秋天的收获作文750字

秋天的收获作文750字（精选5篇）

秋天的收获作文750字 第1篇

秋天是收获的季节。秋天，田里的稻子变黄了，树上的枫叶变红了，农民们看见了眉开眼笑。而我也有很大的变化和收获。

我的个子变高了。开学后的一天，我准备穿校服。突然发现校服小了，衣服显然已经不合身了，袖子短了一大截不说，扣子也扣不上了。裤子穿在腿上，吊到了脚踝，像个小丑演员。鞋子也变得挤脚了。我愁眉苦脸，妈妈却高兴地摸着我的头说：“儿子，你长高长大了。”是啊，我不但长高了，力气也变得更大了。好几次，我都帮妈妈把垃圾拎到楼下扔掉;有时，妈妈在商店里买了许多东西，我都帮着把拎回了家。班级大扫除时，我把班上的所有椅子架上桌子。我的胆子也变得更大了，以前爸爸妈妈把我一个人丢在家里，我总是盼望他们快回来，现在，我喜欢一个人在家里，爸爸妈妈出去办事，我在家里写作业，遇到不会的题目就查电脑，写完作业弹钢琴、看看书，觉得非常悠闲，一点儿也不害怕。我真高兴自己有这些变化

我在学习上也收获很多。开学不久，我参加全校大队委竞选。我认真地读演讲稿，用心地表演，终于再次当选上大队委。四年级开学，我们班换了一位语文老师——王老师，新来的王老师对我们要求很严格，但我上课专心听，作业本上经常是甲加星，并且我多次得到老师的奖励。这位王老师特别注重我们写作能力的培养，常常抓住课堂或学校里发生的小事，让我们进行练笔。刚开始，我可不情愿了，可渐渐地，我发现自己越写越流畅，已经不再害怕些小作文了。有好几次，王老师还将我的作文在全班做范文朗读，看着作文本上画满了的波浪线，听着老师赞扬的话语，可开心了。

新王老师的作业花样可多了。记得有一次家庭作业是手抄报和钢笔书法。我回家认真完成作业，结果，我写的钢笔字和自制的手抄报都被贴在我们班的墙上，下课时，班里的同学围在教室里看，我心里美滋滋的。

人们都说，金秋时节是收获的季节。在这个秋天，我也变化很大收获很多，我相信并期待我以后的变化和收获会更大!

秋天的收获作文750字 第2篇

乡下的玉米丰收了，奶奶一人忙不过来。爸爸便提议让我们爷俩一起去帮奶奶。可奶奶听到爸爸的这个提议后却是百般推辞：“算了吧，我自己一个人忙得过来，你们就不用来帮我了。”可爸爸心意已决，奶奶只好无奈的答应了。

到了玉米地，才发现并不是我想象中的那样。玉米地一望无际，玉米多得数不清。要是一根一根地掰，奶奶一个人不知道要掰多久。我卷起袖子，准备和玉米们“一决高下”。可奶奶拦住了我，说：“你就在一边休息吧！好不容易放个假。”我笑着对奶奶说：“这看起来不是很难，就当锻炼，以后说不定还能靠掰玉米赚钱呢！”奶奶无奈地摇了摇头，伸出一根手指点了点我的头，又用恨铁不成钢的眼神瞧着我，说；“你啊，真没出息！”

开始收玉米了，我和奶奶各自背着一个大背篓，把玉米从玉米茎上一根一根掰下来，然后又放进背篓里；爸爸负责运输我和奶奶掰下来的玉米。事实证明，我还是太小瞧这些看似无害的玉米们了：刚开始，我还斗志昂昂。可到后来，我却显得有些力不从心了。豆大的汗珠从额头上滚落下来，被汗水淋湿的头发紧紧地粘在了脸上，十分不舒服。可我想到奶奶每年也是这样辛苦地劳动，却从来没有过一丝怨言。相比之下，我仅仅只是过了一会儿，便有了打退堂鼓的念头。又想到许许多多的农民，日复一日，年复一年地辛勤劳动，每天都在这烈日骄阳亦或是毛毛细雨下工作。我便顿时又充满了劲儿，于是我咬咬牙，坚持了下来。

忙完了一天，我们都浑身酸痛，可我们脸上都洋溢着笑容，奶奶和爸爸都十分欣慰。

小学作文教学中的启发和收获 第3篇

可见作文训练不仅是对学生语言组织和表达能力的训练,也是对学生生活观察能力和总结能力的一种培养。那么,在小学语文教学中, 如何切实有效地培养学生的写作能力呢?

一、“博”出一份精彩

“博”在字典里的解释很多,有广,大的意思,形容人的话可理解为见识广,知道得多;除此之外,在象棋里还有博弈的意思。基于这些意思,咱们来说说“博”字在小学语文作文教学中体现的策略。 我们都知道,写作需要素材,一篇好的作文更是需要丰富鲜活的生活案例。因此,在小学语文作文教学中,教师首先要培养学生观察生活、 发现生活的能力,促使学生通过对生活不断地实践来积累知识和经验, 以达到“博学”的目的。只有见识广,心中才有可写之物,才不会在写作的时候脑中一片空白,毫无思绪。此外,在心中有物的基础上, 教师还要鼓励学生大胆写,充分发挥自己的想象力,只有这样,写出来的文章才会更加鲜活和充满个性,才会更加有表现力。下面我举一个例子: 小学作文题目“我最难忘的一件事”,教师在教学时,首先, 可以让学生回想一下自己以往生活中发生了哪些事情,一一列举出来并选出最让自己印象深刻的那一件,那件事情的发生经过是怎样的, 为什么它让自己印象深刻以及自己从中学到了什么,等等;其次,教师要鼓励学生发散思维,从不同角度看待这件事情,大胆表达出自己的看法。需要注意的是,教师在平时的教学中就要鼓励学生多实践, 知识和生活经验的积累是一个长期的实践过程。

二、“仿”出一种表达

“仿”即为模仿的意思,模仿是写作的一个基本方法。俗话说: 有模仿才有创新,写作也是如此。小学生处于写作手法稚嫩和写作风格还没有完全形成的时期,教师在作文教学中,要善于引导学生模仿写作,通过对先人优秀作品的欣赏和模仿来学习其中的技巧和精髓, 以此来慢慢确定自己的写作风格。那么,如何教学生模仿写作呢?具体方法如下:1. 鼓励学生多读文章。模仿的前提一定是多读范文,只有读多了才能了解文章的体裁和特点,才能真正熟悉一篇文章,因此也才能学习其中的优点。在范文的选择上应侧重比较经典的名家名篇, 因为这些经典之作之所以经典是因为它受到一代代人的好评,在内容上有极高的文学价值,在写作手法上也极具模仿价值。2. 培养学生记读书笔记的习惯。除了读,还有一个重要的环节就是写。我们都说好记性不如烂笔头,记录读书笔记也尤为重要。学生在平时的阅读中, 要及时记录下让自己印象深刻或者很经典的片段,不断地积累好的措辞和语言方式,定期复习和查看,以达到巩固的目的。3. 实战练习。 实践出真知,不断实践才能有所进步和成长。在小学语文作文教学中, 教师不妨增设一个实战模仿的部分,让学生尝试模仿一些名家名作, 并在课堂上给予展示和点评,对于做得出色的学生给予赞扬和鼓励, 以激发学生模仿的兴趣和热情。

三、“侃”出一段佳话

古有成语“侃侃而谈”,“侃”与写作也有密切的联系。在现实生活中,我们总能见到很多学生特别能说,演讲时滔滔不绝,有声有色, 然而一到写作就迈不开步伐了;或者有的学生特别会写作文,但是在口语表达上却大相径庭,这就是没有把握好“说”与 “写”的关系。 写作就是有效地锻炼学生语言提取能力、语言组织能力以及语言表达能力的一项教学。教师在作文教学的过程中,要善于把学生“说”和 “写”很好地结合起来。在写作训练时,要强调先“说”后“写”。 什么叫先说后写呢? 就是学生在写作之前,先在脑中进行信息提取, 把自己要写的东西在脑中过一遍,然后进行构思和组织框架,接着试着说一遍,看能不能比较顺畅地把它表达出来。如果不能,是讲到哪一部分的时候卡住,说到什么内容的时候没了思绪,然后再进行信息整合,在卡住的地方下功夫。通过这样反复练习,不仅可以提高学生的口语表达能力,而且使写作更加有条理。

四、“动”出一曲欢歌

“动”即为实践的意思,这里也有变化的含义。在小学语文作文教学中,教师要注重小学生的课外实践,鼓励小学生从实践中挖掘写作素材。正所谓,脱离了生活实践,写作就是无源之水,无本之木, 就很难开展下去。那么,教师如何才能有效地将学生写作融入到实践中去呢?1. 多开展一些有意义的课外活动,比如,春游,志愿公益活动, 其中包括探访孤寡老人,照顾流浪动物等,还有参观科技馆、名人故居等。通过这些课外活动,让学生多多了解除了课本以外的东西,学生在了解的过程中会产生自己的行为认知和情感体验,这些都是写作源源不断的素材。2. 多举行一些比赛竞赛,来丰富校园生活。学生大部分时间都是在学校中,学校成为了学生们的“微社会”,因此,学校也是学生写作素材的一部分。那么,除了课堂学习之外,教师也要注重学生课堂以外的生活,为学生营造一个丰富多彩的实践环境,以便学生从中获取生活体验。那具体的做法就是,多举行一些知识竞赛, 开展一些有利于学生德智体发展的小游戏,举行生活主题班会,等等, 这些都是提高学生写作的有利举措。此外,除了实践,写作还有一个重要的指标就是变化,创新。教师在进行作文教学时,要给学生灌输创新意识,要尝试创新写作,让自己的写作能力不断达到一个新高度。 创新的基础还是实践和模仿,教师要在注重学生实践和模仿的基础上引导学生进行创新。必要的时候增设写作创新课,专门教学生如何创新以及对创新的作品给予点评,并给予鼓励。

总之,作文是语文中的半壁江山,作文中囊括了语文中很多的知识和技能,并且作文教学是一个具有长期性和复杂性的教学,教师在作文教学中要有耐心,要不断钻研行之有效的教学方法,让学生的写作能力得到真正的提高。

参考文献

[1]郑发明.写好作文有绝招[M].长春:长春出版社.2010.

初中作文我的收获750字 第4篇

因为之前妈妈和弟弟来这儿玩过几次，一直说这里多么好玩，我满怀期待的和家人一起来到公园。妈妈说先带我们去孩子们最喜欢，最富有乐趣的地方“沙滩城堡”滑滑梯玩。这可不是一般的滑滑梯，要想到滑滑梯的上端，必须攀岩才能上去。

刚玩了一小会儿，天空就有些黑了，不一会就出现了闪电，公园里的人一会儿工夫就都走的差不多了，妈妈也在叫我和弟弟走，但我们刚来一会儿怎能愿意走呢，我和弟弟只顾玩的高兴呢。又过了一会，闪电越来越频繁，偶尔还能听到雷声，公园里的人越来越少，妈妈又叫了几遍我们才不情愿的慢慢向外走去。

走到公园大门口看到顺着楼梯向二楼有个小姑娘牵着条小狗在向上走，我和弟弟又被小狗吸引，我们跟着小狗到二楼又玩了会儿。天空忽然刮起了大风，爸爸说要下雨了，风来雨就来，赶紧回家吧，下次再来玩，要不我们就要淋雨了。我和弟弟还是不慌不忙的慢慢走，刚走下楼梯，就感觉有雨点落到我们身上，我们这才赶紧跟着爸爸、妈妈来到电动车前准备走，刚走到索凌路，雨点就下的有些急迫了，爸爸怕我们淋雨，从电动车里拿出一件雨衣，我们三个正在穿雨衣，妈妈没有雨衣，她说要不我们找个地方避避雨吧，爸爸说走吧，下的又不大，再说也不远，一会就到家了。

刚过了路口就下起了瓢泼大雨，电闪雷鸣，妈妈瞬间浑身都淋湿透了，我们三个虽然穿着雨衣也好不到哪去，一会儿我们也被淋湿，凉风吹到身上冻得我们直发抖，虽然是夏天却感觉像冬天一样，就想着赶紧到家，我们都被淋成了落汤鸡。到家没多大会雨就停了。

通过这次淋雨，回到家我想了很多，我知道了凡事要有预见性，不能等事情发生了才开始做准备，而是要提前做好准备，以防止任何突然的事情发生。我们还要多了解些天气的常识，夏天的雨说下就下，说停就停，我们要是看到闪电早点回家，或者刚下雨时找个地方避避雨，我们都不会淋的这么惨。

收获幸福作文750字 第5篇

从《牵手幸福II》领悟：不属于你的，不要拒绝放弃;与你有缘的，不要轻易放手;在意多了，乐趣就少了;看得淡了，一切会释然。看别人不顺眼是自己修养不够。优雅的关键在于控制自己的情绪。要知道：人在愤怒的瞬间智商是零，一分钟后才恢复正常。能让自己天天快乐幸福是一种能力，一种智慧。我懂得了、也知足了。如今只觉，每日平淡生活也仿佛高雅脱俗;简单平凡的生活，也觉幸福十足。

电话铃声打破了宁静，充斥着整个书房。信手拿起手机，号码不熟。

“喂，谁呀?”

“我。是当班，还是在家?”

“听出来了，是老同学郑影。喂，你咋用这个号?”

“是办公室电话，职工文苑上你的文章，一篇比一篇有进步，不错、不错。”

“哪里、哪里、不成文章。暑假我们两家聚聚。”我收获着浓浓的幸福并愉快诚邀。

提起聚聚，脑海里想起我们“八仙女”(八个要好的老同学)经常聚会的情景。“八仙女”若聚齐了，便海阔天空、无拘无束、尽情的施展、任意发挥，只觉惬意、曼妙、畅快、欲罢不能。也许，倾心便可舒爽;也许，倾诉便可温暖;也许，安好便是晴天。若见七个妹妹，便是朗朗的欢笑，心，便会有说不出的惬意和悠然。而今不知是因为工作、孩子、家庭?聚会的时间越来越少了，心灵的光宇里充满了浓浓思念。儿子放学了，恋恋不舍地挂了电话，心里喜滋滋的，脸上掩饰不住内心洋溢的幸福。