国贸专业本科毕业生的自我鉴定

国贸专业本科毕业生的自我鉴定（精选16篇）

国贸专业本科毕业生的自我鉴定 第1篇

好范文为大家分享以下这一份关于一名国贸专业本科毕业生的自我鉴定，仅供广大毕业生参考一下。

四年的大学生活即将结束了，回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤有成功当然也有失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。。

在思想品德上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。并用真诚的热心经常参加学校组织的志愿者活动，去关心和帮助他人!

在学习上，由于高考落榜带来的灰心，曾有一阵消极，为珍惜这学校所给的学习机会，用从未有过的拼搏的精神学习自己的国贸专业，还利用课余时间学习一些网络和办公软件来充实自己。并在学校得到了肯定连或三年学校的奖学金，我相信自己在以后理论与实际相结合中，能有更大的进步提高。

在生活和工作中，当然我也有自己的缺点，就是性情太直率了，需要处事冷静稳重才好。我对班级和学生会工作热情，任劳任怨，责任心强，对人友善，注重配合其他学生干部出色的完成各项工作，得到了大家的一致肯定。

现在我拥有年轻和知识，我可以用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，管理能力去完成今后的美丽人生!

国贸专业本科毕业生的自我鉴定 第2篇

尊敬的主管领导：

您好！首先对您能看完这封信表示深深地感谢。本人欲申请外贸及相关工作。我自信将符合贵公司的要求。

2001年7月，我将从吉林大学国际贸易专业毕业。中国即将加入WTO，国际贸易的工作人员对任何一个扩大销路，进军国际市场的企业来说必不可少。

在大学期间，我多次获得奖学金。担任过体育部干事，软科学协会和七色天文学社的工作人员，具有很强的组织协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。对体育的偏爱和对身体的重视，加上长期的体育锻炼，使我具有了坚忍、不怕苦的个性和良好的生理、心理素质。我自信能够很好完成上级下达的各项工作。

我校的国贸专业在修过大量的经济学基础课程之后，又主修了国贸专业有关课程，我还辅修了第二专业商务英语和二外日语。因此，我认为自己具备一个外贸工作人员的条件，同时也有能力从事文秘、营销及相关工作。

随函附有我的个人简历。如有机会与您面谈，将十分感激。

相信您的信任和我的能力将为我们带来共同的成功。

此致

敬礼

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国贸专业本科毕业生的自我鉴定 第3篇

一、新形势对国贸专业函授本科生提出了更高要求

从欧债危机和美经济增长乏力等一系列国际市场的不确定性和风险集中爆发的背景来看, 加之发展中国家经济减速, 2012年全球市场需求可能出现明显收缩。同时, 中国外贸结构正处于激烈变化时期, 一方面, 中国传统贸易市场出现不同程度的萎缩, 新兴市场和非传统市场进出口上升。另一方面, 中国传统产品出口会根据劳动力密集程度出现不同程度的下降。未来中国可能还面临欧美企业撤出中国的趋势, 外商直接投资将由过去的外销模式转向针对国内市场的内销模式, 从加工贸易转向在本土投资建厂, 因此, 加工贸易占中国外贸出口较大比重的情况会发生显著的结构性变化, 中国外贸顺差将出现持续下降。同时, 国贸专业生源受到多年扩招, 形成了从博士、硕士、本科到成人教育、高职、高专不同层次的国际经贸人才培养和供给体系。这意味着函授国贸专业本科生面临着更多层次、更加激烈的竞争, 用人单位对学生的素质和能力提出了更高要求。

1. 具备良好的国贸理论基础。良好的国贸理论对学生实

践能力发展具有重要的潜在作用。国贸专业理论课程是该学科基础性、全局性、原理性的抽象观点, 具有较强实践应用偏好的成教学生对这些理论基础的内容大多“敬而远之”, 只求考试过关, 不求甚解。另外, 理论课程内容的抽象性使得部分教师讲授形式单调、枯燥, 加大了学生的厌学心理, 这些因素使得学生理论基础薄弱。

2. 具有较强的实践操作能力。

实践能力是满足用人单位的基本要求, 函授国贸专业学生应能将国贸基本理论与知识应用到外贸实践中去, 这就要求学生具有金融专业知识、市场分析洞察力及谈判能力, 熟练掌握承揽业务、定制产品、办理进出口手续、分销作业等业务, 能熟练操作计算机。同时, 要求具有一定的实务操作经验, 持有国家颁发的资格证书。通晓国内外贸易规则与惯例、进出口交易程序与合同条款、国际承包和劳务合作等相关知识, 增强自己的就业竞争力。

3. 具有较强的产品营销策划能力和市场开拓力。

国贸专业应用型人才应具有市场开拓的能力和把握客户资源的能力, 具有一定的调研能力及创新能力, 能够独立承担外贸业务, 统筹各个业务环节, 协调多方关系。在这个过程中, 还需要有较高的忍耐力、克服困难的能力和进取心, 以及在工作中解决问题的能力。此外, 外贸业务在发展中可能遇到各种难以想象的困难, 这就需要有承受压力的能力。

4. 具有良好的合作沟通能力。

国际贸易活动大多场合要求能熟练地用英语进行交流与沟通, 熟悉主要贸易国家和地区的政治制度、法律体系、社会文化等情况。具有进行国际商务谈判、草拟和翻译国际商务函电、起草和签订国际贸易合同、处理国际贸易纠纷的能力及一定的企业经营管理能力。

5. 具备终身学习能力。

要适应21世纪知识经济时代的要求, 就必须不断地进行知识更新, 坚持终身学习。终身学习不是终身在学校读书, 它要求学会认识、学会做事、学会共处、学会生存。要求终身不停地吸收新信息, 获取新知识, 增长新本领, 以适应新的挑战。工作与学习的融合是必然趋势, 学习之中有工作, 工作之中有学习, 学习促进工作, 工作促进学习, 因此, 终身学习能力应成为国贸专业人员与时俱进的必要素质。

二、国贸专业函授本科教育培养目标的缺失

1. 忽视大学生职业生涯规划的指导与教育。

目前, 许多高校对大学生职业生涯规划的认识不到位, 不论机构的设置、职能的发挥、职业化和专业化的队伍建设, 还是工作场所及经费投入上都存在问题。职业规划指导理论及配套服务体系的研究较为欠缺。很多高校采用就业指导课、政策咨询等形式进行职业生涯规划, 内容也多是一些就业信息、求职技巧的传授, 缺乏针对性的内容, 很多高校尚未建立职业生涯规划教学体系, 更没有纳入日常教学的课程体系。同时大学生被动接受职业生涯规划教育, 不能清晰地评估自我和分析环境, 造成对自身职业生涯发展潜力的认知模糊, 而认知模糊又导致其职业生涯规划的制定不科学。

2. 教学内容与就业实际脱节, 学生缺乏学习热情。

目前国贸专业函授的教学内容往往跟不上时代发展的步伐, 讲授内容陈旧, 学生不能了解国际贸易理论发展的最新动态。同时, 老师授课也局限在乏味的理论说教, 授课内容抽象, 老师在授课时偶尔穿插部分案例也是陈旧多年的内容, 和现实脱节, 对未来就业没有多大参考价值, 因而导致学生对课程缺乏学习兴趣, 对所学专业知识掌握不牢固。学习目标模糊, 学习态度不够端正。国际贸易实务课程教学没有很好地突出该门课程的实践性, 造成学生的动手操作能力差, 不能全面系统规范地掌握进出口贸易的主要操作技能和操作方法, 导致学生不能将理论知识用于实际业务中, 缺乏外贸业务实际操作技能。

3. 忽视综合素质的培养, 就业竞争力差。

国贸专业函授学生已有一定的社会经验, 一些不正确的人生哲学和腐朽的生活方式通过各种渠道渗透到他们的学习和行为当中, 在学习上只关心自己的学习成绩, 而不够重视知识的实际摄取程度。对学校开设的人文素质课反映冷淡, 学习目的、学习态度等方面显示出较强的功利现象和短视目光。反映在行动上欠缺团结协作能力和人际交往能力, 进而影响走上工作岗位后的独立工作能力。

4. 考核方式单一, 不能培养学生的综合技能。

考试是教学过程中的一个重要环节, 是衡量课程教学质量和学生学习水平的一种重要手段, 对学生的综合素质的培养起着重要的导向作用。国际贸易理论课对学生的考核长期以来都是以闭卷考试为主, 题型主要包括填空、选择、简答题、论述题等以考查记忆力为主的类型题, 这种考试容易造成学生去死记硬背, 而忽略对知识的理解及运用, 忽视对学生其他技能的培养。考核的结果是只要记忆力好一般考试就会得到好成绩, 一旦考完了背的东西也忘了, 造成专业知识不扎实。多数情况下, 学生关心的是课程考试的结果, 而不是课程内容总结与提高, 这不利于培养学生独立操作能力及分析问题、解决问题的能力。

三、国贸专业函授课程体系和教学模式创新的基本目标和思路

1. 构筑以学生职业生涯规划为中心的培养体系。

从专业人才培养方案的制定到课程体系的确立, 从学生职业能力的训练与培养到实践教学环节的设计与实施, 所有这些教学内容以及教学环节都是紧紧围绕学生将要从事的具体职业的行业特点和岗位要求来进行设计和展开教学。国贸专业函授本科应开设《专业与职业生涯规划》这一课程, 在教育中全面推行“导师制”, 从学生入学第一天开始, 就对其进行职业规划的系列跟踪指导, 从而彰显“以培养职业技能为核心”的成人教育特色, 有效提高适合个人职业规划的职业技能和综合素质。职业生涯规划是否有效, 需要实践的验证。通过实习可让学生进一步认识自我, 验证和及时修正自己的职业生涯规划;同时大学就业指导中心要与毕业生接收单位合作, 对大学生毕业后在其工作单位的表现进行信息反馈。

2. 以就业为导向, 体现“能力本位”, 改革课程体系和实践教学内容。

将专业教育与职业岗位资格证书和技能证书的考核相结合, 按照国际商务单证员、报关员、报检员、国际货运代理等岗位的实际要求, 将教学模块设置成“国际商务单证操作”、“报关与报检”、“国际货物运输与保险”等若干课程模块, 加强实训模拟的教学, 如购买国际贸易专业软件或其他软件, 在网上模拟传送订单、发票提单等各种单证, 让学生扮演各种角色, 熟练掌握进出口的成本核算、询盘、发盘、还盘等各种技巧, 体会外贸实务中不同当事人的不同地位、面临的具体工作和互动关系, 为将来步入工作岗位打下良好基础, 以适应学生就业职业岗位的要求。在专业人才培养方案中加强学生职业能力培养, 强化实习 (训) 教学环节, 确保实践性教学环节的比重接近教学总量。

3. 工学结合, 提升学生竞争力。

工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式, 主体是学生。它充分利用学校内、外不同的教育环境和资源, 把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合, 贯穿于学生的培养过程之中。在这一过程中, 学生在校内根据专业教学的要求参与各种以理论与实践相结合并且主要培养学生的实践技能的学习活动, 在校外根据市场的需求参加与所学专业相关联的实际工作。在工学结合的学习过程中, 学生一是要学会在做事中学会做人, 既要形成合作意识和团队精神, 尊重他人、尊重劳动, 又要形成危机意识、竞争意识、市场意识;二是要学会做事, 在做中学, 在学中做, 掌握思考方法、学习方法、做事方法;三是要掌握职业技能, 形成职业素养。这种教育模式的主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力, 同时提高学校教育对社会需求的适应能力。

参考文献

[1]刘丹, 潘苏苏.大学生职业生涯规划的问题与思考[J].改革与发展, 2010, (6) :157.

[2]蒋晶.应用型本科国贸专业实践教学体系构建[J].China’s Foreign Trade, 2011, (20) :242.

国贸专业本科毕业生的自我鉴定 第4篇

就业力概念

就业力概念产生于20世纪50年代，可以概括为受教育者获取及胜任工作岗位的能力，本质上是一种就业竞争力，具体涵盖求职能力、基本职业能力、职业适应力和持续发展能力四个层次的内容。从经济学视角，学生就业力直接反映专业教育教学资源的配置利用效率；从个人发展的视角，就业力反映受教育者获取就业机会、社会认可及持续发展的能力；从社会学角度看，就业力代表高校及其专业的社会认知度，是衡量专业发展水平的重要标尺，成为高校生存发展的至关重要的决定性因素。

分类培养目标及内涵

人才分类培养以社会发展和职业需求为导向，提升受教育主体社会适应性和竞争力，是大众化教育从规模扩张到质量提升的理性选择。而教育资源的有限性不可能实现一种需求对应一个培养方案，有必要对受教育主体的差异化需求进行归纳梳理和整合，对分类培养模式进行深入的思考与探索。

就业力提升路径

（一）做好课程体系改革与完善。建立与专业培养目标相适应的教学体系，调整人才培养规划，对专业基础课、专业课、专业选修课及素质拓展课四大模块的相关课程进行调整和完善。专业基础课的设置进一步强调人才的经济学基础和经济学逻辑培养，专业选修课中加入考研辅导类的课程，为学生顺利接受研究生教育提供条件。适度加大实践学时的比重，加强学生应用能力的培养。制定大学生创新创业训练计划，建立创新实践班，组织开设利于创新思维培养、与创业能力训练有关的项目管理、风险管理等选修课程。加强配套教材建设，以教材建设特别是案例类和实训类辅助教材的建设，锻炼教师队伍，优化教学内容，凸显专业体色。组织教师有计划有步骤，分期分批推进教材的撰写、申报和出版工作。

（二）强化实践教学平台建设。以应用为主旨，以实践能力培养为特征，打造校企结合、课内外结合、考试考证结合的全方位、综合性、立体化专业实践教学网络，实现“学中做与做中学”，保证学生“技能水平过硬、就业优势明显、持续发展有力”。强化软件实训平台建设，加强国际商务谈判、外贸单证实务、国际货运代理等课程配套实验室建设，完善情境模拟仿真教学和手动式模拟教学环节。修订和完善实训教学授课计划，抓好实训课程配套教材建设，使授课内容逐步规范化、系统化。坚持学历教育与职业能力塑造并举，做好单证员、外销员等资格证书的考试及培训工作。。

（三）加强教学团队建设。师资队伍建设要立足现状，提升层次，优化结构，为分类培养目标的实现提供重要支撑。首先，科研团队建设。以纵、横向课题为依托，充分发挥科研骨干的作用，做好科研团队建设，在课题申报和完成的过程中形成合力。在现有基础上，进一步凝练研究方向，加强校内外学术研讨和交流，鼓励教师积极参与政府、社会、行业协会组织的各项社会工作。其次，创业导师团队建设。鼓励教师加强创业知识与理论的研究，以校大学生创业计划项目、大学生创新创业计划、省挑战杯等项目为依托，锻炼教师队伍，提升创业指导水平。以教师队伍建设强化学生创业精神、创业知识与创业技能的培养。第三，加强“优秀教学团队”建设。教学团队的建设有两个重要支撑，一是以教学研究项目、教学改革、教材建设、青年教师大赛和课件大赛为依托，二是以专业实验室建设和校企合作项目为依托，打造一支教学能力强、实践经验丰富、业务水平较高的教师队伍。

基金项目：

（1）辽宁省教育科学规划项目“高等院校教学团队建设的理论依据与策略分析”阶段性成果（JG11DB142）；

（2）辽宁科技大学“十三·五”标志性成果建设项目“基于就业导向的本科人才分类培养模式探索与实践”阶段性成果

（作者單位：辽宁科技大学）

国贸专业本科毕业生的自我鉴定 第5篇

自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结，写自我鉴定可以帮助我们正确地认识自我，让我们一起认真地写一份自我鉴定吧。那么你真的懂得怎么写自我鉴定吗？下面是小编为大家整理的高校国贸专业大学毕业生的自我鉴定，仅供参考，大家一起来看看吧。

高校国贸专业大学毕业生的自我鉴定1

四年的大学生活即将结束了，回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤有成功当然也有失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。

在学习上，由于高考落榜带来的灰心，曾有一阵消极，为珍惜这学校所给的学习机会，用从未有过的拼搏的精神学习自己的国贸专业，还利用课余时间学习一些网络和办公软件来充实自己。并在学校得到了肯定连或四年学校的奖学金，我相信自己在以后理论与实际相结合中，能有更大的进步提高。

在生活和工作中，我养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有良好处事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动不断的丰富自己的阅历。当然我也有自己的缺点，就是性情太直率了，需要处事冷静稳重才好。我对班级和学生会工作热情，任劳任怨，责任心强，对人友善，注重配合其他学生干部出色的完成各项工作，得到了大家的一致肯定。

在思想品德上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。并用真诚的.热心经常参加学校组织的志愿者活动，去关心和帮助他人！

现在我拥有年轻和知识，我可以用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，管理能力去完成今后的美丽人生！

高校国贸专业大学毕业生的自我鉴定2

我是xx大学国际贸易专业xx级学生，大学生活是美好而精彩的，在这期间我始终坚持“天道酬勤”的原则，一日三省，自信品格的日趋完善；不但努力学习书本知道，掌握好专业基础，而且乐于参加各种活动，使自己得到比较综合的锻炼，一下就是个人鉴定。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持自学了office、flash、微观经济学，并阅读了大量的文学著作和国际贸易专业相关书籍，使自己的语言表达能力得以提升。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳妥，能合理地统筹安排生活中的事务。

作为一名xx年国际贸易实务专业的大学应届毕业生，在经历了几年的大学磨练之后，我相信我有能力接受社会对我的考验，在以后的工作生活中，我会不断努力，把大学的作风运用到其中，再次创造我的人生另一高峰。

高校国贸专业大学毕业生的自我鉴定3

美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和生活中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血！

本人系惠州学院经济管理系国际经济与贸易专业的学生，严格遵守学校的规章制度，尊重老师，团结同学，为人正直、亲和、谦虚，乐于帮助他人，认真学习，尤其喜欢研究经济现象，由于我大学的主修课程是国际经济与贸易，对国际经济和国际金融有较深的认识，对进出口业务流程也有着一定的认识和了解。通过四年时间的学习，熟悉国际贸易进出口理论与实务、货物运输与代理、商务谈判与建立业务关系等工作。

四年的学习生活中，我通过学业学习，社会实践，工作来不断地充实自我，为日后的人生道路打下良好的基础，在思想上，积极进取，不时地对自己作检讨，找出不足之处，进而不断改善，力求做到最好。在学习上，认真序号每一门基础课和专业课，成绩优秀，并取得专业奖学金。在日常生活里，我为人正直善良，有良好的生活作风，乐于帮助他人，与同学相处融洽，交友面广，人际交往能力较强。在今后的日子里，不断改善自己，提高自身的综合素质。

本人思想积极向上，性格开朗，生活作风严谨，责任心强，办事沉稳，执着，能吃苦耐劳，具有良好的心里素质。为实现自己的目标，在校期间，始终以提高自身综合素质为目的，一个人的全面发展为奋斗目标，树立正确的人生观和价值观。学习上刻苦，努力。

学习之余，积极的参与到学生组织建设当中，对工作热情负责，具有良好的组织策划能力，和同学一致，注重配合其他学生干部出色的完成各项工作，得到同学和老师的一致好评。

总结过去，展望未来。我将以饱满的热情迎接新的挑战。我相信，经过自己的勤奋和努力，一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值，为社会贡献自己的力量。

高校国贸专业大学毕业生的自我鉴定4

大家好，我是王忠书。就读于重庆科创学院，工商管理系，国际经济贸易专业。在校期间一直担任班内团支书职务，负责召开班内团日活动和给入党同志出具团组织意见等工作，有很强的交流能力和组织协调能力；本人在校期间曾多次获得校内优秀团员称号，优秀班干部称号，三好学生称号。

社团活动方面，本人在学生会中担任过学习部副部长职务，曾经组织第二届英语口语大赛等活动，活动中体现了很好的领导能力和团队合作能力。

关于社会实践方面，本人于20xx年9月－12月在重庆凯恩国际家具城做会计，得到领导的好评；另外，从20xx年9月—20xx年7月，本人一直在学校财会信息中心勤工俭学，参与实验室组建工作，和日常的网络维护工作。

回顾大学四年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已正式踏入社会，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高！

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

在工作上，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣！作为积极乐观新时代青年，我迫切要求自己充实充实再充实。完善自我石我未来目标。且我相信：用心一定能赢得精彩！

国贸专业本科毕业生的自我鉴定 第6篇

1、答辩时间：11月26日、27日上午8：30-11:30；下午13:00-16:30

答辩地点：2号教学楼

2、答辩之前的准备工作：

确定答辩分组安排（见附件1），要求学生按顺序进行答辩；

学生需打印一份开题报告在答辩开始前交于答辩组长。注意文献综述和开题报告中不显示指导教师，采取匿名答辩方式。开题报告的格式严格根据“毕业论文参考模板”文件。

3、答辩过程中，学生需要介绍自己的选题经过、目前该课题研究的综述、论文的主要内容（写到三级目录）、研究方法等，时间控制在5-8分钟。要求学生做PPT进行阐述。

答辩教师就学生的陈述进行提问，提问重点应针对学生的陈述展开，围绕：

（1）选题本身的质量，以帮助学生把握难度、大小、完成的可能性等；

（2）立论或主要观点的科学性；

（3）研究方法等。

学生可以马上回答问题，也可以准备2-3分钟之后再进行回答。

4、学生回答结束后，答辩教师可以就学生的回答与学生讨论，以帮助学生深化对选题的认识，并给与建设性的意见或建议促进学生的思考。学生应参考教师的建议，认真修改。

5、答辩结束后，答辩教师需要进行讨论，确定学生是否可以继续本论题研究或另择题目。

要求每组答辩教师于11月25日到211领取开题答辩记录表，做好开题答辩记录，于11月28日上交211陈启虎老师。

未尽事宜，请电联657118胡跃。

法律专业本科毕业生的自我评价 第7篇

在学习中，入学四年来，我孜孜不倦，认为专业学习与实践应该并行。在学好理论的同时，注重与实践相结合，尽可能不错过任何一堂课程。我积极参加各样的社会活动，并学会不断创新，锻炼自己的社会能力，使自己将来能够以更高的专业水平、为人处事原则来更好的融入当今的社会。

在生活中，严格要求自己的一言一行，我认为时间观念是非常重要的行为准则，守时是对对他人生命的尊重也是对自己的尊重。我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。并且，在与同学、同事的相处我本着平易近人、待人友好的态度，也得到了同事同学的认可。

国贸专业本科毕业生的自我鉴定 第8篇

国际经济与贸易专业是经济学的一个分支, 其就业率、创业率可以说一直很高, 但该专业与国际经济形势有着密切的联系, 也就是说, 这次国际金融危机会严重影响到国际经济与贸易专业本科学生的招生和就业, 也会极大考验现有的人才培养目标、培养模式和课程体系的设置。

首先, 国际金融危机对国际经济与贸易专业最大的影响主要体现为对本专业招生和就业的影响。因为金融经济危机已严重波及亚洲等国, 造成自20世纪30年代以来最严重的全球金融危机。目前, 我国许多外向型企业倒闭, 没有倒闭的企业为了节省开支, 一般会大幅裁员, 致使大批人员失业, 加之我国人口众多, 近年来就业压力一直很大。因此, 在未来2—3年里, 国际经济与贸易专业的大学本科生、研究生的就业都会受到影响, 甚至经济类毕业生的就业都会受到波及。另外, 从事涉外业务的企业一般要求招收的人员要具有熟练的专业技能和丰富的社会经验, 因此刚刚因金融危机失业的人员无疑会挤占刚毕业学生的就业岗位, 这又增加了学生就业的难度。而就业困难的直接后果就是导致招生的困难。其次, 金融危机既会使现有的国际经济与贸易专业的本科人才培养目标、培养模式和课程体系的设置面临着挑战, 又会给专业的发展提供机遇、带来启示。只有结合当前实际, 适时进行相应的改革和调整, 强化学生的专业技能, 增强学生应对风险的能力, 必定会以此为契机使国际经济与贸易专业的人才培养再上一个新的台阶。

虽然目前国际金融危机给国际经济与贸易专业的学生就业带来很大的冲击, 但由于我国是目前世界上最有潜力的市场之一, 有着许多发展国际经济与贸易的便利条件, 所以在该领域有很大的发展空间和广阔的前景, 本专业的学生也应该立足于长远, 多方面锻炼自己的综合能力, 韬光养晦, 寻求更好的发展。另外, 从学校的角度要适时地进行人才培养目标、培养模式、课程体系设置的改革和更新, 为学生综合能力的培养搭建平台。

二、国际经济与贸易专业本科学生综合能力的培养

(一) 学习能力

在国际经济与贸易专业学生综合能力的培养中, 学习能力是基础。也就是说必须要通过本科学习阶段掌握一定的理论与实践知识, 将其活学活用于今后的工作中, 进一步形成加快接受和掌握新知识、新事物的能力。在当前国际金融危机的形势下, 用人单位都乐意接受这样的员工。

首先, 要进一步完善国际经济与贸易专业学生的人才培养方案, 构建合理的课程体系, 奠定坚实的理论基础。大学阶段是人们培养、提高学习能力的重要阶段, 针对国际经济与贸易专业的特点, 计算机应用基础、基础会计学、基础及商务英语、市场营销学、国际贸易理论、国际贸易实务、国际金融、国际商法、中国对外贸易、国际技术贸易、国际服务贸易、外贸函电等课程, 在专业课程体系建设中应加以重点的建设。尤其需要突出的是外语知识、商务知识、商品知识、管理知识和法律知识的掌握。

其次, 随着全球经济一体化的加快, 国际贸易理论和国际贸易方式也在不断创新, 知识更新换代的速度不断加快, 尤其在当前的国际金融危机背景下, 自我学习能力的提高就显得非常重要。学习能力是一个人从书本和实践中获得新知识的能力, 既表现在一个人获得知识的快慢上, 同时也反映在一个人对知识的敏感和渴望程度上。学习能力不仅影响学生大学阶段的成绩, 更影响学生的一生, 通过专业教育和提倡研究性学习、引导性学习等都有助于培养学生的学习能力。只有不断学习, 不断掌握新的国际贸易理论、新的贸易方式和新的贸易规则, 才能做好本职工作。

(二) 工作能力

在国际金融危机发生之前, 从人才市场需求的角度来看, 无论是实务操作还是高级管理, 我国外贸人才供需缺口非常大, 外经贸人才不但数量不足还存在结构上的缺陷, 在业务上和素质上, 符合外经贸企业需求条件的人才为数较少, 使企业的国际化经营受到很大的制约。金融危机发生后, 外贸企业不仅从数量上减少了对外贸人才的需求, 更从人才的综合素质和能力上提高了准入门槛。高校应以此为契机, 通过培养具有良好工作能力及素质的人才, 使国际经济与贸易专业的学生培养更上一个层次。

1.专业实践与实习

国际经济与贸易专业应具备的专业实践能力主要包括:外贸函电运用能力、价格核算能力、合同操作能力、信用证操作能力、结汇单据制作能力等。通过将理论和实践教学的结合, 使学生尽量接近于现实的工作状态, 为毕业实习奠定良好的基础。将教学变为一个连贯的实践操作模型, 从加大实践课程占教学内容的比例到建立电脑实务模拟操作平台, 而后到学生进行毕业实习, 使学生在对信用证的使用、制作出口单据、准备海关单据、防范商业风险等一系列的实践操作上拥有基本的操作经验, 以提高适应社会工作环境的能力。

2.加强职业素质培养

几乎所有的外贸企业都把就业者的职业素质摆到了重要位置, 要求有高度的责任感, 热爱外贸事业, 忠于职守, 诚信廉洁, 笃守商业机密;具有较强的团队精神和合作意识;具有较强的社会活动能力和协调组织能力。因此, 国际经济与贸易专业的培养目标, 不仅应包括传授给学生直接需要的各种专业知识技能, 还应当加强职业素质教育, 培养出全面发展的适应企业需要的、道德高尚的、具有团队合作能力和社会责任感的应用型人才。更重要的是良好的职业素养能够帮助学生提高专业实际操作技能, 如爱岗敬业的精神能够促进学生对专业技能的自觉提高。具体的职业素质教育可以在学生的本科学习阶段, 通过积极参加社团活动、担任学生管理工作, 增加第二课堂内容, 使学生获得全面素质的提升。

3.加强从业资格证书教育

在国际经济与贸易专业本科学生工作能力的培养中, 仅靠实践和实习的锻炼是不够的, 还必须有意识地向学生强调考取从业资格证书的意义, 可以将其与毕业证挂钩, 也可以通过某些方式予以鼓励。目前从事国际贸易的主要从业资格证书有外销员、报关员、报检员、国际货运代理员、国际商务师等资格证书。为使学生在校期间取得这些“通行证”, 保证学生毕业前能有至少一个从业资格证书, 可以将这些资格证书分为必考和选考两种, 并分配相应的学分, 与毕业证直接挂钩;或者将不同的从业资格证书根据考取的难易程度, 折合成相应的学分成绩, 作为评定奖学金的一项内容。从业资格证书的教育可以促进学生对专业知识的掌握, 化学习压力为动力, 从各方面提高学生的职业能力, 也可以在面临就业时抢占先机, 增加被企业录用的机会。

(三) 创新能力

创新能力可以概括为具有创新的思维, 在工作中能提出多种解决问题的思路、完成任务的方案和途径等方面的能力。在现实中, 尤其是在面临国际金融危机的关键时刻, 能否抓住机遇, 抢占商机, 不断创新, 对于一个企业至关重要。大学对学生的培养重点是抽象逻辑思维能力和创新性思维能力, 通过理论知识的学习和实践经验的积累, 学生可以逐步拓展自己创新的思维能力, 而这种能力无论是对现实工作还是对未来发展都是非常重要的。在高校的学习阶段, 应该鼓励和引导学生多参加大学生挑战杯竞赛、ERP模拟大赛和大学生创新基金的申报等, 甚至普通的社会实践都是激发学生创新性的良好途径, 必要时要专门组织教师对学生的创意单独辅导, 不放过提升创新能力的每一个机会。

(四) 处危能力

处危能力主要体现为培养学生察觉危机、面对危机、研究危机, 并适时提出解决危机的对策等, 不仅仅因为当前发生的金融危机, 而是在国际竞争日趋激烈, 市场环境变幻莫测, 企业管理挑战重重的大背景下, 外贸企业应如何防范金融风险, 做到安全收汇, 万无一失;信用证、发票、提单等有关单证的流转与使用究竟容易在哪些方面出现纰漏, 如何解决。诸如此类的问题还有很多。以往针对危机管理方面的研究主要面向企业, 很少有把学生培养作为重点, 但在当前的新形势下, 国际经济与贸易专业易受经济波动影响, 有必要将危机管理类的课程作为课程体系中的重要一环, 把学生处危能力的培养纳入到专业培养目标之中。在具体操作中, 除开设危机管理类课程之外, 结合有关课程的教学, 可以将处危的思想贯穿始终, 只有这样才能提高学生分析、研究危机的能力和水平。

[本文为基金项目:黑龙江省教育科学“十一五”规划课题 (XGGH07066) ;黑龙江省教育科学“十一五”规划课题 (XGGH07064) ]

参考文献

[1]罗郑胜.国际经济与贸易专业 (本科) 培养目标及知识、能力、素质结构分析[J].郑州经济管理干部学院学报, 2005 (12) .

[2]吴汉嵩.国际贸易专业应用人才的素质、能力及知识结构研究[J].职业教育研究, 2006 (5) .

化学专业本科毕业生的自我介绍 第9篇

我叫好范文，是化学专业一名本科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己，以下就是本人的自我介绍：

本人性格开朗，善于微笑，长于交际;正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有！我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

作为一名即将毕业的学生，经验是我目前比较缺少的，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我将用我的实际行动证明我的价值，谢谢！

成人本科会计专业毕业生自我鉴定 第10篇

自我鉴定是个人在一个阶段的自我总结，自我鉴定就可以促使我们思考，不如立即行动起来写一份自我鉴定吧。你所见过的自我鉴定应该是什么样的？下面是小编为大家收集的成人本科会计专业毕业生自我鉴定，仅供参考，欢迎大家阅读。

成人本科会计专业毕业生自我鉴定1

本人自xxx年通过成人高考，就读财务会计（本科）专业以来，一直以严谨的态度和积极的热情投入到学习、工作中，经过三年来良师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。

财务会计是一门实务操作性很强的学科，作为一名在岗工作的财务人员，我十分珍惜这次难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。

在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德；有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。

在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档，制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

通过三年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，为企业健康、快速发展作贡献。

成人本科会计专业毕业生自我鉴定2

我的大学生活已接近尾声，回顾大学三年所走过的路一种莫名感慨油然而起。大学三年中在良师的精心指导下我刻苦努力，不断充实自我为我踏入社会打下了坚实的基础。

在校学习成绩虽然不是非常好，但我能够端正了学习态度，认真对待学习。通过大学三年努力学习《基础会计学》、《中级财务会计》、《会计电算化》、《成本会计》、《管理会计》等各门课程我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法。在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能够熟悉运用会计电算化软件（如用友、金碟），并能熟练操作windows系列操作系统和office系列办公软件（如word、excel）。

在思想道德上，我能够友爱同学，尊师重道，乐于助人。生活很简单，你尊重别人，别人也会尊重你；你帮助别人，别人也会帮助你。这是我的信条，因此，在我遇到困难时，老师同学们都给予我一些帮助。

我的性格：温和、谦虚、谨慎、开朗，缺乏冒险精神。由于性格特点，我不能是孤胆英雄，而是团队的小兵。我相信个人的力量远不如团队力量，一个人能力是有限的只有在团队里，他才能发挥无限的潜能。

“逝者如斯夫”大学生活纵然是美好，但我的`未来不在这。大学是我学业的一个终点，也是我人生的另一条起跑线，所以我以饱满的热情、坚定的信心迎接更好的明天。

成人本科会计专业毕业生自我鉴定3

时间飞逝，大学四年的时间很快就要结束了，回想起这四年的点点滴滴，一时间思绪万千，万般感慨涌上心头，这四年里，有喜有悲，体会过成功的喜悦，也尝试过失败的酸涩，从彷徨无助到成熟稳重，四年的时间让我如同褪变得蝴蝶向着阳光勇敢飞翔。在学习上，我坚持以学业为重，一步一个脚印，扎扎实实的打好专业理论基础，如基础会计，中国税制，财务管理，税收筹划等专业课，都取得了不错的成绩，不仅如此，我还积极参加了一系列的选修课程，如环境保护，网页制作，公共管理等。除此之外，报名参加了教师资格证的考试，经过一个多月专业的培训，取得了优异的成绩。为我的教师梦想奠定了良好的基础，除了教师证，我还取得了计算机，大学生英语六级，会计从业资格等相关证书，在学习与考证的过程中，扩大了我的知识面，丰富了我的阅历，也培养了我凡事充满好奇与求知欲的好习惯，在业余的时间里，自学法语，及电脑修图等项目，学习之余，娱乐活动也是我大学生活里必不可少的一个重要环节，爬山，打羽毛球，外出旅游，参加活动，在大学四年里，我还尝试了一些新的项目，如溜冰，游泳，太极，剑术，排球，拉丁舞，极大的丰富了我的课外生活。在实践上，参加过惠州纳仕达电子有限公司会计部的实习，学习了如何进行会计实务处理，会计软件的操作，理论与实践的结合，使我的专业操作与实际运用更上一层楼。

中文专业本科毕业生自我鉴定评价 第11篇

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论

2掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识

3具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力

4了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规

5了解本学科的前沿成就和发展前景

国贸专业本科毕业生的自我鉴定 第12篇

一、文献回顾

国内外学者对实践教学的研究成果较多,主要集中于对实践教学的必要性、理论基础、存在的主要问题、体系结构、模式和发展建议等方面。Dewey( 1916) 指出了一般实践教学存在的理论基础,其经验理论认为学生的经验是教育的核心。Corcoram与Rogat( 2009) 认为美国主张个性化的教育实践,在宏观层面会导致经管类专业实践教学标准“广而不深”,实践教学标准、具体教学和效能评价因“各自为政”,难以深度整合,而微观上则无助于学生知识迁移、实际问题的解决与实践参与。刘丽艳( 2008) 讨论了国际贸易专业校外实习基地教育实践的必要性。阳立高( 2012) 等人指出随着当前人才市场需求呈现出新的时代特征,诸多高校毕业生己经难以适应市场需求,开启教育体制改革势在必行。潘益兴( 2011) 基于能力本位视角,分析了国贸专业学生应具备的五种核心能力,并指出目前之所以未能实现的原因在于实践教学体系建设被忽视。郑秀梅( 2012) 借鉴CDIO教育理念,构建了国际经济与贸易专业的实践教学体系。

在国外,实践教育正成为高校的一种制度化理念,有着较长的发展历程,形成了很多宝贵的经验,国内学者也研究如何借鉴国外经验。如陈超、赵可( 2005) 研究了国外大学实践教育的理念与实践。洪林( 2006) 通过国外应用型大学实践教学体系与基地建设情况的对比,探讨了我国应用型大学实践教学改革的基本思路。周晖( 2012)对国外高职院校实践教学体系的设置进行了分析,并发现国外高职院校的校内单项实训、综合实训和校外带薪实习的执行情况与评价机制值得我国高职院校借鉴和学习。陈园园、时伟( 2012) 总结了国外大学成功的实践教学模式,探讨了国外大学的创业式、科研式及企业式实践教学模式的成功经验。也有一些学者针对某个具体的国家进行研究,如江捷( 2007) 介绍了英国高校的实践教学经验,黄强( 2007) 介绍了德国的实践教学经验,赵明刚( 2011) 介绍了美国高校的实践教学模式的成功经验,张卫平等( 2011) 对英国高等教育改革的历史背景、改革中的重大措施进行了介绍等。

二、国外本科实践教学经验

( 一) 教学目标明确

1. 增加课程设计和实践教学比例,凸显实践教学地位

在国外,一些国家的高等院校增加了课程设计和实践教学环节的比例。近几年,为适应人才市场的需求,实践教学在整个课程教学中的比重逐步提高,给学生充分的实践训练时间。如德国各大高校在2010 年之后纷纷削减了理论课程,增加了实践教学的内容。慕尼黑土木工程专业实践教学课程和理论课程的比例为3: 4; 汉诺威应用科学大学的实践教学环节比例占总学时的45% ,包括2 个实践学期及毕业设计。充分锻炼了学生实际动手能力及分析问题、解决问题的能力。

2. 实施人性化教学模式改革

为适应学生的不同特点和社会对人才需求的多样化趋势,国外大学特别注重培养学生的团队协作精神,以及与他人有效沟通和交流的能力,实行“个别化”“开放式”“协作式”等教学方法( 于建川等,2011) 。如密歇根大学在积极探索课程模式后,改进教学方法,其工学院机械系将本科生后两年专业性较强的课程改为6 门主干课、3门设计课、2 门大实验课以及4 门其他课程。由于不同学生的情况不同,学校可以根据学生的自身特点制定相应的特色教育,以实现培养学生实践能力的目的。

3. 注重培养学生创新创业能力

人的创新能力的形成与发展,离不开实践活动。实践教学是培养创新型人才的重要途径。国外大学比较关注人才培养的出口环节,即重视毕业生就业能力的培养。国外就业指导体系和就业指导机构相对更加完备,就业指导方式灵活多样,就业指导主体多元化,包括社会( 政府) 、企业和高校等。在日本,政府、学校、社会和用人单位配合,形成集配合、指导、服务于一体的大学毕业生就业援助体系。在美国有以美国麻省理工学院为典型代表的创业式实践教学模式。

( 二) 教学内容丰富

国外大学的实践教育模式主要有两种类型: 一是以课堂教学为依托的认识实践,主要方式有课堂讲授、课堂讨论、讲座和实验等; 二是以课外活动为依托的操作实验,主要方式有本科生科研、社团活动、小组活动、实习和职业适应培训等( 陈超等,2005) 。

1. 科研训练

国外大学非常重视本科生科研能力的训练,鼓励学生参加多种形式的科研活动,如以剑桥大学为典型代表的科研式实践教学模式。

2. 社团活动和社会活动

国外大学课外活动多、范围广,有大学管理部门组织的活动和学生社团活动,有学术活动和非学术活动,有校内活动和校外活动。常见的学生活动有讲座、沙龙、俱乐部活动、学生模拟法庭和演讲等,这些活动都是学生实践教育环境的重要组成部分( 于建川等,2011) 。

3. 专业实习

专业实习是国外大学实践教学的一个非常重要的环节,主要以生产和学习相结合的方式为主,如以德国应用科技大学为典型代表的企业式实践教学模式。

另外,还有实验项目、小论文、报告和毕业设计等形式。

( 三) 全天候开放式实验室

开放实验室就其内涵和功能来讲,可以分为实验时间的开放、实验内容的开放和实验对象的开放。国外大学实验室的开放程度很高,所有实验室都对全校教师和学生开放,能够做到24 小时开放,进出的学生靠门禁卡刷卡进入。中、高年级学生的实验内容以自己动手设计为主。

( 四) 教学质量保障体系健全

国外大学的实践教学质量往往都有一定的保障。如英国已建立了较为完善的现代高等教育体系及质量保证体系,分为三个层面: 1. 学校内部的质量控制体系; 2. 外部质量核查制度; 3. 社会化的监督与评价。很多国外大学比较注重实践教学队伍的建设,如德国专门颁布了《实训教师资格条例》,详细规定了对师资的教育资格、知识证明和证书方面的要求。

三、我国国贸本科专业实践教学存在的问题

国际经济与贸易作为经济学中理论与实用密切结合的专业,在本科阶段的侧重点是对学生实际操作能力的培养。但是,目前我国国贸本科专业在培养目标、教学内容、教学管理和教学质量等方面存在一些问题,制约了实践教学体系的科学构建。

( 一) 教学目标不明确

目前,国贸专业实践教学的目标是什么,需要掌握哪些基本技能,教育部还没有颁布具体的指导文件。因此,高等院校国际贸易专业现有的实践教学环节缺乏明确的专业培养目标。

( 二) 教学内容重理论轻实践

我国大部分本科院校在国贸专业课程体系设置方面,理论课程明显多于实践课程,而且在教学方法上,不利于培养学生的创新能力,也不能很好地发挥学生的个性特长。校内的实践教学,一些资金不足的高校,缺乏基本的实践教学条件; 校外的实践教学,有些高校让学生自择实习单位,有些高校虽然建立了校外实践教学基地,但实习环节却流于形式。

( 三) 教学质量难以保障

目前,大部分高校的实践教学质量难以保障,一是因为缺乏“双师型”师资。国贸专业是一个实践性非常强的专业,要求教师要具有较强的实践能力,但目前高校招聘的师资大多学历高、但欠缺实践经验; 二是实习基地很难建立,缺乏国贸专业特色实验室。目前,由于不少高校资金短缺,加上企业层面的原因,导致一些高校无法建立国际贸易专业的实践教学基地。另外,目前很多高校国贸专业的教学软件都在一个公共的平台上操作,缺乏仿真的模拟环境。

四、国外实践教学经验对构建我国国贸本科专业实践教学体系的启示

( 一) 明确实践教学目标

教学目标的确立决定了各高校实践教学体系顶层设计的方向。国贸专业涉外性、实践性和应用性较强,学生应以具有一定的经济学和国际贸易的基本理论和基本知识为前提,接受国际经贸理论和实践教学的系统训练,掌握国际贸易业务运作技能,将具有理论分析和实务操作基本能力作为重点培养目标。

( 二) 丰富实践教学内容

实践教学内容在整个实践教学体系中占主导地位。实践教学的内容是实践教学目标任务的具体化,主要包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计、创新制作、社会实践和学科竞赛活动等。首先,在教学方法上,要充分体现设计性和开放性,重视以能力培养为本位的教育。其次,在教学平台上,实现多元化与多层次性。可以考虑与外贸公司建立稳定的实践教学基地,让学生定期轮岗实习; 校内建立高仿真实训室,尽可能全面地模拟真实的贸易环境和业务流程; 进行课堂模拟,学生分角色共同模拟完成某项外贸业务等。严把毕业论文( 设计) 关,把毕业论文( 设计) 、创新创业、社会调查与实践等有机结合起来。

( 三) 规范实践教学管理

实践教学管理主要包括实践教学组织管理、运行管理和制度管理三个方面。规范实践教学管理体系,能够很好地保障整个实践教学的运行。具体来讲,可从以下几方面着手: 1. 为了保证实践教学体系的正常运行,可以考虑成立实践教学部集中管理实践教学基地的建设和使用; 2. 完善和规范实践教学的文本资料,包括实践教学大纲、教学计划、实践指导书或教材、实验( 实习) 报告、教师教学小结等; 3. 运行管理方面要做到六个落实:计划落实、大纲落实、指导教师落实、经费落实、场所和考核落实; 抓好4 个环节: 准备环节、初期安排落实环节、中期检查环节和最后的成绩评定及工作总结环节; 4. 建立实践教学的考核标准体系。其内容包括建设实践教学条件、实践教学过程、实践教学效果评价、教学质量监控体系等( 郭利平,2015) 。

( 四) 完善实践教学质量保障体系

完善的实践教学质量保障体系,能够有效地支持整个实践教学系统的良好运行。具体来说,可从以下几方面入手: 1. 多渠道筹措经费,加大投入,打造仿真性的实践教学环境。实践教学环境主要包括校内的实验室和校外实习基地。校内实验室建设要体现国贸专业特色,如外贸样品陈列室、国际商务谈判室等,尽可能模拟真实的外贸场景。同时,借鉴国外经验,通过校企合作,建立校外实习基地,还可以考虑建立校外导师制,负责学生的课外辅导或实习指导,以确保校外实习基地的实践效果; 2.加强实践师资队伍建设。高校教师可以利用到外贸企业去实习或利用调研、兼职等方式参与实践,也可以加强教师与外贸企业的深度合作,如共同进行案例开发,编写案例分析教材。另一方面,也可以打破传统的“学术型”教师考核评价体系,吸引一批高学历又具有丰富的外贸实践经验的人才进入高校。通过“走出去”和“引进来”的模式,共同提升教师的实践能力。

参考文献

[1]刘丽燕.国际贸易专业校外实习基地建设的探索[J].长春大学学报,2008,18(6):88-90.

[2]Dewey.Domocracy and Education,An Introduction to the Philosophy of Education[M].Publisher:Macmillan,Place of Publication:New York,1916.

[3]Corcoram,Mosher T F A,Rogat A.Learning Progression in Science:An Evidence—based Approach to Reform[R].Philadelphi:Consortium for Policy Research in Education,2009.

[4]潘益兴.国贸专业实践教学体系的建设与探索[J].教育与职业,2011(12):163-164.

[5]郑秀梅.基于CDIO理念的国际经济与贸易专业实践教学体系建设[J].对外经贸,2012(5):128-130.

[6]陈超,赵可.国外大学实践教育的理念与实践[J].外国教育研究,2005(11):32-38.

数控专业大学本科毕业生自我鉴定 第13篇

今天，我和所有毕业在即的青年朋友们。一样，满怀激动和豪情立于人生的十字路口，准备迎接未来的机遇和挑战。我相信，拥有良好的专业知识功底、优秀的学习能力和坚韧、积极进取的工作精神的我一定能很快适应新的工作环境，将自己的所学运用到工作中去，用我踏实、热情、积极进取的工作作风去取得新的成绩!

给我一次机会，我会倍加努力，让您惊喜。衷心期待能在未来不久的日子里有机会向您学习并能与您携手共进!

化工专业本科生毕业的自我鉴定 第14篇

四年的学习生活即将结束。在个人的努力和老师的教导，以及同学的帮助下，我圆满的修完了各门功课，回收翘望，有优点可待继承发扬，还有不足需学习改进。

在学习上，我主修的是化学及化学教育相关的课程与实验。选修了教育学，心理学，哲学，邓论等课程。经过纪念的勤勤恳恳的理论学习，我掌握了化学专业的基础知识，并顺利通过了各们课程的考核。教育实习期间，我将所学的理论知识灵活的运用的实践中，悉心研究教法，积极深入班级，虚心的向师长请教。在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀。

在工作上：我担任团支部书记，系纪检部部长的职位。成功地组织了多次班集体校内外活动，工作认真负责，得到同学和老师们的好平。大学期间，组织过演讲，讨论，文艺演出等活动。在我的组织带领和同学们的支持帮助下，我们班多次被评为学院“优秀团支部”。

在思想上，积极靠拢党组织，坚信在党的领导下，社会才能不断进步。鉴于工作，学习，思想上的突出，我与2007年加入中国共产党，积极的响应党的号召，成为一名优秀的学生党员。

国贸专业本科毕业生的自我鉴定 第15篇

自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作的自我分析和总结，自我鉴定就可以促使我们思考，不妨让我们用心总结，认真完成自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编整理的法学专业本科毕业生个人自我鉴定范文（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

法学专业本科毕业生个人自我鉴定1

大学四年的生涯当中，我一向认真学习，用心、上进，为把自己培养成优秀的大学生而奋斗，在校园领导老师们的悉心栽培下，我取得了必须的成绩，但也存在着大大小小的缺陷，主要状况表现如下:

专业与自学。入学四年来，我一向都很重视自己的专业学习。我系统地掌握了法律学科的专业知识，在校期间，由于各门功课成绩优良，连续三年获得校园三等奖学金，并且透过了国家司法考试。我不满足于自己主修的法学专业，在课余时间注重其他知识的摄取，选修了会计学双学位，增长了会计学知识。我英语的听、说、读、写潜力较好，大二就透过了国家英语六级考试。在学好理论的同时，注重与实践相结合，寒暑假期间多次到法院实习，并撰写了实习报告和周记，做到了理论联系实际，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了必须的社会经验。

思想与潜力。“学问未必全在书本上”。学好书本上的东西是远远不够的。在我的思维中，学历与潜力并重。所以，我很注重在全方位锻炼自己。大一开始，我就担任了班级的学习委员、校园信息部干事、学院自律会干事、宣传部干事等学生干部职务。在任职期间，对待工作，一丝不苟;对待同学，尽力帮忙。做到公私廉明，用心发挥桥梁作用。虽然由于双学位的学习，我主动放弃了当副部的机会，但是我仍然在其中学到了很多。在大四课业负担较轻的时候，我又担任了班级副班长的职务。这也让我更加清楚，我能够合理的分配时间，既不会过分强求自己，但也绝不会放松警惕。爱好与特长。我的爱好比较广泛，最喜欢软排、乒乓球这两项体育活动。不激烈但对耐力有必须的要求是我觉得这两项活动比较适合我的原因。因此从高中到大学，我选修的体育项目都是软排，乒乓球一般作为我的课外活动。另外我也喜欢唱歌，我认为好的音乐能够给人前进的动力，安抚受伤的心灵，平复过于激动的情绪，使人持续愉悦，而良好的状态正是一个人正常学习工作所务必的。

在这些过程中，我的思想发生了大的改变，这一点是不言而喻的。为了提高自己的综合素质，我阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自己。我又学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。所有这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的好处。在人生旅途中我开始学会正确地评估自己，学会一分为二看待问题，学会定义自己的人生目标。

法学专业本科毕业生个人自我鉴定2

从刚进大学时的懵懂到现在即将走出校门，我这大学4年收获了很多，进步了很多。在这大学4年中，我各方面的能力都得到了发展，可以说，经过大学4年的学习，我已经具备了适应社会工作的能力。4年的大学生活即将画上句点，蓦然回首，至少可以自信地说一声“我没有虚度”。在此给我大学4年的青春一个交待！

在学校期间，我充分利用了学校优越的学习条件和浓郁的学习氛围，认真学习了法律专业计划规定的相关内容，且在校期间取得良好的成绩，多次荣获校级奖学金及国家奖学金，具备了一定的理论知识基础。

在学好文化课程的同时，我也积极参加社会工作和暑期实践。无论担任班干部或进行市场调查、参加学生实践团等活动，我都积极投入，谦虚谨慎，团结同学，吃苦耐劳，很好地完成了各项任务，表现出较强的与团队密切合作的能力、领导和组织能力及良好的环境适应能力。

由于在校期间表现良好，我的学习及工作常常受到老师及同学们的好评与奖励。学习之余的我，是一个外向而热情的人。爱好广泛，音乐、书籍、电脑、舞蹈，运动等等都已经成为我生活中不可或缺的一部分。正因为有了这些丰富的学习、生活经验和完美的生活习惯，让我具备了很强的学习能力，组织与协调能力；也是因为自身综合素质及能力得到了较大的提高，让我变成了一个更顽强的自己，变成了一个敢于为社会奉献的年轻人。

在面临毕业的重要阶段，将来的工作既是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我希望自己能够迈好踏入社会的第一步。我将以积极进取的工作态度走向社会，在工作中不断地完善自己，提高自己，用自己的行动让社会肯定我的能力。

当一个人满足于现状，那么这个人就不会再前进一步。我是一个喜欢上进的年轻人，也是一个朝气蓬勃、富有创新精神的年轻人，敢于拼搏、敢于冒险、敢于开拓自己的生活！安逸的生活并不能给我带来精神上的满足，只有不断的挑战自我，不断走向新的成功才会给自己更多的磨砺！我相信如果我做不到的，世界上也就不会有几个人可以做得到的。这就是我人生的理念！

法学专业本科毕业生个人自我鉴定3

大学的四年里，学习了法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法...;掌握法学基本理论和基本知识，了解和掌握国家的主要法律法规，理解和把握法律规则背后的法律精神和法律价值，并能运用法学理论，方法和思维分析问题，解决问题。

但是书本的学习较有限，于是参加了很多社会实践和社团的工作，从事了大到组织策划晚会、小到文秘接电话的工作，积累了很多了从失败到成功的经验。我认为实际操作能力和组织合作能力的学习更重要。对自己总体评价是为人热情乐观，真诚，工作踏实、易上手，遇到困难能迎难而上，不轻易放弃。

从大学一直下来，我感觉我学到了很多，特别是一些书本上学不到的工作经验，虽然以前有过成功，也有过失败，从中我的到的是很多做事的原则和处事的经验对于现在的我来说，做事也变得成熟稳重了。在过去的工作中，我做事认真负责，有团队合作精神，还有较好的交际能力。

作为一名应届毕业生，也许我的知识有限，也许我还太年轻，缺乏实践经验，也许在某些方面我无法像其他人一样工作自如，但年轻意味着热情与活力，我有生理缺陷（从初中起我的听力就逐渐减弱，但并不妨碍我的学习、工作与生活，反而更能让我将注意力集中在一件事情上，而不易受到外界干扰，保持自己的想法）并不代表我不行！我自信能凭自己的能力和学习在毕业以后的工作学习与生活中克服各种困难，不断实现人生价值与追求的目标。

法学专业本科毕业生个人自我鉴定4

本人xx，xx大学法学院本科20xx级学生。如今，在这毕业前夕，对自己大学四年生活做一个自我鉴定。回首过去，展望未来。在过去的经验和教训警示下，才能走得更加踏实，更加坚定。在四年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想政治方面，树立正确的价值观、道德观和人生观。有上进心，勇于批评与自我批评，不断坚定自己的人生观和价值观。道德修养良好，乐于助人，追求真善没。政治方向坚定，积极地向党组织靠拢，参加党校培训，并通过考核成功获取结业证书。以务实求真、实事求是的精神参与学院和社会的公益宣传和爱国活动。努力将自己培养成一个爱国爱家爱社会的优秀思想素质的人。

在学习上，严格要求自己，努力学好专业知识，参与案件讨论，关注业内最新消息和动态。此外，积极关注社会时事，扩充眼界，吸取更加广泛的知识。

在生活上，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，具有良好的组织交际能力，能与同学们和睦相处。勇于挑战自我，积极参加各项课外活动，结识不同的同学朋友，不断的丰富自己的阅历，加深自身对社会环境认知。在才加的各项文娱体育活动中，多次获得表彰与同伴的赞扬。

在社会实践中，工作塌实，任劳任怨，责任心强。参加法律援助中心的系列活动，表演宣传，咨询解答，定期回访等等活动，不求回报的帮助别人。宣传法律知识，并且培养了他们的法律意识，对中国的法制化进城和前景充满展望和期待。

我热爱运动，作为院足球队成员，代表学院参加xx大学第一届足球联赛。赛场上团结队友，尊敬对手，努力拼搏，为追求胜利而不懈努力。并在法学院迎新杯足球赛中与伙伴们精诚合作，不怕辛苦劳累，获得冠军荣誉。

四年时间转瞬即逝，有些成就，但更多不足需要在以后的人生中一一完善。与人为善，热爱每一个熟悉的或不熟悉的人，关心每个家人和每个关心我的人。

法学专业本科毕业生个人自我鉴定5

在四年的大学生活里，我本着实事求是的态度，认真对待自己的学习和生活，以求不断进步，对得起将我含辛茹苦养大的父母，让他们以我为荣。

在思想上，我遵守校规，学习国家的相关政策，加强自已的理论水平，从他人的言行中分析自己的举止是否得当，并思考如何改正，务求成为党和人民需要的人。我热爱我的祖国，热爱生活在这片黄土地上的人民，我希望我能为他的繁荣做点贡献，所以我首先必须从思想上解放自己，要勇于批评与自我批评，树立正确的人生观和价值观，并坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度，积极向党组织靠拢。

在学习中，我不曾懈怠。学习是学生们的天职，为此，入学四年来，我一直都很重视自己的专业学习。在学好理论的同时，注重与实践相结合，尽可能不错过任何一堂课程。课后也寻找和专业相关的知识，不断更新知识库，力求做到全方位的了解，达到真正的专业化。在生活中，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，我对时间观念性也是十分重视，毕竟守时就是对他人生命的尊重。并且，由于平易近人、待人友好的良好性格使我一直以来与人相处都甚是融洽。

在社会实践方面，我积极参加各样的社会活动，锻炼自己的社会能力，并学会不断创新，使自己将来能更好的融入社会。

虽然我有的地方还做得不够好，但是，我会不断努力，成为党和国家需要的人。

法学专业本科毕业生个人自我鉴定6

作为一名法学毕业的学生，在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，透过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，用心投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。三年来，本人获益匪浅，思想觉悟得到提高，法律意识和工作职责感得到加强。我将以“认认真真做人，踏踏实实工作”为准则，在实际工作中牢固树立强烈的事业心和高度的职责感，更好地为经济建设贡献自己的力量。

作为一名法学专业的学生，我热爱法学专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了法理学、行政法模块、经济法模块等专业知识，透过实习积累了丰富的工作经验。大学几年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和潜力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，而且通晓必须的理工科知识，精通外语，能熟练操作计算机。在课余时间我努力学习英语，提高自己的英语潜力，并使英语的听、说、读、写潜力具有了较高的水平。我相信扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

锐意进取，永不自满是我的座右铭。在法学专业课之外我又辅修了许多跨专业选修课，它们使我获得了丰富的文学，社会学，英美文化等知识，并使英语的听、说、读、写潜力具有了较高的水平，扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。理论与实践的结合对于我来说同样重要。我在校期间用心参加社团活动，锻炼了组织与协调潜力，利用课余时间作兼职家教、营销员，争取自强、自立。在寒、暑假期间，我到法院、检察院、律师事务所实习，并撰写了实习报告和论文，做到了理论联系实践。总之，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了必须的社会经验。

法学专业本科毕业生个人自我鉴定7

大学生活马上就要结束了，回忆这大学求知的历程，曾经非常向往的象牙塔就要远去，而迎面而来的将是社会的锻炼，于是更加的怀念这个紧张而有序的大学生活，她给我留下了很多美好回忆，我孜孜不倦，勇于挑战自我，充实自己。我是一名文科专业的大四学生，大学结束之际回忆过去，收获良多，现在做一个自我鉴定如下。

在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，通过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，积极投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验，四年中令我欣慰的是：连续两个学年，四次获得奖学金，顺利通过了大学大作文英语四级考试和计算机二级考试。我把这些作为向上的动力，朝着更高的目标奋斗。

最大的收获是心理的`成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。而现在懂得擦干眼泪，站起继续往前走，前面的荆棘，算不了什么，路上的阻碍，我每攀登跨越过一次，便离云端更近了一步，使自己的知识水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。

大学不但教会了我知识，让我只是为人处事的方式，更磨练了我坚强的意志和必胜的信心。在这即将挥手告别美好的大学生活，踏上社会旅途的时候，我将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，跨越新的高峰。

法学专业本科毕业生个人自我鉴定8

能够进入大学深造不仅仅是我的梦想，而且是家人的期待。我来自农村，具备农民的坚韧不拔与艰苦朴素的优良作风，但是刚到大学时，由于自己的沉默寡言，虚荣自卑，所有与管理有关的品质自己几乎都没有，可是我相信自己有学好这个专业的信心和潜能，于是努力的学习各门知识，认真提高自己的专业能力，尤其注重英语和计算机的学习，取得了很好的成绩，并且连续三年获得奖学金。

与此同时我也深深的意识到学习管理专业仅仅靠书本是不够的，能力则更为重要。于是我广泛的参加学校的活动，诸如辩论会，英文竞赛，组织同乡会等，并且扩张自己的兴趣与爱好，学习围棋，书法，口琴，日语，评弹等，它们不仅仅让我的大学生活更为充实和有趣，重要的是锻炼了我的沟通，组织的能力，提升自己的修养和品德，让我可以更好的和每个人交往，XX年获得商学院分团委的“活动积极分子”称号。

大学是社会的过渡，在进入的时候，我便知道我不可能去考研究生的，所以我付出了很多的时间参加社会实践：在新龙门酒家做服务生，我知道如何礼貌平等的对待每一个顾，这让我在以后工作里可以与上司和同事进行良好的相处沟通；天驰的现场管理，我知道要学会思考观察，懂得经济的策略，学会创新；推销铅笔使我知道应该敏锐的抓住市场机会，并仔细进行自主的策划，还有其他的等等，在实践的过程中锻炼了自己，也为以后的工作适应打好基础。

国贸专业本科毕业生的自我鉴定 第16篇

我国进出口贸易的迅猛发展带动了外贸人才的需求。但根据市场考察, 目前外贸企业对人才的要求有了全面提升, 不仅要掌握新的专业知识, 还要具有达到企业要求的实践业务能力, 有一定年限的实务操作经验, 持有国家相关部门颁发的职业资格证书或专业能力证书。

国际贸易专业的应届毕业生通过在校学习虽然掌握了扎实的专业知识, 但实务操作经验的欠缺是择业竞争的弱项。通过校企合作、安排实习, 可以增加学生接触实务的机会。职业资格证书制度是客观评价和确定劳动者从事某种职业的专业知识和能力能否达到职业要求, 并由国家实施职业准入的制度, 对合格者授予相应的国家“职业资格证书”。目前外贸行业热门的职业资格证书有报关员、报检员、单证员、跟单员、货代员、物流师、电子商务师等, 用人企业可以通过这些职业资格证书判断人才的实际从业能力。因此, 对没有工作经验的毕业生来说, 职业资格证书就成为一块最重要的岗位“敲门砖”。对于教学型的普通高等院校, 培养学生的实践能力极为重要。就国际经济与贸易专业而言, 要适应外贸人才市场需求, 提高就业率, 必须把实践教学和外贸职业资格证书相衔接。作为本科院校, 还需要同时培养学生的理论水平, 不可能像职业技术院校那样直接把相关职业资格考试内容独立设课, 全部纳入正常教学内容。因此, 必须探索如何在现行课程体系下, 通过研究职业资格考试内容与专业课内容的相关度, 设计课内课外实践教学与相关考试标准相衔接的教学方案, 从而达到以职业资格标准推进实践教学, 提高实践教学的针对性和有效性, 最终提升学生总体实践能力、就业能力和执业能力。

二、以职业资格标准推进本科院校国贸专业实践教学的探索

(一) 主要职业资格证书的选择

通过对部分外贸类企业的实地调查和广泛的资料收集可知, 未来几年内, 外贸类企业对多种岗位人员都有一定的需求, 而需求的主体还是外销业务员, 其次是跟单员和单证员, 然后才是报关报检、货代等。但由于报关员和报检员必须持证上岗, 企业对持有报关员证和报检员证的求职者非常看重。另外, 外贸业务的特点也决定了企业对外语证书和外语能力要求很高。因此, 目前能得到企业认可、需求较大的外贸类证书考试有以下几种:报关员、报检员、外销员 (国际商务师) 、国际商务单证员、外贸跟单员、国际货代从业人员等。英语类最重要的证书考试是四、六级, 其次与本专业联系较紧密的为BEC商务英语考试。

贸易类专业学生在就业目标上, 应该是以外销业务员为典型岗位的包括跟单员、单证员、报关员、报检员。在校期间, 应一方面争取考下报关报检证和外语能力证书, 另一方面, 学习积累其他岗位需要的知识和技能, 尤其是单证、跟单方面, 可以作为将来工作的起步内容。当逐步熟悉整体业务后, 再更好地承担外销员工作。

(二) 衔接方案的设计和实施

应筛选出主要外贸职业资格考试的内容进行详细分析, 设计与实践教学相衔接的实施方案, 并在课内教学和课外实践教学中加以落实。

1.国际商务单证员

单证员可作为外贸行业的入门证书。其大多数考试内容和《国际贸易实务》课程内容衔接, 因此, 课内有针对性的指导至关重要, 课后再对课内涉及较少部分辅以授课老师集中辅导、布置训练, 可以保证较高的通过率。还可通过相关技能竞赛和国际结算、进出口业务模拟等强化教学内容, 使学生的单证操作技能不断提高。

2.报关员和报检员

报关和报检证属于相应岗位的必备上岗证书, 因此应加强考试引导和督促。

报关员考试部分内容与《国际贸易理论》、《国际贸易实务》、《进出口业务模拟》有衔接, 授课时老师应适当加深和拓展, 提醒学生注意;报检员考试与课内衔接的只有国际贸易知识部分, 其余只能通过课外实践学习。对于这两类考试, 比较适合的课外实践引导方式包括:组织专门的培训, 由经验丰富的专业老师授课, 解答学生的疑难问题, 帮助学生把握重点方向;建立课外备考学习组织和制度;由通过考试的学生总结备考经验加以传授;组织学生到海关、商检部门和报检单位社会实践, 或请报关、报检业务人员到校讲解, 增加感性认识, 促进学习。

3.跟单员和国际货运代理从业人员

由于报关员考试难度很大, 通过率极低, 因此, 一些同学把精力转向跟单和货代考试。跟单考试和《国际贸易实务》、《国际货物运输与保险》、《国际结算》、《进出口业务模拟》、《商务英文写作》等课程有衔接;货代考试主要和《国际贸易实务》、《国际货物运输与保险》等课程有衔接。相关课程涉及到考试内容时, 老师应格外提醒, 这样, 即使不能参加考试的同学也可通过专业课的学习, 了解掌握相关从业知识。此外, 还应适当安排诸如工厂跟单实习、集装箱堆场参观、货代公司业务人员讲解答疑等实践活动, 增加跟单、货代方面的实践知识和感性认识, 培养相关技能。

4.外销员

外销员考试内容涉及面广, 与9门专业课衔接, 其大多数考试内容和各专业课正常授课内容相吻合, 因此, 老师在正常授课中就可以进行指导, 同时增加课内、课外实践教学比重, 真正提高学生在外销工作方面的实践技能。例如, 《国际市场营销》与外销员的主要工作紧密相关, 课程的教学和考核方式可采取老师布置营销任务, 学生上网完成的开放式考核;外语能力对于外销工作至关重要, 相关的《英语口语交际》、《商务谈判》等专业英语的课堂教学和考核都要通过学生演讲、谈判等形式, 突出指导学生实践的主旨;其他相关专业课也都应重视与外销工作技能相关的实践教学;《国际贸易理论》和《国际商法》注重实际案例教学;《国际贸易实务》和《国际汇兑与结算》注重业务案例和操作技能;《进出口业务模拟》强调综合业务实训, 并以全程式考核方式突出操作性、实践性。此外, 通过英语第二课堂和专业竞赛, 以及大三暑假安排外销工作实习, 都可以使学生在课外和校外实践中不断训练外销员的工作技能。

5.剑桥商务英语 (BEC)

BEC考试衔接的课程主要是专业英语, 包括《英语口语交际》、《商务英文写作》、《商务谈判》等。教师在授课中涉及的口语、写作要尽量贴近BEC商务内容, 授课形式注重实践性;课后布置商务方面的阅读;口语和写作考试适当模拟BEC考试形式;教师还应积极鼓励课后小组式口语练习, 由老师分组或自愿组合, 参照BEC口语考试真题, 每天固定时间、固定搭档练习, 课堂抽查。此外, 还可通过第二课堂进一步提高口语能力;通过经验交流, 掌握复习考试以及提高英语交流能力的方法。

在制定衔接方案时, 一定要把每类考试的详细内容和对应专业课的授课内容一一对应, 这样有利于在教师授课和学生学习时能够适时注意。最后要对以上的衔接内容和方式做成汇总表, 并把在校期间参加考试的时间和顺序做出合理安排, 推荐给学生参考。

(三) 通过反馈机制验证实践效果、完善教学

定期对在校学生考取各类证书情况进行统计汇总, 通过收集调查反馈表、实地调查了解、电子邮件、电话、网上聊天工具等多种途径了解学生在考取证书或提高专业实践能力方面的反馈信息, 以及用人单位的相关需求信息, 对反馈结果形成总结或报告, 以此提出教学改革的建议。

三、应用效果

(一) 实践教学更有针对性

通过调查用人企业需求、确定有价值的职业资格考试和专业考试、详细分析考试内容、明确岗位能力, 使课内和课外实践教学的目标更加清晰, 教学内容和方式方法也更有针对性。

(二) 学生获得有效指导, 专业能力得到提高

通过在职业资格考试方面对学生的宣传指导, 使学生不再盲目, 明确学习目标, 学习更有计划;通过有针对性的实践教学, 使学生把这种外在引导和激励与自身努力结合起来, 有意识地逐步增加自己的专业知识和专业实践能力。

(三) 学生外语能力不断提高

通过宣传引导, 可使学生对外语能力的提高极为重视, 认识到它是贸易人才最重要的技能之一, 从而积极参加课内、课外的实践活动, 不断提高外语应用能力。

(四) 职业资格考试通过率不断提升

虽然最终目的是通过开展与职业资格考试相衔接的实践教学, 切实提高学生的实践能力, 但如果能考取职业资格证书, 无疑会使学生在应聘时增加筹码。经过实践教学与相关考试的有效衔接, 无疑可使考试通过率获得提升。

(五) 增加学生的就业优势

学生在应聘时, 用人企业除了关注学历、学校、专业之外, 一是要求提供相应的资格证书和外语证书;二是通过面试、测试等方式, 直接考察学生的专业能力和外语能力。经过有针对性的实践教学引导, 学生除了能提供一定证书之外, 在信用证审核、专业问题、外语对话等面试中, 优势突出。

参考文献

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