职业卫生安全培训总结

职业卫生安全培训总结（精选10篇）

职业卫生安全培训总结 第1篇

2016年安全生产培训总结

安全生产和职业卫生是本行业的重中之重，必须长抓不懈，石料厂一直坚持落实全员安全生产知识培训，要求每个员工都能够接受安全教育培训，并举行了一系列的安全教育培训。现将教育培训总结如下：

一、主要做法和成果

开展了安全技术和职业病防治知识教育、安全生产管理基础知识、常用的安全生产法律法规知识、常用的安全生产管理方法等。通过教育培训，提高安全生产和职业病防治生产技能，防止误操作，掌握一般职工所必须具备的、最起码的安全技术知识，适应对各种安全危险因素的识别、预防和处理，进一步掌握专门的安全技术知识，防止受危险因素的危害。

二、安全教育培训存在的问题

近年来的安全教育培训工作虽说做了一定的工作，取得了很大的进步，但离公司的安全教育目标还有差距，且在培训中还主要存在以下不足：

1、有时候生产比较紧张，难以按期按照培训计划实施，因此，教育培训的时间难以保证，培训的质量也打折扣。

2、有计划的安全教育培训有时在实施过程中不能达到预期效果。参加培训员工第一是个别有缺勤现象，第二是生产繁忙走不出来，有部分人员的本职工作基本上与安全工作无关。

3、培训的内容有待于继续完善，培训的内容在理论和实践相结合上还有一定差距，更须加强实际操作的培训。

4、职工参与安全培训的积极性不够，部分人员缺乏必要的安全知识和自我保护能力，不知道或不想去进行安全教育培训。

5、有安全培训教育，但是在操作中，仍然出现麻痹大意。

三、下一步工作

1、继续强化安全教育培训，努力提高安全生产管理人员和特种作业人员的管理素质和业务水平，坚持将安全生产教育培训作为提高安生生产的基础，并实现合员参与安全教育培训，全员接受安全教育的目标。

2、创新培训体系，不断提升培训质量，规范培训内容。在培训教育中，更加侧重安全基础知识和实际操作技能，按照学用结合、因材施教的要求，积极深入现场，结合不同类型、不同层次的岗位特点和培训需求。合理安排培训时间，既保证了培训计划的落实，又保证了企业的正常生产，从而提升了培训质量。

3、有效开展安全生产知识普及工作，开展各种形式多样、内容新颖、富有成效的活动，进一步普及了安全常识和基本技能，达到提高安全生产的意识，强化安全生产基础工作的目的；

4、进一步抓好岗位人员的安全培训。采取因人、因工种施教的方法，根据不同工种、文化程度和工作经历，采取不同的教学方法，满足不同层次学习人员的学习需求，保证培训质量。

职业卫生安全培训总结 第2篇

培训类别：安全培训及职业卫生培训 期

别：第三期 培训时间：2018.6.5-6.7 培训地点：安全培训科1号教室 培训人数：47人

本班计划人数55人，实际参加培训人数47人，实际参加培训人数比计划人数少8人。本班共有47人成绩及格，0人成绩不及格，合格率达到了100%。

一、培训基本情况

本期培训开始后，我们首先对学员进行了纪律教育，讲解了安全培训工作的重要性和必要性，学习了培训学员学习期间的注意事项，从思想上提高了学员对学习安全的认识和遵守纪律的自觉性，及时安排了值日人员和值日要求。学习期间学员都能认真听讲，有问题能及时与老师互相讨论，学习热情比较高，学员反映老师讲课认真细致，理论联系实际，也特别是通过安全案例事故分析讲解，学员能听懂，感兴趣，学员对讲课效果感到满意。

在学习方面，加强“从零开始，向零奋斗”的安全理念，作为煤矿企业，安全工作要放在重要位置，要牢

固树立“安全第一，预防为主”的总体方针，深深懂得安全与生产是辨证的统一。通过理论联系实际，提高了学员的学习兴趣和学习积极性，教师的讲课得到了学员们的认可。课堂上，学员们积极发言，针对井下实际生产有关问题与老师进行了探讨，学习气氛浓厚，互动性好，为今后的安全生产管理工作打下坚实的基础。

二、存在问题

本期培训班级课堂纪律比较好，学员都能遵守课堂纪律，但最后一天上午统计出勤发现，有3名学员在培训期间旷课，我们已经对旷课学员进行通报，并安排参加其他期次培训。

三、改进措施及方法

职业卫生安全培训总结 第3篇

关键词：培训模块,师资培训,机制创新

为落实国家“十一五”《中等职业学校教师素质提高计划》, 黑龙江省教育厅充分利用省内职业教育的资源优势, 发挥省职业院校教师培训基地的作用, 组织开展中职骨干教师培训。黑龙江省卫生学校自2008年起承担了2期护理专业骨干教师的培训任务, 全省13所中等卫生职业学校、2个职教中心的139名教师参加了培训, 参培人数占全省护理专业课教师的70%以上。回顾2期的培训工作, 从培训基地自身建设的角度, 着眼师资队伍建设的未来, 笔者认为, 培训机制的创新, 是师资培训健康发展的关键, 而建设灵活多样的培训模块, 可有利推进师资培训机制的创新。

1 培训模块的内涵与特征

每一期的培训任务需要赋予它明确的培训目标, 这是培训基地开展培训工作的前提, 将培训目标与培训任务紧密结合、概括提炼, 则可形成不同的培训项目。这既可为培训工作指明方向, 又可为参培人员表明培训的针对性, 更为培训工作的开展奠定了坚实的基础。若干个培训项目, 其丰富的内容来自灵活多样的培训模块, 即以卫生职业教育师资素质提高为核心构成的培训内容, 按其性质、功能分类、整理、打包形成的集合, 由此构成师资培训完整的系统, 有利于师资培训有序开展, 建立长效机制, 形成良性运行。培训模块具有以下特征。

1.1 培训模块的独立性

一个模块就是由相同类别内容构成的整体, 具有独立性, 可以成为独立的培训项目。

1.2 培训模块的多样性

同一个模块, 由相同类别的多个内容构成, 不同类别的内容组成多个培训模块, 呈现出培训模块的多样性。针对不同的培训项目, 选择不同模块, 可形成多个系统的培训项目。

1.3 培训模块的灵活性

模块是丰富多样的, 可满足多元的培训需求, 使模块的选择具有灵活性, 可构成不同的培训项目。

1.4 培训模块的可变性

培训模块要随着经济社会的发展、教育需求的变化而不断更新其内容, 这种可变性是改革创新的源泉, 是推动培训工作的动力。

2 培训模块的开发建设

针对教育理念、教育理论、教育教学改革、教师的能力水平等培训需求, 培训模块可以开发为不同的模块, 如, 教育理念模块包括职业教育理念、终身教育理念、能力本位理念、人文素质理念等学习实践的有关内容;教育理论模块包括教育学、心理学、教育测量学等有关内容;教育教学改革模块包括任务引领式教学、案例教学、研究性学习、教材建设等有关内容;实践教学模块包括实践教学方法、体系、实践教学基地建设等相关内容;教师的能力水平模块包括职业道德、“双师”能力、教育科技使用能力、科研能力、行业联系能力、交流能力、学习环境的创新及管理能力等有关内容。模块的开发紧紧围绕教师的素质、能力, 紧密结合教书育人的中心任务, 适应不同教师的培训需求, 成为师资培训的丰富资源。

开发培训模块的同时也是建设培训模块的过程, 为适应不断增长变化的培训需求, 培训模块需要不断的创新。培训模块的开发建设一是要立足自己培训基地的资源优势;二是要利用可以利用的教育资源优势;三是要利用形式多样的培训形式来实现模块的运行;四是利用培训主体的积极参与丰富培训模块。所以, 培训模块的开发建设是培训基地建设的重要内容, 灵活多样的培训模块建设既能丰富培训内容, 又有助于构建科学的培训体系, 也可使培训富有生机活力、常培常新, 有利于推进培训机制的创新。

3 合理利用培训模块

培训模块的有效利用是培训工作的关键, 有效利用的建议如下。

3.1 培训需求的调研

培训项目确定之前首先要了解参培对象的需求, 了解他们的学历、职称、年龄、工作经历、教学情况, 通过了解决定培训项目, 选择培训模块。

3.2 核心模块的确立

针对培训需求, 在众多的培训模块中找到支撑达到培训目标的主要模块, 即为核心模块, 这是有效利用模块的关键, 核心模块的确立要以教师能力提高为根本。以核心模块为主体的培训体系, 才是培训内容的最佳组合, 培训模块的有机组合。

3.3 培训模块的灵活运用

每一个模块尽管相对独立, 但是在选择中不可机械地拿来使用, 运用中要讲究“活”。原因如下:一是模块中有的内容其属性不是绝对归属于某个模块, 可以灵活界定;二是其模块内容是发展变化的, 过去适用不等于永远适用, 要活学活用;三是培训模块可以拆分重新组合, 量体裁衣, 因材施教, 才能保证参培教师学有所用。

我国职业安全卫生信息工作进展 第4篇

关键词：ILO/CIS；信息；职业安全卫生

中图分类号：G202文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 05-0000-01

China's Progress in Occupational Safety and Health Information

Liu Hanxiang

(China Petroleum Jilin Oilfield Company Mining Business Services Department,Songyuan138008,China)

Abstract:Based on our current work status of occupational safety and health information,pointed out our major problems in this area,in the future to further good work in occupational safety and health information,suggestions proposed.

Keywords:ILO/CIS;Information;Occupational Safety and Health

信息对我们开发职业安全卫生教育培训计划，开展预防事故和职业危害的科研工作，乃至制定政策、起草法规标准等都起着重要的作用。充分利用现代化的信息手段，采用多种渠道了解和掌握国外职业安全卫生发展最新动态，作到知己知彼，彼为已用是非常重要的。

一、我国职业安全卫生信息工作现状

1991年，根据劳动部决定，以部机关图书馆、劳保所情报室、劳科所情报室、工资研究所资料室、国际劳工所资料室等单位的文献资源、情报业务和部分人员为基础，于同年5月正式组建了劳动部劳动情报文献中心（对外合作名称仍为ILO/CIS中国国家中心）。该中心主要为劳动工作提供信息服务，包括国内外职业安全卫生信息的收集、加工及馆藏，为我国有关部门和社会各界提供职业安全卫生方面的信息。

1998年，由于政府机构改革，将国际劳工与信息研究所内设的“安全卫生情报室”和“编译报导咨询室”合并到新组建的国家经贸委安全科学技术研究中心，作为该中心的信息室（对外名称仍为ILO/CIS中国国家中心）。其业务范围是：负责国内外职业安全卫生文献、图书、期刊的采集、馆藏、检索和咨询服务工作，并负责ILO/CIS与中国的联系工作等。

随着信息化大潮席卷全球，九十年代以来，我国信息化工作也有了很大发展，各级政府及其有关部门和企事业单位也相继建立了网站，发布各自的信息。

国家安全生产监督管理局（国家煤矿安全监察局）成立以来，对职业安全卫生信息工作比较重视，召开了全国安全生产信息工作会议，在长远规划和近期工作部署中，都对信息工作提出了明确的要求。局办公楼机关网络已基本建成投入运行，建立和开通了国家安全生产监督管理局、国家煤矿安全监察局政府网站，开通了文件传输、信息查询以及一些服务功能，并与国家相关部门建立了连接。信息网络建设工作处于起步阶段。

二、我国职业安全卫生信息工作存在的主要问题

（一）缺少一个统筹组织协调全国职业安全卫生信息工作的机构

十多年来，我们在与一些ILO/CIS国家中心接触中了解到，各国国家中心都是在政府主管部门的领导下开展工作。对内组织、协调和指导本国的职业安全卫生信息工作；对外作为该国国家中心与ILO/CIS和一些相关组织开展交流与合作，但由于其地位一直没有被有关主管部门明确，很难作为全国职业安全卫生信息工作的牵头机构发挥作用。

（二）没有一个能反映全国职业安全卫生工作的网站

目前，全国还没有一个全面、系统地报道我国职业安全卫生工作状况的网站，对于开展国际职业安全卫生信息领域的合作与交流是十分不利的。

（三）没有固定资金支持

尽管ILO/CIS中国国家中心在ILO/CIS的资助下，于1998年底建立了“中国职业安全卫生信息网”（中、英文版），我们设置了一些栏目，其中包括法律法规、事故情况、职业安全卫生动态、安全管理、宣传教育与培训等，报道了我国职业安全卫生工作情况，但由于没有固定资金支持，人力和物力得不到保障，难以作到及时宣传报道我国职业安全卫生最新信息，与各国信息交流的速度非常缓慢。国际劳工专家希望我们网能作到及时更新内容，以真正发挥出信息在职业安全卫生领域的高效作用。但目前由于各方面的原因，不能作到网络及时维护。

三、促进我国职业安全卫生工作之建议

我们必须借鉴发达国家在职业安全卫生管理上的成功经验，充分利用国际上职业安全卫生科研成果，逐步实现与国际上通用的职业安全卫生规则与标准接轨，促进我国职业安全卫生工作迈上一个新的台阶。为充分发挥信息在上述工作中的作用，特提出以下几点建议：

为加强全国职业安全卫生信息工作的管理，建议成立一个全国职业安全卫生信息工作的领导机构。该人员应由国家安全生产监督管理局、卫生部、劳动社会保障部、国家质量监督检验检疫总局、工会、企业家协会相关部门的人员组成。

建立国家职业安全卫生信息服务系统。目前国内还没有一家能全面反映我国职业安全卫生工作的网站。为了适应新的形势和任务，建议建立一个国家职业安全卫生信息服务系统。该系统应能全面反映全国职业安全卫生工作情况；能指导全国开展职业安全卫生工作；能为用户检索到全国职业安全卫生方面的信息；能连接到国务院各部委职业安全卫生管理机构、省级职业安全卫生管理机构以及相关部门等。总之，通过这个系统，就能了解到我国职业安全卫生工作全貌。

职业卫生培训总结 第5篇

职业卫生学是以劳动者的工作条件为主要研究对象，研究工作场所内产生或存在的职业性有害因素及其对劳动者健康损害的一门学科，学习职业卫生学，目的是为了通过专业的知识学习和对国家相关法律法规的运用，来识别，评价职业性有害因素，提出相应的防护措施，改善劳动者的工作条件，从而使职业危害的产生能够得到有效防治，为劳动者创造一个安全、卫生的工作环境。通过参加本次职业卫生专题培训，让我对这门学科有了一个初步的了解和一些个人的认识。

本次培训总共持续了五天。

第一天主要是关于职业卫生基础知识的培训，不过这天的培训我并没有赶上，对于这一部分的知识理解主要是来源于课本以及课件上；

第二天的课程涉及内容有：职业病危害因素的检测及相关术语，现场采样工作，采样设备演示，数据分析处理等；

第三天课程分为两个部分：一是关于职业病危害因素分析与评价（上午），二是讲解一些常见危害因素的防护措施和方法（下午）；

第四天的课程主要包括建设项目的总体布局、工艺设备布局、建筑卫生学、职业卫生管理、应急救援、个体防护、辅助用室等的分析与评价；

第五天主要强调了一些国家关于职业卫生技术服务的法律法规，标准规范文件等。以上就是本次培训的主要内容。

学习职业卫生学首先要了解职业病危害因素的定义，来源及种类。职业病是指企业、事业单位和个体经济组织等用人单位的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质及其他有毒有害因素而引起的疾病。职业危害因素按其导致的法定职业病可分为十大类，包括粉尘、放射性物质、化学物质类、物理因素、生物因素、导致职业性皮肤病、眼病、耳鼻喉口腔病、肿瘤的危害因素以及其他因素。因素来源有三个过程，即生产工艺、劳动过程及工作环境。做好职业卫生评价首先要对职业危害因素有充分认识，了解其产生过程，对劳动者身体的负面影响及控制措施等。只有充分了解职业危害因素，才能在实际工作过程中能够对职业病危害因素进行正确辨识，分析和评价。

职业病危害因素的检测也是一个非常重要的内容，它涉及到实际的现场勘查，采样，企业工艺流程分析，使用生产设备，以及企业工厂员工的作业流程，时间安排，可能接触到的职业危害因素以及一些应急维护救援等。一般来说，企业在投入工作的情况下，它的人员岗位设置，工作安排是不会有太大变动的，通过这一点，我们可以根据每个工作岗位上的员工的一天工作安排，来建立现场采样及检测方案。职业卫生检测涉及到的主要指标是职业接触限值，它包括三个方面内容：时间加权平均容许浓度（PC-TWA）、短时间接触容许浓度（PC-STEL）、最高容许浓度（MAC）。在未指定PC-STEL的化学物质因素中又加入了超限倍数这一指标作为评价标准。

采样过程需要配备专业的采样设备，采样之前需要检查设备的工作状况，除此之外，还要对现场的环境因素进行分析，确保采样工作具有代表性，真实性。现场检测或者实验室检测得到的数据经过正确计算后再与国家标准性文件中的数据进行对比，得出结论并告知相关企业，做好防护或整改工作。

针对拟建设项目的职业危害评价，应在其可行性论证阶段，就要对其可能产生的职业病危害因素及其有害性与接触水平、职业病防护设施、应急救援设施、个人防护用品等进行预测性分析与评价，并编制预评价报告。职业病危害预评价的目的简单说来就是通过科学、全面的分析与评价，为建设项目的防护设施做出一个初步的设计，以预防，控制甚至消除生产工作中可能遇到的职业病危害因素，从而减少职业病的发生，确保劳动者的身体健康。要做好这部分工作，首先要有拟建项目的可行性研究报告，企业资料要全面，资料应涉及具体工艺流程，工艺方式，设备配置，厂房布局，地理位置，人员安排以及所需用料等因素，评价人员应对可行性报告及相关资料全面分析，熟悉国家法律法规及标准规范。

职业病危害评价的方法有检查表法、类比法、职业卫生调查法、工程分析法及检测检验法。需要分析评价的因素包括职业病危害因素、职业病防护设施、应急救援设施、个体防护用品、总体布局、工艺设备布局、建筑卫生学、辅助用室、职业卫生管理、职业健康监督等。不管做什么评价，用什么方法，都应严格按照国家规范性文件上规定的指标来全面分析。提出的建议措施应具有可行性，应根据实际工作环境，工艺设备来做建议。

本次学习的大致内容就是以上谈到的几个方面，针对评价报告的编写要求在课程中提到的少，以及评价报告的审批流程是怎么进行的也基本没有提到，涉及实例分析的课本由于时间原因也基本没有提到，下来看过之后才发现其中还有很多复杂的案例，它们涉及的知识面很广，需要懂的东西很多，涉及到的东西也方方面面，这方面能力的培养可能需要长时间的实践工作才能积累起来。所以未来工作中我要认真完成公司职责范围的事情外，还应加强自身修养，学习和接触各方面的知识，来提高自己的综合能力。

安全管理员职业卫生培训试题 第6篇

部门姓名分数

一、名词解释：（20分）

1、职业病：

2、尘肺病：

3、职业性噪声聋：

4、职业健康监护：

二、填空：（25分）

1、我国规定的法定职业病共分为（）类（）种。

2、十大类职业病是（）、放射性职业病、（）、物理因素职业病、生物因素致职业病、职业性皮肤病、（）、（）、职业性肿瘤、其他职业病。

3、职业病防治工作坚持（）、防治结合的方针，实行分类管理、综合治理。

4、职业病危害的源头控制：可能产生职业病危害的建设项目在论证阶段建设单位要向卫生行政部门提供职业病危害（）及其审，危害严重的建设项目职业卫生防护设施要进行设计审查，竣工验收前要提供（），并进行（）。

5、用人单位按照（）要求，用于预防和治理职业病危害、工作场所卫生检测、健康监护和职业卫生培训等费用，在生产成本中据实列支。

6、疑似职业病病人在诊断、医学观察期间的费用，由 1

（）。

7、职业病危害，是指对从事（）的劳动者可能导致职的各种危害。

8、职业病危害因素包括：职业活动中存在的有害的（）、（）、（）因素以及在作业过程中产生的其他职业有害因素。

9、从事职业病危害作业人员的职业健康检查包括（）、（）、（）和（）职业健康检查。

10、电焊作业可引起的主要职业病包括（）、（）、（）。

三、选择题（单选或多选）：（15分）

1、职业病（）

A均可治愈

B有的可治愈；

C均可治愈。

2、职业病的特点是什么？（）

A病因明确

B一般有接触水平（剂量）一反应关系；

C在接触同一有害因素的人群中常有一定数量的发病，很少只出现个别病人；

D如能早期诊断、及时治疗、妥善处理，预后较好。

3、职业禁忌是指（）

A劳动者从事特定职业或者接触特定职业危害因素比一般职业人群更易于遭受职业病危害和罹患职业病；

B可能导致原有自身疾病病情加重；

C在从事作业过程中诱发可能导致对他人生命健康构成危险的疾病的个人特殊生理或者病理状态。

D患有职业病。

四、问答题：（40分）

1、劳动者享有的职业卫生保护权利有哪些？

2、阐述职业病防治的三级预防原则

职业卫生培训试题（答案）

一、名词解释：（20分）

1、职业病：

职业病是指企业、事业单位和个体经济组织等用人单位的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害因素而引起的疾病。

2、尘肺病：

尘肺病是由于在职业活动中长期吸入生产性粉尘而引起的以肺组织弥漫性纤维化为主的全身性疾病。

3、职业性噪声聋：

系指劳动者在工作场所中，由于长期接触噪声而发生的一种渐进性的感音性听觉损害。

4、职业健康监护：

为及时发现劳动者的职业性健康损害，根据劳动者的职业接触史，对劳动者进行有针对性的定期或不定期的健康检查和连续的、动态的医学观察，记录职业接触史及健康变化，评价劳动者健康变化与职业病危害因素的关系，称职业健康监护。

二、填空：（25分）

1、我国规定的法定职业病共分为（十大）类（115）种。

2、十大类职业病是（尘肺病）、放射性职业病、（职业中毒）、物理因素职业病、生物因素致职业病、职业性皮肤病、（职业性眼病）、（职业性耳鼻喉疾病）、职业性肿瘤、其他职业病。

3、职业病防治工作坚持（预防为主）、防治结合的方针，实行分类管理、综合治理。

4、职业病危害的源头控制：可能产生职业病危害的建设项目在论证阶段建设单位要向卫生行政部门提供职业病危害（预评价报告书）及其审，危害严重的建设项目职业卫生防护设施要进行设计审查，竣工验收前要提供（职业病危害控制效果评价报告书），并进行（竣工验收）。

5、用人单位按照（职业病防治）要求，用于预防和治理职业病危害、工作场所卫生检测、健康监护和职业卫生培训等费用，在生产成本中据实列支。

6、疑似职业病病人在诊断、医学观察期间的费用，由（用人单位承担）。

7、职业病危害，是指对从事（职业活动）的劳动者可能导致职的各种危害。

8、职业病危害因素包括：职业活动中存在的有害的（化学）、（物理）、（生物）因素以及在作业过程中产生的其他职业有害因素。

9、从事职业病危害作业人员的职业健康检查包括（上岗前）、（在岗期间）、（离岗时）和（应急）职业健康检查。

10、电焊作业可引起的主要职业病包括（电光性眼炎）、（锰中毒）、（电焊工尘肺）。

三、选择题（单选或多选）：（15分）

1、职业病（A、B）

A均可预防

B有的可治愈；

C均可治愈。

2、职业病的特点是什么？（A、B、C、D）

A病因明确

B一般有接触水平（剂量）一反应关系；

C在接触同一有害因素的人群中常有一定数量的发病，很少只出现个别病人；

D如能早期诊断、及时治疗、妥善处理，预后较好。

3、职业禁忌是指（A、B、C）

A劳动者从事特定职业或者接触特定职业危害因素比一般职业人群更易于遭受职业病危害和罹患职业病；

B可能导致原有自身疾病病情加重；

C在从事作业过程中诱发可能导致对他人生命健康构成危险的疾病的个人特殊生理或者病理状态。

D患有职业病。

四、问答题：（40分）

1、劳动者享有的职业卫生保护权利有哪些？

（1）获得职业卫生教育、培训；

（2）获得职业健康检查、职业病诊疗、康复等职业 病防治服务；

（3）了解工作场所产生或者可能产生的职业病危害因素危害后果和应当采取的职业病防护措施：

（4）要求用人单位提供符合防治职业病要求的职业病防护设施和个人使用的职业病防护用品，改善工作条件；

（5）对违反职业病防治法律、法规以及危及生命健康的行为提出批评、检举和控告；

(6）拒绝违章指挥和强令进行没有职业病防护措施的作业；

(7）参与用人单位职业卫生工作的民主管理，对职业病防治工作提出意见和建议。

2、阐述职业病防治的三级预防原则

职业卫生培训学习总结 第7篇

2009年7月6日，很荣幸参加了由乌海能源公司组织为期两天的职业卫生培训，在7月6日上午举行的培训学习班开幕式上，乌海能源公司安检局祁局长首先致开幕词，当天下午，由乌海能源公司职业卫生防疫站赵站长针对《中华人民共和国职业病防治法》及配套规章制度进行了讲解，7月7日上下午，由职业卫生防疫站王平、赵凤站长、刘树峰分别讲解了《职业健康监护规范》、《作业场所职业病危害因素的检测》、《职业卫生管理的相关内容及要求》。并进行了结业考试。

本次培训班是乌海能源公司举办的第一期职业卫生培训，参加培训人员为乌海能源公司所属各矿、厂的职业卫生工作人员及相关领导，目的在于为了规范公司各矿、厂的职业卫生工作，进一步提高职业卫生工作人员的业务水平。本次职业卫生培训班培训的主要内容是：

1、学习《中华人民共和国职业病防治法》、《职业健康监护规范》、《职业卫生管理的相关内容及要求》、《作业场所职业病危害因素的检测》。《职业病防治法》共64条，详细规定了的它的使用范围及条类条款，职业病防治工作坚持预防为主，防治结合的方针，实行分类管理，综合治理。

2、用人单位应当建立健全职业病防治责任制，加强对职业病防治的管理，提高职业病防治水平，对本单位产生的职业病危害承担责任。

3、用人单位应当为劳动者创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件，并采取措施保障劳动者获得

职业卫生保护。

4、产生职业病危害的用人单位除应当设立符合法律、行政法规规定的设立条件外，其工作场所还应当符合下列职业卫生要求：（1）职业病危害因素的强度或浓度符合职业卫生标准。（2）有与职业病危害防护相应的设施。（3）生产布局合理，符合有害与无害分开的原则。（4）有配套的更衣间、洗浴间、孕妇休息间等卫生设施。（5）设备、工具、用具等设施符合保护劳动者生理、心理健康的要求。（6）法律、行政法规和国务院卫生行政部门关于保护劳动者健康的其他要求。

5、用人单位应当采取下列职业病防治管理措施。（1）设置或指定职业卫生管理机构或组织，配备专职或兼职的职业卫生专业人员，负责本单位的职业病防治工作。（2）制定职业病防治计划和实施方案。（3）建立健全职业卫生管理制度和操作规程（4）建立健全职业卫生档案盒劳动者健康监护档案（5）建立健全工作场所职业病危害因素监测及评价制度（6）建立健全职业病危害事故应急救援预案。

通过本次学习，进一步提高了我们职业卫生工作人员的业务水平，并且提高了对职业卫生工作的认识，掌握了怎样搞好内业资料，如何落实具体的职业卫生工作，并进一步规范了我矿的职业卫生工作，把本单位的职业卫生工作做的更具体更详细。

神华棋盘井煤矿质量安全科

詹志军、刘晓龙

职业卫生安全培训总结 第8篇

我校业余党校自创办至今, 已成功举办了17期培训班, 先后有近五千名学员光荣结业。但在业余党校的教育方法、途径和教育模式上仍存在一些问题: (1) 学员对党的认识比较正确, 但讲与做有脱节现象; (2) 业余党校授课方式单一古板, 学生不感兴趣, 因此影响党课教育的效果。随着教学改革不断深化, 党校教学改革势在必行。

1 实现目标, 明确业余党校建设的针对性

以业余党校为依托, 发挥以点带面作用, 使德育工作水到渠成, 促进学校全面协调可持续发展[1]。实现这个目标需要明确两个任务: (1) 培养德育工作者。培养业余党校授课教师是第一要务, 根据研究目标, 在学校内部寻找懂教育、会教育、善教育, 具备先进德育理念, 有独特育人技巧的德育教师; (2) 在班级中寻找文化课水平高、同学关系融洽, 深得师生好评、在学生中有一定威信、能够起到以“点”带“面”作用的学生作为业余党校学员。在德育教师恰当教育方法的指导下, 使之逐渐形成良好的德育行为、健康完善的心理品质和自我评价、自我教育、自我完善的能力。

2 开展研究, 增强业余党校建设的实效性

(1) 经过调查研究, 进一步坚定卫生职业学校业余党校是学校德育工作重要载体的信心。通过业余党校的理论学习, 学生进一步明确了世界观、人生观和价值观, 达到了既定的理论目标。

(2) 调查发现, 卫生职业学校业余党校已成为学生自我学习、自我教育、自我评价、自我完善的一种极好形式和途径。业余党校的德育工作思路有较强的应用价值及操作性, 以其独特的教学目标、教学手段与形式多样的教学活动, 像磁铁一样吸引着广大学生。

(3) 授课教师德育论文的交流学习, 对认识学生德育规律、审视和解决德育问题具有一定的理论指导意义, 并使广大教师进一步树立教书育人的观点, 确立了抓好学生德育工作这一指导思想, 达到了既定的教师目标[2]。

(4) 业余党校学员通过多种自我学习、自我评价活动, 对中国共产党形成了完整、正确的认识, 对党的历史、政策法规、独特的魅力有了更深入理解, 能够积极地向党组织靠拢, 在广大学生中起到模范带头作用。

3 探索新路, 保障学校德育水平迈上新台阶

通过实践研究, 我们确立了四步教学法, 即带着问题指导自学;集体交流、教师点拨;讨论答辩、答“记者”问;社会实践与社区服务。该德育途径符合目前职业学校学生自我教育、自我完善、自我发展的时代特征, 是业余党校教育模式探索的前提和工作思路。

带着问题指导自学。课前将所学章节的自学题目发给党校学员, 让他们带着问题自学。这些自学题目均出自学校业余党校授课教师之手, 是根据党的现阶段方针政策, 结合学员生活实际精心编制而成的。一般有以下几种形式: (1) 知识型。需要学员必须掌握的名词解释和党的基本知识要点; (2) 实践型。需要学员亲自实践以后才能回答的题目; (3) 讨论型。针对某个重要事件或时事, 开展讨论活动, 学员发表自己的想法和看法; (4) 采访型。采访本校、本地区的优秀共产党员、英雄人物等, 让学员对共产党员产生敬畏和仰慕的情怀, 向往成为像先进人物一样优秀的人。

教师点拨。一般针对业余党校自学题目中知识型题目。这些题目科学性、知识性比较严密, 题目答案规范, 学生理解、掌握起来比较困难, 答案有时也是非常抽象的, 需要党校教师指点、点拨, 或集体讲授, 以便学生理解记忆。本环节为四步教学法的基础。

讨论答辩、答“记者”问。这是创新业余党校教育模式的高潮部分, 也是关键之处。一般安排重大时事、热点问题, 让学生当主角, 开展学生喜闻乐见、兴趣盎然的答辩会、演讲比赛、知识竞赛、校园记者采访等活动, 通过丰富多彩的学习活动让该教学环节生动展现。

社会实践与社区服务。这一环节主要强调落实行动, 以社会主义核心价值观、社会主义荣辱观、理想信念教育为主, 通过实践、劳动、服务来检验学生的世界观、价值观, 让学生进行自我评价、自我教育、自我完善。这一环节是四步教学法的落脚点, 也顺应了当前社会发展的主流。

业余党校四步教学法环环相扣、步步到位, 源于学生、高于实际, 有一定的超前性和前瞻性, 更有针对性与现实性, 充分调动了学生参与学校德育活动的积极性[1]。

4 创新机制, 实现业余党校建设的长效性

(1) 完善健全的组织管理与活动机制是业余党校工作取得实效的基础。对参加对象、教学形式、教学内容、管理与考核评价等方面加以规范, 建立完善的教育管理条例, 保证业余党校工作规范化、制度化、科学化运行。

(2) 将以增强党性、提高素质为目标的长期经常性教育和短期阶段性集中教育结合起来, 以“点”连“线”, 以“线”成“面”, 不断推进党性修养教育。积极拓展教学内容, 将学生关心的时事政治、社会热点与发生在身边的人和事引入教学中来[3]。

(3) 加强师资力量, 理顺工作机制, 将业余党校纳入德育体系。充分利用校内、校外各种资源, 建立科学的教师工作考评激励机制, 调动教师参与业余党校工作积极性。建立校外辅导教师队伍, 把离退休老干部、先进模范人物充实到业余党校授课教师队伍中来。

摘要：加强和改进学生德育工作, 实现人才培养目标, 促进学校又好又快发展成为当前卫生职业教育的一项紧迫任务。本文以业余党校为依托, 从明确业余党校建设的针对性, 增强业余党校建设的实效性, 保障学校德育水平迈上新台阶, 实现业余党校建设的长效性等方面展开研究, 充分调动学生参与学校德育活动的积极性, 发挥业余党校以“点”带“面”作用, 促进学校德育工作全面协调持续发展。

关键词：德育,卫生职业教育,业余党校

参考文献

[1]杨厚谊.加强中等职业学校学生业余党校建设之我见[J].卫生职业教育, 2013, 31 (6) :43-45.

[2]林幸福.新形势下加强和改进中职学校德育工作的初步研究[J].广东技术师范学院学报, 2010 (3) :41-42.

论职业安全卫生法律的完善 第9篇

关键词：职业安全卫生；劳动者；救济

由于职业安全卫生关系到劳动者在其职业生活中或劳动过程中的安全和健康保护的问题，这就决定了职业安全卫生成为劳动关系领域中的特殊事项。而我国的工业化起步较晚，现行的职业安全卫生法律体系尚不健全，实践中企业容易发生安全事故、劳动者的企业安全卫生权益难以得到救济和保障，究其原因有很多。为了建立完善的职业安全卫生法律关系，我国的职业安全卫生法律制度的构建应当从以下几个方面入手。

（一）统一职业安全卫生立法，并对其进行法律定位。

我国《安全生产法》中职业安全涉及的是劳动者的身体和生命安全，而《职业病预防法》中的职业健康涉及的是身体健康和安全。无论是职业安全还是职业健康，都涉及的是劳动者的“生命安全”。从法理学的角度讲，职业安全与职业健康两者保护的客体即核心利益、调整的对象、法律关系的性质都是相同的，因此作出安全和健康的区分是没有实质意义的。而且纵观世界各国，无论其法律体系如何，都将“职业安全卫生”视为一个整体，将劳动者的健康和安全均纳入到同一部法律中进行规范。

我国职业安全卫生领域的两法并立的局面不仅造成监管分割、政府资源无法有效整合利用、行政成本过高，而且也使得企业依据法律的规定对于相同或相近的事项在某些程序上重复进行，造成资源的浪费。因此，将《职业病防治法》与《安全生产法》两法合并，制定一部统一的《职业安全卫生法》具有十分必要的现实意义。

当前我国的职业安全卫生法律的定位不准，给司法实践带了不小麻烦。实践中用安全生产法调整交通运输事故的案例并不少见。还有著作将职业安全卫生法的地位等同于劳动法，这种混乱的法律定位，使得安全生产法超越了本身的规范界限。笔者认为，职业安全卫生法的产生是为了解决劳动领域内劳动者的安全健康问题而发展起来的，它是劳动法框架内的安全生产法，在理论上属于劳动法的特别法。我国现行的《职业病预防法》和《安全生产法》均是由全国人大常务委员会制定的，而不是全国人大制定的，所以《安全生产法》不是基本法。

（二）明确界定监管机关的职责，强化和落实用人单位的义务，使其配置合理化

明确监管机关的职责，并不意味着增加监管机关的权力，我们可以借鉴成熟的行政立法的的成果。将职业安全卫生法律监管机关的职权划分为制定规范文件、查处违法行为、执行法律法规这三大类，并详细列举每个部分下的具体的权力种类。同时，界定还意味着对职业安全卫生监管机关权力的制衡和约束。我国可以借鉴美国等国成熟的运行模式，当下国际社会制约政府权力的一种通行做法是通过非政府组织、社会第三部门等行使部分公权力。

利润最大化意识驱动下的违法冲动与经营权利受限所导致的束缚是用人单位在职业安全卫生领域的主要问题。用人单位作为职业安全卫生领域的主要义务主体，职业安全卫生法应当对其义务做具体的规定，明确其责任主体地位。在制度上鼓励工会对用人单位职业安全卫生义务履行情况进行积极的监督。工会权是劳动者的基本权利，虽然我国的《生产安全法》和《职业病预防法》对于工会在职业安全卫生领域的权利做出了规定，但是与其他国家相比，是远远不够的。

我国当前的职业安全卫生法律体系中，权利义务配置不合理主要体现在监管主体和行政相对人之间的权力义务关系不匹配。在实践中，监管主体承担了过多的责任，如监管的政府工作人员因监管不力而受到刑事处罚。在职业安全卫生领域，用人单位无过错责任制度和工伤保险制度的建立，使得职业安全卫生的监督成为一种普通的行政法律关系。在这种关系中，监管人员不能代替用人单位履行保护劳动者健康安全的义务，监管人员的职责只能是监督、督促。

（三）保障劳动者权利

对劳动者个体权益救济制度渠道的不畅是导致劳动者职业安全卫生权益被侵害的的重要原因。在职业安全卫生法律领域，对劳动者个体权益救济渠道不畅主要是因为制度设计的不合理，未对劳动者的现实情况进行考虑。加之，政府机构人力财力有限等因素，由政府主导的公权力救济是不可能的。绝大部分的权利救济还是要依靠权利人自己。而法律必须具备充分保障权利主体救济权利的途径的功能。因此，作为劳动领域基本人权保障的职业安全卫生立法，必须从立足于实际生活，贴近于劳动者的现实情况，为劳动者提供充分便捷的救济途径。

职业安全卫生事故中的认定机制即归责机制也是阻碍劳动者职业安全卫生救济渠道的另一个障碍。在现代社会中，法律为了纠正实质意义上的权利义务不平等，在一些特殊的领域引入了了无过错责任原则。无过错归责原则作为职业安全卫生领域的的归责机制，主要是为了提高责任主体的违法成为，从而使其积极守法，同时，使处于弱势地位的受害方不需要承担繁重的举证责任就能迅速地获得救济。在作为保障劳动者基本人权的职业安全卫生法律领域，如果法律规定要受到侵害的一方即劳动者来证明职业危害的因素存在、用人单位存在过错、因果关系等，这与将处于弱势地位的劳动者置于败诉的境地中无异。世界上的绝大多数国家除了明确规定用人单位的无过错责任外，在具体的举证制度上通常也是做出对劳动者有利的规定。而我国的现行的2011年《职业病预防法》第47条虽然没有明确写出用人单位对劳动者产生的职业病应当承担无过错责任，但是可以从中推出无过错责任的归责原则。而2014年新修订的《安全生产法》也没有明确规定用人单位的无过错责任的字眼。因此，在职业安全卫生立法中，应当明确用人单位应当承担无过错责任的规定，并且在具体的举证制度上做出对劳动者有利的规定。

参考文献：

[1]薛长礼：《劳动权论》科学出版社2010年版

[2]韩震、周玉龙：“论职业安全卫生权法律保障制度的完善”2014年。

作者简介：胡莹，女，西南科技大学2013级经济法研究生 。

职业卫生培训总结报告 第10篇

2018职业卫生培训总结报告

职业病防治工作关系到公司生产工人的身体健康和合法权益，也关系到我公司的健康持续发展。公司始终坚持“安全发展”、“和谐发展”理念，认真贯彻执行《安全生产法》、《职业病防治法》等法律法规。公司通过落实《职业病防治法》的宣传，员工的职业病防范意识得到了明显增强。

重点对作业场所的职业危害防治监督监测，加强劳动保护，公司于2018年5月份对从业人员进行健康体检，有效的保障了劳动者的健康，维护了职工的权益，确保了员工的身体健康和生命安全，促进了企业的安全和谐健康发展。现对一年来的工作总结如下：

一、加强领导，明确职责

为切实做好职业卫生防治工作，公司管理层确定办公室与生产部具体负责职业卫生的日常具体工作。并层层落实责任，明确规定了各级管理岗位、职能部门、以及岗位人员的工作职责，制定具体的职业危害防治实施方案和员工体检计划，并按照方案和计划要求，认真开展了各项工作，为加强公司的职业病防治工作打下了良好的基础。

二、加强宣传教育培训，贯彻实施职业病防治法

我公司职业人群的主要有害因素以木质粉尘、噪声、焊接烟尘（二氧化锰、氧化锌）、苯、二甲苯、甲醛等化学毒物为主。可能导致的职业病有尘肺、噪声聋、化学中毒等。另外，员工自我防护意识淡泊，心理性职业紧张等等，也会对从业人员造成危害。通过加强宣传教育，全面提高全员职业防治素质。每年年初对全体员工进行了职业卫生防治知识的培训教育，使员工职业病防治责任和法治意识得到提高，做到知法、懂法、守法和用法，使劳动者懂得职业病防治中的权益，掌握职业病防治知识。

充分利用每日例会、告知牌、培训学习等多种形式，有针对性地宣传职业病防治知识，加大对《职业病防治法》和相关法律、法规的宣传。就职业病防治、预防、劳动防护用品的使用、管理等内容进行了宣传教育，通过宣传活动，提高了员工对职业病防治工作重要性的认识，为开展职业病防治工作创造了良好的舆论环境和工作环境。

紧紧抓住职业危害防治薄弱环节，认真解决存在的突出问题，切实保障职工生命安全与健康，努力防范和减少职业危害事故。如：每次作业前，严格按照要求监测施工现场是否存在有毒有害介质，特种作业人员是否持证上岗。并要求各基层，在工业动火施工现场作业区域拉警戒线、工作场所入口处设置警示标识及警示说明，警示说明包括职业危害种类、后果、预防及急救措施等内容，时刻告知和提醒员工。

三、定期组织体检，健全监管体制

职业健康建监护方面，公司建立、健全了职业卫生档案和职工健康监护档案，做到了一人一档，并安排组织全体员工参加了职业健康体检，经检查，不存在患有职业病的人员，也无相关的职业禁忌症。

四、认真开展检查，积极消除隐患

每月由对员工住宿环境、饮食卫生进行检查，办公室与生产部联合组织对全作业环境、办公环境和重要场所进行一次全面检查，保证防尘、防烟等系统的正常运行，对查出的隐患和问题，及时落实责任人，限定时间，定措施进行了整改。从而很大程度上降低了职业病有害因素的产生，为职工创造了良好的作业环境。职业病防治工作是长期的系统工程，深感责任重大，我们将认真学习《国家职业病防治规划（2017-2020年）》，在预防、控制和消除职业病危害，保护劳动者健康等方面进一步努力工作，今后将进一步加大工作力度，充分利用各种形式的培训，使广大职工职业卫生知识得到进一步提高，以增强自我保护能力，健康平安地工作，为公司创造更大效益，坚持预防为主、防治结合的方针，采取有力措施，为职工的健康和公司发展做出新贡献，将职业卫生工作做的更好。

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