感悟人生的经典小故事

感悟人生的经典小故事（精选11篇）

感悟人生的经典小故事 第1篇

感悟人生的经典小故事

一、朋友看中一台电脑，需要9000元，他每月的收入才2000元。老婆对他说，你疯了，你买了就离婚。他问我怎么办。我说：你配不上那台电脑，连自己喜欢的东西都没勇气去争取，你将来在社会上还能混成啥样？他咬咬牙买了。为了还债他开始不停地兼职。终于在一个月内还清了所有的余款。他的妻子并没有因为他的疯狂而离开他。他的妻子把他带进了车市，说：老公，我们贷款买了这辆宝马吧。一开始他吓死了，以为老婆疯了。一年后他还清了宝马的贷款。

人生感悟：你连追求自己喜欢的事物与人的勇气都没有，你注定是个失败者。

二、两马各拉一货车。一马走得快，一马慢吞吞。于是主人把后面的货全搬到前面。后面的马笑了：切！越努力越遭折磨！谁知主人后来想：既然一匹马就能拉车，干嘛养两匹？最后懒马被宰掉吃了。这就是经济学中的懒马效应。

感悟人生：让老板觉得你可有可无，你被踢开的日子就不远了。

三、夜市有两个面线摊位。摊位相邻，座位相同。一年后，甲赚钱买了房子，乙仍无力购屋。为何？原来，乙摊位生意虽好，但刚煮的面线很烫，顾客要15分钟吃一碗。而甲摊位，把煮好的面线在冰水里泡30秒再端给顾客，温度刚好。

人生感悟：为客户节省时间，钱才能进来快些。

四：一禅师见一蝎子掉到水里，决心救它。谁知一碰，蝎子蛰了他的手指。禅师无惧，再次出手，岂知又被蝎子狠狠蛰了一次。旁有一人说：它老蜇人，何必救它？ 禅师答：蜇人是蝎子的天性，而善是我的天性，我岂能因为它的天性，而放弃了我的天性。

人生感悟：我们的错误在于，因为外界过多地改变了自己。

五、曼德拉曾被关压27年，受尽侮辱。他就任总统时，邀请了三名曾看守过他的看守到场。当曼德拉起身恭敬地向看守致敬时，在场所有人乃至整个世界都静了下来。他说：当我走出囚室，迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我仍在狱中。

人生感悟：原谅他人，其实是升华自己。

六、有人问农夫：种麦子了吗？农夫：没，我担心天不下雨。那人又问：那你种棉花没？农夫：没，我担心虫子吃了棉花。那人再问：那你种了什么？农夫：什么也没种，我要确保安全。

人生感悟：一个不愿付出、不愿冒风险的人，一事无成对他来说是再自然不过的事。七、三人出门，一人带伞，一人带拐杖，一人空手。回来时，拿伞的湿透了，拿拐杖的跌伤了，第三个好好的。原来，雨来时有伞的大胆地走，却被淋湿了；走泥路时，拄拐杖的莽撞地走，时常跌倒；空手的，大雨来时躲着走，路不好时小心走，反倒无事。

人生感悟：很多时候，我们不是败在缺陷上，而是败在优势里。

八、小镇上，一位商人开了一个加油站，生意特别好；第二个来了，开了一个餐厅；第三个开了一个超市。这个小镇很快就繁华了。另一个小镇，一位商人开了一个加油站，生意特别好；第二个来了，开了第二个加油站；第三个仍是。恶性竞争大家都没得玩。

人生感悟：一味地走别人的路，必将堵死自己的路。九、一只乌鸦在飞行的途中碰到回家的鸽子。鸽子问：你要飞到哪？乌鸦说：其实我不想走，但大家都嫌我的叫声不好，所以我想离开。鸽子告诉乌鸦：别白费力气了！如果你不改变声音，飞到哪都不会受欢迎的。

人生感悟：如果你希望一切都能变得更加美好，就从改变自己开始。十、一户人家有三个儿子，他们从小生活在父母无休止的争吵当中，他们的妈妈经常遍体鳞伤。老大想：妈妈太可怜了！我以后要对老婆好点。老二想：结婚太没有意思，我长大了一定不结婚！老三想：原来，老公是可以这样打老婆的啊！

人生感悟：即使环境相同，如果思维方式不同，也会影响人生的不同。

十一、小和尚负责清扫寺院落叶，每天要很长时间才能扫完。有人对他说：你打扫前用力摇树，把落叶统统摇下来，明天就不用打扫了。小和尚觉得很对，就高兴地照办了，可第二天院子里如往日一样满地落叶。无论你今天怎么用力，明天的落叶还是会飘下来。

人生感悟：万事都不可急于求成，做好今天的事，就是对一生负责。

十二、野猪和马一起吃草，野猪时常使坏，不是践踏青草，就是把水搅浑。马十分恼怒，一心想要报复，便去请猎人帮忙。猎人说除非马套上辔头让他骑。马报复心切，答应了猎人的要求。猎人骑上马打败了野猪，随后又把马牵回去，拴在马槽边，马失去了原先的自由。

人生感悟：你不能容忍他人，就会给自己带来不幸。

十三、人骑自行车，两脚使劲踩1小时只能跑10公里左右；人开汽车，一脚轻踏油门1小时能跑100公里；人坐高铁，闭上眼睛1小时也能跑300公里；人乘飞机，吃着美味1小时能跑1000公里。

人生感悟：人还是那个人，同样的努力，不一样的平台和载体，结果就不一样了。

感悟人生的经典小故事 第2篇

导语：有时最高智慧在于显得一无所知。有时被认为愚者并非愚人，愚人者才是愚人。关于感悟人生的小故事及感悟，下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!

故事：威廉.亨利.哈里森还是一个小孩的时候，很多人都说他又蠢又傻。因为别人给他一毛钱和一块钱的时候，他总是去拿一毛钱。这个小孩长大后，当选为美国第九任总统。后来，有人问他为什么那样做。他说：“如果我拿一块的，以后谁还会给我一毛钱呢?”

点拨：其实变得聪明的方法很简单，装装“傻”就可以了。

感悟人生的经典小故事 第3篇

一、激发学生学习兴趣

正所谓“好的开始是成功的一半”, 如果一节课能从上课伊始就引人入胜, 激发学生兴趣, 那么学生在接下来的课堂活动中就会带着一种期待的心理积极投入新课学习, 教师预设的课堂活动也就能顺利开展了。有经验的教师都知道, 想上好一节新课, 必须对课堂导入进行精心设计, 而故事就是导入新课最常见的方式之一。

教学案例1:

《心理健康哆啦咪》一课教学过程中, 虽然上课时间已经到了, 但很多学生还是叽叽喳喳闹个不停。见此情景, 笔者示意学生安静下来, 并询问他们:大家想不想听一个有趣的故事?一听要讲故事, 学生纷纷来了劲。笔者继续讲到:一位著名演奏家重回故地, 他的旧友送给他一本陈旧的日记, 看着这本当年音乐启蒙老师留下的日记, 一幕幕童年回忆浮现出自己记忆的深潭。演奏家的老师是一位才华横溢的音乐家, 但是在1949年的乡村, 他没有发展自己才华的机会, 最终成了一间寄宿学校的助理教师。这所学校有一个外号叫“池塘之底”, 因为里面住的是一些顽皮儿童。音乐家发现校长使用残暴手段管治这些问题少年, 为免除孩子们遭受的处罚, 音乐家尝试用自己的方法改变孩子们, 这就是音乐。听到这儿, 很多学生反应过来:这不正是法国著名电影《放牛班的春天》那个故事吗?看到学生兴致颇高, 笔者适时点题:不错, 《放牛班的春天》这个故事告诉我们音乐可以改变一个人, 甚至可以调节心理问题, 接下来, 请大家打开课本, 我们一起看一下, 遇到心理问题, 我们可以通过哪些途径来调节……由于之前的良好铺垫, 学生都比较配合教学活动, 最终《心理健康哆啦咪》教学任务顺利完成。

二、感悟人生喜怒哀乐

心理健康课堂教学过程引入故事元素, 除了可以为良好教学活动的开展奠定基础之外, 更重要的目的在于通过对故事的欣赏, 引出某一个话题, 使学生在跌宕起伏的故事当中感悟人生, 认知明理。

教学案例2:

以《心理调适方法ABC》一课教学为例, 笔者引入了刘××的故事进行教学:开学第一天, 所有同学都高高兴兴, 只有刘××看起来情绪低落、无精打采。经过家访, 班主任老师了解到, 刘××初中时成绩一直非常好, 但是中考前, 父亲遇到车祸意外去世, 刘××受到打击, 中考失败。看到平时成绩比他差的同学都进入了心仪的学校, 刘××不禁备感失落, 他想, 进了中职学校就是混日子, 一点用都没有, 大学生都找不到工作, 更何况中职文凭?在与他的接触中, 班主任发现他对未来比较悲观, 于是特意嘱咐班级同学多帮助他, 带他一起参加集体活动。看到老师和同学们这样关心自己, 刘××也变得主动起来, 尝试通过听音乐、跑步等方式转移自己的注意。他的观念也开始有所转变, 他想, 行行出状元, 只要我有技术, 就一定会有一个好的前途。故事讲完之后, 笔者引导学生开展讨论:谈一谈自己的感受, 你是否曾经有和刘××一样的心理?故事当中, 刘××为了改变自己, 都采用了哪些方法调试自己的心理状态, 这对我们有什么启示?通过这几个小问题, 学生推人及己, 对故事有了进一步认识, 最终得出了结论:人生当中会遇到一些挫折, 但是自暴自弃毫无意义, 我们必须掌握正确的心理调适方法, 才能收获健康人生、进取人生和快乐人生。

三、升华课堂教学主题

一节课是一个有机整体, 良好的课堂导入具有先声夺人、启发诱导的作用, 精妙的结尾则具有升华主题、耐人寻味的作用。中职心理健康课堂教学过程中, 教师可以使用故事进行结尾, 对前面所讲解的内容进行概括和提升, 同时为下节课埋下伏笔。

教学《天生我材必有用》一课时, 笔者以一些成功人士的奋斗故事结尾, 升华“天生我材必有用”这一主题, 同时为下堂课《我的未来不是梦》提前进行铺垫, 取得了非常不错的效果。

故事教育不仅可以增强课堂趣味性, 还可以活跃课堂气氛, 提高心理健康教学效率。作为生活教育的一种积极尝试, 故事教育对于促进学生心理成长具有重要意义。在应用故事元素开展心理健康课程教学活动的过程当中, 教师要注意故事内容与教学内容的有效衔接, 避免出现为了讲故事而讲故事, 耽误教学进度的情况出现。

参考文献

[1]安妮特·西蒙斯.说故事的力量[M].北京:化学工业出版社, 2009.

感悟经典，浸润人生 第4篇

【关键词】循序建构；有效诵读；学思结合；注重实效

中华民族在五千年的文明历程中积淀了许多优秀的文化资源，这些流行不衰的资源蕴含着大量的伦理道德、礼仪风俗、人文历史。我校利用少年儿童的记忆黄金期，有选择地引导他们诵读一些国学经典，借由先哲的风范熏习我们的少年，引用圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童。“少成若天性，习惯成自然”，日积月累，为孩子们奠定一生融入社会、生活幸福、事业大成的基础。

一、精选内容，循序建构，有效诵读。

国学经典虽然流韵悠长，语言简练，极具概括性，但在白话文通行的今天，它却以晦涩难懂的语言、特定的历史背景、远离现实的旧章典俗，一直是教学的难点。我校根据“思想教育标准”、“难度系数标准”进行选择建构。

1.精选内容，形成教材系列

校本课程开发初期，我校组织课题组教师广泛收集资料，大量阅读经典，制定校本课程开发纲要，在选择符合思想教育性标准的经典中，按照难度系数对其进行第二次筛选。选择难度符合或稍高于儿童认知发展的经典内容，构建国学经典诵读教程。在实施中不断对内容修改、扩充，经过六年的时间，形成教材系列。具体内容分为古典诗词和古文经典。

中国古典诗词的韵律、节奏、文字兼美。诵读古诗词不仅能提供文学滋养，而且融合在诗词中的智慧、风骨、胸怀、操守都是少年儿童陶冶情操、建构人生信念的重要资源。我们根据《语文课程标准》推荐的优秀古诗词篇目结合《唐诗三百首》《宋词三百首》 按难易程度推荐各年级诵读。引导学生诵读经典文本是校本课程的主要内容。我们按校本课程开发纲要的标准，分年段、目标明确、悉心研究、严格筛选。遵循由易到难、由浅入深、螺旋上升的思路设置不同梯度的教学内容，实施整体性教学。

2.循序建构，分段推进

国学经典对于今天的儿童少年是陌生的知识。为有效推进经典诵读，我们采取循序建构、分段推进的策略。经典诵读初期，我们在全校开展“诵读弟子规宏扬真善美”。《弟子规》是启蒙养正、教育孺子、敦伦尽份的最佳读物。三字一句，节奏感强，朗朗上口。在此基础上增加《三字经》节选和《笠翁对韵》，为学生继续诵读打基础。经过两年的实践，总结推进。第二阶段，组织三到六年级学生诵读《朱子家训》、《论语》、《孟子》节选。《论语》是部充满智慧的典籍。古人云：半部论语可以治天下。引导学生在诵读中体悟先贤的智慧，积淀经典名言，提高品德修养。第三阶段，组织五六年级学生诵读《大学》、《中庸》以及诵读励志古文。诵读《大学》、《中庸》，明志修身。“自天子以至庶人壹是皆以修身为本”。修身的目的：齐家、治国、平天下。

3.构建模式，有效诵读

我校在诵读课堂教学中强调：“诵读化”。诵读是学习文言文、古诗词的好方法。是培养语感、学习语言的重要途径。在国学经典诵读教学的过程中，应注意教师的指导。不仅要读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，还要仔细品味文章的语言，深入作品的意境，获得美的享受。

国学经典诵读课堂教学重视学生的朗读，强调积累，但形式不拘一格。教学中力求做到：隅教于乐，知识生活化，道理浅显化。以经典诵读为途径，以教育教学活动为载体，传承国学精华，提高学生综合素质。

二、完整领悟，古为今用，引导践行。

我们充分利用诵读课的优势和学生诵读兴趣，在诵读中渗透思想教育，促进学校德育工作的深入开展。习近平主席：“研究孔子和儒家思想要坚持历史唯物主义立场，坚持古为今用，去粗取精，去伪存真，因势利导，使其在新的时代条件下发挥积极作用。”

1.增强意识，完整领悟

作为优秀文化载体的国学经典蕴含着深厚的人文思想，包含着丰富的道德资源，闪烁着智慧的光芒。国学经典诵读的有效开展首先要引导师生热爱经典，增强意识，同时要增强教师自身的国学功底和文化修养。校本课程伊始，我校组织全体师生倾听有关国学经典诵读的专家讲座，观看经典诵读的竞赛视频。为提高国学功底，我校为教师提供经典书籍，在业务学习中组织教师交流学习心得。

2.学思结合，古为今用

“学而不思则罔，思而不学则殆”我校充分利用经典诵读的优势和学生对诵读的浓厚兴趣。把经典诵读与品德教育相结合，既有效地加强了德育的实效性，又强化了诵读课程的生命力。

3.注重实效，引导践行

在国学经典诵读中，我们坚持把传统美德教育与学生的身心发展相一致，知、情、意、行相统一，我校在引导诵读《弟子规》时，结合诵读内容，制定本校的“小学生一日行为规范”，引导学生建立规范意识，践行规范。

三、阅读拓展，活动深化，环境熏染。

1.延伸文本，拓展阅读

“虽有佳肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也。”几年来，我校以国学经典诵读为契机，注重培养学生广泛的阅读兴趣，大力倡导“多读书，读好书，好读书”。我们同省内孔子学院联系，获得与经典诵读有关的书籍，同时开放学校图书室，各班级建立图书角，为学生提供课外阅读书籍目录。每天定时阅读，把校外阅读同校内阅读相结合。为促进学生阅读兴趣，我校定期组织中高年级学生“与经典同行，以圣贤为友”读书汇报会；组织各年级学生进行中华美德故事演讲比赛。

2.营造氛围，浸润经典

为推进国学经典诵读，我校将有关经典内容的图像、书法、经典佳句名言张贴在学校的宣传栏和走廊的展板中，让更多学生接触经典，感受经典的熏陶。充分利用红领巾广播站，营造氛围。每天定时播放古典乐曲，以《春江花月夜》、《高山流水》等风格明郎、愉快的国乐，为学生晨读、午读的引导音乐，营造平和、幽远、古朴的书香氛围。每周三开设“国学经典诵读”栏目，利用国学经典诵读机进行经典诵读示范，赏析经典古诗词，交流经典诵读体会。同时，利用校内视频网络，定时播放《中华五千年美德故事》动画片。以此引领全校师生走进国学经典的美妙世界。

3.展示成果，活动深化

在有效开展诵读国学经典的基础上，我校还重视经典诵读与其他课程、活动的结合渗透。经典诵读与品生、品社相结合，增强课程的时效性。

实践证明，润物无声的经典诵读是提升学生品性、修养的有效途径。经过几年的国学经典诵读实践，老师和学生家长欣喜的发现，孩子们从文化素养到精神气质都发生了巨大的变化。国学经典诵读促进了学生的身心健康，人格优化；发展了学生的记忆力；提高了学生的语文素养：丰富了学校的文化内涵。同时，也提升了教师的国学素养。

经典的人生感悟励志故事 第5篇

伯森·汉姆的曾祖母——94岁的格瑞斯听说了孙子的情况后，一着急，竟然从一百公里外的葛拉斯堡罗徒步赶了过来。格瑞斯的这一举动无意间创造了一位近百岁的老人徒步百里的吉尼斯纪录。

一位记者问格瑞斯：当你徒步而来的时候，你是否因年龄关系而动摇过?老太太笑着说：“小伙子，一口气跑一百公里也许需要勇气，但是走一步路是不需要的。只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了。”

格瑞斯的这句话，深深震撼了伯森·汉姆幼小的心。他开始给自己制订了一个训练计划，决定一步一步挑战曾经不敢逾越的高度。伯森·汉姆先是在附近的楼房训练，第一天，他爬了10个台阶，第二天，他爬了11个台阶，半年后，他就已经能够轻松地爬上四楼的阳台了。

让人没想到的是，伯森·汉姆在爬楼梯锻炼中，竟然喜欢上了攀爬这种运动。1983年，他徒手登上纽约帝国大厦，在创造了吉尼斯纪录的同时，也赢得了“蜘蛛人”的称号。

有人问伯森·汉姆，成功的诀窍是什么?伯森·汉姆微笑着说：“别轻看一小步，成功，不过是无数个一步!所以，我战胜的只是无数个一步而已。”

人生感悟励志故事2：成功为何只青睐某些人

我们总认为有些人有过人天赋，因此才获得成功。其实不然。

真正带来好运的因素，即帮助世人收获美誉和崇高地位的东西，其实很简单。就是做事有始有终，但首先要学会应该开始干什么，不要开始干什么。

请尝试回忆过去两年，让我们以此为例子分析一下，你发现了什么?你十有八九会发现你想法很多，开始了许多项计划，但全都无疾而终。

雷氏药店建立在一项计划上，因其专注，所以运营成功。

福特汽车也不例外，它不过是建立在一项简单计划上，专注于一项事业而已，这项计划就是为公众提供花费最少，却十分耐用的小型汽车，为公众提供大量优惠。这项计划在间都没改变过。

在写这篇文章的几个小时前，我正在和一个人交谈，他是一位智者，在许多方面还是一位能力非凡的商人，但他却没有成功，原因很简单，只因他有太多半生不熟的想法，在没有完全检验它们之前，这些想法被一个一个地丢弃了。

我给他提了一个建议，这个建议对他来说也许有价值，但他立即回答道，“噢，我也曾考虑过，我曾立即开始实行，然而，一点用都没有。”

请注意，一个人仅仅“开始”一项工作是不会成功的。成功只属于那些一旦开始一项工作，无论中间遇到多少艰难险阻，也一定坚持到底、不达目的誓不罢休的人!

但善始善终的人并不是“天才”，他们具备的不过是持之以恒的优良品质和良好的常识。就如爱迪生经常告诉我们的，一个被称为天才的人通常不过是一个辛勤工作的人，一旦他制定了一项计划，就坚持到底。

成功，极少会接踵而至或迅速到来。伟大的成就通常是耐心的长久累积。

一个决定今年做鞋，明年却又改变主意去种植，到第三年又打算去卖保险的人，极有可能3次都失败，然而，如果他坚持花费3年时间只做其中一项，那他可能早已获得成功。

通常，一个人会在从事自己钟爱的工作时尽力释放他积聚在头脑中的行动能量，这就是为什么一个人应该去从事他最喜爱的工作。

要注意，一口吃不成一个胖子，必须先从小事做起。先试着专注于你所做的小事，例如削铅笔、扎包裹、送信等。

要想获得成功就要养成从事任何工作都善始善终的习惯，无论工作的大小或重要程度。首先你要知道的是，这要变成一种习惯，假以时日，你就会自然而然地这么做了。

也许你还是会问，这有什么重要意义呢?这是多么无用和愚蠢的问题，听着，我只能回答你：这意味着失败和成功的差距在哪里!

人生感悟励志故事3：我无法投进所有的球

他，是一个篮球明星，NBA的舞台上闪耀着他的光彩。有人称他是弹无虚发、攻无不克的天才神投手;也有人说他是有良师高佐;也有人说是因为他后天勤奋。而他自己却说：我之所以能取得成就，是因为我认为“我无法投进所有的球”。

那年，还是一个高中生的他，就在父亲的教导下展露出了超人的篮球天赋，进攻、抢断、扣篮、三分球样样在行，他俨然已经是校队里的球星了。

那是一年一度的篮球赛事，虽然级别不高，但一直受到NBA猎头们的关注，优秀者可以直接进入NBA打球。每个参赛的小球员自然都格外地重视它。父亲拍着他的肩膀说：“儿子，比赛重要，享受比赛也同样重要。你行的!”他点点头，显得信心十足。

比赛开始了。他穿上飞人乔丹专属的23号球衣，一出手就是一个3分球，观众席上一片欢呼。他向观众席上的父亲打了个“全胜”的手势，父亲只是似笑非笑地点了点头。

比赛过了10分钟后，他共投了9球，全部命中，但只领先对手2分。在场上，4个队友都甘当绿叶，尽可能地把投球的机会都让给他，因为大家都认为他能投进所有的球，当然他也是这么要求自己的。

比赛进入第二节，对方调整了部署，将他作为防守的重点。第二节结束的时候，他只获得了3次投球的机会，庆幸的是依然全部命中。虽然场上的观众还在对他交口称赞，但他看着落后3分的记分牌，心里掠过一丝沮丧。“不行，不光要马上赶上，还要大比分赢他们!”他想着，心里和自己较起了劲。

第三节开始后，他在队友的配合下，不停地抢断、躲闪、传球，趁着对方乱了阵脚的时候，他投出了一个3分球，篮球划着弧线朝篮筐落了下去，“嘣”的一声，篮球重重地砸在了篮板上，弹了出去，没中!场上的一阵惋惜声传进了他的耳朵，他的心随之往下一沉。随后的几分钟内，他屡投不中，观众席上有些骚动了。“满分王，满分王，我是满分王，没有我投不进的球……”他在心里暗暗地念叨着，但接下来的几次投球还是没中。他望着高高的篮筐，以落后10分的成绩结束了第三节。

休息的时候，父亲赶到他的身边，语重心长地说：“儿子，记着，你不是满分王，你无法投进所有的球!要学会享受投球的过程……”父亲后面说了什么，他没有听进去，他只听见了“你无法投进所有的球”。

最后一节开始了，他和队友相互配合，断球、运球、传球、投篮，一次又一次，但是他没有在意是几次，自己进了几球，他只在意那一道道弧线的完美。终场的哨声响了，队友们跑过来将他抱住，笑着喊道：“赢了，赢了，你是好样的!”

他，就是篮球明星科比·布莱恩特，一个全场个人81分最高分(现役)的保持者，NBA最有价值球员。他说，他没有高深的成功秘诀，只不过他在自己卧室的墙上写着“我无法投进所有的球”，并铭记在心罢了。

经典的人生感悟励志故事 第6篇

通过自己的努力，他进入了一家电影公司，他对老板说：“我想当个电影演员。”

老板说：“你要先弄清电影行业是个怎样的世界才行，先从幕后做起吧。”

于是，他先后就职于企划室、演出部、制作部，渐渐地对电影有了深入认识。

一晃两年过去了，他忍不住再次找到老板：“我要演戏，哪怕跑跑龙套。”

老板没有答应，理由是他不懂得表演。他心里明白，其实是不给机会，因为竞争太激烈了，还轮不到他。他意识到，与其无谓地空等下去，还不如边“充电”边等待。

恰好一位朋友认识演艺培训班的人，人家答应让他旁听。进入培训班后，他是学习最刻苦的一个，经常练习到深夜。母亲心疼他，觉得他每天熬夜却赚不到钱，劝他不如放弃算了。他安慰母亲，说已经有人联系他拍戏了，但他还没做好准备，所以婉拒了。其实，真实的情况是，不少同学陆续接到演戏合约，但他一直无人问津。

不久，培训班因为经营不善被迫关门，众人纷纷散去，唯独他仍然在空荡荡的练习室内，每天揣摩、练习着不同角色。

有一天，他跟一个功夫很好的朋友练习武术，摔得鼻青脸肿。朋友不解地问：“你进入这个行业时间也不短了，连个小配角也没演过，还这么拼命干吗?”

他坚定地回答：“这条路是我自己选的，我要对自己的选择负责。”

“可你能等来机会吗?”

他沉吟片刻，说：“我没有什么背景，机会于我真的很难得。所以，我必须做一个像便利商店的人，能够随时做到导演所要的，这样才不怕等不到机会。”

多年后的今天，他成了亚洲最具人气的明星，他叫裴勇俊。“做个像便利店一样的人”，成了他面对媒体时常念叨的座右铭。

有一位中国男孩，早年随亲戚到美国留学，接触到许多成功者的资讯，心中萌生出一股想成功的欲望。于是，从16岁开始，他不断地尝试去做各项工作，做过餐厅服务生、卖过净水器、汽车、皮肤保养品、电话卡、超级市场折价券、巧克力批发、邮购等18项工作。尽管不断失败，他却依然不断思索、不断尝试。

到21岁时，他的银行存款金额是零，然而，他的阅历和磨炼却已经让他的像便利店一样，随时等待某个平台的召唤。后来，一家大公司招聘销售人员，他对各个行业的熟悉和对各类人群心理的洞悉，令他在众多竞争者中脱颖而出。而他，8个月后也用最佳销售业绩证明了自己的价值。

他就是后来蜚声国际的成功学大师陈安之。他的著作《自己就是一座宝藏》，畅销全球，改变了很多人的生活。

感悟人生的简短小故事 第7篇

唐朝的李渤兄弟曾隐居于此读书。

李渤养有一只白鹿，终日相随，故人称“白鹿先生”。后来，李渤在任江州刺史时，问智常禅师：“佛经上所说的‘须弥藏芥子，芥子纳须弥’，我看未免太玄妙离奇了。小小的芥子，怎么能容纳那么大的一座须弥山呢?这实在是太不懂常识了，是在骗人吧?”

智常禅师闻言而笑，问：“人家说你涉猎书籍逾万，人称‘李万卷’，可有这回事?”

“当然了，当然了!我岂止读书万卷啊!”李渤显示出一派得意洋洋的样子。

“那么你读过的万卷书如今何在?”

李渤抬手指着脑袋说：“当然都在这里了!”

智常禅师说：“奇怪，我看你的头颅只有椰子那么大，你又是如何将那万册书卷放进你那小小的脑袋里去的?莫非你也是在骗人吗?”

感悟人生的经典小故事 第8篇

一、强调阅读教学的整体意识

语文的阅读教学可以帮助学生掌握整体阅读的方法, 养成良好的阅读习惯, 从而培养学生的整体意识和大局观念。通过“整体阅读”的语文教学模式, 使学生做到:在纷繁的材料中能分清主次, 在众多的现象中能看出本质, 在复杂的事件中能把握主旨。如何实现整体阅读?不是单纯的学法问题, 应是语文教师的观念问题, 语文教师应该树立整体意识、整体观念, 在课堂教学的每个环节处理上应始终抓住整体。在关键的几个环节要把握好:一是起始阶段要抓住整体, 课的开头起导向作用, 一篇新课文学生总有一种新异感, 要充分利用这种新异感, 将学生的注意力引向对全篇的整体感知;二是分析局部应不忘整体, 我们强调整体阅读, 不是排斥局部分析理解, 而是强调局部分析要为理解整体服务, 优秀文章的细节有许多是作者的传神之笔, 分析细节是引导学生寻幽探胜的必经之路, 如果只研究细节, 就很容易将完整的课文讲得支离破碎。因此, 教师应引导学生认识细节、突出整体。课堂问题的设计应少而精, 吃透文章内涵, 领会文章精神意图。

二、关注学生阅读的内心感受

在语文教学实践中, 人们常常会看到这样一种现象, 就是虽然从整体上来看语文教学效率不高, 但每个学校、班级总有少数语文尖子生, 问他们经验, 大多回答得益于课外阅读。原因是阅读者为需要而阅读, 为获取信息而阅读, 为实用而阅读, 为兴趣而阅读, 它关注的是文章的内容而不是文章的形式, 阅读者通过阅读获得了未知信息。因此, 它要求把说明文当说明文来读, 把议论文当议论文来读, 把文学作品当文学作品来读。读说明文能获得新知, 读议论文能了解新的观点, 读文学作品能受到感染熏陶, 只要读懂了文章的内容, 阅读的过程便是语言能力习得的过程, 它减少了课文分析和阅读训练, 也使大量阅读成为可能。因此, 我们要坚持在大量真实的阅读实践中提高语文能力, 语文教学效率的提高就有了希望。

三、阅读教学要鼓励引导学生质疑

学生的阅读能力不强, 分析原因, 根源还是在教师的教学观念和教学方法上。受传统教学观念影响, 许多教师采用的主要教学方法仍然是注入式的讲授法。要改变阅读教学中的低效率情况, 首先要教师实现教学观念的转变, 把语文教学的过程变成在教师有目的、有计划、有组织的指导下, 学生自觉主动学习的过程。为了在课程教材整体改革中促成这一转变的实现, 新课程标准提出了教学方法改革的具体要求:“阅读教学应充分重视学生的诵读、质疑、探究、讨论”, “教师在必要时予以释疑解惑, 并从学习方法, 思维方法上加以引导、点拨。”课程标准把重视学生质疑放在了改进阅读教学的首位, 它正确反映了学生学习的心理规律, 也是对前人经验的科学运用, 为我们指出了提高学生阅读能力的可行之路。教师的主导作用主要体现在教师对学生在学习方法、思维方法上加以引导, 体现在教师选择恰当的点拨时机, 使用恰当的点拨方法。就我的体会而言, 一是在学生质疑遇到困难时, 需要点拨;二是在学生难以发现问题时, 教师要用设疑引疑的方法加以点拨, 启发学生的思维活动。

四、创新挖掘阅读教学的着力点

创新教育是素质教育最重点的核心部分, 语文阅读教学实施创新教育的天地广阔无垠。当今语文教师的一个重要职责就是要努力挖掘阅读教学的“创新点”, 使创新教育之锤敲得准, 敲得巧, 以真正培养学生的创新精神和创新能力。引导学生对艺术形象进行多元思考在进行艺术形象分析时, 教师应尽量撤去定格好了的框框, 尽可能为学生提供再想象、再创作的空间, 努力启发, 精心点拨, 巧妙引导, 放手让他们讨论争鸣。引导学生对文章亮点进行咀嚼品味, 培养学生的创新精神。文章亮点就是文章中耐读的地方, 不少亮点是显而易见的。人们常说:显见之美, 没有错过, 只不过见得细心;内隐之美, 如能发掘, 则是创造。确实, 善于发现是创造的前奏, 能从平淡中见奇崛, 于细微之处悟精神, 不光是深思熟虑的结果, 更是创造性思维的灵光闪现。

阅读教学, 是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练, 它是语文教学的基本环节, 和识字、听话、说话、作文教学既有密切的联系, 又有明显的区别。目前, 中学语文教学中阅读教学课时占教学总课时的比例最大, 处于核心主导位置, 因而可以说抓住了阅读教学, 也就是抓住了语文教学的主要矛盾, 提高了阅读教学的效益, 就能促使语文教学的效益的整体提高。21世纪科技的发展和挑战, 促使我们必须运用新的教育思想和理论, 为培养造就大批创造性人才而重新审视自己的教学工作, 使每位学生成为一名主动的、成功的学习者。

摘要：阅读教学应强调阅读教学的整体意识, 阅读教学应关注学生阅读的内心感受, 阅读教学应鼓励引导学生质疑, 阅读教学应创新挖掘阅读教学的着力点, 阅读教学引导学生对文章亮点进行咀嚼品味, 培养学生的创新精神。

品味经典 感悟人生 第9篇

【关键词】综合实践；经典诗歌；阅读；信息化

自古以来，中国就是一个诗歌的国度。古往今来，流传着多少优秀诗歌。但传统语文教学下的诗歌阅读往往侧重于内容、情感的讲解分析，而忽略了学生个体对于诗歌的感悟。一味机械的要求背诵、默写诗歌等学习方式挫伤了学生学习诗歌的兴趣，从而错失主动接触优美诗歌的机会。本次语文综合实践活动旨在重新激发学生主动学习诗歌的兴趣，体会诗歌所蕴含的丰富情感和人生意义。通过活动，让学生进一步认识青春，认识青年应背负的责任，培养积极的人生态度。此外，综合实践活动也给学生提供了很大的自由发挥空间，让他们的创新意识和能力得到培养。

本次活动目的在于通过有指导的阅读活动，让学生获得诗词积累，提升文化品味；使学生能够自主活动，以多种方式交流展示阅读体会，关注生活热爱生活，获得审美体验。

一、活动方案

（一） 准备阶段：（为期一月）

1. 自由阅读。

首先确定本次阅读的范围：中外诗歌的经典之作。主题围绕青年壮志与责任、理想、青春以及情感。让学生自由通过多种途径搜集诗歌，其中有组织学生去学校图书馆和利用网络查找阅读相关资料。让学生按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、分类。欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，了解诗人，体会诗人在此诗中的感情。

此项活动时间较长，因为学生平时专门阅读诗歌的机会非常少，所以特意给足时间，希望学生能多积累，多品读。中间安排两次组织性阅读，一次是组织集体上图书馆查找资料，一次是组织集体到机房进行网络阅读，保证阅读的针对性和有效性。

2. 分组探究、交流、准备成果阶段。

（1）将学生分成四大组，每组根据一个主题（青春、理想、壮志、情感任选一）范围列出经典诗篇再集体确定1～2篇相对应主题的诗文作为本组重点推荐篇目，说明推荐理由，可以用各种形式进行展示，如诗歌的讲解、朗诵、表演、改编、绘画等。

（2）每组根据已经学过的诗歌，根据内容改编成一个微剧，进行表演。

（3）每个小组结合老师的意见和组内讨论，推选出本小组的推荐人。

（4）每个小组在老师的指导下，利用信息化手段，制作背景画、PPT、音乐等。

（5）每个小组通过“荔枝电台”这一平台创建属于本小组的电台，把本小组认为值得推荐的诗歌、美文由本组学生录制上传，并把电台推广，由大家自由收听、点评。

在这个过程中，分组是比较慎重的。组长的人选由班级集体推出，所推之人需要具备一定的组织协调、沟通、领导能力。组员和组长采用双向选择，一般要包含好、中、差三个层次和男女两个层面的学生，因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生更深入和多样化的思考，能给出并接受更多的理解。

各组确定主题后，组长要分配给每个组员明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使成员间形成积极的相互依赖的合作关系。

（二）课堂展示（一节课）

1.导入：主持人用富有诗意的语言宣布活动开始，介绍前期准备工作和活动程序，营造积极浓郁、诗意盎然的气氛。播放一组平日学习诗歌的照片，展示前段时间学生们在实践活动中认真学习的情况。

2.微剧表演：各小组展示自行编排的微剧，并请其他小组成员来竞猜剧本所展示的原诗。

四首表演诗作分别为《七步诗》、《静女》、《琵琶行》、《雨霖铃 寒蝉凄切》。

该环节主要是让学生加入自己创意，把诗歌背后的故事、展现的场景、蕴含的情感生动再现。既加深了对诗歌的理解，也锻炼了他们的表演能力。

3. 各小组围绕四个主题分别进行展示。

第一组展示主题：青春。推荐诗篇：席慕蓉《青春》。并小组合唱《同桌的你》。

有人说“青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。”青春展现的是无尽的希望，是一场永不落幕的大戏。正处在青春年少的学生们，对这一主题特别敏感。所选择的诗篇和附加的歌曲，切合主题，让正青春的他们和已过青春的老师，都深有感触。

第二组展示主题：理想。推荐诗篇：海子《面朝大海春暖花开》，《相信未来》。

青春岁月总是充满奇迹，有无数的可能，无数的希望，年轻人心中大大小小的梦，在生活的每一个角落弥漫芬芳。因为理想，所以成长；因为理想，所以坚持。第二组的同学在《面朝大海 春暖花开》的朗诵声中展开了该组的展示，重点推荐了食指的《相信未来》，在介绍作者坎坷的一生后，由学生配乐深情朗诵了此诗。

第三组展示主题：青年壮志。推荐诗篇：毛泽东《沁园春 长沙》。并配以书法表演。

该组同学从齐诵《少年中国说》导入，推荐重点诗篇——毛泽东的《沁园春 长沙》。在讲解此诗的同时，一名学生进行书法表演。最后，配之以《英雄的黎明》这样一个雄浑的背景音乐，带动全班同学加入到朗诵此诗的队伍中，再现了少年壮志的澎湃激情。该组的展示，让人充分感受到，二十岁的豪情壮志，有着对自己未来与生命的责任。

第四组展示主题：幸福。推荐诗篇：《你是人间的四月天》。并配以讲述此诗背后的故事。

一年中最好的时节，是四月；一生中最好的年华，是春天。到处都是欣欣向荣的喜悦和幸福，所以该组同学推荐了林徽因的《你是人间的四月天》，讲述了诗人“像一个春天的童话般幸福而浪漫”的情感生活。最后，用一组温暖的画面，配以音乐，深情朗诵此诗。

4.主持人小结，最后在主持人带动下，全班一起诵读孟郊的《劝学》。

《劝学》的选择，是教师的建议。希望学生在青年时期能抓紧学习，充实自我，才会有更好的未来。

5.总结点评

（1）由各个小组对本小组的活动准备过程作一简短小结，谈谈其中的感受和收获。

（2）由大家自由点评各个小组的表现。

（3）由教师点评本次活动中的亮点与需努力的地方。

（4）最后根据四小组的现场表现和建立的电台情况，分别评出最受欢迎电台，“诗意君”、“诗意组”。

此环节可以锻炼学生的口头表达能力，让学生有反思和回顾的空间，并学会倾听他人的意见，提升自己的鉴赏能力。

6.作业布置

二、活动调控

在活动准备阶段中，教师将四大主题告之学生，要求学生在主题范围内由选择地阅读诗歌；组织学生去图书馆和机房，查阅、搜集资料；而活动内容所涉及的具体篇目选择、音频、PPT等资料的准备，尽量由学生自主完成。

活动中，老师退居幕后，主要是解决活动中的突发问题，激发学生参与的积极性和自信心，并作为评委，对各小组表现进行客观评价。

三、活动反思

语文综合实践活动旨在帮助学生更好地认识生活、感悟生活、学会生活的能力。本次活动结合了中国文化中的精粹——诗歌这一形式，让学生感受美和力量，重温诗歌的魅力；把诗歌朗诵与音乐、表演、书法等艺术融合，提高了学生的艺术修养。

以小组合作的方式进行学习，在进行诗歌选择时，以组内讨论为主，很大程度上加深了他们对一些诗歌的理解，培养了学生自主讨论、合作探究的习惯。

活动中，充分利用信息化教学资源进行探究性学习，开发活动资源，充分利用学校图书馆、文学网站、尤其是诗歌网站等教学资源进行探究性学习，培养学生信息检索、识别和运用的能力。在开放式学习中，提高了学生运用信息技术的能力。要求学生创建电台，则引发了学生极大的兴趣，打造出了风格各异彰显特性的电台，并且一直在持续当中。

人生感悟的小故事 第10篇

不老的学园

去年初，已是两鬓霜白，前腹后背皆突，精神文化渐乏的我，一改多年在社会上遛弯的盲目，而进入了福州市老年大学这所五彩缤纷的乐园，与那些有着良好素质，

年龄相仿的朋友们共学习同欢乐，还真有着“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的感觉。

老年大学是银发求知的学园，不但没有紧张的学习压力，却有着充分选择学习的自由。

学校设有音乐舞蹈、美术书法、医学体育、时装烹饪，文学外语、电脑摄影等等丰富多彩的学科，这些项目足以令中老年朋友学习充电，完善自我，增色生活。

我选学的是当今社会很流行的结运动与音乐为一体的摩登舞。该舞种的魅力是学好了它，能够让行将衰老的人再度焕发青春的.活力，既提神健体又气韵不凡。

当然像我们一把年纪的人，欲学好这门唯美艺术还真有点难。该舞对人体的形体姿势以及举手投足的动作都有着极为严格的要求。

因而，大凡坚持系统玩透国标的人，皆比同龄人年轻时尚，甚至比年轻人风采健康。因此进入老年大学系统地学习，提高气质是老年人理想的选择，也是我持续学习的方向。

通过在校系统地正确学习，从规范性的基本功练起，须练扎实，而循序渐进，并持之以恒，方可达到一定的境界，方可提升舞感舞韵，甚至可淋漓尽致地舞出内心的情感，

学舞业已一年，感觉自己的形体，由原来的腹圆背罗逐渐收平拉长变得些许挺拔，走起路来自信亦添，步伐敏捷轻快许多。

年度终了，学校还举办了教学成果展示汇演活动，不论是时装队员的时尚展示，还是歌唱舞蹈队员的精美表演，个个精神抖擞，光华四射，行云流水，场面振奋人心。

谁能看出她们是退休的甚至是退休多年的老妪老叟呢?

那精彩纷呈的演绎，也让我们看到了那些怀有专长的退休人员，她们也在这所学校继续发挥着自己用不完的热量，把她们身怀美好的绝技，快乐地传授给人们;

也诠释了老年大学是老有所为，老有所学，老有所乐的美好家园;

从而也令我领悟了老来学习的真谛，就是让我们的生活更加丰富多彩，让我们的身心保持健康愉悦的状态，使我们的生命愈发美好绵长。

最初的自己

在镜子前，好好的看看自己，你是否，还认识自己?

我们往往为了金钱，为了利益，为了地位等等，而放弃了自己最初的梦想，忘了自己的本心。

我们被这个世界所腐蚀，被这个社会的冷漠无情所践踏，为了活在这个世界上，我们不知干了多少连自己意想不到的事，小的时候，我们绝不会想到今天的自己，绝对不会想到今天这个抽烟，喝酒，成绩一塌糊涂，满嘴脏话的人会是自己，每个人小时候幻想长大后的自己一定都是美好的，事业有成的，绝对不会想到自己也会变成自己最讨厌的模样，自己也会不认识自己。

步入社会后，我们还是像曾经一样，对自己说，要做一个诚实正直的人，可是当我们真正了解自己周围的环境后，我们还会这么做吗?我们还会一如既往的保持自己的本心吗?

经典故事与人生感悟 第11篇

1、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

一个人走到树林里，砍倒一棵树，动手把它锯成木板。他把树干的一头放在树墩上，自己骑在树干上，动手锯起来。他往锯开的缝里揳进一个楔子，然后再锯下去；过了一会儿他又把楔子拔出来，朝下移到一个新地方揳进去。

一只猴子坐在一棵树上，看他干活。

这人躺下打盹时，猴子爬下来骑在树干上，也用锯锯起来。但当它拔出楔子时，树干一合拢，夹住了它的尾巴。它极力挣扎，尖声大叫。

那人被闹醒了。他把猢狲打倒在地，用绳子把它捆起来。(陈运德等译《世界著名寓言一百篇》)

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

很多年前，一个小小地区里的人说起话来没有一个不口吃，走起路来没有一个不跛脚，更奇怪的是，这两种缺点竟被视为才能。一个外地人不瘸不拐地走来走去，本以为这儿的居民定会羡慕他的走法，谁知当地人见后捧腹大笑，急切地喊着：“快教这位外地人怎样走路吧！”这位外地人认为有责任驳斥他们：“是你们又瘸又拐，不是我。”他高呼：“你们必须改变这种不好的习惯！”当地人一听他说话意然不口吃，都哄起来，吼道：“他这样说话太丢脸了！”他走遍这一地区，到处受到讥笑和嘲讽。(陈运德等译《世界著名寓言一百篇》)要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

3、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”

第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚工资。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富特色的房子。”据说到了后来，前两人一生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人则成了有名的建筑师。(1992年第一期《读者文摘》刘新金摘《三人问答》)

4、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

我今天会走上写作这条路，进常感念我高中时代的王老师。

高中二年级时，我的学业与操行都是劣等，几乎到了老师都放弃我的地步，多次受处分，被留校察看，赶出学生宿舍，幸好当时我的导师王老师一直没放弃我，他请我到教师宿舍，吃师母炒的菜，他请假时让我给同学上国文课，还时常对我说：“我教了50年的书，一眼就看出你是一个会成器的学生。”

老师对我好，我不敢再坏下去，不敢辜负他，让他失望。毕业那天我跑去问他：“为什么样所有的老师都放弃我，你却对我特别好？”他说：“这个世界关怀是最有力量的。我当学生时正像你一样，是被一位真正关心我的老师救起来的。”(摘自台湾.林清玄《关怀的人生》)要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

5、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

澳大利亚的科伦巴尔是一个有十万居民的城市，该市的自然资源贫乏，1986年前后，该地一座主要煤矿和一个炼油厂难于经营而被迫关闭后，近2800名工人失业，许多家庭生活艰难，正当人们一筹莫展时，不知谁提出个建议，利用蚯蚓振兴经济，原来科伦巴尔附近的一种大蚯蚓，体长2米，含蛋白质很高，是制口香糖和保健食品的极好原料。于是，几天以后，该市商店橱窗、街头摊贩出现了以蚯蚓为原料的务种食品，该市又决定每年举行一次蚯蚓节，组织游行，评选“蚯蚓皇后”，浓郁的地方色彩吸引了许多外国游客，该市每年的旅游收入激增到5亿美元。(1992年第二期《读者文摘》熊庆林译、刘昌发摘《蚯蚓救活一座城》)要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

6、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

皇桑峪有狼，饿极，入村窃猪。到猪舍，先洞开圈门，以备出逃。觑猪熟睡，即轻舒前爪，为猪搔痒，猪身多虱，搔之甚感惬意，搔到妙处，猪四蹄平伸，一任摆布。

至久，狼微错长牙，轻啮猪肉，使立，与己并肩站，以尾轻击猪臀，并驾而行，出门渐远，鞭挞始急，至山凹，狼凶相毕露，猛扑啮其喉，饮其血，食其肉，乃从容而去。(1990年月10期《读者文摘》刘勇摘《猪的悲剧》)要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

7、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

拿破仑年轻的时候，一次到郊外打猎，突然听见有人喊救命，他快步走到河边一看，见一男子正在水中挣扎。这河并不宽，拿破仑端起猎枪，对准落水者，大声喊道: “你若再不自己游上来，我就把你打死在水里!”那人见求救已无用，反而更添一层危险，便只好奋力自救，终于游上岸来。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

这个故事很有寓意，对于落水的士兵，拿破仑并没有救他，而只是让他发挥自己的潜能，自救，拿破仑做的工作只是激活了这个士兵内在自救的能量。其实，我们每个人内心深处都有一种积极向上的力量，这就是成长的需要，这种需要是促使教师成长的真正动力,正是这种力量促使他由一个普通的教师向一个优秀的教师方向努力的。我们所要做的工作就是激活这种力量，使它从潜在的沉睡状态转换为激活状态，充分发挥作用，从而改变他的工作态度，这是教师专业成长的前提和基础，没有这个前提和基础任何教育都不会有效果。

以往的教师教育主要侧重于教师职业道德教育，要求教师如何遵规守纪，如何加强自身的职业修养，这只是从外力对教师的工作态度施加影响，而忽视从内部激发教师的成长需要。对教师进行心理激励教育就是从内部激发教师的成长需要，这比单纯的职业道德教育更有效果。教育的最高境界，是让教师学会自己教育自己，自我提高。

8、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。拿破仑败于滑铁卢之战，被流放在烟波浩淼的南大西洋，离非洲海岸线2000公里的孤岛--圣赫勒拿岛。知道了他的境遇，与他命运相通的人都揪心地难过。他的一位密友以极其秘密的方式给他送来了一副象棋----用象牙和玉支撑的极其精美的国际象棋。枯草一样活着的拿破仑如获至宝，遂把象棋当做了伴侣。他爱不释手，一个人默默地下着象棋打发无聊的时光。在生命耗尽了后，在这个岛上枯涩地死去。他死后，生前所用过的部分东西都被拍卖。那副象棋也以不菲的价格几经买卖，最后被法国国家博物馆收藏。工作人员在清洗棋子的时候，发现黑国王的底部可以拧开。当他试着打开后，惊呆了，里面竟是一张逃离孤岛的详细地图。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。如果拿破仑发现了这个秘密，他还会甘心老死在这个荒岛吗？如果他逃跑成功，世界还会那样吗？可是拿破仑没有发现，没有逃跑。他默默死去，在这荒岛上，历史的车轮也按滑铁卢之后的秩序滚动下去。拿破仑曾经创造过无数的奇迹。但是失败的他，在无聊中，把极其秘密获得的象棋仅仅当做打发无聊时间的娱乐工具。他居然没有想到，或者压根就没想，这样秘密地送给他礼物究竟意味着什么，难道仅仅是让他打发时光?他没想到还会有战斗，他在心底深处把战争的意识已经抹去了。他的心，被失败占领，于是一切按失败的思路去演绎。拿破仑有句名言：世界有两种力量，一种是剑，一种是思想，而思想最终总是战胜剑。然而，拿破仑却败在思想上，他是被他失败后的失败思维定势打败的。滑铁卢之战，拿破仑败给了威灵顿公爵；这一次，他败给了自己。

9、阅读下面文字，按要求回答问题。

公司招聘职员，有一道试题是这样的：一个狂风暴雨的晚上，你开车，经过一个车站，发现三个人正在焦急地等公共汽车：一个是濒临死亡的老妇，第二个是曾救过你生命的医生，第三个是你的梦中情人。你的车只能容得下一位乘客，你选择谁？每个人的回答都有他的理由：选择老妇，是因为她很快就会死去，我们应该挽救她的生命；选择医生，是因为他曾救过你的命，现在是你报答他的最好机会；选择梦中情人，是因为如果错过了这个机会，也许就永远找不回她（她）了。在200个候选人中，最后获聘的一位答案是什么呢？：“

。”

（1）请在空白处天上最好的语言。

（2）选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

10、阅读下面文字，按要求回答问题。

一个父亲和他跛脚的儿子站在一幅金字塔画前，儿子被画上金字塔的雄伟所震撼，他问父亲这是哪里。父亲淡淡地说：“别问了，这是你永远不能到达的地方。”二十年后,已经年老的父亲收到一张照片，背景是和二十年前同样雄伟的金字塔，拄着拐杖的儿子站在金字塔前，笑容灿烂，照片背后写着一行字：“人生不能被保证。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

想到就努力去做

跛脚的儿子用自己的行动证明:“我能行!”心动不如行动!当我们憧憬去做某件事情的时候,只要我们有足够的信心,并努力去践行,就一定会有笑容灿烂的那一天!

约翰·库缇斯先生是一个残疾人,并身患癌症,他没有双腿能潜水,没有双脚能驾驶汽车,他是诸多个体育项目的冠军得主,获得国家二级教练的荣誉。约翰·库缇斯虽然没有脚,但他走过了比其他人都要长都要艰辛的道路;约翰·库缇斯虽然没有其他人高,但是他达到了许多平凡人都达不到的事业高峰。他对人生充满了爱,用真挚的爱去对待生活。许多人被他的坚强和不屈不挠的意志所感动,都忍不住好奇地问:你的业绩令人不可思议,你是怎么成功的?约翰·库缇斯回答说:永远别对自己说不可能,想到就努力去做!正是这种信念,促使了约翰·库缇斯的成功。

生活有一条法则:有些事你要做随时可以做,要见也随时可以见到;有些事你一生也许只会有一次做的机会。要是你希望见到又能做这件事,你必须抓住那个机会,否则良机一去不复返。

在日常生活中,有许多应该做的事,不是我们没有想到,而是我们没有努力去做。时间一过,就把它忘了。

行动的人改变世界,及时行动的人才容易获得成功。

有些事,并不是我们不能做,而是我们不想做。只要我们肯多付出一分心力和时间,就会发现,自己实在有许多未曾使用的潜在本领。

也有些人在面临一项新的工作时,会为它的繁重与困难而心情紧张、沉重、不安。这些人大多是较为拘谨而责任感又重的人。去除这种紧张、沉重与不安的办法,只有立刻着手去做这件事。当开始工作之后,我们会很意外的发现,事实并不那么困难,而对自己也有了信心。

“想到就立刻去做”不是一件难事,我们只是需要明快、果决有信心。但是,一件事情既然已经开始,是否能够有始有终,则要靠毅力与恒心。许多事往往在一开始时,凭一股冲力做了一阵,然后就渐渐觉得厌倦。加之任何工作总难免遭遇一点困难或外力的干扰,这时,不但兴趣消失,信心也没有了。很多工作因此而中途停顿。而只有那些能克服这中途障碍的才是成 功的人。

开始一件工作,所需的是决心与热诚;完成一件工作所需的是恒心与毅力。缺少热诚,工作无法开始。只有热诚而无恒心与毅力,工作不能完成。所以,要成功,“想到就立刻去做”是不够的,更重要的是“想到就努力做”。

11、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

秋日的夜晚，古希腊哲学家泰勒在草地上观察星星。他仰望星空，不料前面有一个深坑，一脚踏空，掉了下去。水虽然仅没及胸部，离地面却有二三米，上不去，只好高呼救命。一个路人将他救起，他对路人说：“明天会下雨！”那人笑者离开了，并将他的话当作了笑话讲给别人听。第二天，果真下了雨，人们对他在气象学方面的知识如此丰富赞叹不已，有人却不以为然，说他知道天上的事情却看不见脚下的东西。两千年后，德国大哲学家黑格尔听到了这个故事，想了想，说了一句名言：“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。”

要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

痴迷方能成大器

著名的古希腊哲学家为了探索宇宙的奥秘，痴迷地仰望星空，以至掉到眼前的坑里。这一举动似乎不可思议，难怪有人嘲笑他虽然认识天上的星辰，却看不见脚下的东西。而我却极其赞赏泰勒斯如醉如痴、凝神专注的精神，因为唯有痴迷，方能成就大器。

的确，泰勒斯很了解天上的星辰，当他掉到坑里，过路人将他拉出来时他对过路人所说的话并不是“谢谢”，而是“明天有雨”，第二天，果然下雨了。他对天象的准确推测，正是他痴迷观察，用志不分的结果。假如他既望天空，又观脚下，一心二用，虽无掉进坑里的危险，却也未必能成为着名的天文学家、气象学家。

古今中外，大凡在学术上，科研中有建树、有成就的人，除了他们的勤奋、毅力、创新等因素外，其共同点就是他们对事业的痴迷和执着

据说，希腊国王让阿基米德判定王冠上的含银量，阿基米德认真钻研，到了痴迷的程度，一次洗澡时，从澡盆里溢出来的水中得到启示，竟然忘记了穿衣服，赤裸裸、水淋淋地跑到家。就这样发现了阿基米德定律。牛顿痴迷钻研也流传下来许多类似把怀表当成鸡蛋煮的

轶闻。纵观伟人事业的成功，哪一个少得了探索之中的痴情？

古人云：性痴者其志凝。这里的“痴”则是用心专一，用志不分的体现。唯有用心专一，才有可能潜心钻研，钻到极处，才有可能获得成果；也唯有用志不分，才有可能坚持不懈，废寝忘食，水滴石穿。所以，泰勒斯“目中无坑”正是他“心中有星”的表现，正是他钻研中的可贵之处。而许多功不成，名不就者，恰恰缺少这种潜心观星的痴迷精神，使他们失

败的也往往是心性浮躁，用心不专的毛病。

还是大哲学家黑格尔说得好：只有躺在坑里，从不仰望天空的人，才不会掉到坑里。因为他们没有探索，没有钻研，也没有对事业的痴迷。这样说来，泰勒斯观星掉到坑里非但不应嘲笑，而是值得学习的。果真我们都具备了学业上的痴迷，又何愁不成学业，不成大器？

12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

一位原籍上海的中国留学生刚到澳大利亚时，为了寻找一份能糊口的工作，他骑着一辆旧自行车沿着环澳公路走了数日，替人放羊、割草、收庄稼、洗碗……只要给一口饭吃，他就会暂且停下疲惫的脚步。一天，在唐人街一家餐馆打工的他，看见报纸上刊出了澳洲

电讯公司的招聘启事。留学生担心自己英语不地道，专业不对口，他就选择了线路监控员的职位去应聘。过五关斩六将，眼看他就要得到那年薪三万多的职位了，不想招聘主管却出人意料地问他：“你有车吗？你会开车吗？我们这份工作时常外出，没有车寸步难行。”澳大利亚公民普遍拥有私家车，可这位留学生初来乍到还是无车族。为了争取这个极具诱惑力的工作，他不假思索地回答：“有！会！”“四天后，开着你的车来上班。”主管说。四天之内要买车、学车谈何容易，但为了生存，留学生豁出去了。他在华人朋友那里借了五百澳元，从旧车市场买了一辆外表丑陋的“甲壳虫”。第一天他跟华人朋友学简单的驾驶技术，第二天在朋友屋后的那块大草坪上模拟练习，第三天歪歪斜斜开着车子上了公路，第四天他居然驾车

去公司报了到。时至今日，他已是“澳洲电讯”的业务主管了。