花开荼蘼初二作文（精选15篇）
花开荼蘼初二作文 第1篇
荼蘼花开作文
窗外秋风瑟瑟，仿佛一夕花语低吟飘零。
送走了春花灿烂，繁华隐遁。荼蘼她的近乎铺张的美丽让人想到了繁荣的极致。荼蘼花开是一年花季的终结，“荼蘼不争春，寂寞开最晚，富有伤感情怀的诗人终可以解其花语，而看穿繁华背后的凄凉。开到荼蘼花事时，尘烟过而知多少，开到极尽的绚烂，没有了退路，昭示着一段感情的结束，抑或是女人的青春已成过去。
“一树一菩提，一花一世界，走进花的世界，花的海洋，花开花谢，如诗如画，花的纷繁与斑驳、迷离与清悟，无一逃离荼蘼的传奇，而对于爱的`倾注，对于爱的诠释，对于情的演绎，谁又可以比荼蘼演绎得那么淋漓尽致。开到荼蘼之后，频临奈何桥，承接的是更为悲壮的曼珠沙华，倾满大地，复苏前世的回忆。又有诗曰“一年春事到荼蘼 ，春末夏初，那些五色斑驳的百花都停止了喧嚣，悄悄让路给她。
爱到荼蘼花开时，爱无间，心有距，近在咫尺，却已形如天涯，别以为岁月可以验证一切，殊不知光阴似箭，可以断送青春，终将会埋藏一切美丽。水中月，镜中花，一碰美丽稍纵即逝，而最终默默相对两无言，愁断衷肠，形同陌路。
春花怒放，荼蘼花开，人这一生里，又有多少希望能够如愿，有多少梦想能够自由的翱翔，花的凄美和哀绝就是开到荼蘼，在她即将凋谢时，在凋零的美丽中，所包含的生命的底蕴和厚重，终可以心如止水，不畏绝望，不再畏惧。告别了春雨夏花，在秋叶冬雪的期待中，慢慢体味荼蘼的孤傲和率直，在暮色苍茫中，在孤寂和冷静中，慢慢回首。
文字是疲惫之后的心灵鸡汤，或轻扬或低唱，来书写满心的情绪，用笔勾勒的每一幅画卷，描绘着我的开心、寂寞之情，亦凄美、缠绵，崇尚着这份唯美一直到心碎，到麻木。走过了太多人生美丽的风景途经那片相思林，被一缕清风迷醉而驻足。经过岁月的历练，洗净心灵的铅华，把那满腔的柔情，化作执着而深刻的荼蘼，再等百花灿烂的春天和五彩斑斓的盛夏。
情到荼蘼，荼蘼花开，让我们在岁月的车辙中静静地守候，在时间流逝中净化我们的心灵，冲刷红尘凡世的烦恼。
花开荼蘼初二作文 第2篇
春来风起，百花争鸣化旖旎，夏回离别，花丛中间听蝉鸣。
木棉花随着风儿飘起的时候，便化作无心的尘影，在微光间婆娑，这还是春寒料峭，但坐在教室外，清晨的朦胧仍挂着一层薄纱。
她姓关，人如其名，的确温文尔雅，作为新的数学老师，伫立台前，三分威严随即环绕。
没多久，全班就跟她熟了。
数学是一门简单的科目，在小学，谁的作业本铺满了一环又一环的圆圈呢?
花开荼蘼的时候，便卷来了一场铺天盖地的夏雨，乌灰的苍穹深处，急促的雨点似一支支银白的箭矢，好似急促的鼓点，但也似飞扬的流苏，潜匿一边的暗花也宛如清脆的雨铃。雨雾氤氲间，数学老师将考试卷押在我桌子上，像打鸣的公鸡，但不可笑，因为她的凝望里不仅是迸射的寒峰，更是闪射着失望。
她望了我几秒后，收回眼神，冷漠地甩了一句“留堂”就走了。四壁即刻闪出了蹦跳的雷声，雨变得愤怒，风变得暴躁。
风雨席卷，乱蛭一样窜进教室的雨滴，与愤怒的关老师在我四周盘旋。
“订好了!”我端上布满红圈的作业本。“不对!又错了!再拿回去重新改过!”她又不耐烦地打回去。
再端上作业本。
她总是不愿意放过一点缺漏，及时是鸡毛蒜皮。看完，轻放在讲台上，“看来你不是态度的.问题，你是真的不会!”她翻起书本，咬文嚼字一般又把今天的所有数学课复制了一遍，又重新填入我的脑，再来做题，果然得心应手、直到花丛中间的点点蝉歌，她终于放下了心。
“你要记住!很快就是考，而数学很重要，要多灵活，多开窍，多用心灵产生共鸣，才学得好。”我看着她眼里似有点点星光闪烁，初夏的暗花灯影间，她眼里充满了力量，一面好似一种长情缭绕，一面，陪着我走过了挑灯夜线的孤独，讲述着星空的美丽，与梦想的邂逅。
夏夜里，路边积水的凹凼里，都是波光粼粼的灯影，凝望，牵挂与陪伴，原来长驻心间……
花开荼蘼初二作文 第3篇
关键词：小学生,初步作文,指导
一、指导学生阅读, 加强说话训练
对于每一个刚初步接受知识的孩子来说, 初步接受知识应该从母语中的拼音开始, 汉语拼音是接受汉字学习的一个特殊形式, 是每一个孩子掌握和学习汉语必备的工具, 也是每一位小学生掌握语文教学内容的重要组成部分。可是, 仅仅依靠单纯的拼音教学是不能达到教学目的的, 也会让教学变得更加枯燥和无味。面对学生学习中无趣的表情, 听着孩子们一声声朗读的声音, 我内心感到非常的痛心, 我必须要研究出适合每一个孩子学习的方法, 适当的扩展拼音教学的内容和内涵, 让每一位孩子提前接触字词和句子教学, 初步进入知识的洗礼和在实践中扩充知识面。
比如说在拼音教学中, 进行“房子”一词教学中, 首先将拼音“fangzi”写在黑板上, 给学生拼读的过程中, 要给学生讲解房子的有关知识。有的学生会说:“我家的房子是红色的, 很好看。”有的同学会说:“我家的房子特别的宽敞, 我有自己的小屋子。”有的同学会说:“我喜欢大一点的房子, 我家的房子很小。”……让每一个孩子说说自己心目中的房子是什么样的。最后我们讲讲房子的有关知识, 灌输一些有益的房子知识让学生更好地加深对所学知识的理解和学习。在进行灌输学习的过程中, 我们要调动每一位学生学习的积极性, 增加学习的情趣。对于一个正在成长中的孩子来说, 他们的好奇心和求知欲比较旺盛, 这就要求老师在有限的时间要教出更好、更高的知识, 让学生产生读书的兴趣和产生浓厚的求知欲。
二、学习的语言表达要规范
对于小学年级的孩子来说, 进行初步作文学习的过程中, 要按照“练句——连句”的方式进行。就是说, 在下学期要进行“练句成段”的句子训练。对于练句, 我们要让学生从一句话开始写, 让他们写好这句话, 直至写好这句好为止, 小学生作文的训练要从一年级开始教, 要进行口头方式进行训练和学习。比如说在一年级的拼音教学结束以后, 在原有的听说基础上进行听说学习, 提倡学生进行汉语拼音写话, 老师要鼓励每一位学生勤动笔, 引导学生学出自己心目中的句子, 指导学生讲自己的句子写完整、写通顺, 还要加强对学生生活中丰富多彩的内容进行训练。在开始的过程中, 我们要对孩子要求低一些, 只要孩子能勤动笔就可以, 遵循从一点一滴做起, 重视表扬, 做好不批评、不打骂孩子。在孩子进行拼音学习的过程中, 要将“写、看、听、说”贯穿于教学中, 加强学生进行初步作文的学习。
比如说在进行练习“四素”句的学习中, 我们要在练字看是阶段用课文中的例子进行举例, 让学生能更好地认识“四素”句。例如, 在一个夏天的晚上, 晴朗的夜空划过一颗流星, 漆黑的灯光下一个衣衫褴褛的孩子在房子中努力学习。我们就要做好具体的分析:什么时间、什么地点、什么人物、在做什么?这样, 孩子能更好地理解到什么是“四素”句, 能更好地参照这种新式写出属于自己的句子。
三、情趣引进, 进行初步作文
1、对于每一个孩子来说, 玩是他们应有的天性, 我们在初步作文指导教学的过程中, 要让学生尽情地玩耍, 让学生在玩耍的过程中掌握知识, 提高学生写作的兴趣。
2、每一个小学生的思维都是直观性的, 而且也很愿意信笔涂鸦, 这就要求我们老师要创设机会, 让小学生描一描、画一画, 激发学生写作的兴趣。
3、在进行小学生初步作文指导的过程中, 浓厚感情的引进, 能激发每一位孩子写作的热情。所以, 创设良好的动人情境, 可以更好地使学生产生写作的兴趣。比如说有一个同学生病了, 但是他还坚持着上课, 在上课过程中晕倒了, 我们大家都热心的关系他、照顾他, 对于这样的情境, 我们就要让孩子们写下了, 加深记忆。
四、因材施教、创造良好的协作条件
1、要不断地挖掘课文中可能提供的素材, 让孩子们进行参考写作, 指导学生进行仿写、扩写和缩写。
2、在校园的板报、墙报和班报上, 让学生自己进行创造和书写, 提高他们实践联系的能力。
3、积极地开展班会活动, 开展丰富多彩的作文活动, 让每一位孩子说自己的心里话, 大胆地进行发言, 将自己说的话写在作文本上。
4、结合日常生活, 加深作为训练。对于学生亲身经历的事情、自己想尝试的事情说一说, 再写下来, 实现学生作文水平的提高。
5、结合课外阅读, 加强学生写作水平的提高。让学生看电视、看电影等, 知道学生鞋读书笔记或者是观后感, 将自己心中的话语在作文中表达出来, 实现小学初步作文的目的。
参考文献
[1]韩向东.作文教学理念的五大突破——新课标的解读[J].语文建设, 2003 (1) .
[2]刘雨.小学语文教学中基础作文的教学[J].语文建设, 2006 (7) .
荼蘼花开 尘烟散尽的绚丽 第4篇
暮春时节，繁花似锦，数十好友围案欢聚在高大的花架下饮酒畅叙。众人因景生情，相约了一个独特的行酒令：落花掉进谁的酒杯，谁就得将杯中酒喝净。在一片欢声笑语中，微风阵阵拂来，洁白的花瓣霎时如雪片般纷纷落下，酒杯里、几案上、衣袖中满是落英，在座者无一遗漏……如此浪漫至极的场景，记载在南宋时期重要的文言小说集《曲洧旧闻》之中，说的是北宋翰林学士范镇为商议国事政事，邀友在荼蘼花下举办“飞英会”的雅事。
没错，那如霞盛开在花架之上的繁花，那似雪纷飞洒满酒席的落英，便是大家心目中既凄美又神秘的荼蘼花。
孤洁寂寞开最晚
如今的人们对荼蘼比较陌生，其实在古代，它曾是一种非常有名的花卉。《群芳谱》上记载，荼蘼花“大朵千瓣，香微而清，盘作高架”。可见，当时荼蘼就已被人们当作观赏花卉而广为栽培了。
荼蘼的神秘气质无疑来自于佛教，人们早已耳熟能详的一句佛语“开到荼蘼”，为这种花卉赋予了一种尘烟散尽的末路之美。为什么“开到荼蘼”就表示完结了呢？因为荼蘼的花期在春末夏初，也就是一年的春花花季结束之时，待到荼蘼开花，于春季盛开的百花也就逐渐凋零，美丽不再。
这样的意境无疑是震撼人心的。于是，从古到今，“荼蘼花开”成了文人墨客争相吟诵的题材：从任拙斋（宋）的“一年春事到荼蘼”到吴淑姬（宋）的“谢了荼蘼春事休”，再到《红楼梦》中麝月抽到的花签“荼蘼——韶华胜极”，无不传递出一种对美好事物消失的无奈。其中最具韵味的当属宋代大诗人苏东坡在《杜沂游武昌以荼蘼花菩萨泉见饷》中的两句感叹：“荼蘼不争春，寂寞开最晚。”此时，“荼蘼花开”的原意早已被引申开来，注入了一种终极的禅意。荼蘼花开，表示感情的终结；爱到荼靡，则寓意生命中最灿烂、最繁华或最刻骨铭心的爱即将失去。
与石蒜、莲花、曼陀罗一样，荼蘼的身影也频频出现在佛教经典之中。在佛典中，有一种神秘的“天上之花”，它色泽洁白，质地柔软，象征着纯洁；凡有缘得见此花者，其恶自然得到去除。此花名为曼珠沙华，它究竟是现实生活中的哪种花卉呢？对此，人们有着很多不同的说法。在一般的共识中，曼珠沙华即彼岸花，也就是我们常见的石蒜花；但是，细看佛经中关于曼珠沙华的形态描述，又与石蒜花相去甚远。那么，曼珠沙华究竟是什么花呢？有学者提出，它应该就是荼蘼花；其理由是，佛典中的彼岸花是“无茎无叶，绚灿绯红”的，这非常符合石蒜的形态，曼珠沙华则是“白色而柔软”的，两者截然不同；倒是荼蘼花的形态更符合曼珠沙
华。因此，他们认为，曼珠沙华和彼岸花并非一回事，曼珠沙华是荼蘼，彼岸花是石蒜。
其实，佛的世界对我们来说，本就是飘渺未知的，完全没必要硬将佛教典籍中的花卉与现实中的花卉一一对应起来。不过，这种围绕着佛教而引申出的莫衷一是，倒是更为荼蘼蒙上了一层神秘的面纱。
平凡质朴出尘埃
尽管有着神秘的气质和另类的名字；在现实中，荼蘼其实是一种非常普通、十分常见的一年生草本植物。
荼蘼的中文标准名称为悬钩子蔷薇，此外，它还有山蔷薇、百宜枝、独步春、琼绶带、白蔓君、佛见笑、雪梅墩等许多让人意想不到的别名。与同属蔷薇科蔷薇属的玫瑰、月季、蔷薇相比，历史悠久的荼蘼显然要低调许多，以至于人们忽略了它平凡朴实的本质，对它产生了一种模糊的距离感。
品种繁多的荼蘼约有124属3300余种，广泛分布于世界各地，我国有55属1000余种，在甘肃、陕西、湖北、四川、云南、贵州、广西、广东、江西、福建、浙江等省份的山坡、路旁、草地或灌丛中均有野生植株。
荼蘼的外观形态也很平凡，多为落叶或半常绿蔓生小灌木，攀援茎，株高可达5～6米，茎上有钩状的刺，因此，用高架引之，可成垂直绿化的优良观赏花木。
荼蘼的叶片为羽状复叶，由5片椭圆形小叶组成，叶面有多数侧脉，叶缘锯齿状；花单生，伞房花序，花色白，有芳香，于四五月份春末夏初之季盛放，可谓色香俱美。荼蘼花还是很好的蜜源植物，也可提炼香精油。
荼蘼的果实近球形，于九十月入秋后，果色变成深红色。这种红果既可用于酿酒，也可直接生食，因此特别受孩子们的欢迎，很多地方都将之亲切地称为“糖葫芦”。
风流彻骨成春酒
有意思的是，荼蘼不仅受到佛教青睐，还与酒结下了不解之缘。据《群芳谱》记载：“本名荼蘼，一种色黄似酒，故加酉字。”也就是说，在古代，荼蘼又被称作“酴醾”。
可别以为荼蘼与酒只在名称上有点关联，它们的缘分远不止此。也许是两者都天生具备浪漫气质吧，自古以来，人们就很喜欢将它们联系到一起。从本文开头描述的那番场景中，我们就可以感受到，在古代文人的理念中，荼蘼是可以为酒文化增添风雅的。
其实，早在唐代，饮荼蘼所酿之酒就是一件很体面的事。唐代《景龙文馆记》中记载：“唐制，召侍臣、学士食樱桃，饮酴醾酒。”由于荼蘼不仅能为美酒附庸文雅、锦上添花，还可以直接入酒，制成妙不可言的酴醾酒，因此，到了宋朝，更受到文人雅士的推崇。据《宋书·礼志》记载，宋时有一种十分流行的酴醾酒制作法：先将一种名为“木香”的香料研磨成粉倒入酒中，再把酒瓶密封起来，让香粉完全融入美酒之中；待到饮用之时，打开瓶盖，一般浓郁的酒香扑鼻而来；这时，再在酒上洒满荼蘼花瓣，使酒香闻来正如荼蘼花香，可谓饶有情致。
这样独特的美酒自然迷倒众生，于是，宋代的诗人们争相讴歌酴醾酒：梅尧臣写下了“簇簇霜苞密，层层玉叶同。谁将作美酒，醉月看生东”的美妙诗句；李祁也在《青玉案》中写道：“归来留取，御香襟袖。同饮酴醿酒”；黄庭坚的《观主薄家酴醾》则将酴醾咏为“风流彻骨成春酒，梦寐宜人入枕囊”；作为铁杆粉丝，杨万里写了诸多关于酴醾酒的诗，给人留下了深刻印象，如《尝荼蘼酒》中，“月中露下摘荼蘼，泻酒银饼花倒垂。若要花香薰酒骨，莫教玉醴湿琼肌”的浪漫；《走笔谢张功父送似酴醾》中，“碎挼玉花泛春酒，一饮一石更五斗”的豪气；《酴醾》中，“以酒为名却谤他， 冰为肌骨月为家。借令落尽仍香雪， 且道开时是底花”的痴情。
此外，苏轼在诗句“所恨巴山君未见，他年携手醉郫筒”和陆游诗句“酒来郫县香初压，花送彭州露尚滋”所提及的郫县郫筒酒，也都是以荼蘼花为原料酿制而成的。借着美酒的芬芳，荼蘼冰清玉洁的独特品质更加令人沉醉了。
【责任编辑】赵 菲
五月，花开荼蘼 第5篇
五月，花开荼蘼，繁花落却，和这一季花事一同落下的还有那些长在心中的枝枝蔓蔓的浮华，
夏微浅，树青翠，草未深，炎热未至。
此时的江南，绿色婆娑，日光四格，仿佛还不曾沾染过任何的喧嚣，葱郁而安谧。
这样的季节适合出去走走，身居南方，住地附近有许多层峦叠嶂的山，最喜欢去的就是离家最近的梅岭。
在一小块一小块碎山石铺的山道上随意的行走，山色如一幅水墨卷轴在眼前缓缓打开，篷勃的绿意肆无忌惮的在眼前逶迤铺展，空气中满满的都是草木散发出的自然清新，嫣然剔透的绿色带着清澈的模样在眉目间荡漾着生命的活力，明亮得让人不忍心忧郁悲伤。
行进中，有几只不知名的鸟儿从树从中飞出，“倏”的一下从我们头顶擦过，举目四望时，早没有了鸟儿的影子，想必是隐入了更深的丛林中，只有清脆的叫声还在耳边回旋。很想看看鸟儿的身姿，很想摸摸它羽毛，只是，邂逅的一瞬间就不见了踪影，只有快乐的鸣声可以回味。
其实，人与人之间又何尝不是，彼此在光阴的某个时间点邂逅，倾心的相遇，没有相看，就已然渐行渐远，
资料
或许只有一些遗留下的温暖可以回味，或许只有一些念而不念在文字里留下印迹，然后各自走入岁月深处可以栖息的巢。各自飞翔，各自安好。记不清是谁说过这样的话：“相识，非同寻常。相别，不过寻常。” (
倚一片绿色，懒洋洋的微闭双目，山间浓密的树林遮蔽了倾泄而来的有些发热的阳光，只有细细碎碎的光影随着风的摇摆在我身边不停的变幻着，好像这里的每一个枝枝叶叶都在窃窃窃私语，风情万种而又生机盎然。风温柔的拂起我的长发，抚摸我的面庞，把一缕缕山花的清香送入我的鼻尖，沁人的清芬就这样一直萦绕在身边，经久不散。在这样茂盛的安静里，绿意在心里开始慢慢滋长，那些在心中郁积了很长一段时间的忧怨，那些自以为是的伤感，那些零乱的`心绪，就这样散落在这明媚的青葱里，摔落在这峥嵘的生命前。或许，眼前那朵洁白得开得正艳的不知名山花和我唇边悄然绽放的那抹微笑是一样的颜色吧?
于是，从山上回来的时候，满手满心盈握的是一季葱郁一曲清新，绿树浓荫夏渐长，一同成长变浓的还有心里的那抹绿色。昨日的浮华，内心的喧哗就这样留在这个已成过往的五月，次第而来的是一日胜过一日的炎热，披散多时的直长发扎成了马尾，穿上了那条蓝白色的长裙，蓝蓝的棉布底色上，几朵半卷半开的白色莲花素雅的等待着盛放，从容澄明而清透，一如此时的心境。
今生为你,花开荼蘼:陆小曼传 第6篇
内容简介
她是民国有故事的女人，才高八斗，颠倒众生，却我行我素，一生为人诋毁。她兼具丰采与文采、柔情与豪情，让徐志摩宠爱了一辈子，让世间形形色色的男子怀想了一辈子。她曾在这世间飞扬与落寞，人们说她一生半累，但她有她的超脱，她不屑辩白。她的对手，只有岁月。
《今生为你，花开荼蘼：陆小曼传》，以云水禅意，写一个久经冷眼诟病的奇女子，凭百转柔肠，画一颗平凡红尘里的女人心。
作者简介
妙吉祥，八零后女。传媒学硕士，北大EMBA在读。喜佛学，并得到十四世转世**噶玛洛桑达吉仁波切指点。文笔清新，若兰若曦。惯用一颗云水禅心，品一壶世相纷纭的茶，悟人间锦瑟，冷暖年华。
编辑推荐
1、具珍藏价值的陆小曼传记。
佛门才女真情解读陆小曼，云水禅心品人间锦瑟、世相纷纭;噶玛洛桑达吉**感动推荐，并手书“粉墨登场秀舞姿，素颜回味知人生”字画，阐释文本，开释读者。
2、读懂陆小曼，就读懂了女人宿命中的所有可能。
关于爱与背叛，关于生活与生存，关于优雅与庸俗，关于张扬与隐忍，这是那个叫陆小曼的女人用一生演绎的全部。而对一个女人来说，能承载多少寂寞，就有多少故事。
3、读三遍林徽因，不如懂一次陆小曼。
花开荼蘼初二作文 第7篇
一夜无眠泪湿心，一发青丝暮成雪。一世红颜枯叶坠，一步断肠冷春秋。红尘一念，万般疼痛，落花一瓣，惹谁怜悯？叹情深缘浅，叹心灰意冷，叹过眼匆匆，叹物是人非。百曲相思惆怅忆，痴人梦里话凄凉。花开花落的轮回里，谁的流年沾染半点烟火，一句誓言成一句戏言，从此，愁刻眉间，意也澜珊。一梦一浮生，一心一伤透，多少路回不到起点，多少人回不到初见，独留一段记忆，任痛骨伤魂。情爱如烟渺，人间梦一场，终究要过去，光阴留不住。人不见，颜老去，情成空，梦犹尽。
一指年华，半生伤叹，一梦千年，痴缠无数。谁许了谁一生，谁负了谁一生，谁等了谁一生，谁念了谁一生。三千花开，三千花落，我是那其中一朵，演尽繁华，叹尽离殇，红颜零碎，消隐尘埃。一生的宿命早已断定，一生的悲苦早已承受，许你的缘今世了解，欠你的.情今世了断。从此，我为花，你为叶，生生相念不相见，一朵曼珠沙华，开在天界彼岸，我的悲伤开成嫣红的思念，你的身影落在忘川河畔，花开叶落，叶生花坠，一面之隔，永无相见，轮回千遍，徒留失忆。
彼岸花，开彼岸，那一场繁华邂逅，多少伤落无痕，多少爱恨纠缠，最后幻化一梦，终是谁诅咒了谁！无数次的轮回，千万次的相思，等不到相见那一面，等不到一眼的痴情，三生凄苦，六世颠簸，回不到最初的起点，换来永生永世的不见！一株曼陀罗华绽放，谁在意我泪溅如血的艳美，一岸相隔，永世不见，铺满冥界三途河边的猩红残瓣，牵引转世轮回的痕迹，回忆在梦里悲泣。千年一刹，等候无期，相见何时，魂葬哭砂。拾捡不起的眷恋，解不开紧锁的心结，一世又一世的轮回，遇不到你我相逢的片刻，心，任刀割剑削。
繁华刹那，终不是我所有，彼岸花美，终不是我一生。锁住一颗心，关上一扇门，不再为谁泪流。终究是不懂得，两颗心无法复制，我的苦，无人晓。泪太多，湿了枕，情太重，累了心，一梦终醒，年华辜负，这世间，这风景，我只是路过。情缘早已陌路，红尘早已疲惫，得到后的失去，暖心后的冰凉，谁能给谁一世永远。回眸望，心泣血，天涯天远魂憔悴，红尘千变伤千回，谁给谁一个梦，谁又听信谁的话，换来此生哀叹，泪雨长流。终究只是梦，醒时心已碎，一场和禅风，吹散一片云，清清佛经悟，从此不相关。
花开荼蘼初二作文 第8篇
一、强化阅读积累, 奠定写作根基
郭沫若指出:“儿时背下的书, 像一个大冰山, 入了肚子, 随着年龄增大, 它会慢慢融化, 一融化可就是财富了。”阅读积累是整个作文教学的基础, 是突破当前写作瓶颈的有效途径。因此, 教师应努力创设良好的阅读环境, 不断强化学生的阅读积累, 使学生真正做到“腹有诗书气自华”。例如, 教师可以在教室黑板报开创“积累专栏”, 每周为学生摘录有关“勤奋”、“思考”等某一方面的格言名句, 并将其中一句作为每天上下课起立背诵的励志语, 使学生在潜移默化中丰富自己的文学积累。教师还应引导学生每周阅读《青年文摘》、《读者》等刊物上的优秀文学作品, 将优美的语句、富有哲理的名言、精彩的名人逸事分类摘录下来, 制作出图文并茂的素材积累本, 并以阅读小组为单位互相督促, 做到每日一诵。此外, 教师还应引导学生关注新闻热点, 从电视、网络、报纸等媒体吸收营养, 摘录下其中的新鲜观点、犀利言辞, 并结合“新闻我来评”、“生活锐观察”等活动, 进一步丰富学生的思想储备, 这些都是积累的良好方式。
二、依托课堂练笔, 分解写作难度
“语文教材无非是个例子, 凭这个例子要使学生能够举一反三, 练成阅读和作文的熟练技能。” (1) 初中语文课本中选录了很多文质兼美的名家名作, 文采飞扬的散文、意境优美的诗词、精彩纷呈的小说, 无不带给学生写作和思想的无限启迪。例如, 学过《孔乙己》之后, 教师不妨引导学生开展活泼多样的小练笔, 充满想象力的《孔乙己之死》、别出心裁的《孔乙己悼词》、富有讽刺意味的《孔乙己写给范进的信》……每一篇都饱含着学生的深刻反思, 让学生们有话可说, 有材可写。此刻, 写作已经不是学生心中的苦差事, 而是成为学生情感的突破口, 让他们写得更加快乐。再如, 学过《安塞腰鼓》之后, 可以让学生运用文中的修辞手法, 描写一场雷声隆隆的狂风骤雨, 让学生充分感悟作者独特的写作技巧。学过朱自清的《背影》之后, 让学生仿照课文描写身边的一个人, 进一步练习人物写作的方法。短小活泼的小练笔不但可以激发学生的写作兴趣, 更有效降低了作文的写作难度, 不失为写作训练的有效途径。
三、开放作文教学, 激发写作灵感
《语文课程标准》提出:“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达。”作文离不开生活, 采用开放式的作文教学, 让学生走进生活、体验生活, 正是解决学生“无米之炊”的好办法。例如, 在进行《寻找秋天的踪迹》这一写作训练时, 我引导学生走出课堂, 从生活中去发现秋的踪迹。有了切身的体会, 学生们的写作十分成功, 其中一位学生这样写道:“漫天的黄叶随风轻舞, 宛如一封封别离的情书。历经了春夏的无私奉献, 它们默默地逝去了, 不留一分遗憾。是的, 这就是叶的一生, 带给我们生命的思索, 带给我们永远的心动。”多姿多彩的生活正是写作的源泉, 组织学生游览一个景点, 写下一篇动人的游记;组织学生到民间采风, 记录下家乡的民俗胜景;在精彩的运动会后, 让学生写下自己的见闻;引导学生观察生活中的各种现象, 展开个性的论述。有了鲜活的生活体验, 每一个学生都可以写下动人的文章。
四、注重作文批改, 放飞写作梦想
作文批改是作文教学中的一个重要环节, 也是写作训练的一次升华。教师应真正将作文批改放到一个重要地位, 引导学生在充满启迪与激励的批改中有所收获。例如, 在评改《生命之歌》一文时, 我精选了一篇较有代表性的文章, 利用多媒体在班级展示, 引导学生从选材、立意、语句等角度进行评改, 有的学生指出:“生命是一首激昂的交响曲, 纵情飞跃人生的高山峡谷。它可以热烈奔放, 亦可以低沉悲凉, 它可以沉静如水, 亦可以杂乱无章。生命从来不是静止的音符, 但正是这些多变的符号才铸就了生命的精彩……这句话运用了比喻、对比等手法, 充满美感。”此刻我用蓝色波浪线标出精彩语句, 让学生进一步诵读感悟, 使他们深受启迪。还有的学生提出了修改建议, “人物的心理描写和神态描写应该更加细致……”于是, 我又与同学们一起修改, 使文章变得更加动人。通过教师的示范, 学生们懂得了批改的重要性, 学会了批改的方法, 在随后的互批互改环节中做得非常出色。最后我又让学生摘录下有关的优美语句, 针对学生普遍存在的人物描写不细致的问题进行了专项小练笔, 作文批改真正成为学生成长的新起点。
“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。”随着语文教学改革的不断深入, 初中作文教学迎来了美好的春天。在新课改的阵阵清风中, 我们期待着笔尖花开的一刻, 期待着作文教学迈向更加美好的明天!
摘要：本文从初中作文教学现状出发, 提出了强化阅读积累、依托课堂练笔、开放作文教学、重视作文批改等有关策略, 力求促进作文教学水平的进一步提升。
关键词：作文,初中,兴趣
参考文献
[1]张凤梅.初中作文教学感悟[J].西藏教育, 2011 (11) .
花开无声初二作文 第9篇
他开着一家按摩店，每天开门他都会把“正规按摩”的牌子放在门口，每次看到牌子，我总觉得有一种画蛇添足，此地无银三百两的感觉，因为他特别喜欢和我们小朋友一起玩，所以我对他非常熟悉，他总是有着非常强大的亲和力，或许是他墙上挂满了与很多小孩子的合影，增加了对他的安全感，也或许是因为孤身一人无儿无女，需要大家的陪伴。总之他很轻松的就融入到我们小孩的世界。
他虽然和我们一起玩的不亦乐乎，但是他的性格却和“正规按摩”中的正规一样，一板一眼，规规矩矩。当智能手机普及到每一个小学生手中的时候，古板的他，还是用着座机。他每天早上都会拿着小板凳在按摩店的门口听收音机，一边听着国家时事，一边笑眯眯的和去上学的我们打着招呼，有时还叮嘱我们要认真学习。我甚至一度认为他是活在上个世纪的人，不仅如此，我发现他居然还用写信的方式来传递着信息，而且很多的回信。在我嫌弃他刻板的同时也好奇他究竟在信中写了什么。是给远方老母的思念牵挂?还是给地下情人的秘密情书?在我和几个小伙伴共同的设计下，我们终于打开了那些回信。
那天我们五个人分工明确，三个人引开林伯伯去远一点的地方玩，而我俩则直接去一探信中究竟，虽然知道这样的做法是错误的，但我们还是这么做了。但是打开信看罢之后，我肃然起敬。
“林叔叔，感谢您资助我上学，要是没有您，我现在依然还在深山里种地……”
“林大爷，要不是您的开导与鼓励，我不会像如今这般坚强……”
玉兰花开作文初二 第10篇
轻轻看她是欣赏，偷偷看她是喜爱，即便远远而过，也会留下惊鸿一瞥，记住她幽幽脉脉的身影。视而不见是浮浅，高谈阔论却是惊扰。我心中的玉兰，生有一副迎春的风骨，故而心里也怀满了骄傲。
世上的花，皆合女子气，都有着一种女子的品性，玉兰又如何呢?质朴、矜持、典雅，浑然散发出一股沉静内敛的美。你看，她青灰的肤色，稀疏枯淡，沒有枝繁叶茂，却开的美丽诱人，平凡与鲜妍合谐相处。亭亭的身影俏立风中，就象一个文弱的姑娘在春的流光里翻看书卷，清纯入神，不言不语，醉人动情，就这样默默感染着你。她呼出的气息也透发出一股沁心的墨香，无声的沿着纤细而柔媚的身体泻了出去。这味道让空气变的有一点温润，甜丝丝的，心中就算己有积聚多时的烦恼，被这素素的香风一拂，倾刻间也遁隐无形了。风吹过，引领着油然而生的仰慕，一颗心就只容得下对她的依恋。喜爱一种花如同喜欢上一个人一样，直接而感性，随心随缘，不再需要什么理由!
天阴而欲雨，她就娇娇怯怯的步入你眼底。仿佛是惧了这场将临的冷雨，或是借助这微微走近的雨意，敞开了自已的情怀，清清爽爽、干干净净的等你来呵护。青灰色的枝条在周围的阴翳中本无惹人处，但袅娜的花与枝间点点新绿就会让你莫名的生出了一股忴惜。依偎在她身边，用手轻轻抚摸她的枝干，用额角轻轻触碰她纤弱的花瓣与茸茸的芯蕊。倾尽温柔，愿用这份体贴去化解她的一丝犹豫。雨中的玉兰更是别有一番韵味和风景，她静静独立，任由细雨簌簌敲打。那满枝的花朵颤着身子，扬起一树雾濛濛的烟色，似乎与雨携手，在众人眼前演绎一场曼妙的舞蹈。世间万物，无言也是一种美，玉兰是这样的，她平凡的枝干毫不引人注目，心怀淡定等待着花期，用只属于自已的花语来与世界倾诉。
就用整整一个下午来陪她，倾心在这棵花树之下。徘徊着看尽她枝头的每一朵倩影，迷恋她淡紫色的衣裙，痴情于随风摇曳的清香，任由它淡淡的弥散在空中，直到染香了自己的一颗心。暮色中支起一张小桌，沏上一壶新茶，让茶香与花香缠绵于一处。擎杯依唇，轻饮浅啜，舌齿留有她的香，情致慢慢渗透进肌肤，便把迷人的玉兰姑娘藏入心怀。
入夜，玉兰花浴在洁白如霜的清梦里!月色如水般漫过，那一缕辉光让她在眼中愈发显得端庄秀丽，又有几分羞涩，几分缠绵，像极了佳人蒙在面上的轻纱。我便醉在香薰的庭院里，月中有花，花儿映月，连经过的风儿竟都悄悄驻足，不肯离去了，这花香迷住的岂止是蜂蝶呀!
玉兰，不尚奢华，落入眼中的是普通的土黄色的枝干。虽无繁茂绿叶的掩映，反倒占了清纯清丽的先机。于不经意时，那花也艳的突然，这近乎蜕变一样的转折，观之动容!在这充溢着希望的季节里，优雅的绽放，一袭芬芳沾满衣襟，淡淡的丝毫不显浓郁，一如她的性格，淡泊宁静。只把馨香传天涯，不与桃李竞风流!有人看也好，天人看也罢，她依然在似有似无的朦胧之间悄然弥漫，尽沾悲喜又不染尘埃，我喜欢她的本分和植入骨髓的恬淡。
我见过的玉兰花有两种，白色的素雅，月光一样的皎洁无瑕，紫色的妩媚，让春着了几许梦幻，留下幽幽的清曲。早春的玉兰，挨过了冬日的严寒，光秃秃的枝杈，几阵风吹过，那苞芽就变成毛茸茸的骨朵。没有过多的点缀，时机一到，就如同先期约好一般齐刷刷的绽放，把一腔惊喜绣满了枝头，也把一种牵挂和思念深深的种植。玉兰花不仅鲜妍喜人，留香小院，亦可饮食药用，这一朵朵如少女脸庞般的花儿把一份遥遥守望的美传达到了极致。为人也像这株玉兰吧!自在的美丽，无言却不忧伤，扎实的行走在路上，创造自已的价值，丰盈我们的人生。
时间就这样点点滴滴而逝，身上也是落尽了她的芬芳。此刻，静谧中，是我在玉兰枝下誊写的声声叮咛，不知梦里，可有玉兰姑娘窈窕走近的身影……
守望花开作文初二 第11篇
种过一盆花。那是一盆好看的君子兰，似乎弱不禁风，实则坚毅刚强。一年暑假，去西北玩，行途有十来天，待回到家，发现在闷热的密不透风的房间里，什么弱不经风的花花草草，竟一株株枯掉了，有的死的时候，还贴着名贵花草的标签。推门进去，却不禁地蹦了起来，那君子兰，人郁郁葱葱，儒雅而立，宛如一位贤士，持卷而立，对周围的事笑而了之。
这才悟出人生的所在了!
在逆风中，往往面临着两种选择——退缩或是前进。也许，这两种做法各有各的道理，但是，人生总是不平的，不经历风浪，又怎么能遇见彩虹!
曾听过一句话，关乎困难的——困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。这句话虽然讲的有些玄乎，但是他折射出了人应该达到怎样的韧劲。在困难面前，只有像一名冲锋的勇士，撕破那怪物的皮毛，你会发现，在那看似凶猛的皮毛之下，无非是几个弱不禁风的小东西，让你为之扑哧一笑。
努力吧，炎热的教室中有你的身影，滴水成冰的天气里，不曾从试卷上抬起头。奋发吧，让泪与汗水顺着笔杆流下，伴着芬芳的墨水，在白绢上刻出美丽的，灿烂的，耀眼的花朵!
天晴，已是金秋，黄叶满地，看榜处，赫然大名，如梦初醒。
那一年，我十三。
守望花开作文初二 第12篇
我们学校的文化很有特色。在校园中，总是弥漫着书香，其中，诗词之气尤为深厚。每天早上，诗词都会如约而至，这代表着一天学习的开始——“禹音朗朗”。每天早上，广播里都会响起不同的诗词，内容、背景赏析面面俱到，短短的五分钟内便会将一首诗词品得淋漓尽致，令人豁然开朗，心旷神怡，虽然只有一首，但聚沙成塔，水滴石穿，通过长期的积累，终将收获丰富，并且，分享诗词的人并不固定，或老师或学生或父母，不同的人分享还会带来不同的趣味，这难道不具有特色吗?另外，学校经常举行激动人心的诗词大会，同学们往往都受益匪浅，激烈的角逐与精彩的表现令人拍手叫绝，跳跃的比分与曲折的过程却又扣人心弦。学校还不时会邀请一些达人参加，诗词大会第三季总冠军雷海为叔叔与诗词大会第四季总冠军陈更姐姐都先后踏上了我们的舞台与我们热情互动，这真是太令人惊喜了!
我们的学校书香四溢，如果你问我们学校哪些地方最特别，那云天书苑与少年邮局绝对当之无愧。云天书苑是同学们读书的地方，可你若说起它的名字，那可大有来头，云天书苑寓意着老师们共同守望在美丽的云天之下，用心培育孩子们成长。这里的“禹滴书屋”随时为同学们提供借阅，让大家能在知识的海洋中自由地遨游，所以同学们总是对云天书苑格外钟情。而少年邮局也完全不输给云天书苑，这可是长沙的第一个少年邮局呢!全局由学生们经营，局内发行的明信片都记录着生活中的点点滴滴，张张间洋溢这快乐与温暖，令人心生喜爱，而且我们的邮局是拥有邮戳的，可以将信寄出去，绝对真实，每当校外来客来访，少年邮局绝对观者如织!
花开的春天初二作文 第13篇
小草破土而出，预示着我们春天来临；枝条逐渐变绿，告诉我们春天逼近；满天飘飞的柳絮告诉而我们春天来了。
“一年之计在于春”，看，俗话说的多好，春天是一年的开头，它是四季的老大，有了它，我们才可以过夏、秋、冬，有了它，我们才可以享受这无限的勃勃生机，有了它，我们才可以看到每个生物渴望生命的一种冲劲。
花开的春天。春天是百花齐放的好时节，这个季节，也是给万物带来生机，带来渴望，让它们重塑生命的季节，只有在这个春天，我们才得以看到那一派欣欣向荣的景象。
花开的春天，春天是花儿们争相怒放的时节，在这个季节，也许你走到哪里，都可能会不经意的发现，枝头上的几枝花，似乎在争着向上生长，他们认为，长得高，长的大，长得漂亮，就可以让人们更加的注意它，更加的欣赏它，更加的赞美他。看吧！连花儿都知道向上爬，那我们岂能落后？也只有在这个季节，我们才可以看到争相怒放的景象。
花开的春天，春天一到，花就开了。花儿一开，就热闹了。对啊！花儿绽放招引来的蝴蝶、蜜蜂倒是真不少，看他们在花丛间忙碌的身影。看，连动物都知道在春天一开始就为自己的以后做打算，因此他们在觅食，在储食。那我们又岂能输给小动物？
在花开的春天，在生机勃勃的春天，在万物复苏的春天我们也该向枝头的花儿学习，努力向上爬，努力的绽放属于自己的光彩，努力的让自己变得更耀眼，找回属于自己本身的自信，找到属于自己合适的位置。
花开的春天初二作文 第14篇
百花在明媚的春光下易显多姿，春花秋月，春天是百花争芳斗艳的季节。然而。夏日温暖的时候，荷塘上出淤泥而不染的荷花才露尖角，偶有蜻蜓立上头，一派幽雅怡人的情景。秋菊冬梅，季季是花开。
花开不只在春天，成功的钥匙不一定是高考。
现在，无数寒窗苦读十记载的学子们都把高考场上的胜负看作是人生一战定胜负的终点站，似乎人生的意义就在于高考的一张试卷上。其实不然，高考具有两面性，抓住了高考这个契机就是向人生更进一步，这一步也是想其他方面发展的垫脚石，即使是这样，但并不意味着高考之路必是成功的唯一途径。我们熟知的富商李嘉诚就是一个很好的例子，他自小贫困，但通过对商场的敏锐度和先觉性成了商场上的枭雄。他成功之道并非是高考给予的，而是通过自身的社会实践中领悟出来的。没有经过高考或许是一个遗憾，但李嘉诚的成功让我们体会到胜败乃兵家常事，无论高考胜负，依然能条条大路通罗马。
花开不只在春天，花甲古稀之年也是闪亮的。
我们都知道这么一句话少壮不努力，老大徒伤悲。这是要告诫我们在青年时代要发奋学习，不然到老了就后悔了。确实，青年时代是奋斗上进的时代，但是否到晚年就会徒伤悲呢！不然！现在我们老是在提倡终身学习，活到老学到老，老年时代或许是一生中的第二个辉煌，因为随着年纪的增长，经验与人生阅历更丰富了，这种优势非青年所能比拟的。诺贝尔奖的伟人名单中，大部分是在老年时期才作出巨大的成就的，老年人的时代也是能创造出辉煌的，如李时珍的《本草纲目》，司马迁的《史记》，杜甫晚年的《茅屋为秋风所破歌》
花开的声音初二作文 第15篇
你听到花开的声音了吗?
你知道这些大自然美丽的使者在诉说什么吗?
玫瑰以她的热情告诉你爱的火热;康乃馨以她的芬芳告诉你母爱的温柔;丁香以她的灵秀告诉你尊严的高贵;紫罗兰以她的生命告诉你忠诚的永恒;熏衣草则会抱着她紫色的梦选择等待……
荷，伴着夏日的阳光款款而绽，像小提琴曲一样美妙……
那洁白中泛着红晕的脸，仿佛西子在微笑，又像昭君在歌唱，比蝴蝶的曼舞更轻盈，像罗兰的呼吸一样温柔，谁都惊叹有如此优雅清新的倩影。荷的高洁，不因其而美丽，只因她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。她纯真、淡雅、洁身自好，丝毫不为世俗的纤尘所染，亭亭玉立，清纯圣洁……
你听到了吗?荷在苞蕾初绽时柔柔细语：留一片洁净的天空给自己，你也会荡起生命中美丽的涟漪……
“一夜雨声凉到梦，万万荷叶送秋。”当“荷尽已不攀雨盖”之时，“菊残犹有傲霜枝”。百花都已香消玉殒时，她吐着芳香，独自开放，傲立风霜。看似含情脉脉，实则热情奔放。秋风无法吹变她坚定的志向，只得裹着一路幽香为她歌唱，她有着“露湿秋香满地岸”的高洁幽凉;她有着“待到秋来九月八，我花开尽百花杀”的战斗豪情;她有着“羞与春花艳冶同，殷勤培溉待西风”的怡然自得;她有着“宁可枝头抱香死，不随黄叶无秋风”的坚贞气节;她有着不为人知的随意与飘逸，在远离尘嚣的`山野里璨然开放……
你听到了吗?菊在淡然开时轻轻而言：秋风瑟瑟，我心荡漾……
“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”梅，是寒冬最亮丽的风景，红梅绚丽多姿，腊梅暗香浮动，白梅晶莹剔透……
她漠视风雪，凌寒怒放，是那么壮丽，那么浩荡……
上帝不公平地给了她冬季，她却以淡雅的清香作为回敬。她翘着枝头迎接风雪的洗礼，她会给冬季最美丽的回忆。“零落成泥碾作尘，只有香如故”。她悄然荡下，化作春泥护春花……
你听到了吗?梅在姿情开放时清脆的声音：若非一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。