西安交通大学《信息技术》四年级上册教案

西安交通大学《信息技术》四年级上册教案（精选4篇）

西安交通大学《信息技术》四年级上册教案 第1篇

四年级教学计划

1、学生情况分析：

A、学生整体对信息课表现出很大的兴趣，学习热情高。

B、四年级的学生理解能力比较强，打字速度是弱项，学生比较浮躁。

2、改进或提高措施：

本学期将继续采用“任务驱动，激趣导航”主导教学的方式，通过“任务”的提出、讲解和上机操作，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下良好的基础，真正适应新课标的要求，把课堂的主动权就交给学生支配，老师指点，把课堂教学变得有序轻松。充分利用网络环境下的多媒体技术，使教学和练习有机的结合，从而了解培养和开发学生自主思考和实践操作能力，完成本学期的教学目标。

3、教材分析

本册内容可分为两个单元。第一单元：第一课——第六课 第二单元：第七课——第十二课

4、总体教学目标： 德育目标：

A、热爱科学，自主钻研学习。B、互相帮助，勇于探索。

C、学以致用，为现在的学习和今后的学习、工作打基础。知识目标：

A、熟练掌握鼠标的基本操作。B、熟悉键盘操作。C、学习上网：浏览网页。D、练习指法。能力目标：

A、培养学生的创新精神和实践能力。B、培养学生发现问题和解决问题的能力。

C、培养学生的信息意思以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能。D、培养学生自主学习和合作学习的能力。E、让学生认识到计算机和网络作为工具的思想。

第一单元 用电脑，做文章 第1课

古今文章电脑藏

教学目标：

1、了解Word窗口各部分的名称。

2、了解Word窗口各部分菜单的功能。教学重点：

1、了解Word窗口各部分菜单的功能。教学难点：

了解Word窗口各部分菜单的功能。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们以前使用过写字板文档、画图文档，今天我们要来学习一个新的文字编辑文档，在我的文档里面给同学们准备了几篇小短文，下面请你们自己打开吧！

二、新知识学习

1、学生自己打开准备好的四篇文章，要求观察文档上部分的菜单与过去学过的写字板文档、画图文档有什么不一样？

2、学生以小组为单位进行交流与讨论。教师小结：

1、有标题栏。标题栏里体现文章的标题，和文档的形式。

2、有菜单栏。对文章的各种功能操作在这里均能找到。

3、有常用工具栏。

4、有格式工具栏。

5、有编辑区。用来写文章的地方。

6、下面有绘图工具栏。

三、小练习

见TP4书中练习——请将文档图标和对应的文字连起来。

四、拓展

都有哪些软件可以写文章。

1、以前学过的写字板。

2、今天学过的Word。

3、国产字处理软件WPS也可进行文字编辑处理。

第2课

自己动手写文章

教学目的：、输入文稿并能设计成图文并茂的文章。2、将字体设计得更加美观。

教学重点：

1、给文稿中插入合适的图片并会保存在磁盘上。2、字体设计。

教学方法：演示法、图解法。课时安排：2课时

教具准备：一些制作精美的文稿。教学过程: 第1课时

一、复习怎样进入WORD软件？ 2 怎样输入自己的文稿？

二、授新课 将文稿保存在磁盘中 方法：（1）将已经输入的文字保存，首先单击“文件”命 令中的“保存”。

（2）在出现的另保存为对话框中，先确定保存的位置，再去文件中的名字和确定保存的类型。（3）单击“保存”按纽。2 对输入的文字进行修饰。

方法：可以在输入文字前，运用格式栏中的按纽，给文字设置字体、字号、颜色等。也可以选定已输入的文字，再运用格式栏中的按纽，设置字体、字号、颜色等。利用“字体”对话框，进一步修饰文字。

方法：（1）单击菜单中的“格式”命令。（2）单击“字体”。

（3）在打开的字体对话框中分别设置“字体”、“字符间距”、“动

态效果”。

（4）单击“确定”

注意：给文字进行修饰时，一定要先选定文字，再进行设置。四 课堂练习怎样保存自己输入的文章？ “字体”窗口下，可以对文章进行哪些修饰？

第2课时 上机操作 教学内容： 进入WORD，使用智能ABC输入法输入一篇文章。用自己喜欢的字体、字号、颜色、效果等，对文章进行设置。3 给文章起一个名字，保存在“我的文档”中。重点指导： 输入文章时，尽量使用词组输入。

2、正确的使用中文标点符号。

3、对文字进行修饰时，一定要先选定内容，再进行设置。

4、注意文稿的整体和谐，美观大方。

5、在智能ABC输入法下，先按一下“V”键，在按数字键“1”，可调出中文的标点符号。课后小记：

第3课 剪贴板儿真能干

教学目标：

1、了解剪贴板的作用。

2、学会“复制、粘贴”。教学重点：

1、了解剪贴板的作用。

2、学会“复制、粘贴”。教学难点：

学会“复制、粘贴”。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们以前使用过写字板文档、画图文档，今天我们要来学习一个新的文字编辑文档，在我的文档里面给同学们准备了几篇小短文，下面请你们自己打开吧！

二、新知识学习

1、教师讲解演示。

2、认识“格式工具栏”中的“复制、粘贴”按钮。

小结：计算机中有一个我们看不到的“印章”——剪贴板。

复制——计算机把选中内容放在剪贴板上，该内容仍在原处；

剪切——计算机把选中内容转移到剪贴板上，该内容从原处消失。

3、学生上机操作。强调：（1）也用编辑菜单中的复制、粘贴。

（2）选中需要剪切的内容后，可以用鼠标直接拖动到目标位置。

（3）复制、剪切的内容可以是本文件中的，以是其他文件中的。

三、小练习

把文件“李白简介”中的内容复制到文件“静夜思”的诗文下面。

第4课

修改文章有名堂

教学目的：、插入漏掉的句子。2、修改写错的句子。

教学重点：、插入漏掉的句子。2、修改写错的句子。

教学方法：演示法、图解法。课时安排：1课时

教学过程:

一、插入漏掉的句子

1、打开文件。

2、光标定位到要插入文字的起始位置。

3、输入漏掉的句子。小提示：

插入句子时，后面的文字会自动后移。

二、修改写错的句子

1、找到并选中写错的句子。

2、用Delete键删除。

3、输入正确的句子。小提示：

还有一种更简单的修改方法：在选中状态下，直接输入就可以了。

三、小练习

如果有一大段文字要删除，哪种方法更便捷？ A、用Delete或Backspace键逐字删除。B、选中后按Delete键。

第5课 段落格式调整好（2课时）

教学目的： 了解“左、右对齐和居中”等格式。2 会调文章的行间距及段落的缩进。3 会进行页面的设置。

教学重点： 行间距和段落缩进。2 页面设置。

教学方法：图示法、讲解法。教学课时：2课时

教具准备：不同设置的若干篇文档。教学过程

第1课时

一、让题目“统领”文章

1、认识“格式工具栏”。重点了解“两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐”按钮功能。

2、打开准备好的文章，选中题目，点击“居中对齐”。

二、为正文设置段落格式 对齐方式与段落缩进 方法：（1）先选定要设置的段落。

（2）分别用鼠标拖动“左缩进”“右缩进”“首行缩进”标志到合适的位置，松开 左键。段落间距与行间距 方法：（1）单击“格式”命令。

（2）单击“段落”命令。

（3）在打开的“段落”对话框中，可分别对“缩进”“间距”“对齐方式”等进行设置。（4）单击“确定”。

注意：对段落的缩进、对齐方式、间距等进行设置时，要先选定设置的段落，如果没有选定，进行的设置只对光标所在的段落有效。

第2课时 上机操作 内容： 输入短文一篇。使用桌面上的快捷按纽或打开“段落”对话框，对文章进行“两端对齐”、“居中”、“右对齐”、“首行缩进”、“段落间距”“行间距”的不同设置。

重点指导： 要预先选定文章，才能进行设置。否则进行的设置只 对光标所在的段落有效。调整段落缩进，最好在“页面视图”方式下进行。

第6课 页面设好再打印（2课时）

教学目的： 了解、认识页面各部分。2 会进行页面的设置。

教学重难点： 认识页面各部分。2 页面设置。

教学方法：图示法、讲解法。教学课时：2课时

教具准备：不同设置的若干篇文档。教学过程：

一、认识页面的各部分

1、教师讲解演示。

2、学生小组交流。

小结：上边距、下边距、左边距、右边距统称页边距。

二、页面设置

1、页面设置 方法：（1）单击“文件”。

（2）单击“页面设置”。

（3）在打开的“页面设置”对话框中，分别可对5个选项卡进行设置。

（4）查看“预览”效果满意后，单击“确定”。

2、插入页码

如果编辑的文件较长时，为了方便浏览和阅读，需要给每页加上页码。方法：（1）单击“插入”。

（2）单击“页码”。

（3）在“页码”对话框中，设置“位置”和“对齐方式”。（4）查看“预览”是否满意，若满意单击“确定”。三 课堂练习

页面设置的具体内容有哪些？

第2课时 上机操作 内容： 输入短文一篇。使用桌面上的快捷按纽或打开“段落”对话框，对文章进行“两端对齐”、“居中”、“右对齐”、“首行缩进”、“段落间距”“行间距”的不同设置。3将短文进行“页面设置”，并通过“预览”，查看打印出来的效果。重点指导： 要预先选定文章，才能进行设置。否则进行的设置只 对光标所在的段落有效。设置页面、调整段落缩进，最好在“页面视图”方式下进行。课后小记：

期中单元复习(1课时)

一、填空

1、对文字进行修饰时，一定要先（选定）内容再进行设置。

2、WORD是一个功能强大的（文字处理）系统。

3、WORD保存文档默认的格式类型是（*.DOC）。

4、“文体”对话框中有3个选项卡，分别是（字体）、（字符间距）、（动态效果）。

5、（段落）就是以回车间结束的一段文子。

6、段落的设置可以用格式栏中的相关按钮进行，也可以用（格式菜单）中的段落命令进行。

7、段落的缩进、对齐方式，间距等进行设置时，要先（选定）设置的段落，如果没有选定，进行的设置只对（光标）所在的段落有效。

8、WORD的视图模式比较多，我们要掌握（普通试视图）和（页面视图）两种模式。

9、页置页面、调整段落缩进，最好在（页面视图）方式下进行。

10、利用“图象控制”的下拉选择框，可以把画片设置为（自动）、（灰度）、（黑白）、（水印）。

11、设置图片格式”对话框中有5个可选，分别是：颜色和线条、大小、位置、环绕、图片。

12、在打印前，需要进行（打印设置）和（打印预览）。

13、在（预览状态）下也可以对文本进行编辑，这样就能修改在预览中发现的错误。

14、单击（“文件”）菜单中的“打印”命令，会弹出“打印”对话框进行设置。如果单击（工具栏）中的“打印”按扭则可以直接进行打印。

二、练习

1、对文字进行修饰时，一定先 再进行设置。

2、用字体对话框不仅可以设置字体、字符距离，还可以给文字设置 效果。

3、要使每段起首空两个字符，我们可以给它设置 缩进。

4、段落间距是 之间的距离

5、是行与行之间的距离。

6、叶边距是用来设置 与 之间的距离。

7、要使文字围绕着图片，我们可以在 对话框中设置。

8、单击 菜单下的“打印”命令，可以弹出“打印 „„”打印对话框。

9、对段落的缩进、对齐方式、间距等进行设置时，要先，否则，进行的设置只对光标所在段有效。

10、段落以 键结束的一段文字。

11、打印预览就是通过 显示出文档打印在纸上的效果。

12、拖动插入的剪贴画4个角上的控制点，可以改变 13 是可以插入文本和各种图画的区域。

14、利用图文框的 对话框，可以设置图文框线条的类型、颜色、底纹颜色、图案等。

15、输入文章时，最好运用 输入。

16、设置页面，调整段落缩进，最好在 视图方式下进行。

17、用剪贴画周围的 来调整剪贴画的大小和形状。

18、要把图片设置成水印效果，需要使用 工具栏。

19、就是通过屏幕显示出文档打印在纸上的效果。

20、单击常用工具栏中的 按钮，就可以打开绘图工具栏。

21、艺术字是一种特殊的，可以像图片一样设置阴影和三维效果。

22、文本框的控制点是 的小方块。

23、选择纸张的大小，需要在 中进行。

24、WORD自动生成的表格，其宽度会 页面的有效范围。

25、WORD不但可以编辑文字，还可以插入精美的 来制作贺卡。

三、判断题：

1、在WORD中不仅可以编辑文字，还可以画图。（）

2、在页面设置对话框中的纸张大小对话框中我们不仅可以设置纸张的大小，而且还可以设置纸张放置方向。

3、剪贴画一经插入就不能移动。（）

4、预览状态也可以对文字进行编辑。（）

5、WORD中不仅可以插入剪辑图库中的图画，而且还可以插入金山画王中的图画，甚至我们自己画的图画。（）

6、绘图工具栏的工具，不仅可以用于文本框，而且能用于图文框。（）

7、通过WORD我们可以使图片具有立体效果。（）

8、用绘图工具栏中的填充色和线条颜色可以改变艺术字色彩。（）

9、图文框既能插入文字又能插入图片。（）

10、图文框的控制点是空心的小方块，而文本框的控制点是黑色实心的小方块。（）

11、设置文字格式只能在“字体”对话框中进行。（）

12、设置段落间距时，即可设置段前间距，也可设置段后间距。（）

13、WORD不可编辑竖排的文字。（）

14、插入到文当中的剪贴画不可以改变它的位置。（）

15、插入到文当中的剪贴画可以设置成黑白、灰度、水印等效果。（）

16、在预览状态下，可以编辑文本。（）

17、WORD只能插入一种格式的图片。（）

18、艺术字可以像图片一样自由旋转。（）

19、文本框插入后不能随意调整大小和位置。（）

第7课 要用电邮先申请

教学目标：

1、学会申请电子邮箱帐号。

2、正确书写电子邮箱地址。教学重点：

申请邮箱帐号。教学难点：

正确书写电子邮箱地址。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：2课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们寄过信吗？寄信要去邮局买信封、贴邮票，最后还要放在邮筒里。这样是不是很费时间呢！现在有一种新的办法可以解决费时间的问题，今天让我们大家一起来学习吧！

二、新知识学习

电子邮件也叫“E-mail”，它通过计算机网络传送，所以速度很快。

1、申请电子邮箱帐号

（1）登录网易电子邮局，单击注册2280兆免费邮箱。（2）设置用户名和密码。

小提示：

点击检测用户名，检查输入的用户名是否有人注册过。同一个网站上不能有重复的用户名哦！

2、正确书写电子邮箱地址

例如：电子邮箱地址是：chenchen8848@126.com

其中“chenchen”是用户名

“@”是分隔符

“126.com”是邮箱所在网址

三、开眼界

除了126网站以外，网上还有好多“电子邮局”！我们也可以到这些网站申请免费邮箱。比如：

搜狐：http:// 亿邮：http://

第8课 发送邮件显身手

教学目标：

1、学会编辑新邮件。

2、正确发送电子邮件。教学重点：

编辑新邮件。教学难点：

编辑新邮件。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备： VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：2课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们学习了申请电子邮箱帐号，今天我们要来利用申请过的帐号来学习如何编辑和发送电子邮件，现在让我们开始吧！

二、新知识学习

1、编辑新邮件

（1）先登录到电子邮箱所在的网站。

（2）输入用户名和密码，点击“登录邮箱”。（3）进入邮箱界面，单击“写信”。（4）填写收信人的电子邮箱“地址”。（5）输入信件“主题”。

（6）在邮箱编辑区输入所要写的内容。

小提示：

写电子邮件要注意写信的格式，同时要使用文明用语！

2、发送电子邮件

书信写完后，点击界面下方的“发送”，即可发送到指定的收信人电子邮箱里，发送成功会有提示的。

注意：

有些电子邮件带有“计算机病毒”，它会使计算机无法正常功能工作。

许多“电子邮局”都增加了扫描病毒的功能。

3、使用完电子邮箱后，在登录后主界面单击“退出”，即可退出网易电子邮局。

三、小练习

给老师、父母或朋友发一封E-mail。

第9课 收信回信不用愁

教学目标：

1、学会接受未读邮件。

2、学会回复来信。教学重点：

1、学会接受未读邮件。

2、学会回复来信。教学难点：

1、学会接受未读邮件。

2、学会回复来信。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

我们已经学会了发送电子邮件，今天我们要学习怎样来接收朋友发来的未读邮件并给对方回信。

二、新知识学习

1、接收未读邮件

（1）先登录到电子邮箱所在的网站。

（2）输入用户名和密码，点击“登录邮箱”。（3）进入邮箱界面，单击“收信”。（4）打开未读邮件即可看到来信全文。小提示：

其实，收到的邮件已经保存在“收件箱”中，所以，也可以点击“收件箱”来查看邮件。

2、回复来信

在阅读对方来信界面上方有一个“回复”按钮，单击“回复”，在弹出的页面写回信，然后单击“发送”，对方即可收到我们的回信。

三、小练习

同学们互相之间发一封电子邮件，阅读后并回复对方。

第10课 巧用附件真方便

教学目标：

1、学会“添加附件”。

2、接收带附件的邮件。教学重点：

1、学会“添加附件”。

2、接收带附件的邮件。教学难点：

1、学会“添加附件”。

2、接收带附件的邮件。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

我们利用电子邮局不但能发送文字信件，也可以发送带有漂亮的图片和优美的声音，现在让我们大家一起来学习吧！

二、新知识学习

1、把作品发给好友

（1）写好正文后，点击“添加附件”。（2）单击“浏览”。

（3）找到文件的“位置”，单击“打开”。（4）“附件”添加成功，单击“发送”。

这时我们发送的邮件里就附带有“附件”的内容了。

2、接收带附件的邮件

（1）打开收件箱查看来信。

（2）若有附件标识则表示该信件带有“附件”。

（3）打开信件，单击“下载附件”。

（4）为要下载的附件找一个“存放”的位置，单击“保存”。

（5）下载完毕后，单击“打开”就可以欣赏好友的作品了。注意事项：

1、可以同时发送或接收多个附件。

2、不要随意打开或下载陌生人发来的附件，以免计算机被病毒攻击。

三、开眼界

附件的文件类型可以是画图文件、写字板文件、Word文件，也可以是.ppt文件等。

各种图画、文本、音乐、视频、动画文件都可以作为附件发送。

四、小练习

把你最得意的word作品作为附件发送给老师。

第11课 小小邮箱勤管理

教学目标：

1、学会建立通信录。

2、学会使用通信录。

3、删除不再需要的邮件。教学重点：

1、学会建立通信录。

2、学会使用通信录。教学难点：

学会建立通信录。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

每次写邮件都要输入E-mail地址，真麻烦啊！要是能建立个通信录，每次能直接调用电子邮箱地址该多好啊！今天我们大家就一起来学习解决这个问题吧！

二、新知识学习

1、建立通信录

（1）登录自己的电子邮箱。（2）单击“通信录”，再单击打开页面上的“添加联系人”。（3）把联系人的必须填写的项目填上。（4）单击“确定”，同学录即建立成功。

2、通信录的使用（1）打开通信录。

（2）选中需要的地址，单击其页面下方的“给他发信”，即可打开写信页面，并且对方的E-mail地址会出现在回信地址栏。（3）按正常发送电子邮件的方式书写发送即可。

3、删除邮件

邮箱里的信件越来越多，甚至还有垃圾邮件，这时就要及时清理，以节约邮箱空间。

（1）登录自己的邮箱。

（2）单击收件箱。

（3）打开邮件再次查看内容。

（4）查看后若不再需要保存，直接点击该页面上方的“删除”按钮即可。注意事项：

删除电子邮件的方式有两种：“删除”和“彻底删除”。使用删除方式，邮件会自动转到“已删除”中；使用彻底删除方式，邮件就彻底消失了。

三、总结

四、练习

把自己的电子邮箱整理一下，清理不需要保存的邮件。

第12课 邮箱特点我总结

教学目标：

1、了解电子邮件的特点。

2、了解电子邮件与传统邮件传输过程的异同。教学重点：

1、了解电子邮件的特点。

2、了解电子邮件与传统邮件传输过程的异同 教学难点：

了解电子邮件与传统邮件传输过程的异同。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入 同学们已经学会了发送电子邮件，那么电子邮件和传统邮件的传输过程有什么不同与相同之处呢？今天我们大家就一起来学习了解这个问题吧！

二、新知识学习

1、电子邮件的特点

学生讨论交流：

（1）发邮件的速度快极了。

（2）我的密码只有自己知道，保密性能好。（3）不用贴邮票。（4）还可以发图片。（5）„„

2、邮件的传输过程

（1）传统邮件的传输过程: 写信人——（发信人所在地）邮政局——（发信人所在地）运输部门——(收信人所在地)运输部门——（收信人所在地）邮政局——收信人（2）电子邮件的传输过程：

用户（写信人）——电子邮局——“e”——电子邮局——用户（收信人）

三、总结

期末总复习（1课时）

一、填空：、对文字进行修饰时，一定要先——在进行设置。、用字体对话框不仅可以设置字体，字符间距，还可以给文字设置——效果。

3、要使文字围绕着图片，我们可以在——对话框中设置。4、单击|菜单下的“打印“命令”，可以弹出“打印„„”对话框。、对段落的缩进，对齐方式、间距等进行设置时，要先——，否则，进行的设置只对光标所在段有效。

6、拖动插入的剪贴画4个角上的控制点，可以改变——。

7、板报的主要内容是——和图画。

8、设置页面、调整段落缩进，最好在——视图方式下进行。

9、——就是通过屏幕显示出文档打印在纸上的效果。

10、文本框的控制点是——的小方块。

11、选择纸的大小，需要在——中进行。

12、要在表格中绘制斜线，需要使用——工具。二、选择题

1、下面哪一个按纽可以让文字加粗：（）A B C 2、在“字体”对话框中不可以设置文字的是（）A 字型 B 行距 C 字号

3、行与行之间的距离称为（）

A 段间距 B 行间距 C 字间距

4、在页面设置对话框中，除了可以设置纸张大小，还可以设置（）A 打印范围 B 行间距 C 页边距

5、选定表格，按下“居中”按纽可以将（）居中。A 一列 B 一行 C 全部表格 三、判断题

1、在WORD中不仅可以编辑文字，还可以画图。（）

2、剪贴画一经插入就不能移动。（）

3、在WORD中不仅可以插入剪辑库中的图画，而且还可以插入金山画王中的图画，甚至我们自己画的图画。（）

4、通过WORD我们可以使图片具有立体效果。（）

5、用绘图工具栏中的填充色和线条颜色可以改变艺术字色彩。（）

6、WORD可以编辑竖排的文字。

7、插入到文档中的剪贴画不可以改变他的位置。（）

8、插入到文档中的剪贴画可以设置成灰度、黑白、水印等效果。（9、文本框插入后不能随意调整大小和位置。（）

10、表格中单元格的大小是不能调整的。（））

西安交通大学《信息技术》四年级上册教案 第2篇

第一、二课

用IE浏览网页和拨号上网教案

第三、四课《搜索引擎的使用》和IE浏览网页 教案 第五、六、七课

下载游戏及IE浏览器使用技巧 教案 第八、九课 申请电子邮箱与发送邮件 教案 第十、十一、十二发送和接收电子邮件 教案 第十三、十四课论坛发表观点 教案 第十五课

计算机病毒及防治 教案 第十六课

计算机病毒及防治 教案 第十七课 小学生网络安全

第一、二课

用IE浏览网页和拨号上网教案 教学目标：

技能目标：知道拨号上网所需要的条件，能用拨号上网的方式进行拨号和退出拨号网络。了解因特网起源，认识IE窗口，正确输入网址，掌握在家上网的方法。

情感目标：培养学生的记忆力，语言表达能力和应用能力。信息的获取技能。教学重点：

拨号上网的过程，认识IE窗口，正确输入网址。教学难点：

拨号上网的方法，认识IE窗口，正确输入网址。教学方法：

演示法 实验法

谈话法

教学过程：

一、掌握拨号连接的方法

1、导入新课：

同学们，在家怎样上网呢？ 学生发言。这节课我们来学习拨号上网。

2、教学新课、需要的条件： 一台计算机 一个调制解调器 一条电话线

一个入网帐号（电信公司提供）①、拨号网络的设置

A、打开桌面图标“我的电脑”，双击“网上邻居”。B、单击“创建一个新连接”，根据提示进行操作，单击“下一步”。C、设置完全后单击“确定”。②、拨号上网。

A、桌面，双击“宽带连接”。

B、填入用户名和密码，然后单击“连接”。③、退出网络。

双击连接标志，在弹出的对话框中选择断开连接。

二、认识浏览器窗口，正确输入网址。

①、因特网起源：源于美国，又称Internet，又称国际互联网、全球互联网。②、双击IE浏览器“e”，正确认识IE窗口（教师演示讲解），在地址栏中正确输入：tv.com。回答：该网址有几个栏目。

三、课堂小结

这节课我们学习了连接到因特网的方法和浏览网页，下节课我们就开始学习快速查找自己所需要的信息资料。

四、教学反思

本课是学习用浏览器浏览网页基本操作。考虑到学生的实际情况，我没有对“网站”、“网页”等作相关的描述，而把重点放在具体操作、屏幕和鼠标指针的变化上。

课本中所涉及的操作是浏览器的基本操作。在教学中启发学生运用已学到的知识举一反三，教师重点指导了学生学会什么时候选择什么操作，同时要教育学生注意各种操作所引起的屏幕变化和根据屏幕上出现的信息来选择正确的操作。

因特网作为获取信息、传递信息的重要途径，它将越来越多地影响人们的日常工作、学习和生活。因此，在教学中我根据学生对基本操作掌握的实际情况，对于掌握好的学生多演示浏览器的其它操作，启发和点拨学生对浏览器的操作进行深层次的钻研，从而激发广大学生通过因特网学习知识的兴趣和积极性。

由于网站的网页更新频率高以及网站由于运营不良可能倒闭等原因，我在教授本课时，能根据当时的情况灵活处理，用其它一些适合青少年的网站进行教学活动。

第三、四课《搜索引擎的使用》和IE浏览网页 教案 【教学目标】

知识与技能：了解知名的搜索引擎；学会google搜索引擎的“高级搜索”及“高级应用”功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。

过程与方法：通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通过小组协作学习的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。

情感、态度与价值观：培养学生正确判断并筛选信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。【教学重难点】

重点：指导学生掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特网上的信息。

难点：教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。【教学过程】

一、组织教学

学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。

二、导入新课

老师：同学们知道北京大学的网址吗？ 学生：„„！

老师：请大家现在就通过网络来寻找答案，在一分钟后告诉我。学生：北京大学的网址是http://进入谷歌搜索引擎，下面我们来google一下自己，选取一位同学的名字输入，以王小梅为例。单击google搜索按钮进入搜索结果界面。对结果界面作简单讲解：

统计行（有人说，如果在因特网上有200条关于一个人的信息，意味着这个人小有名气；如果有2000条，则说明这个人已经很著名了，那王小梅同学有11400条搜索结果，那就应该是很有名的人了哦！），网页标题，网页摘要，网址，文本大小。我们在搜索栏内输入的名字，在搜索引擎中称为关键词。关键词是获取良好搜索结果的前提，正确使用关键词，可以缩小我们的搜索范围。那么如何提炼关键词呢？这就是我们今天所要学习的重点。请大家输入网址：http://192.168.1.251,进入网络学习课件按课前所分的小组学习相关知识。

（三）利用网络课件学习

1、图片高级搜索的使用 例：搜索大小为800*600像素的武隆仙女山图片。使用的就是图片高级搜索。步骤如下所示： ①登陆 启动谷歌搜索引擎 ②选择图片搜索目录 ③选择图片高级搜索

④在窗口中输入要求的相应关键词 ⑤单击google搜索

如有存在问题的同学，可以借助视频帮助完成。

2、提炼关键词和搜索结果（1）提炼关键词技巧

现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词，例如中央电视台经济频道可以使用 cctv2；查询卧铺票价格，可以用火车时刻表作为关键词来查询。（2）从搜索结果中提炼信息

或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息，这就需要我们在已搜索的结果中进行总结提炼，以得到我们所需要的信息。例如：查看中央电视台体育频道，今晚8：47播放什么体育节目。输入参考关键词查询：cctv5今日节目预告。

（四）、练习

以小组为单位，根据网络课件所学知识，每个小组分工完成以下练习。完成各自负责的练习后，小组成员间相互讨论，相互间都能掌握3道练习的解决方法。

(1)搜索大小为800*600像素的酉阳龚滩古镇图片，并将搜索结果添加到收藏夹。(2)查找关于春晚小沈阳而不包含赵本山的相关网页。(3)在清华大学的网站上查找招生信息。

四、巩固反馈

各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。

第一题：图片高级搜索的应用内容较为简单，同时提示同学们要学会举一反三，视频高级搜索跟我们的图片高级搜索大同小异，觉得有困难的同学同样可以使用我们的googel帮助来完成。

最合适的关键词是：春晚 小沈阳 –赵本山

第二题：知识点在“高级搜索窍门”之“缩小搜索范围”里面的“指定域”。应该是一道很简单的题目，不过不知道清华大学URL地址的需要进入google搜索引擎找到相应的网址。

五、知识拓展

查询吐鲁番到北京的最低卧铺价是多少？

这一题主要是需要同学们提炼关键词，这其实是搜索的一个升华，需要同学们不断积累，当然也包括一起社会阅历的积累，利用搜索引擎来解决我们生活中的问题是我们学习的最终目的。虽然完成这一道题并不难，可以通过很多方法实现也许永远没有标准答案，在这里给大家讲的只提供大家参考。搜索输入关键词：吐鲁番到北京火车时刻表，然后进入选择进入无极火车网（搜索结果第一条）

六、教学反思 通过调查，学生反映出百度是他们非常喜欢使用的一种搜索工具，但是他们使用的过程中效率是比较低的。比如遇到搜不到的时候，他们会放弃，遇到很多干扰信息的时候，他们宁愿去挨个找，慢慢试，而没有想过如何提高自己的搜索效率。任务的设计比较平淡，只能算是完成了教学目标。任务是组织课堂和活跃课堂的催化剂，设计的好可以是整堂课的亮点所在，当然这也要根据教学的需要来安排。在这堂课中，我一共安排了两个任务：一个是到百度中实践老师总结的几个技巧，一个是学生自己先到网上去搜索有关新疆的一些旅游景点的图片。思路是对的，但如果在设计任务的时候可以选择学生感兴趣的话题，设计的更具体一点，效果会更好，内容也会更充实。

第五、六、七课

下载游戏及IE浏览器使用技巧 教案 教学目标：

知识目标：初步了解因特网和IE浏览器的基础知识。

技能目标：让学生自己通过观察、实践，掌握浏览器的基本操作，能独立上网浏览，获取信息、处理信息，以培养学生自主学习的能力。

情感目标：通过让学生思考、讨论，激发学生对因特网产生兴趣，并产生深入了解的愿望，注重培养学生用网络获取信息的观念。教学重点：万维网常识、IE浏览器操作基础 教学难点：URL定位（对网址的理解）教学方法：利用网络电脑教室。

教学过程：根据网络教学特点和学生的认知规律，注意发挥教师主导、学生主体的作用，使学生成为学习的主人，我设计了以下几个教学环节：

一、提出问题、引发思维

问题：在众多的网络资源中，如何给资源定位？如何收集信息、处理信息？

二、交待学习任务，让学生自主学习。

学生自学《从网上下载游戏》，其中包含查找及下载的方法和工具（迅雷），IE浏览器及相关操作，让学生初步理解与IE浏览器相关的知识，为下一步的实践操作打下基础。

三、观察思考，创造思维

1、认识IE图标及启动IE浏览器的三种方法。

以新浪网为例，输入网址，引出网址的概念——URL的格式及域名地址和IP地址的两种形式。

2、如何设置默认页。

3、了解IE窗口界面，熟悉常用按钮的使用。并着重讲解“收

藏”、“历史”两个按钮。每个操作由学生亲自完成。

四、深化理解，发展思维

响应学生的主观愿望，培养学生利用IE收集网络信息，处理信息。

1、网页的保存。

2、图片的保存。

3、文字的保存。

4、游戏的保存。

将图片、文字的保存结合到WORD中，并利用我的学校主页，进行一个题目为《我的学校》的图文并茂的练习，并对学生的作品进行展示，让学生自己加以点评。

五、课堂小结

大屏幕显示《教程》，让学生结合教程，对本节课的知识加以巩固练习，教师针对学生的具体情况，加以辅导。

为了一开始就抓住学生的注意力，我先设计了这样一个问题：你将如何利用计算机向别人展示你的学校？很快，大部分同学说用图片与文字，（同时，教师用演示出示学校的主页，而学生机上并不显示。）教师对学生的回答给予肯定，追问：你们在演示上看到的是什么？有的人回答是主页。教师点开“教师天地”栏目，出示学校教师的照片，学生的注意力都吸引过来，教师继续追问：你们想不想自己打开学校主页，自己去了解里面的信息呢？这时引出了课题，交待学习任务。

这样从直观入手，引发学生研究兴趣，丰富学生感性认识，为进一步的探索活动做好知识与心理两方面的准备。

六、观察思考、创造思维

根据学生的认知规律特点，我遵循启发式的教学思想，采用了让学生自主学习，在学生提出问题时教师适时点拨的探索式教学方法，充分发挥学生多种感官的作用，在了解IE浏览器的名称及基本操作上，按照以下几个阶段：

1、首先让学生认识IE图标（中英文名称），看看从哪些地方能看到IE图标（结合学生的回答，演示显示IE所在的三个位置。）并追问：你能启动IE浏览器吗？你知道有几种方式？此问题一出，学生们都能动手、动脑、动口参与到教学过程中，他们互相讨论，互相告知自己所发现的，此时，教师应把握这个可以培养学生创新意识及主动探索的良机，对学生的热情给予肯定，激发学生学习的动力。结合学生的回答，和学生一起用三种方式来启动IE浏览器。

2、引导学生自主学习，在兴趣中把握学生学习的主动性。

学生带着期待启动IE浏览器后，打开的却是一个空白页，并没有主页出现，学生自然很焦急。此时，利用这个机会，教师抛出新的问题，为什么没看到学校主页？让大家观察一下。这是一个发散思维，培养观察思考能力。在学生的一致回答中，让学生输入网址。在这个操作过程，要让学生意识到网址的重要性，只有输入网址才能打开相应的网站。通过这个操作，学生对网址格式的正确的输入也加深了印象。

3、浏览器的基本操作完全由学生自己去实践，让学生自己去浏览信息。此时，教师提出任务，先观察窗口有哪些常用工具，浏览信息时，鼠标指针移动时，会发生什么变化？并注意观察状态栏内提示信息的变化。这样，采用探索式的教学方法，使学生的自主学习能力得到极大的发挥，在此过程中，学生的主观能动性充分体现，学生在实践过程中及时地将信息反馈。比如，当鼠标变成手形时，教师会把链接的概念导入；当点击链接点时，打开另一个页面，此时，再把主页与网页、网页与网站的关系讲授。这样，学生就完成一个由抽象到具体，理论与实践相结合的认知过程。

七、深化理解、发展思维

当学生对浏览的操作练习到一定程度时，学生的再创造及再探索的主观愿望就表达出来。在这一阶段，我设计了以下几个问题。

1、如何设置默认页。

这个问题也解答了学生一开始启动IE时，打开的是空白页的问题，从而使学生对这一操作印象深刻。

2、如何下载图片、文字。

当看到精美的图片、文字，学生势必会主动提出怎样将这些保存到自己的计算机上。此时，利用这个切入点，讲授下载图片与文字的方法。并适时的布置练习，在5分钟内，利用主页的图片与文字，作一个“我的学校”的班报。此时，课堂气氛热烈，学生积极主动，既巩固了下载方法，又与以往WORD排版的知识紧密结合，达到深化学习，学以致用的效果。

3、如何设置收藏夹。

这也是学生自己提出来的。他认为图片与文字可以下载，同样网页也没问题。此时，教师讲授添加收藏夹的方法及组织、整理收藏夹。

4、拓展知识。

通过以上的学习，学生虽然在形式上能掌握IE浏览器的基本操作，但在概念及常用术语的理解上，还需进一步拓展。所以，对网址格式，即URL及网址的两种表现形式：IP地址和域名，要通过教师的讲解向学生加以解释。并进一步强调网址的格式及其所表示的含义。

通过最后阶段的深化练习，无论在形式上，还是在难度上，都能满足不同层次学生学习的欲望，让每一个学生都有一个展示自己的空间，有利于学生深入掌握知识，增强学生进行创造性活动的能力，从而完成本节课的教学目标。

5、教学反思。

这节课的设计，力求体现学生是学习的主体，教师为主导。

教学有法，教无定法，贵在得法。学生的学习只有通过自身的实践和以自身的实践为基础的再创造活动，才有可能是有效的。在网络教学中，实现了信息流通的双向性，学生能根据各自的需求快速灵活地选取信息。在这个过程中，学生上课不再是被动地听讲，而是主动地与计算机交流。教师则利用计算机多媒体教学系统，针对学生认知水平的差异，既可对学生实行个别指导，也可对多个学生进行指导，采用由浅入深的渐进方式，在内容不断深入中挖掘学生的潜力，最终完成教学任务，这也符合学生的认知规律及素质教育的思想。

第八、九课 申请电子邮箱与发送邮件 教案

知识目标：

1、了解什么是电子邮件

2、学会申请免费邮箱。

3、接收并回复，建立通讯录。能力目标： 培养学生具有收发电子邮件的能力，建立通讯录。德育目标：

通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。创新目标：

为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。教学过程 具体如下

一、导入

师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？ 生：„„

师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？ 生：想。

师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。

二、申请免费邮箱

1、打开主页

打开浏览器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。

2、申请免费邮箱 教师演示

3、登录免费邮箱 书上40页

4、自己操作、质疑。

三、发、收电子邮件

1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。

2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。

3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。

4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。

四、完成课后练习题

1、填一填

学生参照所学内容和自己实际操作来完成。

2、选一选 指名说答案。

3、试一试

学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。

五、反思小结

作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。

第十、十一、十二发送和接收电子邮件 教案

一、教材分析

目前，电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。

本节课的主要内容是在认识Outlook Express的操作界面基础上，学会使用Outlook Express发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。

重点及难点：电子邮件的发送和接收。

教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当点击‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。

由于教材中第八课和第九课为选学部分，故本课的教学不要求一律使用Outlook Express来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。建议本课教学时数为2课时。

二、学生分析

学生此前已经学过Word、画图以及幻灯片等窗口模式的软件，对本课的Outlook Express界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，E-mail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。

三、教学目标

知识与技能：初步学会利用Outlook Express发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力，过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。

情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用E-MAIL与人交流和沟通的方法。

四、教学准备

硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。

素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。

五、教学流程

（一）创设情境

教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。

通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。

（二）确定问题

确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件，内容是：“书信的发展带来的思考”。

发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，通过单击Outlook Express工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。

（三）自主学习

学生启动Outlook Express，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观察屏幕，发现Outlook Express的操作界面与我们学过的Windows画笔和Word的界面很相似，自己就能找到“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”等。然后找一找，这个新邮件操作界面中，有几个项目需要我们填写，每一项都应该如何填写，然后再与传统书信相比较，提出为什么没有“发件人”电子邮箱的填写位置，什么情况下有“发件人”的填写位置，也可能有学生会提出“接收”是什么意思，此处可由教师讲解并回答学生提出的各种问题。

在此基础上，通过小组协作学习，让学生动手尝试着自己去解决问题，练习将邮件“发送”给教师。教师可以通过收件箱，查看学生的发送情况，适时请发送成功的同学做演示示范，达到共同学习的目的。

（四）协作学习、成果汇报

学生学会“发送”电子邮件了，接下来为学习“接收”邮件这一环节，教师可给学生创设可以互发邮件的条件，让学生以小组为单位，把刚才编写的邮件同时发送给其他的几个小组，让其接收，同时又学习了“接收”功能，收到邮件的小组要结合收到邮件的内容，与其他小组同学进行交流，为学习“回复”、“转发”功能做好准备。这个过程中，如果学生遇到困难，教师可以及时帮助，也可以在小组成员协作下解决。学生协作学习了一段时间后，教师可以请同学展示他的收件箱中的内容，并说明收到了哪个小组的信件，是否是转发过来的，再查看该同学的发件箱，已成功发送了几封邮件，哪些是回复的，哪些是转发的，以此突破本课的教学重点和难点。通过以上的操作，学生收件箱中已有很多邮件了，此时学生可能提出或由教师直接提出如何删除邮件。此整理邮件的学习可让学生在小组内尝试操作、讨论、研究进而解决问题。但是教师要提醒学生注意，选择删除邮件，是否彻底将邮件从计算机中删除掉了？ 另外，为了方便邮件的发送，教师可以提醒学生考虑使用“通讯薄”，为了美化邮件，可尝试使用“信纸背景”等学生感兴趣的问题。放手让学生以小组为单位进行讨论，由学生自主学习。

收到的邮件是乱码的情况，在课堂上未必会出现，此环节，教师可根据实际情况，采用启发式，提示学生到‘查看’下拉菜单中去寻找答案。

六、评价建议

本课的学习效果评价，贯穿于学生自主学习与合作学习的过程中，在同学们提出问题，互相解决问题的同时，也在进行着学习效果的评价。教师要注意引导学生，及时鼓励提出有一定研究价值的问题的同学。在学生展示发件箱/收件箱的过程中，教师可采用星级评价方式，对其学习成果给予热情的鼓励和积极的肯定，以此增强学生的成就感。

七、教学反思

在申请电子信箱一课时，我已经让学生把自己的帐号、密码都记录了下来，但是在这节课中当我要求学生打开自己的电子邮箱时，还有部分学生忘记或者忘带自己的邮箱用户名或密码，从而导致无法登陆自己的电子邮箱，不得不重新申请邮箱，继而导致部分学生没有完成本课的任务。这一点也是我在教学准备中的疏忽，应在课前提醒学生带上自己的帐号和密码或者直接记住。

第十三、十四课论坛发表观点 教案

一、教材分析

上节课学习了电子邮件，最基本的网上交流方式。本课将学习另一种网上交流方式，即网上论坛。

本节课的主要内容是在有关小学生论坛的网站注册为会员，并能进行发表新帖、浏览帖子、回复帖子、个人空间、博客等操作技巧。重点及难点：发表新帖和博客。建议本课教学时数为2课时。

二、学生分析

学生此前已经学过电子邮箱的申请与收发，对本课的论坛注册界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。

三、教学目标 知识与技能：初步学会利用论坛发表自己的观点和建议，培养学生利用网络解决实际问题的能力，过程与方法：创设浏览名人博客的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过发表观点，使其切身感受到论坛给我们的生活带来的便利。

情感态度、价值观：通过互相讨论观点，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用论坛和博客展示自己，与人交流和沟通的方法。

四、教学准备

硬件环境：使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。

素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于小学生论坛、姚明博客、成龙博客的资料。

五、教学流程

（一）创设情境

教师拿出展示成龙博客。引导学生观察一下界面，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的资料，展开充分讨论。

通过学生观察、讨论，比较、分析出论坛是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的开会相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发表一个观点，让大家和老师一起来讨论。

（二）确定问题

确定这节课我们完成的任务就是给老师在论坛发表一个观点，管理自己的博客。

发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，以小组为单位来试试看。

（三）自主学习

学生登陆小学生论坛，进入注册界面，发现和我们注册邮箱的界面很相似，自己就能独立完成。然后在论坛中分版块浏览，看到感兴趣的题目，打开，然后也可以回复发表自己的意见。只是发表帖子和如何管理自己的平台有些同学就不知道怎么操作，此处可由教师讲解并回答学生提出的各种问题。

在此基础上，通过小组协作学习，让学生动手尝试着自己去解决问题，练习将自己的观点发表到论坛大家一起来讨论，适时请发送成功的同学做演示示范，达到共同学习的目的。

（四）协作学习、成果汇报 学生学会了发表和回复帖子，接下来为学习博客和个人空间管理，教师可给学生创设欣赏姚明博客、成龙博客的条件，让学生以小组为单位，建立一个班级命名的博客或空间或者小组博客或空间。这个过程中，如果学生遇到困难，教师可以及时帮助，也可以在小组成员协作下解决。

学生协作学习了一段时间后，教师可以请同学展示博客的内容，并说明那些整体界面布局如何，题目内容写的比较好，可以引起大家的共鸣，让学生体会到在博客的管理过程中自己成为真正的主人，拥有自己的地盘，更广泛的学习资源，记录自己成长的过程。以此突破本课的教学重点和难点。通过以上的操作，此时学生可能提出或由教师直接提出如何删除帖子。删除帖子的学习可让学生在小组内尝试操作、讨论、研究进而解决问题。

六、评价建议

本课的学习效果评价，贯穿于学生自主学习与合作学习的过程中，在同学们提出问题，互相解决问题的同时，也在进行着学习效果的评价。教师要注意引导学生，及时鼓励提出有一定研究价值的问题的同学。在学生展示博客的过程中，教师可采用星级评价方式，对其学习成果给予热情的鼓励和积极的肯定，以此增强学生的成就感。项

目 ★★★ ★★ ★ 简单易用

个体个性

布局合理

颜色搭配

七、教学反思

论坛管理利于学生的学习发展和创新思维能力的培养。浏览和回复帖子它对培养学生的共享资源、科学精神、创新精神和实践能力、提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。让学生学到更多的知识，获得更多的技能。

第十五课

计算机病毒及防治 教案 【教学目标】

知识与技能：用百度搜索引擎；找到如何做一个合格网民；全国青少年网络文明公约；网上安全承诺书；小学生网络安全知识。

过程与方法：通过自主学习的方法，复习搜索引擎的操作；通过小组协作学习的方法，掌握如何做一个合格网民；全国青少年网络文明公约；小学生网络安全知识。

情感、态度与价值观：培养学生正确判断信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。【教学重难点】

重点：如何做一个合格网民；小学生网络安全知识。

难点：教会学生灵活运用不同的方法，掌握小学生网络安全知识，解决实际问题。【教学过程】

一、组织教学

学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。

二、讲授新课

老师：同学们知道如何做一个合格网民吗？ 学生：„„！

老师：请大家现在就通过网络来寻找答案，用自己的语言告诉我“如何做一个合格网民”。学生：„„！。

老师：那你是用什么方式来查到这些资料的呢？ 学生：用百度„„。

老师：对，哪请同学们查一查有关全国青少年网络文明公约；小学生网络安全知识。

三、练习

请同学们查到上面的资料了解以后，用简单的语言总结出如何做一个合格网民；全国青少年网络文明公约；小学生网络安全知识；然后发表到“小学生论坛”中，各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。

四、知识拓展

小学生网络安全知识：①上网冲浪。②电子邮件。③网上聊天等等需要注意的方面。

五、教学反思

学生的学习只有通过自身的实践，才有可能是有效的。在网络教学中，实现了信息流通的双向性，学生能根据各自的需求快速灵活地选取信息。在这个过程中，学生上课不再是被动地听讲，而是主动地与计算机交流。教师则利用计算机多媒体教学系统，针对学生认知水平的差异，既可对学生实行个别指导，也可对多个学生进行指导，采用由浅入深的渐进方式，在内容不断深入中挖掘学生的潜力，最终完成教学任务，这也符合学生的认知规律及素质教育的思想。

第十六课

计算机病毒及防治 教案 【教学目标】

知识与技能：用百度搜索引擎；找到什么是计算机病毒；计算机病毒的特征；计算机病毒的防治；黑客、红客。

过程与方法：通过自主学习的方法，复习搜索引擎的操作；通过小组协作学习的方法，掌握计算机病毒的特征；计算机病毒的防治。

情感、态度与价值观：培养学生正确判断信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。【教学重难点】

重点：计算机病毒的特征；计算机病毒的防治。

难点：教会学生灵活运用不同的方法，掌握计算机病毒的防治，解决实际问题。【教学过程】

一、组织教学

学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。

二、讲授新课

老师：同学们知道什么是计算机病毒吗？ 学生：„„！

老师：请大家现在就通过网络来寻找答案，在三分钟后用自己的语言告诉我“什么是计算机病毒”。

学生：„„！。

老师：那你是用什么方式来查到这些资料的呢？ 学生：用百度„„。

老师：对，哪请同学们查一查有关计算机病毒的特征；计算机病毒的防治；黑客、红客的资料。

三、练习

请同学们查到上面的资料了解以后，用简单的语言总结出什么是计算机病毒；计算机病毒的特征；计算机病毒的防治；黑客、红客；然后发表到“小学生论坛”中，各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。

四、知识拓展

计算机病毒的防治：安装360安全卫士和360杀毒软件，教师演示如何清理网上痕迹、垃圾文件清理和杀毒操作。

五、教学反思

学生的学习只有通过自身的实践，才有可能是有效的。在网络教学中，实现了信息流通的双向性，学生能根据各自的需求快速灵活地选取信息。在这个过程中，学生上课不再是被动地听讲，而是主动地与计算机交流。教师则利用计算机多媒体教学系统，针对学生认知水平的差异，既可对学生实行个别指导，也可对多个学生进行指导，采用由浅入深的渐进方式，在内容不断深入中挖掘学生的潜力，最终完成教学任务，这也符合学生的认知规律及素质教育的思想。

第十七课 小学生网络安全

设计思路 ：计算机的诞生，为我们带来许多便捷及新颖有趣的智力游戏，同时也造成了数不清的“网吧事件。” 当前，在一些文化比较开放的大中城市里，许多中小学生或在网吧中，或在家中上网。通过对一部分学生的了解、调查，他们很少是上网查信息和资料，更多是在网上聊天，寻求安慰，或者打游戏寻求刺激。调查表明网络对学生的危害已经到了十分严重的地步，再不治理，将要影响到一代中小学生的健康成长。活动目的：、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。3、不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。

活动过程：

一、谈话导入

1、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已经 out了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？

（学生交流）2、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。（学生交流）、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。

二、让学生观看与网络有关的资料： 1）8 月 15日，《中国青年报》报道： 7月 27日，武汉市 41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。8月 10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。8月 12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。

2）南昌市一名 15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续 24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆，20多天时间就象熬了 20多年。可以多举一例子。

小组讨论：网络的危害

三、全班交流后，教师总结： 1、有害学生文化学习。玩网络游戏需要时间，初接触网络游戏的学生，尚能控制时间，一旦上瘾，便一发不可收拾，白天、夜晚、课余时间，休息时间，一切可以利用的时间统统用上，据《人民日报》报道，中小学生去网吧上网的比例很大，在广东省，潮州为 35.8%，阳江为 36.5%，深圳为 51%，韶关为 56.2%，乐昌市每天去网吧 1～ 2小时的在校生比例高达 80%。长此以往，孩子那里还顾得上学习。另外，一些网吧业主为了诱使学生上网，采取了各种手段，例如会员制、贵宾卡、提供储值消费、优惠包夜等。还有些家长为了不让孩子去网吧，给孩子买了电脑以至于孩子逃课、旷课，不愿上学在家玩电脑，这样下去，学生的文化学习成绩便直线下降了。2、有害学生身心发育。

学生最初玩网络游戏可能是出于好奇，一但染上这一恶习之后，便不能自拔。我们想象一下，经常坐在屏幕前打游戏的学生，眼睛怎能不近视；有的学生去网吧上网一坐就是好几个小时甚至是一天，这就需要很多的钱，到哪里去筹备？恐怕多数学生一开始是从家长给的早饭钱里省下的（有些学生甚至是不吃早饭，以省下钱来去网吧）。这样长此以往，学生的眼睛、身体都被搞坏了。另外，目前社会上的网吧，有不少存在安全隐患。多数“黑网吧”场地狭窄、卫生条件差、空气污浊、消防设施不全，不设安全通道。还有许多网吧经营烟酒，有的满地烟蒂、烟雾弥漫，空气质量甚差。孩子长期在这种环境中上网，对身心的发育实在是一种摧残。

电子游戏软件是事先设计好的控制程序，是一种固定模式的大脑定型训练，不能促进大脑工作能重复刺激使得大脑活动趋于条件反射，其灵活性大大降低，影响智力发展。更为严重的是，据精神卫生专家研究表明：青少年一旦沉迷于游戏机，即会产生愈来愈强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时便出现情绪烦燥、抑郁等症状，与毒品海洛因的成瘾行为特征相似，故称为 “ 电子海洛因 ”。、有害学生思想品德。

如上所述，学生打电子游戏需要钱、需要时间，怎样才能获得足够的钱和时间打电子游戏，通过正常的途径显然是不行的，那就只好靠撒谎欺骗家长、同学来达到目的，例如向深长谎称学校要收取什么什么费用（或 “ 搭车 ” 收费），要来的钱用来打电子游戏机；骗家长的钱用光了，个别学生便铤而走险，拦路抢劫，入室盗窃，从而走上犯罪道路。此外，有些网吧业主私置服务器，传播色情淫秽影片，提供暴力游戏等，学生接触到这些，极易引发性犯罪等。

四、网上自护的方法；

“ 上网 ”实际上就等于把自己在大范围公开曝光，亦得，亦失，亦患都在难测之中。因少年朋友缺乏社会交际经验和自我保护意识，因而上网必须把安全意识放在第一位，至少应在以下八个方面加以注意。

一．不要把你的真实姓名、住址、电话号码、照片等与自己身份有关的信息资料作为公开信息，提供给闲聊屋或公告栏等。二．当有人以赠送钱物为由要求你去约会或提出登门拜访时，应当高度警惕，最好婉言拒绝。三．千万不要在父母或监护人不知道的情况下安排与别人进行面对面的约会，即使父母或监护人同意你去约会，约会地点也一定要选在公共场合，且最好要有家长或监护人陪同。四．不要轻信网上朋友的信息资料，因为一些别有用心者上网前往往用假信息资料巧妙地把自己伪装起来。

五．在通过电子邮件提供自己真实个人资料之前，最好要确保你与之打交道的朋友，是你和父母都认识并且信任的人。

六．网上朋友就狭隘在网上为好，贸然走出 “网 ”，就有可能给学习、生活、安全和温馨的家园带来麻烦和不快。

五、展示成果，资源共享：

把学生收集的与电脑有关的资料，放在展览角供同学参观学习。（评出最受同学欢迎的资料 ,最佳个人和最佳小组。）

六、教师小结：

四年级信息技术上册教案 第3篇

课题：

第1课

初识计算机 课时：2 授课时间：

学习目标：

1、了解计算机的组成

2、掌握鼠标操作的方法

3、养成良好的计算机使用习惯

教学过程：

一、计算机在生活中的应用

1、计算机在我们的日程生活中应用费城广泛：医院、经济、办公领域中常常见到计算机的身影，我们小学生还可以用计算机上网查找资料，玩游戏，交朋友！

2、想一想：

和同学说一说，在我们的生活、学习和工作中，计算机还有哪些本领？

二、计算机硬件的组成

1、计算机由硬件和软件两部分组成。

硬件：显示器、主机、鼠标、键盘、音响、麦克风等。软件：操作系统、应用软件。

2、想一想

你还知道哪些计算机硬件设备？它们各有什么作用？

三、鼠标的操作

1、简介鼠标：鼠标是最常见的硬件设备之一。操作鼠标时我们主要使用它的左键、右键和滚轮。

2、鼠标的手势持法。

3、鼠标的五种使用方法并讲解：指向、单击、右击、双击和拖动。

4、练一练

（1）、依次将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“我的文档”、“网上邻居”等单击。

（2）、拖动桌面上的小图案，将它们排列成三角形。

四、正确使用计算机

自读教材4页的计算机使用规定。

五、我的收获

完成教材5页的“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。

课后小结：

课题：

第2课

桌面的奥秘 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握开机和关机的方法。

2、掌握操作系统桌面的组成。

3、了解排列图标的不同方式。

4、初步掌握开始菜单的功能。教学过程：

一、教学导入

这节课我们就打开计算机，看看操作系统桌面给我门带来哪些惊喜。

二、新授

1、开机、关机

先打开显示器和其他的设备，然后开主机。

2、桌面的组成

图标、桌面、“开始”按钮、鼠标指针、任务栏。

阅读“日积月累”

3、排列图标

讲解：在桌面空白出，单击鼠标“右键”出现一个菜单。单击“排列图标”出现二级菜单，选择相应的命令。

练一练：推动桌面图标摆成各种形状，然后再把它们排列整齐。试一试：选择“自动排列”，然后拖动图标到其他位置，看看有什么效果？

4、“开始”菜单

（1）通过“开始”菜单启动IE浏览器。

（2）想一想：出通过“开始”菜单启动IE浏览器之外，还有什么方法启动它？

（3）试一试：打开的程序如何关闭呢？讲解。

（4）练一练：按顺序启动程序。（教材10页）

5、关机（1）关机的顺序：先关主机，再关显示器和其他的设备。（2）关闭主机：通过“开始”菜单关闭主机。（3）关闭显示器：直接关闭显示器的电源开关。提个醒：关机前应该关闭所有打开的程序界面。想一想：ａ、正常关机时需要再按主机电源开关吗？

ｂ、开机和关机操作有什么不同？

三、我的收获

完成教材10页的“写一写”、“涂一涂”、“排一排”、“评一评”。

课后小结

课题: 第3课 多变的窗口和桌面 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、熟悉窗口的组成。

2、掌握窗口的相关操作。

3、掌握设置桌面背景的方法。

4、了解系统日期和时间以及主题的设置方法。教学过程：

一、教学导入

操作系统虽然不会说话，但是也会很爱“打扮”自己。本课我们就来学习窗口的操作和桌面背景的美化，一起为操作系统换装。

二、新授

1、窗口的组成

以“我的电脑”窗口位例。

有标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、滚动条、工作区、窗口控制按钮。

2、窗口的操作（1）窗口控制按钮

最小化、最大化、向下还原、关闭。

学生练习操作，教师指导。（2）改变窗口大小

教师演示，学生尝试操作。

3、引动窗口

当窗口处于小窗口状态时，指向标题栏，拖动即可移动窗口。

4、使用滚动条

（1）垂直滚动条、水平滚动条

（2）滚动条的操作方法：按住鼠标左键，上下或左右移动鼠标即可。

（3）练一练：按照教材15页要求练习。

5、设置桌面背景。

（1）操作步骤

第一步，在“显示 属性”对话框中打开“桌面”选项卡。

第二步，选择一个背景图片，设置位置，最后单击“确定”按钮。

（2）试一试

设置“屏幕保护程序”

三、我的收获

完成教材17页中“我的收获”内容。

课后小结：

课题：单元小结 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握计算机硬件的组成。

2、学会鼠标、窗口的操作、会开关机。

3、养成良好的计算机使用习惯。教学过程

一、教学导入

同学们，经过近一个月的学习，我们对计算机这个朋友已经有了认识。

二、复习

下面，谁能说一说，你对计算机这个朋友有了哪些的认识呢？

1、学生回顾交流

2、学生回报、师生补充。

第1课：计算机的应用，计算机硬件的组成，鼠标的五种操作，使用计算机的注意问题。

第2课：开关机，操作系统桌面的组成，排列图标，运用程序。

第3课：窗口的组成，窗口控制按钮的功能，改变窗口的大小，改变桌面背景。

3、学生回顾学习的知识，并进行操作练习，教师巡视指导。

4、“知识技能加油站”

根据练习情况，在本单元的“知识技能加油表”中涂一涂，看看自己的知识技能水平是怎样的？

三、评价

本单元每课“我的收获”学习表现比你得了多少颗星，应该得什么奖？

课后小结：

课题

第4课

可爱的小蝌蚪 教学课时：2课时 授课时间： 教学目标

1、掌握启动和退出“画图”程序的方法。

2、熟悉“画图”窗口的组成。

3、掌握“铅笔”、“橡皮”、“刷子”工具的用法。

4、了解“撤销”和“清楚图像”命令的功能。教学过程

一、教学导入

出示例图：

画的好看吗？你想自己动手画一幅这样的画吗？那好，那就让我们一起来使用“画图”应用程序，来创作出自己满意的作品吧！

二、新授

1、走进“画图”程序

方法：单击【开始】---【程序】----【附件】----【画图】。

2、认识“画图”程序窗口

除常见的标题栏、菜单栏、状态栏、窗口控制按钮外，独特的部分是：工具箱包括工具样式区。

颜料盒：分前景色盒后景色 绘图区：画纸

阅读“电脑秘笈”

3、“铅笔”工具

教师演示：先单击“工具箱”中的“铅笔”工具按钮。再单击一种颜色。最后在绘图区画鱼草。

学生练习，教师巡视指导。

4、“橡皮”工具

（1）、教师演示如何查处不对或不理想的地方

（2）、小窍门：改变“橡皮”大小的方法。看25页“电脑秘笈”

5、“刷子”工具

（1）、方法同“铅笔”的使用方法，学生自主尝试使用。（2）、演示用“刷子”画柳树叶。

（3）、练一练

A、使用“刷子”工具画出图4.8所示的小蝌蚪。

B、池塘中会有什么？请你展开想象，把它们会出来

6、“撤销”盒“清楚图像”命令

（1）、“撤销”命令。

单击【编辑】-----【撤销】

（2）、“清除图像”命令。

单击【图像】-----【清除图像】

7、退出“画图”程序

学生自主尝试，完成操作。

三、我的收获

完成教材27页中“我的收获”内容。“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。

课后小结。

课题： 第5课 鸭妈妈的家 课时：2课时 教学目标

1、掌握“直线”工具的用法。

2、掌握规则图形的画法。

3、掌握“用颜色填充”工具的用法。

4、掌握保存并打开画图文件的方法。教学过程

一、教学导入

小蝌蚪游呀游，看到了岸上鸭妈妈的家（出示图片），只要学会了“直线”、“颜料桶”和故意则图形等工具，你就可以自己画出止痒的房子，开始学习吧！

二、新授

1、“直线”工具

（1）、单击选工具（2）、单击选线形（3）、单击选颜色（4）、拖动画直线

练一练：参照图5.1，用“直线“工具画出十字形窗棱。

2、规则图工具

（1）、示范“矩形“工具”、圆角矩形“工具”、椭圆”工具。（2）、试一试：用上述几种工具画规则图形填色。（3）、动手做 用“矩形”工具画出鸭妈妈家的屋檐 学生尝试操作，教师巡视指导。

（4）自读“日积月累”后，练一练教材31页图5.6图样。

3、“用颜色填充”工具（又称“颜料桶”工具）

（1）、教师示范，学生动手尝试。

（2）、练一练：请你帮助鸭妈妈把窗户和墙壁粉刷一下吧！

4、保存画图作品

教师演示：

第一步，单击【文件】-----【保存】，第二步，在“保存为”对话框中设置保存位置，文件名等。

学生操作后，自读“电脑秘笈”

想一想：作品不保存，该如何操作？

5、打开画图作品

（1）动手做：教师示范，学生操作

（2）试一试：参照图5.12，为图添加其他元素。

（3）练一练：将你重新画好的作品保存在D盘，文件名为自己的班级和学号，如：4.2—10。

三、我的收获

完成教材34页中“我的收获”内容。“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。

课后小结： 课题：

第6课

金鱼妈妈 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握“喷枪”、“曲线“、”多边形“工具的用法。

2、灵活运用所学工具画图。教学过程：

一、教学导入

小蝌蚪离开鸭妈妈，又遇到了金鱼妈妈，那么金鱼又该怎么画呢？画金鱼可不好画，需要使用一种奇特的工具——“曲线”。

二、新授

1、“喷枪”工具

教师演示：

动手做用“喷枪”工具画水底的沙子。学生练习，教师巡视指导。

练一练：使用“喷枪”工具画出天空中的白云。

2、“曲线”工具（1）不封闭曲线

动手做：选择样式、选择颜色、拖动画直线再沿相反方向拖动两次。

练一练：参照图6.1将金鱼尾巴绘制完整，并填充称黄色。（2）封闭曲线 常见画树叶、水滴等。动手做：

第一步选择样式、选择颜色。

第二步在适当位置单击绘制一个点，再距离该点的适当位置再次单击，这时两次单击的位置之间出现一条直线。

第三步鼠标指针指向直线，向外拖动到合适大小。练一练：

参照图6.1画出金鱼的另外一侧鱼鳍，并填充成黄色。

3、“多边形”工具

使用“多边形”工具画螃蟹

第一步，单击“多边形”工具按钮。选择有轮廓线有填充色的样式。

第二步设置前景色和背景色

第三步拖动一条直线作为多边形的第一条边，在下一条边的结束点单击，依次类推，画完。

练一练

画螃蟹、画五角星。

三、我的收获

完成教材39页中“我的收获”内容。“写一写”、“涂一涂”、“记一记”、“评一评”。

课后小结：

课题：

第7课

开满荷花的池塘 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握“选定”工具的方法。

2、掌握“复制”和“粘贴”的命令的用法。

3、掌握“任意形状的裁剪”工具的用法。教学过程：

一、教学导入

告别了金鱼和螃蟹，小蝌蚪们在荷花盛开的地方找到了青蛙妈妈。这么多的荷花和荷叶什么时候才能画完呢？别急，今天我们就一起来学习。

二、新授

1、“选定”工具

（1）认识“选定”工具。（教师指引示范）（2）动手做：“选定”工具的应用

第一步

选定，选定荷花。

第二步

移动选区

第三步

使选区背景透明。在选定区内单击

日积月累：

在对图画进行移动、变形、局部删除等操作时，也要先确定操作范围。

练一练

。使用“选定”工具，参照42页图7.5讲各种图形组合成自行车运动员。

想一想

我们已经学过几种删除图像的方法？

2、“复制”和“粘贴”命令（1）快速画出多个同样的荷花。（2）动手做

第一步

选定荷花与荷叶，依次单击【编辑】、【复制】。

第二步

依次单击【编辑】、【粘贴】。

（可以多次粘贴，知道更换新的复制内容）日积月累

“编辑”菜单中的“剪切”命令也可以创建新对象，但是剪切并粘贴以后，原来的对象就被删除了。练一练

参照44页图7.8所示，讲单人划艇比赛变成多人划艇比赛。

3、“任意形状的裁剪”

（1）认识“任意形状的裁剪”工具“（2）试一试

试着把44页图7.9中的小鸡从蛋壳中取出来。

三、我的收获

完成教材44页中“我的收获”内容。“写一写”、“想一想”、“记一记”、“评一评”。

” 课后小结：

课题：

第8课

变形鱼 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握“翻转/旋转“命令的功能和用法。

2、掌握“拉伸/扭曲”命令的功能和用法。

3、综合运用所学知识画图。教学过程：

一、教学导入

池塘里还有很多往来穿梭的小鱼，它们悠闲自得地在水中游来游去。这些小鱼形态各异，我们如何去画呢？下面我们就用变形的方法来绘制。

二、新授

1、翻转和旋转

（1）介绍“翻转和旋转”

图形的翻转分为水平翻转和垂直翻转。旋转图形的操作可以使图形按照一定的角度旋转。（2）用“翻转和旋转”命令画鱼 动手做

第一步

选定要改变方向的小鱼。

第二步

依次单击【图像】、【翻转/旋转】，打开“翻转和旋转”对话框。

第三步

单击“水平翻转”单选钮，再单击“确定”按钮。

（小鱼的方向就会改变）练一练

按照上述的方法，把第三条鱼进行“垂直翻转”，第四条鱼“按90度旋转”。

2、拉伸和扭曲

要使小鱼形态各异，就要使用“拉伸/扭曲”命令。动手做

第一步

选定要做变形处理的小鱼，依次单击【图像】、【拉伸/扭曲】。

第二步

在弹出的“拉伸和扭曲”对话框中，分别设置“拉伸”和“扭曲”的参数，单击“确定”按钮。

（第二条鱼就会变成另外一种形状。）日积月累

学生自读教材49页“日积月累”内容。练一练

参照教材50页图8.10，运用学过的知识画出形态各异的鱼。

三、我的收获

完成教材50页中“我的收获”内容。“写一写”、“填一填”、“记一记”、“评一评”。

课后小结：

课题：

第9课

梦想舞台 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握“放大镜”工具的用法。

2、综合运用所学知识创作主题绘画作品。

3、教学过程：

一、教学导入

我们已经初步认识了“画图“程序中的各种绘图工具并掌握了使用方法。这只是创作作品的基础，要想画出精彩的美图，还需要多观察，多思考，敢创新。

二、新授

1、“放大镜“工具

（1）介绍“放大镜“工具，图标

“放大镜“工具可以把图片按照不同比例放大，便于我们对作品进行精确修改。

（2）动手做

第一步单击工具箱中的“反大工具按钮。

第二步讲鼠标指针指向作品中要放大的区域，单击即可。查找缺口。

第三步修改完成后，再次选择放大镜工具，单击绘图区域或者在工具样式区选择“1X”样式，都可以恢复到原图大小。

（3）电脑秘笈

“放大镜”工具的样式分四种。

（4）想一想：图片被放大镜工具放大后，图片本省是不是也变大了？

2、创作精彩的作品（1）试一试

设计简单的作品（参照53页图9.3作品展示）（2）创作主题作品

自主确定主题创作作品或者参照书中的材料信息创作。（3）教师巡视指导学生进行创作。

三、我的收获

完成教材54页中“我的收获”内容。“写一写”、“记一记”、“评一评”。

课后小结：

课题：单元小结 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、学会使用画图工具。

2、会设置前景色和背景色，能给图像上色。

3、能对图像的整体或某个部分进行修改或设置适当的效果。

4、能通过“剪切”、“复制”、“粘贴”等命令编辑图像。

5、根据表达意图确定做片的主题和构图，并能够独立进行创作。教学过程

一、教学导入

同学们，通过本单元的学习，你都学会了什麽呀？对，我们重点学习了画图工具的使用方法，学会了很多画图技巧。

二、复习

下面，谁能说一说，你学习了绘图工具的哪些使用方法和什么画图技巧？

1、学生回顾交流

2、学生回报、师生补充。

第4课：掌握启动和退出“画图”程序的方法；熟悉了“画图”窗口的组成。学习了“铅笔”、“橡皮”、“刷子”工具的用法；了解“撤销”和“清楚图像”命令的功能。

第5课：掌握“直线”、“用颜色填充”工具的用法；规则图形的画法；保存并打开画图文件的方法。

第6课：掌握“喷枪”、“曲线“、”多边形“工具的用法。第7课：掌握“选定”、“复制”和“粘贴”“任意形状的裁剪”工具的用法。

第8课：掌握“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的功能和用法。

第9课：掌握“放大镜”工具的用法。并且综合运用所学知识创作主题绘画作品。

3、学生回顾学习的知识，并进行操作练习，教师巡视指导。

4、“知识技能加油站”

根据练习情况，在本单元的“知识技能加油表”中涂一涂，看看自己的知识技能水平是怎样的？

三、评价

本单元每课“我的收获”学习表现比你得了多少颗星，应该得什么奖？

课后小结：

课题：

第10课

十指手指管键盘 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握键盘分区。

2、掌握正确的指法，养成良好的打字习惯。

3、借助小游戏来熟悉指法操作。教学过程：

一、教学导入

同学们，你们是不是已经喜欢上计算机这个朋友了？西欧那个本课开始我们就要学习如何使用键盘与计算机打交道了，你准备好了吗？

二、新授

1、键盘分区

（1）键盘分区：键盘是计算机必备的输入设备。根据键盘的按键功能分为五个区：主键盘区、编辑建区、辅助建区、功能建区和状态指示。

（2）认识“主键盘区”

主键盘区包括26个英文字母键，10个数字键以及控制键、符号键和一些功能键。

（3）日积月累（学生自读）

2、指法分工（1）基本键

特殊键：“F”键和“J”键

基本键：“A”“S”“D”“F”“G”“H”“J”“K”“L”“；” 基本键指法分工

（2）养成良好的打字习惯 坐姿 击键要领

（教师一边讲解一边示范）（3）主键盘指法 手指在键盘上的分工

电脑秘笈：手指移动遵循原则：基本键、引动手指击键、返回基本键、再击键。

3、“金山打字通”

启动金山打字通程序，选择“英文打字”，确定合适的课程内容。

三、我的收获

完成教材62页中“我的收获”内容。“写一写”、“想一想”、“涂一涂”、“评一评”。

课后小结：

课题：

第11课

实用“记事本” 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握启动和退出“记事本”程序的方法。

2、掌握相关编辑键的用法。

3、借助打字软件来掌握上排键操作。教学过程：

一、教学导入 画画的时候我们使用“画图”程序，那么打字我们用什么呢？别担心系统给我们提供了一个实用的打字小程序：“记事本”。

二、新授

（一）实用的“记事本”

1、打开“记事本”（1）动手做

利用开始菜单运行“记事本”程序。（教师示范，学生操作）（2）介绍“记事本”程序的窗口 标题栏、菜单栏、编辑区、光标。（3）日积月累（学生自读）

2、在“记事本”中打字（1）动手操作

第一步按照标准指法，输入HELLO。按一下回车键光标换行了 第二步在第二行输入一个字母，按一下键盘中最长条的键（空格键）光标向右移动一个字符的位置。

（2）日积月累（学生自读）

（二）功能键

大写字母锁定键、退格键、删除键。试一试：运用以上三个功能键进行练习。练一练：按照教材66页上面的练一练进行操作。

（三）、上排键（1）认识上排键

（2）试一试：对照练习上排键指法

（3）练一练：练习教材66页下面的练一练进行操作。

三、我的收获

完成教材67页中“我的收获”内容。“想一想”、“涂一涂”、“评一评”。

课后小结：

课题：

第12课

练就一双巧巧手 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、掌握双字符键与上档键的用法。

2、掌握下排键的指法操作。

3、综合运用指法知识输入字符。教学过程：

一、教学导入

主键盘区中的数字键盘可不能小看，利用它们不但能输入数字，还能输入各种符号呢！不过要准确输入符号，还要请“上档键”来帮忙。

二、新授

1、双字符键与上档键 出示图例

这些图案都是由各种符号、数字以及字母组成的。这些符号应该怎样输入呢？

动手做：

实验项目

试验方法

实验结果

得出结论 实验一

直接按实验二

按住实验三

直接按实验四

按住像键。

上档键。再输入文字时，同时按住上档键和双字符键，可以输入双字符键种上面的那个字符。

想一想、练一练（教材71页）试一试：教材72页图12.4字符画。

2、下排键

基本键下棉一排按键被成为下排键。同学之间交流一下，下排键上的字母和符号应该怎样输入？、键不放，同时按

键

键不放，同时按

键

这样一个按键上有上下两个字符的，我们称之为双字符想一想：在键盘上找到G H T Y B N，这些键各又哪个手指管辖？应该怎样敲击、练一练：教材72页练一练内容。

三、我的收获

完成教材44页中“我的收获”内容。“写一写”、“想一想”、“涂一涂”、“评一评”。

课后小结：

课题：单元小结 课时：2 授课时间： 教学目标：

1、了解键盘分区、打字姿势。

2、掌握基本键和指法分工。

3、掌握上档键、下档键、数字键、符号键、空格键、删除键、方向键的等的使用方法。

4、养成良好的键盘操作习惯。教学过程

一、教学导入

同学们，本单元我们学习了很多有关键盘的知识，也中我了很多键盘操作技术，这些都是我们今后学习的基础，你掌握的怎样呢？快来盘点一下吧！

二、复习

下面，谁能说一说，在本单元你学习了哪些知识和技术？

1、学生回顾交流

2、学生回报、师生补充。

第10课：认识了键盘分区；学习了正确的指法。

第11课：掌握启动和退出“记事本”程序的方法；编辑键的用法。第12课：掌握双字符键与上档键的用法。下排键的指法操作并综合运用指法知识输入字符。

3、学生回顾学习的知识，并进行操作练习，教师巡视指导。

4、“知识技能加油站”

根据练习情况，在本单元的“知识技能加油表”中涂一涂，看看自己的知识技能水平是怎样的？

三、评价

四年级上册信息技术教案 第4篇

文件的查找与创建快捷方式

教学目标：

1、通过学习，能学会文件的自动查找。

2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。

3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教学重点：

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、学会创建快捷方式。教学难点：

1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学准备：

联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标 教学过程：

一、导入：

1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。

2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。

3、由A数同学操作找图片。

4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。

二、文件的查找

1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。

2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以 得到如左图的窗口。(图1)

3、在名称一项中输入图片的名 称：东北虎。在搜索一栏中选择范

围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.(图1见上)注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。

4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。

知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。

5、学生练习自己查找文件。

三、创建文件（程序）的快捷方式

1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。

3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。（图2）

5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”图标

1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！

2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。

3、单击[更改图标]按钮。

4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。

5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）

五、练一练：

1、将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。

2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。

六、总结

今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？

课后记：

本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。

第二课

从这里启航

教学目标：

1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。

2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。

3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。教学重点：

启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点：

文字的格式化 教学准备：

联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程：

一、激趣导入。

1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。

2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？

3、引出word软件。介绍word。

Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的启动与主界面。

1、启动。

单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。

2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。

4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）

5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。

这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。

四、学生练习

输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。

Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？

五、总结

我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。

课后记：

本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。

第三课

给我们的文章加图画 教学目标：

1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。

2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。３、了解word的页面边框。教学重点：

在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点：

对图片的格式进行设置。教学准备：

联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程：

一、导入。

1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。

2、教师示范如何在文档内插入图片。

二、插入剪贴画。

1、打开原来保存的[万里长城]文件。

2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。

3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。

步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片

4、对图片进行缩放、移动。

移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。

缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。

5、设置图片的格式。

（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图 片格式”的对话框。

图（1）

在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。

试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。

6、设置文字的叠放次序。

在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。

三、插入来自文件的图片。

1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。

步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。

2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。

小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。

四、设置页面边框

选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。

五、练一练

1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。

2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。

六、总结。

今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。

课后记：

这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。

第四课 让我们的文章更有艺术性——艺术字 教学目标：

1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。

2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。教学重点：

艺术字的设置。教学难点：

插入艺术字的过程。教学准备：

联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。教学过程：

一、复习导入。

上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。

二、插入艺术字。

插入艺术字的方法有两种：

（1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。（2）、在绘图工具栏上单击 按钮。就可以得到图1所示的对话框。

单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。

三、输入文字。

删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入

你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术 图1 字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

四、艺术字的调整和修改。

1、调整艺术字的位置、大小。

艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。

2、使用艺术字工具栏

要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。

假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。

3、艺术字的旋转。

单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）

4、艺术字的阴影设置和三维设置。

和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。

五、练一练。

1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。

2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。

六、总结。

今天，我们学习了如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。

课后记：

本课是教会学生如何在word中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。

第五课

有趣的自选图形

教学目标：

1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。

2、学会在word中插入自选图形。

3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教学重点：

学会在word中插入自选图形。教学难点：

充填效果的设置和文本框的使用方法。教学准备：

联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。教学过程：

一、提出任务

吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。（教师展示[吸烟有害健康]范文）在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。

二、显示[绘图]工具栏

如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。

教师简要介绍[绘图]工具栏。

三、插入自选图形。

（1）、画一支香烟。

单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。

（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。

（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。

（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。四、画禁止符。

（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。

（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。

五、加文字。

为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。（1）、单击文本框按钮，然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。设置好文字的字体和大小，移动文本框到合适的位置。

（2）、在文本框的边线上单击以选中文本框，单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮，选择[无线条色]。

六、学生练习。

动动脑筋，你还能用自选图形画出什么图形来？（两人合作完成一幅作品）

试着画画书本第19页的两幅画（一人一幅）

七、总结 我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志，想一想，把这个标志放在文章的哪个位置最好？最生动、最具有说服力。

课后记：

本节课是教会学生如何在word中插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。这一课，注重的就是发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性。

第六课

制作表格

教学目标：

1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。

2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。教学重点：

表格的插入和修改。教学难点：

在表格中直接画直线和擦除直线。教学准备：

联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。教学过程：

一、介绍表格的基本知识。

在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有两种常用的方法：

（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）

（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。

2、修改表格。

（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化？

3、简单介绍[表格和边框]工具栏。

我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。

4、画不规则的表格。

根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。

5、拆分、合并单元格。

您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。

（1）、单击“表格和边框”按钮 以显示“表格和边框”工具栏。

（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。

二、制作表格，修改文章。

1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）

2、在单元格里输入数据。

3、删去原来文章里的文字数据。

4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。

5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。

四、练一练。

同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。

五、总结。

Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。

课后记：

本课是教会学生制作表格的方法和修改表格的一些基本知识，在这一课中制作不规则表格是一个重点，教学中采取较通俗的方式，设计若干练习在讲解中穿插练习，让学生发挥想象力、创造力，独立完成或协作完成。

第七课

制作统计图

教学目标：

1、通过学习，使学生学会在word中插入对象。

2、掌握统计图的制作方法。教学重点：

统计图的制作方法。教学难点：

学会在word中插入对象。教学准备：

联想传奇多媒体教室、教学过程：

一、引起动机

文章中光有表格还不够，如果有个统计图就好了。电脑是画统计图的高手，word中有一个叫“graph“的对象能帮我们解决这个问题。

二、教学新课

⒈插入统计图（师示范）⑴打开文章“吸烟有害健康”。

⑵单击[插入]菜单下的[对象]，屏幕上弹出一个对话框。⑶拖动“对象类型”右边的滚动条，找到[Microsoft graph 97 图表]，单击[确定]按钮。

⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的数据就可以了。

⑸先删去一行，一列。⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据，图表中的数据会跟着变化。

⑺在表格外单击鼠标，就会使数据表隐藏起来，只留下图表了，如果需要修改数据，可以双击图表。

2、学生操练（师巡回指导）

3、改变图表的类型（师示范）

4、（师巡回指导）

三、师总结本课内容。

四、按要求学生完成课后练习。

第八课 用Word编一份小报

教学目标：

1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣

2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力

3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。教学重点：

美化海报文字 教学难点：

综合合理的运用各种方法以美化文字 教学准备：

编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。教学过程：

一、创设情境，提出问题

平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）

今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。

二、教师演示。

1、教师示范，解决问题（设置文本框）

要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。

在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。

在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。

同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。

1、制作动感文字。

除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。

2、调整行距 单击【格式】→【段落】。在“段落”对话框中设定行距。

3、添加标注

单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。

三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）

1、学生尝试，教师解疑

2、交流汇报，总结提高

3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方

4、互评：说出展示作品的优点和不足之处

5、教师评估

四、教师总结： 今天我们学了什么？

教学目标： 第九课

走进幻灯片世界

1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。

2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。

3、会播放幻灯片。教学重点：

会根据“内容提示向导”制作幻灯片。教学难点

在根据“内容提示向导”制作幻灯片时能设置好相应的设置 课前准备：

制作一组幻灯片范例—海报。教学过程：

一、引起动机

师演示课前准备好的幻灯片。

想制作图文并茂的海报吗？想制作充满动感的幻灯片吗？那么，就和我一起走进多姿多彩的Powerpoint世界吧！

二、新课教学

1、进入Powerpoint世界（师演示）

单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Powerpoint] 命令，你会看到Powerpoint启动对话框。

2、学生启动Powerpoint

3、用Powerpoint内容提示向导制作一张海报。（师示范）⑴在Powerpoint启动对话框中选择[内容提示向导]然后单击[确定]按钮。

⑵出现“内容提示向导”对话框，单击[下一步]按钮。⑶选择“通告/海报类”的演示文稿，单击[下一步]按钮。⑷在“演示文稿的用途”中选择[普通演示、非正式会议、讲义]，然后单击[下一步]按钮。

⑸在“是否打印讲义？”中选择“否”，单击[下一步]按钮。⑹在“演示文稿标题”一栏输入海报标题海报，在“您的姓名”一栏输入四（4）班，在“附加信息”一栏输入全体同学，然后单击[下一步]。

⑺单击[完成]后，进入Powerpoint的大纲视图。⑻师讲解视图工具的使用。

三、学生模仿教师练习。

1、输入海报的内容（师及时指导）

2、进入幻灯视图

3、播放幻灯片

选择[视图]菜单中的[放映幻灯片]，就能看到播放的效果。如果想看下一张，只要单击一下鼠标左键就可以了。

四、展示学生作品

教师总结本课内容

第十课 制作第一张幻灯片

教学目标：

1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。

2、学生会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。

4、会保存演示文稿。教学重点：

选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。教学难点：

文本的修改以及文本框的移动。教学过程：

一、激趣导入：

我们已经跟着“内容提示向导”走进了奇妙的Powerpoint世界。我们也可以不用“内容提示向导”，完全由自己来设计幻灯片。

二、进入poerpoint（师演示）

⑴启动Powerpoint。⑵选择一个模板。

⑶选择一个自动版式。

认识Powerpoint的设计界面。⑷学生进入powerpoint。

三、制作幻灯片（师示范）

⑴在文本框内输入汉字。⑵修改字体格式。（选中后操作）⑶让文字居中。

⑷移动文本框的位置。⑸插入艺术字。（略）⑹插入剪贴画和图片。

⑻（学生操练，师巡回指导）

四、保存文件 方法：

选择[文件]菜单中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框 中输入春晓，并选择好文件的保存位置，单击[确定]按钮。（学生保存文件）

五、展示学生作品

1、学生观看作品并对作品提出评价。

2、总结本课内容。