朝阳学校小学部教研工作总结

朝阳学校小学部教研工作总结（精选13篇）

朝阳学校小学部教研工作总结 第1篇

朝阳学校教研室工作总结

2012—2013学第二学期

一学期来学校的教研工作坚持以“提高教学质量”为根本任务，以深化“制度改革、管理方式改革、评价改革”为突破口，以“发展教师专业水平”为主线，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。

一、认真抓好学校的常规管理工作

1、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每月业务学习的考察检测制度。

2、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量检测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显的进步。

二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质

1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括教学教育讲座、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。

2、本学期，组织本校教师参加“浙江省中小学教师远程（面授）培训”，根据本校制度，分批次安排教师进行学习。通过各教师的努力付出，最终取得了较好的成绩，参培教师都合格结业，获得相应学时。

三、强化教育科研，提高教师整体素质

通过对学校教师的考核，认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期，继续多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，尽可能多安排教师外出听课，参加各级各类研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。面对学校实际，在不能满足让所有教师参加高一级培训的情况下，通过教师返校后把学习精神带回来与学校的教师进行交流，全面提高在校教师的整体素质。

四、抓好完善常规工作管理，提高教育教学质量

1、一学期来，始终围绕《教师专业发展手册》内容展开专项发展，督促教师完成教育教学工作的同时，从中规范教师在日常的教育教学行为。

2、加强教学常规管理工作，提高教学实效。认真抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优辅差和质量检测等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

五、存在的问题

１、在常规检查中，个别班级的作业二次批改不够到位，在书写备课时不够认真、规范。

２、在日常的巡课中，部分技能科课堂秩序不好，有待改进，个别班级体育课未能认真上好。

３、个别教师常规工作未能做到位，思想认识和业务素质有待提高。4、学校特色之经典诵读未能很好开展。

5、个别教研组没有将工作落实到位，导致活动未能正常开展。

六、今后努力的方向

1、下学期，将认真开展集体备课活动，在英语学科中首先采用以小组为单位备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。

2、以“读书节”为导向，开展切实可行有利学生发展的活动，将各教研组的特长有机结合。不再使活动独立化，让各组人员都能参与其中。

3、将经典诵读落到实处，营造活跃向上的诵读氛围，让学生养成良好的诵读习惯。

4、丰富各班级阅读材料，提高学生对课外阅读的自觉性。

乐清市朝阳学校小学部教研室

2013年6月20日

朝阳学校小学部教研工作总结 第2篇

（20011——2012学第一学期）

**镇九年一贯制学校

2011-12-30

小学教研工作总结

（20011——2012学第一学期）

本学期我校在教育局、进修学校的指导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下：

一、继续推进课程改革，做好教材培训工作。

提高新课程培训针对性。相关学科通过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作，特别是新教师的培训工作。本学期，我们加强集备的组织和管理，通过骨干教师主讲、集体交流、以老带新等有效的集体备课形式，使教师吃透教材，备好课。为教师尤其是新教师理解新课程，提高课堂教学质量打下了坚实的基础。在此过程中我们发现了备课和课堂教学中存在的主要问题，提出具体地改进策略及办法，帮助广大教师解决教学中实际问题。

二、扎实开展教研活动，不断提高教师素养。

1、强化常规教研活动专题性。

学期初我校即制定了校本教研方案，召开教研会，商讨、制定好计划，提出了各年段研究专题，并督促各教研组按照计划开展活动。

本学期我校围绕“作文教学”主题进行了两次教研活动。九月下旬开展的“作文课堂教学研讨课”活动，全体教师参加研讨，全体语文教师教师每人一节研讨课，其中还包括一名数学教师的作文教学展示。十月下旬，我们在“作文课堂教学研讨课”的基础上，选拔出五名优秀教师分别代表不同年段，开展了“作文课堂教学模式研究汇报课”，将我校近一年来的作文主题研讨的成果展示出来，受到了教育局、进修学校有关领导的高度评价，尤其是得到了朱局长“总结模式，推广出去”的肯定和鼓励。为此，《玉都研训》对我校这次教研活动还作了专题的报道，并刊载了所有上课教师的教学设计和教学反思。

在两次教研活动中，我们始终重视研讨和反思。每次课后我们都组织教师评课交流，就焦点问题展开讨论，使大家在理论联系实践中，更新教育观念，提升教学素养。同时，每次教研后的教学设计、教学反思、评课记录和影像资料，我们都整理存档，作为教研成果分类存档，以利于我们进一步的教学研究。

2、强化专题教研活动常规化。

本学期，我校坚持“校本教研活动为主，业务学习为辅”的教研模式。为着力打造我校作文教学特色，每次业务学习都围绕“作文教学”专题，理论学习、影碟观摩、文章摘抄，形式多样，切实有效。而我们每次业务学习都紧紧围绕现阶段的教研主题，做到业务学习为教学研究服务。本学期我们间周一次业务学习活动，从不间断，并且我们积极向教师推荐书籍，鼓励教师加强自学，是学习常规化、常态化，建立学习型队伍。

业务学习和教研活动的有效开展，大大地提高了我校教师的业务能力。

三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。

1、坚持推门听课。

学校领导坚持推门听课活动。通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。

2、坚持教学常规月检查制度。我们制定了常规检查制度，每月月底对任课教师进行教案、学生作业、课堂教学、学习笔记、听课笔记等方面进行检查。我们除了每月定期检查之外，还坚持随时抽查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。

3、坚持月考制度。我们每月都组织教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好教学分析报告，并召开教学调研反馈会。对教学中存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。

四、加强教师队伍建设，提高整体师资水平。

为抓好教师培训工作，我校一直坚持“以人为本”的培训理念，坚持全员参与的培训意识，制定切实可行的全员培训和骨干教师培训计划，并严格按照计划执行。本学期，我校有一人被评为省级骨干教师。

艰辛的背后也有不足，我们的九年一贯制学校才刚刚起步，教师的理论素养和教学能力参差不齐，亟待提高。我们将在新的学期里发扬成绩，克服缺点，踏踏实实搞教研，实实在抓教学，使我校的教研工作再上一个新台阶。

朝阳学校小学部教研工作总结 第3篇

一、活动宗旨

怎样才能吸引各界人士对学校体育的关注?如何更有效地唤醒广大体育教师的教研热情, 从而改进中小学体育教研工作?采用什么样的形式开展全市体育教研活动, 以提高教研实效?这一直是我们思考的问题。我们认识到, 把目光转向基层学校, 寻找典型, 现场研讨, 这是行之有效的研讨形式。这种形式必将增强体育教研工作的针对性、操作性和实效性。我们的宗旨是:“规范常规管理, 注重实证调研, 加强师资培训, 提升课堂内涵, 提高学生体质, 促进学校发展。”

二、活动概况

整个活动分为四个部分:现场启动仪式、学校经验介绍、特色活动现场展示、教研活动研讨。浓厚的学校体育研讨氛围, 特色学校的体育梦想, 给与会者留下了深刻印象。教研员和体育教师们在此次研讨活动中, 怀揣着提高学生体质健康的决心, 与有着同样梦想的天台岗小学体育团队一起, 为学生的体质健康出谋划策。体育教研员这支队伍, 是体育学科教师的领头羊, 他们充分认识到加强学校体育工作的重要性, 深刻领会“十八大”精神, 认真理解《国家中长期教育改革和发展规划纲要》, 学习贯彻国办发[2012]53号文件, 把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一, 为进一步深化我市体育与健康课程改革积极献计献策。研讨会直击学校、直击课堂, 通过倡议启动、展示现场、论坛研讨、经验分享, 为教研员、教师、教研组、学校、区县进修学院搭建了平台, 提升了教师和教研员的教学能力和观课评课水平;通过特色学校展示活动交流, 以点带面, 促进了区域学校体育的整体发展。

三、规范常规管理, 特色活动呈现

本次活动的组织者开展了全市倡议启动仪式, 紧紧围绕着全面提高学生体质健康水平和课堂教学质量的教研思路, 通过特色学校系列展示活动的呈现, 让与会者感受到了一种常态的、有序的学校体育工作, 有效促进了教研工作会质量的提升, 激发了教研员、教师们的参与热情和学习潜能, 形成了观摩、学习、思考、研究、讨论的良好氛围, 让与会者收获颇丰。

瞬间一:天台岗小学江洋校长分享学校体育团队的梦想

在学校教育工作中, 天台岗小学以“六个宝贝、六种素养”为培养目标, 充分关注“阳光宝贝”行为评价对“全员体育”的推动作用;突出体育课程在校本化“台阶课程”中的合理规划, 做到常规体育活动“天天见、月月有、期期赛”, 校园特色体育活动“重特色、齐参与、全覆盖”, 学校体育传统优势项目“打基础、建梯队、抓集训”。在体育教研团队的培养上, 以“科研、教研、培训、评价”熔炼团队精神, 以“学科协同、专家督学、家长访课”提升团队能力。在多校区均衡发展策略上, 天台岗小学突出“课程资源中心”的建设思路, 把每个校区建设成特色校区, 形成“优质课程资源共享”的“新型学区”。其中, 天台岗小学的上海城校区就是“校园体育馆”特色校园, 以丰富、优质的体育课程促进每一个孩子的健康成长, 学生体质健康状况得到了不断改善, 学校的篮球项目成绩优异, 被评为南岸区体育特色学校。

瞬间二:活力四射、精彩万分的篮球特色大课间活动

“阳光体育·悦动校园”篮球特色大课间活动既常态又精致。学生人手一个篮球, 列队有序进入操场, 14位体育教师各显其能, 轮流上台唱歌、领操、加油, 和学生一起参与篮球活动, 一次次将活动推向高潮。沸腾的校园, 让人感受到朝气与活力。精彩活跃的气氛使到会的领导和教研员们兴奋不已, 他们纷纷拿起摄像机、照相机, 尽情地为孩子们记录下了这快乐的瞬间。

瞬间三:两堂教学研讨课 (《快速阻力跑》和《篮球训练课》)

陈明建老师精彩的教学设计和新颖的教学器材不仅激发了学生的学习兴趣, 同时也让与会来宾眼前一亮, 深深被阻力伞给吸引住了。殷洲老师执教的篮球训练课, 孩子们娴熟的球技充分展示了学校篮球校本教材的普及与提高。教师们深知课堂教学是体育教师专业能力提升的重要阵地, 同时也是体育教师团队协作的重要呈现。

四、研讨互动碰创, 研究成果斐然

要提高教育教学质量, 首先应该抓好课堂教学。作为教研员应该熟悉课标, 熟悉教材, 才能有效地指导一线教师搞好教学。

在课堂教学展示及研讨中, 天台岗小学的陈明建老师和殷洲老师分别为本次活动呈现了体育与健康《快速阻力跑》教学课和校本课程《篮球训练》教学。来自九龙坡、永川、武隆等区县的教研员及重庆一中、人民小学、巴蜀小学等直属中小学的教研组长分别结合上午的两节课进行了交流研讨。教研员们踊跃发言, 各抒己见, 针对性强, 讨论热烈。从对课堂教学中问题的提出到学生有创意地学, 从教学器材的自主开发到器材的创新运用, 以及快速跑动作技能是否构成正相关等问题, 与会者饶有兴趣地展开了广泛的讨论和热烈的争辩。在研讨中, 两位教师课前精心的设计和钻研, 给与会教师留下了深刻的印象。陈明建老师自主开发的“阻力伞”教学器材很有新意, 有效激发了学生参与学习的兴趣, 实现了“台阶课堂”快乐有成的目标。殷洲老师的篮球训练课充分把握篮球运动的特点, 在训练中既重视基本技能、体能的训练, 又关注技战术、对抗实战的实际, 在教学中师生共同参与、合作, 课堂成为了师生共同成长的舞台。两位教师结合学校的“台阶课堂”教学思路, 充分体现了“快乐向上、最佳发展、体验成功”的教学内涵。

针对小学课堂教学实际, 赵小刚主任以“玩”、“量”、“新”、“范”的思路作了专业引领。这样的平台给做课教师以深深的引导, 给现场观摩的教师以认真的思考, 给教研员如何有效评课指导提供了有价值的素材。

市教委体卫艺处夏蒂处长提出要求。他指出:体育教研员队伍是一支专业强、业务精、能吃苦、能战斗的队伍;体育教研工作要转变观念, 注重实证研究, 在工作中要沉下来, 深入思考, 认真钻研。工作重点要放在如何抓好常态课的教学上, 重视学生的身体素质, 重视学生的体质健康;切实处理好改革与创新、传承与发展的关系。

朝阳学校小学部教研工作总结 第4篇

2014.1、2

2时光流逝，在这个辞旧迎新的时刻，一个紧张、充实、有序、奋进的学期也告一段落了。本学期我们组依据开学初制定的各项教研计划，认真抓好各年级的课堂常规教育，以课堂教学质量为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、主题教研方面

今年教研组在整个活动的细节处都有了很大的改变。现在组里的每一次教研活动从备课→听课→评课→反思，都会自动形成一个循环流程。

1、备课环节： 为了帮助教师准确设定教学目标，本学期我们把重点落在了集体备课上，首先本年段教师会自动形成一个备课组，和执教者围绕本课的教学目标共同备好第一次教学设计。而执教者将一备的教案试上，由大家共同帮其准确把握课的总体目标及每一环节、甚至是某一小题所要达成的子目标；而后，会根据执教者的试教再次寻找目标设定问题进行重建。

2、上课环节：每位教师每月都会准备一节教研课或常态课，并在开学初提前安排在教研计划里，每人都有充分的准备时间。

3、评课环节：本学期的评课环节作了很大调整。首先，课堂进行监控。课堂教学目标的达成情况很大程度上是从学生的学习反馈中获取的，在听课时，相关听课老师进行巡视，观察课堂练习情况，这样，在评课时大家也可以从检测中更有针对性的帮助执教者分析目标缺失的部分。评课的环节分为三大块：授课者说课，同年段中心发言，教研组其他年级老师有感发言。

4.课堂教学研究的意识。本学期把“有效课堂”、“有效训练”作为研究重点，并把研究的过程、研究的思想及时辐射，帮助全体数学教师解决教学中的实际问题，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。学生的课业内容要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。本学期,数学组全体老师围绕“作业的有效性”这一主题展开研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

5.教学反思。在学习理论、总结经验的基础上，组织教师进一步开展教改反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。并撰写教育教学论文。

6、取得成绩。本学期教学质量有了稳步上升。纵观全校期末试卷，整个卷面书写整体提高，学生书写比较工整，卷面也保持清洁。各班学困生比平时进步要大，二年级消灭了不及格，一、四年级仅1人，五、六年级控制在了5个以内，1~5年级优良率达到了90%以上。计算正确率非常高，全校正确率达到90%以上； 整个基础知识掌握的比较扎实，特别是 我校一向薄弱的操作项目，本学期在教研组的重视下，老师的有力实施下，有了较大提高，各年级的正确率均达到90%以上，最高的达到99.3%。年级内班级之间的差距也在逐渐缩小，年级平均分在提高。积极组织教师参加天宁区小学数学几何概念教学暨校教研组研究成果展示活动，刘芬羽《认识线段》一课，区教师发展中心给予了高度评价。

7、存在问题：纵观全校的选择题，得分率都偏低，学生对知识缺乏灵活应用的能力。班级之间个别几项差异较大。解决问题的得分率也偏低（仅有一、四年级在90%以上）。学生分析问题的能力不强,不能灵活的运用所学知识解决实际问题。学生的语言表达能力有待加强。

二、新基础教育方面

2012年10月，新基础教育研究的春风刮至我校，数学组一马当先，冲在了前头。从理论学习到现场观摩，从学习取经到实践探索，沐浴在新基础的阳光下，我们真切感受着成事成人的喜悦。教研组发展勃勃生机的背后，是新基础教育源源不断活水的洗涤。

1、含菁咀华，理论学习化入日常

自加入新基础教育研究以来，《数学教学改革指导纲要》、《小学数学结构教学的实践转化》、《小学数学教学整体综合设计的实践探索》等就成了数学组每位老师常置于案头每日必读的书目。每日一读，圈点勾画；时常反思，网上研讨；交流学习，相互促进。

理论书籍的研读是生涩的，过程是充满煎熬的。但每每有所感悟，被灵光的火花激荡固有的思维，收获的喜悦总让人欣喜不已。行到难时，《小学数学结构教学的实践转化》、《小学数学教学整体综合设计的实践探索》这种由一线教师

撰写结合着案例解读的文章往往能持续唤醒学习的热情。经典理论与实践案例的学习在螺旋上升中不断冲击固有思维，理论的学习不断外向新高。不知不觉中，话语系统、思维模式乃至行为方式都在悄然发生着改变。

2、行于足下，现场学习拨云见日

纯文本的学习虽然能让我们对于新基础教育的认识由完全陌生走向逐步感知，但这种认识还是模糊的。对于新基础教育在课堂上的具体实现还并不清晰，在这样的背景之下每一位教师对于现场观摩学习更是充满了期待。

随着新基础教育生态区的不断推进，更多兄弟学校的加盟为彼此的学习提供了实实在在的现场资源。短短一年的时间里，我们数学组全体老师的足迹遍布生态区所有兄弟学校。

附：数学组参加新基础教育研究情况一览（本学期的）

培训是最好的福利，我们非常珍惜外出参加研讨活动的机会，凡是出去参加活动的老师，在组内活动中要负责“传经送宝”。最后，结合新基础学习进行教学实践，尝试研究课。本学期我们数学组充分发挥低、中、高备课组的作用，每次研究课至少利用平行班进行1-2次的磨课，力争最后大组教研时拿出的课，是

精心准备的，是有研究价值的课。45周岁以下的青年教师，本学期都要求结合新基础执教一次组内研究课，每次活动，我们会把执教老师的简案直接打印在研究课记载表中，这样就为听课观摩的老师省下精力，将注意力集中在课堂问题和研讨专题上，将评课反思记录下来。课后组内全体教师根据研究专题对2节课进行集体评议，提出改进的措施等。每次研究课的课堂教学我们都进行拍摄，上传到学校云盘，因为我们想要打造有胆气和懂得分享的团队。

值得一提的是，“新基础教育”从理论上改变了我们的课堂教学模式，我们数学组在研究中大力创新，边学习，边移植，边创新，将理论与技术相结合，数学课堂教学有了新的尝试和体验。

3、知行合一，实践探索落到实处

百闻不如一见，百看不如一试。数学组在新基础教育研究的道路上始终坚持理论联系实践，努力做到知行合一。

附：数学组新基础教育课堂教学实践一览：

从理论学习到实践观摩，从实践探索到反思重建。一路学习，一路实践，一路反思，新基础教育的影像由模糊逐渐变得清晰，每位教师对于新基础教育逐渐由形的感知走向神的领悟。数学组也因为新基础这股活水的注入而变得更加生机勃勃，生命因研究而丰实、美丽！

四、滋养其中，让反思渗透日常

作为数学教研组的一份子，教研组不断发展壮大的同时，每一位教师也都能得到滋养。一次次理论学习交流，一次次现场观摩学习，一次次课堂实践探索。每一节课的呈现都离不开年级组和教研组同仁们的鼎力支持和帮助。新基础教育研究改变的不仅仅是教研组的运行机制，也在悄悄的改变着每个人的心态、思维方式和行为模式。大家的心态更加开放了，反思重建的力度加强了，贯彻落实新基础教育理念于实践的能力提升了。

朝阳学校小学部教研工作总结 第5篇

校本与综合（科学、品德、五心）教研改革

工作计划

教研组长：黄城

为了进一步发挥教学研究工作的作用，提高我校教师实施素质教育的水平与能力，全面落实基础教育课程改革目标，促进我校教育事业的全面发展，特制定如下教研教改工作计划。

一、指导思想

深入学习新课程教改新理念，搞好校本教研工作。

二、教研活动的主要内容

1、以课题研究为先导，解决教学具体问题。

2、以课堂教学为重点，改进深化教学环节。

3、深化校本教研工作。

三、组织形式

1、建立学校教研教改组织机构。

① 学校校长任教研教改领导组组长，副校长、教导主任任副组长，领导组成员为各教研组组长。

② 专兼职教研员任中心课题组组长，课题组成员为全体教师。

2、确立“传、帮、带”帮扶对象。

四、方法与制度

1、方法

①以课例为载体展开教学研究是我校教研活动的基本模式。以课例为载 1

体，实现教师与教师、教师与研究者合作研究，通过课例讨论、情境设计、行为反省等行动，实现课堂教学质量的提高和教师专业成长。

②以“龙头课题”带动学校全方位教学研究。

我校“龙头课题”为课堂教学有效性。

2、制度“三落实、四课型、五评价”

①“三落实”，即时间的落实，内容的落实，成效的落实。A、时间的落实：我校规定，教研组每周活动一次，由各教研组长主持。教导处每月集中活动一次，随时发现问题及时进行有关人员的研讨，并作出记录，存入档案。B、内容的落实：体现课标精神，语文课体现人文精神，数学课注重学生的学习实践活动。C、成效的落实：要通过“四课型”来加以体现。②“四课型”即备好研究课，听好示范课，上好汇报课，搞好评优课。A、备好研究课：如，语文中阅读课的教学，数学课中估算的教学，都需要进一步研究探讨。B、听好示范课，我校计划由杨改兰、韩翠香、魏海燕等作示范课教学。C、上好汇报课，年轻教师经过有经验教师传、帮、带一段时间后，由指导教师、教研组长及学校领导进行汇报课的评定工作。D、搞好评优课，全校教师人人参加，共同评议，采取打分求量化考核，评优出值的学习推广的优质课。

③“五评价”，即学校制定出对教师、教改工作的评价标准，作出学生、家长、教师、领导、自我五种评价，以促进教改水平的逐步提高。

五、目标促进三个提高。

1、促使课堂教学质量的提高，表现在以下四个方面：

学业成绩、品德素养、创新意识、总体素质。

2、促使教研队伍研究水平和服务水平的提高，开展教师过五关活动

（语言关、教态关、板书关、教材关、教法关）。

促使学校课改档次的知名度的提高，表现在以下四个方面：

科学性、有效性、实用性、互动性。

龙街镇朝阳小学

2014年3月

朝阳学校小学部教研工作总结 第6篇

2014年春期的教学工作在县教委的领导下、在桂北片区的指导下，在全校教职工的大力支持下，深入推进课改，打造“卓越课堂”，采取多措施加强教师培训，提高教师业务水平，开展多种活动推动教学工作，向课堂40分钟要质量，提高课堂教学效率。为了总结经验，寻找差距，增添措施，现对本期教学工作作如下小结：

一、强化教师培训，提高教师业务素质

（一）采取“走出去、请进来”的方式促进教师学习提高。12人外派到重庆、江津、万州、丰都听课，到县内听课46余人次；邀请县教科所贺恩民副所长到校作“121”课堂专题讲座1次。

（二）加强现代信息技术教育培训，提高信息技术使用水平。本期对班班通”开展了1次县级培训，开展了3次校级培训。通过培训，全体教师学会了“班班通”的使用，课堂上使用率得到了大大提高，学生学习兴趣高涨，学习效率得到了提升。

（三）强化骨干教师培训工作，发挥模范引领作用。本期3名县级骨干教师培训对象全程参加了县级培训合格，在校为全体教师上了公开课，并将培训中的收获向全体教师作了汇报。

（四）加强教师自学，促进教学知识内化。每个教师本期通过网络、书籍自学10000字以上，大部分教师字迹规范，除了自学内容还有学后反思，有力地促进了教师教学行为的有效性。

（五）落实校本培训。开学初学校召开了年级组长会，对校本研究内容、形式等方面作了详尽的安排，实行了行政蹲年级组制度，与教师一道参与教学研究活动。教导处对每次教学研究活动进行督导和检查。建立了教研组考核制度。本期各教研组共开展活动8次及以上，活动收到了实效，定时间、定地点、定人员、定内容得以落实。

二、强化教学管理

1.落实常规管理，提高管理效率

严格了课程管理。严格执行课程计划，开齐了课程、开足了课时，没发现教师挪课、挤占等现象。实行分管行政巡视制度。

2.扎实过程管理。继续抓好“六认真”工作，对每个环节都有具体明确要求，要求教师做细做实，坚持每学月一检查一总结，表扬工作细致、认真负责教师，指出不足，要求教师及时改正。

3.实行了包年级、包学科制度。包年级、学科行政做到了经常与教师谈心、与教师经常一道分析学生状况、经常深入一线听课、经常深入一线了解学生，根据情况及时召开了年级会、学生会，对学困生及时进行思想疏导。全体行政对重点年级进行了重点指导和研究，如召开六年级专题会3次，四年级专题会2次。分管行政深入课堂听课、课后对学生学习情况进行抽测调研，各年级召开学困生分析会2次，促进了学生学习效率的提升。

4.修改完善考核制度，为教师导好向，激发教师工作积极性。三、四措施推进“阳光课堂”124高效教学模式打造 学校秉承卓越课堂“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，结合学校办学理念“阳光自信”，提出打造“阳光课堂”124高效教学模式，采取多种措施落实推进。成立了领导小组，成立了课堂教学指导小组，全校所有班级建立了学习共同体、制定了小组评价体制，实施了小组评价。

一是召开“阳光课堂”启动会，每期召开一次推进会。强化宣传，提高认识，形成共识，营造声势，形成氛围，及时总结经验和宣传典型。引导教师深刻领会课改理念，努力提高课堂效率，提升教学质量。

二是依托校本培训，开展微型课题研究。主要有《农村小学小组合作学习有效性的策略研究》、《农村小学数学学习中学困生转化的策略研究》、《农村小学英语不同学段作业设计的研究》。参与研究教师达85%。在研究中总结，在研究中提高，在研究中推进。三是开展“三课”活动，落实“三抓”。抓“龙头”——领导、骨干带动，骨干教师示范课；抓重点——青年教师推动，青年教师研讨课；抓源头——所有教师上合格课。通过课堂的观摩和学习，引导教师熟悉 “阳光课堂”124高效教学模式理念和环节，凸显以学生“学”为中心。本期所有语数老师均上了一堂研究课，学校组织了一次导学案编写竞赛。长龙村小学利用数字资源开展了一次赛课。

四是专家引导与校级指导相结合。聘请县级教研人员到校进行“卓越课堂”建设专题讲座，为“124”高效教学模式把脉诊断。学校成立了指导小组，深入课堂听课指导。

四、继续强化落实减负提质“1+5”行动计划 一是落实课程。结合学校实际，每天安排一节课进行落实，以学段为单位安排落实科学素养、阅读行动、书法教育、演讲能力、英语能力提升计划，做到人员落实、活动落实、督导落实。本期组织学生参加了片区科学实验比赛，获三等奖，参加了片区英语才艺展示获一等奖，参加片区现场绘画比赛获三等奖。

二是与六大功能室相结合。本期县教委为学校配备了音乐室、劳技科技室、美术室等，配齐了科学实验室仪器设施设备。对所有仪器进行了登记、上架，各室制度完善、管理规范，人员职责明确。

三是活动落实。活动形式有演讲、朗诵、表演、课本剧等，学生的素质得到了培养和提升。期末每一个行动计划均进行了展示，对展示活动进行了评比，评出一二三等奖各3名。

学校教研工作对策 第7篇

2.强化问题意识, 促进自我反思。“问题”是教学研究的起点, 也是教师进行自我反思的集中体现。有思想的教师从来不会轻易打发教育教学中发生的问题, 总是为自己保留一份“想方设法”解决问题的心情。“问题意识”就是教师的教研意识, 虽然教师有着丰富的教学经验, 能够在工作中解决一些问题, 但有的时候也会因为对问题的忽视, 而使问题的解决流于表面化与简单化。

3.培养合作意识, 提倡同伴互助。这里的合作意识有两个方面:一是与同伴合作, 在日常的教学活动中相互帮助, 共同为对方找到教学中存在的问题和解决的办法。二是与教研人员的合作, 依靠教研人员对自身教研状况的诊断, 对症下药式地转变教研观念, 提高教研能力, 完善知识结构, 掌握教研方法, 达到促进自身成长和进步的目的。

小学学校教研工作总结 第8篇

2、“五校协作促进教育均衡发展、专家引领提升教师专业成长——五校协作体教研活动”于20xx年11月8日——9日在我校举行。8日，协作体的三位教师分别执教《搭配的学问》、《角的度量》和《圆的认识》。全国特级教师钱金铎老师为大家献上了精彩的《百以内加减法的练习》，并对三堂课进行点评，还作了“数学新课程教学要科学地处理好几对关系”的讲座。9日，市教科研中心的於藏国老师作了题为“研究内容的确定与研究方法的运用”的教科研讲座。

3、20xx年12月15日下午，我校举行了家长开放日活动，活动分为三节课，下午第一节课为教学观摩，第二节课为家长与班主任、任课教师交流，第三节课为郭校长工作介绍。本次开放日活动，让家长直接与孩子一起进课堂，与教师、学校直接交流、对话，取得了良好的效果。郭校长就学校学年工作、家庭教育建议、亲近母语工作作了介绍和交流，并赢得了家长的阵阵掌声。

4、20xx年12月19日，我校全体语文教师在郭校长的带领下赴四平小学，与四平小学搞了语文联谊活动。20xx年5月22日，四平中心小学全体语文教师等一行11人在戴善水校长的带领下来到我校参加“蓬山—四平教学研讨活动”。由于当天我校所属的区域停电，两校及时将课堂教学研讨调整为“书香校园”的建设和学校教师网络研修的研讨活动。郭校长向四平小学教师介绍了学校打造书香校园工程的具体措施与方法，五校协作体区域网络教研开展的一些经验。全体到位教师还实地参观了班级书香建设和学校校园文化建设。

5、暮春四月，花影重重。岱山县一、二年级语文新教材研讨活动于4月20日下午在我校多媒体教室举行。我校的夏燕燕老师执教了《语文园地五》。课后，全县一、二年级老师共同研讨，尤其就语文园地中的展示台、口语交际、宽带网等栏目在教学实施中遇到的困惑展开了热烈的讨论，教研中心的金海芬老师和赵飞君老师作了指导，为我们提供了许多宝贵的经验。

6、在县教育发展研究中心的指导下，五校协作体二年级数学教研组开展的“区域教研组教研训一体化活动”于5月11日下午在我校举行，本次活动的主题为“小学数学以重要教学片段”的教学研究活动，我校的汤晓娜老师在本次活动中执教。活动分为观看录象（教研组第一次集体备课后展示）——现场观摩教学（教研组研讨后的第二次展示活动）——网上评课（所有听课教师基于岱山教师博客平台进行互动点评与交流）——专业引领四个环节。本次研讨活动针对小学数学中困惑的对“新教材教学目标的正确把握”、“情境创设的有效性”和“学生体验与学习方式的转变”为主题研讨内容，全体教研组成员根据三个研讨重点对两堂课的教学目标定位；课堂教学中的目标落实、达成情况；情境创设与主题图的使用、学生的体验与学习方式的转变进行教学片段的深入地研讨。全县本岛片一、二年级数学教师和蓬山小学全体数学教师都参加了本次活动，教研室沈副主任、付老师对活动的全过程作了专业的指导。本次活动，是实现区域教研组教研训一体化的一次成功的尝试。

7、为加快建立一支研究型、学习型的教师团队，提升课堂教学水平，推进新课程的实施，形成竞争、交流的平台。于6月上旬组织了校首届教坛新秀、教学中坚评选课堂展示活动。

8、加强了对地方课程、综合实践活动课的研究。本学年，针对这门新兴的学科组织了一系列活动：20xx学年第一学期开学初，组织全体教师，重点是班主任等进行了综合实践活动课的理论学习，并进行了测试。在此基础上，又组织了校地方课程优质教案评比，推选一名教师参加了县、市级优质课评比并获奖。本学期初，又组织了综合实践活动优质教案评比。在此基础上，于4月，我们又组织了3—6年级综合实践活动优质课评比。评选出一等奖1人；二等奖3人；三等奖3人。本学年，我校的3—6年级语文教师还分年级段合作参与了五校协作体举办的“同一片霞光”校本教材的编写活动。

9、认真参加并组织培训活动。校内主要以学科（每一学科为一个教研组，其中短线学科为一组）为单位组织进行，各学科隔周进行，培训活动形式多样，内容丰富：有网络学习，听讲座，观摩优秀教师的教学录象课，进行交流；有说课，集体备课，听课等，一个教研组选定一篇课文进行反复的研究，并对整个探讨、研究的过程进行记录，形成了一份份四度调整教案。本学年，我校共有四度调整教案7篇，其中语文3篇，思品1篇，数学2篇，综合实践1篇。

二、书香校园打造

在教育局教育发展研究中心的引领下，以“为孩子的一生阅读奠基”读书活动为载体，打造具有浓厚书香气息的“读古今中外大师之作，品蓬山书香校园之味”的书香蓬山的建设工作成为了校本教研工作的重点，并开展了一系列活动：

1、20xx年11月2日—6日，我校的郭校长、包教导去扬州考察亲近母语，并确定了子课题的研究。

2、20xx年11月27日，打造书香校园，让书香溢满校园——蓬山书院网站开通！

3、20xx年12月4日，全体语文教师参加了由协作体承办的亲近母语全国十五规划课题子课题开题活动。本次活动邀请了“亲近母语”课题负责人扬州教育学院徐冬梅教授与课题组核心成员扬州市维扬区教研室副主任岳乃红老师。岳老师执教了名著导读《吹小号的天鹅》和班级读书会《时代广场的蟋蟀》，教师的精湛展示和引领带给我们一次次的震撼，此刻我们感悟着儿童文学的艺术美，我们感受到了孩子们阅读的欲望。接着，我们聆听了徐冬梅老师的讲座。最后，课题研究共同体在高亭中心的小会议室，《为孩子一生阅读奠基———— “亲近母语”课内外阅读衔接的研究》课题组召开核心成员会议。会议上明确了五校协作体为“全国十五规划课题亲近母语”的子课题。

4、3月24日，在这春暖花开的美好时节，我们迎来了学校“营造书香校园，师生共同成长”阅读工程启动仪式暨家长会活动。本次会议上，学校还对家长提出了“每周少抽一包烟，每月多买一本书”的倡议，鼓励家长开展亲子阅读。据不完全统计，有80%的家长参加了本次活动，并对学校开展的书香校园活动表示支持与配合。

5、自20xx年3月学校首届读书节开幕以来，学校开展了一系列的读书活动：建立了晨读、午读、课外读制度，安排了周四下午一小时的师生集中阅读时间，开展每周一次的班级读书展示活动。校园的环境布置也极力体现书香味，目前已经完成了教室的布置，年级段读书窗也基本完成。为保证学生有更多的新书阅览，最新学校派两位教师专程到舟山教育书店精心挑选图书，价值1万多元的新书也将在五一春假期间让学生借阅。“读古今中外大作、品蓬山校园书香之味”已经成为了学校的另一种文化。

6、4月13日，读书网正式开通，为书香校园打造工程课题共同体建立了交流的平台。

7、5月15日，细雨绵绵，给“我和学生的读书故事”教师论坛活动增添了几分姿色。 十位语文教师分别从校园读书氛围的创设、晨读活动、读书日的开展、课外阅读、作品推荐、师生同读等不同的角度讲述了自三月份学校开展书香校园活动以来教师与学生的读书故事，全体师生为了共同的读书梦相互交流、相互探讨，从演讲中体会着读书的乐趣。最终，王朝霞、夏燕燕老师获得一等奖，顾素娜等8位教师获得二等奖。

8、5月31日，学校隆重举行首届读书节活动，这是我校自3月23日读书节启动仪式后的又一次盛大的读书展示活动。校园三句半、最是书香能致远诗歌朗诵、我要读书、感恩的人、龟兔赛跑课本剧、韵律操等围绕书香校园这一主题的节目，体现了我校良好的读书氛围，校舞蹈队表演的读书郎更是将活动推向了高潮。本次活动还表彰了首届校园读书之星和书香家庭，十二个家庭，50位学生获得此殊荣，全体家长应邀参加了活动。

三、取得的成绩

1、20xx年10月14日，市评估组来我校验评课程改革与学习主题构建专题培训，评估组听取了郭校长的工作汇报，实地检查了《课程改革与学习主题构建专题培训》档案，召开了部分教师座谈会。最后对我校20xx学年开展的《课程改革与学习主题构建专题培训》中的88工程，即集中培训中的8个主题周活动和自训自练8项“菜单”表示肯定。

2、20xx年11月30日上午，市教科研中心验评组在厉家梓主任的带领下来我校进行市校本教研先进单位验评。评估组一行听取了郭校长的20xx学年学校校本教研开展的情况，查阅了校本教研档案。厉主任对我校开展的校本教研工作给予了肯定，特别是对协作体组建以来，开展的一系列区域性校本教研给予了高度的关注，对协作体进行的四度调整为核心的六步集体电子备课给予了高度评价。县教育局李副局长，教科研中心张主任、沈副主任等也一起参加了本次验评。

3、在12月5日举行的舟山市基础教育课程改革表彰大会暨专家报告会上，我校获得“舟山市基础教育课程改革先进集体”称号。

4、3月8日，由郭校长执笔的五校协作体阶段性研究报告获得20xx年度浙江省基础教育优秀科研成果三等奖。

5、5月25日，由李中望副局长主持的《基于教师专业化发展的中小学以校为本教研制度建设》的市重点教育科研项目成果推广现场会在县实验学校举行，市教育局刘副局长、市教科研中心徐主任、上海教育科研杂志马副主编等专家领导参加了会议。刘副局长、马副主编对本课题的研究成果高度肯定。四个县区校长、教科室主任、部分语文、数学教师参加了本次活动。活动期间，我校的汤晓娜教师作了“小学数学以重要教学片段为载体的区域教研组研训一体化”的展示与讲解。郭校长作了“网络环境下协作体教研训一体化的研究与实践”报告。两人的发言都得到了领导和专家的一致肯定。本次活动上，我校制作的岱山教师博客网站为与会教师提供了一个交流、展示的平台。

小学学校教研工作总结 第9篇

一、抓住“教学目标”这一统领要素，实现了“教”的改进

此次活动中心抓住了“教学目标”这一统领要素。在教学前，我们的教研团队根据前测结果，微调并确立了教学目标，使目标更有针对性、可操作性、过程性，更适合学生的学情。在教学中，教师以目标为导向，明确了课堂该“教什么”，课后，团队的教师又进行后测，评估教学目标的达成度，这样的校本教研已从“关注怎么教”到关注“教什么”，充分体现了以生为本的理念。

二、紧扣“教学目标”这一关键要素，实现了“研”的改进

我们团队观照教学目标，在课后对学生进行了后测，这样“教”的有效性马上凸显出来。于是，我们教研的关注点很自然地从教师的“教”转向学生的“学”。因此，基于教学目标的达成效果来分析反思教师的“教”，教师改进自己的教学行为就有了依据。这样，以“学生”的学来评价“教师的教”具有很好的实效性。

三、强化“教学目标”这一核心要素，明确了“行”的方向

此次教研活动实现了课堂转型，即以学生的学习为中心来组织教学。以第一版块“定标”为例，在定标之前，教研团队已经分工合作，进行了教材分析、前测分析，并初定目标。根据前测分析的结果，我们团队又进入了第二版块——“调标”，制定更贴近学情的教学目标，确定了“怎么教”，即明确了教师“行”的方向，让教师的教有了更清晰的教学方向。

四、关注“教学目标”的内隐性，扩大了“学”的内涵

小学学校教研工作总结 第10篇

一是成立领导机构，分工明确、加强模式的学习推广运用

校长负责全面工作，教导主任负责数学组示范课，教研主任负责模式的推广总结，各教研组长负责观课议课实践总结。

二是抓好常规管理，提升模式教学的效率

模式的推广分为学习、立标、研讨、模仿、反思、磨课、总结几个阶段。首先教研室下发模式的解读，校长进行模式的讲解，深入领会模式的内涵，体会模式的优越性，产生内驱力，其次，采取骨干教师带头的引领作用。教导主任薛引梅做数学组示范课，10-11月份组织了学习运用导学练教学模式活动，教师全员参与学习、实践，全体学校领导参与观课、议课，并进行研讨做好记录。10月底举行的教学开放周，邀请区教研室专家对我校的活动过程进行视导，确立了以王娟芳、张月平为代表的立标课，并培养徒弟李华鹰、张洁的模仿课，这些青年教师勇于反思，做教学灵感的采集者，随时记载课堂教学中的成功点、遗憾处，或疑难困惑的问题。确实促进了自身专业成长，提高了教育教学水准。

以教研组为单位进行研讨，领会“导学练”教学模式的内涵，并内化，深入实践，反思总结。12月进行了模式展示，取得了良好的效果。

三是转变“观课议课”的形式

在观课时，每次关注模式的一个环节如导学提纲的设计、探究交流的有效性为切入点，真正领会围绕教学目标精心设计导学提纲，体现了导学、导思、导练的功能，突出了重难点。探究交流环节-----关注学生课堂学习的“参与率、互动率、教育的关注率、当堂目标达标率”“四率”评价为关键，实现“导学”转变。

四是专题研究、提升教学效率

暑期收集以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以教研组为单位深入学习、研讨、应用、反思、改进成一体。切实提升课堂教学效率

特别是作文教学老师们先收集作文教学的问题、困惑发到八一小学论坛上面，教研组内分工，通过收集资料、查依据、寻方法，分类、整理写出了质量较高的论文。

五是加强科学实验教学活动

10月份进行了科学教学月活动方案的制定、仪器的购置、实验课的指导、规范实验步骤、抓好注意事项，加强观课议课磨课，提高教研活动的有效性，真正提升教师的科学素养，打造高效课堂教学。

六是抓好复习课，提升复习的效率

首先制定复习计划，其次以知识网络结构图为关键，进行系统的复习，并采取高效的当堂训练，提高了复习课的有效性。

二、存在的问题及整改措施

1.教研活动的效率不高

措施：加强检查参与人员的次数、活动内容的质量。并做好记录。

2.观课议课磨课后的总结要及时、高效

措施：采取即讲即评的方法，做好及时反思，写好教研记录，突出领导点评内容。

3.模式的运用要加强具体环节的操作。

尤其是导学提纲的设计指导，探究交流的组织调控能力有待于进一步提升。要加强教研组活动的指导，采取师徒结对的方法去研讨。

4.加强师徒结对活动。

农村学校教研工作现状分析与策略 第11篇

片区组织的一次语文教师赛课活动, 学校要推荐一名教师参加。教导主任通知语文教师报名后, 临近比赛, 也没有一名语文教师自愿报名参加。尽管教导主任反复做工作, 大家都找理由来推脱, 老教师认为应该让年轻老师多锻炼, 年轻教师认为出去赛课是代表学校形象, 应该派有经验的教师参加。学校组织初赛, 教师也基本以完成任务为目的。

案例分析:

教育部副部长陈小娅强调:“教师质量越来越成为办好教育的关键。加强教师队伍建设是当前义务教育工作的一个战略重点。”杜威先生在《我的教育信条》中说:“教师是真正的上帝的代言者, 真正的天国引路人。”这充分说明教师积极主动和富有创造性的参与是有效开展教研工作的前提。然而, 如下一些因素却形成了农村学校教研工作说起来重要, 忙起来次要的局面。

1 对教研工作无精力

一项调查结果显示, 我国中小学教师人均日劳动时间为9.67小时, 比其他岗位的一般职工日平均劳动时间高出1.67小时, 其中睡眠时间比一般职工平均少1小时, 娱乐时间少0.5小时左右。教学工作任务繁重, 教师成天忙于上课、备课、批改作业。加之“读书无用论”在农村地区影响深远, 学生不爱学习, 教师需花大量精力来辅导学生, 根本没有时间顾及教研工作。素质教育提了许多年, 但“千军万马过独木桥”的急功近利的氛围和态势, 迫使我们的教育人、受教育人无奈地选择了分数。

2 对教研工作无能力

近几年, 农村大量骨干教师通过进城考试等方式流向城区小学。农村小学较稳定的教师队伍多是民办转正或是年纪较大的教师, 他们的整体素质偏低, 志向水平低。再加上编制的限制, 没法注入新鲜血液, 教师整体素质偏低局面在短时期根本无法改变。

3对教研工作无动力

由于现行聘任机制, 许多中老年教师工资职称都达到了他们能达到的极限, 他们基本上没有动力参与教研活动, 也不想参与教研活动, 只想不断重复着教学的老路, 不求进步地度过余下的教学之路。

4对教研工作无毅力

确实有部分教师有搞好教研工作的热情, 有不断进步的迫切愿望。但往往急于求成, 缺乏十年磨一剑的毅力, 缺乏一个远大的目标, 计划轰轰烈烈, 过程冷冷清清, 总结马马虎虎, 从而使我们一些即使有功底和才华的老师也“泯然于众人矣”。

学校开展教研工作的策略

为有效开展学校教研工作, 我校从以下四个方面入手来强化学校教研工作:

1从组织机构入手

强有力的教研组织机构是搞好学校教研工作的保证。我校教研领导小组由校长、其他行政领导、学科教研组长和骨干教师组成, 校长是教研工作的第一责任人。结合学校实际, 整合了教导处、年级组的力量, 将全校共分成语、数、综合三个教研组, 由行政领导亲自担任教研组长, 骨干教师任副组长, 负责组织开展教研工作, 发挥教研组长与骨干教师的作用, 要求全体教师参与到具体实践工作中去, 并将教研工作效果纳入绩效考核, 通过领导带头搞教研, 形成人人参与的教研氛围。

2从健全制度入手

只有制定完善的制度体系, 才能确保教研工作规范有序进行, 才能激发广大教师积极参与到教研中来的热情, 从而提升自己的专业化素质, 进而提升学校的办学水平。我校制定了以下教研制度:教研组长活动制度、教师培训制度、教研奖励制度、学科课题申报制度、全校教研经验总结交流制度、网上信息平台制度等。这些制度从活动的形式、内容、时间、责任、考核等方面对教研工作进行了要求, 为教研工作的有效开展保驾护航。

3 从工作热情入手

为了调动教师教研热情, 我校从两个方面入手, 一是找差距, 通过听专家讲座、看优质录像课, 外出学习取经, 让大家认识到自己的不足与落后, 调动大家自觉学习与研究的热情。二是从经费上支持, 为了保证教研工作的顺利开展, 学校挤出经费, 为教研活动的顺利开展提供了有力保障。

4 从活动内容入手

4.1 是抓好常规要求。

根据有关要求, 结合我校实际, 制订了具有学校特色的教学六认真要求:课前认真准备, 课中认真教导, 课后认真辅导, 周末认真反思, 月末认真改进, 期末认真总结。由教导处、年级组定时和不定时进行检查, 确保六认真落到实处。上海教育研究所的顾泠沅讲过一句精辟的话:反思三年成名师。可见, 反思在教师专业发展中起着不可估量的作用。由此, 我们花大力抓好了教学反思环节, 要求教师每课有反思, 每周小组有集体反思。

4.2 是完成规定动作:

每期开展“三个一”活动:读一本有关教学研究的书籍, 做好读书笔记;上好一堂优质课;写好一篇教研论文。“三个一”活动期末总结交流, 并给予评奖。

4.3 是搞好专题研究:

1、定好研究课题:为提高教学质量, 根据学校、教师、学生实际, 我校从导入—过程—总结三个环节入手, 确立了“三段式”课堂教学模式这一校级研究课题, 围绕导入引人入胜, 过程精导妙引, 总结回味无穷三个方面, 开展专题研究, 要求人人都参与到其中来, 定期开展教研会, 进行交流总结。2、定期搞好专题交流:教导处收集教师在教学过程遇到的困惑, 进行梳理, 形成交流课题, 定期开展专题讨论, 相互促进, 共同提高。

朝阳小学“星级学校”汇报材料 第12篇

一、学校概况

朝阳中心小学位于朝阳镇政府所在地。辖朝阳、南陈、徐沟三个行政村及镇直单位，人口8000余人，我校始建于1997年，学校占地面积13323.4平方米，建筑面积4817平方米，现有15个教学班，专任教师33人，其中小教高级15人，学校现有学生658人，适龄儿童入学率100%，辍学率为0，毕业生合格率100%，教师学历合格率100%，校长培训合格率100%。

二、星级学校达标情况

我校学校领导组把继续改善办学条件，全面推行素质教育，创办星级学校当做大事来抓。学校努力营造一个乐园式的和谐育人环境。积极推进教学改革，狠抓师德师风建设和思想品德教育，为全面提高教学质量，推进素质教育的健康、快速发展奠定了一个良好的基础。现将具体工作汇报如下：

【一】德育工作（1）指导思想

以创建“星级学校”为载体，以民族精神教育，理念、信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育，心理健康教育和法制教育，营造良好的育人氛围，努力构建“和谐德育”，做到有计划、有落实、有总结。

（2）工作目标

1、加强德育队伍建设，营造全员育人环境。

加强校园德育环境建设。加强对班主任的管理与指导。提升全体教职工德育管理水平。推进德育课程改革提高学科德育功能。抓好“三结合教育”促进学校发展。

2、常规教育

抓好行为规范教育，积极开展小公民教育。抓好学校的各项常规，创建优良校园。抓好“班队”德育主阵地，上好每一节班队课。加强班级文明建设，营造良好班级氛围。以活动为载体，开展丰富多彩的德育活动。抓好德育宣传阵地建设。加强对后进生转化。法制教育紧抓不放。探索尝试心理健康教育，形成健全人格。把德育工作渗透到各学科之中。

【二】安全工作

学校把安全工作当做头等大事来抓，认真落实“安全第一，预防为主”的方针，以对人民负责的高度认识，把安全工作纳入学校重要议事日程，采取措施，保障学校安全工作落到实处。

1、成立领导组。（组长：姚青松 副组长：王晓辉 组员：叶慧茹 梁晓玲 张万行及各班班主任）

2、加强教师安全防范的责任主体意识，教育学生，增强自我保护意识，与教师签订安全管理责任书。

3、对校舍进行定期检查，及时排除隐患。

4、加强学生交通安全教育。

4、加强校内学生活动安全。

5、聘请司法部门人员担任校外辅导员，定期来校做报告。

6、举行安全演练。

7、设置安全应急预案。

【三】校园建设

1、因地制宜，合理布局。依据校园独特地缘特点，将学校建设

与周边环境相互融合。

2、以人为本，服务教学。根据学生的心理和行为特点，研究各种空间层次与校园学习、生活的关系，对校园进行合理的功能区分。

3、绿化、美化，环境育人。努力建设一个高品位、功能全、环境美，适合学生生活和成长的和谐校园。

【四】校园管理

学校经过认真研究，制订了切实可行的《朝阳小学校园管理制度》，并要求师生认真遵守执行。

【五】教学管理

教学管理是学校的重中之重，关系到办学方向，教育质量，培养社会主义合格接班人的大问题。这一点，马虎不得。学校领导班子对这项工作做了认真细致的研究，制定出了切实可行的管理方法，健全了常规管理制度。如：工作计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试评价、质量目标等方面均有明确要求。努力做到“面向全体学生，面向学生的终生”，为祖国的现代化建设培养高素质的全面发展的人才。

【六】师生管理（1）教师管理

加强对教师的政治思想教育和职业道德教育。认真贯彻落实岗位责任制，绩效工资制。对教师的各项工作，实施行之有效的量化考核，奖惩分明。积极组织教师参加各种教研和专业技能培训，努力提高教师的业务水平。（2）学生管理

加强对学生的思想品德教育。认真组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，要求学生会背并认真落实。认真开展“两争两创”、“校园新星”、“三好学生”、“学习标兵”等活动，使学生有榜样，有方向，取得了很好的教育效果。充分利用少先队组织，对学生进行民族精神、理想信念、心理健康和法制教育。营造和谐的师生关系。

【七】后勤管理

1、健全后勤组织。徐照辉具体负责图书的保管、借阅，仪器、体、音、美、电教设备的保管和使用。

2、建立健全各项管理制度。如：图书管理制度、仪器管理制度、电教管理制度等。

3、财务管理坚持“月结公示制度”，增强收支透明度。

4、建立固定资产专帐。

5、要求师生注意个人及环境卫生，养成良好卫生习惯。

6、加强卫生健康管理，预防流行病、传染病的发生。

【八】依法治校

1、定期组织教师认真学习有关法律、法规、文件。

2、聘请派出所所长史小辉为我校法制副校长，定期召开法制报告会，增强了师生的法律意识，维护了师生的合法权益。

3、设置固定的法制教育宣传版面，开展多种形式的法制教育宣传活动。

4、加强与公安、工商等部门的配合，加大对学校周边环境的治理，取得了显著效果。

我校自办校以来，无校园暴力和违法违纪现象，无教师体罚、变相体罚学生行为。我校严格执行收费政策和标准，无乱收费现象。

【九】体、卫、艺工作

1、三月底举办运动会，六一举办文艺汇演，元旦举办迎新年朗读比赛等，以此来展示学生的个性特长。

2、平时我校乡村少年宫开设华杯赛、书法、绘画、小制作、舞蹈等课程。

3、坚持上好“上午下午大课间一小时的体育活动”，并有严格的检查评比制度。

4、认真上好体育课，认真开展体育达标活动。

5、卫生工作有专人负责，卫生区责任明确，有严格的评比检查。

【十】教学质量

教学质量是学校的窗口，是学校生存的根本保证。我校在抓好德育工作、安全工作等各项工作的同时，一直把如何提高教学质量当头等大事来抓。在朝阳镇历年来组织的质量检测中，我校的成绩一直是名列前茅。1~6年级各科及格率均在95%以上，得到了群众，村委会及上级领导的一致好评。

三、存在问题

我校在星级学校创建方面虽然做了大量的工作，取得了一定的成绩。但和上级要求相比，还存在一些问题，四、意义及建议

赵光农场学校小学部教研工作总结 第13篇

（2016——2017第一学期）

校本教研是学校发展的动力，是促进教育教学水平稳步提高的有效途径。本学期，我校坚持把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调发挥教研组的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。在学校领导的大力支持和全体教师的共同努力下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得了显著的效果。

一、校本培训搭平台，更新理念促发展

为了让教师们以最快的速度进入工作状态，以最饱满的 工作热情面对每一位学生，假期教研部就积极谋划了开学初的校本培训工作。8月28日，小学部开展了为期一天的校本培训活动。此项活动在副校长李新雷领导下，在教研部的积极协调下，在小学部全体领导班子的大力支持下，得以顺利开展。会上于佳荣副书记针对师德师风建设进行了精彩的讲座；少先大队辅导员王晓峰就问题学生的管理，介绍了宝贵的经验；教研主任陈淑兰的作文讲评，副主任付婷婷的怎样备好一节语文课，受到了一线语文教师的一致好评；张海玲主任讲了数学课堂上应该注意的问题，为年轻的数学老师指点了迷津。

讲座从不同层面，不同的学科进行，突出了实用性原则。为大力推进教师专业化发展，为学生的终身发展奠定了基础。

另外，教研部利用微信平台，组建了小学教研群，充分利用教师集体备课的时间，进行教师业务学习。

双周根据组内教师近阶段的工作重点及出现的问题，自主选择适合组内学情的相关内容进行教研组统一学习。单周进行集中的业务理论学习。集中学习的内容都是结合一线教师的需求而设置的。本学期集中学习的内容有：什么是认真倾听，轻松搞定公开课，好课的四个标准，批评学生要讲艺术，花开有声，给孩子一双聪慧的耳朵，略读课上巧做文章，上好一堂课的十二个诀窍，好课是有余味的，教师怎样备课、听课、评课，共9次。培训内容从学生好习惯的培养，教师教学策略等方面进行，促进了教师的专业化发展。从业务学习笔记检查效果来看，书写美观，内容详实的有：

冯艳梅 王玉伟 赵秀敏 朱春玲 陈晓琳 吕洋 张冬梅 席庆云 姜秀梅 刘庆炜 关广德 韩林林 杨 帆 郭雪飞

二、集体备课求创新，群策群力周周清

本学期初教师集体备课表格有所微调，突出强调了上一周教学情况的反馈。其备课内容分为三部分：

一、针对上一周的教研课进行评课，完成集体备课的反思环节。

二、确定下周的主讲人，主讲内容，督促教师提前备好课，并进行当周的业务学习。

三、进行当周的集体备课活动，主备人进行汇报，组内成员提出建议或进行再设计。

本学期集体备课实行周周清原则，将所备内容及时发送教研邮箱。将备课照片及时发送到教研群。从检查效果来看表现突出的教研组是：

三、教研活动得重视，搭建平台展风采

1、“师徒相助，共同进步”的师徒结对活动

为培养一批“素质过硬、自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍，学校为帅文玉、李竹、吴春晖等9名青年教师配备了素质过硬的指导教师，于10月21日，举行了师徒结对仪式。

会上宣读了青年教师培养方案，青年教师张志楠代表徒弟表达了心声，师傅代表冯燕梅做了发言，李新雷副校长对9位教师提出了殷切希望。

在本学期的教研活动中帅文玉、李竹、张志楠表现积极，进步比较大，值得表扬。

2、教研组“说、讲、评”大赛活动

为突出教师集体备课的重要地位，深入开展教学研究，切实提高教师教学水平，小学教研部于10月18日起组织开展了赵光农场小学第一届教研组“说、讲、评”大赛活动。校长给予了大力的支持并接受了农场电视台的采访，将活动积极宣传报道出去。活动历时两周，教师高度重视，参赛的积极性高涨，各个教研组都做了精心的准备，比赛现场气氛紧张而激烈。

其中黄薇、于宏、刁兴超老师的说课给在场的听课教师和评委留下了深刻的印象。唐老师即将退休，认真动情地评课，令在场的每一个人感动。多年不曾参加活动的陆云凤，卢兆琴老师也充分展现了她们的实力。一年组犹如一匹黑马，杀出重围，令大家刮目相看。

赛后当场公布比赛得分，为公平公正均去掉一个最高分，去掉一个最低分后核算平均分。

一年语文组、二年数学组获得一等奖；四年数学组、五年语文组获二等奖；三年数学组，学校的英语组获三等奖。

通过本次教研活动促进了教师业务理论水平，课堂教学艺术及教师评价能力的提高。展现了我校教师的风采。

3、骨干教师示范课活动

举行骨干教师示范课活动，是校长的倡议，是根据学校青年教师 的实际需要而定的。这项活动开展的很及时，4位骨干教师确实有骨干教师的风范，教师讲课入情入境，走进了课堂，走进了文本，走进了学生，真正体现了以学生为中心的教学思路。教学思想先进，教学理念新颖，教学方法灵活，教学效果显著。在此对4位讲课教师冯艳梅、黄薇、李燕、刘庆炜提出表扬，刘庆炜老师教二年级而讲的是五年级的数学课，这对她来说有一定的难度。4位教师的课亮点频频。在学校最需要他们的时候，能够克服困难，顾全大局，以学校利益为重，主动承担公开课的任务，发挥了骨干教师专业引领的作用。综合四节课来看，特点如下：

（1）把握教材内涵认真备课，理清讲课思路（2）精心设计导入引入新课，课堂更加靓丽（3）抓住知识的重点和难点，教规律，教方法（4）注重朗读指导，多读少讲，以读带讲

教学是一门遗憾的艺术，追求完美是教学永无止境的目标，教师不能停留在现有的教学水平上，要在课堂教学上不断地总结、反思、提高和创新，为此，提几点建议。（1）语文课堂教学的朗读指导还要加强。

（2）数学课设计的每一个环节都要有意义、有目的。（3）课堂教学的时间安排教师也要精心谋划，不要前松后紧。课堂教学也要避免重复啰嗦，过渡语也要精心设计。

（4）教师要调动所有学生参与学习的积极性和主动性，引导学生积极思维，动脑思考，大胆发言。让学生乐于参与，积极合作，敢于发表自己不同的见解。

4、青年教师粉笔字大赛活动

写好粉笔字是每一个教师必须具备的基本功之一，也是课堂教学中所必需的教学手段。粉笔字的质量, 对学生审美能力和书写能力的提高起着潜移默化的影响。为此，根据教研室工作计划，加强教师基本功训练，着力提高业务技能，于2016年11月25日下午15：50，在三楼会议室举行青年教师（含40周岁）粉笔字比赛。比赛内容为 早发白帝城。参赛教师对此项活动高度重视，书写端正整洁。比赛成绩为：

一等奖：黄薇 吕颖

二等奖：蒋一荻 刘庆炜 吕洋 杨帆

三等奖：张冬梅 张惠丽 张宏丽 张晓秋

从活动中也可以看出部分青年教师的粉笔字有待加强，望在今后的教学中多加练习。

5、复习引路课活动

本学期参加复习引路课讲课的教师是： 一年：刁兴超 二年：谢新兵 三年：吕 洋 四年：路云凤 五年：赵秀敏 英语：魏志燕

从参赛教师的年龄来可谓是老、中、青结合，青年教师进步都很大，老教师风采依旧。为年组的老师理清了复习的思路，达到了复习引路的目的。

不过值得注意的是：复习课不是简单的练习课，要抓住教学的重难点，易错点，要有深度有广度，复习规律、方法，达到温故知新，举一反三的目的。

6、陪同科领导听新教师的复习课

学期末复习阶段，教育科的教研员刘丽娟和董英姿来我校听了李竹、栾剑、任菲菲三位教师的课。课后教研员对三位教师给予了中肯的评价，肯定了年轻老师的优点，同时也提出了宝贵的意见，三位教师认真记录，虚心请教。其中李竹老师的课思路清晰，课堂效率高，得到了科领导的认可，进步非常大。教研室也认真倾听了科领导的评课，会进一步加大青年教师的培养力度。

四、高度重视课题立项，促教师专业成长

本学期申报了黑龙江省教育学会“十三五”教育科学研究规划课题“促进学生自主发展与提升教育质量的研究”和“ ”提交了立项申请书，等待审批。一旦立项，就会带领学校教师积极行动起来，以科研课题引领教师的专业化成长。

五、总结反思促发展，教研工作谱新篇

回顾本学期的教研工作，有收获亦有不足。不足具体体现在： 1 教师业务学习笔记个别教师记录不详实，字迹潦草。教师听课记录评语笼统含糊缺乏针对性，改进措施寥寥无几。记录不详实，看不出课的精彩之处在哪里。教师集体备课记录的反思环节，主讲人很少反思自己的不足。有下载现成教案，不做整改的，有新旧集体备课表格都有的。学校开展的教研活动，都是经过老师们精心准备的，听课教师有缺席的，错过了学习交流的好机会。下步的工作重点： 针对本学期出现的不足召开教研组长会议。强化教研组的建设，进一步抓集体备课活动，教研室的领导要更多地深入到教研组，发挥引领作用。积极谋划适合一线教师的教研活动，切实提高教师的业务素质。4 进一步规范教师听课记录，集体备课记录，业务学习笔记的要求，在质量上更进一步。

成绩代表过去，教研室会在今后的工作中不断总结经验，不断改进方法，不断创新模式，进一步规范教研管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整体素质。重点抓好青年教师和骨干教师的培养，围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的实效性，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。