雅思听力选择题答题攻略

雅思听力选择题答题攻略（精选9篇）

雅思听力选择题答题攻略 第1篇

1、被直接或间接地支持(Directly or indirectly supported)

2、直接或间接地矛盾(Directly or indirectly contradicted)

3、并未提及(Not mentioned)

在选择答案时，应先找出不正确的答案：

1、通常在几个答案之中，至少有一个答案是明显地不正确。

2、有些答案也许是直接有矛盾-即明显地与原意有分别或间接有矛盾-即从部分内容结论出这个选择是不正确的或并非全对-差不多(但并不是完全)和读者的意思一样。

3、有时候其中一些选择是从来未提及过的然后，找出正确答案：

a、被直接支持-有时候正确答案能直接地从聆听内容中找出来

b、被间接支持-有时候正确答案是由内容的意思引导出来的结论

注意，应考虑所有的选择，不要看到一个认为正确选择的时候忽略了其他选择，有时候最后的选择是“all of the above”或“none of the above”，如您不看清楚，可能只选择了一个“部分正确”的答案。

另外，很多时候正确的答案会是最长的那个选择，因此，当排除所有没有可能的答案而仍未能找到正确答案时，可考虑较长的那个。

在聆听之前应：细心地阅读题目指示，注意看和听例句，下划所有问题和答案的要点，方便知道应留意的字和句，随时准备答题，有时候题目的答案会用在很早的时候，甚至是第一句就出现。

在聆听时应：认清每一个选择，不要忽略“all(none)of the above”选择，如不肯定，除无可能的选择外，选最长的答案。

在聆听完毕后应：测查一次答案，猜测所有听不到或不懂的答案，千万不要留空，以上就是关于雅思听力选择题答题方法的全部内容，非常的详细。大家可以看到，这篇雅思听力答题方法从答案的选择，听力的过程这两个方面来应对雅思听力选择题。大家可以在自己的雅思听力备考当中对这些技巧进行适当的练习。

雅思听力的脉络整理

听力测试是雅思考试最重要的组成部分之一，它源于交际性测试的最前沿发展形式——任务型测试，其目的就是考查考生在英语的自然语言环境里对语言的适应能力和理解能力。但听力一直以来都是中国语言学习者在顺利通过英语考试的过程中的一个老大难问题。有不少的考生在英语的读，写，译等诸多方面都表现出了很强的实力，可是偏偏在英语听力这个部分出现问题。很多正在备考雅思的考生由于听力部分发挥得不理想，使得考生很长时间的努力付之东流。在这篇文章中，我将针对雅思听力考试中的重点做题技巧进行一下总结。

雅思听力考试一共有40分钟，30分钟的听音时间和10分钟的誊写答案时间。那么如何高效合理的利用雅思听力考试时间呢?

由于雅思考试没有安排专门的时间给考生回答问题，而且听力的录音材料只播放一遍，考试时考生必须一边阅读考试说明和问题，一边聆听录音材料，同时还要记下重要信息词，写出答案，时间压力巨大。正如实际生活中所面临的情形一样，考生必须在听录音的同时就要迅速做出反应来完成任务。无论是懂还是不懂，难还是简单，考生都只有一次机会!所以如果没有正确的应试技巧，要想获得理想的成绩就是异想天开了。

要想在紧张的雅思听力考场上稳操胜券，就必须遵循一个最高原则，那就是“做积极而主动的听者并关注于关键信息”。而这一最高原则和策略要贯彻到雅思听力测试的5个环节中：

① 读题：在每次考试之前会放一段关于考试要求的录音，对于已经对考试要求了然于心的考生来说，完全可以利用这段录音时间读题。首先花上几秒钟把卷子从头到尾翻一遍，目的是看看每一部分大致有多少题，都有一些什么题型，做到心中大致有数即可。然后利用剩下的录音时间读SECTION 4的问题，当听到 SECTION 1的字样，再开始读SECTION 1的题。因为SECTION 4是四个SECTION 中最难的，而且10个问题一口气出现，中间没有暂停，所以先利用这段时间读一些问题，可以减轻以后的负担。不过我想大部分人的SECTION 1&，2 的读题时间(包括检查时间)都有多，那就不妨挪去支援后面的较难部分，但前提是你不会因为看后面的题而错过前面的播放时间。

当听力测试开始时，应认真聆听测试指令，快速预读例题和问题，分析其间的各种关系，了解说话人之间的关系及语篇所涉及的话题和场景。每部分的试题指令除了会提示要注意的题号，一般还会简述3个方面的问题：交代所听内容的主题，告知谁是说话人或演讲者，以及交代对话或演讲发生的场所(这段话在试题册上没有，请注意)。所以在读题过程中要建立所听语篇的信息框架。

② 猜题：划出问题的语义中心(设题意图)和关键词(捕捉答案关键信息所需的信号词句)，分析其间所蕴涵的信息结构关系和词汇衔接关系，并对即将听到的内容做相应的联想和预测，大概知道缺什么成分，做到心中有数，有备而听。

③ 听题：雅思听力测试旨在考察考生对语篇的重要事实和细节的把握，如时间、地点、事实态度等的理解和确认，所以在聆听时，考生必须有的放矢，根据信号词句集中精力捕捉答案所需的关键信息。不要试图平分精力去听懂每一个词，也无需纠缠个别词句，否则得不偿失。(听题时请注意：只有在第一部分的开头才有例子，一、二、三部分有停顿，第四部分没有)

在聆听中，考生需要做到4个方面：

a、借助说话人所用的逻辑联系语和照应手段来把握所听语篇的整体脉络。

b、利用预读时建立的语篇信息框架，对词汇衔接做出敏捷的反应，快速而准确地把握关键信息。

c、不仅要注意说话人的重读和重音，而且还要敏锐地察觉到说话人的语气和口吻等的差异，根据说话人所用的语调的升降和语气的严肃、幽默或嘲讽来理解他们的言外之意。只有把握说话人的真实意图，才能获得正确的答案。

d、以铁的纪律，跟上问题的速度，把握说话人的节奏。即使对某一答案没有把握，或者错过了某一问题，也要大胆进行猜测，否则就干脆放弃继续做下面的题目。

④ 写题：若朗读人语速较快，或多个答案短时间内连续出现的情况下，考生不容易迅速将词语拼写出来，尤其是遇到字母较长的单词。这时，不妨使用一些缩略语甚至符号临时代替，最后誊写答案时再将词语拼写完整，如：“education”可缩写成“edu”，“equal”可缩写成“=”，“market”可缩写成“mkt”(时间不够时，可以把辅音写出，以便之后还原单词的发音)。但是使用简写必须遵循4个原则：简单，熟练，一一对应，而且可以还原。很多考生对缩略语技巧不够熟练，就盲目使用，誊写答案时，经常想不起某个缩略语的对应单词，没有办法还原，有些学生甚至当场创造缩略语，之后很难再回忆出原词。所以，考生如果要想在听力考试中使用缩略语，必须在平时的训练中熟练使用，考试时才会得心应手，从容不迫。

⑤ 查题：每个部分结束后都有30秒钟供考生检查答案。试题指导语会告知什么时候检查答案。我建议考生在30秒之内尽量把听到的单词补全，特别是那些你不熟的缩略语，避免听力全部结束之后，誊写答案时无法还原，剩下时间赶紧看下一部分试题。

听力4个部分结束之后，考生有10分钟的时间把试题册上的答案抄到雅思听力测试专用答题纸上。10分钟用来誊写答案可以说是绰绰有余，对于某些学生来说，这 10分钟简直可以被称为“天外飞仙”。因为有这么长的时间，考生只要好好利用就能尽量完善答案，争取得分机会。

在誊写和检查答案时，要特别注意以下几点：

a、大小写问题

考生如果习惯用大写，就全部用大写，这样不会错。考生如果习惯用小写，那就需要注意几点首字母大写规则：ⅰ表格里面的内容一般要求大写，ⅱ特殊名词一般要求大写，比如时间(Sunday)地点(Church Road)人名(Peter)职位(Professor)，ⅲ上下文对应位置大写的也要大写(这一点很容易忽视，考生需特别留意)

b、缩写问题

普遍承认的缩写均可使用，比如pound和dollar就建议使用缩写符号，am、pm、AD 、BC等都可以写成缩写的形式，professor 可以写成pro，但是如果有人名，需要大写成Pro。 要注意表示缩写的小点是否标上。日期的表达方式，一般只接受两种，如8th August或 August 8th，建议考生不要用其它缩写。

c、语法问题

检查答案时一定要注意名词的单复数，主谓一致，动词的时态和语态等问题。雅思考试阅卷非常严格，如果因为一些小问题而被扣分，实在是太可惜了，所以考生切记最后复查语法错误。

d、字数限制问题

如果题目中提到NO MORE THAN THREE WORDS，考生的答案一旦超过3个词，肯定要被扣分，哪怕是a或the，所以建议考生誊写答案之前再次检查字数要求。

e、拼写问题

雅思考的单词基本是高频词，英式或美式拼写都可以。专有名词在磁带中会被拼写出来。但雅思听力答案要求单词拼写完全正确，所以考生对单词拼写的复查也是必要的。

总的来说，雅思听力测试是任务型测试，它依据在英语自然语境中的真实生活需求来确定测试目标和任务，以真实生活和社交中使用的“生存语言” (survival language)以及教育、工作与培训场合中使用的“学术性语言”(academic language)为测试语料，评估考生获取信息的能力。雅思考试的时间压力巨大，口音混杂，语篇题材广泛，内容浩瀚，题型多样，难度递增，而且测试内容多为同义信息转换，这些都形成了雅思听力考试的难点。所以要是想在雅思听力考试上取得高分，除了熟悉考试技巧之外，提升真正的语言实力也是成功应对雅思听力测试的“法宝”和“根本”。

最后，送给广大考生一句话，这既是决胜雅思听力的最高原则也是最根本的策略

“Be an active and responsive listener and focus on the key information!”祝愿大家都能在雅思听力考试中取得好成绩!!

提高雅思听力应该对症下药

考生们在备考雅思听力的时候，仅仅靠真题是不够的。因此，考生要根据自己在雅思听力中哪个是薄弱项，选择自己应该提高的题型，对症下药，才能提高自己的雅思听力。

雅思听力备考资料推荐之语音

为了提高雅思听力口音识别能力，考生应该尽量接触各种类型的发音特色，这一点在选材上较为困难，一般而言BBC能满足对英音的需求，而VOA则能满足对美音的需求，但两者就词汇量而言还是有一定难度，尤其是它们都以新闻素材为主。

针对英音和美音的， 推荐使用《新概念英语》(NewConcept English)，该教材本来就有4册按难度排列，另外也有英音和美音版的音像素材可供学习，当然，早期的一些类似《英语900句》之类的教材的配套听力素材对听说能力相对薄弱的同学来说，也不失为一种不错的选择。

而对于其他的发音， 类似《阿甘正传》(ForrestGump)的阿拉巴马音(Alabama Tone)为美国南部乡村发音特色，一些动画中的发音夸张化特色，尤以Disney为甚，而西班牙音，亦称拉丁音，主要源于拉丁美洲人进入美国后所产生，该发音在美国电影中经常可以接触到，诸如《越狱》中菲尔南多·苏克雷(Sucre)等，但如果要典型的浓重拉丁口音，则需要从雅思考试(IELTS)的一些素材中予以提取，有时间或可以在一些英语版的拉美片中找到其综计，印度音在中国相对最难接触到，但如果身边公司里有印度的工作人员，往往可以进行一些刻意的交谈来熟悉其口音特色，日本音是除了主流发音特色外在中国相对最为容易接触到的一种发音特点，一是因为中国日本公司本来就很多，其次日剧、日本动漫等大量涌入国内，而日语中现在也很盛行直接使用一些英语的外来语，所以多接触些日剧或日本动漫，无疑对提高日式英语的识别能力也有一定帮助。

雅思听力备考资料推荐之听写

听写是提高雅思听力的一个很重要的途径， 素材基本可以以一些速度相对较慢的学术性材料为主，类似BBC、VOA、VOA SPECIAL、CRI、CRI SPECIAL等都是非常不错的练习素材。当然，也可以使用类似一些考试所使用的素材来进行提高，类似4、6级的文章类素材、雅思考试素材、托福考试素材等。

雅思听力备考资料推荐之词汇

雅思听力词汇备考资料的选择也是要因考生的实际情况而异， 一般而言，该材料的阅读生词量(即指看到后能直接反应其意思的词汇)应控制在5%以内，类似《走遍美国》(Family Album)，《空中美语教室》(Studio Classroom)等都比较适合推荐给有一定英语基础的读者，而《色拉英语》(Salad English)则适合基础相对较薄弱的读者循序渐进，因为其词汇量的安排也是由浅入深的一个变化过程。

上述材料的一大共同特色，也是学习听力的教材所必须具备的，是以场景为单位的安排模式。该模式从生活实用性角度而言是最为科学的。当读者具备一定词汇量后可以开始涉足一些电影材料的学习，但就选材而言，以生活片、伦理片、爱情片等为宜，诸如《阿甘正传》(Forrest Gump)、《公主日记》(Princess Diary)等。因为这些片种更接近日常生活的表达，因此其词汇的选择更为实用，尤其值得一提的是Disney的真人片一般都简单易懂贴近生活。应当注意避免使用以动作片为代表的语言含量过少的片种，以及以科幻片为代表的词汇过难的片种，类似《黑衣人》(Man in Black)、《星球大战》(Star Wars)等恰恰两者兼而有之。

雅思听力选择题答题攻略 第2篇

因为听力选择题选项多，不提前看题目等到听力录音开始再看，听力语速一旦快了，很容易听漏。所以，正确的听力选择题做题顺序是，先看题目，找到定位关键词知道要考什么，这样在听原文时能够有所侧重，否则考生很有可能遗漏关键信息，错选答案。在预读题目的时考生可以划出时间、地点、人名、事物这类关键词。

以剑雅8Test2 Section321-24题为例：根据题目，我们可以定位这几题的关键词分别为“Australia/Asian honey”，“problem/Asian honey”，“Australian bees”，“Grant Freeman/Asian honey/Australia”，定位到这几个关键词，可以让考生知道重点需要听哪些内容，删选不必要信息，提高答题效率。

雅思听力技巧之比较选项异同

听力选择题有很多坑不能踩，当然也有不少误导性的选项在等着你。在阅读单选题选项时，如果出现否定、比较级或最高级、强调词(only/all/must/always/too)，考生需要格外注意是否与原文符合，此外一些选项所体现的作者的感情倾向是完全相反的，此时考生在听文章时需要注意作者的态度是否定还是肯定。

比如剑雅8 Test2 Section3的24题，根据选项，我们可以知道B/C选项对亚洲蜜蜂进入澳大利亚持乐观态度，而A选项则是持悲观态度，然后我们根据原文“we could lose a lot of money”很容易看出Grant Freeman是持否定态度的，从而可以直接排除掉B/C选项。

雅思听力技巧之同义词替换

雅思考试中有很多同义词替换的情况，不只是出现在雅思阅读，甚至听力，写作和口语中都会出现，也就是说大多数情况下，听力选项中的关键词并非完全与原文一致，考生需要分辨出同义词替换，这一技巧同样适用于其他题型。

浅谈中考语文答题攻略 第3篇

一、中考前的复习准备

(一) 学生在思想上对复习引起重视

中考前充分的复习准备是中学生考试能取得优异成绩的重要保证。在临近中考前, 学生应对书本知识进行全面的复习, 马虎不得。中考中涵盖的知识面比较广, 除了平时认真学习, 努力打好基础知识外, 还要有一套科学和高效的复习方法, 复习的过程中不是盲目地把书看一遍, 而是要讲究一定的方法, 可以归纳为这几个阶段:全面复习阶段、查漏补缺阶段、模拟练习阶段。

(二) 学生对复习的积极性

学生在复习的过程中, 要发挥自己学习的积极性, 对课本上的知识进行全面的归纳和总结, 对于难背诵的文言文或诗词可以在教师的指导下理解其意思, 找出其规律和特点, 这样才有利于加深记忆和背诵。复习中要做到不放过每一个疑点和难点, 和同学之间积极地相互讨论和研究, 宁可多做准备也不放过每一个考点。

二、中考过程中的答题技巧

(一) 开考前的准备

学生拿到试卷后, 先浏览试卷2分钟, 平缓一下紧张的心情, 将涉及到的知识点在脑中汇集一下。大多数学生在考试时都存在一个现象就是心态偏急, 主要是怕时间来不及而抢时间, 在没有审清题目的情况下慌慌忙忙地答题。在这种情况下要告诉自己“欲速则不达, 认真做好每一道题, 保证按时交卷就可以了”。

(二) 合理安排考试时间

为了尽可能多得分数, 考试时要按题目的分数来安排时间, 分数值多的题目可以多花两分钟的时间, 分数值少的题目就尽量少花时间。每道基础题不超过3分钟的时间, 阅读题不超过半个小时, 作文题不得超过一个小时。也可以将一看就会做的题目先做, 需要思考的放在最后做。[1]

(三) 题目类型及答题策略

1. 选择题。

试卷的第一卷首先是基础题, 如选择题, 要求判断出有错别字的一组词语或拼音有误的词语, 遇到这种题的时候就要善用排除法, 可以先将正确的一组排除了, 对剩下的再次选择, 分辨时将字的音形和含义综合在一起来分析考虑。如果实在是不能确定的, 可以先放在那, 以免耽误时间。

2. 词语辨析题。

要注意根据词语的含义和用法来判断, 或根据词语的感情色彩来判断该词语的使用范围。值得特别注意的是, 越是看起来简单的词语往往很容易出现陷阱, 其中改变了一两个字就扭曲了词语的原意, 反而一些不熟悉或很难的词语往往解释是正确的。

3. 病句判断题。

一般的病句存在的问题是语序不当、句子结构混乱、句中使用的词语搭配不当或表达意思不明确或自相矛盾等。那么, 考生的答题思路是看词句搭配是否合理, 句子是否通顺连贯、主次分明, 所使用的关联词是否恰当, 语序是否颠倒, 语句意思表达是否重复等。

4. 标点符号判断题。

学生在答标点符号判断题时应分析句中逗号和句号之间是否用得恰当, 设问句中是否用了问号, 反问句中是否用了句号, 分句之间是否用的是分号, 数词间是否用的是顿号, 第三人称讲话时是否用了引号, 不该用括号的时候用了括号等等。

5. 诗句鉴赏题。

诗句鉴赏题主要了解作者的作品风格, 根据注解来找出作者诗句的含义, 要推测出作者运用了什么修辞手法、采用了什么表达方式、诗句中有什么特点、表达了作者什么样的思想感情或什么样的精神, 能理解诗句意思后再下笔。

6. 阅读题解答。

找出文中的中心句和主要表达内容。值得特别注意的是, 如果没有读懂文章, 一定要多读几遍才能理解文中的意思, 不能颠倒文中因果关系, 写一些无中生有的内容。如有要求写出相关的公益广告, 那么需要做到符合文意, 字数不能过多, 句中要有修辞手法, 最好是有创意、有思想感情。

7. 文言文阅读题。

文言文最大的难点就是意思难以理解, 题目一般是解释词语、判断通假字、翻译句子等。学生做题的时候先读全文, 边读边要分析文章的主体含义, 凭着感觉将文言文翻译成现代汉语, 要特别注意句中所使用的倒装句和通假字, 翻译要保证语句通顺, 意思能对得上。[2]

8. 作文题。

作文题分数比例比较高, 所以学生写之前一定要认真审题, 理解所给的原材料或话题, 作文最忌讳的是写偏题, 所以一定要根据所给的原材料和话题来确认写作方向和作文类型, 作文类型主要是分清所要求的是说明文、叙事文、记叙文或是其他类型的。

三、卷面要求

为了减少一些不必要的扣分, 卷面工整是很重要的, 要保持干净整洁, 不能做随意标记, 字迹要工整, 最好是写楷体字, 不要写草书, 总之要容易辨认。卷面中更不能出现错别字, 答题中出现错别字也是要扣分的, 所以学生在答题时一定不能马虎。

四、检查事项

学生做完题后, 一定要认真检查, 首先检查是否有漏答题的现象, 每一个题最好不要空着, 要给自己得分的机会, 实在不会的, 可以根据内心所想到写上去。其次是看试卷中是否要求填答题卡, 如果涉及到选择题答案要求填在答题卡上却没有按照要求填, 那么会造成很严重的丢分, 所以要及时检查, 如果到了交卷时才发现就来不及了。

总之, 学生要考好语文这一科目, 不仅要好好掌握基础知识, 在复习和考试中也要认真下功夫, 掌握一个好的答题攻略才能使语文成绩有一个质的飞跃!

摘要：中考临近, 为了让学生们在考场中更好地发挥出自己的实力, 轻松考出一个优异的成绩, 需要让学生们掌握一些答题的攻略, 避免一些不必要的丢分是很重要的, 所以本文着重对中学生语文科目考试前的复习方法和答题攻略进行分析。

高中政治选择题答题技巧攻略 第4篇

[关键词]答题技巧 关键词法 排除法 猜测法

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）280075

随着考试制度的改革，高考政治中的选择题，从类型上看大多以“组题”的形式出现，即一个材料设计多个试题；从形式上看由两部分构成，即题干、题肢；从内容上看由三部分构成，即立意、情景、问题设置。答题方法可采用以下几种。

一、找关键词法

在选择题题干设问和题肢中，一般都有明确的关键词对题目的设问方向、知识考查点等作出规定。首先，把握题干关键词，即“题眼”，明确设问规定性。设问规定性就是在范围、层次、角度、条件等方面的限定。找到了这样的关键词，就找到了选择的方向。一般来说，选择题的关键词在题干的最后一句话中，如规定范围的关键词，“经济学道理是”“哲学道理是”“正确的是”等；规定内容和角度的关键词，“措施是”“制度是”“启示是”“原因是”“说明”“体现”“表明”等；规定条件的关键词，如“根本”“主要”等。有些选择题的题干材料还涉及一些行为主体，我们在审题时要抓住这些关键词，如企业、消费者、政府、党、政协等。

其次，认清题干“关键词”，排除错误选项。在题肢选项中，常常有一些关键词能够让我们迅速地判断出选项的说法是否正确，从而利用排除法解决问题。表述过于绝对的选项一般都是错误的，如“只要……就”“消除……差异”“杜绝……现象”“一定……”“一切”“任何”“完全”等。意识、思想、文化、观点等主观的东西一般具有指导或影响作用，而不是绝对作用，如果题肢说思想、意识、文化、观点对行为具有决定作用，就是错误的，可以直接排除。注意有没有定语修饰词，如“正确的”“科学的”等。哲学、文化、意识、世界观、价值观等都具有双重性，如“哲学推动社会发展”是错误的。反作用、导向作用、能动作用不一定都是正确的，如“意识能促进物质的发展”是错误的。

二、排除法

排除法是选择题中最常用的方法之一，排除法包括以下五种类型。

第一，排谬法。排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢，但逆向选择题除外。

第二，排异法。题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，予以排除。

第三，排重法。题肢的观点不是回答题干规定性的要求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。

第四，排倒法。如果题干和题肢为因果关系，要弄清谁为因，谁为果，有无因果。无因果关系排除，因果关系颠倒排除。其中因果关系颠倒者居多，故称为排倒法。该题型有四种情况需引起重视。一是要区分原因的性质，即“主要原因”“根本原因”；二是要注意原因和结果的对应性，即是否针对结果回答到了原因；三是要注意因果关系是否颠倒；四是选项是否是题意的简单重复。

第五，排大于或小于项。题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，则予以排除。①概念的内涵和外延都有一定的适用范围，有着严格的规定性，务必准确把握，慎防题肢用相似的词语、符号，暗中将它的内涵改变，使其成为错误选项。②题肢的内涵之和应等于题干。如果题肢的内涵小于或大于题干，都不能说明题意，都违反了同一律。③题干和题肢的外延必须对等。④慎防以偏概全的题肢。以偏概全的题肢是指用片面的题肢，或者在一定范围内、一定程度上的题肢，来说明需要全面、完整说明的题干。

三、猜测法

对于实在拿不准的题目，千万不要放弃猜答案的机会，可用猜测法。如果此题大多数人都不会，每一个人都有猜测得分的机会。先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排除两项，其余两项肯定有一个正确答案，这就意味着你答对的几率为50%，如果放弃就等于放弃了这50%的得分机会。即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃，四个选项中随便选一个，得分的几率仍有25%。若每名考生对自己不能肯定答对的题目都猜一下，那么机遇对每个人都是均等的，考试对所有的考生仍是公平的。

总之，要想在高考中取得优异的成绩，掌握基本的答题技巧非常重要，同时，也要注重各个政治板块内容的衔接和融合，培养学生的创造思维，使学生在不断的实践中百尺竿头，更上一层楼。

雅思听力选择题陷阱攻略 第5篇

所谓的偷换主语主要是指选项的主语与题干中的主语不一致，这样就造成了录音和选项的匹配度几乎达到了99%，但是就是因为主语不一致，所以探讨的内容其实风马牛不相及。

例1 剑3 Test 1 Q34

The back is different from other parts of the body because

A it is usually better at self-repair

B a back injury is usually more painful

C its response to injury often results in more damage

思路透析：根据前几次的思路透析里我分析的“合并同类项”的特点和原则，答案在BC中产生的可能性较大。但是我们还是要弄清楚A是怎样被排除的，只有这样，我们才真正完全把这道题看透了。

实际做题：原文： In general， the body is pretty good at self repair. A strain or a blow to a limb， though painful at a time， generally resolves itself.

解题：其实从文本中我们不难看出，录音和A选项的内容几乎一模一样，无论是self repair 还是resolve 都可能让学员有一种找到了同意转换的感觉，进而毫不犹豫的选择A. 但是我们仔细一看才知道，原来题目的主语是back，而录音中的主语是body，故A选项第一个被排除了。

例2 剑3 Test 3 Q 39

Ostrich chicks reared on farms

A must be kept in the incubators until mature

B are very independent

C need looking after carefully

思路透析：同样，根据合并同类项的原则不难发现BC在意义上形成反义，故形成干扰项的机率较大，所以BC里出答案的几率也就较大。但在实际做题中，A却往往成为学生们的选择。

实际做题：原文：Then the farmers need special equipment such as incubators for the eggs.

解题：录音中提到了farmer，也提到了incubator，孵化器。其实知不知道这个词的意思对于排除这个选项都没有影响，雅思往往不是考查难词的意义而是考查能否辨清各种考点和关系。此题的题干中主语是chicks，小鸵鸟，而录音中incubator是为谁准备的呢?eggs!所以主体又一次发生了变化，A应该是你第一个排除的选项。

以上就是雅思听力选择题遇到偷换主语的陷阱时该怎么做的全部内容，同学们都明白了偷换主语的概念和遇到这类陷阱时应该怎么样做的解题方法了吗。所以说雅思听力并不是听到什么就选什么，听得懂就能做得对题，他还需要我们在听到内容之后进行思考，独栋题干和出题者的意图，这样才能保证我们的正确率。

不得不知的20个雅思听力考试小技巧

1.听力最重要的是词汇，听力词汇与其他词汇不同点在于，你需要听出单词而不是单纯的看出或者写出单词。

2.雅思听力只考细节，基本不考总结题，主旨题。

3.听力的大小写问题不要过分强调，官方回答通常情况下是大小写都可。

4.需要特别注意单词的拼写和单复数，细节决定成败。

5.填空题分为表格题，总结填空题，单句填空题，地图题。

6.填空题要根据空格前后的词来预测答案的词性和内容。

7.做与题干预测相关内容的笔记，比如说填数字，就记录数字;填动词，就记录动词。

8.注意原文中和题干中的同义替换，雅思听力常考题干和原文的同义替换能力。

9.没有证据，切忌想当然。

10.速记答案时采用缩写形式，只记单词的前两个字母，或者辅音变化，不用全部拼写出来。

11.不选违反常规的选项。

12.明显跟其它三个选项不同的选项90%是干扰项。

13.正确的选项往往是对原文的同义替换;生动具体、重复原词的选项通常不正确。

14.对于字数较多，难以辨别的选项，一定要认真比较它们的关键词，不要怕耽误时间。

15.选择题要注意听风就是雨的陷阱，要听懂整个句子再进行选择。

16.看题干要沉着，明确题目问什么再答题。

17.注意重复原则，同一题下出现多次的单词是关键词，也有可能就是答案。

18.当句中突然出现语音，语调，语速的变化，暗示了答案的出现。

19.当句中出现了明显的转折词，那么意味着有考点的出现。

20.趁余音缭绕快速答题，否则会记忆缺失，混淆正确答案。

雅思听力考试技巧之四步精听法

雅思听力第一遍

全文听过，着重理解文章内容，在听的过程中不要看原文，一定有许多单词听不出来，甚至有些句子也没有听出来，没有关系，开始第二遍。

雅思听力第二遍

这次重点放在听懂句子上，试着根据听到的单词和结构猜测没有听到部分的内容，根据其发音特点估计到底是哪个单词，这时大家会发现听力测试其实是考察一个人的记忆力的测试，必须以最快的速度记住听懂的内容，而这并不是最难的;还要尽可能记住没听懂的内容，根据上下文和发音特点来猜测记忆，在脑海中根据听力内容的进程设置提示点，提示的越明确，以后回忆起来的可能性就越大。

雅思听力第三遍

在听的过程中反复搜索刚才设置的各个提示点，继续联系上下文，重点放在单词的理解上，由全文，到句子，再到单词，范围逐渐缩小，如果基础比较好的话，会发现听第三遍时单词会自己跳到脑海中，这是因为大脑对听到的信息已经进行了2次加工，根据设置的提示点会使人想起以前记忆库中的单词。

听过三遍后，再看一遍原文，快速的看，只看自己没听出来的部分，这样记忆会非常深刻。

雅思听力第四遍

重听刚才的内容，注意语音语调，从语音的角度加强刚才没听出来内容的记忆。这样，经过四次精听，基础好、记忆力好的同学可能已经把文章背的差不多了!

每天听1个小时，坚持听1-2个月后，一般难度的听力材料已经可以听懂了，因为所有听力资料的发音规则都是一样的，接触的材料多了，各种发音规则都见过了，而且有的不只听过一次，这样对听力规则的掌握就基本完成了。经过不断的学习和巩固提高，听力水平会在原有的基础上达到一个新的高度。

雅思听力提升攻略 第6篇

一. 雅思听力提升之基础提升攻略

我们在上文中说到，雅思听力提升的基础项主要是词汇和语法。词汇是各项学习的基础，也是雅思听力的基础。那么雅思听力和语法有什么关系呢?其实雅思听力对于语法的考察隐含在听力考试中各个地方，想要听懂句子必需懂语法，想要读懂题目必须要懂语法。语法是将词汇串联起来的线，所以学习语法对打好听力基础来说非常重要。

1. 词汇

那么针对雅思听力应该如何提升词汇储备?小站雅思君认为，词汇的积累主要是来自于两个部分，一是原始词汇积累(背词汇书)，二是做题积累词汇。词汇积累的时候建议分类记忆，将同一种类别的词汇集中在一起记忆，当听到关于这个话题的听力材料时能够快速反应出来整个类别的词汇，对于理解听力材料非常有帮助。

2. 语法

语法学习是英语学习的基础，也是备考雅思的基础，想要在雅思听力中拿到高分，语法基础必须扎实。雅思语法学习资料，可以选用高中的语法书，也可以使用剑雅语法书，系统学习一遍书内语法知识。

二.雅思听力提升之练习攻略

1. 精听和泛听

关于雅思听力练习，我们先来说说最为经典的练习方法——精听和泛听。备考雅思的同学对于这两种方法都不陌生，也都知道精听和泛听是提升听力能力不错的练习方法，但是能够坚持下去的人太少了。

我们先来说精听，精听材料可以用剑雅真题也可以从网上找资料，但是找的资料难度一定要与剑雅真题难度相似，不然提升效果不明显。针对精听练习有的同学会推荐听说和听写两种方法，小站雅思君认为如果是单纯是为了提升听力能力，只做听写就可以了，如果想要捎带练口语也可做听说练习。一定要记住，精听练习贵精不贵多，一天哪怕只认真练习一篇，只要能坚持下去就会有不错的提升。

接下来我们来说泛听，泛听只要多听就可以了，听力材料可以选一些感兴趣的内容，这样更容易坚持。泛听的时候除了常速语音外还可以尝试1.5倍和2倍语速，此时不要求听清每个单词，只要把握大意即可，如果大家能用2倍速听懂剑雅听力真题，那么雅思听力考试中你就会觉得雅思听力考试音频又慢又简单。

2. 雅思听力提升之刷题

我们在前面说了练习方法，但是最终还是要回归到做题上来的。听力考试中题型有很多种类，大家必须要多做题，熟悉各类题型，这样才能拿到高分。市面上有很多关于雅思听力的资料，建议重点刷剑雅真题，可以刷3-5遍，其他类型的练习题可以根据自己的备考时间来决定是否去做。

雅思听力逻辑连接词有哪些 听力填空应对策略

雅思听力巧听逻辑连接词，答案定位有奇效

but，however

一个篇章结构当中没有逻辑连接词，就不成一个篇章。

这里给大家举一个例子，个逻辑链接词：but，在这句话中：I love you but……你觉得我之后还能跟你在一起吗?不能，对不对。

对于雅思考试，but之后就是答案句所在，除了but以外，我们还有however是but的同义替换，内容含义是一样的。

so

还有一个逻辑连接词在听力当中经常遇见的是so，这里和大家举一个例子：

我觉得我的英语水平还行，但是我爸爸妈妈觉得我的英语水平也还行，但是考试长文章我又看不懂，所以我觉得我的英语是中等水平。

那大家想一下，这句话如果出成听力考试的话，答案在哪儿呢?对，没有错，是在so之后，总结之后出答案。

because

再想，题干当中我看见了why，听力原文我去找什么呢?

我们去找because之后的句子，because表示因为，除了because以外还有什么呢?

比如说due to还有the reason is that，所以当我们知道这些逻辑连接词需要注意的时候，我们就可以大大的节少我们找答案的时间。

and，also

当我们在雅思填空题当中看见两个横线放在一起，上下并列的时候，我们就要注意啦，假设个空填的是apple对吧，那么我们去听力原文找什么呢?

我们是不是应该去找and also或者同义表达in addition/besides之后的那个水果呢?

所以，以上就是今天跟大家分享的6个逻辑连接词,再复习一遍:but、however、so、because、and、also

学会填空题应对方法，一举拿下听力半壁江山

经常有同学会问，为什么在我听到关键词之前，答案总是会漏掉?

什么是关键词

我们首先要明确，关键词通常指的是一个题目当中，中心词或者是限制词。

在选择题当中，我们可以通过一些名词、数词等等这些不易发生变化，比较稳定的词汇来进行答案的定位，或者题目的定位。

填空题答案更容易漏听

我们常常出现漏掉答案的情况，其实是出现在填空题当中的。在填空题当中，往往题目会进行比较复杂的设置。也就是说，你在原文当中听到的内容和试卷上看到的内容，往往会让你觉得你听的是两篇题目，但其实是一篇。

在同义替换程度上面来讲，填空题往往呈现的会比较大一些，我们不仅会看到词和词之间的替换，往往还会听到句式结构，整体都会发生一些比较复杂的变化，导致你很难把原文的内容和选项的内容或者题目的内容进行匹配起来。

应对方法

这个时候要注意，尽管发生了同义替换，但是原文和题目的逻辑关系是不会发生变化的。所以我们要做的是，在审题的时候就去猜测符合这一空格位置的所有可能的答案是什么。

在你做完上一道题的时候，你的耳朵要立刻去听所有符合下一道题的内容的位置的词汇，并把它记在脑子里，然后依据它附近的限制词去判断它是否符合题目的要求，这样去把错误的选项排除，直到你听到正确的答案为止。

雅思听力怎样才能一遍听懂

剑桥雅思听力中很多录音一遍听不懂。但第二遍就明白很多。深究原因，总不外乎两个：其一，听不懂，主要由于雅思听力词汇问题，关键词没有听懂;其二，听懂写错，主要还是雅思词汇的问题。下面，我们就来说一说这个问题。

有的时候，一些雅思听力中出现的词死活都听不懂，哪怕看了文本也不认识。比如incineration, archaeology, buffet, cottage。这些词我们在平时生活中遇到的不多，可是在雅思听力中却是考过的，它们出现在听力中往往造成理解障碍。这种词汇问题看似可怕，却对我们的听力影响相对不大。因为他们在听力考试中的出现率不是很高。但我们都可以根据他的发音规则来进行拼写。

还有些词是我们听不懂的，但是一看文本就认识了。这种词是视觉上熟悉，而听觉上陌生的词。这类词对我们的雅思听力影响才是最大的。Volcano, catalog, clue, plus。这些词你能一听就反应出意思吗?有些同学也许能想出意思，但是需要人家多读几遍，或者需要几秒钟的时间思考。

这样的情况一样属于听觉生词的范畴。因为在雅思听力考试中，所有内容只读一遍，而且说完之后马上就说下面的内容了。如果一个词需要时间反映，那么只能有三种情况。第一种是含这个单词的句子没听懂，第二种是只顾思考那个词的意思后面的句子没听见，第三种是本词的意思没想起来后面的句子也没听见。所以同学们一定要牢记，所谓听觉词汇必须是一听就立刻能反应出意思的词。

另外一种听力中的词汇问题是有些词我们听懂了却写不对。同学可以试着写下如下几个词：

accommodation, questionnaire, magazine, apartment, environment，看看是否能全对。这些词都是雅思听力反复出现的填空词。如果这样的词听的很清楚却写错了造成失分，是非常可惜的。

所以，在雅思听力中，词汇是最重要的基本功。我们如果想考听力单项7分，需要的词汇量是5000个。也就是这5000词汇我们必须在平时准备的时候就要把他们都归类于听力词汇，应该听的时候能够很快的反应过来他的意思，并且，在这5000词当中，有几百个词是在填空题中经常出现的，属于听力核心词汇。

这些雅思听力核心词汇必须完全掌握拼写，坚决不允许拼错。因此，希望同学们在背雅思听力的词汇的时候一定要找那种有发音的书来进行背诵，这才算是掌握了雅思听力词汇。这也是为什么我们每次在做雅思听力的时候，一遍听不懂，第二遍的时候就什么都知道了。

雅思听力精听到底怎么做

对于精听，我们需要了解以下几个方面。

雅思听力精听须知第一， 什么是精听?

精听(intensive listening)和泛听(extensive listening)练习的侧重点有很大不同，一般来说，泛听练习要强调的是在只听一遍听力材料的情况下，同学们能够掌握这篇材料的中心大意，能听出关键词句就可以了。泛听注重的是“量”——进行广泛大量选取不同的听力材料进行训练。相反，精听则是需要反复多次对同一篇听力材料进行训练，不仅要理解材料的内容大意，还要听懂每词每句，注重“细节”。那么对于剑桥真题来说，精听训练也应听出一篇材料的文章结构和语言特点。

雅思听力精听须知第二， 为什么要做精听?

我遇到的很多前来新东方进行培训的VIP一对一学员，在上课之前都对雅思听力备考抱有这样的想法：只要把剑桥真题全部都做一遍就没问题了。但事实上，如此复习雅思听力的同学不但没有发现自己的听力和理解能力有明显提高，甚至还在“原地踏步”，失去了对听力的信心和积极性。因为他们只是简单地认为只要“量”达到了，就一定会产生“质变”，所以之前做错的题目，练习后重做还是会错。归根结底，原因就是练得不“精”，他们对于一套真题的态度就是：听一遍——对答案——查看正确或错误数目——下一套。不参看原文，不再重听，不总结错误原因，只在追求那个数字，这样的练习方法使得珍贵的真题变得毫无意义。由此可见盲目地“多听”练习是很难得高分的，我们需要应是细致地“精听”。

雅思听力精听须知第三， 如何进行精听?

首先，要选择合适的材料进行精听。对于培训中的“小烤鸭”来说，没有任何听力素材比剑桥真题来得更有价值，经典从来被模仿，却从来未超越。那么拿到真题之后，又该如何合理利用呢?基础是根本，想要得高分的同学一定要牢牢把握section1和2这两部分的内容，但section3和4才是需要花上大把时间去精听的。刚开始进行训练的同学可以截取某个section的一段进行精听，不一定马上就要练习一整篇文章，并且建议“小烤鸭”们在精听的同时，将听到的录音内容写下来，因为这样才会发现更多问题。

准备好练习本后，同学们进行第一轮听力时要全段或全篇听，录音不停顿，边听边记，可以只写关键词，也可以只写单词的简写，这样对材料会有一个整体的理解和把握;第二遍再听时把第一轮没有写上的内容进行补全，这一轮可以提高同学们的短暂记忆能力，写得时候要快，录音中间不要间断;第三轮的时候可以进行句子间地停顿，并对前面写下来的内容进行补充和修改，直到把全段或全文补写完整，这轮结束之后，同学们会发现有的地方还是空着，那么我们可以从头到尾再进行最后一轮放音，这样你可以知道空着的位置到底是太快没有跟上，还是压根就不会没听出来是什么内容。精听抄写完成之后，我们要对照录音全文，总结错误和问题，千万不要略过这一步，因为它十分的重要，可以反映出你听力最薄弱之处，能够从根本帮助你提高听力。经过这步之后，我们会了解哪些地方是因为单词不会写错;哪些是因为知道单词，却没有拼对;哪些由于吞音、连读等语音知识而没有写出;哪些地方原文有复数-s，原文有过去式、过去分词-ed等，却被疏忽了;哪些是由于发音和自己的不同，单词本来会也没听对;再或者哪些地方根本就是不懂的。

中考政治不同题型答题攻略 第7篇

一、“是什么”型题目

这个只需要熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。

二、“认识”型简答题

这类题目的设问方式通常是“如何认识”、“如何看待”、“谈谈你的看法”、“分析这一现象”等等。这类题目的解题方法通常按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路去解答，即“对与错”、“重要性、必要性”、“具体措施”等。

三、“启示”型题目

这类题目的设问方式是：这个事给我们有什么启示?回答时，要注意提炼材料中的观点，结合所学的知识点来分析，从中归纳出材料反映的道理。

四、“评析”型题目

这类题目一般是“运用所学知识对这一观点进行评析”。回答这类题目时，首页要判断是对还是错，或者是不全面，然后根据相应的依据如法律法规和教材的理论等，再联系材料中的观点进行分析。

五、“漫画”型题目

漫画类的题目，要找准漫画与知识点的链接点，首先要看标题，看标题能否给出指引性的知识点或者观点;然后看文字，看看漫画中有哪些文字，通常漫画里的文字都是“意味深长”的;最后看画面，漫画夸张之处通常是其弦外之音，真正的寓意也就在这里。

六、“图表”型题目

“图表”类型的，首先要看标题，标题比较直观的说明了图表的内容;然后要将图片数据做三个对比，“横向比”、“纵向比”和“综合比”，将三个对比的数据归纳整理，通常就会得出想要说明的问题;最后要看看图表下面的注释，看看有没有特别的注释。

七、“体现型”题目

这类题目通常会问“体现了什么?、怎么体现”等等。回答的时候，应该写上教材的知识点，再加上材料的关键词来体现这一知识点。所以解题的思路就是：定知识点、联系知识点、梳理答题。

八、“反映”型题目

这类题目通常会问“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。回答的时候要对题目材料所给的信息全面把握，将感性的材料理性化。

九、“为什么”型题目

这类题目的设问方式是：为什么说……、为什么要……。回答这类为什么题目的时候，最重要的是说明你为什么要这样说、这样做的依据，有时也要回答不这样做的危害等等。

十、“怎么办”型题目

一般来说，这类题目会问你“如何”、“怎样”，有时也会出现建议的形式，这类怎么办的题目，一般要给定主体是谁，然后再写怎么办。

十一、“意义”型题目

通常题目会问“有什么积极的影响或者意义”，对于这类的意义题目，要针对某一“做法”或“事件”有什么意思来回答，回答时要从经济、政治、社会等方面的意义来考虑，还要对个人、国家、社会和事件本身的意义来思考。

不等式高分答题攻略 第8篇

[巧用特值，快速求解保正确]

例1 若定义在[R]上的函数[f（x）]满足[f（0）=-1]，其导函数[f（x）]满足[f（x）>k>1]，则下列结论中一定错误的是（ ）

A. [f（1k）<1k] B. [f（1k）>1k-1]

C. [f（1k-1）<1k-1] D. [f（1k-1）>kk-1]

卷情分析 我选取此题作为2016届高三新起点考试的训练题时发现：该理科班的46名同学有近半数做错，部分同学是“艺不高胆不大”，从内心上对此高考题有“仰视”心理，或对含字母问题有“敬畏”情节，怕麻烦而“浪费时间”，最后随便挑选一个选项，多为挑选C;当然也有选择特值不恰当、运算错误的同学. 实际上本题只需要选择某个符合要求的值，使得某个选项能够成立就可排除，因为不成立未必就一定错误.

解 取[k=2]，令满足条件[f（0）=-1]，[f（x）>k>1]的函数为[f（x）=52x-1]，则[f（1k）=f（12）=14<12=1k]，故选项A可能成立. 再令满足条件的函数为[f（x）=6x-1]，则[f（1k）=f（12）=2>1=1k-1]，[f（1k-1）=f（1）=5>2=kk-1]，则选项B与选项D可能成立.

答案 C

点拨 特值法是题目中某个量的取值具有任意性，就取一个特殊的、方便计算的数据来帮助我们解题的一种方法. 若特殊值选择恰当，往往能快速找到问题的正确答案或否定错误的结论，达到简化思维过程、降低运算难度、节省作答时间的目的. [回避直接求解之繁琐，巧用代入检验之简洁]

例2 若函数[f（x）=x+1+2x+a]的最小值为[3]，则实数[a]的值为（ ）

A. 5或8 B. -1或5

C. -1或-4 D. -4或8

卷情分析 本题被选为我校2015届四个理科班的模拟训练题，从184份答卷来看，选对答案D的仅为83份，而选择A，B，C的人数依次为33，31，37. 后来问卷调查发现还有约30位选D的同学是“蒙对”的.因为去掉绝对值是解决本题最直接、最基本的方法，但因为含有字母且含有两个绝对值符号，必须先对[a]讨论再对[x]分三段讨论. 多数同学半途而废，也有部分同学使用正确的方法但没走到最后或虽然答对了但造成了“超时失分”.

解 （代入检验法）将选项中的[a=5]代入函数[f（x）]，则[f（x）=x+1+2x+5]，易知[f（x）min=f（-52）=32]，故[a=5]不合题意，故排除选项A和B. 再将选项中的[a=-1]代入函数[f（x）]，则[f（x）=x+1+2x-1]，同样易得[f（x）min=f（12）=32]，排除选项C.

答案 D

点拨 用字母代替数字，使得字母和代数式成为数的化身，这是数学领域的巨大进步;相应地，代入检验法（也就是用数替代题中字母）也成为各种运算和推演的常态. [恰当分离参数，规避分类讨论]

例3 已知[f（x）=x2+ax]在[[2，+∞）]上是单调增函数，求实数[a]的取值范围.

卷情分析 这道题是我校2015届某次期中考试中第22题的第二问，虽是一个很常规的问题，但也是一个令师生头疼的老问题. 主要错误有：一是选取方法不恰当，用单调函数的定义求解，在作差[f（x1）-f（x2）]后因变形不过关无疾而终;二是有些同学想采用正确解法，但因涉及二次求导与分类讨论半途而废.

解 由[f（x）=x2+ax]得，[f（x）=2x-ax2]，

因为[f（x）=x2+ax]在[[2，+∞）]上是单调增函数，

所以对[?][x∈][[2，+∞）]时，[f（x）=2x-ax2≥0]恒成立.

即[?x∈[2，+∞）]时，[a≤2x3]恒成立，则[a≤（2x3）min=16.]

点拨 分离参数法是求参数取值范围的一种常用方法，通过分离参数，再用函数观点，依据主变量的变化情况来确定参数的变化范围. 这种方法可以避免分类讨论的麻烦，在解决有关不等式恒成立、不等式有解（可成立）中参数的取值范围问题时经常用到. [知晓设问递进，善用铺垫搭桥]

例4 已知函数[f（x）=ln（1+x）+ax（a∈R）]，

（1）讨论[f（x）]的单调性;

（2）求证：[（1+12）（1+122）…（1+12n）<e，n∈N?].

卷情分析 本题选自“百校联盟”考卷中的一道压轴题. 由于从函数过渡到数列，跨度有点大，加之对铺垫式命题的求解经验不足，大多数人受阻于第二问. 若仔细观察，不难发现其中的玄机. 已知的函数[f（x）]中含有自然对数的底[e]，第二问求证的目标中也含有[e]，如对第二问采用分析法思考，则[（1+12）（1+122）…（1+12n）<e?ln[（1+12）][（1+122）…（1+12n）]<1?ln（1+12）+ln（1+122）+ln（1+123）+…][+ln（1+12n）<1]，对比已知函数，容易发现取[x=12k]以及[a]取某个恰当的值即可.

解 （1）[f（x）=11+x+a=ax+a+1x+1（x>-1）]，

①当[a=0]时，对[?x>-1，f（x）=1x+1>0]，则[f（x）]在[（-1，+∞）]上单调递增.

②当[a≠0]时，[f（x）=a[x-（-1-1a）]x+1（x>-1）].

当[a>0]时，令[f（x）>0，]则[x>-1.]

则[f（x）]在[（-1，+∞）]上单调递增.

当[a<0]时，令[f（x）>0]，则[-1<x<-1-1a].

所以[f（x）]在[（-1，-1-1a）]上单调递增，在[（-1-1a，+∞）]上单调递减.

综上，当[a≥0]时，[f（x）]在[（-1，+∞）]上单调递增;当[a<0]时，[f（x）]在[（-1，-1-1a）]上单调递增，在[（-1-1a，+∞）]上单调递减.

（2）取[a=-1，]由（1）知，[f（x）]在[（-1，0）]上单调递增，在[（0，+∞）]上单调递减.

则[f（0）]为函数[f（x）]的极大值，则[f（x）≤f（0）=0]，亦即[x>0]时，[ln（1+x）<x.]

将此式中的[x]值依次取

案例分析题答题攻略 第9篇

在教师招聘考试笔试教育综合知识考试中，案例分析题占的分值比重较大，往往是令考生头疼的题型。为了帮助考生更好的复习备考，对案例分析题提出如下答题攻略，仅供考生参考。

首先，在复习备考时要做到基础知识全面掌握，对教育综合知识中常考案例分析的知识点要重点理解记忆。下面将为考生呈现教育学和心理学中案例分析常考知识点，建议考生在把这些知识复习完之后，尝试对着目录来回忆相关章节的重要知识点，把这些知识都能串联成一个知识网络。也就是我们说的要在头脑里形成“记忆树”。只有这样，考生在看到题的时候，才能快速的在头脑里检索出相对应的知识点。

教育学：

1、学生：(1)学生权利：人身权和受教育权(2)身心发展规律：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性(3)身心发展的影响因素：遗传、环境、教育、主观能动性

2、教师：(1)教师素养：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养(2)教师专业发展：专业素养、教育专业素养(3)教师职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

3、新课程改革：(1)学生观(2)教师观(3)教学观(4)师生关系(5)教育评价观

4、教学：(1)教学规律(2)教学原则(3)教学方法(4)一堂好课的标准

5、德育：(1)德育规律(2)德育原则(3)德育途径(4)德育方法

6、班主任：(1)班主任工作的意义和作用(2)班主任工作的内容与方法(3)班集体的形成和培养(4)班级管理模式

心理学：

1、皮亚杰的儿童认知发展理论：感知运动阶段(物体恒存)、前运算阶段(自我中心、单向思维)、具体运算阶段(去自我、多向思维)、形式运算阶段(抽象思维)。

2、学习动机的培养与激发：(1)学习动机的培养：利用学习动机与学习效果的互动关系培养、利用直接发生途径和间接转化途径培养;(2)学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学、根据作业难度，恰当控制动机水平、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩、正确指导结果归因，促使学生继续努力。

3、良好态度与品德的培养：说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚。

4、态度与品德学习的一般过程与条件：(1)一般过程：依从、认同、内化;(2)一般条件：①外部条件：家庭教养方式、社会风气、同伴群体;②内部条件：认知失调、态度定势、道德认知。

5、教学评价分类：(1)根据实施教学评价的时机：准备性评价、形成性评价、总结性评价;(2)根据教学评价资料的处理方式：常模参照评价、标准参照评价;(3)根据教学评价的严谨程度：正式评价、非正式评价。

6、教师的期望对学生的影响的实验研究：罗森塔尔效应(皮格马利翁效应)

7、教师成长与发展的基本途径：观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、专门训练、反思教学经验。

在掌握了基本知识之后，接下来就是答题了。建议考生至少读给出的案例两遍，抓住案例的几个基本要素理解文意。给出观点、看法，然后根据头脑风暴思考可能会涉及到的相关的知识点，逐条进行分析解剖。具体来说解题中可以分成五个步骤进行答题：

第一步骤：整体阅读，提取信息。建议大家至少阅读两遍，从教师的角度进行理解。第二步骤：抓住信息，正确判断。即给出你的观点。首先给出正确、错误、辩证等的判断，相信根据我们考生的教育经验或者新的教育理论的理解，不难知道给定材料中教师的行为得当与否。但须注意，判断不要过于的极端，尽量委婉的阐述，用丰富的语言表达。比如，案例中老师的行为错误时，我们可以表述为“该老师的行为欠妥”或者“该老师在此事的处理上不甚恰当”等。

第三步骤：针对要点，具体分析。即给出你的观点的理由。这需要你有相应的论点，且每个论点后都要简单阐述下论据，不可以像简答题一样只给出论点。同时，论点与论点之间最好从不同的方面阐述，注意彼此之间的平衡和并列关系。

第四步骤：联系理论，对号入座。论据要有教育教学的相关理论但是也要结合案例的原话或对案例原话进行变通来证明你的论点。此部分要根据论点进行适当的分段，不要为了“一气呵成”而不分段，显得特别的杂乱无章。

第五步骤：给出结论，得出启示。案例分析完做个简单的小结，或者从一个新教师的角度简单谈一下你从此案例中得到的启示。

下面通过一道真题来验证一下：

材料一：在某一高中，有这样的一位数学教师，教学经验丰富所带班级学生成绩在全年级也名列前茅，在上课时这位教师在讲解某道数学题时老师只讲了一种方法进行解题，有的同学提出不同的解法，但比较繁琐，这位老师说：在考试时，没有同学会用你的那种方法的，就按我所讲的解题方法做题就行了，不用多想。于是课堂教学就变成了教师的一言堂，老师讲的很匆忙，学生记得也很匆忙、紧张。

材料二：有位老师非常尊重学生、爱护学生。在课堂上积极听取学生的建议，学生怎么说教师就怎么做，去顺应学生的兴趣，有时不得不迁就学生、娇惯学生。但是他认为这也是值得的，因为他认为这样有助于活跃学生的思想，发展学生的个性。

1、请分别分析材料一的教师观和材料二的学生观。

2、根据这两则材料谈谈你对教师观、学生观的认识 【解析】

1、材料一的观点是教师中心论的观点，材料二的观点是学生中心论的观点。

2、(分别说一下教师中心观和学生中心观的缺点，点出新课改所提倡的学生观，教师观从而进行阐述。)材料一是教师中心论的观点，认为学生的成长完全依仗教师对于教育教学活动的指导，教师在教育教学过程中起主宰作用。

材料二是学生中心论，主张教育的目的是促进儿童的成长，所以教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程都要围绕着儿童转。

根据材料一、二，在教学中师生应建构合理的师生关系，良好师生关系不仅对学生具有激励、调节作用，而且还具有一定的德育作用。良好师生关系的建构主要表现在以下几个方面：

(1)建立新型的师生观

教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。材料一“以教师为中心”的专制型师生关系，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。而材料二的“以学生为中心”的师生关系使得教师过于娇惯、放纵学生不利于学生道德品质及行为习惯的培养。

(2)树立教师威信

教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或敬畏的影响力才算是教师的威信。

(3)善于和学生交往

传统的应试教育忽视了师生交往中以育人为目的的真正学习，造成师生交往意义的失落。师生之间的矛盾，很大一部分是由于互相不理解造成的，其根本原因是彼此沟通太少。作为教师，要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。新型的师生关系中教师和学生在人格上应该是平等的，在交往活动中是民主的。

(4)发扬教育民主，倾听学生的意见

民主与平等的师生关系是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间的心理差距，构建和谐师生关系的需要。

总之，在新课改背景下教师要倾听学生心声，营造师生互动，生生互动的学习氛围，促进师生教学相长，共同发展。

最后，我们根据多年来学生答题的反馈，提供给考生一些答题时应该注意的细节性问题。第一点是考生要有一个答题的总体认识，案例分析题并不注重“唯一的”的标准答案，而更注重学习者的思考与分析过程，主要还是看你答题的思路，看你对理论的掌握程度和运用能力。第二点是考生在拿到题目时不要为了赶时间急着答题，首先要将题目读两遍，案例中的每一句话都可能联系到了相关的知识点。所以在阅读题干的时候一定要仔细、认真地分析每一句话，迅速搜索头脑中的“记忆树”，快速找出对应的知识点。第三点是在寻找知识点的时候，可以采用“找主体”的方法，迅速切换到答题要点上，考试中常见的主体主要有学生，教师，教学，德育，班主任，新课改等。第四点是在答题时一定要分段，注意条理和逻辑，列点，采用数字编号;同时也要注意卷面整体的整洁，这样会给阅卷老师一目了然的感觉，因为印象分也是很重要的。