分作文《他们》之所以能得到满分，有一个很重要的原因就是考生写出了真情实感，引发了阅卷老师内心的共鸣。文中，作者不仅恰如其分地表现了自己的情感和视野，真实地描绘了农民工子女的生存状态，让读者了解了这一特殊群体的真实生存情况，而且还表达了作者对同龄人的同情和关注，很好地诠释了“言为心声”的作文之道。

小尾