崇远小学技术装备自查报告

崇远小学技术装备自查报告（精选14篇）

崇远小学技术装备自查报告 第1篇

崇远希望小学教育技术装备自查报告

为积极贯彻落实石柱县教委中小学教育技术装备文件精神，我校组织进行了教育技术装备工作自查，现将自查情况作如下报告：

一、组织领导机构健全

1、行政上有明确分工。向大权副校长、办公室主任马世胜分管教育技术装备。

2、成立教育技术装备工作领导小组。刘建国校长任组长，马世胜任副组长，组员有黎艳凤、徐佳丽、马德珍、胡冬钦、陈建平、冉艳等。

3、成立教育技术装备工作检查小组。刘建国校长任组长，马世胜任副组长，组员有马泽贵老师（负责检查信息中心一块）、胡冬钦老师（负责检查图书室一块）、陈为忠老师（负责检查实验室）、向大红老师（负责检查体育器材室）、黎艳凤老师（负责检查音乐室）、徐佳丽老师（负责检查美术室）、秦天英老师（负责检查劳技室）。

二、硬件设施基本达标

目前，我校有图书室，一个留守儿童活动中心。室外装备有一个篮球场及一个体育联合器械。学校在教委的关心下，不断加大投入力度，教育技术装备的建设与配备工作每年逐步推进。尽管目前我们学校办公经费很紧张，我们尽量

做到开源节流，并寻求多方支持，不断把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。按照教育技术装备标准，根据我校的实际情况逐步进行设备的配备。学校每年都要投入一定资金，配备实验器材和实验药品，购置艺术、体育器材，购置体育器材，添置新电脑和软件，安装了校园广播系统，做到了年年有投入，年年有更新。

三、技术装备管理

我校在逐步更新硬件设施的同时，重点狠抓软件建设，规范制度，强化装备管理，落实管理人员，做好防潮、防盗、防尘、防腐、防火等措施，做好管理工作，台账完整，发挥装备作用。

1．组织管理。实行“三级管理，责任落实”的教育技术组织运行机制。成立由校长为组长的、学校行政人员组成的学校教育技术工作领导小组，规划设计学校教育技术工作发展目标，布置学校教育技术工作的目标任务，学习上级有关教育技术工作的文件并研究讨论具体落实措施；由教务处和教育技术室牵头，专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等。

2．制度管理。我校制定各个专用室规章制度和管理人员职责，做到制度上墙，职责明确。每学期有教学设备及实验消耗品的补充计划，仪器采购正规，质量可靠。各项制度和职责的的制定与落实，保证了我校目前的装备设施的有效维护和充分利用，发挥了装备的应有的效益。

3．资产登记。我们将教育技术装备硬件按资产管理要求登记，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时报修报批。

4．专业培训。为切实提高广大教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，纳入学校培训的统一规划。学校的教育技术室先后对有关管理人员进行了培训，特别是计算机操作培训、网络知识培训；学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。

5．常规使用。配备好、管理好教育技术装备最终的目的是在于“用”好。多功能教室、实验仪器室、美术室、音乐室、体育器材都得到充分利用，课时覆盖率高。分组实验按要求完成，图书期刊、音像资料供阅率高，保证开放时间。现代教育技术、手段在课堂教学中的广泛应用正成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。

四、存在问题

1．装备老化。由于我校属于农村完小，除了每年教委配送的教育技术装备，许多教育技术装备多年没有得到更换。2．资金困难。目前，学校学生数急剧下降，人均办公经费总量有限。学校资金紧张，投入不足，对技术装备的投入资金捉襟见肘。这势必影响学校的教学现代化和教育质量的发展。

3．专用室管理人员专业培训较少。

4．设施设备的缺口还很大，没有专业的多功能室，上一节像样的示范课都不能完成，班班通也没有。

五、解决措施

1．争取上级支持，以解决资金困难和设备老化问题。2．自制教具。根据学校实际情况自制教具，既培养教师的能力，又解决教具短缺的现状。

3．校本培训。加强校本培训，做到正确维护保养，提高技术装备的使用率，发挥装备效益，物尽其用。

对于缺的硬件部分，我们恳请教委领导看在学校困难的基础上帮忙解决，同时学校也会积极努力寻求解决的办法，让农村孩子也能享受到城市学校的教育水平。

2011年秋季学期

崇远小学技术装备自查报告 第2篇

为深入贯彻《2012年文化市场管理和“扫黄打非”行动方案》的通知（石扫黄办［2012］2号）文件要求，净化学校教材教辅读物和校园周边环境，为未成年人的健康成长创造良好的文化环境。我校按照文件通知要求各班级进行了认真细致的自查自纠，重点对学生用书、教师用书进行了整顿，严禁教师及学生购买不健康书籍和非法出版物，坚决杜绝不健康书籍和非法出版物在校园的传播。主要做了以下几方面的工作。

一、领导班子和教师队伍建设。

成立了“扫黄打非”专项行动工作领导小组，刘建国校长任组长，向大权副校长任副组长，各班主任为责任人组员，建立健全行动机制，确保“扫黄打非”专项行动工作的落实。

二、高度重视，统一思想，认真部署，抓好落实打击盗版工具书专项行动 为了落实“扫黄打非”专项行动工作，我校在接通知后制定了目标任务明确、工作重点突出、措施切实有效、工作要求具体、责任分明的打击盗版工具书专项行动方案。我校要求各班级使用正版工具书及正版教材教辅导读物，保障教育教学质量、促进青少年健康成长。组织开展了打击盗版工具书专项行动，坚决拒绝非法编印和采购盗版工具书行为，杜绝盗版工具书进入校园、课堂，维护了学生合法权益、净化校园环境、保护了知识主权。

三、结合实际开展了 “拒绝盗版工具书”主题教育及取得的成效

（一）为确保“扫黄打非”专项行动适时有效开展，学校充分发挥学校领导、班主任、科任教师、少先队员的模范带头作用。召开会议，宣讲本次“扫黄打非”专项行动方案，并积极组织开展了各项相关的工作。

（二）强化宣传，开展“拒绝盗版工具书“主题教育，增强了宣传的力度。所有班级都通过思想道德课程、主题班队会、知识讲座等多种学生喜闻乐见的形式，大力宣传打击盗版、保护知识主权的重要意义和法规知识，提高师生抵制盗版工具书和其他盗版制品的自觉性，营造打击盗版工具书专项行动的良好舆论环境。

（三）狠抓落实，进行全面清查。先在校内进行自查，严禁教师及学生购买不健康书籍和非法出版物，坚决杜绝不健康书籍和非法出版物在校园的传播。学校进行了全面的检查工作。检查了各班是否有非法书刊进校园，重点对学生用书、教师用书进行了整顿，坚决查处学校、老师向学生推销盗版工具书的行为。经过进行了认真细致的检查，暂未发现教师使用不健康书籍和非法出版物。

四、存在不足及工作设想

（一）存在不足。尽管我校“扫黄打非”工作做了大量工作也取得了一些成绩，但是我们也清醒认识“扫黄打非”工作面临的形势依然严峻,任务依然繁重，一些亟待解决的问题主要表现为：

1、社会上的违法有害文化产品，如盗版辅助学习书仍然会侵害学生的思想，有个别家长和学生贪图便宜而够买。

（二）工作设想。我校将继续全面深入落实科学发展观，按照上级部门关于“扫黄打非”统一部署要求，突出重点，狠抓落实，保持“扫黄打非”的高压态势，全力维护社会稳定和国家文化安全。

崇远小学技术装备自查报告 第3篇

【关键词】中小学; 装备标准; 研究

十八届三中全会在对教育的论述中提出：实行公办学校标准化建设。学校开门上课，必须得具备三个条件，有校舍，有老师，再还要有教学设备，只要具备这些条件，就可以开学上课。因此，学校建设的标准化，首先得有教育装备的标准化。因此早在2014年，我们都已经将修订装备标准列入我们的工作计划。为了能更好的将我省标准修订好，我们做了很多工作：一是我们收集了国内外的教育装备标准，同时做了大量的调研，收集了很多这方面好的意见和建议。二是我们也对许多新技术在教学中的应用进行了探讨。随着新课标的逐步深入，信息技术的不断应用，教育装备升级换代的频率大大加快了，信息显示的多媒体化、信息传输的网络化、教学过程的智能化等等，特别是一些新技术应用于教学中，对我们的装备标准提出了更高的要求。

一、项目的由来

我国教育技术装备标准主要经历了以下几个阶段：1978年，我国颁布了第一个《中学理科教学仪器配备目录》和《小学数学、自然教学仪器配备目录》，1984年、1985年教育部先后发布了《小学数学、自然教学仪器配备目录》和《中学理科教学仪器和电教器材配备目录》，1993年国家教育委员会对这两个标准进行了修订（教备[1993]19号），1995年又根据新的情况下发了补充目录，同时发布的还有《小学思想品德、语文、社会、英语、健康教学仪器配备目录》（教备[1995]36号），2000年教育部教学仪器研究所又根据九年义务教育教学大纲的要求，《中学理科教学仪器配备目录》和《小学数学、自然教学仪器配备目录》进行了调整。经过多年的调研和调查，2006年7月，教育部教学仪器研究所正式编制发布了《中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》、《小学数学、科学仪器配备标准》。

我省装备标准：2006年教育部四个教育行业标准发布的基础上，结合我省实际，根据多年调查了解的我省情况，制定了于2006年10月由省教育厅正式发布实施《河南省中小学教育技术装备标准》（教技装[2006]）706号）。这是我省历史上第一个结合本地实际需求而制定的标准。也是多年来我省正式发布的第一部教育技术装备标准。2006年标准一直是指导全省中小学校进行配备的规范性文件。近年来，我们又先后下发了《关于进一步加强全省中小学教育技术装备工作的意见》、根据教育部文件印发《中小学实验室规程》、《高中理科教学仪器配备标准》、《河南省普通高中通用技术教学设备配置标准（试行）》、《河南省中小学教学仪器设备管理暂行办法》、《河南省中小学实验室管理使用制度》等。

我省装备标准从发布至今刚好10年，这些年来《标准》在我省各级各类学校的建设发挥了非常大的作用，对支撑课程改革，推动实验教学，保障办学条件起到了重要作用，推动了本地区中小学教育技术装备和实验室建设工作走上了标准化、规范化发展轨道。但是，随着近年来我省基础教育课程改革的不断深入，以及教育技术装备投入的不断增加，原来的装备标准已经与学校教育教学的发展不相适应。特别是教育信息化和标准化学校的建设全面启动，因此重新制订和修订我省教育技术装备标准已迫在眉睫。

二、选题的意义和研究价值

教育装备是中小学三大基本建设之一，是办学的必备条件，是推进素质教育的基础保障。近年来，国家对教育的投入也在不断加大，按照中共中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年》要求：国家财政性教育经费投入要实现4%的。这个目标在2012年已顺利实现。特别是从2010年薄弱学校改造项目、全面改薄项目等几个国家投资项目开始，仅“十二五”期间国家就对我省教育投入就有100亿元，加上地方财政配套投入，用在教育装备上的资金约50亿。

经过这些年来全省广大装备人的不懈努力，我省的装备工作已形成了“建、配、管、用、研”比较完善体系，基本适应我省教育教学发展的需要，极大的促进了我省教育技术装备事业的发展。在目前的大好局面下，由于信息技术的快速发展，教育技术装备工作的内涵和要求也在不断发生的变化，这就要求我们重新审视和定位教育技术装备工作，制订符合我省中小学实际和适应未来发展的新的教育技术装备，为学校的装备建设提供科学专业的指导。

通过对我省教育技术装备标准的研究，要明确以下几点：

（1）教育技术装备已不是传统意义的“装备”。随着教育改革与发展和科学技术的进步，不仅要求理科实验室设施和仪器设备为教学改革提供支撑，而且要求各类功能教室的建设能够满足全面实施素质教育的需要。学校的教育装备不再是原来意义上的实验室、图书馆两个方面，也不再分常规装备与现代技术两个层次，教育技术装备工作已经从过去的理、化、生实验室建设和常规教学仪器设备的配置，发展为实验室、功能教室、图书馆（室）、体育场馆、食堂、宿舍等涵盖学校实施素质教育各个方面的“大装备”。

（2）教育技术装备标准既是一个技术问题，也是一个教育问题。技术问题是标准涉及多个领域、门类，专业性技术性特点比较突出，不能凭经验、想当然;教育问题是强调装备标准是有关学校、为了教育的标准，是为了更好服务于教育教学活动的开展和学生的成长为根本目的。

（3）教育技术装备标准既要有理想性，又要有现实感。装备标准要有一定的高度，有一定的前瞻性，必定要超出一部分学校的现实情况，具有一定的理想性;然而装备标准现实性要求则意味着装备标准的出台要以扎实的调查研究工作为基础。装备标准应是务实和行之有效的，而不能成为“可望而不可及”或“中看不中用”。[1]

三、研究思路

教育技术装备应立足于校园文化与办学特色，依据新的教学理念和新的课程标准要求，在现代教育技术的引领下，为学校教育教学营造一个属于硬件范畴的条件与环境，为素质教育提供服务。

四、研究目标

根据对我省中小学教育技术装备标准的研究，制订和修订出适合我省中小学校的教育技术装备配备方案，以更好地指导、推动我省中小学教育技术装备标准化、规范化和现代化建设健康快速向前发展。

五、研究内容

包括中小学实验室、普通教室、功能教室、心理咨询室、卫生保健室、体音美卫、书法教室、多媒体远程教学设备、校园计算机网络系统、校园广播系统、校园安全技术防范系统、中小学图书馆（室）、幼儿园玩教具标准、课桌椅标准、食堂、宿舍、饮水、照明等。

六、研究方法

主要采取文献研究、调查研究和行动研究。①通过文献研究，了解我国学校装备标准的相关政策及规范性的文件，以及目前我国教育技术装备发展的方向，为我省标准的修订提供理论依据;②通过调查研究，了解我省学校的装备现状，发现和感知现行标准的问题;③运用行动研究完成标准的修订，并探索出我省装备工作的新路子，构建出科学、合理的装备工作机制。

具体过程：

第一步：收集整理装备标准，调研各地市学校装备现状，对我省装备标准进行修订;

第二步：组织专家对装备标准进行论证;

第三步：面向全省各级各类学校进行征求意见;

第四步：对各地反馈的意见进行整理，并再次组织专家进行论证;

第五步：由省教育厅进行公布，并提交结题报告。

七、课题预期成果

（1）將修订《标准》过程中编制依据、原则、具体做法以及推广的价值等加以整理，形成论文进行交流;

（2）提交课题结题报告;

（3）最终形成我省《中小学教育技术装备标准》，由教育厅发布。

参考文献：

崇远小学技术装备自查报告 第4篇

龙沙镇人民政府：

崇远小学为落实上级有关文件精神，经校委会研究决定，五月末对我校部分留守儿童实行寄宿制教育，同时硬化校园外的观赏台，总计投入资金19万元。具体方案如下：

一、留守儿童寄宿制教育预计投资14万元。

（1）资金来源：学校自筹资金10万元，希望政府支持4万元。

（2）预算概况：

a、床0元。（床0张，0元/张）

b、被条床单0元。（被条床单0套，0元/套）

c、整修学生住宿楼0元。

d、修学生住宿楼厕所0元。

e、完善学生食堂炊具0元

f、学校电器线路修善0元

二、硬化校园外的观赏台预计投资5万元。

（1）资金来源：学校自筹资金3万元，希望政府支持2万元。

（2）预算概况：

a、水泥资金12000元。（共需要30吨，400元/吨）

b、河沙资金4000元。（共需要50方，80元/方）

c、石子资金10000元。（共需要100方，100元/方）

d、人工工资24000元。

特此报告

龙沙镇崇远希望小学校

小学教育技术装备自查报告 第5篇

根据甘肃省教育厅《关于开展教育装备应用自查工作的通知》文件要求，学校领导高度重视，组织学校教育装备管理及图书管理、实验教学等相关人员对我校图书室、实验室、微机室和教室进行自查，现将情况总结如下：

一、组织机构与制度建设方面

1、领导带头，全员参与

我校有一个强有力的学校管理队伍，领导班子成员带头用电脑办公，每个人都能用电脑打字、制作课件，使用一体机上课。领导带好头，统一认识，让全体教师充分意识到了现代教育技术在教学中的深远意义，学校的长远发展必须依靠现代教育技术，教育现代化的观念深入人心。

2、加强管理 落实制度

为保证教育现代化建设工作的在我校顺利有序的开展，对教育技术装备的管理和使用，做到图书、一体机、电脑及音体器材等分类登记造册，帐物相符，定期检修、维护。

同时，学校制定了一系列的制度，包括《教学制度》《图书室阅览室借阅制度》《多媒体使用操作要求》等一系列规章制度，保证了现代教育技术工作有序、高效、安全地在我校进行。

3、加强培训 注重实效

学校十分重视对教师的培训，通过培训，教师使用现代化教学设备的能力有显著提高。现在我校有90%的教师可以熟练打

字，制作图文、音像结合的PPT，自装备白板与一体机以来，我校在日常教学活动中全体教师均使用一体机进行授课。

二、图书室配备使用情况

1、学校有图书室（兼阅览室）一间，面积55㎡，图书共分7大类共10340册，人均101本，图书室内图书分类清楚；配备有图书管理员，各项制度具体明确。图书室图书摆放规范，书签整齐；图书室内档案完整。

2、在各班级与宿舍摆放有简易图书架，每周组织学生集体借阅；有借阅记录，阅览室有桌椅等设施，学校开有阅读指导课。

3、每学期学校对图书管理使用情况进行检查，并对图书管理员进行图书分类管理、借阅、保护等培训。

三、实验室使用情况

1、学校有实验室、仪器室各一间，面积25㎡，仪器室、实验室管理制度齐全，仪器室共有三大类（数学类、科学类、自然类）61（套、副）实验器材，多是2009至2011年购置，按照甘肃省实验室与仪器室三类标准，均达到配备要求。

2、实验室、仪器室内规章制度、操作规程、实验员守则上墙。有专职的管理人员，实验管理人员有计划和总结，三账一册齐全，记录完整、规范，仪器室仪器陈列整齐，柜子与实物相符，实验室、仪器室、干净整洁。实验报告单、运行记录、仪器借用记录、破损记录等各项记录齐全。

四、实验教学开展情况

科学任课教师能根据需要进行课程大纲要求的全部演示、分组实验教学，数学等学科任课教师，能合理利用实验室所有的教

学设备进行教学。学科老师能积极参加县、镇级教学优秀论文、自制教具评选活动，马翠青老师在2016民勤县教育局组织的实验教学优质课活动中获得二等奖。

五、装备应用的典型经验与特色活动

为了加强实验教学与多媒体设备的使用管理，学校每学年组织教师开展一次实验教学技能比赛与多媒体与学科整合教学技能大赛。

2、为激发我校学生的读书热情，让学生获得阅读的机会，养成良好的阅读习惯，掌握正确的读书方法，提升学生的综合素养，学校通过开展形式多样的读书专题班队会活动：如“读书心得交流会”、“美德故事演讲比赛” “精彩十分钟讲坛”演讲比赛等，交流读书心得、收获与经验。并在每个学期的期未评选优秀读书个人、优秀读书笔记、读书心得等，并给予奖励。

六、存在问题

对照《甘肃省中小学教育技术装备应用自查表》，通过认真自查，我校主要还存在下列问题：

1、由于受教师信息技术水平限制，多媒体课使用率很高，但是总体水平还有待提高。

2、图书室藏书较多，虽配备了专管电脑，专管教师但受没有扫描枪，教师图书管理难度大。教师阅览室和学生阅览室与图书室共用一间教室。

七、对策建议

1、加强教师培训，增强教师现代教育技术装备使用水平，使教育技术装备能更好的为提高教育教学服务。

2、认真落实设备操作规程，加强设备的使用维护管理，做好各项记载，保障教学需要。

小学教育技术装备自查报告 第6篇

装备自查报告

根据2015年春期XX区教育技术装备督导检查工作安排,对我校图书室、实验室、微机室和电教室进行自查，现将情况总结如下：

一、基本情况

XX中心小学中心校区现12个教学班，学生近700人。现已经建成微机室、电教室、图书室、阅览室、实验室、仪器室。

二、图书室、阅览室自查情况

学校有图书室、阅览室各一间，面积32M2，图书共分9大类共2940册，人均3本，图书室内图书分类清楚；图书室图书摆放规范，书签整齐；图书室内档案完整。学校对图书进行分组，组织学生集体借阅；有借阅记录，阅览室有桌椅等设施，学校开有阅读课，配备有图书管理员，各项制度具体明确。

三、实验室、仪器室自查情况

学校有实验室、仪器室各一间，面积32M2，教导处有实验申请单，实验室有实验通知单，学科教师根据需要进行分组实验，学科老师积极参加市区镇级教学优质课、优秀论文评选活动，仪器室共有三大类（数学类、化学类、自然类）61（套、副）实验器材，多是1995-2000年间购置，有专职的管理人员，实验管理人员有计划和总结，实验室、仪器室内规章制度、操作规程、实验员守则上墙。三账一册齐全，记录完整、规范，仪器室仪器陈列整齐，柜子与实物相符，实验室、仪器室、干净整洁。

三、微机室、阅览室自查情况

学校微机室于2006年7月建成，有服务器、教师机各一台，学生机30台（模式三标准附清单），规章制度上墙，有专人管理，电教室有DVD播放单元一套，远程教育卫星接收一套，均正常使用，有专人管理，有使用记录。

三、查找不足

崇远小学技术装备自查报告 第7篇

关键词　小学生　信息技术课程　学习动机

0　引言

小学开设信息技术课程是21　世纪初基础教育课程改革的重要内容，　培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。从教育心理学的角度来看，人的兴趣与需要总是同一定的动机水平相联系。因此，有必要对小学生学习信息技术课程的动机做些了解与研究，以便顺利地开展信息技术学科教学。

1　研究目的

本调查的目的在于对深圳市光明新区实验学校教学班中的小学生信息技术学习的动机作调查研究，　试图摸索出一些共同性的规律，　以便为小学生信息技术教学工作提供一些心理学依据。具体主要通过调查，　回答以下两个问题：（1）小学生的信息技术学习动机具有什么特点？（2）男生、女生的信息技术课程学习动机有什么差异？

2　调查方法

（1）调查对象是深圳市光明新区实验学校的六年级的两个平行班的学生，共101人，以及信息技术课组的老师。其中六年级一班51人，男生30人，女生21人。实收有效问卷44份；六年级二班50人，男生29人，女生21人。实收有效问卷43份。

（2）材料参照小学生动机发展水平的特点，自制小学生信息技术学习动机调查问卷。共18个题，为选择题与主观作答题相结合的形式。

（3）试题的编写与选择原则。①大多数答案便于作量化统计处理。②根据儿童的实际发展水平，语言浅显易懂。③反映儿童对信息技术课程学习的一般态度，又能反映情景性动机以及任务动机。④选编注重对小学生的教育性。

（4）资料处理。学生无需填写个人信息，只写明班级，性别。按照男、女统计人次并算出百分比；同时了解被试平时学习成绩和家庭情况，作为分析参考。

3　调查结果

通过调查发现，小学生上信息技术课的动机可分为以下几个类型：（1）上网，搜集漫画图片，查找资料，看新闻，玩游戏。（2）轻松一下，认识课外事物。（3）学会操作电脑，认识编程，培养逻辑思维能力。（4）通过完成作品，收获快乐和知识。

按调查整体人员来分的话，这四个类型分别占的比例为：第一种：51.2%；第二种：9.3%；第三种：34.9%；第四种：4.6%。

其中按男生选择来分的话，这四种类型在男生中占的比例分别为：第一种：35.2%；第二种：4.8%；第三种：45.3%；第四种：14.7%。

按女生的选择来分的话，这四种类型在女生中占的比例分别为：第一种：38.3%；第二种：40.8%；第三种：11.3%；第四种：9.6%。

4　问题讨论

通过统计问卷结果，发现小学生学习信息技术的动机水平较低，表现为以下几个特点：（1）学生多为被动地接受知识，没有主动学习知识的欲望。即教师讲什么，我就学什么，没有思考能力，不会对学习的知识产生疑问。（2）教师教学方法单一。学生喜欢上网，不喜欢教师讲书本知识。学生上信息技术课就是为了上网，希望教师不要控制电脑，最好是可以让学生自由上网。（3）学生认为上信息技术课程就是玩，放松一下。并没有真正理解学习信息技术课程的必要性。学生一周只有一节信息技术课，这对他们来说是相当难得的放松。而且信息技术课不会考试，学生没有考试的压力，更加觉得这是一门可以自由玩乐的课程。（4）男生多喜欢操作电脑，认识编程，培养逻辑思维能力。上网玩游戏。女生多为轻松一下，认识课外事物。上网查资料，用小软件画画等。男女生的兴趣不同，教师在讲授logo语言等涉及编程课程时，男生接受得比较快。而教师在讲授幻灯片制作，word排版时，女生相对会更快的完成教师布置的任务。

5　启发及建议

5.1　借鉴教材，更新内容

在信息技术高速发展的今天，课本上的内容往往已经跟不上时代的发展了。而且，有些内容对于学生来讲又非常抽象，这就要求信息技术教师要根据教学大纲，根据学生的兴趣爱好、学习特征。灵活地改编教材，把新的内容补充进去，使学生容易接受。

5.2　改变单一的教学方式

传统的教学方式是教师是课堂的主导者，学生只是被动的学习。导致学生学习的积极性不高，学习动机低下。我们可以从以下几方面进行尝试，使学生也学得轻松，提高学生的学习动机。

（1）小组竞赛，给予奖励。目前很多教师喜欢将学生分成小组来完成任务，但小组协作存在一个问题就是有些学生不动脑，只有一两个动手能力比较强的学生会完成任务。通常来说，每个人都有争取第一的心理，这种心理如果经过恰当的引导会转化为学习动机。例如：在讲三年级的logo语言时，教师可以在黑板上画几棵树，分别是所对应小组的。任何一个小组里的同学完成任务，老师就将标记提高一点，最后看哪个小组的标记最高，就可获得奖励。这样一来，每个学生都会积极完成教师布置的任务。不仅课堂气氛活跃，学生也有很高的学习兴趣。

（2）利用游戏化学习，提高学生学习动机。所谓游戏化学习，就是用游戏化的思维来设计整堂课程，让学生在轻松活跃的气氛中习得相关知识，而不是传统的教师讲授，学生被动接受。信息技术课程更多的是培养学生的信息素养，也就是一种能力，能力的培养并不能靠简单的记忆就可以完成的。所以，利用游戏化的学习不仅可以提高学生的主体地位，也让学生对知识的记忆更加深刻。

（3）创造机会，学生讲课。心理学研究表明，亲身参与的事情，往往会体现出浓厚的学习兴趣。教师在教学中利用学生自我表现的学习动机，尽可能创造机会，让学生展示自己，在涉及某些内容时，教师会请一些电脑基础比较好的学生当“老师”，跟全班同学讲解操作步骤。实践证明，这种方法能够满足学生的表现欲，提高学生的学习动机。

（4）注重校本课程，融合本地文化。学生生活在当地，对地方文化比较熟悉，如果在教学过程中能够有机地结合本地文化，就能起到事半功倍的效果。

小学教育技术装备自查报告 第8篇

根据学校工作意见，2010年度教育工作更加注重提升教育发展水平，更加注重发挥教育管理效益，更加注重优化师资队伍素质，更加注重提高教育质量，更加注重加快效能建设步伐，切实增强学校综合实力，努力办好人民满意的教育。坚持信息技术与基础学科的整合研究，扎实有效地开展学校的教育技术、信息技术工作，努力营造全校师生使用教育技术的良好氛围。

一、组织领导

学校领导高度重视，安排专人分管教育技术装备工作，有计划地进行教育技术项目装备。我校是小学教学点，根据有关要求，设兼职人员数量达标、学历达标，人员稳定，有培训安排。

二、馆室建设及设备使用

我校现有仪器保管室一间，四个仪器柜，教学仪器价值伍仟圆，其中科学教仪273件，价值4300圆，数学教仪56件，价值700圆。藏书室一间，两个书柜，图书646册，生均图书12册。教学光盘播放设备一套。仪器设备帐册齐全，帐目规范。按课程标准要求完成实验教学任务，教师演示实验完成率93%，学生分组实验完成率92.8%。图书室各项规章制度完善，管理规范，所有图书上架。保证开放时间、全开架借阅，学生借阅数量有保证。每学期教学计划中有图书使用教学内容；有计划做好导读工作；积极开展各类读书活动、开设阅读指导课。本年度学生借阅图书506册次，生均借阅10册次。

三、存在问题：

1、缺少部分教仪，使得有些实验无法开展。

2、音、体、美器材没有。

君安小学教育技术装备自查报告 第9篇

自查报告

根据上级文件精神，我校结合、实际，对教育技术装备情况进行了自查，现将自查结果报告如下。

一、加强教育技术装备的建设与配备。

高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我校坚持科学发展观，认真贯彻落实相关文件精神，为提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。落实专项经费计划。尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。2011年我校配备了多媒体教室；2012年我校又购置了电子白板。

1增添专用教室。学校原有农远教室、光盘播放室、仪器实验室和体育器材室，2011年增添了多媒教室，2012年增添了电子白板室。

2、学校建有校园网，实现班班通。成立了信息管理中心，完善了学校网站，使学校网站充分发挥教育功能，扩大了信息量的输出，加大了学校宣传力度。

二、规范制度强化管理 发挥效应

学校从上而下十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。，确保了教育技术工作健康有序进行。

1、组织管理。成立以校长为组长的学校教育技术工作领导小组，规划设计学校的教育技术工作目标，布置学校教育技术工作的任务，认真学习上级有关教育技术工作的文件精神，并研究讨论具体落实措施；由分管领导牵头，专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等；各年级组、学科组在教导处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。

2、制度管理。我校制定各专用室规章制度和管理人员职责等，做到公布上

墙并认真落实。做到了制度健全，责任明确到人。

3、装备管理。学校将教育技术装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期

保养，损坏及时维修。

4、教师培训。为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技

术培训作为教师继续教育的一项重要内容，先后举办了常规技术装备使用培训，特别是计算机操作培训、多媒体交互白板的使用培训。学校选择责任心强、业务

能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与

业务素质。

5、常规应用。教育技术装备最终的目的是在于“用”好。多媒体教室、微

机室、图书室、实验仪器室、体育器材的利用较好。现代教育技术手段在课堂教

学中的应用成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。

三、自查中存在的薄弱：

1、实验教学规范管理：根据教材的不断更换，专职教师的能力水平有待于

提高，与教材配套的实验教学仪器少，不便于开展正常的实验教学；实验教学教

师借用教学仪器使用率较低；在自制教具方面，教师自制教具及使用次数过少；

学生动手操作能力有待进一步加强；实验仪器室没有急救药品箱；实验教学考核

及实验教研材料不健全、不完善。

2、学校图书室、仪器室的设施需要按照规定进一步完善，图书、仪器还很

匮乏，还需要补充，其他功能教室的管理有待于细化管理。设施投入不足：计算

机生机比例不达标，缺口较大；图书室等功能教室面积不达标，图书尚未进行计

算机管理。实验室易耗物品补充不够及时，学生实验操作能力还需进一步加强。

3、细化各室管理：各室的记录、管理还需进一步细化，档案资料还需再充

实，平时注意资料的收集、归类及存档。

四、今后设想

1、进一步完善、健全教育技术装备条件

2、加强宣传和教育，提高全体教职工的思想认识。

3、加强专职管理人员的培训，使他们能提高管理能力和水平。

王营小学教育技术装备自查报告 第10篇

根据《驻马店市关于开展全市中小学教育技术装备工作检查的通知》，结合学校实际，对教育技术装备条件及材料准备情况进行了自查，现将自查结果报告如下。

一、加强教育技术装备的建设与配备。

高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我校坚持科学发展观，认真贯彻落实《河南省中小学管理规范》，为提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。落实专项经费计划。尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。

1、增添专用教室。学校现在已有多媒体教室、图书阅览室、仪器室、科学实验室。

2、学校接入网线，实现网络通畅，保证教师及时方便查找资料。

二、规范制度强化管理 发挥效应

学校从上而下十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。，确保了教育技术工作健康有序进行。

1、组织管理。成立以校长为组长的学校教育技术工作领导小组，规划设计学校的教育技术工作目标，布置年度学校教育技术工作的任务，认真学习上级有关教育技术工作的文件精神，并研究讨论具体落实措施；由分管领导牵头，专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等；各年级组、学科组在教导处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。

2、制度管理。我校遵循《河南省中小学管理规范》制度，制定各专用室规章制度和管理人员职责等，做到公布上墙并认真落实。做到了制度健全，责任明确到人。

3、装备管理。学校将教育技术装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。

4、教师培训。为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。

5、常规应用。教育技术装备最终的目的是在于“用”好。多媒体教室、图书室、实验仪器室、体育器材的利用较好。现代教育技术手段在课堂教学中的应用成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。

三、自查中存在的薄弱：

1、实验教学规范管理：根据教材的不断更换，专职教师的能力水平有待于提高，与教材配套的实验教学仪器少，不便于开展正常的实验教学；实验教学教师借用教学仪器使用率较低；在自制教具方面，教师自制教具及使用次数过少；学生动手操作能力有待进一步加强；实验仪器室没有急救药品箱；实验教学考核及实验教研材料不健全、不完善。

2、音乐舞蹈室、美术教室的设施需要按照规定进一步完善。其他功能教室的管理有待于细化管理。

四、今后设想

进一步完善、健全教育技术装备条件材料是我们义不容辞的责任。纵观我校的情况，在某些方面是实实在在开展了相关的活动，但是不注意及时搜集、整理相应的材料。为此，学校将定期或不定期对各功能教室规范管理进行督促检查，学校积极协助解决在开展工作中的出现的问题、困难，并负责协调好相关班级、教师的教学活动。同时要求教师定期或不定期向学校分管领导汇报工作开展情况，大胆提出工作思路，供学校在作决策时参考，统一协调开展。对于本次自查出现的情况与教师学期量化直接挂钩。

以上是我校对教育技术装备的自查情况，如有不当敬请领导批评指正。

崇远小学技术装备自查报告 第11篇

2003年4月～5月，我们对成都市部分中小学教师信息技术应用现状进行了调研。本文拟通过对调研结果的统计和分析，初步概括出成都市中小学教师信息技术的应用现状与需求，在此基础上提出有效提高中小学教师信息技术应用能力的措施建议。

本次调研以问卷调查法为主，辅以座谈会、访谈、教学现场的观察等形式。问卷调查主要在成都市6个城区中按重点、一般两类学校等量选取中小学校各2所的在岗教师进行了问卷调查。共发出问卷1320份，收回1067份，其中有效问卷为1016份。

一、成都市中小学教师信息技术知识与能力的现状调查

1．中小学教师对计算机知识了解程度的统计

从表1看出，只有不到6%的教师不太了解计算机知识。这表明绝大多数中小学教师通过了各种途径的学习后，已经对计算机有一定程度的了解，而且中学和小学教师之间并没有明显的差别。

2．中小学教师对计算机基本操作情况的统计

从表2看出，中小学教师能较好和熟练操作计算机的比例都在80%左右。这表明大多数中小学教师都能够较好地操作电脑，完全意义上的“电脑盲”只占不足2%。

3．中小学教师的计算机汉字输入水平情况统计

从表3可以看出，中小学教师能熟练或较熟练地输入汉字的比例都在83%左右。通过调查，我们还得知大多数教师是采用拼音输入法输入汉字的。注意到在“熟练”水平上小学教师比中学教师要多出16个百分点，表明了在汉语拼音方面小学教师高于中学教师。

4． 中小学教师在教学工作中对常用软件的使用水平情况统计

表4统计结果表明，约90%的中小学教师已经在不同程度上会使用最常用的应用软件，其中有约70%的教师能熟练或较熟练使用Word进行文档处理，约65%的教师会用杀毒软件对计算机病毒进行有效处理，约57%的教师能够较好地掌握和使用电子幻灯片和电子报表。

5． 中小学教师在教学中课件制作与应用水平情况统计

从表5的统计结果看，约80%的中小学教师在课件制作与应用上都进行过尝试和努力，但效果很好的不多。注意在达到“能制作课件并能简单应用”水平以上的统计上，中小学教师呈现出较大的差异，中学约占80%，而小学只有该比例的一半。

6． 中小学教师关于网页及网站的制作与应用的水平情况统计

从表6看出，中小学教师在网页及网站制作应用方面整体水平不高，有近一半的教师没有制作过网页，大多数教师尚不能在教育教学工作中有效应用，只有4%左右的教师（其中主要是信息技术学科教师）能够比较熟练的创建和管理网站，这一方面反映出成都市中小学校园网络环境的利用现状，另一方面也反映出网络教育仍处于较低水平。

二、成都市中小学教师工作中应用信息技术的现状调查

1．关于中小学教师使用计算机的情况统计

表7是中小学教师每天使用计算机的时间统计，从中我们得知，超过半数的中小学教师每天使用计算机的时间在半小时以上，约占30%教师每天使用计算机时间超过1小时，大约15%的教师每天使用计算机的时间超过3小时，表明广大中小学教师对计算机的使用已经相当普及。进一步分析得知，中小学教师每天使用计算机时间的多少与他们上网的时间频率略呈正相关（相关系数为0.5）。

中小学教师使用计算机主要做些什么呢？从表8可以看出，中小学教师计算机的应用主要集中在课堂辅助教学、写教研论文、写备课教案等方面。

2．关于中小学教师使用因特网的情况统计

表9是中小学教师使用因特网的时间频率统计。其数据告诉我们，没有上过网或很少上网的教师与经常上网的教师人数差不多各占一半。这表明中小学教师使用因特网已经比较普遍，有越来越多的教师加入到学习和使用因特网的队伍中来。

中小学教师在因特网上主要都干些什么呢？表10告诉我们，中小学教师上网最常见的用途分别是：查找信息和下载资料，其次是网上阅读、浏览网页和收发邮件。中小学教师之间的应用情况非常相似。这表明了中小学教师对网络信息资源的需求是一致的，也是十分迫切的。

3．关于中小学教师在课堂教学中应用信息技术的情况统计

表11告诉我们，约75%的中小学教师在课堂教学中没有或很少应用信息技术。除了信息技术学科教师外，经常应用的教师只有不到20%，并且中学与小学教师之间没有明显的差别。这样的结果告诉我们，在中小学各个学科教学尤其是课堂教学中，信息技术的应用远未普及。

我们设计了两个方面的调查统计。第一方面是关于中小学教师利用计算机辅助教学时设备利用形式的统计。从统计表12得知，目前中小学教师对设备的利用主要是采用“电脑+投影仪”的方式（约占70%），由于这种方式比较适合班级集中讲授和演示，正反映出当前中小学课堂教学仍然是以教师讲授为主要授课模式的现状。注意到部分中小学教师也采用了“多媒体网络教室”等其他设备组合形式，开展了多元的学习方式和学习过程的探索。

第二方面是关于中小学教师在课堂教学中应用信息技术的情况统计（见表13）。从统计情况看，“播放幻灯片、展示教学内容”是使用最多的形式，约有88%左右的中小学教师都采用过，其次是“播放录像资料”，约占60%。或许是由于学生年龄特征差异，小学教师在应用信息技术“欣赏音乐、画面”上的比例差不多是中学教师的两倍。

4．中小学教师认为教学中难以应用信息技术的原因

从前面的统计数据我们得知，尽管80%左右的教师已经能够较为熟练地操作计算机、录入汉字，近66%的教师也能够较为熟练使用常用软件，但真正在课堂教学中经常地应用信息技术的教师只有25%左右。这客观地反映了信息技术在中小学学科教学中的应用上面仍然存在着困难。为了解中小学教师对这些困难原因的看法，我们对此进行了调查（见表14）。

5．中小学教师认为提高自身信息技术应用能力的有效方法或途径。

要使信息技术能够与学科教学“整合”起来，必须首先提高教师应用信息技术的能力。从什么样的途径、采用什么样的方法才是行之有效的，我们对此进行了调查问卷，统计的结果如表15所示。

三、调查结论

通过前面对问卷调查的统计和初步分析，得出如下结论。

成都市中小学教师对计算机基础知识及操作的掌握已经相当普及，约有80%左右的教师能够进行计算机的基本操作。大多数教师基本上掌握了汉字输入。

成都市多数中小学教师已经能够较为熟练地使用常见的办公软件，但应用范围相对比较窄小。例如，用Word文档写教案、写论文；用PowerPoint电子文稿制作教学幻灯片；用Excel电子报表管理学生成绩等。

成都市中小学教师在课件制作与应用上水平参差不齐，网页、网站的制作与应用处于较低的水平层次。

成都市中小学教师对计算机的使用已经十分普及，不仅许多教师会操作，而且50%以上的教师每天使用计算机的时间超过半小时。但信息技术在学科教学中的有效应用却不到25%，且应用形式较为单一。“缺乏教学软件和素材”、“升学率负担、工作压力大”等被认为是影响信息技术在教学中应用的主要原因。

成都市中小学教师对因特网的使用已经较为普及。有一半的教师经常上网查找信息、下载资料、浏览网页等。然而，教师们普遍反映网上适用的资源并不多，充分利用因特网资源为学科教学服务尚存在较大的困难。

四、对提高中小学教师信息技术应用能力的认识与建议

1．开展信息技术与学校教育教学整合的研究

新课程提倡在教学中既要培养学生的知识与能力，也要让学生体验和掌握学习过程与方法，关注学生学习过程中情感、态度的变化发展，逐步形成正确的人生观、价值观。新课程标准的实施对信息技术与学科教学的结合提出了更高的要求。除了在课堂教学主战场外，学校教育的许多活动也都直接或间接对信息技术提出了需求。学校的各种课外活动都可能涉及信息技术的应用。

2．重视校本培训、注重提高培训质量

校本培训以校为本，集中学校现有人力、物力和信息资源，能够有计划、有针对性地开展各种形式的培训，有效提高中小学教师应用信息技术的能力。校本培训的重点是抓好骨干，可以考虑将各学科中具有较高教学研究水平、信息技术应用水平、热衷于教学改革的中青年教师组织起来，进行高层次的研讨和培训，形成骨干队伍，来带动和影响全体教职工。

提高教师的信息技术应用能力的重点已经不在于怎样“学”信息技术，而在于怎样“用”信息技术。因此评价校本培训的质量是看教师们能否有效将信息技术应用到学科教学中去，而不是只看他们掌握了什么样的信息技术。

3．重视对教学软件和素材资源的开发利用

建宁小学教育技术装备自查报告 第12篇

------教育现代化创建

一、加强领导，提高认识

1．广泛宣传发动，通过标语营造现代化创建氛围，给每位学生发放至家长一封信，提高社会知晓率。进行教师问卷，提高全体教师的认识。

2．健全组织。我们成立了以校长为组长、分管校长为副组长、以教导主任、电教主任、后勤主任和骨干教师为成员领导小组，加强电教工作的领导。

二、加大投入，硬件到位

学校在经费十分紧张的情况下，挤出资金做好计算机网络教室、多媒体教室的地板、桌凳、电源等的准备工作。从2008年到现在学校累计在教育信息化上投资280余万元。学校有图书室一个、电子阅览室一个、计算机网络教室3口、科学实验室2口，美术专用教室师3口，音乐专用教室3口，所有专用教室及图书馆按照《江苏省中小学教育技术装备标准》中有关要求设岗，专、兼职人员数量达标、学历达标，人员稳定。学校配有27个多媒体教室，上述设备都在正常使用，能满足日常的教学需要。为做好教育现代化验收，我校统一制做防盗门，防盗窗，窗帘，粉刷教室，维修房屋，投入资金约60万元。学校图书馆硬件建设达到《江苏省中小学教育技术装备标准》的相关要求，藏书达61340册，室内各项配套设施齐全完好。藏书结构合理，文艺书占40%，科技书占31%，数量达标，无盗版、内容不健康等无收藏价值的书刊和电子读物，无严重破损的书刊。学校电子图书达500G容量，约20万册。图书量达到省一类标准。学校09年购

入图书3500余册，10年购入图书24000册。新增图书购书经费按照《江苏省中小学教育技术装备标准》相关要求予以保证。图书馆各项规章制度完善，管理规范。图书上有藏书章、书标、条形码。学校保证图书室开放时间、全开架借阅，保证学生借阅数量。

三、完善制度，强化管理

为了使教育现代化规范有序开展，学校先后建立了《教育信息化工作制度》、《信息技术发展规划》、《信息技术教育管理制度》《教师信息技术培训制度》《信息设备管理制度》等，并且坚持在工作中强化落实，使教育信息化工作制度化、规范化。

四、认真培训，提高能力

教师是实现教育信息化的主导力量，培训教师是实现教育信息化的关键。学校组织对老师进行白板培训，课件制作培训，信息应用平台培训、学籍电子管理培训、OA办公系统培训等。我们要求青年教师会熟练操作计算机，会从网上下载有关教学资料，会用计算机统计管理学生的学习成绩等，会独立制作多媒体课件，开展网络条件下的教学模式的探究，掌握网络条件下教学所必须的技能。学校在网站上开辟了“教师随笔专栏”、“教师博客”，我们要求教师每周至少写两篇“博客”。

五、软件开发，强化应用

教学软件是实施教育信息化工作的重要方面，我们鼓励教师制作和使用教学课件，学校每学年组织开展教具制作、课件制作、论文评比、实验竞赛、教学观摩、教学研讨等教研活动。教师自主开发课件达800余件；网站开发是学校教育的宣传阵地，同时也是教育现代化的发展趋势，我们继续完善学校网站建设，努力使网站向宣传教育、服务教育、拓展教育的目标迈进；实现教育教学资源信息化，学校建立资源信息库，将学科配套优质光盘、教师自制课件、其他教学资源等提供给老师，实现资源共享，为师生服务。

六、开齐课程，强化实效

崇远小学食堂立项的建议书 第13篇

一、项目基本情况

1、项目名称：崇远小学校食堂建设工程

2、建设性质：新建

3、项目业主：崇远小学校

4、建设地址：崇远小学校校园内

5、项目目标：新建一个食堂，解决学生就餐。

6、建设规模及内容：新建食堂230平方米。

7、项目资金概算：共计投入资金34.5万元。

8、新建工程建设时间：2013年8月——2013年11月。

9、项目业主法人代表及联系电话：法人代表：刘建国，联系电话：***

二、项目学校概况

随着我县教育事业发展的加快和质量的提升，我校现有办学条件不能满足中小学生标准化建设的基本要求，也不能为全校师生提供就餐。因此，急需新建一个食堂，满足我校师生就餐的需求。

三、项目建设依据：

（1）县教委下达的《关于2012年农村义务教育食堂建设资金分配的通知》石教委文【2013】11号文件。

（2）《城市普通中小学校建设标准》的通知要求。（3）国家校舍安全工程要求。

四、学校新建食堂的必要性和可行性

（一）项目建设目标

我校现有办学条件还存在不足，现国家通过各学校加大基础设施的建设力度。食堂建设工程项目的建设，极大的改善了我校的办学条件，能使我校办好人民满意教育。

（二）项目建设的必要性和可行性

1、项目建设的背景及意义

国家“十二五”发展规划纲要指出；全面实施素质教育，着力完成“普及、发展、提高”三大任务，加快教育结构调整，促进教育全面协调发展，建设学习型社会。提高教育教学质量，促进国民素质，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊重要地位。

根据教育要均衡发展的特点和重庆城乡统筹要求，学校要更好地面向社会、面向市场办学，紧密结合生产服务一线对人才的要求，实行灵活多样的人才培养模式。突出技能和实践能力的培养，抓好以敬业和诚信为重点的道德教育，提高教育服务经济社会发展的能力。西部大开发需要人才，人才的培养离不开教育，教育的基石就是教学设施和师资的保障。教育体制改革的根本目的就是提高全民族素质，多出人才，出好人才，国家正在着力调整宏观教育结构，拓宽人才培养的道路，构建有利于实施素质教育的人才的“立交桥”，满足人民群众日益增长的对教育的需求。

2、项目建设的必要性（1）有利于提高学生身体素质，提高教育质量

由于我县地处山区，学生生活比较贫困，现由财政拨资金予以提高，而我们部分学校无基本的就餐条件，因此学校须尽快改善学校的就餐环境，可以提高学校的弱势群体利益，达到人人都可以享受平等教育、构建和谐社会的目的。

（2）完善学校公益性基础设施、提高学校整体办学水平、加快教育事业发展的需要

学校教学环境条件差、基础薄弱的格局，各项公益性基础设施很不完备，影响了学生综合素质的提高，这严重制约了学校整体办学水平的提高，影响了教育事业发展的需要,更制约了教育均衡发展。

综上所述我校食堂建设工程项目的建设是迫在眉睫。

五、项目场址选择

（一）、场址条件

1、建设地点：石柱县崇远小学校校园内，符合建设标准。

2、地形地貌条件：该建设地区的地势坡度不大，有点起伏，地质结构良好，基础良好，建设时只需平整场地即可。

3、地质情况：根据建设该地区的地质情况，参考学校已建的建建筑物的地质勘察资料，可推断该地区的岩土空间分布单一稳定，无冻土，场地类别为Ⅱ类，基础承载力特征值均在160Kpa左右。

4、地震条件:根据国家地震局2004年发布的1／4000万地震烈度图，该地的抗震设防烈度均为7度。

5、公共设施条件(1)供电

供电由该区域供电公司供应，能满足学校单回路供电要求。(2)给水

供水采用就近或就便取水方式，根据《建筑给排水设计规范》，学校日最高用水量约为500～1000L，总供水量可满足该建筑物的需求。

（3）我校有公路直通学校。

6、社会环境条件:该建设地点在原校园内，不属于国家自然保护区、风景名胜区等禁建区场地，符合国家环境保护法规要求。

7、法律支持条件:我校建设地点属于集体土地，我校拥有使用权，符合当地的各项法律约束条件。

8、施工条件:该项目在施工期间，水、电用量不大，变电房就在学校附近，可从就近引入，所需用的砂、石、水泥由本地供应，运输距离均在50公里以内，普通木门和塑钢窗由本地采购，钢材均由外地购入。

六 项目建设进度计划

1、工程进度安排

第一阶段：2013年8月，立项、规划等前期工作。第二阶段：2013年8月-2013年11月，我校食堂建设工程及附属工程，竣工并验收，2013年12月正式投入使用。

2、工程资金来源

县教委下达的关于2012年食堂建设的中央专项资金。七 项目保障措施

为加强对我校新建食堂工程（以下简称“工程”）的建设监督管理，确保工程质量、安全、进度和效益，依照国家有关法律法规、标准规范和《全国中小学校舍安全工程实施方案》（以下简称“实施方案”），执行。

1、工作要点 监督检查工作必须坚持实事求是的原则，重实地调查研究、重证据，在适用法律和行政纪律上人人平等。

2、工作方法 监督检查工作实行教育与惩处相结合、监督检查与改进工作相结合。监督检查工作建立举报制度。群众参与。

3、职责分工

（1）“工程”接受群众和上级领导的监督。

（2）在中心校领导下，共同配合，按照“实施方案”要求，对本校“修缮工程”实施进行专项检查。

（3）按要求开展“工程”监督检查工作；每月年向中心校舍安全工程领导小组办公室报告监督检查情况。

（4）对检查中发现的问题，及时组织整改，造成严重影响和重大损失的要追究有关责任人的责任。

（5）对各部门职责落实情况和“工程”组织管理情况进行监督检查；对“工程”规划和年度项目预算（计划）执行情况进行监督检查；为各项监督检查工作提供学校基本情况和“工程”规划情况。

（6）其工作人员在“工程”实施中的问题；受理违反行政纪律问题线索；调查处理违反行政纪律案件；受理对其违规违纪行为不服监察机关处理决定的申诉。

（7）安全监管人员负责组织对“工程”安全生产实施综合监管，对出现的重大安全隐患督促有承建人员进行整改；对发生生产安全事故的“工程”项目，依法组织调查处理和办理结案，吸取事故教训，采取措施，防范事故。

（8）镇财务人员负责对“工程”年度项目预算执行情况进行监督检查。

（9）依法用地接受群众监督。

（10）学校安全检查小组对校舍防汛防台风安全性评估工作以及中小学防汛防台风知识普及、对校舍建设场址地震安全评估、中小学校地震灾害预防知识普及和逃生演练工作进行自查、自检。乡派出所对项目学校周边环境治安隐患以及中小学消防知识进行排查。

八、结论

1、主要结论

该建设项目的实施有利于提高弱势群体的利益、构建安全和谐社会；他将全面完善学校公益性基础设施、提高学校整体办学水平，改善学校教学环境、促使学校学生全面发展，构建教育均衡发展，促进城乡统筹发展具有十分重要的意义，我校食堂建设工程及附属设施项目工程项目的建设是非常必要的并完全可行。

2、建议

（1）本项目涉及学校其他校舍及附属物的建设，学校必须加强在可研、设计、施工环节加强协调和管理，应精心组织、精心设计、精心实施，加强工程监理与质量监督，减少人为失误，确保项目顺利完成；在工程建设中确保质量，减少造价。

（2）本项目是一项集公益性、基础性为一体的工程，是造福后代的民心工程，建议有关部门大力支持，协助配合完善各项手续，使设备早日投入使用，早日发挥效益。

（3）项目资金是项目建设的重要保障，中央以拨专项资金予以解决。

（4）通过对项目进行技术经济分析，其办学规模适度，配套设施建设内容合理，社会效益显著，建议有关部门大力支持，以促使项目尽早建成并投入使用，发挥效益。

附表见后

渠湾小学教育技术装备自查报告 第14篇

教育技术装备是教育改革和发展的物质基础，是实践教学和教育手段现代化重要的物资、技术保证。我校高度重视教育技术装备工作，态度积极，措施得力。在教育技术装备的建、配、管、用等方面加强管理注重发挥教育技术装备的使用效益。现对我校图书室、实验室、微机室和电教室进行自查，现将情况汇报如下：

一、基本情况

民乐县南丰乡渠湾小学现有4个教学班，学生67人。现已经建成微机室、电教室、图书室、实验室、仪器室。

二、硬件设施

1.图书室建设情况

学校有图书室阅览室面积近80平方米，生均都能达到30册以上，订有各类报纸、期刊。图书室内图书分类清楚，图书室图书摆放规范，学校能组织学生集体借阅；有借阅记录，各项制度具体明确。

2.实验室装备情况

学校有实验室3间，面积60平方米，按照《中小学理科实验室装备规范》JY/T 0385-2006》基本要求达到了三类标准，实验教学仪器均能满足教学的需求，实验课程开齐率、完成率均达到100％。

3.信息技术装备情况。我校实现了网络信息班班通，网络接点配置到教师办公室和教室，四年级教室配置“希沃（seewo）一体机”，为信息技术与学科传统教学整合创造了条件。我校微机室共有计算机20台，按学校最大班额配备，教师用机9台，达到了师机比1：1，满足了信息技术教育教学的需要。

4.音体美器材情况。我校有音体美器材室，器材配备均达到了相关要求的二类标准。有室外学生篮球场、乒乓球台，满足了音乐、美术，体育教学的需求。

三、软件建设

1.规章制度齐全。学校根据上级教育部门要求修订、完善了规章制度，明确职责、执行规范。所有规章制度均上墙，起到了提醒、督促作用。建立了图书室、实验室管理办法，有实验室及教学设备登记使用制度。

2．人员配备情况。都有兼职实验教师，能独立完成本科目的所有实验。有兼职音、体、美设施器材管理员，制订了《音、体、美器材管理制度》，并张贴上墙

3．提高器材使用率。我校三、四年级起开设了信息技术课，增加学生上机机会，锻炼学生计算机操作能力；充分利用现有音、体、美器材开展兴趣小组活动。

4.做好财物财产管理工作。我校制订了学校财物管理制度，对所有财物财产指定专人负责，学校每学年进行一次全面的教育装备盘点。财物购买手续齐全，渠道正规。同时，做好设备维护保养工作，落实防火、防盗、维修措施。

四、自查中存在的薄弱

1、实验教学规范管理：根据教材的不断更换，实验教学的能力水平有待于提高，实验教学教师借用教学仪器使用率较低；在自制教具方面，教师自制教具及使用次数过少；学生动手操作能力有待进一步加强。

2、音乐舞蹈室、美术教室的设施需要按照规定进一步完善。

3、在音、体、美学科教学上需要继续落实民乐县教体局及学区“SW+课堂”相关文件精神，落实课堂教学，相应任课教师还应加大相关培训，提高该学科教学的专业素养。

四、今后设想

进一步完善健全教育技术装备条件材料是我们义不容辞的责任。纵观我校的情况，在某些方面是实实在在开展了相关的活动，但是不注意及时搜集、整理相应的材料。为此，学校将定期或不定期对各功能教室规范管理进行督促检查，学校积极协助解决在开展工作中的出现的问题、困难，并负责协调好相关班级、教师的教学活动。