2 岳阳市十三中学师德师风建设规划及总结（精选9篇）
2 岳阳市十三中学师德师风建设规划及总结 第1篇
岳阳市十三中学
2013年师德师风建设工作规划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，践行胡锦涛书记“八荣八耻”重要讲话精神，坚持科学的发展观，从严治学，从严治教，从严治校；以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，密切联系思想和工作实际，深入剖析、切实解决教职工存在的师德师风问题。通过师德师风教育，使全体教职员工思想上明显提高，政治上明显进步，职业形象明显提升，突出问题得到有效解决，进而促使干部和教职工树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教书育人的责任感和使命感，形成依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师德师风。
二、加强领导，提高认识
加强师德师风建设是坚持“依法治教”和“以德治校”，进一步加强教育行风建设的重要举措，对增强教师履行职业道德的自觉性、调动教师教书育人的积极性，建立一支业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍具有非常重要的意义。
为了搞好此项工作，学校专门成立了领导小组： 组
长：杨天明
副组长：汤献良
陈跃华
黄红球
李恒山
方艳明
刘小敏
三、工作目标
抓管理，树形象，创建社会满意的十三中。
四、工作要点及时间安排
（一）时间安排 1、2—3月，为“师德师风教育月”，主要学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于印发〈关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见〉的通知》、《中华人民共和国义务教育法》等法律、法规，以及现代教育理论和时事政治学习。2、4—5月，为“师德师风规范月”，学校根据《内部管理制度》、《班主任工作管理考核制度》，进一步完善岗位师德规范，树立人人都是德育工作者的观念，形成“教书育人，全面育人”的机制。同时结合在实际工作中，在师德师风方面存在的问题，进行批评和自我批评，自查自律，并制定整改措施。要求每位教师就师德师风建设这一专题定一篇文章或演讲稿，学校组织一次征文比赛或演讲比赛。3、6—7月，为“师德师风展示月”，学校将开展师德师风建设活动所取得的成果向学生、家长、社会展示。对于在此次活动中取得突出成绩的教师和处、室进行表彰、宣传。4、8月，为“师德师风集中学习月”，利用暑假，进一步开展“两个忠诚”教育活动和“不换状态就换人”的宣传教育活动，帮助教师树立正确的价值观、质量观、人才观，增强“依法执教”、“敬业爱岗、教书育人”的责任心和使命感。5、9—12月，为“师德师风巩固提高月”，坚持每周一以年级组和处室为单位开展政治学习，整改师德师风建设中存在的问题，并写心得和论文。
（二）落实以下制度和要求
1、加强家校联系制度，继续巩固学校、社会、家庭三结合的网络，通过《师德师风建设》（家长卡）、电话联系、家长座谈会和家访等形式，进一步促进家长和教师以及学生的相互沟通，随时收集并根据反馈信息，改进家长与学校联系工作，做到工作有实效、不走过场。
2、建立帮困助学制度，学校对于家庭贫困的学生通过多渠道、多形式筹资予以帮助，使他们顺利完成学业，如“贫困助学金”、“桃李基金”、“红青会”、年级设立奖励基金，“送温暖、献爱心”捐资活动等。
3、完善我校师德建设评价体系，进一步搞好《师德师风建设》工作。通过完善的评价体系来不断提高教师师德师风水平。
4、加大对违反教师职业道德规范的查处力度，杜绝教师侮辱、谩骂、体罚和变相体罚学生，不尊重学生人格，不尊重学生家长，乱订资料，乱办班，乱收费，纪律松懈等违反教师职业道德的人和事情的发生，坚决纠正和惩处违反规范要求的行为，使教师做到“自重、自省、自警、自励”，增强教书育人的自觉性。
我们要统一思想，提高认识，增强师德建设的紧迫感和政治责任感，把其作为提高教师队伍素质的大事来抓，将我校的师德建设提高到一个新水平。
2013年2月
岳阳市第十三中学2013年师德建设工作总结
2013年，我校按照市教育局师德工作意见的要求，精心组织，在全校教职工中广泛开展了师德师风建设活动，收到了明显效果。活动中我们主要做了以下几方面的工作：
一、制定方案，强化学习。
学校主要领导高度重视师德专项教育工作。按照市局的部署要求，成立了以杨天明校长为组长的领导小组，及时制定工作安排，划分活动时段，落实工作任务。同时组织全体教工认真学习新修订版《中小学教师职业道德规范》、总书记在接见全国优秀教师代表时的讲话，结合教师在日常工作中的思想状况、工作态度、行为表现，讨论、分析、对比、畅谈自己的体会，从中加深对师德的认识，加强遵守师德的自觉性、规范性，做到了依法治教，依法执教，为提高十三中教育教学质量，培养合格人才打下良好的基础。
二、明确目标，细化内容。
1、学习政策、法规，懂得法律法规知识，增强法制意识，规范教育行为。
2、举办师德师风专题讲座、进行师德大讨论，统一思想，形成共识，在学习活动中更新教师教育理念，提高思想政治素质，成为敬业爱岗、教书育人，从事教育教学研究的复合型教师。
3、加大树立典型力度、坚持正面教育，榜样激励，在教师中形成崇尚先进，学习先进的风气。为此，要求挖掘身边教育思想端正、职业道德高尚、轻负担、高质量、深受学生欢迎的好教师，好员工，树立一批教书育人的典型，以他们的先进事迹和典型影响鼓舞教职员工。
三、措施得力，落实到位。
1、通过召开师德专项教育领导小组成员会、和年级组组长座谈会、民主生活会、政治学习和与教师个别谈心，向教师、家长和学生发放调查问卷等方式，既征求了教师和社会各界对学校领导及教师各项工作的意见——尤其是调查了解领导工作作风和教师师德师风方面的情况，又适时进行了师德规范教育和警示教育。
2、切实开展了师德师风“七查”活动。
（1)有无与国家法律法规及道德规范相违背的言行。
（2）行为举止有无违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》，有无弄虚作假，有损为人师表、教书育人形象的现象。
（3)是否重视理论与业务的学习和提高，事业心和责任心如何？组织纪律如何？
（4)教育观念如何，教育方法是否简单、粗暴，教育管理学生有无耐心、细心和爱心。有无体罚和变相体罚学生，随意赶撵学困生，在组织教学等方面歧视后进生；有无简单机械地布置作业，搞题海战术，加重学生的课业负担。有无只布置作业不批改作业或由学生代批作业现象。
（5)有无不尊重家长，不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长行为；有无以教谋私强制学生家长办私事，办违反原则的事等行为；有无强制、重复向学生订购书报教辅材料，向学生乱收费、推销商品，向学生和家长索要钱物、吃请。
（6)工作期间精力是否集中，精神状态如何；看有无在工作期间或在工作场所中打牌下棋、炒股票、打游戏。是否参与赌博和其他违背师德规范行为。
（7)对所承担的教育教学任务是否有正确的职业态度、职业情感，对工作是否全身心的投入。对照市局 “教师不得开办收费性补习班、辅导班”的规定，检查有无私自举办各种名目的家教班、补习班、提高班；教师有无对自己所教学生，课后引导组织搞有偿家教；有无在社会力量办学机构兼职兼课。全体教师在自查后在提高认识的基础上对照检查自身及工作中的问题和不足，找准主要矛盾，开展师德建设大讨论，收到良好效果。
四、建章立制，着眼长效。
通过师德教育，教师中形成了“结合实际谈师德，立足岗位扬师德，不折不扣树师德”的共识。全校教职工共同努力开创了师德建设的新局面。为进一步加强师德建设，我校采取了以下措施：
一是制定明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师进行以加强职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的相关教育。
二是建立健全学校师德监督机制，制订学校教师师德建设工作计划，师德建设实施细则等规定，明确教师应尽的师德义务和要求。
三是建立奖惩机制，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审方面给予倾斜政策。
四是组织有学校领导、在职教师、退休教师等参加的师德监督检查小组，鼓励教师更新思想观念，完善道德修养，使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”的观念深入到每一位教师的心中。
在今后的教育教学工作中，我们将以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育为目标，全面提升教育质量，进一步做到使每一位教师都爱岗敬业、教书育人，为人师表、奉公守法，把学校办成让学生满意、家长放心、社会认可的具有良好教风校风的优质学校。
岳阳市第十三中学 2013年12月
2 岳阳市十三中学师德师风建设规划及总结 第2篇
为全面贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，提高广大教职工的思想政治素质、职业道德水平和教育教学能力，促进我校的改革和发展，结合我校实际，制定我校师德师风建设工作方案。
一、指导思想：
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持以人为本的原则，全面贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为宗旨，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以解决教师队伍中的突出问题为重点，立师德、正师风、强师能，建设一支“思想过硬、品格高尚、业务精良”的高素质的教师队伍，促进学校的可持续发展。
二、基本原则
1、坚持理论联系实际的原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把“师德师风建设”活动与促进学校的各项工作紧密结合起来，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到开展活动和推动工作两促进。
2、坚持以正面教育为主的原则。努力在教育活动中发掘教职工中的先进事迹，加大宣传的力度，树先进，立典型，形成赶学帮超的良好氛围。
3、坚持发扬民主的原则。在“师德师风建设”活动中，要充分尊重教职工的民主权利，广泛听取群众意见，自觉接受群众的评议和监督，充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性，增强活动的实效性。
4、坚持党员干部带头的原则。党员和干部要做“师德师风建设”活动的排头兵，带头参加学习、带头做学习笔记和写心得体会、带头查摆问题，做学习践行教师职业道德规范的表率，推动学校“师德师风建设”活动的顺利开展。
三、主要内容
1、提高教师的思想政治素质。教职工要树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的坚定信念；坚持正确的政治方向，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明；树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，以良好的思想政治素质影响学生。
2、树立正确的教师职业理想。教职工要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、推动学校发展为己任。爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操熏陶学生。
3、提高教师的职业道德水平。教职工要树立先进的教育理念，遵循教育规律，全面实施素质教育，不断提高教育质量；自觉加强师德修养，形成以敬业为本、以精业为荣、以爱生为怀、以奉献为乐的师德规范。以身作则，言传身教，为人师表，以入微的关心贴近学生，以渊博的知识引导学生，以高尚的人格去塑造学生，以良好的道德风范去影响学生。
4、着力解决师德建设中的突出问题。要努力解决从教不安教、到岗不爱岗、上课不备课；歧视、侮辱体罚学生或变相体罚学生；向学生推销教辅资料及其它商品；以教谋私，向学生家长索要财物、宴请，要求学生家长办私事；搞有偿家教补课等问题。要通过师德师风教育活动，减少并最终杜绝上述严重影响学校和教师形象的行为。
四、主要措施
1、加强宣传，明确意义。
国家强盛，教育为本；教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。师德师风建设是提高人才培养质量的关键所在，是全面推进素质教育，落实新课程改革，推动学校可持续发展的根本保证。
A、加强和改进师德建设是强化青少年学生思想政治及道德教育的重要手段。教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人。教师把学生塑造成什么人，教师就应该是什么人。教师队伍师德师风素质的高低，关系到能否贯彻党的教育方针，关系到教育和教师的形象，关系到青少年一代的健康成长。
B、加强师德师风建设，是推进新课程改革的需要。新课程改革不仅是方法问题，更重要的是思想观念问题。新课程改革中出现的问题，也反映了教师师德中存在的问题。加强师德师风建设是改进教风，带动学风，建设优良校风，促进学校发展的要求。
C、近期教育系统发生的问题和现象，更提出师德师风建设的迫切性和严峻性。长期以来，我校在办学实践中已经形成了良好的师德师风传统。广大教职员工勤恳工作，敬业奉献，赢得了社会和学生的尊重。但同时也必须看到，在新的发展时期，师德师风建设也面临许多新情况、新问题和新挑战，近期教育系统内发生的多起事件，反映出大力加强师德师风建设的必要性和迫切性。
我们要从建设和谐社会和实现中华民族伟大复兴的高度，要从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识进一步加强和改进师德师风建设的重要意义。
2、强化师德教育。多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。把集中学习、讨论交流与个人自学结合起来，把专题教育与常规教育管理结合起来，通过举办师德论坛，专题讲座、专题报告等形式，大力加强教师思想政治教育和职业道德教育，大力加强教师的法制教育和心理健康教育。
要特别重视学习教育法律法规，包括《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《校园伤害事故处理办法》，《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、〈深圳市教师职业道德规范〉等法律法规和文件，使广大教职工做到知法、懂法，守法，增强广大教师的法制意识，树立依法治教的观念。
3、把师德师风建设和学习树立社会主义荣辱观结合起来。通过召开座谈会、讨论会，举办专家辅导报告等形式组织广大师生员工认真学习胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，同时，利用广播站、黑板报、宣传栏等阵地，大力宣传社会主义荣辱观的丰富内涵，宣传广大教职工中树立社会主义荣辱观的先进典型，确保“八荣八耻”入眼、入耳、入脑、入心，使广大教职工深刻领会社会主义荣辱观的本质特征和丰富内涵。带头树立社会主义荣辱观，为学生作榜样。自觉对照“八荣八耻”的要求，深刻反省自己的世界观、人生观和价值观，规范自己的行为，把“八荣八耻”的要求融入到师德师风的建设中。
4、树先进，立典型，加强师德宣传。大力宣传和表彰师德师风先进集体和先进个人。组织评选学校“十个敬业爱生典型事例”和教师活动，每年组织一次“优秀教师”、“优秀教育工作者”评选活动，树立可亲、可敬、可信、可学的先进典型。充分发挥先进典型的模范带头作用，举办师德典型和优秀教师报告会，大力宣传优秀教师的高尚师德，模范教师的先进事迹，展现我校教师的精神风貌。使我校广大教职工学有榜样，赶有目标，激励广大教职工净化自己的灵魂，端正自己的思想，反省自己的不足，自觉抵制拜金主义、个人主义、享乐主义的侵蚀，爱岗敬业，为教育事业作出应有的贡献。
5、努力解决师德师风建设中存在的问题。
引导教职工主动查摆自身存在的问题，虚心听取各方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。
要围绕依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治教、团结协作、尊重学生、廉洁从教、为人师表等方面，中学部分年级（学科组）、学校部以村为单位自我排查、互相排查。对排查出来的问题要认真分析原因，积极制订整改措施，并加以落实纠正。
6、加强制度建设，严格考核管理。建立师德建设的长效机制，利用制度约束人，制度管理人，制度激励人，实现规范管理，促进良好师德师风的形成。
建立健全教师职业道德考核制度。为每位教职工建立师德档案，记录教职工接受职业道德教育和表彰、奖惩以及社会反映情况。把教职工职业道德表现作为考核、职称评聘、职务聘任、工资晋级和评优奖励的重要依据，对不良风气进行批评教育，对违法违纪行为进行惩处，对有严重失德行为、影响恶劣者根据相关的管理规定给予严厉处分，甚至解聘。
健全教师职业道德监督机制。要广开渠道，切实做好师德师风建设的督查工作，一是要自觉接受教育局行风监督员的督查。二是成立黄坳中小学师德师风建设监督员队伍，聘请由乡人大代表、家长代表，上级主管部门代表及各行各业代表为学校的义务监督员，定期听取监督员对学校师德师风的建议和对老师的评议。三是开通师德师风建设举报电话（0792--7892058），接受社会各界的督查，解答社会各界尤其是家长们提出的各种问题。由办公室专门负责对监督员和群众反映的有关问题及时反馈和落实。
7、加强对师德师风建设的领导。
成立学校师德师风建设领导小组，做好学校师德师风建设的统筹安排，方案的制定，措施的落实，工作成效的检查等工作，提高师德师风建设的针对性，增强实效性。
组 长：秦旭
副组长：安建辉、王保录、林岚、曹澜涛、化明阳、李富娃、付亚保 成 员：陈志平、夏亚昭、秦凤、余军强、毛江涛
8、本年开展好五个一活动。即举办一次学习贯彻师德师风建设的报告会；举行一次教育法律法规学习讲座；举办一次师德演讲比赛；组织教职工撰写一篇师德论文（或心得体会）；在学生和家长中开展一次师德师风的民主测评活动。
红枫中学师德师风建设阶段总结 第3篇
专项治理自查自纠阶段工作总结
为贯彻落实市教育局《加强师德建设规范办学行为专项整治活动实施方案》通知精神，我校在第一阶段广泛宣传动员和学习的基础上，认真对照标准，自查自纠。现将本阶段情况总结如下。
一、继续加强学习，提高教师的思想政治素质
为自查自纠查找问题打好基础，继续组织广大教师认真学习党的“十八大”精神，学习《中小学教师职业道德规范》等法律法规，学习中央“八项规定”、《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》等，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范,为自查自纠找好标准，打好基础。
二、对照标准自查自纠，找出问题并明确整改方向。在认真学习之后，通过召开学校民主生活会、家长座谈会、签订责任书、教师公开承诺等形式，对存在的师德师风方面的问题进行自查自纠，深刻剖析。要求全体教师从思想上和行为上进行认真的自我反思，对自身在教育教学过程中存在的师德师风问题进行自查和剖析。通过教师自查自纠和学校开展的查访调研发现，教职工
存在的问题主要表现为：在教学工作中不能加强自身业务学习，不专研业务，缺乏进取心；工作马虎，作业批改不认真，极个别教师还存在着变相体罚学生的现象；在思想上重视知识的传授，不注重学生道德行为习惯的养成教育，即 教书不育人。至于办班补课的现象经过开学初学校的严厉治理，自查自纠阶段未发现。针对教师自身存在的问题，教师都写出了自查自纠书面材料，内容客观全面，认识深刻，找出了不足和存在的问题。在集中学习时进行深刻剖析，提出自己的整改措施并付诸于行动。自查自纠期间，学校设立了举报电话，进行了一次明察暗访，对掌握事情，开展集中治理做好了充分的准备。
通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了许多工作，取得了一些成绩，但与省规范办学行为的要求还存有差距。下一步我们将按上级要求进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。
三、落实整改措施，抓住突出问题，搞好集中治理整顿。通过自查自纠找出问题后，学校及时进行了集中梳理，并制定了相应的整改方案，对突出问题进行集中治理整顿。同时要求教职工也制定个人整改方案（措施），对照标准落实自我整改。治理整改期间，在学校领导小组的领导下，按“谁主管谁负责”的原则，把责任目标落实到有关责任人，与教学工作结合起来，与教职工学习工作和生活结合起来。严格监督检查，抓住重点、深入调查，集中精力查处教师有偿补课等有损师德师风的典型案例，加强对教职工的警示教育的，提高教职工加强自身修养和依法执教的意识。同时
为保证工作的民主公开，提高透明度，推进活动的有效开展，我们将梳理出的问题和整改安排、案例查处的情况等进行了必要的公示，让工作的开展在教职工的监督下进行。
二○一三年十一月二十二日
红枫中学师德师风建设
专项治理集中整治阶段工作总结
我校根据学习宣传、自查自纠两个阶段开展的活动情况进行了全面的总结。对学校和教师存在的问题和不足进行了集中整治，现总结如下：
一、坚持“回头看”，认真制定整改方案。
回头看主要看经过两个阶段教育活动，对要解决的师德师风突出问题是否找准，对突出问题是否能够及时整改；看群众对整改阶段工作是否满意，能否取得预期效果。学校对中反映比较集中的师德师风问题，以及社会反映的热点问题，认真制定方案，明确整改重点，确定整改时限。
二、坚持师德师风活动“见行动、促成效”，努力巩固和扩大整改成果。
通过认真做好总结进一步巩固和扩大整改成果，我校做了以下工作：①对我校的整改情况进行梳理，组织召开整改会，由房校长通报整改情况，对应当解决而暂解决不了的问题，向教职工们做了说明和解释。②对在师德师风教育活动中成效显著的级部如一级部、三级部等进行表扬。③通过师德师风教育活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制。④把师德师风教育
活动与广泛开展的学习落实科学发展观活动相结合，要求党员教师积极带头整改，充分发挥党员在师德师风教育活动中的模范作用。
三、活动效果。
通过自查自纠和集中治理，教职工队伍中不良风气得到了彻底扭转，至今未出现诸如上班时间干私活，干于工作无关的事情等，未发现有偿家教现象，教学风气有了较大 的转变。教师的教书育人水平提高了，教学思想端正了。在教学活动中，广大教师能够积极主动地学习教育教学理念，积极参与教研活动，认真备课、批改作业和辅导学生。在学校组织的听评课活动中，教师们能够积极参与，年轻教师更加求真务实，不断进取。学校的教学工作开展顺利，教学效果明显提高。教师们在传授知识的同时，能注意学生的养成教育，能言传身教从身边的点滴小事做起，用自己的言行感染熏陶学生，学生的行为习惯有了很大的转变。
四、现在还存在的不足和下阶段工作目标
经过两个阶段的努力，学校师德师风建设取得了一定成效，但还存在着不少问题，集中表现在：在活动中，有关制度规范建设没有及时跟上，应制定和完善相应制度以保证活动所取得的成果；教职工的思想认识和态度转变不够，部分教师工作积极性不够，对学校事不关己者大有人在；个别教师把师德建设当做走过场搞形式，活动中敷衍了事不认真对待。
针对这些问题，我校将继续广泛深入地抓学习教育，进一步提高教职工的思想认识，同时完善和强化学校的管理监督制度，严格依法治校依法执教。认真总结和大力推广治理工作中的好经验和好做法。根据本校的实际情况，重新制定或完善学校师德师风建设制
度，把师德师风建设与教师的考核、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理，实行师德“一票否决制”。不断健全师德建设的长效机。
二○一三年十二月三十日
红枫中学校园安全自查报告
学校安全工作事关学生的健康成长，关系到千万个家庭幸福和安宁，关系到整个社会的稳定，市教育局下发《校园冬季安全工作大检查实施方案》后，学校高度重视，立即召开校委会和全体教职工安全工作会议，加强师生员工安全意识，对安全自查整改工作做了全面部署，现就我校安全自查工作简要汇报如下：
一、安全组织机构建全
成立了以校长为组长的安全工作领导小组，教职工全员参与学校安全管理，以学校中层为队长，成立了5个治安联防队，实现了从晚自主到两休到课间饭间的全程管理。学校配备有4名专职保安，保安严格执行学校保安管理制度，实行封闭式管理，大门实行24小时值班制度，出入登记制度，学生请假离校制度等，确保学校出入平安。
二、各类安全检查制度、防范措施完善。
近年来，学校先后制定了《红枫中学安全工作管理制度》、《红枫中学安全检查制度》、《红枫中学安全教育制度》、《红枫中学安全隐患排查制度》、《红枫中学领导带班制度制度》、《红枫中学安全信息报送制度》、《红枫中学安全联席会议制度》、《红枫中学保安管理制度》、《红枫中学全员管理制度》《重大事故报告制度和责任追究制度》、《红枫中学总体应急预案》、《红枫中学疏散应急预案》、《红枫中学突发事件应急预案》、《红枫中学防汛应急预案》、《红枫中学地震应
急应急预案》等一系列制度和预案，这些制度和预案，现正有效地运行，使学校安全工作得到有效保证。
三、消防设施及措施：
学校成立了防火领导小组，每天定时检查有火源的场所，保安夜间每半小时要对教学区、宿舍区、食堂等处进行巡查一次，做到防患于未然。学校实验室、微机室等重点部位都采取了安全防护措施，装备了灭火器，近期对所有灭火设施进行了检查和重新配臵，进行了消防安全宣传月活动，组织了消防安全疏散演练，增强了师生的消防安全意识。
四、食品卫生管理
学校成立了以房玉生为组长的膳食工作委员会，具体指导食堂卫生工作。除组织食堂从业人员相关法律和从业知识学习外，经常性对学校食堂不定期检查反馈、督促整改。市疾控中心对水质进行了水质监测，购臵了水质净化设备，并对全校水利管网进行了改造，确保学校的饮用水安全。学生的身心健康能得到有效保障。
五、卫生管理
学校政教处配备专职人员负责学校卫生管理工作，对教室、宿舍、卫生区进行定期检查量化，并纳入到班级考核之中。总务处专人负责定期消毒工作，与雪野旅游区垃圾处理中心搞好协调，定期对学校垃圾进行清理，确保学校有一个良好的环境。
六、校舍和学校基础设施设备。
一年来，学校多方筹措资金对学校杨木梁、水泥檩房屋进行改造，确保校产校舍安全，对学生宿舍床位重新进行摆设和加固，确保学校前后门通道畅通，所有破旧门窗更换为塑钢门窗，确保能
通风换气和冬季保暖。更换了锈蚀的锅炉房烟囱。
存在隐患：教学楼为楼板房，且楼板与墙体之间有裂缝，已报上级主管部门，并观察使用。
七、校车安全
学校无校车，学生来回上下学多为自行联系的合租车，且乘车人员不固定，学校与交警队相互配合对无牌、无证、超员车辆进行管控，并对学生进行乘车安全教育。以上措施虽大大增强了学生的乘车安全，但超员现象时有反弹，仍是教堂安全的一大难题。
八、学校周边环境治理
学校组织专人每周对学校大门口、院墙等周边环境进行检查整改，定期邀请公安、工商、卫生、文化等部门对学校周边环境进行检查和治理。学校周边环境安定。九、三防建设
学校实行全员育人管理，成立了5个治安联防队，配有四名专职保安，配备有保安服、钢盔、电警棍、铁棍等安保器材，对学校进行24小时全程安全管理。在学校关键部位安装了13个监控摄像头，确保学校每个角落24小时处于监控状态。
十、安全教育及安全文化建设
学校注重安全教育，充分利用安全教育课、班会、黑板报、橱窗、墙壁文化、校园广播等阵地进行安全教育，并适时通过家长会、法制安全教育报告会、各种演练等活动强化学生的安全意识，增强学生的安全防范能力。
十一、安全档案及台账管理
根据莱教安字【2012】2号《关于进一步规范校园安全工作档
案建设与管理的通知》，学校进一步规范了校产校舍安全自查、食品卫生自查等安全管理台账建设和相关档案建设。
学校尽管在校园安全方面做了大量细致的工作，但难免有不足之处，我们将继续在上级主管部门的指导下努力工作，打造平安和谐校园。
红枫中学
2 岳阳市十三中学师德师风建设规划及总结 第4篇
教师是立校之本，师德是教育之魂。打造一支具有优秀的师德、师风的教师队伍，是办好学校之根本。我校自开展师德师风建设年活动以来，把师德师风建设作为学校工作的重中之重，常抓不懈，使我校教师的精神面貌有了长足的进步。现将师德师风工作总结如下：
一、以“三个到位”为师德师风建设提供保障。
领导到位。师德建设是学校极为重要的基础性工作，也是一项系统工程。为了强师德、铸师魂，学校成立了师德建设领导小组。建立了师德建设工作网络，实行层层负责制，制定中长期目标和规划，保证阶段性工作重点突出，使“领导、实施、参与、监督”四个管理层次鲜明，确保师德师风建设活动扎实开展并取得显著成效。
制度到位。良好的师德形象既要靠教育，又要靠制度的约束。学校制定出台了《师德师风建设活动实施方案》。并根据学校实际，将师德建设要求细分，分解为对教师素质和日常行为准则的要求，向全校教师发出了“以德修己，以德育人，争做师德楷模”的倡议。在实施的过程中及时进行分析和研讨，并针对有关问题及时进行整改。
活动到位。为了提高教师队伍的思想素质和政治素质，学校特别注意开展“学习新理论，树立新形象，创造新业绩”主题教育，弘扬“把爱心献给学生，把青春献给事业，把真诚献给同事”，树立“敬业爱生，教书育人”的师德风范。开展“廉政文化进校园”活动，围绕诸如：“以德修己，以德育人”、“师德为先、行为示范”、“正师风、铸师魂、树师表、育新人”、“为师之道大家谈”、“讲师德为人师表，讲奉献不计报酬，讲传统艰苦创业，讲纪律令行禁止，讲责任敬业进取”、“服务只有起点，满意没有终点”、“让学生成长，让家长放心，让人民满意”等主题开展形式多样的师德教育活动，展开师德大讨论，并要求每人心得体会。举行师德师风演讲比赛，通过教师的参与，熏陶，提升教师的自身综合素质。另外，还征集“教师名言”来约束和规范自己的言行，使广大教师形成了自我教育、自我加压、自觉自愿的良好氛围，既提高了教师的业务素质，又提高了教师的综合素质。
二、以“帮扶工程”建设促进青年教师成长
学校采用“师徒结对”的形式，以老带新，不仅在教学业务上帮助年轻教师快速成长，更在精神上帮助青年教师树立正确的职业观，传承我校的优良传统，使青年教师以极大地热情投入到教育教学工作中。杨天才、邵创国、李玉霞、董霞、崔晶等一批青年教师老师很快成长起来，成为我校教育教学的中坚力量。其中，李玉霞老师在王国武老师的指导下获得“甘肃省第一届中小学（学前）教师教学技能大赛”初中美术学科组优秀奖；董霞老师获得“凉州区第八届‘武酒杯’教学能手”荣誉称号；崔晶老师已成长为“武威市青年美术家协会”会员。在“帮扶工程”建设中，一批青年教师茁壮成长，很快成为我校的教学骨干和先进教师。
三、以目标责任考核建立师德机制。
学校把师德师风作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。在师德师风教育中实行“一票否决制”、“三结合”和“五挂钩”：“一票否决制”是对出现教师违反师德师风、校园安全事故和教育乱收费行为的，在综合评价时，实行一票否决；“三结合”即与创建文明学校、平安校园结合起来，与实施公民道德教育结合起来，与学校目标责任制考核结合起来。“五挂钩”即与民主评议行风挂钩，与评优评先挂钩，与教师职称评聘挂钩，与教师资格认定挂钩，与教师个人年终考核挂钩，对严重违反师德师风的教师，取消晋升教师职称资格，已聘任的要依据有关法规解聘相应的教师职务，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”教师的教师资格；对于触犯国家法律的要坚决清除出教师队伍。学校领导小组定期与不定期对学校的师德师风进行督促和检查，发现问题限期整改，并把教师在学校的所有行为记入师德师风考核档案。
四、以民主评议完善教师师德师风的评价机制
学校根据教师的实绩、职业道德状况、教学态度、育人效果等进行考核。通过领导和教师的听课、教师互评、学生评议，家长反映等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况。特别是学生座谈会和问卷测评教师，是考核教师行之有效的一种方法，主要以课前准备，授课方法，授课效果，作业等布置等对教师进行测评。学校每个学期都组织各年级学生代表召开座谈会，让学生对教师的工作进行全面的评价并提出建议，同时进行问卷调查，倾听学生心声，了解教师工作情况和学生需求，及时向教师本人和有关部门反馈，发现问题及时整改。这样，就使对教师的评价更客观，更全面。使教师们更加明确了学生是学习的主体，教师是为学生服务的，建立了教与学双重主体之间的相互尊重，相互信任，相互理解的新型师生合作关系。
五、以先进典型树立学习榜样
榜样的力量是无穷的。为了充分发扬优秀教师的示范作用，我们努力从身边树立典型，用身边的典型影响身边的教师。另外，也利用每次教工例会前的一段时间，播放《师德启示录》、聆听师德师风专题演讲，让教师们在先进典型的教师身上吸取精神营养，在潜移默化中净化自己的心灵，并在各自的教育教学中展现我校教师的风采。
总之：师德师风建设是一项系统工程，是教育工作的永恒主题，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，扎实推进，建立师德师风建设的长效机制，建立健全相关各项规章制度。不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德师风水平。引导全校教师树立正确的世界观、人生观和价值观，从而更好地促进教育教学工作的开展，提高我校的服务质量！
和平中学师德师风建设领导小组
外国语中学师德师风建设总结 第5篇
建设？县教育局续发了几个关于师德建设的文件，根据文件精神结合我校实际，认真扎实开展师德教育活动。总的抓法是：以师德建设为抓手，以“塑造师德形象，做满意教师”为目的，采用以“学”铸师魂、以“规”约师德、以情“扬”师德、以评“导”师德的办法，建设“德艺双馨，理论先进，善于实践，勇于创新”的教师队伍。
一、以“学”铸师魂
我校为帮助教师树立正确的人生价值观，组织教师认真学习了教育部下发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，学习了湖北当阳市庙前镇井岗小学退休教师郑琦奉献余热、播种希望的感人事迹，并采取一学二写三讲的方法武装教师头脑。一学：学文件与学先进相结合；评比表彰与“三比三看”活动相结合（比学习，看观念转变；比工作，看责任感；比贡献，看实绩）二写：人人联系思想和教学实际写体会文章和自我剖析材料，查找自身不足，分析问题根源，拟定整改措施。教师写师德体会文章及“我怎样当教师”征文194多篇，写师德自我剖析材料98份。三讲：学校召开交流大会，领导带头讲师德教育体会和自己的工作；班主任向全体教职工讲如何关爱学生，走访家庭，抓班级管理的经验；教研组长讲在教研活动中如何突出育人首位，把育人和知识传授紧密结合的经验；师德标兵讲典型事迹。在全校开展师德事迹演讲比赛，推选张俊、韩从干二位教师参加县教育局组织的师德演讲比赛活动中获一、二等奖。在教职工中征集教师术言100条，其中有二十多条获县一、二、三等奖。我校坚持以典型说服人、感染人，激发了教师学习热情和工作积极性。
在我校开展师德形象讨论过程中，我校教师实话实说：教师虽然权力不大，但只要师德一旦出现偏差，就可以利用权利拉关系。如可以给特殊关系的学生安排好座位；课堂上可多关注，多提问；平时可以多辅导；可以让其当上班干部；违反学校纪律可以偏袒，不受处分；可以照顾受到各类表彰等等。很多教师变到：通过加强师德教育，看到了自身的问题，明确了教育在全面建设小康社会中的地位和作用，认识到了教师工作的光荣性和艰巨性，进一步增强了教书育人的责任感、使命感。“教育无小事，事事都育人；校园无空地，处处都育人；教师无小节，时时是表率”，成为我校教师的共识，促使教师把是否关爱学生，是否为学生终身发展着想上升到是否依法执教的高度，从而克服了消极情绪，分析了以前变相体罚学生、以教谋私等违法违规行为的影响和危害。
二、以“规”约师德
严格的制度管理是实施目标管理的前提，要规范教师管理，提高师德水平，离不开制度作保证。我们从完善管理规章，改革教师评价制度入手，不断规范和优化教师行为，先后建立了《学校制度汇编》，将“领导廉洁从政”、“教师廉洁从教”、教职工奖惩条例均写进制度。领导廉洁从政、教师廉洁从教情况还与考核、人事改革挂钩，实行一票否决。做到让制度说话，人人平等。制度的完善，使我校各项工作职责分明，赏罚有据，调控有序，有章可循，对规范教师行为，提高师德修养，确实发挥了有效作用。
管理的核心是人。我校抓师德建设始终坚持以人为本。教师工作除学校考核外，每学期还接受学生、家长评师评教，凡学生满意率达不到70%，家长反映大的教师，学校安排待岗培训，重新竞争上岗。在今年的评教活动中，满意度达到95%以上的有36名教师，绝大部分教师满意度达到80%，10名教师满意度在80%以下。评教活动鼓励了优秀教师，教育了后进教师，优化了师德师风。
三、以“情”扬师德
要使教师敬业精业，全身心投入工作，首先必须维护他们的合法权益，为他们解除后顾之优，满足他们的生活需求和生活需要。这是我校校长发自肺腑的话。我校在移民迁建后资金紧缺，压力大的情况下，千方百计为教师排忧解难，走访慰问退休教师，挤出资金助困难职工，救助患病职工，把工作做得暖人心、稳人心，尽量把好事办实，实事办好，让教职工满意。
黑田铺中学师德师风建设工作总结 第6篇
今年是全市的师德师风建设年，我校认真贯彻、落实《邵东县教育局关于进一步加强师德师风建设工作的实施方案》和《黑田铺乡中心学校师德师风建设年活动实施方案》的要求，把师德师风建设工作放在学校工作的首位，扎实开展师德学习和活动，进一步推动了全校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了各方面工作健康稳定的发展。
我校在师德师风建设方面的思路，可以概括为：确保组织，形成合力；重视阶段，有的放矢；营造气氛，明确标准；检查到位，反馈跟进：严格制度，科学评估。具体做法是：
一、加强领导，健全机构，组织到位
学校高度重视师德师风建设，由校长亲自挂帅，各室协同，在全校积极认真地组织全体教师开展师德师风教育学习活动。学校成立专项领导小组，组长：刘刚
副组长：唐荣 唐亮 唐东方
成员：刘宏伟 王建明 谢庭春 欧阳远交 高晚垟 刘恒 设立师德师风建设办公室：王建明主任（兼）。
为了确保师德师风教育学习日常化、制度化，学校规定在每周的校务行政例会上必须研究、部署师德师风教育活动的相关工作，学校充分利用教师例会，组织全校教师学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》和县教育局、镇中小学校严禁中小学教师乱补课、有偿家教等文件、规定，还组织教师观看邵阳市师德标兵先进事迹报告的音像，并联系实际进行对照、讨论。学校坚持把师德建设与学校校本培训相结合，与加强教师队伍建设相联系，做到统一部署，统一规划，加强领导，精心组织，切实做到组织落实、任务落实、措施落实、制度落实。
二、切实开展阶段性活动，强化师德师风教育
按照县教育局和乡中心学校的统一安排，我校师德师风建设年活动具体分宣传发动、学习教育、自查自纠、整改提高、建章立制、总结验收等五个阶段进行。
在宣传教育阶段，学校向每位学生家长发出一封公开信，让家长知晓活动要求和情况，请求家长参与并支持师德治理，做到不送小孩进补课班，不送小孩要教师带养。同时，学校签订了校长与校务会成员、学校与教师的责任状。学校召开多种形式的会议，特别要求全体
教师务必统一思想，提高认识，反思危害，明确要求，规范秩序，维护形象。4月初，组织行管人员和全体班主任参加县里召开“师德师风建设年”活动动员大会，使全体教职员工提高对新时期加强师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，动员他们积极投身于师德师风建设活动。
在学习教育教育阶段，学校组织全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》和《教师法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等教育法律法规；重点学习县教育局和镇中心学校有关加强师德建设的文件、规定和禁令。4月中旬，组织行管人员和全体班主
任在县会议中心参加市八位师德标兵先进事迹的报告会。会后，学校利用橱窗及时宣传师德标兵，并组织大家一起学习师德标兵的感人事迹，发动全体教师对照师德标兵的事迹进行讨论，反思、改进自我的岗位工作。学校政教室和教导室组织开展了
“怎样做一名合格的班 主任”、“怎样做学生心目中的好老师”的大讨论。通过学习师德标准、先进典型和活动讨论，全校教师的师德觉悟大为提高，增强了对职业的热爱感和责任心。
在自查自纠阶段，要求每一位教师都要把对照检查看作是一次密切联系学生、家长、增进思想沟通和相互理解的好机会，诚心诚意接受来自方方面面的监督和帮助，正确对待学生、学生家长和同事提出的意见和建议，努力从主观上找原因，把问题找准、找全、查深，并要对照师德规范，认真分析问题产生的根源，认清问题的严重性和危害性，澄清是非，总结教训，并针对存在的问题进行归纳梳理，采取措施及时整改。为了从时间上落实学校教育的规范性，学校划定作息时间底线：学生早晨到校不得早于7：30;下午5：30-6：00必须静校。学校要求全体教师切实搞好自查自纠，主要自查在热爱学生、爱岗敬业、廉洁从教等方面的情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生家长索要财物、乱收费、乱补课等以教谍私问题；看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。在此基础上，要求每人写出师德学习体会在有体罚学生的行为，极个别教师师德素养不强，还有萌发违规辅导 的念头……学校组织教师集体学习依法从教、关爱学生的师德要求，召集班主任集中整顿违规行为，让校务会联系班级的领导专门找有关教师进行谈话。
学校旗帜鲜明地维护“八不准·十三严禁”的规定，谁犯规，整改谁。同时，学校组织学生、家长、教师、行管领导对每个教师的师德表现进行了民主测评，也进一步增强了全体教师的工作紧迫感和责任感。
在总结表彰阶段，学校对活动开展情况进行了全面总结，召开了教师座谈会和学生、家长座谈会，广泛征求大家对学校师德师风建设的意见和建议，以便进一步完善制度，改进学校工作。在本期，我校向镇、县推选了师德标兵姚可平老师，还开展了评选学校“十佳班主 任”的德育活动。
三、严格制度管理，促进师德师风形成 我校坚持严格实施日常化、规范化、精细化和人性化的管理制度，通过制度建设，约束教师行为，引导教师思想。开展大环境的师德师风建设，学校广大教师的师德修养和表现有了明显提高与好转，但当前的工作中还是存在着几项主要问题：有的教师教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性，有轻微的变相体罚倾向；有的教师教学责任心不强，教学质量意识不强，无法满足社舍对我校优质教育的需求；在教书育人方面还存在不足：一部分教师只注重向学生传授学科文化知识，忽视了在思想上教育学生；爱岗敬业方面尚有欠缺：一部分教师不珍惜自己的工作岗位，把工作看成一种应付，和自查报告，针对问题切实改进。
在整改提高阶段，学校根据师德师风建设中还存在的问题进行了有的放矢的分析和整改，并写出了《整改方案》。发现部分教师尚存工作缺乏主动性、积极性，处于应付了事的状态；在团结协作方面有欠缺：个别教师只要索取，不要奉献，喜欢发牢骚说怪话，使工作受阻。
针对以上存在的一些问题，我校在思想上予以高度重视，在管理上强调制度建设。做法主要有三：一是要求建立师德民主评议和师德情况报告制度。通过学生、家长、教师调查和领导值周检查，及时了解教育教学日常情况，做到发现问题及时研究解决，对不良苗头一定要及时纠正，把问题消灭在萌芽状态。二是加强领导包干制。校务会成员分年级分班实行包干，重点联系包干班级的师德师风情况，注重与班主任进行谈话沟通，并切实指导落实所承包的班级开展好师德建设。每位行管领导都要负责值周巡查，认真记录，在跟师生同进校、同离校的过程中，切实做好日常管理，并排查、解决问题。三是建立师德考核评估制度。把教师职业道德表现作为考核教师工作的重要内容依据，教师职业道德考核从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师等八个方面进行，与
教师的绩效工资挂钩，并把考核结果作为教师考核、职称评聘、晋级晋职和评优奖励的重要依据。对于教师严重违反师德规范的，要实行师德责任追究和“师德一票否决制”。
总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善，加强过程管理，做到发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。
第一中学师德师风建设工作总结 第7篇
（2010-2011学年度第一学期）
在区委、区政府和区教育局的高度重视和正确领导下我校全体师生员工高举邓小平理论伟大旗帜，坚持党的教育方针，努力实践“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，不断强化管理，从细节入手，落实了各项工作。学校各项工作不断提升，校风、学风不断好转，学校内部管理不断加强，办学条件不断改善，育人环境不断转化，校园文化氛围日渐浓厚。我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风整顿学习活动。现将我校师德工作所取得的经验和成绩总结如下：
一、统一思想，提高认识
坚持“三个代表”的重要思想，认真领会师德师风建设重要工作举措，是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。
二、抓队伍，加强师德师风建设工作
1、通过自学和集中学习相结合的形式，认真组织教师学习了相关的法律法规和职业道德标准，每位教师能对照自己的行为进行认真的剖析，寻找自身存在的问题。做到了理论联系实际，个体思考与讨论交流想结合。本学期组织教师学习了《胡锦涛总书记在接见全国优秀教师代表座谈会上的讲话》、《教师职业道德的意义》等相关内容。
2、为了提高对教师心理健康教育的关注力度，本学期增加了关于如何缓解教师职业压力，有效调控情绪等心理疏导内容的学习，如《预防和解除教师职业倦怠的策略》、《中学教师心理健康的维护》。此外还通过案例分析和心理健康为主题的演讲比赛、开展工会活动等方式帮助教师树立正确的职业观和价值观，端正心态积极工作，快乐的生活。
3、上半年通过组织召开班主任师德经验交流会，促进班主任管理水平。班主任撰写了师德经验材料23篇，其中有10篇优秀经验上会交流，起到了不断总结经验，相互学习的作用。
4、严格执行师德考核制度。加大了对教师的日常师德检查力度，规范教师的仪表和言行，监督教师职业道德行为，有效遏制了“三乱”现象的发生。使我校纯净了教师队伍，树立了良好的校风和教风。家长、社会满意率为100%。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
四、加强班主任队伍管理，完善班主任考核制度
班主任是学校德育工作的最重要、最直接的实施者。学校依照《班主任考核评比细则》进行了严格管理和规范，为班主任队伍的整体管理提供了有力的保障，为评选优秀班主任核提供了可行的依据。
1、保证每月召开一次班主任会议，传达上级有关会议精神。落实学校各项工作，了解班级管理和学生情况。班主任之间互相交流，促进班主任管理水平的提高。
2、要求班主任在平时工作中坚持做到“到位”，早操、升旗、课间操、活动集会、校内大扫除等。
3、建立了家校联系制度，重新组建了家长委员会。每学期开学第二个月都会召开全校家长会、开办家长学校，本学期由王校长通过广播对全体家长进行了题为《家庭环境对学生发展的影响》的辅导，内容紧贴生活实际，帮助家长掌握了一定的教育子女的方法和沟通技巧，从反馈材料看，家长们受益很多，同时对学校的各项工作和教育方法的指导也表示非常满意，满意率达到98%。
五、发挥各个学科的德育教育主阵地作用
各任课教师在开学初制定了学科德育渗透计划，并注重在平日课堂教学工作中发挥德育教育的主阵地作用，总结并撰写教育案例或叙事，学期末写出较为成功的工作总结或经验介绍。形成了人人重德育，德育处处在的良好氛围。
在今后的工作中，我们将共同努力，继续贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主，教研为动力，师生共互动”的教学要求，在敬业奉献爱生上下功夫。堂堂正正做人，扎扎实实做事，认真做好本职工作。不辱使命，不负众望，弘扬“内强素质，外树形象，与时俱进，开拓创新”的创业精神，狠抓师德师风、学风和教风建设，树立更加爱教育、爱学生、爱学校，我校就一定能够办成“家长放心，社会满意，学生成才”的第一流学校，一中的明天一定会更加美好！
2 岳阳市十三中学师德师风建设规划及总结 第8篇
经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长谢玉权为组长，副校长王兴军为副组长的师德师风工作领导小组，制定活动实施方案。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。
3月上旬，学校组织教师签订师德师风承诺书。拟定下发学校师德师风学习计划。编定下发学校师德师风学习材料。教师上交《个人师德师风学习计划》。
结合县教育局安排，根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。具体活动有：
3月中下旬：组织教师集体学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《xx市教师师德十不准》等法律法规。
4月份：组织教师集体学习教育学、心理学知识；新课改理论。专题讲座和讨论：4月9日组织专题讲座《如何做新时期的人民教师》；5月7日组织专题讲座《我和我的职业》
经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设取得了阶段性成果。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
下阶段工作打算：第一，对前一阶段的工作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。第二，广泛深入抓教育，建章立制强管理。第三，实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。
2 岳阳市十三中学师德师风建设规划及总结 第9篇
为全面贯彻落实区教育局文件及会议精神，切实加强学校师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，特别是目前我校必须牢牢把握基础建设稳步推进这一发展良机，做好学校的各项工作，开创学校教育教学工作新局面。按照教育局部署，我校党政领导狠抓了学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设，通过开展一系列的学习、宣传、教育活动，逐步提高了我校教师整体素质乃至树立华圩中学良好的社会形象。现将我校前阶段开展师德师风学习建设活动情况总结汇报如下：
一、建立活动领导小组
为了确保该项教育活动深入实施，学校高度重视，成立了蚌埠市华圩中学师德师风学习领导小组，组成人员如下：
组 长：张明道 副组长：马士国
组 员：姚鸿昌 曹 锋 徐 磊 方茂林 周劲松
二、建立了严格的学习制度
学校为了确保该项教育活动的顺利实施，建立了“全员参与制”、“会议点名制”、“学习月查制”、“师德反馈制”、“师德师风一票否决制”等制度。“全员参与制”，学校规定，全校教职工无一例外，全员参与整个学习过程，以出勤制度进行考核；“会议点名制”，每次会议、活动要求教师按时到位，准时点名，纳入出勤考核；“学习月查制”，每月定期检查教师的学习记录，心得体会，并评出优劣，予以公布，同时纳入教师月考核成绩，与考核挂钩；“师德反馈制”，定期从学生、家长，同行等渠道了解教职工的师德的状况或整改提高结果，纳入教师的个人考核；“师德一票否决制”，凡是事实上作出有悖于师德，师德学习考核为不合格的教师和职工，学校在考核中实行一票否决，直接定为不合格。不得评优晋级，并扣发全额（包括70%基础性部分和30%奖励性部分）绩效工资。
三、抓学习，统一思想，提高认识
1、切实开好学校师德师风集中教育动员大会。2009年12月20日上午，学校经过精心准备，召开了师德师风教育动员大会，在动员大会上，马士国副校长作了动员报告，并对学校的师德师风教育作出周密的安排。张明道书记作出了重要讲话，他肯定了学校在办学中所取得的辉煌成绩，同时强调在教师中开展师德师风学习教育活动的意义，向全校教职工提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。动员大会统一了全校教职工的思想，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。
2、搞好集中学习活动。学校根据区教育局有关规定和我校实际，明确了集中学习时间：一是集中例会；二是单周双休日半天时间。明确了集中学习内容：江泽民同志《关于教育问题的讲话》、胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》、《教师十不准》等相关政策法规。以《中小学教师职业道德规范》为学习重点，明确了学习要求：认真学习，深刻领会，结合自己的工作实际谈体会，谈感想。学校专门为老师们印了相关学习资料，并于 2010年3月16日进行了专门的学习考试。
3、抓好学习的落实检查工作。仅有集中学习是不够的，为此，学校要求教职工充分利用课余时间加强自我学习，学习内容侧重经典，侧重提高教育的理想和人生境界。并对自学情况进行督促检查：一查，定期检查教职工的学习笔记；二测试，分阶段测试阶段学习内容；三写，写学习体会。在学习期间，每位教师都要撰写学习记录、心得体会、论文，由领导小组办公室及时收集有关信息资料并做好信息报送工作。另外，学校建立了良好的家校联系制度，用好班主任，用好家家长会，组织全体教师开展“两进两访”活动，进一步密切家校联系。加强校际联系和帮教衔接工作，及时掌握我校生源的基本情况，防患于未然。对问题学生，完善帮教责任制，落实帮教措施，开展“一对一”帮扶活动。积极主动争取家庭和社会力量的支持进行帮教。及时了解不良行为学生的思想动态，切实关心他们的学习、生活。
4、开展查摆整改，切实转变教师作风。校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。结合上开展的党员先进性教育活动，要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，每学期开展师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了处理、整改。阶段学习结束后，要求每位教师撰写自查报告并提出整改措施。
5、开展向身边的师德楷模学习活动。其实，在我们身边就有无数值得学习的典型，关键是有否学习的态度，博大的胸怀，谦逊的品格，关键是发现没有、挖掘没有、塑造没有、弘扬没有。为此，学校经过广泛地民主评议，推选出了学校的师德典型人物、典型事例。吕丽、年富贵、程彩娟等老师就是其中的代表；学校以“教育思想研讨会”、“师德师风报告会”等形式，让学校身边的这些“典型”述说平凡的故事，让大家获得心灵的感动。
四、抓活动，充实载体，走向自觉
1、开展“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的活动，激励全体教职工“爱岗敬业、团结奉献”的精神。在对照检查阶段，学校开展师德师风“对照检查”活动，就我校教师在教育教学活动中经常遇到的一些问题，一些困惑，进行思考、讨论、交流，在平等民主交流中以求明晰，达成共识，形成规范。譬如：①《中小学教师职业道德规范》中明确规定：严禁体罚和变相体罚学生。如何克服？②请分析自己在以下方面的特点：学历、知识、能力、特长、气质、经济基础，社会基础等。作为教师这些方面你各有什么优势？如果从事其它行业，你又有什么优势？③你如何与家长交往，调动他们关心学校、关心班级的积极性？诸如此类的问题，学校在广泛征求意见的基础罗列出来，老师结合自己的实际进行剖析、畅谈，推心置腹，各报己见。既交流看法，又沟通心灵，既解剖自己，又倾听他人，达到真正从内心深处反思、自悟。在交流中一些老同志诚挚地谈到了自己从教经历和心路历程，使年轻教师受到了极大地启发。
2、积极参加教育局举办的师德师风征文和演讲比赛活动。学校先在本校开展了“师德师风演讲选拔比赛”，选拔出优秀选手徐磊到教育局参赛，演讲中，徐磊老师以自己身边的师德楷模——吕丽老师的事迹述说感悟，谈认识、体会，赢得了现场评委的感动并荣获淮上区“我身边的师德楷模”演讲比赛二等奖。
3、开展“岗位赛师德”活动。师德师风学习教育、整改提高的最佳效果应该体现在教师各自的工作岗位中，体现在自己教书育人的工作实际中。因此，学校开展“4435”岗位赛师德活动，即在各自岗位中做到“四讲”：讲政治、讲学习、讲纪律、讲奉献；“四树立”：树立学者、师德、师范、师表形象；“三比”：比觉悟、比素质、比优劣；“五承诺”：不乱收费、不歧视学困生、不加重学生负担、不怠慢家长、不体罚学生。“岗位赛师德”活动，将言与行结合起来，做到从形式走向自觉，促进教职工良好师德的巩固形成与持久深入。
五、存在问题及下步打算
通过这次师德师风学习建设活动，我校绝大多数教师树立了正确的人生观、荣辱观、世界观和价值观，以积极主动的态度对待教育事业，进而树立正确的工作动机和强烈的事业心、责任心和荣誉感，爱岗敬业、奉献精神得到了进一步增强，尽职尽责地完成教育教学工作。但也还存在一些问题和不足，如在教育局组织的师德师风学生、学生家长调查问卷中反映出我校存在黄士英、陈探、周季等极少数教师存在仪表不整、体罚或变相体罚学生、课堂上讲粗话脏话、上课迟到或早退、课堂上抽烟等问题。针对上述存在问题和不足，我校将采取组织谈话、批评教育、上报上级主管部门等措施予以整改，并将师德师风学习建设活动长期开展下去，常抓不懈。教育是一桩益国益民的宏基伟业，是一个时代的课题，制约教育与时俱进的师德师风教育也是一个长期的过程，通过一个阶段的集中教育也不可能解决所有问题，尤其是新生问题，为此，学校将以此次全校开展的师德师风集中教育活动为契机，认真总结，继续深入广泛开展自查自纠，积极开拓进取，不断创新，争取为华中发展与创建和谐校园作出新的贡献。树立起华圩中学在社会上良好的教育形象。
蚌埠市华圩中学 2010年5月10日
蚌埠市华圩中学师德师风学习建设
总
结
报
告
蚌 埠 市 华 圩 中 学