现代汉语题库及答案（精选6篇）
现代汉语题库及答案 第1篇
最新电大专科《现代汉语(2)》筒答题题库及答案（试卷号：2406）盗传必究 筒答题 1．很多公共场所贴着“禁止吸烟”的标语，请问是短语还是句子？为什么？ 答：公共场所贴着的标语“禁止吸烟”是句子不是短语，它传递了在这里不让吸烟的禁止命令信息，具有表述性；
短语是备用单位，只是一个信息描述，不具有禁止／命令的内容，不具有表述性。（5分）句子是人们交流思想的基本语言单位，不是备用单位，“禁止吸烟”与客观现实相联系，表达了命令、禁止的目的，具有明确的表述性，这是句子同词和短语的本质上的区别。（5分）2.转折复句和让步复句都有一定的转折关系，二者有什么不同？举例说明。
答：转折复句正句和偏句之间的关系是已经实现或者已经证实，是客观事实；
让步复句正句和偏句之间的关系是尚未实现或尚未证实，只是一种假定。（理论阐述6分，举例4分）3．会话的合作原则包括质的准则、量的准则、关系准则和方式准则四个方面，请根据下面的对话，分析乙的回答违反会话合作原则哪一条？包含着什么样的暗示意义？ 答：乙的回答违反了会话合作原则中的关系准则，是答非所问。（4分）甲要求去逛公园，按照会话合作原则，乙应该直说同意还是不同意，但是乙使用了一种缺少关联的话语陈述一件事实，其隐含的暗示意义就是不同意甲出去逛公园。（6分）甲：妈妈，我明天想出去逛公园？乙：你这个月都逛了好几次公园了。
4.某保险公司有一个广告标语是“投资一次，一世幸福”。你觉得这个广告标语在句式使用上有什么问题？该怎样修改？ 答：这个广告语在句式使用上有问题，主要是前后结构不一致，是散句，音节上也不匀称，念起来不上口，缺乏艺术感染力。（5分）可以把它改为“一次投资，一世幸福”或“投资一次，幸福一世”，这样前后分句变成了对仗工整的对偶句，语势上也比较顺畅。（5分）5．如果一组句子从语气角度看都是陈述句，句类相同，那么句型是不是也相同呢？ 答：句类相同的句子，句型可能相同，也可能不同。（4分）句类是从语气角度划分出来的句子类别，句型是从结构角度划分出来的句子类别，划分角度不同，没有对应关系。（6分）6.动词性谓语句的下位句型主要有述宾谓语句、述补谓语句、连述谓语句、主谓谓语句，指出下列句子属于什么类型，并概括说明它们在表达上的主要作用。
a．他的姐姐有很多机会上大学。()b．他姐姐有很多上大学的机会。()c．这些人我只认识其中的三个。()答：这三个句型分别是连述谓语句、述宾谓语句、主谓谓语句。（6分）动词性谓语句的主要作用是叙述，有的也有描写作用。（4分）7.会话合作原则包括哪些内容？指出下面的会话违反会话合作原则哪一条？包含着什么样的暗示意义？ 甲：杨柳和张伟学习怎么样？乙：张伟学习相当不错。
答：会话原则包括质的准则、量的准则、关系准则、方式准则四个具体内容。（4分）这里的会话违反了量的准则。甲问的是杨柳和张伟两个人的情况，乙只回答了张伟一个人的情况。（3分）乙的回答故意违反合作原则，体现出一种会话含义，即他认为张伟学习不怎么样，但是不好直说，所以故意违反会话原则加以暗示。（3分）8．什么是文化？“狐狸、鸳鸯、鸿雁”在汉语中有什么样的文化含义？请分别指出来。
答：文化是人类社会在历史发展过程中所创造的成果的总和，包括物质文化和精神文化。（4分）“狐狸”具有狡猾的含义，“鸳鸯”比喻夫妻、爱侣，“鸿雁”比喻信使。（6分）9．词、短语和句子都是语言单位，为什么只有句子具有表述性？ 答：表述性是指句子要表达客观现实，陈述主观意图。（4分）同词或短语等语言单位相比，句子是人们交流思想的基本语言单位，不是备用单位，因此人们运用句子表达思想，总是要与客观现实相联系，表达自己的目的，或陈述，或发问，或请求，等等，因此，只有句子才具有表述性特点。(6分)10.有几个句子，假定它们的句型相同，那么句类是不是也相同？为什么？ 答：句类是句子的语气类别，句型是句子的结构类别，二者划分的角度不同，没有对应关系。（6分）因此，这一组句子句型相同，句类可能相同，也可能不同，二者并不对应。（4分）11.双关和歧义有什么不同？ 答：双关和歧义都有多种含义，但双关是一种修辞方式，具有积极作用，是说话人有意识地使话语具有表里两种含义，表面上说甲，实际上说乙。（6分）歧义具有消极作用，它往往造成误解，影响表达。（4分）12．会话合作原则包括哪些方面？分析下面的对话，看看乙的回答违反了哪一条准则，产生了什么样的会话含义。
甲：小王和小张为人怎么样？ 乙：小张人不错。
答：会话合作原则，包括质的准则、量的准则、关系准则、方式准则四个方面。（4分）这段会话，甲询问的是小王和小张两个人，乙只回答了小张一个人，违反量的准则，产生的会话含义表明他对小王有意见，或者说小王这个人不怎么样。（6分）13．“爱心”和“热心”词性是否相同？为什么？ 答：“爱心”和“热心”的词性不同，前者是名词，后者是形容词。（4分）区分它们的标准是看各自的语法功能，即词与词的组合能力。“爱心”可以同物量词组合成“一颗爱心”，“热心”可以同副词“非常”组成“非常热心”（6分）14．句子和短语的本质区别是什么？ 答：句子和短语的本质区别在于是否具有表述性。（4分）短语是备用单位，不具有表述性；
句子是使用单位，具有表述性，人们运用句子表达思想，总是要与客观现实相联系，表达自己的目的，这是句子和短语的本质上的区别。（6分）15．否定句是不是就表达否定的意思？举例说明为什么？ 答：否定句是指在形式上使用了否定词的句子，否定句的句意常常是否定的，但也可以是肯定的。（4分）例如“没有人不认为他正确”和“难道他不正确”，这两个否定句的含义都是“他正确”，句意就是肯定的。（6分）16.联系现代汉语实际，说明为什么交际双方必须使用共同的语码。
答：共同语码是交际信息传递的必要条件，因为交际双方如果说着互相都听不懂的语言，交际就无法进行。（5分）现代汉语方言分歧，各自差别很大，互相之间不能通话，因此交际中，往往要使用互相都懂的普通话，即使用共同的语码，才能进行交际。（5分）17.“有人在唱歌”这个单位，有人说是句子，有人说是短语，请谈谈你的看法。
答：句子和短语的主要区别是有没有表述性，具有表述性，就是句子，没有表述性就是短语。“有人在唱歌”这个单位，如果在一定语境中，传递了信息，反映了客观现实，就是句子。如果与语境没有关系，不传递信息，那么就是短语。
18．下面两个复句是什么类型的复句？在表义上有何异同？ a．虽然你没有来帮忙，但是我们还是按时完成了任务。
b．即使你没有来帮忙，我们也能够按时完成了任务。
答：a．这句话是转折复句，正句和偏句的关系已经实现，没有来帮忙是事实。
b．这句话是让步复句，没有来帮忙不是事实，只是一种假设情况。
19．夸张和夸大有什么区别？ 答：夸张和夸大都是对现实情况的一种虚拟性的描述，但是夸张具有现实基础，夸而有节，夸而适度，具有真实性，夸大则是脱离了现实基础，完全是浮夸，令人不可信。
20．指出下列词语在汉语中的文化含义。
①豺狼虎豹 ②墙头草 ③替罪羊 答：①豺狼虎豹：凶恶狠毒的人。②墙头草：立场不稳定的人。③替罪羊：代人受过的人。
21.阅读下面两个句子，从句类和句型角度进行分类。
a．他已经花了五块钱了。
b．他已经工作了好几年了吧？ 答：a．陈述句，动词性述宾谓语句。b．疑问句，动词性述补谓语句。
22．转折复句和让步复句有什么异同？举例说明。
答：相同点：转折复句和让步复句的正句和偏句都有一种转折关系；
不同点：转折复句正句和偏句之间是是已经实现或已经证实的关系，让步复句正句和偏句之间是尚未实现或尚未证实的关系。
23．简要说明借喻和借代的异同。
答：(1)借喻和借代的相同点：都是只出现借体，不出现本体，以借体代本体。
(2)不同点：第一，构成基础不同，借喻的构成基础是事物的相似性，借代的构成基础是事物之间的相关性；
第二，借喻可以还原为明喻，借代不能还原。
24.为什么说文化是构成语境的重要因素？ 答：第一，文化是个历史范畴，具有时代性，影响着人类交际的言语表达和理解；
第二，文化具有地域性，不同地方的文化带有不同的地方色彩，也影响到言语交际中语言的运用；
第三，文化具有民族性，对言语交际产生广泛而深刻的影响。
四、评改病句 1.这种偶尔事故很难避免，因为它发生的概率太低了。
错误原因：词性误用，“偶尔”是副词，不能修饰名词。
2.经过钻研，我把这个问题终于彻底搞清楚了。
错误原因：语序不当。把字句中状语要位于“把”字前面。
3.他不但歌唱得好，而且我也唱得好。
错误原因：关联词位置不当，递进复句主语不同，关联词语要放到主语前面。
4.对于英雄的感人事迹，国内很多媒体都作了连篇累牍的报道。
错误原因：同义词语错用，词语感情色彩调配不当，“连篇累牍”有贬义色彩。
5.她哥哥已经快三十了还没有成家，她计划外出打工挣钱为哥哥找个女人填房。
错误原因：词义理解错误，“填房”是指女人嫁给死了妻子的人，不是指男性成家。
6.中学生是人生中十分重要的阶段。
错误原因：主谓搭配不当。“中学生”不能与“阶段”搭配。
7．他昨天不小心把自己的腿摔。
错误原因：成分残缺，不符合把字句的特点。把字句的谓语动词不能是光杆动词。
8．董存瑞不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
错误原因：关联词语使用不当。这是转折复句，不是递进复句。
9.星星起舞，月亮唱歌，全世界人民都在欢庆这胜利的时刻 错误原因：比拟不当，不具有星星、月亮的基本特点。
10．他多次扬言，要继续为祖国建设作贡献。
错误原因：“扬言”具有贬义色彩，同义词选择不当。
11.雁荡山的秋天，溪水清澈，青山秀美，是许多人旅游的首选之地。
错误原因：主谓搭配不当，“秋天”与“首选之地”不搭配。
12.我还欠款一万二千元，明年日子就好过了。
错误原因：句子歧义，“还”可以理解为归还也可以理解为仍然。
13.他们两个人最共同的特点是都喜欢唱唱跳跳。
状中搭配不当：“共同”是副词，不能受副词修饰。
14.这里温和的气候，洁白的沙滩，阳光和煦，海水湛蓝，都让人留恋不已。
错误原因：句式不统一，前后不顺畅，改为整句。
15.西瓜、桃子、橘子、南瓜、丝瓜等等水果他都特别爱吃。
错误原因：上义词语使用错误，南瓜、丝瓜不是水果a 16．春天的江南是最美好的季节。
错误原因：主谓搭配不当。
17．我非常知道他在做什么。
错误原因：“知道”是动词，不能受程度副词修饰。
18.他的工作经验最近提高了不少。
错误原因：搭配不当。“经验”与“提高”不搭配。
19．她接待顾客热心，解答问题耐心，细心地帮助顾客挑选商品。
错误原因：前后句式不一致，不整齐，显得散乱。
20．他菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。
错误原因：上义词使用不当，苹果不属于蔬菜，不能用蔬菜来概括。
21．这种酱油更营养，味道更丰富。
错误原因：词性误用。“营养”是名词，不能受副词修饰。
22．这次比赛场地在一所中学的运动馆进行。
错误原因：主谓搭配不当。
23．我根据复习考试的需要，把一本书买了回来。
错误原因：不符合把字句条件，“把”的处置对象必须是有定的，不能是无定的。
24．我们按照要求把工作做完了，但是还提前了三天。
错误原因：关联词误用，“但是”用于转折复句，这里是递进关系。
25．小王给孩子买了书包、铅笔、橡皮擦、文具等学习用品。
错误原因：上下义关系错误，“文具”是上义词，不能与下义词并列。
26．发生这样的事情是很偶尔的。
错误原因：词性误用，“偶尔”是副词，不受“很”修饰。
27.经过大家努力，工作任务被我们已经提前完成了。
错误原因：词序不当，被字句中副词状语要放到“被”的前面。
28.他的作业，书写得井井有条，老师非常满意。
词语修辞不当，“井井有条”指条理分明，不能用来指书写。
29.他年纪大了，简直就像一头老黄牛，做事没有以前那么敏捷了。
错误原因：诃语使用错误，“老黄牛”有特定的文化内涵，指埋头苦干的人。
30.他不慎跌人山洞被困一周，严重脱水，多亏采药人发现并报警，最后他奇迹逃生。
错误原因：词语使用不当，“逃生”重在逃，实际上他无处可逃，而是被救。
现代汉语题库及答案 第2篇
答：第一，现代汉语有七大方言，即北方话、湘方言、赣方言、吴方言、闽方言、粤方言、客家方言。（5分）第二，上海市属于吴方言区，吴方言主要分布在上海市、浙江省、福建省北部和江苏省南部地区。（5分）2.下面句子的重音处理对不对？你认为应该是哪些词？简要说明理由。
①国庆节的大街上站满了人。
②不准把桔子皮扔地上。
答：这些句子的重音处理不对。第一句话强调“人”就隐含着可以站满别的东西，“人”是不用强调的，应该“满”，与平时的“空”形成对比，起到突出强调的作用。（5分）第二句话“桔子皮”不应该作为重音处理，强调桔子皮，就隐含着可以扔别的东西，因而正确的重音应该是“地上”，突出不能扔桔子皮的范围。（5分）3.请以“桦、鲤”为例，说明形声字的构成特点和主要作用。
答：形声字是由形旁和声旁构成的，例如“桦”，其中“木”是形旁，“华”是声旁。形旁的作用是提示字义，声旁的作用是指示字音。例如“鲤”，形旁“鱼”表示这个字的意义属于鱼类，声旁“里”表示“鲤”这个字的读音和“里”相同。
4.克里米亚经过公投并人俄罗斯，俄罗斯议会通过决议接纳克里米亚入俄。对此，有些媒体使用了“兼并”、“吞并”的词语来描述俄罗斯的行为。你认为使用这两个词语在表达上有什么区别？ 答：“兼并”是指把别的国家的领土并人自己的国家或把别人的产业并为己有，是一个中性词，没有褒贬色彩。“吞并”是指把别国的领土或别人的产业强行并入自己的范围内，具有一定的贬义色彩，表明对俄罗斯的行为是持否定态度。
5．简要阐述口语和书面语的关系。
答：第一，口语和书面语互相依存、互相对立，互相转化；
口语是第一性的，是书面语产生发展的基础。第二，书面语对口语具有反作用，对口语的发展与规范起着积极的影响，书面语结构严谨规范，对口语的发展具有引导作用。
6．汉语中的声调有什么作用？请举例加以说明。
答：声调在汉语中具有区别意义的作用，一个音节，声母和韵母相同，但是如果声调不同，意义就不一样，例如kanshu标上不同的声调，可以表示“看书”、“砍树”等不同意义。
7．什么是汉字的构字理据？请结合汉字“桉”这个汉字加以说明。
答：汉字的理据就是汉字构成的道理、依据，一个汉字为什么这样构造而不是那样构造，是有一定的道理和依据的，这就是汉字的构字理据。就“桉”字而言，其中的“安”表示这个字的读音，“木”表示这个字的意义类属是和树木有关，“桉”字中的偏旁与字音和字义有联系，这说明汉字的构造是有理据的。
8．什么是基本词的能产性特点？举例说明。
答：基本词能产性特点是指基本词具有很强的构词能力，可以和别的语素构成很多新词。例如“热”可以构成“热销、热心、热爱、火热、发热、炎热、眼热、燥热”等数十个词。
9.为什么说书面语对口语具有反作用？ 答：第一，书面语是口语的加工形式，因此具有严谨规范的特点，对口语产生积极影响，对人们的语言实践具有指导作用。第二，统一的书面语又有一种特殊的凝聚力，对语言的分化起到了限制作用，使各地之间的口语不致在分化的路上走得太远。
10.简述普通话韵母的结构类别。
答：韵母从结构角度可以划分为三类：单韵母10个，可分舌面元音韵母、舌尖元音韵母和卷舌元音韵母三类；
复韵母13个，可分前响韵母、中响复韵母和后响复韵母三类；
鼻韵母16个，可分前鼻音韵母和后鼻音韵母两类。
11.举例说明形声字的形旁的主要作用。
答：形旁的主要作用是提示字义，例如“桉”的形旁是“木”，说明这个字的意义同树木有关系；
形旁还可以区别同音字，例如“挂”和“桂”就是通过形旁区别字形的。
12.成语和惯用语在语音形式和结构上有什么区别？ 答：在语音形式上，成语以四音节为主，惯用语以三音节为主；
在结构上，成语包括多种多样的结构关系，惯用语以述宾关系和偏正关系为主。
13.普通话以北方话为基础方言，是不是等于北方话？ 答：第一，普通话不等于基础方言，要在方言的基础上进行规范，剔除一些生僻的成分。
第二，普通话还要从其它方言中吸收有用成分来丰富自己，使之符合交际需要。
14．辅音声母z和zh在发音上有什么异同？ 答：辅音声母z和zh的相同点是：二者的发音方法相同，即都是清音、塞擦音。二者的不同点是：发音部位不同，z是舌尖前音，由舌尖和齿背接触形成阻碍；
zh是舌尖后音，舌尖上抬与硬腭前部形成阻碍。
15.现代汉字偏旁有哪些类别？请举例说明。
答：现代汉字偏旁可分为三种：第一是表义偏旁，即表示字义特征或类属，例如“松、柳、桦”中的“木”就是表义偏旁；
第二，表音偏旁，即表示字的读音的偏旁，例如“码、码、妈”字中的 “马”就是表音偏旁；
第三，记号偏旁，即与字义和字音都没有联系的偏旁，例如“鸡、汉、观”中的 “又”就是记号偏旁。
16．成语有哪些特点？请任举一例加以说明。
答：成语的基本特点是：形式整齐、音律和谐、结构固定、言简意赅。（举例略）17.北方话作为普通话的基础方言有哪些优势条件？ 答：同其它方言相比，北方话具有四个方面的优势条件：第一，政治方面影响大；
第二，文化方面的影响大；
第三，群众基础广泛；
第四，通行地域广阔。
18.“你为什么打他”这句话，如果在不同场合把“打”或“他”读成重音，请指出这句话表达的意思有什么不同。
答：“打”念重音，隐含的意思是批评对方不应该打，而是应该采取批评教育的方式。“他”念重音，隐含的意思是打错了对象，他没有什么错，是别人的错。
19.举例说明形声字声旁的主要作用。
答：第一，声旁指示字音，表明这个字的读音和其中的声旁相同，例如“蝴、糊、湖”三个字的声旁都是“胡”，认识声旁，这三个字读音也认识了。第二，区别字形，意义上属于一类的汉字，通过声旁可以区别字义。例如“鲤、鲫、鲢”三个字都属于鱼类。但是通过不同的声旁把它们的字形区别开，把字义区别开。
20.什么是惯用语？惯用语有哪些特点？ 答：惯用语是口语中较为通行的固定短语。主要特点是：第一，形式简练；
第二，用法灵活；
第三，结构简明；
第四，义多讽喻。
21．推广普通话有什么样的意义？简要谈谈你的认识。
答：第一，便于交际沟通，因为现代汉语有七大方言，各个方言之间差别分歧很大，互相通话困难，这支情况势必影响交际沟通，而采用全国通用的普通话，有助于消除方言隔阂。第二，推广标准统一规范的普通话，有助于社会主义物质文明和精神文明建设。第三，推广普通话有助于国家的统一和民族的团结。
22．为什么用汉语拼音字母拼写纪录普通话要标注声调？ 答：用汉语拼音字母拼写纪录普通话，必须标注声调，因为汉语是有声调的语言，声调具有区别意义的作用，同样的音节，如果声调不同，可以表示不同的意义，例如kanshu，标上不同的声调，可以“看书”、“砍树”这样的意义，如果没有声调，就容易造成理解上的混乱，所以用汉语拼音字母拼写纪录普通话，一定要给音节表上声调。
23．请以“盅、蝴”为例，说明形声字的构成特点和主要作用。
答：形声字是由形旁和声旁构成的，例如“盅”，其中“皿”是形旁，“中”是声旁。
形旁的作用是提示字义，声旁的作用是指示字音。例如“蝴”，形旁“虫”表示这个字的意义与昆虫有关，声旁“胡”表示这个“蝴”字的读音和“胡”相同。
24．一个国家把另一个国家的一部分土地占有后，国际上的媒体描述这个事件，有的媒体使用“兼并”一词，有的媒体使用“吞并”一词。你认为这些不同词语的使用有什么差别呢？请简要分析说明。
现代汉语题库及答案 第3篇
师范生教育技术能力测评是对应用能力的测评。计算机化考试(Computer-Based Testing,CBT)和传统笔试均未初估被试能力,常常导致出现“高者低测,低者高测”的情况。计算机自适应考试(Computerized Adaptive Test,CAT)能够根据被试者的作答情况不断地估计其能力,并选择难度合适的项目施测,主动适应考生实有水平,以达到“因人施测”的目的,这开拓了教育测量的新领地。近几年,计算机自适应考试逐渐被应用于师范生教育技术能力测试。
题库是影响自适应测试信度和效度的重要因素,题库的建设是CAT编制中最基础也是工作量最大的工程。课程题库是一个功能强大的平台,可以实现课程、学习者、教师以及管理者的有机连接,发挥助学、助教、管理及评价功能。[1]一个优秀的题库不仅要提供测试的题目,还要提供必要的试题参数,以确保自适应优质试卷的生成。目前,研究[2][3][4]主要关注以项目反应理论(Item Response Theory,IRT)为指导所做的项目分析、参数等值等工作,对《现代教育技术》CAT题库的建设、扩充鲜有提及。题库的重复使用,必然会使部分试题的曝光率升高,使其安全性受到威胁;且随着时间的推移,题库中的一些项目会因为存在缺陷、过时、过度曝光等问题需要用新题去替换或增补。[5]有研究指出,一个合适的自适应考试的题库容量必须在3000道以上,这样产生的标准差和偏差较小。[6][7]为了达到足够的题库规模,研究[8]通过网络征集试题和组织抽样测试建立题库,这虽然解决了试题源的问题,但存在试题曝光的风险和样本采集困难的问题。在试题参数处理上,张鸿尝试使用经典测量理论(Classical Test Theory,CTT)采集样本,结合项目反应理论的三参数模型,确定试题的3个质量参数。[9]用CTT采集样本解决了初始样本的问题,但若要动态扩充题库,仍存在再续样本采集困难的问题。同时,CTT采集的样本与IRT的三参数转换,也存在等值的问题。因此,现有题库建设仍存在以下不足:(1)初始试题建设容易,但动态扩充题库困难;题库量也不够大,远远没有达到自适应考试需要的题目数量[6];(2)项目参数估计与等值的问题;(3)样本采集异常困难。
●原始题植入
1.原始题植入
原始题是没有设置任何项目参数的试题。原始题植入是在被试者参加自适应测试的过程中插入原始题供多名被试者作答(但不参与能力估值),以收集被试者对原始题的作答反应,并根据这些反应对原始题进行项目参数估计。采用自适应参数估计法(Adaptive Estimating Method,AEM)扩充题库步骤主要有:(1)由命题专家命制一批原始题;(2)在CAT测试的同时植入原始题,获得原始题的作答反应,估出项目参数;(3)挑选出一批优质的原始题连同项目参数一并入库,成为正式测试试题。采用AEM方法有如下优点:一是无需单独寻找被试者对新题进行测试,成本低,安全性好。参与CAT测试的师范生数量巨大,解决了样本采集难的问题,而且原始题是在样本毫不知情的状态下植入,提高了试题的安全性。二是题库扩充方便,不受新试题量的限制。三是原始题是在CAT测试时植入,基于项目参数不变性的特点使其参数无需再做等值。
2.原始题自适应参数估计模型
项目反应理论是一种新兴的心理与教育测量理论,它突破了经典测量理论的局限性,将被试者特质水平与被试者在项目上的行为关联起来,并将其参数化、模型化。[11]根据这一理论建立的考试模型称为IRT模型,它以概率论来解释被试者对试题的反应与其潜在能力特质之间的关系。单参数Logistic(One-Parameter Logistic Model,1PLM)和双参数Logistic(2PLM)模型分别表示为
自适应参数估计方法[12]指在被试者参加自适应测试的过程中插入一些新的原始试题,并收集被试者对新题的作答反应,再对这些原始试题作项目参数估计。自适应参数估计模型是单参数和双参数模型的组合:被试能力值θij已知,采用1PLM条件极大似然估计法(Conditional Maximum Likelihood Estimation,CMLE)估计项目难度参数;将已估出的原始题的难度作为已知值,采用2PLM条件极大似然估计法估计原始题的项目区分度。
当被试能力值已知,采用条件极大似然估计分别对新项目的难度、区分度进行估计。由此可以得出似然函数:
对式(1)(2)的对数似然函数分别求二阶偏导数后,所得难度参数表达式是非线性方程,并使用Newton-Raphson迭代法求解,便可估出项目难度b和区分度a。
项目反应理论与经典测验理论相比最大的优点便是项目参数的不变性,所以估出的参数无需再做等值。
●原始题植入的《现代教育技术》CAT题库建设
《现代教育技术》题库是CAT系统中最基础,也最为关键的工程。其不仅需要提供大量且分布科学合理的测试试题,而且每道试题还需提供必要的项目参数,以确保优质的自适应测试试卷的生成。
1.试题开发
试题开发包括制定命题规划和编制试题两个阶段。命题规划是题库建设的起点,也是关键点,对试题的规划不科学或不全面,均会影响题库的质量。教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准》(以下简称《标准》)[13]从意识与态度、知识与技能、应用与创新和社会责任等方面解读了中小学教师的教育技术能力要求。考虑到师范生与在职教师的异同点和实际教学环境,笔者以《标准》的4个维度为基准,考虑教学目标、学科特性、试题分布、题量和师范生的特点,制定命题规划(如图1)。
2.试测、参数估计
为了保证试题的质量,试题编制好后需要对其进行质量分析,包括定性分析与定量分析两个方面。[14]定性分析主要检查试题与测试目标的一致性,包括试题是否符合命题规划要求、测试内容是否有意义、试题表述是否清晰等。定量分析主要检查试题难度和区分度的合理性,采用联合极大似然估计法[15]估计试题的区分度a和难度b,保留区分度合适的试题,淘汰区分度低的试题;检查试题难度分布是否合理,如不合理则加以调整,以确保在测量各种特质水平的被试者时都有足够的试题。
3.试题组织方式
试题通常包括试题正文、选项、正确答案、试题参数等信息。在整理试题时,可以根据认知目标层次、内容、难度、区分度等进行分区。为了便于CAT在施测时选题,本题库根据区分度不同分区存储。
4.题库动态扩充
题库的重复使用,必然会导致部分试题的曝光率升高,从而使试题的安全性降低,如区分度高的题目经常会被使用。[14]为了有效降低试题的曝光率,不但要建立一个规模足够大、分布合理的题库,而且题库内容还要随时更新,以确保试题内容的效度和统计质量,保障题库的有效性和安全性。
(1)原始题开发
原始题的来源有三个:(1)由经验丰富的教师出题,可以确保试题行文通顺和目标指向;(2)从网络下载,依据命题规划挑选修改;(3)依据命题规划,以作业的形式布置学生出题,教师挑选修改,但不作为本班学生测试。值得注意的是,虽然第二个来源的试题来源广泛,但容易曝光,存在安全隐患。第三个来源的作业形式用语亲切、有趣,但行文不够严谨,需要教师做适度修改。
(2)原始题植入算法
在对考生做CAT施测过程中,插入的原始题必须是在不被考生察觉的状态下植入,且植入顺序由系统随机产生,同时其作答反应不参与被试能力的估值。系统要求每道原始题作答150次,每个被试者作答6道原始题,且同一原始题不能被同一被试者重复作答。原始题库中的原始题会随机地呈现给被试者作答,当所有被试者都完成CAT测试以后,用极大似然估计法对原始题的项目参数进行估计。
在被试者完成6道真题(已经设置好项目参数的用作估计被试能力的试题)的作答后,系统会每隔3道真题植入一道原始题。若被试者在完成25道真题之前信息量已大于25,则连续植入未被植入的原始题,算法如下页图2所示。
(3)原始题自适应参数估计
被试能力值θij已知,设难度参数的初值bj(0)=0,采用1PLM条件极大似然估计法估计原始题难度参数b。之后,将已经估出的难度作为已知值,采用2PLM条件极大似然估计法估计原始题的项目区分度a。具体代码如下:
(4)优质原始题入库
原始题的项目参数估计完成后,开始挑选优质试题入库。首先,审查原始题的区分度,淘汰区分度低的原始题,保留区分度合适的原始题。其次,为了保证新题与旧题的融合,调整原始题难度分布至科学合理。原始题入库后形成新的题库。再次,审查题库的区分度与难度的分布,并暂时屏蔽曝光率高的试题,以保证有足够多且安全的试题量适合各种特质水平的被试者施测。
●模拟仿真
首先以标准正态分布模拟生成1000名被试者的能力真值θ~N(0,1),并产生编号和姓名等信息项后导入被试者信息表。然后模拟生成1000个区分度为a、难度为b的项目作为试题库,并导入题库信息表,项目区分度参数a和难度b的分布分别为对数标正态分布lna~N(0,1)和标准正态分布b~N(0,1),能力真值θ介于-3至3之间,b介于-3至3之间,a介于0.2至2.5之间。最后任意生成100个项目作为原始题并导入原始题信息表。
在原始题数为100、被试者为1000的情况下,令难度参数的初值bj(0)=0,采用条件极大似然估计法估计项目难度参数。实验独立重复模拟30次,其结果如图3所示。
在原始题数为100、被试者为1000的情况下,采用1PLM估计原始题难度,再把已经估计原始题的难度作为已知值,采用CMLE方法估计原始题的项目区分度。实验独立重复模拟30次,其结果如图4所示。
ABS、RMSD值越小,其估计准确度就越高。实验结果表明,原始题的项目参数估计的精确度随其植入次数的增加而增加。
●结束语
现代文阅读参考答案 第4篇
【专题强化】1. （1） ① 懂得泥土和种子有脾气，“不要拗”；② 与牛相遇时虔敬地后退避让；③ 不对草们痛下杀手；④ 误斩蚯蚓后深感内疚；⑤ 撒些苞谷给麻雀作犒赏；⑥ 用粪滋补泥土；⑦ 剔除泥土里的瓦块、砖头；⑧ 拾起米粒和碎馍，吹一下就填到嘴里。 （2） 运用比喻修辞，将父亲比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。（或：运用拟人手法，赋予泥土、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。） （3） 父亲不嫌脸上的泥巴脏，反而将其当做农人的一种荣耀。父亲脸上的泥巴也是土地对父亲的一种特别的奖赏。这句话表现了父亲对泥土的无比尊重之情以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系。 （4） ① 点出文章的中心；② 丰富文章的内容，增强文章的诗意；③ 深化作者的感情。 （5） 大地上的一切都是泥土给的，她是人类赖以生存的物质基础；土地上的农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱劳作的优秀品质；向泥土致敬，就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的劳动人民致敬。 2. （1） 动物的眼泪是最真诚的。老猫能坦然接受大限将至的事实，只是用“一滴永远的泪珠”向人们告别，而把最后的痛苦由自己远远地带走。 （2） 这句话运用了比喻的修辞手法，把“一滴泪”比作“琥珀”，生动形象地写出了老猫离别时的不舍与痛苦，也写出了“我”看见老猫的泪水后，无比震惊和痛苦的心情。 （3） 老猫在“我”家活了一生，而家里所有的人却怕它在家里终结生命，所以希望它能够自己离开。当老猫感知到它的大限将至时，只留下一滴泪，就自己走了。通过对比，体现了人的冷酷无情。
第2课时
【典题诊断】1. 孙老师夫妇为学生们生火，学生们烤火取暖。 孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。 2. 对学生关怀备至；勤劳顾家；理解丈夫 3. 突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生们这种行为的感人。 4. 这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出了学生们围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。 5. 学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。 爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。（或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。）
【专题强化】1. 快手刘对“我”的发现感到惊奇，想到了应对办法却又故弄玄虚，成功表演后显得十分得意。 2. 承接上文，交代了“我”的离开，收束对快手刘的回忆；引出下文，为再次见到快手刘做铺垫。暗示随着时间的流逝，快手刘的人生际遇将发生改变。 3. 帮助快手刘完成戏法，摆脱窘境，让孩子们相信快手刘的戏法，不再为难他。表现了“我”对生活在社会底层的小人物命运的同情和关注。 4. 第①句表现了快手刘表演成功后的神气十足；第②句中快手刘近乎在哀求，显得底气不足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良，也使人感到快手刘手脚渐渐不灵活，状况大不如前。 5. “快手刘”是小说主人公的绰号，他始终是“我”心中“名副其实的快手刘”。以“快手刘”为题，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸显人物特点，也更能表现“我”对“快手刘”这类人物的喜欢和同情。
第3课时
【典题诊断】一、 1 选取“南海”“北国”“森林”“群山”“小河”这些富有代表性的事物来歌颂祖国，使抽象的爱国之情变得具体、形象，避免了空洞。 2 （1） 开头两句“要”的呐喊，写出了瀑布坚定不移、势不可当、一泻千里的特点。 （2） 作者运用丰富的想象力，把无生命的瀑布当做人来写，粗看字字在咏物，细看句句在写人，写那些有追求、有理想，用燃烧的信念为自己开辟了一条奔腾的生命之路的战士。
二、 1. “你的泥娃娃”指的是娜拉。“生人”指的是海尔茂。娜拉说自己是“你家的泥娃娃”是因为她认识到自己在家中、在丈夫眼里没有独立人格，没有自由，得不到尊重，只是一个玩偶；称海尔茂为“生人”则是因为丈夫海尔茂与她之间缺乏沟通，丈夫就像一个陌生人。 2. 奇迹中的奇迹：两人都要改变自己，相互尊重，平等相待。娜拉通过这句话向海尔茂表示自己已不相信他们之间的婚姻能有美好的结果；建立真正的夫妻关系只是一种幻想，而现在幻想已经破灭。 3. 说明娜拉的动作，她边说边在做出走的准备，出走的决心坚定。
【专题强化】一、 1. 遥望六十岁；遥望年轻的时候 2. 象征人生路上的困难与挫折。表现了诗人对人生艰辛的感受和顽强奋斗的精神。
二、 1. 钱之江：表明和对方“道不同，不相为谋”的立场，表达对革命事业必定成功的坚定信念。代主任：威逼利诱钱之江归顺，既表达了他的立场，也体现了他对钱之江的佩服。 2. 示例：机智沉着，应对的话语既顺畅通达，又针锋相对；学识渊博，比如他对饮食的表述；乐观，永不言败。 3. ① 那你就是共产党的人咯？② 为革命的正义事业可以献出自己的一切。
第4课时
【专题强化】1. “生物在搬家”是指有些生物为了避免灭绝，远离原来不利的生存环境向别处迁徙的现象。 2. 高温、干旱。 3. 第③段说明的中心是：科学家们推测，这种全球气温的急剧上升，迫使物种以更快的速度向较阴凉的地方迁移。作者列举了英国的逗号蝴蝶和长插蛛向北移动的例子并罗列了准确的数据，说明这两种动物向较阴凉的地方迁移的速度之快；同时还举了美国黄石公园中美洲鼠兔的例子，将其1900年时生活的地点和2004年时生活的地点进行比较，来说明这一中心意思。 4. “不少”是“多”的意思，说明许多生物正逃离赤道地区，向着北边较阴凉的地方移动，用在这里强调了“搬家”的生物数量较多，避免了说法的绝对化，更符合客观事实，体现了说明文语言准确严密的特点。
第5课时
【典题诊断】1. 成长是一件最漫长、最丰饶、最深情的事情。 2. 说明对“成长”持不正确的认识的人比较多，含蓄地表明了讨论这个问题的现实意义，从而引出下文深一层的论证。 3. 内容上，强调小时候“我”对“成长”的认识是错误的。结构上，承上启下，起过渡作用。 4. ① 必要的积蓄过程是另一种意义的成长。② 把深奥的道理说得浅显明白，更容易被读者理解和接受。 5. 让知晓学习的人永远在成长，永远保持年轻的心态。
现代汉语题库及答案 第5篇
A．普通话就是北京话 B．没有书面语就没有口语 c．海南岛属于闽方言区域 D．四川话不属于北方话 2．下列汉字代表的音节中，只有()组音节的韵母是复韵母。
A.神奇物质 B．火红 响亮 C．雄壮护肩 D．逍遥毁约 3．形声字的形旁和字义的联系有多种情况，()组字形旁和字义是属种关系。
A．杉松枫梨 B．肌肝肚胆 C．愿意忘忠 D．灯燃烧烛 4．()组词语都是由一个语素构成的。
A．事件事故支援声援 B．葡萄玻璃沙发印度 c．玉照照片芳龄年龄 D．嫉妒 眼红男子须眉 5．“香花”本义指有香味的花，派生义是有益于人民的言论或作品，这是()。
A．直接引申 B．比喻引申 C．借代引申 D．其他引申 6．下列城市()属于北方话区域。
A．广州 厦门 B．长沙福州 C．武汉昆明 D．南昌 苏州 7．下列词语全读舌尖后音（卷舌音）声母的一组是()。
A．指示知识硕士 B．撒手识字 自私 C．桑树松鼠此次 D．字词师资禅寺 8．下列各组汉字代表的音节，只有()的韵母全是开口呼韵母。
A．开放发展好看来到 B．化工有关幅度问题 C．大胆改造宣传理想 D．考虑进口 环境规划 9．现代汉字的偏旁根据作用可分表音、表义、记号偏旁三类，()字都有表音偏旁。
A．绍讪红音 B．桂湖泊枷 C．鹏湖想像 D．青坛赵医 10．()组句子中带点的词没有歧义，不会使人误解。
A．他脸色不好看 B．山上开放的杜鹃，颜色有很多种 C．这个房间没有锁 D．我真的没有功夫 11．现代汉语方言往往选择一个城市的语言作为代表点，例如长沙话是()的代表。
A．湘方言 B．赣方言 C．吴方言 D．闽方言 12．下列()组汉字代表的音节，韵母全都是中响复韵母。
A．理想辛苦月光 B．楼群可爱奇妙 C．优秀久留 绣球 D．长久 空灵敦实 13．被称为汉字发展史上的一个转折点的字体是()。
A．篆书 B．隶书 C．草书 D．楷书 14．()组句子中的词语，音节配合不协调。
A．他一不为名，二不为利益，真是我们学习的榜样。
B．旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。
C．这排排串串的珍珠，使天上银河失色，叫满湖碧水生辉。
D．虚心使人进步，骄傲使人落后。
15．全都是由定位语素和非定位语素构成的合成词是()。
A．老人甜头歌手 B．女性迷雾黑手 C．老虎氧化凳子 D．可笑燃烧老年 16．下列城市()不属于北方话区域。
A.贵阳昆明 B．上海南昌 C．兰州酒泉 D．合肥武汉 17．下列汉字代表的音节中，只有()组音节的韵母是复韵母。
A．月亮金光 B．顾客可观 C．共同篮球 D．流水未来 18．现代汉字的偏旁根据作用可分表音、表义、记号偏旁三类，()字都有记号偏旁。
A．燃按呼花 B．妈荚泪想 C．叹过赵难 D．磺湖忘赶 19．()组同义词的主要差别是范围大小不同。
A.边疆一边境时间一时刻 B．成果一后果秘密一机密 C．责备一斥责灾害一灾难 D．批评一批判损坏一毁坏 20．()组句子中带点的多义词没有歧义。
A.我们下午还锯。
B．我们一起去看杜鹃。
C．他们会不会演戏？ D．我过去看了这部电影。
21．下面各种说法，除()外，其余都是正确的 A．书面语是口语发展的动力 B．口语是书面语形成的基础 C．普通话语音不等于北京话语音 D．普通话要以典范的白话文著作为语法规范 22．下列各组汉字代表的音节，只有()组韵母不是复韵母。
A.原油摔坏秋水 B．镂空爱戴巧妙 C．飘摇 闺秀水位 D．悠久垂柳 优厚 23．对“四定”的解释，()不正确。
A．定音就是规定每个汉字的规范化读音 B．定形就是规定现代汉字的统一形体 C．定量就是确定现代汉语用字的数量 D．定序就是确定现代汉字的书写笔顺 24．()组句子词语音节配合失当。
A．欢迎光临买我厂最新产品 B．旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人 C．虚心使人进步，骄傲使人落后 D．这排排串串的珍珠，使天上银河失色，叫满湖碧水生辉 25．()组合成词全都是附加式合成词。
A．老人甜头歌声 B．烧化迷雾黑手 C．老虎氧化轮子 D．国家打扮人物 26．下列城市()属于北方话区域。
A.南昌 苏州 B．上海 徐州 C．杭州 南京 D．成都 昆明 27．下列各种说法只有()正确。
A.辅音可分声母和韵母两大类 B．音节可分元音和辅音两大类 C．音素可分元音和辅音两大类 D．声母可分元音和辅音两大类 28．下列各组汉字代表的音节，只有()的韵母全是开口呼韵母。
A．资产河岸 知识高大 B．军歌有关糊涂 问题 C．大胆改造宣传理想 D．理想进口 环境规划 29．下列合体字的结构只有()属于内外结构。
A.帼 B．量 C．熬 D．边 30．()组句子中带点的词没有歧义，不会使人误解。
A．他脸色不太好看 B．杜鹃的呜叫真悠扬 C．这个柜子没有锁 D．我得上课去了 二、综合分析应用题 1.纠正下列不符合拼写规则的音节。
答：
2．指出下列词是单纯词还是合成词。
①葡萄 单纯词 ②普通 合成词 ③围困 合成词 ④骏马 合成词 ⑤罗马 单纯词 3．分析下列同义词的主要差别，并分别造句加以说明。
①害怕一恐惧 语体色彩不同，“害怕”具有口语色彩，“恐惧”具有书面语色彩。
例如：他感到很害怕。这种恐惧心理人人都有。
②玉照一照片 适用对象不同，“照片”用于一般人，“玉照”只能用于女性。
例如：她的玉照传得到处都是。大家的照片我负责冲洗。
4．下列成语中如有错别字，请纠正。
茶毒生灵 天涯海角 灸手可热虎视眈眈 茶毒生灵：改为“荼毒生灵”。
灸手可热：改为“炙手可热”。
变本加厉完璧归赵穿流不息 朝三暮四 穿流不息：改为“川流不息”。
既往不咎 咄咄逼人器宇轩昂 不径而走 不径而走：改为“不胫而走”。
好高骛远刚愎自用惨绝人圜苦心孤诣 惨绝人圜：改为“惨绝人寰”。
5．改正下列句子中使用不正确的词语。
①听到他受伤的噩耗，我们都非常吃惊。
“噩耗”改为“消息”。
②他苦心经营的旅店，一夜之间毁于一旦。
“毁于一旦”改为“全毁了”。
③这一决定遭致全体工人的支持。
“遭致”改为“得到””。
④我们这次比赛，囊括了八块金牌中的六块。
“囊括”改为“夺取”。
⑤这家遐迩远近的酒店，每天都是顾客盈门。
“远近”改为“闻名”。
6．指出下面古诗中韵脚字，写出它们的韵母并分析其异同。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
答：①这首诗的韵脚字是“间、还、山”，韵母分别是ian、uan、an。
②这几个韵脚字的韵母相同点是韵腹和韵尾相同，不同点是韵头不同。
7．指出下列合成词的构造是组合式还是附加式。
①化合 ②碳化 ③莲子 ④窗子 ⑤热情 答：①组合式 ②附加式 ③组合式 ④附加式 ⑤组合式 8．分析下列同义词的主要差别，并分别造句加以说明。
①月亮一月球 ②秘密一绝密 答：①语体色彩不同，“月亮”具有口语色彩，“月球”具有书面语色彩。
例如：月亮从东方升起来了。月球是地球的卫星。
②词义轻重不同，“秘密”词义轻，“绝密”词义重。
例如：这是我们的秘密，不要对外人说。这是绝密材料，一定要专人看守。
9．从文字或语汇角度修改下列句子中存在的问题。
①她浑身被敌人打得满目疮痍，仍不屈服。
②你在外面恭候我一会儿，我收拾一下就来。
③他获得冠军的消息不径而走，一下子在校园传开来。
④你那么诚心诚意送我礼物，我就只好笑纳了。
⑤有些人不仅好高鹜远，而且朝三幕四，这样是难以做好研究工作的。
答：①她浑身被敌人打得皮开肉绽，仍不屈服。
②你在外面等候我一会儿，我收拾一下就来。
③他获得冠军的消息不胫而走，一下子在校园传开来。
④你那么诚心诚意送我礼物，我就只好接受了。
⑤有些人不仅好高骛远，而且朝三暮四，这样是难以做好研究工作的。
10．指出下面古诗中韵脚字，写出它们的韵母并分析其异同。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
答：①这首诗的韵脚字是“晓、鸟、少”，韵母分别是iao、iao、ao。
②这些韵脚字的韵母，韵腹和韵尾相同，韵头不同。
11．指出下列合成词的构造是组合式还是附加式。
①火红 ②火热 ③液化 ④莲子 ⑤帘子 答：①组合式 ②组合式 ③附加式 ④组合式 ⑤附加式词 12．分析下列同义词的主要差别，并分别造句加以说明。
①批评一批判 ②年龄一芳龄 答：①词义轻重不同，“批评”词义轻，“批判”词义重。
例如：他工作不认真，受到大家批评！这种阻碍改革开放的思想，理应受到批判。
②适用对象不同，“年龄”适用于所有人，“芳龄”适用于年轻女性。
例如：你年龄多大了。请问小姐芳龄多少？ 13．从文字或语汇角度修改下列句子中存在的问题。
①我下个月乔迁新居，欢迎光临府上。
②我们有些干部，必须克服刚腹自用、自说自画的行为。
③由于年久失修，寺庙里面人烟稀少，杂草丛生。
④这一决定得到了动物保护协会的抗议。
⑤他的杂文，针贬时弊，很受读者欢迎。
答：①我下个月搬迁新居，欢迎光临寒舍。
②我们有些干部，必须克服刚愎自用、自说自话的行为。
③由于年久失修，寺庙里面人迹罕至，杂草丛生。
④这一决定遭到了动物保护协会的抗议。
⑤他的杂文，针砭时弊，很受读者欢迎。
答：
15．指出下列词是单纯词还是合成词。
①沙土 ②沙发 ③沙漠 ④沙皇 ⑤沙滩 答：①合成词 ②单纯词 ③合成词 ④单纯词 ⑤合成词 16．分析下列同义词的主要差别，并分别造句加以说明。
①聪明一狡猾 ②秘密一机密 答：①感情色彩不同，“聪明”是褒义词，“狡猾”是贬义词。
例如：他从小就很聪明。敌人是狡猾的，你们切不可大意！②词义轻重不同，“秘密”词义轻，“机密”词义重。
例如：这是我们之间的秘密。这些机密文件，可要放好了。
17．下列词语中如有错别字，请纠正。
摩肩接踵如火如茶欲壑难填朝三墓四 惨绝人寰 沐猴而冠针贬时弊 沐风栉雨 不计其数火中取栗既往不咎纂党夺权 百家争鸣刚愎自用挺而走险幼稚可笑 戒骄戒躁兔死狐悲 儒子可教 大浪滔天 答：朝三墓四：改为“朝三暮四”。
针贬时弊：改为“针砭时弊”。
纂党夺权：改为“篡党夺权”。
挺而走险：改为“铤而走险”。
儒子可教：改为“孺子可教”。
18．改正下列句子中使用不正确的词语。
①你这篇文章内容空虚，要好好充实一下。
②听到这个消息，他百感交集，心情十分繁重。
③我先父退休在家，每天养鱼种花很自在。
④希望大家继续观望我们的比赛。
⑤院内人烟稀少，杂草丛生。
答：①“空虚”改为“空洞”。
②“繁重”改为“沉重”。
③“我先父”改为“家父”。
④“观望”改为“观看”。
⑤“人烟稀少”改为“荒无人迹”。
19.纠正下列不符合拼写规则的音节。)答：
20．指出下列词是单纯词还是合成词。
①哗啦 单纯词 ②理论 合成词 ③琵琶 单纯词 ④婆娑 单纯词 ⑤感言 合成词 21．分析下列同义词的主要差别，并分别造句加以说明。
①激烈一猛烈 搭配功能不同，“激烈”一般同“争论”等搭配，“猛烈”一般同“炮火”等搭配。
例如：为这个问题他们争论得非常激烈。猛烈的炮火把敌人打得溃不成军。
②陈旧一破1日 词义着重点不同，“陈旧”词义着重点是旧，“破旧”词义着重点是破。
例如：这些家具比较陈旧，可以处理了。这件衣服太破旧了，无法再穿了。
22．下列词语中如有错别字，请纠正。
阿娜多姿莫不关心班门弄斧墨守成规 莫不关心：改为“漠不关心”。
破斧沉舟完美无缺 黔驴技穷 运筹帷幄 破斧沉舟：改为“破釜沉舟”。
战略部署 再接再励 不胫而走 如火如荼 再接再励：改为“再接再厉”。
精兵减政缅桂花开原形毕露管中窥豹，精兵减政：改为“精兵简政”。
白璧无暇按步就班滥芋充数针砭时弊 滥芋充数：改为“滥竽充数”。
23．改正下列句子中使用不正确的词语。
①这帮匪徒钻进了我边防军设下的陷阱。
“陷阱”改为“埋伏”。
②由于一些别有用心的人的鼓动，一些不明真相的群众就上当了。
“鼓动”改为“煽动”。
③他非常注重同事关系，平时与大家相处，都是相敬如宾。
“相敬如宾”改为“非常融洽”。
④这篇文章虽然篇幅很长，但是实际上内容十分空虚。
“空虚”改为“空洞”。
⑤看到自己的学生第一次参加高考就取得如此骄人的成绩，他不由得交口称赞。
“交口称赞”改为“连连夸赞”。
24.根据下面的汉语拼音写出汉字 答：
松下 问童子，言师采药去。只 在此 山 中，云 深不知处。
25.指出下列合成词的构成方式是组合式还是附加式 ①火红 ②眼红 ③歌手 ④左手 ⑤绿化 ⑥火化 答：①组合式 ②组合式 ③附加式 ④组合式 ⑤附加式 ⑥组合式 26．分析下列词语意义派生的方式 ①看：本义指使视线接触人或物，派生义指访问。
②香花：本义指有香味的草，派生义指健康的文艺作品。
答：①直接引申 ②比喻引申 27．下列词语中如有错别字，请纠正 为富不仁 沐猴而冠 状态松驰 沐风栉雨戒骄戒躁 兔死狐悲 穿流不息 大浪滔天 答：状态松驰：改为“状态松弛”。穿流不息：改为“川流不息”。
28．改正下列句子中使用不正确的词语 ①贩毒分子落入了我公安战士设下的陷阱。
②他多次扬言，要继续为祖国建设作贡献。
③由于雨水偏少，地里的庄稼长得良莠不齐。
答：①“陷阱”改为“埋伏”。
②“扬言”改为“表示”。
③“良莠不齐”改为“参差不齐”。
三、简答题 1．怎样认识普通话和方言的关系？ 答：第一，民族共同语普通话是在方言基础上建立并发展起来的。第二，普通话不等于基础方言，要在方言的基础上进行规范，剔除一些生僻的成分。第三，普通话还要从其它方言中吸收有用成分来丰富自己，使之符合交际需要。第四，随着普通话的进一步推广，方言的分化就要受到限制，方言的发展要服从共同语普通话的发展。
2．“你为什么打他”这个句子，如果在不同场合分别将“你”、“打”、“他”读重音，请分析这个句子隐含的不同意义。
答：“你”念重音，隐含的意思是你不该打，与你没有关系这样的意思；
“打”念重音隐含的意思是不应该打，可以批评教育；
“他”念重音，隐含的意思是该打的不是他，是别人。
3．什么是四定？实行四定有什么意义？ 答：四定是指定量、定形、定音和定序，这是现代汉字规范化的主要内容。实行，四定，统一汉字在各个方面的标准具有非常重要的意义，有助于人们更好地学习运用汉字，有助于文化教育的普及，有助于汉字的计算机运用，有助于提高汉字的使用效率。
4．什么是词义？词义有哪些特点？ 答：词义就是一个词所代表的意义，是人们对词所反映的客观事物的本质属性的概括。词义具有三个特点：一是客观性，二是概括性，三是模糊性。
5．以n开头的韵母在音节拼写中需要使用哪些规则？分别举例说明。
答：以n开头的韵母在音节拼写中有三种情况：第一，和声母n、l相拼时保持原形不变，例如lu、nue；
第二，与声母j、q＼x相拼时要省略n上两点，例如qtian要拼写为quan；
第三，自成零声母音节时，ii要变成yu，例如uan要拼写为yuan。
6．举例说明形声字的形旁和声旁的主要作用。
答：第一，形旁的主要作用是提示字义，例如“桉”的形旁是“木”，说明这个字的意义同树木有关系；
形旁还可以区别同音字，例如“挂”和“桂”就是通过形旁区别字形的。第二，声旁可以指示字音，例如“璜”的声旁是“黄”，说明“璜”的读音与“黄”相同；
声旁可以区别字形，可以区别同类字和形近字。
7.成语有哪些主要特点？任举一例说明其中一个特点。
答：成语具有下列几个特点：第一，形式整齐，以四个音节为主要形式；
第二，音律和谐，平仄调配，音节上前后对称；
第三，结构固定，构成成分不能任意更改；
第四，言简意赅，简短的形式包含了丰富的内容。例如成语“黔驴技穷”这个成语，其结构成分是固定的，不能使用其它语素代替，比如“穷”不能改成“完”，“黔”不能改成“滇”，“驴”不能改成“马”。
8．成语具有形式整齐、音律和谐、结构固定、言简意赅的特点，请你举几个成语，任选其中一个特点来具体解释。
答：成语具有形式整齐、音律和谐、结构固定、言简意赅的特点.汉语成语最明显的特点是四个音bai节构成的占大多数,占成语的95%以上.有人对《中国成语大辞典》（上海辞书出版社,1987年）作过统计,结果是：它共“收条目17934个.其中由四音节构成的有17140个,约占总数的95.57％”.书面上用四个汉字来记录,基本上都是四字格.可以说,四音节形式是成语区别于熟语中的其他成员（如谚语、惯用语、歇后语）的一个显着标志.为什么汉语成语以四字格为基本形式呢?这大概跟我国传统文化中以对称平衡为美,以不对称不平衡为不美的审美情趣不无关系.成语的这种形式对汉语语汇的发展产生了积极的影响,现代汉语中许多四字格类的固定短语大多从成语发展而来,成为了新的成语,例如扬长避短、一分为二、一穷二白、不正之风等等.汉语是有声调的语言,具有音乐美,成语突出地表现了汉语的这一特点.其音律上的特点主要体现在两个方面：其一、成语的四个音节大多是两两相对,匀称整齐,节奏鲜明.其二、平仄相间,音调高低起伏,具有旋律美.例如：山清水秀、行云流水、豁然开朗、侃侃而谈.成语的这个特点,我们通过本课程第四章“语言的声音美”的学习之后,将会体会更深.成语是人们长期运用语言的结果,它具有结构的定型性和意义的完整性的特点,其结构成分和结构关系一般不能随意更改.例如“抱头鼠窜”、“鼠目寸光”、“胆小如鼠”等成语反映了汉民族人民对老鼠的厌恶心理,若将其中的鼠改为“兔”、“龟”等,不符合汉民族的心理习惯.成语形式简练但涵义丰富,极富表现力.例如“乘风破浪”除了表示迎着艰险、一往无前外,还隐含着“具有远大抱负”的意思,这是一般的自由组合的词语所不及的.试比较下列两例：
① 我国的社会主义建设一日千里.② 我国的社会主义建设速度极快.比较可知,例①除了表现高速度之外,还隐含着一种巨大的气势,例②用的是自由组合的词语,表现力明显不及前者.又如“东郭先生”是明代马中锡《中山狼传》中的人物,因救助被人追逐的中山狼,反而几乎被狼所害,比喻不分善恶、滥施仁慈的人.“南郭先生”是《韩非子.内储说上》一则寓言中那个“滥竽充数”的人物,比喻无其才而居其位的人.这些成语表现的都是具有某类特征的人.成语大多言近旨远,或蕴含深刻的哲理,或表达一种深刻的思想.例如滴水穿石、唇亡齿寒、流水不腐、户枢不蠹、物极必反、相反相成、欲速则不达等.使用成语有助于表达透辟精当,含蓄而深刻,加强语言的表现力。
9．普通话为什么要以北方话作为基础方言？ 答：同其它方言相比，北方话具有四个方面的优势条件：第一，政治方面影响大；
第二，文化方面的影响大；
第三，群众基础广泛；
第四，通行地域广阔。
10.“你这话说得漂亮”这句话，如果在不同场合把“说”或“漂亮”读成重音，请指出这句话表达的意思有什么不同。
答：“说”念重音，含贬义，隐含的意思是批评对方只会说好听的话，但实际上什么也不干。“漂亮”念重音，含褒义隐含的意思是赞赏对方说话有水平，说得好。
11.举例说明汉字的理据性特点。
答：汉字的理据性特点是指汉字内部构成的道理、依据。比如构成合体字的偏旁，在一个字中与字音或字义都有一定联系，不是随意组合的。如“鲤”字，偏旁“鱼”表示这个字的意义同鱼类有关，偏旁“里”表示这个字的读音与“里”相同。这两个偏旁构成“鲤”字，与字的音或义发生联系，就体现出了汉字的理据性特点。
12．成语具有结构固定的特点，具体表现在哪些方面？ 答：成语的固定性特点突出表现在两个方面：第一，成语的构成成分不能任意增减，一般情况下不允许变换成语中的任何成分。第二，成语保留了古代汉语的某些特征，一方面保留了古代汉语中的词语，一方面保留了古代汉语中的一些语法结构格式。
13．简要说明推广普通话最根本的原因是什么。
答：推广普通话最根本的原因在于现代汉语方言分歧，不便于交际沟通。现代汉语有北方话、吴方言、湘方言、赣方言、闽方言、粤方言、客家方言等七大方言，相互之间差异很大，造成了语言上的隔阂，推广普通话，采用国家通用语言，有助于交际沟通，有助于经济建设，有助于国家的统一和民族的团结。
14.举例说明声调及其作用。
答：声调是贯穿整个音节的高低升降的调子，是由音高变化形成的。声调在汉语中具有区别意义的作用，一个音节，声母和韵母相同，但是如果声调不同，意义就不一样，例如kanshu标上不同的声调，可以表示“看书”、“砍树”等不同意义。
15.请以“枫、燃”为例，说明形声字的构成特点和主要作用。
答：形声字是由形旁和声旁构成的合体字，例如“枫”，其中“木”是形旁，“风”是声旁。
形旁的作用是提示字义，声旁的作用是指示字音。例如“燃”，形旁“火”表示这个字的意义与火有关，声旁“然”表示这个字的读音和“然”相同。
16．什么是基本词的全民常用性特点？请举例具体说明。
答：基本词的全民常用性特点，是指基本词的使用频率高，通行地域广，在人们日常交际中普遍使用，在使用范围上不受地域限制，在使用对象上不受使用者的阶级、阶层、职业、年龄、性别、文化层度等方面的限制，任何人都可以使用，例如数词“一、二、三”，还有表示人的基本动作行为的“走、跑、看”等。书面语对口语的反作用主要表现在哪些方面？ 答：第一，书面语是口语的加工形式，因此具有严谨规范的特点，对口语产生积极影响，对人们的语言实践具有指导作用。第二，统一的书面语又有一种特殊的凝聚力，对语育的分化起到了限制作用’使各地之间的口语不致在分化的路上走得太远，比如现代汉语方言分歧很大，而通过书面语进行交际却没有阻碍。
18．普通话为什么要以北方话作为基础方言？下面是对北方话的优势条件分析的一些要点，你自己更认可哪一个条件？谈谈你的看法。
北方话的优势：第一，政治方面影响大；
第二，文化方面的影响大；
第三，群众基础广泛；
第四，通行地域广阔。
答：基础方言就是用作民族共同语的构成基础的方言。民族共同语不是凭空创造出来的，一定是在某一个方言的基础上发展起来的，这样的方言就是基础方言。能用作民族共同语的构成基础的方言，往往是全民族中在政治、经济、文化方面影响比较大的，例如我国北方方言成为现代汉民族共同语普通话的基础方言，就具有这些方面的优势条件，同时，它的使用人口最多，通行地域最广，也是比较重要的条件。汉民族共同语的基础方言是北方方言。北方方言因其分布地域广、使用人口多，以及历史文化传统等，在各个方言中最具有优势，所以自古以来就是汉民族共同语的基础。下面我们具体来看看北方方言在众多方言中的优势地位: 第一，北方方言在政治、经济方面的影响很大。
第二，北方话具有雄厚的文化基础。
第三，北方话具有广泛的群众基础。
第四，北方话通行地域广阔。
第五，北方话词汇系统具有一致性。
我更看重的是文化方面的影响大 19.“我明天看话剧”这句话，如果在不同场合，把“我”或“看”读成重音，请指出这句话表达 的意思有什么不同。
答：．“我”念重音，隐含的意思是强调动作发出者是“我”，排除其他人。“看”念重音，突出强调不是表演或排练话剧。
20.请以“桉、鹏”为例，说明形声字的构成特点和主要作用。
答：形声字是由形旁和声旁构成的，例如“桉”，其中“木”是形旁，“安”是声旁。形旁的作用是提示字义，声旁的作用是指示字音。例如“鹏”，形旁“鸟”表示这个字的意义属于鸟一类，声旁“朋”表示这个字的读音和“朋”相同。
21．口语和书面语的关系可以从哪些方面来认识？ 答：第一，口语和书面语互相依存、互相对立，互相转化；
口语是第一性的，是书面语产生发展的基础。第二，书面语对口语具有反作用，对口语的发展与规范起着积极的影响，书面语结构严谨规范，对口语的发展具有引导作用。
22．什么是声调？举例说明其作用。
答：声调是贯穿整个音节的高低升降的调子，是由音高变化形成的。声调在汉语中具有区别意义的作用，一个音节，声母和韵母相同，但是如果声调不同，意义就不一样，例如kanshu标上不同的声调，可以表示“看书”、“砍树”等不同意义。
23．什么是汉字的构字理据？请结合“妈”这个汉字加以说明。
答：汉字的理据就是汉字构成的道理、依据，一个汉字为什么这样构造而不是那样构造，是有一定的道理和依据的，这就是汉字的构字理据。就“妈”字而言，其中的“马”表示这个字的读音，“女”表示这个字的意义类属是和女性有关，“妈”字中的偏旁与字音或字义有联系，这说明汉字的构造是有理据的。
24.基本词有哪些特点？分别举例说明。
现代汉语题库及答案 第6篇
答：
2．指出下列词是单纯词还是合成词。
①葡萄 单纯词 ②普通 合成词 ③围困 合成词 ④骏马 合成词 ⑤罗马 单纯词 3．分析下列同义词的主要差别，并分别造句加以说明。
①害怕一恐惧 语体色彩不同，“害怕”具有口语色彩，“恐惧”具有书面语色彩。
例如：他感到很害怕。这种恐惧心理人人都有。
②玉照一照片 适用对象不同，“照片”用于一般人，“玉照”只能用于女性。
例如：她的玉照传得到处都是。大家的照片我负责冲洗。
4．下列成语中如有错别字，请纠正。
茶毒生灵 天涯海角 灸手可热虎视眈眈 茶毒生灵：改为“荼毒生灵”。
灸手可热：改为“炙手可热”。
变本加厉完璧归赵穿流不息 朝三暮四 穿流不息：改为“川流不息”。
既往不咎 咄咄逼人器宇轩昂 不径而走 不径而走：改为“不胫而走”。
好高骛远刚愎自用惨绝人圜苦心孤诣 惨绝人圜：改为“惨绝人寰”。
5．改正下列句子中使用不正确的词语。
①听到他受伤的噩耗，我们都非常吃惊。
“噩耗”改为“消息”。
②他苦心经营的旅店，一夜之间毁于一旦。
“毁于一旦”改为“全毁了”。
③这一决定遭致全体工人的支持。
“遭致”改为“得到””。
④我们这次比赛，囊括了八块金牌中的六块。
“囊括”改为“夺取”。
⑤这家遐迩远近的酒店，每天都是顾客盈门。
“远近”改为“闻名”。
6．指出下面古诗中韵脚字，写出它们的韵母并分析其异同。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
答：①这首诗的韵脚字是“间、还、山”，韵母分别是ian、uan、an。
②这几个韵脚字的韵母相同点是韵腹和韵尾相同，不同点是韵头不同。
7．指出下列合成词的构造是组合式还是附加式。
①化合 ②碳化 ③莲子 ④窗子 ⑤热情 答：①组合式 ②附加式 ③组合式 ④附加式 ⑤组合式 8．分析下列同义词的主要差别，并分别造句加以说明。
①月亮一月球 ②秘密一绝密 答：①语体色彩不同，“月亮”具有口语色彩，“月球”具有书面语色彩。
例如：月亮从东方升起来了。月球是地球的卫星。
②词义轻重不同，“秘密”词义轻，“绝密”词义重。
例如：这是我们的秘密，不要对外人说。这是绝密材料，一定要专人看守。
9．从文字或语汇角度修改下列句子中存在的问题。
①她浑身被敌人打得满目疮痍，仍不屈服。
②你在外面恭候我一会儿，我收拾一下就来。
③他获得冠军的消息不径而走，一下子在校园传开来。
④你那么诚心诚意送我礼物，我就只好笑纳了。
⑤有些人不仅好高鹜远，而且朝三幕四，这样是难以做好研究工作的。
答：①她浑身被敌人打得皮开肉绽，仍不屈服。
②你在外面等候我一会儿，我收拾一下就来。
③他获得冠军的消息不胫而走，一下子在校园传开来。
④你那么诚心诚意送我礼物，我就只好接受了。
⑤有些人不仅好高骛远，而且朝三暮四，这样是难以做好研究工作的。
10．指出下面古诗中韵脚字，写出它们的韵母并分析其异同。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
答：①这首诗的韵脚字是“晓、鸟、少”，韵母分别是iao、iao、ao。
②这些韵脚字的韵母，韵腹和韵尾相同，韵头不同。
11．指出下列合成词的构造是组合式还是附加式。
①火红 ②火热 ③液化 ④莲子 ⑤帘子 答：①组合式 ②组合式 ③附加式 ④组合式 ⑤附加式词 12．分析下列同义词的主要差别，并分别造句加以说明。
①批评一批判 ②年龄一芳龄 答：①词义轻重不同，“批评”词义轻，“批判”词义重。
例如：他工作不认真，受到大家批评！这种阻碍改革开放的思想，理应受到批判。
②适用对象不同，“年龄”适用于所有人，“芳龄”适用于年轻女性。
例如：你年龄多大了。请问小姐芳龄多少？ 13．从文字或语汇角度修改下列句子中存在的问题。
①我下个月乔迁新居，欢迎光临府上。
②我们有些干部，必须克服刚腹自用、自说自画的行为。
③由于年久失修，寺庙里面人烟稀少，杂草丛生。
④这一决定得到了动物保护协会的抗议。
⑤他的杂文，针贬时弊，很受读者欢迎。
答：①我下个月搬迁新居，欢迎光临寒舍。
②我们有些干部，必须克服刚愎自用、自说自话的行为。
③由于年久失修，寺庙里面人迹罕至，杂草丛生。
④这一决定遭到了动物保护协会的抗议。
⑤他的杂文，针砭时弊，很受读者欢迎。
答：
15．指出下列词是单纯词还是合成词。
①沙土 ②沙发 ③沙漠 ④沙皇 ⑤沙滩 答：①合成词 ②单纯词 ③合成词 ④单纯词 ⑤合成词 16．分析下列同义词的主要差别，并分别造句加以说明。
①聪明一狡猾 ②秘密一机密 答：①感情色彩不同，“聪明”是褒义词，“狡猾”是贬义词。
例如：他从小就很聪明。敌人是狡猾的，你们切不可大意！②词义轻重不同，“秘密”词义轻，“机密”词义重。
例如：这是我们之间的秘密。这些机密文件，可要放好了。
17．下列词语中如有错别字，请纠正。
摩肩接踵如火如茶欲壑难填朝三墓四 惨绝人寰 沐猴而冠针贬时弊 沐风栉雨 不计其数火中取栗既往不咎纂党夺权 百家争鸣刚愎自用挺而走险幼稚可笑 戒骄戒躁兔死狐悲 儒子可教 大浪滔天 答：朝三墓四：改为“朝三暮四”。
针贬时弊：改为“针砭时弊”。
纂党夺权：改为“篡党夺权”。
挺而走险：改为“铤而走险”。
儒子可教：改为“孺子可教”。
18．改正下列句子中使用不正确的词语。
①你这篇文章内容空虚，要好好充实一下。
②听到这个消息，他百感交集，心情十分繁重。
③我先父退休在家，每天养鱼种花很自在。
④希望大家继续观望我们的比赛。
⑤院内人烟稀少，杂草丛生。
答：①“空虚”改为“空洞”。
②“繁重”改为“沉重”。
③“我先父”改为“家父”。
④“观望”改为“观看”。
⑤“人烟稀少”改为“荒无人迹”。
19.纠正下列不符合拼写规则的音节。)答：
20．指出下列词是单纯词还是合成词。
①哗啦 单纯词 ②理论 合成词 ③琵琶 单纯词 ④婆娑 单纯词 ⑤感言 合成词 21．分析下列同义词的主要差别，并分别造句加以说明。
①激烈一猛烈 搭配功能不同，“激烈”一般同“争论”等搭配，“猛烈”一般同“炮火”等搭配。
例如：为这个问题他们争论得非常激烈。猛烈的炮火把敌人打得溃不成军。
②陈旧一破1日 词义着重点不同，“陈旧”词义着重点是旧，“破旧”词义着重点是破。
例如：这些家具比较陈旧，可以处理了。这件衣服太破旧了，无法再穿了。
22．下列词语中如有错别字，请纠正。
阿娜多姿莫不关心班门弄斧墨守成规 莫不关心：改为“漠不关心”。
破斧沉舟完美无缺 黔驴技穷 运筹帷幄 破斧沉舟：改为“破釜沉舟”。
战略部署 再接再励 不胫而走 如火如荼 再接再励：改为“再接再厉”。
精兵减政缅桂花开原形毕露管中窥豹，精兵减政：改为“精兵简政”。
白璧无暇按步就班滥芋充数针砭时弊 滥芋充数：改为“滥竽充数”。
23．改正下列句子中使用不正确的词语。
①这帮匪徒钻进了我边防军设下的陷阱。
“陷阱”改为“埋伏”。
②由于一些别有用心的人的鼓动，一些不明真相的群众就上当了。
“鼓动”改为“煽动”。
③他非常注重同事关系，平时与大家相处，都是相敬如宾。
“相敬如宾”改为“非常融洽”。
④这篇文章虽然篇幅很长，但是实际上内容十分空虚。
“空虚”改为“空洞”。
⑤看到自己的学生第一次参加高考就取得如此骄人的成绩，他不由得交口称赞。
“交口称赞”改为“连连夸赞”。
24.根据下面的汉语拼音写出汉字 答：
松下 问童子，言师采药去。只 在此 山 中，云 深不知处。
25.指出下列合成词的构成方式是组合式还是附加式 ①火红 ②眼红 ③歌手 ④左手 ⑤绿化 ⑥火化 答：①组合式 ②组合式 ③附加式 ④组合式 ⑤附加式 ⑥组合式 26．分析下列词语意义派生的方式 ①看：本义指使视线接触人或物，派生义指访问。
②香花：本义指有香味的草，派生义指健康的文艺作品。
答：①直接引申 ②比喻引申 27．下列词语中如有错别字，请纠正 为富不仁 沐猴而冠 状态松驰 沐风栉雨戒骄戒躁 兔死狐悲 穿流不息 大浪滔天 答：状态松驰：改为“状态松弛”。穿流不息：改为“川流不息”。
28．改正下列句子中使用不正确的词语 ①贩毒分子落入了我公安战士设下的陷阱。
②他多次扬言，要继续为祖国建设作贡献。
③由于雨水偏少，地里的庄稼长得良莠不齐。
答：①“陷阱”改为“埋伏”。
②“扬言”改为“表示”。
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