培训师认证范文

培训师认证范文（精选8篇）

培训师认证 第1篇

附件2：

注册培训师认证特训营

注册培训师认证特训营，超越普通的TTT培训，为您量身定造最适合自己的结构化课程，通过行动学习掌握课程编、导、演全过程每一个模块结构的知识和技能，并进行全程现场演练，让您真正展示出专业培训师的风采和魅力！

一． 学习收益

通过3天2夜的 培训+辅导+演练，本课程能帮助您突破如下难题和困境：

已经接受过TTT培训但为什么上到讲台却手足无措？

企业并没有现成的课程，该拿什么来讲给学员听？

自我感觉演绎能力非常强，为什么学员还是反馈没学到实用的东西？

面对铺天盖地的资讯和材料，该如何整合成可以拿来培训的教材？

二． 课程特色

3天2晚封闭式训练营学习，个性化辅导演练点评

训练营全程由采用主讲老师与辅导老师相结合的创新成人学习方式，50%讲授，50%实战演练与分享。白天主讲老师授课演练点评，晚上辅导老师协助学员分组进行强化演练，让每个学员都能得到演练机会。学员既可在最短时间熟练掌握所学知识，又可通过行动学习掌握核心技能并顺利运用到日常讲授当中。

模块化课程内容，步骤分解式授课方法

训练营将根据企业内部培训以及企业管理者的实际需求，将课程内容模板化，并以步骤分解式的授课方法便于学员模仿，以及自我演练录像进一步固化。同时，要求学员带着日常授课课件入学，边学边对课件进行梳理分析，把课堂学习知识转化成实际行为效果，形成符合金字塔原理的结构化课件。

三． 课程大纲

课程设计篇

了解基本课程设计原理，掌握半天/三小时课程设计的内容及逻辑框架。让学员具备课程研发的实力，能够独立设计专题培训课件。第一讲：课程选题

1．企业为什么需要培训

2．企业在传统培训模式下存在哪些困惑 4．能力素质模型简述 3．如何给培训定位

5．基于能力的培训体系

7．课程定位原理

第二讲：课程设计

1．培训的基本概念

5．影响学习的因素

7．教案编写流程

第三讲：课程主题和内容结构设计

1．培训课程成功的要素

3．如何让我的课程标题有创意

5．两种基本课程结构

7．为结构设计模型

9．内容材料的收集 第四讲：完整课程流程设计

1．开场设计五步法 5．设计耐人寻味的结尾 第五讲：课程方法设计

6．学习地图——培训体系大厦施工图 8．培训课程的汇编和分类 2．培训与教育的区别 6．学习金字塔 3．Kolb学习环解析

4．成人学习的特点具体分析

2．好的标题是怎样炼出来的 4．课程的目标和收益 6．结构设计的工具

8．内容组织搭建的逻辑和要点

2．破冰活动的设计

3．建立张力的开场

4．充能活动的设计

1．培训内容传递的方法描述

2．成人学习的十分钟理论 3．各种培训方法与运用原则

4．各种培训方法的对比 5．课程方法设计原理

6．刺激是最好的老师 7．设计刺激的六种武器

8．常用培训方法集成

9．讲授法的结构设计

10．演示（模拟）教学法的流程设计 11．角色扮演法的流程设计

12．游戏（体验式）教学法的流程设计 13．案例分析（小组讨论）法的流程设计

登台演绎篇

重塑培训师的良好形象，掌握专业表达技巧，学会运用各种培训器材，让每位学员都能倍加自信地登上台。

第六讲：企业内部培训师的课前准备

1.前期准备工作与课堂布置

2.运用各种培训器材 3.潇洒走上台

4.压力缓解的技巧 5.企业内部培训师的课堂角色

6.优秀培训师的八个特性 第七讲：非语言影响&令人赏心悦目的专业仪表

1．培训师的专业形象

2．形象自检7点法 第八讲：举手投足尽显专业本色

1．培训师之站姿要点

2．合适的身体移动 3．积极的眼神接触

4．手势表达精要 第九讲：强感染力的声线

1．语言表达的层次

2．声调变化和停顿 3．富于情感的表达 第十讲：令人心动神摇的演讲

1．建立有逻辑的篇章结构

2．充分联系听众 3．完整的论据补充

4．优秀的个人风格

课堂促动篇

一名优秀的培训师也是一名出色的促动师，让学员能够根据不同课程和不同学员层级灵活运用不同授课技巧和演绎方法。

第十一讲：现代培训技术及专业教学方法剖析

1．课堂讲授法的详解、利弊分析

2．小组讨论的运用原则 3．案例分析与公开讨论引导运用原则 4．角色扮演与情景练习运用原则 5．课堂游戏方法在培训中运用原则

6．演示法和录像观摩法运用原则

第十二讲：讲授法策略与技巧

1．讲授法的常用结构

2．讲授法的八大策略技巧 3．讲授法中的素材运用及要素分解技巧

4．讲授法中教具的巧用 5．提问在讲授法的运用

第十三讲：案例分析与讨论的组织带教技巧

1．组织案例分析与讨论的难点

2．案例设计不当导致的讨论障碍 3．案例讨论中培训师能力等级

4．讨论结果呈现中的重复与避免 5．讨论结果呈现中难度的层层加码

6．制造小组之间的竞争 7．培训师点评的底牌与能力

8．如何在培训中组织有效的讨论 第十四讲：角色演练与课堂控制练习的组织带教技巧

1．角色演练的容易遇到的问题

2．角色演练使用中经常出现误区分析 3．角色演练的底牌设计与实施策略

4．角色演练带教关键因素分析 5．培训师的控制技巧 第十五讲：培训的场面控制技巧

1．培训师的时间把控技巧

2．课堂激励技巧

3．培训中的课堂反馈点评技巧

4．有效接抛球技巧：聆听与反馈技巧 5．提问技巧在培训中的有效运用

6．应对不同性格的听众 第十六讲：综合演练和点评以及整体课程内容回顾和总结

1．成果展示综合演练

2．回顾所学知识和技巧 3．学员提问与培训顾问答疑 四． 讲师简介

叶老师：国内实战派管理培训专家、AACTP认证培训师、广东省企业培训协会注册培训师项目专家组成员、国际教练联合会（ICF）授权讲师。曾任职全国渠道经理、销售经理、培训经理、GEC（中国）高级经理。先后接受AACTP等著名机构的系统专业训练和PTT、TOP-TTT的训练。8年以上培训行业经验，擅长

实战管理和团队训练课程的开发和讲授，对企业内训师培养、企业文化建设、企

业培训体系的构建等有独到的见解和丰富的实战经验。其授课层次清晰，条理性 和逻辑性强。在培训过程中活跃流畅，充分调动学员的积极性、参与性。注重启 发式教学，善于理论与实际结合，在心得与大家分享的同时，使学员思考方式发 生改变，达到理想的培训效果。

黄老师：广东省企业培训协会注册培训师项目专家组成员、AACTP认证讲师、资深培训顾问，曾接受过清华大学与美国培训认证协会共同主办的专业培训师认证及埃里克森学院《团队教练》课程认证。曾任职国内多家知名的培训、咨询机构，并担任营销总监、销售经理等职位，也曾任职政府信访机构，负责中心政务法规咨询服务工作。2003年开始从事咨询、培训行业，能够快速诊断企业问题，提出可行性解决方案。也曾成功主导过TOP-TTT商业培训师培训项目。其授课风格轻松自如，擅于关注学员问题，进行个性化辅导，在员工职业化训练、教练式员工辅导、培训师培养等领域有独到的见解和丰富的实战经验。

刘老师：众行集团创始人，广东省企业培训协会副会长、注册培训师项目专家组成员，众行集团企业大学与企业文化首席顾问，《名家讲坛》首席企业文化与企业大学讲师。曾近距离接触和服务了上千家企业，其中五百强企业有一百多家；曾担任广东省移动通信有限公司企业文化顾问，负责其企业文化和企业大学的顾问项目，将“沟通从心开始”定位为中国移动的企业精神，并设计了三个层级的企业文化系统课程和培养了从总裁到班组长的一批企业文化讲师；受邀为中国最大的本土大型游乐企业欢乐谷打造“快乐文化”和全员情景培训体系；负责的咨询项目还包括日立电梯、广东通信公司、东莞银行等十多家著名企业的企业文化与培训体系项目，并主导了一百多家企业的企业商学院（企业大学）建设项目。在众行的平台上培养了数十位导师级的职业培训师，打造了中国培训界的“众行系”讲师群。主编书籍（音像）一百多套。主要著作：《服务营销》、《培训为什么》、《管理的故事》、《企业商学院》、《基业长青》等。

培训师认证 第2篇

天津日报

浙江省人才交流中心受国家人事部全国人才流动中心委托，在浙江省范围内开展人才测评师培训认证工作。此项认证执行的是国家级标准，由国内人才测评界最知名的学者教授组成的特别专家委员会对学员进行系统的培训和认证工作。 据了解，目前人才测评师这个职业在多种领域得以运用，通过人才测评师培训与认证的人员，可以为从事人才中介服务的单位提供智力保证和技术支持，帮助他们进行更规范、更专业的人才测评服务工作；帮助政府机关和企事业单位内部从事人力资源管理的人员掌握专业化的人才素质评价技术，充分挖掘和发展人员的.各项潜能，达到人尽其才、才尽其用、人尽其职、职尽其能的人力资源管理目标；帮助高等院校毕业生就业指导部门提高学生素质评估技巧，使其能够向毕业生提供科学、有效的职业生涯规划辅导；帮助人力资源管理顾问公司、猎头公司等机构掌握客观的人才测评手段，有效提高从业人员的专业素质。人力资源

培训师认证 第3篇

电子商务师证是人力资源和社会保障部颁发的电子商务专业的职业资格证书。考核过程分为知识部分考核 (含职业道德和理论知识) 、专业技能考核两个部分进行。其中, 专业技能考核包括3次模块考试 (网络使用、网络营销、电子交易) 和1次综合技能考试, 模块考试占技能总成绩的30%, 综合技能考试占70%, 均采用上机方式进行, 考核平台采用全国电子商务技能鉴定考核统一平台。

一课程教学内容

本课程包括主要内容有网页制作、网络商务信息收集与交换、网络营销、电子交易、物流信息管理、网络采购、电子商务安全管理7个部分:网页制作主要内容包括HTML语言和动态网页制作;网络商务信息收集与交换主要内容包括网络商务信息采集和网络商务信息处理;网络营销主要内容包括网上市场调研和网络广告与促销;电子交易包括订单处理、电子合同签订、电子支付和售后服务;物流信息管理主要内容包括物流信息搜集与分析和物流信息的应用;网络采购主要内容包括采购业务流程编制和供应商管理;电子商务安全管理主要内容包括文件加密、交易安全管理和安全工具使用。

二教学方法

传统教学方法中存在许多不足:以单向讲授为主, 教师过于注重传授科学知识、介绍科学方法的教育, 缺少任务驱动和项目教学等新方法。

本课程使用劳动与就业保障部“助理电子商务师”实验平台, 采用项目课程的设计思路, 融合理论知识与实践知识, 更好地培养学生的综合职业能力。以学生为中心, 以项目活动为载体, 按理论与实践一体化的要求组织教学。在教学过程中教师可根据学生特点, 激发学生的学习兴趣, 实施合作教学、任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”的教学模式。为了更好地实现师生之间以及学生之间的互动、沟通, 该课程专门开发了网上课程论坛学习系统, 教师在固定的时间就学生在学习本课程时遇到的一些问题进行指导与交流, 学生之间也可以通过这个系统进行交流与沟通。同时, 教师与学生也可以把一些资料上传上去, 供其他同学学习与下载。学生通过该课程的理论学习和模拟训练, 应全面系统地掌握和了解电子商务专业的必备知识, 为进一步学习专业知识打下基础。

三课程教学效果

本次助理电子商务师取证工作, 历经了培训辅导、组织报名、模块考试、综合考试等阶段。在培训期间, 除了平时课程讲授外, 电子商务专业教师放弃休息时间, 认真进行辅导, 学生按时到课, 刻苦练习, 在考试中取得了优异成绩。“双证书”人才培养模式的实施提高了学生的整体素质, 增强了学生的专业技能, 强化了学生的职业观念。

目前, 经济管理系电子商务专业已将助理电子商务师取证工作纳入到课程体系建设当中。此次取证体现了理论知识与实践技能的有机结合, 锻炼了学生的实践能力, 体现了职业教育的特色, 为学生就业打下了良好的基础。

四专业职业资格认证课程改革的进一步设想

第一, 课程考核标准与职业资格证书考核标准相对接。将职业资格证书考试大纲与课程考核标准相融合, 教学内容与岗位核心能力的要求相吻合。依据企业对电子商务师、物流师、会计师等岗位的要求, 本着“实用、够用、能用”的原则, 调整相关专业核心课程的内容, 使其与岗位核心能力的具体要求相对应, 与职业技能的要求有机融合, 确保教学内容与资格证书考核内容全面接轨, 构建职业资格证书的“直通车”。

第二, 证书课程考核与职业资格证书考核接轨。证书课程的考核可以职业资格证书的考核作为评价方式, 学生取得职业资格证书可免修相关课程, 实现课程考核与证书考核接轨, 激励学生取得“双证”或“多证”, 增强就业竞争力。同时, 可以把学院的实训基地与相关专业的职业技能资格考试系统进行无缝对接, 除电子商务等考试系统外, 还有物流师职业资格考试系统、会计电算化培训系统等, 使教师和学生在实训基地可以自主学习, 既可以掌握专业的相关业务知识和技能, 及时把握行业发展的新动向, 又能大大方便学生参加职业技能资格考试。

参考文献

[1]李鲤.职业资格考试证书对电子商务专业建设的启示[J].郑州航空工业管理学院学报 (社会科学版) ，2009 (4)

[2]姚伟、谢伟光.高职院校电子商务专业教学新模式的探讨[J].萍乡高等专科学校学报，2005 (4)

[3]谢菁、周二鹏.电子商务师职业资格认证培训教学研究[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2007 (1)

国外10大理财师认证 第4篇

CFP(Certified Financial Planner)

CFP，注册金融策划师，最初是由国际金融理财协会(IAFP，International Associated forFinancial Planning)于1972年开始推出的。目前，CFP的考试认证机构是CFP标准委员会(CFP Board Standards)，中国于2005年8月26日正式成为CFP成员。在所有的理财认证证书中，CFP无疑是最权威、最流行的个人理财水平证书。它所提倡的4E标准和7项原则，已经为全球的理财行业所普遍推崇。

CFP之所以是最权威的证书主要是因为CFP的高要求：CFP对申请者有学历和工作经验上的要求，在美国，如果有认可的美国大学本科学位，则至少要有3年以上相关工作经验；如果无本科学位，则至少需要5年以上相关工作经验。同时，CFP要求申请者经过260学时规定课程的学习，考试合格后才能获得。

CFP为客户提供全方位的专业理财建议，帮助客户实现财务目标，避免财务风险。它所提倡的4E标准(考试标准Examination、从业标准Experience、职业道德标准Ethics、继续教育Continuing Education)和7项原则(正直诚实原则Integrity、客观原则Obectivity、称职原则Competence、公平原则Fairness、保密原则Confidentiality、专业精神原则Professionalism、勤勉原则Diligence)已经为全球的理财行业所普遍推崇。

CFP的考试内容包括理财规划概论、投资规划、保险规划、税收规划、退休规划与员工福利、高级理财规划等，共涉及7大类102个子课目。

ChFC(Chartered Financial Consultant)

ChFC，特许财务顾问，是由美国金融职业培训界历史最悠久、最负盛名的美国学院(American College)颁发的，创立于1982年，在美国金融界颇受尊重，和CFP齐名。

ChFC注重于为客户提供综合的财务规划。ChFC考试难度较高，后续培训比较完善，侧重实务操作。同时，参加ChFC考试的人员必须要有3年以上的相关工作经验，要通过8门核心课程。其中，6门必考课为：理财规划的步骤和环境(Financial Planning：Process andEnvironment)、保险基础知识(Fundamentalsof Insurance)、个人所得税(Income Taxation)、退休规划(Planning for Retirement Needs)、投资(Investments)、遗产规划基础(Fundamentals of Estate Planning)，另外2门可从金融系统(The Financial System in theEconomy)、理财规划实务(Financial PlanningApplications)、遗产规划实务(Estate PlanningApplications)和退休计划中的财务决策(Financial Decision Making at Retirement)中任意选择。

ChFC和CFP一样，有继续教育制度，会员每年必须按规定获得一定的继续教育学分。ChFC和美国的其他理财证书相互承认学分。

PFS(Personal Financial Specialist)

PFS，个人理财专家，是由美国注册会计师学会(AI CPA，American Institute of CertifiedPublic Accountants)为那些致力于专业提供个人理财服务的注册会计师设立的，也就是说，只有取得CPA资格的人才能申请PFS。这个考试要求有250小时的个人理财经验。

PFS的特点是为客户提供专门的综合理财咨询／个人理财规划服务。它和CFP、ChFC并称为美国理财行业的三大认证体系。

PFS认证的有效期为3年，3年后必须进行重新认证。AICPA正是通过这样的方式推行理财师的终身教育。

CFA(Chartered Financial Analyst)

CFA，特许金融分析师，是由美国投资管理与研究协会(AIMR，Association for Invest-merit Management and Research)进行资格评审和认定，是一种国际通行的金融投资从业者专业资格认证。它于1963年设立，是目前金融领域最权威的考试，是世界上公认的金融证券业最高认证证书，也是世界上规模最大的职业考试。

CFA是专为个人设置的再教育计划，其考核内容和攻读硕士学位的课程水平相当。虽然CFA对申请人的资格、教育资质、业务水平等没有太高要求，但是取得CFA证书需要通过3个级别的考试以表明申请人对知识的掌握程度，申请人至少需要3年才能完成全部考试，在此基础上，要有3年以上的金融从业经验才能获得证书。同时，CFA考试全部采用英文，申请人需要具备良好的英文专业阅读能力。

CFA的知识涵盖了金融分析行业所必备的专业知识，包括定量分析方法、宏观经济学、会计学、公司理财、世界金融市场与投资工具、估值与投资理论、固定收益证券及其管理、权益投资分析、其他投资工具分析、投资组合管理等等。

RFP(Registered Financial Planner)

RFP，注册财务策划师，是由美国注册财务策划师协会(ARFP，Association for Registered Financial Planner)所制定的国际权威认证资质，创立于1983年。会员组织包括美国、加拿大、英国、法国、德国、瑞士、澳大利亚、日本、韩国、新加坡、香港等15个国家和地区。

RFP的报考者只需满足以下3个条件中的一个即可：本科以上学历；大专学历且具有3年以上相关工作经验；从事金融、保险、证券、投资、银行、律师、房地产等行业专业人士和各类对财务策划有兴趣的人士。

要获得RFP证书，必须通过5门课程：基础财务策划(Foundation of Financial Planning)、投资学(Investment)、保险及退休规划

(Insurance&Retirement Planning)、税务及遗产规划(Tax&Estate Duty Planning)、高级财务策划(Advanced Financial Planning)。CWM(Chartered Wealth Manager)

CWM，特许财富管理师，是由美国金融管理学会(AAFM，American Academy of FinancialManagement)推出。AAFM成立于1995年，是美国比较受欢迎的金融从业人员资格认证机构，CWM已经获得了全球100多个国家及800多所大学、美国证券交易商协会、美国政府劳工部一级皇家学会联盟等国际知名组织的认可。

CWM比较注重营销实用技能、信息交流和实务，因此更加大众化一些。CWM证书在银行界具有相当大的权威性。调查显示，在美国银行从业人员中，CWM证书持有者的比例最高。

CWM主要内容分为7大块：财富管理和金融行业、财富管理、资本市场和公司财务、财富管理的趋势、财富管理中的信息技术和电子商务、财富管理规划和财富管理中的人际技能。报考CWM的人必须拥有财务、金融、会计、经济学、企业管理以及投资学等财务金融相关专业的学士学位，并要求有3年以上的相关金融工作经验。

CWM与CFP的知识体系是互通的，cWM证书持有者补修规定课程后，可申请CFP证书。

CFC(Certified Financial Consultant)

CFC，注册财务顾问，是由理财规划顾问委员会(IFC，Institute of Financial Consultants)推出的。CFC在全球理财行业具有一定的权威性，特别是在美国、加拿大等北美地区影响更大，在包括日本、新加坡、香港等12个国家和地区建立了分支机构。

CFC的报考条件相对宽松，只要有银行、保险、投资、证券等金融从业经验都可以报名参加认证考试。考试内容主要分为4大块：财务报表分析、公司理财、个人理财规划和投资管理。

RFS(Registered Financial Specialist)

RFS，注册金融理财师，和CWM一样，也是由AAFM推出的认证考试。RFS是针对金融行业一线人员设计的，注重于资产配置和投资建议。

申请人必须具有财务、金融、会计、经济等相关商学专业的学士学位，同时具有3年以上的金融从业经验。取得RFS资格后，每年还要进行15小时的继续教育学习。考试科目为：基础资产管理与财务策略、资产管理策略、投资管理与基金管理、财务金融决策、风险管理和案例分析。

RFC(Registered Financial Consultant)

RFC，注册财务顾问，是由美国国际认证财务顾问协会(IARFC，International As-sociation for Registered Financial Consultant)颁发。IARFC成立于1984年。会员分布在美国、加拿大、英国、意大利、澳大利亚、新加坡等40多个国家和地区，主要为保险行业从业人员。

RFC的考试内容主要分为基础理论和实务操作两部分。

要拿到RFC执照，先要交年费成为IAPRC的会员，通过认证考试以及相关领域工作经验的要求，就能成为准注册财务顾问，之后再参加实务课程，在培训后1个月内提交一份案例报告就能取得RFC证书，之后每年还要参加40小时以上的继续教育课程。

CLU(Chartered Life Underwriter)

CLU，特许人寿理财师，是美国人寿保险管理学会(LOMA，Life Office ManagementAssociation)于1927年推出的。LOMA是——个国际性的保险学术组织，会员分布在美国、加拿大、日本、欧洲、中国香港等30多个国家和地区，是寿险专业领域最高级别的认证。

CLU比较侧重于收入支出规划、不动产规划、财产传承规划、财产管理等方面的能力。考试涉及人寿保险经营原则及地位、人寿保险销售渠道、个人理财、所得税筹划、人寿保险相关法律、房产以及遗产规划等内容。取得证书后，也要参加继续教育。

人力资源管理师认证考试培训 第5篇

yuloo

国家劳动部助理人力资源管理师考试培训班

开课日期：8月11日-10月13日(每周六)

培训地点：航天桥北京工商大学(具体上课教室，会课前及时通知大家)

学习费用：1880元/人(费用包含培训费、教材费、资料费、串讲费、阅卷评审费、鉴定考核费、证书费等费用)

报名电话：010-51268840;010-51268841

报名地点：北京市海淀区北三环西路43号满庭芳园C座103室

报名提醒：若错过首次开班时间,请尽快与报名处联系插班,后期补课.

报班原由：

1.保证学员的听课质量，正规课程安排，严格考勤。

2.师资力量雄厚：授课教师有多年授课及辅导经验。

3.考试方便：我们为您代报考，取证，上门取款，不用浪费您的宝贵时间。

4.通过率高：学员按照老师安排听课、保证出勤率、平均通过率在70-80%。

5.时间安排合理：上课时间与考试时间接近，增加了学员的记忆和应考能力。

项目背景：

随着市场经济在中国的发展，企业越来越清晰的意识到：企业间的竞争在很大层面上表现为"人才"的竞争.无论资金，资源还是科技，最终的掌握和运用都在人才手中.基于这个判断，企业对专业的人力资源管理者的需求持续上升，人力资源管理的重要性在中国被提高到前所未有的.高度。

人力资源管理因职位重要，技术性强并事关团队建设和组织中人心所向.从业者得到提职和加薪的机率很高，并且该工作稳定体面且收入丰厚，是北京白领的典型"代表作"。

从事人力资源管理要求熟知政策法规和具备一定的专业知识。并且，国家对此实行“就业准入”，从业人员需取得职业资格证书方可就业。在人才市场中，既懂政策又熟业务的持证人才倍受企业青睐。目前，全国进行考试的分为3个级别：助理人力资源管理师、人力资源管理师和高级人力资源管理师。

报考条件：

1、取得助理人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业正规培训达到规定标准学时数者;

2、具有本专业或相关专业博士研究生学历，经本职业正规培训达到规定标准学时数者;

3、具有本专业或相关专业硕士研究生学历，连续从事本职业工作2年以上，经本职业正规培训达到规定标准学时数者;

4、具有本专业或相关专业本科学历，连续从事本职业工作6年以上，经本职业正规培训达到规定标准学时数者;

5、具有本专业大专学历，连续从事本职业工作8年以上，经本职业正规培训达到规定标准学时数者;

6、具有高中、中专学历，连续从事本职业工作以上，经本职业正规培训达到规定标准学时数者。

报考资料：身份证复印件1份;学历证书复印件1份;工作经验证明1份;1寸、2寸彩色照片各3张;

考试方式：一共2份试卷,均为笔试.卷一为基础知识,卷二为技能操作.

考试时间：参加全国统考,月

主修教材：国家劳动部指定教材――《基础知识》;国家劳动部指定教材――《人力资源管理人员》

培训内容：人力资源规划、培训与开发、招聘与配置、薪酬福利管理、绩效管理、劳动关系管理

职业道德、劳动法、劳动经济学、统计学、写作知识、计算机知识等

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深圳物流师职业资格认证培训资料 第6篇

本课程来源于教育联展网,更多物流管理培训资料与课程：http:///kc700/ 课程详情

招生对象：

→大专以上学历，三年以上工作经验，本中心完成国家规定的培训学时即可参加认证考试；

→本科学历无学士学位者，一年以上工作经验；本中心完成国家规定的培训学时即可参加认证考试；

→学士学位以上者，无工作经验限制；本中心完成国家规定的培训学时即可参加认证考试；

→取得助理物流师资格证书3年后，本中心完成国家规定的培训学时即可参加认证考试。课程目标：通过学习，考取等级证书，获得知识 课程详细：

2011全国物流师职业资格认证培训

一、全国物流师职业资格认证体系背景

2003年，中国物流与采购联合会在国家劳动和社会保障部的指导下，制订了《物流师国家职业标准》，并由劳动和社会保障部正式颁布。

2004年，中国物流与采购联合会和全国物流标准化技术委员会在全国范围内（全国31个省市包括香港澳门和军队系统）开始推行物流师职业资格认证。

2005年，《物流企业分类及评估指标国家标准》颁布实施，物流师资格证书成为该国家标准人才素质项下法定证书。

从2004年3月首次全国物流师统一考试，同年7月深圳市物流与供应链管理协会受中国物流与采购联合会以及全国物流标准化技术委员会委托组织开展深圳地区全国物流师、注册采购师及ITC采购与供应链管理国际资格认证的培训工作。有效的缓了解深圳地区物流人才特别是中高级物流人才的紧缺问题，现已成为深圳地区最具行业权威的培训机构。

2006年3月，荣获全国―物流师资格认证优秀培训中心‖称号。(全国共152家物流培训中心，获―优秀培训中心‖的仅为11家)

二、证书效用

★ 全国31个省市：统一标准、统一教材、统一培训、统一考试、统一阅卷、统一认证 ★ 证书全国31个省市通用，电子注册，统一编号

★ 国内唯一一个在香港、澳门、军队系统通用的职业资格证书 ★ 全国物流企业5A级别评定唯一指定证书

三、深圳地区最具行业权威的物流与采购人才培训机构——深圳市物流与供应链管理协会（简称―物流协会‖）

〖 培训 优 势〗

★★★★★ 深圳市政府物流办唯一指定的，深圳地区最具行业权威的物流与采购人才培训机构！★★★★★ 全国―统一标准、统一教材、统一培训、统一考试、统一阅卷、统一认证‖，证书全国通用！

★★★★★ 学员免费进入―中国物流人才库‖和―深圳物流与采购人才库‖，免费推荐工作！

★★★★★ 循环开班，滚动教学，学籍终生有效，行业高管亲自授课，本期学不会，下期免费再学！

★★★★★

免费参观第五届―中国（深圳）国际物流与运输博览会‖与第三届―中国（深圳）国际物流设备与技术博览会‖（被誉为―亚洲物流第一展‖---物流届的世博会）

四、深圳80%的在职物流人员选择物流协会培训的理由

★★★理论与实践相结合，注重培养现代化客户服务理念及营销管理技能，建立整体物流与供应链管理框架体系，以真实案例培养学员实际操作能力，致力于提高和完善从业人员的综合能力；同时模拟试题有的放矢，大大增加通过率。

★★★由持有中物联（CFLP）和国际贸易中心(ITC)颁发教师资格聘用证书、多年至力于物流与供应链管理研究的专家、教授以及各大公司高级管理人员授课，理论扎实，经验丰富。

★★★循环开班，滚动教学，学籍终生有效，本期学不会，下期免费再学，实行培训—报考—认证一条龙服务。

★★★免费参加深圳市紧缺人才培训、物流高端论坛、物流专家讲座、采购说明会，免费获取物流与供应链行业最新内部资讯。

★★★免费推荐工作，学员资料免费录入―中国物流人才库‖、―深圳物流人才库―，免费参加物流人才招聘会。

五、上课时间：周日13：30--18：30

六、全国统考时间：每年两次统考，分别为5月第三个周日和11月第一个周日；

七、收费标准及优惠条件

1、收费标准（人民币）： 物

流

员：暂不招生

助理物流师：培训费1600元、教材费60元、报名费10元

物

流

师：培训费2450元，教材费90元，报名费10元

高级物流师：培训费5500元、能力测评费1200元、教材费待定、报名费10元

物流员、助理物流师、物流师、高级物流师的考试费、证书费另计，分别为：考试费 300元/人； 证书费 200元/人。

2、优惠措施：

◆ 老学员介绍：可享受培训费用9折优惠； ◆ 三人以上同报：可享受培训费用8折优惠！◆ 物流协会会员单位：可享受培训费用8折优惠！

八、报考条件

1、物流员（具备以下条件之一者）：

2、助理物流师（具备以下条件之一者）：

→高中中专以上学历，在本中心完成国家规定的助理物流师培训学时即可参加认证考试。

3、物流师（具备以下条件之一者）

→大专以上学历，三年以上工作经验，本中心完成国家规定的培训学时即可参加认证考试； →本科学历无学士学位者，一年以上工作经验；本中心完成国家规定的培训学时即可参加认证考试；

→学士学位以上者，无工作经验限制；本中心完成国家规定的培训学时即可参加认证考试； →取得助理物流师资格证书3年后，本中心完成国家规定的培训学时即可参加认证考试。

4、高级物流师：

→本科学士学位，连续从事本职业5年以上，本中心完成国家规定的培训学时即可参加认证考试；

→硕士学位，连续从事本职业1年以上，本中心完成国家规定的培训学时即可参加认证考试； →取得物流师资格证书3年后，本中心完成国家规定的培训学时即可参加认证考试。

九、学习内容

1、物

流

员：《运输业务》或《仓储与配送业务》中任一模块；

2、助理物流师：《运输业务》和《仓储与配送业务》两个模块；

3、物

流

师：《生产物流管理》、《销售物流管理》、《物流企业管理》三个模块；

4、高级物流师：《物流战略管理》、《高级供应链管理》两个模块。

十、报名需提交的资料

1、在校学生提供：身份证、学生证和在校证明复印件各一份，近期免冠蓝底彩照二寸6张。

2、在职人员提供：身份证、最高学历证、工作证明、报名表、报考表各一份，近期免冠蓝底彩照二寸6张。

师资队伍：

郑艳玲：副教授

深圳市物流与供应链管理协会秘书长 深圳市现代供应链管理研究所所长 深圳市委决策咨询委员会商贸物流组组长 深圳市政府物流咨询委员会委员 中国交通运输协会物流分会副秘书长 深圳市―十一五‖物流发展规划课题组成员

深圳市重点物流企业认定、重点物流项目认定标准课题组成员 陈燕燕老师：经济师，高级政工师 中国人民大学工商管理博士 全国物流师职业资格认证特聘专家 注册采购师职业资格认证特聘专家 深圳市城建梅园实业有限公司副总经理 中国物流协会特约研究员

曾发表《信息化管理是现代物流业发展的引擎》、《对深圳市发展现代物流业营商环境的看法与建议》、《区域经济催化现代物流—对―9+2‖泛珠三角物流联盟的探讨》等论文。陈老师 ：物流及供应链管理顾问

香港中文大学、清华大学 物流与供应链管理硕士 英国皇家物流与运输协会 ILT课程特聘讲师 英国皇家采购与供应学会 CIPS课程特聘讲师

必维国际集团（Bureau Veritas），简称BV, 原法国国际检验局特聘讲师

制造、采购、物流及供应链管理顾问/专家、LSS – 精益与六个西格码及IE – 工业工程专家，主导过很多LSS与企业流程的改善项目。在供应链管理及生产运营管理方面(计划、采购、生产、品质、仓储、物流…)有很深的造诣。曾任职于IBM，受雇于RRD（美国当纳利印刷有限公司－ 财富500强，全球最大的印刷提供商），主导全厂生产物流系统的精益改造及6Sigma项目，任职于Mentor Media（新加坡上市公司，05/06年亚太地区技术发展最快500强，深圳公司为中国进出口企业120强），负责公司的运营管理－计划/制造/工程/品保/物流仓储，物流及供应链解决方案的实施，主导HP打印及影像事业部全球供应链延迟中心的建立、运营管理及生产、物流、配送效率的提升，负责集团/公司全球物流与供应链的战略、整合与协调;任职于联想集团，负责亚太地区供应链战略，整合及管理，主导供应链流程的优化与整合项目，在亚太地区供应链中导入SAP系统，主导亚太地区供应链服务能力的提升，在亚太地区供应链中全面导入LSS(精益与六个西格码)项目，打造一条高效能的极速供应链!培训及咨询主要涉及：制造业及品牌零售业采购、物流及供应链管理、精益制造及6个西格码等。具有多年的工作实践及培训经验，以及给多家企业提供咨询、培训的经验。注重实践经验与实际案例相结合的互动式讲课模式。亲切、随和的授课风格，能够将通俗易懂的理论分析与大量的实际案例以及个人切身管理经验相结合，现场气氛活跃；思维敏捷，带给学生深入浅出的收获和感受。

[ 客户 ] 深圳海格物流有限公司、东莞信泰光学有限公司、深圳奔达康电缆有限公司、明德信息系统有限公司、深圳赤湾石油基地股份有限公司、四川省电信、四川省移动、利盟打印机(深圳)有限公司、联想集团、深圳志勤电子有限公司、明基快食、港华投资、比亚迪、兄弟打印机（深圳）有限公司、美泰玩具、西门子、广州维奥伊林变压器有限公司、利乐华新包装有限公司(佛山)、箭牌糖果（中国）有限公司(番禺)、东莞澳思、中烟摩迪（江门）纸业有限公司、东莞泰科电子、东莞创宝达、欧贝特卡系统、赛德水泥（贵州）、福建宁德核电、贝迪科技（东莞）等

余老师：供应链管理专家

香港国际物流学院供应链职业采购经理 中国物流与采购联合会全国物流师认证特聘讲师 ITC采购与供应链管理资格国际认证特聘讲师 深圳市创新力供应链管理顾问有限公司总顾问 华鼎国际物流供应链总监

曾先后担任华为技术有限公司海外采购部项目经理，富士康科技集团全球采购处经理，富士康科技集团美国印地安娜州制造厂海外采购处项目经理，富士康集团中央物流处经理,VMI HUB(供应商库存管理)事业处协理,9 年的大型跨国企业供应链管理,物流管理,采购管理工作经历,7 年以上的公司高层管理经验。

何老师：物流及供应链管理顾问 香港理工大学，MBA 英国皇家采购与供应学会认证课程特聘讲师 ITC采购与供应链管理资格国际认证特聘讲师

采购，物流及供应链管理顾问专家，主要服务于制造业，物流供应链行业和品牌零售业。具有现代的管理专业知识和十几年的丰富实战工作经验。曾任职于全球五百强公司泰科电子（Tyco Electronics，世界上最大的无源电子元件供应商，占全球连接器40%市场份额）等行业领先公司，担任采购物流供应链重要职务。负责全盘sourcing及purchasing，仓储管理及配送工作，也曾任职于IPO（International Purchasing Office）负责将高成本的欧美地区（HCC）的项目转移到低成本的亚太区（LCC）的供应商找寻，审核组织，议价，确定，流程优化等工作。主要涉及的行业：电子、五金、塑胶、电机、医疗、包装、珠宝、饰品、化工等制造业及物流和品牌连锁业、贸易、教育、培训咨询等行业。

吕老师：博士 中国人民大学MBA 惠普商学院MBA 广州大学供应链管理博士 国际物流科学院物流信息工程博士 深圳市东方虹信息技术有限公司总经理 深圳市企业信息化协会物流信息化专家 ITC采购与供应链管理认证讲师 全国物流师职业资格认证特聘专家

吕老师对物流供应链各环节均有深入和细致的理解，在物流管理、采购管理、生产管理各方面理论扎实，经验丰富，尤其对第三方物流的整体运作有深刻的把握，擅长于物流企业的信息化建设咨询服务，曾为多家国内外知名企业提供咨询、规划、信息化实施服务。

刘老师：供应链管理专家 北京大学光华管理学院MBA 首批中国注册采购师暨联合国ITC项目认证讲师 深圳市怡亚通供应链股份有限公司消费电子事业部总经理 怡亚通鹏港供应链有限公司总经理

具有在国有大型企业任车间主任、分厂厂长；在外资企业担任研发经理、生产经理、采购经理、进口事业部总经理的丰富经历，先后从事过研发、生产管理、采购管理、营销管理、供应链管理等工作，对采购与供应链管理理论及其实践有着深刻的认知和丰富的经验。

CONNIE LAU Levis Strauss(HongKong)Ltd.远东区物流经理 澳大利亚Macquairie大学物流与操作管理硕士 香港物流与运输特许学会会员 香港贸易物流联合会会员 毛老师：副教授

西南交通大学深圳研究院 副教授

深圳市金华南投资发展有限公司高级管理顾问（常务副总）深圳市现代物流业发展咨询委员会委员；

深圳市专家工作联合会交通运输专家工作委员会副主任委员； 世界银行合作项目技术支持专家 全国物流师职业资格认证特聘专家

长期致力于交通运输、物流管理等专业高等教育及城市综合交通运输系统规划和管理的研究工作，教学经验丰富，对城市公共交通及物流具丰富的系统规划和营运管理经验。近年来参加并完成了《深圳市综合交通可持续发展战略规划》、《深圳市―十一五‖物流发展规划》等多个课题和项目的研究工作。

丁老师：国家级物流专家

深圳市政府现代物流专家委员会委员，毕业于北京大学，国家级物流专家，业界泰斗 原深圳蛇口工业区招商物流有限公司董事长 美国物流管理协会中国分会主席

培训师认证 第7篇

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培训师认证 第8篇

物流师职业资格证书是表明物流工作者具有从事其职业所必备的学识和技能的证明,是物流企事业单位招聘、录用工作人员的主要依据。随着我国劳动就业制度的逐步完善,国家职业证书制度作为其一项重要内容必将成为劳动者就业的门槛。国家职业资格证书认证标准是按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件制定的,它对高等职业院校人才培养目标的确定、专业课程体系的构建具有指导作用;其认证考核与鉴定方式为高等职业教育教学内容提供了重要的教学参考依据。《运输管理》课程是根据高职物流管理专业人才培养目标而确定的一门专业核心课程、专业必修课。它是针对物流运输相关工作人员,从事不同运输方式下货物托运、合同签订、运费核算、单证制作、单证流转、货物跟踪、货物交付等工作,解决物流运输过程中实施运输计划所涉及的货物的接、转、发、交等问题而设置的课程。作为高职物流管理专业重要的核心课程之一,《运输管理》也是物流师所应具备的重要内容之一,对物流人才的培养至关重要。目前,对高职院校《运输管理》教学方面的理论探讨较多,主要集中在两个方面:一是《运输管理》教学内容项目化;二是基于工作过程导向的运输课程开发与设计。而针对高职《运输管理》课程教学与物流师职业资格认证有效衔接方面的研究较少。本文在物流市场及行业调研的基础上,以物流师职业资格认证要求为基准,合理设置《运输管理》课程的典型学习任务,探寻课程与职业资格证书制度衔接的有效途径。使学生在学习《运输管理》之后,能够掌握职业资格认证所要求的知识和技能。熟悉基本概念,明确运输的实质和工作要点,掌握运输的基本原则、常用操守和技能,为将来所从事的运输服务、国际贸易、第三方物流等工作打下坚实的基础。

二、运输相关工作内容与职业资格认证要求

为了使物流专业运输课程教学目标与职业证书对接、课程设置与职业标准相吻合、教学方案与不同等级的职业标准相对应、教学内容涵盖职业标准的要求,我们进行了一系列的调研与座谈会,组织企业人员与专业教师共同对运输工作人员的知识与能力进行分析,针对岗位进行工作过程剖析,从职业岗位的具体工作任务分析、归纳出典型工作任务,结合职业资格标准要求,构建出与职业资格证书制度相结合的学习内容。

1.典型工作任务。通过行业企业调研、实践专家访谈,将物流行业运输方面的代表性工作任务进行了整理,归纳出典型的工作学习任务(主要包括:不同运输方式单证的处理,不同运输方式交通工具的选择,运输作业及过程的跟踪,运输调度安排的执行等)。

2.物流师国家职业资格标准中运输管理技能要求介绍。物流师是专门从事物流行业工作的人员,具体包括从事供应、采购、运输、储存、产成品加工、包装、回收的安排和物流相关信息的处理等工作的人员。本职业共设四个等级,分别为:物流员(国家职业资格四级)、助理物流师(国家职业资格三级)、物流师(国家职业资格二级)、高级物流师(国家职业资格一级)。在物流员、助理物流师、物流师的技能要求中分别对运输管理做出了具体的规定,具体如下页图1。

3.运输课程内容与行业就业、物流师职业资格认证相结合。运输管理教学内容的确定,是运输作业—>运输执行—>运输管理为总线,以行业企业调研为依托,提炼出运输作业及过程的跟踪、运输方式与交通工具选择、运输调度及运输路径优化、运输商务管理、处理单证处理等一系列典型的工作任务,同时,结合国家物流师职业资格标准中对物流员、助理物流师、物流师等三个不同等级的要求,总结出各个层次需要的学习任务(如:运输概论、五种运输方式的组织与管理、不同运输方式费用的计算、联合运输管理、运输计划编制与调度安排、运输市场管理、运输成本管理、运输优化等),这些教学任务可以根据不同院校培养目标中不同的要求,再进一步的细化,制定满足符合自己学生特点的学习内容。

三、总结

物流师职业资格认证标准从实质上反映了不同工作岗位对课程结合的要求,合理的课程内容设置是实现高等职业教育课程与职业资格证书制度衔接的关键。将行业要求、职业资格证书考试要求的知识与能力列入运输管理课程的教学内容中,有利于学生清楚自己要学的知识,明确获取职业资格证书的努力方向。

摘要：国家物流师职业资格认证标准反映了物流行业不同岗位对专业课程的要求,运输管理相关知识考核是物流师认证的重要内容之一,《运输管理》也是物流专业的核心课程之一,在企业行业需求和预测的基础上,结合职业资格认证的要求,合理设置运输管理的课程内容,是实现高等职业教育课程内容与职业资格证书制度接轨的关键。

关键词：运输管理,物流师,职业资格认证,接轨

参考文献

[1]孙宜彬,于蕊,薛彦登.高职物流专业职业资格和专业教育双证融通课程体系开发研究[J].物流工程与管理,2014,(11):220-221.

[2]曹军,陈兴霞.谈基于工作过程的物流管理专业课程体系开发[J].辽宁高职学报,2010,(4).