怎么学理财投资专业知识

2024-06-28

怎么学理财投资专业知识（精选14篇）

怎么学理财投资专业知识第1篇

投资理财就是一门技术活，需要付出大量的时间和精力。对于一些已有经济学、金融学等方面相关专业知识的投资者来说，理财相对更易操作些，至少能明白其中的部分原理，对各种投资品也有所了解。

那如果没有任何专业知识，又该如何做好投资理财呢?国内知名财富管理机构嘉丰瑞德的资深理财师给出了以下4点建议：

1、学习理财知识

没有专业知识又想做好投资理财，最简单有效的方法就是自己学习理财知识，包括看一些比较有价值的书和杂志，如《穷爸爸富爸爸》、《财务自由之路》等。随着知识的积累，可以逐渐向更有难度的书进行过渡。

通过看书学习理财知识虽然花的精力很多，持续时间也较长，但只有通过自己掌握的知识进行投资理财才不会坑人。即便有失败，自己也会将其当做一次经历，能总结出不少宝贵经验。

2、和有投资经验的人交流

对于没有专业知识又不想看书的人来说，最直接的方式就是和有投资经验的人进行交流。因为从他们口中，你可以知道一些投资渠道，也能知道各个渠道风险如何、收益又如何。基本上聊上两、三小时后，在记住大部分的情况下，自己也能有模有样地说上几句。

不过，嘉丰瑞德的理财师提醒大家，和有投资经验的人在交流时，要时刻抱着自己是学习理财知识的心态，且是从无到有的过程。因为有些有经验的人很乐于分享自己的经历，又喜欢推荐觉得好的股票、基金等，如果没有上述的心态，容易冲动之下就直接投资，最后易致不必要的损失。

3、选最基础的理财方式实践

除了学理论知识，实践也是必不可少的，这两者可以结合着同时进行。不过，对于没任何专业知识的投资者来说，初次实践要以最基础的理财方式为主。比如货币基金、国债、稳利精选组合投资计划等，都是风险较低的理财产品。

但需要注意的是，不同产品投资门槛不同，要根据个人的实际资金情况进行选择。另外需要提一点的是，任何投资都是有风险的，要注意分散投资，降低风险。

4、交给专业人士打理

如果没有任何专业知识，又想实现“钱生钱”，那最省事省力的方法就是交给专业人士进行打理。

但要提醒大家，目前在职的所谓的“理财师”有很多，且真假难辨，所以一定要去正规的金融机构寻找专业理财师进行咨询。如果碰到有所谓的“理财师”不断推荐某个产品，称只要连续交几年钱，然后就能领很多年的钱，且风险低有保障，那就千万别信，因为那个人多数是个保险推销人员。

最后，不管有无投资理财经验，投资者都应不断学习理财知识，从中获得新的感悟，有利于自己的理财之路走得更为顺利。

[怎么学理财投资专业知识]

怎么学理财投资专业知识第2篇

个人理财就是消费者确定自己的阶段性生活和投资目标，审视自己的资产分配状况及承受能力，调整资产分配和投资情况，以实现个人收益最大化。直观的说，理财便是如何将投资与消费协调得更适合自己。

近年来，个人投资理财的热潮涌入校园。如今的大学校园活跃着这样一群人，他们既是大学生，又是股民、基民、彩民、储户、有些还是“小老板”。

学生是一个庞大而特殊的社会群体，他们的理财理念和理财行为在一定程度上反映出其生活状态和价值趋向。大学生理财，与成年人理财一样，也包括经济收入和经济支出两方面既要通过合理规划投资增加经济收入，也要通过合理规划消费控制经济支出。

那么，学生投资理财如何做呢.小编建议可适时关注以下投资理财方式：

1、债券型基金，年收益率通常比银行储蓄高，风险大于银行储蓄，可以关注五星级债券型基金，合适的时机介入。债券型基金有些品种是不要申购费用的，进出自由。

2、企业债券，属于信用债券，有一点风险，但风险很小，目前发债单位主要为上市公司或者各地国企、城投公司。目前最好的收益品种，年收益率超过6%.不过今年央行会加息，介入的时机要选好，否则会受到短期利润的损失。

3、银行理财产品，收益率普遍高于同期储蓄，收益率4-10%比较多，可以关注一些保本型的理财产品。新浪网和一些投资理财网站会有新产品的介绍。

1.大学生怎么投资理财

2.大学生应该怎么投资理财

3.投资理财怎么做最合适

4.怎么做好黄金投资理财

5.工资好低怎么投资理财

6.月光族怎么投资理财

7.年终奖怎么投资理财

8.怎么选择投资理财公司

9.大学生投资理财论文

高职投资与理财专业特色的建设第3篇

关键词：投资与理财,专业特色,工学结合

0 引言

专业特色是指在专业发展建设中积淀形成的区别于其他学校专业的特征, 具有独特性 (“人无我有”) 、优质性 (“人有我优”) 、创新性 (“人优我特”) 。具体而言, 专业特色表现为学校的某一专业在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面, 具有较高的办学水平和鲜明的办学特色。专业特色建设应紧紧围绕两个方面展开:一是质量, 二是特色。质量是前提, 是专业可持续发展的必然要求, 专业建设要根据高职教育作为高等教育的类型要求和作为职业教育的层次要求, 符合社会的人才需求, 制定科学合理的人才培养方案, 提高学生综合素质, 提高专业的人才培养质量, 努力培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型应用人才。特色是核心, 是专业获得优势发展、形成横向竞争力的关键, 在专业定位、人才培养、师资队伍、教学改革与管理、实践教学等方面形成差异化特征。本文以广西国际商务职业技术学院的投资与理财专业为例, 探讨专业特色建设的措施。

1 投资与理财专业建设的指导思想

学院投资与理财专业建设的指导思想是以市场需求为导向, 以职业岗位为目标, 遵循学院“立足行业来办学, 立足市场设专业, 立足‘外’字育人才, 立足实践抓教学, 立足质量促发展”的办学思路, 以全面更新教学理念、创新人才培养模式为中心环节, 优化人才培养方案, 推进课程建设与改革, 构建“工学结合”人才培养模式, 强化师资队伍建设, 打造和培育投资与理财人才专业的特色和优势, 适应广西经济金融发展对投资理财的人才要求。

2 对接人才培养与行业 (企业) 岗位, 优化人才培养方案

一是根据行业 (企业) 岗位基本要求, 完善投资与理财专业必修课程体系。开设经济学、金融学、会计学、财务管理学、投资学等专业理论课程, 以及财务分析、投资原理与实务、个人理财、公司理财、金融服务营销等专业技能性课程, 培养学生的投资咨询和规划、保险咨询和规划、理财咨询和规划、公司理财、客户开发和客户服务能力, 使学生胜任金融理财行业的基本岗位要求。二是根据行业 (企业) 岗位细分要求, 细化专业限选课程的专业方向。将投资与理财专业的限选课程细分为涉外会计方向、证券方向和保险方向, 每个方向设置多门核心课程。学生在学习完共同的专业基础课后, 可以选择自己的专业方向, 可根据所选专业方向进一步学习相关核心课程, 强化提高学生在细分专业方向的专业知识、专业能力和专业素质的掌握程度。三是加强指导学生制定和履行学业规划。每个班级配备具有行业 (企业) 工作背景和工作经验的指导教师, 指导学生制定大学期间的学业规划, 引导学生根据人才培养方案的要求, 结合自己的实际情况, 确定自己的专业发展方向, 科学指导学生选课, 合理安排学习计划。四是形成行业 (企业) 共同制定人才培养方案的机制。聘请行业 (企业) 专家和管理人员, 建立专业建设咨询机构, 按照专业性与广博性、理论性与实践性、稳定性和动态性相结合的原则, 不断调整和优化投资与理财专业人才培养方案, 提高人才培养方案的针对性、灵活性和开放性, 确保人才培养方案切合行业 (企业) 的需求。

3 以行业 (企业) 岗位职业能力为导向, 推进课程建设和改革

实现课岗证相融合、多学科知识与技能相融合, 推进“双证书”教育。一方面构建多学科知识交叉、渗透、融合的一体化知识结构, 允许学生跨系、跨学科选修课程, 支持学生以投资与理财专业为依托, 参加综合性较强的跨学科训练, 提高专业培养的宽口径。另一方面是将职业资格考试科目整合到课程体系中, 将行业岗位所需要的知识和技能融入到课程内容中, 充分考虑银行从业资格、助理理财规划师考试等资格证书的考试内容和考试要求, 把《银行从业基础与个人理财》、《金融风险管理》、《投资原理与实务》、《理财规划师实务》科目内容融入到专业课程中, 培养学生从事相关岗位工作所需要的基本知识、基本技能和职业素养, 促进教学内容与行业标准保持一致。同时, 组织学生开展资格考试培训, 鼓励学生取得助理理财规划师证书、证券人员从业资格证、会计从业资格证书等职业资格证书, 提高学生双证书获得率。实行素质学分制, 将实践性教学纳入学生考核。学生毕业必须完成一定的素质学分, 从制度上鼓励学生参加技能训练、社会实践和创新活动, 促进学生提高动手能力和综合素质。同时, 根据行业 (企业) 岗位实践能力培养目标进行课程整合, 调整课程内容, 编写专业课程教材, 提高课程中实践教学环节的比例, 提高实践性教学的效果。开展专业课程的课外学习活动。学生在教师的指导下, 邀请校外兼职指导教师, 组织开展大学生模拟证券投资大赛、金融知识学术沙龙等各类投资与理财课外活动, 交流经验, 丰富学生实践。开展高职教学模式和教学方法改革, 倡导案例教学、任务驱动教学、基于工作过程的教学等方法的应用, 倡导“教、学、做”融为一体, 适应高职学生能力培养的要求。

4 构建“工学结合”人才培养模式, 突出实践能力培养

建设立体化实践性教学体系, 将课程实训和综合实训, 基础技能和专项技能, 校内实训、校外见习和校外顶岗实习相结合, 将“工学结合”贯穿人才培养全过程。

创办学生理财工作室, 面向校园和社会开展一定的金融服务和理财金融培训, 形成校内生产性实训基地, 使学生可以在校内感受真实的企业管理, 能够满足培训实际操作和熏陶职业素养的要求, 同时, 借助学院金融实训室、学院大学生创业园, 将专业课程教学与金融理财工作实践相结合, 扩大学生在校内接受实训实习的机会。加强与银行证券、金融培训机构合作, 校企共建一批校外顶岗实习基地, 安排学生完成半年至一年的顶岗实习。顶岗实习是有效推进工学结合人才培养模式的重要形式, 需要学校、企业、学生三方的共同参与。为做好顶岗实习管理, 制定“双导师制”, 明确校内指导教师、校外兼职教师的工作责任, 同时, 强化顶岗实习考核评价, 将校内学习成绩考核与企业顶岗实习考核相结合, 以评促管, 以评促学, 通过考核评价规范实习环节的管理, 确保顶岗实习的效果。

5 强化师资队伍建设, 构建“双师型”教学团队

人才引进和师资培养相结合。一方面, 重视引进具有较强从业经验和职业能力的教师。另一方面, 加强教师专业发展的培养培训。通过外派学习、自办培训等途径培养教师职业能力, 鼓励教师到企业参加业务工作, 不定期到企业调研, 了解企业实际, 及时跟踪行业对人才培养和课程教学的要求。教研室定期教研活动, 开展以老带新的“传、帮、带”活动, 促进青年教师专业素质的提升。加强兼职教师队伍建设。从国有商业银行、证券公司、保险公司聘请具有丰富行业经验的兼职教师, 根据专业建设和改革的需要, 不断优化教师队伍的专兼职结构。

6 结束语

投资与理财专业特色的建设过程充分体现了跟踪行业 (企业) 岗位需求, 以就业为导向, 重视人才培养质量和培育特色的思路。由于高职专业培养目标的多样性和复杂性, 投资与理财特色专业的建设还在实践中不断改进, 以进一步适应区域经济社会发展的需要。

参考文献

[1]徐定华, 关勤, 楼盛华.论高校专业规范与专业特色的内涵及关系[J].中国高等教育, 2010 (8) .

[2]谭辉平, 李芹, 廖俊杰, 张成玉.做实高职顶岗实习, 有效推进工学结合[J].中国高教研究, 2008 (1) .

张言志：兴趣投资，专业理财第4篇

因保值而得盛宠

投资界有一个SWAG的说法，S代表白银，W代表葡萄酒，A代表艺术品，G代表黄金。在这4类投资品中，白银、黄金、艺术品都是非快速消费品，随着其价值的不断升高，产品没有消失，也就是说价值泡沫会越来越大。由于这3类是广泛认知的投资产品，其价格的波动也非常大。而葡萄酒是快速消费品，其价值的泡沫会随着葡萄酒的消耗而逐渐消失，并且葡萄酒是一个比较小众的投资产品，价格的波动相对比较小一些。在过往几十年的葡萄酒投资市场中，其收益率一直保持在10%以上，有时候可以达到更高。有人做过一个试验，以1996年价值1万英镑的葡萄酒为例，截至2006年的10年时间，其价值达到9万英镑，增值了9倍，而1996～2006年的股市只增值了4倍。按照投资收益率来讲，投资型葡萄酒是仅次于石油的产品之一。

张言志说，作为投资级的葡萄酒，必须要满足以下3个特点。

稀缺性

投资级葡萄酒必须要有稀缺性。投资的增长是源于产量的限定，只有市场增长的需求与产量限定的稀缺性形成较大的落差时，葡萄酒才具有增值的潜力。如果某款葡萄酒的产量是无限制的，市场需求也不是很大，就不具备投资的价值。

卓越的质量

投资级的葡萄酒必须要有卓越的质量。目前市场上，大多数葡萄酒都是短期饮用型的，质量达不到投资的要求。一款投资型的葡萄酒，应该具有广泛认知的卓越质量，并在长期储存后质量不会出现明显下降。

品牌知名度

投资型的葡萄酒必须要有较高的品牌知名度。投资葡萄酒是为了增值后的变现，如果一款葡萄酒满足了前两个条件，但品牌知名度不高，那么在变现的时候会相对比较困难。

与中国结缘

张言志说，中国葡萄酒规模化生产的历史已经有130年的历史，最早有记载的是张弼士于1892年在烟台创立的葡萄酒公司。以后的若干年，由于各种历史原因，中国葡萄酒一直没有太大发展。1996年，中国出现第一轮葡萄酒热潮，越来越多的消费者开始喝葡萄酒，越来越多的酒厂也相继成立，中国葡萄酒也开始从有甜味的勾兑葡萄酒转向专业的国际标准葡萄酒的生产。这个阶段是中国葡萄酒产业成形的重要阶段。2000年以后，根据市场的变化，国产葡萄酒的品质在不断提高，从佐餐领域向高档葡萄酒领域不断延伸，也涌现出一批与国际接轨的小规模生产的酒庄型葡萄酒，这个阶段是中国葡萄酒产业的品质升级阶段，中国葡萄酒无论从产量还是质量，都开始在国际葡萄酒舞台扮演越来越重要的角色。

中国资本进入国际红酒市场的时间不是很久，20世纪80年代后期才开始形成一定的市场规模。最初的参与形式主要是葡萄酒贸易，从国外选择优质的葡萄酒到国内销售。这段时期也形成了几个知名的葡萄酒贸易公司，比如富隆、ASC等精品葡萄酒公司。2005年之后，葡萄酒贸易的投资再次出现高潮，越来越多的人进入到国际葡萄酒贸易的领域，北京、上海等大城市如雨后春笋般地冒出了很多公司，红酒专卖店在全国也遍地开花。

2009年之后，随着中国市场对波尔多名庄酒价格的拉动，以及2009、2010连续2个好年份的出现，吸引了一些资本转向纯粹的投资型葡萄酒生意。主要形式有2种：一种是以自有资金收购某些名庄酒，待价格增长的时候再抛出也赚取利润；另一种是以类似基金的操作方式，对波尔多名庄酒和期酒进行持续性投资，并根据市场表现套现利润。但由于纯粹的葡萄酒投资需要极高的葡萄酒专业知识、金融知识以及很高的市场洞察能力，这类投资要形成规模，还有很长的路要走。

葡萄酒投机越少越好

投资在任何领域都有两面性，理性的投资可以在投资者获益的同时，促进该行业的发展；而投机性的投资是在破坏行业发展的基础上获取投资者利益的。就葡萄酒而言，任何品质的葡萄酒都是用来喝的，而不是纯粹用来投资的，投资只是高端葡萄酒市场发展过程中的一个附属属性。张言志认为，这几年出现的大量葡萄酒投机，是以透支市场和损害消费者利益为代价的投资。例如某些资本对一些名庄酒的圈酒，导致其在中国的市场价格不断升高，消费者的消费成本也不断增加；而当市场形势出现逆转的时候，他们又大量低价倾销以套取现金。这种行为严重扰乱了正常的市场价格，给认真经营的葡萄酒贸易公司带来很大损失。从这个角度来讲，投机性的葡萄酒投资就像血吸虫，其利益的获得是以葡萄酒行业的健康为代价的。当整个行业出现危机的时候，投资的土壤也就不复存在。“我并不认为中国投资者坏了葡萄酒市场，只是中国葡萄酒的市场还在发展中，还很脆弱，所以这类的投机越少越好。”

兴趣投资为上选

张言志说，投资葡萄酒最好以兴趣为基础，而不是将其作为赖以生存的赚钱工具。在成熟的葡萄酒市场，葡萄酒理财分为兴趣型和职业型。兴趣型是指本身热爱葡萄酒，会定期收藏一些顶级葡萄酒，比如法国总统前希拉克、印度总理辛格等都是葡萄酒爱好者，他们的个人藏酒可以达到上万瓶。欧洲一些家庭会每年定期买入几箱名庄酒，日积月累也会拥有一些丰富的藏品。这些藏品通过拍卖市场和二级市场变现后，便可成为兴趣之外的意外收获。职业型是指一些专业的机构发起葡萄酒基金，或者直接投资葡萄酒，以纯粹的盈利为目的，例如英国养老基金等。

中国葡萄酒投资市场尚处于起步阶段，各种信誉评估和变现通道还不完善，所以投资者在选择葡萄酒投资的时候，应该认真判断该产品真实的盈利能力，以及投资机构的合法性，避免被一些以葡萄酒投资为概念的不法分子所利用。由于基金投资具有一定的封闭期，其盈亏具有一定的隐蔽性，对于风险抵御能力较低的投资者，不妨先从兴趣型投资入手，或者选择公信力强的投资平台。

专业乃投资理财之本

近来，红酒基金以及相应的理财产品在中国盛行，这是中国高端葡萄酒市场发展的必然产物。如果它们能够提高专业性和规范性，对葡萄酒行业和金融市场都具有积极影响。但是张言志说，葡萄酒投资是一个小众型投资，它具有很多专业局限性。举例来讲，首先名庄酒的产量是有限的，投资者能否拿到足够的、有增值前景的红酒；其次葡萄酒需要专业恒温的储存和运输，投资者是否具备恰当的储存场所；再次投资者是否有合适的变现渠道。只有投资者具备也以上条件后，才能够保证基金或者理财产品的盈利。只要市场上的葡萄酒基金或者理财产品的规模符合中国葡萄酒市场的发展速度，且运作方式科学规范，就不会破坏市场规则。如果投机性思维过于活跃，不仅会损害葡萄酒市场，也会损害投资人的利益。

大学生怎么投资理财第5篇

谢非花钱向来是“今朝有酒今朝醉”，每月5日(父母发薪，他拿生活费一贯是他的欢乐日，邀朋友吃饭、买软盘，出手好阔绰;但这样的好日子维持不了几天，通常是每个月不到一半，钱包就见底了，后半个月只能以方便面为主食。

大学生投资理财二：不贪便宜，只买适合自己的东西

招数：其实，这个病不仅在女同学中有，在男同学中也相当普遍，以后工作后也会经常遇上。所以，你应该在购物前要写张清单，外面的诱惑实在太多，完成任务后就应该马上“打道回府”。如果遇到实在喜欢的东西，就问自己，现在必须要用吗?如果不是，就安慰自己等一次打折的时候再来买;如果看见商家打出什么跳楼价清仓之类的广告，就对自己说，别把自己的寝室当成商家的仓库。

大学生投资理财三：身上不带大额钞票

招数：为了避免“一时兴起”的大额消费，这个办法最好了：不要轻易将大额的现钞(如50元、100元)开。经验告诉我们，花掉十张十元钱比花掉一张一百元要慢得多。

大学生投资理财四：利用专业知识投资炒

招数：死钱不如活钱，如果你身边有一大笔现金，放在身边还不如让它们钱生钱。利用自己的专业知识为自己创造财富，是最恰当不过了;有时间看盘的话，可以选择一些短线投资;时间不允许的话，就选择中长线操作或购买投资基金。

大学生投资理财五：努力学习，获得奖学金

招数：强力推荐“努力学习”这一招。暂且不说学习是在为将来投资。就是每学期末有数千元奖学金的回报这点，也是很诱人的啊!常常听说，某某寝室的所有成员，一学期获得的奖学金总额突破了万元大关。况且，对学习热情投入的一个直接结果，就是导致你没有过多的时间去校外消费。无形中又帮你省了一笔巨大的开销

大学生投资理财六：最大限度地利用免费资源

招数：可能连你自己也没感觉到，你的学生身份也是一种宝贵的资源。充分利用你的学生身份，你可以享受到许多方面的实惠。上文中的小杨同学，就发现在学校图书馆阅览室学习与在麦当劳学习相比较，效率高且成本低。

大学生投资理财七：自己动手，创造财富

招数：现在流行的就是diy(do it yourself)。男生可以自己装配电脑，同理，女生与其去买价格不菲的中国结作为饰物或礼物，为什么不学着自己编一个呢?老话说得好：“自己动手，丰足食”。在当今社会，用自己的手艺赚钱是光荣的事。

大学生投资理财八：减少不必要的聚会

招数：作为联络感情、互通信息的一种方式，同学、朋友之间的聚会当然是必要的。但一些纯粹是为了找个理由吃一顿的聚会，你若是囊中羞涩，不去也罢。还有一点不得不提：要想既不委屈自己的钱包，又不伤朋友感情，有时候不得不学会一些善意的谎言。

大学生投资理财九：充分了解市场，进行二手交易

招数：用过的课本、toefl、gre参考书……对自己可能用处不大了，但可能正是别人苦苦寻觅的东西。以相对便宜的价格转让，既充实了自己的钱袋，又造福了别人。

大学生投资理财十：尝试做点小生意

招数：学校是个小社会，学校里同样商机无限。筹措一笔启动资金，自己做个小老板，说不定还真能从校园始，开创自己的一份产业。建议最好从一些风险小的生意做起，如代理产品等。在学校里做小生意，赢利多少并不重要，重要的是你从中学到了一种经营意识和市场意识，学会主动地了解市场，并根据市场的变化作出决策，在学校里就学会“像企业家一样思考”，这才是最重要的。

注意事项

1，财富能带来生活安定快乐和满足，也是许多人追求成就感的途径之一。

2，适度的创造财富，但不要被金钱所劳役是每个人的生活之道。

3，生活质量和金钱脱不了关系，所以我们就应当正视它的实际价值。

4，过分看重金钱也会扭曲个人的价值观，成为金钱的奴隶。

工资好低怎么投资理财第6篇

每个月拿到的工资只有两三千，5万元怎么投资理财虽然不多，但也不能因此否定一切，薪酬低只是暂时的，而你如果因此而灰心，认为自己也没啥上升空间，那你真的可能永远只能这种水平的工资了。虽然工资不高，但是如果你在工作的过程中不断的磨砺自己、提升自己，那薪酬的上涨是早晚的事。因此我们在拿着低工资的时候不要把全部注意力都放在那个数字上，十万元投资理财而是要看除了工资我们还得到了什么。

严格要求自己

有句俗语叫破罐子破摔，所谓话糙理不糙，相信用这句话形容很多上班族都比较合适，你看自己工资那么低是不是就索性每个月月光好了，反正即使不月光也剩不下几个钱，还不如让自己过的稍微松快一点儿。然而如此下去，你养成了花钱大手大脚的消费习惯先不说，遇到急事手头拿不出一点钱来应对，到时候方知要后悔，然天下并无后悔药。但是我们无法预知将来，却可以未雨绸缪，对现在的自己严苛就是对未来的宽容，从现在开始，每月哪怕只抽出两百元用来储蓄，上班族怎样投资理财一年下来你也有了第一笔闲钱可以用来投资赚取收益，脚印都是一个一个踩，不踏出这第一步，何来往后呢?

试水投资

当你有了一点可以投资的资本，哪怕只有一千块，也不能让其白白躺在银行卡中睡大觉，购买投资理财产品让其增值才是最明智!金额不多就尝试一些投资门槛比较低的产品，如宝宝类产品、正规的p2p理财产品等，当你每天看到自己获得的收益，会更有动力去储蓄!

【扩展阅读】

三大投资理财组合技巧

一、投资时间组合

投资时间组合，是说个人投资者要根据自身对资金使用的实际情况，降低投资风险，不把资金进行一次性的投资，而是将资金分期，有计划地进行投资。一般来说，不同的投资工具，投资期限基本不同，建议采取长期、中期、短期相结合的组合方式进行投资。一来可以分散投资风险;二来从投入资金的时间价值分析，往往都是投资的时间越长，产品的收益率越高;相反，投资时间越短的，产品的流动性越强，比如七天通知存款。所以，既要能获得较高的投资收益，又要能有较好的流动性，来应付突然的现金需求，就应将长、中、短期投资结合起来。

二、投资比例组合

投资比例组合，是说个人在进行投资理财的过程中，使用不同的投资工具，在数量和资金方面都有一定的比例。就比如我们经常参考的“4321”家庭资产配置的比例，即是家庭收入的40%用于买房和其他投资;30%用于家庭生活费用;20%作为家庭备用金;10%用于家庭保险。不过，由于每个人的风险承受能力不同，所选择的投资组合比例也会不同。一般来说，风险承受能力强的投资者，可以将投资比例偏向于高风险和高收益并存的股票，现货投资等;相反，较弱的投资者，可以将投资比例偏向于低风险的储蓄，货币基金及固定收益类鑫华士p2p理财等的投资工具。

三、投资工具组合

投资工具组合，是说个人投资者不选择一种投资工具，而是将资金投入到多种投资工具中，进行不同领域的投资。市场上投资理财工具也是五花八门，风险也各异，比如储蓄存款，收益很低，但安全性很高;而股票、期货和外汇等，收益很高，但风险也很高。当然目前也有一些收益和安全兼备的固定收益类的产品，像上述提到的鑫华士理财等。不过，理财有风险，投资需谨慎。建议投资者可以采取“投资三分法”，即是将资金分成三份：一份用来储蓄存款和购买保险;一份用于投资股票、外汇等;还有一份用于进行房地产、黄金等实物的投资。

怎么学理财投资专业知识第7篇

一、个人投资理财安全吗?

有哪些风险?

1、信用风险

信用风险也叫违约风险。据了解，目前市场上大部分理财产品是不保本的，虽然目前银行基本上施行隐性保本政策，但银行名义上不承担保证本金或预期收益责任。

2、政策风险

国家政策给投资理财带来很大不确定性。由于去年P2P网贷监管政策的落实，造成了网贷行业大规模平台停业跑路，给投资者造成很大损失，在这里要提醒广大的P2P网贷投资者，在选择平台时一定要注意，尽量选择借款人信息不打马赛克，坚持信息中介定位的平台。

3、流动性风险

当投资者碰上紧急情况需要用钱，但所拥有的大部分资金都已用于投资理财时，则可能面临无法提前赎回理财资金或按照不利的市场价格变现以致亏损的风险。至于投资理财亏损怎么办，投资理财前一定要留足应急资金，以免造成不必要的损失。

4、利率风险

比如理财产品发行时预期收益率为5%，与市场利率水平持平。如果央行加息，市场利率上升到6%，理财产品的利率就会低于市场收益率水平，而利率的高低直接关系到理财产品的收益率水平。利率风险和期限正相关，期限越长，利率风险越大，因为利率变动的可能性和可能波动的幅度更大。这些就是投资理财的风险，这些风险可能会导致你投资理财亏损，首先要做的是想办法避免这些风险的发生，若避免不了导致亏损，这时就要为投资理财亏损作处理了。

二、投资理财亏损怎么办?

1、及时止损

个人在投资理财时，首先要做的就是尽可能让自己不亏钱或者减少亏损。说到投资理财亏损怎么办，如果不幸买了某只基金一直亏损，那就要及时止损。止损的目的就在于减少损失，避免在不赚钱的情况下亏损更多本金。

2、稳定情绪保持好心态

个人无论投资时是盈利还是亏钱，一般都会影响到投资者的情绪和心态，而投资者的情绪和心态又会影响投资者接下来的行为，所以即使是亏钱也要稳定好自己的情绪，并保持一个良好的心态，这样才不会在冲动之下做决策，也更有可能实现翻本。

3、审视自己的问题和不足

个人投资理财会亏钱也是因为自己所存在的问题和不足而导致的，包括专业知识不够、决策不够果断、执行力不强等，但具体是哪些要通过审视自己之前的行为来判断。关于投资理财亏损怎么办，投资者只要找到问题和不足就能对症下药，让自己在将来的投资理财中做得更好，避免发生之前的错误。

4、调整投资策略

浅析高校投资与理财专业建设第8篇

投资与理财专业旨在培养掌握投资与理财基本知识和实务操作技能, 有较高的投资、证券业务操作技能和一定的理财分析能力, 能从事企事业单位会计、理财、财务管理和证券投资业务操作管理和服务第一线工作的高技能应用型专门人才的大学专科专业。投资与理财专业培养的学生应具备熟练运用主要投资分析软件, 具有股票、期货、债券、房地产、外汇等投资实际操作能力, 具有投资的基本分析和技术分析能力, 具有企业财务状况分析和投、融资管理分析能力;投资理财专业学生应该持有的专业技术证书:证券从业资格证书、期货从业资格证书、证券分析师、会计从业资格证书、保险代理人资格证书、理财规划师从业资格证书。

2 投资理财专业的发展前景

国外投资与理财专业教育发展历程可以分为三个阶段:一是初级阶段, 银行、证券、保险等营销人员转变为理财规划师的阶段;二是发展阶段, 专业的会计师、分析师、税务师等成为理财规划师的阶段;三是成熟阶段, 正规学院教育培养理财规划师的阶段。随着我国居民收入的提高、投资理财意识的增长, 特别是2006年到2007年股票市场的大牛市和2008年以后的大熊市让更多的人认识到了投资与理财的重要性, 相关的考证培训漫天飞, 各大高校也相继开设投资与理财专业, 所以, 在我国投资与理财专业教育比较复杂, 是一种混合式和跨越式发展, 国外的三个阶段特征在我国现阶段都能够看到, 既有营销人员转变为理财规划师, 也有专业的的会计师、分析师、税务师成为理财规划师, 而各大高校也正在培养的理财人才。笔者认为, 我国将会走混合发展到高校专业培养的道路。因此, 如何抓住机遇, 加强专业人才培养创新, 增强自己的专业特色和实用性, 是投资与理财专业教育研究的重中之重。

3 投资与理财专业教育存在的问题

3.1 课程设置宽泛, 重点不突出

由于投资与理财专业是专科专业, 除了半年的实习找工作, 大学只有两年半上课, 除了要上大量的通识课程, 如:英语、计算机、思想政治和体育等等, 还得上大量的专业基础课, 如:微观经济学、宏观经济学、管理学、基础会计、证券市场等, 真正上专业核心课程的时间最多就一年, 这一年得开金融学、投资学、公司理财、证券投资分析、保险原理与实务、商业银行经营与管理、投资与理财案例等, 专业知识遍布经济学、金融学、投资学、保险学、会计学、财务管理, 虽然全面但是重点不突出, 容易让学生觉得什么都学了, 但是什么都不会。

3.2 专业方向模糊, 专业定位不清楚

投资与理财专业的方向有:会计核算、财务管理、银行、证券、保险等等, 几乎涉及金融和会计的方方面面, 容易让学生产生对未来就业前景的迷茫, 很难定位自己未来工作的领域, 也就很难清楚的知道自己努力的方向和学习的侧重点, 在社会分工越来越细化的大势下, 这样培养出来的人才很难适应社会的需要。

3.3 对部分考证的重视不够

事宜投资与理财专业学生考的证书, 大致有:证券从业资格证书、期货从业资格证书、证券分析师、会计从业资格证书、保险代理人资格证书、理财规划师从业资格证书。除了会计从业资格和证券从业资格证书报考的人较多外, 其余报考的非常少, 特别是对保险代理人资格证书和期货从业资格证书重视不够, 就未来的发展趋势而言会计和证券的从业人员会趋于饱和, 而对合格的持有期货从业资格和保险代理人资格的需求缺口还很大, 就近两年的报考人数上看, 这报考两个证书的几乎没有。

3.4 专业的实习基地缺乏

与投资与理财对口的实习岗位一般为银行和保险的营销岗位、证券公司的经纪岗位以及一般企事业单位的会计岗位。较强的应用能力是大专培养人才的一大特色, 但是投资与理财专业由于对口的企业层次比较高, 岗位十分稀缺, 所以在实训条件方面相对其他专业比较匮乏, 然而投资与理财专业对学生的应用能力要求比较高, 单单的机房模拟实验很难满足该专业对应用能力的要求。

4 完善投资与理财专业建设的建议

4.1 大二下学期起分方向开设专业课

针对投资与理财专业课程设置宽泛、重点不突出和专业方向模糊、专业定位不清楚等问题, 笔者认为可以考虑大一开完通识课, 大二开一个学期的专业基础课, 剩下的一年分方向开课, 可以分银行、证券、会计和保险等方向, 每个方向开对应的专业课、考证课和实训课, 这样可以解决课程宽泛、重点不突出的问题, 又能让学生依想就业的领域去选择方向, 有的放矢, 也解决了专业定位不清的问题。

4.2 加大对其他考证的宣传

2008年4月30日中国期货业协会颁布了《期货从业人员资格考试管理规则 (试行) 》等6项自律规则的公告。新规则取消了期货从业资格证书有效期仅3年的规定, 有效期修改为永久有效, 同时将原规定的执业资格证书和从业资格证书合二为一。保险代理人考试报考率低主要是由于学生对保险业的误解太多, 其实我国的保险展业市场正在不断的完善和健全当中, 持证上岗是必然的趋势, 持有代理人资格将有利于学生在该行业立足。加强对考证的宣传, 可以通过学术讲座、新老生交流等方式推广其他的考证, 以确实提高学生的应用能力, 提高就业率和就业质量。

4.3 加强校内实习

为了培养学生的实践能力, 可以由学校提供场地, 建立的理财规划工作室, 由学生担任理财规划师, 教师担任顾问, 为社区提供免费的咨询、理财服务, 同时可以鼓励学生参加理财规划或者证券模拟等大赛, 还可以与企业建立实训关联系统, 把企业的实际数据复制到实验室同时同步更新, 把企业“搬到”实验室, 让学生在实验室就能真真确确地感受到企业的氛围, 熟悉相关业务实务, 拉近学生从企业到学校的距离。

摘要：随着我国居民收入的提高、理财意识的增长, 高校投资与理财专业人才的培养也越来越受到关注和重视, 本文首先介绍了投资与理财专业及其发展前景, 然后分析高校的投资与理财专业建设培养存在问题, 提出相对应的意见

关键词：投资与理财专业,理财人才,专业建设

参考文献

[1]张勤.投资理财专业教学分析及改革建议[J].科技信息, 2008 (20) .

怎么学理财投资专业知识第9篇

我国高职教育倡导的“能力本位”模式，以培养学生技术和职业岗位应用能力为主，具体体现为培养“基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高”的专门人才。因此，高职教育要树立以适应社会需要、科技进步、行业发展为主要评价指标的质量观，既不能是“压缩的本科教育”，ccc要坚持以市场需求为导向，突出办学特色，培养技术应用型人才，教会学生解决问题的知识和能力。

一、高职院校投资与理财专业人才市场需求分析

改革开放以来，伴随着资本市场的发展，证券经营机构快速增加，对证券从业人员的需求十分旺盛，但在目前的证券从业人员中，接受过证券专业系统教育和培训的专业人才不足二成，人才需求的缺口较大。

（一）人才需求结构分析

一方面，基层证券营业部和商业银行营业部业务工作具体，岗位分工较细，且业务相对简单，自身发展空间较小，对本科以上层次专业人才的吸引力很弱，使其在人才选择渠道上，倾向于从高职证券投资与理财专业选拔人才。另一方面，高职证券投资与理财专业基于证券投资与理财业务工作过程系统化的教学特色，使其培养的人才对投资和理财业务的实际操作能力和职业迁移能力强，能够满足基层证券营业部和商业银行营业网点对人才的综合职业能力需求，且成本较低。

（二）职业岗位分析

（三）专业能力分析

以专业教学领域与培养目标为基础，对各工作岗位的主要工作任务和工作过程进行分析，构建投资与理财专业能力体系。

二、高職院校投资与理财专业人才培养规格

（一）知识要求

具有从事证券投资与理财业务一线工作所需要的数学、统计等定量分析知识；简单外语应用所需外语知识，公文、调查分析报告等文体写作所需的文化知识；掌握现代办公设备、手段运用的基本原理，熟练运用业务操作软件，并懂得简单的维护常识。

掌握经济、金融、证券、投资理财等学科基本理论和基础知识；熟悉并掌握与经济、金融、证券、理财相关的法律知识、行业法规、监管规章；掌握每个专业岗位所必须的专业理论知识、操作技能。如证券市场调查、证券投资对象调查、证券投资分析、客户理财规划、咨询等。了解国内外经济、金融、证券、投资理财发展的新理论、新动向、新成就。

（二）素质要求

政治素质：掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想的基本原理，拥护党的各项路线、方针、政策，热爱祖国，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感；有正确的价值观和人生观；

道德素质：能按照“八荣八耻”的要求塑造自己，具备较高的道德修养，能文明行事、礼貌待人、遵纪守法、克己奉公；

文化素质：有较高的文化艺术修养，有良好的语言、文字表达能力，有较强的逻辑思维能力和创新能力；

业务素质：有不懈追求、奋发向上的思想意识；有严谨求实、勇于探索、勤奋不殆的学习态度；有踏实肯干、认真细致、遵守纪律、忠于职责的良好行为习惯；有正确处理业务工作所需的相关知识、正确手段及应变能力；有锐意改革、大胆创新精神；有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力。

身心素质：具有良好的心理素质，有吃苦耐劳、连续作战的精神，正确的健康观念及科学锻炼身体的基本方法和技能，有健康的体魄，达到体育锻炼的基本要求，掌握一定的保密和国防军事知识。

（三）能力要求

熟练掌握证券投资与理财业务相关岗位的职业技能，如证券投资分析、期货交易、期货交易分析、投资方案设计、相关业务流程、相关法律法规等内容，能处理相关岗位具体业务及开发新业务。

能掌握、运用证券、理财及企事业单位财务及管理部门具体业务工作，如会计、审计、财务资金划转、财务管理、咨询服务等岗位所需的计算机及各种办公软件；能进行资料搜集、专题调查，并进行资料加工、企业分析、行业分析、交易行情解读、行情发展趋势分析、为投资者提供参考意见等工作；具备证券业务与期货业务需要的应用文写作能力和公文处理能力；具备查阅、翻译中英文专业资料、处理涉外业务和简单的语言交际能力；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力和较强的创造能力；具有较强的社会活动能力、协调组织能力和公共交往能力。

（作者单位：宁夏财经职业技术学院）

[1]马树超，郭扬等著.中国高等职业教育历史的抉择[M].高等教育出版社，2009

[2]马树超，郭扬等著.高等职业教育跨越、转型、提升[M].高等教育出版社，2008

[3]孙小梅.财经类专业人才培养模式构想[J].金融教育研究，2007.03

怎么学理财投资专业知识第10篇

答：您现在家庭每月固定支出为2900元，因还有一个4个月大的宝宝，所以家庭每月生活费开支准备充足一点(以每月3000为例)，可以以货币基金的形式存放，现在货币基金的年化收益较稳，维持在年化收益4%以上，支取也方便。

虽然家庭里父母都有社保和商业保险，但是新生的宝宝还未参保任何保险，所以建议可以为孩子做一份健康保障计划，比如工商银行代理的工银安盛御立方二号保障计划，每年投入小，保障大，有病治病，无病养老，一生无忧。

投资与理财知识第11篇

目前流行的投资理财方式有哪些

大众理财意识不断增强了，各种各样的投资理财方式也随之增多，究竟选择何种投资理财方式，是储蓄、银行理财产品、P2P、余额宝......不同的投资渠道，收益和风险各不相同。

P2P理财是时下最流行的投资方式之一，收益较高，年化收益率一般在8%-13%左右，风险也较低，100元轻松理财，操作简单，节省了投资者大量的时间，所以近些年越来越受市场欢迎。

如何选择适合自己的理财方式

一、年龄阶段是理财的出发原点：比如在年轻的时候，可以选择一些激进型的理财方式，例如基金定投、购买P2P理财产品等;在中年时期，可以选择稳健型的理财方式，例如购买足额的保险、投资固定收益类产品等;到了老年，可以选择保守的理财方式，例如购买一些现金管理类产品，取得一定的收益并跑赢通胀且保障资金的安全性和流动性是最佳选择。

二、收入水平是理财的客观基础：如收入水平较低，配置一些保障型的保险、强制储蓄、购买一些P2P类产品是较好的选择;如收入水平较高，配置一些股票型基金，同时也可购买P2P理财产品是不错的选择。

三、风险承受能力是理财的约束条件：不同类型风险偏好的投资者应以不同类别的资产为主，例如风险厌恶型的投资者应多配置现金货币类产品，风险中性的投资者应多配置固定收益类产品，而风险喜好的投资者应多配置资本市场类产品。

选择投资理财方式的宗旨

无论你处于什么年龄阶段，收入水平如何，风险偏好怎样，做好资产配置是成功理财的必要手段。

理财虽然是为了赚钱，但赚钱并不能让你一夜暴富。即使是最适合你的理财方式，也不过是最大程度上的优化你的资产，并不能起到暴富的作用。

知名理财投资知识第12篇

如今的理财产品非常多，一般来说我们认为股票、期货、外汇投资为高风险投资。银行定存、房屋租金、保险、众筹等固定收益型投资为低风险投资。投资者应该根据自己的年龄、家庭结构、财富程度、以及需求来合理搭配理财产品。保证适宜的流动性和收益性。但是对于大多数人来说，葡众汇财理财室师建议还是选择像众筹实体项目投资这样每笔债权都有实物，并且投资过后可以通过债权转让随时提现的稳健型的理财产品较为合理。

2、学会有效保障财富

调查显示，两个资产程度几乎相同的人，一个有风险保障，一个没有，前者的幸福感更加明显。这是一个危机四伏的社会，特别对于投资人来说更加是这样。但是财富除了增值之外，我们还需要用它来抵御疾病、赡养父母、教育子女等。一份保险保障能够让您走的更加顺畅。

3、具备驾驭财富的能力

一个人的脑容量决定了他的财富。我们首先要扩大自己的内在财富，才能抓住外在财富。投资理财不是简单的事情，了解更多的投资理财基础知识，积累投资经验，提高驾驭财富的能力非常重要。

4、适当降低收益期望

想要在投资市场是获得幸福感，最简单的办法就是降低收益期望。据了解，大部分人将自己的收益期望设定在市场平均水平附近，能够获得高出平均收益的人只是小部分。所以，适当放宽心态，将追求平均收益作为自己的投资目标往往更易实现。理财是为了让财富合理增值来获得幸福感，不要再理财过程中迷失了自我。

个人理财三个核心

1、财务资源，要清楚自己的财务资源有哪些；

2、生活目标，要对自己的生活目标有清醒的认识；

3、要有一系列统一协调的计划，要保证所有的计划不冲突，协调起来都能够实现。

核心内容就包括保险计划，投资计划，教育计划，所得税计划，退休计划，房产计划。用现金流的管理把所有的计划，并让所有的计划都能够满足你的现金流，这就是个人理财的核心内容。

怎么学理财投资专业知识第13篇

关键词：投资理财专业,建设,高职院校

一、投资理财专业发展的机遇

目前中国金融行业已经迈入了发展的黄金10年。近几年来, 中国的金融行业迎来了前所未有的发展, 银行服务业全面提升, 股市、基金类理财方式深入人心。特别是今年来, 整个金融投资理财行业一派繁荣, 股市恢复上涨, 基金理财遍地开花, 保险业理财方式逐步被人们接受, 可以说, 在飞速发展的国民经济带动下, 金融投资行业异军突起。理财, 成了中国普通人群需要面对的直接问题。理财业务已经成为现代金融机构不可忽视的重点业务之一。中国理财网认为, 现代理财业正在发生“由单领域到多领域、由同质化到差异化”等五个方面的新转变, 金融市场的红火赋予了理财行业新的发展机遇, 但同时也带来了更大的挑战。在理财市场利好的发展形势下, 理财服务狭隘、理财人才匮乏等现状更应该得到广大职业教育机构的重视。

二、高职学院投资理财专业建设与发展存在的不足

(一) 课程建设存在的不足

由于当前高职一味地迎合市场经济和社会上各色各样的需求, 课程建设紧密围绕经济生产和市场需要, 强调实利、有用的专业知识, 强调技术的力量, 而对那些与生产世界无关或关系不大的东西如意义、精神与价值等则不屑一顾, 从而使课程“只有表层次的社会指标, 而无深度的人性关怀”。课程建设的出发点和全部依据就在于对生产世界的适应。在这一观念支配下, 课程被当作一种工具、一种手段, 只注重“如何用手段达到目的, 至于目的本身的价值是否为人类理想的终极价值则在所不论”。在这种思路指导下的高职课程建设存在不少问题, 主要表现为“三重三轻”:

1. 重客观知识, 轻个体知识。

课程内容紧密地与工业社会和市场化需要相联系, 课程中只见生产世界的知识与规则, 只有成熟、规范化的技术和管理知识, 即可以明确表征的技术知识, 对具有个人性质的不能明确表征的个体知识、本土知识重视不够。课程学习缺乏让学生自己独立思考和解决问题的机会。实践课程也是在教师的精心安排下, 按照预定程序, 对所学知识进行简单验证活动, 学生缺乏独立操作、自己摸索、体会以解决问题的机会, 教师的个人经验也未能有效地融入课程之中。

2. 重技术效率, 轻技术伦理。

课程只注重求“真” (关于生产世界的知识、原理、原则等) , 忽略了求“善” (技术道德, 即对技术的合理利用) 、求“美” (职业审美愉悦) , 缺乏深层意义上的技术伦理教育, 即培养学生对技术的理智态度。正如有学者在总结今天的职业教育的特征时所指出的:“在教育目标中, ‘理解’与‘欣赏’让位于‘技能’与‘胜任能力’, ‘会话’让位于对生活与环境的‘适应’, ‘沉思’让位于‘做’与‘制作’。”这种教育追求的是更高的技术效率, 仅仅是为了传授技能, 排除了理智与审美的因素, 通常不考虑职业的全部理智背景及社会意义。

3. 重物质效益, 轻精神发展。

课程只注重与物质、经济福利或“工作世界”相联系的技术技能训练, 重视考工和职业资格等级证书的获得, 而较少关注学生内心世界的发展。因而课程所注重培养的“能力”必然浸透了“操作”、“训练”、“谋利”的色彩。课程蜕变为训练“机器人”的工具, 丧失了在促进人的全面发展、丰富人的体验方面的价值。

(二) 课程体系特色不够鲜明

高职学院投资理财专业的课程体系特点不突出, 主要表现在:一是与投资理财专业本科相比较, 从课程模块的设置, 到具体专业课程都具有很大程度的雷同, 没有明显的区别, 没有突出体现高职教育的特点。二是课程设置上追求大而全, 过分强调学科内容的系统性、完整性, 没有做专业的细分, 不管学生的兴趣、需求, 专业的各个方向都同时对学生作出要求。三是没有本学院、本专业自身独有的特色。

(三) 现有投资理财专业的很多教材不适应教学需要

目前许多教材缺乏高职特色、缺乏规划和标准、体系不清、内容陈旧, 没有和先进的技术接轨。教材选用和出版也存在随意性和趋利性等问题。具体表现在以下几个方面:

1. 不符合高职培养目标。

目前高职教材有这样几种编写模式:由相应的本科教材经过适当删减而成;或者由原中专相关专业的教材经过内容的一些深化处理而来;还有一线教师根据自己的教学经验编写的本校教材;也有的是由出版社出面, 组织几个学校的教师在一起经过几次会议和讨论联合编写出的。这些教材仅仅注重内容上的增减变化, 与高职的培养目标不符, 没有从根本上反映出高职教材的特征与要求。

2. 教材内容与职业教育缺乏衔接。

大部分高职专业, 都有相应的职业资格证书。“双证制”是高职教育的特色所在, 它的实施要求学生不仅要获得学历证书, 而且要取得相应的专业技能等级证书, 即要求学生在具有必备的基础理论和专业知识的基础上, 重点掌握从事专业领域实际工作的基本技能和高新技术。但目前高职教材的编写与劳动部门颁发的职业资格证书或技能鉴定标准缺乏有效衔接。

3. 教材的形式单一。

随着时代的发展, 教材的形式不应再像过去那样, 只是一本书, 应该向立体化方向发展。有些教材目前只停留在一本书上面, 没有充分利用现代化的手段, 使教学缺乏活力和效率。

(四) 专业教师整体素质有待提高

一是目前师资队伍中青年教师多, 而大部分青年教师实践经验少, 对厂矿企业的生产、经营及管理工作生疏, 因此往往重理论、轻实践, 课堂理论教学“头头是道”, 指导实践教学则“动嘴不动手”, 理论脱离实际。

二是师资力量缺乏, 兼职教师较多。兼职教师大都不具有教师任职资格;缺少教育教学理论的指导和有兼职动机上的功利性;不太了解教育教学规律以及党和国家对教师的基本要求;时间上、精力上难以符合教学要求, 教学的责任心也欠强等, 从而影响了教学效果。

三是培训投入不足, 培训力度不够。目前, 适合教师进修、培训提高的渠道不多, 教师培训工作多数以学历补偿和提高为主, 缺乏对先进教学方法、教学手段的培训。没有形成一套具有高等职业教育特色的培养培训模式和规范的管理办法, 影响教师实践教学能力的提高。

(五) 学院经费投入不足, 办学条件相对困难

三、高职学院投资理财专业建设与发展的思考

(一) 课程设置

课程设置要适应时代的需要, 应考虑以下几个方面:

1. 在课程内容选择与组织上, 走出单一的技术

知识模式, 将实践知识纳入课程体系, 实现技术知识与实践知识的结合。

2. 在课程目标确立上, 从单纯重技术技能训练

转向重实践智慧培养, 注重技能训练与道德修养结合, 引导学生树立正确的技术价值观, 合理利用技术。

3. 在课程价值取向上, 走出单纯围绕生产世界

对人的能力与素质要求的思维框架, 实现学生职业能力发展与内在精神建构二者的有机结合。

(二) 课程体系设置

在课程体系设置方面, 要注意职业教育与本科学历教育在培养目标上的区别, 在课程的选择和课时的安排上, 加大实践课程的比重;在培养方向上, 应该进一步细分, 防止学而不精、学而不专的现象;要力争办出专业特色, 办出与众不同来, 使学生能够在就业、工作等方面占有一席之地。

(三) 加强专业教材建设

应当多渠道组织本专业教材的编写。教材的编写一定要注重培养学生的实践能力, 基础理论贯彻“实用为主、必须和够用为度”的教学原则, 基本知识采用广而不深、点到为止的教学方法, 基本技能贯穿教学的始终。实训教材的编写应紧密结合职业要求。实训教材一定要站在专业的最前沿, 与生产实际紧密相连, 与相关专业的市场接轨, 同时要突出专业特色, 渗透职业素质的培养。

(四) 加强教师队伍建设

建设一支人员精干、素质优良、专业配套、结构合理、专兼结合、相对稳定的“双师型”教师队伍, 是提高高职教育教学质量的重要保证, 是培养在生产、服务、技术和管理第一线高级技术应用型人才的前提条件, 是高职教育能否办出特色的关键。

1. 拓宽兼职教师来源渠道。

兼职教师的聘用不仅可以弥补学校师资队伍数量短缺和结构不合理的现状, 而且可以发挥社会高层次人才对学校专业建设、学科发展及教学、科研水平提高、青年教师培养等方面直接或潜在的作用。学院要建立“二元”师资管理模式, 把兼职教师作为整个师资队伍结构的重要组成部分来建设和管理, 而不是将其视为一种补充力量或次要部分。只有这样, 才能充分体现兼职教师的主体地位, 加强其主人翁的责任感和参与意识, 发挥其应有的作用, 也更有利于学校建设一支数量充足、关系稳定的兼职教师队伍。

2.“产学研”结合, 建设“双师型”教师队伍。

在“产学研”的结合过程中, 能够锻炼造就一支既有理论知识又具有专业技术实践能力的“双师型”教师队伍。因此, 以“产学研”为导向来加强“双师型”教师队伍建设, 是保证教育质量、实行培养目标、办出职教特色、提高专业教师队伍整体素质的有效途径。

3. 加大投入, 加强职业教育教师的在职培训。

我们要树立开放式师资队伍培训观念, 建立全方位、多渠道、“立体式”培训模式, 多为教师特别是中青年教师提供机会出国进修、参加国内外学术会议、交流讲学;参加以课程和教学改革、教材建设为内容的短期研讨班、讲习班;参加以提高教学水平为内容的骨干教师进修班、短期研讨班和学科培训班;对新补充的具有学士学位的青年教师, 鼓励他们申请硕士学位或以在职攻读研究生等形式取得硕士学位, 让教师最大程度地获取前沿学科的知识、获取教学方法和经验, 提高培养的质量和效益。

(五) 加强实训教学和实训基地建设

1. 加强实践教学环境的硬件投入。

作为高职院校的特色就是高技能应用型人才的培养, 学院应购置投资理财专业技能训练的设备、软件系统。能够在实训过程中, 创建和模拟金融企业、证券、保险、期货等经营环境, 规范课程实验教学和实训教学, 使学生的实际动手能力得到充分的锻炼, 使学生掌握规范的操作技能。

2. 加大实训经费的投入。

操作技能训练过程的消耗是比较大的, 而目前学院在理财专业这方面的投入是非常少的。而真正用在学生实践训练中的费用更是少得可怜, 这与实际操作训练的需要更是有着太大的差距, 系部也就只能将实践训练流于形式了。因此, 应不断加大实训经费的投入。

3. 加强校外实训基地建设。

在加大校内实训环境和条件的基础上, 加强校外实训基地的建设是提高实践教学效果的有效途径。通过实训基地的建设, 可以与一些金融机构、证券公司、保险公司等企业建立长期有效的友好合作关系, 为学生的专业实习和毕业实习建立坚实可靠的基地, 扩大学校在社会和行业的影响力, 增加学校的知名度。

参考文献

[1]黄立营.高职高专教师队伍建设目标研究[J].徐州师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2003 (, 10) .

[2]楼世洲.高职院校师资队伍建设的现状分析与对策思考[J].中国职业技术教育, 2003 (, 20) .

[3]江秀梅.新形势下我国高等职业教育面临的问题及对策[J].教书育人:大学频道, 2005 (, 6) .

[4]王萍.对我国职业教育生存现状的认识[J].甘肃教育, 2006 (, 8) .

怎么学理财投资专业知识第14篇

关键词：高职；投资与理财；实践性教学

一、高职投资与理财专业实践性教学的现状与问题分析

（一）师资力量不足，实训教学能力有限。许多高职院校从事投资与理财专业教学的教师都是从经济管理专业课程如经济学、金融、数学、会计等专业转过来的教学转行而来，对于投资与理财专业理论知识没有系统的掌握，基础理论知识尚欠缺，对于实践教学知识更是缺乏。许多高职院校在师资引进时过多地考虑了学历的要求，而投资与理财学科知识更新较快，缺乏后续培训也使得教师长期脱离了实际。另外，教学任务的繁重也使得很多教师客观上很难有时间和机会去企业真正顶岗实践锻炼较长时间，实践教学能力不能满足应用型人才的培养需求。

（二）企业目标难以与学校目标统一，校企合作教学模式未能落到实处。目前大多数企业仍然是以追求企业利益为根本，企业在校企合作的过程中，更多地考虑的是企业自身的利益，参与积极性不高，校企合作很难进一步深入，基本只是停留在学生在第5-6学期的顶岗实习的阶段，对于这将近一年的实践教学，企业主要是以追求销售额度为主，学生在实习过程中的许多实际学习困难难以得到解决。校企合作教学模式往往流于形式，不能真正落到实处。

（三）培养目标不明确。投资与理财专业人才培养起步较晚，它是应市场需求在经济学、金融学下发展起来的。由于是新兴的热门专业，为了抢抓机遇，在培养方案的制作过程中缺乏充分的市场调研和论证，同时各个高职院校都处于探索阶段"还没有形成一套完整系统的人才培养模式。

（四）实践教学内容不完善，教师指导实践能力薄弱。高职教育有职业性和实践性等特点，构建成熟科学的实践性教学体系是高职教育的重要环节，对于投资与理财这样应用型专业来说尤为迫切而重要。实践教学是在掌握理论知识的基础上，学生将理论知识应用于实践。就我校的投资与理财专业来看，目前我们的实践教学的形式采用的为校内实验室和校外社会实践。但是实践教学的课时在教学计划中占的比例较低，开课的实验学时和门数也都较少，基本上是模拟炒股或模拟期货的实训，比较单一、缺乏理财综合方面的实训。

（五）实践教学条件无法满足实践教学要求。由于投入不足，缺少实践教学的场地和师资，很多学校的投资与理财专业还没有建成一个完善的高仿真模拟实训室，即使初步建成了投资与理财实训室，也不过就是几台电脑和一些实训软件而已，学生在实训过程中缺乏真实情境的体验，也无法直接体会证券投资公司或者其他公司业务真实的流程。

（六）实训教材欠缺。现在市场上关于高职高专的系列教材特别多，更新也比较快。和投资与理财专业相关的主要有金融证券系列、金融管理与实务系列等。近几年来又出了高职高专投资与理财专业规划教材。这些教材普遍以理论为主，也没有与之配套的实训教材，给实践课程的实施加大了难度。

（七）实践教学管理和考核体系不完善。在投资与理财专业实践教学方面，没有成立相应的管理机构，没有管理制度，没有配备专门的管理人员，或者流于形式。目前我校投资与理财专业的教学考核偏重于知识的终结性评价，重视学生在实践中获得的最终结果，轻视或忽略实践过程的操作性，最后的成绩中期末成绩占60%，平时成绩（包括校内实训成绩）仅占40%，因此平时的实训表现对最后的成绩影响不大，所以学生基本上只要最后一次考好就行了，中间的操作过程就弱化了。对于校外的实践教学，高职生的在校学习时间是两年，第三年就要去企业顶岗实习。许多学生专业能力欠缺，又不愿意长期在一个企业工作，导致流动性很大，最后仅通过他们提交的实习报告来评分，至于是不是完成了实践教学的过程很难评定。

二、高职院校投资与理财专业实践性教学体系的构建思路

（一）学校建立专业指导委员会，指导人才培养模式的改革与创新。学校要建立由专业教师、校外同行专家与行业企业专家等组成的专业指导委员会，通过座谈会，与行业企业专家进行深度访谈专业论证会等形式，对专业人才培养目标进行更精准的定位，形成新的适应市场发展需求的专业培养目标。

（二）加强实践教学师资建设力度，为校企合作提供教学师资保障。学校要加强实践教学师资建设，一方面在教师人才引进时应对教师实践能力有所侧重，有过一定实践经验的教师，相比从未有过实践经验的教师来说，在教学过程中更容易发现自身教学上存在的问题和不足，再次返回企业进行顶岗实践的过程中将会更具有针对性和实效性。另一方面，建立完善的教师聘用制度，聘请行业企业专家对学生进行相应的指导，充实学校的实践教学的师资队伍，将会为校企合作提供了稳定的教学师资保障。

（三）加强校企之间的合作建立实践教学基地。校内实训基地的建设，主要是建设高仿真模拟实训中心，以贴近投资与理财行业发展趋势，真实体验在企业的工作过程，充分利用企业的资源让学生在真实的环境下发挥自己的技能。校外实习基地的建设，首先尽量选择投资与理财行业内的优秀企业作为实习基地，为实践教学创造良好的教学条件和氛围；其次，实习基地要相对稳定不随意更换。

（四）校企合作加强实践教学环节的管理。一是完善管理制度。高职院校要严格制定并执行教学规范和各项制度保持实践教学工作稳定运行保证教学质量。二是要建立相应的专业建设委员会，制定出各实践教学环节的考核办法。三是教务处和督导部门应建立实践教学的检查和评价体系通过科学的评价，定期的考察分析实践教学成果，建立信息反馈机制从而达到最佳教学效果。

（五）完善实践教学考核机制。校内实践方面，减少卷面考核范围，加大实际操作的考核比重。将平时操作时的表现与效果记入成绩，注重加强学生独立解决问题的意识和能力的培养。校外社会实践方面，可考虑实施顶替学分制度，即当学生进行校外社会活动时得到用人单位的认可且提前录用，可提出申请，经教学院系和教务处审批同意，可以用社会实践的相关成果来顶替校内专业课程的学分，同样顺利圆满地毕业。

（六）优化实践教学内容。以中高职称教师、专业主讲教师、青年骨干教师为主，从专业技术核心课程入手并且逐步拓展，编写完整的突出自身特点的教材、讲义、多媒体课件、实训大纲与指导书，建立一整套完备的课程资源库，努力为学生创造立体学习的环境，提供自主学习的平台。

（七）搞活实践教学方法和教学形式。培养创新人才，方法比知识更重要。首先，高职院校应鼓励教师采用电子教案、课件、网上教学、答疑与讨论等多种教学形式，使得教学方式由灌注式向启发式、讨论式和问题引导式转变，形成教学互动，以此力求提高学生的学习兴趣、教学参与意识及分析问题和处理问题的能力。其次，基于高职教育规律，采取“教、学、做”一体化的课程教学模式。再者，拓宽培养途径，重视第二课堂的开发。定期举办模拟证券期货交易大赛，学生可从中体验和掌握诸如投资策略分析、实战时机选择、实战技巧运用、投资理念与纪律等内容，从而加深对书本知识的理解与领会。

参考文献：

[1] 高职投资与理财专业课程体系建设探析，杨炜红；杨印山；董浩洁，河北交通职业技术学院学报，2014.09

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