关于中考决心书（精选14篇）
关于中考决心书 第1篇
时光匆匆，中考的脚步也匆匆,中考，是体验我们这三年来努力的成果，是决定我们另一个学习生涯的开端，是我们每一个学生命运的转折点。以下是小编为大家推荐的关于一些关于中考决心书，希望能帮助到大家！
关于中考决心书1
学生以学习为天职，对我们这些即将参加中考的学生而言，唯一就是考上一所自己满意的学校，为自己今后走向社会奠定基础。中考，是一次挑战，更是一种机遇。困难与希望同在!挑战与机遇并存!
九年的发愤苦读，九年的忘我拼搏，只待中考的最后一搏!为了更好地挖掘自身的潜力，实现心中的梦想，我们决心做到以下几点：
一、瞄准目标，坚定信念。给自己确立一个明确的目标，不过高也不过底，让自己的努力更有方向。
二、刻苦学习，分秒必争。上课不分神，课后不分心，作业不抄袭，考试不作弊，不打被动战，不放弃任何一个疑难知识点，认真对待每一堂课、每一次考试与练习，努力提高复习的效率与效果。
三、做好迎考的复习准备，温故而知新，把学过的知识重新再复习一遍;在复习过程中遇到不理解的地方，要及时清楚，请老师和同学帮助;
四、考场上沉着思考，认真答题，先易后难，力争不丢“一兵一卒。
五、劳逸结合，精力充沛。确保午睡、晚就寝睡眠质量，不打疲劳战，不低效学习，保证良好的身体素质，保持旺盛的学习精力。
六、调整心态，心如止水。能坦然面对过程中的成功与失败，胜不骄，败不馁，只为中考的最后胜利。
我一定会以最刻苦的精神，最坚韧的毅力，最饱满的热情，最昂扬的斗志，勤奋苦读，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于竞争。不到最后一刻，绝不放弃希望，绝不放弃努力!
我的目标一定要实现!我的目标一定能实现!中考，我们来了。因为我们坚信，只要有希望，就会有奇迹。
关于中考决心书2
中考，是一次挑战，更是一种机遇。困难与希望同在!挑战与机遇并存!九年的发愤苦读，九年的忘我拼搏，只待中考的最后一搏!为了更好地挖掘自身的潜力，实现心中的梦想，我决心做到以下几点：
一、瞄准目标，坚定信念。不言败，不言弃，不达目的决不罢休，时刻保持最佳的竞技状态。
二、刻苦学习，分秒必争。上课不分神，课后不分心，作业不抄袭，考试不作弊，不打被动战，不放弃任何一个疑难知识点，认真对待每一堂课、每一次考试与练习，努力提高复习的效率与效果。
三、严守纪律，心无旁骛。不迟到，不早退，不打游戏，不进网吧，不使用手机、mp3、mp4等通讯娱乐工具，不看与学习无关的书，不滥交朋友，不与社会上不三不四的人来往，保证全身心地投入到学习中去。
四、劳逸结合，精力充沛。确保午睡、晚休睡眠质量，不打疲劳战，不低效学习，保证良好的身体素质，保持旺盛的学习精力。
五、精诚团结，和谐竞争。不为小事斤斤计较，不拉帮结派，不说三道四，互帮互助，携手共进，共同创设浓烈的学习氛围，保证最佳的学习情绪和最优的学习环境。
六、调整心态，心如止水。能坦然面对过程中的成功与失败，胜不骄，败不馁，只为高考的最后胜利。
我一定会以最刻苦的精神，最坚韧的毅力，最饱满的热情，最昂扬的斗志，勤奋苦读，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于竞争。不到最后一刻，绝不放弃希望，绝不放弃努力!我的目标一定要实现!我的目标一定能实现!
我将诚信做人，履行诺言，签上姓名以示决心。请老师们、同学们监督我，帮助我关于中考决心书3
各位尊敬的家长、领导、老师：
沙场点兵迎决战，正是亮剑出鞘时，中考苍龙何足惧，剑锋所指自披靡。
面临中考这一人生重大挑战，我们初三(9)班全体同学豪情满怀，信心百倍。在这最后冲刺之际，我们向各位家长、领导、老师郑重承诺：
一、精心准备，决不浮躁。“凡事预则立，不预则废。”
“精诚所至，金石为开。”对于人生来说，中考仅有一次，怎能打无把握之仗?又怎能浮躁轻狂?时日苦短，务须未雨绸缪;大战在即，更应秣马厉兵。
二、诚心惜时，决不虚度。“花有重开日，人无再少年。”一分一秒，关乎前程。机不可失，时不再来。我们当珍惜时间，提高效率，励精图治，奋力拼搏。“人生能有几回搏，此时不搏待何时?”
三、专心投入，决不分神。“书痴者文必工，艺痴者技必良”。“痴”就是心无旁骛，“痴”就是全神贯注。为了父母的厚望，为了自己的梦想，我们必须一心一意抓学习，聚精会神谋成绩。
四、细心钻研，决不马虎。“慎易以避难，敬细以远大。”细节决定成败，马虎贻误终身。平时学习只有细针密缕，考试答题才能天衣无缝。
五、恒心坚持，决不言弃。“胜不骄，败不馁。”战场上不能当逃兵，考场上也决不能做孬种。哪怕只有百分之一的希望，我们也须付出百分之百的努力。
六、耐心刻苦，决不偷懒。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”苦尽必定甜来，天道自会酬勤。只有在考前挥洒辛勤的汗水，才不会在考后落下痛悔的泪水。我们愿“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
七、灵心智取，决不犯傻。谚云：“有勇敢而没有机智，就像一支没有准星的枪。”更何况考试就是与智者的对话，因此我们应开动脑筋，释放智慧;只须智取，不可强攻。墨守成规，终无所成;机智灵活，方成正果。
同学们，我们已磨“剑”九载，还当练就七“心”。惟其如此，沙场点兵，才能亮剑出鞘，缚住冥顽苍龙;中考之时，才会如有神助，挽住幸运之手;未来之路，才会紫气东来，叩开成功之门。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。百里行程，已近终点。让我们瞄准既定目标，奋力冲刺吧!我们相信：待到中考成绩揭晓之时，我们初三(9)班全体同学一定是那山花丛中笑得最为烂漫的。
关于中考决心书4
学生以学习为天职，对我们这些即将参加中考的学生而言，唯一就是考上一所自己满意的学校，为自己今后走向社会奠定基础。中考，是一次挑战，更是一种机遇。困难与希望同在!挑战与机遇并存!九年的发愤苦读，九年的忘我拼搏，只待中考的最后一搏!为了更好地挖掘自身的潜力，实现心中的梦想，我们决心做到以下几点：
一、瞄准目标，坚定信念。给自己确立一个明确的目标，不过高也不过底，让自己的努力更有方向。
二、刻苦学习，分秒必争。上课不分神，课后不分心，作业不抄袭，考试不作弊，不打被动战，不放弃任何一个疑难知识点，认真对待每一堂课、每一次考试与练习，努力提高复习的效率与效果。
三、做好迎考的复习准备，温故而知新，把学过的知识重新再复习一遍;在复习过程中遇到不理解的地方，要及时清楚，请老师和同学帮助;
四、考场上沉着思考，认真答题，先易后难，力争不丢“一兵一卒。
五、劳逸结合，精力充沛。确保午睡、晚就寝睡眠质量，不打疲劳战，不低效学习，保证良好的身体素质，保持旺盛的学习精力。
六、调整心态，心如止水。能坦然面对过程中的成功与失败，胜不骄，败不馁，只为中考的最后胜利。
我一定会以最刻苦的精神，最坚韧的毅力，最饱满的热情，最昂扬的斗志，勤奋苦读，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于竞争。不到最后一刻，绝不放弃希望，绝不放弃努力!我的目标一定要实现!我的目标一定能实现!
中考，我们来了。因为我们坚信，只要有希望，就会有奇迹。
关于中考决心书5
备战中考倡议书范文
弹指一挥间，初中生活只剩二十余天。二十余天，很短，眨眼间已消逝。二十余天，又不短，足以放飞梦想。那么，剩下的二十余天，我们该如何面对，如何去做呢？除了奋斗，我们别无选择！不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力!考试要有压力，在一定的压力下，我们必须强化“分”“秒”必
争的`态度，不到最后一刻，决不轻言放弃！我们庄严宣誓： 一要重视基础、不犯概念性错误。教材中基础的知识最具有生命力，只有夯实基础，我们才可能用有限的定义、定理、公式去应对无限变化的能力测试!二要重视纠错、不犯重复性错误。复习、检查的关键就是要纠错，我们要抓住错误、理
清错误，确保不犯同类错误。三要重视规范、不犯低级的错误。面对考试我们应临场不乱，切忌看错、写错。还要熟
练掌握老师交给的应考技巧，工整作答。闻鸡起舞，我们用琅琅书声吹响前进的号角；披星戴月，我们用莹莹灯火照亮前行的道路。
让我们高擎学习的大旗，拼搏二十天，苦练二十天，奋战二十天，让生命焕发出光彩，让青春无悔，让笑容在六月里绽放。拼搏，苦练，奋战二十天，让生命焕发出光彩，让青春无悔，让笑容在六月里绽放。
关于中考决心书600字
关于中考决心书 第2篇
中考决心书
中考的脚步声越来越近，最后冲刺的时刻已到，以往的胜利或失败，汗水和泪水都已远去，从现在开始，我们将开始一段新的寻梦之旅。
然而，我认为，面对中考，平常心更为重要。
积极的心态固然是好，但积极中也要有平常心来做保障。面对紧张的学习压力，我们不能以消极的心态去面对，更不能自暴自弃、妄自菲薄。相反，拥有一颗平常心，安心地去对待接下来的学习与生活，过后我们便会发现，自己所走过的道路是多么的坚实而长远！
当然，困难和不顺在所难免，如果总是沮丧，我们的学习生活只能是荒芜 的沙漠，所以首先得战胜我们自己。
或许，理想与现实相距太遥远，无法把自己放飞；或许，初中生活平淡的轮回交替，早已把斗志磨碎。然而，这一切都会改变，中考是一次空前的考验，“优胜劣汰”的生存法则会以最残酷的方式展现。即使有一千个理由去选择逃避，也要有一千零一个理由学会坚强，哪怕只有万分之一的希望，也要为之鼓起勇气，不懈努力。
自信的人，懂得天生我材必有用的道理，暂时落后不必灰心，依靠着必胜的信心，现在迎头赶上还来得及。
同时，领先也不能沾沾自喜，要牢记：胜利在望并不等于胜利在握，因为一时的放松了警惕而失去了唾手可得的胜利，将来会后悔莫及。
扔掉过去颓丧的日记，昨天的回忆只会留下美好；点亮现在希望的火把，今天的道路会更加光明，插上未来飞翔的翅膀，明天的朝阳将更早升起。
今天，面对三年来和我们风雨同舟 的老师，面对十几年来为哺养我们含辛茹苦的家长，我们许下了这样的铮铮誓言：
勤学苦练，迎难而上，是我们不悔的初衷；
戒骄戒躁，稳扎稳打，是我们格守的信条；
关于中考决心书 第3篇
钢铁等五大行业产能严重过剩
《指导意见》指出, 受国际市场持续低迷, 国内需求增速趋缓, 我国部分产业供过于求矛盾日益凸显。2012年底, 我国钢铁、水泥、电解铝、平板玻璃、船舶产能利用率分别仅为72%、73.7%、71.9%、73.1%和75%, 明显低于国际通常水平。
目前, 钢铁、电解铝、船舶等行业利润大幅下滑, 企业普遍经营困难。值得关注的是, 这些产能严重过剩行业仍有一批在建、拟建项目, 产能过剩呈加剧之势。如不及时采取措施加以化解, 势必会加剧市场恶性竞争, 造成行业亏损面扩大、企业职工失业、银行不良资产增加、能源资源瓶颈加剧、生态环境恶化等问题, 直接危及产业健康发展, 甚至影响到民生改善和社会稳定大局。
高层多次批示、决心和举措前所未有
国家发展改革委产业协调司副巡视员李忠娟在接受笔者采访时说, 党中央、国务院领导对产能过剩问题高度重视。2012年中央经济工作会议以后, 中央领导就此10多次作出批示, 分管中央领导多次召开会议研究化解产能严重过剩问题。
她说, 产能过剩问题是个老问题, 几乎每5年出现一次, 但此次国家出台的举措是前所未有。
参与制定解决产能过剩政策措施的国家发展改革委产业协调司司长陈斌在接受笔者采访时说, 近10年来, 国家出台了一系列控制钢铁、电解铝、水泥等行业盲目投资、重复建设的调控政策, 但均未达到预期目标。“从主观上看, 我们当时所采取的主要政策措施, 过多依靠控制和限制审批, 总以为控制和限制审批就能够解决产能过剩问题。但几年过去了, 产能过剩愈演愈烈。”
最近在研究有关化解产能严重过剩行业的问题时, 有关部门在理念上变以往的“制止”、“抑制”过剩产能为“化解”过剩产能, 把化解产能过剩矛盾与调结构、转方式结合起来, “更加突出发挥地方政府在遏制产能严重过剩行业盲目扩张的作用, 更加依靠市场力量调整和优化存量, 更加突出建立和完善以市场为主导的化解产能过剩矛盾长效机制”。
加大问责力度纳入政绩考核
针对以往化解过剩产能中地方政府和部门工作不力乃至积极性不高的问题, 《指导意见》提出了一系列强化监督检查的举措:把化解产能严重过剩矛盾工作列为落实中央重大决策部署监督检查的重要内容, 加强对本意见贯彻落实情况的监督检查, 落实地方政府主体责任。认真执法问责, 对工作开展不力的地方和部门, 进行通报批评, 建立健全责任延伸制度。
《指导意见》要求“强化案件查办, 对违法违规建设产能严重过剩行业项目监管不力的, 按照国家有关规定追究相关责任人的责任。将遏制重复建设、化解产能严重过剩矛盾工作列入地方政府政绩考核指标体系。及时公开化解产能严重过剩进展情况, 发挥新闻媒体舆论引导和社会公众的监督作用”。
多项措施化解产能过剩
根据《指导意见》, 我国将强化环保硬约束监督管理、加强土地和岸线管理、落实有保有控的金融政策、完善和规范价格政策、完善财税支持政策、落实职工安置政策、建立项目信息库和公开制度、强化监督检查等措施化解产能严重过剩矛盾。
我国将加强环保准入管理, 开展环境质量、重点污染源排放情况动态监测, 对污染物排放超标企业实施限产、停产等措施。对产能严重过剩行业企业强化执法监督检查, 曝光环境违法企业名单, 加大处罚力度, 责令限期整改, 污染排放严重超标的企业要停产整顿, 对经整改整顿仍不符合污染物排放标准和特别排放限值等相关规定的企业, 予以关停。
我国还将强化项目用地、岸线管理, 对产能严重过剩行业企业使用土地、岸线进行全面检查, 对违规建设项目使用土地、岸线进行清理整顿, 对发现的土地违法行为依法进行查处。加强对产能严重过剩行业新增使用土地、岸线的审核, 对未经核准、备案的项目, 一律不得批准使用土地、岸线。各地要取消产能严重过剩行业项目用地优惠政策。
在信贷政策方面, 对未取得合法手续的产能严重过剩行业建设项目, 《指导意见》要求一律不得放贷、发债、上市融资。鼓励商业银行按照风险可控和商业可持续原则, 加大对产能严重过剩行业企业兼并重组整合过剩产能、转型转产、产品结构调整、技术改造和向境外转移产能、开拓市场的信贷支持。
此外, 国家将继续实施并完善非居民用水超定额加价和环保收费政策。完善差别电价政策, 各地对产能严重过剩行业优惠电价政策进行清理整顿, 禁止自行实行电价优惠和电费补贴。对钢铁、水泥、电解铝、平板玻璃等高耗能行业, 能耗、电耗、水耗达不到行业标准的产能, 实施差别电价和惩罚性电价、水价。中央财政将加大对产能严重过剩行业实施结构调整和产业升级的支持力度, 各地财政结合实际安排专项资金予以支持。
根据《指导意见》, 各级政府要切实负起责任, 将化解产能严重过剩矛盾中企业下岗失业人员纳入就业扶持政策体系。
关于中考改革方向刍议 第4篇
一、指导思想
根据国家当前教育改革和课程改革精神，2002年中考命题的指导思想是：1．有利于全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育教学质量；2. 有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质；3．有利于突破“应试教育”的模式，建立科学的评估体系，推进素质教育；4．有利于改革课堂教学，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、主动地学习，培养学生的创新意识和实践能力；5．有利于新课改的推进和实施。
二、命题具体原则
为了保证中考质量，并使命题充分体现改革方向，命题遵守了如下原则：
1．导向性原则。中考命题要有利于推动实施素质教育，各科都要在立足基础的前题下，注重考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力，要有利于学生创造能力的开发。
2．实践性原则。命题要符合学生特点，要联系实际，贴近生活。文科要控制客观题的比例，理科要加强对实验的考查，要大力减少死记硬背的题。
3．科学性原则。命题要准确，杜绝出现科学性错误；禁止出偏题、怪题或编拟一些似是而非的题难为学生。
4．适度性原则。现在我省中考为多考合一，强化了考试的选拔功能。为保证输送优秀学生到上一级学校学习，要求试题一定要有较好的信度和满意的区分度。要注意在充分注重考查基础知识的前提下，适当控制难度。难点要分散，试卷结构要简约，题量要适度，扭转试卷题量偏大的倾向。
5．稳中求变原则。为了充分发挥中考的导向性，命题必须表现出明显的改革意向。但考虑到我省教学现状，不同地区对中考改革精神的理解程度以及边远地区掌握中考改革信息的实际状况，中考改革不能起伏过大。要充分考虑基层学校的可适应程度，凡涉及改革的内容要慎重(如开放性试题的设置等)。对于反映改革意图的新颖试题，分值不要过大，达到导向的目的即可。
6．命题范围要以现行大纲、教材为依据，并要执行我省下发的2002年中考的文件精神和调整后的九年义务教育教学要求，命题不得超过其规定要求。命题要体现当前课改的精神。
三、从考试效果反观教学
2002年的中考试题，沿着前几年改革的方向继续向前迈进。各科试题在依据调整大纲后的和现行教材的前提下，较好地体现着当前课改的理念。试题从大处着眼，小处人手，着眼点放在以学生发展为本的基础上，并且认真思考如何在过去仅强调双基考查的状态下，把过程与方法，情感态度与价值观方面的测试渗透到试题中去。从基层反馈的信息看，大家对2002年的试题是满意的，认为2002年的试题在中考改革上又上了一个新台阶。2002年我们对全省的试卷进行了抽样分析，从学生答卷的情况中，可看出我省当前教学较突出地存在着如下的几方面的问题：
1．近几年试题突出的特点是接近生活、联系实际。其意图就在于引导教学跳出死抠书本和大量做练习题的局面。但从学生答题状况看，学生平时对自身生活的观察太少，尤其是体验更少，只要涉及联系生活实际的题，无论哪科回答都不理想，许多想法不着边际。这反映出目前教学过于注重书本知识，复习仅局限于各类练习题中的现象仍是很普遍的。
2．去年的试题，注重了学生的创新精神和动手能力的测试。比如文科加大课外阅读内容，理化考核突出考查实验操作，这都是寻求考查学生的自我体验。答卷中问题突出的是：在文科中出现的“为什么”、“你认为”之类的题，学生大多表述不清楚，或失之偏颇、程式化，没有个性和说服力。这说明学生在平时阅读中过多地被动听命于教参或资料，缺乏独立思考的精神和创造力。而理化考试中，关于实验部分，明显感到没有实际感受和体验，说明教学忽视动手，用黑板讲实验还很普遍。
3．新课程特别注意关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生道德生活和人格的养成。所以在2002年中考命题中，对许多试题的回答，要求个性化和真实感受。在答卷中可反映出，在这方面平时教学很少关注，只要涉及叙述、论述一类(包括作文)的试题，普遍反映出学生眼界窄、选材面小、内容空洞，缺乏有灵性的具体描写；更突出的是内容虚假，空话及假话较多，甚至个别学生思想低迷、观点偏激。改变这种状况不是靠临时突击所能奏效的，是要靠长期着意熏陶才可能形成的素养。
4．新课改强调培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力。2002年试题适当出现一些信息处理题，但也都是在浅层次上出现。可学生的表现，反映出他们习惯于答题而不习惯分析信息。碰到让他们处理一下题中的信息而不是计算或解答什么具体问题时，他们往往感到茫然。可见我们平时教学拘于现行教材的束缚，很少让学生涉猎这方面的能力训练。
5．对于新题型和开放性题处理非常不当。例如，出现不考查知识而只考查方法或过程的题时，学生就不知从何下手。对于需要多重思维的开放性试题，往往只注意一点不计其余等。
纵观学生答卷情况，可以看出教学与新课程所主张的理念间的差距。新课改在逐年推进、现在的毕业生是没进入课改的学生，目前试题的转变程度其实不大，只是意在刺激教学朝着有利于课改方向前进的。我们注意到这些差距，就应当引起对教学的思考，逐渐调整以适应未来的课改。
四、中考的启示
随着新课改的迅速推进，人们对新课程的理解也在不断加深，新课程的目标在人们心中也越来越明晰。课程改革的一项重要内容是改革现有的评价体系，使评价从过分强调选拔和甄别功能，向促进学生发展、提高和改进教师教学实践的功能方面转化。教育评价是一个体系，中考是其中重要的一环，将来也不可或缺。现在人们对中考的功能过于注重它的选拔功能，而忽视了其促进改进教学的功能。将来课改后的中考无论从形式上还是内容上都将发生巨大变化，但使这两个功能都得到发挥是一个很重要的问题。这是一件现在就需要我们认真思考和积极探索其规律的事。
要充分发挥中考两种功能，阅卷不能不说是中考的全过程中极其重要的一环。命题是显性的，人人可从试题文本中感受试题的改革方向；阅卷则是隐性的，不公开的，其中的问题只能通过抽样去发现，通过制度去规范。现在人们关注的是选拔功能，因此对阅卷的最低要求是拿出分数，分数拿到便万事大吉。这就使中考在促进学生发展，改进教学方面的功能大为减弱。而从少数抽样中可发现，阅卷中处理草率、当扣不扣、当活不活的现象较为普遍，尤其是改革的亮点试题、开放题和文科主观性试题，存在着较大隐患。当然阅卷还受时间、人力、资金等方面的制约，但不做好这一环，尽管命出好题，学生也认真去做了，可如果阅卷信度低，那么实现改革的目标就会大打折扣。尤其是课改关注人的发展，试题多强调自身的体验，答案往往五花八门，不能用一个标准去套，这就对阅卷教师提出了相当高的素质要求。所以在关注试题导向的同时，更要关注这种导向在实际操作中能否得以实现。要做到这一点，阅卷是不可忽视的重要环节。
(执笔唐伟)
中考决心书 第5篇
回忆起刚入学时的情景，我们还只是一个懵懂的孩子，对中学生活充满期待与幻想。随着时间的流逝，我们转眼间也要告别初中的生活，开始在更大的地方施展才能，所以，我们迎来了中考，迎来了体验初中三年努力成果的时候，迎来了命运的转折点，迎来了另一个学习生涯的开端。
我们常说知识改变命运，现在，我们必须要为我们以后的命运而努力拼搏，拼搏不是沙场中的兵戈铁马的争斗，而是忍耐孤独与寂寞，刻苦学习，勤奋钻研。
不要忘记这样一句话“一分耕耘，一分收获”，两者虽不可能绝对成正比，但是天才出于勤奋却是亘古不变的真理。为了中考，我们坚守“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意志，用“不抛弃，不放弃”来鼓励自己。我们有战无不胜的决心与勇气，有“头悬梁，锥刺股”的顽强毅力。我们是小树，但知识的浇灌让我们生出绿荫。
为了理想，为了我们的目标，让我们为人生拼一次吧！每一天的朝阳都代表前一天的过去，我们要加快努力的步伐，妥善安排好每一天，精心准备，专心投入到每一次学习中去。耐心刻苦，绝不偷懒，开动脑筋，释放智慧，恒心坚持，永不言弃。虽然过程艰辛，可胜利的果实会很甜蜜，我们今日所做的一切努力都是为日后“会当凌绝顶，一览众山小”打下坚实的基础。
我们不负父母的期盼，不负老师的厚望，不负青春的理想。我们不想要给自己的青春留下太多遗憾，所以我们要自强不息，勇往直前，用汗水浇铸理想，用成功之后的喜悦为青春谱上无悔的曲。
今天，面对三年来和我们风雨同舟的老师，面对十几年来为哺养我们含辛茹苦的家长，我们许下了这样的铮铮誓言：
百日冲刺，一切从零开始！我们定会无所畏惧，挑战极限！
百日冲刺，一切精益求精！我们定会大胆心细，斗志昂扬！
百日冲刺，誓与时间赛跑！我们定会惜时如金，发奋图强！
百日冲刺，六月翱翔，我奋斗，我自信，我成功，我辉煌！
中考决心书 第6篇
时光匆匆,转眼我们已迈入初三的大门,等带我们的是责任,是辛苦,是紧张。面对初三，我们自信，因为我们努力，一分耕耘，一分收获，两者虽不成绝对的正比，天才出于勤奋却是始终不变的真理。为了中考我们坚守着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意志；为了中考，我们一遍又一遍的尝尽了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的苦涩。多年栽培的小树已经成荫，我们将会自信的迎接2012年的6月，那个收获果实的季节到来，因为胜利的旗帜终会由我们高高举起。因为我们有战无不胜的信心和勇气。同学之间的互相帮助是前进中的铺路石，老师的谆谆教导是岔路口上指明方向的路标，我们的汗水将为我们叫开成功的花！
握着沉甸甸的中考接力棒，深知前路上的坎坷，我们却义无反顾。中考的成功是我们的目标，天道勤酬是我们的信念，永不言弃是我们的精神。
在这神圣的时刻，我们以青春的名义宣誓：
不负父母的期盼，不负老师的厚望，不负青春的理想！我们承诺：
我将用严谨的态度书写历史；我将用激昂的斗志奏响乐章；我将用拼搏的精神铸就辉煌！告别昨日的颓丧，我扬起希望告别昨日的散漫，我打造理想；在初三的学习中，我将做到：敢于拼搏，用不懈争取进步；自强不息，用汗水浇灌理想；永不言弃，用信念实现梦想。让青春绽放最美的光芒！！
行动起来，让我们共同联名宣誓吧！
中考冲刺决心书 第7篇
战斗中最艰难的是最后几分钟，成败与否就看是否能坚持到底。当然，困难和不顺在所难免，如果总是沮丧，我们的学习生活只能是荒芜的沙漠，不如拿出十二分的勇气和二十四分的毅力去踩死自己的影子，战胜逆境，首先得战胜我们自己。
或许，理想与现实相距太遥远，无法把自己放飞;或许，初中生活平淡的轮回交替，早已把斗志磨碎。然而，这一切都会改变，百日之后的中考是一次空前的考验，“优胜劣汰”的生存法则会以最残酷的方式展现。即使有一千个理由去选择逃避，也要有一千零一个理由学会坚强，哪怕只有万分之一的希望，也要为之鼓起勇气，不懈努力。
俗语说得好:“世界是由自信创造出来的。吕尚在81岁时才遇到了周文王，可他仍然坚信自己是定国安邦的良才，因为他信心，因为他从未放弃过追求--他最终辅佐武王开创了周朝800年的基业。自信的人，懂得天生我材必有用的道理，暂时落后的同学别灰心，依靠着必胜的信心，现在迎头赶上还来得及。
同时，暂时领先的同学不能沾沾自喜，要牢记:胜利在望并不等于胜利在握，因为一时的放松了警惕而失去了唾手可得的胜利，将来会后悔莫及。
扔掉过去颓丧的日记，昨天的回忆只会留下美好;点亮现在希望的火把，今天的道路会更加光明，插上未来飞翔的翅膀，明天的朝阳将更早升起。
今天，面对三年来和我们风雨同舟的老师，面对十几年来为哺养我们含辛茹苦的家长，我们许下了这样的铮铮誓言:
勤学苦练，迎难而上，是我们不悔的初衷;
戒骄戒躁，稳扎稳打，是我们格守的信条;
关于中考数学复习的探索 第8篇
中考复习前, 一定要进行考试方法的研究, 研究新课标, 研究中考说明, 研究近几年中考数学命题的趋势, 研究中考复习策略, 注重信息的收集和新题型的探索, 研究中考试题中所含的基本的数学思想和数学方法。只有把这些东西都了然于胸, 才能把握中考动向, 纠正复习偏差。
二、建立合理的复习体系
1. 理清初中数学内容的脉络, 开展基础知识系统复习。
就是说, 我们在组织复习中, 一定要紧紧地扣住教材, 牢牢地夯实基础, 同时还要极力关注新教材中的新知识。把课本中零散的知识点, 通过系统梳理, 分析整合, 形成知识网络。对那些比较典型的问题, 不妨进行一下变式训练。只有这样, 才能使我们的学生举一反三、触类旁通, 做到以不变应万变。
2. 开展难点知识专题复习。
就是说, 要根据近几年中考命题的特点, 精心地选择一些形式和内容都比较新颖的、且具有代表性的题型进行专项训练。同时在复习训练的过程中还要注意构建复习系统。不但要做到分块掌握, 而且要在此基础上, 能够把一个专题作为整体, 并把具体的内容和知识点, 通过复习梳理, 构建成一种知识体系, 这种知识体系一定要符合学生认知规律。而正因为如此, 这个体系才会很容易地贮存于学生的大脑中。这样的专题复习, 一定能使这个关系网中相互关联的知识在学生的大脑中变得更加清晰, 一定能使学生大脑中知识组织混乱、结构性差、杂乱无章的现象得到彻底解决, 还能获得清晰的数学思想和方法。
三、锁定目标, 备战中考, 进行模拟训练
通过前面两轮的复习, 教材中的基础知识已经基本过关, 于是就进入了所谓的心理和智力的综合训练的第三阶段。这个阶段最主要的任务, 就是进行模拟训练, 通过模拟训练来查漏补缺, 来调整考试心理, 以便于以最佳的竞技状态进入考场, 并能在考场上表现出超常的发挥。我们极力主张考生积极地参与学校组织的模拟训练, 同时也提倡在训练之余, 能抽出更多的时间, 根据自己的实际情况, 有选择地模拟一下各地的中考试卷, 设定标准时间, 完成自我测评。通过这样的练、评、反思, 进行查漏补缺。在自我测评的活动中, 告诉学生:在答题时一定要恪守一个原则———“先准确、后速度”, 也就是说, “速度”一定要建立在“准确”的基础之上。试想:答题若离开了“准确”, “速度”再快又有什么意义呢?如果盲目地追求速度, 解答表述题“不打草”;几何题“不画图”;计算题“凭心算”;填空题“想当然”;解答压轴题, 跳过必要的步骤, 丢三落四。结果呢, 结论不完整, 推理不严密, 原本满有把握的题, 做不对, 不该丢分的题, 丢了分, 自己成了冤大头。实践证明, 只要把漏缺弥补了, 把心态调整到位了, 答题时才会更加理性, 考场上才能发挥超常, 一失成千古恨才能避免。
四、答题策略
1. 在审题上。
在审题时, 一定要高度集中注意力, 使自己的思维直接奔向试题, 眼到、心到、手到, 先将已知条件、所求结论弄得清清楚楚, 明明白白。再以极短的时间汇集有关的概念、公式、定理。或运用综合法, 或运用分析法, 或运用两头凑的方法, 快速探索解题途径。审题要仔细, 特别值得提醒的是在所给的已知条件中是否设置了陷阱。还要认真分析题目, 是不是需要分类讨论, 以免丢解。
2. 在答题顺序上。
在答题时, 一定要逐题进行解答。选择题和填空题要正确迅速地完成, 以节约更多的时间, 去完成中档题和压轴题。假如在逐题解答时, 可能会遇到一时解不出的题。这时, 请不要着急, 先给它做了记号 (以免落题) 将其放下, 把会解的题目都完成后, 再返回来把留下的疑难逐一解决。
3. 遇到陌生的题目。
要沉着、不慌张, 要稳定好情绪。“万变不离其宗”, 貌似异常的题目, 其实都出自原本。一定要静下心来。试着回想一下, 看它与我们平时过的题目以及课本中的哪些知识有关联。要有自信心, 经过“山重水复”, 定能“柳暗花明”多方寻找思路, 便能豁然得释。切忌呆对试题, 不敢下手, 不妨动笔做一做, 动笔画一画, 就图形进行分析, 兴许结果就跃然纸上。对这样的题, 尽可能地解答一步是一步, 决不放过多得一分的机会。
4. 解答综合题。
面对综合题, 切忌不要被它的轰然气势所吓倒。应该步步为营, 稳扎稳打, 否则一旦前面错了, 后面即使方法对了, 也不能得到很多的分。
5. 在时间允许的前提下, 要注意认真复查, 假如直觉告诉
你某题答错了, 也不能盲目去改, 千万不要随便地推翻前面的答题结果;一定要十分冷静地重新审题, 仔细研究, 直到确定此时的思路正确无疑, 确有十分的把握时, 再动笔去改。因为此时特别容易把正确的改错了, 一定要尽量减少失误。复查在数学考试中特别重要, 它是减少失误的最有效途径。
五、抓好“三种题型”的复习
1. 应用性问题。
这种类型的试题, 其实质包括两个部分:其一是建立数学模型;其二是求解这个模型。目前在中考试题中, 关于应用性问题, 以考查“解模”为主, 以考查“建模”为辅。探索性问题。这种类型的考题, 主要包括结论肯定型、结论否定型和结论不定型三类。我们在中考复习中一定要加强对这种题型解法的研究与训练。
2. 开放性问题。
这种类型的试题, 已成为世界性的数学教育热点。这类题型的好处在于它不仅能考查学生能力与素质, 还尤其能考查学生的探究精神。近几年中考试题加强了对开放性问题的考查。鉴于这点, 我们不得不对其引起足够的重视。
3. 动手操作性问题。
自从新课标颁布以来, 这种形式活泼、设计新颖、富有创意的动手操作性试题, 就出现在全国各地中考数学题中, 这类试题能全面考查学生的构造能力、想象能力、画图能力、动手能力和创新能力, 但是最终考查的还主要是学生的数学能力。这符合新课标的过程性目标。因此, 我们也有必要对此类试题做强化练习。
关于中考数学复习的思考 第9篇
关键词：中考 数学 复习 思考
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O8-0247-01
中考前这一段的复习是一个重要的环境，本文说一说我的几点体会，与大家共勉。
一、帮助学生建立初中数学知识体系
很多老师在中考前喜欢题海战术，并且把这当做提高学生考试成绩的法宝。我不赞成题海战术，题是无穷尽的，而且作为不是“大师”的我们也不可能猜准出什么样的题，所以把所学知识系统起来是个非常重要的问题。当前考试基本上很少出现只考一个知识点的问题，每个问题都会尽可能的跨章节，跨学科，代数几何相结合，如果不能清楚的了解它们的内在联系，不能很好的融会贯通所学的知识，根本解决不了这些问题，因此，我特别注意学生知识体系的建立。
1、强调学生对数学概念的掌握
学习数学，首先要知道让学生学什么，概念不但要记住，还要理解，更要能表述。老师们都会有类似的认识，经历一次初三复习，自身会有一个大的飞跃，在这种飞跃中数学概念的掌握是其中重要的一环，因此，中考前我一般会要求学生把数学概念这其中跟我进行系统的归纳，把知识点整理表述准确，通过这样的训练，学生的基本概念清楚了，知识点明确了，做题更有信心了。
2、引导学生把数学知识串起来
在这里，串是“串联”的意思，也就是说要把所学知识打破章节，打破顺序，重新整合。例如，方程反映某一“刻”，不等式反映某一“段”而函数反映一种“规律”，它们三者就要有机整合，既要清楚区别也要了解内在联系。通过这种串联，使学生的知识更加系统，掌握的也更加牢固。
3、选择好题、精题供学生练习
对于我们能做到的问题，一定要精心选择，不论是基础题还是较难题，选择的前提是要有代表性，偏、难、怪的问题一律不选，而且问题一旦选中，一定要深挖，侧重于方法的讲述。有鱼杆也不见得会钓鱼，是吧？教会学生思考会事半功倍。有时候一个问题老师一讲学生恍然大悟，而不讲个个愁眉不展，原因就是他想不到，他不会思考，所以选题还要分类型，重方法，只有这样，练习的效果才能够保证。
4、让学生对做题错误心知肚明
错误谁都犯，但是，有些学生对于一些题目一而再，再而三的犯错，这就是问题了。对于错误我觉得一要“捉”二要“打”三要“思”，“捉”就是寻找，可以让他自己找，也可帮助寻找。“找”本身就是一个更正的过程。“打”是要让他有所触动，不是真的打，犯错误就要受相应的惩罚，用来强化记忆，这样以后才能少犯。“思”是说，要对错误做彻底的分析，错在哪里，为什么错，怎样做对，并做好记录，以后经常翻阅，加以强化。
二、复习任务的贯彻
教师说的再好，学生不配合，什么用也没有。没有教不会的学生，这句话我不赞成，如果理解成普通孩子能达到10的高度，而他达到1的高度，就算会的话，那还差不多。想让学生在复习中有提高需要老师们重视复习计划的实施情况，落到实处。我的原则是能自愿不强制，强制不行就自治。
自主学习是个很高的境界，这在学生中间是凤毛麟角，他们一般都是老师眼中的好学生，不用过多的督促。其实除了这部分学生外，还有一部分学生适用这一原则，就是有表现欲的学生，你只要能巧妙地创设一个让他“秀”的机会，他就会不遗余力，有时结果会让你大吃一惊。这一部分学生不少。爱美之心人皆有之，谁不愿意把自己光鲜的一面展示出来，
强制是下策，但对于缺乏自制力的学生，也是不得已，他什么道理都懂，而且讲起来也是头头是道，但就是不能持之以恒，没办法，只能督促，但是这就有一个问题出现，那就是你一个人，而他们是一群人，照顾不过来。我们可以找一些帮手，从学生中挑选责任心强而且成绩好的学生帮忙，这样三方面受益，老师任务轻了，差生照顾到了，成绩好的有了检验的机会，有了表现的机会。但这种方法需要老师的监督，不能流于形式。
对于特殊群体，学习困难的学生，要降低要求，给他们一个相对宽松的环境，比如可以不完成作业，前提是力所能及的不能不做，考40分就算及格等，这需要私下达成协议，否则极易刺伤学生的自尊。自治是有限度的，在总的框架内给予他们一定的自治空间是为了减轻他们的压力减少他们对于学习的抵制，这是分层教学地体现。
总之,把我们多年经验内化为学生的积累，把学生的积累锻造成创新的能力，复习的目的达到了。通过这样的复习，学生中考成绩的提高就会成为必然。
参考文献：
[1]张秀岩.中考数学命题规律探索与中考复习建议[J].出国与就业,2011年9期.
初三中考决心书 第10篇
古人曾说：“不经一番寒刺骨，怎得梅花扑鼻香?”为了中考，我们愿意忍受“独上高楼，望尽天涯路”的寂寞;为了中考，我们愿意品尝“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛。握着沉甸甸的中考接力棒，虽然深知前进路上的坎坷，但我们义无反顾。
为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下! 为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁!
在此，我们初三(1)班全体学生郑重承诺：
决战中考决心书 第11篇
一、精心准备，决不浮躁。“凡事预则立，不预则废。” “精诚所至，金石为开。”对于人生来说，中考仅有一次，怎能打无把握之仗?又怎能浮躁轻狂?时日苦短，务须未雨绸缪;大战在即，更应秣马厉兵。
二、诚心惜时，决不虚度。“花有重开日，人无再少年。”一分一秒，关乎前程。机不可失，时不再来。我们当珍惜时间，提高效率，励精图治，奋力拼搏。“人生能有几回搏，此时不搏待何时?”
三、专心投入，决不分神。“书痴者文必工，艺痴者技必良”。“痴”就是心无旁骛，“痴”就是全神贯注。为了父母的厚望，为了自己的梦想，我们必须一心一意抓学习，聚精会神谋成绩。
四、细心钻研，决不马虎。“慎易以避难，敬细以远大。”细节决定成败，马虎贻误终身。平时学习只有细针密缕，考试答题才能天衣无缝。
五、恒心坚持，决不言弃。“胜不骄，败不馁。”战场上不能当逃兵，考场上也决不能做孬种。哪怕只有百分之一的希望，我们也须付出百分之百的努力。
六、耐心刻苦，决不偷懒。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”苦尽必定甜来，天道自会酬勤。只有在考前挥洒辛勤的汗水，才不会在考后落下痛悔的泪水。我们愿“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
七、灵心智取，决不犯傻。谚云：“有勇敢而没有机智，就像一支没有准星的枪。”更何况考试就是与智者的对话，因此我们应开动脑筋，释放智慧;只须智取，不可强攻。墨守成规，终无所成;机智灵活，方成正果。
同学们，我们已磨“剑”九载，还当练就七“心”。惟其如此，沙场点兵，才能亮剑出鞘，缚住冥顽苍龙;中考之时，才会如有神助，挽住幸运之手;未来之路，才会紫气东来，叩开成功之门。
初三中考冲刺决心书 第12篇
六、耐心刻苦，决不偷懒。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”苦尽必定甜来，天道自会酬勤。只有在考前挥洒辛勤的汗水，才不会在考后落下痛悔的.泪水。我们愿“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
七、灵心智取，决不犯傻。谚云：“有勇敢而没有机智，就像一支没有准星的枪。”更何况考试就是与智者的对话，因此我们应开动脑筋，释放智慧；只须智取，不可强攻。墨守成规，终无所成；机智灵活，方成正果。
同学们，我们已磨“剑”九载，还当练就七“心”。惟其如此，沙场点兵，才能亮剑出鞘，缚住冥顽苍龙；中考之时，才会如有神助，挽住幸运之手；未来之路，才会紫气东来，叩开成功之门。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。百里行程，已近终点。让我们瞄准既定目标，奋力冲刺吧！我们相信：待到中考成绩揭晓之时，我们初三（9）班全体同学一定是那山花丛中笑得最为烂漫的。
初三（9）班全体同学
关于中考英语阅读理解题的探讨 第13篇
(1) 带着问题读文章:“看问题—读文章—解问题”与“读文章—看问题—解问题”相比, 前者的优点在于:阅读有的放矢, 针对性强。如按部就班地解题, 则无目的性、无针对性, 既浪费时间, 效果又不佳, 事倍功半。
(2) 正确的阅读习惯:不良的阅读习惯会影响阅读的效果, 而且浪费时间。学生不良的阅读习惯表现为:低声朗读, 指读, 回读, 边读边摆头。同学们应采取的正确的方法是“视读”, 即用视线随字默读。
(3) 重视首尾段和首尾句:很多时候, 我们可以从文章的首段和首句中捕捉到文章的大意和体裁等信息, 而文章的尾段和末句往往是文章段落的灵魂。
(4) 要善于抓关键词句:阅读时不但要认得准关键词句, 更要善于抓住关键词句, 比如数字、时间、地点、中心人物等, 特别是一些重要的关联词, 如:because, as, which, but, and, for等。
(5) 注意对生词的理解:第一, 掌握构词法, 根据构词法来分析、理解;第二, 可以根据上下文的线索来分析、理解、推测, 有时可以根据自己的直接的或间接的经验来确定词义;第三, 对人名、地名可以不弄懂词义, 它们不会影响对文章的理解。
(6) 依次解题, 看完答案:一般情况下, 文章后的问题的设计是与文章故事情节的发展相对应的, 因而要依次解答。另外, 同学们应看完每一个答案, 毫不相干的立即排除, 相近的、难度大的应仔细分析, 然后确定选择对象。
(7) 重阅全文, 核对答案:同学们应从全局上、整体上去理解、思考、把握文章的主旨, 切勿把每个题目从整体中孤立出来思考, 否则得出的答案从单个的题看是正确的, 但将其放入整篇文章中, 通篇考虑就有可能会出错。
二、解题指导
When Harley was three years old, he suddenly fell ill one evening.The next day he was much worse.His father took him a Black doctor.The doctor examined the boy and said he must be put into hospital at once.So Harley’s father took him to a hospital nearby, but the doctors there would not let them in, for this was a hospital for white people only.It never took in Blacks, even when they were dying.
Harley’s father took him to another hospital then.Again the white doctors did nothing for him.
At last Harley’s father got a car and drove to a Black hospital far away.Here the doctor examined the boy at once but it was too late.Harley lay there quiet and cold.
(1) The underlined word“examined”here means___.
A.looked after B.took care of
C.operated on D.looked at carefully
(2) The doctors in the hospital nearby would not let Harley and his father in because___.
A.They were afraid they could not pay them.
B.They thought they were dirty.
C.Harley and his father were black.
D.They thought Harley was seriously ill and they could not save him.
(3) What happened to the black child at last?
A.He was saved.
B.He died.
C.He caught a cold.
D.He fell asleep.
(4) Which of the following is true?
A.When black people were ill, they had to see a doctor in a hospital far away.
B.When black people were ill, they went to see a doctor in any hospitals.
C.When black people were ill, they could go to see a doctor only in a hospital for Blacks.
D.When black people were ill, they always went to a hospital nearby.
(5) Which of the following is the best title for the story?
A.For the White Only
B.Harley and His Hather
C.Hospitals for White People
D.Hospitals for Black People
答案是:1.D 2.C 3.B 4.C 5.A
关于初中数学中考策略研究 第14篇
关键词：知识点；复习计划；初中数学
初中复习时，内容广、量大、知识点多，而我们要在很短的时间内去复习初中四年所学的知识，学生掌握这些知识点，并能熟练应用绝非易事，这便需要我们去研究如何提升学习效率和质量。
一、知识点的梳理和思想方法
我们要复习就需要有一个明确的目标去复习，而不能盲目地去复习，这么做既为我们节省了时间也提高了效率。要根据《教学大纲》和当地的实际情况，把考试知识点和教学知识点相联合起来。同时也让学生可以很好地将知识点串联起来，并能熟练地应用。要把抓住知识点贯穿在整个复习期间。
近几年来，初中数学中的“方程”“圆”“函数”等都是常考的重点知识内容，甚至会贯穿整张试卷，所以在复习时，我们要重点复习这些知识点。在复习的过程中不难发现一些学生有一部分的知识点掌握得很差，做题没思路。这需要我们抓紧时间将这些题目所涉及的知识点与解题的思路弄明白，直到学生真正的掌握了该知识点，并且学会这种题的解题思路及方法。
二、制订合理的复习计划
复习就要有一个好的复习计划，让整个复习有条不紊地进行下去。
1.对学生开展基础知识的系统修复。近几年中考试题更趋近于基础知识，所涉及的基础知识覆盖面较广。许多题目都是源于课本之中的某道题目，对原题进行加工、延伸等。这些题起点较低，只需要学生掌握了基础知识便可以做出来。同时我们要对学生举一反三的能力进行培训，以提高以不变应万变的能力。
2.针对学生在知识点上的薄弱点进行训练，开展难点知识训练。在近些年的考试中，基础题固然重要，也不难发现有一些新颖的题型。这就需要我们多收集一些新颖、有代表性的题目来进行专项训练。
3.对学生进行模拟训练。考试就是在规定的时间内拿到更多的分。这时候我们要的就不仅仅是准确度了，还需要有一定的速度，只有两者结合，才能拿到更高的分数。同时在测试完成后，要及时地对学生的薄弱知识点进行批改和重点讲评。
三、注重实际能力的培养问题
在教学改革中规定“通过义务教育阶段的数学学习，要使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。”在教学中应该充分培养学生利用已有的生活知识、经验，来教学生学习数学，掌握数学。培养学生的思维能力，通过比较、综合、归类等思维活动来完成知识的猜想与证明。
四、培养学生有一个良好的心态
只有教师有了一个好的心态才能带动学生有一个好的心态。而一个好的心态对学生来说是非常重要的。所以，作为一个老师，非常有必要去使学生有一个良好的心态去面对学习。我们平时要对学生进行心理健康辅导，使学生的心态摆正，增强自己的自信心，使学习达到最大效益化。
同时，有的学生会对考试产生畏惧心理，哪怕一次普通的小考试也会对其造成压力。随着复习的进行，复习的深度和广度会有很大的提升，这会导致这些学生越学越差，越學越不想学的一种心理。这时，我们教师便应该及早地引导学生找出自己的问题出现的原因，帮助该生在学习上和心理上走出困境，来使学生继续提高学习兴趣。
五、总结
老师对学生的学习方法进行指导，避免学生对学习产生一种厌恶感。平时要多帮学生进行一些知识点的总结，找出学生的漏洞并及时的补上。同时要注重学生的复习效率，增强学生的自信心以及应试能力，使得学生提高自己的学习能力。
参考文献：
[1]万群.初中数学中考复习策略[J].新课程学习：基础教育，2010（11）.
[2]张梦.初中生英语学习策略研究[J].中国校外教育，2010（07）.