二年级学生作文经典（精选12篇）
二年级学生作文经典 第1篇
【本文作者：黑龙江省孙吴县第三小学，二年四班，指导教师：赵庆红(微信公众号：教科语文之家)】
一件快乐的事
金家辉
星期天，我去奶奶家看望奶奶。到奶奶家后，我看见奶奶家的地砖脏了，我就拿起桶打水，然后用拖布沾水开始拖地。不一会地就变得干干净净了，累得我满头大汗。奶奶看见了，说我长大了，夸我是个好孩子，我感觉很快乐。
帮家人干活真是一件快乐的事啊!以后我要多帮家人做家务。
我的妈妈
陈一赫
我的妈妈对我很好，不管我要什么妈妈都尽量满足我，但是前提必须我的好好学习。
记得有一次，我想要一个玩具，妈妈说你这单元开始95分以上我就给你买。我一听赶紧去复习，在我的努力下考了96分，妈妈也就满足我的要求了。
有时候妈妈对我也很严厉，但是我知道妈妈都是为了我好。妈妈做饭也很好吃，所以我和爸爸叫妈妈“孟大厨”。妈妈听到这个称呼很开心。
妈妈，我会好好学习听您的话，妈妈我爱你!
二年级学生作文经典 第2篇
我有一只可爱的小狗，它有一双乌溜溜的眼睛像两颗黑珍珠;它有一对尖尖的耳朵仿佛两片小树叶;它的皮毛是黑白相间的，美丽极了。
它最喜欢吃肉了，只要闻到肉的香味，就会马上跑回家大口大口地吃肉。
有一次爸妈出差了，只有我和小狗在家，一个陌生人走到我家门口，小狗就马上站起来跑到门口汪汪大叫，陌生人被赶跑了。我家的小狗真可爱，我爱我家的小狗
一年级《小学生经典诵读》解读 第3篇
一、每日一诵读
1. 教材内容与特点
一年级的“每日一诵读”主要诵读古诗, 古诗以“分类呈现”的形式出现, 目的是让学生初步感知古诗的分类, 增加孩子们背诵古诗的兴趣。例如:第一周, 诗中数字;第二周, 诗中日;第三周, 诗中月……每学期16周, 一学年是32周。选的都是比较著名、浅显的五言古诗。古诗押韵, 读起来也朗朗上口。我们要求孩子每天自主诵读一首, 每周四首。周五国学课老师带领孩子们进行一周大回放, 对前四天背诵的进行一个小检测。在积累过程中, 通过朗读、背诵, 认识、积累生字。所以我们在古诗每首下面编排的五个生字, 让孩子们尽量掌握, 为我们二年级的大量课外阅读扫清生字障碍。
2. 教学措施及效果
(1) 故事中理解诗意
我们尝试把古诗的诗人和诗意编成一个个简单的故事, 讲给孩子们听。比如:《过故人庄》, 我们这样编的故事:有一天, 孟浩然到乡下去散步, 他边走边欣赏乡村的风景。不一会儿, 居然走到了一位老朋友的家, 老朋友看到孟浩然来了, 心理特别高兴, 赶紧邀请他到家里做客, 而且还吩咐家里人, 准备好上好的酒菜招待他……这样尝试几次下来以后, 孩子们的兴趣大增。孩子们还会把这些小故事讲给家长听, 虽然讲得不是特别地完整, 但他们把对古诗的理解传递给了家长, 让家长也分享我们背诵《小学生经典诵读》的乐趣。小故事还拓展了孩子思维, 丰富了孩子的想象力。例如:在讲到《小小的船》这课的时候, 我问孩子:“弯弯的月儿像什么?”孩子都说:“香蕉, 镰刀, 小船……”当有个小男孩站起来说我觉得像弓箭时, 我很惊讶, 因为现在的孩子对古代的弓箭见之甚少, 可这个孩子居然能把弓和弯弯的月儿相联系, 着实让我吃惊。我继续追问, 他说因为古诗里面说的“露似珍珠月似弓”, 我不禁对孩子的活学活用感到欣慰, 更为孩子的思维敏捷感到赞赏。
(2) 吟唱中感受古韵
为了增加孩子背诵古诗的兴趣, 在孩子们读准古诗字音的前提下, 我们还引导孩子跟老师一起吟诵古诗, 让他们学着古人的样子, 摇头晃脑地吟诵, 不只是学样子, 更是学习古人读古诗的韵味, 模仿古人读书时的那种“意断气连”的感觉, 而古诗的韵味也在这不知不觉的吟诵中慢慢溢出。
不仅这样, 我们还把部分古诗配上音乐唱一唱, 让孩子们边听边跟着唱, 还可以加上动作。到了后来, 甚至我们在课间都能听到孩子们三五成群地唱着这些古诗改编的歌曲。
当然要达到最好的识字效果, 我们还会相应地开展各种识字活动, 如生字超市、识字大王比赛、开展诗歌诵读会等。
二、每周一大家
1. 教材内容与特点
“每周一大家”选择了从春秋战国以来我国历史上著名的思想家、文学家。从老子开始, 每周一位, 一个学期介绍16位, 一学年32位。除了介绍他的生平和名言外, 还安排了一个和这个大家有关的著名而有趣的小故事, 孩子们在读故事中了解, 就记住了这位大家。用小故事把人物与事件联系起来, 这样就比生硬地让孩子去记这些枯燥的人名更有趣味性和实效性。
2. 教学措施及效果
每周一位大家、一个小故事, 孩子可以回家和家长一起读故事, 也可以和同学在课间读。同学之间还可以互相讲讲自己读的小故事。
为了增加孩子们读小故事的兴趣, 孩子们会轮流在班会课或者国学课上把故事讲给全班听听, 既培养了孩子的语言表达能力, 又对孩子读故事作了一个检测, 也是对孩子记忆力的一个促进。我们还让孩子每周把自己读的小故事讲给自己的家人听, 既让家庭融入国学的氛围, 又让家人也感受孩子的学习成果。
三、每月一名著
1. 教材内容与特点
“每月一名著”选择的都是跟我们年段相结合的课外阅读书目, 例如一年级上学期我们选择的是《新编儿歌365》《我爸爸》《小布头奇遇记》《亲爱的笨笨猪》, 这些都是一年级小朋友喜欢的儿歌和绘本故事。儿歌也是孩子课外阅读的启蒙, 孩子对于短小精悍、韵律十足的儿歌特别感兴趣。绘本故事更是图文并茂, 孩子不仅饱眼福, 更可以图文结合帮助理解和识字。我们编排了“阅读指导”, 这其实是对家长的一个指导, 帮助家长在家里开展“家庭阅读”。
2. 教学措施及效果
“每月一名著”这个版块建议可以“亲子共读”。我们都知道“亲子共读”是低年级孩子最合适的阅读方式之一, 家长可以根据我们的“阅读指导”在家里营造良好的阅读氛围, 带领孩子一起阅读, 从小培养孩子的阅读兴趣。我们还开展了“儿歌朗诵比赛”和“讲故事比赛”, 让孩子把阅读的儿歌和绘本故事带到我们的教室, 在班上形成你追我赶的气氛, 促进更多的孩子把阅读的习惯带进家庭。在这个过程中, 孩子不仅可以养成阅读的习惯, 还能学会识字, 培养语言表达能力, 这是一个全面培养孩子的活动, 也为我们中高年级的学习打下了坚实的基础。
二年级学生作文经典 第4篇
—May I use your ruler?
—______.
A. Yes, please B. You are nice
C. It doesnt matter
D. It was a pleasure
切中题： 《中学生英语》九年级2008年第7~8期第75页《新课程初中毕业学业考试适应性调研测试英语试卷》第29题：
—Could I use your bike for a while?
—______.
A. Yes, please B. Notatall
C. It doesnt matter
D. Its a pleasure
30. 中考原题：武汉市2008年新课程初中毕业生学业考试英语试卷第二大题第30小题：
—Do you know ______?
—Sorry, I dont know.
A. where does Jimmy work
B. where Jimmy works
C. how does Jimmy go to work
D. what does Jimmy do
切中题：《中学生英语》 九年级2008年第1 期第11页《宾语从句“焦点访谈”》[ 巩固练习]第4小题：
—Do you know ______? Im going to see him.
—Sorry, I dont know.
A. Where does Mr. Li live
B. Where did Mr. Li live
C. Where Mr. Li lives
D. Where Mr. Li lived
31. 中考原题：武汉市2008年新课程初中毕业生学业考试英语试卷第二大题第31小题：
—Have you seen my glasses? I ____ find them.
—Sorry, I havent seen them.
A. cant B. shouldnt
C. wont D. mustnt
切中题：《中学生英语》九年级2007年第9期第21页《新目标九年级 Unit 5 有问必答》 第一点。
I cant find my backpack.我找不到背包了。
It cant be Johns. 它不可能是约翰的。
34. 中考原题：武汉市2008年新课程初中毕业生学业考试英语试卷第二大题第34小题：
—Hey, Turn it off! We dont ______ music in the reading-room.
—Oh, Im sorry, madam.
A. likeB. hear C. play D. allow
切中题：《中学生英语》九年级2007年第7~8期第35页《Unit 3 随堂通》第三大题第9小题：
We dont allow ______ in the classroom.
A. to smokeB. smoked
C. smokeD. smoking
36. 中考原题： 武汉市2008年新课程初中毕业生学业考试英语试卷第二大题第36小题：
—Peter, I think we need to buy a new car.
—Oh, no! We are ______out of money, you know?
A. trying B. goingC. gettingD. running
切中题：《中学生英语》八年级2008年第7~8期第77页《新目标八年级（下）Units 1~6能力测试题》第4题：
I have ______ my money.
A. ran out of B. run out of C. run out
38. 中考原题： 武汉市2008年新课程初中毕业生学业考试英语试卷第二大题第38小题：
—Why did you come back so early?
—The English party has been ______ till next Friday.
A. put onB. put off
C. put away D. put out
切中题：《中学生英语》九年级2007年第11期第8页《新目标九年级Unit 8知识要点剖析》：
Our sports meeting has been ______ till next Monday because of the bad weather.
A． put onB. put up
C. put offD. put down
（未完待续……）
二年级学生作文经典两篇 第5篇
堆雪人
刘嘉睿
星期天我写完了作业，我和我的朋友吕芷瑶还有郭嘉乐一起在我家附近的雪地上堆雪人。
首先吕芷瑶带来两个扣子当雪人的眼睛，又拿了一根胡萝卜当雪人的鼻子，我和郭嘉乐拿两个笤帚准备做雪人的胳膊，我头上的帽子准备雪人堆好的时候给雪人戴。我们先在雪地上滚雪球，滚个圆形的小雪球做雪人的头，又滚个大圆球做雪人的身体，这样雪人的外形基本做好了。我们就给它戴上了帽子，安上鼻子、眼睛、手 ，这样雪人终于完成了。
看着我们亲手堆的雪人我们真高兴，这个周日我们真开心!
我的爸爸
朱涵雪
我有一个可爱又伟大的爸爸。他有一双大大的眼睛，高高的鼻子，胖嘟嘟的圆脸。爸爸的个子不是很高，但我能在人群中，一下就找到他，因为他的肚子很大，像个大皮球，所以我经常顽皮的叫他“大肚子爸爸”。
刚才我听见妈妈和爸爸打电话。爸爸现在还没有回家，也没有吃饭，还在地里干活，只是吃了一点面包和水。这么冷的天，没有热乎乎的饭菜，爸爸好辛苦啊!为了给我更好的生活在挣钱，而我的数学单元测试没考好，今天语文测验又考砸了，好想哭呀!
二年级的经典作文的评语大全 第6篇
二年级的经典作文的评语大全
文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切.文章开头新颖，具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯，形成完整的形象.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事.字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味.文章开头引人入胜，吸引读者.…点面结合，使文章生动，具体，详略得当.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化.杂而不乱，能做到详略得当，重点突出.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味.以感受开头，以感受结尾.这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强.以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远，令人赞叹.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂.…特写镜头别开生面，情趣盎然.全文充满童心童趣，读来倍感亲切.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰，语句流畅.事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承.最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动.
小学生二年级必读经典书目 第7篇
1、《科学王国里的故事》 王会等主编 河北少年儿童出版社
2、《神奇的符号》 苏步清著 湖南少儿出版社
3、《诗词中的科学》 唐鲁峰等 江苏人民出版社
4、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远 中国少年儿童出版社
5、《阿凡提的故事》 赵世杰编译 中国少年儿童出版社
6、《三毛流浪记》 张乐平少年儿童出版社
7、《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社
8、《今年你七岁》 刘健屏 中国少年儿童出版社
9、《荒漠奇踪》 严阵 中国少年儿童出版社
10、《格林童话全集》(德)雅各布·格林威廉·格林著译林出版社
读书的技巧
泛读法
一种读书方法，也称粗读法或浏览法，与精读相对应。陶渊明所说的“读书不求甚解”也属于此法。对于有些书，阅读时，不需要或暂时不需要掌握全部内容(至少不需要第一遍阅读就全面掌握内容)。比如泛读一本英语书，可以跳过生词、难句，不用象精读那样见生词就查字典;第一次阅读象《易经》这样难啃的书，只要理解一小部分哪怕只有1%都可以，而随着知识面和阅历的扩展，以后每阅读一次，都会增加一些理解。
过广泛的浏览，可以扩大知识量和知识面，使对浏览过的材料有了大致印象，等以后需要时，再根据印象查阅各种资料，使以后的学习活动更有目的性;通过浏览还可以网罗知识，待以后一一整理，建立广泛的知识联系。为以后的学习活动和解决问题打下基础。泛读和精读结合，能取得较好的学习效果。
朱子读书法
朱子即南宋著名思想家和教育家朱熹，他是我国古代学习理论的集大成者。他不仅直接教导学生，还整理编著教材，一生没有放弃过教育活动。他非常注重读书治学的方法，他在《孟子集注》中说：“……事必有法，然后可成。师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”说明做任何事都有一定的方法，教有教法，学有学法。离开了具体的方法，教师则“无以教”，学生则“无以学”。关于读书之要，他提出了“循序而渐进，熟读而精思”的原则，对后来极有影响。他的学生把他的读书方法归纳为“朱子读书法”六条，即循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。循序渐进，指读书要按照书本的逻辑体系和学习者的智能水平，有系统、有步骤地进行。熟读精思，指读书要遵循记忆与思维相结合的原则。虚心涵泳，指读书要仔细认真，反复研磨，反复体会。切己体察，指读书要依靠自己的努力，重视书外的功夫。着紧用力，指读书要抖擞精神，下苦功夫，花大力气。居敬持志，指读书要有专静纯一的心境和坚定久远的志向。朱子读书法对于今天的人们仍是足资借鉴的。
夏丐尊读书法
“由精一篇向四面八方发展”，这是著名语言学家夏丐尊提倡的一种读书方法。即把精读的文章或书籍作为出发点，然后向四面八方发展开来，由精读一篇文章带读许多书，有效地扩大知识面。例如《桃花源记》一文是晋朝人陶渊明写的，如果想知道这篇文章的地位和晋朝文字的情况，可以去参阅中国文学史。这篇文章体现了一种乌托邦思想，而英国的莫尔写过一本叫《乌托邦》的书;可以对照起来读。另外想了解作者陶渊明的身世及为人，还可去阅读《晋书·陶潜传》或陶集。如此这般，可以由读一本书引出一大串来。
读书的方法
1、读书不二法
一段时间内专心致志地只读一本书。清朝政治家曾国藩就是这样读书的：“诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之书集，不当东翻西阅。”这种读书方法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人
2、波浪渐进法
一次读一本书，但不强求一气呵成，可以过一段时间再读。一部《昭明文选》，上学时读过，上世纪五十年代读过，上世纪六十年代读过，到了七十年代还读了好几次。时间不充裕，或读一些“难啃”的大部头时，不妨采取这种方法。
3、比较品读法
此法是说一次读几本书，用比较对照的方法读书。写《魏书》的史学家夏侯谌听别人称赞陈寿写的《三国志》，心里不大服气，便找来细读，这才知道《三国志》却比自己《魏书》好，于是当即烧掉了自己的书稿。搞研究或者做论文时，用这种方法可以让你大受裨益。
4、垂直阅读法
看书一目十行，从上往下读，像下楼梯一样。因为有些书含金量太少，只用浏览。更快的方法也称之为“跳读“，就是抓住文章梗概，剪除背景、补叙等内容，跳过去不读。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率，用于读一般的小说或快速浏览资料都不错。
5、字斟句酌法
此法讲究读书要一字一句，细细品读。好的作品信息量大，含金量高，大段速读难免消化不良，必须边读边思考。散文家秦牧，读书先是“鲸吞“，大体看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反刍一样，仔细研究品味。用眼睛来读书只有眼见，用心去读书才有心得。字斟句酌法特别适合读经典。
6、精华提炼法
四年级《小学生经典诵读》解读 第8篇
一、每日一诵读
四年级“每日一诵读”安排的是对中华文化影响深远的四本经典著作:《论语》、《道德经》、《大学》和《中庸》。其中《论语》编排了十六周, 《道德经》十周, 《大学》三周, 《中庸》三周。
我们建议使用方法是每日一句, 一周四句, 周五巩固复习。一学期下来就是64句, 一学年就能积累128句。单从背诵来说, 孩子们觉得比较简单。所以, 在教学中, 我们更注重激发学生兴趣, 交给学生诵读和理解的方法。
(一) 以读为主, 熟读成诵
我们主要是让孩子会读, 甚至熟烂于心。所以我们一般会在早上用十分钟读, 课前用五分钟读, 放学排队时整理队伍时背, 甚至还可安排周一国旗下诵读。
(二) 适当了解, 旁征博引
我们希望在使用教材的时候, 一定要帮助孩子简单理解句子的意思。教材上的“译文”和“简注”可以辅助老师们教学, 其作用是在阅读这些经典, 让孩子对人、对事的看法更加深刻。
我们可以以此书23页《论语》第七周来举例。深入学习句子:季文子三思而后行。子闻之, 曰:“再, 斯可矣。” (《论语·公冶长》)
1.这句话中说到了一个人——谁?他是怎样一个人?平时你做什么事, 长辈们也是这样教导你的, 要三思而后行?
2.孔子却怎么说的?“再”什么意思? (两次。) 举“再”在生活运用的例子。读到这儿你有什么疑惑?
3.补充介绍季文子资料。孔子曾说:“事有贵于刚决, 多思转多私。”谈谈你的理解。
4.深思熟虑——做一件事情, 咱们要仔细思考, 可以将事情分为正反两面。“思定而后行”, 反之就是光想不练, 如果机会来了你反反复复考虑的话, 犹豫不决, 可能机会就白白溜走了, 你再也不会去做了。
5.谈谈自己“三思而后行”的故事。
6.小结。补充类似名言:慎而思之, 勤而行之。多思无益, 再思即可。
7.再读本句。
(以上环节摘自本校老师在“国学大讲堂”上为四年级孩子上的“小学生经典诵读课”。)
(三) 周五分享, 活动穿插
本版块设计有趣, 内容广泛, 重在学与致用。主要有:把内容背给老师听或家长听、我会运用、小故事等, 主要体现学校教育——家庭教育相结合。通过家校共读达成孩子们最后的知行合一, 通过一个孩子, 辐射一个家庭, 影响一个社会, 提升整个民族的素养。“我会运用”和“小故事”版块也是有着精心设计意图的。与本周内容紧密相连, 并且突出学与致用的活性特色。如:38页的我知道“岁寒三友”指的是 () () () 。还有设计自我认识的:69页的这个星期我们学习了“自见者不明, 自是者不彰, 自伐者无功”这句话, 知道了自以为是、自我夸耀的人往往会得到相反的结果。现在也有一种说法:人不是因为美丽而可爱, 而是因为可爱而美丽。你能不能结合身边的例子谈谈你对这句话的理解?最有意思的是“我会运用”环节, 此外还会补充一些跟本周内容贴合的小故事谈谈自己的看法。
平时, 我们还可以开展班级诵读接龙活动。这个活动孩子们既要熟记诵读内容, 同时训练了倾听能力和合作意识。我们还可以开展一期一次的国学周活动, 让孩子们自主诵读《论语》等国学经典中的句子。
经过长期的诵读活动的开展, 《论语》等经典的句子在孩子的课堂上能灵活运用, 活动中能响彻耳旁, 习作中能常流于笔尖。
二、每周一大家
我们每周安排了一位名家的介绍, 按照历史朝代的顺序排列, 从东晋一直到民国。四年级上期先介绍顾恺之、吴道子等4位书画家, 再到汤显祖等16位大家;下期从冯梦龙到梁启超也是16位大家。其中明朝和清朝的较多, 折射出朝代的兴衰。涉及小说家、画家、戏曲家、诗人、剧作家等, 都是简单介绍了名、字、号、代表作或风格。有时会附上代表作品, 如有兴趣的孩子可以鼓励他们继续对名家的进行深入了解。我们还可以利用读书活动开展讲名家故事、背名家代表作品等活动。
三、每月一名著
经典关系（二） 第9篇
蔡羽平应邀来到方达集团时，老板陈大力正好不在。接待蔡羽平的前台小张说，陈总交待过了，你来了之后先等一下，公司可能要召开一个客户会议……
明明约自己前来谈事情，却还要自己“耐心”地等一下，蔡羽平心有不快。不过．既然陈老板已经这么说了，自己也没有别的选择。陈大力让人等已经不是第一回了，毕竟他具备足够的底气和实力，大家都得顺着他来。
在这个西部狭小的县城里，报上陈大力这三个字，可以毫不夸张地说，叫做如雷贯耳。lO年前，陈大力创立了方达集团，并一路顺风顺水地走到现在，其固定资产少说也过亿了，用时下最时髦的话说，在本县可以称作“首富”。陈大力没有多少文化，家中兄弟姐妹多，很早就出来跑码头。上世纪80年代，陈大力偷运一批水果到广东卖，后来被抓了现行，并以“投机倒把”罪判了5年。出狱之后，陈大力利用自己在狱中所学的钳工技术搞起了摩配厂，并发展成了后来的方达集团。或许是为了满足心理平衡的缘故，成功之后的陈大力似乎并不懂得收敛，频频发言，宣扬自己“传奇丽充满奋斗的一生”，搞得整个县城几乎都知道了陈大力的那点“祥林嫂的故事”。
说到底，陈大力还是个粗人。比如约自己来谈事情，却要别人先等着，蔡羽平就觉得陈大力做事“有失风度”。
但人家毕竟是首富，看不惯又能怎样。虽说自己也是一个不大不小的老板，不过蔡羽平觉得相比起陈大力“卷起衣袖都能扇倒人”的气势而言，自己的那点儿所谓成就完全可以忽略不计，至少陈大力在这个县城几乎就是一道永远无法逾越的墙……
正思忖之际，小张来到了面前：“蔡先生，陈总让你进去。”那种感觉好像是蔡羽平在求别人，等待陈大力“施舍”的召见。这几乎完全颠倒了主次!
陈大力红光满面，看得出还处于兴奋状态。见到蔡羽平时，他用一个习惯性的挥手指动作，示意其坐下。蔡羽平刚一坐定，陈大力的粗嗓门就叫开了：“小蔡，最近你那边的情况怎么样?”
蔡羽平手下有300员工以及过千万的资产，人前人后别人都是称蔡总或蔡老板。陈大力的这种称谓，觉得自己是其手下或者晚辈，总之有低人一等的感觉，蔡羽平很不适应。事实上，他与陈大力在生意上并无瓜葛。惟一的陈年烂事是，蔡羽平创业初期，陈大力借给他过一笔10万块钱渡过了难关。但就是这10万块钱，陈大力像个圣人般地指出了自己的种种缺点，并且还硬起心肠收了利息。
往事不愿再提，对陈大力的人品及做事方式，蔡羽平一直都有自己的保留看法。蔡羽平既不想跟其做朋友，也不愿做敌人，说到底，他们根本就不是一路人。
“陈老板，找我有什么事?”蔡羽平直接切入主题。
“是这样的，小蔡”，陈大力也没有兜多少圈子：“方达集团发展多年，一直都停留在原规模上，上上下下地比较拥挤。我要扩大一下生产规模，考虑到工程项目资金需求比较大，光找银行贷款可能不够，你就给我凑200万的资金吧，利息呀什么的照样付给你就是了……”陈大力未等蔡羽平表态就先谈起了条件，感觉好像是别人不能拒绝。
从个人角度说，蔡羽平对陈大力有一种复杂的情感。陈大力是个爽快之人，当初虽然言语不中听，但毕竟还是借钱给自己救了急。200万，对现在的蔡羽平来说，也不是什么天文数字。也许陈大力觉得多年前曾借钱给自己过，现在应该知恩图报；或者陈大力认为借个区区一两百万只是小事，犯不着想太多。但前提是陈大力你找别人借钱，至少在说话上要“谦虚”一点嘛。
蔡羽平还未说话，陈大力又开了口：“小蔡，男人嘛，爽快一点。”陈大力的过于“高调”让蔡羽平顿时有了些反感，觉得要是方达集团真的扩建了，企业规模更大了，陈大力的尾巴岂不翘上了天?到时，恐怕走路都会踩死人。说实话，看人落魄时大家都舒服，看人发达时谁心里都酸酸的，为什么要借给他?
“陈老板，你找我借钱真是我的荣幸。只是我前几天刚好打了一批货款出去，你知道，现在的钢材不提前预订以后肯定要涨价……”蔡羽平一副很无辜的样子，恨不得把心掏出来给陈大力看。在这个节骨眼上，拒绝陈大力就是一种胜利。
陈大力终究是个粗人，哪里顾得上揣度这些。走出方达大厦的刹那，蔡羽平长舒了一口气，他觉得自己像是一个刑满释放的人员，有一种走出牢房的快感。
撕扯
不过半年之后，方达集团的扩建工程终究还是完成了。开业那天，蔡羽平前去“祝贺”。本县的县长也率一帮人大驾光临，并且还激情澎湃地说了一大堆吹捧方达集团将为本县经济腾飞做出更大贡献的话。场丽越光鲜，蔡羽平的心头就越酸。想当初，自己公司庆典之时，三番五次地去请官员，到了最后才有一个工业局的副局长姗姗来迟，只简单地说了两句祝福的话后扬长而去。人与人毕竟不同呀!
酒过三巡，菜过五味，陈大力率着一帮虾兵蟹将前来敬酒。陈大力喝酒很有“方式”：对有头有脸有身份的人，陈大力会豪爽地要求喝个满杯；一般生意人客户、普通交情的则喝半杯；而对于那些点头之交、狐朋狗友之类的陈大力通常只会端起杯子抿一口，喝了还是没喝谁都说不清楚。不过蔡羽平倒是看清楚了，陈大力跟他举杯时喝了个满杯，这点让他十分意外。以致于同坐一桌的其他人，都以为蔡羽平是个“重要”的人物，频频举杯非要蔡老板给个面子
方达集团的扩建似乎带来了好的效益。在接下来的大半年里，县里的电视台里几乎天天都有陈大力的人影晃动：一会儿说方达集团签了个大订单，产品出口欧美；又说陈大力荣获了什么杰出荣誉；再有就是某某媒体对陈大力进行采访之类的新闻
有好几次蔡羽平路过方达集团的门口时，忍不住想进去看看，但最终还是打消了这个念头。说实在的，他最不想看到陈大力那不可一世的姿态，对自己多少是个刺激，还不如不见为好；再者，当初陈大力找自己借钱时，自己拒绝了，但后来陈大力却偏偏与自己喝了个满杯。陈大力究竟是为自己当初掏心掏肺的“表演”所感动，还是看出了自己的破绽而故意来“羞辱”自己，蔡羽平一直没搞明白，与其这样，还不如回避。
这大半年期间，蔡羽平也接了几个大单子，企业的销售额和利润几乎翻了3倍。照这样发展下去，再隔个两三年甚至就可以超越方达集团了。到时自己也搞一个欢庆大会遍撒英雄帖，专门让人给陈大力送请帖去……
不过，陈大力倒是不请自到了，甚至事前连个招呼也没打。“羽平呀，我们好久没有联系了，这次专门来看看你。”
蔡羽平几乎不敢相信自己的耳朵。这么多年，陈大力都是“小蔡，小蔡”地习惯了，这一声亲切的“羽平”反倒让蔡羽平不知所措。然后，心里头几乎有一种对陈大力的感激，多年来，有谁看到陈大力对自已如此“尊敬”过。
简单的寒暄后，陈大力随即转入了正题。陈大力说，自己前来是为了当初扩建的一点事情。当初扩建要征用大量土地，按照国家政策，超过500亩地必须由国务院批准。方达集团的用地早就超过了，而在此之前也早知道。想用农耕地建厂房并获得国务院的批准根本不可能。首此，在审批过程中，方达集团打了个擦边球，采用化整为零的办法，最终拿下了这块地。而自铁本事件爆发后，上头加大了监督力度，现在正追查各地的用地问题，现在查到了本县，搞不好县长都有可能丢掉官帽……
陈大力的意思是，由蔡羽平的宏羽公司出面，赶紧补个手续，将一部分用地算在同为中型制造企业的宏羽公司名下，这样追查下米，这块地是2家公司的，至少不会“触雷”，性质也不会那么严重。
陈大力说话的时候喘着粗气，看得出心里非常急迫。
心情可以理解，但生意毕竟是生意，这点蔡羽平心里十分清楚。比如，陈大力找自己“扛”土地，蔡羽平就觉得非常严重。这种做法本来就违法，“扛”过去了大家皆大欢喜，万一“扛”不过去呢?还有，为什么要帮他，蔡羽平还没有找到能够说服自己的理由。
“陈总，你哪会有搞不定的事情呢，你摆明了给小弟出难题嘛!”蔡羽平打着一脸哈哈，反倒给陈大力戴起了高帽。说这些话时，蔡羽平总觉得有些言不由衷，甚至觉得自己有点无耻的味道。都什么时候了，自己还如此虚伪。
关上门的刹那，蔡羽平看到了陈大力眼里的无助与失望。那是一种让蔡羽平觉得复杂而又有些震颤的眼神，毕竟这是风光了几十年的陈大力眼里第一次流露出的失落。像是一个溺水者沉下去那瞬间的绝望，多看一眼简直就是对自己的一种折磨与撕扯……
影子
又隔了一两个月，天气变得有些阴冷了，这期间蔡羽平再也没有碰到过陈大力。不过，蔡羽平倒是听到了一些谣传：本县县长被双规了，贪污受贿了几十万，够杀头的标准了，听说还是上面的人下来亲自查处的……一想到土地的问题，蔡羽觉得肯定要出事，他本能地打陈大力的电话，但每次都是对方关机。奶奶的!发什么神经，以前陈大力风光的时候自己心里不平衡，现在看到他要出事了反倒还关心起人家来了。
最后一次接到陈大力的电话已是凌晨2点，陈大力那边低沉地说了句“我在外面”，蔡羽平一打开门，便看到一个漆黑的背影站在门口。
陈大力满脸的憔悴，看得出很久都没有休息好。见到蔡羽平时，他急切地抓住了蔡羽平的手。陈大力双手冰凉，不过抓住蔡羽平的手就一直未曾放下，感觉像是抓住了救命的稻草。
“蔡总”，陈大力生怕蔡羽平没有听清楚，话也有些哽咽：“到了这个时候，我不说你也知道了，满大街的都在议论这个事情。现在只有希望你帮一把了，你要股份什么的都可以，方达至少也值几千万，把这一关先过了，什么条件大家都可以谈……”陈大力说话时有些语无伦次，若不是紧紧地扶住他，蔡羽平甚至觉得陈大力还会跪下。当然，这是他最不希望看到的尴尬场面。
不过陈大力说会么,蔡羽平都不在意了。既然已经拿定主意，也就绝不会受感情的困扰，蔡羽平一向都很理智。他甚至认为，陈大力有今天，恰是因为自己过于自信和狂妄，甚至不知道怎么尊重人，还有贪大、冲动等一大堆缺点，就像当初陈大力说自己一样。
他不希望陈大力太风光，也不希望他太糟糕。他们之间最好能有一种平衡，能够永远平行下去……类似的错误，他蔡羽平肯定不会犯，当然自己也不可能出手救陈大力。
陈大力的被捕以及其后方达集团的低价拍卖，很快就成了县城最大的新闻。不久，方达集团的牌子被换掉了，原先的红色大楼也被刷白。渐渐地，关于方达的任何旧闻也几乎少有人谈起了。
有好几次经过方达集团的时候，蔡羽平忍不住会想起陈大力，然后又想停车下去看看。他想在方达集团里可能还会碰见陈大力，或者他坐在那里等待陈大力的召见，听他大声而又让人反感地叫着“小蔡、小蔡”；他想起了陈大力跟他一饮而尽的场景，想起了方达集团扩建工程庆典上的盛况，似乎还有陈大力那侃侃而谈的豪言壮语……蔡羽平突然感觉有些痛。
二年级学生作文经典 第10篇
有一天，圆圆上学后，小闹钟里的三兄弟就吵了起来，秒针说：“小主人这么喜欢小闹钟，全是我的功劳。看来，我应该做老大。”分针听后，心里很不服气，说：“哈?你的功劳?别开玩笑了，做老大还轮不到你。”
“对，老大应该我来当。”时针说：“我不但最粗最壮，而且人们报时间时总是先报几时，再报几点，所以，老大非我莫属。”
秒针不服气：“我长得又高又苗条，老大应该我来当。”
分针说：“你们一个太长一个太短，我最恰当，应该我当老大。”
“我是老大。”
“我才是老大。”
他们你一言我一语地吵个不停。秒针说：“好，既然我们谁都不服谁，那么我们来个跑步比赛，谁跑得最快，谁就来当老大。”
“好。”时针和分针异口同声地回答。
“预备――开始。”
秒针长得高，腿又长，跑起来像箭一样飞快，秒针心里乐开了花。“啦啦啦，啦啦啦，我是最棒的啦!”
分针一开始就拼命地跑可它就是跑不过秒针，它气得脸都红了。“唉呀，好你个秒针，你，你，你气死我了……”
时针呢?就更惨了。它长得又矮又胖，用尽了全力，累得满头大汗，“呼-呼-呼-”地喘大气。但还是跟在秒针和分针的屁股后面。它心里呀，急得像热窝上的蚂蚁，却一点办法都没有。
时针、分针、秒针不停地转圈，小闹钟里乱成了一团，真是糟糕透了。
不一会，比赛结束了，秒针跑得最快，分针第二，时针最慢。秒针说：“哈哈哈，以后，我就是你们的老大了，你们要听我的话。”可分针和时针哪里服呢。于是，他们又吵了起来。秒针说：“既然你们不听我的话，那么以后我们就各干各的，你们也不再是我的兄弟了。”
“哼，谁稀罕和你做兄弟。”分针怒气冲冲地说。
“既然这样，以后有事可别找我帮忙。”时针也生气地说。
晚上，圆圆要睡觉了。突然她发现小闹钟不对劲。“咦，是不是电池没电了?”于是，她帮小闹钟换了电池，又重新调准了时间，就睡觉去了。谁知呀，一直到第二天早上8：00，小闹钟都没有响铃。圆圆就一直睡到8：00才被妈妈叫醒。
“天啊，我今天要迟到了，肯定要被老师批评了。这该死的小闹钟，我非把你丢到垃圾场去不可。”说完，圆圆气冲冲地上学去了。
三兄弟听到圆圆说要把小闹钟丢到垃圾场，吓得全身发抖，魂都没了。
秒针说：“这可怎么办呢，都怪你们不好。”
分针说：“我怎么不好呢，都是你的错。”
“别吵了，别吵了，还是想想办法吧。”时针说：“小主人以前那么喜欢我们，不就是因为我们报时准确吗?现在因为我们闹了矛盾，报时不准确，还害小主人迟到，小主人才要把我们丢掉。”
“是呀。”分针说：“如果我们像以前一样团结工作，小主人一定又会喜欢我们，一定不会把我们扔到垃圾场去的。”
秒针说：“那好，让我们三兄弟和好，再次团结合作，为小主人服务吧!”
“可是我们整整慢了六个小时，可怎么办呀?”分针担忧地说。
“是呀，秒针兄弟，你不跑，我们也跑不快。”时针说。
“别担心，别担心，你们就看我的厉害好了。”秒针挺起胸脯说：“只要我跑快一点，一定可以把时间追回来的。”
“不，我们一起跑，一起努力，这样才跑得更快。”时针说。
“对，就这样。”秒针说。
于是，三兄弟一起努力把时间调准。秒针跑得最起劲。“滴答、滴答、滴答……”它不停地绕圈，绕得它呀，眼冒金星，头昏眼花，腿累得又酸又软，可它还是不停地跑呀跑。它每跑60步，分针就走一步;分针走60步，时针就走一小时。在它们的团结合作下，时间慢慢地调准确了。
当圆圆放学回到家，正想把小闹钟丢掉时，“咦?小闹钟的时间一点都没错，难道……，看来，小闹钟没坏，是我弄错了。”分针和时针听了，开心地笑了。可秒针呀。哈哈哈，它只觉得天旋地转，差点就晕倒在地了。
后来，三兄弟像以前那样团结合作，每天准时地叫圆圆起床。而圆圆再也没有迟到过，她又喜欢小闹钟了。三兄弟知道后，心里高兴得像吃了蜜糖一样甜。从此，它们就更加认真地工作了。
老师点评
这个故事其实是小作者读幼儿园大班的时候随口编出来的，一开始是录音文件，后来经过小作者和妈妈一起整理而成。
小作者从小就爱听故事，妈妈认为小作者编出的这个故事是受《小喇叭故事》中的《不守纪律的小闹钟》的启发，在自己也没有意识到的情况下，便编出了这个故事。后来小作者在妈妈的协助下把这个故事整理出来，再经过多次修改，就成了现在这个故事。如果听过《不守纪律的小闹钟》这个故事，就会知道，小作者的很多语言跟故事有许多相像之处，但故事的内容又有所创新，跟故事里的小闹钟很不一样，但都同样的有趣。
在这个故事当中，我们看到小孩子的模仿能力和想象能力是无限的，有时候真让人感到惊讶。
二年级经典评语 第11篇
2、你善良，活泼好动，是个懂事的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。能专心听讲，按时完成作业。老师希望你在新的学期里，课上多动脑筋思考，大胆举手发言，不懂就问，这样你的成绩将会更好的。怎么样，有决心做到吗?老师相信你能。
3、你是个机灵，活泼的男孩子。课堂上，你积极举手发言，乐意参加各种有益的活动，积极为班级做好事。不过老师希望你在纪律上约束好自己，自觉地学习，那样你会更棒的!你能克服缺点吗?
4、老师知道你非常懂事，非常勤快，也非常想进步。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过是无能的表现。你想成为老师心目中的男子汉吗?那么从现在开始你就应该发奋学习，自觉遵守纪律。
5、两只大眼睛盛满好奇，一张巧嘴代表你的伶牙俐齿。帮助差生从不推辞，打扫卫生主动积极。可惜有个坏朋友跟着你，那就是粗心大意!没有什么比童年时光更宝贵，没有什么比知识更有价值。专心听讲，虚心好问，这是成功的秘密。
6、你是个懂事有礼貌的孩子，在学校里，你尊敬老师团结同学，积极为班级做好事。希望你在今后的学习中专心听讲，自觉遵守纪律，认真学习争取更好的成绩。
7、勤上学爱劳动，团结同学，爱笑爱玩，为人诚实，这就是你。老师希望你在以后的学习中，能认真一点写字，把字写好，专心听课把学习搞上去。
8、奶奶辛辛苦苦每天接送你，还不是巴望你学习上有出息?可是不动脑筋，作业乱写，发言也不积极，怎能提高自己的成绩?大禹治水成为伟人，刘禹读书却令人叹息。世上没有天才，你要珍惜大好时光，刻苦努力!
9、你是一个懂事听话的孩子，热爱学，自觉遵守纪律，积极主动参与学习，团结合作，学习成绩优秀。老师喜欢你，愿你在今后的学习中更加主动，争取更好的成绩!
10、可爱文静的你，关心班级，热爱劳动，然而你的学习成绩却不很稳定，课堂上老师和同学很少听到你的见解或话语，这影响了你成绩的进一步提高。孩子，大胆一些吧，把你的才华全部都展现出来。
11、一次次测验，你总是大红灯笼高高挂起。课间午间，追逐打闹的人影中，总是少不了你。学生的首要任务是学习，难道你就不能经常提醒自己?不要埋怨智商偏低，你的发言总给老师带来惊喜。收起玩心吧，别让家长生气，同学看不起你。
12、真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，你是个聪明的孩子，有时上课回答问题多么积极，但时常被“懒”拖住了自己，多可惜啊!希望能尽快改正。
13、课堂上，你总是闪动着求知的眼睛，积极而认真的思考，回答每一个问题。你身为班干，工作负责，关心集体，热心帮助同学，学习成绩优秀，正棒啊!希望你百尺竿头更进一步!
14、你是个聪明可爱的孩子，尊敬老师，热爱学习，积极参与各项有益的活动，与同学团结合作，对工作认真负责，老师喜欢你。愿你在今后的学习中更严格要求自己，积极进取，争取更好的成绩!
15、干净的本子，工整的字迹，漂亮的作业总让老师忍不住翘起大拇指。上课端正的身姿，专注的神情，你的进步令人惊奇。告别东张西望，告别粗心大意，稳步上升的成绩证明你一直在努力。加油
16、每当看到你作业本上工整的字迹，每当看到你课堂上高举的小手，听到你响亮的发言，老师是多么的高兴啊!你的点滴进步大家都看在眼里，喜在心头。如果你在课堂上多一份专心，不随便做小动作，那该多好啊!
17、你是一个有礼貌的孩子，每次见到老师，都能听到你清脆的问候声。学习上，你能按时完成作业，上课积极发言。可是你的课桌里总弄得乱七八糟，因而有时会管不住自己的东西。这可不是一个好习惯，你说对吗?
18、你是个活泼可爱的孩子，你对集体那么关心，对劳动那么积极，对同学那么团结。老师希望你在学习上再加把劲，争做学习的主人，你会更棒的!
19、最喜欢你甜甜的笑容，你待人诚恳友好，上进心强，学习成绩优秀。每次见到你在课堂上高高举起的手臂，听到你领读课文时清脆的嗓音，老师都觉得非常的欣慰。老师还知道你是一个从不用家人操心的好孩子，新的学年里要继续努力哦!
20、老师很欣赏你那股不服输的个性。在学校里，你能协助老师做好班级工作。课堂上，有时你也能积极举手回答问题。可是做为班干，有时你也欺负同学，这样不好。老师希望你把你不服输的个性用在学习上，争取更好的成绩。
21、懂事听话的你，在学校里，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习，成绩较好。希望你继续努力，争取更好的成绩。
国学经典二年级上册 第12篇
第一单元
三字经
三字经之学习篇、道德篇
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝弟，次见闻，知某数，识某文。
第二单元
拥抱多彩的夏天
1、闲居初夏午睡起（宋）
杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
2、客中初夏
（宋）司马光
四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
3、有 约
（宋）赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
4、鄂州南楼书事
（宋）黄庭坚 四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。清风明月无人管，并作南楼一味凉。
5、村
晚
[宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
第三单元
三字经
三字经之常识篇（一、二）
一而十，十而百，百而千，千而万。三才者，天地人，三光者，日月星。三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。曰南北，曰西东，此四方，应乎中。曰水火，木金土，此五行，本乎数。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。曰黄道，日所躔。曰赤道，当中权。赤道下，温暖极。我中华，在东北。曰江河，曰淮济。此四渎，水之纪。曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。曰士农，曰工商。此四民，国之良。曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。
地所生，有草木。此植物，遍水陆。有虫鱼，有鸟兽。此动物，能飞走。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。青赤黄，及白黑，此五色，目所识。酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。曰平上，曰去入，此四声，宜调协。高曾祖，父而身，身而子，子而孙。自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭； 长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。此十义，人所同，当顺叙，勿违背。斩齐衰，大小幼。至缌麻，五服终。礼乐射，御书数，古六艺，今不具。唯书学，人共遵，既识字，讲说文。有古文，大小篆，隶草继，不可乱。第四单元
倾听秋夜的虫鸣
1、秋月
南宋
朱熹
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
2、秋夕
唐 杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
3、寒夜
南宋 杜耒（lěi）
寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
4、霜夜
唐 李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
5、泊秦淮
唐 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。第五单元
三字经
三字经之常识篇（三、四）
若广学，惧其繁，但略说，能知源。凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。为学者，必有初，小学终，至四书。论语者，二十篇，群弟子，记善言。孟子者，七篇止，讲道德，说仁义。作中庸，子思笔，中不偏，庸不易。作大学，乃曾子，自修齐，至平治。孝经通，四书熟，如六经，始可读。诗书易，礼春秋，号六经，当讲究。有连山，有归藏，有周易，三易详。有典谟，有训诰，有誓命，书之奥。我周公，作周礼，著六官，存治体。大小戴，注礼记，述圣言，礼乐备。曰国风，曰雅颂，号四诗，当讽咏。诗既亡，春秋作，寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊，有左氏，有谷梁。经既明，方读子，撮其要，记其事。五子者，有荀扬，文中子，及老庄。经子通，读诸史，考世系，知终始。自羲农，至黄帝，号三皇，居上世。唐有虞，号二帝，相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤，周文武，称三王。
夏传子，家天下，四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。周武王，始诛纣，八百载，最长久。周辙东，王纲坠，逞干戈，尚游说。
始春秋，终战国，五霸强，七雄出。蠃秦氏，始兼并，传二世，楚汉争。
高祖兴，汉业建，至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉，四百年，终于献。
魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。
北元魏，分东西，宇文周，与高齐。迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。
唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。二十传，三百载，梁灭之，国乃改。
梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。
辽与金，皆称帝，元灭金，绝宋世。舆图广，超前代，九十载，国祚废。
太祖兴，国大明，号洪武，都金陵。迨成祖，迁燕京，十六世，至崇祯。
权阉肆，寇如林，李闯出，神器焚。清世祖，膺景命，靖四方，克大定。
由康雍，历乾嘉。民安富，治绩夸。道咸间，变乱起。始英法，扰都鄙。
同光后，宣统弱。传九帝，满清殁。革命兴，废帝制。立宪法，建民国。古今
史，全在兹。
第六单元
追随诗人的脚步
1、上高侍郎
高蟾
天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东南怨未开。
2、客中行
李白
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。
3、花影
谢仿得
重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
4、登山
李涉
终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。
5、题壁
无名氏
一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空。争似满炉煨榾柮，漫腾腾地暖烘烘。第七单元
三字经
三字经之典籍篇（一、二）
载治乱，知兴衰。史虽繁，读有次。史记一，汉书二。后汉三，国志四。兼证经，参通鉴。读史者，考实录，通古今，若亲目。口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯。昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。彼蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。若梁灏，八十二，对大廷，魁多士。彼既成，众称异，尔小生，宜立志。莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋。彼颖悟，人称奇，尔幼学，当效之。蔡文姬，能辨琴，谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏，尔男子，当自警。唐刘晏，方七岁，举神童，作正字。彼虽幼，身已仕，尔幼学，勉而致。有为者，亦若是。
犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人？蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物。
幼而学，壮而行，上致君，下泽民。扬名声，显父母，光于前，裕于后。
人遗子，金满籯，我教子，惟一经。勤有功，戏无益，戒之哉，宜勉力。
第八单元
寻找诗人的身影
1、长歌行
《乐府诗集》
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
2、寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
3、乌衣巷
刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
4、社日
王驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。
5、寒食
韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。