让三月充满爱范文

2024-07-28

让三月充满爱范文（精选6篇）

让三月充满爱范文第1篇

让生命充满爱──观看《让生命充满爱》有感

寮步镇中心小学四（1）班刘俊伟家长刘庆斌

观看邹越老师主讲的《让生命充满爱》，感触良多。人究何生于世，是我们的娘带着我们观看着美丽的世界，父亲为我们遮风挡雨。而身为父母他们却为我们放弃了多少，把喜欢的全都给予了我们，把辛苦全揽在自身上，天下的父亲母亲皆是伟大的。我们也应该爱自己的祖国，没有了祖国我们谈何而生，一个国家的发展虽然我谈不上能够贡献多少多大，但是没有了作为一分子的我们，没有了爱国主义的思想与灵魂，那么国家也不成为国家了。所以爱国主义情操自得从小抓起，只有这样，我们的国家才能崛起、才能富强、才能强大。

观看了《让生命充满爱》后，更令我懂得了生命的可贵。可贵之处在于它的价值，因为生我者父母，我们根本没有任何权利轻意抛弃自己的生命，为了报答父母之爱，我们更应珍惜生命，把自己的生命价值发挥出来，为建设美好的祖国而贡献自己一切。为了能够把自身价值体现出来，我们得不断升华自我。在不断升华学习中，所以得感恩老师，是老师教育了我们的人生观，教会了我们对世界万物的认识、丰富的语言、灵动的思维。在老师精心培养下，我们茁壮地成长，我们要像老师一样“博爱”，也得把这份爱洒向大地的每一角落。

让三月充满爱范文第2篇

教学目标

1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》的第二部分。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

教学重点：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》第二部分

教学过程

一：感受爱，发现爱——导入（情感激发）

1、导入：地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，而比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是善良的人走到一起呐喊着《让世界充满爱》

2、出示课题：让世界充满爱

二：歌唱爱，抒发爱——《让世界充满爱》

1、欣赏flash《让世界充满爱》思考：歌曲可以分为几部分？

2、介绍作者及相关知识

组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

3、学生跟随钢琴轻声用“lu”哼唱a段，用“la”哼唱b段，要求：轻声，但积极的状态，有气息支持

4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

a：弱起小节 b：切分

c：长音的保持

5、处理歌曲（情绪，力度，声音）讨论与归纳：

力度：mp——mf——mp 情绪：第一段：温馨、亲切第二段：热切、真挚、充满期待第三段：抒情

6、实践与创造：

讨论：歌曲的演唱形式完整演唱

三：分享爱——《我们同属一个世界》欣赏

1、导语：

2、介绍《we are the world》背景及作者

3、欣赏

①分段朗诵歌词，根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪 a 段叙述式的温情，柔缓 b段号召式的慷慨，激昂

c段无奈、忧伤——坚定、积极

总结：旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起 ②完整欣赏

③演唱风格：典型的摇滚乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即兴发挥，和演员个性的张扬。因此，在长达5分钟的同一曲调反复时，没有一句是完全重复的 ④学唱b段歌词：we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given ⑤欣赏中文版的《we are the world》(爱)导语：这首作品已经不仅仅属于杰克逊，也不单属于美国，它已经成为整个人类的音乐财富。

第四环节：欣赏《爱的奉献》

导语a:都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱” 导语b:表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们。象表现人类之爱，可以是刚才那样的激昂，高亢，也可以是温情默默的欣赏歌曲

第五环节：总结

爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；献出你的爱，让世界多一份温暖。

用谈话式导入

使学生自觉进入教师需要的情景

具有强烈视觉冲击的flash作品的播放，能极大调动学生的情绪分别用不同的母音哼唱，一方面进一步使学生熟悉旋律

分析歌曲，通过学生自主参与与讨论，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。

通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力喝审美能力通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力通过视频欣赏，强化音乐对学生的听觉冲击，让学生在欣赏过程中感受到歌手的热情及为帮助他们付出的努力

通过讲解及欣赏使学生对摇滚风格有所认识音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此

让班级充满爱第3篇

一、爱需要理解

现在的学生虽然有强烈的独立自主意识，但由于他们缺乏一定的社会阅历，往往对自己的行为有一种不确定感，因而特别需要从成人那里获得对自己的认可、支持，从而增强对自己行为的确信。我的班上有这样一男一女两个学生，他们从小一起长大，从小学到高中都在一起读，性格脾气也相投，在学校两人形影不离，关系很好。一开始我也曾怀疑他们的友情，但经过一段时间观察之后，我发觉他们的友情是很纯洁的，只是朋友关系，我心里也释然了。然后有一次，他们被政教处误解，抓过去了，政教处教师叫我去处理，我首先表示对他们的理解，也肯定了他们的真挚友情，但也告诫他们要把握好这个度，不能超越。这事我没有简单粗暴地处理，而是经过了仔细调查。假如我没经过调查，一味去堵，效果可能适得其反。

师生之间经常会产生一些大大小小的矛盾。中学生随着年龄的增长，他们的个性和见识也随之增长，他们对老师不再是小学生那样盲目地崇拜和听话了，他们有自己的见解和主张，有自己的自尊，班主任不可能把自己的意见强加于他们头上，也不可能简单规定不准干什么不许怎么样，更不能对他们加以呵斥和责骂，否则只会招来反感和叛逆。

班主任更应该在教学管理中多一份对学生的理解，要尊重学生本人，维护他们的自尊心，对事情合理分析，妥善处理。

二、爱需要宽容

每一个学生在成长的过程中都会犯这样或那样的错误。有这样一个故事：古代有一老禅师，夜晚出房门巡夜时，发现墙脚有一把椅子，他一看就知道有弟子违背寺规私自溜出去了。老禅师没有声张，走到墙边，移开椅子，就地蹲在那里。过了一会儿，一个小和尚在黑暗中踩着老禅师的脊梁跳进了院子。当他双脚着地时，惊觉刚才踏的不是原来放的那把椅子，而是自己的师父。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。出乎他意料的是师父并没有厉声责备他，只是很关切地说：“夜深天凉，多穿件衣服，别冻着。”听了师父的话，小和尚很惭愧。他扪心自问，决心改过自新，以后再没有犯过类似的错误。小和尚没因所犯的错误受到严厉的惩罚，却被老禅师的宽容态度感动了。从这个故事中可以看出，爱是一种仁慈和关爱。

当然，宽容并不等于放纵。如果班主任对学生犯错一味地心慈面软，疏于管理，致使学生纪律涣散，无所顾忌，这是一个班主任软弱无能的表现;如果班主任厚此薄彼，亲疏有别，致使班风不正，人心不齐，有令不行，有禁不止，这是一个班主任的私心作祟的结果。这种错误的做法，不仅会贻害学生，还会使班主任的威严扫地，无法再管理班级。

宽容需要在严格要求的前提下，对犯错误的学生理解、尊重，给予充分的反思时间，给予改过自新的机会，使他们最终改正错误。班主任如果能对犯错的学生报以宽容之心，肯定他们的特殊情况，相信班主任的宽容也能唤醒学生自我教育的意识。班主任这样的教育方式必将在学生的心灵深处留下深刻的印迹，所产生的教育作用也是我们“苦口婆心”式的教育方式无法比拟的。

三、爱需要赏识

班主任最喜欢的是品学兼优的学生，总是带着赞赏的目光看他们，而对班中那些默默无闻，性格内向，各方面都可以的学生却很少顾及，连随意的询问和关心可能都少得可怜。其实，他们也很自觉、很懂事、很努力，班主任应该善于发掘他们身上的闪光之处，有意识地使内向的他们活跃起来，有被重视的感觉，这样才能发挥他们的积极性和主动性，进而带动班级整体积极向上。对后进生更应仔细客观分析后进的原因，研究转化后进生的对策，注意发现他们的优点，及时进行表扬，甚至可以给他们创造获得成功的机会，让他们在实践中体验成功，增强他们的自信心。班主任不应吝啬你的赏识，一句温馨的话语、一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一个爱抚的动作往往就蕴藏着赏识，让你的赏识去找回学生的自信。

四、爱需要信任

信任学生就要大胆地把事情交给学生做，培养他们的责任感。任何人都不可能尽善尽美，完美无缺，何况是学生，我们没有理由对学生的要求不屑一顾，学生的内心是很脆弱的，一旦心灵受到了伤害，他们会对老师失去信心。唯有信任学生，才能让他们瞬间感悟到他们面前的老师是可以亲近的，可以信赖的;唯有信任，才能让学生时刻看到希望，受到鼓舞，品到成功。

让教学充满爱第4篇

关键词：爱的教育；超越自我；教学

一、心灵的触动

开学第一天我受了伤，而且很严重，自己的生活起居都成了困难，上班就是件更痛苦的事了。刚开学，大家都很忙，我不愿意因为个人的原因耽误工作，给大家增加负担，所以没有请假，不管多痛都坚持上班。尽管每天下班后脚格外的疼痛，甚至流血肿痛，我依然坚持拄着拐杖上课。

也许是因祸得福，我受伤后，学生上课却异常的听话，连平时最调皮的学生鑫鑫（化名）都很听话。每次上课前他都提醒我“老师，小心点，我牵你！”上课中，“老师，您很疼吧，我给您吹一下！”下课时，还是说一句：“老师小心，我牵你。”鑫鑫就这样坚持了一个月，我的脚好了，心也完全被他感化了。他的手虽然很弱小，肩膀也很无力，对我其实没有实质性的帮助，可是在心理上，他却给了我无比巨大的力量。他无意间的举动，给了我坚持战胜困难、超越自己的决心。鑫鑫是一位很特别的的小男生，每位任课教师都因为他头疼烦恼，甚至因为他，都不想去那个班上课，因为他一直我行我素，喜欢无理由地攻击他人，哗众取宠，严重扰乱上课秩序。我当然也不例外，体育课在室外，对他来说就更没有约束，不寄希望他学到多少知识，只求他每节课都能平安无事就好，可是这点愿望都难实现，经常都是我和体育委员到处找他，或者就是安慰他伤害的学生。

二、触动后的反思

通过这件事，我也发现，每个学生心底都有无限的爱，特别是那些调皮的学生更具观察力，更懂得关心教师，也显得更有爱心。可是我们在教育工作中没有有意识地培育这棵爱的幼苗！我发现现在的学生因为都是独生子女，受尽了父母长辈的宠爱，却不懂得关爱别人。因为心中缺乏爱，学习的知识就不是有血有肉的，也就没有什么价值。看了“寻找最美乡村教师颁奖”的晚会，我更坚信这一点，我们现在要教学生什么？不仅要教知识，更要教学生懂得什么是爱，为什么要爱，爱什么，怎么爱。那些师生的生活学习环境是那么的差，可以说苦不堪言，有的是时刻都要和残酷的自然环境作斗争，他们是怎么学习的？学的是什么？哪有像我们这样系统的学语数外，体音美，更不要说计算机了。但他们学的是一种精神，战胜困难、超越自我的精神。超越自我的精神，学的是如何对生活充满希望，充满爱，处处感恩。那些故事对我的冲击很大，简直是震撼，我觉得我们的教育和他们相差太远了。调皮的鑫鑫那充满爱的关心就说明了我们的教育需要改革，对学生的评价也要更科学。

三、反思后的改变

体育课我决定完全革新课堂教学，让每节课都在充满爱的和谐的氛围中完成。把体育技能教学融入各种有趣好玩而且有教育意义的游戏活动中，在活动中重点植入思想、心理干预，评价也更注重集体评价、过程评价、心理健康评价。从那以后，在带着学生开心的玩的过程中，意外地发现他们更爱运动，学生之间、师生之间关系更融洽了。体质健康测试时，他们的成绩还超过了高年级。

刘景忠专家曾说过：“我以为，我的课对学生来说是一碗营养丰富的鸡汤，但他们真正想要的或许是一杯在我看来毫无营养价值的可乐。鸡汤可以使他们强身健体，但他们的胃口和味蕾对鸡汤似乎毫无兴趣；可乐只会使他们更加营养不良，但他们却喝得津津有味。”

我想说，他们不喜欢营养丰富的“鸡汤”，反而热爱毫无营养的“可乐”，那作为教师的我们何不做出可乐鸡翅，用他们喜欢的味道烹饪出极具营养价值的“美食”，在他们快乐的童年里留下充满爱的记忆。

作者简介：朱升东，女，1981年12月出生，本科学历，现就职于秭归县三峡工程希望小学，研究方向：小学体育与健康。

让三月充满爱范文第5篇

“爱”这一神圣而又伟大的词，直到今天我才理解它的真正含义——无条件的付出。在学校的那一场演讲深深打动了我。

随着演讲的开始，掌声此起彼伏。张老师给我们讲了许多故事，最让我感动的还是那名山村教师的故事。孩子们放学了，在老师的带领下，他们穿过马路准备回家。这时一辆30吨的失控的大卡车向他们疾驰而来，而天真的孩子们，全然不知噩梦将要来临„„就在这千钧一发之际，他们的班主任奋不顾身挡在了学生们前面，想要用自己弱小的身躯挡住前行的卡车。惨剧瞬间发生了，当获救的孩子们从噩梦中惊醒时，都跪在了卡车周围，放声大哭。

张老师的演讲让我知道了爱究竟有多么伟大。一个个催泪的历史让我们感受到了爱的力量！张老师的演讲令我想到了我的老师们，严厉的钟老师，慈祥的陈老师„„她们何尝不是一根根默默奉献的蜡烛，燃烧自己，照亮我们的前程。无论是以前、现在、还是以后的老师们都在奉献自己的青春，将青春的阳光洒在我们身上，为何我们连叫一声“老师好”——最基本的礼貌都做不到？一个人的四分之一时光处于学习时代，都是老师陪伴着我们渡过！在这段漫长的时光里，难道我们不该对老师表示感恩吗？

我想对我那可敬的老师们说；“谢谢您！将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您送去祝福，我敬爱的老师！”