等保测评工作流程

2024-09-07

等保测评工作流程（精选7篇）

等保测评工作流程第1篇

等级保护测评项目管理制度一、目的为有效保障等级保护测评中心的测评质量，防止发生质量异常，提升效率，确保质量满足客户需求，特制定本制度。

二、职责等级保护测评中心的测评质量监督管理纳入公司总体质量管理体系，由公司法人代表授权的等保测评质量主管组织质量部对测评的质量进行控制：

Ø 质量主管：

1）全面领导等保测评中心的质量管理工作，监督执行有关等保测评中心须遵循的各种政策、法律法规，并传达法律法规对测评工作的重要性；

2）确保质量部开展工作所需的各种资源；

3）审批质量部发展的中长期计划和计划；

4）主持重大质量问题的申诉，对等保测评中心的质量和质量管理工作全面负责；

5）质量手册（方针、目标等）的发布者；

6）负责贯彻执行等保测评中心应遵循的各种法律、法规及标准；

7）负责主持制定质量方针、质量目标，并确保质量管理体系得以完善和有效运行；

8）主持质量管理体系的策划、建立，并完善实现等保测评中心质量方针、质量目标所必须的组织机构，确保质量部各类人员的职责和权限得到规定与沟通；

9）主持管理评审和质量工作会，定期向等保测评中心主任汇报质量体系运行情况，提出改进的建议；

10）负责质量问题和质量事故的申诉处理以及质量奖惩工作，签发质量管理体系程序文件和质量规章制度文件；

11）制订质量部发展的中长期计划和计划，注重计划的准确性、可操作性，把质量工作计划纳入计划；

12）负责组织对《等级测评报告》进行评估活动，并批准签发《等级测评报告》；

13）根据等保测评项目的论证签订等级保护测评合同，并批准等级保护测评总体计划；

14）调研分析对设备供应单位质量保证能力，确定供应设备能满足工作需要；

15）落实质量部的保密制度和保密防范措施，对人员的安全保密培训情况；

16）负责与质量体系有关事宜的外部联络。

Ø 质量部 1）履行企业法人代表赋予的职责；

2）贯彻执行等保测评中心应遵循的各种法律、法规及标准；

3）贯彻、执行质量方针、质量目标；

4）主持等级保护测评项目的论证，组织《等级测评方案》的评审；

5）管理并监督等级保护测评中心测评人员按国家有关保密规定保守相关秘密；

6）统筹安排等保测评中心资源，确保每项测评工作顺利完成；

7）制定等级保护测评中心测评人员技术培训计划，确保计划能与预期的任务相适应；

8）确保等保测评中心专用设备的准确度，指定专人负责设备运输、存放、使用、维护的管理；

9）负责组织设备的验收、入库、保管、标识工作；

10）在技术上负责系统测评的正确性，负责审核等保测评中心《等级测评报告》，并可以受测评中心主任委托批准《等级测评报告》。

三、工作程序 1、测评中心开展的等级保护测评项目，严格按照《质量管理体系文件》要求和国家《信息系统安全等级保护测评过程指南》和《信息系统安全等级保护测评要求》等规范文件进行，严格遵循ISO9001：2000质量管理体系规范管理。

2、对测评的质量评价采用优秀、良好、一般、差四级评定，见下表。

质量要素优秀良好一般差进度（非测评组长可控因素除外）按时完成。

未按时完成，进度变更控制良好，延期在计划工期的10％之内。

未按时完成，延期在计划工期的25％内。

未按时完成，进度变更控制差，延期计划工期的25％以上。

测评成果及时提交完备的测评成果，文档材料规范。

及时提交关键的测评成果，文档材料规范，得到质量主管认可。

提交关键的测评成果，延期不超过2天，文档材料不规范，但基本得到质量主管认可。

拖延提交测评成果超过一周，文档材料严重不规范，缺少关键内容。

用户反馈《工作确认单》，表明服务规范，用户满意。

《工作确认单》表明服务流程完成，用户认可。

《工作确认单》，或用户主动反映现场测评存在缺陷，经核查属实。

《工作确认单》，或测评客户投诉，后果对测评产生严重影响，经核查属实。

3、质量评定的方法质量主管根据上述三项服务考察要素的质量评定结果，综合评定测评的质量等级。评定方式原则上取三个考察要素获得的等级最低的为综合质量评定结果。举例：如果进度等级为优，测评成果等级为良，用户反馈等级为优，则综合质量等级为良。

4、质量改进质量评价后，对存在的不合格或潜在的不合格，质量主管将向测评组长提交《测评质量审核报告》，测评组长对报告上的不合格项或潜在的不合格项进行确认，测评组长填写《纠正预防措施报告》，采取相应的纠正和预防措施，质量主管根据《纠正预防措施报告》上的整改时间，进行跟踪验证改进措施的效果，直到合格为止。

四、等保测评质量管理体系 1.总要求：

1.1 依据ISO 9001:2000质量管理体系的要求，对测评中心等级保护测评项目的测评过程进行控制，表明本中心有能力稳定地提供满足被测评单位的测评要求，并通过对质量管理体系的有效运用，包括持续改进和纠正预防不合格的发生而保证测评质量。

1.2 实施质量管理体系，测评中心做到：

Ø 测评中心质量管理体系所需过程主要有：客户服务体系的建立、测评设备的管理、测评活动的开展、验收评审、文档管理等过程，并对各过程进行监视、测量和控制管理，测评项目的质量控制有关过程参见“质量管理体系过程图” 见附件；

Ø 在“质量管理体系过程图”中可看到测评过程的顺序及相互的关联；

Ø 质量主管通过质量目标的测量和监控对质量管理体系的各过程进行监控和管理，并分析过程的有效性。技术主管决定所需要的技术标准及方法，以确保等保测评的相关过程可达到有效作业及控制。

Ø 各部门按要求确保所需要的资讯容易获取，从而支持测评过程的实施及监控；

Ø 通过质量方针、质量目标及各部门的分解目标的达成状况，测量、监控及分析这些过程，并且执行所需要的测量、监视活动，以证实这些过程的成果及今后的持续改进；

Ø 质量部依照ISO9001:2000标准和等级保护测评相关法规、技术标准的要求管理这些过程，组织进行持续改进。

2.文件要求：

2.1 各部门按国家/国际标准要求实施相关文件要求，并作好相关质量记录。

2.2 质量管理体系的范围：测评中心按等级保护测评相关法规和技术标准的要求进行等级保护测评服务。包括ISO9001：2000质量管理体系的全过程、全要素。

2.3 文件控制：测评过程中产生的各类文档和记录应指定管理部按质量管理体系的要求加以管理控制。质量体系文件的架构见“质量体系文件架构图”，并建立文件目录。每一份规范化程序文件的制定包括以下内容：

Ø 测评过程产生的各类文件和记录定稿前得到测评中心主任审批，确保其适宜性、充分性；

Ø 质量管理体系文件在每年的管理评审时进行适宜性、有效性评审，确定是否需要更新，体系文件更新后要重新进行审核，并再次批准；

Ø 文件的版本、修订状态在文件中有标识，文件更改标识体现在修订状态上，文件更改按《文档管理制度》进行；

Ø 确保使用场所具有适宜版本的有效文件，便于使用；

Ø 确保文件保持清晰、完好，易于阅读、识别、调阅及追溯；

Ø 确保外来文件原稿已作标识，并控制其分发；

特别关注国家、行业的标准和管理文件的最新版本的收集和管理、发放；

Ø 预防作废文件被误用，假如因任何目的需保存以备用时，则应作出适当鉴别（加盖作废章、保留章），并加以控制。

3.记录控制：

3.1 测评中心各部门执行《等级保护测评项目质量监督管理制度》对质量管理体系所需的质量记录予以控制，并保持、维护有效的质量记录，以证明符合各项要求及质量管理体系得到有效运行。

3.2 测评中心建立的《等级保护测评项目质量监督管理制度》规定了质量记录的鉴别、储存、调阅、保护、保存期限及作废处理办法和程序。

4.测评过程的质量监督管理：

测评中心测评部负责对等保测评项目的被测系统的详细情况进行分析，为实施测评做好文档及测试工具，从而完成测评项目的测评准备过程活动；

进入测评实施过程活动后测评部部负责开发与被测信息系统相适应的测评内容及实施方法，为测评实施提供最基本的文档和指导方案；

在测评实施过程活动中，按照测评方案的总体要求，分步实施所有测评项目，包括单项测评和系统整体测评两个方面，以了解系统的真实保护情况，获取足够证据，发现系统存在的安全问题；

最后进入分析与报告编制过程，综合评价被测信息系统保护状况，并形成测评报告文本。整个测评活动应与质量管理体系的其他要求相一致，质量部需同步对测评活动的以下各项目进行监督管理：

4.1 根据被测评单位要求/相关的质检规范、国标、法律法规要求，技术工程部确定有关工程的质量目标及要求；

4.2 市场部接到客户的等级保护测评需求，将信息传递到测评部、管理部，测评部编制《项目计划书》，全面满足被测评单位要求。具体的过程和相互关系参见《质量管理体系过程图》中的描述；

4.3 根据等级保护测评相关法规和技术标准的要求针对测评过程，策划并实施各项验证、确认、访谈、检验等测评活动，留下相关的记录。

4.4 对各项测评过程及测评验收提供所需的记录，规划结果必须以测评报告的形式输出。

4.5 对测评活中输入输入的各类作业指导书、记录表单、报告及选取的测评设备必须进行评审，确保其准确和稳定。并做相应的验证及分析。

Ø 输入包括：功能和性能的要求；

适用的法律法规要求；

成熟的作业指导书；

Ø 对所有的输入进行评审：确保输入是充分的，适宜的，要求不可自相矛盾，完整，清楚；

Ø 保证测评活动中的各类输出记录的完整性和准确性；

Ø 质量部针对测评输入进行验证，并在放行前得到测评中心主任和被测评单位批准；

Ø 质量部针对测评输出（如测评记录和测评报告）进行评审，并由测评中心主任审批后方可提交客户；

Ø 质量部对选取的测评设备进行校验，确保设备的可靠性和检测数据准确性；

五、系统集成建设和服务提供的控制测评中心依通过以下方式来对测评过程进行质量控制：

1.测评部提供可以说明测评有关特性的信息（测评方案、项目计划书等），对测评的重要节点进行重点控制；

2.向现场测评活动提供各类作业指导书，给出更为详细的测评规范和方法，指导现场测评；

3.测评部选取测评活动所需要的测评设备种类及数量，并对测评设备进行适宜的维护，确保设备的运行能力。

4.在现场测评过程中，质量部对测评设备的运行以及测评输出的数据进行监督管理，确保在现场测评过程中不断的测量及监控测评设备检测过程的变化，为调整和修正这些变化提供保证；

5.对测评的重要特性形成的过程执行监控和测量活动，通过对现场测评师，测评设备，测评方法都进行监控，保证测评质量满足要求；

6.测评部按照预先与被测评单位商定的验收时间，执行规定的测评结果交付活动；

未通过质量部评审合格或不满足测评要求的测评项目不得放行。

7.被测评单位资产：测评过程中有被测评单位提供的场地、终端设备、用户的知识产权的保护，包括系统需求、图样等都是客户资产，进场前与客户进行验证确认，明确其状态，并在现场测评活动中加以保护，发生损坏及时向客户报告，必要时予以修复或赔偿。

六、测评设备的质量管理测评中心管理部负责维护、保养测评中心现有测评设备，建立《测评设备清单》，《编制保养计划》，《设备履历卡》，《维修记录》，确保测评设备的运行正常、测评数据准确。

测评部协助管理部对测评设备进行日常保养，包括测设备的版本升级、校对和维修。当发现测评设备不符合要求时，对以往的测量结果进行有效性的评价和记录，对该设备和任何受影响的测评项目采取补救措施。校准和验证结果的记录应予以保持。

质量部对测评设备的日常保养进行监督管理，对各项文档记录进行审核后由管理部存档。

七、质量方针和质量总目标 1.质量方针：技术先进、诚信服务、用户至上。

2.质量总目标：

Ø 等级保护测评方案评审一次成功；

Ø 测评质量目标：等级保护测评报告评审一次成功；

Ø 顾客满意率：≥95%。

Ø 等级保护测评报告准时交付率：≥80%。

3.宣贯方式：通过会议、质量手册、培训等方式确保传递到测评中心的每一位员工，总质量目标分解到各部门。

4.质量目标分解 Ø 管理部：培训计划完成率98%；

文件资料管理失误次数每小于3次。

Ø 市场部：客户服务体系完成98%；

合同评审率100%。

Ø 研究部：测评方案、作业指导书研究完成100%。

Ø 测评部：测评方案一次成功；

测评报告一次成功；

测评过程各节点质量控制100%符合等保测评技术标准；

准时交付率80%；

客户满意度95%。

Ø 质量部：质量管理体系完成100%；

测评项目质量监督完成100%。

八、质量文件的修订 测评中心测评项目质量监督管理制度依据ISO9001：2000质量管理体系的要求，结合等级保护测评相关法规和技术标准编制而成。测评中心质量部每年年底前至少重新校正一次，并参照以往质量管理实际情况检查各项标准及规范的合理性，进行修订。 质量管理体系产品实现的过程图市场部测评部质量部测评部质量部管理部质量部客户要求测评设计验证输出输入评审确认编写测评方案前期调查作业指导书测评设备的选用方案评审客户确认测评计划作业指导书设备校对现场测评报告评审编写测评报告满意度衡量及售后服务 Y 客户 N 顾客抱怨原因分析，纠正措施，预防不合规的再发生，质量改进活动改进措施实施的验证，结果确认，PDCA

等保测评工作流程第2篇

根据电监会、集团公司信息安全等级保护工作要求，结合公司实际情况，在定级为二级保护的基础上，按照二级等级保护要求，认真开展信息安全等级保护建设、自查和整改工作，落实等级保护各项任务，提高公司信息系统安全防护能力。现将2012年信息安全自查工作开展情况总结如下：

一、信息安全保护工作开展情况

1、制定信息安全规划，明确公司信息安全策略，规划信息安全技术层面和管理方面的建设内容。

2、制、修订《Q/AEPC.G09-6-2009 计算机网络系统管理制度》、《Q/AEPC.G09-7-2009 信息机房管理制度》、《Q/AEPC.G09-9-2009 服务器管理及数据备份管理制度》、《Q/AEPC.G17-21-2011 网络与信息系统安全管理制度》、《Q/AEPC.G17-20-2009 网络与信息系统安全风险应急预案管理制度》、《Q/AEPC.G17-25-2009 信息保密管理制度》、《Q/AEPC.J11-3-2009 网络控制策略规范》、《Q/AEPC.J11-4-2009 信息机房环境和监测规范》等信息安全制度规范，规范公司信息安全管理涉及的机房、服务器、网络、用户接入、数据保密、数据备份和恢复、边界防护、风险防范等各方面的内容。

3、网络边界购置部署防火墙、IPS等设备，设置过滤、入侵检测策略，提高内部网络安全性。采取ip-mac-port绑定的方式对用户接入进行管理，防止未授权用户接入内部网络。部署上网行为管理设备，根据策略管控规范用户上网行为。对登录网络设备的用户进行身份鉴别，设置唯一的管理员标识和登录地址限制。

4、管理员统一管理主机，操作票审批通过才能操作主机，监督人旁站监督。关闭服务器远程桌面管理，对服务器的操作只能在机房监控室通过KVM切换进行。操作系统管理员口令满足复杂度要求并定期更换，启用登录失败处理功能，采取结束会话、限制非法登录次数和自动退出等措施进行保护。

5、梳理现有应用系统，根据应用系统的重要性以及新环境下的需求，修订完善应急预案，并实施“SSL VPN宕机”和“网页篡改”两个预案的演练。

6、根据工作计划，对合肥、宿州、田集、虎山等4个项目部进行了信息安全检查、MIS应用及信息安全培训。

二、存在的问题

1、信息安全规章制度还不完善，未能覆盖到信息系统安全所有方面。

2、专业技术人员较少，技术力量薄弱。

3、信息系统建设和信息安全保护工作投入的经费不足。

三、整改方向

1、进一步完善信息安全相关规章制度，实现信息安全的规范管理。

2、建立集中日志分析审计管理系统，对防火墙、SSL VPN等网络设备产生的日志统一管理，并能自动分析并产生告警。

3、部署网络管理平台，实时对网络设备、物理链路的运行情况等进行监测，对于设备和链路的异常提供告警等服务。

4、识别防火墙、IPS、SSL VPN、WebLogic、Oracle等系统存在的弱点，经测试后分别编制加固手册，根据加固手册对系统进行加固，提高其安全性

等保测评工作流程第3篇

主机采用的主流操作系统平台有Windows, Uuix, Linux等, 本文主要结合等级保护自测评和预测评工作, 介绍基于SUSE Linux操作系统主机的一些常用且重要的安全加固设置。

一、密码策略加固

应通过以下命令对口令复杂度策略及有效期策略进行限制。

(一) 修改/etc/login.defs文件中的下述内容:

(二) 将/etc/profile文件中的umask修改为027。

二、登录策略加固

应配置登录失败处理策略、登录锁定策略、操作超时锁定策略以及限制root用户远程登录策略。

(一) 修改/etc/passwd文件, 将无用的系统用户的shell信息为/bin/false。

(二) 修改/etc/host.allow和etc/host.deny文件, 在操作系统层限制访问IP。

(三) 修改/etc/ssh/sshd_config文件, 限制root用户远程登录以及最大尝试次数, 将协议的版本改为2, 提高安全性:

(四) 修改/etc/pam.d/common-auth文件, 增加“尝试登录X次后, 即锁定账号Y秒”的锁定策略:

(五) 修改/etc/profile文件, 增加登录终端的操作超时锁定策略:

三、资源控制加固

在操作系统层限制可远程管理主机的终端IP及限制单个用户对系统资源的使用限度。

(一) 修改/etc/security/limits.conf文件:

(二) 重要文件的权限应当设置为640, 644。

(三) 使用chkconfig命令确认不必要的服务已关闭。

四、警示信息

修改/etc/motd文件, 将默认配置中会泄露操作系统版本的banner修改为警示信息。

等保测评工作流程第4篇

关键词：人民群众；检察工作；满意度测评

在全面推进法治中国建设的历史进程中，服务民生、保障民利、提高执法公信力成为检察机关立法为公、执法为民的重要保障。衡量人民群众的满意度，是检察机关履行法律职责、保障人民利益的内在要求，更是建设法治国家的迫切需要。

一、人民群众对检察工作满意度测评的必要性

提高人民群众对检察工作的满意度建设一支信念坚定、勇于担当、清正廉洁检察队伍的需要，更是新形势下走群众路线的必然要求。当前，一些检察人员群众意识淡薄，主要表现在：全心全意为人民服务的宗旨意识淡薄；少数检察干警特权思想重，服务意识差等。这在一定程度上降低了人民群众的满意度，影响了检察机关的公信力。因此，认真听取人民群众对检察工作的意见，广泛开展满意度测评，是新时期建设执法为民检察队伍的内在需要，是检察工作健康全面发展的客观要求。

二、检察工作满意度的核心指标

遵循检察工作规律，将人民群众对执法办案质量、干警工作作风的评价作为考核的两大类核心指标，每类核心指标均占50分，总分值100分（实行减分制，存在问题即减分），客观、真实地反映人民群众对于检察工作的满意度。

1.执法办案质量

办案质量直接关乎人民群众的切身利益，是检察机关履行职责、促进司法公正的重要保障，是检验人民群众是否满意的根本标准。针对这一指标，可以设置以下5个二级测评分项，每项占10分：

①群众对公诉、侦监、自侦、民行、控申五大业务的已办结案件是否满意；②从案件受理、初查、立案、侦查、侦查终结到移送起诉的办案程序是否规范、合法，办案期限是否超期；③办案过程中是否存在压案不查、瞒案不报，是否存在违规、越权和不作为；④是否办关系案、人情案、金钱案；⑤办案程序的管理和审批是否严格，是否违反检务公开和办案保密规定。其中第一项分为“非常满意”、“满意”、“一般”、“不满意”四个等次，“非常满意”为10分，“满意”为8分，“一般”为5分，“不满意”减10分。第二、三、四、五项均为减分项，存在即减10分。

2.干警工作作风

工作作风是执法公信力的客观反映，是检察工作的生命线，是检察机关在人民群众心中形象的直接展现。人民群众

评判检察工作的直观标准就是检察干警的工作作风。针对这一指标，可以具体设置以下10个二级测评分项，每项占5分：

①是否服务群众，执法为民，及时了解群众的诉求和期待，普及法律知识，为群众解决生活困难；②是否对来访群众冷漠、生硬、蛮横、推诿、不作为；③是否违反规定过问、干扰、插手其他干警的案件；④是否违反规定会见案件当事人、诉讼代理人、辩护人及其他与案件有利害关系的人员，或擅自安排犯罪嫌疑人与其亲友或案件相关人员会见；⑤是否违反规定为所办案件当事人介绍辩护人或诉讼代理人；⑥是否违反规定泄露案件办理情况及案件承办人有关信息；⑦是否截留、挤占、挪用、私分扣押、冻结的款物；⑧是否擅自变卖、拍卖、处理涉案物品，或利用职务之便购买变卖、拍卖的涉案物品；⑨是否超编配备警车，或违反规定使用警灯警笛、违规驾驶；⑩是否存在索贿受贿、徇私枉法等腐败现象。以上所有项目均为减分项，存在即减5分。

三、人民群众对检察工作满意度的测评方式

确定了测评指标只是第一步，运用专业、科学的方法开展满意度的测评才是关键。系统的测评需要从不同的侧面和渠道，通过多种方式，具体可以分为案件回访、集中代表测评和第三方机构调查三种。

1.案件回访

案件当事人是检察工作办案环节的直接接触者，对检察工作的质量和效率最有发言权，所提的意见和建议也最有实用性。因此，通过案件回访来摸清群众对执法办案质量和干警工作作风的评价是最简便、直观、有效的途径。具体来说，可以通过电话回访、实地走访的方式广泛征求当事人对检察工作的意见和建议，针对15个二级分项让其具体测评。但如何保证案件当事人能够客观、公正，不带有个人情绪的评判检察工作，是值得注意的问题。

2.集中代表测评

仅案件当事人意见和建议并不能够代表人民群众的观点，广泛开展集中代表测评，是扩大测评范围，确保测评准确性的第二种途径。具体来说，可以采取随机抽样方法，抽取一定数量的辖区居民作为群众代表，选取适当的时间集中起来，展开测评。对象可以涵盖区、乡、村各层次的住户，以保证调查范围的广泛性、调查对象的代表性，测评时将15项指标以“群众满意度测评表”的形式让群众代表填写。

3.第三方机构

委托第三方调查机构进行测评是最有效、公正的途径。首先，根据15项二级指标拟定测评内容，委托第三方调查机构，如民意调查中心等进行测评。测评范围和对象由第三方调查机构独立选定，随机抽取，必须涵盖社会各个阶层，主要包括机关工作人员；企事业单位工作人员、社区居民、农村村民、在校大学生等。其次，第三方調查机构可以运使用电话和计算机辅助测评。一是通过打电话的方式随机访问群众，让群众给检察人员在执法活动、社会活动中的作风作出评价。二是在互联网上开通测评专题网站，将测评问卷随机发放给网络用户。测评项目并不拘束于上述提出的15项测评内容，可以根据需要随时调整，针对关键性以及关系人民群众切身利益的检察工作问题制定并汇总筛选，得出测评结果。

参考文献：

[1]陈旭.以“看得见”的方式实现执法为民—以加强检察形象建设为视角[J].人民检察，2012（5）：28～32

[2]傅鉴，罗杰文.成都“检察开放日”：第三方测评查找检察工作突出问题[EB].2013

作者简介：

对高校心理测评工作的若干思考第5篇

一、心理测评在高校心理健康教育中的应用现状

2001年，教育部下发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，2005年，教育部、卫生部和共青团中央联合发出《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，从不同角度强调了大学生心理健康教育的重要性和迫切性，并对高校心理普查工作和建立心理健康档案提出了指导性意见，为高校心理测评工作提供了强有力的制度保障。各级各类高校高度重视，积极为心理测评工作提供经费、设备、场地等有力支持。高校心理测评工作进入了新局面。

心理测评在高校心理健康教育领域发挥了独特的作用。首先，心理测评能够有效地提高心理健康教育工作的科学性和针对性，通过测评，能将大学生群体中可能存在心理问题的学生初步筛查出来，为后期心理干预提供科学依据；心理测评能够科学地确定大学生心理问题的特点及其类型，为高校心理健康教育工作提供有效支持，从而有效地提高大学生心理健康教育工作的效率和效果。其次，通过大规模的心理测评，可以宣传普及心理健康知识。与其他方式比较起来，心理测评容易解除学生的思想顾虑，为更多的学生所接受。学生在参与的过程中，能掌握相关知识并且提升心理保健的意识。再次，通过心理测评收集得到的第一手资料能为大学生心理健康教育理论研究、大学生心理发展规律以及开展心理咨询的有关的科研工作提供科学依据。通过测评获得的资料相对快捷、客观、科学，使研究者能够在较短时间内掌握学生存在的问题。当然，心理测评在大学生心理健康教育工作中除了上述积极作用外，由于我国心理测评发展的现状以及不当运用，高校心理测评仍然存在着以下显而易见的问题。

二、高校心理测评应用中存在的问题

1.对心理测评存在错误认识尽管大学生心理测评工作已经取得了长足的进展，但是在一些高校，滥用和错误解释心理测试结果的现象还时有发生。有的过于夸大和迷信心理测评的作用与意义，认为测评结果可以说明一切；有的心理测评未与心理健康教育及时接轨，浮于表层；还有的工作固化，片面化，对测评结果分析局限于对问题学生的重视等。

2.施测者缺乏专业知识。毋庸置疑，心理测评是一项专业性、科学性很强的工作，在国外，心理测评从业人员都要经过专门培训，至少具有心理学专业本科学历并取得职业资格才能上岗。

3.量表开发、修订仍需完善。目前，高校心理测评使用的量表，绝大多数是从国外引进的，或在国外量表的基础上编制的。由于文化差异，测评结果的科学性不可避免地受到了影响。

4.反馈环节缺乏科学、规范。施测者非专业化就直接决定了高校心理测评工作反馈环节缺乏科学性。甚至由于有的学生在看到自己的测评结果而没能得到合理、科学的解释后，给自己贴上了“标签”，并不自觉地产生了自我认同，认定自己就是有心理问题，这样的心理认同又加深了学生的心理困扰，损害了自身的心理健康。

三、科学应用高校心理测评的若干思考

总的说来，心理测评在高校心理健康教育中的作用是不容替代的，科学运用心理测评，能有效帮助学生了解性格、气质、能力和职业性向；诊断心理障碍和心理问题，能推进心理健康教育工作的长足发展。但在运用过程中，应该注意一下问题：

1.正确认识和定位心理测评在心理健康教育中的地位和作用。心理测评是心理健康教育的一种工具，归根结底，它是服务于心理健康教育的手段，不能过分夸大也不能完全否定心理测评的意义。

2.提高心理健康教育工作人员的专业水平。非专业化是当前高校心理健康教育工作中明显存在的问题。缺乏专业理论的指导，直接致使高校心理测评工作缺乏科学性。因此，通过整合资源、提升专业素质、引进专业人才等途径逐步建立专业化的高校心理健康教育工作队伍是高校心理测评有效服务心理健康教育的条件。

3.重视心理测试工作的系统性。在大学生中开展心理测评的主要目的在于了解学生心理发展的特点，为开展有针对性的心理健康教育提供理论依据。因此，我们应该不仅重视心理测评的实施，更要重视对数据的统计分析，及时、准确地掌握学生心理发展的现状、特点和规律，不仅要对筛选出来的心理异常的学生开展及时的咨询与治疗，更要重视分析各级各类学生的心理发展特点，为大学生成长成才提供更好的个性化服务。

等保测评工作流程第6篇

工作技能测评系统(WSA－TEST)是专门针对基层工作人员进行工作技术、工作能力方面的测试、评价的软技术系统，主要分为工作技术测试和工作能力评价两大部分。工作技术(WS)部分又细分为5大领域、31个模块，工作能力则包括9大领域、52个模块，覆盖了日常工作中的各个方面的基本内容和技术方向，可以对工作人员进行全方位的独立测试和评价。

工作技能测评系统(WSA－TEST)采用了完全独立的应用型实践测试模式，通过完全真实的工作环境和流程进行测试，其场所、环境、装备、考官、时间和标准都直接采用实际工作中的相关内容，充分体现了实际、实务、实用和实效的基本原则，尽可能小地降低了测评误差。测评场所直接采用日常办公场所，桌椅也都采用办公桌椅，考场环境全部复制单位工作环境。测评过程中的装备全部是实际工作中所需要的真实装备，数量和品质都采用通用标准。考官由企事业单位的基层业务骨干和主管领导担任，测评时间也遵照实际工作标准。评价的标准完全按照企事业单位的日常基层工作考核标准为准。这些方面的设计可以保证测评过程与实际工作过程同步、同质、同量、同度。

定稿前，工作技能测评系统(WSA－TEST)进行了多次内部测试，获得了大量的数据和样本。经过归纳、总结和分析，得出了重要的结果和结论。工作技能测评系统(WSA－TEST)的功能强大，可以覆盖90％以上的日常工作岗位的基本工作技能点，可以面向80％以上的企事业单位基层岗位提供服务，可以对接40多个行业和800多种岗位的工作人员，对于被测评人员的技能表示程度可以达到70％以上。除了技术和能力之外，工作技能测评系统(WSA－TEST)还可以充分探查出被测试人员的耐力和基本素质。一个普通基层工作人员如果要参加完全部的测试，需要耗费200～400工作小时，折合1～2个工作月，因此，能够通过这样的测试，测试者的体能强度和心理素质本身就已经达到了一定的高度和要求。

在多次的测试和实验中，工作技能测评系统(WSA－TEST)的性能都比较稳定。应用性的测试模式、多功能的评价模式、数字化的表示模型、全方向的接口形式构成了全面、精确、灵活、有效的技术型服务平台。不仅可以为企事业单位的基层岗位服务，还可以为高校的毕业生、在校生，社区的待就业人员，农村的进城务工人员提供测评服务，可以充分促进就业，提高劳动者的收入。

工作技能测评系统(WSATEST)采用了平价的服务成本模式，全部的测评科目都采用菜单式选择标准，每一个测评科目最少只有20元人民币，大部分都不超过30元人民币，最高的也不过60元人民币。被测试人员可以根据自身情况和目标单位的要求，自选组合。在内部测试中，高校毕业生等级的人员，其成功求职的测评成本平均只有几百元。农业人口进城务工的单人测评成本很多还不到200元。即便是企业的基层员工，在面对提升和升职所需要的测评，一般也不过数百元。

工作技能测评系统(WSA－TEST)为每一个通过测评的人员提供一份详细的体检式测评报告，涵盖了全部的要点科目，被测试者和用人单位阅读起来一目了然。每一科目的评价都分为4级，直观简洁地表示了被测评人的技术等级和能力程度。每一合格的测评结果还都分为A、B、c、D四级，用以区分表示不同人员的不同成绩，从而可以进一步细分表示被测试者的技术和能力深度。工作技能测评系统(WSA－TEST)同时还为每一个达到等级合格标准的人员提供一份资格证书，该证书详细表示了被测试人员的技术和能力等级、技术专向、能力专长和获得时间，可以准确、详细地向用人单位展示被测试人员的技术和能力指标。

等保测评工作流程第7篇

【关键词】大学生；Wingate无氧测试；工作能力

Research on Anaerobic Work Capacities of College Students through Wingate Test

ZHANG Jian-jun1, XU Jie2

(1. College of Physical Education, Zhengzhou University, Zhengzhou 450044, Henan; 2. College of Physical Education and Health Sciences, Zhejiang Normal University, Jinhua 321004, Zhejiang)

【Abstract】 In order to study the anaerobic work capacity of college students, a 30-second Wingate Anaerobic Test was employed among 80 students majoring in PE. The results indicated that the highest PP records for male and female students from grade 2007 were (13.79±2.45)w/kg and (10.54±3.07)w/kg respectively. The lowest MP records for male and female students from grade 2005 were (10.97±2.34) w/kg and (8.21±1.83)w/kg respectively. Significant differences were found in PP among both males and females from grade 2005 (P<0.05), while no significant difference was found in MP、AP、PD among males( P>0.05), but AP among both males and females tended to increase. We concluded that in the Wingate Anaerobic Test at a 0.075kg/kg load to weight, PD among females was lower than that of males in each grade, which means males are more inclined to feel fatigued than females.

【Keywords】 College student,Wingate Anaerobic Test,Work capacity

1 前言

评价人体无氧做功能力对于客观地分析与评价人体运动能力、检查运动训练效果以及探讨无氧工作能力的发展及其对训练的适合规律等理论和应用具有重要的意义。体育专业大学生不同于专业运动员，虽有一定运动基础，但不具备高水平运动能力，他们的体质和专业运动员的体质不可相提并论。本研究通过对体育专业大学生Wingate无氧试验测试分析，探索体院学生无氧做功能力，为将来评价体院大学生无氧做功能力的研究提供实理论参考。

2研究对象与方法

2.1研究对象

郑州大学体育学院2005、2006、2007 和2008四个年级，各年级男女生各10名共80人。受试者身体状态良好，每周运动6-8h，无高水平大学生运动员，室温控制在20℃-25℃之间，受试者具体情况见表1。

2.2研究方法

采用瑞典产Monark834E功率自行车负荷0.075kg/kg体重，测试前让受试者做2-5min的一般准备活动，并调整自行车的座垫、脚踏扣，让受试者适应自己将要进行的负荷。正式测试开始时，迅速有零助力加到预定阻力，受试者以本人最快的速度蹬车，自行车的传感器将每秒的圈数传给计算机，在运动过程中旁观者不断给受试者鼓励和时间提示，以使受试者坚持运动到30s结束，测试结果由电脑自动采集和存储。

2.3测试指标

PP、MP、AP、PD。所有数据采用SPPS 12.0 for windows软件处理，结果用平均数±标准差表示，采用显著水平为，p<0.05。

3结果

3.130s Wingate无氧功率男生测试结果

2005级、2006级、2007级、2008级男生30s测试结果见表2和图1结果显示：在PP值上2007级男生无氧功工作能力最强，其值为(13.79±2.45)w/kg测试结果高于其他年级。

2005级男生PP值最低，仅为(10.97±2.34)w/kg。2006级和2008级PP值变化不大。PP值 4个年级存在显著差异，p<0.05。MP、AP、PD 4个年级男生差异不显著，p>0.05。4个年级的MP值变化没有规律性，AP值呈逐渐升高的趋势。PD值无明显变化说明4个年级男生疲劳指数无太大差异。

图1男生30S无氧功变化情况

图2 女生30S无氧功变化情况

3.230sWingate无氧功率女生测试结果

四个年级女生30sWingate无氧功测试结果见表2和图2，结果表明：PP值2007级女生最高。其值为(10.54±3.07)w/kg，2005级女生值最低(8.21±1.83)w/kg；MP值2006级女生值最低，仅为(4.90±1.84)w/kg，2007级女生值最高，为(10.54±3.07)w/kg；AP值2007级女生最高为(7.47±1.70)w/kg，2005级女生最低，为(6.62±0.07)w/kg；PD值2008级女生疲劳指数最高，比2006级女生高出1.7倍。从表2中可以看出4个年级女生PP值具有显著差异，p<0.05。而MP、PD值4个年级女生差异不显著，p>0.05。

3.330s Wingate无氧功率男女生测试结果对比

通过对表2、图1和图2的对比分析说明：同一年级男生PP值、MP值、AP值、PD值的相对值上均明显高于女生，PP值男女生差异都具有显著性，MP值和PD值都无显著性。但是在PD值上男生递减速度明显快于女生，这说明男生比女生更容易疲劳。

3.4与文献资料的比较结果

从文献表3中可以看出：尽管由于运动项目不同，运动员无氧功能力之间存在差异，但专业运动员与体育专业大学生Wingate试验比较，专业运动员在PP值和AP值相对水平上均明显高于体育专业大学生；而一般大学生与体育专业大学生无氧功能力相比差异不具有显著性，造成这一结果的主要原因大概与所采用负荷有关，本研究采用负荷为0.075kg/kg体重，而文献采用0.075kg/kg瘦体重。很明显体重数值要高于瘦体重数值，相应地测试国家自行车队员时采用的负荷小于传统的Wingate测试时采用的负荷。

4分析与讨论

Wingate无氧试验是目前评价人体无氧工作能力最常见的全力运动负荷试验方法，通过对集体最大无氧代谢状态下的做功能力进行检测与分析，可间接反映人体无氧工作能力。有关实验证实〔11〕，在11-18岁阶段，随年龄的增长男女生之间的差值加大。在11-12岁阶段，男女无氧能力的差异表现在绝对值上。从13-18岁，男女无氧能力在绝对值和相对值上差异均非常显著。本实验表明：体育专业男生在无氧功能力上均明显高于女生。18-22岁人群随年龄增长无氧功继续保持性别差异，女子增长的幅度大于男子。一般来说体重大的人绝对力量也较大，而体重较轻的人可能具有较大的相对力量〔12〕。但从体育专业男女学生无氧功率的实测值来看，在性别差异上并非如此，说明体重并不是影响体育专业男女学生无氧功率值的主要因素。这种差异也造成男女在体现无氧功率的爆发力上，男子明显优于女子。

一般认为，在Wingate无氧试验中，PP值反映了肌肉在短时间内产生高机械功率的能力，可作为评价磷酸原供能能力，AP值则反映肌肉维持高功率的耐力，可作为评价糖酵解系统供能能力。PD值下降幅度与疲劳指数变化有关，疲劳指数表示无氧供能条件下的疲劳程度，其值越低说明疲劳程度越小，机体的抗疲劳能力越高。从本研究的测试结果看，男生PD值均高于女生，说明无论是否考虑体重，在各项反映疲劳的指标上男生比女生更易于疲劳；也说明单位时间内输出功率越高，疲劳指数也越大。

研究证明〔13,14〕:运动员Wingate测验结果与运动能力和运动专项间存在内在关系。体育专业大学生无氧功能力低于文献中专业运动员，主要与研究对象的训练水平有关。一般来说运动水平高、训练年限长，其运动机能水平也相对高。本实验对象均无专业训练基础,说明系统的运动训练可以提高人体无氧工作能力。

本研究男生结果与文献中体院男学生的最高功率和平均功率结果比较接近，女生结果与国家自行车女队员的结果相近，原因并不是由于两者之间不存在差异，而是采用的运动负荷不同。提示在评价人体无氧运动训练水平时Wingate试验只是一种重要的方法，可作为评价人体无氧工作能力训练效果和水平的依据。但由于在测试方法上存在的差异，采用Wingate试验所测定结果不尽相同，存在着偏差，这给评价人体无氧工作能力造成了一定困难。因此，在测定时间和所施加的负荷上，还有待于进一步研究。

5结论

（1）以0.075kg/kg体重负荷进行Wingate试验，2007级男女生的PP值最高，2005级男女生PP值最低。

（2）以0.075kg/kg体重负荷进行Wingate试验，4个年级的男、女生PP值差异具有显著性。

（3）以0.075kg/kg体重负荷进行Wingate试验，就PD值而言男生递减速度高于女生，男生比女生容易疲劳。

参考文献

〔1〕浦钧宗.Wingate无氧功率实验进展〔J〕.中国运动医学杂志,1989,8(2):96-99.

〔2〕姜传银.Wingate测试对武术散打运动员无氧代谢能力评定的研究〔J〕.成都体育学院学报,2002,28(3):85-89.

〔3〕李秋萍,郑锡明.我国优秀速滑运动员无氧耐力实验〔J〕.中国运动医学,2000,19(1):142-146.

〔4〕秦学林,丁宁炜，等.不同专项运动员无氧代谢能力特征〔J〕.中国临床康复,2005,7(5):2244-2245.

〔5〕刘元田.我国优秀男子公路自行车运动员无氧能力特征的研究〔J〕.山东体育科技,2003,25(4):1-2.

〔6〕吴昊,冯美云.Wingate测试法的代谢研究〔J〕.北京体育大学学报,1997,(1):30-37.

〔7〕缪素坤.我国优秀自行车运动员有氧和无氧能力的评定〔J〕.中国应用生理学杂志,1987,(3):198-203.