机电专业英语词汇集合（精选8篇）
机电专业英语词汇集合 第1篇
机电专业求职信集合七篇
时间真是转瞬即逝，迎接我们的将是新的工作机会，新的挑战，这时候需要开始写求职信了哦。你真的懂得怎么写好求职信吗？下面是小编精心整理的机电专业求职信7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
机电专业求职信 篇1尊敬的贵公司领导:
您好！非常感谢您在百忙之中抽出时间来阅读这份自荐材料。
我叫张云鹏，来自河南省周口市，今21岁，现为周口职业技术学院机电1体化专业应届毕业生。希望能得到贵公司的赏识与栽培！
在这两年内我努力的学习专业知识。对于课堂知识不懂就问，力求深刻理解，所以我的成绩1直名列前茅。在校内车间实习中，由于我的勤奋，我能够熟练的操作手工车床、数控车床。在计算机应用中我能够熟练的应用AUTOCAD软件。除此之外，我对课外知识也有比较广泛的涉猎。通过在阅览室看书、读报纸，在机房上网等增加自己的知识面、了解信息等！
并且为了提高个人的素质修养，积极的参加各种活动，并且同学们都很乐意跟我合作。在生活中我也遇到过困难遭受过挫折，但是这并不能使我屈服，反而使我的毅力更加坚强。现在我以满腔的热情准备投身到现实社会这个大熔炉中。虽然存在很多的艰难困苦，但我相信，大学生活带给我的知识财富与精神财富能够使我战胜它们！
“我是1滴水，融入大海永不干涸” 希望贵公司给我1个发展的机会，我会好好的珍惜它，并且全力以赴为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献每1份力量。
并由衷的祝贵公司事业欣欣向荣，业绩蒸蒸日上，也祝您的身体健康，万事如意！
此致
敬礼
机电专业求职信 篇2尊敬的xxx公司领导：
您好!
首先衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!
我叫，是**大学，机电工程系材料成型及控制工程专业的一名应届毕业生。我来自甘肃兰州，从小就在艰苦的环境中成长，养成了一种不怕苦不怕累，从容面对困难的精神。在大学期间，优良的`校风，熔融在我的四年中，我的思想、知识结构及心理得到了快速的成长。
在大学四年的学习和生活中，我努力培养自己的实际动手能力，具备了全方位的大学基础知识、专业理论知识和机械热加工基础知识。熟悉了解金属材料加工、机械加工工艺的基本知识和工艺流程。熟练掌握了Pro/E，AutoCAD及办公软件的基本操作。我也深深体会到只学习本专业的知识是远远不够的，因此我阅读了各方面的书籍，这大大地丰富了我的知识、开阔了视野。
我品性坚忍不拔，爱岗敬业，能吃苦，有魄力，工作中即能独挡一面，也能团结合作。努力进取是我的信念，爱好广泛，勇于接受挑战。活跃、健康、开朗、乐观、诚恳、细心、乐于钻研、有毅力、爱交际是我的特点，良好的专业知识和强烈的团队意识是我人生的第一笔财富。
四年的学习与实践，使我在各方面都到了长足的发展和进步，我有信心和能力胜任材料加工、机械制造等领域的生产、科研方面的工作。当然，我还缺乏一定的经验，某些方面还不成熟，但我将正视自己的不足，并以自己的谦虚、务实来加以弥补。
我真诚地希望加盟贵单位，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您工作顺利!
此致
敬礼!
求职人：
XXXX年XX月XX日
机电专业求职信 篇3我是xxx学院机电专业06届的一名毕业生。十分感激您在百忙之中抽出工夫，阅读我这份自荐资料，给我一次迈向成功的时机。
大学四年转眼即过，我满怀希望地走进社会这个愈加广博的课堂。当今世界充溢着竞争、充溢着应战，也充溢了机遇。我希望能从贵公司失掉一个时机、一个舞台，用我所学去效劳公司、效劳社会。大学时期，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实践才能的培育，把专业知识与理论相结合，积极自动地参与各种社会活动，将我所学用于理论，不时增強本人的任务才能，为今后展开各项任务打下坚实的根底。
在校时期次要学习电工原理、电子技术、电机学、自动控制原理、cad制图、矿山供电、plc与电气控制、单片机、微机原理、采矿技术、矿山固定机械与提升等。在计算机方面，我普遍地学习计算机软、硬件方面的知识，能纯熟地运用 windowsxp/XX、officeXX、vf等软件，同时对internet有一定的理解，可以无效天时用互联网资源。
怀着自信我向您引荐本人，假如有幸成为贵公司的一员，我愿从大事情做起，谦虚尽责、勤劳任务，在理论中不时学习，发扬本人的自动性、发明性，极力为公司的开展添一份光荣。
最初，衷心的感激您在百忙之中阅读我的自荐信，祝福贵单位事业蒸蒸日上！
此致
敬礼！
机电专业求职信 篇4尊敬的贵公司领导：
您好！
感谢您在百忙之中拔冗阅读我的求职信。扬帆远航，赖您东风助力！我是济宁职业学院x届机电一体化系专业应届本科毕业生。即将面临就业的选择，我十分想到贵公司供职。希望与贵公司的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过四年多的专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静机电一体化专业求职信范文3篇机电一体化专业求职信范文3篇。为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。大学期间获得20xx年度院单项奖学金，英语达到国家四级水平，计算机过国家一级，并通过了全国普通话测试二级甲等考试。同时在课余，我还注意不断扩大知识面，辅修了数控职业技能熟练掌握了从 的基本技能。利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统，熟练掌握office20xx办公软件，能熟练运用软件authorware、powerpoint等制作课件，进行多媒体教学。
学习固然重要，但能力培养也必不可少。三年多来，为提高自己的工作能力，积累实践经验，从大二开始，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加一些实践活动，在多家工厂力实习和磨练，使我的机电一体成绩都有较大程度的提高，我的工作也得到了同事和领导的肯定和好评。为进一步积累系统的经验，我到苏州洪硕公司进行了长达两个月的机电实习工作，在两个月的实习时间，我积极向有经验的师傅请教，注意学习他们的数控等艺术，提高自身的业务水平和使用技巧，力争使自己的实力做到知识性和趣味性并举。通过自己不断的努力和实践，我已具备一名优秀员工素质，过硬的工作作风，扎实地基本功，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，使我对未来的工作充满了信心和期望
十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足机电一体化专业求职信范文3篇求职信。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。
期盼能得到您的回音！
感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。
求职人：
机电专业求职信 篇5尊敬的领导：
你好！
我是株洲职业技术学院机电工程系数控专业的一名学生，株洲职业技术学院是我国数控人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称；在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。因此
我在师友的严格教益及个人的努力下,我具备了扎实的基础知识.系统掌握了机械制图,autocad绘图,公差配合与技术测量等有关理论知识.熟悉涉外工作常用礼仪不但充实了自己,也培养了自己多方面的技能.更重要的是,严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格。
在实践上,我还积极地参加了各种社会实践活动.抓住了每一个机会,不断锻炼自己.假期时间去次餐厅里学习了厨师.周末时间又到叔叔开的节能用具店里去做业务促销.在这其中,我深深地感受到,与优秀这公事,使我在竞争中获益菲浅,向实际困难挑战,让我在挫折中成长。
在思想上,我思想进步,品质优秀,守诚、信、礼、智的做人原则,待人热情和谐。
我相信只要贵公司录用了我，就一定不会感到后悔的，我的能力和我的态度决定了我有很好的发展前景，这是我所自信的。我最希望的就是贵公司的“伯乐”领导能够看到我这匹“千里马”的存在，给我一个展示能力的平台，我相信我不会让贵公司失望的。
祝愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩!希望领导能够对我予以考虑,我热切期盼您的回音。谢谢！
机电专业求职信 篇6我是一名湄洲湾职业技术学院机电专业的毕业生。十分感激您在百忙之中抽出工夫，阅读我这份自荐资料，给我一次迈向成功的时机。中专两年转眼即过，我满怀希望地走进社会这个愈加广博的课堂。当今世界充溢着竞争、充溢着应战，也充溢了机遇。我希望能从贵公司失掉一个时机、一个舞台,用我所学去效劳公司,效劳社会。
中专时期，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实践才能的培育，把专业知识与理论相结合，积极自动地参与各种社会活动，将我所学用于理论，不时增強本人的任务才能，为今后展开各项任务打下坚实的根底。
在校时期次要学习电工原理、电子技术、电机学、自动控制原理、cad制图、机械与提升等。在计算机方面，我普遍地学习计算机软、硬件方面的知识，能纯熟地运用 windows98/20xx、office20xx、vf等软件，同时也经过计算机高新(中级)考试，对internet有一定的理解，可以无效天时用互联网资源。
怀着自信我向您引荐本人，假如有幸成为贵公司的一员，我愿从大事情做起，谦虚尽责、勤劳任务，在理论中不时学习，发扬本人的自动性、发明性，极力为公司的开展添一份光荣。
最初，再次感激您阅读此信，等待着您的早日回答。愿贵单位兴隆兴旺!
机电专业求职信 篇7尊敬的领导：
您好!我是三峡大学科技学院应届本科毕业生，专业机电一体化，明年6月我将顺利毕业并获得学士学位。近日在应届毕业生招聘网获知贵公司正在招聘人才，我自信我在大学四年的学习情况会有助于我来应聘这个职位。
我有比较扎实的专业理论知识，在校期间通过努力学习曾多次获得奖学金。通过金工实习和专业基础实验，将理论与实践紧密相结合。另外我还能运用ProE,CAXA三维制图软件和Word，Excel等办公软件。
我的英语水平也很突出，在二年级和三二年级分别通过了国家大学英语四级和六级的考试，有着出色的阅读写作能力和口语水平。在校期间，借助词典翻译过专业技术论文。
讲诚信、负责任是我为人的原则，我认为这是做人的基本原则，只有先学会做人才能做事;性格沉稳但不乏活泼，工作认真仔细且讲究效率;吃苦耐劳、勤俭节约、追求上进、富有爱心，参加过无偿献血和看望孤寡老人等活动;为人淳朴，能与老师、同学、同事团结互助、融洽相处。爱好广泛，喜欢参加体育活动，自信心和时间观念强。
我很希望能加盟贵公司，发挥我的潜力。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。并祝贵公司事业蒸蒸日上!
此致
敬礼!
求职人：
XXXX年XX月XX日
机电专业英语词汇集合 第2篇
导读：不论是什么工作都会有他的难处的，就想航空服务人员也要掌握很多航空服务实用英语才行，下面我们就按照字母开头为大家准备了一部分实用词汇和句子的汇总，帮助大家记忆。
L: luggage tag行李牌luggage locker行李暂存箱
lavatory盥洗室
luggage claim baggage claim transfers行李领取处
luggage tag行李签luggage compartment行李舱架landing着陆luggage cart行李推车life vest救生衣
landed up transfer passengers中转旅客中转处
N: name of passenger旅客姓名non-smoking seat非吸烟席
noting to declare不需报关non-stop flight to飞往
M: money exchange;currency exchange货币兑换处
May I smoke?我是否可以抽烟？
May I recline my seat?.我是否可将座位向后倾倒？
May I have a deck of playing cars? 可不可以给我一副扑克牌？May I see your passport, please.请出示您的护照。
O: out;way out出口Occupied使用中
off-peak season淡季One-way Ticket单程机票
oxygen mask氧气面罩
P: passport control immigration办理护照检查处
plane No.机号 post office邮局
public phone;telephone公用电话
personal valuables个人贵重物品 pilot机长
passenger cabin客舱
机械工业专业英语词汇浅析 第3篇
机械工业的发展水平是衡量一个国家工业化程度的重要标志。我国机械工业较国外起步晚,很多知识须借鉴国外已有成果以迎头赶上世界水平。为此,翻译阅读英文文件成为工程技术人员必须掌握的一项技能。
1机械类词汇译法总结
阅读国外刊物时,笔者总结阅读中遇到大量的机械类专业词汇,苦于与机械术语找不到合适的匹配。随着新学科的层出不穷,翻译必然涉及种类繁多的专业术语。即使英文功底再好,没有一定的机械知识基础和专业术语储备,同样“巧妇难为无米之炊”。在一定程度上,译文的质量首先取决于专有名称和基本范畴的正确无误。笔者总结英译汉时一般可采用以下七种处理方法:
1.1音译
音译是按照英文的正确读音,用发音相同或相近的若干汉字拼凑而成。音译的基本要求是,突出主要的音节(某些不明显的发音可以省去)以求简炼,避免不必要的意译联想和褒贬意味以求准确,多用一定数目的常用字音以求规范,也便于记忆。如nylon(尼龙),Luan(柳桉),clone(克隆),motor(马达),sofa(沙发)等。
1.2意译
意译是按外文名称的含义用汉语译出。意译的优点是“名副其实”,易懂易记。例如:angle iron(角铁),ball bearing(滚珠轴承),camshaft(凸轮轴),end mill(断面铣削),eccentric wheel(偏心轮),hardening(淬火),herring-bone gear(人字齿),hydraulic jack(液压千斤顶),micrometer screw gauge(千分尺),nail puller(起钉器),pearlite(珠光体),phillips screw(十字槽螺钉),ratchet(棘轮机构)等。有的术语曾经经历了一个由音译向意译过渡的过程,如engine(引擎—发动机),laser(镭射—激光)等。
1.3音意译
所谓音译意是指有些术语,尤其是复合词,采用部分音译部分意译的方法。它的特点是译法简炼,并有一定意味。例如:Vicalloy(维卡合金),T-slot table(T槽工作台),Kashmir Gold(克什米尔金)等。
1.4形象译
某些具有明显外形特征的用品、工具、材料等,可用拉丁字母、汉字字形或形象说明来翻译。此类译词又称形译词。例如:heart carrier(鸡心夹头), twist drill(麻花钻),zigzag wave(锯齿形波),C-washer(开口垫圈),I-steel(工字钢),T-beam(丁字梁),T-square(丁字尺),U-bolt(马蹄螺栓),U-steel(槽钢),V-belt(三角皮带),Y-joint(叉形接头),bull nose(圆弧边)等。
1.5指类译
有些名称不便意译,音译又不清楚,则在音译或意译后加类别词使之简单明了。例如:rifle(来复枪),jeep(吉普车)等。其中有些指类词在人们已熟悉之后可以省去,如上例的来复(枪)中的“枪”,吉普(车)中的“车”省去之后,也不会引起误解。
1.6机械加工方法与设备
机械加工主要方法有turning(车削),drilling(钻削),boring(镗削),milling(铣削),grinding(磨削),reaming(铰削),tapping(攻丝),castig(铸造),forging(锻造),welding(焊接)等。其中,每种加工方法又分很多种,例如turning(车削)又分为recess or internal grooving(反向切槽),internal threading(车内螺纹),internal facing for blind hole(车内盲孔),internal turning(车内表面),facing(车端面),thread cutting(车螺纹),turning(车外表面),threading(车螺纹),parting or slotting(切断,切槽),finish turning(光刀车削)和radius form turning(成形车削)等;milling(铣削)又分为peripheral milling(周铣平面),face milling(端铣平面),shoulder face milling(铣削台阶面),side face milling(铣削侧面),slot milling(立铣沟槽),slotting(盘铣沟槽),slitting(铣切断),contour milling(轮廓铣削),dove tail milling(铣燕尾槽),cavity milling(铣型腔)和helical slot milling(铣螺旋槽)等。
在机械工程中,每种加工方法都对应有相应的设备。常用的机加工设备有lathe(车床),drilling machine(钻床),boring machine(镗床),shaping machine(刨床),grinding machine(磨床),punching machine(冲床),slotting machine(插床)等。其中,shaping machine(刨床)又分为shaper(牛头刨床),hydraulic shaper(液压牛头刨床),double haas planer(龙门刨床)等。
1.7缩略词
很多单词词条较长,运用起来较繁琐,故英语国家习惯用缩略词代替某些名词,在学习中还要多多注意此类情况的发生。例如: ACP- Air Compressor(空气压缩机),BP-Booster Pump(加压泵),CV-Check Valve(逆止阀),CNC-Computer Numerical Control(数控机床),FMS-Flexible Manufacturing System(柔性制造系统),JP-Jacket Pump(增压泵),KD-Knocked Down(散件组装),LIGA-德文Lithographie,Galanoformung和Abformung三个词(光刻),MDF- Medium Density Fiberboard(中密度板),MOD- Motorized Operated Damper(电动风门),TC-Temperature Controller(温度控制器),VMC-Vertical Machining Center(立式加工中心),WT-Water Tank(给水管)等。
缩略词有时会出现一词多义的现象,如EDM在机械行业指Electrical Discharge Machining(电火花加工),在销售行业指Email Direct Marketing(电子邮件营销),在管理中指Enterprise Data Modeling(企业数据模型)……使用时应注意区分语境,选择合适的词义。
关于专有名称和专业术语的翻译,一般应尽可能查阅有关工具书和参考书,积累知识的广度和深度,尽量掌握大多都能查到的标准译法,提高阅读速度和翻译水平。
2家具类词汇归类
随着改革开放和经济全球化的发展,中国家具行业从无到有,依靠自身的努力成为世界上最大的家具生产和出口大国。2008年,中国家具业总产值达4300亿元人民币,其中出口达到174.65亿美元,超过意大利成为世界家具第一出口大国,占全球家具贸易总额的1/5。人员、技术、环境等多方面因素都促使我国的家具行业蓬勃发展、前景可观,产品更是出口欧洲、中东、美洲等地,极大带动了我国出口贸易额的提升。出口意味着家具行业对于专业英语词汇的要求掌握更高,技术人员掌握了更多的专业词汇才能看懂外国订单和设计师的设计稿,才能创造更好的发展契机和文化交融空间,才能与外商流畅得交流,从而促进我国家具业得到进一步的发展乃至整个机械工业的发展。
家具是由材料、结构、外观形式和功能四种因素组成,其中功能是先导,是推动家具发展的动力;结构是主干,是实现功能的基础。现以这四种要素为依据将家具行业常用的词汇分门别类,以供相关技术人员参考。
2.1材料类专业英语
目前市场上常见的家具按所用材料可分为:实木家具、板式家具、软体家具、藤编家具、竹编家具、玉石家具、金属家具、钢木家具等,而板式家具占家具市场的70%,实木家具占15%,并以中高档客户为主。实木家具依然受到传统家庭的欢迎,出口家具中更需要从美洲、欧洲等地进口高档木材,迎合不同层次消费者的品味,木材的使用呈现多元化趋势。
常用木料分硬木和软木。硬木类即一般说的“红木”,常见的有:rosewood(紫檀/热)、cassia siamca(鸡翅木)等。硬木产量少,软木则占大多数,具体有:alder(赤杨),cherry(樱桃木),walnut(胡桃木),maple(枫木),birch(桦木),oak(橡木),chinese oak(柞木),pine(松木),qiou wood(楸木),elm(榆木),rubber wood(橡胶木),sapele(沙比利木),ash(水曲柳),poplar(杨木),luan(柳桉),cypress (柏木),camphorwood(樟木),ebony(黑檀/中非),mahogany(桃花芯木/非),teak(柚木)等。
板式家具以人造板为主要基材,常用板材有:plywood(胶合板/夹板),lumber core(细木工板),MDF(中密度板/中纤板),particle board(塑合板/刨花板),chip board(粒片板/刨花板),fiberboard(纤维板),drawknife(调理板)。板材加工过程中要添加各类辅助原料,具体如:resin(树脂),Silicone(硅树脂),lumber(木材),veneer(木皮),raw log(毛料),cleat/corner block(三角木)等。
其他种类家具根据功能和外观要求会有不同材质的对比,材料运用也会纷繁复杂:plastic laminate(防火板),granite(花岗岩),marble(大理石),fabric(布料),clear tempered glass(透明钢化玻璃),frosted glass(磨砂玻璃),tinted glass(有色玻璃)等等。
2.2结构类专业英语
家具是维持正常生活、从事生产实践和开展社会活动必不可少的器具,而结构的设计恰是其对空间再分割的重要体现手段。通过优化材料和构件之间的组合与联接方式,家具的品质可产生翻天覆地的变化。下面,笔者将按家具的内在结构和外在结构分类介绍词汇。
内在结构是指家具零部件间的某种结合方式,它取决于材料的变化和科学技术的发展。如木家具中板式家具的接合方法主要有榫接合,连接件接合,胶接合,钉与木螺钉接合等。以连接件接合为例,常用连接件有:hinge(铰链),two-fold hinge(折叠铰链),knife hinge(安装在门顶、底部的铰链),leaf hinge(合页铰链), slide(滑轨),double extension(两节滑轨),full extension(三节滑轨),dowel(定位销),brace(连接件),cleat(挂件),dull(桩),clamp(夹子)等等。
家具的外在结构直接与使用者相接触,它是外观造型的直接反映。在尺度、比例、形状上都必须与使用者相适应,即人机工程学。以把手为例,如门把手的高低要按年龄确定,幼儿园的把手应低些;按照适用人群确定把手形状,老人须用拉手,方便施力。下面将涉及到的外部结构名词加以简要介绍:pull(长拉把手),knob(圆把手),handle(拉手),tab(垫片),end panel/door(侧板/门),levelers(调节脚钉),nylon glide(地脚钉),caster(脚轮),catch(碰套),magnetic catch(磁碰吸),pocket door(可缩进的门),sliding door(横拉门)等。
2.3外观形式类专业英语
家具的外观是功能和结构的综合体现,其担负着满足供人们观赏,使人在接触和使用过程中产生某种审美快感和引发丰富联想的精神需求。
颜色和肌理是情调氛围营造的直接表现,油漆对于塑造美功不可没。常用的油漆(finish)工序单词有:Stain(擦色剂),sealer(底漆),lacquer(面漆),glaze(修色剂),shiny(亮度),matte(哑光),even(平切),spotty(花哨),distressed(防古旧),spary(喷),chrome(电镀银色),sanding(砂光),antique brass(古铜式),nickel(铝色),polish(抛光)等等。
外观形式存在着较大的自由度,空间的组合上具有相当的选择性。可组合搭配的部件有:top(台面),top panel(顶板),side panel(侧板),front panel(面板),bottom panel(底板),swivel(转盘),crown molding(顶线),side panel molding(前立柱),apron(牙板),insert laminate top(内嵌式防火板台面),recessed(缩进),raised(凸出),fluted(凹槽),back splash(背挡板),wood edge(实木边),arch top(弧形顶),stretchers(横档),shelf(隔板),stencil(绢印刷),silk screen(丝印)等。
2.4功能类专业英语
在设计史上,19世纪美国芝加哥学派的中坚人物路易斯·沙利文沙利文第一个提出了著名的"形式追随功能"的思想。从家具的设计来看,功能对于家具来说是其生命力的体现。
功能可分为技术功能、经济功能、使用功能与审美功能。下面就使用功能来介绍家具各单件相应词汇,如下:arm chair(扶手椅),armoire(电视柜),bar stool(高脚凳),bench(脚凳),chair(椅子),chaise(躺椅),cocktail table(长茶几),console table(案台),ADA desk(无抽书桌),dresser(X抽柜),hospitality center(多功能柜),hutch(书桌上的架子),lounge chair(休闲椅),luggage bench(行李架),oval mirror(弧形镜),ottoman(脚凳),sleeper mechanism(沙发金属机构),towel box(毛巾盒),vanity cabinet(盥洗柜),wardrobe(大衣柜)等。
笔者水平有限,在此作以总结供各位同行参考、借鉴,有不足之处欢迎批评指正。
参考文献
[1]朱派龙.机械专业英语图解教程[M].北京:北京大学出版社.
[2]祖润田.简明英汉机械制造词典[M].北京:北京理工大学出版社.
[3]黄海.数控应用专业英语[M].西安:西安电子科技大学出版社.
英语专业词汇教学 第4篇
关键词：建构主义
英语 专业词汇 教学方法
面对高职生参差不齐的英语水平，要实现有效的专业英语教学，就离不开合理的理论指导。建构主义告诉我们，知识是学习者在一定的学习情景下，借助他人并利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。将建构主义运用于英语专业词汇教学，有利于提高学生的英语应用能力。
一、课堂教学方法
（一）英语单词的“文化教学”
建构主义认为，学习总是与一定的“情境”相联系的，教师除了通过形式的新颖与手段的灵活来吸引学生之外，还可采用单词的“文化教学”策略。这样既拓宽了学生的知识面，又可帮助学生理解和记忆单词。以汽车英语为例：蝰蛇（Viper）是美国最凶猛的蛇种之一，克莱斯勒汽车公司用一条张着血盆大口的蝰蛇作为车标，预示蝰蛇跑车动力强劲、跑劲十足。
（二）单词的科学记忆
建构主义认为，学习者与周围环境的交互作用，对于学习内容的理解起着关键性的作用。根据学生在基础英语学习阶段接触过的英语构词法，许多专业词汇都可以从普通词汇中找到其渊源。
1.词根与词缀记忆法
掌握好词根和词缀，是提高词汇量的有效途径。大多数专业英语单词是由词根加上前缀或后缀组成的合成词，但常用词的前缀或后缀一般是通用的，如“un-、in-、im-、-ment、-ly”等。而专业词汇的前后缀却是专业性较强的，如“medic-（医治、医学）、ax-（轴）”等。因此，分析单词的结构，记住其词根的意义，便能深刻地理解单词，从而对单词进行科学的记忆。
2.转义联想记忆法
所谓转义联想记忆法就是引导学生找出单词的一般含义与专业含义之间的联系，学生通过联想、想象、比较、引申等方式，达到理解和记忆单词的目的。在从基础英语向专业英语学习的过渡期，学生认为基础英语和专业英语的差异很大。如“fine breeze”会给人微风吹拂的美妙印象，但却指“煤的粉尘”，其实这类专业词汇是由一般词汇转义引申而来。课堂教学中，利用某一个单词，通过联想例举其同义词、反义词、组合关系词、词根词缀相同词等等，极大地丰富了词汇的数量。通过比较学习，学生对专业单词不仅记得快，而且记得多。
3.新生词汇教学
建构主义认为，学习环境是学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场所。高职生在未来的求职中能否有更强的竞争实力，要看他在校期间的知识积累和能力水平。英语是一门活的语言，有了词汇的积累，才会说出具有时代特征的语言。教师可以指导学生利用互联网进行自主化、个性化和多元化学习，如：ringtones（彩铃）、mouse potato（整天坐在电脑前面的电脑迷）。
二、实践教学方法
在建构主义学习环境中，强调学生是认知主体，是意义的主动建构者，并把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。专业英语教学的最终目的是提高学生的英语应用能力，下列方法值得一试：
（一）利用专业课的教学和实习巩固专业词汇学习
教师要引导学生自主地运用英语，如在现场教学中，要求学生用英语指认各个零部件，必须读懂英文图纸、英文说明书等等。英语教学要取得专业课教师的支持，使专业英语成为学习专业课程的前提，并让专业英语学习延伸到专业课程的教学与实习当中。
（二）留意社会生活，实现“快餐式”学习
“快餐式学习”即谓以尽量短的时间摄取知识、掌握信息。比如，教师通过组织某个专题培训活动，用模拟实践的方式，让学生“现学现卖”或“现卖现学”，达到快速学习的目的。
总之，高职英语教师只有理解建构主义者设计的思路——“在问题解决中学习”，才能帮助学生掌握学习的技巧和科学的学习方法，从而赢得更广阔的生存空间和机遇。
参考文献：
[1]胡卫卫.建构主义理论与当代外语教学[J].安康学院学报，2007，（2）.
[2]朱艳华.合作学习策略在高职英语教学中的应用研究[J].职业技术教育，2006，（11）.
[3]孙琼.运用合作学习法改进大学英语教学[J].沈阳教育学院学报，2004，（1）.
高职英语专业词汇教学探析 第5篇
一、词汇教学是高职英语教学的重点
句子、语篇的基础是词汇。因此,一定的词汇量是学好英语的第一步,也是最重要的一个环节。专业英语是与某种特定专业或目的相关联的英语。它至少有两个特点,一是有明确的目的,应用于特定的职业领域;二是有特殊的内容,涉及与该职业领域相关的专门化知识。
专业英语的课程设置也是根据学生所学专业及该专业对应的工作岗位需要设置的。如工科类高职生开设的计算机英语、机电英语、模具英语、汽车英语;文科类专业开设的旅游英语、商务英语、外贸英语、法律英语等等。每一种专业英语均有某个专业领域的词汇体系。同一个单词在不同专业里可能会有完全不同的意义。所以,学习专业英语的关键是专业词汇的学习理解与记忆。
二、英语词汇教学方法简介
1.单词的科学记忆。建构主义认为,学习者与周围环境的交互作用,对于学习内容的理解(即对知识意义的建构)起着关键性的作用。根据学生在基础英语学习阶段接触过英语构词法并且许多专业词汇可以从普通词汇中找到其渊源,教师将学生分成多个学习小组,学习小组之间互相支持和帮助、协商和辩论。通过协作学习,激活已有知识,学习者群体的思维与智慧被整个群体共享,群体共同完成词汇记忆任务。
(1)词根与词缀记忆法。学英语要掌握大量的词汇,而掌握好词根和词缀,是提高词汇量的有效途径。而且这也是最基本的一种记忆英语词汇的方法。这种方法每个学生在高中时已会应用,在这里,我就不多做介绍了。
(2)利用联想记忆法。所谓联想记忆法就是教师引导学生找出单词的一般含义与专业含义之间的联系,引导学生通过联想、想象、比较、引申等方式,达到理解和记忆单词的目的。
利用简单的口诀简化难点,使学生顺利攻克难关。当学生对不可数名词的记忆及使用望而生畏时,我把它编成口诀以利学生记忆,于是出现了:不可数名词这样记,一日三餐要调剂,早餐面包泡茶水,午餐纸包鱼肉鸡,晚餐米饭加奶汁,饭后再做作业题。以上名词不可数,要数别忘加量词。some用于肯定词,any用于疑否句。
在从基础英语向专业英语学习的过渡期,学生认为基础英语和专业英语的差异有时会给人隔行如隔山的感觉。专业英语的词汇量大,而且单词对于高中毕业的学生来说,显得比较生僻,学习的难度比较大,因此,在学习的过程中要选择合适的方法。
2.对于新生词汇的教学。建构主义认为,学习环境是学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场所。在此环境中学生可以利用各种工具和信息资源(如文字材料、书籍、音像资料、CAI与多媒体课件以及Internet上的信息等)来达到自己的学习目标。
职高生在未来的求职择业中能否具有更大的自由度、更强的竞争实力,选择更好的职业和岗位,或者在今后的工作中能否有所作为,重要的和关键的要看他在校期间的知识积累和能力水平。英语是一门活的语言,英语学习单纯地记忆书本知识是不够的,还应收集、整理那些层出不穷的新词汇,有了词汇的积累,才会说出具有时代特征的语言。为了更好地进行各国间广泛的交流,顺应社会发展的快节奏,教师指导学生利用互联网进行自主化学习、个性化学习和多元化学习,学习者能够充分享受新词汇在政治、经济、大众传媒等各个领域所表达的新思想、科技新成就和流行时尚等。
3.利用专业课的教学和实习巩固专业词汇学习。英语一般不会安排专门的实习,但英语有一个很重要的实践场所被我们忽视,那就是相关的专业课理论教学课堂与实践教学现场。我们所学的专业词汇有许多会被专业课教师用英语或汉语经常反复地说出,有的词汇经常出现在教师的教学课件里,只因为学生缺少学习的意识而熟识无睹,浑然不觉。教师要引导学生自主的运用英语,如在机电或汽车专业的现场教学中,要求学生用英语指认各个零部件,在实习时,要求学生动手操作之前,必须读懂英文图纸,英文说明书等等。英语教学要取得专业课教师的支持,使用专业英语成为学专业课程的前提,使专业英语学习延伸到专业课程的教学与实习当中。
金融专业英语词汇浅析 第6篇
高职机电专业英语教学改革初探 第7篇
一、机电专业英语教学现状及存在问题
1. 学校重视度不够
专业英语, 是英语与专业知识的融合体, 既需要学生有一定的英语基础, 又要求学生掌握基本的专业知识。它是有别于基础英语的, 但是大多数院校注重基础英语忽视专业英语。据调查, 目前50%以上的高职院校没有开设专业英语课程; 开设的院校也大多以选修课的形式开设, 课时少, 多班合堂授课, 不利于教学活动的开展。由此导致, 专业英语教学实践条件不足。
2. 缺乏合适的教材
目前, 机电专业英语的教材种类繁多, 但是多数教材比较枯燥无味, 偏重词汇, 专业性不强, 实用性差, 而且有的教材难易程度把握不好。学生拿到这样的教材普遍反映枯燥无味, 不知如何下手, 严重影响学生学习兴趣。
3. 学生基础差, 兴趣低
高职院校生源类型复杂, 水平参差不齐, 学生大部分英语基础较差, 底子薄弱。多数在学习公共英语时已非常吃力, 由于专业英语其自身一些特点 ( 专业术语多、结构复杂、句子长且枯燥) , 使多数学生产生畏惧和抵触心理。
许多学生认为, 机电专业英语是考查课, 同时自己毕业后走上工作岗位以后会用到机电专业英语的可能性较小, 因此从心理上对机电专业英语的学习不重视, 从而造成学习兴趣低。
4. 教学模式和方法单一
目前, 高职机电专业英语教学依然采用传统教学模式和方法: “粉笔 + 黑板”。在教学中, 教师先就一些专业词汇进行讲解, 然后对课文进行逐句翻译, 最后讲解课后习题。整个教学过程、教学方法和手段单一, 课堂气氛死气沉沉, 不能有效调动学生的学习积极性, 也不利用激发学生的学习兴趣, 教学效果差。
二、机电专业英语教学改革探讨
1. 改革教学模式和教学方法, 引入先进的教学手段
坚持“以实用为主, 以就业为导向”的高职专业英语课程建设目标, 采用“基于工作过程的教学做一体化”教学模式, 以任务为驱动按照实际工作过程展开教学活动。将课程分为Mechanics、CNC、Electronics & Information和Application 4大模块, 每个模块下设一些小的任务。比如, 在Electronics & Information中, 我们设置其中一个小任务, 就是利用AT89C52芯片设计一个8个流水灯控制系统。这个小任务与前期学习的单片机课程相结合, 在同学们能看懂单片机芯片的英文技术说明书基础上, 编写程序实现流水灯控制。这种任务驱动的方法既增加了课程的趣味性也提高了课程的实用性。
坚持小班化授课, 根据课程需要不断变化教学场地, 比如介绍数控机床授课地点选为实训中心机加工车间; PLC产品介绍选为PLC实训室; 电子产品介绍选为单片机实训室等, 给学生创造一个逼真的企业现场工作环境。将多媒体、CAI课件、视频、动画、产品实物和发达的网络资源等引入课程之中, 有效的提高了学生的学习兴趣和主动性。在授课过程中, 根据课程需要灵活运用任务驱动法、项目教学法、讨论法和引导文法等教学方法, 有效提高学习效率和效果。
2. 根据专业特点, 结合生产实践, 自编教材
教材内容与质量决定教学水平与质量, 所以选择一本合适的教材尤为重要。鉴于大多数机电专业英语教材中内容专业性不强, 以科普性文章和专业概论为主, 对专业上常见产品说明书和设备使用手册等实用性文献很少涉及。课程组结合机电一体化技术专业特点, 自编《机电专业英语》校本教材, 内容以国内常用一些设备、软件、电子产品的说明书和使用手册, 国际通用技术标准为主, 体现教学内容的实用性和针对性, 达到以能力为本位的教学目标。
3. 上好第一堂课, 引导学生认识机电专业英语的重要性, 激发学生学习兴趣
第一堂课不讲课程内容, 而是进行了一次有趣的问卷调查。问卷调查显示, 高考英语成绩及格与不及格比例几乎达到1︰1; 只有36%学生认为毕业后到工作岗位会用到英语; 有87%的学生认识到专业英语与公共英语有差别; 有64%学生想学好英语但是感觉困难很大; 只有49% 的学生认为学习机电专业英语是有必要的, 等等。通过调查发现, 大多数学生英语基础薄弱, 畏难心理严重, 对专业英语学习重视度不高。针对这一现状, 我们给同学们播放一段我国机械行业发展和机电设备发展视频和图片, 以此引发同学们关于专业英语在行业发展中地位探讨, 由此使学生认识到学习机电专业英语的重要性, 激发学生学习兴趣。
4. 培养学生自主学习能力, 活跃第一课堂, 创新第二课堂
改变传统“教师教, 学生被动学”局面, 以学生的自主学习为中心。比如, 新单词的学习, 让学生来当老师。学生在教授新单词前需要自己掌握这一部分内容, 课下他们需要提前查找资料、归纳、总结和组织如何与其他同学分享他的成果等等, 化被动为主动, 有效提高学习效果, 锻炼学生的能力。
“罗马不是一天建成的”, 英语的学习也是一个循序渐进的过程。仅仅依靠课堂教学, 还不能完全满足课程需要, 课后我们开创了第二课堂, 定期组织一系列的活动, 比如到企业参观、组织学生观看优秀英文电影、组织学生排练英文话剧等等, 夯实基础, 提高兴趣, 培养学生自主和创新能力。
三、结语
为满足企业对既懂外语又懂专业人才需求, 我机电专业英语课程组坚持“以实用为主, 以就业为导向”的高职专业英语课程建设目标, 对我校机电专业英语教学进行改革, 提高了学生的学习兴趣和积极性, 增强了课程实用性, 改进了课程的教学效果, 增强了学生在机电专业领域内的英语应用能力和职业能力。
摘要：随着全球经济一体化进程的加快, 我国机械制造业为在竞争中立于不败之地, 大量引入国外先进技术和机电设备。但是, 我国严重缺乏既懂专业又懂英语的人才。因此, 如何改革我国高职的机电专业英语培养模式, 值得我们广大教师深思和探讨。在分析我国高职院校机电专业英语教学现状基础上, 提出探索性意见。
关键词：机电专业英语,培养模式,学习兴趣
参考文献
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[3]王玮.浅析机电专业英语教学[J].职业技术, 2009, (03) .
机电专业英语教学改革探究 第8篇
【关键词】机电专业英语 现场教学 教与学
随着经济全球化的发展，我国与国际间的交流合作日益频繁，进出口贸易突飞猛进，其中发展最快的莫过于机电产品的进出口贸易。而随着机电一体化技术不断的发展和成熟，机电一体化产品层出不穷，这些产品的说明书及使用手册都是用英文编写的，里面包含大量的专业术语和知识，所以针对机电专业英语人才的需求也是供不应求。但目前高校英语教学重在基础英语教学，造成要么熟悉英语却对专业知识知之甚少，要么知道专业知识，却对英语一无所知，所以既掌握英语又掌握专业知识的人才在用人单位中大受欢迎，而针对专业英语的教学也变得尤为重要。本文就此种现象提出从专业英语教学上进行的一些改革。
一、专业英语教学现状
1.学生对专业英语重要性认识不够，兴趣不高。大一、大二学过基础英语以后，学生普遍对英语学习的兴趣逐渐减退，认为四六级已经考过，英语对自己来说已无其他用处，继而放松了对英语的学习。而专业英语本身目的性不强，趣味性也不高，加之大多数高校设置的专业英语都是考查课，考核标准由各自的任课老师指定，无法统一。学生认为这是一门考查课，对以后的专业学习帮助不大，所以积极性不高，敷衍了事，得过且过。
2.缺乏合适的教材和优秀师资。目前机电专业英语教材种类繁多，但难易程度不一，有的难度太大学生不易掌握，有的太浅显，专业知识涉及不深，学生觉得跟大学基础英语并无区别。而且大部分的英语教材枯燥无味，专业词汇一大堆，句子长而难以理解，难以调动学生的学习兴趣。 加之教授专业英语的老师，要么是专业老师，对于英语的语法和基础知识相对薄弱；要么是英语专业的老师，对专业知识了解想对了解较少，难以达到融会贯通。高校的教师队伍缺乏既懂英语又熟悉专业知识的教师。
3.教学手段和方法单一。目前的专业英语教学，大多数教师依然采用粉笔加黑板的传统教学模式，缺乏于学生的互动。课堂教学方法与大学英语教学方法基本没什么区别，即讲解单词，然后逐字逐句的翻译课文，最后讲解课后练习，教学方法单一枯燥，难以调动学生的学习兴趣，学生积极性不高，难以达到良好的教学效果。
二、机电专业英语教学的几点探析
1.合理选择教材内容，提高学生兴趣。专业英语教学应从易到难，由浅显到深入，任课老师应根据学生的学习程度合理安排教学内容，刚开始时选择一些简单易懂的文章，建立学生学习的信心和兴趣；随着教学的深入，逐步增加学习的难度。而在教学内容上，重点应侧重于专业词汇的学习及翻译方法和技巧的教授。专业英语自身具有其特有的独特性，大量使用名词化，广泛使用被动语句，后置定语，复合词和缩略词的高频率出现，等等各种特征构成了专业英语的特有属性，而这些属性对于句子的理解和翻译也十分重要。教师需要在课堂教学中向学生教授这些知识，帮助学生学习。
2.现场教学。专业英语教学大多采用传统的教学模式，局限于教室之内。教师只是把课本上的只是灌输给学生，学生学完之后只有抽象的概念和一些语法知识，下课后如果不复习或者没有遇到相似的语言情景，课堂上所学的知识会很快被遗忘。而现场教学可以将封闭的课堂教学与现场实物结合起来，既可以将英语知识和专业知识结合起来，又可以加强教与学的互动，提高学生的学习兴趣，更重要的是学生在学习的过程中，可以将具体部件与专业词汇、术语联系起来，加深学生的印象，不易遗忘，达到良好的教学效果。
3.改革教学方法。在专业英语教学过程中，需要充分发挥学生的主体作用，实现教与学的互换，即老师给定一定的题目，让那个学生自己或分组在课下准备，使学生走上讲台，教师在下面听学生讲课，然后给予点评和补充。通过这种教学方式，可以充分调动学生的主观能动性，锻炼学生的口语和讲解能力，更重要的是可以培养学生自学的能力，学会自己查阅资料，通过字典、网络等各种形式学会自己阅读文献，锻炼自己的学习能力。
综上所述，教师应根据学生的实际需求，综合考虑学生的自身条件，基础水平和专业知识等各种因素，因材施教，不断地改进自己的教学方法和教学水平，使教学内容适应时代的发展要求，为社会培养既懂专业知识又熟悉英语的高技能应用型人才，为我国的制造业发展增砖添瓦。
参考文献：
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