人教版八上思想品德

人教版八上思想品德（精选7篇）

人教版八上思想品德 第1篇

第三单元 我们的朋友遍天下

第五课 多元文化“地球村”

1、不同国家和民族，有不同的文化，有各自的标志和代表人物。

肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国

长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚

燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度

通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西

2、对待文化差异有两种不同的态度：排斥、沟通。

3、如何正确对待不同国家和民族的文化?答：不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习。

4、文化全球化≠文化标准化，为什么?答：因为文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴涵着人类文明的成果，如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。

5、尊重珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸襟和崇高的精神。

6、如何面对文化差异?答：①尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。②不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下结论。③寻找能连接双方的相似点。④入乡随俗，尊重当地的风俗习惯。⑤探索有效的沟通技巧。⑥在交往时，不卑不亢，以礼相待。……

7、如何做一名中外文化交往的使者?答：①面对不同文化，应采取开放的客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。②不失去自身文化的独特性，对外来文化，不照搬照抄，要取其精华，弃其糟粕，善于学习其他文化的优点和长处。③宣传、弘扬我们自身的民族文化。

第六课 网络交往新时空

1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。

2、网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性。

3、网络带给我们的便利：看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药……

4、网络交往的两面性：答：①优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等;②负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等。

5、网络成瘾者的心理成因：答：性格内向，不善交往;没有特长，工作不突出;心理压抑，家庭不和的人。

6、网络交往中应怎样保护自己?答：提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。提高自己的辨别觉察能力，提高抗诱惑能力。

7、网络交往要遵守哪些规则?答：①网上不能为所欲为。②网络交往要遵守道德。③上网要遵守法律。其中最基本的行为准则是遵守法律。

8、如何文明上网?答：遵守网络文明公约，具体做到，①语言文明，有爱心，真诚友好，不欺诈他人，不侮辱他人人格。②不泄露国家秘密。③不制造传播病毒，不利用网络破坏公共设施。总之，要有很强的依法办事的意识。

9、对待网络交往，我们青少年应该怎么办?答：①作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。②我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。

10、你怎样认识中学生上网?答：中学生上网有利有弊，利弊共存。一方面，有利于学生开拓眼界，扩大知识面，有利于学生掌握现代信息技术，学好现代科学文化知识。另一方面，学生沉溺于网络，有损身心健康，影响正常的学习和生活，荒废学业，丧失进取心和责任感。

人教版八上思想品德 第2篇

（三）及参考答案

1家对我们来说有什么重要性？ =.家对我们的重要性（意义）是什么？p10

（1）家是我们情感的栖息地。

（2）家是我们的物质生活后盾、安全保障。

（3）家是我们娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

（4）我们在家中享受亲情和温暖。

2为什么会产生逆反心理？=.逆反心理产生的原因是什么？p21

（1）从父母角度看，由于两代人的差异、分歧，以及父母的思想观念、管教方法、严格要求，让我们产生反感，即产生逆反心理；

（2）从子女角度看，当独立意识受阻碍、自主性被忽视、个性伸展受妨碍、被迫接受某种观点时易产生逆反心理。为了维护自己良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求,从而产生逆反心理。

3.我们与父母交往有什么窍门？= 与父母交往的艺术有哪些？ =与父母交往有哪些窍门？=如何与父母交往？ P26－27

（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。父母对我们的恩情很深值得赞扬。赞美父母，他们会感到甜蜜和开心。学会真诚、得体地赞赏父母是增进亲情的有效方法。

（2）认真聆听，聆听中获得教益。与父母交谈，要学会倾听。在接受批评时，有错要承认，有理要委婉地说。倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。

（3）帮助父母，用行动感动亲人。我们为父母分忧、帮父母做事，父母就会更疼爱我们，更为我们着想，就是对他们小有冒犯，他们也会原谅我们。

（4）宽容父母，在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要与父母争个高低上下。

4.为什么男女同学需要正常交往？=男女同学正常交往有什么意义？p36-37 ①异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能使我们获得更加丰富的友谊。

②可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。

③可以扩大交往范围，锻炼交往能力。

让学生喜欢上思想品德课 第3篇

一、提高教师的亲和力

思想品德课堂应该是有爱心的课堂，如果教师一上课就板着脸，讲课无趣，动不动就批评、数落学生。久而久之，会使自己和学生间产生距离感，导致师生间沟通困难甚至使学生产生厌学情绪。

中学生更需要教师的了解、呵护，需要教师的尊重和赞许，所以在教学活动中，我以正面激励为主，只要学生有较高的参与兴趣，积极思考，敢于提出自己的独特见解，有强烈的探究意识，都给予肯定和表扬。我善于采用鼓励性的语言、微笑的表情去激励学生，感染学生，使学生心情愉悦，精神振奋。对那些所谓的“差生”，我更是关注他们，及时帮助他们获得正确或接近正确的答案，给他们提供展示自己的舞台，让他们在集体中找到自信。在他们遇到困难时给予及时的帮助和鼓励，发现他们的优点时及时表扬。在课堂上对学生的错误不当众批评或讽刺挖苦，而是积极鼓励，启发引导；当学生犯错误时，我会及时提醒，耐心指导；当发现有学生注意力分散时，用眼神去暗示提醒；当学生回答问题胆怯、畏缩时，我用眼神去鼓励、支持；当学生犯错误时，眼神是严厉而诚恳的；当学生有进步时，眼神是赞许、信任的。有的学生对我说：老师，你的眼神太有“杀伤力”了。也有的学生对我说：老师，你像我的妈妈。是的，在情感上我把他们当成自己的孩子。我希望老师怎样对待我的孩子，我就会怎样对待我的学生。

处于青春期的孩子，心理更敏感，更脆弱。有的学生是单亲家庭，对于他们，既要保护又不要特殊。在讲家庭结构这一问题时，我会先让单亲家庭的学生举例说明家庭结构的几种类型。然后再让正常家庭的学生说出自己家庭成员，然后说出自己家的家庭结构，这样既让他们掌握了知识，又保护了他们的自尊心。

二、发挥学生的主体性

思想品德课堂应该是自主学习、合作学习、探究学习的课堂，新型的师生关系是建立在民主、平等基础上的，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者、参与者。教学过程是师生间共同参与、交流、互动的过程。

让思品课堂成为受学生欢迎的课堂，就必须牢牢樹立学生为主体的观念，摒弃填鸭式强行灌输的教学模式。因此，我转变教学观念、教学形式，特别注意学生学习的接受性，注重学生的互动合作。根据不同年级学生身心发展的特点，采用他们喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，让学生广泛参与到课堂教学活动中。

讲到“情绪的多样性、复杂性”时，组织学生分组交流当情绪冲动或低落时自己的表现，和老师一起讨论如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法合理调节情绪。讲到“严也是一种爱”时，让学生说出父母说得最多的十句话，尝试理解父母“源于爱”的初衷，并在同学之间进行交流和分享。讲完“我国的基本国情、国策”后，让学生收集我国改革开放以来，在经济、政治、文化、教育、科技等方面取得的重大成就的资料，加深对基本国情、基本国策的理解。

三、增强教学的时效性

思想品德课堂应该是高效的课堂。教师的教学不仅是“受之以鱼”，更重要的是“授之以渔”。要达到思想品德课的教学目标，还要提高学生的答题能力。

我主要从以下几方面入手：

1.教会学生审题

审题是解答问题的前提。审题就是弄清题意，弄清所给材料的关键信息，找出材料的中心思想、关键字、词、句以及内在的联系。要教给学生先审问题，后审材料，即带着问题读材料。具体做到四审：一是审清所给材料承载的知识信息；二是审清要回答的问题；三是审清限制条件；四是审清与教材知识的结合点。

2.把问题与基础知识相联系

对基础知识、基本技能的掌握是考试的重点，所以我在教学中以课标为依据，对基础知识进行深入浅出的讲解，对学生进行基础知识的强化训练。将知识点储存在他们的脑海中，答题时才能将找出的关键信息与脑中储存的知识点联系起来。具体做法：（1）认真阅读题目所给的材料，全面、正确理解材料的含义；（2）仔细分析设问，准确把握设问的要求；（3）根据设问要求分析题目材料，明确问题是什么，然后思考运用哪些知识；（4）思考答案可能涉及的教材知识点并回归教材，找出材料和教材知识的结合点，掂量并找对、找准需要运用的知识点。

3.明确答题范围

一般问题都可以引导学生从“是什么”“为什么”“怎么做”三个角度去分析，将复杂的问题简单化，将抽象的问题具体化，这样使学生学会分层次思考，缩短思维跨度，分解学习难点，把握学习重点，抓住关键，明确答题范围，提高用所学知识回答问题的答题效率。具体做法：（1）归纳、整理相关知识，用简练准确的文字进行表述；（2）注意答题“规范”，即行文有序、条理清楚、层次分明、字迹清楚、工整、分点作答要有序号；（3）尽量学会使用学科术语；（4）做开放性试题时要“不死不活”，即先运用书本知识点灵活作答，而不是生搬硬套，然后添加生活经验、体验，而不是夸夸其谈、漫无边际；（5）看分值，确定答多还是答少。

参考文献：

周永忠.怎样才能让学生喜欢思想品德课[J].教育教学论坛，2014（2）.

人教版八上思想品德 第4篇

1、谚语：“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句话生动说明

A.大河里的水和小河里的水关系密切 B.集体利益和个人利益是相互依存的 C.个人利益是集体利益的源泉和基础 D.许多个人利益合起来就是集体利益

2、“不关爱集体的人不用”，这是一家世界500强企业招聘员工时的首要要求。对此，看法不正确的是

A.只有关爱集体，才可能更好地为集体贡献才智 B.人才招聘应主要看学历，这家企业有点小题大做 C.只有人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力 D.关爱集体，有团队精神是衡量现代人才的标准之一

3、现阶段，“天下兴亡，匹夫有责”这句格言被赋予了新的内涵，它要求我们

A.发扬自力更生的创业精神，不必与其他国家和民族进行合作 B.在国家灭亡的时候，我们应该负起救国的责任 C.应该胸怀祖国，自觉承担起振兴中华、关爱社会的责任 D.心中只有国家利益，没有任何的私心杂念

4、“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。”这句话告诉我们

A.帮助别人，也就是帮助了自己

B.帮助自己也就帮助了别人 C.真诚的帮助都是为了回报

D.帮助别人不能获得任何回报

5、“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首项要求。对此，说法不正确的是()A、关爱集体，有团队精神应成为衡量现代人才的标准之一 B、人才招聘应主要看学历，这家单位有些小题大做 C、人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力 D、关爱集体，才可能为集体贡献才智

6、周恩来：“象春蚕一样，将最后一根丝吐出来，贡献给国家和人民。” 邓小平：“我是中国人民的儿子，我深爱我的祖国和人民。” 朱镕基：“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都义无反顾，一往无前，鞠躬尽瘁，死而后已。”他们的言语共同说明（）

①高度的社会责任感来自对祖国命运的深切关注②奉献精神是社会责任感的集中表现 ③认清自己所承担的历史责任，勇于承担历史赋予的责任 ④在平凡的岗位上奉献出自己的力量

A、①②③

B、②③④

C、②③

D、①②

7、“你最大的责任就是把你这材料铸造成器”（易卜生语），这句话对你的启示是

（）A、人生最重要的责任莫过于让自己拥有强健的体魄 B、人生最大的任务就是在于做好自己的事，对自己负责 C、只要是做对自己有利的事，就不必在乎别人说什么

D、提高自身素质，不仅是对自己负责，也是对社会负责

8、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”面对外敌入侵，刚毅的林则徐毅然举起火把在虎门燃起滚滚浓烟。“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”鲁迅毫不犹豫地把刀与枪投入茫茫黑夜。从林则徐和鲁迅的话语中，我们感受到（）

9、A、心中只有国家、社会的利益，不谋求任何个人的利益

B、在国家危难时，我们应该负起救国的责任

C、对国家、民族负责是一种高贵的品质

D、不是每个人都能够肩负振兴国家民族的责任

10、“一粒沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。”这句话揭示的道理（）A、混凝土是优良的建筑材料

B、个人只有融入集体才有力量 C、团结的集体离不开个人努力

D、集体的力量大于个人力量

11、华盛顿说：“自己不能胜任的事情，切莫答应别人。一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。”这表明（）A、名人说的话都是真理

B、信守承诺是每个公民的法定义务 C、慎重许诺，坚决履行诺言，是负责任的表现

D、人们可以不顾实际，随意许诺

12、“我要承担责任”与“要我承担责任”的区别在于（）

A、是不是自觉享受承担责任的快乐

B、是不是敢于揭发他人的错误 C、能不能享受承担责任的快乐

D、是不是心理健康的标志

13、周恩来：“象春蚕一样，将最后一根丝吐出来，贡献给国家和人民。” 邓小平：“我是中国人民的儿子，我深爱我的祖国和人民。” 朱镕基：“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都义无反顾，一往无前，鞠躬尽瘁，死而后已。”他们的言语共同说明（）

①高度的社会责任感来自对祖国命运的深切关注②奉献精神是社会责任感的集中表现 ③认清自己所承担的历史责任，勇于承担历史赋予的责任 ④在平凡的岗位上奉献出自己的力量

A、①②③

B、②③④

C、②③

D、①②

14、“人在履行职责中得到幸福。就像一个人驮着东西，虽累，可心头委舒畅。人要是没有它，不尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。”这句话告诉我们（）A.要自觉承担责任,享受承担责任的快乐

B.责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺 C.每个人都需要承担责任,但每个人的责任又不尽相同 D.一个人承担的责任越多,他就越幸福

15、全国劳动模范徐虎说：“你不奉献我不奉献，谁来奉献？你也索取我也索取，向谁索取？”这告诉我们的道理是（）

A.索取是不应该的 B.奉献是为了索取

C.奉献精神是社会责任感的最高表现 D.奉献就是无偿地付出

16、“没有土壤，泰山不能成就其大；没有细流，河海不能成就其深。”这句话告诉我们

A 个体离不开集体

C 个人利益比集体利益重要，B 集体是由个体组成的，集体离不开个体

D

集体是个体成长的园地

17、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的，汇聚起来就是威力无穷的风暴。”由此可见，个人和集体的关系是

①个人与集体是相互依存的②个人与集体互不相干

③集体离不开个体而存在④个体只有依存集体才有无穷的力量

A.①③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

18、“千人同心，聚得千人力；万人异心，则无一人可用”。这句话的意思是

A.一个优秀的集体要有共同的目标

B.只有团结协作，才能建成优秀的集体 C.集体成员人心各异，照样能办大事 D.只要有集体，人人都是学习尖子

19、“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器”。这句名对我们的启示是

A.人生最重要的责任就是莫过于让自己拥有强健的体魄 B.人生最大的任务就是在于做好事，对自己负责

C.只要是做对自己有利的事情，就不必在乎别人说什么 D.提高身体素质，不仅是对自己负责，也是对社会负责

20、“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样。”如果你曾以140个字理性表达诉求，或者参加过政府决策的听证会，那么你已经参与到时代的前行之中，成为我们这个“参与时代”的建设者、推动者、主人翁。一个人的力量或许微不足道，但是所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代、推动进步的“正能量”。这段话启示我们

()

①应积极承担社会责任，服务社会，奉献社会

②全面建成小康社会，人人共享，人人有

责

③全民族发扬艰苦奋斗的精神，是全面建成小康社会和实现社会主义现代化的重要保证

④应发扬中华民族精神，万众一心实现中华民族的伟大复兴

A．①②③

B．①③④

C．①②③④

②③④

21、下列故事中，体现维护国家尊严的是()

①吉鸿昌大书“我是中国人”

②朱白清宁死不食美国面粉

③“狼牙山五壮士”跳崖气壮山河

④齐白石闭门愤拒日寇求画

A.①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

22、“再小的爱心，乘以十三亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以十三亿，就会变得微不足道。”下列对此理解不正确的是

()

A.个人献出的一点点爱心微不足道

B．集体的力量是无穷的 C．只有人人都主动承担责任，才能共创美好幸福的生活

D．“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力

23、“朋友一生一起走„„”每个人都渴望获得友情。作为朋友，我们的责任是

(B)

A．尊重、孝顺

B．忠诚、互助、互谅

C．扶危济困、维护正义

D．在任何情况下都无条件地支持朋友

24、英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任，这就是你不得不作出的选择。”下列对此理解错误的是

(D)

A．所有该做的事情我们都必须为它承担责任

B．对不是我们自愿选择的事情，我们也不能采取抱怨、懈怠等消极态度

C．做不得不去做的事，是有责任心的表现

D．即使是不得不去做的事，我们也可以选择放弃承担责任

25、“常回家看看，回家看看，哪怕帮爸爸捶捶后背揉揉肩„„”这首歌说明了作为子女的责任是

(A)

A.孝敬、体贴、关爱父母

B．多赚钱，追求更高的社会地位，让父母骄傲

C．好好学习，给父母考个好成绩

I)．对父母言听计从，不能有任何违背

26、“全国道德模范”武秀君，在丈夫去世后，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路，5年里，她拼命T作，还清了数百笔欠款，用真诚和汗水践行了诺言。这表明武秀君

(C)

①具有诚实守信的美德

②勇于承担责任

③太傻了，不懂得竞争的残酷性

④善于助人为乐

A．①②③B．①④

C．①②

D．②③④

27、“不要问国家为你们做些什么，而要问你们能为国家做些什么？”这句话告诉我们

A一个人要勇于承担社会和国家的责任 B一个人的责任意识就是要对国家和社会负责

C一个人只要为国家做有益的事情，而国家不要为个人做什么事情 D关注社会也就是关注自己

28、“莫道风尘苦，独木难成林，一人栽下一棵苗，沙漠也能成绿荫；莫怨人情冷，将心来比心，一人添上一根柴，顽石也能炼成金。”说明的道理是，只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能（）

①共同建设和谐美好社会

②共享美好幸福生活

③维护正义、热爱和平、保护环境

④依法办事、依法律己 A．①②④

B．②③④

C．①②

D．①③④ 第二单元

1、．“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是

B

①发展经济与保护环境两者不能兼顾

②如果我们对大自然只是一味的索取，必然会受到它的惩罚

③要在保护资源和环境的前提下发展经济 ④要走可持续发展道路

A ①②④

B ②③④

C ①②③

D ①③④

七年级上思想品德复习精要 第5篇

七年级,是人生道路上一个新的起点.在新的校园,和新的老师和同学,共同建设自己的新集体.一、新学校,新同学

在新的班级里,能认识很多新同学,结交更多新朋友,一起分享学习生活的快乐.我们要和谐相处,共同进步,珍惜友谊,团结友爱。

二、创建新集体

1、好的新集体的基础:共同的目标,共同的期望是前进的动力；

2、好的班集体的特点:各尽其能,发挥所长,奉献集体.每个人都把自己的热情和智慧贡献给集体的建设；

3、好的班集体的运作:团结协作,互助前行。

第二课 把握学习新节奏

一、学习新天地(一)学习新特点

初中学习生活有哪些新特点？

1、可以在课堂上学到更多的知识；

2、可以运用已经获得的知识和能力,学习课堂上学不到的知识。(二)做学习的管理者

如何做学习的管理者——学会学习?

1、学会自主学习,逐步摆脱对老师和父母的依赖,独立地承担学习的责任；

2、提高学习效率.把握好各个学习环节(预习听讲复习)的质量,从整体上提高学习效率；

3、科学安排时间.对学习时间有合理的规划,有计划地学习。①从实际出发,结合自己的实际情况

②区分轻重缓急,有条不紊,权衡优先处理的任务 ③增强可操作性

④要有弹性,以便及时修改和完善

⑤适合自己的学习方式和能力,时间分配合理 ⑥加入自我激励的措施(三)了解自己的学习方式 如何了解自己的学习方法?

1、学习借鉴其他同学的好的学习方式；

2、根据不同的学习内容确定不同的学习方式；

3、了解老师的个性和特点,感受老师的不同魅力。

二、享受学习

（一）学习中的苦与乐

有人说：“学习对于每个学生来说，无论在什么时候都是快乐的。”他说的对吗? 学习中有哪些苦与乐?

苦:

1、学习对每个人都是苦乐交织的；

2、学习是探究和发现的过程,需要不断地克服困难,刻苦努力。乐:

1、学习的过程中能不断地发现自身的潜能,获得超越自己的快乐；

2、珍惜宝贵的学习机会,享受学习的权利,是快乐的事情。

（二）探索世界的奥秘

通过学习，你能收获什么？

1、在学习中能了解世界的奥秘,满足好奇心；

2、在学习中能发现自己的潜能；

3、学习是终身发展的基础,将使我们终身受益；

4、在学习中我们能从无知走向有知,不断提高精神境界；

5、通过学习,能登上新的知识高峰,实现新的自我超越；

6、通过学习能实现自己的生命价值,使自己的青春更有意义。

第三课 珍爱生命

一、世界因生命而精彩 生命对于世界的意义？(一)多彩的生命构成了缤纷的世界

1、生命是地球上最珍贵的财富；

2、世界因生命的存在而变得精彩；

(二)生命需要互相关爱 人类与地球上的生命共存的意义

1、生命是顽强的,但也是脆弱的；

2、丰富多彩的世界需要对生命的关爱和呵护；

3、每一个生命都是同住地球家园的朋友；

4、每种生命都有其存在的意义和价值,具有其独特性；

5、尊重和关爱生命,就是保护环境,就是关爱人类自己。

二、人的生命的独特性 生命的独特性

(一)每个人都是独一无二的,有自己的风格和特点(二)人的生命的独特性的表现

1、和其他生命相比,人的生命最具有智慧；

2、人的个性品质人生道路实现人生价值的方式和途径,都具有多样性；

3、每个人都能根据自己的个性,选择适合自己的成才之路,为社会做出贡献。

三、让生命之花绽放 如何珍爱我们的生命/(一)永不放弃生的希望

珍爱生命的人,无论如何都不会轻易放弃生的希望。(二)肯定生命,尊重生命

1、每个人的生命对国家社会和他人都有价值,要肯定尊重悦纳珍爱自己的生命,不轻言放弃,不丧失生的希望；

2、追求生命的价值要从小事做起；

3、要肯定他人生命的价值,尊重和善待他人的生命.当他人遭遇困境需要帮助时,要伸出援助之手。

(三)延伸生命的价值

1、生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献；

2、为社会做贡献,生命价值就得到延伸；

3、珍爱生命的同时,要努力多做贡献,让有限的生命焕发光彩,不断延伸生命的价值。

（四）经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足。

什么样的生命最有价值？怎样才能使生命的价值得以提升？

为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，这样的生命才会有价值。脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起实现人生的意义，追求生命的价值；珍爱生命，为他人为社会作出贡献，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

第四课 欢快的青春节拍

一、走进青春

(一)青春悄悄来---身体的变化

1、身体的微妙变化意味着我们正在长大,开始向成年过渡；

2、青春期是人的一生中身体发育的关键期.身体主要变化:(1)身体外型的变化(2)身体内部器官的完善(3)性机能的成熟

3、身体发育会引起一些特殊的生理现象,都属正常；

4、不同的个体身体成长的节拍有差异；

5、相同个体身体不同部位的发育速度和水平也有差异；

6、对身体的变化要有平常心和耐心。

(二)成长不烦恼---心理的变化 为什么要处理好青春期的心理矛盾？

1、青春期的心理充满矛盾,是成长过程中正常的心理现象；

2、内心的矛盾构成了我们向前发展的动力.但如果处理不好,也会成为妨碍发展的阻力；

3、通过各种方法借助各种力量调控内心心理矛盾很重要； 怎样处理好青春期的心理矛盾？

(1)向老师家长以及社会寻求帮助(2)学会自己进行心理调节

4保持心理健康有助于身心协调发展,顺利度过青春期。

二、感悟青春

(一)青春误读 正确对待青春期对一些问题存在的认识和行为上的误区

1、青春期的同学相互之间要加强交流,彼此尊重；

2、追求个性和人格独立不一定在装扮上标新立异,也不能故作姿态；

3、真正的人格独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己的行为负责；

4、男女同学的正常交往,可以优势互补,合作团结,有益于身心健康发展。(二)青春畅想 解读青春的含义？

1、青春不仅仅是随年龄增长带来的身体变化

2、青春是人的心态气质想象力和情感的全面成长,是生命中全新的感觉

3、青春是活力的象征,蕴含着智慧勇敢和意志

4、青春使我们对未来充满期待,勇于面对一切,尽情享受人生的竞赛.三、祝福青春

(一)青春的幸福 如何理解青春是幸福的 青春幸福的体现:

1、每天都有新开始,都能迎接新挑战

2、拥有广阔的前途和无尽的梦想

3、不怕失败,遭受挫折后可以从头再来.青春期的我们如何去享受青春

1、树立远大理想,明确自己的志向

2、不怕失败,积极进取,努力奋斗

3、努力学习,为将来奠定扎实的基础

4、保持乐观开朗的心态,积极面对未来

5、珍惜人生宝贵的青春时代,通过青春的努力,开创灿烂的人生.第五课 自我新期待

一、日新又新我常新---认识自我,完善自我

(一)自我新认识 自我新认识的含义（怎样认识自我？）

1、人是不断变化发展的,只有不断更新和完善对自己的认识,才能变得更好

2、正确认识自己,就是要用全面的发展的眼光看待自己(1)全面认识自己

①既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质.②个人的美应该是外在美和内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用 ③既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点(2)发展地认识自己

每个人都是变化发展的,自身的优点和缺点也不是一成不变的.用发展的阳光看待自己,就是不断改正缺点来完善自己.(二)认识自我的途径 我们可以通过哪些途径来认识自我

1、自我观察.反省自己在生活中的表现,总结自己.2、通过他人.重视和冷静分析他人对自己的态度和评价,既不盲从,也不忽视.3、通过集体.通过判断自己在集体中能否与他人友好相处,承担责任来认识自我.集体对个人的评价往往更全面客观.二、发现自己的潜能

(一)认识自我的潜能 为什么要发掘自我的潜能

1、自我是不断发展的,有着很大的发展空间

2、人的潜能是多方面的

3、人的特长往往是人某个方面潜能的表现,人还有许多未被发现的潜能

4、发现自己的潜能,是取得成功的重要条件

5、评估自己的潜能,有助于判断今后发展的方向(二)发觉自己的潜能 发掘我们潜能的两种方法

1经常给予自己积极的暗示,有利于提高信心和勇气

2在内心设计良好的“自我”形象,能激励斗志,释放潜能 3只有在实践中才能激发潜能,从小事做起

三、自我新形象

(一)我心中的理想形象 怎样看待喜欢明星现象？

1、喜欢明星是很正常的心理现象

2、要善于从不同榜样身上学习优点,不断完善自我(二)面对新期待

1、社会对从事不同职业的人有不同的角色期待

2、作为社会的一员,要了解自己的个性特点与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,从社会需要和自身实际出发,确立个人的成长目标(三)未来新规划

1、对未来的规划,从制定详细的初中生活规划开始

2、青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养

3、美好目标规划的实现要依靠良好的生活和学习习惯(四)成功者的四大习惯

1、清楚了解自己行为的目的；

2、制定计划,及时记录计划实施情况；

3、注重方法的探究,不为失败找借口；

4、做自己喜欢的事情。

第六课 做情绪的主人

用心把握自己,学会调节自己的情绪,用积极乐观的态度对待生活,就能找到生活中的快乐.一、丰富多样的情绪

1、人的情绪是复杂多样的,在不同的事情和不同的情境影响下,人的情绪也会不同

2、情绪影响着人们的行为和生活 情绪的作用

①情绪的积极影响是可以充实人的体力和精力,提高人的活动效率和能力 ②情绪的消极影响是可能抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率

二、学会调控情绪(一)情绪是可以调适的

1、理智是一道坚固的闸门

2、情绪受个人的生活态度影响,通过改变生活态度可以有效地控制情绪(二)排解不良情绪

1、情绪是需要调控的,通过调控可以促进情绪的积极影响,消除情绪的消极影响

2、调节情绪的具体方法有注意转移法合理发泄法理智控制法等等,可以根据不同情况和个人特点灵活运用

(三)喜怒哀乐,不忘关心他人

1、人的情绪具有相通性和感染性,个人情绪会对周围的人产生影响

2、表达个人情绪时要注意顾及他人的感受,要学会在合适的场合用合理的方式表达情绪

情绪与态度有什么关系? 情绪与个人的态度是紧密相联的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中．我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。青少年的情绪需要调控的原因？

青少年阶段是人生的花季。我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以，情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。排解不良情绪的具体方法

(1)注意转移法(2)合理发泄法(3)理智控制法 合理发泄情绪的含义

合理发泄情绪是排除不良情绪的积极方式。合理发泄情绪指的是在适当的场合哭一场，用适当的方式来排解心中的不良情绪。能够对别人给予更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦。

第七课 品味生活

一、情趣与兴趣 情趣与兴趣的关系

（一）情趣源于兴趣

1、情趣是以兴趣为基础而产生的；

2、情趣通过兴趣表现出来；

3、高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。

（二）情趣的雅与俗 情趣的影响

1、高雅情趣的作用：高雅情趣的作用？ ①放松神经，解除疲劳； ②使人感受到生活中的美；

③使人在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐； ④有益于个人的身心健康； ⑤符合现代文明的要求；

⑥符合科学精神和科学生活的要求；

⑦能形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。

2、庸俗情趣的危害

①使人看不到生活的丰富多彩；

②使人目光短浅，看不到生活的美好远景； ③使人只贪图暂时的感官快乐；

④不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。

二、追寻高雅生活

怎样追求高雅的生活？

保持乐观、幽默的生活态度；正确对待好奇心和从众心理，关于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣，不盲目从众；参加丰富的文化活动；提升情趣、陶冶情操。

（一）乐观幽默的生活态度 幽默的生活态度对人有什么作用?

1、高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。

2、生活本身充满着欢乐，生活处处有情趣。

3、乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观、幽默的好处：

① 使人思想活跃，活泼开朗；

② 使人对学习、事业和前途充满信心； ③ 使人能体会到生活中的美好，感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。

④ 可以帮助人建立良好的人际关系。

（二）好奇与从众

好奇与从众心理各有什么作用? 好奇心这种心理非常普遍，它有助于学习、思考以及科学发现，而从众心理则常常误导青少年。

1、对好奇心的认识

（1）好奇心是人探究新鲜事物的源动力；

（2）要超越好奇的层面，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅的生活情趣。

2、对从众的认识

（1）要学会鉴别不同的情趣，不要盲目从众；

（2）盲目从众会使人陷入庸俗的生活情趣中，不利于青少年身心健康发展。

（三）丰富的文化生活

1、丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径；

2、青少年的主要生活内容是学习科学文化知识，全面发展和提高自己；

3、丰富文化生活，努力扩大知识面和活动领域也是学习科学文化知识；

4、从丰富的文化生活中能领略到生活的真正意义和情趣。

（四）提升情趣，陶冶情操

1、情感在追求生活情趣的过程中，会提升为情操---一种价值追求的美感；

2、健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着人的情操；

3、高尚情操的形成，会让生命发射出夺目的光辉。

提升情趣有何意义?(1)追求美的情趣，让我们的生活多姿多彩。

(2)健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。

自我暗示与自我激励的含义是什么?(1)自我暗示自己主动、自觉地通过言语、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做。

(2)自我激励是通过多种直接明了的方式，如名言、警句来激励、约束自己，自我激励是一种精神动力。

第八课 学会拒绝

一、身边的诱惑

（一）金钱的诱惑

对待金钱，要“取之有道”，通过正当途径来获得，不能通过违法途径。

如何理解金钱的诱惑？(1)生活学习需要钱。

(2)必须通过合法劳动和正当途径获得金钱。(3)“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。

（二）游戏机的诱惑 如何理解游戏机的诱惑？

1、电子游戏对于开发智力、锻炼眼耳手脑并用能力有一定好处，适当的、有节制的娱乐不是坏事；

2、电子游戏容易对青少年形成一定诱惑，使人沉迷其中，产生心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时出现情绪烦躁、抑郁等症状；同时还损害视力和神经，使大脑灵活性下降，影响学习，甚至诱发犯罪行为；

青少年沉溺于网络游戏的危害。

①长时问在网上逗留，造成身心劳累，眼睛近视，还会影响学习。②上网费用高，既给家庭增加经济负担，又容易养成不良习惯。

③网上的信息良莠不齐，许多垃圾信息对青少年的思想冲击较大，毒害较深。

3、对电子游戏的态度：休闲时可作为放松和调节的手段，但不能沉迷于此，要适可而止，以丰富的学习、健身、交友等活动来抵制电子游戏的诱惑。

（三）黄赌毒和邪教的诱惑

1、毒品危害极大，我国法律把吸毒、贩毒均规定为违法犯罪行为。

青少年要克服对毒品的好奇心理，避免集群倾向的影响，树立正确的价值观，不以吸食毒品为时尚，坚决克服毒品的诱惑。

2、赌博是一种恶习，会使人走上违法犯罪的道路，对青少年成长危害极大。会影响学习、妨碍休息、损害健康，严重影响人际关系，甚至诱发违法犯罪，也要坚决克服。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，“吸食、注射毒品”、“参与赌博，屡教不改”是未成年人的严重不良行为。

3、网络不良信息充斥着暴力、色情，侵蚀人的肌体，毒害人的精神。会使青少年不想学习、成绩下降，旷课、逃学，甚至留级、退学；纪律涣散，不能自拔，以身试法，进而违法犯罪；精神萎靡，行为放荡，道德败坏，丧失廉耻之心。

4、邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤，要坚决抵制。

只有学会分辨生活中的不良诱惑并自觉地予以抵制，才会有健康幸福的生活。

二、对不良诱惑说“不”

（一）抗拒不良诱惑，应当具备的条件有：

1、科学的态度；

2、坚强的意志；

3、清醒的头脑；

4、正确的方法。

我们应该如何拒绝不良诱惑？

不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正 8 确的方法摆脱它们的干扰，避免对自己的伤害；我们要学会分辨并自学加以抵制各种不良诱惑过健康幸福的生活。

（二）战胜诱惑的方法 战胜诱惑的方法有哪些？（1）避开诱因法。适用于接触诱因的初始阶段。

（2）婉言谢绝朋友，提高自制力。用技巧和自制力回绝来自朋友的邀请，避免不理解和嘲弄。

（3）专时专用，改正不良习惯。严格分配时间并严格遵守。

（4）联想后果法。可以联想抵抗和不抵抗不良诱惑可能的不同结果。（5）主动请人帮助和监督自己拒绝不良诱惑。

第九课 保护自我

一、身边的侵害与保护

（一）青少年可能受到来自几方面的侵害?

1、来自意外事故的侵害。

2、来自家庭、学校、社会的侵害。

（二）青少年受到侵害的原因有哪些?

1、青少年自身还不成熟。

2、生活环境很复杂，存在不利于青少年健康成长的因素。

（三）身边的保护有哪些?

1、家庭、学校、社会、司法等积极保护青少年，促进我们的健康成长。

2、我们必须加强自我保护。自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。

3、面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

（四）为什么要保护青少年？

1、青少年自身还不成熟。

2、生活环境很复杂，存在不利于青少年健康成长的因素。

3、青少年身心不成熟、社会经验不足，容易受到侵害；

4、具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步；

5、青少年是国家的希望、民族的未来，保护青少年关系到国家的未来。

二、防范侵害，保护自己 保护自己的方法有哪些?

1、保持高度警惕是避免侵害的前提。

2、遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，既要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。

3、当权益受到侵害时，我们要用法律武器保护自身的合法权益。

（一）提高警惕

保持高度警惕是避免侵害的前提。

网上交友应注意什么？

1、不要轻易说出自己的真实姓名和地址、电话、学校等信息；

2、与网友会面要极其慎重，并采取防护措施；

3、遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬。女生自我保护要注意什么？

1、上学、放学或外出游玩，要结伴而行，不去偏僻的地方；

2、不去营业性歌舞厅、录像厅、通宵电影院等潜伏不安全因素的场所娱乐；

3、不与陌生异性单独会面，不搭乘陌生人的车辆；

4、面对侵害，要积极寻求帮助，敢于抵抗，记住罪犯特征并及时报案。

（二）用智慧保护自己

青少年用智慧自我保护时应注意什么？/青少年自我保护时应注意什么？

1、力量对比；

2、周围环境的利用；

3、机智求助他人；

4、主观心理的调节；

5、人身安全第一；

6、避免无谓地激怒对方；

7、暂时妥协，事后报案。

青少年常见的用智慧自我保护的方法有哪些？

1、呼救法

2、周旋法

3、恐吓法

4、两害相权取其轻

（三）用法律保护自己

九年级上思想品德工作总结 第6篇

科任教师 谢庆玲

2013----2014学上学期的教学工作已经结束，这个学期我担任九年级思想品德教学。从总体上看，我认真执行教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处教研组的领导下，本人不断地探索学习和推进新课改教学模式，将新课改的新思想、新理念和新思路时时实践于教学常规中。反思和总结这一学年的教学实际，现将本学期的工作总结如下：

一、工作及成绩

（一）、爱岗敬业，认真履行岗位职责。工作忠于职守，不等不靠，主动创造性完成，服从领导安排，认真履行教师职责。出满勤，干满点，做到小事不请假，大事少请假，从无迟到、早退、旷工现象。

（二）、作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加备课组各项活动，经常听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

①深钻教材、认真备课。本学期，我在仔细研究新课程标准的基础上，结合学校和学生的实际情况，制定了学期教学计划和期末复习计划，使教学有章可循。课前注重研究和吃透教材，把握好基础、重点难点，多方面搜集社会化、生活化的各类相关资料，根据教材内容及学生实际情况，设计教学方法，自学内容、当堂训练及课后作业的内容，力求为提高每节课的教育效果。

②在教研教改方面，能够做到与时俱进，勇于开拓创新。较注重自身理论知识的学习以及教学能力的提高。能积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，积极推行素质教育。在教学实践中发挥学生的主体作用，切实注重学生创新思维和实践能力，以及思想品德，行为习惯的提高。结合九年级政治的教学内容和新课程的特点，使感性材料理性化，书本知识生活化、语言表达多样化，观察分析解决问题多角度化。并能及时做好教学总结和反思。

③把握时代脉搏，使思想品德课堂教学永远充满浓郁的时代气息。思想品德是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课就是缺乏生气的一潭死水。因此，把时事政治教育水乳交融地“化”于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“国家安全”时联系当前的“钓鱼岛”事件和“斯诺登”事件，有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。

二、问题及成因

本学期，我在取得上述成绩的同时，还存在比较多的不足之处。

（一）、在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。新课改理念运用于实践较少。虽然思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。

（二）、总的来说对学生的耐心有所改善，但对后进生有时还是缺乏耐心。不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训练和学法教法的指导还不够。

（三）、学生的练习的检查工作抓得不实，不到位。所有这些不足，都还有待于自己去努力。

三、设想与措施

（一）、加强对中考的研究和中考信息的把握

多年的教学经验告诉我加强中考研究的重要性。因此，在教学和中考复习中，要研究2014年的考试说明并不断总结三年来的中考题，从而把握中考的热点和复习的重点。以提高中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，提高他们解题的灵活性。

（二）、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。

要重视学生的身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

（三）、掌握方法，规范答题

加强对学生学习方法和解题技巧的指导，强化归纳综合的训练。训练是使知识转化为能力的有效途径，适度训练，可以逐步培养学生分析解决问题以及学科表达能力。我们要善于挖掘教材，把握教材重点，从不同角度、层次，精心选取不同题型练习，以此提高学生对知识的迁移能力和应变能力。

人教版八上思想品德 第7篇

关键词：政治；兴趣；培养

作为一名思想品德课教师，我们能体会到思想品德课教学由于其教材本身既抽象又乏味，再加上学生学习动机性不强、目的性不强等因素的干扰，初中生对思想品德课的学习兴趣不浓，根本就不喜欢上思想品德课，这已经成为思想品德课教学目前所面临的一个非常严重的问题。那么，兴趣该如何培养？现就这方面结合本人在教学实践中的浅显做法和大家共同交流。

一、开篇导学，激发兴趣

身为师者都晓得，一堂好课往往一开始就能把学生的心牢牢牵住，开头引入得好，能引起学生的注意，调动学生的主动性、积极性，激发学生的学习兴趣。学生产生了学习兴趣，他们就能够积极主动地投入政治课的学习中去。如在教学“法律是一种特殊的行为规则”时，我是这样导入的：“在我们的社会生活中需要有稳定的社会秩序，否则社会就会混乱。而要有稳定的社会秩序，就需要有许多社会行为规则加以约束。如，中学生守则、中学生日常行为规范、道德规范、交通规则等。法律也是一种行为规则。但是法律与其他行为规则不同，法律是一种特殊的行为规则。这是为什么呢？现在，我们就来共同探讨‘法律是一种特殊的行为规则’这一课题。”这样的导入简单明了，既交代了课题，明确了学习方向，使学生自然地围绕老师提出的问题来展开思考，又活跃了学生的思维，加深了对教学内容的理解，激发了初中生学习思想品德课的兴趣。

二、创设情境，激发兴趣

创设学生乐学情境，把学生带入乐学的环境，是激发学生学习兴趣另一手段，是极其有效的方法。

如在教学“孝敬父母”这一课时，播放歌曲《母亲》或《父亲》的录音；在教学“坚持两个文明一起抓”这一课时，播放《今日华西人》的影像。经过这样的情境创设，烘托了思想品德课的课堂气氛，起到了激发兴趣的作用。

再如，我在教学“罪恶的鸦片贸易”一课时，结合我校个别学生吸烟的现象，运用幽默的语言来个正话反說，说出吸烟之危害：“同学们，吸烟有两大好处：一是吸烟能引起咳嗽，咳嗽的声音能够震跑盗贼；二是我们如果长期吸烟，可以形成驼背，那样的话我们做衣服能节省布料，大家说对吗？”学生听后会心地一笑，在笑中自然就明白了吸烟的害处，再看那几个经常吸烟的学生都羞愧地低下了头。创设情境，激发兴趣的目的达到了。

（作者单位 吉林省敦化市沙河沿镇中学）