示范专业申请范文

示范专业申请范文（精选8篇）

示范专业申请 第1篇

长丰蔬菜种植专业合作社关于无公害蔬菜生产示范项目建设地点的申请

旗政府、农业局：

经过农业专家多方调研、评估，我社就无公害蔬菜生产示范项目建设选址问题提出申请，拟定在村中园田地实施项目建设。村中每户园田地均在4-5亩，能够建成统一标准、符合要求的20座蔬菜大棚，达到示范基地的规模和技术要求。

申请理由如下：

1.村外大田因农药残留过多，三至五年内无法彻底消除，不能达到无公害蔬菜生产的要求。

2.在村中园田地实施项目建设，更能节约资金，充分利用有限资金建成具有规模的项目。在大田建设的资金缺口：

（1）土地流转每亩需资金2.4万，20亩共需48万。

（2）需水井10眼，每眼2.5万，共需25万。

（3）供电需两公里，需资金6万元。

（4）田间管理用房，需80平米，计8万元。

（5）育苗温室需20栋*60平米=1200平方米，需资金4万元。

合计：91万元

这些资金如果在村中园田地，就可节省。3.便于管理。

蔬菜棚建在村中院内，技师可随时管理，菜农可随时耕作，家庭劳动力能充分参与。也便于蔬菜的加工和储藏。据以上三点，所以特向上级提出在村中园田地实施无公害蔬菜示范项目建设，恳盼批准！

莫旗长丰蔬菜种植合作社

社长

刘国军

2010.10.11

示范专业申请 第2篇

龙潭乡中心学校位于国家级风景名胜区天柱山北麓，皖河之滨，始建于1967年，50年来一直秉承“为学生的终身幸福奠基，为学生的全面发展育人”的办学宗旨，为社会输送了大批优秀人才和社会精英。近年来，我校在市教育行政部门大力支持下，始终坚持以构建“精神文明校园”为目标，积极开展精神文明创建工作，我们始终把精神文明建设工作放在重要位置来抓，努力开创学校精神文明建设的新局面。我校全体师生在上级领导的关心下，在校长的带领下，脚踏实地迈好坚实的每一步，激励、激发师生爱校如家，人人争做文明人，班班争创文明班，共同创建文明学校。现将近年来我校开展精神文明建设活动情况汇报如下：

一、基本情况

我校始建于1967年，是一所农村寄宿制学校。学校占地面积15000平米，建筑面积5000平米。本学期有在校生110人，在编教师24名，学历全部达标。学校绿化面积平米。学校布局合理，环境优雅，文化氛围浓郁，是一所布局规范的花园式学校。学校坚持科学发展，以办人民满意的教育为目标，贯彻落实教育方针，树立正确的教育观、人才观，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。

二、具体情况

（1）加强领导，完善制度，注重人文管理。

1、健全组织，提高管理效能。

为了加强精神文明建设工作的领导，我校成立了精神文明建设领导小组，由校长任组长，副校长为副组长，班子其他成员任组员。同时，我们实行科学的目标管理，工作渠道畅通，形成监控机制。学校各职能部门分工明确，各司其职，各负其责，形成校园精神文明建设的合力。

2、完善规章制度，形成激励机制。

我校制订并完善了升降国旗、师德学习、班主任工作，安全卫生工作、文明班级评比等一系列制度。学校每学年度召开一次师德学习会，树立典型，表扬先进，促进后进。

3、以人为本，注重人文管理。

我校在坚持依法治校的同时，注重人文管理，在日常工作生活中，为教职工营造“温暖之家”的氛围。我校改善办公条件，添置必要办公设备，使管理刚柔相济，相得益彰，调动了教职工的工作热情，安心扎根工作。

（2）加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平。

不断加强对师德师风的学习，我校教师树立了先进的教育理念，自觉遵循教育教学规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，牢固树立了育人为本，德育为先的思想。全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，做到因材施教，循循善诱，形成了相互激励，教学相长的师生关系，促进了学生的全面发展。教师做到以身作则、言传身教、为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。学校能加强师生法制安全教育，重视德育，强化文化知识与技能教育。学校能坚持每周一的升旗仪式，并进行国旗下的演讲，平时通过课堂教学及各种渠道向学生渗透德育。积极开通校园广播，坚持开展班队会活动，关注留守儿童和贫困儿童。开展各种文体活动，尤其利用七彩小屋对留守儿童进行心理素质、身体素质、艺术素质的教育和培训。

学校能制定各种教学制度，加强教学管理，切实提高育人水平。能根据教育部课程设置方案和学校的实际情况，开全课程，开足课时，重点突出体音美教学，基本保证学生每天1小时以上的阳光体育活动时间。教育教学力求做到面向全体学生，因材施教。课堂教学力求做到以教师为主导，学生为主体，教师愉快的教，学生轻松的学，切实提高了课堂效率，减轻了学生负担。在教育教学及管理过程中，学校始终坚持“问题就是课题，研究就是成果”的理念。教改方面，以“六六”备课模式和“六六”课堂教学模式为主题，努力探索提高教育教学质量的规律、途径和方法。教研方面，不断开展课题研究活动，已有省级立项课题《小学语文反思型课堂教学模式实践研究》结题、县级课题《运用汉字造字特点加强学生汉字正确书写研究》《数学课堂教学中“一题多变”的训练策略研究》《微型日记对小学高年级学生写作水平的影响研究》《农村小学生责任意识的培养实践研究》五个课题已开题研究。学校重视学生的成长，关注教师专业发展，能建立人性化的师生考评方案和评价机制，并做到公平、公正和透明考核。

（3）加强德育工作，把精神文明建设工作渗透到各项工作之中。

我校的德育工作以精神文明教育为基点，以行为规范教育为起点，以爱国主义为主要内容来加强未成年人的思想道德建设。

1、深入开展行为规范养成教育，追求教育实效，以“行规教育”促进校园精神文明建设。

（1）深化行为规范教育，加强管理引导，通过学生组织，开展学生管理，教育活动，达到一个最佳的教育效果。

（2）加强了对学生的文明礼仪教育，尊敬老师，尊敬长辈，礼貌待人，从小养成宽容、厚道、正直的品质。同时让学生学会说“请”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“老师好”、“你早”等礼貌用语。

（3）广泛持久开展学生校园生活卫生习惯教育，不随地丢纸屑、垃圾，不在墙上乱涂乱画，同时要做到着装简朴整洁，勤剪指甲，从小培养良好的卫生习惯。

（4）通过加强遵纪守法教育，学生能严格遵守课堂常规和课间秩序，不在校园内追逐吵闹，不围观客人。

（5）加强学生爱护学校公物教育，对校园花草树木进行有效的保护。

（6）坚持不懈开展行为规范自查活动，我校高标准严格要求自己，经过几年的努力，我校学生基本养成了良好的行为习惯，同时也促进了校园精神文明建设。

2、让精神文明深入人心。我校学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的文化风俗，构成了我校的多元文化。但让人担忧的是弱势群体的孩子除了缺乏足够的自信心之外，行为习惯相对比较差，对于这些孩子的养成教育与赏识教育以及给予他们阳光般的温暖尤为重要。本学期，我们关爱孩子、理解孩子、激励孩子，使他们成为言行文明、性格活泼、充满自信、合群合作的一代新人。教师则是追求富有人性的、充满青春活力和民主博爱精神的教育境界，塑造教师阳光人格。

（1）开展“周考评优秀班级”的评选活动，我们把“周考评优秀班级”评选活动作为继续深化“行规”教育、创建和谐文明校园的新载体、新形式来抓。“周考评优秀班级”的评选涉及常规竞赛（包括学习、礼仪、卫生、纪律等等）、行为规范检查、仪表仪容检查、好人好事、文明礼仪监督等内容。

（2）开辟公开表扬栏。以不断地激励孩子，让弱势群体的孩子更有信心，同时在表扬的过程中强化行为规范养成教育，全面提高自身素质，促进校园精神文明建设。由于学生的浓厚兴趣让校园到处充满阳光，到处盛开精神文明之花。

（3）鼓励教师以阳光的心态、阳光的思维、阳光的信念投入教育教学工作。让每个教师张扬个性，带着“自信、开放、特色、创新”走入课堂、走进学生，让每个教师都具有开放开朗、热情活泼、诚实率真、民主尊重、仁慈友爱、富有理性、善于自省的品质。

让校园的每一个角落都充满和谐、文明、阳光。

（4）我们倡导领导与老师、教师与学生之间互相理解、互相帮助、互相支持、互相赏识、互相交流、互相关爱，将人文精神之阳光撒播到每个人的心田。我们倡导阳光课堂充满温暖之光：关爱每一个学生，课堂无忽略、无角落、无放弃。阳光课堂充满创造之光：激活学生生命的活力，彰显学生的个性特色，创造学生生命的精彩。同时针对我校民工子弟多，学习底子弱的特点，我们提出了“无忽略，无角落，无放弃”的阳光课堂。我们倡导“和谐、融洽、健康、敬业”的办公室文化，让办公室有了阳光而显得美丽生机。

3、加大力度开展爱国主义教育。通过弘扬和培育民族精神月的系列活动，对学生进行爱国主义教育。激发同学们热爱祖国，奋发读书的热情，增强了师生的爱国热忱。

4、开展校园文化活动，培养学校人文精神。

我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，创设了文明向上的校园氛围。营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，促使全体师生以书相约，和书为友，养成良好的读书习惯，拓展知识面，提高审美情趣和人文底蕴，使人人快乐读书，让校园充满书香，让大家在读书中成长。让每一个学生都有自己所喜爱的运动项目，让每一个有专长的学生都来展示自己的风采，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富学生校园生活，给孩子一个阳光童年，促进校园精神文明建设。让学校的文明之风、人文精神和家长们共享。

5、认真实施《国家学生体质健康标准》，坚持上好“两课”、做好“两操”，并按照“阳光体育运动”和《国家体育锻炼标准》给予学生充足的`体育活动时间，确保学生每天的活动时间在1小时以上，学生的体质明显增强。

校园文化活动凝聚了广大师生的智慧和才华，展现了广大师生的精神风貌和文化情趣，把校园文化推向了一个新的高度。文化活动也促使同学们更好的认识校园生活、热爱校园生活、珍惜校园生活，并在富有文化气息的校园生活中茁壮成长。

（4）优化育人环境，综合治理有成效。

近年来，我校特别注重育人环境的优化，走进校园，一种浓郁的“绿色”氛围向您袭来。在这样的绿色校园环境中学习、生活本身就是最好的育人，最好的文明熏陶。本学年，我校又完成了教师办公楼维修和学生操场的改扩建工程，并对学校厕所进行了改建。在完善学校硬件设施的同时，我校力求营造以人为本的校园环境，将绿化、美化校园作为重点内容，为教师、学生提供了一个良好的工作、学习环境。

平安校园建设扎实有效，机构健全，责任明确，学校建有各类应急预案和安全保卫工作制度，有校领导专门分管安全工作，定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改，平时注意加强对学生安全知识的教育、法制教育、三防建设，周边环境治理工作取得成效。

以上是我校创建省级文明校园的做法和存在的问题。成绩激励我们继续前行，问题让我们感到责任重大。面对今天的现状，我们将满怀信心，在上级教育主管部门的正确领导下，决心战胜和克服前进路上的各种艰难险阻，为办好人民满意的教育而不懈努力，以圆当地孩子的“快乐梦”，教师的“名师梦”学校的“教育梦”。

我校经过认真自查，自我考评，认为已达到省级文明校园的各项指标要求。敬请市教育局的各位领导各位专家对我校的工作予以评估。

申请学校：xxx

农民专业合作社示范社评选须知 第3篇

一、参评对象

我区在工商行政管理部门登记注册,并按照《中华人民共和国农民专业合作社法》规定的基本原则办社,运行满2年以上(含2年) 的农民 (机) 合作社,评选范围涵盖种植、养殖、林业、农机、植保、物流、加工包装、供销等各种类型合作社。

二、评选条件

(一) 依法登记设立

1.依照《中华人民共和国农民专业合作社法》登记设立,运行2年以上。登记事项发生变更的,农民 (机) 专业合作社依法办理变更登记。

2.营业执照、组织机构代码证、税务登记证、银行开户许可证齐全。有固定的办公场所并挂牌办公,有独立的银行账号。

3.根据本社实际情况并参照农业部《农民专业合作社示范章程》、国家林业局《林业专业合作社示范章程 (示范文本)》,制订章程。

(二) 实行民主管理

1.成员 (代表) 大会、理事会、监事会等组织机构健全,运转有效,各自职责和作用得到充分发挥。

2.建立完善的财务管理、社务公开、议事决策记录等制度,并认真执行。

3. 每年召开一次以上成员(代表) 大会并有完整会议记录,所有出席成员在会议记录或会议签到簿上签名。涉及重大财产处置和重要生产经营活动等事项由成员 (代表) 大会决议通过。

4.成员 (代表) 大会选举和表决实行一人一票制,或采取一人一票制加附加表决权的办法,附加表决权总票数不超过本社成员基本表决权总票数的20%。

(三) 财务管理规范

1.配备必要的会计人员,设置会计账簿,编制会计报表,或委托有关代理记账机构代理记账、核算。财会人员持有会计从业资格证书,会计和出纳互不兼任。财会人员不得兼任监事。

2.成员账户健全,成员的出资额、公积金量化份额、与本社的交易量 (额) 和返还盈余等记录准确清楚。

3.可分配盈余按成员与本社的交易量 (额) 比例返还,返还总额不低于可分配盈余的60%。与成员没有产品或服务交易的股份合作社,可分配盈余应按成员股份比例进行分配。

4. 每年编制年度业务报告、盈余分配方案或亏损处理方案、财务会计报告,经过监事会审核,在成员 (代表) 大会召开的15日前置于办公地点供成员查阅,理事会接受成员质询。

5.监事会负责对本社财务进行内部审计,审计结果报成员(代表) 大会。成员 (代表) 大会也可以委托审计机构对本社财务进行审计。

6.国家财政直接补助形成的财产平均量化到成员账户,并建立具体的项目资产管护制度。

(四) 经济实力较强

1.经济实力较强,具有一定的产业基础。

以提供农机、植保、科技、用水、农资、供销等社会化服务为主要业务的农民(机)专业合作社,注册成员10户以上、成员出资总额20万元以上、经营收入50万元以上,服务对象100户以上或单次服务面积400亩以上。

2.生产经营、财务管理、社务管理采用现代技术手段。

(五) 服务成效明显

1.坚持服务成员的宗旨,以本社成员为主要服务对象。农民成员占合作社成员总数的80%以上,企业、事业单位和社会团体成员不超过成员总数的5%。

2.成员主要生产资料统一购买率、主要产品 (服务) 统一销售 (提供) 率超过50%,新品种、新技术普及推广。

3. 带动农民增收作用突出,成员收入 较大幅度 高于本县(市、区) 同行业非成员农户。

(六) 产品(服务)质量安全

1.广泛推行标准化,有严格的生产技术操作规范,建立完善的生产、包装、储藏、加工、运输、销售、服务等记录制度,实现产品质量可追溯。

2.在同行业农民 (机) 专业合作社中产品质量、科技含量处于领先水平。

(七) 社会声誉良好

1.遵纪守法,社风清明,诚实守信,在当地影响大、示范带动作用强。

2.没有发生产品、农机生产(质量) 安全事故、环境污染、损害成员利益等严重事件,没有行业通报批评,没有造成其他不良社会影响,无不良信用记录。

三、评选申报

示范专业申请 第4篇

创业者可以自主申请“郑州市创业示范店”了。近期，创业网从郑州市劳动与社会保证局、市财政局获悉，为了广泛宣传创业典型，在全社会形成全民创业的浓厚氛围，根据郑州市委、郑州市人民政府《关于进一步做好城乡就业推动全民创业工作的意见》精神，郑州市劳动和社会保障局、郑州市财政局联合出台《郑州市创业示范店评选及奖励办法》，在全市开展“郑州市创业示范店”评选活动。

武胜县大学生“村官”居然有“第二职业”

武胜县胜利镇大学生“村官”干事创业的积极性很高，全镇20名大学生村官普遍有了“第二职业”。胜利镇辖26个行政村，目前仅有20名大学生“村官”。“凭啥不给我村配大学生村干部?”没有配备大学生‘村官’的6个村干部多次找镇领导“理论”。

怎样满足这些村的需要?怎样使未能“上挂”的大学生“村官”得到较好的发展?该镇借鉴各地实施村干部跨村任职的经验，鼓励大学生“村官”跨村工作，让没有大学生“村官”的村与没有在镇职能部门挂职的大学生“村官”对接。

重坊农妇“网”出致富路

“女主内，男主外”。一直是中国农村家庭亘古不变的生活方式，如今，在山东省郯城县重坊镇这种农家生活方式却发生了质的变化：女的在家里用电脑发布产品信息，洽谈生意；男的在外跑货源，搞发运，一静一动，内外配合，“网开一面”，让他们“网”出了一条致富路。

近年来，随着人民生活水平的提高，电脑也不再是城里人使用的专利，逐渐走进了寻常百姓家。据该镇网通公司统计，全镇安装电脑的农户已达300多家。农妇们在各村远程教育站点操作人员的培训指导下，昔日拿惯锄头镰刀的手，竟也熟练地握起了鼠标。有的帮助男人在家发布信息，洽谈生意；有的在淘宝网、易趣网开起了“网上商店”，把家乡的银杏果、银杏茶、银杏叶枕头、琅琊草制品等当地土特产，在网上销售；也有搞养殖的农妇，在网上查看畜禽疾病防治，查询畜禽产品市场行情，做到了有备无患，增强了抵御市场风险的能力。这个镇倪楼村妇女黄利侠通过网上联系，竟然把本地多年生的200多株银杏大树卖进了京城。

现代科技的网络。让重坊农妇成为“网上一族”，成为她们走出灶台，走上市场经济的大舞台，致富奔小康的助推器。

巧用网络联保，无抵押贷款不再是神话

不仅是无抵押贷款，其实所有贷款都是非常有局限的。几乎所有的银行都只乐意贷款给大企业，而对于最急需用钱的创业者，银行基本上不给予考虑。这也是网络联保贷款出现的原因。

网络联保是阿里巴巴和建行一起推出的无抵押无担保的中小企业贷款。网络联保贷款是一款不需要任何抵押的贷款产品，由3家或3家以上企业组成一个联合体，共同向银行申请贷款。同时企业之间实现风险共担。当联合体中有任意一家企业无法归还贷款，联合体其他企业需要共同替他偿还所有贷款本息。比如。联合体中A、B、C各获得贷款50万，则每个人承担的贷款责任都是150万。如果A到期无法归还贷款50万，则需要B、C企业的企业法人代表共同替A归还其50万贷款及利息。

声音

“要永远相信，当所有人都冲进去的时候要赶紧出来，所有人都不玩了再冲进去。”

——李嘉诚在长江商学院的一次课程上关于炒股理论的表述，与“股神”巴菲特的“恐惧贪婪说”有着异曲同工之妙。

“建立一家公司并不是一个马拉松比赛而是一个接力赛。要学会交棒和接棒。突破自己的瓶颈，给年轻人舞台。”

——在中欧国际工商学院举办“2010中国企业组织高峰论坛”上，智融集团董事长、宏碁集团创始人施振荣发表了演讲。

中国有一句老话叫做下军尽己之能，中军尽人之力。上军尽人之智。也就是说最普通的领导者只是靠你自己的能力。中等的领导者是发挥大家的能力。那么最上等、最高明的领导者是激发每个人的智慧。

——张瑞敏海尔集团董事局主席兼首席执行官

为什么说我是“疯狗”。可能是因为我触动了某些企业的既得利益吧……

——周鸿讳是中国互联网战场上的“老兵”，也是行业里出了名的“斗士”。从1998年创办3721，到后来被雅虎收编，再到2005年离开雅虎执掌奇虎360，举起“免费杀毒”大旗，一路上他左冲右突。互联网行业现在数得上名的大佬，他几乎都“交过手”。喜欢他的人说他“真性情”、“不装”：讨厌他的人称他是“坏孩子”、“流氓”甚至“疯狗”。最近他执掌的360公司，又因为推出一款“隐私保护器”，跟腾讯公司“开战”，他再次站到了风口浪尖。

现在的中国中等阶层自身还有很大的弱点：一是利益自觉不够。二是公民意识缺乏。

——吴敬琏

女性创业者在学会欣赏男人、用好男人，欣赏你的先生、儿子和老板。马云还开玩笑说，女性最大的特质，就是“柔”，以“柔克刚”。女性值得尊重。因为她是女人。

——第七届网商大会暨第六届西湖论剑在杭州人民大会堂举行，在9月11日上午举行的女性论坛上，阿里巴巴创始人马云在演讲时说。

“为搞倒竞争对手。无视市场伦理和规则，这是非常可怕的!”

——“不喝国产牛奶才是硬道理!”当乳业巨头的“中伤门”事发后，网友们群情激荡。人们对整个乳业变得绝望。经几十年努力创下乳业品牌的蒙牛和伊利，其行业地位正变得岌岌可危。一直关注事态发展的长江商学院副院长滕斌圣说。

数字

2亿

李濯洋，2008年北京奥运会“中国故事文化展”羌笛传承人的唯一代表。并获得文化部特殊贡献奖；近来，这位来自北川中学的四川大学艺术学院编导专业的大三学生多了一个身份：云中尔玛团队CEO。其《北川芙馥生态资源整合开发及其推广创业计划》摘取了国家级创新创业实践“奥林匹克”——第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛银奖。而他的“玫瑰”和“苔子茶”创业项目可让北川农民每亩增收2000元的同时，也引来了近两亿元的风险投资。

6万元

据悉，《三亚市创业就业小额担保贷款管理(暂行)办法》将从11月12日起实施，其中规定个人最高贷款额度可达6万元。

据了解，即将实施的《办法》规定：从事个体经营的创业人员，最高贷款额度可达6万元，是此前相关规定的3倍。合伙经营创业者，按人均6万元以内，总额不超过30万元的额度进行申请。

凡是具有三亚市户籍、在三亚市境内自谋职业、自主或合伙创业，已有经营项目者均可申请小额担保贷款。所谓已有经营项目，以有工商营业执照为准。如果尚未开始经营，正在筹办中，可拿出相关创业计划书、可行性报告等，经有关部门认真审订，确认可行也可以纳入到贷款对象中。

在三亚市境内从事生产经营活动、并在新增的就业岗位中安排符合小额担保贷款申请条件的人员，达到企业现有在职职工总数30％(超过100人的企业达15％)以上，并与之签订一年以上劳动合同的企业，也首次纳入了贷款对象范围。

与此前的相关规定不同，新《办法》还列举了符合三亚实际的微利免息项目，诸如家庭手工业、修理修配、图书借阅、旅店服务、餐饮服务、洗染缝补、复印打字、家政、果蔬经营、禽畜水产养殖、交通运输等30多类微利项目。这些项目必须是在三亚境内经营，如果能做到按时还付本息，将享受政府对利息的全额补贴。微利项目以外的经营按照50％的利息进行补贴。但如果不能按时还付本息，则不享受政府贴息。

5亿元

目前，记者从吉林团省委获悉，在第三届“东北亚——东盟青年企业家发展论坛”上，该团省委与省工信厅、吉林银行共同签署了“青年创业小额贷款项目战略合作框架协议”。

示范小学申请报告 第5篇

肃宁县万里镇南于庄中学位于肃宁县万里镇南于庄村，创建于1958年占地面积13113.85平方米，教学楼建筑面积为2894.86平方米。现有6个教学班，220名学生，21名教职员工。我校确立了“因努力而快乐”的办学理念，坚持“质量立校，德育为先，全面育人”的办学宗旨。以“真诚、关爱、明晰”为校训。形成了以“民主和谐、勤勉创新”为核心的校风，“幸福耕耘，乐于奉献”为核心的师风；“享受学习，互助提升”为核心的学风；创建“文明校园”是促进师生思想道德素质的有力抓手，是学生进行自我教育、自我服务、自我管理的有效载体。

一、加强领导，落实责任

1、成立机构，加强领导。学校成立了“文明校园”创建活动领导小组：

组 长：袁占舵

副组长：王继英、刘涛、刘健康

成 员：刘书轩、张锡铅、张克俭、闫红博、姜亚宇、夏旭、韩旭、王子晗、闫洪涛

由德育处闫洪涛主任负责创建活动的日常工作。

2、制定方案、明确责任、落实措施，形成人尽其责的工作格局。本学期初，结合南于庄中学创建活动开展的实际情况，总结成绩，寻找差距，进一步将创建任务细化分解，规定了学校各部门的具体职责和任务，明确了责任人。全校师生齐参与的工作格局和横向到边、纵向到底的工作网络。

二、加强师生思想道德建设，践行社会主义核心价值观

1、注重法制教育，我校把法制课作为教本课程，自编教材《文明法制进校园》做到有教师，有课程，有阶段性检测。《河北法制报》“肃宁电视台”多次报道我校法制教育工作。连年被评为“沧州市法制教育先进集体”，在六五普法验收中得到上级领导的肯定、表扬。近年我校没出现过一例违法、违纪案件和犯罪行为。

2、我校始终坚持以建设优良的校风、教风、学风为核心，以践行社会主义核心价值观为导向拓宽渠道，创新形式，使师德师风建设和德育工作入情入理，入脑入心。依法执教，以德育人，以身作则，狠抓师德师风建设。以“师德师风建设提升年活动”为抓手，通过“三查三严”活动，增强教师敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范。每学期通过学生问卷调查和家长代表座谈会，对教师的教育教学的满意度进行调查和评价。

3、夯实责任，警钟长鸣，确保校园安全稳定。健全各种安全制度和突发事件应急预案，细化了晨检、午检、课堂考勤、外出许可等日常检查记录制度，做到了制度健全、职责明确、程序科学、实施便捷、过程精细。

4、加强社会主义核心价值观的宣传教育，全面提升学生思想道德素质。通过黑板报、校园广播、主题班会、演讲赛、手抄报、三进优质课等形式使学生把社会主义核心价值观讲在口中，记在心里，落实在行动中。

5、深入开展德育系列教育。根据学生的身心发展和认知规律，利用传统节日、纪念日、主题班会、国旗下讲话……培养学生高尚的道德追求，朴素的道德情感和正确的道德行为，使优秀的道德品行根植于每个学生脑海中，并渗透在日常生活中。

三、发挥优势，大力发展学校内涵

1、建成了校园文化阵地。校训长廊展示的是“享受学习，互助提升”的学风；教学楼长廊分“励志”、“梦想”、“礼仪”“明德”四方面 篇章，体现了时代对少年儿童思想道德建设的要求；操场上的体育文化长廊，以精美的构思，明快的色彩展示了各种运动项目的魅力。

2、打造特色课堂，开设少年宫，促进学生全面发展。学校成立了足球、篮球、乒乓球、声乐、美术、轮滑、计算机、书法等社团，吸引有特长的学生参加，为他们提供了提高的空间和展示的舞台，这些学生的出色表现多次为学校赢得了荣誉。开办了特色课堂队组，每个队组由专人负责，活动有时间、有场地、有内容、有效果。校园形成了每周有活动，每月有比赛，人人有项目的生动场景，浓厚了校园的文化氛围，促进了全体学生的综合素质的提高，为培养合格加特长的人才奠定了基础。

四、创建育人环境开展“绿色”育人

开展“绿色”教育，实践“绿色”行动。设立了“绿色教育”宣传栏，“绿色声音”广播站，每个班在黑板报的一角开辟“环保之窗”，定期向学生宣传环境教育知识；在花坛中树立了学生自己设计的爱护标牌，楼梯间设置温馨提示，让学校的每一面墙壁、每一棵花草树木都成为教育的载体，使学生徜徉其中，熏染浸润，潜移默化地受到熏陶感染。开展“争当绿色小卫士”、“争创绿色班级和家庭”主题小报评比、“绿色书画、征文”比赛，“绿色低碳生活”宣传进家庭等活动，举行了“勤俭节约”千人签名、宣誓仪式，建立了学校、家庭、社会三位一体的“勤俭节约”监督岗。活动中学生互相监督、互相激励、自我完善、增强了环保意识，增长了环保知识，树立了正确的生活观。

在各级部门的关心支持和全体师生的不懈努力下，学校各项工作不断取得新成绩，赢得了良好的社会声誉。经过深刻、细致的自查我们认为已经达到了县级“文明校园”的要求。

申请学校：xxx

示范专申请报告 第6篇

关于申请山西省中等职业教育 数控技术应用示范专业的报告

省教育厅：

根据晋教职[2006] 号文件通知精神，对照《山西省中等职业教育示范专业评估指标体系》，我院在认真学习文件内涵，把握条件、标准的基础上，对我院数控技术应用专业的整体水平进行了认真的自评。现将我院数控技术应用专业的总体情况报告如下：

一、学院概况

我院隶属于省教育厅，是山西省规模较大的一所高等职业技术学院。学院位于太原市坞城路115号，与山西大学、财经大学毗邻，交通便利，环境优美。学校占地面积250余亩，总建筑面积11万多平米。各类教学、服务设施齐全，拥有较为完善的教学大楼、设施齐全的实验大楼、藏书量丰富的图书馆，完全可以满足在校学生的教学和生活需要，随着学院办学条件的提升，内部管理水平的提高，我院在校生的规模已达到了4000余人。

二、专业概述

自1989年我院申办机电技术应用专业以来，2002年又针对山西数控人才紧缺的实际，积极响应国家“制造业和服务业紧缺人才培养培训工程”，经过充分调查、论证，及时申办了数控技术应用专业，现已连续招生多年，在校生学历教育人数达520人，已为社会输送机电技术应用人才700余人、数控人才200余人，98%的学生都取得了相应的职业资格证

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书，毕业生一次性就业率高达95%以上。同时，我院在还积极为社会、企业培训机电、数控人员达350余人。

三、专业教师队伍

为保证教学质量，学院非常重视师资队伍建设。首先，相继多次派教师和实验员赴青岛和天津培训数控技术。其次，安排专业教师到榆次经纬厂和大众机械厂等相关的企业进行实践锻炼和研修，现已形成了一支以21名专业教师、5名高级工以上技师相结合的高水平师资队伍，基本满足了教学、实训的需要，为数控专业理论和实训教学提供了根本保证。许多教师还主编和参编了《数控车床》、《金属工艺学》等多本教材，在省级以上刊物发表论文30余篇。在2004年山西省六厅局组织的“晋机杯”数控技能的大赛中，我校选派三名选手参赛，均取得较好的名次，其中关锐钟同志取得了职工组“加工中心”第一名的好成绩，获得了由省劳动保障厅授予的“三晋技术能手”荣誉称号，同时还获得了山西省“五一”劳动奖章的光荣称号。随后，他们代表省队参加了“全国第一届数控技能大赛”。我院青年教师关锐钟还取得了全国数控技能大赛加工中心操作第四名的优异成绩，并获得了“全国技术能手”的光荣称号，破格晋升为“技师”职称，为我省代表队获得了“最佳组织奖”荣誉，也为我院获得了“突出贡献奖”的殊荣；2006年我院选派7名教师、9名学生参加第二届全国数控技能大赛山西选拔赛，关锐钟同志获得教师组加工中心第一名的好成绩，王洪、花锋分别获得数控铣床第三名、第八名的好成绩；学生组周国勤、李栓鱼、卫海婵分别获得加工中心第二名、第三名、第四名的好成绩，周鹏、武亚坤、张东东分别获得数控铣

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床第三名、第六名、第八名的好成绩，并获得了学生组加工中心和数控铣床团体第二、职工租数控铣床团体第三的好成绩。随后我院青年教师关锐钟同志，以第二届全国数控技能大赛山西赛区教师组加工中心操作第一名的成绩，入围全国决赛，并以娴熟的专业知识、过硬的操作技术、良好的心理素质，继2003年获得第一届全国数控技能大赛加工中心操作教师组第四名之后，再一夺次得了第二届全国数控技能大赛加工中心操作教师组第四名，取得了优异成绩，破格晋升为“高级技师”职称，成为本次大赛山西代表队唯一获得前五名成绩的优秀选手，为我省争得了“优秀组织奖”，为学院争得了“优秀选手选送单位”等荣誉。提高了我院的知名度。

四、专业教学设施

1、数控基地情况

我院数控技术实训基地，是我院面对世界产业向中国转移和农村1.5亿剩余劳动力向城市转移所带来的技能型人才严重短缺的实际，积极响应国家教育部等六部委开始启动的“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，结合我省机电行业对数控紧缺人才的需求，采取多渠道筹措资金，本着政府支持一部分、学校筹集一部分的办法，从2002年7月开始筹建，分两期建设的全省规模最大、与生产企业结合最为紧密的数控人才培养培训基地，是我院的主干专业数控技术应用专业的技能实训教学场所，有综合实践教学功能和模拟仿真生产实际的实训教学条件，具备组织开展主要工种职业资格证书培训、考试的条件和能力。

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基地一期投资500多万元，二期投资近1000万元，其中仅设备投资就达800多万元。并与榆次航天液压制造有限公司合作，把基地建在了有着良好机械加工环境的榆次工业园区，占地100余亩，总建筑面积30000多平米，拥有建筑面积达2600平方米的标准化数控车间1个（其中普通机床30台，生产型大型数控设备17台，教学型数控设备8台），还建有可容纳2000余人的学生宿舍楼四栋、办公楼、教学大楼两栋以及配套的教室、计算机房、多媒体讲课区和学生食堂等，形成了“前校后厂、校企合一”的办学模式，实训基地拥有国内领先的先进技术设备，有专门进行数控技术产品加工的各种技术软件，建设有局域网。基地的建设不仅能承担高职高专学历教育的基本技术技能实训，为提高我院数控、机电类相关专业学生的实践动手能力和综合职业能力提供了可靠的实习、实训保证。同时,也为周边职业院校学生的实习、实训以及为企业培训数控技能人才提供了优质的可共享资源，并且为我院基地与企业进行生产合作提供了良好的条件。

目前，学院数控技术实训基地完全可以承担数控技术应用、机电技术应用、机械加工技术等专业的理论教学以及实验、实训、实习和数控工艺员的培训等任务；能够承担各级各类职业技能的培训任务；能够完成数控设备的操作、装调、维修等实训任务。同时还可以承接一定的外加工业务。

2、数控实训基地的运行情况

近年来，我院主动适应社会经济发展要求，始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想，不断深化“以能力为本位”的教育教学改革和教材、课程改革，全面推进学院的管理体制和用人机制改

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革；坚持“产学结合、优势互补、互利共赢、共同发展”的精神，不断加大与所服务企业的合作力度；坚持办人民满意的职业教育的精神，不断加大为学生成材、就业服务的力度，取得了良好的办学效益。学院规模急剧扩大，办学条件显著改善，办学实力显著增强，学生一次就业率95%以上，学院取得了快速发展。

尤其在数控基地的建设和运行过程中，为缓解我省数控人才紧缺的现实，我院始终本着面向应往届初、高中毕业生的学历教育、面向具有同等学历人员的学历教育、面向企业在职职工的岗位培训，并积极为农村富余劳动力和下岗失业人员提供培训机会的精神，从2002年开始招收数控技术专业的学生，初中生源已达到520人。尽管发展较快，但从未来三年山西省对数控技术人才需求的情况来看，我们的规模远达不到市场要求。

同时，我院还采取联合办学的形式与各县有优势的职业中学变竞争为合作，联合招收“３＋２”农村学生（即三年在县职业中学完成基础课程，最后两年回学院进行专业学习），先后与襄原职中、侯马职中、新绛职教中心等签定了联合办学协议，合作学生数近千人。取得了良好的社会效益。学院每年在加大对校内实训基地建设投入的同时，还建有5个相对稳定的数控教学基地，为学生的教学与实训提供了可靠的保证。

3、为提高教师的业务水平和学生的专业兴趣，我院每年都在不断加大图书资料的投入，现专业资料达10000余册，专业期刊达13余种。

4、学院建有容量较为充足的校园网，使学院三个校区完全能达到资源共享和进行网上办公，建有10个教学机房，计算机总量达1000余台，建有30个多媒体教室和拥有100余台计算机的电子阅览室，使教师的教

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学方法得到了明显的改善，教学质量在稳步提高。

五、教学改革观念新、力度大、效果好

现代制造技术日新月异的发展表明，职业院校要真正走出一条产、学、研结合的办学之路，必须靠自身强大的实力作保证。为了体现职业教育特点，强化学生的技能培养，我院针对数控专业学生的成才特点，紧紧围绕“厚德、强能、求精、创新”的八字方针教育培养学生。

认真制定了实训教学计划和教学大纲，把数控技术专业定位在培养数控设备编程、操作、维护的应用技能型人才目标上。以数控技术工程实际能力的培养为重点，把数控车床、数控铣床、加工中心的培训作为实训的主要环节，确立了“数控为龙头、CAD/CAM作主线”的教学改革新思路。用数控实训培养学生编程操作能力，用CAD/CAM技术开发学生设计与制造的创新能力，使学生综合素质得到了全面提高，并通过以下几个方面进行了教学改革与创新。

1、改变教学模式。在教学过程中，彻底改变原来学校和课堂教学为主、实训教学为辅的传统人才培养模式；采用了“半工半读、工学交替”、边讲边练、先讲后练、先练后讲等灵活多样的教学方式，形成了“实践、理论、再实践”的教学模式，收到了良好的教学效果。

2、形成了相对合理的人才培养流程。本着“精讲多练、学以致用”的办学宗旨，加强了对学生实训过程中的教学与考核，主要体现在以下过程：（1）、普通机床的认识与实践。主要完成普通车床、铣床等结构、原理以及操作；（2）、数控机床的认识与实践。主要熟悉数控车床、铣床、加工中心的结构、原理，零件的装卡、对刀以及操作与简单编程；（3）、数控编程学习。主要学会手工和电脑编程；（4）、数控生产实训。完成学

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生从学徒到生产的过程；（5）、综合训练。完成由图纸、编程、装卡、对刀、加工及检验的过程。以上每一个环节都实行单个考核、循环实训，最终把学生分为三个层次：操作型（蓝领）、编程型、综合型（银领）。然后再对三个层次的同学做分别强化。

3、根据“目标反推法”，进行课程体系的不断完善。依据人才培养目标决定开设什么课，先开什么，后开什么，形成相对合理的人才培养课程体系；同时为了充分利用教师和设备资源，采用了同年级不同班级开设不同的课程。

4、重组课程，强化效果。目前，在数控应用技术的专业课程中，缺乏模块化的专业系列教材，内容交叉重复，技能训练内容偏少，与生产实际衔接不够，不能满足专业教育及实训的需要。对此，我校专业教师通过教材重组、自编讲义的方式予以解决，并且正在参加专业教材的编写工作。按照“理论必备，技能强化”的原则和“零距离上岗”的培养目标来组织安排教学工作。

课程体系改革是专业教学改革的核心。在课程体系改革中，我们根据专业培养目标的培养规格的要求，构建了包括了基本素质平台、公共技术平台、专业方向平台、专业拓展平台和专业技能平台五大平台的理论教学体系和实践教学体系，五个体系交叉渗透，相辅相成，每一个体系又由若干模块组成。基本素质平台由文化素质基础模块和信息工具模块组成；公共技术平台由机械模块和控制模块组成；专业方向平台由数控应用技术专业模块、CAD/CAM技术模块组成；专业拓展平台由专业拓宽模块和创新创业模块组成；专业技能平台由基本技能实训模块、专业技 10

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能实训模块、综合技能实训模块组成。每个模块包括若干课程，这些课程能够涵养相应职业资格证书要求的所有知识和技能。如果岗位群需要变化，更换某一模块就可以实现快速适应。

根据“实际、实用、实践”的原则，“以数控技术为龙头，以CAD/CAM为主线”，重组、整合课程和教学内容，改革、创新教学形式和方法，突出学生的技术应用能力训练与职业素质培养。在课程开发上，采用“精简、压缩、增加、综合”的方法，精简重复交叉的内容，压缩不必要的内容，增加与专业能力培养密切相关且应用广泛的课程，把培养某项综合能力所需的课程内容按照知识点和技能点加以筛选整合，形成新课程。在教学内容上，用实际问题作为引导，即从实际入手，先学习有关技术的应用知识，然后学习比较抽象的理论，并注重理论在解决实际问题中的应用，对重要的专业理论都在明确的实践背景下加以介绍。在教学形式和方法上，尽量采用多媒体教学，提高课堂容量，尽可能在实验室或实训场所组织教学，实行理论教学与实验、实习、实训相结合的一体化教学方式，全面培养学生的技术应用能力和职业综合能力。

5、为了加强数控人才的培养力度，激发教师和学生的积极性，每年开展一次校内数控技能大赛，使一部分优秀教师和学生脱颖而出。

6、实行多证制。学生毕业后，除取得毕业证外，大部分还可以取得英语等级证、数控中级工证书及CAD/CAM证书，为将来的就业打下基础。

六、校企结合，共同发展

我院与榆次航天液压有限公司合作将数控实训基地建在了有着良好机械加工环境的榆次工业园区，不仅为学生实习、实训提供了方便，也 11

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为学生就业提供了便捷、宽广的就业空间，有的学生一毕业就可在工业园区就业。同时，也使我院基地与企业开展合作加工创造了更多的机会。

学院先后与榆次航天液压有限公司、山西大众机械厂、太原元昊有限责任公司等企业签定了“培养订单”，一方面使人才岗位目标更具体，培养计划更有针对性，从而增强了毕业生在企业中的岗位适应性和实践技能水平；另一方面，也有利于企业家、工程师参与学院的专业改造、培训教材与课程改革和人才需求预测等，既保证了我院人才质量的提高，又为企业提供了人力资源培训服务。从去年以来，我们充分利用学院的智力资源和设备资源，与榆次航天液压有限公司合作开发了新产品“叶片泵”，目前已通过试产投产；承担了省外贸、太谷利明机械厂的产品设计和加工任务；承担了晋西科技学校数控专业学生的培训任务，实现了资源共享。在这个过程中，既锻炼了教师队伍和学生队伍，又缓解了数控教学运行成本较高的矛盾，取得了良好的办学效益和经济效益。目前，数控实训基地正在进行新技术、新产品、新工艺的开发项目，努力成为科技成果转化基地，进一步为企业开展技术服务、技术咨询和科技信息交流工作。

七、管理改革力度大、成本低、效益好、示范作用强

“没有不好的职工，只有不好的机制”，为了不断激发全院师生工作、学习的积极性，不断增强学院的办学活力，我院积极实施全员聘任制，并且制定了完善的考核制度，在教师中实行了高职低聘、低职高聘，形成了“庸者下、平者让、能者上”竞争激励机制，极大的增强了广大教师的工作积极性和主人翁意识，教学质量得到了明显的提高。随着学院办学规模的不断扩大，数控专业建设步伐的加快，为保证足够的师资力

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量，我们还积极采取调入、聘任、引进等多中手段充实数控师资队伍，为数控专业建设提供了良好的人力资源保证。这些都为我院数控基地的低成本运行和发挥最大效益提供了有效的保证。

我院数控技术应用专业现有在校生520人，学生毕业时获得双证比例达98%，近两届的就业率达95%，专业对口率80%以上，部分同学已经在生产实践中脱颖而出，受到了企业领导的好评。

我院数控基地建设，从一开始就站在了一个较高的视角和起点上，瞄准建一流基地、育一流人才、创一流业绩的精神，在完全满足学院数控与相关专业实习、实训任务的同时，还积极为其他院校的同类专业提供实训服务，为企业提供生产加工和职工培训服务，取得了显著的成绩，赢得了社会各界的一致认同和好评，为其他院校的基地建设提供了有益的建设经验，起到了较好的示范作用。

经对照《山西省中等职业教育示范专业评估指标体系》认真自评，我们认为：我院数控技术应用专业完全符合《山西省中等职业教育示范专业条件》，32个三级条目中共有29个“A”，3个“B”，自评结果为“优秀”。通过自评，我院数控技术应用专业建设思路更加清晰，管理更加规范，发展目标更加明确，教学质量也一定会更加提高。我们相信,通过积极努力,一定能够真正把我院数控技术应用专业建成全省一流专业，为山西和周边省份培养、培训更多高质量的数控技术紧缺人才提供最优良的条件保障和培训服务

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申请示范本 第7篇

承德县教育局：

随着我县城市化建设进程不断壮大，县城人口迅猛增加，2.5——6周岁儿童入托入园问题非常突出。当前，国家大力发展学前教育，鼓励支持民办教育，切实提高公民素质。本人酷爱幼儿教育事业，办一所标准化的幼儿园是我多年的梦想，为承德县贡献一份微薄的力量。我通过多方调研、反复论证，准备在干沟门村军苑小区筹建一所幼儿园，特向贵局申请。

幼儿园名称：承德县金宝贝幼儿园

地址：承德县干沟门村军苑小区 性质：民办

举办者：赵海龙 园长：赵海龙

联系电话：*** 建筑设施：两层框架结构

服务对象：2.5—6周岁学前适龄儿童。

培养目标：坚持依法办园，以党的教育方针和学前教育纲要为指导，以先进的幼儿园教育理念为理论依据，以促进儿童发展为根本，全面实施启蒙教育，采用国家统一教材，以游戏为基本活动，寓教学于各种活动中，遵循幼儿身心发展规律，注重个别差异，因人施教，培养健康活波，好奇探究，文明乐观，亲近自然，爱护环境，勇敢自信，有初步责任感的新一代。

办园形式：日托，根据幼儿的生理、心里等方面的特点，实施全日制的教学和管理。

办园规模：设有大、中、小、学前班，计划招收60人。办园层次：学前教育按小班、中班、大班、学前班分组教学与管理。

师资力量：招聘专业幼儿教师3名，厨师1名，保育员2名。

办园条件：幼儿园占地面积700平方米，室内面积300平米，两层框架结构底商。设有办公室、档案室、保健室、隔离室、盥洗室、洗手间、教室、储藏室及室外大型玩具等。“三防”设施齐全，保安1人；有必备的防身器材；在幼儿园重要部位安装视频监控设施。教学设施有：钢琴、电视VCD、空调、冰箱、冰柜、消毒柜、教具柜等以及相应的户外儿童活动实施，能够满足幼儿园之需。师资方面，尽量聘用幼儿教育专业教师，且责任心强，又善于做幼儿教育工作。整个设施融美化、绿化、儿童化教育于一体，真正是幼儿学习、活动的一个乐园。内部管理制度，园长负总责，主持本园的全面工作，设园长一名，教师若干名，园长负责园内日常工作，采取岗位责任制，教师负责本班幼儿的培育教学及各方面的管理工作。

经费来源与管理使用：我园办园资金来源合法且充足，自筹资金20万元，实行规范管理。

承德县金宝贝幼儿园将严格执行国家有关教育方针政策，全心全意为家长、幼儿服务，自觉接受县教育局等相关行政职能部门的监督与指导，努力办成幼儿快乐、家长满意的幼儿园。特此申请，请批示！

示范性特色专业建设基础研究 第8篇

1专业建设背景

1.1环境保护工作对专业建设提出了新要求

随着国家对环保的重视程度不断加深以及相关产业的成长扩大,我国环保产业必将成为受惠最大的产业。 “十二五”期间,环保工作将以削减主要污染物排放总量为主线,以解决危害群众健康和影响可持续发展的突出环境问题为重点。保证总量控制目标实现,需要加强污染源监督监测能力; 保障环境质量,满足公众环境知情权,需要提高环境质量监测能力; 防范环境风险,监控重大环境风险源,需要增强环境预警与应急监测能力。因此,环境保护工作对环境监测提出了新要求,对本专业的建设和发展提出了新任务。

1.2基本公共服务对专业建设指出了新方向

目前,我国的环境监测能力差异较大,尤其是中西部地区基层环境监测能力不强,农村环境监测体系尚未建立,难以全面、客观、准确反映环境质量状况。环境监测基本公共服务能力总体不高,环境监测的广度和深度与公众的环境需求之间存在较大差距,不能很好地满足公众环境知情权的需要。而环保部颁布的 《国家环境监测 “十二五”规划》明确提出: “要不断提升国家环境监测能力,强化环境基本公共服务能力”,这对本专业在人才培养模式和课程体系构建、师资队伍和实践条件建设方面指出了新的发展与改革方向。

1.3“四化两型”建设为专业建设提供了新机遇

为了全面推进湖南 “四化两型”社会建设, “十二五”期间,湖南将打造1500亿元环保产业规模,仅节能减排和污染治理将投入1000亿元实施主要污染物减排、重金属污染综合治理和 “长株潭大气环境联防联控”等8大重点工程,建设77个相关工程项目。各项工程的建设迫切需要从事环境影响评价、环境规划与预测、环境监测、环保工程设计施工与管理等工作的专业人才。产业的发展对高端技能型人才需求质量、层次和结构提出了新要求,为专业人才培养提供了新机遇。

2专业建设基础

本专业是国内同类院校中开设最早的专业,1979年开始招生,现为湖南省示范专业和精品专业。秉承 “立足湖南,辐射全国,依托行业,面向社会,培养适应生产、建设、管理、服务一线的高端技能型人才”的办学定位,经过三十多年发展, 铸就了坚实的专业建设基础。

2.1形成了专业动态调整机制

2006年,学院成立了环境监测与管理类专业建设指导委员会,制订了 《专业建设指导委员会章程》。本专业在委员会的指导下,每年针对环保产业结构调整情况、毕业生对口就业情况以及专业人才技能需求情况开展调研分析,及时调整人才培养规格,对专业设置与调整以及人才培养方案、人才规格、教学内容进行实时跟踪、定期调研、同步跟进,形成了 “行业引导、学院主体、企业参与”的专业动态调整机制,加快适应战略性新兴产业发展需要的人才培养,促进了专业人才培养与市场就业需求的平衡。

2.2形成了校企合作长效机制

2009年,由学院牵头,联合全国80余家高等院校、科研院所及环保行业企事业单位,成立了环保职教集团,通过校际合作、校企合作,为本专业的建设与发展提供了良好的平台。 目前,本专业已与湖南省环境监测中心站等5家单位签订了联合办学协议,共同制订与实施人才培养方案,共同开发专业核心课程4门,编写特色教材8部,合作开展环保科研项目8项、 教育教学改革项目10项,形成了 “合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的校企合作长效机制,实现了校企 “双主体”育人,为推进订单培养、工学结合、顶岗实习提供了强有力支持。

2.3构建了协同化人才培养模式

将人才培养过程融入技术服务中,同时将实际项目引入专业核心课程教学当中,以真实项目和任务为载体,采用分组设计技术方案、实地调查、实践操作、结果分析评价及成果表征等多种形式,将实践教学贯穿于课程教学全过程。按照 “教、 学、做合一”的要求,在 “校中厂”进行实训教学,实训课时占实践教学总课时的64. 7% ; 在 “厂中校”进行顶岗实习,实习时间超过6个月。形成了 “专业 + 实训 + 服务”协同化人才培养模式,借助校内外生产性实训场所,有效地实现了人才培养与技术服务有机融合、项目与教学深度融合、校内实训与校外实习内在融合。

2.4构建了模块化课程体系

根据所对接的环境监测职业岗位,以职业活动和典型工作任务为主线,形成 “基于工作过程”的专业核心课程结构。紧跟环保行业发展动态,紧贴职业岗位技能要求,以专业技能培养为核心,合理遴选并及时更新课程教学内容,及时补充环境监测新理论、新技术、新标准、新方法等知识。基于对学生学习能力、职业道德、职业素养的全面培养,构建了由 “职业基础技能模块 + 职业核心技能模块 + 职业拓展技能模块”组成的适应高端技能型专门人才成长规律的模块化课程体系。

2.5建设了“双师型”师资队伍

建成了一支综合素质高、业务能力强、结构合理的 “双师型”师资队伍。现有专业教师40人,其中兼职教师15人,正高6人,副高23人,中级11人; 省级专业带头人3人,省级青年骨干教师3人。近三年专业教师全面接受各类培训、企业挂职、顶岗实践,双师素质得到全面提高, “双师”率100% 。 环境监测与评价专业教学团队现为湖南省优秀教学团队和全国教育系统先进集体。

2.6建设了“双真型”实践条件

目前,建设了以真实项目为主,仿真项目为补充的 “双真型”资源共享、校企开发实践教学条件。依托学院分析测试中心、环境质量评价中心和环境监测技术研究所,按照 “校中厂”模式建设了校内生产性实训基地。该实训基地拥有实训大楼2栋,专业实训室33间,工位数1480个,实训设备价值3000余万元,实验实训项目开出率为100% ; 2010年被确定为中央财政支持建设的职业教育实训基地,2011年成为湖南省环境监测产学研基地。此外,学院与湖南力合科技发展有限公司等16家企业按照 “厂中校”模式共建了校外专业实训基地。

2.7开发了数字化教学资源

近年来,以精品课程建设为抓手,以课程教学中 “讲授、讨论、作业、实践、考核及教材”六要素为重点,开发了环境监测、 环境化学、水环境监测等6门精品课程的数字化教学资源。这些教学资源发布在学院精品课程网络建设平台上,为全校师生、企业员工、在职培训人员提供教学指导与学习咨询,既成为教师指导学生、学生自主学习的有力工具,又成为课堂教学的有益补充和拓展。同时,通过整合校企优质资源,利用校园网和世界大学城,积极开展满足教学与培训要求的共享型数字化教学资源库建设,实现了教学资源的信息化管理与数字化教学。

2.8建立了“四个结合”教学考核体系

积极探索弹性学制以及任务驱动、项目教学等教学组织模式,改革课程考核方式和人才培养质量评价办法,形成了开卷与闭卷相结合、过程评价和结果评价相结合、校内老师与现场专家相结合、课程考核与职业技能鉴定相结合 “四个结合”教学考核体系。充分发挥学院与企业 “双主体”作用,把学生满意率、企业满意率、社会满意率作为评价的核心指标,改革教师教学质量评价办法,建立了顶岗实习跟踪监控机制和毕业生质量跟踪调查机制。

2.9建立了“三位一体”专业服务体系

充分利用教学资源和校内生产性实训基地,面向社会、行业、企业开展技术培训、技术研究与开发、监测与分析技术服务。近三年,开展环境监测技术服务150余项,开展各类培训40多期,与企业合作完成应用技术研究项目8项,承担国家和省部级科研项目32项,培训范围覆盖全国,技术服务成绩斐然,创造了良好的环境效益、经济效益和社会效益。目前,已形成了集人才培养、专业培训、技术服务 “三位一体”专业服务体系,具有较强的社会服务能力。

2.10凸显了专业示范引领作用

2010年制订的环境监测技术专业人才培养方案及教学标准被教育部环保与气象类专业教学指导委员会确定为专业标准, 省内外20余所兄弟院校来学院学习交流。近几年组织编写了 “十一五”、“十二五”规划教材14部,制订了 《空气和废气监测技术规范》等9个国家技术标准和规范、 《环境监测从业人员资质管理办法》等2个管理办法。近三年开展了各类技术培训40多期、5000余人次。在人才培养、专业培训、技术服务凸显了专业示范引领作用。

3结语

经过三十多年建设,环境监测与评价专业已形成了专业动态调整机制和校企合作长效机制,构建了协同化人才培养模式和模块化课程体系,建设了 “双师型”师资队伍和 “双真型” 实践条件,开发了数字化教学资源,建立了 “四个结合”教学考核体系和 “三位一体”专业服务体系,凸显了专业示范引领作用,为其内涵式发展奠定了坚实基础。

摘要：经过三十多年建设,环境监测与评价专业已形成了专业动态调整机制和校企合作长效机制,构建了协同化人才培养模式和模块化课程体系,建设了“双师型”师资队伍和“双真型”实践条件,开发了数字化教学资源,建立了“四个结合”教学考核体系和“三位一体”专业服务体系,凸显了专业示范引领作用,为其内涵式发展奠定了坚实基础。

关键词：环境监测与评价,示范性特色专业,建设基础

参考文献

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