夸我们班的牛作文

夸我们班的牛作文（精选18篇）

夸我们班的牛作文 第1篇

说到“英雄一池”，说到“高手如云”，不得不提我们高一三班。其中，最牛的是我的同桌马子跃和我的同学。

他是‘牛’，牛在他博学。数学，历史，地理，生物，几乎每门都精通，大家都很擅长。说起小历史典故，他引用经典，讲给他们听;说起地理知识，他讲的是土地，比如几件宝物;讲生物常识，他得心应手，唉!简直是活百科!而且他最擅长数学，分析难题，就像著名的侦探柯南一样。他眼尖，想避开题目中的陷阱，击中人心，一举得分，解决问题过程中思路清晰，真的让我‘甘拜下风’和‘远远落后’，只好夸‘真牛’!但他还是很谦虚，从不骄傲。我问他数学题，他从不推脱，帮我认真分析。当我好奇地问他有没有什么诀窍的时候，他总是羞涩地笑了笑，谦虚地说：‘没什么，就是感兴趣，平时多看书自然会，”

他是‘牛’，牛在于他的艺术天赋。不要以为学习好的同学都是整天沉默寡言，除了学习什么都不会，都是无聊的书呆子，而他不是!在音乐课上，他曾表演过一次圆号独奏，有时低沉委婉，如清流潺潺;时而激越高涨，如江水组成江海，汹涌澎湃。让我们这些听众沉醉于他的表演，但同时又不得不怀疑高超的技巧怎么能让以声音柔和丰满著称的喇叭表现出如此强烈的可变性，还得竖起大拇指夸下‘真牛’!

一个“牛”人做了一件“牛”的事，不得不提。记得在阅读月的现场作文大赛中，女生越是对命题作文不感兴趣，毫无头绪。我以为他要坐以待毙上一节课，没想到他真的自娱自乐。只见他摆弄了一会儿笔，在卷子上画画，慢悠悠的舒了一会儿在他面前，互相窃窃私语了几句，然后偷偷笑了起来，然后一本正经的坐着，看似认真的思考着，他已经走了几千里，最后以上厕所的名义溜了，直到结束前5分钟才回来。我看着他那张完全空白的纸，好奇地问道，‘你怎么连名字都不写?’他笑着说：“如果我写下我的名字，周老师不会知道是我交的空白试卷吗?这个回答.当然，对于感兴趣的人来说，他从不拖沓，只看到他笔法如飞，文采辉煌，几百字说得洋洋洒洒。看这强烈的对比，哭笑不得的说‘你好牛逼啊’!

快看!这是我们班的牛人马子跃同学。他有很多有趣的地方。有时间再继续说吧。

夸我们班的牛作文 第2篇

说起我们班的牛人倒也真不少.我们班虽说只有41个人.但是这41个人绝对都不是小人物.说起我们的大班长绝对是级部第一第二的

我们副班长呢.级部前十没问题.我们班虽说不是最好的班.但是这个班充满了温馨.

我们班的才子.不管学习还是T恤啥的绝对很厉害.作为我们班学习最好的男生.是班主任和各科老师每天挂在嘴上的宝

.就是我们这些学渣学习的榜样.我就先简单介绍一下我们班的才子.他学习绝对一流就不说了.关键是他写的一手好字.几乎各科老师见了他写的字都不由得发出一声赞叹.他呢弹的`1手琴 .弹1手好琴其实没啥.关键事人家是自学的!说起才子的平时他绝对不是书呆子!绝对是1个话多性格活泼的人.一般人看到他绝对不会想到他学习那么好!一定都会以为他是个不折不扣的学渣.

既然有才子就必须有才女. 我们班的女生倒是不少可以衬上才女这个称号的人却是少之又少.我就先来介绍1下我们这个班女生的性格分类吧

第一类!学习好.而且喜欢闹腾的女生.就是再怎么闹考试出来成绩都是特别棒的那种.

第二类!平时看上学特别努力学.1考试全是渣的女生

第三类 ! 学渣1个而且喜欢闹的女生.你们肯定以为学渣还好闹的女生能有几个?1.2个?然而我们班有1大群.岁然他们喜欢闹但是也没有闯出多大的祸 .

才女蛮?恩.大班长肯定入选.脾气好学习好人品好.绝对三号学生! 副班长为啥不入选?在我们班副班长绝对是特别矫情的1个小女生.我嘛不喜欢和矫情的女生来往所以他在我的心里自然不是多么好.

我们班的“作文兴趣小组” 第3篇

这样一来,班上所有的同学,都自觉不自觉地卷入了一场关于作文材料问题的大论战了。同时,也引出了不同的议论。

有的高兴地说:“写作文选真实材料好!这样,抄、背、套的作文,就别想得 ‘优’了,好坏有依据呢!”

有的担心地说:“写作文要选自己看到的、听到的和想到的,没有什么好材料,写不出什么好的作文。”

有的竟然说:“作文本来就是东拼西凑的事,要写真实的,我写不来!”

有的又发问:“想象作文不也是假的吗?为什么又能写?”

有的反驳说:“想象作文不是假,要以真实为基础。”

…………

这些议论,很快就传到了董老师的耳朵里,有的还当着董老师的面议论起来, 要求董老师作解释,给答复。

但是董老师似乎一点儿也不着急, 总是不紧不慢地说:“有争论就好,争论越多越好!这说明同学们对待作文的态度认真,想得到正确的训练方法。——但是要知道,这不是老师解释一下就能理解的问题,我想最好是在争论中、在实践中找到答案,得到收获。这样掌握得更加牢固。”

课本里的两次作文训练结束了,董老师坚持他的评作文等级标准:材料选自己看、听、想到的习作,都给予较高的等级;即使有的同学写作基础较差,语句不很通顺,但作文材料选得实实在在,是自己的亲身经历,董老师还在班上讲评和表扬呢!

这样一来,从第三次作文开始,全班同学在写作文时,选的就都是自己的见闻了,没有人再用书上看来的现成材料了。

但是有一天,董老师在作文课上讲评了王文文的习作《我爱虎刺梅》时,就有三位同学向董老师提出了反对意见。

安安说:“这篇习作选的材料是不实在的,虽然说不出在什么书上见过,但可以肯定是瞎编的!因为写那篇习作正是秋天,还是在教室里,大家都是观察着摆在讲台上的虎刺梅写的,当时那虎刺梅是干枝粗壮、叶绿花红的景象……”

虎虎没等安安说完, 就赶快 “揭发”说:“而王文文却写着什么‘到了寒冬腊月的春节期间,虎刺梅的叶子落得光秃秃的,干瘦的枝上,还继续结着花蕾,开出鲜艳的花朵来!虎刺梅正像那无私奉献的清洁工,在寒冬腊月的春节期间,还为人们创造出美的环境来!’——这不是瞎编是什么!”

贝贝大声地下了结论:“王文文在秋天的教室里,能看到‘寒冬腊月的春节期间’的虎刺梅开花的情景吗?这分明是假话!是一篇胡编乱凑的假作文嘛!”

董老师听了这些话, 很是高兴和激动,并表扬了他们三位同学说:“你们的分析很精彩!这样的意见我很爱听!但是要说那篇习作是‘瞎编’,是‘假作文’,还差证据,不过——”董老师把话停下,想了想,眨了眨眼睛继续说: “不过,我同意你们成立一个‘作文兴趣小组’,对王文文这篇作文进行兴趣调查,拿出证据来。你们有信心吗?”

安安、虎虎、贝贝都信心十足地答应了,并面对董老师立下“军令状”:一周以后拿出王文文做假的所有证据!

在那一周里, “ 作文兴趣小组”对王文文的习作《我爱虎刺梅》的写作背景、材料等进行了紧锣密鼓的兴趣调查。

虽然说这是 “ 兴趣调查” , 但是全班同学都为王文文捏了一把汗!

一周的时间过去了, 董老师决定利用语文活动课时间,让“作文兴趣小组”向全班同学作汇报。 董老师还亲自主持了这次活动,并在黑板上写下了“热烈欢迎‘作文兴趣小组’汇报工作”的活动主题呢!全班同学都精神抖擞地、兴趣盎然地参加了这次活动。

首先是安安讲: “ 我是负责调查全班同学对虎刺梅的了解情况的。据我了解,全班五十二位同学,有五十一位同学都没有见过虎刺梅,更没有种过虎刺梅,唯独只有王文文同学家里种有两盆虎刺梅。那次在教室里观察的,就是王文文从家里拿来的。”

接着是虎虎说:“我是负责调查王文文作文材料的来历的。我得到王文文的同意,看了他的观察日记本,发现去年春节期间王文文写的一则日记,正是虎刺梅开花的情况,与作文上的内容相仿——这说明王文文作文上写的虎刺梅寒冬腊月开花的材料,选的是他自己看到的。”

最后贝贝总结说:“我是负责对“假作文”案件进行分析的。根据安安、虎虎的调查,我认为:王文文的习作《我爱虎刺梅》不是假作文,是一篇好作文。理由有二: 一是王文文的家里种有虎刺梅,冬天开花的情况他看到过;二是虎刺梅冬天开花的材料来自观察日记, 从观察日记里加工而成的。说《我爱虎刺梅》是‘假作文’不能成立!但是还有一点我弄不懂,就是秋天在教室里观察写的习作,能不能写教室外冬天的事,这算不算是瞎编?”

这时,班上的语文课代表陈泽文,边举着手边站起来接着贝贝的话,大声、肯定地说:“这不算瞎编!这叫想象!根据平时积累的, 合理地想象到教室里写的新的习作上来。”

董老师带头鼓起掌来!

掌声过后, 董老师大声说: “‘作文兴趣小组’的成绩显著! 现在我宣布:我们班的‘作文兴趣小组’正式成立!”

班级里又响起了一阵更加热烈的掌声!

语文活动课结束后, “ 作文兴趣小组”已把《我爱虎刺梅》这篇习作贴上了班级的“优秀习作专栏”了。大家都纷纷挤上前去,认真地看了起来。

习作的前面,还加了“作文兴趣小组”的编者按:

前段时间, 大家对 《 我爱虎刺梅》一文的材料是真是假议论纷纷,在语文老师的引导下,在“作文兴趣小组”成员的努力下,这篇习作的材料已返璞归真,真相大白于全班级。全体同学一致认为: 《我爱虎刺梅》是一篇好习作,现将原文抄录于此,以飨同学。

夸夸我们班的好同学 第4篇

我们班的班长叫王摄昆，他学习好，又乐于助人，我们都喜欢和他交朋友。

王摄昆的第一大优点就是学习好，这可全亏了他的刻苦钻研。上个星期二，老师给我们布置了两道数学难题，让我们自己试着去解答。我做完了第一道题就不愿做了，因为我总是想不出来最佳的解题方法。下课了，我到王摄昆那里去，看他做好了没有。一看才知道：他已经把第二题做好了，而第一题还没做。我问他：“你怎么连第一题都还没做呀？第一题可是比第二题简单多了！”王摄昆说：“正因为第二题比第一道题难，所以，我才会从第二道题开始下手，我喜欢从困难人手！”听了他的话，我很受感动，就急忙回到自己的座位，认真思考起来。终于把第二题做了出来。结果我们俩都得了满分。因为他的刻苦钻研，善于动脑，学习认真，所以他的各科成绩都是名列前茅，在班级里一直保持第一名的好成绩。

王摄昆的第二大优点就是乐于助人。有一天，胡子萱问我题怎么做，我就对胡子萱说：“我怕我讲的你不明白，你还是去找王摄昆吧！”胡子萱就真的去找王摄昆了。我心里有些高兴：“终于甩掉了这个缠人的尾巴！”而王摄昆呢？很爽快地就答应了。还仔仔细细，认认真真地讲起来。他讲了一遍又一遍，直到胡子萱明白为止。看到这里，我真为自己的小心眼儿感到羞愧，也为有王摄昆这样的伙伴而高兴。王摄昆乐于助人的事例随处可见，我们班的同学都得到过他的帮助，所以，我们都听他的话，拥戴他做我们的班长。

此后，我一直以王摄昆为榜样，处处向他学习，争取也做一个像他那样的模范学生。

河北省邢台市小天才学校吴老师作文工作室三（4）班

我们班的牛人作文 第5篇

“牛人”有多种：跑的比刘翔还快，可以牛;能说会道、妙语连珠的，可以牛;一目十行、过眼不忘，可以牛……“牛人”既然带牛字，那这个“牛人”也定是有牛脾气的。如果说所有人都有牛脾气，那大部人只是老水牛，这人则是西班牙斗牛。一节英语课，“牛人”忽然发现有一题与老师讲的不尽相同，又不认为自己错了。不搞清楚，“牛人”就茶饭不思，寝食难安。夜里辗转反侧，他非要寻一个答案。问老师吧，老师说他错了——可他仍不信服。又打开电脑“百度一下”，终于在电脑里的一个旮旯找到了答案，答案却与自己的想法大相径庭。“牛妈”也终是不耐烦了：“你这么麻烦要做什么?你这答案根本不对——电脑上不已经查了吗?老师也不可能错!你想查什么?”他却仍不服气，依旧在电脑前寻找，将这问题略一修改，继续搜索。终于不知在哪个网站找了一个似通非通的答案，但这答案却符合他自己的想法。于是他一股子牛脾气又顶了上来，他又去找老师寻求“真理”了。如此一股锲而不舍的牛脾气，可谓“初生牛犊不怕虎”，也算是世所罕有的了。

这“牛人”不仅有一股牛脾气——只有牛脾气的人最多算“窝窝头脑袋”，他还有一身“虎气”(自己评论道)。虎者，凶猛、自信。这家伙信心之高不是一点，而是高过阿尔卑斯山。他永远是满脸写着俩字：自信。即使信心不足，吹牛也要为自己提供足够的信心。每次考试，他都是充满信心的进入考场，神采奕奕地走出考场，兴高采烈地得到成绩。不论这坚定自己“天下无敌”的信心是否过度，保持这强烈的`信心也是少有的本领了。考试对大多数人来说是“拦路虎”，而这位“牛人”则把考试看做“白额吊睛大虫”，因他是打虎英雄武松。

他对自己的出生日期也是自信的。蛇年的孩子“狡猾、机智、灵活”——算命先生说。日子也是很好：12月12日。虽说是撒旦的生日，撒旦不是很牛吗?这不是为他的生日“锦上添花”吗?

他有时却又极荒唐可笑——这恐怕是一种比“唐。吉诃德”还可怕的疯病。他常幻想自己是超人之流。以至于总有一种想飞走的冲动，——然而他飞翔的经历只是每天从四级台阶上“飞”下来。可他的大脑却呈现出一幅珠穆朗玛峰飞向伟大长城的景象，这奇妙大脑也是“牛”了，而且是犀牛之“牛”。

不论称其为“怪人”还是“牛人”，他都是乐意的，但唯独不愿意称为“凡人”。一旦听见“凡人”二字，他都会气冲斗牛，混着他所知的一切话语，近至地道的沛县话，远至仿冒云南话，再远可至大不列颠群岛之语言，铺天盖地地打击着对方弱小的心灵，强悍如此，夫复何求!

我们班的牛人作文 第6篇

他怎么牛呢?力大如牛!他的力量着实不小，你若看他瘦瘦的，长得不怎么起眼就去向他找事，那就大错特错了!

他确实不起眼!

个子不高，长相也没有多俊美，是个朴实的.少年。他的身材不张扬，一点也不引人注目。他虽从没提起过他的腹肌，但又有谁不知道他有八块呢?冯钰麟、李为凡曾经为我们展示过他们锻炼的成果――八块腹肌。我问过他怎么样时，他只告诉我“结实”。

我曾经和他掰过手腕。一开始，他仅是握紧了我的手，用他那宽大而厚实的手掌，死死地握着。我也紧握着他的手，但总有种手会被挤压成灰的感觉。我使劲开始掰，他的手腕却纹丝不动，反倒是手握得更紧了。不论我用多大的力气，他只是纹丝不动。几十秒过去了，我们的手依然僵持在那里。

他虽只用了和你一样的力气，但你却能深深感受到他与那些势均力敌的对手的不同。他的力量仿佛是长江、黄河，连绵不断，流之不竭，又似乎瞬间就能让你倒下。

别人和他掰手腕，只有平，从没有正，也没有负。好像他的力量一会儿大，又一会儿小。但无论怎样，他的膀子永远都像柱子一样杵在那里，仿佛是桌子上长的一般。

我们班的牛人作文 第7篇

“小八那压线球可太厉害了!一个三步上篮，在最后几秒就进了，险胜了!”这些话，勾起了我的回忆。

一个晴朗的冬日下午，操场上最角落的篮球场，时不时吹来凛冽的风，却吹不凉心里的火。“加油啊!”场上的比赛进行得如火如荼，我为小八那一队打气。

“最后一分钟!”留给他们的时间已然不多，但对方的队员也一直死死地盯着他们，不给他们喘息的机会。

小八好不容易抢到了球，飞快地从另一半场跑过来。面对第一个挡在他前面的人，他微微勾起嘴角，右脚轻微弯曲，身子向右倾，似乎要往右走。对手立马伸出左手，想拦住他。接着，小八迅速向左一歪，对手也似乎早有预料，一下子扑向同一边。结果，小八来了个出奇不意，一个虚晃后，从右边一溜烟儿地跑走了。毫无疑问，这是一个完美的过人动作!

小八接着跑，一旁的对手又想要截胡，立刻就有小八的队员上前去挡拆。只见小八手一拉，手指尖往下一勾，球从他手中飞出，在空中划过一道美丽的抛物线，球便到了队友小荣手中。

小荣明显不如小八，他跳起来去投篮，结果被盖了。他仍不死心，又投了一次，满怀期待地望着篮圈，却落了个空。好在还是抢回篮球，只听小八大喊一声：“这里!”小荣迅即把球传给了他。

“五、四、三……”任谁听到这么短的倒计时，都可能会放弃吧?但小八没有。他咬紧牙关，一步、两步、三步!一个小八独特的三步上篮，时间似乎都放慢了脚步，球缓缓地飞向篮板，再从一个奇异的角度落下。“一!”时间到，球进了!

凭借这最后关键的一个进球，小八一队以一分之差胜出!

我们班的班歌 第8篇

“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，何必让满天乌云遮住眼睛。”这首《相亲相爱》就是我们的班歌。说起这首班歌的来历，还有一个故事呢!

记得开学那天，我们在父母的陪同下来到住宿班报名。说实话，长这么大，一直是住在家里的，从来没有离开过父母的怀抱。所以，当父母为我们铺好床铺离开之后，我们就开始不自在了，有些特想家的同学都哭了起来。这时，吕老师让我们静下来，为我们唱了这首《相亲相爱》。你还别说，这首歌唱得还真好听。吕老师唱完之后，意味深长地说：“同学们，从今天开始，我们大家就是相亲相爱的一家人了!希望我们今后在这温暖的大家庭中能够相亲相爱。”之后，吕老师教我们学唱这首歌，于是，那温馨的歌声飞遍教室的每一个角落，我们脸上都露出了快乐的笑容……

从那一天起，班歌《相亲相爱》为我们营造了“家”的氛围，它让我们融入了集体的欢乐之中;它也让我们懂得了“当别人快乐时，好像是自己获得幸福一样;当别人受伤时，我愿意敞开最真的怀抱;当别人需要时，我一定卷起袖子帮助他”。班歌《相亲相爱》像传情的纽带，紧紧地维系着我们这一大家子人的情感。于是，“你有困难吗?我来帮助你!”“不用谢，我们是一家人嘛!”“祝贺你，你这次真棒!”……这样的话便成为了我们一家人的共同语言。

“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长。”同学们，你们说，我们班的班歌是不是特好听、特温馨?

夸夸我们班的段添宜 第9篇

勤奋好学的“学习狂”

“叮铃铃、叮铃铃……”电话响了，我极不情愿地下了床，已经晚上10点多了！谁还打电话来啊？

我慢腾腾地抓起电话“喂！谁啊？”，语气里带着点淡淡的火药味。

“我是段添宜，我想问一下那个……”段添宜谦虚地问到。

“哦，知道了。我给你说啊，就是……”我尽量耐下心来给她解答。放下电话，我边摇头，边感慨：碰到这么个“学习狂”，真拿她没办法！

乐于助人的“大好人”

开运动会了！大家排好队伍有说有笑地正准备出发，这时一个同学一拍脑门突然大叫起来：“糟啦，我忘带开幕式表演的道具（拉拉棒）了！这可怎么办啊？”

“什么，没带道具？”一个同学惊讶地问，“你在开国际玩笑吧？”

“没有道具，不能去参加运动会啊！”另一个同学说。

同学们对这件事议论纷纷，大多数同学只是幸灾乐祸。只有段添宜走到他面前，什么责怪的话也没说，直接把自己的拉拉棒分了一个给他。她的这一举动把那男生感动得不知说什么好了，只是喃喃地说了一句：“你真是活雷锋！”

知错就改的好孩子

正在上数学课。教室里看上去很安静，但仔细一听，还是有嘀嘀咕咕的讲话声。数学老师一回头，发现段添宜还在讲话，便大声呵斥：“段添宜，你怎么还在讲话？”段添宜一听，脸红得跟番茄似的……自从那次以后，她上课再也没讲过闲话了，连数学老师都感到惊讶，表扬她改得这么快，改得这么好，说有错不怕，改了就是好孩子。

段添宜就是这么一个人：勤奋好学、乐于助人、知错就改……这样的孩子，谁不喜欢？这样的少先队员，哪个不夸？

我们班的牛人作文 第10篇

谓其牛，在于优异成绩。

“牛人”尤善数理，吾谓之常人不可超过。上数学课时，他总是那么活跃。右手拿着笔左手捧起书，在老师的一声令下必马上说出答案。繁复的代数他能潜心静气算出xy的最小值，蜘蛛网一般的几何他能添出最妙的辅助线。当我还在焦虑地撕过一页页草稿纸时他已满心欢喜地说出了答案谓其“牛人”实在当之无愧!

文学亦佳，吾深慕之。

我曾悄悄欣赏过他的文章，并无太多华丽的辞藻，但平实朴素中却有着一个个动人的故事。清新自然的他在我眼前展现，巧妙的构思也得意于课下的海量阅读。相信他定然领略了书中的精粹吧!

文若君子，彬彬有礼。他因聪明的才智和不懈的努力成为“牛人”。

谓其牛，在于体育才能。

“牛人”尤善跑步，吾谓之过如春风，形似飞箭。在不可见终点的跑道上，他顶着头上炙热的骄阳独自奔跑在同学们的前方。他紧抿着嘴，我想他此刻定然是干渴疲惫难忍。但他从未有想过要放弃，甚至速度都没有慢多少。我远远看着他的背后，衣裳已全被汗水所浸湿。比起那些躲在荫地上不愿意起身的同学，他是多么“牛”!

篮球亦佳，吾深敬之。在体育课的自由活动时间中，他总会抱上一只篮球，拉上三五个好友在空荡荡的篮球架间奔跑。一跃，一投，一落。每个动作中都饱含着激情与力量原本偌大的操场变得丰富而充满生机。欢声笑语回荡在我的耳畔谓其“牛人”，当之无愧!我远远地看着他，看他那轻盈的身姿。

武若将军，威风凛凛。他因在各项运动上的优势与特长成为“牛人”。

我们班的牛人作文 第11篇

其实刚来的时候，我是挺瞧不起他的，因为他的身高――他是我们班最矮的。可是后来的几件事，改变了我对他的看法。

那次方磊老师安排了一篇作文，吩咐我们一节课写完，写完之后我的自我感觉是挺好的。抬头一看，邹毅也笑呵呵的，我心里暗想：哼，N瑟吧，待会你就笑不出来了。因为身高的原因，我似乎自然而然地就觉得他的学习也不好，可是，发下作文的时候令我大吃一惊，我被选上了，这倒没什么好吃惊的，因为刚从小学出来的我正心高气傲着呢。可是，他竟然也被选上了，我非常不服气，可是更不服气地事还在后面呢，第二次作文他仍被选上了，而我以一分之差并没有被选上。我似乎如受重击，心里更加地不舒服了。那时候的我似乎意识到了不能轻视他了，可是仍有些不服。到了第三次，他还是被选上了，我的心里五味杂陈，不得不由不服转化为佩服了，这么小的身躯却能爆发如此强大的力量。这不得不令我佩服。

其实这时的我并没有觉得他牛，只是佩服而已。可是，后来，上体育课的时候，有位别班的同学迎面冲我们跑来，结果却被一粒石子绊倒了，许多同学都暗自冷笑，我也爱理不理，还有些幸灾乐祸。这时候，邹毅却跑了过去，帮他掸一下身上的灰，将他扶起来，然后再将他扶到旁边去休息。直到老师吹了几声口哨示意集合，他才喊一声：“来了!”然后才匆匆忙忙地跑了过来，这使我深深受了感动，邹毅怎么不“牛”呢?

我们班的牛人作文 第12篇

小阳是小前给自己起的绰号，和名字谐音，寓意着像太阳般光芒四射。小阳中等身材，虽然他个子不高，但冲锋的力道可不谓不重。当你挡在小阳面前时，宛如将要承受大象的撞击，这是同学们对他的评价。

一次，我们班举行的班级篮球比赛。在赛场上，瞧!小阳正要跨步冲向篮板，瞬间，对方三位队员冒出来围截，形成层层叠叠的“万夫莫开”之势，意在把他堵在三分线区域之外。小阳同学临危不惧，冷静地观察着向他冲上来的三位对手。

第一位冲上来的是小王同学，只见他挥动着双手，双脚往下一沉，似乎有千军万马之威。可是，小阳同学并没有泄气，而是进一步激发了他的斗志，只见他手捧着球，在空中快速抡了一圈，再把脚往右跨一步，似乎有往右冲出重围的举动，小王果然上当受骗，赶忙向右侧身，这一侧身不大打紧，一下便留下了极大的破绽，小阳从容不迫地绕过了他。

第二位冲上来的是小张同学，他虽然看到了小王的遭遇，可他再小心谨慎，还是被小阳同学声东击西击破了。

已经绕过了两位对手，小阳同学更专注了，只见颗粒大的汗水从他的额头上滑落，眼睛死死地盯着篮框，球在他手里不停地转动，双腿呈弯曲之势，背微微地弯曲着，好像是一支蓄势待发的箭，让人不寒而栗。

第三位同学是小陈，前面两位队友都被小阳轻松越过，这让他感到一丝丝害怕，导致他无法全力防守。很快，小陈也被越过了。

突破了三位对手的防线，小阳便一鼓作气，下蹲、起跳、投篮，只见球“嗖”地一声进了球筐，精准命中!小阳一连串流畅的动作迎得了大家一阵阵如雷鸣般的喝彩。

我们班的小能人 第13篇

首先确定要写谁,再想想他在哪些方面表现突出,然后选其中的一两个事例写下来。要写真事,讲真话。(苏教版五年级下册“习作5”)

他,长得高高瘦瘦,打乒乓球特别厉害。他,就是刘铖。

瞧,课间,他风一般蹿到乒乓球桌前,挥起了乒乓球拍。他的一招一势,都那么专注。每一个球都来势凶狠,令人措手不及。

有一次,他跟我爸爸打乒乓球。我爸爸原以为他是一个小孩子嘛,技术肯定不咋样,轻轻松松就能打败他。而刘铖却沉着冷静,轻易就接住了爸爸随手发来的球,猛地一扣。球跃到半空中,直扑向老爸。等老爸反应过来时,球已经快碰到他了。只见老爸一惊,迅速抽出手,猛一反击。哦,幸好球没掉到地上。吃了大亏后,老爸可不敢大意了,眼睛紧紧地盯着乒乓球。刘铖也一样,眉头紧皱,目不转睛。就这样,他俩你来我往地展开了一轮又一轮的对攻。最后,刘铖连赢三局,爸爸的脸都羞得红透了,我这小粉丝更是对刘铖佩服得五体投地。

她,总是扎着蓬松的马尾辫,长得眉清目秀,眼睛里闪着智慧的光芒。她,就是朱佳文。

她呀,就是喜欢看书。课间,她总是静静地捧着一本书,坐在座位上,细细品读。她就像一条小书虫,快乐地在广阔无垠的书海里畅游,就连有时看得直喊“眼睛疼”也不肯休息一会儿。她看的书没有上千本,也有几百本了。很多大家都没听说过的知识她都知道,遇到什么难题她也能为我们讲解,我们都对她的知识渊博羡慕不已。

还有,看书最大的好处就是能够提高朱佳文的写作水平。她的作文妙语连珠,经常发表在报刊上。她的出色成绩,让我们都十分钦佩。

怎么样,听了我的介绍,你是不是也想跟他俩一较高下呢?

(指导教师:秦陈)

教师点评

作者首先用寥寥几笔描绘了人物的外形特点,然后直接说明人物的特长或性各,再通过鲜活事例及自己平时的观察所得分别反映其特一点,显得层次分明,井然有序。两人一动一静,描写时的侧重点也有所区别。(秦陈)

我们班的牛人作文 第14篇

季恬伊是我们班的班长，首先，别人选她当班长肯定要有理由的，是不可能无缘无故地选她当班长的。前一个时期，季恬伊可以说是班里语文老师的天之骄子，什么语文作业啊，看拼音写词语啊，她都能取得前三的顶尖成绩。非常了不得，实在很牛。

可是好景不长，季恬伊的好成绩就被别人超越了。邱筑凝和陈一诺像两颗地雷一样，在季恬伊后面终于爆发了，季恬伊的成绩不能撑得住两颗地雷，结果，“砰”一下被炸出老远，大家惊讶不已。所以说新的牛人又冒出来了。但是，其他人还跟在后头呢，总之，虽然季恬伊的排名落后了，但是她还是排在前六的。

之后，你追我赶，班级里随着好多牛人的出现，想要排在第一名也就不容易了。什么定海神针――郑涵铭，一口气冲向云霄的温珈绮啊，都出现了。唉，最近牛人多得不得了。

后来，季恬伊在课前三分钟演讲中获得了班里唯一一个满分，也是最高分，10分，还是牛人啊。

但最令人欣赏的是邱筑凝，他今年在班里和杨一琦考上了云燕文学社呢，而且他没有让老师失望过。

我们班的牛人-六年级作文 第15篇

比如说，有一次，我们班进行语文期末考试，作文题目很难。其它同学看到这个题目都头大如牛，抓耳挠腮，急得满头大汗,都不知道该怎么写。可过了一会儿,高心蕊就已经构思好了。她胸有成竹地小声说：“这也太简单了吧!”她文思如泉、笔走如飞，提起笔飞快地写了起来。只见她快得手都无影无踪了，还一直在旁边偷偷地笑。过了一会儿，我也构思好了，飞快地写起来。这时，我看见高心蕊已经在检查了，我瞟了一眼她的作文。呀，我惊呆了，她写的密密麻麻、工工整整，还非常的长。过了一天后，老师发了卷子，发卷子时说：“这次全班同学考的都不理想，主要是作文写的都不好，唯独高心蕊考的最好，99.5分。”下课了以后，全班同学都一起围着高心蕊，看她写的作文以后都赞不绝口。

还有一次，白下区举行了一次小学生“童心杯”作文大赛，语文刘老师让我们班的高心蕊参加。她没让老师和我们失望，得了一等奖。

写人作文：我们班的牛人 第16篇

梁传栋是我最好的朋友之一，他的牛事儿，数不胜数。

志虑忠纯。记得当初班主任进行过调查，关于谁真心愿意帮助同学。大部分同学都半推半就地写了“可以帮助”“比较愿意帮助”，只有传栋，大笔一挥，真心实意地写上了：我非常愿意。那种感动和被震撼的感觉，我到现在都还记得。后来开家长会，传栋爸爸说传栋经常主动扶起一排排倒伏低的共享单车。真的是自动自发，不求回报。现在，每当我看到传栋那憨憨的笑容，都觉得像太阳一样灿烂温暖。

全情投入。传栋是个特别容易动情的人，合唱比赛的日常排练，传栋唱着唱着就摇头晃脑起来，身体有节奏地随着节奏摆动，小眼睛微微眯起。仿佛此时此刻，没有比唱歌更让他陶醉的事情。我在旁边被他的这副投入表情憋笑到内伤，他却浑然不觉。越唱越带劲，身体摆动越发有韵律，带得旁边的我们都不由自主地跟着晃起来，你说牛不牛?

不走寻常路。近期引发全班爆笑的事件莫过于琪姐发的那段视频了。三号楼北面通向操场的那条林荫路上，一个高大微胖的身影迈着小碎步，欢脱地扭动着。脑袋左摇右摆，手臂不住挥舞，直冲着花坛飘过去了。本以为到了花坛他肯定会止步，没想到啊没想到，过于陶醉的他一个踉跄，险些载进花坛里。教室里面的我们都要笑疯了。牛人传栋被同学们纷纷”采访“：“你干啥走得那么欢脱?”谁知道，传栋小眼睛一眯，大嘴一咧：“我呀，一想到别的同学在跑操，我不用跑，我还能去检查他们，嘿，别提多高兴了!”

我们班的那些事儿 第17篇

心照不宣

一天中午, 当我把饭菜吃完, 正端着餐盘起身想往教室外走时, 小冯指着准备端起餐盘的小李, 对我说:“老师, 小李的饭还没有吃完呢。”为了让学生养成良好的用餐礼仪, 养成勤俭节约和不挑食的好习惯, 我曾经很严肃地当着全班的面说过, 要把饭菜尽量全吃光。小冯的用意我明白, 她记住了我说过的话, 同时又有些幸灾乐祸地希望我批评一下小李。这时, 小李急了, 立刻解释道:“老师, 我是因为肚子还是有点不舒服, 实在吃不下了。”其实, 我早就想起昨天他肚子疼很难受的样子, 下午还提前回家了。于是朝小李笑了笑, 然后说:“我明白, 你肚子不舒服, 特殊情况, 吃不下就别吃了, 没关系。”然后又摸着小李的头继续说, “你看, 人家小冯多关心你啊, 怕你不吃饭饿着呢。”小冯抿着嘴笑了, 小李也笑了。有时候, 孩子的一些举动我们心知肚明, 但我们不妨大智若愚一回, 并不一定要去戳穿挑明, 给他们保留一份面子, 留有一番余地, 反而会使矛盾迎刃而解。

小题大做

最近, 班级的卫生有些不尽人意。我是苦口婆心, 以身示范, 可学生对我的举动视而不见, 怎一个愁字了得啊!

班队课前, 我来到教室, 不动声色地捡起地上的铅笔、粉笔、纸屑。上课了, 我故作神秘地说:“同学们, 这节课进行有奖竞答, 答对一题加颗星。”学生来了兴致, 一副跃跃欲试的样子。“第一题, 刚才老师进教室后做过什么?”学生一愣。过了一会儿, 有一只手举了起来:“老师好像捡起了地上的一支粉笔。”“对, 加一颗星。”受到她的启发, 另一个学生也举手说:“老师还把我掉在地上的铅笔捡起来了。”“对!也加一颗星。”“你们俩真是善于观察的孩子。”我微笑着说, “同学们, 你们注意自己或别人曾经也有过这样的举动吗?”大家开始回想, 还小声议论起来, 你一言我一语, 搜寻生活中曾经忽视的点滴, 从中也发现了自己的一些闪光点, 他们由寻觅变得兴奋。一番回想评议后, 护旗手评选了出来, 正是本周两个主动捡起楼梯上牛奶袋的同学。孩子们若有所悟, 在点点滴滴的平凡小事中就能养成良好习惯。他们的眼睛闪闪发亮, 我从中看到了希望。“同学们, 让我们从生活中的小事做起, 一点一滴培养起我们的良好习惯吧。”我满怀激情地说道。从那天起, 教室的卫生大有改观, 学生们也渐渐学会了去发现别人的闪光点。

将计就计

这几天, 值日班长经常向我汇报, 说小谢经常在看书、做作业时和后面的小张讲话。我找来小谢, 耐心地晓之以理, 动之以情, 他很认真地听着, 在反思日记中也信誓旦旦地表示要改掉坏习惯。看他一脸悔过的样子, 我信他了。可好景不长, 还没到两个星期, 他又开始固态萌发。我有点恼火, 好几次都用严厉的眼神狠狠地瞪着他。他可能觉得自己理亏, 每次都不敢和我对视。但事过之后, 值日记载本上仍然躺着他的大名。要说小谢, 应该是蛮懂事的, 而且写的字也不错。而他后面的小张呢, 写的字大大小小, 东倒西歪, 犹如乱石铺路。

一天晨会课上, 我先和孩子们一起总结了前几天的情况, 然后话锋一转, 面带微笑地说:“同学们, 君子有成人之美, 老师最喜欢成全你们了。现在我就要成全两个同学。”孩子们面面相觑, 不知道我葫芦里卖的什么药。我继续和颜悦色地说:“我们班的小谢写的字很好, 但他喜欢转头, 对吧!”学生连忙点头表示赞同。“小张呢, 现在遇到了一个困难。”说着, 我把小张的作业本放在了投影仪上。这时, 班里几个平时反应快的孩子举手了, 但我故意视而不见。“老师要请小谢做小张的写字老师, 这样每天可以名正言顺地转头, 省得值日班长天天找他的‘麻烦’。小谢, 你觉得意下如何?”学生这才恍然大悟, 好多孩子笑了起来。小谢反而有点羞涩, 他低下了头。那天放学前, 我听到小谢在关照小张写家庭作业的注意点呢!我偷着乐了。一个星期后, 小张写的字明显改观, 值日记载本上小谢的名字也“销声匿迹”了。

另辟蹊径

最近班级的秩序有些乱, 学生非常浮躁, 学习态度不够端正……如何改变这一现状呢?经过一番思索, 我决定用带领学生阅读来作为突破口。

每天中午, 我带着书进教室, 和学生一起阅读。有时, 我从杂志上选择一些美文声情并茂地读, 领读其中的优美语句;有时, 我从书中选一些小故事绘声绘色地读, 让他们说说从故事中懂得了什么……孩子们被书中的人物所吸引, 被书中的情节所感染, 慢慢地, 一听到我读书便安静了, 个个聚精会神地听。听了一篇还要听第二篇, 第三篇……有时, 我故意读慢了, 甚至请求我读快点, 我就趁机让阅读能力强的同学代替我来读。渐渐地, 我不读了, 让学生上来读了。趁热打铁, 班队课上, 我隆重向学生推荐了三本好书, 让他们购买或者借至少一本进行阅读, 读书时可以进行摘录, 也可以和爸爸妈妈一起阅读, 读完和他们交流各自的感悟、体会, 还可以制作读书卡片。课后, 学生纷纷行动起来。慢慢地, 孩子们爱书了, 从听读书变成了自己读书, 每天中午的时间都在阅读中度过, 孩子们不再浮躁, 教室里安静了, 秩序井然了。

我们班的牛人小学作文 第18篇

说起班上的牛人，那可是不少。个顶个的厉害，个顶个独特。

冷血牛人韩智影

见到韩智影的`第一面，你一定认为她是一个温柔，好说话的人。但是有时候眼睛看到的不一定是真相。他的外表和内心成反比例。当她生气时，就会变身成一个女汉子。将你损得想找一个地缝钻进去。为什么我会这么清楚，因为我也可怜的被她损过，往事不堪回首。

搞笑牛人谢小凡

谢小凡就是本人。圆圆的脸，胖胖的身材。长得很喜庆。据说我生下来时，就像一只充气的球一样。每次当弟弟调皮，捣蛋，我去板着脸教训他时，他就会在一旁边跳着拍着手说，看哦，看啊，姐姐要哭了。简直让人气得吐血三升。很快，我发现了自己的作用——搞笑。有一次，张玉洁不知道被谁给气着了，独自一人在生闷气。于是，我想到了一个好办法。我背着韩智影，在张玉洁面前走了几圈，边走边哼着猪八戒背媳妇的曲子，果然，张玉洁被逗笑了。虽然样子有点傻，但能让大家开心，我心里还是很高兴的。

朗诵“牛人”张雨芬

说起张雨芬，她最突出的特点就是声音好听，有磁性。以前的英语老师曾经夸她的音色很好。七年级下学期，她和八年级的同学一起代表我们学校参加闻集中心校举办的朗诵比赛，她轻轻松松拿了一等奖回来，为我们学校争了光。全班同学都替她高兴，好像大家都倍儿有面子。

当然，像电脑牛人钱昊，绘画牛人宁梦雪，力量牛人周正，长跑牛人武梦礼……我们班真是牛人荟萃。