高一下册物理知识点

高一下册物理知识点（精选6篇）

高一下册物理知识点 第1篇

1.水平方向速度Vx=Vo

2.竖直方向速度Vy=gt

3.水平方向位移Sx=Vot

4.竖直方向位移(Sy)=gt^2/2

5.运动时间t=(2Sy/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)

6.合速度Vt=(Vx^2+Vy^2)1/2=[Vo^2+(gt)^2]1/2

合速度方向与水平夹角β:tgβ=Vy/Vx=gt/Vo

7.合位移S=(Sx^2+Sy^2)1/2,

位移方向与水平夹角α:tgα=Sy/Sx=gt/2Vo

注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合成。

(2)运动时间由下落高度h(Sy)决定与水平抛出速度无关。

(3)θ与β的关系为tgβ=2tgα。

(4)在平抛运动中时间t是解题关键。

(5)曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时物体做曲线运动。

高一下册物理知识点 第2篇

物理在绝大多数的省份既是会考科目又是高考科目，在高中的学习中占有重要地位。查字典物理网为大家推荐了高一下册物理万有引力定律知识点，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、行星运动

1.地心说和日心说

地心说认为地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳、月亮及其它行星都绕地球运动，日心说认为太阳是静止不动的，地球和其它行星都绕太阳运动，日心说是形成新的世界观的基础，是对宗教的挑战。

2.开普勒第一定律

开普勒第一定律指出：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上，这个定律也叫做轨道定律，它正确描述了行星运动轨道的形状。3.开普勒第三定律

开普勒第三定律指出：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等，即R3/T2=k.这个定律也叫周期定律.行星运动三定律是开普勒根据第谷连续20年对行星运动进行观察记录的数据，经过刻苦计算而得出的结论.二、万有引力定律

1.万有引力定律的内容

(l)万有引力是由于物体具有质量而在物体之间产生的一种相互作用.它的大小和物体的质量及两个物体之间的距离有关：两个物体质量越大，它们间的万有引力越大;两物体间距离越远，它们间的万有引力越小.通常两个物体之间的万有引力极其微小，在天体系统中，万有引力的作用是决定性的.(2)万有引力定律的公式是：.即两物体间万有引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比.2.引力常量及其测定

(1)万有引力常量 G=6.6725910-11 N?m2/kg2，通常取G=6.6710-11 N?m2/kg2.(2)万有引力常量G的值是由英国物理学家卡文迪许用扭秤装置首先准确测定的.G的测定不仅用实验证实了万有引力的存在，同时也使万有引力定律有了实用价值.3.万有引力定律的应用

万有引力定律在研究天体运动中起着决定性的作用，它把地面上物体的运动规律与天体运动的规律统一起来，是人类认识宇宙的基础.万有引力定律在天文学上的下列应用：

(1)用万有引力定律求中心星球的质量和密度

当一个星球绕另一个星球做匀速圆周运动时，设中心星球质量为M，半径为R，环绕星球质量为m，线速度为v，公转周期为T，两星球相距r，由万有引力定律有：，可得出，由r、v或r、T就可以求出中心星球的质量;如果环绕星球离中心星球表面很近，即满足rR，那么由可以求出中心星球的平均密度。

(2)发现未知天体：万有引力定律不仅能够解释已知的天体现象，而且可以根据力与运动的关系，预言天体的轨道从而发现新的天体.(3)万有引力和重力的关系

一般的星球都在不停地自转，星球表面的物体随星球自转需要向心力，因此星球表面上的物体所受的万有引力有两个作用效果：一个是重力，一个是向心力。如图所示，星球表面的物体所受的万有引力的一个分力是重力，另一个分力是使该物体随星球自转所需的向心力。即

地球表面的物体所受到的向心力f的大小不超过重力的0.35%，因此在计算中可以认为万有引力和重力大小相等。即mg=G。所以重力加速度g= G，可见，g随h的增大而减小。如果有些星球的自转角速度非常大，那么万有引力的向心力分力就会很大，重力就相应减小，就不能再认为重力等于万有引力了。如果星球自转速度相当大，使得在它赤道上的物体所受的万有引力恰好等于该物体随星球自转所需要的向心力，那么这个星球就处于自行崩溃的临界状态了。

(4)双星

宇宙中往往会有相距较近，质量可以相比的两颗星球，它们离其它星球都较远，因此其它星球对它们的万有引力可以忽略不计。在这种情况下，它们将各自围绕它们连线上的某一固定点做同周期的匀速圆周运动。这种结构叫做双星。

⑴由于双星和该固定点总保持三点共线，所以在相同时间内转过的角度必相等，即双星做匀速圆周运动的角速度必相等，因此周期也必然相同。

⑵由于每颗星的向心力都是由双星间相互作用的万有引力提供的，因此大小必然相等，由F=mr2可得，可得，即固定点离质量大的星较近。

⑶列式时须注意：万有引力定律表达式中的r表示双星间的距离，按题意应该是L，而向心力表达式中的r表示它们各自做圆周运动的半径，在本题中为r1、r2，千万不可混淆。

当我们只研究地球和太阳系统或地球和月亮系统时(其他星体对它们的万有引力相比而言都可以忽略不计)，其实也是一个双星系统，只是中心星球的质量远大于环绕星球的质量，因此固定点几乎就在中心星球的球心。可以认为它是固定不动的。

高一物理教学探讨 第3篇

一、引领学生迈上第一个“台阶”

新生认为物理突然变得很难学，其实难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”，而且这个“台阶”梯度很大。其主要存在于教材内容、教学方法，以及学生学习的思维方法与心理特点上。

大部分刚上高一的学生不能马上适应高中物理的学习，为了降低初、高中知识的梯度，在教学中我注意了几点。

1. 注意新旧知识的衔接。

教师应把高中教材与初中教材研究的问题在文字表述、研究方法、思维特点等方面进行对比，明确新旧知识之间的联系与差异。选择恰当的方法，使学生顺利地将新旧知识衔接起来，降低高中物理学习的台阶。

实际表明，大部分学生能够新知识和旧知识联系起来，但往往不能更新知识结构或重建物理模型。例如：描述物体运动状态的物理量的速度、位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量。教师应及时指导学生辨析速度和速率、位移和路程的区别，指导学生掌握先建立坐标系选取正方向，然后列运动学方程的研究方法。

2. 直观教授模型的建立。

高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常只考虑其主要因素，而忽略次要因素，建立物理现象的模型。初中生进入高中学习，往往感到模型不可想象。针对这种情况，教师应尽量采用直观形象的教学方法，多做一些实验，多举一些实例，使学生能够通过直观的物理现象来建立物理模型，设法使他们感觉到物理与实际的贴近，尝到“成功的喜悦”。

3. 加强解题方法和技巧的指导。

刚上高一的学生，常常是听得懂、看得明，但自己做题就无从下手，这主要是因为学生没掌握解题的方法，缺乏综合运用知识解决问题的能力。针对这种情况，教师应加强解题方法和技巧指导。例如：解决力学中连接体的问题时，常用“隔离法”;对于不涉及系统内力，系统内各部分运动状态相同的物理问题，用“整体法”简便。

4. 注意对学生的心理疏导。

高中阶段学生常会产生:自悲心理、恐惧心理与马虎心理。

对以上这些常见的心理问题我们应及时对学生疏导，可以利用课上的一部分时间去讲这些问题的严重性，并举出相关的正反面的例子，也可以借助月考后的一节总结课，让成绩高的学生介绍一下自己的经验，这样会显得更有说服力。

二、激发学生学习物理的兴趣

激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。

1. 重视小实验教学。

课前做一些随手可做的实验，能激发学生的学习兴趣。如在讲圆周运动的向心力时，我用易拉罐做成“水流星”实验，实验结果出乎意料之外，水并没有流出。使转速慢下来，学生发现慢到一定程度后水会洒出。接着我提出问题：要使水不洒落下来，必须满足什么条件?从而引入课题，使学生在好奇心的驱使下进入听课角色。

2. 讲究教学艺术。

教师可以总结一些经典的有意义的小品台词、经典有趣的有教育意义的小寓言故事，在适当的时候应用到教学上，这会起到调节学生疲惫心理的作用。事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。

教师走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情的期望。大多数学生的进步都是从任课老师的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，能激发他们的求知欲。

3. 丰富教学手段。

比如应用多媒体上课。我上高一物理的第一节课就领学生进多媒体教室，利用录象和图片讲高中物理在“神六”发射、运行和回收上的应用。学生显示出了极高的兴趣，因为他们感觉到了高中物理与实际生活和科技发展的关系的紧密性，以及高中物理的重要性。我还经常让学生应用高中所学物理知识讨论解释发生在身边的一些现象，从而让他们感到上物理课总有成就感。

三、将学生塑造成“正规军”

是“正规军”就要有严格的军纪和标准的规范，这就像高考对物理的规范化要求一样。高一学生应主要从思维习惯、方法，解题过程，物理语言和书写等三方面来规范。

1. 思维习惯、方法方面。

不少学生在对物理的认知方面存在缺陷。

(1)先入为主，挥之不去。例如：鸡蛋碰石头问题，不能用牛顿第三定律来理解，总认为破的是鸡蛋，鸡蛋受到的作用力大。分不清科学概念和日常行为习惯。

(2)机械记忆，生搬硬套。机械地、形式地记忆公式、方法，忽视成立条件，机械地记住某些规律性结论，生硬地加以套用。例如：一物体在水平力F作用下在粗糙的水平地面上滑动，计算摩擦力时不加思索地用平衡法去计算滑动摩擦力等于F，没有考虑到物体是否是匀速运动。

(3)凭空假设，直觉判断。对问题缺乏深入细致的考察，引入不适当的潜在假设，往往出现纰漏和谬误。例如：物块先后两次以相同的速度冲上皮带。第一次皮带静止不动，第二次皮带向左传送，两次传送的时间若分别为和t1和t2，多数认为t1

对于这些不好的、错误的思维习惯，教师应善于发现并及时批评指正，教给学生正确的思维方法和思维习惯。

2. 解题过程方面。

“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位”，这是高考的要求。因此答题规范化要求应当从高一时就严格抓起。

(1)力学中要求画完整的受力分析图。有的学生认为问题简单，画图不完整，或根本就不画受力图，正确的结果往往难以得出。运动学中画运动图景辅助解题，有时作用也是不可替代的。

(2)字母、符号的规范化书写。一些易混的字母从一开始就要求能正确书写。如u、v、μ、F、f, m与M等，要认真书写，我在教学中就发现有不少学生m与M不分，那么表达式就变味了。

(3)公式和重要的演算步骤。公式是主要的得分依据，写出的公式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式，不能以变形式、结果式代替公式。同时公式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合。演算过程要求比较简洁，不要求把大量的运算化简写到卷面上。

高一下册重点单词辨析 第4篇

1. all together & altogether

All together是as a group的意思，表示“全部的，整体的”；而altogether则是in total的意思，表示“总共”。

※ 练习

The teacher waited until the students were __________ in the hall before he addressed them. 老师一直等到全体学生都到达大厅，才发表演讲。

There were __________ 400 students in the hall. 大厅里一共有400位学生。

2. award & reward

这两个词都是动词，其区别在于：award 表示“授予(奖品)”，而reward是“报答、酬劳”的意思。Award还可以作名词，表示“奖、奖品”。

※ 练习

The journalist became the first Chinese who was __________ the Nobel Peace Prize due to his concern about the poor. 因其对于贫困人群的关注，这位记者成为了第一位被授予诺贝尔和平奖的中国人。

How can you __________ my virtue with vice? 你岂能以怨报德？

3. imply & infer

这两个动词的拼写有些相似，所以很容易混淆，其实词义相去甚远，imply表示“暗示”，而infer是“推断”的意思。

※ 练习

When Auntie Amy said, “My God! That's a big piece of pie, young lady,” did she mean to ________ that Dorothy was being a glutton in taking such a huge slice? 艾米阿姨说道：“我的天哪！姑娘，那真是一块很大的馅饼。”这时，她是不是想暗示桃乐茜太贪吃，竟然拿了这么巨大的一块饼？

Dorothy ________ from Auntie Amy's comment that she'd better not ask for a second piece. 桃乐茜从艾米阿姨的评价中推断出她最好还是别再要一块了。

4. lay & lie

这是高考中考得极其频繁的一组词。Lay是“放置”的意思，大家还要记住它的动词变位：进行时是 laying，过去时和过去分词都是laid；lie表示“躺下时”，它的变位是：进行时是lying，过去式是lay，过去分词为lain。此外，lie还可以表示“撒谎”，而此时它的变位是：进行时为lying，过去式、过去分词都为lied。

※ 练习

Tom, ________ down and roll over! 汤姆，躺倒，翻身！

Tom ________ down on the floor. 汤姆躺在地上。

Auntie Amy, Tom's just ________ there. He's not rolling over! 艾米阿姨，汤姆正躺在那里呢。他没有翻身！

How long has he ________ there, Dorothy? Maybe he's taking a nap. 他躺那里有多久了，桃乐茜？也许他正在小憩呢。

5. raise & rise

Raise 可作动词，表示“增加，提升，收集，喂养”；而rise也可作动词，表示“升起，起床，成长”。Raise基本都作及物动词，而rise大多数情况下是不及物的，只有作“让……飞起来”讲才是及物动词。

※ 练习

They are ________ pigs. 他们正在养猪。

The sun ________ over the battlements. 太阳从城垛上升起了。

6. desert, deserted & dessert

Desert可作名词，是“沙漠”的意思；也可作形容词，表示“沙漠的，不毛的，荒凉的，无人居住的”；也可作动词，表示“放弃，遗弃”。

而deserted是desert的形容词形式，等同于abandoned“荒弃的”，更强调被人抛弃。

与它们拼写相似的dessert却是“餐后甜点”的意思。

※ 练习

After the bomb, Hiroshima became a ________ city. 经历了轰炸以后，广岛变成了一座荒城。

For the legendary racer, Schlesser, driving in the ________ of Sahara has the same peculiar fascination which Everest has for mountain climbers. 对于传奇赛车手施勒塞尔而言，行驶在撒哈拉沙漠中有一种特殊的魅力，就像珠穆朗玛对于登山者有特殊的魅力一样。

Blueberry cheese cake is his favorite ________. 蓝莓芝士蛋糕是他最喜欢的餐后甜点。

7. exchange & change

这两个词词义和拼写都很相近，exchange 表示“交换”，而change却表示“改变，更替”。

※ 练习

She quickly took her athletic outfit off and ________ into a formal dress. 她迅速脱下运动服，换上了一套正装。

Magic Johnson wished he could ________ all his money only for a good health. 魔术师约翰逊祈愿他能够用他所有的金钱换取一个健康的身体。

8. medal & metal

这两个词主要是因为拼写相似而被混淆，medal是“勋章”的意思，而metal则是“金属”。

※ 练习

Although Liu Xiang only won several silver ________ in 2005, he is expected by the entire nation to win the gold ________ in the 2008 Olympics. 尽管刘翔在2005年只赢得了几块银牌，举国上下依然期待他在2008年奥运会上取得金牌。

Generally speaking, ________ contracts when cooled and expands when heated. 一般说来，金属热胀冷缩。

9. means & mean

Means表示“手段、方法”，它是单复同形的名词。

而mean主要作动词，表示“用意、意味”，作形容词则表示“卑劣的、吝啬的”。它作名词时的惟一用法是表示“平均值”。

※ 练习

She rose to fame by fair ________ or foul. 她不择手段地出了名。

I have been ________ to tell you that I took a liking to you at first sight. 我一直想告诉你，自从第一眼看到你，我就对你心生好感。

The poor man ________ well, but he only made matters worse. 这个可怜人用意很好，可是却让事情变得更加糟糕。

It was ________ of him to leave the dinner without paying. 他不付钱就离开晚餐真是小气。

10. opportune, opportunity, chance & possibility

Opportune是形容词，表示“恰当的，适时的”。

Opportunity 是名词，指时机，尤其是指一种有利的状态或合适的时机。

Chance和 opportunity意思相近，表示“机遇，机会”，但其常表示因为运气或偶然而出现的机遇。

Possibility 是指“可能(性)，可能的事物”。

※ 练习

Is there a ________ that she will pass the exam? 她有可能通过考试吗？

I haven't had a ________ to read my letter. 我还没有机会看我的信呢。

练·习·答·案

1.all together / altogether

2.awarded / reward

3.imply / inferred

4.lie / lay / lying / lain

5.raising / rose

6.deserted / desert / dessert

7.changed / exchange

8.medals / medal / metal

9. means / meaning / meant / mean

物理期中试题高一下册 第5篇

1.关于曲线运动，下列说法中正确的是( )

A.做曲线运动的物体所受合力一定不为零

B.速度变化的运动一定是曲线运动

C.加速度变化的运动一定是曲线运动

D.物体在变力作用下一定做曲线运动

2.如图所示，物体在恒力作用下，沿曲线A点运动到B点，这时突然使它所受的力反向而大小不变(即使F变为-F)在此力作用下，物体以后的运动情况，下列说法正确的是( )

A.物体可能沿曲线Ba运动

B.物体可能沿曲线Bb运动

C.物体可能沿曲线Bc运动

D.物体可能沿原曲线有B返回A

3.某人以不变的速度垂直对岸游去，游到中间，水流速度加大，则此人渡河时间比预定时间：( )

A.增加 B.减少

C.不变 D.无法确定

4.关于平抛运动，下列说法中正确的是( )

A.平抛物体在运动过程中，其加速度和速度保持不变

B.平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动

C.平抛物体是做曲线运动的，因此它不可能是匀变速运动

D.平抛物体水平飞行的距离只与初速度有关

5.从同一高度以不同的速度同时水平抛出两个质量不同的石子，不计空气阻力，下面说法正确的是( )

A.速度大的先着地 B.质量大的先着地

C.两个石子同时着地 D.题中未给出具体数据，因而无法判断

6.做平抛运动的物体，在水平方向通过的最大距离取决于( )

A.物体的高度和重力 B.物体的重力和初速度

C.物体的高度和初速度 D.物体的重力、高度和初速度

7.一个物体以速度V0水平抛出，落地速度为V，则运动时间为( )

A. B. C. D.

8.关于物体做匀速圆周运动的线速度，下列说法中正确的是 ( )

A.线速度的大小和方向都不变 B.线速度的大小和方向都改变

C.线速度的大小改变，方向不变 D.线速度的.大小不变，方向改变

9.关于匀速圆周运动的角速度和线速度，下列说法正确的是 ( )

A.半径一定，角速度与线速度成反比

B.半径一定，角速度与线速度成正比

C.线速度一定，角速度与半径成正比

D.角速度一定，线速度与半径成反比

10.下列关于向心加速度的说法中，正确的是 ( )

A.向心加速度的方向始终与速度的方向垂直

B.向心加速度的方向保持不变

C.在匀速圆周运动中，向心加速度是恒定的

D.在匀速圆周运动中，向心加速度的大小不断变化

11.如图所示，一圆盘可以绕一个通过圆盘中心且垂直于盘面的竖直轴转动，在圆盘上放置一木块，当圆盘匀速转动时，木块随圆盘一起运动，那么 ( )

A.木块受到圆盘对它的摩擦力，方向背离圆盘中心

B.木块受到圆盘对它的摩擦力.方向指向圆盘中心

C.因为木块与圆盘一起做匀速转动，所以它们之间没有摩擦力

D.因为摩擦力总是阻碍物体运动的，所以木块受到圆盘对它的摩擦力的方向与木块运动方向相反

12.甲、乙两个物体都做匀速圆周运动.转动半径比为3：4，在相同的时间里甲转过60圈时，乙转过45圈，则它们所受的向心加速度之比为 ( )

A.4：3 B.3：4 C.4：9 D.9：16

13.以下说法中正确的是( )

A. 在光滑的水平冰面上，汽车可以转弯

B. 火车转弯速率大于规定的数值时，内轨将会受压力作用

C. 火车转弯速率大于规定的数值时，外轨将会受压力作用

D. 汽车转弯时需要的向心力由司机转动方向盘所提供的力

14.发现万有引力定律和测出引力常量的科学家分别是( )

A.开普勒、卡文迪许 B.牛顿、伽利略

C.开普勒、伽利略 D.牛顿、卡文迪许

15.对于万有引力定律的表达式下面说法中正确的是( )

A.公式中G为引力常量，是人为规定的

B.当r趋近于零时，万有引力趋近于无穷大

C.m1与m2受到的引力总是大小相等的，与m1、m2是否相等无关

D.m1与m2受到的引力总是大小相等、方向相反的，是一对平衡力

16.火星的质量是地球质量的m倍，它的公转轨道半径是地球公转轨道半径的n倍，则太阳对火星的引力是对地球引力的( )

A.mn倍 B.mn2倍 C.mn-2倍 D. n2m-1倍

17.关于公式r3 / T2=k,下列说法中正确的是( )

A. 公式只适用于围绕太阳运行的行星

B. 不同星球的行星或卫星，k值均相等

C. 围绕同一星球运行的行星或卫星，k值相等

D. 以上说法均错

18.设月球绕地球运动的周期为27天,则地球的同步卫星到地球中心的距离r与月球中心到地球中心的距离R之比r/R为 ( )

A. 1/3 B. 1/9 C. 1/27 D. 1/18

19.一飞船在某行星表面附近沿圆轨道绕该行星飞行，认为行星是密度均匀的球体。要确定该行星的密度，只需要测量( )

A.飞船的轨道半径 B.飞船的运行速度

C.飞船的运动周期 D.行星的质量

20.设地球表面的重力加速度为g0，物体在距地面3R(R是地球半径)处，由于地球作用而产生的加速度为g，则g/ g0为( )

A.1：16 B.16：1 C.1：9 D.9：1

21.关于环绕地球运转的人造地球卫星，有如下几种说法，其中正确的是( )

A.轨道半径越大，速度越小，周期越长

B.轨道半径越大，速度越大，周期越短

C.轨道半径越大，速度越大，周期越长

D.轨道半径越小，速度越小，周期越长

22.某物体在地球表面，受到地球的万有引力为F。若此物体受到的引力减小为F/4，则其距离地面的高度应为(R为地球半径)( )

A.R B.2R C.4R D.8R

23.下列关于第一宇宙速度的说法中正确的是( )

A.第一宇宙速度又称为逃逸速度

B.第一宇宙速度的数值是11.2km/s

C.第一宇宙速度的数值是7.9km/s

D.第一宇宙速度是人造卫星绕地球运行的最小线速度

第II卷(共31分)

二、填空题(每空2分，共10分)

24.河宽60m，船在静水中的速度为4m/s，水流速度是3m/s，则船渡河的最短时间为 s，最小位移为 m。

25三个轮的半径分别为r、2r、4r，b点到圆心的距离为r，则 ，

三、计算题(共21分)

26.一个物体从离地面20m高处以10m/s的初速度水平抛出，不计空气的阻力，

求：⑴物体从抛出到落地所用时间;

⑵物体落地时的速度大小。

27.质量为800kg的小汽车驶过一座半径为50m的凹形桥，到达桥底时的速度为5m/s，求此时汽车对桥的压力。

28.寻找地外文明一直是科学家们不断努力的目标。为了探测某行星上是否存在生命，科学家们向该行星发射了一颗探测卫星，卫星绕该行星做匀速圆周运动的半径为r，卫星的质量为m，该行星的质量为M，引力常量为G，试求：

(1)该卫星做圆周运动的向心力的大小;

(2)卫星的运行周期;

高一下册物理暑假作业答案 第6篇

(一)

一、单项选择题(每小题只有一个答案正确，共9小题，每小题4分，共36分.)

1.下列说法正确的是()

A.书放在桌面上，书会受到的支持力的直接原因是书产生了形变

B.书放在桌面上，书会受到的支持力的直接原因是桌面产生了形变

C.有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心。

D.竖直向上抛出的物体，物体竖直上升，是因为受到一个竖直向上的升力

2.9月25日晚21点10分，我国在九泉卫星发射中心将我国自行研制的“神舟7号”宇宙飞船成功地送上太空，飞船绕地球飞行一圈时间为90分钟.则()

A.“21点10分”和“90分钟”前者表示“时刻”后者也表示“时刻”

B.飞船绕地球飞行一圈，它的位移和路程都为0

C.飞船绕地球飞行一圈平均速度为0，但它在每一时刻的瞬时速度都不为0

D.地面卫星控制中心在对飞船进行飞行姿态调整时可以将飞船看作质点

3.下列说法正确的是()

A.拳击手一拳击出，没有击中对方，这时只有施力物体，没有受力物体

B.力离不开受力物体，但可以没有施力物体.

C.只有相互接触的物体间才会有力的作用

D.一个力必定联系着两个物体，其中任意一个物体既是受力物体，又是施力物体

4.质点做直线运动的位移与时间的关系为x=5t+t2(各物理量均采用国际单位)，则该质点()

A.第1s内的位移是5mB.前2s内的平均速度是5m/s

C.任意相邻1s内的位移差都是1mD.任意1s内的速度增量都是2m/s

5.某一质点做匀加速直线运动，初速度为10m/s，末速度为15m/s，运动位移为25m，

则质点运动的加速度和运动的时间分别为()

A.2.5m/s22sB.2m/s22.5sC.2m/s22sD.2.5m/s22.5s

6.如图所示，两根相同的弹簧S1、S2，劲度系数皆为k=4×102N/m，悬挂的重物的质量分别为m1=2kg和m2=4kg.若不计弹簧质量，g取10m/s2，则平衡时弹簧S1、S2的伸长量分别为()

A.5cm、10cmB.10cm、5cm

C.15cm、10cmD.10cm、15cm

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7.一物体从斜面上某点由静止开始做匀加速直线运动，经过3s后到达斜面底端，并在水平地面上做匀减速直线运动，又经9s停止，则物体在斜面上的位移与在水平面上的位移之比是()

A.1∶3B.1∶2

C.1∶1D.3∶1

8.汽车从静止出发做匀加速直线运动，加速度为a，经过时间t后，又以同样数值的加速度做匀减速直线运动，最后静止.则汽车在这两个过程中()

A.位移不同B.平均速度不同

C.经历时间不同D.加速度不同

9.汽车刹车后开始做匀减速运动，第1s内和第2s内的位移分别为5m和3m，那么从2s末开始，汽车还能继续向前滑行的距离是()

A.1.25mB.1m

C.1.125mD.1.5m

二、多项选择题(每小题有两个或多个答案正确，共6小题，每小题4分，共24分.)

10.下列关于重心的说法中，正确的是()

A.物体所受重力的等效作用点叫物体的重心

B.只有在物体的重心处才受到重力的作用

C.质量分布均匀、形状对称的物体的重心在其几何对称中心

D.球体的重心总在球心处

11.甲、乙两球从同一高度相隔1s先后自由下落，在下落过程中()

A.两球的距离始终不变B.两球的距离越来越大

C.两球的速度差始终不变D.两球的速度差越来越大

12.一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车先做匀加速运动，接着做匀减速运动,开到乙地刚好停止，其v-t图象如图所示，那么0～t0和t0～3t0两段时间内()

A.加速度大小之比为3∶1B.位移大小之比为1∶2

C.平均速度大小之比为2∶1D.平均速度大小之比为1∶1

13.一质点作匀变速直线运动，第5s末速度为,第9s末速度为-,则质点在运动过程中()

A.第7s末的速度为零B.第5s初到第9s末物体运动的平均速度为零

C.第8s末速度为-2D.5s内和9s内位移相等

第2页(共计四页)

14.在军事演习中，某空降兵从飞机上跳下，先做自由落体运动，在t1时刻，速度达到值v1时打开降落伞，做减速运动，在t2时刻以较小速度v2着地.他的速度图象如图3所示.下列关于该空降兵在0～t1或t1～t2时间内的平均速度v的结论正确的是()

A.0～t1，v=v12B.t1～t2，v=v1+v22

C.t1～t2，v>v1+v22D.t1～t2，v

15.一质量为m的滑块在粗糙水平面上滑行，通过频闪照片分析得知，滑块在最开始2s内的位移是最后2s内的位移的两倍，且已知滑块第1s内的位移为2.5m，由此可求得()

A.滑块的加速度为5m/s2B.滑块的初速度为5m/s

C.滑块运动的总时间为3sD.滑动运动的总位移为4.5m

第Ⅱ卷(非选择题)

三、实验题(本题共1小题，7个填空，每空2分，共14分.)

16.电磁打点计时器是一种使用低压______(填“交”或“直”)流电源的计时仪器。在《探究小车速度随时间变化的规律》实验中，把电磁打点计时器固定在木板上，让纸带穿过___________，并压在__________下面，用打点计时器打出的一条纸带.A、B、C、D、E为我们在纸带上所选的记数点.相邻计数点间的时间间隔为0.1s，各点间的距离如下图所示，则纸带的___(填“左”或“右”)端与小车相连,打D点时小车的速度为________m/s.并可求得小车的加速度大小为______m/s2.若当交流电的实际频率小于50Hz时，仍按50Hz计算，则测量的加速度值比真实的加速度值______(填“偏大”“偏小”“不变”)(结果保留两位有效数字)

四、计算题(本题共4小题，共36分.)

17.(8分).物体做匀变速直线运动的初速度V0=2m/s，加速度a=0.1m/s2，则(1)物体第4s末的速度是多大?(2)物体从第4s初至第6s末这段时间内平均速度和位移各是多大?

第3页(共计四页)

18.(8分)如图所示，一根弹簧没有悬挂重物时，其自由端B正对着刻度尺的零度线，挂上

100N重物时，正对着刻度20，试问：

(1)当弹簧分别挂50N和150N重物时，自由端所对刻度尺的刻度是多少?

(2)若自由端所对刻度是18，这时弹簧下端挂了多重的重物?

19.(10分)一个物体从静止开始做匀加速直线运动，以T为时间间隔，在第三个T时间

内位移是3m，第三个T时间末的瞬时速度为3m/s，则：

(1)物体的加速度是多大?

(2)第一个T时间末的瞬时速度是多大?

(3)时间间隔T是多少?

20.(10分)A、B两辆汽车在笔直的公路上同向行驶，当B车在A车前84m处时，B车

速度为4m/s，且正以2m/s2的加速度做匀加速运动;经过一段时间后，B车加速度突然变为零.A车一直以20m/s的速度做匀速运动，经过12s后两车相遇，则B车加速行驶的时间是多少?

【参考答案】

BCDDACADCACBCBDADADCD

16.交流限位孔复写纸左0.340.40偏大

17.(1)2.4m/s(2)2.45m/s7.35m

18.(1)1030(2)90N

19.(1)0.83m/s2(2)1m/s(3)1.2s

(二)

一、单选题(共8小题，每小题4分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意)

1.下面说法正确的是()

A.运动员跑得越快惯性越大

B.惯性是物体的属性，与运动状态和是否受力有关

C.物体不受外力作用时保持匀速直线运动状态或静止状态，有惯性;受外力作用时，不能保持匀速直线运动状态或静止状态，因而就无惯性

D.歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了减小惯性，有利于运动状态的改变

2.汽车拉着拖车在平直的公路上运动，下面的说法正确的是()

A.汽车能拉着拖车前进是因为汽车对拖车的拉力大于拖车对汽车的拉力

B.汽车先对拖车施加拉力，然后才产生拖车对汽车的拉力

C.匀速前进时，汽车对拖车的拉力等于拖车向后拉汽车的力;加速前进时，汽车向前拉拖车的力大于拖车向后拉汽车的力

D.拖车加速前进时，是因为汽车对拖车的拉力大于地面对拖车的摩擦阻力

3.有研究发现，轿车的加速度的变化情况将影响乘客的舒适度。若引入一个新的物理量——加速度的变化率来表示加速度变化的快慢，则该物理量的单位是()

A.m/sB.m/s2C.m/s3D.m2/s

4.圣天湖的滑雪场上一名游客从雪坡的顶端由静止开始下滑，滑到雪坡底端时速度为v,所需时间为t。假如他做匀加速直线运动，则雪坡的长度为()

A.vtB.

C.2vtD.不能确定

5.人站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯斜向上匀速运动。如下图所示，以下说法正确的是()

A.人受到重力和支持力的作用

B.人受到重力、支持力和摩擦力的作用

C.人受到的合外力不为零

D.人受到的合外力方向与速度方向相同

6.一质点自原点开始在x轴上运动，初速度v0>0，加速度a>0，当a值不断减小直至为零时，质点的()

A.速度不断减小，位移不断减小

B.速度不断减小，位移继续增大

C.速度不断增大，当a=0时，速度达到，位移不断增大

D.速度不断增大，当a=0时，位移达到值

7.如图，用细绳将重球悬挂在竖直光滑墙上，当绳伸长时()

A.绳的拉力变小，墙对球的弹力变大

B.绳的拉力变小，墙对球的弹力变小

C.绳的拉力变大，墙对球的弹力变小

D.绳的拉力变大，墙对球的弹力变大

8.搬运工人沿光滑斜面把一个物体拉上卡车，当力沿斜面向上，大小为F时，物体的加速度为a1;若保持力的方向不变，大小变为2F时，物体的加速度为a2，则()

A.a1=a2B.a1

二、不定项选择题(共4小题，每小题4分,共16分，全部选对得4分，选不全的得2分，错选0分)

9.关于自由落体运动，下列说法不正确的是()

A.物体竖直向下的运动就是自由落体运动

B.加速度等于重力加速度的运动就是自由落体运动

C.在自由落体运动过程中，不同质量的物体运动规律相同

D.物体做自由落体运动位移与时间的平方成正比

10.游乐园中，乘客乘坐能加速或减速运动的升降机，可以体会超重或失重的感觉，下列描述

正确的是()

A.当升降机加速上升时，游客是处在失重状态

B.当升降机减速下降时，游客是处在超重状态

C.当升降机减速上升时，游客是处在失重状态

D.当升降机加速下降时，游客是处在超重状态

11.质量为2500kg的汽车在平直的公路上运动，v-t图象如图所示。由此可求()

A.前25s内汽车的平均速度

B.前10s内汽车的加速度

C.前10s内汽车所受的阻力

D.15～25s内汽车所受的合外力

12.t=0时，甲乙两汽车从相距70km的两地开始相向行驶，它们的v-t图象如图所示，忽略汽车掉头所需时间.下列对汽车运动状况的描述正确的是()

A.在第1小时末，乙车改变运动方向

B.在第2小时末，甲乙两车相距10km

C.在前4小时内，乙车运动加速度的大小总比甲车的大

D.在第4小时末，甲乙两车相遇

三、实验题(共16分，13题每空2分，14题每小题2分)

13.在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，打点计时器使用的交流电的频率为50Hz，记录小车做匀变速运动的纸带如图所示，在纸带上选择0、1、2、3、4、5六个计数点，相邻两计数点之间还有四个点未画出，纸带旁并排放着带有最小分度为毫米的刻度尺，刻度尺的零点跟“0”计数点对齐，由图读出三个计数点1、3、5到0点的距离d1、d2、d3，填入下列表格中.

距离d1d2d3

测量值/cm

计算小车通过计数点“2”的瞬时速度为v2=________m/s;小车的加速度是a=________m/s2(保留两位有效数字).

14.在为了探究受到空气阻力时，物体运动速度随时间的变化规律，某同学采用了“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置(如图所示).实验时，平衡小车与木板之间的摩擦力后，在小车上安装一薄板，以增大空气对小车运动的阻力.

(1)往砝码盘中加入一小砝码，在释放小车________(选填“之前”或“之后”)接通打点计时器的电源，在纸带上打出一系列的点.

(2)从纸带上选取若干计数点进行测量，得出各计数点的时间t与速度v的数据如下表：

时间t/s00.501.001.502.002.50

速度v/(m?s-1)0.120.190.230.260.280.29

请根据实验数据作出小车的v-t图象.

(3)通过对实验结果的分析，该同学认为：随着运动速度的增加，小车所受的空气阻力将变大.你是否同意他的观点?请根据v-t图象简要阐述理由._______________________________________

四、计算题(共4小题，共36分。解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。)

15.(8分)在光滑水平面上有甲、乙两木块，质量分别为m1和m2，中间用一原长为L、劲度系数为k的轻质弹簧连接起来，现用一水平力F向左推木块乙，当两木块一起匀加速运动时，两木块之间的距离为多长?

16.(6分)甲、乙两车同时同地同向出发，在同一水平公路上做直线运动，甲以速度v1=16m/s做匀速直线运动，乙以初速度v2=4m/s、加速度a=1m/s2做匀加速直线运动，求：

(1)两车再次相遇前两车间的距离;

(2)两车相遇所需的时间。

17.(10分)如图，水平传送带A、B间距离L=20m，正在以v=4.0m/s的速度匀速顺时针运动，质量为m=1Kg的某物块(可视为质点)与传送带之间的动摩擦因数为0.1，将该物块从传送带左端A处无初速度地轻放在传送带上，(g取10m/s2)则：

(1)求经过多长时间物块将到达传送带的右端B处;

(2)要使物块从A端运动到B端的时间最短，对传送带的速度有何要求?

18.(12分)直升机沿水平方向匀速飞往水源取水灭火，悬挂着m=500kg空箱的悬索与竖直方向的夹角=45°.直升机取水后飞往火场，加速度沿水平方向，大小稳定在a=1.5m/s2时，悬索与竖直方向的夹角=14°.如果空气阻力大小不变，且忽略悬索的质量，试求空气的阻力及水箱中水的质量M.(取重力加速度g=10m/s2;sin14°≈0.242;cos14°≈0.970)

【参考答案】

一、单选题

1.D2.D3.C4.B5.A6.C7.B8.D

二、不定项选择题

9.AB10.BC11.ABD12.BC

三、实验题

13.1.205.4012.000.210.60

14.(1)之前(2)见下图

(3)同意.在v-t图象中，速度越大时，加速度越小，小车受到的合力越小，则小车受空气阻力越大.

四、计算题

15.(8分)解：选甲乙整体为研究对象，由牛顿第二定律得

F=(m1+m2)a

选甲为研究对象，由牛顿第二定律得

F1=m1a

由胡克定律得

F1=kx

两物块间距离为S=L-

16.(6分)解：(1)两车速度相同时，距离

V1=v2+at1t1=12s

距离为：s=s1-s2=v1t1-(v2t1+at12)=72m

(2)位移相同时两车相遇

V1t2=v2t2+at22t2=24s

17.(10分)解：(1)物块向右的加速度a=1m/s2

物块速度与传送带相同时需运动时间t1==4s

物块做匀加速运动的位移x1=at12=8m

因为20m>8m,物块速度与传送带速度相同后，与传送带一起匀速运动，

物块匀速运动的时间t2==3s

到达右端的时间t=t1+t2=7s

(2)要运动时间最短，五块应一直加速运动，运动到右端需时间t3

L=at32t3=s

到右端的速度为v1=at3=s

顾传送带速度应该v≥s

18.(12分)解：直升机取水，水箱受力平衡

T1sin①

②

由①②得f=mgtanθ1=5000N③

直升机返回，由牛顿第二定律

T2sinθ2—f=(m+M)a④

T2cosθ2—(m+M)g=0⑤

由④⑤得，水箱中水的质量M=4.5×103kg.

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▼高中物理的学习方法

1.模型归类

做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的。我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。

例如：宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力。

又如：杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。

物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。

2.解题规范

高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。

解一道题不是列出公式，得出答案就可以的。

必须标明步骤，说明用的.是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。

这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。

3.大胆猜想

物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释。

所以当看到一道题目的背景很陌生时，不要慌了手脚。头脑要保持沉着冷静。根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来。大胆地才想。

考场上遇到难题，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。

4.知识分层

物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。

比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：

物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性。

通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。

这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。

5.观察生活

物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来。

而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现。

丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。

比如，你仔细体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗?

这对你理解视重、超重、失重这些概念很有帮助。

你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区别吗?

你观察过发廊门口的旋转灯柱吗?

你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗?

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▼高中生暑假学习计划

首先是对自己的学习状况有一个大体的了解，针对每一个科目进行分析，找出自己的弱点，以及学习中吃力的部分，然后对其进行计划，补充和学习，在立下一个可以实现的目标分数，然后在对自己进行模拟训练。

英语

英语知识点比较零散，所以在这个暑期对于自己的易混易错的点进行分析和识记，进行强化练习。每天早上的时间对一些常考单词进行背诵。把最基本的知识点和单词掌握住，在以后的学习中才不会吃力。

高考目标：110分以上

数学

高中数学函数知识应用的比例很大，所以自己在很多章节里学习都很吃力。所以这个暑假决定对这一章节进行系统的复习，多做一些针对性的练习，将函数这一部分的内容弄懂、弄透，并且在最后的系统复习里，抓住重点，让自己的数学成绩有一次飞跃般的提高。

高考目标：90分以上

语文

首先，自己要想提高语文成绩，就必须提高对基础知识的积累，平时我会多掌握一些词汇的读音和字型。然后，课本上必背的诗句一定背过，多读一些文言文和散文，提高自己的阅读理解能力。在作文上提醒自己多多看一些课外读物，丰富和积累一些作文素材。

高考目标：90分以上

物理：

掌握科学的学习方法。(1)预习(2)听课 (3)作业 (4)复习物理学科的学习，有着较大的难度，但是只要注意平时课程的讲解，同时课下紧跟练习，在这个暑假对整体性的东西进行一个系统的复习和整理，同时对高二的物理知识进行一个简单的预习。重要的是在暑假巩固自己的弱项章节和版块。

生物：

注重知识点的系统化，多做试题练习题，让知识形成一个系统掌握在脑海里。针对每一个章节都能有一个系统的图表和锁链。对于易错易混淆的知识点，进行强化练习，提醒自己不能再次犯错。。

化学：

谨记化学方程式以及各个分子的构成，落实记忆基础知识，整理好预习笔记。预习时注意阅读课本，并完成“在线测试”“挑战自我”涉及的习题，开学检测重点。

暑期是提升学习成绩和能力的好时间，充分利用好暑假的时间，按照学习方法和学习计划，能让我们提升高校的学习效率和学习成绩。希望每位高一学生在进入高二时学习成绩有一个突飞猛进的发展。