参加英语比赛作文

2024-07-25

参加英语比赛作文（精选15篇）

参加英语比赛作文第1篇

又到了三月底，当老师询问我是否要去参加央视的希望英语比赛时，我并没有像上次那样推脱，而是淡淡地答应。一瞬间，种种交杂着苦与乐的回忆涌上心头，而我明白，这令我又爱又恨的英语大赛，又将成为一个与众不同的挑战。

去年的三月底，英语培训班的老师也曾问我相同的问题。从来不爱出风头的我，虽然极不情愿，但还是被大家拉着去报了名。至此，令我难忘的训练时光缓缓拉开了序幕。

每天晚上七点的培训，令我只能一放学扒几口饭菜丢下书包就跑。那是是毕业班，放学晚，培训地点又远，真是没办法。第一轮只是笔试因此训练就是不停滴做题，然后听老师讲长篇大论的解题技巧，相当无聊。上完课，就得赶紧回家，赶完学习哦啊的作业，别提有多累了。而复赛的准备更是复杂：写演讲稿、背稿，准备回答评委的问题，还要不停修改稿子，研究语调、动作、发音。这，还算是简单的------道理后期，才艺表演、抽单词显示编故事、首字母故事接龙、模拟清静等各种项目五花八门地向你抛去，真不知该怎么办才好，只得无奈地感叹“时间都去哪儿了”。

筹备一段时间以后，比赛正式开始，抱着半推半就的心情，我听过了笔试。复赛演讲那天，台下黑压压一片全是人，选手们都很有经验，真叫我自愧不如。怀着紧张的心情我上了台，勉勉强强完成任务，还算机智地回答了问题。虽然自己不是很满意，但结果竟然是我进入了厦门市决赛。后面赛事也是如此，在福建省省赛的半决赛中自以为表现并不十分出色，但总算是完成了任务，而且奇迹般地晋级了了!在省赛的决赛中，我败下阵来来，由于并不十分在意结果，我也没有太失望。

话虽如此，在这一段经历中我的确得到锻炼和收获。从刚开始的紧张、勉强到最后的泰然自若，令我明白凡是都要经过历练、方能熟能生巧;从刚开始时间的紧急、慌乱到后来的从容，告诉我时间需要安排;从刚开始的孤身奋战到最后前仆后继的“战友“陪伴，让我收获了友情与乐趣。培训也许是痛苦、枯燥的，但也令我收获了友情与知识;比赛也许是紧张、毫不留情的，单页令我明白了”人外有人、天外有天“的道理，令我得到了锻炼，提升了书评，有了与众不同的经历。回首过去，在我抱怨那次比赛的同时，我也逐渐开始享受比赛的刺激，体验挑战自我的乐趣，收获成功的喜悦。成绩并不重要，但我有了目标，我为之奋斗并收获了成功，我超越了自己也取得了进步。这才是最重要的，它足以抹去那次比赛中我所承受的压力与所有不愉快，足以令这次经历成为美好的回忆。

也许，在今年的英语大赛中，我还会抱怨，还会紧张，我还会有压力;但我还是准备迎接挑战，尽自己所能做到最好----毕竟，这是宝贵的经历。可能若干年后回首往事，我还会感叹：英语大赛啊，真令我又爱又恨。

来吧，这令我又恨又爱的英语大赛------我已经准备好了。

参加英语比赛作文第2篇

坐在位置上，觉得实在无聊，边东张西望，和前后同学聊起天来。你想，我可是提前25分钟到的呀!但是，那个时候谈的话题可不怎么有趣，他们都紧张得说不出话来。但我和他们不一样，我可是从美国回来的呀!再加上前一届我还参加过，还得了一等奖，就更不会紧张了。

“叮叮叮……”，过了一会儿，就开考了。我耳朵竖着，仔细地听播放出的每一个音，来完成这部分听力。听力可真简单啊!我毫无压力地完成了听力部分，似乎有点得意忘形了，对下面的笔试部分根本不担心。但是当做到一大半的时候，我被卡住了，任我怎样冥思苦想也无济于事，那是一道智力题，比前面的题目难多了。我不禁抓耳挠腮，尽力去解开这个谜团。突然，监考老师说了一句：“还有15分钟。”我的眼睛瞪得圆圆的，这可怎么办呀，我的作文还没写呢!我赶紧放弃这道题，去写我的作文。作文刚写好，又听见监考老师的声音：“收卷!”我十分惊慌，草草地在那个智力题上写了几个字母，卷子就被收走了。看着那张被收走的卷子，我的眼睛里显出一丝失望。

参加教学比赛提升业务能力第3篇

一、比赛的形式与流程

省级教学比赛一般每两年举行一次, 市级教学比赛一般是为省赛选拔选手, 二者的形式和流程有些区别。市级初赛一般以说课或无生上课的形式出现, 课题一般是提前指定临时通知, 准备时间一般在两至三天, 比赛时间多集中安排于周末, 比赛地点在市教育局或指定学校, 可以使用多媒体。市级决赛是现场上课, 必须使用多媒体, 课题仍是提前指定临时通知, 但一般以当时教学进度为参考, 准备时间缩至一天左右, 抽签确定上课次序, 比赛地点多安排在市属重点中学。省级比赛赛程紧张, 要求更严, 多采取现场上课的方式进行, 即提前不到一天, 有时仅提前一个晚上, 进行现场抽签, 确定比赛组别、顺序、课题、课时, 然后同组同课题选手集中起来限时编写教案, 只能借助教材和教参。教案上交后, 现场复印若干份, 送至每位评委。原稿带回, 制作课件, 可以适当修改但不能对教学设计做过大调整。

二、参赛“四部曲”

1. 兵马未动, 粮草先行

接到比赛通知后, 选手要及时了解赛事安排, 做好各项准备工作, 具体如下:一是向有关领导汇报, 提前调课, 解决后顾之忧, 否则牵扯精力。二是按照课题范围, 准备教材教参, 整理备课资料, 平时就要注意收集经典课例。三是搜集比赛学校的有关信息, 包括学校性质、办学特色、师资力量、生源状况、高考成绩、教学进度、教学设施、天气情况等。四是调试电脑等多媒体设备, 确保零故障, 平时要提高课件制作技能。五是准备参赛服装, 穿着要整洁得体, 男教师一般穿西服扎领带, 女教师以职业装为宜。六是调整状态, 充足睡眠, 要找到有点兴奋的感觉, 而不要过分紧张。如果正处于复习阶段, 要尽快从复习课模式中跳出来, 可以找熟悉的课题练练手。

2. 知己知彼, 扬长避短

“知己”往往被忽视, 对自己的教学风格缺乏总结, 没有总结就没有提升。听评课活动时, 不要怕暴露问题, 要虚心求教, 绝不能存在硬伤隐患。参赛时不能出现知识性错误, 要把自己调整到最佳状态, 把自己最好的方面展示出来, 知己方能扬长避短。

“知彼”操作性低, 费时费力效果弱, 不必寄予太大希望。在条件允许的情况下可以尽力而为, 简称“三听”, 即听选手、听学生、听评委, 熟悉赛场环境, 融入比赛氛围。在对自己、选手、学生、评委了解的基础上, 有的放矢, 增强教学设计的预设性和建构性, 针对课堂教学中可能出现的意外情况制订解决方案。

3. 以情动人, 出奇制胜

教学比赛不同于日常课堂教学, 也不同于公开课教学。赛前选手与学生的接触时间几乎为零, 如何才能在最短的时间内缩小师生距离, 调动学生的积极性, 形成师生间的良性互动呢?以情动人, 但绝不是煽情, 而是建立在抓住这所学校、这群学生特点的基础上, 深入其中激发学生的荣誉感, 用教师蓬勃的生命力消除师生间的天然隔阂, 使学生融入选手设置的课堂情境。

课堂教学环节要精心设计, 突出新课程理念, 加强师生互动。教学过程要舒缓流畅, 最好能形成一到两次小高潮来吸引评委, 掌握好时间, 控制课堂节奏, 前紧后松和前松后紧都不太好, 切勿拖堂。课件制作既要展现教学技术的运用, 又不能喧宾夺主, 给人不舒服的感觉。课件不能代替板书, 必须要有自己新颖的板书设计, 且与课件不重复, 否则乏味毫无意义。课堂小结或拓展延伸要能掀起本节课的大高潮, 要有独具匠心的铺垫和挖掘, 使学生、评委、听课教师与你达到共鸣, 起到画龙点睛的作用, 出奇制胜, 否则就可能成为累赘。

4. 有条不紊, 临危不乱

参赛时要调整好自己的心态, 不要受到外界因素的干扰, 保持头脑清醒, 坚定信心, 特别是当别人提出这样或那样的建议时, 自己不能拿来主义, 更不能在思维困顿时不管抓到什么都当成救命稻草, 应该思考如何更好地融入自己的教学设计, 把自己的教学风格和教学习惯表现出来。教学过程中, 无论场面有多大, 无论地点是在教室还是在报告厅, 都要有条不紊。这一刻, 只有你和学生, 只有你和电脑, 师生是一体的, 人机是一体的。当课程推进不畅, 学生回答问题不如意时, 要沉着冷静, 积极引导, 巧妙化险为夷。

三、参赛与观摩

学院歌手能否参加民歌比赛？第4篇

一大壮举否？

平心而论，“学院派”有着一套系统而行之有效的教学手段，其缺点则是对五彩缤纷的民间艺术缺乏深刻认识和了解，既不理解“呼麦”的发声原理，也没有对蒙古长调高亢、单纯的音色进行过科学地分析，还很少聆听土家族几乎音区全在C3以上的送茶号子、高音拖腔近半分钟的彝族海菜腔。与此相反，很多学者对“原生态”民歌非常熟悉，他们知道什么是好的歌曲，但其致命缺陷却在于他们不是声乐专业，缺乏真正的专业演唱和声乐教学实践，因此出现了“你骂你的，我教我的”现象。此次民族声乐的大本营选派实力歌手参赛，在笔者看来，无论是对民族声乐还是对原生态民歌的发展来说都具有里程碑式的意义。

背后的震荡

从结果来看，两位学院选手的分数并不高，但在与民间歌手3天时间的接触中，她们一次次被原生民歌所震撼，感受到各地民歌的丰富性。她们表示：通过参与活动，大大开拓了眼界，将对个人今后的发展产生重大影响。实际上，当文丽的“呼麦”和陈家珍一家的“兴山古歌”响起时，不仅仅是她们，在座的很多观众、歌手、甚至有些评委都惊奇不已，惊叹歌唱的不可思议。学院歌手参加原生态民歌比赛实际上造成了一种双赢的局面：“学院派”通过参与活动，逐渐了解到丰富多姿的民间歌唱，为自己的教学输入新的理念和血液，在“寻根”的路上稳步前行；“原生态”民歌可以借机在学院获得一席之地，多一种新的传承方式。一般人可能认为后者无关紧要。实际上在现代社会中，民歌的生存土壤已经发生了根本性的改变。为使民歌的传承和发展有一个更加宽松的空间，学院传承仍不失为多种方式之一种。

真正的隐忧

学者们的担忧源于两点：一、好不容易为原生态民歌争取来一块阵地，让各民族的歌手有一个展示的机会，现在学院歌手来参加比赛，长此以往，这块原生阵地会不会被“异化”？二、学院歌手和原生歌手应当各得其所，各居其位，搅在一起容易引起评分上的混乱。其实，无论是哪里来的歌手，也不管他（她）是农民出身、牧民出身，还是学院出身，只要他（她）唱的民歌地道，符合南北民歌擂台赛“提倡采用本民族语言、本地域风格、本民族着装，未经特意修饰”等评分规则，都可以公平竞争。在此次比赛中，两位学院歌手无论在嗓音、音色、语言、风格等方面与大部分原生歌手相比，还是有相当的差距的。在比赛中，原生歌手基本上不存在被颠覆的可能性。至于相对控制歌手比例，让更多的演唱频临灭绝民歌的歌手参赛，倒是理应考虑到的问题。

实际上，针对原生态民歌比赛，真正的隐忧有三点：

一、比赛的目的是展示各民族丰富多彩的民歌艺术，尤其希望通过这一活动能使民歌在原有生态下继续传承。实际上，在这三届民歌擂台赛中，有些参赛选手并不是地地道道的民间歌手，他们中的很多人是地方团体专业演员，甚至是工作之后才开始找人专门学原生态民歌，学会几首舞台效果好的民歌四处演出。民歌曲目的丰富性、演唱的即兴性、传承的民间性很难得到体现，这与民歌擂台赛的宗旨也是不相吻合的。

二、在第二届中国南北民歌擂台赛上，演唱小调的歌手成绩普遍较低，而不同歌种之间能否比较，以及评分的标准问题则成了学者们争论的焦点。在此次比赛中，小调歌手几乎很少，大部分是山歌歌手及组合歌手。由于没有召开学术研讨会，这一问题未来得及进一步展开讨论。实际上，“2004CCTV西部民歌大赛”将独唱、对唱、弹唱、多声部、改编等演唱形式分开比赛，这无疑是一个很好的值得借鉴的方式，将不同演唱方式在评分中的矛盾降到最低。

记事作文：参加英语口语比赛第5篇

进入沃尔玛，大众的声音像森林里小动物吵闹的声音，那舞台的声音真刺耳呀!化妆味弥漫在沃尔玛的大厅，香气喷喷。老师看到每个人都化妆，就我没化妆，惊讶得合不拢嘴，赶紧拿上口红和粉底，帮我好好地打扮一下，这样我才不会显得十分特别。比赛前，先排队抽签。我抽到42号。虽然靠后，但更紧张。再入座，等评委入座，最后就是等着观看比赛啦。

刚开始老师都在与我讲技巧，后面老师叫我去后台排练，指出了问题。我每一遍都改正上一遍的问题，也进步了许多，但还是解脱不了紧张的小情绪。老师后来告诉我，一上台忘词就看照片背面的稿子，一直看站在评委旁边的老师，这样我就不会紧张了。

这真是一个好办法!我上台后，看着站在评委旁的老师，一瞬间不紧张了，也就顺其自然地进去了，当作下面旁边是没有人，只有老师看我演讲。我讲完了，但是我没有感情，十分自责，想必一定不能得奖。老师好像看透了我的心思，在我的耳边悄悄地说：“你已经做得很好了，毕竟是第一次，想必成绩出来了，一起去看看吧!”我点了点头，我最终得分是8.9分，我对这个结果还是满意的。

比赛成绩虽然不是很好，但是我付出了，付出了就有收获，我收获了经验，我很满意!下次我要再接再励，争取得更好的成绩，为自己加油。

小作者：张睿

参加网络英语演讲比赛第6篇

今天是我英语决赛的日子。

赛前看见那些选手抽到题目后——大眼望小眼，一副手足无措的样子，我就感到十分恐惧，万分紧张。

参加比赛的英语自我介绍第7篇

Hello, everybody， may I begin?(看情况而定，只有一个评委的话就说：“Hello, nice to meet you, may I begin?) I am glad to have the chance to chat with you. Let me tell you something aboutmyself. My name is Deng Yifan, you can call me William. I’m eleven years old. I’m a cheerful and lovely boy. I am studying in Dalang Experimental Primary School. I like English very much.You see, when I was very young, I used to watch English VCDs and listen to English songs. Now I’m studying from the book JUNIOR NEW CONCEPT ENGLISH . At school I often act as a host inmany contests like the ten singers of Dalang. Besides that I love playing yo-yo, I can play yo-yo very well. My favourite sport is swimming, because swimming is good for my health.

Thanks for listening.

第一次参加演讲比赛第8篇

国庆长假七天，为了背熟演讲稿，我整天都认真练习。不料长假过后，我生了一场大病，每天都要打针、吃药。在请病假的几天里，我夜以继日地练习。可是，身体的不适常常让我头昏脑涨。为了把演讲稿背得滚瓜烂熟，我每天晚上都坚持练习半个小时，有时一个读音、一个动作常常得练上好几遍。有一次，谢老师还亲自打电话问我病好了没有，什么时候才能上学，演讲稿背熟了吗？这让我感动万分，信心倍增。

终于到了比赛的那一天。一到学校，同学们都来到我的座位旁，为我加油。到了第四节课，选手们也都来到我们班的教室门口，准备比赛。我的心上如同放着一块千斤巨石，压得我喘不过气来。终于轮到我了，我鼓足勇气，走上了讲台……话音刚落，教室里响起雷鸣般的掌声，评委们向我投来了赞许的眼神。

下午，谢老师告诉我，我得了第一名。这是我第一次品尝到胜利的果实。我欣喜若狂，感触良多，也更加坚信：一分耕耘，一分收获。

【指导老师：魏迎春】

点评

第一次参加演讲比赛，小作者可以说是一波三折，好不容易克服了内心的害怕，却又生了一场大病，就连比赛前都紧张得喘不过气来，着实让大家为之捏了一把汗呢！令人欣慰的是，小作者始终都没有放弃练习，最终苦尽甘来，演讲比赛得了第一名，顺理成章地告诉大家“一分耕耘，一分收获”的道理。

返台参加英语演说比赛心得第9篇

601 簡華萱

上學期末接到教務處戎組長通知:新學期開學不久要代表學校返台參加台北市多語文英文演說組的比賽，我開心極了!雖然曾經到過北京參賽，但這次是回台灣──我的故鄉耶!

我和老師、媽媽討論題目和演說內容，並寫稿、背稿和演練，週末回到家，寫完作業媽媽也盯著我練習，強調手勢、語音語調、走位等等。經過一次又一次的努力，終於要比賽了。

這次比賽會場是在大湖國小，而我們住在林口，所以我們很早就出發了。報到時看到來自各校的選手，他們都是過五關斬六將才選出的高手，各個都有備而來。

我是三十四號，坐定後所有的老師都必須離開，只留下選手在現場。比賽開始，我專心的觀摩別人的演說，學習他們的優點。經過了兩個小時又三十分鐘終於輪到我了。我從容上台，竭盡所能的把平時的練習發揮到最完美，然後慢慢的的下台。

比賽結束，我看到吳主任特地從宜蘭來為我們加油打氣，希望我們可以獲得好成績，下午戎組長也來觀看我們的比賽。感謝兩位老師，他們雖然離開我們學校了，但還是很關心我們，他們的到來也是我們最大的鼓勵。

参加小学英语说课比赛有感第10篇

——参加2015年上饶市小学英语说课比赛有感

宋杭杭

金秋十月，桂花飘香，为我飘来了一个展示自己英语专业风采的舞台，当我手捧市二等奖的荣誉证书时，高兴之余还感受到“世界那么大，人才那么多”!

对于一个在乡村完小工作的英语老师，来校已经两年多却一直没有上过英语课，突然来了这么个机会，我突然就茫然了。在同事的鼓励下，我抓住了这个机会，并且凭借多年前的英语教学经验开始着手准备。这可是第一次参加说课比赛，什么都不懂的我，在通过询问同事、朋友了解说课的流程，然后准备说课稿、课件以及自制道具。在与同事反复讨论修改之后试讲给同事听，在她们的点评后再修改再试讲，如此我终于通过了第一关，代表港口小学参加县共同体的评比。港小叶金禾校长对何谓说课、如何说课以及说课的重点在哪等的指导，让我一举拿到共同体的第一名，并跻身县里的角逐。县里的参赛老师有各片区的精英老师，看到她们的时候我还有一丝紧张和胆怯，毕竟她们都是在岗在职工作多年的老师了，她们有着诸多优势，可是我想既然来了就抛开一切，展示最好的自己就行。一路过关斩将后，我与叠山的吴子琪老师一起代表弋阳县参加市里的比赛。

赛程定在一周之后，我的心一直悬着，此次去市里比赛代表的就不是你个人，而是整个弋阳县，所以在这一周的时间里我咨询了谢芳老师，并把修改后的课件发给王斯老师复审，每天我都在推敲课件到深夜，每天一睁眼满脑都是说课的内容，如同中了魔咒，陪伴我的是我的同事们，除了给我提意见还有给我好创意。所以赛前抽签的时候还是信心满满的，王斯老师和吴子琪老师也一直陪伴左右，大家相互鼓励。从各县来的26位老师都做了精心的准备，从课件到道具，全都花了大量的心思，从她们身上我看到了她们身上的闪光点，同时也看到了自己的不足。所以我感谢此次比赛，让我有了以下几点心得体会：

何谓“说课”?

说课就是说你如何教、为什么这么教以及这么教能达到什么样的效果。说课是建立在理想化的课堂上，设计你的教学方式，所以它是备课的前提条件又有一定的局限性。只有对说课做到心中有数，站在台上才能发挥自如。

何谓“老师”?

老师在大多数人的眼里就是一个教书先生，但我想说老师可以是一个不完美的演说家，但一定要努力成为一个好“导游”——肢体动作优美，语言表达精准，解说引人入胜。如此，无论是说课还是上课，师生都犹如来了一场说走就走的的旅行。

何谓“学生”?

学生不都是一样的，也不都是不一样的，他们有个性也有共性，所以对待学生必须分层次，无论是说课还是上课，对学生的引导要逐步、适当，对学生的评价要真诚、适宜，学生始终是这个教学活动的中心。

何谓“教学设计”?

教学设计，为学生“设”想的教，“计”划运用于学生，教学方法不能只是说说，而要切实的运用到课堂，为学生的学习服务才行。

参加百米比赛作文第11篇

首先，我们高兴地来到了比赛场地。这时，郑老师说:“同学们，我们必须先在初赛中比赛，五个小组将在这个小组中获得第一名，然后举行决赛。今天的作文就是这个比赛……”

按照顺序，第一、二组第一名已经拿下。我在第三组。轮到我们组比赛了。我很紧张，心怦怦直跳。我心想“我一定要赢第一”，暗暗为自己加油。后来结果不尽如人意。我在小组里排名第三。

五支队伍的第一名已经出来了，决赛开始了。我看到五名运动员兴高采烈地站在跑道上。有的抖胳膊，有的压腿，有的扭腰，都在做准备工作!“准备...郑老师一声“叭”的命令，运动员们像箭一样冲了出来，大家都使劲喊:“加油!加油!加油!..... "我们差点跳起来喊加油。就在运动员们在我眼前闪过的时候，我看到赖斌的胳膊用力地来回摆动着，身体前倾，盯着前方，飞快地跑在第一位，把魏新、同治和一点一点地甩在后面。

比赛在欢呼声中结束。冠军是赖斌，亚军是魏新，季军是同治。回到教室后，郑先生给他们三人颁发了证书。全班再次听到了热烈而持久的掌声。

参加比赛作文第12篇

我们是打的过来的，所以也只能找附近的医院，我爸边走边打听附近哪里有医院或诊所。爸爸牵着我的手，我能感觉到他的手在微微颤抖，他真的很担心我，可是我非但不见好转，而且毒液已经蔓延到面部了，额头、嘴角都肿起来了，最严重的是眼睛，因为上眼皮肿得厉害，所以我感觉眼皮好重，眼睛都快要睁不开了。可能是因为走路加快血液循环的缘故，我觉得浑身发热，身上好难受，我就边走边用手指掐自己的胳膊，这样能分散注意力，才能舒服一点。汗流浃背的爸爸和快要晕倒的我走了十几分钟，终于找到一家中西诊所，里面的护士看到我都被吓了一跳，但很快就冷静下来。爸爸向医生说明原因后，护士阿姨就带我去打针，这次打针我竟然觉得一点都不痛，打完针后又拿了药，吃完以后也没有马上见效，但是也管不了那么多了，我们赶紧回去比赛，一路小跑，气喘吁吁，终于回到比赛场地，准备要坐电梯去六楼，我们刚进电梯，我就晕倒在地上了，爸爸立马抱紧我，出去外面休息休息，等我醒过来，感觉舒服点，我爸对我说：“要不我们不参加比赛了吧？”我一听，立马回应：“不行，我要参加比赛。”爸爸也只好同意。到了楼上，我找到妈妈，妈妈看到我也被吓了一跳，说：“刚刚不是只有脖子有点红吗？现在怎么脸都肿得那么严重了？”这时看着妈妈紧张的样子，我的心暖暖的，我努力睁大红肿的眼睛，想要告诉妈妈，我没事的，妈妈您放心！突然，一位老师走过来说：“小妹妹，要不你放弃比赛吧，以后还有机会呢！”我沉默了一下，心想：我是现在退出还是继续参加呢？我问自己。我辛辛苦苦地复习了那么久，为的就是今天这个比赛，老师、同学们对我期望那么高，真的就这样放弃了吗？不，我不想放弃，我不甘心，我不能因为一只小小的蚂蚁而毁掉了我的总决赛。

最终我坚持参加了比赛，虽然第二环节全对，但，第三环节发挥失常，没拿到理想的名次，我有点难过，赛后，爸爸妈妈一见我就把我紧紧地抱着，我偷偷看到爸爸妈妈脸上露出的满意的笑容，我也偷偷笑了。这次比赛，我不仅学到了很多新知识，还收获了比奖杯更重要的东西――爱。

参加比赛的作文第13篇

这个周末，我参加了国际象棋锦标赛。妈妈告诉我，这是全市小朋友都可以参加的比赛。

我们一共进行了七场比赛。我取得了前三名的好成绩。我赢了五局，不过令我最难忘的是输的那一局。我们僵持了五十分钟，也没有分出胜负。于是，裁判就给我们加钟。每人只有十五分钟。我看到那个钟和我妈妈平时训练的钟不一样，就紧张起来了。不知怎的，我的时间一下子就没了。裁判就判我输了，而且是输给一个女孩子。我伤心极了。后来，妈妈告诉我，她已经学过很多年，参加了无数次比赛了。我心里舒服了一点。

中午十一点，比赛结果终于出来了。当体育局长宣布，男子丙组第二名于奕轩时，我心里高兴得不得了。上台领奖了，我看到台下坐满了小朋友和家长。领导给我颁发了亚军的奖杯和证书。我激动地接了过来。我对妈妈说，奖杯好沉啊！妈妈笑着说，沉甸甸的奖杯可是对你的`最大的奖励哦！这也是妈妈第一次捧到奖杯，还是我得了的。我们都开心极了。江老师和妈妈给我拍了许多照片。

这次为期一天半的比赛，虽然很累，但是我很开心。我要感谢敬爱的杨老师！他可是金华的棋王哦。我一定继续努力，报答杨老师的悉心教导。

作者：金华市秋滨小学二（6）班于奕轩