小学学校周边环境治理制度

小学学校周边环境治理制度（精选17篇）

小学学校周边环境治理制度 第1篇

小学学校周边环境治理制度

学校周边环境的治理，关系到青少年一代的成长，关系到和谐社会的构建，责任十分重大，是一项长期而艰巨的任务。需要“多管齐下”，才能取得好的效果。

1、学校周边环境治理涵盖师生人身、食品卫生、文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合。学校对周边环境应密切关注与监控。

2、学校在做好内保工作的同时，重视学校周边环境的安全治理工作，主动联系辖区的派出所、街道、工商管理、文化监管等部门共同抓好治理工作。

3、值日人员除做好校内的巡视工作，还应注意对校园外附近环境的巡查，发现社会盲流、恶少对学生骚扰及各种事故，要针对不同情况及时报告“110”、“120”、或附近派出所，保护学生的安全。

4、每天放学前，教师要提醒学生，注意交通等各项安全。

5、要教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，敢于与坏人作斗争，并掌握正确的维护方式和方法，提高学生的自护能力。

6、建立学校突发事件教师救护队，高度警觉，随时出动。

小学学校周边环境治理制度 第2篇

1、学校周边环境治理涵盖师生人身，食品卫生，文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合。学校对周边环境应密切关注与监控。

2、学校在做好内保工作的同时，应重视学校周边环境的安全治理工作，应主动联

系村居共同抓好治理工作。

3、值日人员除做好校内的巡视工作，还应注意对校园外附近环境的巡查，发现社

会盲流，恶少对学生骚扰及各种事故，要针对不同情况及时报告“110、120、12

2”或附近派出所，保护学生的安全。

4、每天放学前，教师要提醒学生，注意交通等各项安全。

5、要教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，敢于与坏人

作斗争，并掌握正确的维护方式和方法，提高学生的自护能力。

6、建立学校突发事件教师救护队，高度警觉，随时出动。

四、《集会、课间操安全管理制度》

1、学校集会，做操应由学校专人负责统一指挥，保证集会，做操的纪律。

2、学校集会，做操应以班为单位，上下楼时不要拥挤，不催促学生快跑，要有教

师负责疏散管理，进出会场要有序，严防挤压事故的发生。

3、学校集会，做操应以班为单位，指定安排座位或站队，由班主任负责，防止学

生乱窜，避免意外事故的发生。特别是做操和体育，学生到操场或从操场回教学

区应排队由教师带领。

4、学校领导及安全领导小组必须对集会，会操实行全过程监控，以防意外事故发

小学学校周边环境治理制度 第3篇

学校作为社会的一个重要组成部分, 是教书育人的场所, 是青少年学生集中学习和活动的地方, 与社会、社区、家庭的联系越来越密切, 为社会各界和千家万户所关注。学校周边环境已经变成学校教与学活动场所的延伸, 是学校文化建设的重要组成部分, 也是学校德育工作素材料和德育软环境, 它对学校教育和学生的全面发展产生直接而持久的影响。维护良好的学校治安秩序和学校周边地区治安环境, 对于保证青少年学生的健康成长和维护社会稳定至关重要。

二、调查研究的目的

广西南宁市邕宁区城关中学虽然是城区的一所城市学校, 在校学生1200多人, 但寄宿学生多, 有1100人左右。学生生源较复杂, 学生主要是进城务工子女, 留守儿童也较多, 有200多人。学校地理位置较偏僻, 加上学校周边网吧较多, 管理比较混乱, 黄色网站对学生的健康成长影响较大。学生周末来校时, 在学校附近遭敲诈、抢劫的事件时有发生。

三、调查研究的方法

1. 采用调查问卷、座谈会、个别访谈等形式了解社会各界, 特别是家长、教师、学生对学校周边环境的评价。

2. 分析学校周边环境整治中一些突出问题的背景、

根源, 向政府、教育行政部门、学校提出加强和改进学校周边环境综合整治工作方面建设性的意见、建议。

3. 研究对象:

调查对象是邕宁区城关中学09级学生、50名家长、50名教师。问卷回收后实行了综合统计处理。

四、学校周边环境突出的问题

从调查结果显示:

1. 学校附近经营的网吧违规经营现象 (未成年人随

意上网) 的现象非常严重, 成为影响学校周边治安环境的突出问题, 急需整治。

2. 学校大门附近存在乱堆物现象, 学生在放学或上学期间无交通民警值班, 交通安全得不到保障。

3. 学校路口无治安岗, 经常有社会闲杂人员出现,

特别是在周六上午放学、周日下午学生返校时出现, 在学校周边学生被抢劫、殴打的事情时有发生, 对师生的人身安全造成极大威胁。

五、问题的根源分析

1. 闲杂人多, 冲突风险大。

学校路口无治安岗, 经常有社会闲杂人员出现。加上校道距离街道有三百米左右, 位置偏僻, 没有围墙, 学校周边治安问题严重。

2. 网吧、游戏厅多, 诱惑风险大。

网吧、黄色网站等不良社会文化对校园治安的影响严重, 黑网吧遍地开放, 未成年人上网成瘾。尽管学校一再禁止学生前往游戏厅、网吧, 不断加强教育, 但仍有相当数量的学生在上学前、放学后甚至旷课沉迷网络。

3. 留守儿童多, 安全风险大。

我校大多数学生是进城务工子女, 父母外出打工, 无暇管教, 文化水平较低, 还有相当一部分是父母离异家庭的子女, 这些孩子由于长期的亲情缺失, 心理缺疏, 生活缺扶, 导致离群孤僻, 戒备心、逆反心重, 存在严重的心理障碍, 安全隐患可想而知。

4. 社会风气误导多, 生存风险大。

学校安全工作出现了许多新的特点和情况, 一是影视作品追求收视率, 臆造离奇情节、渲染江湖习气误导学生玩酷、猎奇、充“老大”, 产生认知错位, 导致思想沦落、言行偏差、无心学习;二是媒体夸大渲染学生安全事故, 人为炮制新闻, 追求轰动效应, 误导公众将所有安全风险统统强加于学校。加上各相关部门只是应付检查, 常常以工作忙作为理由, 没有履行自己的职能, 做到一项一策, 一事一责。学校校警工作待遇较低, 校警年龄偏大, 没有经过专业培训, 学校专职人防岗位空缺也是问题的根源。

六、加强学校周边环境整治工作所取得的成绩、经验

学校立即采取有关措施, 做到:高度、切实、第一、立即、加强。具体做法是:

1. 学校成立以校长、书记为组长的专项整治工作机

构, 由政教处负责, 明确任务, 认真制订实施方案, 有力地保障了专项整治工作的开展。加大宣传, 提高师生自我保护意识。充分利用广播、黑板报、墙报、宣传栏等多种形式广泛宣传专项整治工作的重要意义、目的和要求, 营造了浓厚的舆论氛围。

2. 建立健全学校安全保卫工作机制, 制定和完善来

访登记、值班守卫、夜间巡逻等制度, 加大校园及周边巡查力度。如, 实行周末学生回家、返校时学校领导、老师、校警值班制度, 确保校园及周边安全与稳定。加大对保卫人员的管理力度, 召开主题会议, 购置保安服、钢盔、警用电棍、对讲机等保安设备。积极争取城区巡警大队、城关派出所、法制副校长的支持, 做好校园及校园周边的治安工作。

3. 加强师生法制教育, 增强师生法制观念。

开展法制教育宣传“五个一”活动, 使法制教育深入人心。加强心理健康教育, 提高学生心理素质。积极开展学生心理健康教育, 加强对学生进行学习指导、生活辅导, 提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力, 减少心理障碍及其他心理问题, 培养学生健康的生活情趣。

七、对政府及教育部门在加强和改进学校周边环境综合整治工作方面的建议、意见

1. 出台《校园安全法》, 做好法律保障。

成立“校园警察”, 配备警具、警械, 赋予校园警察在学校范围内及周边一定区域内的执法权, 不至于面对歹徒时, 顾虑重重, 无法及时、有效制止侵害。

2. 建立安全缓冲区。

对治安情况复杂的校园周边设置治安岗亭和报警点, 加强巡逻。在该区域范围内禁止一切危及学生身心健康的行业入驻。充分发挥文化稽查部门、公安机关的作用, 加大对黄色网站、网吧、学校周边治安问题的管理力度。

3. 将安保经费纳入政府教育预算。

小学学校周边环境治理制度 第4篇

关键词:于桥水库;污染;饮用水安全;生态环境补偿

中图分类号:F323.22文献标识码:A DOI编码:10.3969/j.issn.1006-6500.2009.04.012

Research on Compensation System of Agricultural Ecology in Rural Area around Yuqiao Reservoir

ZHANG Yang,DA Zhi-xiang,ZHANG Dong

(Bureau of Water Resources of Tianjin,Tianjin 300074,China)

Abstract:The implementation of compensation system of agricultural ecology was introduced. Some practical countermeasures, for example, encouraging farmers to product green food and organic food, investing in livestock breeding dirt harmless treatment facilities, controlling of the exposed ground, attaching the importance to nurturing and management of ecological forest, were suggested to reduce the water pollution and protect drinking water safety.

Key words: Yuqiao reservoir;pollution;drinking water safety;ecological compensation

于桥水库是天津市的重要供水水源地,于桥水库之于天津,类似密云水库之于北京。这里的生态环境保护历来受到社会各界的广泛关注。水库周边农田和果木等使用农药、化肥的污染,禽畜养殖和农业生产带来的污染,以及周边村落的污水、水土流失等一直是污染水库的重要来源,严重威胁着于桥水库的水质。由于资金和技术等问题,目前还无法实行库区村落农业人口大规模的生态搬迁,因此,需要有切实可行的经济、政策、技术上的支持来减少库区受上述点、面源污染。实行农业生态环境补偿制度正是减少库区水质污染,保护饮用水安全的切实可行的对策。

1农业生态环境补偿机制是必然趋势

我国有关生态补偿理论的研究始于20世纪80年代中后期,研究重点主要集中在生态效益补偿依据、补偿标准、补偿范围、补偿办法等方面,并于2001年l1月开始在我国一些省份和自然保护区开展试点工作,这些理论的研究和政策的实践探索对于我国全面实施生态补偿制度意义非常重大。生态补偿是指通过对损害(或保护)资源环境行为进行收费或收税(或补偿),提高其行为的成本(或收益),从而激励损害(或保护)行为的主体减少(或增加)因其行为带来的外部不经济性(或外部经济性),来达到保护资源的目的。生态补偿原则是谁受益,谁补偿;谁破坏,谁恢复;谁污染,谁治理。即以市场和经济手段调节相结合,形成污染者付费、保护者得到补偿的局面。

为保护水源地的水质,政府对水源地保护区的污染进行了严格控制。然而,目前对于水源地保护区内农业生态环境污染的相关法律法规还不健全,还要做出更严格的规范。生态补偿机制的建立是一项复杂的工程,国家也正在研究农业生态环境补偿机制,国务院有关部门正在积极推进此项工作,天津市也在积极开展和筹备农业生态环境补偿工作。

健全和实施农业生态环境补偿制度,是深入贯彻落实科学发展观的具体体现,是加强国家对农业支持保护的制度安排。《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》提出:要健全农业生态环境补偿制度,形成有利于保护耕地、水域、森林、草原、湿地等自然资源和物种资源的激励机制。要立足于农业可持续发展,必须坚持立足国内实现主要农产品基本供给的方针,处理好发展农业生产与保护农业生态环境的关系,在发展中保护,以保护促发展。《决定》同时明确指出,农业生态环境补偿制度是发达国家的普遍做法,符合世界贸易组织农业协议绿箱政策。要从我国国情出发,建立稳定的补偿资金来源渠道,明确补偿环节、补偿主体、补偿标准和补偿办法,形成有效的激励机制。

2于桥水库周边农业生态环境补偿机制

2.1发展有机和绿色食品

于桥水库周边分布着128个行政村、10多万人口、6 667 hm2耕地果园。减少农药、化肥的使用量是由传统的农业方式向对环境无污染的有机和绿色食品生产的转变。有机食品包括粮食、蔬菜和作物,其生产过程中要求不得使用任何对环境有污染和残留的农药、化肥,主要使用农家肥,其对农药、除草剂、化肥的使用要求比绿色食品的要求更为严格,因此其农产品产量相对较低。如果在于桥水库周边生产有机和绿色食品,则区域农产品的产量和经济收入会有一定程度减少,这在一定时期势必会给农民的收入带来一定影响。在目前社会对有机和绿色食品尚缺乏认识的情况下,农民还没有认识到有机和绿色食品生产的意义和前景,加上产量低、收入低等原因而不受欢迎。

为了保护水源地水质,调动水库保护区内农民的积极性,应当对于桥水库水源地保护区内的农业生产实施必要的生态补偿机制。制定政策给农民适当的经济补偿,鼓励和扶持他们进行有机和绿色食品生产的自觉性,落实好相关政策,可以大幅度减少农药、化肥的使用量。

2.2投资新建禽畜养殖污物无害化处理设施

畜禽养殖污物对环境的污染日趋严重,已引起人们的高度重视。据统计,我国猪禽年产粪8.3亿t,年排放污水近80亿t。按粪便排泄量计算,1头猪和1只鸡的排粪量分别相当于2个人和0.1个人的排粪量,按BOD5(5 d生化需要量)的排泄量计算,则1头猪和1只鸡的排泄量分别相当于13个人和0.68个人的排粪量。再加上牛、羊、马、兔和鹅、鸭等的排泄量,数量之巨大不可想象。这样巨大的畜禽养殖废弃污物在未经无害化处理而随意堆弃、排放,势必会造成严重的环境污染。

从畜禽养殖业的特点来看,由过去的分散经营逐渐转向规模化、集约化经营,畜禽养殖废弃污物对环境的污染日趋加剧,控制和消除畜禽养殖废弃污物对环境的污染已刻不容缓。在不增加农民负担的情况下,因地制宜,引进先进技术,建设污物的无害化处理设施,如目前比较成熟的沼气池、湿地生物技术处理法、污水处理设备等。

2.3控制地面裸露

在无保护、干燥、松散的土壤上,当风速大时,一般的风蚀会发展为尘暴或尘霾。风蚀破坏地表,使土地“沙化”,成为沙尘暴的重要物质来源,给国民经济和人类生活带来极严重的损害。于桥水库周边在冬春季节,由于降雨少,易干旱,裸露的地面在风力的作用下,易产生风力侵蚀。大面积的耕地冬春季裸露,不仅对环境造成破坏,而且形成的风力侵蚀还导致土壤养分的流失。

控制地面裸露,防止扬尘污染和风蚀。合理利用土地,营造农田和牧场防护林;冬季造林种草,种植各种饲草、果树;推广冬春播保护技术;实行保护性耕作,也叫免耕法,它从根本上取消了铧式犁翻耕,把作物秸秆留在地里并覆盖地层表面,任其腐烂,春播时采用免耕播种机在保留地表覆盖的前提下免耕播种。而且,秸秆留在地里变成有机肥,增加了土壤肥力,这种做法不仅保水、保墒,同时也减少了冬、春季的农田扬尘污染,保护了环境。

2.4发挥生态林功能

生态林就是以发挥生态效益为主要目的的林分。于桥水库周边的生态林主要有水土保持林和库岸带生态保护林。研究结果表明,乔、灌、草相结合的复层结构和多树种的混交林分生态效益最为显著,因此在制度建设时,应该在封禁治理政策和生态林的种植养护技术上加以确定,发挥其生态作用。

为培育和保护于桥水库周边区域内林木灌草资源,提高生态林质量,发挥生态林的功能,增强人们水土保持生态修复管护意识和责任,保护于桥水库水质和周边生态环境,应由蓟县水务局和有关乡镇政府统一划定封禁区,采取建碑、书写标语、订立乡规民约、设围栏等形式设置醒目标志,明确界限,组织管护人员专门负责管护。同时,各有关部门要加强对生态林的管理,从制度上和资金上给予保障。

3建 议

农业生态环境补偿制度作为一种综合生态、经济和社会各方面的适应性的管理制度,有着迫切的社会需求,并越来越多地为管理者和政策制定者所重视,但其具体内容和理论方法尚存在许多争议。在制度的制定和实行过程中应考虑以下几点:

(1)可行性研究。为了保证于桥水库周边农业生态环境补偿制度的建立,必须要对其实施的可行性进行研究,对周边生态环境的现状、产业结构和有关政策进行研究。

(2)参与式。制度的建立和实行是为广大农民谋利益,让农民参与其中,发挥他们的积极性和能动性。

(3)科学发展。任何制度随着时间的推移都存在一定的缺陷,我们要根据时空差异,针对具体情况,适时补充和完善。

(4)技术支持。农业生态环境补偿制度是一种新的制度,科技支持不可或缺,我们可以借鉴正在逐步完善的生态环境系统补偿制度和其他成熟的补偿制度。

小学学校周边环境治理制度 第5篇

1.学校周边环境治理应取得社会各界的广泛支持与通力配合。学校对周边环境应密切关注与监控。

2.学校在做好内保工作的同时，应重视学校周边环境的安全治理工作，应主动联系辖区的派出所、街道、工商管理、文化监管等部门共同抓好治理工作。

3.每天值勤人员除做好校内的巡视工作，还应注意对校园外附近环境的巡查，发现社会人员对学生骚扰及各种事故，要针对不同情况及时报告“110”、“120”、“122”或附近派出所，保护学生的安全。

4.每天放学前，教师要提醒学生，注意交通等各项安全。

5.要教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，敢于与坏人作斗争，并掌握正确的维护方式和方法，提高学生的自护能力。

6.建立学校突发事件教师救护队，高度警觉，随时出动。

学校周边环境安全管理制度 第6篇

我校地理环境相对复杂，常常有社会闲散人员进入学校，严重威胁了学生的人生财产安全。对此情况，提出一些浅见，望能在治理学校周边环境的过程中有所帮助：

1、学校周边环境治理涵盖师生人身、食品卫生、文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合。学校对周边环境应密切关注与监控。

2、在做好内保工作的同时，应重视学校周边环境的安全治理工作，应主动联系辖区的派出所、村委会、工商、卫生、监管等部门共同抓好治理工作。

3、学校保卫人员除做好校内的巡视工作外，还应注意对校园外附近环境的巡查，发现社会人员对学生进行骚扰以及遇到其它各种事故，要针对不同情况及时报告“110”、“120”、“122”或附近派出所，保护学生的安全。

4、每天放学前，教师要提醒学生，注意交通等各项安全。

5、要教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，提高学生的自护能力。

6、严格值日教师制度，遵照学校有关制度。值日教师上班提前一些，下班晚一些，多巡视，多观察。

小学学校周边环境治理制度 第7篇

为进一步加强学校及周边治安综合治理工作，及时有效协调解决治安突出问题，预防和减少青少年和针对青少年的违法犯罪，维护校园及周边良好的治安秩序，在切实加强学校及周边治安综合治理工作领导小组及办公室工作的基础上，建立学校及周边治安综合治理联席会议制度。现将有关事宜通知如下：

一、联席会议的设置

学校及周边治安综合治理联席会议的牵头单位是中心学校；学校要确定分管领导和联络员，负责具体工作的开展、会议安排任务的落实和日常联络工作。

二、联席会议的职责

1、了解掌握各成员单位在学校及周边治安综合治理工作中履行职责的情况；

2、定期不定期通报学校及周边治安综合治理工作开展情况和联席会议安排、决定事项的办理情况；

3、协调解决学校及周边治安综合治理工作中存在的困难和问题；

4、安排部署学校及周边治安综合治理相关工作，分解阶段性工作任务；

5、研究整改学校及周边存在的突出治安问题和隐患；

6、适时组织开展集中排查整改专项活动。

三、联席会议有关规定

1、联席会议原则上每季度召开一次成员单位全体会议，根据实际情况可随时召开；

2、每次召开联席会议时，各成员单位确定的分管领导不得无故缺席，确有急事要向学校分管领导请假，并指派联络员参加；

3、各成员单位要按照各自的工作职责，切实加强学校及周边治安综合治理日常工作；

4、对于联席会议分配属于自身职权范围内的工作任务，不得推诿扯皮，要认真研究解决，并将办理结果上报联席会议办公室；联席会议办公室归纳整理后及时报中心学校；

小学学校周边环境治理制度 第8篇

一、历史原因造成观念的不同

由于城市不断发展,“城边村”产业结构基本脱离原来的模式,由农业为主转变为非农业为主。虽然“城边村”产业结构发生变化,但它的性质仍属于农村性质,部分“城边村”的管理没有纳入城市管理体系,人口、土地、文化基本保持农村面貌。“城边村”的村民生活在原来的习俗里,具备农民的特色,分散性、个性化很强,有时缺乏集体观念。“城边村”的土地在城市发展的带动下变得越来越昂贵,村子依靠出售土地或者出租房屋获得不菲的收入,这样,有时就出现少数游手好闲的人(也就是“城边村”学校部分学生的家长)。他们沿着祖辈的特定方式生活,从出生起就与全村人一起生活,朝见父母,晚见妻儿。有的本身文化素质不高,生活范围狭窄、固定,育儿的方式简单粗暴,对孩子的学习几乎没有帮助,有时甚至起副作用。有专家指出:学习者的个体差异因素,在语言系统中起着直接或间接作用,影响着第二语言的学习效果。也就是说,“城边村”学校学生的学习英语能力与父母居住环境有着直接或间接关系。

二、家庭学习环境对学生的影响

首先,部分家长疏于教育管理孩子。为孩子提供良好的物质条件,“城边村”大部分家庭都可以做到,但是为孩子营造良好的学习氛围却很难做到。部分家庭缺乏书香气息,家庭的藏书量几乎是空白,更别说新兴的学习媒体。事实上,多数家长对此感到“束手无策”“无能为力”。自上世纪八十年代开始,这些勤于耕耘田地的村民们,靠出售土地或出租房屋赚钱过日子。到目前为止,物质生活富足,养尊处优,有的开始追求低级趣味,甚至是堕落的生活方式。告别“面朝黄土背朝天”生活的村民,少数抱着“今朝有酒今朝醉,明日无米明日愁”的心态,在“城边村”随处可见酣战方城的男女,随时可以听到麻将声。为了打麻将,有的人不管孩子的饮食起居,更不用说教育管理。另外,由于各乡镇学校合并,一些农村家长就在“城边村”租房屋,方便孩子上学。有些为了谋生,就去更发达的城市打工,而将孩子交由爷爷奶奶照顾。家长对孩子的早期教育不完善,甚至可以说基本没有,这样严重影响孩子的后天语言能力发展。生活在单一的文化环境中的学习者,缺乏接触外语的机会,因此,这些学生在外语学习中一直处在比较困难的境地。缺乏外语学习氛围,缺少语言交际环境,缺少有针对性的外语视听和阅读材料,这些原因造成“城边村”学校学生英语能力弱,自信心不足。其次,部分家长缺少文化底蕴。在“城边村”,失去土地以后,部分人到附近单位工作,部分人自谋职业,还有部分人游手好闲,不重视孩子的教育,也不注重自身文化素质的提高。现在是信息时代,为了让孩子适应时代要求,有些家长舍得花钱,将电脑捧回家。然而,部分孩子自制力差,几乎将电脑当成一台高级游戏机来使用。而部分家长苦于不懂电脑,只好束手无策。再次,家长的不合理期望。合理的期望可以促使孩子树立自信,强化学习动机,进而好好学习。但是过高的期望与粗暴的压力,只能让孩子越来越望而生畏,从而产生厌学心理,造成精神负担,影响英语学习兴趣,给英语教学带来一定的难度。

三、学校环境对学生学习的影响

家庭教育是基础,学校教育是主阵地。“城边村”学校的教育环境存在如下一些问题:一是校园规模小,校园周边环境不够好。二是教师队伍年龄结构不太合理,教师的教学热情和动力不足。一些学历高、素质好的教师,基本上很快就调走。三是一些教育行政部门对部分“城边村”学校的资金投入较少,造成学校教学设施单一,影响正常的教学工作。

四、改善建议

综合以上分析,建议如下:一是社会、学校、家庭共同合作,营造一个健康和谐的育人环境。二是抓好家长学校的教育工作,提高村民素质,改善家庭育人环境。三是教育部门应尽快加大力度对学校的环境进行改善。要加大对学校硬件、软件的投入力度,有计划地、合理地进行规划,合理地流动教师,激活教育资源。学校要注重创设良好的英语教学环境,比如增加英语系列活动,像单词默写、朗读比赛、英语广播、英语美文欣赏,通过各种有效的方式,提高学生的英语学习兴趣,增强学生的英语能力。

摘要：“城边村”学校的学生,其学习英语的能力与父母居住环境有着直接或间接关系。文章从历史原因造成观念的不同、家庭学习环境对学生的影响、学校环境对学生学习的影响、改善建议等方面进行研究。

关键词：城边村,学校环境,英语教学,城乡结合部

参考文献

[1]四川省成都市青羊区教委课题组.城乡结合地区小学学习困难儿童研究[J].教育研究,1995(03).

[2]姜琳.自然拼读在城乡结合型小学英语教学中的应用研究[J].亚太教育,2016(03).

[3]喻彬彬.城乡结合地区英语学困生形成的原因及转化策略[J].语数外学习,2013(05).

小学学校周边环境治理制度 第9篇

学校作为社会的一个重要组成部分，是教书育人的场所，是青少年学生集中学习和活动的地方，与社会、社区、家庭的联系越来越密切，为社会各界和千家万户所关注。学校周边环境已经变成学校教与学活动场所的延伸，是学校文化建设的重要组成部分，也是学校德育工作素材料和德育软环境，它对学校教育和学生的全面发展产生直接而持久的影响。维护良好的学校治安秩序和学校周边地区治安环境，对于保证青少年学生的健康成长和维护社会稳定至关重要。

二、调查研究的目的

广西南宁市邕宁区城关中学虽然是城区的一所城市学校，在校学生1200多人，但寄宿学生多，有1100人左右。学生生源较复杂，学生主要是进城务工子女，留守儿童也较多，有200多人。学校地理位置较偏僻，加上学校周边网吧较多，管理比较混乱，黄色网站对学生的健康成长影响较大。学生周末来校时，在学校附近遭敲诈、抢劫的事件时有发生。

三、调查研究的方法

1.采用调查问卷、座谈会、个别访谈等形式了解社会各界，特别是家长、教师、学生对学校周边环境的评价。

2.分析学校周边环境整治中一些突出问题的背景、根源，向政府、教育行政部门、学校提出加强和改进学校周边环境综合整治工作方面建设性的意见、建议。

3.研究对象：调查对象是邕宁区城关中学09级学生、50名家长、50名教师。问卷回收后实行了综合统计处理。

四、学校周边环境突出的问题

从调查结果显示：

1.学校附近经营的网吧违规经营现象(未成年人随意上网)的现象非常严重，成为影响学校周边治安环境的突出问题，急需整治。

2.学校大门附近存在乱堆物现象，学生在放学或上学期间无交通民警值班，交通安全得不到保障。

3.学校路口无治安岗，经常有社会闲杂人员出现，特别是在周六上午放学、周日下午学生返校时出现，在学校周边学生被抢劫、殴打的事情时有发生，对师生的人身安全造成极大威胁。

五、问题的根源分析

1.闲杂人多，冲突风险大。学校路口无治安岗，经常有社会闲杂人员出现。加上校道距离街道有三百米左右，位置偏僻，没有围墙，学校周边治安问题严重。

2.网吧、游戏厅多，诱惑风险大。网吧、黄色网站等不良社会文化对校园治安的影响严重，黑网吧遍地开放，未成年人上网成瘾。尽管学校一再禁止学生前往游戏厅、网吧，不断加强教育，但仍有相当数量的学生在上学前、放学后甚至旷课沉迷网络。

3.留守儿童多，安全风险大。我校大多数学生是进城务工子女，父母外出打工，无暇管教，文化水平较低，还有相当一部分是父母離异家庭的子女，这些孩子由于长期的亲情缺失，心理缺疏，生活缺扶，导致离群孤僻，戒备心、逆反心重，存在严重的心理障碍，安全隐患可想而知。

4.社会风气误导多，生存风险大。学校安全工作出现了许多新的特点和情况，一是影视作品追求收视率，臆造离奇情节、渲染江湖习气误导学生玩酷、猎奇、充“老大”，产生认知错位，导致思想沦落、言行偏差、无心学习；二是媒体夸大渲染学生安全事故，人为炮制新闻，追求轰动效应，误导公众将所有安全风险统统强加于学校。加上各相关部门只是应付检查，常常以工作忙作为理由，没有履行自己的职能，做到一项一策，一事一责。学校校警工作待遇较低，校警年龄偏大，没有经过专业培训，学校专职人防岗位空缺也是问题的根源。

六、加强学校周边环境整治工作所取得的成绩、经验

学校立即采取有关措施，做到：高度、切实、第一、立即、加强。具体做法是：

1.学校成立以校长、书记为组长的专项整治工作机构，由政教处负责，明确任务，认真制订实施方案，有力地保障了专项整治工作的开展。加大宣传，提高师生自我保护意识。充分利用广播、黑板报、墙报、宣传栏等多种形式广泛宣传专项整治工作的重要意义、目的和要求，营造了浓厚的舆论氛围。

2.建立健全学校安全保卫工作机制，制定和完善来访登记、值班守卫、夜间巡逻等制度，加大校园及周边巡查力度。如，实行周末学生回家、返校时学校领导、老师、校警值班制度，确保校园及周边安全与稳定。加大对保卫人员的管理力度，召开主题会议，购置保安服、钢盔、警用电棍、对讲机等保安设备。积极争取城区巡警大队、城关派出所、法制副校长的支持，做好校园及校园周边的治安工作。

3.加强师生法制教育，增强师生法制观念。开展法制教育宣传“五个一”活动，使法制教育深入人心。加强心理健康教育，提高学生心理素质。积极开展学生心理健康教育，加强对学生进行学习指导、生活辅导，提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题，培养学生健康的生活情趣。

七、对政府及教育部门在加强和改进学校周边环境综合整治工作方面的建议、意见

1.出台《校园安全法》，做好法律保障。成立“校园警察”，配备警具、警械，赋予校园警察在学校范围内及周边一定区域内的执法权，不至于面对歹徒时，顾虑重重，无法及时、有效制止侵害。

2.建立安全缓冲区。对治安情况复杂的校园周边设置治安岗亭和报警点，加强巡逻。在该区域范围内禁止一切危及学生身心健康的行业入驻。充分发挥文化稽查部门、公安机关的作用，加大对黄色网站、网吧、学校周边治安问题的管理力度。

3.将安保经费纳入政府教育预算。如何保护校园师生的人身安全，在分析案件背后深层次的原因后，校园安全保障经费应由政府埋单。

小学学校周边环境治理制度 第10篇

联席会议制度

为切实做好学校及周边治安综合治理工作，加强部门的协调配合，建立庹家学校及周边治安综合治理工作联席会议（以下简称联席会议）制度。

一、联席会议的主要职能

协调解决学校及周边治安综合治理工作中的重大问题；讨论确定工作要点并协调落实，指导、督促、检查学校及周边治安综合治理的各项具体工作。

二、联席会议的成员单位

联席会议由庹家坪村委会召集，联席会议成员由所在单位提出，联席会议确定。

三、联席会议的工作要求

联席会议每年召开两次例会。年初一次，研究部署全年工作；年底一次，总结全年工作。根据工作需要，可以临时召开全体或部分成员单位联席会议。联席会议以《会议纪要》形式明确会议议定事项。

各成员要按照职责分工，主动研究学校及周边治安工作上存在的各种矛盾和问题，积极参加联席会议，认真贯彻落实联席会议布置的工作任务。互通信息，相互配合，相互支持，形成合力，充分发挥联席会议的作用。

小学校园周边环境安全治理制度 第11篇

一、学校周边环境治理涵盖师生人身、食品卫生、文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合。学校对周边环境应密切关注与监控。

二、学校在做好内保工作的同时，应重视学校周边环境的安全治理工作，应主动联系赛罕交巡警中队、街道、工商管理、文化站等部门共同抓好治理工作。

三、值班人员除做好校内的巡视工作，还应注意对校园外附近环境的巡查，发现社会盲流、不良青少年对学生骚扰及各种事故，要针对不同情况及时报告“110”、“120”、“122”或西把栅派出所、赛罕区交巡警中队，保护学生的安全。

四、每天放学前，教师要提醒学生，注意交通等各项安全。

五、要教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，掌握正确的维护方式和方法，提高学生的自护能力。

唐园镇中心小学周边环境治理制度 第12篇

周边环境安全治理制度

1．学校成立校园及周边治安综合治理工作领导小组，负责领导学校校园及周边治安的综合治理工作。

2.学校周边环境治理涵盖师生人身、食品卫生、文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合。学校对周边环境应密切关注与监控。

3．按照“属地管理”原则，学校与社区、片警负责本辖区的校园及周边整治工作，并相应做好宣传、排查、整改工作。每年最少开展二次校园及周边治安综合整治活动，领导小组定期和不定期进行督查。

4.学校在做好内保工作的同时，重视学校周边环境的安全治理工作，主动联系辖区的派出所、街道、工商管理、文化监管等部门共同抓好治理工作

5.学校和派出所联合设立监督岗，对学校及周边治安环境随时监督。值日人员除做好校内的巡视工作，还应注意对校园外附近环境的巡查，发现社会盲流、恶少对学生骚扰及各种事故，要针对不同情况及时报告“110”、“120”、“122”或附近派出所，保护学生的安全。

6.每天放学前，教师要提醒学生，注意交通等各项安全。

7.要教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，敢于与坏人作斗争，并掌握正确的维护方式和方法，提高学生的自护能力。

8.建立学校突发事件教师救护队，高度警觉，随时出动。

9．学校制定相关长效管理措施，加强师生的教育管理，落实校内安全保卫措施，设立情报站，及时地互通信息。

小学学校周边环境治理制度 第13篇

1 对象和方法

1.1 对象

收集2013—2015年期间在阜阳市城区部分中小学附近的快餐店、小吃店及食品摊点出售的米面制品,共采取样品175份。

该市学生的早餐食品主要为即食米面制品。即食米面制品主要指以米、面为主要原料加工制作而成的,购买后即可直接使用的食品。根据该市的传统烹饪加工方式,可将即食米面制品分成烙制、蒸制、煎制、煮制4个类别。烙制主要包括肉夹馍、卷馍、手抓饼、鸡蛋饼、酱饼等,共采集58份;蒸制主要包括蒸包、蒸馍等,共47份;煎制主要包括煎饼、中式汉堡、煎包等,共采集42份;煮制主要包括米线、面条、米粥等,共采集28份。

1.2 细菌监测及判定标准

按照食品安全国家标准《食品微生物学检验菌落总数测定》(GB 4789.2-2010)[1]、《食品微生物学检验大肠埃希菌计数》(GB4789.38-2012)[2]、《食品微生物学检验蜡样芽孢杆菌检验》(GB 4789.14-2014)[3]、《食品微生物学检验金黄色葡萄球菌检验》(GB 4789.10-2010)[4]对样品进行菌落总数、大肠埃希菌、腊样芽胞杆菌和金黄色葡萄球菌检验。按照《食品微生物含量指引》[5]和《食品安全国家标准食品中致病菌限量》(GB 29921-2013)[6]中的有关规定进行评价判断,食品中菌落总数≥105cfu/g为不合格,大肠埃希菌≥102cfu/g为不合格,腊样芽胞杆菌≥105cfu/g为不合格,金黄色葡萄球菌≥102cfu/g为不合格。每份样品中有以上1项指标不合格,即判定样品为不合格。

1.3 统计分析

应用SPSS 17.0统计软件进行χ2检验或Fisher精确检验,检验水准α=0.05。

2 结果

2.1 不同烹饪方式食物监测结果

175份样品中,不合格样品有48份,不合格率为27.43%。其中菌落总数不合格样品有34份,不合格率为19.43%;大肠埃希菌的不合格样品有18份,不合格率为10.29%;有11份样品检出腊样芽胞杆菌,检出率为6.29%;有5份样品中检出金黄色葡萄球菌,检出率为2.86%。但是,腊样芽胞杆菌和金黄色葡萄球菌检测结果均为合格。不同烹饪方式食品菌落总数不合格率、大肠埃希菌不合格率差异均有统计学意义(χ2值分别为8.065,8.550,P值均<0.05),腊样芽胞杆菌检出率、金黄色葡萄球菌检出率差异均无统计学意义(χ2值分别为5.991,3.191,P值均>0.05)。见表1。

注:()内数字为检出率/%。

2.2 不同经营场所食物监测结果

不同经营场所食物菌落总数不合格率、大肠埃希菌不合格率差异均有统计学意义(χ2值分别为8.512,6.215,P值均<0.05),腊样芽胞杆菌检出率、金黄色葡萄球菌检出率差异均无统计学意义(χ2值分别为1.220,2.778,P值均>0.05)。见表2。

注:()内数字为检出率/%。

2.3 不同采样时间食物监测结果

不同采样时间食物菌落总数不合格率、大肠埃希菌不合格率差异均有统计学意义(χ2值分别为11.610,11.134,P值均<0.05),腊样芽胞杆菌检出率、金黄色葡萄球菌检出率差异均无统计学意义(χ2值分别为0.943,2.347,P值均>0.05)。见表3。

注:()内数字为检出率/%。

3 讨论

阜阳市学生早餐食品的卫生状况不容乐观,菌落总数和大肠埃希菌不合格率分别为19.43%和10.29%,均高于杨舒然等[7]的研究结果。分析原因,可能与阜阳市早餐食品市场的准入门槛较低,经营场所设施简陋、缺乏必要的消毒和冷藏设备等有关。虽然在抽检食品中腊样芽胞杆菌均合格,但检出率为6.29%,应引起足够重视。腊样芽胞杆菌为条件致病菌,广泛分布于自然界中,室温条件下极易在食品生产、运输和销售等环节繁殖而污染食品,主要通过产生腹泻毒素和呕吐毒素导致人类中毒[8,9]。该菌引起的食物中毒较为常见,近年来,在辽宁瓦房店、山东潍坊等地均发生过该菌引起的食物中毒事件[10,11]。因此,应高度重视该菌引起的食源性疾病,加大对该菌的监测力度。金黄色葡萄球菌在部分早餐食品中有不同程度的检出,总检出率为2.86%,低于李旦等[12]的研究结果。此菌在自然界中广泛存在,人和动物都具有较高的带菌率,易经手或空气污染食物,一旦污染食物,不仅破坏食物的品质,还可产生肠毒素,引起肠毒素型的食物中毒,安全隐患较大。

不同烹饪方式食品比较,烙制食品的菌落总数不合格率、大肠埃希菌的不合格率均显著高于蒸制、煎制、煮制类早餐食品。烙制食品主要包括肉夹馍、卷馍等,销售者对这些食品先初步加工成半成品,待出售时进行再次加工,食品易受到刀具、案板、操作人员手等的二次污染,所以合格率较低[13],提示应加强对该类食品的监管。另外,经高温加工的食品(如蒸制、煎制、煮制等),如存放不当,也可能造成交叉污染。菌落总数不合格率最高的为小吃店,而大肠埃希菌不合格率、蜡样芽孢杆菌检出率和金黄色葡萄球菌检出率最高的均为流动摊点。流动摊点由于经营人员文化素质低、经营场所环境卫生差、食品原料进货渠道复杂等原因,影响食品卫生质量的隐患较多,食品污染的概率较高[14]。

学生早餐食品卫生状况均在第二季度和第三季度较差,与李建兵等[15]研究结果一致。可能与夏秋季节气温较高,微生物易于生长繁殖,且大多数加工店未配备冷藏设备,在销售过程中存放时间较长等有关。即食米面制品是阜阳市的主要早餐食品,因品种繁多,口味多样、食用方便等深受广大学生喜爱,销售量也较大。因此,该市各食品安全监管部门应加大监管力度,重点加强对高风险食品加工、存储、销售过程的卫生管理,防止食品交叉污染,减少食源性疾病,保障广大学生的食用安全。

摘要：目的 了解阜阳市中小学校周边早餐食品中食源性微生物污染状况,为食源性疾病预防控制提供科学依据。方法 采用随机抽样的原则,采集2013—2015年期间在阜阳市城区内部分中小学附近的快餐店、小吃店及食品摊点出售的即食米面制品,检测食品菌落总数、大肠埃希菌、腊样芽胞杆菌和金黄色葡萄球菌。结果 共采集样品175份,菌落总数不合格样品34份,不合格率为19.43%;大肠埃希菌不合格样品18份,不合格率为10.29%;11份样品检出腊样芽胞杆菌,检出率为6.29%;5份样品检出金黄色葡萄球菌,检出率为2.86%。烙制食品中菌落总数和大肠埃希菌不合格率均为最高(31.03%,20.69%);小吃店菌落总数的不合格率最高(28.77%),流动摊点大肠埃希菌的不合格率最高(17.65%);第三季度菌落总数和大肠埃希菌的不合格率均为最高(30.56%,19.44%)。结论 阜阳市中小学生早餐食品的卫生状况有待提高。食品安全监管部门应加大监管力度,保障广大学生的食用安全。

小学学校周边环境治理制度 第14篇

学校及周边环境治理集中整改方案

为了进一步落实上级部门对综合治理和安全工作的要求，切实抓好学校综合治理和安全工作，创建安全、祥和、进取、向上的学校教育教学环境，确保学校综治和安全工作的全面实现，为学校跨越式发展提供保障，结合学校实际，特制订如下整改方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，强化学校常规管理，完善综合治理和安全工作考核机制，以综合治理和安全工作措施落实为重点，以依法行政、依法治教、预防师生违法犯罪和确保师生安全为切入口，为学校工作健康有序的开展提供保障。

二、工作目标

1．不发生震荡社会、破坏教育系统形象的恶性事件。不发生影响重大的群体事件，重大伤亡事故和师生滋事非法聚集活动。

2．师生员工无重大违纪、违法事件及刑事案件的发生。

3．校内各种矛盾纠纷得到及时有效化解，调解率达100%，调解成功率达95%以上。

三、工作措施

1．以创建平安学校活动为契机，进一步加强学校综合治理和安全工作，始终把综合治理和安全放在学校工作的首要位置。继续抓好学校综合治理和安全工作责任制的落实，完善综合治理和安全管理机制与管理网络，学校成立以一把手校长为组长，分管校长为副组长，安全处、政教处、教务处、保卫科、后勤处、等部门负责人为组员的学校综合治理（安全）工作领导组。实行一把手校长负总责，分管校长负实责，相关部门和人员各负其责的工作管理机制。签订好综治和安全工作责任书，分解综治和安全工作目标、任务。一级对一级负责，一级管一级，在实施过程中做到“六个有”，即有组织、有计划、有措施、有检查、有评比、有总结。

2．切实加强政治思想道德、法制和安全教育。重点组织学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律、法规及《学生安全教育读本》等法制安全辅导材料。充分利用学校的宣传栏、班级文化栏、广播、法制安全讲座等宣传阵地，开展法制宣传教育活动，以鲜明具体、生动、形象的宣传，提高师生员工的思想素质和法制观念，增强安全防范意识和自我保护能力，运用法律武器维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争。

3．切实加强对“双差生”的教育管理工作，杜绝学生违法行为的发生，一旦发现有轻微违法行为的学生，积极争取家庭、社会和政法部门的配合，立足校内帮助教育，不把问题和矛盾推向社会。

4．切实贯彻“安全第一、预防为主”的方针，进一步加强学校安全工作，建立和完善安全管理制度，把学校安全工作贯穿在学校工作的全过程。

（1）坚持不懈做好学校安全防范和事故隐患排查整改工作，确保学校无重大安全事故发生。全校师生员工要自觉规范安全行为，在全校上下形成全面发动，全员参与，积极支持配合和齐抓共管学校安全工作的凝聚力。特别要加强安全检查。

（2）加大对安全预防资金的投入。

（3）积极配合有关部门加强对校园及周边环境的整治，抵制腐朽文化的侵害，为广大学生的学习成长营造良好学习生活环境。

（4）严格实行学校综合治理一票否决和责任追究制度，切实提高全校师生员工责任意识，把综治工作与师生评优、评先等挂钩。

四、工作安排

1．做好学生的思想工作。结合贯彻实施“六五”普法规则，在师生中继续深入普及宪法和有关法律知识，加强学生的思想工作，以“八荣八耻”为主要内容培养良好的道德规范，提高思想觉悟，树立远大理想，刻苦学习，积极进取。

2．加强综治法制教育，加强师生对学校社会治安综合治理重要性的统一认识，进行学法、守法、用法的思想教育，提高师生的法律常识，确保校园祥和安全、及时准确地打击各种违法行为，抓好网络毒害、矛盾纠纷，排查调处学校周边环境整治，反邪教警示教育，强化班主任工作职责，广泛发动群众和各种违法违纪事件作斗争。

3．教育学生禁止进入“三厅两室”，在全校进行禁止进入“三厅两室”以及“网吧”的广泛宣传工作，禁止学生下河游泳，加强班主任工作责任制，层层签订责任书，对个别违反纪律的学生进行严肃处理，决不手软，严格控制学生郊游、外出、完善审批制度。4．做好防火防盗工作，按要求配备灭火设施，防盗设备，迎接消防部门验收，开展警校共建活动，加强横向联系，促进联防工作。

5．召开法制教育，定期请法制副校长作法制讲座。出法制专栏，做好各项迎检工作，迎接上级主管部门和县“综治”、“创安”检查。

6．加强校园教工、学生摩托车、电动车、自行车管理，学校各处室将对全校师生员工的摩托车、电动车、自行车放置进行统一安排、统一管理，使车辆的排放井然有序，预防车辆被盗。

8．学年规定“创安”责任制，并把责任制分包到班级，处室及相关人员，层层签订责任书，学年末组织各部门对班级“综治”“创安”工作验收，向学校提供评优根据。

9．做好学生寒、暑假遵纪守法和安全教育，以及安排寒、暑假的护校工作，严防不法之徒有机可乘，堵住违法、违纪、犯罪的空隙，减少学校治安问题的发生，保障校园的安全。

10．做好“双差生”的思想转化工作，利于学生的健康成长。

五、综合治理工作机构 组 长：杨关庆

小学学校周边环境安全管理的报告 第15篇

#####：

随着学校开学，加之气温不断回升，校园周边部分商贩占道经营的现象“死灰复燃”，严重影响市容校貌，也给师生的出行带来不便。学校周边流动摊点虽然遭到学生家长的强烈反对，但始终屡禁不止。这些小摊贩就像城市“牛皮癣”一样，在校园门口准时出现和撤退，经营过程中产生大量垃圾，对学校周边环境卫生造成极其恶劣的影响，也给环卫工人增加了负担。

####小学塑胶跑道及足球球场的建成，是我校硬件设施的一个新亮点。它的投入使用将明显提升学校的办学品味，较大程度地改善学校的体育硬件设施，为开展丰富多彩的学生体育教学、锻炼活动提供良好的运动场所，校园周边部分住宅楼乱扔垃圾，扔垃圾时避免不了安全事故的发生，同时也给师生的出行带来不便。

针对此种情况，我校恳请开发区城管局执法大队集中整治，使学校周边社会环境得到全面净化。一是保证学校门口道路畅通，凡影响道路交通安全的店外经营、占道经营的各类流动摊点在整治中一律取缔;二是规范学校周边秩序，清理学校周边的乱扯乱挂、乱搭乱建，各类招聘、招租小广告，积极营造秩序井然的校园环境；三是严查学校周边无证营运的面包车、电动三轮摩托车，积极预防和减少交通事故；四是加大日常管理和巡查监控力度，特别是校园周边住宅楼的住户，加强物业管理力度，使校园周边环境整治行动长效化、常态化。使一些潜在的安全隐患得到彻底根除，基本实现校园及其周边治安秩序明显改观，育人环境进一步优化。

当否，请领导批示！

####小学

小学学校周边环境治理制度 第16篇

为了配合“四城同创”，净化育人环境，着力提升校园环境质量，建设安全文明生态学校，根据上级的有关要求，我校进行了专项整治取得实效，现将检查及治理情况汇报如下。

一、指导思想

全面贯彻上级文件精神等为指导，营造整洁、优美的校园环境，展现学校师生的精神面貌，进一步巩固我校环境卫生成果，建设卫生校园、文明校园，美化校园。同时，增强我校师生的卫生意识和文明意识，培养良好的卫生习惯和文明习惯。

二、目标任务

围绕“四化一确保”（即清洁化、秩序化、制度化、优美化和确保不发生大疫情）目标要求开展工作，开展好专项活动，实现基础设施、管理水平、师生素质“三个提升”。

三、建章立制

校园环境卫生是我校长期坚持狠抓的一项重要工作，尤其是我校人多地窄，校园环境卫生的保持有一定的难度，所以学校需要进一步坚持进经常化的检查督导，需要进一步规范和完善各种管理制度，需要进一步加强和督促日常行为的养成教育，从根本上做好我校的校园环境卫生综合治理。同时成立了学校校园及周边环境整治领导小组：

组

长：盛

磊

副组长：张志虎

韦桂芳

组员：

韩善明

王畴金

王其涛

四、主要工作：

1、动员思想到位。学校班子思想统一，把抓环境卫生整治，当成抓教学质量、抓学校安全一样的高度，负责组织好、实施好。动员全校师生，细化各种措施，从我做起，从小抓起，从现在起，养成良好的行为习惯，积极为净化美化校园做出努力。

2、宣传教育到位。我校利用多种形式对学生开展健康教育（板报、广播），教育全体师生，养成良好的 卫生习惯；学校利用各种媒体，进行多角度、多层面的宣传，使全体师生提高文明素养。

3、扎实开展健康教育和防疫工作。一是在广大师生中开展健康教育，采取一定的激励措施，教育学生养成良好的卫生习惯和行为习惯。学校建立健康教育制度，按规定开设健康教育课，并做到有教学计划、有教师、有教案，课时保证。让学校师生掌握基本卫生知识，教育学生勤剪指甲勤理发，勤换衣服勤洗澡，不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不喝生水等，养成良好的个人卫生习惯。二是加强学校饮用水、仪器的管理，确保安全。三是加强“疾病预防”工作，积极主动做好人畜流行病和传染病预防工作。

4、落实责任到位。环境卫生治理实施“责任区、责任人、责任追究”的“三责任”制度。各班班主任分别为第一责任人，科任教师为连带责任人，实行“三扫”制度。即天天打扫、周周清扫、大节假日大扫。对环境卫生整治不力，并造成严重后果的，实行责任追究。做到校园环境卫生综合治理是全体师生共同一致的目标。

5、开展每天检查、每周评比活动。由值周领导和值周教师牵头，组织红领巾监督岗每天对各清洁责任区进行检查，量化评分。每周评比，在周一升旗仪式后通报各班得分情况，小结上周卫生工作情况。每月进行大评比一次，排名前三位的班级要通报表扬，评选“文明班集体”。

6、保持了良好校园秩序。校内无乱摆摊点现象，坚决杜绝流动摊点在校园周边向学生出售商品。坚持好安全保卫制度和校园周边巡逻制度，定期组织开展学校周边环境整顿、治理，清理学校周边无证无照经营、流动摊点等场所设施，大力净化学校周边环境。

7、开展了“清洁社区我在行动”社会实践活动。组织中高年级学生到校园周边、社区去，开展以“拾起地上的垃圾、扶起踩倒的花草、擦去墙上的乱涂乱画”为内容的社会实践活动，从而养成了在各种场所都有良好的卫生习惯。

小学学校周边环境治理制度 第17篇

1. 项目背景

在这里,“建筑周边”是针对建筑主体而言的,主要指围绕建筑主体的必要的功能附属物。通常包括围墙、栏杆、大门、小亭、水池、喷泉、室外雕刻、路灯、花架、园椅以及广告牌、红绿灯、岗亭、住宅入口等等。不同地块的“建筑周边”共同构成了城市的公共环境,是城市空间和界面必不可少的部分,默默地塑造着城市生活。但因其小且杂,长久以来都为人们所忽视,其设计往往简陋陈旧、粗放落后、毫不友善。为提升人居环境品质,有必要重新审视忽视已久的“建筑周边”,观察习以为常的平凡生活,从中发现未被妥善处理的微课题,由微到著,用微观的优化来带动宏观格局的转变。

改革开放三十年以来的超速建设在城市里留下了深刻的印记。宏观的基本架构已近完成,旧城改造、城市更新、街区公共环境改善成为了新的重要课题。针对“建筑周边”的重新设计和改造正当其时。用微设计为中国粗制滥造的现代化乌托邦城市涂抹几笔亮色。小小设计,于细微处体现生动和关怀,于平凡处渲染想象和诗意,从精细微观层面寻找提升城市环境品质的新契机。

2. 杭州省府路小学校前区改造项目

2015年初至8月,笔者参与了杭州市省府路小学的微改造实践。改造对象是由周边社区到校园的过渡区域,即校前区,重点设计了其传达室、校碑和围墙。整个实践以建筑师对其使用状态的密切关注和批判性认识为起点,通过主动与校方接洽、数次讨论并达成共识,在持续有效的努力下,改造实现了预期目的。这个实践虽小,却反映出城市化持续发展背景下建成环境更新改善的必要性和可行性,以及设计师积极发现并回应社会问题的角色职能。

省府路小学位于杭州市西湖区,处在重重商住建筑的包围之中。学校建成近十年,许多设施已显破旧落后。从城市支路莲花街伸出的一条小街巷是校区师生的主要进出通道。除了早晚学生们的欢声笑语,这条道路毫无生机。道路两端没有任何学校的标识,界面是齐腰高的普通围墙和顶部的铁栅栏,上面偶尔悬挂一些学校的展板,显得临时而简陋,如图1、2。平时道路上只有穿越式的少数人流和零星几个摆摊的菜农,上下学高峰时墙外则会聚集着等待接孙辈的老人们。可以说从现状看,这条道路不属于城市、社区、学校任何一方,归属有待定义,价值有待开发。走过这段实而不华的校前过渡区,却发现学校没有正规的校门,由封闭的传达室和冰冷的电动伸缩门暂司其职。由于校区内的运动设施兼顾周边社区使用,平时进出校园的人员都需要刷卡通过传达室,出入体验非常不友善。加之传达室兼做值班休息室,内外不分使用委实不便。可能出于造型考虑,原有传达室中间一道侧墙伸出,极大地阻挡了值班人员的视野,影响了对进出车辆和人员的管理。针对上述使用不明、不便和不尽完善之处,需要建筑师积极介入,与使用者一起赋予“建筑周边”更多的价值意义。

(1)传达室改造

传达室是学校多元化管理的重要一环,其透明性和通达性直接影响着师生和社区居民的使用。设计首先取消不必要的装饰墙体,消除视觉盲区;其次,通过外扩和通道重构,将原先单一的功能区隔为三个部分:南侧为视野开阔的传达室,中间辟出专门的闲时人员安全通道,北侧为值班人员休息室。设计在保留原建筑的情况下,改善了校门的形象和空间层次,改善了校园的人行进入方式,同时改善了值班人员的住宿条件,如图3-6。

人员通道主要为课余进入校园锻炼的周边社区居民服务。设计在玻璃门的一侧设置了层层木质种植槽,在不阻断视线的基础上,用枝繁叶茂的绿色代言学校的生态理念。来往者不仅得到视觉享受,还可以在寓教于景的场境中陶冶情操,以获得身心愉悦,从而倡导和谐的人居和教育环境。

(图片来源:作者自摄)

(图片来源:作者自摄)

(2)校门校碑的塑造

作为学校文化认同的重要节点,校门校碑的意义不言而喻。基于省府路小学绿色立校的文化主题,我们将石质校碑设计成一个基座的形式,内嵌一个不锈钢格架,基座内暗藏种植土壤和滴灌系统,藤蔓植物匍匐整个格架,绿色的校名悬在前方,渲染出绿意盎然的生态主题(如图7)。为师生和家长营造亲近自然的氛围,并渗透以人文、绿色教育的理念。

(3)多功能橱窗

围栏式院墙是学校必要的安全设施。保留院墙的视觉通透性,有利于释放家长对校园的关切。如何在保有围墙功能的同时实现橱窗的“半透明性”,是本次设计的出发点。从路口到校门的四跨院墙是改造的重点。为满足小学生的视高尺度,首先将原1米院墙降低至70公分,上部固定不锈钢支架和透明玻璃,不锈钢索绷紧在两侧柱子上用以悬挂展板。设置在外侧和顶面的玻璃可以有效地保护展板免受风吹日晒和过往行人的触碰,同时方便展板的更换(图8、9)。当里面布满展板时,这是一个琳琅满目的橱窗,在展板移除或部分空置时,又是一道透明的围墙。

(图片来源:作者自摄)

(图片来源:作者自摄)

这三项设计都以演变中的建筑周边微元素为对象,以对地方民众生活的关心和认同为基点,从自主发现问题来展开设计,用一种小幅度改善环境的有机更新方法为场地注入生机,为实践提供了一种有效途径,以亲民的、润物细无声的微设计来提升环境品质。

3. 微设计的实现

(1)从发现问题开始

设计是观察--反思--创想的过程,是发现问题并寻找解决方法的过程。通常生活在当地,对当地的文化与基础设施敏感,并了解民众需求和不便之处的建筑师总是能够对当地城市中涌现的各种新都市问题作出积极响应。省府路小学的微改造正是由此而生。这代表着建筑师对一片土地扎根式的耕耘,对一段街区陪伴式的成长,对一个城市有机式的更新。诚然,我们无法苛求每位建筑师执着于当地,重要的是作为建筑师应该有敏锐的观察和理性分析的思维,留意生活的各个侧面,经过分析和过滤,发现存在的问题,并通过设计加以改善。

(图片来源:作者自摄)

(图片来源:作者自绘)

(2)多功能的整合和时空一体化构想

城市整体环境是一个有机复合的生命体,各专业工种各司其职独善其身无意于总体环境的提升,孤立的功用和固有的价值标尺会限定环境科学和艺术的发展,在城市中留下三不管的设计荒漠。设计入微,必须将多重功能和用途一体化考虑,综合多专业考虑解决问题的方案,将整个设计放大到细微。先剖析解构,对每个小板块进行单位方案的解决,再缩小重构整体。作为对既有“建筑周边”的“设计后”微介入,微设计与生俱来就带着关注其使用状态的使命,对使用和管理机制的统筹考量是其分内责任。因此,在设计中必然追求一种关联性、交互性、动态性的设计思路,实现时空一体化的构想。

(3)构造细部的匠心设计

“微设计”面对不同场地时,会有不同的侧重要素。针对性地解决不同的问题和冲突时,更会有精彩纷呈的答案。这答案的核心就在于特有的构造细部设计。不同于图集式的详图做法和厂家式的构件处理样本,既言其微,何陋之有。微设计的构造必然来自于设计师的手笔,带着更加宏观整体的构思和微观协调的细节。构造的每一个部分都应服从于系统化的构想,每一个处理都饱含着对使用者的温情,每一种材料都带着设计过的温度。(图10)

(4)向参与式设计的延伸

由于建筑周边的利益主体往往牵涉甚广,即便是微设计,其改造实施都将影响到不同的群体。省府路小学的改造是由校方和社区委员会共同出资并配合推进的。条件允许时,类似改造设计过程中,应该进一步扩大群众基础,让更广泛的民众参与进来,毕竟使用者才是对环境品质、使用方式、生活形态认识最深的人。

4. 微设计的意义

(1)城市有机更新的一种途径

微设计通过对建筑周边的改造,创新性地提升和改善城市基础设施,创造了美好的环境价值,并对场地注入新的精神气质。由于其改造时间短,见效快,资金周转灵活,也较符合政府和各方的利益,往往会得到更多的认同和支持。在既有物质基础上的微更新改善,不大拆大建,不抛弃不放弃,皆意在保留和传承城市记忆,让旧情物存续,让新记忆流长。因此,针对当下环境,“微设计”实则意义重大。是以人为本的设计,是顺应时代主题的设计,更是可持续发展中的设计。

(2)形塑真实生活场景

作为对既有生活的微修正,微设计发掘不同人群的内心深层次需求,保证输出功能更多维度的可能性,反映着对生活的看法,倾注着人文的关怀。通过为各种活动创造合适的物质条件,逐步把先前被忽视而受限制的人类需求激发出来,为市民提供扮演不同角色的机会,重建社会的公共空间。在牵涉不同利益主体时,微设计可以尝试鼓励不同群体的共同参与,平等享受公共利益,让资源得到合理的配置,促进社会参与式设计乃至公民力量的萌芽和发展。

(3)作为建筑师宝贵实践的机会

所谓设计,就是通过创造与交流来重塑我们生活在其中的世界,而微设计则是我们对生活的发言,对有待改进的环境最有力的微发言。在这些相对微小的设计课题上,因其微小和公益性质而剥离了资本和功利的束缚,建筑师反而可以毫无包袱地一展身手,从需求出发、从实地出发、从生活出发,甚而将自己的观点和批判清晰地融入设计之中,在贴近公众的地方做出一个个微小的迈进。正所谓“微言大义”。很多先锋建筑师都将微设计作为其实验和探索的平台,借着这微而不弱的创作和表现空间,用微力度的语言发出深具内涵和张力的声音。

5. 结语

一个有修养的建筑师在这个充满错漏、不尽完善的社会环境中大概会体味到一种强迫症似的冲动,意图将满腔热情和社会关怀意识倾注在这些生活场景的细微处,利用一个个微力度的设计改善我们的社会,我们的社区,我们的社群环境。这真是我们希望的:建筑师应该关注周边的微设计,关注细节,管点闲事。

参考文献

[1].王建国.现代城市设计理论和方法[M].南京:东南大学出版社,1999

[2].徐千里创造与评价的人文尺度[M].北京:中国建筑工业出版社,2000

[3].原研哉设计中的设计[M].朱锷译.山东:山东人民出版社,2006