我们在春天里主题计划

2024-07-12

我们在春天里主题计划（精选14篇）

我们在春天里主题计划第1篇

主题目标

1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气候、人们的活动、生物生长

的变化等。

2、积极参加交游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和

情感。提高讲述、绘画、表演等能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活

动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

主要安排

第

一

周

科学：春天来了美术：蝴蝶

语言：桃树下的小白兔美术：螃蟹

社会：准备去远足音乐：柳树姑娘

数学：按差异个体摆放图形音乐：歌唱春天

数学：学习9的组成体育：皮球真听我的话

第

二

周

科学：小小的蘑菇美术：风筝

语言：小蝌蚪找妈妈音乐：花之舞

社会：我怎么办美术：美丽的祖国

数学：学习9的加减音乐：春姑娘

健康：预防感冒体育：丛林野战军

区域活动

1、益智区：蜻蜓、蝴蝶的标本，放大镜、种子、棉花、小盆子，能用放大镜

细致地观察昆虫的标本，做种子发芽的小实验，记录或观察种子发芽的变化。

2、阅读区：纸、笔以及诗歌《春天》的图标，能自制“小蝌蚪找妈妈”的图

书，互相欣赏阅读，能自画图标对诗歌《春天》进行创编。

3、美工区：提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制

作，让幼儿表现自己对春天的感受。

环境

与

资源

1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽

种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕等。

2、随着幼儿的认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发

芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜，贴上标签放置在自然角内;陈列一些标本，提供幼儿观察。

3、在家长园地里介绍本主题活动的目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理;请家长加强幼儿的生活处理能力的培养，为野营活动做好准备等。

指导要点

1、配合主题开展丰富多彩的郊游、野营、远足等活动，在活动中支持鼓励

幼儿主动探索、发现，积极与教师、同伴进行交流、体验参与活动的快乐，让幼儿用讲述、绘画、表演等多种形式，充分表达自己的经验、经历和情感。2、鼓励幼儿参与种植、饲养、收集、管理自然角的活动，学会观察记录的方式，来记录生物的生长过程，并知道季节的变换与动植物和人们的关系。

3、结合清明节开展讲革命英雄小故事、扫墓等活动来缅怀革命烈士，懂得珍惜现在的幸福生活。

我们在春天里主题计划第2篇

春天来啦，阳光明媚，万物复苏，田野的油菜花金黄灿烂，池塘边的柳树吐露新芽，满山的桃花含苞吐蕊，红了枝头，艳了山坡，梨花、李花争相绽放，犹如白雪铺满山湾，嫩绿小草随风摇曳，还有那无数的知名和不知名的野花姹紫嫣红，把大自然点缀装扮得如此美丽迷人。满眼都是一片生机勃勃的景象! 我惊叹大自然的神奇，我欣赏大自然的魅力，我羡慕大自然的洒脱，我倾倒大自然的胸怀……那种萌动、那种生命、那种灵性、那种激情，无不深深地吸引着我苦寒香来对大自然的向往和青睐! 窗外春意正浓，哪怕一朵花、一片叶、一根草、一枝绿、一阵风、一声笑、一点雨，都能让人感受到春的气息，如此温暖，如此清爽，如此惬意，如此畅快。你看那赏花的人们，男女老幼尽情开心;你看那踏青的恋人，牵手漫步温情脉脉;你看那唱歌的学生，纯朴阳光充满活力;你看那嬉戏的孩童，天真活泼可爱乖巧。让我们一起抬起头，让我们一起放下笔，让我们一起关掉电脑，让我们一起抛开烦恼，让我们一起走出办公室，回到大自然的怀抱，去寻找春天的足迹，去享受春天的美丽，去聆听春天的乐曲，去感悟春天的情怀，在春天里放松疲惫的思绪，在春天里放飞新的希望和梦想…… 春天来了，请不要让大自然和我们无关!让我们共同陶醉在这春天里!

醉在春天里第3篇

来了,来了,

终于盼到你了,

——春!

暖风微拂,

一池湖水,绿了。

湖边那嫩绿细长的辫子飘逸着,

勾画出一缕生机。

啊,是柳树姑娘!

她终于告别了冰雪中的梦,

在明媚的春光中,

舞出了春的旋律。

小草从地底下钻出来,

瞬间为大地铺就了绿毯。

叮咚,叮咚,

是谁唱响动人的歌谣?

是小河弟弟!

他一醒!

整个世界都被这跳跃的音符包围!

蔚蓝的天空划过一道银色的弧线,

是鸟儿妹妹,

多么快乐的天使!

它飞着,

牵着一缕春的光芒,

带着一片盎然的生机,

飞向天际的远方。

春风是那么温暖,

春雨是那么细柔,

一缕新的芬芳绕上心头,

忽然间,心,醉了。

大班主题活动：我们在春天里第4篇

春天到了，各种事物都有了很大的变化，孩子们对春天的变化也非常感兴趣。我们先让幼儿讨论：关于春天你最想知道什么？然后根据幼儿的问题，让幼儿每天用绘画日记的形式记录下自己的发现和感受，感受春天带来的生机勃勃的景象。两周后汇总，教师设计好两周日记交流的总表格，把幼儿的绘画日记按日期分别贴上跟同伴交流。然后再引导幼儿分类梳理，根据天气、植物、动物、周围人们的活动等方面把日记分类，让幼儿自己归纳出春天的特征并能用语言大胆讲述，自己找出春天的特征，激发幼儿热爱大自然的情感和感受在春天里的美好。

二、活动预想计划

（一）主题目标

1.用绘画日记的形式，记录自己在春天里的发现，感受春天的特征。

2.学习用连贯的语言讲述自己发现的春天的秘密。

3.激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。

（二）主题活动预设流程

幼儿找出自己感兴趣的问题→归纳问题→幼儿绘画日记记录→幼儿介绍自己的绘画日记→教师帮幼儿分类归纳汇总春天的特征→活动的延伸。

（三）主题活动准备工作

1.配合主题开展多种活动：春游、散步、野营、种植、饲养等。

2.每人一本绘画日记本，每天用绘画记录下自己的发现和感受。

3.布置关于春天的主题墙，准备调查记录表和汇总表。

三、活动实施网络

我们相望在春天里的散文第5篇

没过多久，如是夜里霜冻大地，地面复起坚冰，白雪皑皑，寒气逼人，清晨，日头赶了早，天还比较暗的时候，太阳就已经从东方微微露出脸来，我早早地便和太阳一起起床了。在东边的天空，灿烂的红日开始初升，慢慢地腾起，接着，大地开始亮堂起来，冰雪也渐渐开始消融了，小草、木叶开始解冻了。这时，天空瓦蓝如洗、纤尘不染，白云整齐地罗列着，似方格状在跑马。看到如此情状，心情便会陡然舒畅许多。

等到了中午，彤日高升，房檐上的雪开始融化成水，冰棱也开始消退融化，小草探出小脑袋，喝着雪水，舒展着身子，地里的豌豆苗、油菜，舒展着酸软的筋骨。太阳下，一阵风吹过，还是会觉得凉快惬意，尽管过后会觉得异常刺骨。低山还感觉不到太阳的暖，到了高山顶，这种太阳的暖意就特别明显了。犬躺在草地上，懒洋洋地搭拉着耳朵，尽情享用太阳的光茫。小白猪，哼哼唧唧地转个圈儿，淘气逗乐，想要跟人亲热。太阳时暖时不暖，交织着寒意，但冬天的太阳终归还是温暖的。

午后，山谷安静地出奇，听不到任何杂音，山沟里雪水流淌的声音，山坡上雪化的声音，屋檐的滴答声，犬呼吸的呼呼声，偶尔夹杂着风声。行将过处，阴坡白雪依旧，没有消融的痕迹。踩在上面会发出咯吱咯吱的声音，留下一串串陷得很深的脚印。抬起头，瞥见阳光从树的隙缝里投射过来，一眼望过，是耀眼的，光茫四射的。刹时，会有一股暖意穿过头皮，在脸颊上和风扫过。

远处颓圮的房子座落在阳坡，那里光照充足，紧依着黄土地，远靠着悬崖大山。坡地里，白菜脱去雪被沐浴在太阳的光环之下，悬崖上，岩缝里挤长出大树、小树、野草，尽管它们缺少养料，但它们长得风姿绰约。百草丰沛，树之俊茂，是生命之奇迹，也足见它们的根条之顽强。

一阵风吹过，太阳仍旧高悬，但已经没有暖意，凉飕飕的。明显地可以听到枯叶落地的声音，水滴打在檐槽上，露出一个个响眼，雪还在化，水还在潺潺流动。

转眼间，时光已经走远，到了三月，单从蜜蜂倾巢而出，就已知春天的盛况可见一斑。时光穿梭，岁月流走从前，正如诗人的叹喟：只影向谁去?阳春时节，和风乍起，春风抚摸着大地，带来春的絮语。

春寒料峭时候，最难在朝起夜寐，而空气冷凛，俨然如冬，不过，毕竟此时也只是冬的尾巴了，因为春天已经回到大地，万物苏醒。

古人曾言，先知先觉，后知后觉，不知不觉，而蜜蜂就是这样一种先知先觉的生物，它有着先晓的能力，能很好地把握采蜜的物候时间。三月便是蜜蜂大量出巢的`时节。

三月尽管有些许的春寒，但是春光温暖却有活力，踏上明媚的阳光，从阳坡踱步到阴坡追随着阳光，一路闻见花儿的馨香。蜜蜂在寒冬里深深地蜇伏，与其说追求花蜜的艰辛，不如说是追寻梦想的艰辛，忍受寂长寒冬的落寞。等到太阳升起的时候，蜜蜂便钻出蜂巢，以它们独有的方式成群结队出去寻觅春花、采集花粉。

三月，蜜蜂出巢，以一种盛大的方式，以其弱小之身躯，以夸父逐日之精神，采花中之精华，酿造出甜蜜，熟言其弱?

三月，便是一个好的开端，一年之计在于春，一日之计在于晨。暖阳融雪，因为有梦所以远方。

行在春天，光阴渲染了早春二月的颜，水碧了，柳青了，蝴蝶恋上了;阳春三月，柳暗花明，草长莺飞，欲言含羞的花语，蜜蜂又恋上了，农民伯伯忙上了。阳光，天空，以及每一朵鲜妍的花，无不告诉我，春醒了。

春天里，我们去踏青作文第6篇

春天里，我们去踏青作文

那个阳光明媚的日子，在飞速旋转着，春天啊;那个春风满面的日子，在悄悄绽放着，春天啊;那个万物生长的日子，在徐徐展开着，春天啊!春天啊，那个坠入人间的`精灵，在天空中甜蜜的笑着，笑着

春天里，让我们一起品读周庄第7篇

一品古曲，回味千年

百戏之祖昆曲，六百年前源于昆山，周庄致力于于文化保护和传承，昆曲成为周庄古镇里传唱的经典。周庄古戏台自建成以来，一直免费对外开放，经常邀江苏省昆剧院和浙江省昆剧院的优秀演员进行专场演出，目前已累计演出上万场，成为传承、宣传、弘扬昆曲的“大舞台”。

在这座古镇里，昆曲不止是一场场的表演，还是文化的传递，白先勇先生来周庄看古戏台昆曲的时候，就在这个舞台上选择了《青春版牡丹亭》的两位青年演员。来周庄看一场昆曲表演，听柔美的唱腔，领悟一段段诗意的唱词，文化艺术的感染力从台下坐满的游客如痴如醉的表情里，就可见一斑。为了让游客更加切身体验到艺术的魅力，还允许到后台参观，试穿昆曲戏服，在专业演员的亲身示范下，学上一招半式。

品古曲，当然还有苏州评弹，在聚宾楼这座古茶楼里，仿佛电影里旧时生活的场景，围坐一起喝着茶水，听吴侬软语的评弹，那种调子，那种江南水乡的柔情，尽在其中。

品古曲，就是聆听水乡的声音，绵长婉转，回味无穷。

二品茶点，余香点点

水乡人家的小吃食，摆放在面前的是透着香气的阿婆茶，盛放在碗碟里的万三糕，撑腰糕……这些茶点来自民间，水乡原住民们亲手制作，带着乡土的亲切气息。在周庄品茶点，就是亲近水乡的民间味道。

在哪里品呢？可以在店家靠窗临河的位置上，一边欣赏由人、船、水巷、古屋组成的流动风景，

也可以在手摇船上，一边听着船娘的船歌，一边品尝茶点，随着小船的摇动，点心入喉。也可以像原住民一样“吃讲茶”，这原本是水乡乡邻之间调解纠纷摆的“场子”，如今是体味原住民生活的好方式。在临街的老院子门口，四方的老桌子、板凳，摆上一壶茶水，数碟点心，边尝边聊，

品茶点，不在乎味道，在乎的是风情。

三品美酒，醉美无限

水乡怎能少得了美酒？酒文化已经浸润到周庄古镇中去，以体验参与的方式让更多游客感受得到。

看一看这里的酒作坊，就知道周庄也是一个爱酒的地方。源丰顺酒作坊开创于清道光年间，已有二百年历史，是当时周庄著名的一个民间酿造作坊。如今的源丰顺，可以免费品到黄酒、米酒、白酒，还可以亲自参与酿酒的环节，口感中意的话，带上几瓶慢慢品尝吧。

在周庄品什么酒?“十月白”米酒最为出名。这是以水乡新糯米为原料，再配以其他相关原料精制而成，农历十月新糯米上市所产米酒最为上乘，故称“十月白”。“十月白”因口感甜柔，醇绵，品质独特而名闻名遐迩。西晋因思吴中莼鲈而挂冠返乡的张翰曾经慨然而叹，使吾有身后名不如即时一杯酒。“十月白”在上世纪四十年代初曾与周庄另一著名特产庄炉同在巴拿马博览会上喜获金奖。

当然，周庄也不缺酒吧，每个酒吧也都独具特色，打上了店主的独特个人印记，记录着店主奇特的人生经历。1086慢生活街区引进特色清吧，打造酒吧一条街，可以品尝到来自世界各地的美酒，这是爱酒人士的天堂。

品美酒，品的既是地道的乡情，也是时尚的味道。

四品咖啡，品味悠然

休闲文化在周庄遍地开花，水乡咖啡店林林总总，店面不大，但大都临河,倚桥傍水,环境优雅。咖吧提供咖啡、茶水、果汁、奶茶等，点一杯哥伦比亚咖啡，临窗而坐，可以倾听窗外船桨划过水流的美妙之音。鳞次栉比的屋檐，灰白相间，轮廓明晰，真正一幅素描写生画。总让人有进去坐坐的冲动。

品咖啡，品的是环境，周庄里的咖啡厅多是老房子装修而成，带着古朴的味道，无论是凤凰楼咖吧还是国际青年旅舍咖吧、水乡印象咖吧、illy咖啡吧，都是很清静的地方，有如暗香，淡淡挥洒着，有着现代休闲的情调，可以说入乡随俗，气质和情调都与周庄相契合。

在教育的春天里，让我们拔节生长第8篇

去年政府为全市每一个教室都更新了电子白板，包括大屏幕、投影仪和中控操作台、展示台等，还做了全方位、多层次的培训，人人考核，人人过关。新技术革命带来的是一场教育的革命。

然而，随着听课节数的增多，我发现，不是每一个老师都在使用新技术，使用者大多数为年轻老师。许多老师把电子白板仍当以前的大屏幕使用，课件还是非常熟悉了的PPT。课堂就按照预设的程序直线往下教。课后，老师告诉我，虽然喜欢白板，但已经习惯原先的操作模式，已经“非常熟悉了”。

今天，教育领域信息技术的改革成了一股股涌动的潮流。为什么在教育领域信息技术的投入很大，却没有产生像在生产和流通领域那样的效果呢？因为教学还没有发生结构性的改变，包括课堂学习方式的变革、课堂教学理念的变革。真正需要升级的是老师的教育能力、知识结构和文化素养。这让我联想到苏州大学陈国安教授在《一个群体的时代尴尬》一文中讲到80年代毕业的优秀师范生，在专业上遭遇的瓶颈：系统的专业知识的不完整。而80年代出生的师范生虽有相对完整的学科知识系统的教育，但该群体最优秀的人大多没有选择师范专业，其本身在九年的学校教育中诸多不好的习惯在后来的工作中越来越多地暴露了出来。这两个群体成为目前小学教育中一种尴尬的现象。这也是我们经常被撩起的内心的隐痛。

我常常想，为什么苹果手机带来一波又一波的浪潮，甚至悄然改变了人们的生活方式？因为技术的不断更新，不断升级。现代教学也是一项学术事业，需要老师们不断积淀学科能力，不断汲取人类文化的优秀成果，来更新知识结构，完善教育理念，优化教学方法，形成完满人格，让自己的教育水平“不断升级”。

小曹是大专毕业生，2005年到我校工作。2012年暑假，工作7年后的她越来越深地感受到古诗教学中吟诵的魅力，便深深迷恋上这一中国两千多年的非物质文化。因为在师范专科学校学习时这一领域的空缺，她义无反顾地利用暑假寒假，自费去北京学习。回来后，利用每周早晨的15分钟时间，从“读”到“诵”，到“吟”，到“唱”，领着孩子们和古诗词相遇。如今已经坚持了三年。不仅学生的文化素养在发展，甚至带动了家长的吟诵水平的提升。不管暑假还是寒假，她仍继续赴北京学习。如今又背着古琴上北京了。因为她说，自己要学习的东西太多了。没有领导的要求，只有一种信念，用更扎实的国学功底，教出有文化的学生。如今，她已经拿到吟诵导师的证书，但是，仍在自主更新着知识结构，不断超越着自我，走向不断完善的境地。

张老师做学生时，对图片处理、动画制作、网络流程、数据库技术已经很有研究。工作后，接触了崭新的机器人项目，在众人眼里已经很厉害的他，毅然选择了“科学素养”的再升级。他利用业余时间，学习机器人的系列理论和实践方式，带领学生边实践边学习，不仅出版了小学生机器人初级教材，而且带领孩子们和许多发达国家的孩子们打比赛，每回都捧着大大的奖杯而回。如今，已经建有自己名品工作室的他，又在朝向新的、更卓越的目标前进。

不管年轻老师还是年长老师，只有自我需求，自主更新知识结构，进行扎实的行动与实践，才能促使自己不断的拔节生长。不管是在教育技术领域，还是在人文修养领域，乃至整个教育生活领域。拔节生长首先需要外部环境和动力，正如有了春风春雷才把春笋娃娃唤醒一样，更需要内部需求，也如孩子们课堂上回答的那样，“春笋娃娃急切地想看看大自然是什么样儿的。”

21世纪的教师面临巨大的挑战，需要我们成为高水平的知识分子。那么，就让我们在教育的春天里，昂起头来，拔节！生长！

（祝禧，海门市东洲小学，226100）

春天里我们播下奉献的种子作文第9篇

三月里，草长莺飞，姹紫嫣红，到处一片勃勃生机。伴随着明媚的春光，沐浴着芬芳的花香，我们一行人在我校林雪梅副书记和段长万老师的带领下，前往双十中学聆听雷锋事迹报告会。

汽车缓缓驶出校门，不知有谁轻声唱起来：“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”悦耳的旋律中，我的心绪早就飞到了现场——那里，可有雷锋叔叔的战友在?

在主持人热情洋溢的开场白中，我们真的见到了雷锋叔叔曾经的战友——庞学春老先生，最让人惊喜的是，他竟然和雷锋叔叔是同一年进入同一个中队的!

随着大家排山倒海的掌声，一位精神抖擞的老爷爷站起来，笑容可掬地朝我们挥手致意。我充满期待地望着他，盼望着马上能听到雷锋叔叔感人的故事!

在低沉缓慢的乐声中，庞爷爷娓娓动听地讲起故事来：“雷锋同志原名雷正兴，小名庚伢子，他的童年充满了凄风苦雨：刚满七岁时，父母、兄弟都死在地主们的屠刀下，孤苦无依的`他只能和年迈的奶奶相依为命。新中国成立后，他上了小学，只读到小学六年级毕业，就投入新中国的建设中。”

我愣住了，雷锋叔叔的童年太悲惨了!然后不由得挺直身子，更加认真地聆听着：“雷锋叔叔在工作中非常认真，早出晚归，把无限的热情都投入到工作中。而且呢!”，他还很关心战友，给战友带来春天般的温暖。有一次，我生病了，他还请假买水果专门到医院来看望我。”

“雷锋可是一个很小气的人，他的袜子总是补了又补，补丁上连着补丁，到后来连颜色也认不出来了……”老爷爷顿了顿，又接着说开了，“可是，遇到捐款时他却特别大方，有一次还把自己全部的积蓄给捐出去了，200元!”

“为此，有人不理解，直说他是‘傻子’。雷锋知道后，还说：‘有人说我是‘傻子’，是不对的，我要做一个有利于人民，有利于国家的人。如果说这是‘傻子’，我是甘心情愿做这样的‘傻子’的，革命需要这样的‘傻子’，建设也需要这样的‘傻子’。”

老爷爷越说越激动，他无比自豪地告诉我们：“雷锋精神是全世界的一笔可贵的精神财富。他那一心为人的精神值得我们学习!”

我们各个涨红了小脸，拼命地鼓起掌来，把小手都拍麻了。

我的眼前不由得浮现起雷锋叔叔说过的话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上……”抬头望去，墙上毛主席的亲笔题词熠熠生辉：“向雷锋同志学习!”

是的，如果我是一滴水，我一定尽力滋润土地;如果我是一棵小草，我一定努力点缀春天：如果我还只是个学生，我一定争取为校争光……

春天里主题征文活动策划第10篇

文学社

活

动

策

划

文学社二〇一一年四月十五日

文学社活动策划书

大学是青春激扬的舞台，是提升自我的训练营，是编织梦想的工厂。在今天的校园里我们都在演绎着不同的故事，在不知不觉中已到来的春天里经历成长。春天里有太多美好的回忆和的感悟。为了能够给我系统学一个展示自我的机会，促进文学水平交流，使之拿起笔，定格那些斑斓的瞬间，记录下春天里的点点美好，抒发诚挚的心声，文学社计划举办一次征文活动，具体策划如下：

一、活动策划

策划单位：文学社

策划人：侯晓璐李波

活动时间：2011年4月18日至2011年4月29日

1.征稿时间：2011年4月18日至2011年4月22日

2.评选时间：2011年4月23日至2011年4月26日

3.展出时间：2011年4月27日至2011年4月29日

二、活动名称

“春天里”主题征文活动

三、活动目的1.丰富广大同学们大学课余生活，加强校园文化氛围，促进校园

文化的和谐。

2.激发学生文学阅读热情、培养文学创作兴趣，提高学生的写作水平。

3.给予全系文学爱好者一个充分锻炼和展示自我的平台，增加师生之间对艺术作品的交流与探讨。

4.落实文学社工作，促进文学社发展建设，为发掘我系文学方面人才奠定基础。

四、活动意义

文学社创办伊始，举办征文作品展能使广大同学更好地展示文学功底，发挥自身特长。同时,也促进了社团与社团之间的友谊和交流，使各个班级的同学们更好的了解文学，了解文学社，更为同学们提供了一个丰富课余生活加强交流的机会。

五、活动规程

1.前期宣传：在全系范围内宣传此次活动，调动各班同学对此次活动的积极性，将活动主题通知到各班，同时与其它相关协会取得联系并争取获得帮助。

2.收集作品：在各班同学充分准备及创作后，对各位参加活动同学的作品进行收集。

3.评选审核：在文学社内征集社员意见，对所收作品进行初步筛选，后交予辅导老师对出选出的作品进行复选并给予评价。

4.作品展示：通知终选出文章的作者对其作品进行适当修改及编排，在系报及校园思政网进行刊登，并在全院范围内出板宣传，公示展览。

六、活动要求

1.所交作品要求贴近主题，内容健康，思想积极向上，文体不限。

2.所交作品需用打印稿，如用手稿则需字迹工整清晰，易于辨认内容。

3.严禁抄袭套作。

4.所交作品要写明班级、姓名及联系方式。

5.作品要求1000字以上。

以上为文学社对本次征文活动的具体策划内容，我们会做好宣传及评阅工作，以保证活动顺利进行，请老师审核批准。

文学社

我们是春天里最幸福的鼹鼠日记第11篇

几乎每年都是这样，他有忙不完的生意，在外面挣了钱，但却总是得不到父母的欢心。

他一直不学好，中学时辍学，打架，当胡同混混，硬着头皮挑战整条街上的老大，结果被人追到家里来。父亲好言相慰，又拿出一笔钱赔给了别人，这才算了结。

那次之后，他更加张狂起来，四处流浪，说是做生意，找资源。生意还真的渐渐做起来，从倒卖服装开始，然后做得越来越大。

和别人合伙开饭店，经营得好时，常兴冲冲地买了各种补品回家，放在桌上，爸妈埋怨乱花钱，他大大咧咧地说，您儿子有钱，就多享受呗。

他张狂却孝敬，像一颗春天的种子，根往泥土里扎，叶子却猛冲向天空。

有很多人喜欢他，其中就包括未来的嫂子，那样温婉的女孩，在他的身边如小鸟一样。她的到来，让爸妈终于有了笑容，她不多话，却是仅仅一个笑容，就让妈妈的脸上乐开了花。

(2)

爸妈告诉我一个重要的决定，要把现在居住的老屋卖掉。

我吓了一跳，卖掉住哪里？

爸叹了口气，说，你哥遇到困难了，我也是听他一个朋友说的，投资的商业城资金链断了，开不了业，银行见势不好就想收回贷款，他现在是到处借钱，还差几十万，事情到这一步了，咱不帮他，就没人帮了。

我无意见。只是我见他上次过来时，还笑嘻嘻的，手里提着两瓶酒，随手扔在桌上，说，朋友送的，给爸尝尝。丝毫没有困难的模样。

后来的后来，我不知道爸妈怎么把钱给了哥，只觉得他又风光了起来。

可是私下里，他却很严肃地告诉我，小妹，你陪在爸妈身边，他们两个身体都不好，你要多留个心，不要让爸吃太过油腻的东西，有些事请个钟点工，不能让妈在那里忙前忙后，这个钱哥可以出。

那天他偶然回家，看到父亲正在费力地将那些碎煤一点点和成泥，然后用手工煤球机做出一个个煤球。春天已有些暖，父亲脸上渗出细细的汗珠。

而他，不知道哪里发了神经，夺过煤球机扔在了一边，嚷嚷着，说不让你们干你们还干，闪着腰了怎么办？怎么只看小不看大，说过多少次了……

只不过这一次，他的孝敬却是以不欢而散告终。爸气呼呼地站在阳台上骂他，骂得他一点脾气也没有，最后一摔门就走了，还丢下一句，再也不管你们了！

可该管还得管，他四处给爸妈找新房子。他天真地以为，父母卖了房子，真的是想要再换一个好一点的居住环境。

(3)

哥迷上的那两个月，我整天就听到爸妈的叹息声。他很少回家，给他打电话，也是听到一片哗哗啦啦的麻将声。

那晚渴醒，起来接水，意外地发现爸坐在客厅里发呆。我不知道天下有多少父母会日夜为孩子担心，那一刻，我有些哽咽，我说，爸，回去睡吧，我回头找找哥。

找到他时，他正在豪赌。看到我，还很有兴致地和别人介绍，这是我小妹，学习好，聪明漂亮。

我拉起他就走。他恼，甩手挣开，我再拉，然后对他说，你知道爸都多少天没有睡一个好觉了？你知道昨天出什么事了吗？

他怔了一下，回过头对着那些诧异的朋友尴尬地笑，说，家里有点儿事，我先走一步，一会儿就回一会儿就回。

出了门，他比我走得还快，紧张得不得了，连声问我，怎么了，怎么了？

春天里,我们去打工第12篇

沐浴风雨和阳光

不管前方的道路

是泥泞还是坦荡

我们依然执著地

奔向远方

身后，空旷的田野

树下的村庄

屋檐下的妻子儿女

村头上眺望的爹娘

我们泪眼模糊，但依然执著地

背起行囊

向前，我们的脚步是那么坚定

向前，我们的目光带着不屈和倔强

为了改变家乡落后的现状

为了祖祖辈辈乡村人的梦想

我们出发了

走在这希望的春天里

走在通往城市的大路上

虽然，我们的心还有些空虚

目光还有些迷茫

但是，我们有一颗火热的心

有一副坚韧的臂膀

就这样，2011，我们从泥泞的乡村出发

走在春天里

走进城市的目光

我们将在城市火热的土地上

种下乡村几辈人的梦想

在拔节的楼群里

寻找乡村未来的模样

清晨，我们迎着第一缕阳光走向工地

夜晚，枕着思念进入梦乡

在烈日下挥洒汗水浇铸城市的基石

在冰冷的钢筋水泥的缝隙里

弹奏着青春激情的乐章

不要以为我们只是一群埋头苦干的拓荒牛

我们也有着宏伟的抱负

远大的理想

在工地高高的脚手架上

有我们用生命谱写的音符

在城市的每一块砖石上

有我们用汗水刻下的诗行

我们热爱城市的霓虹

也不会忘记青山绿水的故乡

把城市的繁荣当做自己的责任

更希望农村的日子也能迎头赶上

也许，在不远的将来

我们也会成为城市的一员

而故乡永远有割舍不断的情肠

岁岁年年，雨雪风霜

我们就像一条绵延不断的纽带

把城市和故乡紧紧连在一起

啊，打工者

一群时代琴弦上跳动的音符

在汹涌澎湃的改革大潮中

弹奏着一曲曲昂扬奋进的壮美篇章

让我们的教室里也有春天（推荐）第13篇

今天我讲这个主题源于我以前看过的一本书，书名叫《教室里也有春天》。与其说是讲座，不如说是我想向大家推荐这本书。书中有这样几段话，摘录下来与大家共享：

“教育工作是一种单调刻板的工作。不过生性乐观开朗的教师，可以在教育活动之中创造无穷的期待或憧憬，让青少年朋友们感受到无尽的希望与快乐。教育工作也是一种平凡、平实而平淡的工作。但是教师的敏觉灵犀，可以从平凡之中创造奇伟瑰丽的景象；教师的善心慧眼，可以从平实之中创造卓越与进步；教师潜能与创意的发挥，更可以从平淡之中培育缤纷灿烂的花朵。本质上，教育工作是一项需要全心全意的参与和奉献，无怨无悔的关怀与牺牲，持续不断的热忱与知识指引的工作。教育工作的内涵，无论是教学效率之提升，还是学生的训育和辅导、班级经营以及学习评价或身教言教等，都需要教师运用智慧和努力，才能创造春风化雨、泽被众生的境界。”

我想，只要你用心，我们的教室里也会有春天。当课堂上那个调皮的学生终于能够静下心来听讲或做作业，当晨读时听到孩子们婉转悦耳的朗朗声，当自习时间所有孩子静悄悄地埋头做题，我们的心里都会不由得漾起幸福的涟漪，但是，有的孩子偏偏有时像搭错了神经，似乎突然不知道自己身处何处？玩着动着。有的孩子很不爱做作业，每次都是：我忘带了。那时的我们也许会变得心情无比焦虑，感觉自己教育措施的无效，很多时候感觉自己好累好烦，有一种不想当老师的冲动。而这本书对于我们如何调整自己的心态会有很大的帮助。这本书薄薄的147页，但是，里面的内容却使得我受益匪浅。

班级经营十二心招“自然、用心、了解、沟通、欣赏、真爱、参与、讲理、调整、创造、契机、笑容”看似平凡却直接而有效。

其中，“自然——面对现实你就赢”让我回想起刚到伊宁市一小时，看到那些老教师们兢兢业业的工作状态，他们真正是带着发自心底的爱在工作，也让我看到了一小教师的凝聚力和吃苦精神，这让我从心底涌出了一种感动，可以说就是这种感动让我找到了我现在工作时努力的方向。

“用心——可辛苦不必心苦” 一节节课堂教学，一次次人生教育，一笔笔课前备课，一本本作业批改„„这就是教师之苦！但在教育中，除了这番苦，还

有一种教师独有的、无法替代的甜——幸福！当我们置身三尺讲台，双眼触及那一片充满纯真、信赖和期待的目光时，一份神圣的责任感、自豪感就会油然而生。每当看到学生的点点进步；面对学生感激的眼神；听着学生对自己说着心里话，我的心中便会激荡起幸福的涟漪。这就是我们当老师的幸福，我们幸福的源泉多是来自学生的成功和他们对教师的信任和真情回报。所以，我们的辛苦和幸福是能划等号的，没有学生，也就不会有我们的幸福，所以我们的工作虽然“辛苦”，但不必“心苦”。

因为用心，老师对学生可以产生难以估算的影响力；因为用心，老师可能成为孩子生命中的重要人物；因为用心，在体力消耗之时，自有非凡的成就感。虽然辛苦，心却一点也不苦。孩子真的是天真可爱的，可能是前脚你刚批评过他，后脚他又老师长老师短地叫了。这难道不应该让我们感到幸福吗？

“笑容——举手投足皆春风”书中讲到的李晴老师，每一天上班或进教室上课之前，她总会对着镜子检视自己，在心中默念：“珍惜与孩子的这一场师生情缘，别忘了给他们一张好脸色！”然后，带着微笑，昂首迈进教室。她年轻时尚、温柔可亲，她心思细腻、言传身教。就是她，每每让班中的学生有拼命拥抱的冲动，有热泪盈眶的机会，有放弃毕业的念头。我想，她是一名成功的老师，更是值得我学习的老师。试想，天地浩瀚，世界之大，中国之大，我们能作为师生在同一间教室相遇，是多么难得的一种情缘呀，我们何苦摆着一张愁苦的脸呢？书中说的多好：学生如沐春风，或如坐针毡，老师是关键人物。作为老师，最值得骄傲的并不是自己的学生取得了多高的成绩，而是拥有了学生深厚的感情以及对自己的爱。这才是真正宝贵的，不是吗？！让我们都来学学李老师吧，在办公桌上放面小镜子，让它提醒我们——“珍惜与孩子的这一场师生情缘，别忘了给他们一张好脸色！”让我们每次走进教室上课前都能带着微笑，昂首阔步。我想，他日，学生必定能够回报你以最真诚的爱与微笑。

书里面还说到了一些理性的做法，是值得我们学习的。面对学生这样或者那样的缺陷，先把火气压一压，可能后果会很不一样。就像以前发生的一件事，学校放了三天假，当孩子们都回来上课交作业时，却有一个孩子一个字都没有写，刚知道后，火一下就吊了起来，冲动的给家长打了个电话，偏巧这个孩子中午又跑到同学家去玩了，家长就认为是我把孩子私自扣在了学校补作业，给班主任打

电话时的口气非常生气，似乎我会把他的孩子怎么样。当时的我很郁闷，我就觉得你的孩子没写作业，我给你打电话有错吗？心中不由的决定以后再也不管这个孩子了，但当我第二天进班上课看到孩子那种小心翼翼的眼神时，又不由得想到孩子有什么错呢？作为教师我们的责任不就是教书育人吗，我们的原则也是不放弃任何一个呀。

记得有这样一段话，如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信；如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。诚然，只要我们站在学生的角度去看学生的世界，去体会学生的心情，去思考学生的一切，就能走进学生的心灵。并适时的加以鼓励和表扬，再通过沟通、交流，相信我们的学生一定能认识到老师对他们教育要求的正确性，体会到老师对他们发自内心真挚的爱，从而愿意接受老师的教育，并且表现在自己的实际行动里。

最后，借用《教室里也有春天》这本书中的一段话作为这次讲座的结束语——在浩瀚无垠的教育长流中，需要一代接一代持续不断的关怀了悟和创造转化，克服现实情境之中一切的阻碍和艰难。希望崭新世纪的校园里，教育人员们都能善用力量、善守理想，创造教室里永远的春天。超越教学实际中的平凡与卑微，创造师道尊严的新传统和新境界。

周墨珺

春天里的活动幼儿园主题教案第14篇

主题由来：

春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千;红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。幼儿置身在春天的自然景物中，真切感知春天来了，春天多么美!春天是一个生长的季节，树、花、草、蝌蚪、昆虫、小鸡、、小鱼等生长变化快。春天还是一个风和日丽的季节，孩子们到户外一起放风筝，做游戏，感受春天带来的快乐。在本主题活动中，根据我班幼儿的年龄特点，创设了有背景的主题墙饰。并让幼儿通过看、摸、闻、听等初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。

主题活动总目标：

1、引导幼儿积极参与小种植活动。

2、能感受和发现春天的天气、花草、树木的变化。

3、能够运用自己的感官去感知小草、树、花，并认识它们，知道它们的名称及特征。

4、培养幼儿爱护动植物的情感。

5、能利用粘贴、涂色、手指点画等多种形式去表现春天，并从中体验到无尽的乐趣。

活动一：蒜宝宝

活动二：迎春花

活动三：柳树妈妈

活动四：草儿长出来

活动五：撕贴小草

活动六：美丽的桃花

活动七：认识风筝

活动八：装饰风筝

活动一：

活动名称：

蒜宝宝

活动目标：

1、通过观察初步认识蒜的特征。

2、在种植活动中，体验成功的乐趣。

活动准备：

大蒜、装好水、土的盆或盘。

活动进行：

1、出示大蒜，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么?蒜宝宝长的什么样?

2、剥蒜

(1)、让幼儿把蒜剥开，并说一说蒜宝宝剥去皮后的样子。

3、种蒜

(1)、出示装好土、装好水的盆放在幼儿面前。

(2)、让幼儿把剥好的蒜种在盆里或水里。

(3)、提示：让幼儿要把蒜的底部种在水里或盆里，不要让蒜宝宝的尖在下边。

(4)、幼儿动手操作，教师观察指导。

活动结束：

幼儿互相观看种在水里或盆里的蒜，教师与幼儿一起做讲评。

活动反思：

幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能通过自己对蒜宝宝的观察，说出蒜宝宝的基本特征。幼儿在剥蒜的过程中，表现的都很专注。剥出蒜宝宝后幼儿表现的很高兴，体验到了成功的喜悦。但在种蒜时，幼儿对怎样种蒜不知道，要老师直接告诉，并告诉幼儿在种蒜过程中幼儿应注意的问题。使幼儿能成功的把蒜种好。

郝佳文：蒜是硬硬的，李念、程楷、黄岩：老师我们剥出好多蒜了。

李治、张雨：我们把蒜种在土里了。杨舒雯、雅静：我们把蒜种在水里了。

活动二：

活动名称：

迎春花

活动目标：

1、通过观察，认识迎春花的基本特征。

2、在观察过程中，体验观察的乐趣。

活动准备：

幼儿园内的迎春花

活动进行：

1、教师带领幼儿一同去户外迎春花的地方。

2、教师提问：

(1)、小朋友你们看一看这是什么?

(2)、花的名字你们知道叫什么吗?教师可以告诉幼儿。

(3)、迎春花是什么颜色的?(黄色的)

(4)、迎春花有几个花瓣?教师可带幼儿数一数。

(5)、你们看一看迎春花的样子像什么?(像小喇叭)

(6)、小朋友想一想，迎春花在什么季节开放?(春天)

3、教师小结：迎春花是黄色的，有四个花瓣，也有五个的，它的样子像一个小喇叭，迎春花在春天开放。

活动结束：

儿歌：迎春花

活动反思：

在这次观察活动中，幼儿的兴趣较高。在老师的引导下，幼儿通过自己观察，对老师的提问作出回答。通过活动幼儿了解了迎春花的基本特征。但在活动中，幼儿对有些问题回答不太准确，需要老师引导或用肢体语言帮助幼儿来做出回答。老师：这是什么花?像什么? 小朋友们一起数花瓣。

活动三：

活动名称：

柳树妈妈

活动目标：

通过观察，认识了解柳树的基本特征。

活动准备：

幼儿园内的柳树

活动进行：

1、教师带领幼儿来到事先选好的柳树下。

提问：

(1)、这是什么树?(柳树)它长的什么样子?(又高又打)

(2)、柳树妈妈的树干是什么样子的?(粗粗的)

(3)、小朋友摸一摸树干有什么感觉?(扎手，粗糙的)

(4)、树干上有许多什么?(树杈)树杈上有许多什么?(枝条)

(5)、枝条是什么样子的?(细细的、长长的、还向下边垂着)

(6)、枝条上长着许多什么呀?(嫩绿的树叶宝宝)

2、教师小结：柳树妈妈长的又高又大。柳树妈妈的树干粗粗的。树干上长着许多树杈，树杈上长着许多枝条，枝条上长着许多嫩绿的树叶宝宝。

活动结束：

儿歌：小柳树

活动反思：

幼儿在教育活动中，观察兴趣较高。幼儿能在老师的引导

下，通过自己的观察，回答出老师的提问。活动后能说出柳树妈妈的基本特征。但在活动中，幼儿对一些词汇说不上来，需要老师直接告诉。而且活动中能分组进行效果会更好。我们小朋友和老师一起在观察柳树。

活动四：

活动名称：

草儿长出来

活动目标：

1、喜欢观察活动，通过看、摸等初步感知草的颜色、外形等。

2、培养幼儿爱护小草的情感。

活动准备：

室外草地

活动进行：

1、带领幼儿到室外寻找小草。找一些小草适合幼儿观察。

2、感受小草。

提问：

(1)、你们看到了什么?小草长在什么地方?小草是什么颜色的?

(2)、小草是什么形状的?摸一摸。有什么感觉?

(3)、什么季节到了?小草就长出来了?

3、讨论小草的数量，引导幼儿说一说。学说：草地上有许多小草。

4、引导幼儿说一说，在草地上可以做些什么?如：做一做、躺一躺

5、引导幼儿对小草说一句关心爱护小草的话。

活动结束：

教师小结。

活动反思：

幼儿在教育活动中观察的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿在观察在过程中，表现的较为专注。能通过活动认识小草，并能说出小草的基本特征。但在选择小草时应选择较为密集的地方效果会更好。我们小朋友和老师一起在找小草、看小草、认识小草。

活动五：

活动名称：

撕贴小草

活动目标：

1、喜欢撕纸活动，体验撕纸活动带来的乐趣。

2、锻炼幼儿手部小肌肉群动作的灵活性。

活动准备：

会好带有小动物的背景图，绿色彩纸、胶棒。

活动进行：

1、谈话：我们在观察小草时，小草长在什么地方?小草长的什么样子的?小草是什么颜色的?你知道有哪些小动物爱在草地上玩?

2、出示画好的小动物背景图。提问：这上面有哪些小动物?它们在哪里玩?那我们小朋友也来帮助小动物找小草和它们一起做游戏。

3、教师示范撕纸的方法。

4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿把撕好的小草站在背景图上。

活动结束：

分享作品

活动反思：

幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿能通过前边对小草的观察，说出小草的简单特征。幼儿在自己动手操作过程中，表现的较为专注，对撕纸的`方法多数幼儿能够独立操作，但也有个别幼儿需要老师进行指导。在作品分享时，幼儿能用语言对自己的作品进行简单描述。

活动六：

活动名称：

美丽的桃花

活动目标：

1、认识桃花，知道桃花的名称、颜色及主要特征。

2、培养幼儿爱护花儿的情感。

活动准备：

选好的桃花

活动进行：

1、带领幼儿来到选好的桃树下，引导幼儿观察。

提问：

(1)、这是什么花?桃花是什么颜色的?(粉红色、深红色)

(2)、花朵是什么样子的?有几个瓣?

(3)、让幼儿闻一闻，并说一说有什么味?

(4)、让幼儿看一看桃花旁边的叶子是什么颜色的?

(5)、现在是什么季节?桃花在什么季节开放?

活动结束：

教师小结

活动反思：

幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿很喜欢观察活动，能在老师的引导下，通过自己的观察，回答出老师的提问。通过活动幼儿知道了桃花的名称、简单特征等。幼儿在活动中，能专注的随老师一起边看边说。个别幼儿稍有注意力不集中的情况，但在老师的提醒下，能很快跟老师一起参与活动。

我们和老师一起观察桃花，数一数桃花有几个花瓣，闻一闻桃花有什么味儿。

活动七：

活动名称：

认识风筝

活动目标：

通过观察，知道风筝的名称、种类及基本特征。

活动准备：

实物风筝

活动进行：

1、出示实物风筝，引起幼儿的观察兴趣。

2、引导幼儿观察，并做相应提问：

(1)、这是什么?你在哪里见过?你们放过风筝吗?

(2)、你们见过什么样的风筝?

(3)、老师手里拿的风筝是什么样?上边有哪些颜色?共有几种?

(4)、这个风筝像什么?它上边是什么样?下边有什么?是什么形?

3、教师小结。

活动结束：

带领幼儿一起放风筝。

活动反思：

幼儿在教育活动中，表现得兴趣很高。幼儿很喜欢风筝，能在老师的引导下，通过自己对风筝的观察，回答出老师的提问。通过活动能说出风筝的基本特征。幼儿对风筝上的颜色说的很好，但对风筝的种类了解不太多，回答的不是很好。在带领幼儿放风筝时，幼儿的兴趣很高也很专注。

我们在看风筝罗浩宇：老师风筝有许多颜色。

李治：这两个风筝大小、形状不一样。我们几个小朋友在放风筝。

活动八：

活动名称：

装饰风筝

活动目标：

喜欢装饰

活动，能用自己喜欢的方式进行装饰。

活动准备：

空白的蝴蝶形状风筝、纸团、甁盖、广告色、油画棒

活动进行：

1、出示蜻蜓风筝，引导幼儿观察并提问：

(1)、这是什么?(风筝)它是什么样子的?上边有哪些好看的颜色?

2、出示蝴蝶风筝，引导幼儿观察并提问：

(1)、这个风筝是什么样子的?像什么?它上边有哪些好看的颜色?

(2)、比一比，这两个风筝有什么不一样?(大小、形状、颜色)

3、出示空白风筝

(1)、还有很多的风筝也想和小朋友一起玩，可是它们没有漂亮的衣服，我们来帮助他们穿上漂亮的衣服吧!

(2)、教师介绍操作材料。

(3)、幼儿操作，教师指导

活动结束：作品分享

活动反思：

幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿能在观察风筝的基础上通过自己动手操作表现风筝。在用甁盖印画时，幼儿手的力度不够，印的较轻，需要老师提醒。在作品分享时幼儿能对自己的作品进行简单的描述。这是我们用甁盖、涂色、粘贴、手指点画的方法为风筝穿上漂亮的衣服。

活动总反思：

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