状物类作文四年级

2024-09-01

状物类作文四年级（精选17篇）

状物类作文四年级第1篇

小鸭“毛绒球”

今天，我们一家回到了爷爷奶奶家。远远地，我看见草地上有一个醒目的黄色小绒球在滚来滚去，这是怎么回事?啊，原来是一只毛绒球的小鸭呀。

如果你仔细看看，就会发现它长得非常可爱：一双黑宝石一样晶莹剔透的大眼睛忽闪忽闪的;一张又扁又宽的小嘴时不时发出“嘎嘎”的叫声。它还有一身柔软的淡黄色羽毛，摸上去就像一个小毛绒球，于是它便因此得名。在它那层厚厚的绒毛下面，还有一对小巧玲珑的橘黄色脚丫，模样真是惹人喜爱。

它很爱吃鱼，每次只要装鱼的大铁碗在它头上摇摆，它定会抬起头来眼巴巴地看着，嘴里发出渴望的“嘎，嘎”声。鱼刚一倒下来，它就会立马冲上去，狼吞虎咽地吃起来，头颈一伸一缩，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头嚼两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，走起路来还不平衡呢!

“毛绒球”吃饱了就喜欢玩水。每次下水前，它都要抖抖翅膀，伸伸腿，好像在做准备活动。接着“嘎，嘎”大叫几声，然后一头扎进水里，左瞧瞧，右看看，像是在试水温。你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦!哗啦!”几下子它就能够在水盆里转十几圈了，真像一个快乐的小男孩儿在水里扑腾。

上“岸”后，它的羽毛一根也不会湿，因为它在下水前尾巴会分泌出一种“油”，它将这种“油”涂在羽毛上，羽毛就不会湿了。而且，这种“油”还能保暖。这样一来，即使小鸭子在很冷很冷的冬天里游泳也不会被冻坏啦。

当我们离开时，小鸭子“毛绒球”还依依不舍地望着我们呢。我在心里祝福它：“毛绒球”，希望你能快快长大!

状物类作文四年级第2篇

我有一个花袋子。它其实是一个商品的包装袋，因为很漂亮我就把它留下了，当成我的宝贝之一。

花口袋是用绿色的绸缎缝制而成的，它上面的图案是一棵树，结着累累的果实，硕大如仙桃。袋子上面还绣着漂亮的水晶线，光在上面照一照，就能看见彩虹出现，美丽极了。我用花袋子装我其它的小宝贝，比如：五彩鹅卵石、海贝片、漂亮的小发卡、我写的小纸条等等。

如何指导状物类作文写作第3篇

一、仔细观察, 积累素材

要写好状物类的文章, 必须仔细观察事物, 才能准确抓住事物的特征加以描写。《全日制义务教育语文课程标准》就明确提出初中作文教学应该“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉了事物的特征”。因此, 学会仔细观察是写好状物类作文的关键, 这个环节恰恰是学生的薄弱环节。老师可采用小组合作的方式, 在校园内、家里选择一种熟悉或喜欢的植物或动物进行观察。先教给学生观察的方法: (1) 确定观察顺序——由整体到部分或者由部分到整体的观察, 也可以按方位顺序观察。 (2) 抓住特点进行观察——绝大部分的植物都有根、茎、叶、花、果几部分组成的, 对各部分仔细观察, 其形状、姿态、颜色、气味等特点作好记录。观察动物仔细观察它的外形、生活习性规律、活动范围等。 (3) 记录观察的感受, 加深对生活的体验。其次可让学生上网查该植物的资料, 增加对该植物的了解。这样平时学生熟悉的景物, 通过观察又有了惊喜的发现。如铁树, 学生发现外层与内层叶子绿的深浅度各异, 中间刚长出的叶子的颜色、形状、质地与周围的叶子差异极大……观察为写作提供最鲜活的素材。

二、掌握技巧, 形象描摹

状物类散文对事物的描摹一般都是先描绘外形, 突出其外形美。对植物外形的描绘可采用整体分解描写法, 即将所写的事物按一定的顺序分解成几个部分, 然后再一个部分一个部分地抓住特点细致描写。比如绝大部分的植物都有根、茎、叶、花、果几部分组成的, 其形状、姿态、颜色、气味等都有它独有的特征。整体分解描写法有助于把事物写具体、写形象、写生动。

如郭沫若的《石榴》将石榴分解为枝干、叶片、花朵、果实、子粒五部分, 以花朵、果实为重点, 不同程度地加以描写。花朵又分解为颜色和形状 (小茄形、红玛瑙琢成的花瓶;逐渐翻红, 逐渐从顶端……) , 果实也分解为颜色和形状 (希腊式的安普剌、中国式的金lei, 金色) , 子粒分解为形状和味道 (透明光嫩、丰腴, 酸甜) 。通过对石榴五个部分的外形、颜色、味道的分解描写, 突出石榴在炎热的夏季的热烈、充满活力的特点。

即便是同一种植物, 在不同季节 (春、夏、秋、冬) 和不同时间 (早、中、晚) 也不尽相同。状写植物不仅可以写植物的生长过程, 从生长、发育、开花、结果直至衰亡, 展现每个时期的不同形态, 还可以按春、夏、秋、冬四时的变化展现植物不同季节的风采。

而对动物外形的描绘主要是对其颜色、长相、动作、生活习性等, 既可以写其动态, 如写它们吃食物、嬉戏的样子, 相互追逐争斗的情形;又可以写其静态如憩息的情况。

托物言志的散文不同于事物说明文, 其语言描写不仅要突出事物的特征, 更要求要形象具体生动。如何使语言生动形象呢?大致可以从四方面入手: (1) 动态描写与静态描写相结合。 (2) 注意使用修辞手法, 增强语言的生动和形象性。 (比喻、拟人、对比、排比、引用等) (3) 注意使用修辞语 (富有表现力的形容词或动词等) (4) 注意调动人体的多种感觉器官来写。

如写“小草”可以将小草与争奇斗艳的春花、纷纷扬扬的柳絮对比, 表现其淡泊的性情;将小草人格化, 写石缝间小草的挤劲、钻劲, 突出它的生命力的顽强;既可写阳光下小草静静地沐浴阳光、吮吸营养的静态美, 又可写暴雨下顽强搏击风雨的动态美;还可以从视觉、触觉等角度写其颜色、长势、质地……

因此状物要具体形象, 除了要掌握抓住特征, 掌握写作技巧, 还要注意语言的形象性生动性, 从而突出事物的外在美。

三、形神兼备, 揭示题旨

状物不是只为描摹事物, 而是要赋予事物内在特征, 要借所状写的事物抒发作者的情感, 表达作者的志趣, 或者寓示一定的哲理。

如《石榴》的作者之所以喜爱石榴, 不仅因为它美丽, 还因为它与众不同——在夏日的炎阳之下蓬勃向上、解脱尽重重束缚, 表现出了英勇无畏和奋发向上的精神, 石榴的这种“内在”特征正好与作者所处时代的精神相契合, 因此作者赞美石榴, 实质上是赞美那个时代英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。

又如《爱莲说》一文, 作者在莲的形象中寄寓了作者不慕荣利、洁身自好的生活态度, 以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏, 表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

借物抒情或托物言志, 最关键的事要展开想象和联想, 找准“相托点”, 即所咏之物与所托之志之间相通、相似的地方, 然后用生动、形象、传神的语言描摹事物, 使所状之物更加具体生动, 为抒发情感, 为言志铺路架桥, 使物和志水乳交融, 有机结合。如《石榴》、《爱莲说》就是很好的例子。咏物是为了言志, 言志借助于咏物, 志与物相称, 才能具有较强的艺术感染力, 从而达到启发人和教育人的目的。

四、谋篇布局, 结构全文

那么这种抒情言志状物的文章应按怎样的顺序布局呢?对于初学者, 最好采用“总—分—总”的结构形式。

1、起笔直接抒发对所写植物 (动物) 的感情;或者简明交代在什么情况下被植物 (动物) 所感即写作背景;或者引用诗歌、名言等然后引出所描述的对象。

2、主体部分淋漓尽致地写出植物的特征 (外在特征与内在特征) , 使用的语言要讲究文采, 为寄情打下基础。

3、呼应开头, 抒发情感或开展联想, 以物喻人, 揭示植物的象征意义。

当然文无定法, 采用怎样的结构形式, 还得根据自身的积累情况而定。

总之, 要写好状物类文章, 仔细观察周围的事物是前提;抓住特征形象细腻描摹是重点;注入情感托物寄情是关键;言之有物言之有序是要求。

摘要：状物类作文训练是语文版七年下学期第一单元作文训练要求, 要求学生学习运用本单元的写法, 在状物中“托物言志”或“借物抒情”, 对于七年级的学生来讲写这样的文章有一定的难度, 具体指导方能化难为易。

如何写好状物类作文? 第4篇

一、仔细观察，掌握材料。

观察是作文的基础，要想写好状物作文，就必须留心观察。对于动物，我们不但要观察其外表，如大小、形状、颜色等，还要特别注意观察其静态和运动时的神情和姿态。对于植物，我们不仅要对其根、茎、叶、花等部分进行观察，还要了解其色彩、形状、大小等随四季变化而变化的特性。对于静物，我们不仅要观察其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。

二、摹形传神，形神兼备。

不同的事物在形体、颜色等方面都有不同的特点。要善于把它们的外表特征如实地突现出来，这就是摹形；传神，就是要写出不同事物的不同神态、特点、内在风骨。状物只有做到形神兼备，才能拔动读者的心弦。

三、综合方法，刻画细节。

可以采用比喻、拟人等手法来增添文章的情趣，还可以用动静结合的办法使“物”活起来，在可能的情况下可以插入一些与所写“物”有关的故事、传说(要少而精)等，使内容更为丰富。

四、深入挖掘，深化主题。

在达到一般状物文章的要求之后，有能力的同学也可以做进一步思考，挖掘出物与物之间的内在联系，挖掘蕴含在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣，运用“借物抒情”、“托物言志”的方法予以表达。

亲爱的同学们，认真观察你们身边的事物，拿起手中的纸和笔，涂写出你们心目中最美好的事物吧!

九年级名家状物类作文第5篇

我们可真幸运，没走几步，就有各种各样的小动物们夹道欢迎。七彩蜥蜴移步如飞，倏然出没;青绿蚂蚱调皮敏捷，忽左忽右;绚烂蝴蝶翩翩起舞，萦绕身边……我沉浸在美妙的小动物协奏曲中，如痴如醉。

忽然，妈妈惊呼：“儿子，快过来看!这是什么?”我循声望去，只见前面有个胖乎乎的黑得晶亮的小东西，靠近一看，才识得庐山真面目。小东西身上披着黑亮的甲壳，头上有两颗小小的土黄色点点，我猜那一定是它的眼睛吧?只见它正欢快地紧紧抱住一颗小粪球。乍一看，它跟黑乎乎的小粪球已经融为一体，我猜这个小东西一定是蜣螂，也叫屎壳郎。我就顺便给妈妈科普了一下：“妈妈，这就是传说中的屎壳郎，你看，它抱着便便不放呢!因为它特别喜欢垃圾，所以，它还有‘自然界清道夫’的美誉呢!”滚着滚着，屎壳郎不小心滚到了古道台阶下，恰好和小粪球分开了。它仰躺在地上挣扎着，正好让我看个仔细：它有三对足，前一对短，后两对长。

过了很久，屎壳郎终于翻过身来了，又抱住小粪球开始滚起来。它滚粪球的时候，先用粗而有力的前足抓住地面，然后用两对后足使劲推粪球，好像在玩倒立。它推的速度并没有书上说的那么快，而是慢得像蜗牛爬一样。一不小心，它就又和小粪球一起滚落、摔地上、分开。我想这就是它身上得长满甲壳的原因吧?它再抱紧粪球、再滚、再摔……如此反复，我发现屎壳郎摔得再重也毫不气馁，再接再厉，继续前行。滚着滚着，摔着摔着，一个圆柱状的小粪球就被永不放弃的屎壳郎收拾成了小圆球。我和妈妈都对屎壳郎敬佩不已。

四年级状物作文第6篇

我的小猫性格非常古怪，一会儿这个性格，一会又那个性格。。。。。。真是没完没了了。有一次它和它的哥哥打起架来了。我看见了，就马上叫它过来，它在我的脚上趴下，好象在向我求饶，求我不要打它。它整天好吃懒做，不是吃就是睡，睡醒后就玩。夏目友人帐里面的猫咪老师一个样。真懒啊!

我的猫比整天在捣蛋。它当在我面前抓烂了一朵“稀有”的花呀!还咬着给我看呢!真是气死我了!有一次，我玩电脑玩地正开心，突然猫比跳上放电脑的书桌上。吓地我大叫一声，过了一会儿，我发现猫比站在书桌上。有几朵“小梅花”，我马上说：“不可以脚上有泥巴巴!”说着把它赶走了。我还要擦干净“小梅花”呢!

四年级状物作文第7篇

为什么说大象笨重?那是因为大象的个头很大，腿很粗，鼻子很长，尾巴却很细，耳朵大得像一把大葵扇。

笨重的大象却有着灵活的鼻子，那鼻子可有用了，既能帮助大象进食，还能帮助大想洗澡。大象吃草的时候，先用鼻子把卷住一小撮草，再拔出来，然后甩几下，最后就放进嘴里，吧嗒吧嗒地吃起来。看它的吃相，觉得那草一定是什么人间美味呢!

最让我感到奇怪的是，大象还会一边吃草一边撒尿，那么的与众不同，可有趣了。如果你去观察它那样子，一定逗得你哈哈大笑。

大象那尾巴和耳朵总是“运动”，每时每刻耳朵都呼扇呼扇，尾巴摇来摇去的，原来那是因为周围有许多蚊子，大象就是用这种方法来驱赶蚊子的。

最令我感兴趣的，让我笑得前俯后仰的是大象吃草吃得津津有味时，屁股那的皮肤会突然动了几下，你还没弄明白为什么?紧接着就有几块粪便应声而下，马上解除了你的疑问，真让我笑弯了腰。

本来我以为笨重的大象没什么趣事，可没想到，大象的趣事居然咕嘟咕嘟地往外冒!

状物类作文升格三级跳第8篇

我喜欢的小动物——闹闹

安徽省临泉县城中南路学校：张敏

“闹闹”是大姨家收养的一只小流浪猫，它既可爱又淘气。

“闹闹”长着一双绿色的大眼睛，头上长着一对尖尖的小耳朵，身后拖着一条粗粗的大尾巴。全身的毛一块黑，一块黄，一块白，像穿着彩色的裘皮大衣。

“闹闹”一刻也不闲着，总是在家里跑来跑去。到处都能留下它的踪迹。厨房里、客厅里、沙发上、厕所里、卧室里、床上……到处都是它的游乐场。它总是跑老跑去，蹿上蹿下，还常常掉好多毛。它跑得很快，我常常想抓到它，可是却根本追不上它。它总是一转眼就没影了。它还很贪吃，每次都吃很多。一到吃饭的时间，它就要吃的，还总是边跑边叫，吃起饭来特别香。

大姨家的闹闹真是又可爱又淘气。

看了应老师的点评，小作者将第三段进行了修改：

“闹闹”一刻也不闲着，总是在家里跑来跑去。到处都能留下它的踪迹。它总是跑老跑去，蹿上蹿下。有一次，闹闹看见地上有塑料袋，它就往里钻，半天不出来。还有一次，闹闹跳到大姨的背上，结果被大姨弹到了马桶里。就因为它特别淘气，所以我们给它起了个名字，叫“闹闹”。怎么样，这个名字特别适合它吧。

根据应老师的点评，小作者将原文中的后两段进行了如下修改：

“闹闹”一刻也不闲着，一会儿跳上沙发，一会儿跑到桌子底下，在大姨墩地的时候也不例外，墩布擦到哪里，它就追到哪里，真有趣！

“闹闹”特别喜欢塑料袋，只要地上有个塑料袋，它就会往里钻。它还有一大爱好，就是在大姨刷牙的时候，偷偷溜进卫生间，趁大姨不注意的时候，一下子蹿到大姨的后背上，让大姨背着它。

有一天早晨，它又趁大姨不注意的时候溜进了卫生间。正当它往大姨后背上跳的时候，毫无察觉的大姨猛地一直腰，只听“扑通”一声响，闹闹被弹进了马桶。大姨眼疾手快，一把把它捞了出来，好在马桶里没有污水，可闹闹还是没能躲过一次彻底的凉水澡。

家里真是没它不热闹，它这个淘气大王，叫“闹闹”一点也不奇怪。大姨家的闹闹真是又可爱又淘气，我真是太喜欢它了！

教师点评：

这篇文章向我们介绍了一只可爱的小猫，成功之处在于：第一，作文的结构非常清晰。第二，对闹闹模样描写得非常具体，有一定的顺序，并且展开了合理的想象，采用比喻的写法，使表达生动形象。

这篇作文也还存在一些问题，最突出的一点就是，“闹闹”淘气的特点还不够突出。我们可以仔细想一想，有没有什么具体的事能突出闹闹淘气的特点。用事例说话，比空泛地列举现象更有感染力。

教师点评：

这一次，小作者注意到了

要选择典型的事例来突出它淘气

的特点。但是由于这两件事都不够具体，只是点到为止，所以令读者读起来还是不能感觉到它到底有多淘气。

怎样让这篇作文更加吸引人呢？

其实办法很简单，就是把闹闹淘气的事情写得再清楚些，再具体些，来一个“镜头回放”特别是闹闹被弹到马桶里的事。

教师点评：

这篇作文的进步可真大。

首先，能够用具体的事例突出小动物的特点。闹闹被弹到马桶里这件事很典型，而且经过小作者的具体描写，我们了解到了事情的经过，仿佛亲眼看到了这个可爱的小家伙是怎样调皮捣蛋最终闹了笑话的，多么生动有趣啊！

其次，这篇作文直接抒发了小作者对闹闹的喜爱之情。其实，写作文就是这样，要记录自己的所见所闻，表达自己的真情实感。动情的表述，不但能够感染自己，也能够感染读者。

四年级状物作文第9篇

假期里，我们全家到超市熟食区，看到琳琅满目的货架，那里摆放着各种各样的馒头，小猪的、小狗的、小刺猬的……五颜六色、栩栩如生。听面食区的阿姨介绍：“这绿色的馒头是用菠菜汁混入白面中蒸成的，黄色的馒头是由南瓜汁混入白面中蒸成的，红色的馒头是由西红柿汁混入白面中蒸成……”看到这些我馋的直咽口水。

我扭头问身后的妈妈：“妈妈，您小时候也吃过这种馒头吗?”妈妈说：“我们小时候，可没有这么多种馒头，那时候买白馒头都是需要粮票。记得有一次我把粮票弄丢了，没买成馒头。回家后被姥爷狠狠的吵了一顿，那顿饭一个白馒头都没吃到。”

我又问同行的姥爷：“姥爷，你小时候吃什么样的馒头呀?”

姥爷一本正经的说：“我们小时候白馒头都很难能吃到，一年吃一顿白馒头都算好的了。那会儿是国家最困难的时候，我住在黄河滩区，那里非常贫穷，吃不饱饭是经常的事。只能拿红薯来充饥，一天三顿、长年累月，都是红薯饭、蒸红薯、煮红薯叶。我现在一见到红薯就够够的。”

四年级状物作文第10篇

四年级状物作文篇1

现在，我的面前摆着一个桃子，它看上去非常光滑，有一半是粉嫩粉嫩的，让人见了就想咬上一口，但是它的反面却是非常恐怖。而我就先介绍它的正面吧。

它的正面有一条长长的凹线，这条线的“源头”是它的顶部，而沿顶部下来，开始段凹糟最深，也最狭窄，然后沿着凹糟再往下看，凹糟浅了许多，但又非常宽，一直到底部才深了、窄了下来。在凹糟两边，有两块像花瓣一样的桃肉，左边金光闪闪，亮到好比太阳的辉煌，右边是“日出江花红胜火”，犹如成千上万的粉红小花落在它右半边上，我想吃起来一定很甜美。

在正面的桃肉上咬一口，然后在口中细嚼慢咽，你就会感觉一股甜津津的味道在口中久久回荡，那也是一种享受。

透过晶莹剔透的桃肉，可以隐隐约约的看见桃子的核心——桃核。隐约看到的桃核是浓黄色的——是那种已经有点变成棕色的的黄色，但咬开一看，桃核却是梅红色的外表，而里面竟然是棕色的，真是奇怪。

现在看反面，如果远看，你会觉得这是一个烂得严重甚至是不能吃的东西，但是如果你近看，你才会发现，那半片黑色，其实是有许多深灰色的小点组成的，大约有40到50粒，它们一个个黏在上面，仿佛一个恶魔正在向你伸出可怕的爪牙。则么样？你感觉到这个桃子的恐怖了吧？

总体来说，这个桃子能算“下上”品质，比那些全部溃烂的桃子要好多了！

四年级状物作文篇2

我一向讨厌狗。听吧，它由前院汪汪到后院，由后院汪汪到前院，没完没了，并且没有理由，讨厌！有时候，他不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中顿生怜悯。

狗的性格还有些古怪。他又老实又贪玩还尽责。说它老实吧，他会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它要决定出去玩玩，就会出走半天，任凭谁怎么呼唤，它也不会回来，说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会半天不回家呢？可是它要听到墙外的一点动静，又是那么的尽职，爬到大门上，汪汪地叫个不停，小偷别想进来。

它负责、勇敢、辛苦，为我们看家护院，我感激它，从此我再也不讨厌它了！

四年级状物作文篇3

一天，我在爷爷的大书架中找到一张陈旧的老照片。看到它，我非常好奇，跑去问爷爷，他便给我讲起了这段惨不忍睹的中国历史。

1937年8月28日的一天，上海火车站上人山人海。十分热闹。人流之中，一位妈妈抱着一个可爱的小孩子，向火车站奔去。这是一个多么可爱的孩子呀，他用好奇的眼光打量着四周。

这时，一阵“轰隆隆”的`声音从远方传来，越来越大。随后，天上便出现了十几架日本侵略者的飞机！人们立刻惊慌失措，四散奔逃，叫喊声顿时充满了整个上海火车南站。不久以后，几颗罪恶的导弹便狰狞着从空中落下，向人们伸出来了死神之手。“轰！轰！轰！”几声震耳欲聋的巨响过后，地面上已经是尸横遍野，血流成河。房屋倒塌，到处是一片狼藉，此时，那位妈妈已被一块弹片击中了手臂，血流不止。但他仍然紧紧护住自己的孩子。生怕孩子受到一点点伤害。

突然，又有一颗导弹飞向了妈妈！她连忙把孩子放在地上，弓起身，罩住了他。“轰”又是一声巨响！那位妈妈就这样永远离开了人间。不久，小孩子从妈妈身下爬了出来，但他看到的只是灰蒙蒙的天空和一片狼藉的火车站，以及四面八方的尸体。小孩子顿时哭了起来，表情是那么的悲惨，爸爸在战争中牺牲了，妈妈现在也没有了，他撕心裂肺的哭着，哀伤的童声在整个上海火车南站中回荡…。

后来他被一个好心人收养，慢慢长大了，最后成为一个鼎鼎有名的抗日战士。

战争是如此的冷酷无情，夺走了许多人的生命，给人类的生活带来灾难，而我们为什么不能团结起来，让“和平之花”永驻人间呢？让可恶的战争见鬼去吧！

四年级状物作文篇4

我家养了一缸透明的小虾,它们既活泼又可爱,很讨人喜欢。

它们的眼睛很小,小得比芝麻还要小.它们的身体只有半根针那么长,有的透明的,有的宝蓝色,,还有的是综黑色的。

小虾的胡须长长的,很细很细，比头发还要细。吃东西胡时候会用细长的“头发”碰碰食物才会吃，特别聪明。

小虾最奇特的生活习性就是它们的一日三餐，一日三餐分别为：早餐有麦片，下午餐有面包，深夜餐是紫米。小虾睡觉时候的样子非常奇怪：胡须会轻微摆动，一双小芝麻似的眼睛直盯盯地瞪着前方，让人认为它们还没有睡觉呢！真狡猾！

我的小虾很可爱，所以小虾们和我常常发生很多趣事。记得有一次，我被老师批评了，回到家我便对我的小虾掉眼泪，自言自语说道：“我好伤心！我好冤枉啊！呜…….”差不多发泄完了，我就拿起一片面包准备往水里扔，突然一只只小虾整齐地往右边靠，我以为它们在安慰我呢！便高兴地往水里不断扔面包，谁知它们一只只往面包上趴着，我愣了好一会儿才知道怎么回事，弄得我哭笑不得。

四年级状物作文第11篇

今天，我爸突然在我面前变出一个小箱子，我疑惑地问：“这个小箱子里是什么东西?快点打开来看看!”爸爸打开箱子，我看到许多用线穿在一起的竹节，他告诉我这是竹节人，我仔细研究了一下，原来这个竹节人是用绳子连在一起的九段竹节，中间一截稍长一点的是身躯，其他八截分别是四肢。

我好奇地摆弄起这个小东西来，摆弄了很久也不知道怎么玩。爸爸看到我的囧样，告诉我说这个是要卡在桌子缝隙里玩的，我把绳子穿过桌子缝隙，拉紧下面的绳子，嗨!竹节人就立起来了!绳子一松一紧，它仿佛就舞蹈起来，好神奇啊!渐渐地，我开始喜欢上那竹节人。每天，爸爸都会陪我玩一会儿，“训练”成了我们每天必做的一件事。不久我就跟爸爸展开了一场比赛，在场所有的人都在为我加油助威。战争开始了，我方竹节人大将手拿一把钢铁大刀向敌人砍去，而敌方迅速地避开了我方发出的攻击，还没等我反应过来，敌方大将就左一拳右一拳地打在了我方大将身上，让我没有任何躲闪的机会。就这样来来回回几个回合，我被敌方打败了。在竹节人倒地的瞬间，我却并没有感到沮丧，反而感受到了久未有过的快乐。因为爸爸妈妈工作都非常忙碌，有时都忙得忘了回家吃饭，我们已经很久没有感受到这一份可贵的家的温馨。感谢竹节人给我们带来的快乐。

美好的时光总是那么短暂，战斗结束，爸爸又忙着去上班了，妈妈出门去买菜了，只有我还在摆弄着竹节人，期待着下次再与爸爸酣战一回……

如何阅读写景状物类散文第12篇

—、整体感知,把握思路

写景状物一般描写景物的精妙、突出,景物的特征,与文章的整体氛围相协调,使文章保持统一和谐的风格特点,给读者以美的享受。读写景状物散文首先要赏析景物描写,弄清描写了哪些画面和对象,并了解它们的主要特点。如:《从百草园到三味书屋》第二段从整体和局部两方面描写了百草园的优美景色,既生动表现了百草园春、夏、秋三个季节的景物,字里行间又洋溢着对百草园的热爱、眷恋、深深怀念之情,更有力地突出了“百草园是我儿时的乐园”这一中心。又例如:朱自清的《春》具体描绘江南美景时,分别描绘了“春草”“春花”“春风”“春雨”“迎春”五幅图画,抒发了作者对江南春景的由衷喜爱与赞美之情。

二、理清景物描写的顺序

写景必须按照一定的顺序进行描写,因此理清作者的写景顺序,对于理解文章的内容有很大帮助。写景文章的写作顺序一般有以下几种:(1)空间顺序:从上到下或从下到上;从近到远或从远到近;从四周到中央或从中央到四周,如《从百草园到三味书屋》第二段“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”第一个“不必说”由低到高写静物,第二个“不必说”由高到低写动物。总之,这两个“不必说”是写百草园的整体,先写静物,后写动物。又如:《春》描绘“春雨”图时,是按照从近到远、从静到动、从物到人的顺序写的。(2)观察的先后顺序:此类文章一般按照游览的行进路线进行描写,条理清晰。宗璞的《紫藤萝瀑布》就是按照花瀑——花穗——花朵的顺序写的。(3)按景物的不同类别:如《美丽的小兴安岭》中的第三自然段就是写了树木、雾、阳光、草地等景物。

三、把握文章的结构层次

写景类文章的结构一般有三种:(1)总分结构,它包括:总——分,分——总,总——分——总。如:《春》先总写春回大地,万物复苏;然后具体描绘“春草”图、“春花”图、“春风”图、“春雨”图、“迎春”图五幅图画;最后热情赞美春天像“刚落地的娃娃”、像“花枝招展的小姑娘”、像“健壮的青年”,具有“新”“美”“力”的特点。(2)移位换景的结构,就是按照观察点的转移来写。观察点换了,必然引起景物的变化。这类文章,文中一般都有明确的“提示语”,提示读者作者的观察点发生了变化。如《黄果树瀑布》。(3)按照时间的推移安排层次,如《观潮》一文,按“潮来前——潮来时——潮去后”来安排文章的结构层次。

四、反复赏读,品味语言

對于写景状物类的文章,我们要反复赏读,品味语言,让自己进入到文章的意境中去。品味写景类文章的语言,方法很多:可以认真诵读,边读边在脑海里“放映”文字的影像,边读边品味语言本身之精彩;可以认真默读,静静地欣赏优美隽永的语言,品味语言背后的意味情味,评价课文的语言风格;可以背诵课文片段,记诵一些优美的语句,获得良好的语感;可以圈点批注“写读”的形式品赏精彩精美的散文语言。

例如《从百草园到三味书屋》第二段的写景,语言就非常精彩。第一,既抓住了事物的特点,又符合儿童的心理。说黄蜂“肥胖”,不仅是它的体态较别的昆虫肥大,而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”,也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷,还表现出儿童的羡意。至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”,更是儿童特有的感觉。第二,形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。菜畦的“碧绿”、桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色,“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状,这两者都从视觉上写;鸣蝉的“长吟”,蟋蟀的“弹琴”,是从听觉上写;覆盆子“又酸又甜”写的是味觉;这真叫有声有色、有滋有味。这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物,桑葚、菜花是春末的,蝉鸣在盛夏,蟋蟀到秋天才叫;这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图,可见作者构思的精巧。

另外,要充分认识到修辞方法的表达效果。恰当的比喻能使景物生动形象;拟人手法的运用更是增添了景物的勃勃生机和情趣;夸张、排比等手法的运用,则可以增加语势,强化表达效果。例如:“秋天是丰收的季节。一眼望不到边的稻田像铺了一地金子,金黄色的稻子垂弯了腰,一阵清风吹来,一根根稻子像一个个金色的火龙,在那里摇摇摆摆。涨红了脸的高粱和玉米像哨兵一样站着,脸上露出了丰收的喜悦。金黄色的梨子像一个黄灯笼,在太阳光的照耀下,显得光彩夺目。这里的柿子早已熟透了,红彤彤、亮晶晶的,就像无数个吊了蜡烛的小灯笼在闪烁。”

五、体会写景文章的思想感情

四年级状物作文第13篇

渐渐的我的球技增长了不少，终于可以上球桌打球了，我说：“看我的，宝—宝—球。”这招叫虚张声势，就是让对方觉得自己非常厉害，从而让对方害怕，可是着找一点儿也不起作用，邱刚落到对方的桌子上，对方一个反抽就把球打飞了，我想：我的球技还是很弱，别人一个球就把我给打败了，我还要再多加练习，不能落到别人后面。

日复一日，年复一年。以前那个一下把我球抽掉的那个大个子，和我最多打个平手，我再也不会给他抽球的机会。有一次，我又遇到了他。他说：“你怎么这么面熟啊?”“我就是当年那个被你打得落花流水的那个小朋友啊。”“哦，这么多年不见，你的球技增长如何，有没有进步啊。”“试试不就知道了。”他接过了球拍，我还是用当年的老花招：“宝—宝—球。”他还是向当年一样抽了过来，可是他没有想到的是：我挡了过去。他看到我进步那么大不时惊叹了。

四年级状物作文第14篇

妈妈去帮我买了雕刻刀，有丸刀、平刀……等许多用具，还上网订了几块橡皮擦。把用具排排站之后，就准备来刻印章了。先把笑脸的图案印在橡皮擦上，再拿起刀子，往橡皮擦划了一刀，那一刀，令我紧张极了，彷彿心里也被划了一刀。当刀子移动越来越顺，我也越来越兴奋，但是，正在刻眼睛时，“啊!”一声，吓坏了全家，整颗眼睛掉出来了，我生气极了!唉，笑脸一瞬间变成“皮老板”了!

我生气的往皮老板上划一刀，一瞬间，又变成“怪医黑杰克”，脸上有道疤痕，让我越看越生气、把橡皮章一丢，丢到垃圾桶去，虽然很生气，但心里有点不舍、有点后悔。为什么要把它丢掉呢?心里一直责怪自己，但不能回到过去，只好放弃它，再刻另一个。

四年级状物作文第15篇

“黑将军”的体型不是很肥，比较扁，长大约八厘米。 “黑将军”长着炯炯有神的眼睛，时不时会放出狙击手般锐利的目光。“黑将军”的鱼鳍和鱼尾都是火红的，当它游动时，火红的鱼鳍和鱼尾就像一团团火焰在鱼缸里跳动着。除了鱼鳍和鱼尾，别的部位都是黑的，所以，当“黑将军”快速游动时，就像一颗喷着火舌的黑火箭被发射了出去。

它之所以叫做黑将军，不单是它的颜色，还有它的脾气。

它的脾气又古怪，又火爆，又凶残。说它古怪吧，的确，平时它在鱼缸里静静地游，可是，有时毫无征兆，它就会追着一条鱼满鱼缸跑，弄得鸡飞狗跳。说它火爆吧，也是，否则怎么会追着一条鱼满鱼缸跑呢?说它凶残吧，真的，我有一次看见它把一条小鱼一口一口地吞了，把头啃完后，它便扬长而去。它还用同一个手法吃了很多条小鱼。那个场面十分可以让你感受到大自然的残酷。

状物类说明文教学策略第16篇

一、学生如何在状物类说明文阅读中学习观察事物的方法

按照事物的特点观察。观察顺序应该依照事物的特点进行，要想做好观察的记录，就要找好观察点。

按动植物的生长规律进行观察。例如：低年级的《小蝌蚪找妈妈》，中年级的《飞向蓝天的恐龙》，都能培养学生观察事物的习惯。

按时间顺序观察。如观察日出，就要先观察日出前的景象，再观察日出时的景象，最后是日落后的景象。按照时间的顺序观察最典型的文章就是《观潮》，潮来前、潮来时、潮去后的壮观场面，让读者如临其境。

按空间顺序观察：如介绍一间房屋，就要按照空间的顺序观察，以一个方位为起点，进行方位的转换观察，就能养成观察的好习惯。

按一定的角度观察：按照事物的特性去选择事物的观察角度，有的选择大小，有的选择形状，有的则是颜色，还可以是生长速度等等。在《形形色色的植物》中，就有这样的描写：“一场春雨过后，笋芽一天能蹿几尺高”。选择不同的角度用心观察，连续观察，学生就会写出不同事物的不同特点。这也是“善于观察，表现特点”的着眼点。

二、学生如何在状物类说明文阅读中学习表达的方法

1.列数字。列数字就是用具体的数字来说明事物的某个特点，这种事物的特征更明显，也让自己的说明更准确。学生通过列数字的说明方法，准确了解了作者要描写事物的特点，同时也能学会运用数字表达事物长短、高低、大小等特点，例如：《赵州桥》一文中，赵州桥是我国古代著名的石拱桥，约建于605年，现已有1400多年历史了。赵州桥全长50.82米，却仅由一个大拱构成，这在桥梁中是非常罕见的。大拱两肩上各有2个小拱，不但减轻了石料，还能减轻洪水对桥身的冲击。通过具体数字让学生对事物有了一个直观的清楚的认识。可以让人一目了然。

2.举例子。需要注意的是列举的例子，应该有代表性，比较常见的事物最好。例如：《赵州桥》一文中这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。给人一种身临其境的感觉。

3.打比方。在修辞方法上，打比方也叫作比喻，都是把一个事物比拟成另一个不同的事物，从而形象地说明此事物的特点。在《形形色色的植物》中有这样的例子：这两片小叶就像贪玩儿的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来……课例中老师在处理这一说明方法时，还让学生亲身体验，并表演了两篇小叶像“跳舞”的孩子一样的感受，这样的教学设计就能有效地提升学生在运用打比方这种方法时的准确性。打比方时，两个事物间要有一定的共性，而且所比拟的事物要是人们熟识和了解的事物，如果越比喻越抽象，那就不能很好地发挥打比方这种说明方法的作用了。

4.作比较。在《形形色色的植物》中有一组非常形象的作比较的句子：“高大的植物……微小的植物……有些植物的寿命很长……有些植物的寿命又极短……植物的生长速度也不一样，有的很快……有的植物长得又很慢……”

老师有意提出这样对比的句子，让学生体会运用了作比较的说明方法就更准确地对比出“植物的大小，寿命的长短，生长速度的快慢”等不同的特性，而且在对比中，事物的特点就更加明显了。掌握了这四种基本的说明方法，在文章中恰当运用，你就会把事物的特点表达得非常清楚，观察所得，就会完美地展现出来。

三、读写结合在状物说明文中的作用不容轻视

通过和学生对话，我们明确了如何通过状物类说明文的阅读教学，帮助学生解决“善于观察、表现特点”的实际问题。教学中教师要努力让学生在状物说明文的学习活动中达到读、思、写融会贯通，从而不断提升学生的语文素养。

通过以上三个纬度的考量，我们发现在进行状物类说明文教学时，教师只要抓住“善于观察，表现特点”这个核心内容实施课堂教学，准确把握状物说明文文体的特点，采取恰当的教学策略，学生就能够从状物说明文的课堂上了解作者是如何观察所描述的事物的同时，也逐渐养成善于观察的习惯；从了解作者是如何把观察到的事物特点描写具体的同时，也能逐步习得表现事物特点的方法，最终取得理想的教学效果和成效。