爱记叙文作文范文（精选14篇）
爱记叙文作文 第1篇
浓密的眉毛下，是一双善变的大眼睛，一排长长的刘海像窗帘一般从额头上垂下来，美中不足的是那小鼻子上长了一些不起眼的雀斑。她是谁?不错，她就是我那爱搞恶作剧的朋友——刘欣钰。
刘欣钰是一个女孩子，表面上看她很文静，但她却是一个 不折不扣的假小子，不是因为她喜欢打篮球、踢足球，而是因为她很爱捉弄别人——恶作剧。
记得有一年暑假，烈日当空，我和刘欣钰在外头玩，不一会就汗流浃背了。我来到树底下乘凉，就在这时，她眼睛一亮，对我说：“你瞧这鬼天气，这么热，我去拿杯水给你喝吧。”“好啊麻烦你了。”我毫不犹豫地答应了，一点儿疑心都没有。
过了好长时间刘欣钰才端着一杯水来到我面前。我接过水杯，突然，刘欣钰的嘴角浮起了一丝笑，这种笑像是不怀好意的笑。我也没多想，喝了一大口，突然，我把水全吐了出来，欲哭无泪。“哈哈，你上当了，我在里面放了盐!”她一边笑一边说。
这就是我爱搞恶作剧的朋友。
爱记叙文作文 第2篇
您是我最想要感谢的人，您不仅和蔼可亲，而且特别关心我们。
记得有一次，我带病来学校，课堂上我的肚子突然疼了起来，当时我真想又哭又叫，可为了不打断老师您美妙的话语，还是忍住了。但是心细的老师您已经发现我的脸色不对，跑过来急切地问：“杨予彤，你哪不舒服了?脸色怎么这么苍白?要不我送你到医院去看看，小心伤了身体。”“不用了啦，没事儿的，只不过是肚子疼而已，而且您不能走开的，还有四十多个学生需要你讲课呢!”我强忍着疼痛说。老师又担心地说：“那这样吧，我打电话给你妈妈吧，让你妈妈带你去看看，别以为小小的肚子痛没事的，严重起来可要发高烧，还要挂盐水的。”我被老师坚决的话语感动了，老师望着热泪盈眶的我露出了淡淡的笑容，接着就二话不说，拉着病怏怏的我走进办公室，拿起电话就打，老师对我妈妈说了我的病情后，妈妈很快就赶到了。妈妈带我去了医院，听医生说我在发高烧，要住院挂盐水，需要请假几天，暂时不能去上学。中午十分，我正在担心自己功课的时候，我的病房里出现了您那熟悉的身影，给我送来了礼物，还让我放心，您会安排好你的功课。听着您的关切话语，化作阵阵暖流涌入我的心间。
我的老师您就是这样无时无刻的关心和爱护这我们。老师啊!您是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，因为有了您的精心照顾，我们会茁壮成长!
高考材料作文的记叙文写作 第3篇
既然要写一篇确定了“立意”的文章, 人们很自然地认为议论文要好写, 因为自己读出的“立意”, 直接作为文章的中心论点就可以了, 然后展开论述, 一篇文章自然就写成了。那么, 材料作文难道就不能写记叙文吗?答案当然是否定的。南京师范大学的何永康教授今年特别强调:材料作文也可以写出出色的记叙文, 不是像中学语文界所传的那样, 写记叙文得不了高分, 我们要鼓励学生写记叙文。议论文可以“批量生产”、“批量指导”, 记叙文则篇篇是“个案”, 必须过细地、个别地辅导和点拨, 教记叙文更需要耐心和爱心。
那么, 作为一线的语文教师, 我们应该如何引导学生写出出色的考场记叙文呢?
首先, 要从思想上认识到高考作文可以写记叙文, 写好自然可以得高分。
我们不能受别的不正确的思想的影响, 认为阅卷老师只要看到记叙文, 就不会给高分。
阅卷老师是公平公正的, 只要是好文章, 分数自然会提升。反过来说, 如果写的是议论文, 只是普通的三段论, 只是论据的堆砌, 分数肯定不会高。所以, 老师给分的时候, 看的不是文章的文体, 而是文章的质量。
其次, 根据材料作文题写出的记叙文要想出彩, 要做到“形散而神不散”。
“形散而神不散”中的神就是所给材料的“立意”, “形”就是学生们所用的材料, 不同的学生可以用不同的材料来表现相同的主题, 文章所表现出来的主题与所给的材料立意“神似”, 而且要写出自己的个性, 这样的文章就是好文章了, 文章中不一定要出现直接揭示主旨的句子, 有时, 在记叙文中突然出现这样的议论句会让人感到很突兀。
其实写好记叙文并不容易, 要想“神似”, 不能追求“形似”, 要求我们学生在写作中有巧妙的构思, “构思”更是一件难事, 因为很多学生只满足于将一件事叙述完, 没有“设计”文章的意识。没有任何一个人生来就会构思, 这主要来源于阅读积累, 特别是精品散文和精品小说的阅读。我们从《项链》、《麦琪的礼物》、《药》等作品中品味到了构思的绝妙, 所以多阅读, 可以为写好神似的记叙文加分。
我们还要注意的是, “神似”不是简单地将材料中的故事换个汤水, 如:今年江苏卷高考作文是“探险者进入山洞, 点燃的蜡烛改变了洞中蝴蝶栖息”的故事, 对于这则材料, 其中一种立意就是“不要惊扰美”, 于是就有孩子写出了类似《桃花源记》的文章, 讲一个人进入美丽的“仙境”, 影响了仙境中人们的生活, 故事与材料如出一辙, 纯粹是剥去材料的外衣, 又给材料加了另一件衣裳, 这不是“神似”, 这是照搬照抄。南京师范大学文学院院长骆冬青说:“扩写, 改写材料是记叙文的灾难。”真正的“神似”是灵魂的碰撞。如:今年江苏高考范文《寻找适宜的环境》, 讲述的是一个老箍桶匠排除外界干扰, 追求本真的故事。恰好与材料中的蝴蝶退到山洞深处异曲同工, 构思巧妙耐人寻味。特别是范文《小巷深深》, 用抒情的笔调描写出小巷的变化, 带走了童真, 带走了宁静, 带走了自己淳朴的感情, 借此表达对小巷所代表的文化因遭遇现代文明冲击而消失的慨叹, 不仅材料立意新颖, 而且意味深远, 读后留给别人深深的思考。这才是真正的“神似”。
所以说, 精巧的构思要立足于生活, 要求学生对生活有着敏锐的观察力和洞察力, 不能只是浮于表面, 只满足于自己读过的“别人的故事”, 要对生活有自己的思考才行。
记叙文精巧的“构思”还需要“语言”作为载体, 语言要自然, 追求特别, 我们可以引导学生使用属于自己的语言, 属于自己的不等于现在网上流行的“网络用语”, 作文写作是语文规范教学的重要组成部分, 所以属于自己的语言应该是在符合规范的基础上, “自然生动”的语言。运用这种语言来表现让人眼前一亮的细节, 让改卷的老师为之一振, 这就是出彩的地方。一个“癞疮疤”的外貌可以让人记住一个阿Q经典的外形, 一句“穿着长衫喝酒的唯一的人”让人们记住了可怜的孔乙己, 一句“生存还是毁灭”的语言让人们记住了哈姆雷特。经典的文学作品中, 那些作家们总是别出心裁地运用属于自己的语言为我们描写出经典的细节。作为中学生, 可能没有那样的手笔, 但是可以写得让老师有“亏他想得出来”的想法, 这样亮点就出现了。自然就能为精巧的构思助一臂之力。
爱作文,写作文 第4篇
第二个感受就是在去年交流会上收获的两句话。第一句是：作文先要感动自己，才能感动别人。第二句话是：看到文题后，第一个构思不要写，第二个构思也不写，能落笔的，至少也得是第三个构思。是啊，从不同的角度审视文题，一定会有更多、更美、更好的题材。当豁然开朗的那一刻，我们的作文已经成功了一半。
所以，从这一点说，参加作文大赛，我不仅仅为获奖而来，更多的是通过一系列的活动向老师学习，向同学学习，不断提升自己。也许，这也是大赛组织者的初衷之一吧。
说实话，作为一名八年级学生，我的作文还很稚嫩，在写作的道路上才刚刚迈出了第一步。获奖是评委老师们对我的肯定，更是对我的鼓励和鞭策。但我愿意从这第一步开始，抬起脚迈出坚实的第二步、第三步……
我想，各位同学也一定愿意和我一样去努力，是吗?
努力的汗水总会流淌，会蒸发，但它浇灌的成功之花却会一路芬芳!
亲爱的同学们，爱作文，写作文，让我们一起hold住!
爱记叙文满分作文600字 第5篇
我对妈妈的是香草味。
这个暑假里面，妈妈去三姨店里帮忙了，家里只剩下我和妹妹，每天早上我一睁眼，干的第一件事就是叠被子，当然咯，还有扫地拖地，晒衣服等等啦!其实我也不想干的啦，但是，因为爱，我还是干了，因为——我爱妈妈。妈妈每天都很忙，在三姨店里烧完饭回来，还要为我们家烧饭，妈妈真的很辛苦，我想减轻妈妈的负担，我宁可让自己多干一些家务活，也不想、更不愿意妈妈累。每当妈妈回来的时候看见家里很干净，总会欣慰的一笑，这一笑使我的里十分的甜……这是我对妈妈的爱!
让爱留心中作文记叙文 第6篇
我清晰地记得，在幼年那个人，那件事，那份关爱。
一天，我正在热闹的街上走着，看到一家装扮极为可爱的精品店，忍不住走了过去。就在我的手快要挨到门了时候，一位大姐姐把门反弹了回来，我来不及躲避，被那上结实的门打中了鼻子，一阵疼痛感在我的鼻子上久久不愿离去，我的双眼因疼痛红了起来，渐渐泛起了泪花。我双手的鲜血，我立刻冲进了精品店。
那个大姐姐正在专心的挑选东西，回头瞅了我一眼就扭回了头，我真想骂他一顿。：“怎么会有如此脸厚之人，弄伤了别人连一句对不起都没有。”一位打扫卫生的阿姨看见了我，连忙带我到洗手间，让我低着头，阿姨用水轻轻拍打我的额头，而我一遍一遍的用水清洗鼻子，不一会儿血止住了，可我的鼻子却红的像个苹果，阿姨微笑着对我说：“没事的，一会儿就好了。”
我看着这位和蔼可亲的阿姨，她只穿着一件灰色简陋的衬衫，穿着一条纯黑的裤子，一双皮靴，可她在我眼中，她美丽的像天使。
带着爱上路记叙文作文 第7篇
在寒风凛冽、风雨呼啸的冬日，窗外“哗啦哗啦”地下起了倾盆大雨，“轰隆隆、轰隆隆”的雷鸣声更是直震心脏，使人烦躁不安。我急得像热锅上的蚂蚁：“怎么办呀!今天还得去上学呢，走去肯定泡汤了!都怪这天气，好好的下什么雨呀!”我不禁发起了牢骚。“我骑车送你去吧!”这时，一个嘶哑的声音从身后响起了，回头一看竟然是爸爸。望向爸爸，我觉得爸爸真的苍老了许多。多年的奔波劳碌，清晰可见的皱纹，发白的头发，满脸的胡须。我想到父亲加班一夜未睡，便赶紧推脱起来。“可是您昨晚加班，您快睡吧!别管我!”“没关系，你快准备一下吧，不然迟到了可不好。”爸爸边拿衣服边和蔼地说。拗不过爸爸，我最终还是妥协了。
到了楼下，恶魔似的寒风猖狂地钻入衣服，我冷得瑟瑟发抖。忽然有一股暖气从我背后慢慢散开来，回头看，疲惫的爸爸又把一件大衣披到了我的身上。“天气太冷了，都这么大的一个人了，也不知道多穿件衣服!”听着爸爸严肃却不失关爱的`话语，我忍不住轻轻抽泣起来。坐上爸爸的车，“呼”地稳稳向前去。一路上，寒风犹如一把把利刃刮过脸颊，让人直叫疼痛。豆粒般的大雨，“噼噼啪啪”地落下来，迎风而来，流经头发，渗入皮肤叫人骨子里都打起了寒颤。一到学校，刚下车，我看见寒风把爸爸的脸都冻红了，鼻子像小丑的一样，红的可怕。我看了，低下头赶紧擦掉滚烫的泪珠，怕被他看见，也怕被别人看见。
奏响作文爱的乐章 第8篇
一、“的妈妈”
周一的一节课, 我漫不经心的跟同学们交谈:“你们爱自己的妈妈吗?”众口一词:“爱”。“那你了解自己的妈妈吗?”孩子们有些迷茫。“好吧, 说说你妈妈身上最突出的好品质是什么?”我边说边板书, “的妈妈”孩子们认真思索后纷纷举手。于是, 黑板上写下了:“勤劳、善良、助人、孝心、敬业、能干、心灵手巧、上得庭堂, 下得厨房……”这时一个男生迫不急待地发言:“老师, 我不知道写什么。我妈妈爱打麻将, 爱睡懒觉, 现在可能正在睡懒觉呢!”他一脸的不满。“我认为你妈妈这样做确实不好, 有机会你可以劝劝她。”说完, 我又在黑板上奋笔疾书, “美是到处都有的, 对于我们的眼晴不是缺少美而是缺少发现。”然后对他说, 妈妈养大你的过程中没有关心照顾过你吗?他毫不犹豫地说“有。”“好极了, 你再读读老师写的这句话, 相信你一定能找到一个合适的词语填上。”他若有所思地点点头。过了一会儿, 我在他的本子上发现了“关心我的妈妈”。
等同学们都找到了妈妈身上最显著的品质, 兴致勃勃地交流后, 我用欣赏地语气说:“同学们, 你们的妈妈真了不起, 怪不得你们那么优秀, 原来你们有那么棒的妈妈, 老师真想听听谁妈妈的事最生动感人。本周在家空闲时间仔细观察妈妈, 留心妈妈的好品质方面的事例, 可以心里默记, 也可以随时记录下来, 更可以调查妈妈以前做的事的详细情况, 周五列个较详的习作提纲交上来。选择的事例一定要真实、感人, 能发现别人不易注意到的新事、独事更好!老师也要用心观察, 回忆自己妈妈的事, 和你们比一比, 看谁的作业完成的更好。注意:‘人无我有, 人有我细’。”
大家期待的作文交流课到了, 上课伊始, 我深情地唱起《妈妈的吻》。孩子们欣喜地和我一起小声哼唱, 唱完之后我动情地说:“这是老师上师范时经常唱的歌。这首歌表现了妈妈对子女的爱和女儿对妈妈的感激之情。当我想妈妈的时候, 总爱投入地唱这首歌……是啊, 我们从呱呱坠地起, 谁没有得到母亲的哺育、抚爱?谁不爱自己的妈妈呢?爱妈妈, 请从展示妈妈的好品质开始, 下面我们以小组为单位, 交流调查观察情况, 待会儿小组内推荐最生动感人的事例, 全班交流。”停了停, 我又说:“各组交流时间为5分钟。既要注意“人无我有, 人有我细”的真、新、独, 又要关注其它成员的发言, 个人表现和集体主义思想相结合。”
然后, 屏幕出示交流提示:我写的是“____的妈妈, 我观察到感受最深的事例是……”最后, 要求小组内选好代表参加全班交流, 每人限时2分钟。看能否在2分钟内让大家因感动、感染, 而为你鼓掌!
八个小组的8位代表都声情并茂地介绍了自己的观察所得, 感动之情。他们选取的事例很小、很细, 但很感人, 教室里不时响起阵阵赞扬的掌声, 师生也不时因被感动而流出晶莹的泪花。我们的心灵受到真情的熏陶, 灵魂得到了净化。
接着, 我也读了我的下水文《坚强的妈妈》。尽管我努力克制我奔流的情感, 努力平静讲述妈妈的含辛茹苦, 但真情同样打动了孩子的纯洁的心, 我看到大家表情肃穆, 有些同学眼圈潮红, 我们再次沉浸在最崇高圣洁的情感中。
在同学们更热烈的掌声中, 我尽量平静地总结道:“同学们, 刚才我们一起分享了几位同学的观察所得, 感动之情, 可惜时间有限, 不能一一分享, 老师也不能一一感受到你们妈妈的好品质, 真是一件憾事。老师有个建议, 大家能否像李老师那样把你内心的感动之情诉诸笔端呢?为了帮你们更好地写好这篇作文, 注意选材时至少两件事, 一详一略。另外, 请看屏幕——”
“无论怎样, 一切以真情自然流露为最佳, 因为:心中有爱, 情能动人。” (板书)
“同时, 我还有个好创意, 把你用心写的文章作为礼物献给妈妈, 作为对妈妈辛勤抚育的一点小回报。 (板书, 献给亲爱的妈妈) 然后让妈妈在文章后面写几句话, 老师来分享你们爱的乐曲。”
“心动不如行动, 赶快拿起你手中的彩笔, 去描绘心中最感动的一幕吧!”
第二节课, 大家静静地让心中爱的乐曲从笔尖下轻轻奏响……
二、我爱妈妈
又是一节作文课。
“同学们, 老师用心欣赏了你们和妈妈的爱的乐曲, 很受感动, 细小的事情由于倾注了你们的真情而变得生动感人, 我仿佛感到一股爱的溪流在你们心中汩汩流淌, 原来你们的妈妈那么好, 你们那么爱妈妈。 (板书:我爱妈妈) 同时我发现你们的妈妈也为你们的懂事体贴而激动。同学们, 我也是当妈妈的, 爱妈妈, 仅仅是写一篇情真意切的文章吗?大家讨论一下。”同学们七嘴八舌, 议论纷纷, 最后归结为:除了好好学习外, 还应该心中有妈妈, 为妈妈做一些力所能及的事!
此后的几天空闲时间, 不断有同学向我汇报他们在家做的事情, 我同样让他们记录下来。有一天, 恰好是三八节, 我布置了一项特殊的作业———“为妈妈洗脚”, 孩子们惊奇无比。我平静地对他们说:“我们小时候, 每天从洗脚到洗澡都是妈妈帮我们做, 妈妈们日复一日、年复一年从不嫌脏和累, 把她那深挚的爱都投入到日常的关爱中, 我们想过感激她吗?”很多孩子不好意思的摇摇头“没有”。“但应该不应该感激呢?”“应该。”一些爱动情的女孩子小声说。“既然应该, 那么今天我们给妈妈洗一次脚, 权当体会一下当年妈妈给我们洗无数次脚的感受吧!相信你们的爱的回报是送给妈妈三八节最好的礼物!”
第二天我在教室里询问了一下, 只有几个, 由于妈妈不好意思而没给妈妈洗脚, 其它孩子都给妈妈洗脚了。之后让孩子们交流帮妈妈做事的经过、感受, 孩子们大都说得情真意切, 生动感人。连平时不爱讲话的张斌都说出了这样的话:“我本来不好意思, 可妈妈听了故意对我说, ‘今天我真舒服, 一天不用干活, 晚上还有人给我洗臭脚丫子。啊!这个老师真好, 今后让老师多布置些这样的作业!’我哭笑不得地想, ‘哼, 不就是洗脚吗?有什么大不了的?男子汉大丈夫有什么好怕的呢?’于是我……”多么真实而又活灵活现啊!
随后, 我激动地对孩子们说:“同学们, 爱妈妈不光停留在口头上, 听了你们的汇报, 我知道你们懂得了爱的真谛。爱, 体现在你们的行动中, 体现在细小的体贴关怀中, 老师为有你们这样的学生而感到骄傲!”
“同学们, 我始终认为作文是件让人惬意的事, 可以无拘无束的表达我们的喜怒哀乐, 给人留下美好的回忆。把你刚才说的精彩事件写下来, 一定可以使你的心灵受到真情的沐浴, 灵魂再次受到荡涤, 永远记住学会感激、学会爱!同学们你们能写下来吗?”“能!”孩子们也兴奋的小脸发红, 随后我在屏幕上打出写作提示:
不一会儿教室里响起了悦耳的沙沙声……
有了充分的观察、体验, 这两次作文课的效果好的不能再好了。受到鼓舞的我, 在评讲作文之后, 让他们把作文中的精彩细节、语句传抄下来, 取名为“真情作文优点大比拼”。每人写一两句, 并署上他们的名字。孩子们开心极了。
通过这次《爱的乐章》真情作文的实践, 我体会到生活中不是没有作文素材, 而是缺乏发现作文素材的引导。丰富的生活是作文无穷的源泉, 但这源泉并不一定能喷涌而出, 汇流成溪, 只有适当的引导, 才可使文章水到渠成, 真情涌动。
爱记叙文作文 第9篇
【关键词】中学生；作文；爱；语言
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
新课标对中学生作文的目标要求是“中学生作文要能够用自己鲜活的语言，表达自己的真情实感，描述对生活、社会、自然的感受、体验。”能感动人的文章必然是充满了爱的文章，必然是充满真实情感的文章，只有抒发自己对生活的爱，把自己的心交给读者，才能打动自己和读者，引起读者的共鸣。叶圣陶先生曾经说过“作文的语言表现的是真实的自己。”但是，现在中学生作文更多的是语言苍白，情感匮乏，内容空洞。那么，如何使中学生的作文充满鲜活的生命力，蕴含丰富的情感体验呢？
一、中学生作文现状及作文教学现状分析
现在的中学生作文，语言苍白干瘪，词语匮乏，表达直白枯燥，题材陈旧，不能发现美，表现美。造成中学生此种作文现状的原因是多方面的，总的来说有以下几点：
首先，教师重语文知识的传授，忽略语言的积累。在课堂改革的浪潮中，一些中学语文教师过多地关注了学生的探究活动，对文本的深入解读不够，尤其是对文本语言的分析不够，这就使得学生不能从课文文本中汲取语言营养，更不能把文本中精彩的语言描写方法运用到自己的作文中去。
其次，学生的课外阅读量不足。面对现在的网络和电视等多媒体信息，学生的阅读能力下降，不但导致阅读兴趣低下，阅读量严重不足，还抑制了学生想象力的发展。中学语文推荐了课外阅读书籍目录，甚至有些学校还为学生购置了这些阅读资料，但是在应试教育的大背景下，学生的课外阅读时间被无限压缩，甚至没有课外阅读时间，这些直接导致中学生作文语言的单调，情感的干瘪。
二、加大学生对优秀文本的阅读，感受爱的语言表达
作文水平的提高来源于日积月累，学生只有在对优秀文本不断地阅读中，才能积累丰富的语言和词汇，才能在潜移默化中感受语言描写的方法，体会语言表达的魅力。作为教师，要充分利用课本中的文本，在讲课过程中，注重对学生写作能力的培养。例如朱自清的《背影》，语言质朴感人，情感真挚，通篇对父亲的爱像缓缓流淌的溪流，令人怦然心动。教师就可以让学生通过对文本反复的阅读来感悟作者语言的精妙，文笔的练达，当然这也要求教师对学生进行必要的阅读指导，例如在阅读中教师可以进行点拨“作者以写父亲的背影来表达对父亲的爱，父亲的背影在文章中出现了四次，作者是怎样分别进行描写的？文中对父亲有哪些细节性的描写？课文第六自然段描写作者望父买橘中的背影，作者是怎样进行细节描写的？在这四次对父亲背影的描写中，你学习到了表达爱的什么语言方法？”这些问题指导着学生对文本的阅读，让学生感受爱的语言表达方法。
三、师生互动，用爱唤醒爱
教师是学生写作的点拨者、引路者、指导者，示范者，同时也是作文的参与者。语言是情感的载体，而文章就是作者情感的集中体现。我国古人就曾经说过“歌以言志，诗以咏情，”这也说明从古至今，文章都是用来表达情感和心灵感触的。例如，学生听到感人的故事會落泪，看到不公平现象会气愤，学生的情感也需要外部力量的唤醒。作为中学语文教师，要能够用爱来培养爱，用爱来唤醒爱，用爱来引导爱，让学生学会用优美的语言来书写爱，让学生在教师爱的引导下，不断对爱和美进行思考和追求。学生对于作文往往是“想说爱你不容易，”教师应该在自己的教学实践中，用自己充满爱的言行，让学生对作文产生初恋的感觉。例如，教师可以通过对自己生活事情的描述，表达自己的感悟，也让学生试着表达自己的感受。有些教师把自己的文章拿来展示给学生，让学生对自己的文章进行点评，采取擂台赛的形式进行同一事件的不同描述，或者进行PK赛等形式，让学生不断地去感悟、体会，让学生有爱的体验，在爱的浇灌下生根、发芽、成长。
四、感受生活，用生活中的爱培植爱的语言
作文来源于生活，脱离了生活的作文就像无源之水，无根之木，就像空中楼阁。语文特级教师窦桂梅老师就曾经说过“作文就应该叙述真实的生活。”现在的学生作文都表现出一种通病，例如描写妈妈必生病，生病才是爱自己的体现；描写家乡必美好，美好才是爱家乡的表现；描写英雄必救人，救人牺牲才崇高……这些其实都不是学生真实的生活体验，因此，学生描写起来，语言就不够鲜活，情感就不够真挚。例如，一名学生写《我的家乡》描写了家乡的美好，但是语言空洞，泛泛而谈。后来问起这名学生“你爱自己的家乡吗？”学生回答“我不爱自己的家乡，它贫穷落后，污染严重，交通也不发达。”那么，这样描写就说明不爱自己的家乡了吗？因为对家乡充满爱，才看到家乡的真实面貌。也只有通过对生活的真实描写，才能真正表达自己爱的感受。
五、加大作文练习力度，用爱的语言表达爱的感受
生活实践永远是写作的源泉，教师要鼓励学生深入生活，以我手写我心，加大作文练习的力度，培养学生用爱的语言来表达爱的感受[1]。教师鼓励学生勤练笔，养成写日记的习惯，日记不要求字数，哪怕只是表达真情实感的一句话，也要写下来，生活中每天的曙光，落霞，小虫的呢喃，四季的更替，自己生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣都是学生的写作素材。教师鼓励学生形成自己的写作风格，体现自己的个性，通过作文练习让学生提高对语言的驾驭能力，用爱的语言来表达自己对生活爱的感受。
文如其人，文章是人格的体现，只有用爱培植出的语言才是爱的语言，才能够表现出学生的真情实感，才能感动着自己的感动，升华学生的道德情操和思想境界，也只有用爱进行引导，才能够唤醒学生爱的体验，用鲜活生动的语言写出个性鲜明的文章。
参考文献
[1]黄德禄.新课改下的初中语文作文教学[J]. 学周刊：B，2013（8）： 24.
爱其实很简单的作文记叙文 第10篇
那年，爸爸妈妈们带我到农村玩。那天正下着倾盆大雨，村里的道路泥泞难行，我一路唉声叹气的。妈妈说这次带我来农村玩，是想让我体验农村生活，感受这儿的乡村气息，还有农村人的淳朴。
雨越下越大，我的鞋子里进了很多烂泥，一路上，我不满的情绪像洪水一样爆发着，而妈妈只是加快了前进的脚步，并没有安慰我。突然，有一个红色的影子在雨幕中闪动，等我们走近了，才看清楚，那是一个约有二十五六岁的女孩，她好像刚刚剧烈运动过，气喘吁吁的。
那个女孩看见我们，先是愣了一下，接着对我们说“雨下得这么大，不如来我家避避雨吧!”
妈妈迟疑了一下，想要拒绝，但看到雨一时半会儿停不了，就答应了。我们随着这个女孩走了一段路，进了一个大院子。
“爸、妈，我回来了!”女孩一进门就这么喊道。我以为，她这么一喊，应该会有两位互相搀扶的老夫妇出来。可出来的却是三对老夫妇，这可真是奇怪，她怎么会有这么多父母呢?紧接着，她把我们领到了一间小屋里。那间屋子又黑又破，我们只能坐在一张破旧的皮沙发上。其中一位老奶奶开口说道：“这个姑娘啊，人可好了!你知道吗?她呀，从小就失去了亲生父母，是我们这三家人将她养大的。那时候，村子里没人要她，她就轮流到我们三姐妹家吃饭睡觉，和我们的孩子生活在一起。可现在呢，我们自己的孩子都远走高飞了，去国外、城市里工作了，一年根本就没回来过几次，有时连春节也没有回来过。这个姑娘，那心可是拴在我们身上，大学毕业了，城里有大公司要聘用她，她放不下我们，就回村里来了。要是她的父母还在，现在肯定享福了。我们都觉得她才是我们的亲生骨肉。不仅这样，她还将村子里的孤寡老人集中在一起，办了一个敬老院，待我们这些老人真如亲生父母一样。在我们身上花的钱可多了，我们有什么需求，她都尽力满足，自己的生活却很拮据，连自己的终身大事都还没有着落，多好的姑娘呀!”说到这里，老人停了下来，我看到她的眼角闪着晶莹的泪花，我的眼睛也湿润了。
爱留在心里记叙文作文1000字 第11篇
人生有很长很长的路需要我们去跋涉，随时随地拾捡一点爱，人生的道路便不会再孤独，而是十分美好
夜，深了。浓稠的黑暗中透不出一丝光亮，黑得叫人心慌，黑得叫人神伤。
我的窗前却依旧亮着一盏暗淡的灯，桌前的我埋在成堆的练习题里抬不起头，眼胀得酸疼，却不敢稍作休息，快考试了，要更加努力才行。房门吱呀一声开了，是妈妈，一瞬间，牛奶的醇香充斥了整个房间，令人感到十分温暖馨香。妈妈，您还没有睡啊！你都没睡，我怎么能睡呢，不早了，赶紧睡吧！妈妈无奈地笑着说。
嗯，好的妈妈！得到了妈妈的关心，之前的疲惫已经不在意了。
是啊，即使是再黑的夜，也会有人陪你度过，用他的爱支持着你。收起这些爱，你的黑夜也是明亮的。炽热的.阳光烤照着大地，操场上正热火朝天地举行着运动会，我信心满满地报了女生800米。还有一圈！我气喘吁吁地跑着，感觉腿已经不是自己的了，太久没有锻炼了！眼前一黑，我摔倒在地，虽然没有受伤，却没有了最后的自信，就这么了吗！
加油啊！不要放弃！一转头，看见全班同学都站在我的身后为我加油。我的眼睛湿润了，再次斗志昂扬地站了起来：不能放弃，我要加油！鼓足了劲，继续向前跑去，虽然是最后一名，但我坚持了下来。成长的道路上，总会有这么一些人，他们不会在意你是否丢了脸，只会一如既往地支持你，用爱来包容你，使你有了战胜困难的勇气。这样的爱，你有什么理由不珍藏在心里呢？
雪花般的试卷轻盈地飘到了各自主人的手中，看似轻盈，对我来说，却是十分沉重的，这次不仅没有达到理想的分数，还退步了。怎么了？愁眉苦脸的，没有考好吗？一个熟悉的身影走到近前，是班主任。我这才注意到，自己的眉头估计都快皱成麻花了。嗯，没有考好。我闷闷不乐地说。
没有考好就要努力啊，不努力怎么可以？放学来找我！班主任严肃地说。放学后，怀着忐忑不安的心情，我走进了办公室。来了，做吧！我看看试卷。原来是这样，老师是想帮我分析问题吧。那个午后，天气格外清爽，打开的窗子不时地吹进一丝丝地微风，带走了热气，也带走了我心中的焦虑，留下的，只有老师的谆谆教诲与那份爱。在老师的帮助下，我找到了学习的方法，成绩也自然有了提高。
这样的老师，这样的爱，我还有不将它留在心里的原因吗！
以爱为主题的记叙文作文 第12篇
在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈，围绕爱写一篇记叙文。
我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！
我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……
现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学习一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。
尽管思想再怎么贴近，意见多么一致，茫茫人海无缘也会擦肩而过，视而不见。有缘千里相聚会，哪怕是深山野谷，一个村野樵夫，一个官宦士大夫，一曲高山流水，纯属偶然，但却演绎了一段友谊绵长的千古绝唱，中学生作文《围绕爱写一篇记叙文》。
友谊是桥，是两座山巅之间交流的桥，山是威严的，彼此不交流也只是孤零零的一座沙石。友谊是大河两岸彼此相互通融的桥，更是两种思想相互撞击、相互应答的桥。交流得多了，相处得久了，相互理解深了，必然会有一种相依相随，相互倾听对方感触的感觉，友谊也会自然而然在两个人之间产生。
友谊是门，他进入了你的思想领域，知道了你心中的喜怒哀乐和所思所想，宽慰你、帮助你，用他天使般温暖的臂膀拥抱你将冷的心灵。你从门里走出去，热情地拥抱生活，赞美大自然馈赠给你的一切，真诚地对待你周围的人。你一定会感受到友谊的临近……
友谊是一扇窗，敞开你的心扉，面对蓝天抒发你的情怀，面对大海陈述你心中久存不能释放的阴霾，面对人生四季诉说你对生活的无奈和烦忧。一定会有知音循着你内心的旋律微笑着向你走来，携手共同演奏高山流水的乐章。
友谊是一种情感，是一种相知相惜相互理解的情感，它是一个不分种族、不分性别、不分年龄，两颗心与心之间的.相互依傍和理解的交汇。友谊不因对方是同姓而排斥，也不因对方是异性就必然会延伸成爱情。友谊不因对方的身份地位发生变化，也不因对方的美貌或丑陋决定吸引和排它。正因为此才有了三生石上的约会，管鲍之交的相互填充和俞伯牙摔琴谢知音的千古奇缘。
友谊是一种可遇而不可求的缘分，寻不来，唤不醒，买不到。一次长谈，一场误会，一次偶然的相遇，一个浅浅的微笑，一瞥会意的眼神，心灵相通了它就有可能悄悄地降临到你的身上。
探索考场作文中记叙文优作的移植 第13篇
要写好一篇应试作文, 除了掌握一定的写作模式之外, 还必须有两个前提:其一, 要有自己积累的写作素材。其二, 要能将所积累的素材根据命题需要进行活化、移植。
模式是行文的规律, 而素材是成文的基础。“立言之要, 在于有物。” (章学诚《文史通义》) 这“物”就是素材, 所以要进行记叙文移植, 我们首先要有储备的素材。
具体怎么办?从自己的历次作文中挑出最满意的文章, 反复修改、打磨。考试中, 若其中心内容或拓展内涵适合考场作文题目, 就可以进行“移植”。需要指出的是:被移植的文章必须是你自己的优秀作文, 如果是作文书上的、杂志上的文章, 就会构成仿作、套作甚至雷同作文。
下面就举例谈谈具体的移植方法。
首先阅读比较下面两篇文章。 (“【】”内是由《简单》向2007年天津市高考作文题《人之常情》的移植文)
简单
(1) “外婆她的无奈, 无法变成期待, 只有爱才能够明白, 她要的是陪伴, 而不是六百块, 比你给的还要简单……”听着这令人心碎的《外婆》, 我的鼻子不禁一酸:外婆啊, 就是你最简单的需求, 我们也不曾让你如愿。
【 (1) 正月初二, 按照惯例, 是我们一家和大舅、二舅、大姨、小姨几家子聚会的日子。因为这一天我们会一起到外婆家给外婆她老人家拜年——人之常情嘛! (开头的修改, 靠船下篙) 】
(2) “喀嚓”“喀嚓”声在外婆门前的场院中不停地响起。每年的正月初二, 我们四个家庭都会在外婆家团聚, 午饭过后, 一场“拍照”活动就在小场院如火如荼地展开了。这里是小辈们的天下:夫妻甜蜜地来一张, 妯娌并着肩来一张, 表哥表姐们摆出各种各样的姿势来一张, 弟弟妹妹们搞打成一团……每个人都在兴致勃勃地谈论:谁笑得好自如啊, 谁眼睛一眨成了“瞎子”啦, 谁被偷拍到啦……
【 (2) 午饭过后, “喀嚓”“喀嚓”声在外婆门前的场院中不停地响起。一场“拍照”活动就在小场院如火如荼地展开了。这里是小辈们的天下:兄弟姊妹欢快地来一张, 夫妻甜蜜地来一张, 妯娌并肩地来一张, 表哥表姐们摆出各种各样的姿势来一张, 弟弟妹妹们搞打成一团……即使有点出格, 也不必担心被大人训斥, 今天可是正月初二, 人之常情嘛。呵呵!大家都在兴致勃勃地谈论:谁笑得自如啊, 谁眼睛一眨成了“瞎子”啦, 谁被偷拍到啦…… (插入句点染强化) 】
(3) 外婆站在厨房门口, 一双布满血红色冻疮的手还在滴着水——她刚洗完所有的碗。身上围着一个褪色的围裙, 棉袄的领口上破了个小洞, 露出了白色的棉絮。两只裤管随风飘动着。外婆就在那儿, 满脸是笑, 望着满场的人。在我的印象中, 外婆永远是这样慈祥、温暖而简单的笑容。外婆快乐的理由也特别简单, 只要看到儿女晚辈们快快乐乐生活着, 她就觉得特别的知足。
【 (3) 外婆站在厨房门口, 一双布满血红色冻疮的手还在滴着水——她刚洗完所有的碗。身上围着一个褪色的围裙, 棉袄的领口上破了个小洞, 露出了白色的棉絮。两只裤管随风飘动着。外婆就在那儿, 望着满场的人, 满脸是安详、慈爱的笑容。我想外婆的内心也肯定十分快乐:按照人之常情, 作为一个老人, 还有什么比自己的儿女都围绕在自己的周围更幸福的呢? (修改句点染强化) 】
(4) 一阵摆弄后, 大家的兴致都减了, 变得慵懒起来。不知是谁提议:给外婆拍张照片吧。大家一拥而上, 硬是把外婆拉到场中央。外婆会心地笑了, 我分明看到外婆的眼中出现了浑浊的水雾。“准备好了, 奶奶, 笑一个!”表姐煞有介事地摆弄着相机。突然表姐的笑僵住了, 捧着相机的手无奈地垂落下来, “没胶卷了。”只轻轻的一声, 也足以让我心碎。我看到, 外婆眼中的泪最终滚落了下来。但她很快拭干, 转身安慰我们说:“没事的, 明年还有机会。”
【 (4) (这一节不需改动, 原文保留) 】
(5) 看着外婆缓缓消失在厨房中的背影, 大家的眼神中都流露出愧疚的神色。我也不禁陷入了沉思:多少年来, 外婆总是粗茶淡饭, 衣冠简朴, 重复着日出而作, 日落而息的简单的日子, 我们一直觉得外婆的需求和她的日子一样简单。可是谁能深入到外婆的内心深处, 看看她到底需要什么?
【 (5) 看着外婆缓缓消失在厨房中的背影, 大家的眼神中都流露出愧疚的神色。我也不禁陷入了沉思:多少年来, 我们都是理所当然地享受着外婆自留地上的粮食和菜蔬, 都是打着孝敬她的旗号到她那儿聚会, 却理所当然地早早地上了桌, 等着香热的饭菜;让外婆一个人忙上忙下, “侍奉”着我们。热闹、幸福在我们身边恣意蔓延, 却与外婆无关。她总是等所有人都吃饱喝足, 才一个人去吃剩饭剩菜;洗刷收拾满桌的饭碗;她过年的“新衣”已经穿了好几年……, 我们一直奉行着这样的“人之常情”, 却忽略了外婆内心的感受。 (根据中心表达需要, 增补情节) 】
(6) 写到这里, 我的泪禁不住又流了下来。外婆, 您需要什么, 我们从来不关心, 就连最后的胶卷, 也没留给您。但我现在知道了, 您要的很简单, 只是自私的儿女忽视了你的落寞与艰辛……
【 (6) 写到这里, 我的泪禁不住又流了下来。外婆她需要什么, 我们从来不关心, 就连最后的胶卷, 也没留给她。我无私而又寂寞的外婆啊, 你无愧于长辈的“人之常情”, 而我们这些做小辈的, 又该如何诠释我们小辈的“人之常情”呢? (修改句呼应文题, 深化主题) 】
以上两篇作文主体部分大致相同, 为了实施《简单》向《人之常情》的对接, 主要从以下几个方面做了改动:
开头由原先的引用歌词开头, 改换为直接开头, 并在后面紧扣“人之常情”靠船下篙;结尾的抒情也做了改动, 一方面呼应了“人之常情”这个题目, 同时通过简单的对比, 深化了主题。
中间部分的改动, 删除或弱化了《简单》里面点题的语句, 重新围绕“人之常情”反复点染, 给人以强烈的视觉冲击力。第 (5) 节还添加了外婆和晚辈们各自的行为, 赞美了外婆的奉献精神, 批判了晚辈不体恤老人的自私心理, 也很好的深化了主题。
再看下面一组片段:
(1) 想起明天就是大考的日子。我的心不禁有些烦躁。母亲看我这样, 就对我说:“XX, 只要你尽力了, 不要有什么负担!”说完, 母亲挎上一只竹篮, 消失在黄昏的余晖中……
晚上回来的时候, 母亲披着一身的露水。篮子里是同样沾满露水的青青的苇叶。昏黄的灯光下, 母亲的白发格外的醒目。她埋着头, 先以右手的食指和中指小心翼翼地把苇叶绕成三角形状, 用左手捏紧。再腾出右手拿起勺子把浸泡的糯米舀进左手的苇叶中, 然后再将苇叶包好, 拿一根长线吃力地将它扎紧, 最后用牙齿咬断长线。由于浸泡的时间过长, 母亲的双手已经有点浮肿了…… (《苇叶飘香》)
(2) 想起明天就是大考的日子。我的心不禁有些烦躁。母亲看我这样, 就对我说:“XX, 只要你尽力了, 不要有什么负担!”我很不耐烦地回答道:“又不是你参加考试, 你自然没有负担!”母亲吓得愣了一下, 转身默默地挎上一只竹篮, 消失在黄昏的余晖中……
第二天, 母亲红着眼睛叫醒我的时候, 屋子里已经飘满了苇叶的清香。看着还在灶台边忙碌着的母亲的背影, 我的心一颤, 觉得十分后悔。为了我, 母亲不但熬了夜, 起了早, 还揣着满肚子委屈, 我昨天太过分了。想到这里, 我赶忙剥开一个粽子, 沾上亮晶晶的白糖, 用一双筷子戳穿, 递给忙碌的母亲, 说:“妈妈, 你辛苦了, 昨天是我错了……”母亲笑了笑, 很灿烂, 像早晨的阳光。 (《那一天, 我长大了》)
同样的亲情素材, 第一个片段为了表达母爱, 就详写了母亲包粽子的细节;第二个片段为了表达我在那一次突然成熟、懂事, 就详写了我感恩的语言和行为。
根据以上一组移植示例, 我们知道, 作文主体部分的移植, 要根据所表现的不同主题, 在详略安排上做相应的调整。
综合以上分析, 记叙文的移植, 可以从这样几个方面做出相应的变化。
从开头、结尾考虑:开头要根据新的题目靠船下篙;末尾要结合叙事呼应题目或开头;另外还要注意叙事和首尾之间的自然过渡。
从主体部分考虑:要删除或弱化原文扣题的语句, 重新点染, 强化新的文题;或者根据表达中心的需要相应增减一些情节;或者根据表达中心的需要将原文叙事的详略进行调整。
需要说明的是, 作文移植是一把双刃剑。不少时候, 自己打磨的素材并不适合考场作文。所以, 我们的优作打磨越早越好, 越多越好。除了打磨完整的作文, 还可以多打磨几组精彩的开头和结尾;从多个角度, 多种情感打磨几个典型的事件;甚至多打造几个精美的语段。这样, 考场上才可以信手拈来, 左右逢源。
幽默作文人人爱 第14篇
什么？马克·吐温是美国作家？这本书也不是什么商业经济方面的书？谁说的？请站起来！谁？请站起来说！这使我非常惊讶，竟然有人说马克·吐温是个美国作家，这真是滑天下之大稽！马克是什么？难道这也不知道？马克是德国货币，听好，是德国货币！美国货币是美元，法国货币是法郎，英国货币是英镑，德国货币是马克，这难道也不知道？
马克是德国货币，那么吐温呢？什么？连吐温也不知道？真的不知道？吐温是英语，吐是二，温是一。所谓马克·吐温就是21个德国马克，按照现在官方的汇率，也就是110多元人民币。这本书就是21个德国马克的演说。马克怎么会演说呢？我想大家都知道，马克是货币，货币就是钱。以前是说谁有权就听谁的，如今是说谁有钱就听谁的；钱如果不会说话，那怎么能叫别人来听呢？钱非常能说话，不但会说中国话，还会说英语、法语、德语、日语、世界语……在当今世界上，钱是最会说话、最有发言权的了！
——节选自沙叶新《为推销<马克·吐温幽默演说集>所作的严肃的演说》
【技法解读】
这真是一个妙趣横生的片断。推销商说起金钱滔滔不绝，甚至都能用歌词唱出来，但谈到书籍，连“马克·吐温”这位美国著名的作家是谁都不知道。甚至将马克·吐温这一耳熟能详的名字，理解成了“21个德国马克”。说“马克是德国货币”，“吐温是英语，吐是二，温是一”，文章对现实的讽刺可谓淋漓尽致、入木三分。如果作者仅仅满足于平铺直叙，那么原本有些生趣的内容也许会变得枯燥；如果作者只是用平常的文体进行表达，也不会出现这么多令人忍俊不禁的语言与情节。正是由于作者智慧地选择了演讲体这一富有激情的表达方式，于是原本风趣的内容变得更为幽默而夸张了。如此笔墨，谁不喜欢呢？
【运用范例】
我的水浒情缘
黄靖淞
我遨游书海数年，唯对《水浒传》有着说不清、道不白的情缘。天长日久，还真染上了几分水浒英雄的豪气。若是不信，不妨听在下细细道来。
“黑旋风”的威力
一个骄阳似火的周末，我与几个好哥们照常去球场练艺。大伙儿一个个全身黝黑，活像一块块会行走的“煤炭”，可我们谁也不在意。伙伴们你笑我的投篮是“抱狗式”，我笑你的是“三八式”，片刻之间，将偌大的操场弄得热火朝天。激战之时，几个高个子悄悄朝我们走来。球友“金点子”怯怯地说：“来者不善，估计是来霸台的，三十六计，走为上计，逃吧！”我双手握球，猛一回头，面露凶相地大喝一声：“谁敢！”就在众人目瞪口呆之际，我像抡起风轮一般，以迅雷不及掩耳之势将球送进了篮圈。惹得几位高个子一阵尖叫：“好一个黑旋风！”那一个快球，不仅守住了阵地，更让“黑旋风”的美名不胫而走。
“玉麒麟”的厄运
班上高人太多，站在他们之间，我这一米六六的个子也算不了什么。不过，在课堂上却是另一番景象。教室里，同学们一个个紧锁着眉头。咦，这是为啥？原来，数学老师在黑板上出了一道难度系数超高的题目。我的机会来了！每每这个时候，目光炯炯、眉分八彩的我，总会威风凛凛地立起，正如那身高九尺如银的“玉麒麟”卢俊义。不料，这一次厄运却降临到了我头上。老师见我举手，毫不犹豫地点了我的名。我支支吾吾，半天竟也没说出一句话，惹得同学们哄堂大笑……那一刻，我如梦初醒，没有过硬的本领，怎配得上玉树临风的“玉麒麟”？
“及时雨”的尴尬
一场考试过去，老师以神乎其神的速度阅完了试卷。很快，将宣布成绩，我的心忐忑不安地跳了起来。“黄靖淞，95分”，一块石头落了地，我不由得松了一口气。可我的死党“浩子”却只考了86分。放学后，瞧他一脸失落的神情，我又大发乐施好善之心，随手掏出一块巧克力，放到他的手上，安慰说：“浩子，不要气馁，有哥哥在，保你下次进步。”不料，他一转头，竟然诡秘地对我说：“谢谢我的‘宋江’大哥，下次一定超过你！”听到这话，我脸一红，竟然生出了几分尴尬。看那架势，我若是不努力，到时怕是“大哥”之位不保了。
成长路上，有水浒英雄相伴，我的生活真是多了无限光彩！
【亮点解读】
同样写自我生活，这篇妙趣横生的作文便格外抢眼。文章以《水浒传》中的人物为线索，带出了自己乐不可言的学习生活。写“黑旋风”，意在突出其“勇敢”，人物形象跃然纸上；写“玉麒麟”，意在展示其“智慧”，情节构思波澜迭起；写“及时雨”，意在塑造其“善良”，语言情趣盎然。尤其是“大伙一个个全身黝黑，活像一块块会行走的‘煤炭’”“我若是不努力，到时怕是‘大哥’之位不保了”之类的佳句，幽默风趣，读来忍俊不禁。尝试幽默作文，包管你的文章人人爱读！
本栏插图 陈浩炜