初中体育教师年终工作总结

初中体育教师年终工作总结（精选12篇）

初中体育教师年终工作总结 第1篇

光阴如梭，忙忙碌碌的一年很快过去了，回顾20xx年的工作主要有以下几点：

一、注重师德师风建设

本人平时能认真学习时事政治，学习各项规章制度，能准时参加学校的政治学习，工作中，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的师德修养，热爱和关心全体学生。平时能服从学校的分工，按照要求做好各项工作。

二、精心施教，形成特色

德、智、美皆寄于体，体育是学校教育的重要组成部分，在体育教学方面，我能按照大纲和教材的要求，认真备课、上课，体育课上不但教他们体育知识，同时还教他们学会做人，养成良好的意志品质;今年上半年初三学生参加体育中考98%的学生都得了满分。下半年我们按照国家要求对学生进行了学生体质健康标准的测试。这样，使他们的身心真正得到发展，使学生的整体素质都能得到提高。

三、精心组织，开展好体育活动

在抓好自己体育教学的同时，我和体育组的同事一道认真组织课间操和活动课，利用课上和业余时间推广了初一年级的广播操，并成功地组织了初一年级的广播操比赛，这样促动了初一年级的广播操的质量，现在的初一年级广播操质量受到了领导和同事的一致好评。同时成功的组织了校第七届田径运动会比赛;春学期还利用业余时间抓好校田径运动队的训练，虽然因安全问题没能举行市运会，但我们是尽心尽力的准备了。为学校的体育工作更上一个新台阶作出我的一份贡献。

四、一如既往的抓好政教处工作

学校政教处工作纷繁复杂，一年来，我们政教处一班人在李文贵校长的分管下，有条不紊的开展了各项工作。首先，正常班主任例会和每周一升国旗制度，其次是开展多项活动，上半年我们围绕“常怀感恩之心，拥抱生命阳光”这个主题开展了专题黑板报和演讲比赛等;下半年我们主要是围绕学生常规习惯养成教育为主题开展各项活动，元旦我们成功地举行了“元旦文娱汇演”和“校园十佳歌手”比赛活动。这样既丰富了学生的业余文化生活，同时也提高了学生的各方面的能力。

每月组织各班出一期黑板报，以培养学生的能力，同时认真对班主任的工作进行考核。遇事及时与班主任取得联系，寻求解决方法。在我值班期间，我从不含糊，总是有始有终。

五、适时冲电，潜心钻研

由于我们处在知识快速更新时期，所以我在工作的同时，经常看有关体育方面的专业刊物，积极参加学校的课题研究，并经常写自己的心得体会，下半学期我写了《改变体育教学模式，提高课堂教学效率》参加了江苏省教育学会组织的论文评奖。

总之，一年来，我从不迟到、早退、无事假、病假，待人诚实，认认真真做事，踏踏实实工作。当然由于我本身能力有限，工作中还有许多不如人意的地方，在以后的工中我将会争取做好。

初中体育教师年终工作总结 第2篇

在校领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，认真贯彻新课程标准。为培养学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作情况总结如下：

一、深入探究，努力提高教育教学水平

这一学期我执教四年级2个班的体育课，工作量是每周六节课，并负责学校日常田径队的训练工作，负责学校“三操”。在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教

学计划，认真备课。在学校没有场地器材的情况下，有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型，于方寸间积极拨展体育天地。平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，保证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。半年来，本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领会。

1、学生能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自

尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。

3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中的重要性，是这个大家庭中不可缺少的一员。

4、教学过程、教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。

5、采用不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。

二、认真对待两操工作

这学期学习了全国第三套小学生广播体操《七彩阳光》，动作难度增加，对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求，我主要通过以下几点对广播操进行教学。

1、加强对第学生的思想教育。使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。

2、体育教师要正确运用示范。通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，示范要准确、规范、优美。

3、要精讲多练。我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的理解，学生反复练习，掌握技术动作。加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。

4、教师巡回指导，及时纠正错误动作。

此外，在广播操教学过程中，还要得到了学校领导和班主任的大力支持，进行了集体教学，所以，广播操在很短 的时间内有了效果。我们体育组希望所有教师都能以身作则，并加强对学生思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操，并与各班班主任沟通，对学生出操的顺序和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培养学生良好的组织性和纪律性。在课堂上配合学校对生学进行德育教育，培养学生机智、果断和自觉遵守规则的好品质。

体育教师个人总结

自任现职以来，在人民教师这个工作岗位上，转瞬过了七年，作为一名年轻老师，需要经常对自身进行不断的审察与总结，以促进自我的不断发展与成熟。我时刻不忘教师应有的形象，讲政治、顾大局、守法纪、钻业务、思进取，主要表现在以下方面。

一、提高政治素质，严守师德规范

无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，积极参与各种思想教育活动，深入学习“三个代表”的重要思想，坚持学习“科学发展观”，学习党政方略、教育法规、教育行政部门的相关文件，通过政治学习，思想素质不断提高，心灵环保不断加强，无任何违法乱纪行为，无论何时何地都有坚定的政治立场，清醒的政治头脑，正确的政治观点，在思想上言行上和党中央保持着高度的一致，紧跟党的路线，坚守在教书育人岗位上。

对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生我牢记办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，做到既教书又育人，始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。

二、加强业务素质，提高教学质量

为了提高自己的业务素质，我从备

课、上课、听课、评课，课后辅导、课外阅读等方面积极地进行积累。

1、课前准备

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，每节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发学生的兴趣爱好。

初中体育教师年终工作总结 第3篇

一、教师必须明确初中体育课程的性质

《体育与健康标准》中明确指出:“体育与健康是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学健康为主要目的的必修课程,它是对原有的体育课程进行深化改革、突出健康目标的一门课程。”有的人认为体育课程已经由健身体育发展成为健康教育,这种理解是完全错误的。首先,《新课程标准》指出:体育课“必须以增进健康为目的”、“必须进行身体练习”、“必须学习必要的知识与技能”。这三个重点是一定要落实好的。其次,以下三个要点教师必须把握住:1.体育课教学必须贯彻“健康第一”的指导思想,为增进学生的身心健康服务。2.体育课程是以身体练习为主要手段的,不是以知识传授和智力游戏为主要手段的。3.体育室内课应主要学习与体育密切相关的健康教育知识,而不能上成健康教育课或生理卫生课。

二、体育课应以学生发展为中心,重视学生的主体地位

初中体育与健康课程的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验。但要做到既满足学生的需要,又不使学生感到体育课的随意性,体育教师就要在备课方面多花心思、多下功夫。在课堂教学过程中,教师要激活学生思维,刺激学生的求知欲,促使学生积极主动地去学习;要营造师生互动的氛围,让学生大胆表现自我,尊重学生,不轻易否定,及时表扬,变成教与学的合作者、引导者,成为学生的朋友;要提高学生自我、自练的能力,培养学生的锻炼习惯,为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力和迎接挑战的能力。

三、制定教学目标应清楚、明确,注意个体差异

教学目标是一堂课的出发点,所以教学目标要密切联系学生的生活实际,制定与表述必须明确、具体、层次清楚,同时教学目标应符合学生的身心特点,难度适宜。学生的身体素质有强有弱,接受能力有快有慢,心理素质和性格也不一样,这就要求体育教师因材施教、分层教学,并重视分类指导,使每个学生都能够体验到学习的成功和乐趣,以满足学生自我发展的要求。

四、教师要充分发挥学生的主动性和创造性

体育与健康课程关注的核心是学生身心发展的需求和情感体验。教师在体育教学中实行教学民主,努力营造宽松、民主、生动、活泼的学习氛围,学生才有可能主动积极地、心情愉快地进行创造性的学习与锻炼,其主体地位才能得到充分体现。实践表明,主动参与学习比消极学习有效得多。当学生以自我评判和自我评价为依据,把他人评价放在次要地位时,他们的独立性、创造性和自主性就会得到发展。在教学过程中常常有一些学生提出一些新奇、古怪的问题。教师应积极鼓励他们质疑,鼓励他们标新立异。教师要积极引导学生自学、自练,提高自评、互评能力,使他们在观察、思考、想象、模仿、设计等实践中获得成功的喜悦,从而增强自信心,释放智慧潜能。

五、教材搭配新颖,优化课堂教学

教材枯燥是影响学生学习兴趣和动机的主要原因。每节课周而复始地重复练习,学生会产生厌倦情绪,上体育课的兴趣就会逐渐消失。“人类最大的快乐莫过于做自己喜欢的事”。游戏是人类追求乐趣的一种活动,这种活动是自发的,不是在别人强制下进行的,而且游戏的结果是事先不知道的,所以游戏具有很大的魅力。没有了快乐,如何全面提高学生的身体素质?学生厌倦常规的跑步练习、死板的篮球运球,他们需要新颖、实用、有挑战性的教材。那么如何选用和搭配教材呢?教师可设计与动物动作相联系的项目,如青蛙跳远、武术鹰爪、篮板球的猿猴动作;创设情景,如阅兵仪式练习队列对形,等等。教师只要将枯燥、单调的练习融入知识性、趣味性,教材的新颖就会得到具体体现。另外,体育尖子生一般在教材学习初期兴趣浓、投入大,但他们在掌握技术动作后,便会厌倦,因此教师区别对待、选用适合他们的有挑战性的教材尤为重要,如:篮球基本技术练习,安排“三人”篮球赛,使他们得到满足,而达到人人快乐的要求。强调快乐体育教学,不是以游戏作为教学目的,也不是使教学走向随意,而是使师生关系和谐,使师生都能从中得到乐趣。

六、布置好体育作业

现在的体育作业几乎都局限于身体训练,作业的内容比较单一,诸如跑步、跳绳、仰卧起坐等。学生在完成体育作业的过程中无意识地形成了独立和封闭的意识。此外,作业的目的过于功利,仅仅是为了提高学生的体育成绩,而没有使学生养成自觉进行体育锻炼的习惯。因此,体育作业应有一定的阶段性,可以根据一定阶段的学习内容来不断调整体育作业的内容。体育作业的完成需要一个过程,而这个过程正是学生获得体育知识、提高运动能力、养成健身意识的关键所在。在这个过程中,教师需要及时了解学生完成作业的情况,随时给予帮助。

七、应充分发挥评价的激励功能

教学评价是实现“主导”与“主体”最佳结合的杠杆。长期以来,由于只重视教学结果,教学过程基本上成为一种强迫的外在过程,学生的主体性发展受到制约。因此,在重结果评价的同时,教师更应侧重在学习过程的评价,侧重在学生学习的进步程度,侧重学习过程中学生的情感、态度、价值观的体验。只有教学评价恰当与及时,学生的主体个性才能得到充分体现。

评价方式可以多种多样,有口头、手势、表情、动作、评语、等级评价等,评价具有一定的激励性和赏识性,因而,教师“及时地表扬,适当地批评”,可以较好地解决评价这一难点问题。一句激励的话语,一个肯定的手势,一个会心的微笑,会使学生产生自豪感和安全感,从而进入最佳学习状态。

另外,教师对不同的学生应有不同的评价标准,分层评价,这样既有利于学生展开大胆的想象,又有利于学生个性的张扬。

八、应注意联系学生经验,开发课程资源

浅谈初中体育教师职业倦怠 第4篇

摘要 初中体育作为教育的重要组成部分，其最主要的目的是增强学生的体质，它的作用和功能是其他教育活动所不能替代的，并且与德育，智育紧密结合，肩负着为社会培养全面发展人才的使命。学校能否贯彻执行全面发展的教育方针，培养合格的体育人才，在很大程度上取决于体育教师的工作质量，有一个合格的师资队伍是组织好学校体育工作的前提和保证。

关键词 初中体育教师 职业倦怠 初中体育

当教师感觉到他们无法给学生的生活带来更大的变化，而他们的职业所带来的诸如，金钱、社会认可等回报少而又少时，很多教师就产生了较强的自卑感。这时失败就会成为一种生活方式，社会心理学家将之称为“习得性无助”。教师职业倦怠实质上是职业问题在行业领域的拓展，具体可定义为在以学生为主要服务对象的教育、教学情境中，教师的一种情绪衰竭、人格解体和低成就感的症状

当工作环境等外部因素对个体的要求超过个体所具有的有效应对资源时，工作应激就会产生。而职业倦怠是应激适应过程的崩溃阶段，是长期的、持续的工作应激的结果。其次，工作应激的发生对象范围较广，只有那些成就动机过高，具有较高职业目标或自我期望与现实差距较大的个体才有可能体验到职业倦怠。职业倦怠可以看成是特殊的、长期的、具有多侧面本质的工作应激，而其中包含的负性态度和行为通常发生在具有较高成就动机的个体身上。

过久的因工作而产生的超出个体承受限度的疲劳即为过劳。过劳更强调因工作而引起的身体疲劳不适，对于精神和情感上是否出现枯竭现象却未加限定，并且大量实例显示个体虽处于过劳状态但其精神世界可能是美好的，并且未出现情绪衰竭、人格解体及低成就感。甚至为了追求更高工作目标和实现自我价值，有些个体可能长期处于工作时间过长、劳动强度过重、心理压力过大、精疲力竭的亚健康状态，由于积重难返突然引发身体潜藏的疾病急速恶化而碎死，即过劳死。

为教师职业倦怠的成因有教师职业的压力、新型师生关系带来的挑战、作为社会人面对的生活重压、教师角色冲突、教师人格因素五个方面。曹鸣岐认为导致教师职业倦怠的因素有兩方面，一是个人因素，包括教师的人格魅力，来自学校和社会的压力过大，工作期望过高，教师自身的素质；二是组织因素，包括教师的工作量，回报少，工作缺少主动性。体育教师要切实转变思想，提高课程意识、培养创新精神，促进角色转换，采用多样的教学方法、教学组织形式和评价方式，使其积极参与到体育与健康课中来。

初中体育教师的职业倦怠较为普遍。高校体育教师在工作中感受到较高的来自科研、自我发展、及职业期望的压力，同时还感受到相当程度的来自工作因素、组织气氛及学生因素的压力。女性体育教师的厌倦心理高于男性，31～40岁厌倦心理较为严重，公共体育课程教师高于体育专业课程教师。河南省普通高校体育教师目前的职业倦怠程度整体上并不严重。职称、学校类型和受教育程度在职业倦怠一个或多个维度上差异具有显著性，性别在职业倦怠及其各个维度上差异不具有显著性。

教师的经济待遇是指社会给予教师的工资报酬和物质利益水平。确定教师工资报酬和物质利益水平高低的主要依据是教师职业劳动的价值。教师劳动属于一种复杂劳动，其劳动力的价值明显高于简单劳动的劳动力价值。客观地说，近些年来，教师的经济收入和待遇的确得到了一定的改善。但与社会其他行业比较，仍无太大改善，其收入水平与其劳动价值并不吻合或等值。作为初级中学的体育教师，无论是与社会其他行业，还是与其他教师相比，其收入更是处于中下水平。

在遇到心里困扰时，就能够从这种社会支持关系中获得有效的帮助。研究表明，社会支持水平会直接影响个体的心理健康水平，社会支持水平越高，心理健康水平越高，心里幸福感越强，心里症状越少。学校是一种复杂的社会组织，在学校这个组织中，学校领导的帮助与支持是教师社会支持系统中很重要的部分，成员上下级关系融洽，互相支持和配合，就会形成良好、平等、愉快、互助的心理氛围，教师处于这样的组织中，会具有很大的安全感，并且充满着自信和自尊。体育经费的短缺，体育场地、器材的匮乏是不争的事实，这也成为制约学校体育发展的重要瓶颈。初中学校要积极争取政府、社会相关部门等地财力支持，加大对体育事业的投入，有计划地配置体育场地和器材，把体育场地建设、器材配备纳入到学校自身的发展规划中去。同时，教师的工作士气也会较高，这些在一定程度上有助于缓冲工作中所遇到的压力而不易感到疲劳。相反，教师在这一组织中的同事关系紧张，彼此之间各自为政，缺乏交流与激励，甚至互相攻击，就会感到压抑、不愉快、无归属感，从而使工作压力增大，容易感到疲劳，厌倦工作。

初中体育教师职业倦怠并不仅仅是一个简单的现象，而是学校、社会、教师个人等多种因素、多种矛盾冲突共同作用产生的结果，我们不能把体育教师职业倦怠简单看作为一个事实，而应把体育教师置于个人、学校、家庭、社会这样一个多元化背景下全面、综合的考察其职业倦怠形成的原因。初中体育教师职业倦怠产生的主要原因为广西城县乡初中体育教师社会地位低、缺乏必要的社会支持、工作负荷大，工作环境差，学校体育器械和场地缺乏、教师角色模糊、教师培训的机会少，教师专业发展的需求和愿望不强烈，社会变迁和新的体育课程改革带来的压力与困惑、教师个人生活作风问题等。

参考文献：

[1]蓝秀华.教师的职业压力和职业倦怠[J].江西教育科研.2003.

[2]杨秀玉，杨秀梅.教师职业倦怠解析[J].国教育研究.2002.

[3]徐宫明等.教师职业压力与应对策略的研究[J].中小学管理.2002.

[4]赵玉芳等.中小学教师职业倦怠状况及影响因素的研究[J].心理发展与教育.2003.

[5]刘晓明等.中小学教师职业倦怠状况的现实分析[J].中小学教育.2004.

初中体育教师年终工作总结 第5篇

教学中要处理好教师与学生、教与学、学习与锻炼的关系，充分发挥主体与主导两方面的积极性。强调学生的自主学习并非削弱教师的指导与启发作用。要注意学法指导的有效性，要创设有趣轻松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，要使学生理解和明确自己要达到的学习目标和学习内容。要让学生在学习过程不断获得愉快与成功的体验并在老师的激励下获得知识、技能和能力发展，最终达成学习目标。教学过程教与学双方都应注重教学过程的经验积累与反思。

初中教师年终个人总结 第6篇

第一、加强师德建设，提高道德素质

在过去的一年里，我一直在初中教语文和政治。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规;严格遵循进取、负责、上进心强、热爱学校、工作、生活、团结协作、敬业、勇于探索、主动进取的要求。对待学生要民主、平等、公平合理、严格耐心;对待同事要团结、合作、尊重、友好;对待父母：积极协调，积极沟通;严于律己，以身作则，为人师表。

第二，加强教学理论研究，实践扎实的教学基本功

在教育教学中，我努力加强教育理论的学习，提高教学水平。提高教学质量，关键是上好课。为了好好上课，我做了以下工作：

1、课前准备：为上课做准备。认真学习贯彻大纲，学习教材。了解教材的基本思路、基本概念、结构、重点和难点，掌握知识的逻辑。

了解学生原有知识技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并采取相应措施。

考虑教学方法，解决如何把掌握的教材传授给学生的问题，包括如何组织教学，如何安排每节课的活动。

2、上课的情况。组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，引起学生注意，保持相对稳定。同时，激发学生的情感，使他们有愉快的心情，营造良好的课堂气氛，使课堂语言简洁明了，在课堂上面向全体学生提问，注意激发学生的学习兴趣，课堂教学与实践相结合，安排课外作业，减轻学生负担。

3、要提高教学质量，还应做好课后辅导工作。初中生爱动，有乐趣，缺乏自控能力。有些学生不能按时完成作业，有些学生抄作业。要解决这个问题，就要特别重视学生的思想教育，使这项工作在学生学习的指导下进行，做好学生学习的辅导和帮助工作。尤其是后进生的转化，要尽量从对后进生的友善开始，比如牵他的手，帮他整理衣服。从赞美开始，所有人都渴望被别人理解和尊重。所以在和差生交谈时，对他们的处境和想法表示深深的理解和尊重。

为了提高自己的教学水平，我尽量多听其他老师的课，从他们那里学习到好的教育理论和方法，弥补自己在教学过程中的不足。在课堂上，要让每一节课生动活泼高效，力求通俗易懂，通俗易懂，对每个学生的问题都要有耐心。我真的做到了。我上的每一节课，每个学生都喜欢。这几年来，我教的班级学生成绩显著提高，每一次考试成绩都在全校前列，受到了老师和学生的好评。

第三，加强素质教育的理论研究，提高教育教学水平

20xx年11月，我在高一上了三节语文课。涉足语文，既是机遇，也是挑战，尤其是学生刚进入初中，需要完成的是从什么到为什么的转变。我积极投身于素质教育的探索，学习贯彻教学大纲，加快教育教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方法，提高对课程的掌握能力。在教学中，我大胆探索适合学生发展的教学方法。

首先，加强对学生学习法律的指导，引导学生学会如何学习。提高学生自学能力;给学生提供一个合作学习的氛围，在自学的基础上组建3—5人的学习小组，让学生在合作学习的氛围中提高发现错误和改正错误的能力;为学生提供机会，培养学生的创新能力。

其次，加强教学方法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生的创新能力是素质教育成败的关键。为此，我在教学中采用了问题讨论教学法，它是通过以下几个环节来操作的：引导阅读方法，培养问题意识;创造一个探究的环境，和全体员工讨论;补补缺漏，总结知识要点。由于我在实施语文素质教育方面的积极尝试，我积极采用创设问题情境的方法来引起学生的讨论和思考，培养学生的能力，学生在我所教的班级中取得的成绩得到了充分的肯定和体现。近年来，我参加的学校组织的语文教师公开课和基本教学技能竞赛排名第一。历年统考成绩在全校名列前茅，其中20xx，在五校联考同班排名第一。20xx年，学生的成绩又有了收获。

第四，加强教育教学研究，提高教育科研能力，实施语文素质教育，为教育改革指明了方向

在教育教学过程中，我发现了一些新问题。我用素质教育的观点和方法分析了这些问题，并通过教学总结提出了自己的观点，从理论的角度得到了升华。在教学过程中，更注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点和建议更符合客观实际，具有一定的实用价值。

总之，作为老师，教学是我的基本工作，教与学是一个良性互动的过程。我只有在中学教书，学习，才能在商业上取得自己的进步和飞跃。进入21世纪，实施素质教育对教师素质提出了更高的要求。在未来的教育教学中，我会严格要求自己，努力工作，发扬自己的优势，锐意进取，为更美好的明天贡献自己的力量。

初中英语教师年终工作总结 第7篇

本学期，本人担任初三(1)、(2)班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

二、按照教学常规五个环节开展教学工作

备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。譬第1页 /共 11页 如：(1)班的同学比较活跃，上课气氛积极，相对(2)班有一定的中等生数量，但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而(2)班的同学比较沉静，虽然中上生有一部分，但差生比例较大，尤其偏向男生。因此，讲得太深，就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。

上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。

作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生第2页 /共 11页 的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

三、模块式教学

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。此外，还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。

2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天第3页 /共 11页 早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书，多说英语;课堂上，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣;课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。

3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题，作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。

4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的能力。

四、其他方面

1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一第4页 /共 11页 教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。

2、认真辅导、组织学生参加了本学期学校举行的英语竞赛活动，并且取得了优异成绩。(在科普文阅读竞赛中，有1、2、3名〈共6名学生〉分别获得一、二、三等奖;在英语演讲比赛中，4名学生参赛，分别获第1、2 〈一等奖〉、3〈二等奖〉、7〈三等奖〉名。)

3、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。

五、存在问题及解决措施：

所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写第5页 /共 11页 相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心。

初二英语教师年终工作总结(二)

本学年教学工作即将结束，对我的工作做如下总结。今年，我任教初二年级（1、2)班的英语，经过一年的学习，他们的学习目的明确，比较好学，成绩有所提高;学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

第6页 /共 11页

第一、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因第7页 /共 11页 此我结合本班学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

第三，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，主动和他们交流，谈心，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。

第四，严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。对课堂驾驭的一言一行，无时第8页 /共 11页 无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，让他们感受到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

第五、积极创造语言情景。

目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中第9页 /共 11页 学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。

不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间;知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学一学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地第10页 /共 11页 方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

初中体育教师激励机制讨论 第8篇

然而, 在体育教师中, 他们的学历、生活经历、性格等方面的差异, 使得他们各自的人生理想、生活需求、教学意义也存在差异。因此, 为了充分调动体育教师的积极性与创新性, 学校应当建立完善有效的教师激励机制, 来激发他们的工作热情。

1、教师激励机制的意义

激励是心理学范畴里面的一种有意识的行为, 当他人遇到挫折或困境的时候, 对他人进行鼓励, 从而让他人产生行为动机。在中学的院校里, 教师激励机制的实施存在着尤其重要的意义: (1) 有利于吸引人才, 留住人才; (2) 有利于教师建立对自身行为的评价标准; (3) 有利于挖掘教师的潜力和提高工作绩效 ; (4) 有利于强化个人动机, 激发和调动其工作积极性。

2、初中体育教师激励机制的现状

2.1、对初中体育教师人才管理的观念滞后

很多学校人力资源部对于初中体育教师的人力资源管理比较笼统, 没有意识到科学建设体育教师激励机制的长远的重要意义, 更没有看到创造良好的工作环境对于吸引人才、稳定人才的重要性。

2.2、初中体育教师需要不断学习改进

21世纪的今天 , 是科学技术发展飞快 , 知识库不断更新 , 知识领域之间不断相互渗透的新时代。作为初中体育教师, 不但要熟练掌握各种文化、科学知识、信息技术, 让其自身满足现代教学的要求, 更要加强自身的学习与改进自身的不足之处, 去完成现代中学学生所提出来的新要求、新课题。目前, 体育教师可以通过参加研讨班、读学位、岗前培训等等一系列的途径来提升自我, 可是, 由于时间与资金的原因, 许多学校对于初中体育教师的培训力度明显滞后, 体育教师参加学习遇到了很大的障碍。

2.3、初中体育教师的工作考核制度不规范

初中体育教师的教学质量体现于学校对体育教师的工作评价考核上, 目前, 大部分学校都会定期进行相关的绩效考核, 但是这些考核都比较片面, 缺乏实际, 在对体育教师的成绩考核方面更是存在许多不合理之处。

3、如何建立科学的初中教师激励机制

3.1、构建激励机制的原则

原则反映了的事人类历史和大自然发展以来最基本的规律, 人类的行为只有反映了这样的基本规律才是正确的, 这是人类说话和行事的准则。在人类的社会中, 万事万物的发展都存在其自身的原则, 因此初中体育教师激励机制的构建也有着其原则, 包括了: (1) 人本原则; (2) 满足人们需求的实事求是原则; (3) 物质激励与精神激励协调并重原则。

(1) 人本原则。

人是世界和社会不断前行的基本要素, 所有的科学技术进步, 所有的物质财富的创造, 所有生产力的发展与社会经济系统的运行, 都离不开人。在我们中华民族的传统思想里蕴含着以人为本的科学哲理。人才是一个国家不断发展的重要要素, 求贤若渴, 这是我国一直以来重视人才的说法。教师是中学院校的宝贵资源, 因此, 无论对组织还是对人, 激励的对象都应当以人为点, 有利于人力资源开发和管理的激励机制必须体现以人为本的原则, 尊重人、理解人、关心人、调动人的积极性, 这是以人为本的重中之重。承认并满足人的需求, 尊重容纳人的个性, 实现人的价值, 开发利用人的潜能, 统一并引导人的思想, 把握规范人的行为, 鼓励人的创造, 营造改善人的环境。

(2) 满足人们需求的实事求是的原则。

激励是为了控制和引导人们的行为, 从而促使组织目标的实现。需求是人们产生动机和行为的直接动因, 只有了解人们的需求, 并帮助他们去获得想要的东西, 才能控制人们的行为, 来帮助自己实现目标。领导者的激励操作过程, 必须出自满足教师客观存在的各种实际需求, 从而调动教师们的工作积极性, 以达到激励的效果。

(3) 物质激励与精神激励协调并重原则。

从本质上而言, 激励分为物质激励与精神激励。在市场经济的冲击下, 初中体育教师激励中一直偏向于满足其物质层面的需求, 而忽略了满足其精神层面的需求。在赫茨伯格的双因素理论中提及了影响人类行为的保健因素, 这是动机的维持因素, 满足不了保健因素容易对工作积极性造成影响, 但是即使得到更大满足后也不会起太多的激励作用。也就是, 片面通过物质来调动教师的工作积极性是难以真正地从教师内心进行引导, 无法起到激励的真正效果。应当进一步调整物质激励与精神激励的比重, 将二者有机地结合起来, 真正地调动教师的积极性与主动性。

3.2、建立科学的初中教师激励机制的措施

(1) 初中体育教师激励机制的建设需要政府提供有力的社会保障。

初中体育教师激励机制的建立需要政府部门的支持和保障, 需要社会相关组织的维护。政府承担着社会公共教育责任, 这是取决于我国教育的准公共服务性与外部经济性, 同时这也是维护社会公平公正以及建设我国社会主义民主、社会主义法制的强大推动力。

(2) 初中体育教师激励机制的建设需要学校的领导与支持。

学校进行人本管理, 事事以人为中心, 尊重人、关心人、解放人、发展人、激励人, 这是学校管理工作的核心与关键, 充分利用学校人力资源, 挖掘人才、发展人才、培养人才, 从而实现学校的教学目标。在对于初中教师激励机制的建设与改革而言, 学校的人本管理可以通过薪酬激励、工作激励、学校文化激励等等方式来实施, 一方面, 满足了教师的合理需求, 另一方面也激发了教师的教学主动性、积极性与创造性。

(3) 初中体育教师激励机制的建设与维护需要完善考评体系。

对广大教师而言, 学校考评体系制度的改革一直以来都是关注的热点问题, 科学合理的考评体系制度可以高效地调动教师的工作积极性。根据调查发现, 不少初中体育教师对于学校实施的考评体系制度存在不满。因此, 要改变这种不良的现象, 必须建立科学合理的考评体系。首先, 要科学确定绩效考核的主要内容, 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入落实科学发展观, 全面贯彻党的教育方针, 全面地从教师德、能、勤、绩四个方面来落实考核内容;然后, 积极探索绩效考核的有效办法, 确立正确的考核方向, 制定细化的考核指标, 协调考核的不平衡之处, 评价主体的多元化, 提高考核的实施水平, 保障实施, 公平、公正、合理地进行。

4、结 语

初中体育教育是基础教育的重要组成部分, 建立高效科学的教师激励机制对教育的质量起着重要的促进作用。在我国现今构建社会主义和谐社会的时代中, 我们的教育事业必须以人为本, 以服务和促进教育事业的科学发展为目标, 以提高教师队伍素质为核心, 以促进教师绩效为导向, 着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度, 建设科学的、合理的、高效的教师激励模式, 为我国的体育教育事业的发展和进步增光添彩。

摘要：校园体育教育是学校教育的重要组成部分, 它的宗旨在于培养学生体育精神、体育意识和体育技能, 提高体育文化素养, 以及增进身心健康。对于现代化人才的培养来说, 体育教育在培养身心健康和具有创新精神、实践能力的新一代人才。其中对于初中学校的体育教学事业的发展来说, 初中体育教师的教学才智激活和潜能发挥有着极其深远的意义。在本文中, 将谈论到如何最大限度激发出初中体育教师的教学潜能, 以及, 如何构建高效的教师激励机制的问题。

关键词：初中校园,激励机制,体育文化

参考文献

[1]郭琼珠, 李扬.体育教学与素质教育[J].福建体育科技, 1998, 02.

[2]方卫华.素质教育在体育教学改革中的作用[J].广西师范大学学报 (自然科学版) , 2000, 03.

初中体育教师如何提高教学效率 第9篇

关键词：以生为本；学习兴趣；学生特点

在新课改背景下，体育教师在体育课堂教学中要怎样发挥引导作用，提高教学效率，强化对学生的体育训练，不断提高学生体育水平呢？下面，笔者就这个问题，结合平时的一些教学实例，谈谈自己的一点体会。

一、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长

新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学习的主体、学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面发展放在首要地位。如，首先根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标，安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主学习的过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

体育教师要树立主体意识，关注每一位学生，无论哪种学生都应该引起我们的关注，通过指导训练，让每一位学生的体育成绩、体育技能都能在原有的基础上得到一定的进步与提高，这样就能激发学生参与体育训练的热情。那么，要怎样关注每一位学生呢？一要关注差异——根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。二要关注需求——根据学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主学习的过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

二、引入趣味因素，激发兴趣，提高课堂效果

有的学生喜欢音乐，老师就通过音乐、舞蹈、歌曲导入课堂，以活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分，用来加强学生练习效果，保证练习密度，达到锻炼身体、陶冶情操的目的。学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞、精神振奋，沉醉在课堂之中，同时也培养了学生们的节奏感和韵律感。上体育课不光是体育老师的事，还需要班干部的协作，发挥团队的作用。在平时教学中注重调动班干部的积极兴趣，培养和树立他们在班中的威信。经常与班干部进行交流，让他们得到老师的信任，帮助老师组织教学。

三、根据学生生理和心理特点组织教学

一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用学生生理和心理特点组织教学。由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果。教学中，教师组织教学要尽量体现“新奇、活”的原则，采用多种多样的、生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式。如一节课中，教材之间的衔接，传统的调队方法显得机械、死板、单一，且容易出现散乱的状况，而此时教师采用游戏或舞蹈等教法进行衔接，既会使学生感到新奇，又会使教学活而不乱，顺利过渡。同时，教师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”组织方法。“手势、眼神”具有无声的语言，更具有其他组织方法不可替代的作用。

四、灵活运用各种教学方法

常用的体育教学方法有语言法、直观法、完整法、分解法、练习法、游戏法、比赛法，以及预防和纠正错误法等。其中，有的是一般教学方法在体育教学中的运用。针对现在体育课程内容单一、缺乏创新这一情况，我们可以开展丰富多彩的游戏活动，这样不仅仅可以增加学生的积极性，更可以让学生在游戏中得到适当的锻炼，让学生从高度紧张的学习中得到放松，从而达到提高身体各项技能的目的。我们要将游戏融入体育教学之中，让游戏成为体育教学的辅助手段，激发学生的积极性，让他们在轻松愉快的活动中放松身心，从高度紧张的狀态中得以缓解，同时提高自身的身体机能和其他能力，从而提升整体素质。游戏教学法有着很强的趣味性，它可以让学生在面对学习压力时进行减压，从而使学生身心健康发展。游戏教学法还有一定的竞争性，可以有效地培养学生的思维能力和动手能力，从而有效提高学生的综合能力。

（作者单位 广西壮族自治区贺州市平桂管理区第二初级中学）

初中地理教师年终工作总结 第10篇

一、个人修养方面

1、爱岗敬业，教书育人。我认为，在这个日益浮华的社会中，守住心中的一片净土，传承中华民族的文化与美德，是我们每一位老师义不容辞的责任。我希望我们学校能够守住以往的辉煌成绩，并且在将来能够发展壮大，跻身于中华名校之列。我愿为这一目标的实现而努力工作。

2、以身作则，以德为先。高尚的师德，是学生心灵的明镜。我不会特别严历，让学生们乖乖地听话，有的学生说我是他们最温柔的一位老师。我更愿意与他们平等的交流，用自己的行为去影响他们。要求学生按时进教室，我就尽量每次提前走进课堂;要求学生交练习，我就一个个批过，让他们知道“言出必行”。对于每一个学生，我都会一视同仁，不会因为他们家庭出身的不同，或学业成绩的优劣，对他们采取不同的态度。对于那些学习成绩不好的学生，在我课堂上的精彩回答，我会更加珍视，表扬他们，以使他们的自信心得到最大的膨胀。我认为，爱每一个学生，让他们都能健康地发展，比培养少数精英更有价值。

3、严于律己，遵守规章。对于学校的各项规章制度，我都能够严格遵守。做到不迟到、不早退，有不得已的事情，向组里和主任请假，从不在学校玩电脑游戏。对于学校的任何工作，都能主动参与，尽自己努力做到最好。我与同事之间一向关系融洽，互相帮助，共同进步。

二、日常工作方面

1、教学工作

一学年我承担了两个年级的地理课，备课量增加了一倍，每天几乎都处在备课和上课之中。但是我觉得对于两个年级我都应该一样的重视，不能厚此而薄彼。在初一，我侧重地理知识的趣味性，调动他们对地理学习的积极性，例如开展了以世界地理之最为主题的课前演讲，教学生亲手绘制教室平面图，在课件中插入了许多精美的图片，使学生想要去了解我们所生活的这颗奇异的星球，并且主动去查找相关资料;同时我也注意了对学生读图和解题能力的培养，在课堂上我有计划地安排学生做填充图册，并给他们讲解，使学生们既增长了知识，也培养了能力。在初二年级，我们全组决定增加课前演讲的难度，要背下来，真正的讲，而不能照着念，一开始，学生们有抵触情绪，积极性不高，后来，按照我的要求去做下来，竟也不觉得太难，反而有一种以前所没有的成就感，体验到了超越自我的感觉。由于地理不参加中考，学生们没有经过大规模的总复习，知识掌握不牢，系统性差，这让高中的地理老师非常头疼，抱怨初中学生底子太薄。针对这种情况，我在期末复习的时候，一方面画结构图进行总结，使学生将知识系统化，条理化;另一方面，对于重点和难点详细讲解，消除死角。有的学生不理解，问我这些期末都考吗，我只知道这是对他们的将来负责，有一天，他们会明白的。

2、其它工作

一学年，我申请回到心理咨询室工作，因为我对这方面工作有兴趣，并且读完了教育心理学的研究生课程班，希望学以致用。在心理咨询室值班的过程中，我接待了几位初二和初三的学生，与他们交谈，帮助他们解除心理困惑。能够走近学生的内心，倾听他们的诉说，使我感到了教育工作另一个方面的重要意义。我们还与一些国外教育专家进行了座谈，了解了国外对于学生帮助的情况，使我觉得我们国家在这方面与发达国家还有很大的差距，他们有很多值得我们学习和借鉴的地方。 开学之初，我还加入了学校的导师团，辅导了八个学生，定期与他们交流，了解他们的学习和生活情况。有时还与家长共同合作，解决学生所面临的一些问题。

按照学校的传统，我还承担了学校的许多临时任务，例如招生报名、值班、发放宣传材料、监考，考试阅卷、评分、上分，参与了军训、北京社会实践、运动会、竞赛等大型活动的组织。每一项工作中，我都尽力做好，保证不出差错，与其他同事配合使学校的工作能够顺利地进行。

二、能力提高方面

“没有教师的成长，学生的成长是不可能的”，一位著名教育家这样说。而阅读是自我提高最好的方式，我每天都要抽出时间进行阅读，不管是杂志期刊还是小说著作，无论数量多少，篇幅长短，好象是成为了一种习惯，不读书就象有什么事没有完成一样。通过阅读教育理论书，我对当前的教育有了更深刻的认识;通过阅读教学方法的书，我可以在课堂上尝试使用各种教学模式;通过阅读地理专业书，我能够在给学生一杯水之前，自己先储备一桶水;通过阅读心理学方面的书，能指导我如何更好的与别人沟通，去更有效地进行教学和其它方面的工作。

在信息传递日益快捷的今天，互联网是一个巨大的资料库，而网络同是也是一个很好的学习的平台，我从中获益非浅，今后，我要学习更加熟练地使用互联网，充分利用好网络这个工具。

听课也是很好的学习机会，这一学年我听了约50多节课，每个人都有他的特长，都有值得我学习的地方，互相对照也会发现自己身上的不足，大家互相听课、评课，能够共同提高。

组内的共同备课与研讨是备课的最有效的方式。大家共同探讨一个问题，能够短时间内解决大量的问题，有时还会为了一个问题而争得面红耳赤，最后统一意见，得出正确结论。另外，我认为上组内示范课也是提高自己教学能力的好机会，上课前，我用心的准备，课后听取组内评课，同时自省，完善课件和教案。

科学在不断发展，知识在不断更新，我们也必须持续地学习。在工作之余，我这学期主要学习了英语和高中课程，并且参加了教育硕士的考试，希望能够进一步提高自己的知识水平。

三、成绩与不足

一学年我认真完成了学校制定的工作量，出勤率达到100%，认真履行了各项职责，实现了开学初所制定的工作计划，学生及家长反映良好，教学成绩优良，在教导处工作为老师进行了服务，为学校做了大量的常规管理工作。

初中英语教师年终工作总结 第11篇

学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成只是专心研我一点都不了解他们，最初接触广州学生的时候，功与否至关重要。究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一上了一堂自我按照自己的教学设计，在讲授第一课的时候，开始我就碰了钉子。认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，而教学的部分内容才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，一听同学们反应，与他们聊天我在课后更多的主动走近学生，于是，同学们有的以前从来未学过。谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同

学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学备课是一个必不教学中，这一理论在我的教学实践中得到了验证。生”。可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严倒不如“备课备不好，记得一位优秀的老师曾说过：重影响课堂气氛和积极性，不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授 》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度unit3.lesson9《比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认 真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half” 和“quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解也就显得颇有积极学生听懂了，这样学生就形象地明白了这两个单词，和说明。学生特别用功，s……”的句型时，’ittime? the s 因此在练习”what’性。

特别是对英语这门学生认真备课对教学十分重要。可见，教学效果也十分理想。不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能

听课的主要对象是我所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。够逐渐积累经验。们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我把教师们上课时讲听完课之后，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。的收获很大，然后对我自己的备课教案进行修改，到的记在听课记录上，将他们很多优点和长 处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差

生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对第一组是有能力我把同学分为三个组。在三班和四班，同学进行有计划的辅导。提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由慢慢提高他们的耐心教导，对这部分同学我采取适当引导，于能力不强的同学。成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；基础又不好的同学。学习不认真，第三组是纪律松散，对这部分人我进行课余时才会静下心来因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，间个别辅导。以后授课的效果就会更这些同学基础重新建立起来，我想只要坚持辅导，学习。

好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，发现问题及时纠正。我充分利用有效时间，口语操练时，在早读时，为此，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部 分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲

初中历史教师年终工作总结最新 第12篇

初中历史教师年终工作总结最新范文一

本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。一年来，本人能认真制定计划，认真备课和教学，积极参加学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能经常听取其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照【初中历史新课程标准】进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、认真上课，努力提高教学质量。为使课堂讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极借鉴杜郎口先进教法经验，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，在课堂上注意精讲精练，注意调动学生的积极性，老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教。在备课组，经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作。

四、认真批改作业，增强教学的针对性。为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、认真做好课后辅导，注意分层施教。在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我还教给他们学习方法，提高他们的学习技能。认真细致地做好查漏补缺工作。

总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。

初中历史教师年终工作总结最新范文二

本学期，本人任教九年级1、2班，七年级1、2班共四个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为一名老教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极组织和参加教研组活动和备课组活动，保持经常听本组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都能以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。遵照“初中历史新课程标准”施教，让学生掌握好历史知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课。基本能培养好尖子生，提高中等生，帮助学差生。但由于本学期授课时间较长，复习内容较短，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，我相信“有耕耘总会有收获”，努力就会有效果的。

在今后的日子里，我应做好以下几方面工作：

一、认真备课

不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作出详细的记录。认真写好教案，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真制作各种吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

二、强化上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的学习积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;还要注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都要充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，取长补短。并且常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，以便改进自己的工作。

四、认真批改作业。布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、注意培养学生的兴趣。目前的考试模式仍然比较传统，这制约着教师的教学模式停留在应试教育的层面上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、取得了较好的成绩。本学期，期末考试学生的三率情况良好。存在的不足包括：

1，本人存在惰性，平时对学生的要求不严;

2，辅导不够，应多深入课堂，给学生以指导和辅导。

这些都有待改进。

初中历史教师年终工作总结最新范文三

本学期，我继续担任九年级的历史课教学。我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现就一学期的工作总结如下：

一、基本情况

作为毕业班教师，我更加认真的制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。在工作中，我力求每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史课程标准》进行施教，让学生既掌握好基础知识，又提高了技能。我还注意以德为本，结合现实生活中的焦点、热点，循循善诱，多方面、多角度去培养同学们良好的情感态度和价值观。作为教初三历史课的老师，明白自己肩上的重任，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关信息和资料。为提高每节课的课堂效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

二、本学期主要工作

1、学习现代课程理念，促进学生的全面发展、个性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，学习笔记达5000多字。

2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。

3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。

4、围绕学校听评课活动，积极参加历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动

5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课，校优质课评比活动。

6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。

7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如(1)交流历史学习方法、经验。(2)历史专题报告会。(3)观看爱国主义影视片。(4)学习方法、复习方法指导。(5)社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。

8、努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，群策群力钻理论，查资料，重实践。

9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

10、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学。

三、取得的主要工作成绩

1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。

3、课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。

4、课题研究取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;培养学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。

5、配合学校、班主任完成了毕业班的各项教育教学工作。

四、存在的不足

1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。

五、今后努力的方向

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索!”属于我的路还很漫长，我会一如既往的在自己钟爱的事业里追求卓越。

初中历史教师年终工作总结最新范文四

一、对历史新教材的认识。

原来的材料把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”，内容多、程度深、观念陈旧等问题突出。而在新理念指导下的新教材，围绕三个维度尤其把情感目标提到了一个新的高度，即“以学生发展为主”。我们从教材的使用情况认识到，人教版新课标历史实验教材确实是把“以学生发展为本”的教育理论作为整套新教材编写的指导思想。经过比较，笔者认为，新教材与旧教材有以下几个显著的区别。

1.课文设计独具匠心，突出了以学生为主题的教育理念。这套教材在课文设计和编写体例上独具匠心，以学生的学习为主体，纠正了教材只是教师“教本”的片面做法，而把教材变成有利于学生学习的“学本”。

教材每课的体例大体包括:导语(传说、故事，旨在激发学生学习的兴趣)、正文、坚排的资料(增强历史真实感，帮助学生提高阅读古文的能力)、“材料阅读”(与本课教学内容相关的材料，供学生自行阅读)、动脑筋(生动有趣的问题，使学生的思想机器开动起来)、活动与探究、课后自由阅读卡(把课堂教学与课后活动结合起来，使学生在活动中增长知识与技能，也有利于促进学生的身心发展)几个学习栏目。这样的课文设计和编排，使新的历史教科书真正变成了学生学习历史的学本。

2.倡导探究性学习方式。一套教材切实贯彻了新一轮课程改革的目标，注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。为倡导新的学习方式，课文中特意设置了动脑筋、活动与探究等栏目;为引导学生积极参与到教学过程中来，在每一个学习单元都设有活动课，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中，这是对传统教科书的重大改革。活动课的设计充分考虑到了课程内容的生动性、启发性和开放性，突出了学习过程与方法的教学，它对于激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力，起着不可替代的作用。

3.图文并茂，有很强的可读性。在注重课程内容改革的同时，本套教材在课文的呈现方式上，注重图表的有效运用，图文并茂，具有很强的可读性，适宜初中学生的学习习惯，从而大幅度增加了历史知识表述中的生动性和直观性，使学生在学习课文的同时，对遥远的历史有一种切实的感受，真正做到融科学性、思想性和可读性于一体。

4.历史主线清晰，学习主题明确。如七年级上册内容，每个单元的题目就是几个朝代的特点;八年级上册，每个单元一个主题，条理非常清晰，有利于提高学生学习历史的兴趣。

在这一体系下，新的初中历史课程体系的构建，基本消除了现有历史课程中存在的“难、繁、偏、旧”现象，适应初中生的认知水平和接受能力。

二、使用新教材带来的变化。

新的课程体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地，而新课标的目的也在于帮助每一个学生进行有效的学习，使他们受到很好的教育，在学习知识的同时，进一步完善人格。因此教师、学生在新的课堂教学过程中的观念、行为、角色都要随之发生变化。经过一年多的课改实验，我们在听课、教研中感到了以下几点突出的变化。

(一)教师的变化

1.从准备情况看，实验区的教师现在都感觉到一种强烈的紧迫感、使命感，不研究，不更新就适应不了新的教学，所以争当新课程的研究者。许多教师积极开发利用教育资源，尤其是校外教育资源。特别值得一提的是，我们有的历史教师为讲好一节课，为把课上得更生动形象，为制作好多媒体课件，不惜代价或自己到市里参加计算机学习、制作多媒体课件;或自己买一些与历史教育有关的光盘，如有关秦始皇的历史片，有关辛亥革命、长征及抗日战争等的大型历史记录片，它们既充实了课堂教学内容，又调动了学生的积极性，课堂上学生的学习兴趣很高。

2.从新课导入看，引入形式丰富多彩。现在听历史课不再单纯是教师一上课就带领学生复习上一节课的内容，然后再讲新课。现在光是新课的导入就很精彩，除了复习旧课式导入、提出问题式导和外，很多课都引用了诗词式导入，播放乐曲式导入(如讲“九一八事变”，就播放歌曲《松花江上》)，图片赏析式导入(如讲秦始皇，就采用多媒体播放有关华清池、兵马俑的图片)，还有的教师讲文化内容时配以古筝曲，效果也很好。总之，用这几种形式导入新课会很快带学生走进历史，提高学生学习历史的兴趣。

3.从教学方式和方法来看，条件好的学校，可以用上多媒体教学，内容编排灵活，形式新颖，课件制作精美，直观性很强，课容量大。受条件所限，采用传统教学方法的学校，经过教师努力也能把课上得精彩，吸引学生。无论哪种方式方法，在新课标、新理念指导下的新课程教学，充分体现了以学生发展为本的指导思想。

在课堂上既有小组讨论(常用形式)，又有游戏、角色扮演、抢答竞赛等形式，教师能创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。在教师钻研教法的同时，还注意遵循新课标中“过程与方法”这个维度的要求，在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较、中外对比，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题，等等。

(二)学生学习方式的变化

新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也促进了学生学习方式的转变。由于教学内容的时代性、生活性增强，学生的主体地位突出了。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践，我们可以看出这些学习方式能增强学生的实践能力和创新意识，例如，某些内容的分角色抢演，某些历史人物、历史事件的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能力，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面发展。

三、感受与体会

经过一年多的课改实验，我们深切感受到这么多的变化，教师已经认识到自己就是课程改革的参与者、实施者和研究者，教师主动研究教学的积极性和教师之间的互助合作精神都明显提高，并敢于向学校领导和教研员提出问题和建议。在平时不断整理自己的心得体会，有的还写出了很好的论文。随着教师教学行为角色的变化，师生之间形成了和谐、民主、平等的关系。学生敢于提问题了，敢于主动站起来回答问题了，愿意学历史了，会引经据典了，真正做到了学生心灵开放，个性张扬，开发了他们的创造力，确实在向创新型人才转变。学校领导、家长都在关心新课程改革，社会各界都在关注新课程改革。我们肩负重任，愿尽我们最大的努力与课改一同成长前进。

四、疑惑的问题

1.有些章节删去的内容太多，出现前后脱节的现象，建议设置成阅读材料，以增强分析历史史实的能力。例如:七年级上册中，《北方民族大融合》一课，提到十六国比较突然，因为以前没有提到过。再如，八年级上册《抗日战争》一课，对国共战场的叙述不太明了。另外，讲到近代民族工业中的时，对于其中的官僚资本主义，由于之前删去了相关的内容，学生较难理解。在侵略史的内容里，现在去掉了中法战争，另外还有香港问题，使得我们有时觉得出题很难。

2.个别动脑筋、活动与探究题目设计偏难或者比较抽象，学生很难找到解决的办法，又苦于身边没有可查寻的资料。另外，一课中动脑筋、活动与探究题目有的偏多，建议设置适量的中心题目，便于更深入地探究。

3.教材中坚框的内容，大多都是古文，有些确实有难度，教师也难以解释，或者很耽误时间，建议教材书下面最好有一些明确的注释。

初中历史教师年终工作总结最新范文五

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，用心向高中教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。

一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。

二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案。

三、用心推进素质教育。目前的考试题目灵活，这决定了教师的教学形式要灵活多样，为此，我在教学工作中设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点，注重学生学科潜力的培养，把传受知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

四、狠抓学风。我所教的5个班，学生比较喜爱历史科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习用心性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些搞笑的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。

五、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进行学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

六、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。