好材料写法范文

好材料写法范文（精选6篇）

好材料写法 第1篇

好材料写法

（怎样写好领导讲话、工作报告、典型材料）

拿起笔杆子，能使你在写材料过程中提高你的逻辑思维能力、综合分析能力、统筹安排能力、驾驭全局能力。学习材料起草十分必要。

干任何工作，都要有一个好的态度，比如在工作中、学习中、生活中，都要有一个好的态度。写好领导讲话、工作报告和典型材料，同样需要有一个好的态度。这比努力工作和拥有知识更加重要。

一、怎样写好领导讲话

（一）起草领导讲话应掌握的要领

有的同志经常说，“领导讲话很难写，特别是很难写好。要想写好，有什么窍门？”回答是：文无定法，没有什么窍门可找，但确实也有规律可循，有可以掌握的要领。也就是古人讲的“定体则无，大体则有”。

1、了解和掌握领导讲话的类型

（1）为传达上级领导机关会议精神所召开会议上的讲话。这种讲话，一般来说是先传达上级精神，然后单位领导同志讲话。中心内容主要有三点：①对领导机关会议精神的理解程度，应从哪几个方面把上级精神吃透。②把上级要求与本单位的情况结合起来，提要求，明政策，交方法。③把应注意一些什么问题交待清楚。抓住这三点，一个层次一个层次地写，就可以写的好些，起码不会不着边。

（2）在本单位召开的会议上的讲话。主要有三种情况：①会议一开始就讲话。②先学习文件或汇报工作，会议中间讲话。③先交流经验，后讲话。这三种会议讲话的写法是不同的。

第①种会议上的讲话(会议一开始就讲话)：一开始就可以分析形势，部署工作。比如综合性的工作安排，可以把前一段做了哪些工作，主要成绩、经验是什么，还存在哪些问题，下一步要抓好哪些工作等讲清楚。又比如作专题性的工作安排或部署一项新的工作，可以在一开场讲清这项工作的意义、要求、方法等。

第②种会议上的讲话(先学习文件或汇报工作，会议中间讲话。)：要把会议上学习的成果和对工作分析的一些情况、问题写进去，然后提工作的部署和意见。

第③种会议上的讲话(先交流经验，后讲话。)：一般要包括以下内容。①交流会上交流了哪些情况和总结了什么经验。②存在什么问题需要解决。③提出任务、要求、作出工作部署。

（3）一些例行会议上的讲话，如党代会、职代会、团代会及其它一些代表会议，其主要内容是总结工作，报告成绩、经验和问题，并提出新设想，提请会议审议。

我们掌握了这些讲话的类型，一旦接受了任务，就可以考虑应当写哪些内容，做到心中有数。

2、扣准主题列出提纲

列提纲，要反复思考，精心琢磨，不仅有大框，还要有小框，每一小框写几层意思，哪层里边讲到什么样的高度、深度、新意等，都要列出来。“高度”：主要是站在理论的高度和领导的高度。“深度”：主要是把为什么这样做而不能那样做，哪些是是、哪些是非，都讲明白。“新意”：主要是提出新的问题，确定新的观念，运用新的语言，也就是一种“人人心中有、个个笔下无”的新知识、新概括、新见解。提纲应尽可能地详细些，一方面是对自己的制约，防止跑题，下笔千言，离题万里；另一方面也为征求各方面的意见提供了“毛坯”。如果不注意这些，有两种可能要发生：一是写出来的提纲通不过。二是写出来的讲话质量不高。

3、写出本单位的特点来。就是把上级精神以及部署的任务、措施、办法等具体化。（例：基层单位报总结）

4、要把形势和任务写清楚

一些重要的会议讲话，要讲形势、讲任务，因此在撰写时要下功夫写形势和任务，不然讲不清楚。讲形势：要结合本单位的实际情况作认真地分析。讲任务：根据上级会议精神，重点讲怎么领会，怎么创造性地贯彻执行，多讲具体的要求并拿出一些带有改革性的办法来。

5、要广泛征求意见，反复修改

如果时间充分，应当在写初稿之前，带着要解决的问题，找一些人座谈，广泛听取各方面的意见。初稿形成后，打印出讨论稿，征求意见，然后进行修改，以提高质量。文稿是改出来的。一个人想得再周到、再细致、再全面，也难免存有局限性，几个人在一起议一议，互相启发启发，开阔开阔思路，是非常必要的。特别是党委文字材料，与其他文字材料相比，更讲究思想性、全局性、严谨性和规范性，更强调高度、深度和新意，因而有其特殊的要求。党委文字材料需要非常严谨，非常规范，必须经过千锤百炼，做到炉火纯青，多一字累赘，少一个字是缺陷。有人形象地说，城市建设一个字（拆），文字材料一个字（改）。

（二）起草领导讲话要摸准领导的意图、掌握领导的风格

对起草讲话来说，领导的意图就是讲话稿的主旨。起草者的全部任务就是要准确地领会、表达领导意图，创造性地深化、拓展领导意图。（干活不依东，累死白搭功）。制度建设工作会上的讲话重点了解和掌握：领导者关于讲话稿“写什么”和“怎么写”的想法和要求；领导者的思维习惯；领导者的工作方法和性格特征；领导者的语言风格。了解领导意图不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要作长期不懈的努力，特别是要善于通过各种途径去揣摩领导的意图。那么，怎样才能揣摩领导的意图呢？我感觉，一要“跟踪”。对领导在各种场合、不同时期的讲话要多听多记。比如尽可能地参加一些有领导同志参加的会议，及时摸清领导的思路，特别是领导者脱稿讲的话要马上记下来；比如在随领导下基层调研时，对他的即席讲话，要认真地记录，细心地揣摩。时间长了，通过点点滴滴的积累，连缀成篇。总的讲，就是要善于从领导零碎的、甚至是随意流露的言谈中发现大话题，不仅听、记，还要用眼睛观察，透过场景、表情、行动，挖掘言语背后的东西，使自己产生联想，借题发挥，由此铺开。二要“加工”。必须敢于和善于对领导的观点进行加工，经过一番再创作的过程。怎么进行“加工”，通常的手法是：①“升华法”，合理地进行裁剪、装饰；②铺垫法，瞻前顾后，放在一定的语境之中。三要“交流”。要与领导之间进行“双向交流”。比如，通过提纲，经常交换观点，平等讨论问题，相互启发，沟通感情，使彼此之间产生“共鸣”，也就是说要知道在不同的场合和会议上，领导想讲哪几个方面的问题，想讲到什么程度，等等。

掌握领导讲话的风格非常重要。至少考虑两个方面的一致：

1、讲话稿的措词语气与领导的气质风度相一致。每个人都有自己的气质和风度。一篇好的讲话文稿，不仅仅让人感受到领导干部的思想深度，给人以启发和教育，而且还要让人感受到领导干部个人的气质、风采和神韵，给人以美的享受。老一辈革命领袖在这方面树立了榜样。毛泽东同志的讲话文稿气势恢宏、行云流水、文采飞扬，使人感受到宏大的气魄和深厚的文化修养；邓小平同志的讲话文稿短小精悍，有的放矢，寓深刻哲理于朴实的叙述之中，使人感受到务实的精神和果敢的作风。我们就是要把握好领导的这种气质和风度，起草出不同风格的讲话稿，才会收到好的效果。另外，不同层次的领导干部运用理论的高度、采用的角度各不相同。越是层次高的领导讲话其理论性原则性越强，讲情、说理、叙事的层次越高；而一个基层单位、一个部门的领导讲话的基点和定位，除符合自己的身份外，关键还应放在知“上情”、明“下情”、抓“结合”上。即掌握上级组织、领导同志对涉及相关事物的讲话、要求；分析把握本单位、本部门对同类事物的态度及现状；结合自身特点，搞好组织、指挥、指导和协调工作，重点是搞好工作的贯彻执行。（上层领导讲道理，下层领导讲情况。）

2、讲话稿观点的透明度及其表达角度应与领导爱好相一致。有的阐明观点喜欢单刀直入，开门见山，一针见血（邓小平）；有的喜欢旁敲侧击，拐弯抹角，让人寻味（毛泽东），等等。所以我们在起草领导讲话时应根据其性格爱好确定观点的透明度和表达形式，尽量接近领导人的性格特点。比如说，喜欢“一句一个意思”，就要注意多用单句、短句，做到短促有力，简洁明快。有的喜欢逻辑推理，就要适当选用长句、复句，增加修饰成分，来表达复杂的道理。

作为起草讲话的人员，要做到以上两个方面的一致，要具备三个方面的素质：

1、广博的知识结构。这是写好讲话稿的关键。

2、细致地心理分析。要多学点领导心理学，在起草之前，对领导的气质、风度、性格爱好、知识、口才进行全面的心理分析。

3、自觉地主体转移。起草之前应该有一个主体转移的过程，也就是起草者要进入领导的角色，当好领导的“外脑”，替领导想问题、提建议、出点子。做到“身价不能高人一头，见解却要高人一筹”。高调做事，低调做人。（“拿起笔来老子天下第一，放下笔来老老实实做人”）

着重讲一下自觉地主体转移问题。为了起草好领导讲话稿，在起草讲话时要自觉地把自己摆到领导人的位置，从领导的角度分析和确立“该讲什么，不该讲什么”，“该怎样讲，不该怎样讲”。形象地说法是“关起门来当领导”，其实质就是模拟领导。模拟得越逼真，就越能对上领导的“口味”。俗话说“台上一分钟，台下十年功”。要在写作时“演好角色”，平常就得“进入角色”。有句话叫“不在其位、不谋其政”。但承担为领导起草讲话稿的同志，要“不在其位，学谋其政”。要养成“踱方步”、想大事的习惯。凡领导了解的大事都应当了解，领导考虑的重要问题都应当考虑，尤其要把注意力放在对全局工作的了解和考虑上。但是，在平时也好，在起草过程中也好，起草人都要自觉地摆正自己的位置，正确处理“参谋”与“参与”、“献策”与“决策”、“办事”与“主事”的关系，切忌“越位”“犯规”。要始终牢记是为领导“代言”，“立言”的是领导，讲什么、怎样讲，最终只能是领导拍板决定。这就要求准确地把握好度，一不能自作聪明，以自己的主观想象代替领导的意见；二不能自以为是，当自己的建议被领导否决以后，仍然固执已见，甚至发牢骚，讲怪话，是不行的，也是不对的。

（三）起草领导讲话要处理好两个重要关系

1、内容与形式的关系。就象盖房子一样，有好的建筑材料，还要有好的设计框架。因此，一篇精彩的讲话稿，要注意内容与形式的统一，这里说的形式也就是讲话的结构。当然，结构是由内容决定的，只有结构上的巧妙布局，才能增强内容的逻辑力量，为内容增色、增辉。

2、观点与材料的关系。讲话稿要宣传观点和主张，这要靠判断和推理，一般采用夹叙夹议的手法。在观点和材料问题上，通常会出现两种毛病：一是占有材料少，观察不深刻，缺乏具体分析；二是缺乏概括，没有高度。怎样解决这个问题呢？那就要大量地占有材料，在此基础上，要加以科学分析，对来自实践的认识给予高度概括。分析得越科学，概括得越接近实际，才能达到观点和材料的统一。写文章用材料证明主题，要精挑细选、以一当十，材料越精越好。这很象战场上杀敌，材料是子弹，主题是消灭敌人，如果你一颗子弹就能命中敌人的心脏，就没有必要在胳膊腿上各补一枪。

这里着重讲一下如何摄取观点的问题。

一个最基本的方法就是善于积累正确、鲜明、尖锐、有力的观点。但悉心从领导的智慧中摄取观点是一条捷径。主要有四个方法：

一是从领导的只言片语中捕捉观点。就一个问题、一项工作，或者一项活动，领导者往往阐发一些零碎的、片断地观点。这些观点尽管有时不够全面，不够完整，但往往三言两语，切中要害，道出实质。对此，要仔细揣摩，认真分析，留心积累，对于新鲜、精辟、独到的观点要努力提炼、修补，储存备用。

二是从领导大段、成篇的讲话中提炼观点。有时，领导者对一问题或一段工作有感而发，往往兴之所致，灵感迸发，发表了大段、甚至成篇的讲话。这大都是领导同志严谨思考，积累多年的经验之谈，言词有力，内容丰富，观点鲜明、深刻。对此，要根据所讲内容的特点和种类，理出脉络，抽出筋骨，排列清晰，随用随取。

3、要从领导者亲自起草的文稿中采撷观点。有些领导往往忙中偷闲，自己动手撰写文稿。这些文稿，因为出自领导之手，最明确地体现了领导的思想观点，为我们研究领导思想，把握领导观点，提供了最丰富、最直接的材料。从这些文章中采撷观点，以一当十，事半功倍。

（四）起草领导讲话稿要慎下笔

起草人员要从维护团结、维护领导形象和有利于事业发展的原则出发，从语出之后所产生的负面影响考虑，慎重对待，用心思考。具体要把握以下几个方面：

①对一个时期总的形势的认识和判断要实事求是。观察形势，认识形势，应当注意看大局、看主流、看发展，不能“一叶障目，不见泰山”，把支流问题说成主流问题。

②对过去经验教训的总结要公正客观。特别在总结某一方面的经验教训时，一定要考虑到当时的背景和大的环境，不能单纯用现在的政策、环境去责怪过去的做法。

③对涉及群众利益的问题，在提法上要充分考虑群众的心理承受能力和实际效果，决不能只图痛快，滥用刺激性的字眼。

④对部分同志有误解需要说明、但又不能在大范围直接说明的问题，可不说具体问题，只向有误解的同志发个信号。比如，在会上领导批评个别人的时候一般不点名批评。

⑤对一些不能回避但又拿不准的问题，必须留有余地，做到经得起历史的检验。一般来说，讲话应当讲自己熟悉的、有把握的东西，不熟悉、没有把握的应当等弄清楚了再讲。但是有一些政治性很强的突发性事件，由于时间紧急，来不及搞得那么清楚。在这种情况下，讲话稿应写的含蓄一点、辩证一点，千万不能鲁莽从事，说过头的话。

⑥对一些必须落实、又不能搞强迫命令的问题，要全面考虑，慎重下笔。要“用轻松的话，讲严肃的事。”

（五）如何提高讲话稿起草质量

讲话稿的起草，要做到既要体现上级政策和单位领导意图，又要符合客观实际，具有很强的指导性和新意，不是一件容易的事情。

1、要变写稿为想稿。人们常说，搞文字材料辛苦。辛苦就辛苦在想上。一挥而就、落笔生花，是人们对“秀才”的赞语。实际上，任何文字材料，外在表现是“写”出来的，实质上首先是“想”出来的。“不是文字上搬来搬去，而是脑子里想来想去”。写作水平首先是思想水平决定的，有多高的思想水平，才有可能写出多高理论水平的文稿。可以说，“想”是“写”的前提，“写”是“想”的表现。接到一个任务，弄清来龙去脉之后，必须认真地构思。要从创新上想，克服一般化，领导讲话不能让人一听就感到没有什么新意，老一套；要从指导性上想，领导讲话的重点是什么，对象是什么，要有针对性；要从语言的运用上去想，使语言既精炼又有力；要从结构上想，做到更合理简炼。想稿过程就是酝酿准备的过程。这是起草时必不可少的环节。因此，脑子从来不能有清闲的时候，上班想，下班想，白天想，晚上想，甚至深更半夜一轱辘爬起来要记下夜间所想。（上级交办的，群众企盼的，就是我们要干的。）同时，不仅要想领导之所想，还要想领导之未想。领导想说的，群众想听的，就是我们要写的。

2、要变模仿为创造。模仿对初写讲话稿的人是非常必要的，是入门的有效办法，是学习写作、快速提高写作能力的有效方法。但是，简单地模仿适应不了高层次的需要，出不了特色，出不了高层次的成果，领导也不会满意。从模仿到创造，是一个飞跃，需要在充分掌握材料的基础上，从上情到下情的结合上加以分析提炼，提出有特点，针对性、操作性强的意见和要求。创造不能生编硬造，更不能生搬硬套，要合情合理，顺其自然。召开一个会议之前，需要做到三个超前：筹备酝酿超前，调查研究超前，材料准备超前。比领导想得更早一些、更细一些、更深一些。

3、要变堆砌为推敲。有的讲话稿乍看还可以，但如果细心地分析，就感觉不对头。问题出在哪里？关键是一层层写什么，没逻辑，也就是人们常说的“头上一句、腚上一句”“驴唇不对马嘴”，这就是动脑不够，堆砌造成的。用心分析，好的文章，在层次上都有内在规律，一层接一层，一环套一环，条条是理。这就要求我们写讲话稿时不能想到哪里就写到哪里，要根据领导讲话的内容，理出若干层次，或是从低到高，或是从小到大，或是从虚到实，要有规律性，有层次感。起草人员只要下了真功夫，用心思去写，就一定能够提高起草文稿的质量。

4、要做到八忌。一忌闭门造车。二忌道听途说。三忌夸大其词。四忌妄下结论。五忌移花接木。（移时间、移地点、移过程、移结果）。六忌用语模糊。七忌孤芳自赏（愚蠢的乌鸦认为它们是鸟类中最美丽的，真正美丽的凤凰总是不断地清洗着自己的羽毛。）八忌掠人之美（把别人写的当作自己写的东西）。

写作三个部分：导语、主体、结尾。导语要简明，主体要详尽，结尾要升华。

要注意用五个标准来衡量讲话稿的质量：干什么，为什么干，怎么干，谁来干，干到什么程度。

二、怎样起草好工作报告

（一）工作报告的功能

1、向本系统的领导和群众汇报工作；

2、传达上级机关的有关指示或最要文件；

3、部署工作，提出下一步工作目标和原则要求；

4、动员群众积极投入某项工作。(二)工作报告的特点

1、全面性

工作报告有综合性、系统性、总揽全局的特点。因此，工作报告一般都要分成几个大的部分，从不同侧面、不同角度对工作进行汇报和部署，篇幅一般比较长。

2、集体意志性

工作报告不仅仅是作报告者个人的思想、观点和态度，而是领导机构集体意志的反映。在这一点上，与主要代表个人意志的领导讲话稿有着本质的不同。所以，工作报告从初步构思到修改定稿，都要经过集体讨论，并要在领导班子的会议上获得通过后，才能到大会上讲。

3、思想指导性

大会工作报告一般没有具体的指挥性，但思想指导性的特点十分鲜明。正确评价以往的工作，明确当前的形势和任务，统一思想、统一认识，在此基础上提出今后的任务和奋斗目标，以便大会之后统一步调、统一行动，这是工作报告的基本功能。

(三)工作报告的类型 1．汇报性工作报告 2．传达性工作报告

重点是传达党和国家的方针、政策、法令、决议，以及上级机关的重要指示和重要会议精神

3．部署性工作报告

侧重于对下一阶段的工作进行动员和部署，阐明工作活动的宗旨、任务、目的、意义。

（四）工作报告的格式

1、标题、时间、称谓

（1）标题：有单标题和双标题两种基本形式。

单标题有两种情况：一是由报告性质和文种构成，如《政府工作报告》；二是由会议名称和文种构成。

双标题是把报告主要内容或主要精神概括为一句话做为主标题，副标题则由报告人、会议名称、文种构成。

（2）时间：工作报告的时间位于标题之下正中，外加括号。（3）称谓：称谓在正文之前，顶左边书写，一般为：“各位代表”，党的会议，通常只写“同志们”。

2、正文

（1）开头：大会工作报告的开头，有下列几种写法： ①报告人向大会提出审议报告的请求。是在职工代表大会上主要负责人作工作报告时常用的格式。

②阐明会议的意义和主题。是党的代表大会工作报告常用的写法。

③开门见山提出主要工作要点。是部署工作性的报告常用的开头方式。

（2）主体

作为充分展开报告内容的部分，主体因报告类型的不同、侧重点的不同，写法会有较大的差异。

如果是汇报性的工作报告，主体要全面总结任期内或特定时期内的工作成绩和存在问题，提出今后的打算及切实可行的方法、措施。

如果是传达方针、政策、决议、指示的工作报告，主体主要是转述和解释有关精神，并对贯彻落实提出具体方案。

如果是部署性的工作报告，主体要列举出主要工作、任务、目标，还要提供方法、步骤、措施和要求。

（3）结尾：一般用来表明决心、提出希望、发出号召，或提出贯彻落实的要求。

（五）工作报告中总结部分的写法（很重要的一部分）一般写法主要分四部分：

第一部分：过程的概述。主要写一段时期的工作过程，可按时间顺序概述，或按工作内容概述，字不宜多，简明扼要，点明就行。这段文字一般集中在一个段落，是总结部分的开头语或者导语，其内容应起到提示全文的总纲作用。

第二部分：成绩的归纳。应该有条理、有顺序地摆数据、讲事实、搞对比，把本单位、本部门这段时期的主要成绩写出来。如果成绩多、比较琐碎，这时候就得概括起来写，归纳几条写，抓住主要成绩，不能面面俱到，写成流水帐。每条成绩的开头要考虑一个小观点，也可归纳一个小标题，各条成绩之间用一、二、三、四等序号隔开，这样使人看了比较清楚。同时，写成绩要用直述的表述方法，语言实实在在，少发议论，应当多用数据，多举事实，让事实说话。这部分的篇幅取决于内容，该长则长，该短则短，以说明成绩为准。一般地说，如果归纳概括地好，不会太长。过长则空。

第三部分：经验的提炼。经验是工作报告总结部分的重要内容。也可以说是核心部分。一般地说，成绩是实在的，看得见、摸得着，有目共睹。而经验则是比较含蓄的，隐蔽在成绩里面，需要经过分析研究，在大量事实基础上进行升华，才能提炼出来。从某种意义上说，成绩是实践的概括，经验是把成绩上升到理性认识。经验源于成绩，但又高于成绩。对工作进行总结的过程，也是由感性认识上升到理性认识的过程。有的人说，成绩好写，经验难写，有一定的道理。因此写经验部分，要很好地动动脑筋，确实把经验提炼出来。

经验可以分条写，用序号一、二、三、四分开，或者，可以起上小标题，两者都可。每条经验安排一个段落，也可以在一个大段落里再分出几个自然段。在几条经验中，应分主要的、次要的，再次要的经验，主要经验排第一，次要的和再次要的经验，按次序排后。重要经验应该展开写，写深写细，多用些笔墨。次要经验可以浓缩，概括地写，以节省文字，但一定要写清楚。写经验要突出重点，不能平均用力，如果每条经验都写的一样多，重点就显不出来，读者看了有平铺直叙的感觉，印象不深。把主要经验作为重点，容易使人信服。

第四部分：问题的分析。是工作报告总结部分的结尾部分，主要是把问题找准，分析深刻。事物总是一分为二的，不管什么单位、部门，工作再好，成绩再大，难免没有问题。写问题要抓住要害，拣出实实在在的几条，还要把鸡毛蒜皮的琐事罗列进去，而且要比较概括，不必展开，可用序号排列，也可用分号隔开，还可以分层次连写。对问题部分，从主客观两个方面找原因，尤其要从思想上分析，不能怕揭短。这部分的文字不宜太长，写深刻就行。

这四个部分是有机联系的。没有第一部分就没有第二部分，因为只有做了工作，才能有成绩，如果不把工作过程写上，成绩便无从谈起。第三部分是第二部分的正向延伸，因为有成绩才有经验，没有成绩就谈不上经验，经验是从成绩中来的。第四部分则是成绩部分的反向延伸。做任何工作，有成绩也就会有失误，失误是工作的另一面，所以也是成绩的反面。

如何把工作报告中的总结部分写好，除了要学习写作知识，提高驾驭语言的能力外，还要注重收集材料，调查研究，要熟悉本单位工作情况，及有关信息。具体的要求是：

1、要充分地占有材料。材料是总结的基础，没有材料总结便无从写起;材料不充分写出的总结会很干瘪，没有人看。所以在写作前要搜集材料，包括数字、业绩、人物、事实等，既要有全面的材料，又要有典型的材料。在收集方法上，可以多种多样，如统计报表，查看记录、深入调查、座谈访问、观察、听取群众反映等，尽可能地把大量的第一手资料掌握到手，从材料中形成概念、观点，然后才开始动笔。收集材料的四块理论：嘴里含着一块，手里拿着一块，眼里看着一块，心里想着一块。

（发展意识、机遇意识、忧患意识、市场意识、质量意识、责任意识、节约意识）

2、要运用辩证思维的方法。也就是要用联系的、发展的、变化的、一分为二的观点来观察研究事物。写工作报告中的总结，就是要把收集到的各种材料吸收进大脑，然后用辩证思维的方法进行系统地分析研究，去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼，梳理出有条理的内容，用准确的语言表述出来。如果不经过思维活动，不经过大脑加工，那可收集的材料就不能发挥作用，等于一堆存放的“建筑材料”。

（辩证思维的例子：把梳子卖给和尚。）（某公司创业之初，为了选拔真正有效能的人才，要求每一位应聘者都必须经过一道测试：以比赛的方式推销100把奇妙聪明梳子，并且把梳子卖给一个特别指定的人群：和尚。几乎所有的人都表示怀疑：把梳子卖给和尚？这怎么可能呢？搞错没有？许多人都打了退堂鼓，但还是有甲、乙、丙三个人勇敢地接受了挑战......一个星期的期限到了，三人回公司汇报各自销售成果，甲先生仅仅卖出一把，乙先生卖出10把，丙先生居然卖出了1000把。同样条件，为何结果会有这么大的差异呢？公司请他们谈谈各自是怎么推销的。甲先生说，他跑了三座寺院，受到了无数次和尚的臭骂和追打，但仍然不屈不挠，终于感动了一个小和尚，买了一把梳子。乙先生去了一座名山古寺，由于山高风大，把前来进香的善男信女的头发都吹乱了。乙先生找到主持，说：“蓬头垢面对佛是不敬的，应在每座香案前放把木梳，供善男信女梳头。”主持认为有理。那感古寺共有10座香案，于是买下10把梳子。丙先生来到一座颇富盛名、香火极旺的深山宝刹，对方丈说：“凡来进香者，多有一颗虔诚之心，宝刹应有回赠，保佑平安吉祥，鼓励多行善事。我有一批梳子，您的书法超群，可刻上‘积善梳’三字，然后作为赠品。”方丈听罢大喜，立刻买下1000把梳子。）

3、要先写好提纲。写工作报告中的总结和写其他材料一样，需要先列出提纲，有纲有目，按照纲目落笔。提纲是工作总结的框架结构。建房屋先要把框架结构搞好。写材料先要把提纲写好。提纲要从工作总结的整体出发，考虑几个部分，每个部分里写几个观点，每个观点里再写几层意思，或再分几个小观点。一般应写到三级观点，如果能详细更好，越细越好。要注意列提纲时，不能硬拼乱凑观点。可以这样说，提纲是工作总结的骨架，材料是基础;材料附着于骨架，骨架需要材料衬托、填充，二者缺一不可。

4、要吃透领导的意图。工作报告中的总结，是单位某一个时期工作自我评价。如何评价？怎样评价？除了征求下属单位、职工群众的意见外，更重要的是必须得到领导的认可。因为领导高瞻远瞩，掌握全面，许多工作是他们决策、指挥甚至亲自做的，所以他们有深刻的体会。这就要求写作人员在写总结时，首先要吃透领导的意图，请领导提提看法，看领导有何想法。写作人员也可以把自己的想法和意见讲出来，请领导提出修改意见。吃透领导意图，既是尊重领导，也防止走弯路。

5、要熟悉工作报告中总结部分的写作特点。有人说：“不怕飞机大炮，就怕写总结报告”。认为工作总结报告难写。其实，任何写作都是“苦差使”，都是一项艰苦复杂的脑力劳动，都有一定的难度。但只要熟悉写作特点，常写常练，反复修改，不怕返工，是完全能够写好的。

三、怎样起草好典型材料

典型材料是把先进集体或先进人物的事迹，或把犯错误党员干部、发生问题单位的情况加以综合整理而写成的书面材料。

整理典型材料的目的在于研究问题，推动工作。因此，典型材料应确实具有典型意义。

典型材料有正面典型材料和反面典型材料。

典型材料内容包括标题、正文两部分。包括单位或个人名称，典型事例的发展过程，典型事例的价值或意义，典型材料中的经验，以及有关编写者的批评、表扬、建议等。这里着重介绍一下先进典型材料的写法。

先进典型材料又可分为先进事迹材料和典型经验材料。

（一）怎样起草好先进事迹材料

写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人。先进工作者、优秀党员、劳动模范；二是先进集体或先进单位。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，要整理材料，不可能固定一个模式。一般来说，可大体从以下方面进行整理。

(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两个部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。

(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员。此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。

然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体又不繁琐；既概括又不抽象；既生动形象又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。在写先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。

为了使先进事迹内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面的材料都混在一起，是不易写明的。在分段时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。

最后，是先进事迹材料的署名。一般来说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以组织名义，是代表组织意见的，不宜以个人名义署名。

（二）怎样起草好典型经验材料

写作典型经验材料一般包括以下几部分：

(1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，但又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。

(2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果要概括写出最为突出之点，尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。

(3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。这几个部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。

一般来说，这一部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。

写作先进典型材料，应当注意以下一些问题：

(1)事实必须真实可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实，才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，绝不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说的、未经核实的“先进事迹”和“经验”写入材料。如果一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。

(2)观点和提法要分寸恰当。在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。

(3)文字要朴实简明。整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，必须选择那些实在、贴切的词语。不要过多的选用做修饰成分的或言过其实的形容词。不讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，凡是能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长。

写好领导讲话、工作报告、典型材料，要多学点哲学，学会马克思主义在实践中的运用。学会用马克思主义的观点、方法去发现问题、分析问题、解决问题，在文章中有体现，文稿就有了精确度，也有了高度。

领导讲话稿如何出新

出新是对领导讲话稿的基本要求，也是对领导讲话稿的最高要求，更是我们文字人员孜孜以求的目标。领导讲话出新，可以通过以下方面来体现。

1、新主题。主题就是文章的中心思想，是贯穿文章的灵魂，是文章的主线。抓住这根主线，文章就不会跑调，就能中心突出，形散神聚。确定会议主题，对写好领导讲话稿至关重要，关键是对会议召开的背景准确把握。如何确定会议主题呢，一是要经常研究国家的宏观政策、大政方针。领导的水平之所以比我们高，就是因为领导对国家大政方针关注比我们多，对重大问题理解比我们透，考虑问题能站在全局的高度。要真正成为合格的秘书，领导满意的秘书，就必须认真研究国家大政方针，努力用领导的思维来考虑问题。二是要关注上级领导的动态。不少会议，往往是因为上级领导对本地区、本部门、本单位发展作出了新的指示，提出了新的要求而召开的。三是要把握领导思想脉搏，掌握领导头脑中关注的热点、焦点及兴奋点。这不仅对确立主题十分重要，对整个讲话稿的写作也十分重要。

2、新思路。思路出新，领导讲话就有新意，给人以出新的感觉。

3、新举措。同样的工作，提出不同的推进措施，讲话稿的新意就出来了。

4、新目标。目标变新了，讲话也就新了。通过提出新目标达到出新的目的。

5、新数字。讲话中引用的数字必须始终是最新的。讲话稿用数字有三个原则：一是能用新数字的决不用旧数字，二是能用概括性数字的决不用具体性数字，三是能用预测数字的尽量使用预测数字。

6、新逻辑。改变逻辑关系也可以达到“出新”的目的。

7、新典型。讲话稿中适当引用一些典型事例，效果非常好。

8、新表述。就是通过表述方式的创新来达到讲话稿出新的目的。如何在表述方式上写出新意，一是可以在转换论述方式上动脑筋。如变正面论述为反面论述或对比论述，变集中论述为分散论述或变分散论述为集中论述。二是把上级原则性、概括性的观点展开讲。进行具体分析的语言，决不可能是照抄照搬的语言，因此就很可能讲出富有新意的话。

9、新手法。就是通过各种修辞手法的运用而达到“出新”的目的。一是通过典故出新。二是通过比喻出新。三是通过古语出新。在讲话中适当用一点古语来帮助说明观点，效果也很好。四是通过排比出新。使用排比句，能使文章产生整齐美、雄浑美、连贯美，进而达到“出新”的目的。在撰写各种动员性大会讲话的时候，在分析形势的时候，在统一思想的时候，在提具体要求的时候，排比是常用的手法，往往能收到意想不到的效果。五是通过群众语言出新。在领导讲话中适当用一点群众语言，可增强讲话的感染力。

10、新标题。形式是内容的依托。标题新，可以给讲话内容增色，增强内容的感染力、说服力。讲话稿标题主要有三种形式：一是整齐的标题。这种标题语句对称、均衡、和谐，符合人们的传统审美习惯。二是散式的标题。这种标题参差不齐、错落有致，运用得好，同样能够给人以美感。三是散整结合式的标题。这种标题集整式标题和散式标题之长，运用得好，同样可以出新。

在一篇文章中，如果一级标题是整式标题，二级标题一般要考虑用散式标题；如果一级标题是散式标题，那么二级标题一般要考虑用整式标题。只有散整结合，才能取得最理想的出新效果。

好材料写法 第2篇

1、格式：拿到作文题，一定要把握好题目的要求，看清是哪种类型的题目，确定好相应的格式。

常考的题如日记，日记的格式就是需要在第一行左方顶格写上日期和星期，右方写上天气，然后再开始写正文。需要提醒大家的是，日记基本上都是描写已经发生过的事情，所以孩子们注意一定要用一般过去时哦!

还有一类常考的作文题型就是书信，书信的格式更需要大家注意：

3rd April

Dear Mr. I

How are you these days? I will go to shanghai for my holiday.

Yours truly，

Nancy

2、语法：这是现在孩子们在英语写作中丢分最多的一项。

(1)写完作文后要记得检查：语法知识需要靠我们平时一步步积累，但是孩子们要注意在写完作文之后一定要细心检查自己的作文，一些学过的语法点不要再错了。

(2)避免使用自己拿不准的句子：很多孩子喜欢用长句、复合句等。可是又对这些句子掌握得不是很牢固，所以很容易出错。一切拿不准的词和句子，都应该使用自己会的简单句和简单词，这样才能给考官留下好印象。

3、词汇：如果在文章中能够正确使用一些高级词汇和词组，而不再是简单词汇，这会让老师耳目一新。例如：如果要孩子们来写holiday。很多孩子们一开始就会写I went to …… last year. 用went就很大众化了，但是如果用take a trip这个词组就会显得你的英语水平跟其他人不一样了!对于词汇这个点，我向孩子们提两点建议：

(1)词汇需要平时积累，但是大家积累的时候一定要注意灵活使用学过的词。大家已经学过很多词组和单词了，可是大家都不会拿出来用，原因就是在于大家学的时候只记得了它的意思，没有认识该怎么使用，该在什么情况下使用。所以大家以后学习词汇的时候一定要翻翻词典学习例句，自己也拿来造个句子，要知道自己以后该怎么用。

(2)学习语言并不是纸上谈兵，练习写作也应该要多加练习。熟能生巧，练得多了，自然也就会知道什么时候用什么词，该怎么写作文了。

4、书写：这一点看似不重要，却最影响老师对你作文的整体评价。我们不要求要做到美观，但那是一定要整洁、认真。这样老师也能很快读懂你的文章，更能对你作文产生好的印象。

浅谈材料作文的写法 第3篇

材料作文所提供的材料的来源和形式多种多样, 或是寓言故事、历史事实, 或是诗歌、漫画、名人名言, 或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等。这些材料有时是单一材料, 有时则是一组材料。如何写好材料作文?

一、认真阅读, 把握材料作文的主旨

认真阅读材料、吃透材料, 是写好材料作文的第一步, 也是关键的一步。如果没有准确把握材料的主旨, 就会写出偏题、跑题的作文。把握文章的主旨有以下几种方法。1.注意材料的标题。有的文章标题就是文章的主题。2.注意材料的开头和结尾。有的文章在开头或结尾就点出了文章的中心, 尤其是文章的结尾。3.注意材料中抒情、议论性的句子, 出题者往往在文章里借助抒情、议论性的句子点出文章的中心。例如一组材料:⑴世界著名球星贝利一生进球无数, 记者问贝利, 你最满意的进球是哪一个?球王贝利说:“下一个。”⑵鲁迅先生说:“不满是向上的车轮。”这两则材料都在讲“不满足已有的成绩才能进步”的道理。找到这一共同点, 文章的中心就找到了。4.注意材料后面的要求或提示语。例如:一篇材料作文在原文后面, 它提出了这样的要求:“读了材料我们很受启发, 请就其中的一个方面 (如成功与失败、诱惑、机遇等) 自拟题目, 自选文体, 写一篇文章, 不少于600字。”熟读材料后再看提示, 不难发现, 材料中的三层含义“成功与失败”“诱惑”“机遇”是写作的三个范围, 可据其中的一个方面立意写作文。

二、选准角度, 选择合适的文体作文

材料作文包含的内容很广泛, 根据题目的要求, 可以写成记叙、说明、议论等各种文体。有的要求写一篇文章的读后感, 有的要求根据材料自选角度写议论文, 有的要求根据图画、画表写一段说明文字, 还有的要求以提供的材料为开头续写, 或根据材料扩写、缩写。无论怎样的要求, 面对材料作文的题目时, 必须仔细审题、辨明文体, 认真分析材料, 准确领会文章主旨, 据此确定文章的中心和思路。例如:达·芬奇画蛋的故事讲述了画家小时候学画的经历, 其中既有对达·芬奇的评价, 又有他学画蛋的过程, 还有他的老师对他的教诲。这一连串的材料究竟包含了什么道理呢?我们通过分析可以概括出这样一个观点——基本功的重要性。

材料作文的材料较多来自历史故事或现实生活, 它们往往反映了现实的某个方面、某些问题, 所以材料作文中, 论点的提炼一定要有现实意义。对这些观点的提倡或批判, 会在很大程度上指导现实的学习、生活和工作, 所以在写作文时一定要结合客观现实, 力求写出的文章有现实意义。例如西方谚语“暴风可以吹断一棵大树, 但在森林面前却无能为力”, 讲的是自然界的现象, 如果根据这一材料写作文, 就不能停留在分析为什么“暴风吹不倒一片森林”这一层次, 而应当联想到人类社会“集体力量大”的道理, 挖掘谚语的深层含义。

三、下笔作文, “亮点”夺目要“出彩”

在认真阅读材料, 选准角度作文的基础上, 下笔作文是成功的关键所在。考场能够写出高分作文, 还需要文章“出彩”, 要有“亮点”。

1. 合理安排文章结构。

材料作文的结构一般由三部分构成, 即述读材料归纳观点, 联系现实分析观点, 总结全文强调观点。述读材料最忌抄袭材料原文, 而应有选择地利用文中的材料。试想, 一篇五六百字的文章, 题目中的“材料”就用了两三百, 那么还有多少自己的东西, 还怎样“出彩”呢?一定要避免抄袭材料的作文。联系现实分析观点是全文的重点内容, 须详写。这是对材料的分析拔高部分, 是集中反映作者观点、写作水准的关键, 必须慎重写、重点写、详细写。文章的结尾总结全文、强调观点, 是一篇文章中点明中心、画龙点睛的内容, 这样的写作内容也不可忽视。

2. 彰显语言美。

一篇好文章不仅要观点正确、结构合理, 还应有优美的语言。多种修辞的运用使文章的语言更有韵味。文章中拟人修辞的运用会使文章更加生动形象, 充满活力;文章中排比修辞的运用会使文章更加有气势, 表达强烈的情感。一篇文章修辞的运用给文章增添许多亮丽的色彩。当然, 引经据典、巧妙运用词语在写作中也是极其重要的。

3. 文章要有新意。

在考场作文中, 创新作文才是克敌制胜、取得高分的关键。创新作文新在“选材新”“立意新”“形式新”“结构新”“语言新”, 这些都是我们训练作文努力的方向。在这几种“新”的内容中, 尤其是“立意新”。下面这则材料作文的成功就在“立意新”。例如:一则材料, 在中国, 家长往往这样问他的孩子:“你今天得了几个满分?”在美国, 家长往往这样问他的孩子:“你今天向老师提了几个问题?”根据这则材料联系实际, 自选角度, 自拟题目, 写一篇不少于600字的作文。材料作文反映的是什么问题?问题的实质是什么?有些学生不能准确把握。材料的实质是反映教育制度问题, 而家长对孩子的教育方法只是这种制度制约下的一种具体体现, 其罪不在家长, 根源也不在家长。所以, 要从更广更深的社会历史背景入手解读材料。

浅谈材料作文的写法 第4篇

材料作文取材广泛，名人轶事，诗词歌赋，文字图画，日常生活皆可入题。从题材上看，常是记叙文或议论文，也有说明文和散文，但夹叙夹议者居多。这类作文，有的既给了材料，又有题目；有的反提供了材料，题目要求自拟。笔者通过多年的教学实践，把材料作文的写法归纳为“阅读——巧引——深议——总结”四个环节。

一、阅读：材料作文中的材料是立意和素材选择的依据，写材料作文，必须针对材料特点，采取有效地写作策略。一则材料，仁者见仁，智者见智，我们可以从中提炼出几个相似甚至相反的观点。不少学生在观点提炼的方向上把握不好，提取的观点不鲜明，没有个性，甚至牵强附会，游离于材料之外。那么阅读就是读懂作文的提高和要求，读懂提供的材料，把握材料的实质。要细细的、全面的了解材料，要一字一句的读，做到心中有底。这一环节主要是弄清作文的要求和题意，确定作文的题材，体裁和写作方法。重在要善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口，抓住这些词句往往事半功倍。具体就是要抓住材料中的点（材料离得人和物），线（贯穿材料的线索），面（材料中的事）运用逆向、顺向、纵向、横向四种思维方式正确立意。

二、巧引：巧引就是引用材料，可概括的引用，也可抓住能代表材料整体意义的精辟处引用，还可以引用古诗文，起到画龙点睛的作用。既可边引述边议论，又可先引述后议论。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。可把材料放在文首，简单引用，得出观点，也可以作为论据来证明论点。如写记叙文，除从日常生活中选材外，还可以用故事新编的形式出新。总之，文中要处处照应材料，切忌不合实际的瞎侃乱编。

三、深议：深议就是剖析材料，理解并掌握材料本身所蕴含的基本观点，站在时代的高度去揭示生活的内涵，确定最切题的新颖而深刻的立意，然后选择最佳角度，抓住要害内容发开去，合情合理的联系实际，展开想象和联想并根据要求或减或增，或祥或略，或扩或续，或引申或开掘。从而弥补引出论点时因过于概括而造成的内容上的突兀、断层等不足。这一环节要近扣作文要求和材料精神。此时可以展开适当的联想和辨析，即“联”和“辨”。“联”是联想议论。“引”“议”之后，作文就完成了对材料的处理。"联"是运用材料提供的道理来类比社会生活实际，议论社会生活实际的过程。可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。如将内、外关系与现实生活中的人、事、物联系起来如个人和集体、现实和理想、局部和全局的关系等，能够从生活中找到其具象，如果抛开内（外）单独地谈，文章将大打折扣。要将具体事物进行再抽象，在抽象的过程中，要对事物进行认知和评价，将全文的主旨进行升华，无论你写的是哪种文体，都要挖掘到一定的深度，才能得到满意的分数。

“辨”是辨析辨证，是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行文的重点，文字不宜多。可以用“当然”、“固然”等类词语来引起行文。字数也不应该超过50字。有了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，分寸感强。若是看图作文，要分析画面，联系背景，抓住画面所蕴含的深意。若是读后感，要在读懂材料的基础上，分析材料，提炼出论点，并以此为出发点，由此及彼地联系现实生活的现象或问题，由表及里的展开论证。同时，一定要注意题材的要求和特点，切忌写成不伦不类的文章。另外，要注意不能对材料分析不透，断章取义，只抓现象或枝节，造成内容浮浅，片面，更不能脱离所给材料，另立炉灶。

四、总结：总结就是归纳自己的看法，水到渠成地得出或推出一定的事理，即重申材料，深化论点。通常要近扣材料照应开头，如开头提论点，结尾就提怎么办。开头提论题，结尾作出结论并简要说明怎么办，切记要精练。总之或提出论点，或表明态度，都要简明扼要总结全文，回扣中心。

总之，在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，让材料作文真实而具有现实性。

（推荐老师：任学超）

剖析材料的写法 第5篇

党性分析材料的写法及要求

党性分析是党员自我剖析的过程，一般应结合自身实际，查找存在的问题，并进行分析和解决。党性分析材料的撰写不要求统一的格式，总结以往的经验和做法，应包括以下四个主要部分。

第一部分：概括表述个人情况。党性分析材料开始应简要介绍自己的姓名、出生年月、民族、入党年月，现工作岗位、职务、职称，主要工作经历和思想动态等。也可联系自己的思想实际谈谈对开展保持共产党员先进性教育活动的认识，谈谈在先进性教育学习阶段的收获和学习前后在思想、行为上的一些变化。

第二部分：查找自己存在的主要问题。按照“三个代表”重要思想的要求和胡锦涛同志提出“六个坚持”的要求，对照保持共产党员先进性的具体要求，结合征求到的群众意见，紧密联系自己的思想和工作实际，认真查找自身存在的突出问题或发挥先锋模范作用方面的主要差距。查找问题要注意对自己的现实表现进行检查，要注意对存在的问题进行梳理，要注意对照群众提出的意见进行反思。查找问题一定要紧密联系实际，防止空对空。

第三部分：分析存在问题的主要原因。在查找问题的基础上，要对存在的问题进行深刻的认识和剖析，明确问题存在的症结，为下一步整改做好准备。分析要有针对性，要与查找的主要问题相对应，不错位；分析要深入，一定要从世界观、人生观和价值观方面剖析原因；分析标准要高，要对照保持共产党员先进性的具体要求来思考，不避重就轻，不敷衍了事。在分析问题根源时，要多层面、多角度地进行分析，弄清为什么会有这样的思想观念，它是怎样产生的，这种思想状况经历了哪些变化，表现出了哪些具体的行为特点等。

第四部分：提出努力方向和具体整改措施。要针对自己存在的问题提出明确的努力方向，并提出有针对性和可操作性的整改措施。如针对理想信念方面存在的问题，可以从如何加强学习、提高认识方面提出具体的措施；针对宗旨意识方面存在的问题，可以从怎样加强与群众联系、增进与群众的思想感情、为群众办实事等方面提出措施。

党性分析材料的撰写要求。

撰写党性分析材料，应注意做到以下几点：

端正态度。要不断提高认识，正确对待自己，正确对待同志，正确对待组织，真正找准自己在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，深刻理解搞好党性分析是提高党员自身素质、保持共产党员先进性的一个有效途径。要在材料中进行深刻的自我剖析，明确努力方向，而不能把党性分析变成工作总结。要做到“五多五少”：多写问题，少写成绩；多写教训，少写经验；多找主观原因，少找客观原因；多讲自己的责任，少说他人的责任；多写具体的整改措施和努力方向，少写单纯表态性的原则话。

主动谈心。在撰写党性分析材料前，应主动自觉地开展谈心活动，广泛地找党内外同志交换意见。对党组织和党员、群众提出的意见应有正确的态度，作出实事求是的回答，并自觉接受党组织和群众的检验。

深入分析。撰写党性分析材料要突出“高”、“准”、“深”、“实”的特点。党性分析起点要高，不能就事论事，而是要上升到世界观、人生观、价值观的高度，上升到实践“三个代表”重要思想的高度；总结材料要实事求是，客观公正，抓准问题，体现党员个性特点；对存在的问题的剖析要深刻，原因分析要准确，避免敷衍塞责、讳疾忌医；整改措施要实，要突出针对性，具有操作性。

认真审阅。党性分析材料写完后，党员要主动征求本支部党员和本单位群众的意见。党支部要认真审阅本支部党员的党性分析材料。对党员分析材料联系个人实际不够，问题找不准的，对剖析不深不透的，要认真进行修改。

其他问题。有书写能力的党员要认真撰写党性分析材料，篇幅不少于2000字。中层以上党员领导干部要带头撰写党性分析材料，篇幅不少于3000字。因年老体弱、疾病缠身等原因撰写材料确有困难的党员，经党支部同意后可不撰写党性分析材料。党员个人认为不便写进党性分析材料的其他问题，可以另写专题材料。先进性教育活动中党员的党性分析材料不装入个人档案。

学校保持共产党员先进性教育活动领导小组办公室

入党自传材料写法 第6篇

自传，是自述生平和思想演变过程的文章。即把自己走过的生活道路、经历、思想演变过程等，系统而又有重点地通过文字形式表达出来。它是每名要求入党的同志向党组织书面汇报的一种形式，是组织上全面地、历史地、系统地了解入党积极分子的重要材料，也是党组织审查吸收新党员必须具备的材料之一。对没有交自传的同志，党组织应在将其列为入党积极分子后，最迟在列入发展党员计划前，通知其写好自传。

一、自传的基本书写格式及内容通常如下：

（一）标题。居中写“自传”。

（二）正文。主要内容包括：

1、个人和家庭主要成员、主要社会关系的情况。个人情况包括：姓名、性别、民族、出生年月日、籍贯、文化程度、现从事职业及担任的职务等。家庭主要成员情况：主要指父母，已参加工作的兄弟姐妹，以及与本人长期生活在一起的亲属的职业和政治情况。主要社会关系情况：主要指本人的岳父母（或公婆）的职业和政治情况。

2、个人的成长经历。一般从小学或七周岁写起。要写明何时、何地在什么学校读书或从事什么活动；何时参加工作，在哪些单位工作过，担任过什么职务。前后时间要衔接。还要写明受过何种奖励或处分；何时、何地、何人介绍加入过何种进步组织、反动组织或封建迷信组织，任何职务，有何其他政治历史问题，结论如何；需要向党组织说明的其他问题等。

3、个人思想演变过程。这是自传的主体部分。一般应结合自己的成长经历，分阶段地写明思想演变过程。当前应着重写清楚在改革开放和现代化建设几个关键时期的思想认识和表现；对党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策的认识和态度；在1989年春夏之交的政治**中的表现和思想认识；党的十七大前后的表现和思想认识等。通过以上这些思想演变过程的清理和回顾，总结成长进步经历，提高思想觉悟，明确今后的努力方向。

（三）结尾。本人要署名和注明日期。一般居右书写姓名“×××”，下一行写上“××××年×月×日”。

二、写自传应注意的问题：

（一）要坚持实事求是的原则。要如实写出自己的经历，实事求是地评价自己。不夸大，不缩小，不编造，不隐匿，包括时间、地点都要写清楚，一些重要事件要有证明人。

（二）要从实际生活中总结经验教训。写自传不单单是实录生活经历，应从自己思想变化的分析中，明辨是非，把握方向。经验教训不要干干巴巴，要寓理于叙事之中。

（三）写自传不能等同于写“履历”。自传要求写得详细，可以是夹叙夹议，对主要经历、情节要交代得具体。既要避免只直述经历不触及思想，又要避免事无巨细平铺直叙，重点不突出，记流水账似的写法。应当主次分明，简繁得当。