童年与梦想作文（精选8篇）
童年与梦想作文 第1篇
童年梦想梦想童年初一作文
晚上,我做了一个梦,梦见自己悠悠回到了童年。
还是童年的模样,多年不见的小院,梧桐树依然很高大,地上长满了嫩绿的小草,迎春花灿烂的开着。
通过花丛,依稀看见几个小女孩在跳橡皮筋,七八岁的样子。虽然看不清脸，却能依稀地听出她们的唱声：“……马兰花开二十一，二八二五六，二八二五七……”
蔚蓝的.天空，蓝得让人无法挑剔。梧桐树叶在微风中悠悠地旋转，像一只翩翩起舞的蝴蝶缓缓地落在我的肩上……“二八二九三十一，三八三五六，三八三五七……”
一群女孩坐在迎春花中，笑着编织着她们的梦。一朵迎春花迟疑了一下，从枝头落下，落在女孩幸福的脸上……“三八三九四十一，四八四五六，四八四五七……”
“我长大了要当老师，教小朋友们读书、认字。”一个女孩眼中充满憧憬地说。“我要当医生，我要给楼下的向大爷治病，包他不再吃不下饭，睡不着觉。还有我的小狗，我不要它死……”另一个女孩带着几分忧愁的低下了头。又一个女孩站了起来：“我要当解放军。”“要到戈壁滩上去守卫祖国，还 要……拣几块好看的石头放在我的鱼缸里。”女孩想了想，昂着头笑了。别的女孩也都抬起头，用羡慕的眼光看者她。又一朵迎春花迟疑了一下，被风卷入了女孩们的笑声中……声音依稀可听，“四八四九五十一，五八五五六，五八五五七……”
女孩坐在花丛中，唱呀!想呀!长大了会是怎样的呢?女孩抿着嘴笑，心里盼着：快点长大吧……“五八五九六十一，六八六五六，六八六五七……”
一只风筝飘来飘去升上了天，我想：我也想飞，哪怕是粘者竹蔑，飞到天空中，重新变成一只稚幼的风筝，重一温一那种盼望长大的感觉……“六八六九七十一，七八七五六，七八七五七……”
我想我仍是个听着故事，说着悄悄话，从迎春花中走进一陽一光下跳皮筋的女孩，我不是童年的客人，也许我从未离开过童年，也许只是做了场梦。
“七八七九八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九……”“等等，你跳错啦，不要耍赖。”“好吧，好吧，该你了。”
“……马兰开花二十一……”
童年与梦想作文 第2篇
二、活动宗旨:
根据我校学生的特点,借助各种带有情感特色的教育活动,将大的道德目标化为一条条具体的可操作的好习惯,对这一年龄段的未成年人进行思想教育.希望通过本次队会活动,使学生在思想上得到教育,在心灵上感到震动,在行为上受到促动,通过放飞自己的梦想明白民族的精神,发扬优点,改正缺点,明确以后努力的方向,进而注重整个活动的过程教育以及后影响力.
三、主持人:班长
四、具体安排思路:
①播放背景音乐《放飞梦想》;
②主持人宣布主题队会开始;
③请学生畅谈自己的理想(6-8个);
④才艺展示;
⑤主持人致结尾词,集体朗读《我们就从这里出发》并宣布主题队会结束.
五、主题队会活动方案:
“金色童年,放飞梦想”
(主持人):尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家下午好!
今天我们全体同学欢聚一起,召开一次主题为“金色童年,放飞梦想”的主题队会活动.
我们作为一名合格的小学生,应奋发图强,努力学习,报效父母,实现梦想.静下心来回顾那些我们曾走过的足迹,想想父母的辛勤劳作、殷切的期盼和老师的谆谆教导.我们没有理由放任自我,弃父母、老师、朋友与不顾!
下面让我们一起来倾听一下我们自己的心声﹍﹍
(自由上台畅谈)
(主持人):是啊,听了上面同学发自内心的话语,此刻我们是不是已经意气奋发了呢?那就放飞梦想吧,让心灵自由地翱翔.
把握金色童年,放飞梦想吧,让成功与我们靠近!下面就让我们闭上双眼为自己定一个梦想之约吧!
接着我们还应该怎么做呢?那我们就向以下几位同学学习吧!
下面有请几位同学为我们带来才艺展示.
1、请欣赏舞蹈《放飞梦想》
2、欣赏相声《斗蛐蛐》
3、男生独唱《少年,少年祖国的春天》
4、女生独唱《编花篮》
5、男生合唱《我的中国心》
(主持人):让我们带着梦想 , 自由放飞吧!
结尾词:
童年与梦想作文 第3篇
一、整本书写作的实施意义
作为习作训练的整本书写作, 是为了追寻一种更有意义、更有趣味、更合乎童性的儿童写作指导方式。它可以让儿童在言语表达中体验到 :写作就是一个美丽的童年梦想, 写作就是一份独特的童年创造, 写作就是一种有趣的童年生活。作为整本书的写作, 已经超越了传统的单篇习作指导, 它赋予写作更加深刻的童年意味, 它引领儿童走向更丰富、更开阔的言语和精神世界。
1. 给儿童一个梦想。在小学高年级进行整本书写作教学, 就是让每个儿童怀揣着写作者的自豪感, 用文字创造属于自己的独特童年历程。在此之前, 每个儿童都读过无数本整本的书, 对书的内容和话语方式有了一定的了解。因此, 书在他们心中, 一直是一个高山仰止的潜在梦想, 让他们从单纯的读书走向富有挑战的写书, 不仅是一种言语的表达训练, 更是一种梦想达成的行动, 还是一次充满奇幻的游戏历程。
2. 给儿童一种角色。儿童写单篇的习作和写整本书最根本的区别不在于文字的多与寡, 而在于一种特殊角色——“作者”的赋予。写单篇习作, 对儿童而言, 这是完成一项教师要求的写作任务, 所受到的限制很多, 写什么, 怎么写, 都有诸多的要求。而写整本书, 儿童获得了更大的自主权利 :首先是选材权, 每个儿童必须从自身出发, 寻找适合自己的写作内容 ;其次是自构权, 故事怎么发展, 人物之间关系如何理顺, 细节怎样去设计, 都需要儿童独自面对, 自由处理。这时的儿童置身于写作中, 是一个真正的作者, 他们肩负着对一部作品负责的态度, 这种明确感、担当感是前所未有的。
3. 给儿童一种思维。言语是思维的工具, 更是思维的直观呈现。在整本书写作中, 需要一种写书的思维。作为小学高年级的孩子, 随着认知的提升, 梦想之花越发绚丽, 可是一旦涉及到言语, 梦想的翅膀常常在此折翼。因此, 在整本书写作过程中, 需要一种“冷思维”——勾画与众不同的故事地图 ;需要一种“长思维”——细细谋划, 从长计议, 不拘一篇一得, 要使故事情节前后贯通, 要将上下人物关系铺垫清楚 ;需要一种“慢思维”——拉长写作周期, 将整本书写作的历程搁置于一个学期的时间段里, 边写边想, 边写边评, 边写边改, 不断调整和完善故事的流向, 不断引领儿童将始发的写作冲动转化为过程中安静的写作享受。
4. 给儿童一种攀登。在小学阶段实施整本书写作, 客观上讲是有较大难度的 :一方面, 是引领儿童构建一个宏大而华美的上位目标, 而实现目标的阶梯并非拾级而上, 循序渐进 ;另一方面, 儿童完成整本书写作的能力并非已经拥有, 而是需要在写作过程中不断学习、不断感悟、不断积淀、不断突破的磨砺过程。因此, 在推行整本书写作的过程中, 教师和家长要适时给孩子肩膀的力量, 引领他们向着“青草更青处漫溯”, 不断创造新的言语发展区。在教学中, 没有统一的步调, 因为每一个儿童都有自己的最大可能性, 因为每一个孩子都有自己的出发原点, 因此一个孩子的成功和另一个孩子的成功不能等量齐观。在教学中, 没有优劣之说, 因为这不是一种写作评比, 而是一种教学实践, 追求的是每一个儿童在自我言语和精神基础上的生长, 这里没有整体意义上的最好, 只有个体意义上的更好。
在小学高年级尝试整本书写作教学, 除了有仰望星空的勇气, 更要有脚踩大地的平实。
二、整本书写作的实施前提
在小学高年级尝试整本书写作教学, 除了有仰望星空的勇气, 更要有脚踩大地的平实。因此, 所有的教学谋划必先从儿童现有的写作认知水平出发, 去预设可能抵达理想目标教学路径。在我班正式启动“儿童整本书”写作项目, 无论是外在的硬件层面, 还是内在软件层面, 都具备这样的条件:
1. 丰富的儿童文学阅读储备。从2009年9月起, 笔者所任教的班级, 已经开始大力度地推进儿童文学阅读。除了学校规定的阅读篇目外, 通过“班级流动图书馆”的机制, 让班级正常流通着40本左右的题材丰富的优秀儿童文学作品。通过每月“阳光阅读少年”、“好书阅读排行榜”等方面的评比, 营造了一个良性的阅读氛围。一年多的累积, 班级孩子阅读的整本书每人达53.6本。基本上每一个孩子都具备了稳定的阅读兴趣和阅读倾向。这对整本书写作的开展营造了一个文学场域, 积淀了一个感性写作架构。
2. 常态的儿童博客写作平台。实施儿童博客写作, 已经历时一年半, 借助博客这个动感的写作平台, 已经使大多儿童形成基本的写作意识、强烈的发表意识和评点意识。这为未来的整本书写作提供了一个开放而互动的言语平台 :借助博客写作, 可以及时地将每个孩子阶段性的写作成果接连不断地展现出来, 既利于读者进行整体性阅读, 产生阅读期待, 可以让作者分享写作带来的快感, 蓄积更强烈的写作欲望 ;通过博客评点, 可以让作者们在相互的阅读中生成“元写作”意识——即对自身写作内容、写作策略、写作状态的反思, 在比较中发现, 在发现中反思, 在反思中调整, 从而获得符合自身言语形式的写作知识和技能, 最终形成写作智慧 ;通过博客修改, 让儿童自主调整不适当、不协调的内容波段, 不断产生新的言语布局, 迅速优化和完善已有的写作成果, 这是传统的文本写作难以做到的。
“整本书写作”教学一个至关重要的阶段就是要培养儿童自我修正能力。
3. 少年写作计划的成功开展。整本书写作教学不是从零起点, 在上学期, 班级已经有了一个少年写作计划——主要针对有文学潜力的少数孩子而采取的积极措施。“点”上的尝试, 产生较好的效果, 参与的孩子基本上都能写出有篇章、有故事情节、有文字篇幅、有封面设计的整本书, 放在博客上, 赢得了较高的点击率, 引得其他孩子心向往之。今年寒假前夕, 绝大部分孩子请求在寒假里“写书”, 在没有任何指点的情况下, 一本本具有“书”意识和功能的作品粉墨登场, 题材丰富, 故事奇幻, 封面精美。不难看出, 少年写作计划已经以点带面, 在六 (3) 班形成了一个火热的写书潮。整本书写作全面推进已经恰逢其时, 如果加之适当的教学引领, 肯定会形成理想的效应。
三、整本书写作的实践操作
作为一种促进儿童言语和精神发展的教学, 整本书写作有着应然的教学过程, 这是保障教学成效的一个必要的把手。该项目的实施, 从课程层面上看, 其运行路线主要有这样五步:
第一步:故事规划会
应当将“整本书”的写作权利完全交给儿童。给定充足的时间去酝酿写作的主题, 并且预设故事的主要内容, 规划每个章节的目录。写作主题, 由作者自身确定, 可以放之小组内充分进行交流、探讨, 大家为整本书的故事走向出谋划策。在此基础上, 和家长进行交流, 及时地将更深入的写作思维、更成熟的写作经验、更丰富的故事情节、更开阔的写作场景融入到即将诞生的习作中, 最后将完成的写作提纲向教师提交。这是陆嘉琦同学的《阴雨天》完整故事规划:
书名:《阴雨天》
故事梗概 :在一个县城里, 有一个孩子叫步普通。他五岁出了车祸, 变成了一个哑巴。狠心的父母无法接受, 将他抛弃在一座大山中。后来一个探险家路过这里, 将他带来回去。小普通脾气暴躁, 在学校总是用仇恨的眼光看待每一个同学, 因为成绩差, 回到家总是被养父母骂。考初中时, 所有学科加起来, 他只不过考了52分, 他经不住打击, 晕倒在地。医生说他变成了植物人, 而且再也醒不过来了, 就在许多人对他失去希望时, 出现了转机……
写作提纲:
第一章:阴影
(1) 普普通通 (2) 学校 (3) 同学 (4) 孤独后的哭泣 (5) 陷入黑暗
第二章:上学校
(1) 作业 (2) 不良少年 (3) 与众不同 (4) 压力 (5) 植物人
第三章:转机
(1) 地狱归来 (2) 真的疯了 (3) 挽救你的心 (4) 新的开始
第四章:未来
(1) 我的家 (2) 真正的幸福
让每一个孩子将故事规划发在自己的博客上, 晓之于众。一方面, 每个人在关注自己故事的同时, 还可以了解伙伴的写作动态, 既可以接受大家的写作建议, 也可以对他人的故事指点江山 ;另一方面让老师和伙伴对自己的即将诞生的故事形成阅读期待, 还可以让大家及时监督自己的写作进程。
第二步:故事诊断会
整本书写作的起始阶段是教学过程中的一个瓶颈。很多孩子还是站在篇的视角进行写作, 一开头写得很窄, 入得很深, 几篇下来, 故事便枯萎了 ;有的孩子过于追求奇幻, 迫不及待地往自己不熟悉的生活世界里钻, 结果由于生活阅历狭窄, 一个宏大的开头却没有延续, 草草收场。因此, 在起草阶段, 教师话题判断力非常重要, 对于一些内容浅显、开掘面不大的话题, 开始就要忍痛割爱, 建议作者另起炉灶。当然还应当因人而异, 面对不同个性的孩子、不同的言语驾驭力的孩子, 要有与之相对应的引领方式。
第三步:故事点评会
整本书写作教学一个至关重要的阶段就是要培养儿童的自我修正能力。笔者充分利用博客的交流与评点功能, 给予每个孩子的写作以方向性的引导。故事欣赏是一种很好的引领手段, 利用一些典型的优秀习作样本, 启发大家打开思路, 感悟写作智慧, 提升言语表达能力。杨亦安的《幸福摩天轮》、朱加安的《稻田的守望者》、施姝彤的《热血江湖》、王晓蓉的《荼蘼》、陈小婷的《永远的“铁三角”》等, 有描写现实生活的故事, 有展开丰富幻想的故事, 有对自身自由渴望的故事, 类型不同, 却具有囊括班级所有的故事素材, 极具引领价值。互动点评也是每个儿童的持之以恒的常态动作, 可以要求每个孩子在写故事的同时, 还要学会读同伴故事、评同伴故事, 每周预留出专门的时间进行互动评点。将每一个同伴的博文当作一座“富矿”, 汲取他人的长处, 振奋自己的心智, 发现他人的不足, 观照自己的问题。实践中, 笔者发现“班级博客群”就是一所极好的写作自我修炼的学校, 每一个孩子在阅读和评点同伴的“书”中, 都能潜移默化地获得丰富的写作技能, 以反哺和回馈自己的写作实践。
“班级博客群”就是一所极好的写作自我修炼的学校, 每一个孩子在阅读和评点同伴的“书”中, 都能潜移默化地获得丰富的写作技能, 以反哺和回馈自己的写作实践。
第四步:故事研讨会
每一个孩子的书在写作过程中, 笔者都要求召开多次故事研讨会。可以以家庭为单位, 全家读者参与, 献计献策 ;可以邀请家长、同校的语文教师以及班级所有的孩子参加。召开研讨会要选准时机 :一是作者遭遇写作危机, 难以为继时, 组织大家进行头脑风暴, 集思广益 ;二是一本书大功告成, 正待收官时, 带领大家分享写作成果, 感受精彩章节, 提出完善措施。譬如某学生在写作《神秘小屋》时, 就在家庭饭桌上举行了一次研讨活动:
写着写着, 我发现故事中好像缺少点什么?到底是什么呢?对了, 故事太直了, 没有波折。吴老师曾经告诫我们 :“文似看山不喜平!”对一篇小说来说, 如果没有惊险曲折的故事, 似乎还不能称之为小说。再说, 《神秘小屋》中“神秘”二字也没有充分展现出来。
到底从哪里改起呢?我苦思冥想, 有时在饭桌上也忍不住念叨出书中人物的名字。细心的爸爸看出了端倪, 立即和我交流。我将自己的烦恼全盘托出, 一直耐心当读者的爸爸再也沉不住气了, 他似乎早有预料, 滔滔不绝地说起了自己的想法 :“你不是写到威顿·奥古病危吗?我们可以接着写——威顿后来去世了, 家里发生了一场财产争夺战, 这样, 情节不就跌宕起伏了?”我一听, 拍案叫绝 :“对呀, 我怎么没有想到呢!”我连忙冲到电脑前准备修改, 脑中却冒出了一个问题 :“爸爸, 如果按照您的思路写, 海·文森这个人物不就引不出来了吗?当初我好不容易才把海·文森推到读者面前的, 现在总不能晾在一旁不管了吧?”妈妈在一旁忍不住了 :“也是, 海·文森在小说中也算是配角里面算重要的了, 我们可以在威顿·奥古病危的时候, 写海·文森来照顾他, 这样不就顺理成章了?”对呀!爸妈的一唱一和, 让我的小说“柳暗花明又一村”。
每一次研讨会的召开, 都立足一本“书”, 做到真诚、恰如其分地肯定 ;又要围绕具体问题, 中肯而有针对性地建议。研讨的氛围尽量郑重其事, 参与的对象力求群策群力, 已达到丰厚这本“书”、完善这本“书”、启发同类“书”的研讨效果。
第五步:故事推介会
在一本书写作、研讨、修改之后, 笔者要求作者要为自己的“书”设计封面, 可以用电脑制作, 也可以手工绘制 ;将整个文本打印后, 邀请家长或校长、老师以及亲人、甚至是忠实阅读这书的伙伴为之写序言, 并且编制目录 ;接着装订成册, 自己动手或者家长参与, 还可以邀请有美术特长的同学绘制插图。一切准备就绪, 在班级举行“故事推介会”。让每个孩子用自己的方式推介自己的“书”:
陈小婷 (自我推荐) :善良聪慧的韩颖彤、大大咧咧的穆悦霄、新生关慧儿, 成了“铁三角”。友情就像一个五味瓶, 充满着酸甜苦辣。这三个“死党”的经历也正好验证了这句话。她们三个人不管何时, 总是在一起欢笑, 一起悲伤, 不管有什么困难都一起去面对。就算相互之间偶尔会有一些小小的矛盾, 这也丝毫不会破坏到她们之间珍贵的友谊。尽管三个人可能会分开, 可她们坚固的友情是不变的, 就像她们共同踩下的一个个脚印, 都深深地刻在每个人的心中。
葛禾敏 (母亲俞晓莉推荐) :当女儿的小说《森灵》全部读完时, 脑中里忽然出现了一片森林。父亲、母亲, 不就是那广阔无边的森林么?他们默默地给万物和生灵提供了一个广阔的生存空间, 带来了春天的鸟语花香、夏天的无限凉爽、秋天的硕果累累、冬天的皑皑白雪。他们, 付出了自己, 延续了生命, 耕耘了一生, 收获了希望。他们所希望得到的回报, 也许只是儿女的一句话 :爸爸妈妈, 我爱你们!即使还没有说出口, 但也只要永远深藏在心底, 这样就足够了。《森灵》, 也许不是一本思想深刻、语言精辟的著作, 但一定是一次亲情的交融。
陈凯婷 (网友刘飞推荐) :《异能行 者》书稿 发来了 , 105页, 55000余字。我不禁奇怪, 问她是什么时候写的。她答, 这学期。一个六年级的孩子, 功课很重, 却仍然做了这样的一项大工程, 不禁有些叹服。假定分类的话, 这应该是一部科幻小说吧 :对讲机、GPS、预知力、吸血鬼、白色鲜花、心灵感应、秘密基地、神秘组织……主人公泽怡雪在现实和幻想空间穿梭跳跃, 用自己的智慧和执着, 保卫了身边的人。二十多年来, 我曾经数次想写一部小说或者开始写小说, 最后都夭折了, 而这个12岁的孩子却做到了!
丁雨晨 (同学杨亦安推荐) :我不敢说, 小丁的《六三班明星录》写得精彩 ;但是我可以说, 他写得很认真, 写得很真诚。每一个人在他的笔下, 都是活的 ;每一个故事在他的文字里, 都是非常耐看的、风趣幽默的。因为, 小丁记录的是我们的回忆、我们的历史、我们的歌。六月, 我们即将告别那漫长的, 六年时光, 步入令人充满遐想的初中。在这美丽的初夏时节, 让我们逆光奔跑, 追随阳光的脚印, 对着太阳宣誓 :“不管身在何时, 身在何地, 我们, 六 (3) 班, 永远永远, 都是一个大家庭, 永远永远, 都不会分开!”
让每一个孩子心中的故事梦想都能绽放出美丽的花朵, 狗尾巴花也好, 玫瑰花也罢, 都应该各美其美, 因为只有百花齐放, 才会有习作教学的春意盎然。
“大黄蜂”童年的激情与梦想 第4篇
五生进化，终成利器
第一辆Camaroio生于1967年，装备了290马力和350马力两款发动机；1969年款carnaro装备了新的挡板，车门外板，后侧板，格栅和尾灯。
第二代Camaro于1970年问世，外型变得更大，但由于更加严格的排放法规和之后的能源危机的出现，Camaro的动力却不得不减小；1975年款Camaro发动机的选择范围缩小了，只提供三种105马力、145马力和155马力的三款装有催化净化废气系统的发动机。
第三代Camaro车身尺寸略微缩小，于1982年1月亮相。
1993年的第四代Camaro汽车是重新设计的，但却不是全新的。1994年敞蓬版的Camaro重回市场；1999年的Camaro增加了V6电子节流控制系统，新的油量监视器和限滑差速器；2001年Camaro是重新设计了16英寸的车轮，新的喷漆颜色以及z28中不变的310马力的LS－1发动机。
第五代Camaro，也就是我们所说的“大黄蜂”，是一款概念车，由一群年龄在27～35岁的年轻设计师在2006年完成。黄色以及黑色构成的车身喷涂更加彰显了Camaro的与众不同，整体车身线形偏向楔型，棱角异常分明，延续的美式风格显而易见，这与欧洲跑车更趋流线形的设计走向有着鲜明区别。其黄黑相见的车身配色与简洁的线条的取材自二代carnam的特装版，在复古的外形基础上借鉴了不少雪佛兰corvette的造型元素。在某种意义上，第五代Camaro的诞生所展现的是一次经典回归，也是对70年代美国流行文化与汽车文化的复刻。
内外而观，内外兼修
从尺寸上看，这款年内或将正式进入中国的Cameo并不是一台小巧的跑车，在重现了大型美式跑车双门、四座、后驱以及V8引擎的经典法则后，Camaro的车身尺寸也达到了空前的规模，长、宽、高分别为4836mm、1918mm以及1376mm，轴距达到2852mm。这样的大尺寸比起主流中高级轿车来都毫不逊色。
作为通用最新的“ZETA”后驱平台上的首款新车，Camaro的车身结构更加合理，车身强度更为出色，为了便于纵置大马力的v型引擎，Camaro的车头宽大厚实，平直的车顶与短小的尾部体现了典型的Coupe精神。在Camaro的车身与车头上会有一些进气口，这些鲨鱼鳍或是大多只是仅仅起点缀作用的实心装饰，并不能真正改善车体的空气动力学结构。巨大的银色电镀轮毂达到了惊人的20寸以上，前后胎规格分别为245／45R20与275／40R20，在增加了车辆高速稳定性的同时，也可以在起步时尽可能的化解—部分v8引擎的巨大扭矩。
除了双炮筒式的仪表盘，Camaro在其内侧的仿金属化处理营造出迷人的科幻氛围。他的仪表盘可以在公里和英里间相互切换，内饰的绿色背光，在夜间使用时会觉得有些眩目。由西门子协助开发的行车电脑可以为车主提供包括四轮胎压、数字车速显示、油耗等多种行车信息，而不同功能间的切换仅需要按动转向灯手柄上的按钮，就可以便捷的实现，其易用度与功能的丰富性上已经与欧洲生产的轿车毫无差距。
加速稳定，操控自如
目前Camaro的顶级车型配有一台6.2L升v8全铝发动机，产品代号LS3。V8的LS3采用了双顶置凸轮轴单杠16气门结构，最大功率可达315KW，而峰值扭矩更是可以达到惊人的570N.m，而LS3相匹配的6速手动变速器经过特殊调校后，可以配合引擎任何转速下发挥出全部的动力性能。与其匹配的是带有换档拨片的六前速手自一体变速器，在需要时驾驶者可以通过方向盘上装备的换档拨片将变速箱切换进手动模式，以调动出引擎的最佳动力输出。
第五代Camaro拥有4，9秒破百的实力，巨大的引擎自然会带来巨大的油耗，庞大的v8引擎使用97号以上的无铅汽油。在正常的城市路况下，每百公里只需要消耗18升左右的燃油。对于大排量跑车爱好者而言，百公里20升左右的油耗并不十分可怕。在初段的克制之后，强有力的动力输出会在转速超过3000rpm后瞬间爆发。在电子稳定系统全开的状态下，Camaro大油门起步，即使响胎也不会感觉到车头与车尾的晃动，轮胎在短暂的空转后，便会将动力线性的传导至车轮上，这种线性而有力的加速会一直伴随Camar0的车速超过200km／h。
有关童年梦想作文 第5篇
在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的童年梦想作文3篇，欢迎阅读与收藏。
童年梦想作文 篇1夜晚，仰望天空，一颗流星从天上划过。我望着它到了大楼的后面。这颗美丽的星星像是一个梦幻一样，让我想起我童年的梦想。
我曾想过去当宇航员，只要一伸手，就可以碰到月球的表面。我收集了爷爷奶奶、爸爸妈妈不用的大纸箱，不久后，我房间的一角便堆满了大纸盒子。我用壁纸刀在硬纸板上歪歪扭扭地开了个“门”，做了个“窗”，安上了火箭的圆顶，粘上了火箭的底部，并且拿出颜料，在火车上寥寥草草的上了色，一个在我看来十分精美的火箭完成了。我还没有等颜料干透，便把我的小枕头，小被子，零食，水，还有我的小火箭放了进去。我钻进了我的小火箭，开始了倒计时“3……2……1……升空……”我便沉浸在太空遨游的世界里。
我曾想过去当一个园丁，每一天，花园里的香气总能环抱在我身边。在一个晴朗的下午，我提着奶奶送给我的小花篮，带着遮阳帽，我奔进了一片花海中。那是一片紫色的花海，到处都是薰衣草，里面还掺杂着其他的小白花，看起来就像是夜空中的萤火虫。许多的白蝴蝶，黄蝴蝶在薰衣草之间飞舞，就像是鱼儿在海浪里游来游去，又像是一个小女孩在紫色的舞台上跳舞。我一手提着篮子，一手捧起一把薰衣草放到鼻前大吸一口气，那淡淡的花香，就像是一杯香茶，让人回味无穷。我在薰衣草之间，专挑大的摘，等把篮子装满时，还不忘折几朵小白花点缀。我把它们带回家，插在了一个装水玻璃瓶中，我拿着一个小剪刀，像模像样的在薰衣草间来回修剪。每剪一下，我都往后退一步，望一望，然后满意的点点头，继续修剪，我沉浸在修剪薰衣草的工作中，乐此不彼。
我曾想过去当一名画家。如果可以，我真希望把每一个漂亮的景色都装在我的画册里。一次，我无意间望向了窗外，火红的阳光正照在门口的松树顶端，整棵松树都变成了暗红色，像是一座小山正被人蒙上了一层黑纱。我依靠在了桌角，胳膊肘碰到了一个东西，我回头望去，原来是我的调色板。我看了看调色盘，又看了看松树，便不由的支起了画架，放上一张纸，买好颜料，拿起调色盘和笔，开始了我的创作。我拿起棕色的.颜料，拧开盖子，几滴颜料像是雨点一样滴到了我的手上。我举起笔，在颜料中沾了沾，在纸上直直的划了一条线，这就是一根没有叶子的大树了。下一部叫画分叉了，我看了看窗外的松树，又看了看画，想到了一个好的创意。我疯一般的跑进了厨房，拿出了叉子，蘸上颜料在直线边抹来抹去，一个带有枝杈的大树就完成了。由于不会画细小的叶子，我拿起了棉签，在树杈之间来回点着，这样便成了一片树叶。但这些还不够，我想画出的是那火红的太阳照在那树顶。我用红色的颜料，在树顶画了一个圆，然后，又画出了好几条细小的线，一个能散发出光的小太阳就完成了。画完了，我用自己五彩斑斓的小脏手往脸上一抹，往后退了一步，看了看自己的作品：树干粗细一样，就像一根电线杆。大树伸出的枝杈，就像是一堆杂草长在电线杆上。那些树叶，和那些没有干的只差颜色混合在一起，简直分不清是绿还是棕。而那个太阳，就像一个炸了毛的球，在树顶悬挂着。等下我来看，这真是一幅我见过最漂亮的晚霞美景了。
现在，那只小火箭一直和旧纸箱堆放在了墙角。那个瓶子里的薰衣草早就不见了，唯有瓶子还摆在书架上。而那幅画呢，被我夹到的画册里，不知放到哪里去了……
这些梦想，都随着时间过去了，但这些童年的梦想被我永藏在了记忆里，我给他们起了个好听的名字：“童年”。
童年梦想作文 篇2童年生活像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中发生的一件件有趣的事情，时常把我带入到那美好的回忆中。
记得读一年级时，一个晴朗的中午，我早早地来到了学校，发现几个小伙伴也来了。我们商量了一会儿后，决定来玩“警察抓坏蛋”的游戏。我们先用手心、手背分好两队，再用石头、剪刀、布比一比，输了的一队当“坏蛋”，赢了的一队当“警察”。很不幸，我扮演的是“坏蛋”。虽然是“坏蛋”，我也不想输。我眉头一皱，计上心来。拉来小伙伴，我悄悄地对他们说：“等下我们分散逃跑，让他们顾得上东，顾不上西。”他们都异口同声地点着头说：“好。”
游戏开始了。我们这群“坏蛋”赶紧东逃西窜，“警察”们就在后面拼命地追。眼看我们就要顺利地逃脱了，突然，我听见身后传来“哎哟”一声尖叫，回头一看，不好！有位“警察”摔了一跤，趴在地上，显得很痛苦的样子。我忘记了正在进行的游戏，连忙叫伙伴们跑去扶他。可刚扶起他，一大群“警察”就把我们包围了。只见他们得意洋洋地对我们说：“你们被捕了。”我们不服气地说：“有位同学摔倒了，我们是来帮助他的。”可是那位摔倒的“警察”却狡黠地说：“哈哈，你们中计了！我是装的。快投降吧，你们走投无路了。”我们气呼呼地被捕了，无可奈何，只有乖乖地跟着警察回去受罚。
啊，五彩的童年，充满了天真和幼稚的童年，已像流水一去不复返。童年的五彩梦啊，重临于我的心田。
童年梦想作文 篇3每个人都有梦想。有的想当明星，有的想当科学家，而我的梦想就是想当一名能唱出悦耳动听的歌声的歌手。因为每次看到出色的歌手上舞台，都很激动，我也想上舞台感受那样的感觉。
一个晚上，我和妈妈从超市回来。一进门，我便打开电视，第一眼出来的节目就是唱歌比赛——“我是歌手”，我立刻饶有兴味地看起来。妈妈走过来，正准备调台，我急忙对妈妈说：“让我看看今天的比赛结果，看谁能胜出”。
“赶快去写作业吧！我今晚要看《锦绣缘》最后一集”。“妈妈，你就让我看看嘛，你知道，我最喜欢看这个节目了”我撒娇着撅着小嘴说。妈妈吃惊地望着我：“你还真是个小音乐迷！好吧，电视让给你了！妈妈陪你一起看！”听着每个歌手那动听的歌声，甚是精彩。我默默地在心里说“妈妈谢谢您”。那时，我感觉我是世界上最幸福快乐的人。同时也在想：长大了，我也一定要当这样的歌手！
童年梦想作文汇总 第6篇
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的童年梦想作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
童年梦想作文 篇1岁月的划痕，在时光中一闪而过，心头不禁荡漾，那模糊的记忆，顷刻间......蓦然回首，感慨良多，从一个懵懂孩童到花季少年，累过、愁过、怨过、哭过、但，正因为这份天真、执着，我们坚守梦、怜惜梦、讴歌梦、享受梦、吟咏梦......童年已逝，回味...纯真的友谊、欢乐的游戏、多彩的书本，如果说要给它们寻找个等式挂钩的话——童年、我那如诗的童年、斑斓的童年、如梦的童年。
那友谊，我懂了真、诚、礼、予；
那游戏，我懂了欢笑；
那书本，我懂了山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
风轻轻吹，拂去心头的阴霾；雨淅沥下，冲荡抑郁情怀；阳光炙烈、泯灭少年张狂。
夜，静，月，圆，童年，已逝，梦想，依旧。
曾记何时，好想那段没有忧愁的时光，故乡的山，故乡的水，更是那故乡的人，时常在我童年的记忆里旋转。今，我久久回味，虽有些许酸涩，但，那的确是我生命中唯一的一片净土——纯真、欢乐、芳香。
夜，静，月，圆，童年，已逝，梦想，依旧。
听，一个个清脆的铜铃响了，那是孩子的风铃响了，抵不住夏水的诱惑，欢快地在水中嬉戏，悄落的汗滴知道那难以言传的快乐，水灵的大眼睛仿佛在宣告：这就是我的童年！这就是我的梦想！
看，那些个充满稚气，光着脚丫的孩童，一路上跳着、蹦着、歌着、笑着，那简直是刚出生的牛犊，毫无掩饰，毫不保留的挥洒着我们特有的烂漫与纯洁.....悟?那遥远、飘渺的梦想，是洁白的翅膀，带领我们在天空中翱翔；是无瑕的风帆，引领我们在海洋上游览；是灿烂的星光，在苍穹中绽放出光芒。在梦想的指引下，我们不再迷茫，勇敢寻找理想的彼岸，梦想——使我们的未来不再渺茫。
夜，静，月，圆，童年，已逝，梦想，依旧。
梦想依旧，让燕儿给春天捎个信，让它来的时候温暖些让那些梦想的种子开始萌芽.....因为它是光，是希望；
梦想依旧，让云儿给夏天捎个信，让它来的时候多带些甘霖，让那些断翼的天使羽翼丰满些.....因为它是动力，是激情；
梦想依旧，让风儿给秋天捎个信，让它温柔些，让那些迷失方向的叶儿温暖些.....因为它是家，梦的家；
梦想依旧，让雪儿给冬天捎个信，告诉它山重水复疑无路，柳暗花明又一村.....因为冬天来了春天还远吗？
梦想依旧，让童年给梦想捎个信，告诉它：“未来”不用怕，因为还“未来”，相信自己，坚持自己，把握自己，因为——我们就是梦！
......
童年梦想作文 篇2童年是一首歌，童年是一幅七彩的画卷，每一笔都蕴含着我们丰富的想象。童年的往事像沙滩上的贝壳，里面的故事像贝壳里的珍珠。一颗颗那么晶莹剔透，闪烁着耀眼的光辉。
每个人的童年都有梦想，因有梦想，所以奋斗。依稀记得童年时我有很多很多梦想，想吃糖果的时候，我的梦想就是长大后自己可以生产糖果，成为世界上最大的糖果公司，那时候，想吃多少就吃多少。多爽啊。看动画片的时候，我就想长大编剧本，想写什么就写什么。这些想法，只是暂时的，过了很久后就会忘记。而现在，学习压力大了，没有时间思考这些问题。有时候，我就会自己问自己，每天这么辛辛苦苦的努力学习到底是为了什么，而结果总是很失望，因为我自己都不知道自己在做什么，想想真可笑。每天忙忙碌碌一年又一年。每天经历着似乎同样的事情，活着好累好累，一一棵树也比一个人好啊，或许我不该这样悲观，应该重新用新的眼光来看待一切，或许积极、乐观才是我所拥有的心态。
从现在起，树立理想，并为之不懈努力，不懈奋斗，才能接近成功的轨道。
童年梦想作文 篇3一个没有梦想、没有志向、生活没有目标的人，无论他所拥有的外在因素多么优越，自身综合素质多么优异，都只能使他最后沦为平庸，永远也无法实现自己人生的价值，到达成功的彼岸。
只要心有梦，美丽就不再遥远。每个人都应该拥有一个梦想。梦想，就是一个人在自己有限的生命过程中实现，最终拥有的能力、地位、智慧、物质财富和精神思想，以及对社会和人类文明所作的贡献，而体现出来的人生价值和生存意义。立志，就是树立一个实现这个梦想的、坚定的决心，这是每一个想实现自身价值的人首先要做的事情。
伟大的梦想成就伟大的人，美妙的梦想给你一个美妙的人生。
什么样的梦想才是伟大的、美妙的呢?伟大的梦想就是一个人运用自己所拥有的一切条件，突破各种因素的影响，在人类社会历史的变迁中发出主动作用，而其力量足以在其所活动的领域内产生重大的影响，并在人类文明的历史上留下施惠于后人因而值得怀念的业绩。所有达到这种业绩而为人类文明作出贡献的人就是这里所指的伟人。
比如，你想成为一位伟大的科学家，经过多年努力工作，发现一个自然规律或创造发明了一项新的技术或事物，足以改善全人类或大多数人的生存条件和生活水平，其影响也是长远的。那么，梦想就会因此而伟大，而你，就会成为伟大的人。你的梦想是当一名伟大的政治领袖，就得为人类文明的和平进程而努力，并推动人类文明有序的稳定前进，从而拯救并改变许多人的命运，惠及以后的许多代人，这样，你才会显得伟大。
这类梦想有很多，不一而足。每一个已经成就历史的伟人，都是因为有一个正确的、伟大的梦想而伟大。只要树立一个伟大的梦想和实现梦想的决心，相信，下一个伟人就是你!至于所谓的伟人的界定，不是本书内容所涉及的范围。
童年梦想作文 篇4童年的时候，我有很多梦想，我想每个小朋友也和我一样，有最美的童真。童年的梦想是我们对未来最真的向往，童年的梦想是我们最努力的方向，也一直是属于我的梦想，不过，我的梦想是在不断的变化哦。
六岁的时候，我的梦想是当一名赛车手，我很喜欢赛车，让我觉得很刺激！因为每当看到爸爸开车时那么帅气的姿势，我就非常羡慕，爸爸开车开的飞快，真凉快，我也很想试一试，爸爸说要等我长大了才能开。
七岁的时候，我想当一位领导人！因为他好像很自在，《浏阳河》这首歌里都提到过他，他想干什么就能干什么，比如：睡懒觉，吃好吃的，还有他那帅气的发型，潇洒极了。
八岁的时候，我的梦想又变了，变成了当宇航员。因为可以坐火箭，飞一般的速度，还可以飞到太空上去玩，这样就可以看到巨大的太阳和月亮，还有各种星球，还可以看看外星人和外星巨大的怪物长啥样。还可以看到《流浪地球》这部电影中的木星里的旋风到底长啥样，这些我都很想很想把它们弄明白。
九岁的时候，我的梦想再次改变，我想当篮球运动员，长的像姚明那样高高的，力气大大的，因为可以锻炼身体，还可以给我带来快乐。还有NBA里面的科比，斯蒂芬库里他们的技术非常高，投篮的姿势超级帅，他们只要手一伸，轻轻一跳，再手腕一搏，扣篮就成功啦！当篮球运动员不但能锻炼身体，还可以为祖国争光。
童年梦想作文 篇5童年的梦想被我变成一盒彩色铅笔，描绘出世界上最美的颜色；童年的梦想是一只只美丽的小鸟，它们在为自己的梦想努力拼搏；童年的梦想被我用木琴敲出一串美丽的音符，在空中演奏动听的乐曲，每一个人都有属于自己的童年梦想，我也不例外。
小时候的我属于多变性，梦想一会儿从画家变成了美食家，一会儿又从美食家变成了舞蹈家。我小时候的梦想不到一分钟——就变了十几个。我慢慢的到了五岁，梦想也渐渐固定了，那就是画家。妈妈也很支持我，她说我四岁时画的画就很漂亮了，而且我个人也非常喜欢画画啦！现在的我，更大了，我在美术班里与其他学美术的同学拼搏，我画的画总是被评为最好的。
我要为我的童年梦想插上最美丽的翅膀，让它在天空自由的翱翔。超越他人，需要努力，成就梦想，更是困难。不管有多艰苦多困难，我都要为我的梦想插上成功的翅膀，让我的梦想翱翔，没有阻拦，只有快乐和无忧无虑！
啊！童年，充满梦想的童年，我希望在我人生的道路上，童年的梦想是最美最亮的星星。我爱童年的梦想！
童年梦想作文 篇6小草的梦想是染绿大地，花儿的梦想是妆扮大地，雄鹰的.梦想是翱翔天空，大地的梦想是养育万物，我的梦想是当一位科学家……谁都有梦想，谁都不能缺少梦想。
在小时候，我也有许多天真无邪的梦想。如：吃最美味的冰激凌，玩最好的玩具……而这些，都是微不足道的小梦想，根本就不值一提。的确幼小的我，天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。
我有一个梦想。我希望自己能变成一只风筝，飘荡在蓝天中，去追逐蓝天白云，让欢笑随之飘动，整天做着斑斓五彩的梦。
认字的时候，我有一个梦想。我希望拥有一个篮球；当我抱着篮球的时候，又想要一个足球；当我踢
着足球的时候，排球又成了我的追求。再一个有一个的梦想变成现实的时候，我相信梦想其实离我并不遥远，只要耍耍孩子气，梦想就会实现。
开始上学的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生，拿到很多的奖状；回到家能受到家人的表扬；在学校能受到老师们的肯定；在同学之间能有鹤立鸡群的表现；在大家眼中能成为一名公认的好孩子。但是，渐渐的，我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后，我学会了奋斗。
今天，我有一个梦想，我希望自己能考上一所中意的大学，最好能在北京。我为着梦想，在通往这条理想的路上，每一天都苦苦寻找着充实自己的食物，为着前途的光明而努力。
梦想像一粒种子，种在我“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。为了自己的梦想，也为了自己的追求，为了自己的奋斗目标，不管前进的路上有龙卷风，还是有暴风雨，我都要勇往直前。如果，路上有拌脚石，把我拌倒了，我也要忍着疼痛，走完这条路。我要学习当年红军过草地、爬雪山那种勇往直前的精神。
童年梦想作文 篇7今天上午，“先烈雄风永镇海疆”纪念碑下热闹非凡！我们厦门市莲龙小学举行的“启航明天，争当四好少年”大队主题活动开始了！
听，那一首首赞美祖国的诗，多么宏伟响亮！在场的观众们也忍不住跟着表演的同学念起了诗，有的还鼓起了掌……接下来是学生代表们我市领导带上了红领巾。之后，大队长及全体师生宣誓，那响亮的宣誓声，久久地回荡在烈士纪念碑的上空……
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了……”这首扣人心弦的歌，使人陶醉其中；《快乐课间》拉丁舞表演使我又想起了在学校的美好时光；书法表演那浓郁的中国文化气息使人仿佛置身与水墨画之中；看那曼妙的舞姿是多么令人陶醉在其中啊！
童年梦想作文 第7篇
每个人都要梦想，我也有很多梦想，它们就像天上的星星一样多……我梦想能成为一名技艺高超的医生。每当我在电视上看到得了重病的孩子因为痛苦而在病床上呻吟的时候，我就想：我要是医生，我就给他打一针，让他减轻痛苦。有时候看到得了白血病的孩子，花了很多钱去治疗，可是最后还是失去了宝贵的生命，他们的父母也非常伤心悲痛，我就想：我要是医生，我要研究出一种新药，来挽救他们的生命，或者能延长他们的生命。我想成为一名保护动物的志愿者。每个动物都有生命，小到蚂蚁那么小的动物，大到非洲象那么大的动物，他们的生命价值都一样。他们有生命，有自己的家，有自己的孩子，所有我们不能随意捕杀他们。相反，我们要保护他们，爱护他们，和他们和平相处!我还想成为一名山村教师，到大山深处教孩子们学习文化知识。有几次在电视上看到贫困山区的孩子上学非常艰难，有的孩子要翻过几座大山才能到学校，路不好走，还有危险，我就非常心酸。有些孩子没有学上，不是他们不愿意上学，而是大山里没有老师。
所以，我梦想成为一名老师，到那儿教他们学习、画画、唱歌，让他们也像我们一样幸福快乐的成长!我还有很多很多的梦想，所以我要定好好读书，踏踏实实地学习，只有这样才能实现我童年的梦想!
【【必备】童年梦想作文四篇】
童年与梦想作文 第8篇
上海市嘉定区江桥小学建校于1906年,是一所地处嘉定、普陀交界区域,环境优美、底蕴丰厚的农村百年老校。该校始终秉承“夯实基础、坚持改革、勇创特色、整体发展”的办学宗旨,取得了一定的办学成效。该校被评为上海市文明单位、上海市行为规范示范校、上海市科技特色示范学校、嘉定区办学优质单位等。
2012年5月,该校被列为嘉定区19所乡村学校少年宫试点学校。在相关部门的关心支持和具体指导下,该校依托创建乡村学校少年宫的总体目标规划,全面加强未成年人思想道德建设,促进未成年人全面发展和健康成长。该校积极探索,大胆实践,创出具有“区域特色、学校特点、立足本校、辐射周边”的乡村学校少年宫建设模式,依托学校课程资源、硬件设施、优质师资,加强落实乡村学校少年宫建设工作,为广大学生提供个性发展、健康成长的广阔舞台。2013年5月,该校通过嘉定区加强和改进未成年人思想道德建设联席会议办公室验收,成为“上海市嘉定区乡村学校少年宫示范点”,2013年9月被正式命名为“全国乡村学校少年宫”。
江桥小学乡村学校少年宫设有电脑教室、美术教室、舞蹈教室、书法教室、科技制作室、二胡教室、三棋教室、风雨操场等较为完备的活动场地,以“艺术、体育、科技”等为特色活动内容,根据学生兴趣、爱好、特长,开展绘画、书法、经典诵读、女足、篮球等各类普及与提高活动。该校精心设计活动内容,为每个学生搭建锻炼体验的舞台,让广大未成年人在丰富多彩、形式多样、寓教于乐的特色体验活动中,健康、快乐地成长。