一句话表达旅游愉快（精选4篇）
一句话表达旅游愉快 第1篇
表达心情愉快的说说
1、快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。
2、不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。
3、所谓快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。
4、喝药递瓶，上吊给绳，跳楼的挥着小手绢送行。
5、快乐是深刻的东西，要慢慢地刻在青铜铸成的心上。
6、像是喝了清醇的酒，嘴角也露出了笑!
7、成功了，我无法遏止自己的泪水顺着脸颊滚滚流淌!
8、觉得自己不快活的人是不会快活的。
9、她微微一笑，白嫩的脸上露出了羞涩的红晕，更加娇羞可爱。
10、我不能选择哪最好的，是那最好的选择了我。
11、快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。
12、健康的身体加上不好的记忆，会让我们活得更快乐。
13、夜秘密的把花开放了，却让白日去领受谢词。
14、玲玲笑弯了腰，两头儿翘起角，活像一只大香蕉。
15、当我们爱别人的时候，生活是美好、快乐的。
16、单身并不难，难的是应付那些千方百计想让你结束单身的人。
17、请不要把我对你的容忍，当成你不要脸的资本。
18、别害怕，我一直站在你的身后，总在你呼唤时守在你左右。
19、喜悦涌进了她的心中，心仿佛荡漾在春水里。
20、她那甜蜜的微笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。
21、曾经迷惘的心中，是你牵引我走出寂寞。
22、用嘻哈的蓝调精神来过二胡一样的生活。
23、笑脸，不但可以表答善意，还可以缩短人际间的距离。
24、真正的快乐不见得是愉悦的，他多半是一种胜利。
25、微笑拥抱每一天，做像葵花般和煦的女子。
26、大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。
27、她欢喜得满脸飞霞，两只圆圆亮亮的眼睛，好像两盏小灯笼。
28、想要获得快乐，不是增加财富，而是降低欲望。
29、我微笑，在任何我难过或者快乐的时候，我只剩下微笑。
30、快乐是一种宝贵的资源，不能光是享用，而不去发掘。
31、她满脸是甜蜜的微笑，活像一朵盛开的玫瑰花。
32、不想打断此处的美，推荐进入这篇文字，自去欣赏，体味。
33、他说不清楚，只知自己是一只快乐的鸟儿!
34、他心里高高兴兴，像有一只小鸟在那唱歌!
35、快乐不在于事情，而在于我们自己。
36、老去心情随日减，远来书信隔年间。
37、他高兴地笑了，露出了一排洁白整齐的牙齿。
38、有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。
39、人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。
40、笑声给生活带来甜美，使它像玫瑰园中的花儿一样芬芳。
41、平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
42、在快乐时，朋友会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。
43、那些把灯背在背上的人，把他们的影子投在了自己的前面。
44、愉快的笑声，是精神健康的可靠标志。
45、不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。
46、令人不能自拔的，除了牙齿还有爱情。
47、若想得到快乐，就别让自己过得无精打采。
48、没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
49、没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。
50、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
51、他心情高兴，犹如北京的二月，春风吹的暖意融融!
52、从来不懂得心存感激的人，绝对体验不出快乐的真谛。
53、就像我们在愤怒的时候，全身都燃烧火焰般的颤抖。
54、爱情，亲情，友情，都是快乐的港湾。
55、人们需要快乐，就像需要衣服一样。
56、在快乐时，朋友会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。
57、快乐是一种能力，也一种智慧。快乐的人最聪明。
58、失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。
59、我的心里甜滋滋的，感到了从未有过的欢乐。
60、看到队友率先冲过重点!他兴高采烈的跳了起来。
61、收到大学录取通知书，她立刻欢呼雀跃起来。
62、在生命的长途旅行中，我走到了一站，放下了包袱去感受。
63、女子无才便是德，我一定是太缺德了。
64、妈妈轻轻地笑了，像一抹淡淡的霞光从她嘴角上飘了过去。
65、看着我们捞的两大袋田螺，我的心里感到美滋滋甜丝丝的。
66、一个人成为他自己了，那就是达到了快乐的顶点。
67、手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。
68、所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中。
69、对于那些内心充溢快乐的人们而言，所有的过程都是美妙的。
70、如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
71、看着我们捞的两大袋田螺，我的心里感到美滋滋、甜丝丝的。
72、看着他眉开眼笑的神情，我猜肯定是工作问题落实了。
73、他心中，像放落一副千斤担子般的轻快。
74、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。
75、乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。
76、不懂得快乐之道，烦恼便永远跟随你。
77、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。
78、爱自己只会让我们更孤独，爱别人会让我们更快乐。
79、快乐跟文化程度并不成正比，跟财富也不成正比。
80、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。
81、快乐的人大多豪爽，爱交际，朋友多。
82、我当年也是个痴情的种子，结果下了场雨，淹死了。
83、好像有一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头!
84、尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。
85、每天做一件令别人愉快的事，自己也会特别快乐。
86、求快乐时非快乐，得便宜处失便宜。
87、做好事是人生中唯一确实快乐的行动。
88、同学们欣喜若狂，全都兴高采烈地欢呼起来。
89、小欢脸上露出了得意的笑容，心里比吃了蜜还甜。
90、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
91、快乐的人生性乐观豁达，积极进取，却知足常乐。
92、真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。
93、所以我们要学会微笑，它是体内所有脏器的柔漫的舞蹈。
94、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。
95、那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦。
96、快乐的人胸怀宽广，不会斤斤计较，鸡毛蒜皮。
97、念了十几年书，想起来还是幼儿园比较好混!
98、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
99、当我一头钻进落满灰尘的书堆时，心中的狂喜是难以言喻。
100、最好的脸部保养品，就是微笑与善念。
营造旅游管理课堂愉快教学氛围 第2篇
一、微笑课堂营造和谐氛围
美国密西根大学心理教授詹姆士对微笑的注释:“面带微笑的人,通常对处理事务,教导学生或销售行为,都显得更有效率,也更能培育快乐的孩子。笑容比皱眉头所传达的讯息要多得多。”生活尚且如此,教学更应注重微笑的魅力。微笑教育能让学生产生积极的学习情境和良好的心境,面带微笑的老师容易产生亲近感和信任感,从而形成和谐愉快的课堂氛围。微笑是最好的名片,课堂设问鼓励的微笑能激发更多的学生畅所欲言;答对问题肯定的微笑使学生更加积极和自信;答错问题宽容的微笑能消除学生紧张、胆怯的状态。把微笑带进课堂,是营造轻松、和谐课堂氛围的利剑。
二、激发学生学习兴趣
(一)时事热点导入新课。
学生对时事热点总是比较感兴趣,倘若结合热点时事导入新课,能引起学生的无限期待和强烈的学习欲望。如讲旅游环境承载力这一章,枯燥的理论和繁琐的公式寡然无味,我联系今年黄金周九寨沟游客滞留事件,引导学生思考造成这种现象的原因并分组讨论该如何解决,学生畅所欲言等待我揭晓最优方案,于是很自然的进入今天的新课:旅游容量调控手段。
(二)案例教学成就生动课堂。
所谓案例教学即是通过模拟或重现现实生活中的场景,让学生将自己纳入案例场景,通过讨论或研讨来进行学习的一种教学方法。《导游职业规范》涉及的条条框框很多,基本都是靠记忆,因此学生的学习热情不高。如讲到旅馆的权利与义务分别有很多条,容易记忆模糊,其中旅馆有要求客人赔偿饭店损失的权利,可以引入有些旅客拒绝赔偿损失的一些案例,以加深学生的理解。
(三)竞赛激励激发高昂情绪。
学生一般都有好胜心、爱表现自己的特点。根据这一特点,在导游词讲解中,教师可有意引进竞争意识,要求学生以组为单位竞赛讲解,并由教师组织学生评议,按评议结果给予平时成绩。在激烈的竞争中,学生们情绪高昂,学得生动,记得牢固。
三、运用现代教学手段活跃课堂气氛
现代化教学手段将声、光、形结合起来,生动、形象、鲜明、感染力强,通过结合形象的画面讲解更好地吸引学生注意力,提高学习兴趣。如在讲解三峡大坝时,单纯的语言、文字和图片难以让学生对世界第一大水电工程留下深刻的印象,可结合投影幻灯片或导游模拟软件让学生能直观看到三峡大坝的庞大规模和宏伟气势。通过实践教学,现代化教学手段的运用能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,同时使抽象、枯燥的景点讲解形象化、生动化。
四、即兴表演以“动”促学
旅游管理的知识体系包罗万象,如导游人员的才艺展示对游客有很大的吸引力,教师在授课可有意培养学生的艺术天分。结合教学内容,精心设计课堂“动”点,鼓励学生参与表演,使学生在“动”中学,激发学生愉快的求知欲望。如在讲到湖北的曲艺文化,可让学生示范黄梅戏、花鼓戏等地方剧种,通过学生亲身参与,不仅较易区别不同的曲艺文化,而且使课堂气氛既轻松又活泼。
五、提升自身素质,实现愉悦引导
在课堂上,教师是学生最好的引领者,教师的一言一行都将影响着学生。既然社会赋予了教师神圣的讲台,教师就应对学生实现成功引导,这就要求教师提升自身素质,有效引导以制造愉悦的课堂气氛。
(一)塑造“双素质型”教师。
著名教育家陶行知说:“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。”旅游管理专业实践性极强,无论课堂上理论多么娴熟,唯实践才能检验课堂理论,因此教师首先得具备理论加实践双重技能方可引导学生学习。如导游业务课程教师要掌握带团的程序及技巧,前厅客房课程教师要熟知前厅客房的整个运作流程。教师只有将实践技能贯穿于理论教学中才能游刃有余,才能给学生制造轻松的教学氛围。旅游管理专业的操作技能和管理理念更新日新月异,教师要紧跟时代和行业发展,及时更新自身的理论素养和实践技能,把自己打造成时代和行业前端的“双素质型”教师,实现愉悦引导。
(二)注重个人修养。
课堂如同磁场,要实现愉快教学,教师就必须成为磁场中的磁石紧紧吸引住学生,其中个人修养占重要分量。教师要从理论、知识、艺术、礼仪、思想等方面展现自身人格魅力。如在讲到导游人员礼仪时,座、行、走姿都应遵行“横平竖直”的原则,倘若教师在讲台上很随意,弯腰、胳膊拐在讲台上,学生会认为教师本人都不注重仪表,所讲导游人员礼仪更是没有说服力。因此教师应从各方面提升自己,加强个人修养,吸引学生注意力,从而轻松、愉快地学习。
(三)讲究课堂艺术。
教师在课堂上讲授知识决不能照本宣科,而是要讲究课堂艺术,使学生在轻松愉快的课堂气氛中健全心智,陶冶情操,吸收科学养分。通过实践,幽默语言的运用是提升课堂艺术的有效途径。据调查,学生心目中的理想教师是具有幽默感的,有幽默感的老师往往能将课堂效果推向高潮。如讲到导游人员与游客交谈的最佳距离以1.3m为宜时,若展示一张两人交谈距离小于1.3m的图片,此时可说他们的交谈距离显得有些“亲密”,学生立即开怀大笑,这里的“亲密”即是一种幽默语言。
男人表达拒绝10句话 第3篇
当男人们看到自己不再具有绝对的意志表达优势了以后，他们看上去的确俯首贴耳了一些，但是不要以为你已经占据了主动，因为有时候心眼儿比蛮力更难应付，尤其当这心眼儿用甜言蜜语包装好了，更是如此。
在你兴致勃勃的打算让他干点儿什么的时候，男人的听话和滑头看起来只有那么一点点小区别，比如下面这些：
1、“亲爱的，我今天好累……”
分析：
类似的拒绝还包括：宣称不舒服，抱怨心情差等等。
很可能他的确很累，但更大的可能性却是，他正在以体力疲劳为借口来逃避你给他制造的心理疲劳，而当这句话出现在卧室里时，那他逃避的也许是审美疲劳也不一定。不过依然值得欣慰，这家伙的态度相当不错，毕竟他没有否定，更没有对抗，只不过在婉转的请求你放过他而已。
如果在婚姻生活的无事之秋，这至少说明了两点：第一，在他的意识里，你无疑是重要的、值得尊重的。你的要求对他具有相当的权威性，并没有被忽视，也没有被试图左右；第二，他相当认可你的智慧，甚至对这种智慧带着一丝期待，所以并没打算在逻辑层面来兜圈子，他只不过希望你可以听懂这乞求的婉转，并保持足够的矜持和教养，不动声色地放他一马。
但是，在夫妻冷战或者冲突间隙，这就意味着另一种情况，也许可以这样简单而直接的予以翻译：“走开！”好在仍然不用觉得太失落，我们应该从这句话中看到积极的一面——面子的底线还在，至少他不想继续伤了和气。
对策：
把这句话作为第一个例子，是因为它和其余的拒绝方式想比，是最本分、最不缺乏人际尊重的一句：既没有直接拒绝让你下不来台，也没有自以为聪明和你比智商。因此建议，对这样一个客客气气、老实巴交的人，咱就别死揪着不撒手了！
2、“我需要等个电话……”
分析：
类似的拒绝还包括“想想发言稿”之类，共同之处在于，都需要时间上的延续性，而别指望有立竿见影的、看得见的结果出现。
拜托！做人不能太实在，难道你真的以为“那个电话”会打来吗？电话来不来，责任都不在他：“确实说好来个电话的，这个老钱，说话真是不靠谱！”你看看，人家早把接下来的后招儿想好了不是？要是演技再好一点，还可以加上这样的台词：“死老钱，害得我不能陪老婆大人逛街，看我明天到了公司K他个满头包的！”之后再点缀个气哼哼的表情，把你感动得一塌糊涂。
没错，他多多少少撒了谎，这个滑头正在试图通过对我们“贤惠”这一美德的无耻利用来逃避当牛作马的光荣使命。尽管目前并没有什么十恶不赦的不良目的，但不要以为目的无伤大雅，对欺骗行为就可以漫不经心。有句话怎么说来着？习惯成自然。去不去逛街已经无所谓了，关键是如果让他知道骗你并不难，那未来可就不乐观了。
对策：
一个谎言永远要用一堆谎言去圆，而一句谎言可以天衣無缝，十句谎言则一定顾此失彼。
那么好，我们欲擒故纵，逼他积重难返：“等谁的电话？”“为了什么事？”“为什么不干脆给他打过去？”“为什么不能带着手机？”“不方便让他知道你的手机吗？没关系，把我的手机号码告诉他好了，就说是你借的。”……圆谎的滋味儿并不好，尤其当圆完一个又一个的时候。
很好，现在他知道了一个真理：我太太不是那么好骗的。
不激化矛盾的诀窍在于表情，不要严肃的审视，而要卡哇伊一点，既无辜又充满好奇那种，可以参照日剧里的弱智少女来练习一下。
3、“总得先和咱妈商量商量吧？”
分析：
类似的拒绝还包括“这笔银行存款还没到期呢”之类，总之要给你的要求加上一个看似必要的前提条件。
大多数时候，你和他两个人的事和“咱妈”的关系都不大，但这并不妨碍他巧言令色的夸大。这就好像海湾战争和捉拿拉登之间，看似千丝万缕，其实又各自独立，但是如果你们家那位有一张类似张大民的好嘴，恐怕就可以把针鼻儿大的窟窿里忽悠出斗大的风来。
这不是撒谎，他没有臆造任何事实。他只是在两个客观事实之间臆造了一个逻辑关系，无论是荒谬的还是没必要的，反正都把简单问题复杂化了。如果这时你开始注重考虑“咱妈”，就上套了。
对策：
具体到上面例子里那句话，其实好办：“行，我马上给咱妈打电话。”
对付这种大忽悠，首先不能给他继续张嘴的机会，不然的话，他越是渲染你越是动摇，本来百无禁忌，他早晚给你忽悠得前怕狼后怕虎。自己走开，躲开他的干扰和诱导，然后想想他所说的那个前提条件到底是不是必要？如果根本不加以考虑的话，代价是什么？
自己想清楚以后自己拿主意。然后，如果他说得对，那么不妨鼓励鼓励，他不忽悠咱没说咱不许忽悠他呀！如果发现他说的不成立，甚至纯属在耍宝，那就需要调动起你所有的理性思维能力，和他说道说道了。
4、“好的，逛街去。不过咱们逛一上午也差不多了，下午回来看电影吧？”
分析：
看上去这更像服从，不过是打了折扣。这就是男人比较高明的拒绝了，以服从的姿态来实现拒绝一部分。
这个行为可以这样理解：他愿意为你付出，但是对于这种付出，他有自己的度量方式和数量限制。在不致于把你惹毛了的前提下，能偷懒尽量偷懒。
我知道，相比起热恋时那个肯为你上刀山下油锅的小伙子来，这个善于讨价还价的疑似奸商是挺让人倒胃口的。不过随着时间的推移，再痴情的小伙子基本上都将学会讨价还价，这是个对女人相当残忍的客观规律。所以请放心，即使这种情况出现了也不过是符合事物发展规律的人民内部矛盾，离他获得叛变的动机还早着呢。
对策：
他想步步为营？其实他一迈步儿，咱就能得寸进尺。
先答应得好好的：“行行行，中午就回来。”然后到了中午时，你可以这样：“人家肚子饿了吗！先吃东西好不好？嗯～嗯！”他总不能让你饿着吧？于是吃饭时你可以一边继续撒娇一边磨磨蹭蹭；接近下午，在你终于吃完之后，你的台词又来了：“吃完饭走走对身体好，再说你看都几点了，回家也看不完一张碟就得吃晚饭啦！还不如陪我接着逛一会儿呢！”
好了，只要你先生不是犟轴，现在你应该已经完成了让他陪着逛街一天的计划。
这种得寸进尺可以在N多情况下灵活使用，关键就是“让他迈出第一步”。不过请注意察言观色，把人家挤兑得抓了狂就不好了，对吗？
5、“可以去，不过如果周末去温泉，那还看不看话剧、买不买衣服啦？”
分析：
听听，多好的老公哪！你说过的每一个想法人家都记在心头，须臾不敢忘却。不过尽管没有哪条规定说去了温泉就不能买衣服的，但如果你心不在焉，就很容易被人家在文字上涮了。
用你的选择权来拒绝你，此伎俩的恶毒之处在于你会出现“是我主动放弃了”的错觉。这是个既想否定你的要求，又善于规避责任的家伙，能在言谈中的细微处耍出这样的花活儿来，不但思维敏捷而且不露锋芒，高！实在是高！把这样一个男人收了当老公，不知是幸还是不幸。
对策：
既然人家假客气，咱就一定要真老实：“嗯，你提醒得对，我几乎忘了还要买衣服。我得计划计划了，不然时间不够用。”
当他被你宏伟的计划吓得花容失色以后，出现本文3、8和9的可能性大于出现4，因为他自信可以用智慧搞定你，死心之前不会打妥协的主意。
好的，现在请把装傻进行到底，直到他被你的“憨厚”逼得不得不招出实话为止。
6、“再过一会儿，亲爱的。”
分析：
你知道关于女人，男人们最普遍的一个看法是什么吗？那就是“女人是感性的”，所以“她们的愿望往往只有三分钟热度。”于是，久经沙场的聪明男人，基本上都知道和智慧的周旋相比，拒绝女人更有效的方式是“拖”。
利用女人的天性来拒绝女人，不但比大多数方法都不着痕迹，而且更省心。毕竟他没有直接拒绝你，不过是推迟了一会儿，如果因为你自己的兴趣维持不了那么久而放弃，当然与他无关。
对策：
简单！立刻反问：“一会儿到底是多久？10分钟还是30分钟呢？”
一会儿，是个含糊的概念。这个概念如果由他掌握，那么主动权就在他手里了。看到你还兴致高昂，那他就可以偷偷把一小会儿变成一大会儿；看到你已经意兴索然，则立刻假装殷勤的询问：“现在我可以了，你还想…….吗？”如果你已经打消了念头，他甚至还会嗔怪：“不是说好了的么？”最后很可能弄得你还怪不好意思的。
所以，先要明确这一会儿到底是多久。这样就可以在他的“明确承诺”上等待，主动权自然就拿回来了。
7、“亲爱的，也许这样做会比你的计划更好，比如……”
分析：
勿庸置疑，更好是一定会更好的，不过得看看是对谁更好。
不过，即使对人家更好，也没什么大不了的，他仅仅是拒绝了达到目的的途径，而不拒绝你的目的本身。很可能你的目的并没有什么不妥，只不过在达到目的的过程中会多少对他造成妨害。可是你也看见了，人家并没打算让你放弃你那点儿志在必得，只不过是想两全其美而已。
对策：
人不能活的太强势了，累！
万事都得有个商量不是？既然男人一不耍宝二不回避，就属于细节冲突而不是原则矛盾，我劝您多少随和一点吧！
8、“基本上没问题，但是有这么个小细节……”
分析：
就像吃完东西不想给钱的人一定要在鸡蛋里挑骨头一样，所有的意见交换中，都有一个共同的规律：过分强调客观，一定是为了掩盖主观上的意图。
主观上的意图其实非常明确，人家不情愿陪着你折腾，但是他显然对于和你直接冲突心存忌讳，天知道为了那点儿“小细节”他处心积虑了多久。不过有一点是肯定的，能这么上心的挑刺儿，他的抵触情绪必然不容小觑。
对策：
忘掉那个“小细节”吧！那不是事情的关键所在。
你真正需要思考的是，既然他不愿意对你正面拒绝，那么你的强制则一定能够奏效；不过人家费心劳力的琢磨出这点儿借口来也不容易，能为了避免冲突而殚精竭虑，可见他多么在乎你们之间的一团和气了。
一定要用“强制执行”来损坏自己的贤淑形象吗？
9、“可以，不过一旦……了怎么办？”
分析：
听起来都是为你好，既细心又周到，如果他在表述时加上紧锁的双眉和忧郁的眼神儿，都可以演哈姆雷特了。不过这依然是拒绝，而且是以假设为原因的拒绝。
他在措辞中用的是“一旦”，你却可以理解成“万一”，因为那顾虑要想变成现实，很可能连万分之一的概率都没有。这是个善于表演的男人，弄不好更善于用眼泪来达到目的，即使他经常出现马景涛那样的痛不欲生也不用意外。
对策：
好的观众是需要幽默感的，而且在西方国家有一个不成文的规矩，那就是看表演时即使看到穿帮依然应该鼓掌。既然咱是受过良好教育的，那么一定要保持这一品味。
請做出感动的表情，并在言语上对他的细腻关怀给予极大的肯定。之后，告诉他你确实理解了潜在的“万一”，并打算排除万难。
最后一幕是这样的，盯着他的眼睛，深沉的问他：“那么一旦……你愿意陪着我吗？”注意拿捏，怎么煽情怎么来。
10、“……”
分析：
沉默，往往意味着最强烈的抵触。或者是懒得抗辩，或者是已经在酝酿爆发，都没有丝毫的商量余地。对于沉默，你可以这样理解：已经做好了支付任何代价的心理准备之后的拒绝。
对策：
怎样使初中数学如同旅游般愉快 第4篇
一、行动导向教学
行动导向型教学法是德国文教部长联席会议在1999年制定《框架教学计划》所决定的一种新型的职业培训教学课程体系,是先进的职业技术培训教学法。行动导向型教学法,又为实践导向、行动引导、活动导向、行为引导型等说法,代表了当今世界上的一种先进的职业教学理念。是世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮。由于这种教学对于培养人的全面素质和综合能力方面起着十分重要和有效的作用,所以日益被世界各国职业教育界与劳动界的专家所推崇。这种教学方法是对传统的教育理念的根本变革,其目标是培养学生的关键能力,让学生在活动中培养兴趣,积极主动地学习,让学生学会学习。因而行动导向型教学法是要求学生在学习中不只用脑,而且是脑、心、手共同参与学习,提高学生的行为能力的一种教学法。行动导向型教学法的整个教学过程可分为收集信息阶段、独立制定工作计划阶段、决定阶段、实施阶段、检查阶段和评估阶段。在整个教学中学生始终占据主体地位,教学质量的高低最终通过学生的综合素质得到反映和体现。采用行动导向式教学法进行教学,学生在获取真知的过程中,必然会引起素质的变化。这个素质指的是学生的思维和行为方法、动手能力和技能、习惯和行动标准及直觉经历、需求调节、团队合作等方面的综合。
将这一方法引用到初中数学当中从而培养学生的兴趣,数学课程标准指出:“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而以行动导向为理论基础的数学学习活动正是运用了这一点,将动脑、动手、学习计划等内容带入其中,有效地在数学学习活动基础上完成了更高层次追求。与此同时设置情景教学方式,如:课前学习内容导入、基础设置提纲、小组讨论研究、合作解决模式等等,在变换不同场景和内容的同时,最大限度的激发学生学习的兴趣,让学习如同旅游一般有趣。
二、理论与实践的培养
初中数学课的教学方针是理论联系实际。这一教学方针是由初中数学课本身的性质和任务决定的。从初中数学课教学任务来看,它不仅要通过课堂教学和实践活动等形式促进教学内容本身的进步,还要通过让学生充分了解教学任务的同时,最大限度的融入到数学的乐趣当中。但初中数学面临许多现实的教学问题,所以初中数学课既要解决学生知与不知的矛盾,又要解决各种课堂中的影响,积极调动学生情感、习惯、信念上的体验感,从而对数学产生兴趣。
“旅游教学模式”是激发学生产生创新火花的燧石,是引导学生认识逐渐深入的手段。在现实中,教师要鼓励学生探究问题的学习、基于案例的学习、拓展性的学习,引导他们在获取知识的同时,经历知识再发现的过程,探索创造性解决问题的方法,得到创新的情感体验。“思维源于问题”,问题是数学的心脏,有了问题就要解决问题,学生的思维就会活跃起来。问题式教学使课堂充满悬念、充满生机,能充分调动学生的积极性,让学生的思维接受挑战,让学生的潜能得到充分的挖掘,从而培养学生自主学习与探究能力,提高课堂教学效率。所以,有经验的教师在数学教学过程中,总是精心设计问题,竭力点燃学生思维的火花,激发他们的求知欲望,并有意识地为他们解决疑难问题搭建台阶,引导他们一步步登上知识的殿堂。比如:问题情境的创设要激发学生的学习兴趣因为兴趣是最好的老师,而数学课堂教学最容易走上教师讲、学生听这种“一言堂”形式上去,内容枯燥无味,效果又不好。所以,教学效果要想提高,创设问题情境必须要以调动学生的学习积极性为目的。可以利用数学小实验,引发学生的好奇心和求知的欲望。如,在讲三角形内角和定理时,可以这样设置问题:(1)把课前剪好的△ABC纸片,剪下∠A、∠B和∠C拼在一起,观察它们能组成什么角?(2)由此你能得出什么结论?(3)在拼图中,你受到哪些启发?将问题带入到情景当中,用问题带动学生的积极性,同时加强孩子之间相互协作能力,利用行为导向教学完善孩子的实际操作能力,如此将理论和实践能力相结合,做到真正的教实结合。
其实旅游教学模式是一种调动学生兴趣,培养学生实践能力的教学模式,重点在于兴趣辅助点在于不断的变换兴趣的方向,构成如同旅游一般的“走马观花”,但是一定要注重实践性和教育效果,也就是把握住课堂中的度,使学生既能融入到教学乐趣当中,又能通过快乐的教育模式获得知识。总之,不要把“旅游”教学模式想象的太抽象,它不过是一课堂为基础联系生活中的例子、结合经典故事、融合障碍性问题的教学方式,教学过程中大可以顺藤摸瓜式地引导点拨。合理的运用例子来化抽象为具体。
三、结束语: