毕业后计划英语作文

毕业后计划英语作文（精选12篇）

毕业后计划英语作文 第1篇

After testing at June 7 and 8 ,I an planning to travel to Guilin ---the place that my parents ahd I used to want to visit .We are ready to play,relate for about a week.Then,my parents and I went to see my grandma.I have not seen them for a long time.I missed them very much.I missed the harmomious feeling!

About 20 days later,the score will be noticed. I will choose a colledge and the speciality I would like to. I hope my colledge is very beautiful.I will try my best to study.I hope I can get all kinds of prizes.I hope I will be a good student.May succeed!

毕业后计划英语作文 第2篇

China, as a country with large population, in order to create new jobs, are now encouraging college students to start up their own undertakings.

Due to the government’s over encouragement, business starting is becoming a fashion in today’s college. Students no matter rich or poor, with high GPA or low ones, active minded or not are trying to start business.

The eager of being a boss is a reason as well. Because they don’t want to be controlled by others and they think that the boss is the cushiest job among all.

In my point of view, starting undertaking is a good way to avoid the employment pleasure, but it isn’t suitable for everyone. You need to be fully prepared before you start up. First, you need to have an innovative idea and making enough sure that your company can make profit. A well-organized team is also needed during the start-up stage. All the team members should be familiar with the industry so that they can do you a favor. Although you should be confident, you need to have a plan B. What if you failed

All to all, being a boss is not as easy as you think. If you still want to start an undertaking after reading the article, do it!

毕业后计划英语作文 第3篇

一、全面把握教材, 做到有计划地复习

1.巧用目录表, 全面回顾教材内容。巧妙利用每册牛津教材的目录表, 根据所呈现的每单元标题, 对所学知识进行一次全面的回顾。如六上Unit5《Signs》, 学生一看见这个题目脑海中便会涌出一连串与公共标志相关的名词:No smoking, No littering, Danger!等;五上Unit4《Hobbies》, 学生很容易联想到句型What do you like doing? I like…ing的表达。这样一来, 学生自主回忆, 争先恐后地交流自己记得的内容, 复习的积极性瞬间就被调动起来了。这样通过四五个课时就已对知识进行了一次粗略而又全面的回顾。

2.科学制订复习计划。

(1) 根据复习内容和课时制订出切实可行的复习计划, 仔细备好复习课教案, 把已学的知识进行系统归类。例如, 各册教材中题材相近或相同的放在一起进行整体复习;表示相近意义的结构或固定搭配放在一起, 进行运用巩固;语音教学分散在每个单元中, 我在复习时就将它们聚零为整, 整理归类, 总结回顾。

(2) 采用常规复习和重点复习相结合的方法, 把复习重点放在学生容易出错或混淆的内容上, 努力做到有的放矢。通过常规复习再现旧知, 帮助学生加深印象。而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的内容进行再次讲解并着重进行复习性操练。

二、整合旧知, 划分主题

1.根据内容划分主题。梳理教材, 根据单元内容整理归纳出几大主题, 每节课围绕一个主题来复习。通过听、说、读、写的练习, 将涉及的主要词汇、句型, 重点语法功能等方面进行复习。现以日期和节日的主题复习为例说明。

(1) 确定词汇:序数词的单词, 日期的名词短语, 节日的单词, 节日活动的动词短语。

(2) 确定句型:The… is in…or…、People … at this festival.

(3) 确定语法:序数词的正确使用, 询问日期和节假日活动的特殊疑问句, 描述节日和活动的陈述句及这些基本句型的不同时态变化。

2.根据时态划分主题。新课标要求小学阶段要掌握的时态有:现在进行时, 一般现在时, 一般过去时和一般将来时。时态的掌握关键在于结构的掌握。

(1) 现在进行时基本结构:主语+be+ 现在分词 (动词ing) +…

(2) 一般现在时基本结构:主语+be+形容词/名词/介词…

We/They/I/You+动词原形+…

He/She/It+动词s/es/ies+…

(3) 一般过去时基本结构:主语+was/were+ 形容词/ 名词/ 介词…

主语+ 动词过去式+…

(4) 一般将来时基本结构:主语+be going to+ 动词原形+…

通过梳理, 学生对各种时态的结构有了一个清晰的概念, 在实际运用时能够做到更准确、更自如。

三、复习过程强调目的性, 精讲多练

在复习课过程中, 教师仍应以发展语言技能、培养学生运用英语的能力作为根本要求。如复习句型“How are you?”及其几种回答时, 可鼓励学生自由讨论、对话;学生通过思考、回忆, 共同总结出“How are you?”的相关回答。在这期间学生的口语得到了纠正, 语言运用能力得到了提高。具体点的例子, 请看下列用单词的适当形式填空———

1.Don’t talk_____ (loud) .Please be_____ (quiet) .

2.I’m_____ (good) at English.I can speak English very_____ (good) .

3. How_____ (beautiful) ! They dance_____ (beautiful) .

4. Be_____ (careful) ! You should walk_____ (careful) in the street.

教师在练习设计过程中要紧扣课本, 选用综合性强的题目, 力求有较高的知识覆盖面;尽量考虑在一节课当中穿插有听、说、读、写的练习, 同时要注重对练习的讲评, 加深正确的记忆, 这样才有利于提高学生的综合语言运用能力。

四、多鼓励, 兼顾不同层次的学生, 制定合理的评价方案

好学生都是鼓励出来的。美国心理学家威廉·詹姆斯说过:“人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。”在复习课时学生很容易出现厌烦的情绪。这时教师就要注意处理好班级里学生的不同状况, 关注学生在复习过程中的情感、态度、合作意识等诸多方面的非智力因素。对于学生的独特见解予以鼓励, 以此激发学生学习的动力, 促使其自觉地巩固旧知, 弥补不足。

毕业后继续学习还是工作英语作文 第4篇

Nowadays there are many college students who choose to start their own undertakings instead of finding a job after graduation. The government encourages this practice, and provides many preferential policies and facilitation measures for college students. This phenomenon has aroused great concern from the whole society.

However, why do so many college students take the way of starting their own undertakings? Firstly, college students are facing severe employment situations. Many college graduates couldn’t find ideal jobs, which forces them to set up their own businesses. Moreover, some ambitious college students are not satisfied with being employed by others. They want to develop and prove their talents by running their own businesses. Besides, the government’s encouragement and the media’s reports on college students venture stars have stimulated more college students’ enthusiasm to take this way.

高三毕业后暑假计划报告 第5篇

二. 娱乐生活基本相同。在接受调查的高中生中，对难得的暑假生活有着惊人的相似之处，在娱乐方面几乎所有人的选择都十分相似，电视、网络、出游，是娱乐生活的三大主力，除此之外聚会也占据了很大的比重。多数学生计划将暑假的全部时间用在了娱乐上，而部分学生则没有把娱乐放在自己暑假生活的第一位。

三. 选择学习深造的人数增加。在社会竞争日益激烈的今天，掌握更多技能的人才更容易受到青睐，不仅身在社会中的人有这样的觉悟，众多的高中生们也是紧跟时代的潮流。在这次调查发现有相当一部分参与调查者热衷于增加自己的技能。在可供选择的众多技能中选择的是计算机技术和英语培训，这几乎占据了所有选择项的80%，其余学习美术、音乐等选项只有少数人。

四. 增加社会工作经验成为热门。近年来受金融危机影响, 高中生就业情况不容乐观,许多应届毕业生不能在毕业后很快找到合适自己的工作，导致了目前“要就业先失业”的情况。现在高中毕业生就业难的主要原因就在于企业不愿冒风险选择只有理论却没有经验的人进入，这虽然可能错失一部分难得的人才，但也会为企业运作带来很大的风险。他们或是即将踏入社会生活将要亲身面对激烈竞争的一群，工作经验对于他们来说是十分重要的。但是对于数量巨大的高中学生，刚刚进入起步阶段的政策所能解决的问题还是相当有限的。希望这个项目能在外来的日子得到迅速而有效的发展，这样才能真正的解决学生的就业问题。

五. 普遍对暑假期望值高于实际。在这次调查中，自然也发现了一个很严重且普遍存在的问题：许多学生承认，在暑假开始之前，自己会对即将到来的暑假生活做一个详细的计划，但当暑假真正开始或真个暑假已经结束后，这些计划往往没有被很好的实现甚至是完全没有实现。这种任务完成的低效现象据我分析应该有以下几个原因：

一是 暑假生活清闲造成了生活的懒惰性。暑假往往不想正式学期，没有课程安排，没有宿管限制，暑假刚刚开始，很多人抱着放假了要好好放松的心态往往一睡就到中午，之后无所事事直到一天结束，一旦从开始就养成这样的作息习惯，在剩下的暑假里就很容易形成惯性，白白浪费了一整天的大好时光而一事无成。二是 父母家人的溺爱纵容。许多高中学生求学地点远离家乡，有的甚至只有假期才能回家见到家人，往往长达半年的分别让家人的思念累积的很多，“好不容易回来一次要好好休”往往是长辈们对我们说的话，这样每当有想法要工作或学习多多少少会受到长辈们心疼的劝阻“别在假期也把自己弄得这么累”。

大学四年规划及毕业后计划 第6篇

大学规划是我们大一新生必不可少的一个环节。大学是人生的关键。刚经过高考的洗礼，我终于进入了梦寐以求的大学。进入大学后要更加独立，我希望这份规划书能够让我更好地去面对大学生活。

大一：一年级是试探期，我要初步了解自己的专业，弄明白究竟是做什么的，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动如参加一些学生组织，锻炼自己的能力；多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况；大一学习任务不重，多参加学校活动及一些感兴趣或对专业有帮助的社团，增加交流技巧。还可以学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可能拿到的奖学金、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备。还要多利用学生手册并了解学校相关规定。课余时间可以多背背单词，要学会自主学习。常去图书馆，那里的书都很有用。总之，大一绝不能松懈。

大二：二年级是定向期，我必须考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过选择并坚持参加确定的学生会或社团等组织，全面锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。关于选修专业，可以选自己喜欢的，不过我倾向于对自己学业有帮助的课，毕竟现在找工作并不容易。大二会更多地接触专业课了，这时候的学习也决不能放松。

大三：三年级是冲刺期，因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，要大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况。就我而言，我是想要考研的，当今社会，会英语的太多了，没有一技之长，或许就会被淘汰。还有信息一定要流通，比如什么时候有考试等等。因为我想考研，所以四六专八之类英语师范必考的证书我一定要在大三下学期就过掉，免得大四忙不过来。

大四：四年级是分化期，我的目标应该锁定在能否考研成功上。大学的最后一年，我必须全力以赴。

至于毕业后的计划，因为我要考研，所以我得好好想想要怎么复习，怎么努力，想考到哪里，未来就业如何等等。考研的同时，我也要考虑工作的事，因为我想要边读研边工作。首先，我要对前三年的准备做一个总结。然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。预习或模拟面试；参加面试等。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

毕业后我想成为你 第7篇

这位带教老师名叫顾爱梅, 她是泰州市人民医院北六区一个普普通通却又值得人尊敬的护士。人如其名:顾全大局, 爱护病人, 梅香四溢。

第一次见到她我就被她温暖的笑感染了:“这是我第一次和本科生相处, 如果我有什么教得不对的地方你可以告诉我, 我们一起学习进步, 我都怕带不好你呢。”就是这样一番朴实的话语, 让我觉得她很亲切也很谦虚。通过相处, 我发现她真的是一位非常优秀的老师, 她的品德就好像冬天里清冽的梅花, 馨香悠远, 她每一个动作每一个眼神每一次微笑都告诉我们先做品士再做护士。

每次做操作之前, 她都会先了解一下我对这项操作的掌握程度, 如果发现我掌握得不是很好, 她就会先耐心地给我讲一遍规范的操作, 然后再在病人身上正规操作给我看, 如果我有什么疑问她更是耐心解答, 不能确定的就去请教其他老师, 以确保给我一个准确的答案。但是她给我印象最深的还是她处理问题及待人接物的方法。顾老师遇事很冷静, 且安排事情很有条理, 也很顾全大局。她常教育我, 不管有多少事情, 自己一定不能乱, 知道自己什么时候该做什么, 身累而不能心累, 才能高效完成自己的任务。比如每次到大夜班上岗的时候她会在一批事情忙完之后教导我怎么合理安排自己的工作, “在比较清闲的时候我们不能偷懒, 要赶紧把该做的事情做完, 万一出现突发状况可以及时处理”“我们今天病人比较少, 可以五点开始抽血, 有些病人起得早, 抽完血他们就可以放心去吃饭了, 如果病人多的时候的, 我们就可以提前一点, 自己控制好时间。”“我们自己班上的事情一定要及时做完, 不然拖班不说, 还连累了下一班的人不能及时完成任务。”“现在患者要求很高, 医患矛盾也很尖锐, 我们只要做好自己的事就不要怕什么。”……什么时间做什么事她都安排得有条不紊, 仿佛她的脑子里有一长条的日程清单, 做完的事情自动划去, 没有做完的事情赫然在心, 我希望有一天自己也能掌握这项“技能”, 我知道, 这都是她强大的责任心, 她忙或者不忙, 责任与使命一直在那里, 不离不弃。上完夜班, 她还会像个大姐姐一样带我去吃鱼汤面, 说我上夜班辛苦了这样的话, 我们此时像是姐妹一样, 相对而坐, 吃着面条喝着暖暖的鱼汤, 心里无比温热。

工作中顾老师教育我要胆大心细, 她也会鼓励我亲自实践, 并且在我遇到困难的时候及时解围。记得有一次我尝试着帮35床的病人测血糖, 不巧这个病人手上的老茧比较厚, 我扎了一针没扎进去有点慌, 不知道该怎么跟病人解释, 这时顾老师及时对病人说:“看看人家小姑娘多好, 怕你疼舍不得扎你。”听到这话病人笑了, 忙说没事没事你大胆扎吧, 我心里也暖暖的特别感激她。还有一次她见病人静脉比较好就想让我给病人静脉输液, 病人看我是个实习生有点犹豫, 跟顾老师说:“她不行吧?要不还是你来帮我扎吧?”顾老师又帮我解释:“你别看我这个同事年轻, 人家技术可好了, 小姑娘动作又轻柔, 你要相信她。”病人同意让我进针, 我见顾老师称我为她“同事”更加不敢怠慢, 认真进针并且成功了, 得到了病人的夸奖。这样的事情不胜枚举。顾老师从来不当着病人的面指出我的错误, 都会等离开病人再悄悄告诉我。她是那样的细心, 一面爱护病人的身体, 一面还要担心病人会降低对我的信任。她跟别人提起我的时候会用“我们马妍”这样亲切的字眼, 让我觉得很舒适很自在也很感动。

作为一名护士, 顾老师有着强大的责任感和同情心。她在闲聊时曾跟我说过:“我们在医院这样一个小社会里会遇到形形色色的人, 有贫穷的也有富有的, 我们不能因为看到有些病人贫穷、穿着破旧或者一些其他外在的因素而嫌弃或者瞧不起他们, 相反的我们应该更加同情他们。他们生活在社会的底层, 本来收入就不多, 又生病住院, 更加可怜……”“不管什么时候都要记得自己是个救死扶伤的护士, 不能因为工作时间长了就变麻木, 要时刻保持刚刚工作时的那股认真劲儿!”

我跟随顾老师实习只有两个星期, 现在我离开北六已经有一个多月了, 但是顾老师对我的影响一直存在, 每次想到她我就会想起这样一首赞美护士的诗:“一顶洁白的燕帽, 承载了多少平凡和艰辛;一身圣洁的白衣, 情系了多少渴望和追求;一句温馨的话语, 抚慰了多少伤痛的心灵;一个热情的微笑, 驱散了多少病痛的阴霾。”

平凡的岗位, 忙碌的工作, 琐碎的事务, 温馨的病房, 顾老师就是这样一个平凡的人, 普通的护士。她虽然没有南丁格尔那样伟大的事迹, 但她有积极乐观的生活态度, 也决不被世俗蒙蔽那双美丽的眼。她身上笼罩着一个普通护士甘于奉献的光环, 我不知道该用怎样的语言来赞美顾老师, 我只想由衷地说一句, 将来我也要成为像顾老师一样合格优秀的护士:迎浮世千重变, 留人间更多爱。

大学毕业后应该怎么学英语 第8篇

说：说是与听密切接洽的。

但是说的要领却与听恰恰相反，它在于你敢不敢张开嘴，大声地、哪怕是毛病百出地表达你的思想。张嘴的次数越多，你所犯的毛病也就会越来越少。

学习方法：多找人练习，有空就说英文;多参加社区英语角、班级英语角;积极参加英语朗读比赛;同学之间组成互助小组，互相帮助，在互助小组中尽量使用英语对话;有的时候，没有合适的场合讲英语时，甚至可以尝试着和自己讲英语，甚至在生活中无论碰到什么时，你可以想想这用英语怎么表达;自我创作，将所读的句子通过更改其中一些单词，词组或句型，进行仿造句子，将其变成自己的句子，并大声朗读出来。

大学毕业后应该怎么学英语 第9篇

读：读的要害在于“跳跃”。

在此过程中，可能会碰到意想不到的阻力和打击。但是假如保持做了，英语水平一定会有所进步。当然跳读也要具备必定的条件和熟练程度，不具备条件而急于跳读或已具备了条件而不往跳读，都是不对的。

学习方法：多看看英文书籍、小说、杂志、报刊(如《海蒂》《小王子》《小学生英语报》);平时训练自己快速阅读的能力看看能否在短时间内抓住一篇文章的大意;再集中攻克这些平时泛读的材料，整理其中的生词;多读故事，然后把故事复述给别人听。

奥运英语1：你毕业后做了什么 第10篇

A: 大约5年前我从大学毕业。

B: What did you do after university?

★ 中秋节是多少号

★ 奥运英语1：我去过香港

★ 奥运英语1: 乘飞机到上海多久

★ 奥运英语1：我下周去上海

★ 奥运英语1：我非常喜欢吃鱼

★ 奥运英语?羽毛球

★ 奥运英语?乒乓球

★ 奥运题材英语作文

★ 初二奥运英语作文

英语专业的娃毕业后能做什么 第11篇

专八是第一块敲门砖。有了专八，会让你在应聘时信心百倍。

二、BEC（商务英语）中、高级

如果想进外企，有BEC中高级证，就可以让你在应聘时留下好的印象。以致你的简历不在第一时间被淘汰。

三、中、高级口译

高级口译很难考，因此含金量很高。在上海有高级口译的人是非常吃香的。薪金不菲。四大里很多人都有这个证，刚毕业的本科生月薪在4K左右。干三年达到10W不是问题。

四、办公软件一定要熟练

别小瞧这个办公软件。学校学那点东西都是皮毛。工作了，很多表格不会做时就会很头疼。所以现在趁自己有时间多补补课。

学英语专业实际是对自己的一个挑战。因为这个专业范围很广。要看你喜欢什么领域。如果你对外贸行业感兴趣，就一定要多看一些国际贸易方面的书。对外经济贸易大学的国贸教材很有帮助。很多外企在招聘跟单员，报关员，国际贸易员时都会考一些国贸知识。比如什么是FOB，CIF等等。但是做跟单员是英语专业毕业生最遗憾的事。我个人认为学了英语专业不当翻译，真是可惜。明明可以用嘴就赚钱的人，为什么要付出大量的劳动力去做是人都能做的活？对吧~所以我鼓励你去扎实基础，充实自己。很多课外文书要常看，很多外国名著在你大一大二时就该看差不多了。大三是提高自我的时候。因为做翻译的人不能只停留在英美文学那点知识上，而要把注意力转移到经济类，政治类，文化类上。这样你在给领导做翻译时才能游刃有余。大四论文就会把你弄的很头疼。又要找工作，又要准备专八。你想想到时候你有多少时间看书。文献就够你翻一阵子了。

另外说一句，我也是英语专业。不过非常遗憾，我目前没有做本专业。而是在一家国企做经理秘书。不过我庆幸当初选的是英语专业，因为这个专业拓展了我的视野，丰富了我个知识，展现了个人魅力，是很多其他专业不能比的。我为什么会提到这一段，是想对你这个学妹说一声，很多时候就业是事与愿违的。如果转个方向就业也不是坏事，但是如果你真的能像我说的那样把大二大三安排的井井有条，不管去什么样的单位，你都会如鱼得水的。

补充一句，英语专业学好了，很赚钱。学不好，只要基础好，也一样可以养活自己。一定要多努力，如果本科是名牌大学，那你就幸运了。上外，北外，大外，就业是非常容易的。如果你不是名牌大学，也不要气馁，通过努力，你一定不比那些名牌大学的毕业生差。加油！祝你的未来一路顺利！

英语（国际商务管理）就业方向：

毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也适合于各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。

商务英语就业前景：

入世后，经济全球化、市场国际化的进一步深化，各个领域都离不开英语人才，尤其是即懂商业贸易、市场营销、经济管理，又精通英语的复合型人才更是紧缺，商贸英语人才已成为各行业、各领域的骨干人才、通用人才。

目前英语已经成为事实上的国际通用语言。很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言。在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。随着世界经济一体化的迅速发展，特别是我国加入WTO以后，以及2008年北京奥运会的临近，我国更加广泛融入国际社会，与世界各国在政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。

据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。

除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。

经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作

英语（国际商务翻译）就业方向：

毕业生可在涉外机构、外资企业、银行、保险、海关、边防、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学和管理等工作，同时也可以选择留学、考研或国外就业。

英语翻译就业前景：

中国加入WTO以来已经迈开了国际化步伐，慢慢向国际接轨。随着改革开放的进一步深入，中国对外语类人才的需求会与年俱增，就业前景是乐观的。更为重要的是，在我国与世界经贸接轨并不断发展的前提下，对于外语尤其是英语专业人才的需求不断增长，这包括英语翻译、英语教育、英语日常运用方面的人才。而且，一方面从师资来源看，各大院校的英语教师在知识水平和教学综合能力等方面大都是英语专业的精英；另一方面从教学目标要求看，各大院校在英语教育方面越来越重视学生对于英语实际运用能力的培养和锻炼，毕业后能够尽快适应工作岗位发挥专长，种种因素也在促进外语专业人才和国际交流类专业人才需求的不断增长。

经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作

除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。

毕业后计划英语作文 第12篇

英语本科毕业论文参考文献及文内引用格式要求

一、参考文献的类型 1.传统参考文献的类型 以单字母方式标识，具体如下：

M——专著

N——报纸文章

J——期刊文章

D——学位论文

R——报告

C——论文集

A——论文集中的析出文献 2.电子文献

用双字母表示载体类型：

磁带(magnetic tape)——MT，磁盘(disk)——DK，光盘(CD-ROM)——CD，联机网络(online)——OL 并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识：

［文献类型标识/载体类型标识］

［DB/OL］—— 联机网上数据库(database online)［DB/MT］—— 磁带数据库(database on magnetic tape)［M/CD］—— 光盘图书(monograph on CD-ROM)［CP/DK］—— 磁盘软件(computer program on disk)［J/OL］—— 网上期刊(serial online)［EB/OL］—— 网上电子公告(electronic bulletin board online)对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。对于英文参考文献，还应注意以下两点：

①作者姓名采用“姓前名后”原则，具体格式是： 姓+名字的首字母.如：Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, M.R.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F.& I.Gordon，依此类推。

②英文书名、报刊名、期刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。

二、参考文献的格式及举例

在排列参考文献时，英文在前，中文在后，按照作者姓氏的首字母顺序排列。1.期刊类

[序号] 作者.篇名[J].刊名，出版年份（期号）：起止页码.如：

[1] Heider, E.R.& D.C.Oliver.The Structure of Color Space in Naming and Memory of Two Languages[J].Foreign Language Teaching and Research, 1999(3): 62-67.[2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育，2004(1): 46-52.[3] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究，2004(1)：56-58.2.专著类

[序号] 作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码.如： [4] Gill, R.Mastering English Literature [M].London: Macmillan, 1985: 42-45.[5] 葛家澍，林志军.现代西方财务会计理论[M].厦门：厦门大学出版社，2001：42.3.报纸类

[序号] 作者.篇名[N].报纸名，出版日期（版次）.如：

[6] French, W.Between Silences: A Voice from China[N].Atlantic Weekly, 1987-8-15(33).[7] 李大伦.经济全球化的重要性[N].光明日报，1998-12-27(3).4.论文集

[序号] 作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起止页码.如果是论文集中的析出文章，应该是：

[序号] 析出文献作者．析出文献题名[A]．论文集编著者．论文集题名[C]．出版地：出版者，出版年：析出文献起止页码。例：

[8] Almarza, G.G.Student Foreign Language Teacher’s Knowledge Growth[A].In D.Freeman & J.C.Richards(eds.).Teacher Learning in Language Teaching[C].New York: Cambridge University Press, 1996: 50-78.[9] Bryant, P.E.& U.Goswami.Phonological Awareness and Learning to Read[A].In J.R.Beech & A.M.Colley(eds.).Cognitive Approach to Reading[C].New York: Wiley, 1987: 213-243.[10] 伍蠡甫.西方文论选[C].上海：上海译文出版社，1979：12-17.5.学位论文

[序号] 作者.篇名[D].保存地点：保存单位，年份：起止页码.如：

[11] 张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京：北京大学数学系数学研究所，1983：1-7.6.研究报告

[序号] 作者.篇名[R].出版地：研究机构，年份：起止页码.如：

[12] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院，1997：9-10.7.条例

[序号] 颁布单位.条例名称.发布日期.如：

[13] 中华人民共和国科学技术委员会.科学技术期刊管理办法[Z].1991-06-05.8.译著

[序号] 原著作者.书名[M].译者，译.出版地：出版社，出版年份：起止页码.如： [14] Freud, S.Totem and Taboo[M].Trans.H.Strachey.New York: Norton, 1950: 20-25.[15] 亚里士多德，贺拉斯.诗学·诗艺[M].郝久新，译.北京：九州出版社，2007：25-26.要是译者的内部实质意义在论文中被引用，则将译者的姓名放在起头: [16] Strachey, H.trans.Totem and Taboo[M].By S.Freud.New York: Norton, 1950: 20-25.9.电子文献

［序号］主要责任者.电子文献题名［电子文献及载体类型标识］.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选)。来自维基百科的文献如： [17] Jimmy Carter[EB/OL].(n.d.).In Wikipedia.Retrieved October 15, 2015, from https://en.wikipedia.org/wiki/Jimmy_Carter 普通网页的格式请参考这个链接里的样例：http://libguides.collegeofsanmateo.edu/c.php?g=308245&p=2058846 按此链接里的格式标注后，在篇名后加上文献标识符即可，如： [18] 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].http://, 1998-08-16/1998-10-04

三、文内引用

1.文内夹注的文献放在括号内，作者名与年份之间空一格、不加逗号，如：(Chomsky 1991)、(Wilson 1991: 28-80)、(Adams 1990;Bates & MacWhinney 1982, 1989;Miao, Chen & Ying 1984)、(王力 1982；赵元任 1979)；三个作者的，第一次出现全部列出，第二次则用et al.，如(Miao et al.1984)；三个以上作者的，全部用et al.，如：(Caselli et al.1995)。

2.文尾参考文献部分不要包括文中没有引用到的文献，但应将引用到的文献全部列出，不要遗漏。

3.如果参考文献是中文，则文内或引用采用中文姓名，沿用中文格式；或采用姓氏拼音的格式，但一本论文内只能用一个标准。如果参考文献是英文，则采用英文，沿用英文格式。如:

“National Aeronautics and Space Administration Task Load Index”(肖元梅等 2010;Hill et al.1992).“National Aeronautics and Space Administration Task Load Index”(Xiao et al.2010;Hill et al.1992).具体文内引用样例

1）来自专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现 格式：出版年份：页码 例如：

Rees(1986: 241)said, “As key aspects of learning are not stable, but changeable, this opens the way for the role of the teacher as the pre-eminent mediator in the process”.2）来自专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现 格式：作者姓名 出版年份：页码。例如：

“我们所懂得的只是实体存在的片段，可以肯定地说，一切具有重大意义的理论至多只能是部分地真实，但这不应作为放弃理论研究的借口”(Chomsky 1979: 48)。

“One reason perhaps is that the Chinese audience are more familiar with and receptive to Western culture than the average English readers is to Chinese

culture”(Fung 1995: 71).3）如果引述的内容为大段原文（超过四行），所引原文左边双倍缩进（即8个字符），右边与上下文对齐。引文一般用冒号引出，引文不加引号。例如：

He is aware of the politics of his choice and that English is not the natural medium for his social novel.He describes his process of creation thus:

I found, while writing spontaneously, that I was always translating dialogue from the original Punjabi into English.The way in which my mother said something in the dialect of central Punjabi could not have been expressed in any other way except in an almost literal translation, which might carry over the sound and the sense of the original speech.I also found, that I was dreaming or thinking or brooding over two-thirds of the prose narrative in Punjabi, or n Hindustani and only one-third in the English language.This happened usually while I was writing stories and novels.(Anand 1979: 36)

注意上述例子中句号与括号的相应位置。

4）来自专著的间接引语，作者的姓名在文中已经提到 格式：出版年份：引文页码 例如：

According to Alun Rees(1986: 234), the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation.5）来自专著的间接引语，作者的姓名在文中没有提到 格式：作者姓名 出版年份；引文页码 例如：

It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance(Robertson 1987: 136).6）提到某人的观点（没有提到姓名）

格式：作者姓名，发表年份 例如：