《多媒体技术应用》模块练习题答案

2024-07-06

《多媒体技术应用》模块练习题答案（精选11篇）

《多媒体技术应用》模块练习题答案第1篇

《多媒体技术应用》模块练习题-客观性试题

一、单选题

1、数字音频采样和量化过程所用的主要硬件是（）。

A.数字编码器 B.数字解码器

C.模/数转换器（A/D转换器）D.数/模转换器（D/ A转换器）

2、下列采集的波形声音，（）质量最好。

A.单声道、8位量化、22.05khz采样频率 B.双声道、8位量化、44.1khz采样频率 C.单声道、16位量化、22.05khz采样频率 D.双声道、16位量化、44.1khz采样频率

3、对于同一幅图像，（）格式占存储空间较少。

A.TIFF B.BMP C.JPG D.PSD

4、在Photoshop中，魔术棒工具利用（）来制作选区的。

A.图像的颜色 B.图像的形状 C.图像的亮度 D.图像的大小

5、下列文件格式中，（）是常用的动画文件格式。

A.swf B.gif C.avi D.vcd

6、将电视台播放的模拟信号节目存入计算机，使用的设备是（）。

A.显卡 B.声卡 C.视频采集卡 D.光驱

7、下列文件的扩展名中，表示声音文件的是（）。

A..doc B..wav C..xls D..psd

8、下列文件的扩展名中，含有视频信息的是（）。

A..mid B..wav C..mp3 D..avi 9、5分钟双声道、16位采样位数、44.1kHz采样频率的声音，不压缩文件的数据量是（）。

A.50.47MB B.52.92MB C.201.87MB D.25.23MB

10、一般说来，要求图像的质量越高，则（）。

A.采样频率越低和量化等级越低 B.采样频率越高和量化等级越高 C.采样频率越高和量化等级越低 D.采样频率越低和量化等级越高

11、由许多点组成的点阵图称为位图，构成位图的点称为像素。位图多用于表达真实的景物和创作富于层次、色彩和光感的作品。它突出的缺点之一是数据量大，另一个缺点是（）。A.缩放时会产生失真 B.放大时会产生失真 C.缩小时会产生失真 D.缩放时不会产生失真

12、体现音频数字化质量的参数有三个，它们分别是：声道数、采样频率和（）。

A.采样等级 B.声道等级 C.量化等级 D.音量等级

13、（）随意改变其大小不会产生失真，所占存储空间小，一般多用于计算机辅助设计。

A.机械制图 B.矢量图 C.模拟图 D.扫描图

14、动画的基本原理与电影、电视一样，都是利用了人眼的（）特性。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种动的视觉变化效果。

A.视觉暂留 B.视觉角度 C.视觉曲线 D.视觉分辨

15、扫描分辨率的单位为dpi，它是指（）。

A.每平方厘米包含的像素数 B.每平方英寸包含的像素数 C.每英寸包含的像素数 D.每张图包含的像素数

16、计算机通过视频采集设备对视频信号进行扫描，然后通过采样、量化和编码生成数字视频。数字视频由一系列帧组成，每帧是一幅（）图像，A.静止的 B.移动的 C.变化的 D.跳跃的

17、在数字音频信息获取与处理的过程中，下列顺序正确的是（）。

A．模/数转换、采样、压缩、存储、解压缩、数/模转换 B．采样、压缩、模/数转换、存储、解压缩、数/模转换 C．采样、模/数转换、压缩、存储、解压缩、数/模转换 D．采样、数/模转换、压缩、存储、解压缩、模/数转换

18、将录音带上的模拟信号节目存入计算机，使用的设备是()。

A．声卡 B．网卡 C．显卡 D．光驱

19、班长小林想开一个有关“弘杨奥运精神”的主题班会，现在他手里有一张有关奥运会的光盘，但是他只想要其中的一个片段。如果你是小林，你会利用以下哪个计算机软件把这个片段截取出来呢？（）

A．Winamp B．ACDSee C．超级解霸 D．cool Edit Pro 20、下列软件中，()是多媒体集成软件。

A．Word B．Photoshop C．Windows记事本 D．PowerPoint

21、媒体中的（），指的是为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。

A．传输媒体 B．表示媒体 C．显示媒体 D．存储媒体

22、在图像像素的数量不变时，增加图像的宽度和高度，图像分辨率会发生（）的变化。

A．降低 B．增高 C．不变

23、以下关于流媒体说法正确的是()。

A．多媒体就是流媒体 B．只有视频才有流媒体 C．多媒体与流媒体是同时发展的 D．流媒体指在因特网或者局域网中使用流式传输技术，由媒体服务器向用户实时传送音频或多媒体文件

24、关于图像数字化，以下说法错误的是()。

A．数字化图像不能直接观看，必须借助播放设备及软件才能观看 B．数字化图像不会失真 C．数字化图像传输非常方便

D．图像的数字化就是将图像用二进制编码的形式来表示

二、多选题

1、多媒体技术的主要特性有（）。

A．多样性 B．集成性 C．交互性 D．实时性

2、国际电话与电报咨询委员会（CCITT）将媒体分为（）等类型。

A．感觉媒体 B．听觉媒体 C．视觉媒体 D．表示媒体 E．表现媒体 F．存储媒体 G．传输媒体 H．播放媒体

3、下列说法正确的是（）。

A．图像是由一些排成行、列的像素组成的，通常称位图或点阵图 B．图形是计算机根据绘图指令绘制出来的，也称矢量图 C．图像的最大优点是容易进行移动、缩放、旋转和扭曲等变换 D．图形文件中只记录图上的某些特征点，数据量较小

4、以下文件类型中，（）是音频格式。

A．WAV； B．MP3； C．BMP； D．JPG。

5、色彩的属性有（）。

A．明度 B．色相 C．色度 D．分辨率

6、下列（）媒体属于感觉媒体。

A．语言 B．图象 C．语言编码 D．文本

三、填空题

1、多媒体不是单一媒体的简单组合，它是 A 体范畴，也属于技术范畴。

和 C 的产物，它不仅属于媒A．计算机技术 B．标准化技术 C.媒体数字化技术 D.图像与声音采集技术

2、目前国际通用的信息交换字符代码是ASCII码，ASCII码中，一个英文字符在存储时占用 A 字节；我国对汉字采用国标码，一个汉字在存储时占用 B 字节。

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

3、多媒体计算机的关键技术是多媒体数据的压缩编码和解码技术，目前广泛使用的国际标准静态图像的压缩编码标准是 A，运动图像的压缩编码系列标准是 B。

A．JPEG B．MPEG

4、在扫描类型中，B 扫描类型适用于扫描杂志和彩色照片等； C 扫描类型适用于扫描非彩色图片素材（例如黑白照片等）； A 扫描类型适用于黑白文稿。

A．黑白 B．彩色 C．灰度

《多媒体技术应用》模块练习题答案第2篇

1、调查报告包括、、、四个部分。

2、说明书具有和四个特点。

3、条款说明书的格式由、三部分构成。正文的内容

包括商品性能特点、、、、注意事项等。

落款要写明厂家、厂址、邮编编码、电话、网址等。

4、广告词的写作要求包括

5、策划书一般有、、、、活动负责人及主要参与者等几项内容。

6、求职信的格式有、、、和五个部分。

7、求职信核心部分是，一般包括、、、和五项内容。结语在正文之后，按一般书信格式写上祝贺的话语，如

“、恭候佳音”之类。

8、求职信落款位于正文右下方，落款处要写上求职人中的附件主要包括、、、各类证书和

文章复印件。

9、应聘书一般包括标题居中写，称呼另起一行顶格写，正文另起一行空两格写；祝颂语中的“此致”在正文下另起一行空两格写，“敬礼”另起一行顶格写，落款中的姓名和日期写

在右下方，在上，在下。

详细答案：

1、标题、前言、主体、结语

2、科学性、说明性、简明性、条理性

3、标题、正文、落款，型号规格、用途、使用方法

4、内容真实、主体鲜明、语言生动富有鼓动性

5、标题、活动背景、活动的目的和意义、活动步骤、活动用品

6、标题、称呼、正文、落款、附件

7、正文、自我简介、求职目的、求职条件、个人愿望、结语，此致敬礼

8、姓名、时间，联系地址、联系方法、个人简介

《多媒体技术应用》模块练习题答案第3篇

多媒体技术应用模块一直是浙江省大部分学校的选修内容, 笔者通过对信息技术学业水平考试的结果分析, 市属学校的学业水平考试合格率基本都达到100%, 但让人意外的是, 学生在遇到一些实际的问题时, 比方说文艺汇演时伴奏的处理, 班级展板的制作等, 只有极少数同学具备处理的能力。那么, 是不是我们的教学出了什么问题呢?

2 问题与对策

如何转变上述现象, 如何使学生不仅能通过学业水平考试, 更能通过学习提高自身的信息素养, 将知识转变为一种能力, 构建完整的知识体系, 从而对所学知识做到灵活运用, 举一反三。这就需要教师不断调整教学方法, 及时进行教学总结和反思, 在探索中寻求一种适合自己、适合学生的教学方法。

2.1 教学课时分配的问题

多媒体技术应用模块要求32课时, 但翻看许多学校的教学计划, 这个时间往往被压缩。原因有很多, 如选修课知识容量扩大, 内容较多, 而且第二学期时间较短, 还要安排一定的课时进行学业水平考试复习, 导致课时严重不足。很多学校知识点讲完之后就开始题海式的学业水平考试复习, 学生根本没有设计和制作一个完整的多媒体作品的经历。另外, 每周两课时, 几乎所有学校都是分开上, 这在一定程度上影响了多媒体模块教学效果。往往学生刚进入情境, 学习、创作的欲望最强烈的时候, 下课的铃声就响了。下一节课又要让学生回顾上一节课的内容, 造成学习时间的浪费。

对策:对内容进行整合和筛选。第一学期一般时间相对较长, 把握好进度的话, 基础知识可以提前几周结束, 可以将多媒体模块提前到第一学期开始上。我们学校就把图像处理这个内容调整到基础当中, 在网页制作之前就讲完, 一方面出于时间原因, 另一方面是学生在制作网页的时候有处理图片的需要。另外对内容进行删选, 把基础模块与多媒体模块中有重叠的内容都放在一起, 节省时间。同时制作教学辅助网站, 提高课堂教学的效率和节奏。学生一进机房就进入教学网站, 根据要求完成课前准备任务, 上课铃声一响, 马上进入学习状态。

2.2 教学目标的问题

很多老师都有这样的体会, 在讲授知识点的时候, 学生基本都能掌握, 也能完成老师布置的作业, 但是让他们独立的完成一个综合性作品的时候, 学生往往不知从何处下手。还有很多学生干脆说:“老师, 你给我们做一个例子, 我们来模仿一下好了”, 学生不能把零碎的知识点联系起来。在近年的学业水平考试题中有些稍灵活的题目得分率很低也是这种现象。平时的教学目标就为考试而教, 而教师为了让学生能顺利通过学业水平考试, 耐心地整理出历年的学业水平考试模拟题和学业水平考试试题, 进行针对性的训练。一段时间下来, 学生差不多都成为了“修改操作”的“熟练工”, 而丧失了对多媒体技术学习的热情。

对策:摒弃以通过考试为主要目标的观念, 信息技术教育不能再进入到应试教育的泥潭中。不要把课堂变成软件培训班。机械的训练一些操作技能, 久而久之抹杀了学生学习的热情, 课堂再也吸引不了他们。所以在把基本的操作知识教给学生的同时, 还要让学生掌握应用多媒体技术解决实际问题的能力。笔者所在学校通过作品制作的形式, 不仅激发了学生学习的兴趣, 更提高了他们应用知识的能力。开展了小游戏制作, 新年贺卡制作, Flah动画制作等学生作品制作的教学单元, 在吸引并提升学生学习兴趣上取得良好的教学效果。学生在制作作品过程中, 能灵活的运用学到的知识, 掌握的更扎实。

2.3 教学内容的问题

在教学内容的选择上, 我们常见两种现象, 一种是完全放弃教材, 教学内容随心所欲, 没有一个体系和整体上的考虑。另一种是“依葫芦画瓢”, 教材上怎么写, 就对学生怎么教。这两种极端表现都不利于新课程教学。笔者观摩过多次省、市信息技术优质课比赛, 从多位教师的教学设计来看, 大部分教师不去或者很少去加工和处理教材, 教学内容五花八门, 知识点也没有一个整体性和延续性, 由此可以看出, 教师对教材内容的使用随意化现象很是严重。

对策:面对新教材, 我们每一位信息技术教师应该根据本地的特点和学生的实际情况, 有效合理地组织教学。因此, 我们要“重视教材, 不唯教材”, 我们可以对教材进行加工, 但是在教学上一定要有一个整体性和延续性。如在教授多媒体技术应用选修模块的第二章“多媒体作品设计”, 主要涉及作品的创意策划, 因为理论知识较多, 对于大部分学生来说, 由于缺少作品创作的基础, 学习起来较为吃力, 我们把这一内容调整到Flash动画制作单元的第一节课上, 让学生在做品制作之前, 先对自己的作品设计做一个规划, 再结合实例讲解, 学生学起来就轻松多了。

2.4 教学评价的问题

教学评价是教学过程的重要环节, 对提高教学质量、优化教学过程具有重要作用。高中信息技术新课标中明确指出评价是信息技术教学的重要组成部分。但在我们实际操作过程中, 很多教师注重考试评价, 而轻视在日常教学中对学生活动过程的评价和活动成果评价。因为这个对教师的工作量是个很大的挑战, 很多教师对学生上交的作业、作品从不评价, 学生自然认为这个不重要, 也失去了学习的热情和动力。

对策:树立“能力评价”和“知识评价”有机结合的教学评价观, 确保评价对教学和学习“全过程”的促进作用。结合所教的选修模块《多媒体技术应用》的特点, 笔者采用了“作品评价法”和“考试评价法”相结合的方法。在期末总评中, 作品成绩占40%, 考试成绩占60%。

作品评价法是由学生根据教学要求分单元制作相关多媒体作品, 教师对每个作品要进行打分和公示, 学生可以即时浏览各人的作品, 教师根据上交的作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观公正的评价。。

考试评价法主要是和学业水平考试内容相结合, 通过统一命题考试的方式测试学生知识掌握能力。考试评价类似于跳水或体操中的规定动作的评价, 注重学生对知识的掌握程度的检查。该评价是对教学目标完成的一个总结性评价, 也是对作品评价的一个补充。通过实践发现在作品评价中表现较好的同学, 在考试评价中的表现也是比较好的。两者的评价结果基本是一致的。

3 结语

以上是笔者在教学中的点滴体会, 希望能够抛砖引玉, 引起更多的同行和专家一起来关注信息技术教育中存在的问题。只要坚持和树立正确的教学观, 科学、灵活地把握教材, 不断提高自己驾驭教材的能力, 采取科学多元的评价方式, 就可以使学生在学习知识的同时能真正提高信息素养, 使信息技术教育走出“应试”的死胡同, 走上正轨。

参考文献

《多媒体技术应用》模块练习题答案第4篇

一、利用多媒体网络拓宽学生自主学习空间

自主学习主要包括三个方面的自主：一是学什么，二是怎么学，三是学到什么程度。多媒体教学手段是一个教学平台，隐藏着无穷的教学内容。多媒体技术什么时候用，怎么用更有效？要用在疑难处，用在必需时，目标明确。

在教学《愚公移山》时，文中“本在冀州之南，河阳之北”、“指通豫南，达于汉阴”、“冀之南，汉之阴，无陇断焉”，这些句子中“阴”“阳”的理解，在教学参考书及教辅用书中，明确地把山南、水北解释为“阳”，山北、水南解释为“阴”。古代人们表示地理位置，经常以山、水为标志，以阴阳定位置。阳，本义为向阳。引申为正性的，积极的，便利的，阴则相反。学生在自主学习中，提出了“山南为阳，山北为阴，还好理解，水南为阴，山北为阴颇令人费解。”教辅用书解释不明白，我引导学生利用多媒体网络资源寻找问题的答案，在课堂上进行互动交流。

我和学生们一起整理利用多媒体网络获得的关于“阴阳”的知识，以《文言文中的阴阳》为题，刊发在《语文导报》八年级学生版。多媒体技术尤其是多媒体网络技术，与学生的自主学习、互动交流结合，将对教材的知识起到补充、延伸的作用，极大地拓宽了学生的知识面。

二、运用多媒体技术激发学生深入学习探究的活力

“语文学科的综合性特点，容易引起青少年学生学习的浓厚兴趣……教师可以充分利用有利条件、通过各种内容和形式、运用各种手段和渠道、生动活泼地对学生进行各种语文能力训练和思想政治教育。”在以讲授、点拨为主的教学中，信息传递方式较为单调，抽象的知识显得十分空洞，难以激发学生的学习兴趣。如果能运用多媒体直观的呈现材料，为学生营造一个发现式的环境，在这个环境中，由学生自己参与发现新的事物和新的知识，使其真正成为课堂学习的主人。

教学《沙漠里的奇怪现象》时，课文中对鸣沙的现象及成因解释为：

据说，每逢农历端阳节，男男女女便在鸣沙山上聚会，然后纷纷顺着山坡翻滚下来。这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。据一些专家的意见，只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。

学生在学习时，也能概括、归纳出鸣沙的特点，但理解的并不透彻。教学中我运用白板技术制作了课件，插入了关于鸣沙视频中，视频的图像、声音，给了学生以直观、形象的认识，感受到了鸣沙的声音特点，而且视频中对鸣沙的成因解释为三种可能，说明对鸣沙成因没有定论，而且研究一直没有停止过。激发了学生查阅资料，并进一步探究的兴趣。在此基础上，我们区分了解说词与说明文的语言特点，引入解说词的写作，学生学习了鸣沙的特点及成因，为鸣沙写作了解说词。

在调动学生学习过程中，可以充分利用多媒体中录像、投影、录音、网络信息中心，录制、收集、存放与教学内容相关的材料。结合学生生活实际，调用清晰画面来激发学生的想象力，激活学生对新知识的学习、探究兴趣。多媒体技术串起了互动交流、合作探究、迁移运用等教学环节，与教学环节有机融为一体。

三、多媒体技术在作文教学中的运用与成效

作文教学中合理运用多媒体技术，收集写作素材，交流展示写作成果，指导修改习作，对于激发学生写作兴趣，丰富习作素材，提高写作水平能收到很好的效果。

作文教学中，运用多媒体技术能有效地对学生的写作技法进行点拨。我在作文指导课《让真情在细节中流淌》中，利用电子白板技术的显示、播放、隐藏、拖拽功能，播放《地震中最伟大的母亲》视频，视频既是学生学习细节描写的成功素材，能够给予学生细节描写的方法，又能给学生以情感的震撼，营造氛围，激发表达和写作兴趣，让学生明确细节的含义及应该如何选取生活细节。

交流展示环节中，学生从熟悉的生活中选取感受最深的细节，和大家交流。在口头交流的基础上，描写细节，形成书面文字。这一教学环节中，随机把学生的习作拍摄制作成多媒体课件，更加直观的交流展示，师生点评，并提出修改意见。在这种模式下写作的学生，更能激活学生的写作交流的动力，提高写作能力。

根据不同的教学内容，运用多媒体教学软件设置情境，引发学生兴趣，让学生看情境表达或看情境写文。作文指导课《于生活细微处抒真情》中，我利用电子白板技术的显示、播放、拖拽功能，播放生活中细微之处的图片、《懂你》的二胡音乐伴奏，给学生以生活细微之处的直观感受，为学生营造描绘图片内容、感受图片中情感的氛围。多媒体技术的运用学生为走出课堂，走进生活，捕捉生活中感人的细微之处，做好了铺垫。

习题册答案模块9 第5篇

模块九轴系零、部件

任务1 设计减速器输出轴

一、填空题（将正确的答案填在横线上。）1．盘。

2．弯矩转矩，弯矩转矩，弯矩转矩。3．与轴承配合的，安装传动件轮毂的。

4．轴端挡圈、圆螺母、弹性挡圈（及紧定螺钉、锁紧挡圈等）。5．外形。6．轴线形状。7．碳素钢合金钢。8．圆螺母。

二、判断题（判断正误并在括号内填√或×）

1．×；2．√；3．√；4．√；5．×；6．√；7．×；8．√；9．√；10．×；11．√；12．×；13．√；14．×；15．√；16．√。

三、选择题（将正确答案的序号填在括号内）1．C；2．A；3．A；4．A；5．B。

四、简答题

1．答

轴是组成机器的重要零件，它的功用是支持传动零件（如带轮、齿轮、链轮等）并传递运动和转矩。

2．答轴的结构应当满足下列基本要求：（1）安装在轴上的零件要有准确的定位和牢固而可靠的固定；（2）良好的工艺性，便于轴的加工和轴上零件的装拆和调整；（3）轴上零件的位置和受力要合理，尽量减少应力集中，有利于提高轴的强度和刚度；（4）有利于节省材料，减轻重量。

3．答阶梯轴的直径从轴端逐渐向中间增大，其剖面形状为中间粗两端细，这不仅便于轴上零件的定位、固定和装拆，也有利于各个轴段达到或接近等强度（使轴受载均衡），同时也便于满足不同轴段的不同配合特性、精度和表面粗糙度的要求，所以阶梯轴能够得到广泛的应用。

4．答周向固定常用的方法有键联结、花键联结、销联结和轴与零件的过盈配合等。5．答轴向固定常用的方法有轴肩、轴环、套筒、圆螺母、轴端挡圈、弹性挡圈和紧定螺钉等。

五、计算题

1.解：P=50kW，n=400r/min d≥C3P 查教材表9-4，取C为110 n50=55mm 400 d≥110×3 取d =60mm

2.解：P=30kW，n=550r/min d≥C3P 查教材表9-4，取C为110 n d≥110×330=41.8mm 550 因输入端有一键槽，所以轴径应增加5%，所以

d =41.8+41.8×5%=43.89mm 取d =45mm

六、作图与读图题

1．我们把轴从左向右分为①、②、③、④段，第①段长度应小于轴承宽度；第②段轴肩过高，不应高于轴承内圈；第③段长度应略小于齿轮宽度（尺寸过小，图上不易表达）；第③段右侧不应该有轴肩，否则齿轮无法安装，在齿轮与右侧轴承之间应加一个直径略大于齿轮孔径并低于轴承内圈的挡圈，齿轮孔应有倒角；第④段直径应小于第③段，在轴承和带轮之间应该加一个套环以固定轴承和带轮的位置，轴长应小于挡圈、轴承、套环和带轮的总宽度。

任务2 轴承的选用

一、填空题（将正确的答案填在横线上。）

1．内圈外圈滚动体保持架，球圆柱滚子圆锥滚子滚针球面滚子。2．载荷方向轴承转速刚性及调心性。3．0级。4．2级。

5．点蚀破坏过度磨损塑性变形。6．10 90%。7．小短。

8．75mm 3（中系列）。9．深沟球轴承 70mm。10．刚性振动。

二、判断题（判断正误并在括号内填√或×）

1．√；2．×；3．×；4．√；5．×；6．×；7．√；8．×；9．√；10．√；11．×；12．×；13．×；14．√；15．√；16．√。

三、选择题（将正确答案的序号填在括号内）

1．C；2．C；3．B；4．A；5．C；6．C；7．A；8．D；9．A；10．C；11.C；12.B。

四、简答题

1．答

轴承在机器中是用来支承轴和轴上零件的重要零（部）件，它能保证轴的旋转精度，减少轴与支承间的摩擦和磨损。

2．答整体式滑动轴承结构简单、成本低廉，但是轴套磨损后，轴颈与轴套之间的间隙无法调整，必须重新更换轴套，并且装拆时必须轴向移动轴承或轴，给安装带来不便。3．答对滑动轴承进行润滑是为了减小摩擦损耗，减轻磨损、冷却轴承，吸振和防锈等，以保证轴承能正常工作和延长使用寿命。

4．答滚动轴承的摩擦阻力小，易起动；载荷、转速及工作温度的适用范围比较广；轴向尺寸小，选择精度高且润滑和维修方便；但承受冲击的能力较差，径向尺寸较大，对安装的要求也比较高。

5．答取决于工作条件和具体要求，如载荷的方向、大小和性质，运转速度、尺寸大小及是否有调心要求等。6任务3 键、销及其连接

一、填空题（将正确的答案填在横线上。）1．铆焊焊接胶接不可拆过盈压冲塑变。2．轴径d，侧面。

3．矩形渐开线三角，矩形。4．上下面。

5．配合轴颈、长度、摩擦系数，两配合件过盈量、刚性系数、弹性模量。6．沿圆周隔180°处。

7．导向平键滑键。滑键磨损。

二、判断题（判断正误并在括号内填√或×）

1．√；2．√；3．×；4．√；5．√；6．√；7．√；8．×；9．√；10．√；11．×；12．√；13．√。

三、选择题（将正确答案的序号填在括号内）

1．D；2．C；3．C；4．B；5．C；6．B；7．A；8．C；9．B；10．B。

四、简答题

1．答

键联接主要用来联接轴和轴上的传动零件，实现周向固定和传递扭矩；有的键也可以实现零件的轴向固定或轴向滑动。

2．答花键联接是由带多个纵向凸齿的轴和带有相应齿槽的轮毂孔组成的，按其剖面形状不同，可分为矩形花键和渐开线花键两种类型。花键联接一般用于定心精度要求高、载荷大或需要经常滑移的重要联接，在机床、汽车、拖拉机等机器中得到广泛的应用。3．答圆柱销是靠微量过盈固定在销孔中的，故不宜经常装拆，否则会降低定位精度和联接的可靠性；而圆锥销有1：50的锥度，易于安装，有可靠的自锁性能，定位精度高于圆柱销，且在同一销孔中经过多次装拆不会影响定位精度和联接的可靠性，所以应用广泛。

五、计算题

2T10321200103139.86MPap150MPa 1.解：pkld5.55260 所以，此平键有足够的强度。

六、读图与作图题

1．楔键两侧面与轴、毂键槽侧面应留有间隙，见图。

任务4 联轴器、离合器、制动器

一、填空题（将正确的答案填在横线上。）1．齿式有弹性元件挠性。

2．计算转矩轴的转速轴的直径及安装精度。

3．十字滑块联轴器滑块联轴器十字轴式万向节齿式联轴器。4．凸缘联轴器。5．多齿同时接触。6．离合器传递转矩。7．销的尺寸安全联轴器。8．齿式。9．超越。

10．离心力主轴。

11．锥形制动器带状制动器蹄鼓制动器

二、判断题（判断正误并在括号内填√或×）

1．×；2．√；3．×；4．√；5．√；6．×；7．√；8．√；9．√；10．√；11．×；12．√；13．×；14．√；15．×；16．×；17．√。

三、选择题（将正确答案的序号填在括号内）

1．C；2．A；3．D；4．C；5．C；6．C；7．C；8．C；9．D；10．C；11.C；12.D。

四、简答题

1．答

联轴器和离合器是用来联接两轴，使其一同转动并传递转矩的装置。它们的主要区别是：用联轴器联接的两根轴，只有在机器停止运转后将其拆卸，才能使两轴分离；而用离合器联接的两根轴，则可在机器的运转过程中随时进行分离或接合。

2．答单个十字轴万向联轴器会造成主、从动轴的角速度不同步，从而引起冲击和振动，破坏了传动的平稳性。为了消除这一缺陷，常将十字轴万向联轴器成对使用，组成双万向联轴器。

3．答对离合器的基本要求是：接合与分离要可靠，接和时迅速、平稳，分离时彻底，且操纵方便、省力。

4．答与牙嵌离合器相比，多片离合器的优点是：1）被联接的两轴可以在任何速度下接合；2）接合和分离的过程平稳；3）通过改变摩擦面间的压力，就能调节从动轴的加速时间和所传递的最大转矩；4）过载时将发生打滑，可避免其他零件受到损坏。

《多媒体技术应用》模块练习题答案第6篇

（三）【单选题】

【第01题】张军同学用麦克风录制了一段WAV格式的音乐，由于文件容量太大，不方便携带。在保证正常播放音乐的前提下，要把文件容量变小，你建议张军使用的最好办法是

A、应用压缩软件，使音乐容量变小

B、应用音频工具软件将文件转换成MP3格式

C、应用音乐编辑软件剪掉其中的一部分

D、应用音频编辑工具将音乐的音量变小

【第02题】某医院的多名医生和护士，在为某一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备了解病人的心电图、血压等情况，从而采用不同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：①载体依附性；②价值性；③时效性；④共享性。在这个事例中，体现了信息的A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

【第03题】在下列选项中，声卡不具备的功能是

A、将数字信号还原为模拟信号

B、将模拟信号转化为数字信号

C、缩放图片

D、采集来自话筒、录音机等音源的信号

【第04题】江花同学做了一个多图层的FLASH动画，她以第一层为背景，但是在播放的过程中，背景却只在第一帧出现一瞬间就没再出现了。请问她操作的时候可能在哪个环节出错了

A、她锁定了背景层

B、多个图层叠加，挡住了背景层

C、她没有在背景层的最后一帧按F5

D、她在背景层的最后一帧按了F7

【第05题】以下哪个文件是Photoshop保存的默认格式文件

A、ABC1.gif

B、ABC2.swf

C、ABC3.jpg

D、ABC4.psd

【第06题】矢量图与位图相比，错误的结论是

A、在缩放时矢量图不会失真，位图会失真

B、矢量图适合于表现变化曲线，位图适合于表现自然景物

C、矢量图占用存储空间较大，位图则较小

D、矢量图占用存储空间较小，位图则较大

【第07题】当有朋友给我发送邮件而我当时没在线，那么已发送的电子邮件将会

A、退回给发信人

B、因为超过时间，无法打开

C、保存在服务器上

D、该邮件被丢掉并永远不再发送

【第08题】某同学为自己的计算机系统设置了安全防范措施，最恰当的是

A、定期下载并安装操作系统补丁程序，借用同学的个人用户杀毒软件并安装

B、定期下载并安装操作系统补丁程序，购买正版杀毒软件，安装并定期升级，安装软件防火墙，定期备份数据

C、购买正版杀毒软件，安装并定期升级，定期备份数据

D、定期下载并安装操作系统补丁程序，借用同学的个人用户杀毒软件，并安装，定期备份数据

【第09题】Cool Edit Pro软件可以编辑

A、图像

B、文字

C、音频

D、音频和视频图像

【第10题】在计算机教室中，由计算机及网络设备组成了一个网络。从覆盖范围上讲，这个网络属于

A、局域网

B、星型网

C、广域网

D、校园网

【第11题】以下文件格式中，哪个是视频文件格式

A、MP3

B、AVI

C、JPG

D、GIF

【第12题】下列关于搜索引擎说法中，正确的是

A、搜索引擎按其工作方法可分为全文搜索和目录索引类搜索

B、按“关键词”搜索是目录索引搜索

C、百度（）是目录索引搜索网站

D、全文搜索总能搜索到用户所需的信息

【第13题】小雨同学在制作蝴蝶沿着路径飞舞的动画时，发现蝴蝶和路径都在飞舞，他可能犯的错误是

A、蝴蝶元件的中心没有吸附在路径上

B、没有勾选“调整到路径”选项

C、路径没有放在运动引导层中，并且可能把路径也做成了元件

D、没有把蝴蝶元件分离

【第14题】当我们想要查找计算机中某一文件，只记得文件名却不记得保存在哪个目录下时，下列方法中最方便的是

A、打开每个盘符、每个目录，逐个查找

B、在IE浏览器的“收藏夹”中查找

C、使用Windows的“文件”功能

D、使用Windows的“搜索”功能

【第15题】利用可视化程序设计语言进行信息的编程加工的一般顺序是

A、编写代码、设计算法、设计界面、调试运行

B、设计算法、设计界面、编写代码、调试运行

C、设计算法、编写代码、设计界面、调试运行

D、设计算法、编写代码、调试运行、设计界面

【第16题】用Flash MX 2004制作一个动画作品后，若要在编辑状态观察动画，可行的操作方法是

A、按Enter键

B、按Ctrl+Alt键

C、按Ctrl键

D、按Ctrl+Shift+Enter键

【第17题】下列关于信息资源管理方法的描述，正确的是

A、数据库管理完全可以取代人工管理

B、人工管理完全可以取代数据库管理

C、文件管理只能通过“资源管理器”来管理

D、人工管理、文件管理、数据库管理都有其适用的场合【第18题】下列叙述中正确的是

A、动画和视频都是运动的画面，二者没什么区别，只不过是叫法不同罢了

B、Midi文件记录的是声音经过数字化后的波形数据

C、位图图像文件也是一种压缩格式

D、MPG是一种以压缩形式存贮的视频格式

【第19题】根据研究性学习小组的活动安排，刘晖要到森林公园拍摄野生动物的生存状况来制作一份演示文稿作品。你建议他选择的采集信息的工具是

A、数码相机、数码摄像机

B、数码相机、扫描仪

C、普通相机、视频采集卡

D、普通相机、扫描仪

【第20题】某同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史的老照片，需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，下列各软件中最合适的是

A、Windows自带的画图程序

B、Word

C、Photoshop

D、Flash

【多选题】

【第21题】关于IE浏览器工具栏的常用按钮，以下操作正确的有

A、单击“后退”按钮，可以浏览前一个页面。

B、如想收藏喜欢的站点，可以使用“收藏夹”按钮。

C、如想查看最近访问过的站点，可以使用“打印”按钮。

D、单击“主页”按钮，可以使页面跳到正在浏览网站的首页。

【第22题】Windows窗口“编辑”菜单中的“粘贴”命令选项有时是灰色的，无法使用。当发生下列哪些情况后，这个命令选项才可使用

A、剪贴板上有内容

B、刚执行过“剪切”操作

C、选中对象

D、刚执行过“复制”操作

【第23题】为了保证计算机上的数据安全，比较合理的做法有

A、安装杀毒软件与防火墙并及时更新

B、发送重要数据前先对数据文件加密处理

C、及时对计算机上的重要数据备份

D、安装并启用尽可能多的杀毒软件与防火墙

【第24题】小王同学要查找计算机书籍，在搜索引擎中输入搜索条件：计算机书籍+网络技术-网页制作。该条件的含义是

A、查找计算机书籍中有关网络技术的网页制作方面的书籍

B、查找计算机书籍中有关网络技术但不包含网页制作方面的书籍

C、查找有关网络技术但不包含网页制作方面的计算机书籍

D、查找有关网络技术或者网页制作方面的计算机书

【第25题】关于对数据的排序，以下说法中正确的有

A、在Word中可以插入表格，Word提供了对表格中数据进行排序的功能。

B、在PowerPoint中也可以插入表格，并且也提供了对表格中数据进行排序的功能。

C、利用Excel电子表格软件可以很方便地进行排序，并且Excel中还提供了自定义排序的功能

D、用编程来解决排序问题也是一种常用的方法。

【操作题】

【第26题】利用PhotoShop软件，打开考生文件夹41沙漠.psd和瀑布.jpg，进行以下操作后并保存！

（1）使用移动工具，将瀑布.jpg拖拽到图“沙漠.psd”中；

（2）利用自由变换工具适当调整瀑布图片大小；

（3）使用黑色前景色进行填充，并设置其不透明度为50%，模式为“正常”；

（4）运用图层蒙版和渐变工具，将它们合成起来，效果如范例“沙漠变绿洲.jpg”所示；

（5）以文件名“沙漠变绿洲.jpg”另存在考生文件夹SaveAs文件夹下。

【第27题】打开考生文件夹21TEST1.doc，进行以下操作并保存。

⑴将标题居中对齐，字体为“楷体”，字号设为“二号”，“加粗”；

⑵调整正文各段落的首行缩进为两个字符；

⑶设置正文文字字体均为“宋体”，字号为“小四”；

⑷将文档全文（包括标题）的行距设置为“ 1.5倍行距”；

⑸对文档进行页面设置：将“纸型”设置为“ 16开”，左右页边距均设为2厘米。

【第28题】打开考生文件夹42汽球上升.fla，进行以下操作后并保存！

===动画文件编辑素材存放在考生文件夹42文件夹下===

（注：请不要更改汽球上升.fla中当前的图层名称）

（1）导入“背景.jpg”、“汽球.gif”到相应的图层，并调整图形到适当大小；

（2）在“汽球”图层上添加引导线图层。（注：引导线图层名称采用系统默认值）；

（3）制作汽球上升的引导线动画，长度为30帧；效果如范例“汽球上升.swf”所示；

（4）保存当前文件；

（5）把文件发布为“汽球上升效果图.swf”存放在考生文件夹42文件夹下。

【第29题】注：正文内容中所有标点符号均须在全角状态下输入。

⑴打开收件箱，阅读主题为“班级通知”的邮件。

⑵答复此邮件，主题：“通知收到”；正文：“通知已收到，谢谢！”。

⑶设置邮件发送优先级：高。

⑷发送邮件。(注：该步骤同样计分)

【第30题】打开考生文件夹22元件加工.xls文件，进行以下操作后并保存。

⑴按公式“正品创造价值＝（加工件数－次品数）×（每件正品售出价－每件成本价）”计算“正品创造价值”，并填入表格“正品创造价值”字段；

⑵按公式“次品损失金额＝次品数×每件成本价”计算“次品损失金额”，并填入表格； ⑶按公式“实际价值＝正品创造价值－次品损失金额”计算“实际价值”，并填入表格“实际价值”字段；

《多媒体技术应用》模块练习题答案第7篇

正确答案: C √



 A.设计、开发、利用、拓展和评价 B.设计、发明、利用、拓展和管理 C.设计、开发、利用、评价和管理 D.设计、发明、利用、评价和管理

2下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗旨？

正确答案: A √



 A.全面实现教育信息化 B.促进技术在教学中的有效运用 C.建立教师教育技术培训和考试认证体系 D.全面提高广大教师实施素质教育的能力水平

3下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是？

正确答案: B √



 A.初级培训帮助教师综合理解教育技术应用的多样化与适应性能力 B.初级培训面向的是全体教师，中级培训面向不同学习领域的学科教师 C.中级培训以普适教育为主 D.中级培训重点介绍教师在教学过程中如何寻找和加工教学资源

4本次中级培训将重点培养教师的（）能力。① 指向单元的信息化教学设计能力 ② 学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力 ③ 教育技术的适时应用能力 ④ 主体资源的设计与创建能力 ⑤ 多媒体课件制作能力 ⑥ 基于项目或问题的研究性学习设计能力正确答案: D √



 A.①②④⑥ B.②③④⑥ C.①②③④⑤⑥ D.①②③④⑥

根据图1-2培训模块关系图，本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。正确的一项是（）正确答案: B √

 



 A.模块1，模块4 B.模块2，模块3 C.模块1，模块3 D.模块2，模块

46下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？

正确答案: A √ 



 A.ELP B.ELF C.ELB D.ELPB

7电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。

正确答案: D √



 A.学习目的、学习业绩 B.学习活动、学习进步



 C.学习成果、学习付出 D.以上都是

博客是一种（）工具。正确答案: B √



 A.思维导图 B.学习反思 C.图形处理 D.文字处理

下面哪种工具属于知识可视化工具？

正确答案: B √



 A.博客 B.思维导图 C.Excel表格 D.屏幕录制工具下面选项中，哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的基本特征？正确答案: D √



《多媒体技术应用》模块练习题答案第8篇

1.1 多媒体技术应用现状

所谓多媒体技术, 是指通过编程方法整合文字、图像、动画、视频、音频等数字资源, 在一个交互式的平台上中, 将内容以生动活泼的动态形式表现出来。由于多媒体技术所具备的以往其他教学形式所不可比拟的优势, 因此从多媒体技术出现之初, 就在教学领域展现出极大的辅助教学作用。多媒体技术主要包含文本、图像、动画、声音、视频影像等内容。

1.2 多媒体技术在导游相关课程教学中的应用现状

目前在导游相关课程教学过程当中, 运用较普遍的是多媒体课件技术。由于多媒体课件技术填补了以往板书教学中存在的诸多不足, 可借用图片、视频影像等相关形式将枯燥的书本教学内容生动地展现在教学当中, 因此很多导游相关课程教学中都广泛使用。运用多媒体课件, 可将学生在书本上难以理解的工作场景更为生动的体现, 并且能大大增加相关知识点知识量的传递, 使得学生在课程教学过程之中对相关问题的理解有更为深刻的认识。

此外, 近年来随着多媒体技术的不断发展, 有更多的新型技术应用于导游相关课程的教学当中, 例如3D模拟导游教学软件的应用。新型的3D导游教学模拟系统, , 即导游实训平台, 它采用虚拟现实技术实现对导游教学要求的场景范围进行整体仿真, 并通过多通道弧幕系统投影出来。可通过键盘和鼠标在场景范围内的三维模型中身临其境般地进行鸟瞰、步行、飞行等任意交互漫游, 同时, 系统配以解说词和背景音乐, 使教学可以在高度仿真的模拟场景中更为有效地进行, 这不仅可以提升学生对课程的学习兴趣, 激发学生们的学习热情, 还可以为教师教学中的实训开展提供帮助, 借以提高学生们的动手实操能力推波助澜。

2 高职院校导游模块教学特点分析

2.1 模块教学概念

模块教学, 又称模块化教学法, 是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发出来的以现场教学为主, 以技能培训为核心的一种教学模式, 它一出台就在许多国家, 特别在发展中国家得到了广泛的应用。

该教学模式以其灵活性、针对性、现实性、经济性的特点, 越来越类高职院校的关注。模块化教学的具体包括划分小组、确定内容、布置任务、学生实施及结果评价等环节。

2.2 高职院校导游模块教学特点分析

2.2.1 高职导游模块教学强调学生在课程教学中的主体位置

与一般普通的基础理论课程教学要求有所不同的是, 在高职院校的导游模块教学中, 更加强调学生在学习中的主动作用和主体位置, 教师在教学过程中所起的作用主要是引导。将每一模块的重难点点出, 并且引导学生积极开展实训, 不断提升学生的实际操作能力, 是高职导游课程教学最主要的目的。

而在以往的其他课程教学中, 学生往往被动接受课堂的授课内容, 学习的主动性不强, 学习效果较差。尤其对于需要反复练习来提升能力的导游教学模块而言, 这种满堂灌的教学方式显然已经不能满足要求。

2.2.3 高职导游模块教学更注重学生实际操作能力的培养

高职院校的导游模块教学更为注重学生能力和素质的提升, 强调在熟悉掌握课本理论知识的基础上, 更好地为学生今后从业打下良好基础, 因此, 在高职导游模块教学中, 就不能仅仅局限于课堂教学, 而是要为学生创设各种工作场景, 让学生进行角色扮演, 更好地应用所学知识为从业服务。

2.2.4 高职导游模块教学中“专”与“杂”的矛盾

在高职导游模块教学过程中, 一方面要注重学生多方面知识的获取及能力的培养, 因为想要成为一名优秀的导游人员, 没有丰富的知识作为土壤, 是无法收获硕果的, 而导游在实际工作过程中所需运用的知识涉及面极广, 触及很多领域的相关知识, 如地理、历史、民俗、法律等相关内容。因此在课程教学中教学内容“杂”, 传递的知识量极大。

另一方面, 由于导游工作模块各成体系, 且今后在导游从业中工作独立性强, 因此又对学生具体掌握某一模块的知识提出更高要求。这就要求学生不仅能“杂”, 而且要在针对不同客人、不同工作任务时能够把握要领, 展现专业性, 也即实际操作中的“专”。

3 高职院校导游模块教学中多媒体技术应用的症结所在

3.1 教师过于依赖多媒体技术, 主体地位丧失

不可否认, 多媒体技术的运用, 确实能够激发学生的学习兴趣, 有效地帮助学生对于知识的理解和掌握, 促进其动手能力的提升。但也应认识到, 作为课堂教学引导者的老师应当发挥的主动作用。尤其是导游模块教学, 实践性很强, 如果仅仅把相关教学内容通过多媒体技术展示给学生, 而不是引导学生积极主动去学习, 甚至把教师变成为多媒体技术的附属品, 教师在课堂中只能简单进行解说, 而起不到教师应有的主导作用, 这就犯了创新教育之大忌。

3.2 教师过于重视多媒体技术, 忽略师生交流

教学活动是一个师生共同参与的活动。在教学活动中, 必须重视发挥学生主体作用的发挥。实际上, 在课堂教学中, 教师既是导演, 又是演员。教学中, 教师应以其特有的人格魅力和富有情趣的讲解来感染学生、调动学生积极参与教学。因此, 在教学过程中, 教师切忌机械地操纵机器, 应通过各种教学技巧, 如设置悬念、角色扮演等方法来调动学生的学习积极性, 重视在课堂中的师生交流。如果教师过多地依赖多媒体, 而忽略了师生之间的交流, 必将影响学生积极性的发挥, 教师也无法及时把握学生的学习动向, 不能及时获得学生的有效反馈。

3.3 教师过于滥用多媒体技术, 分散学生注意力

一些教师尝到多媒体的甜头后, 便从头至尾都运用多媒体技术来进行教学, 便忽视了其他常规教学媒介的运用。实际上, 任何教学方式都不是万能的, 多媒体技术也不例外。尽管多媒体有其它常规媒体所无法比拟的优越性, 但并不是万能没有缺憾的。滥用多媒体往往喧宾夺主, 使得教学重难点不能清晰地体现, 而且有些教师在课件中过度采用与教学内容无关的视频、图片等, 只会使学生分散注意力, 不能集中精力学习, 效果反而适得其反。

4 合理使用多媒体技术的对策探究

4.1 摆正教师在教学中的位置

教学中, 教师生动风趣的讲解及与学生的课堂交流, 具有很强的灵活性和即时性, 是教师对本课程内容掌握程度的综合体现, 凝聚着教师的多年的教学经验, 也是教师能力的体现。多媒体技术不能取代教师在教学活动中的主导位置, 教师依然是教学活动的引导者, 教师的讲解永远是教学活动的关键所在, 多媒体技术只能作为辅助工具为教师所用。

4.2 不可忽视板书的积极作用

在教学过程中, 板书的作用永远是不可忽视的。适当的板书可以让课堂教学条理更清晰, 重点更突出。如果将板书的所有内容整篇复制到课件上, 可能导致两种结果, 一是学生忙于抄课件上的文字内容, 对于老师的讲解充耳不闻;或者是课件内容来不及记录, 下课后缺乏对重点内容的把握。因此在教学过程中, 教师应根据实际授课内容, 将教学重点书写于黑板上, 便于学生理解和记忆。

4.3 应结合实地考察等教学方式

导游教学过程中不可忽视实地考察这种教学方式, 多媒体技术虽然可以模拟很多实际工作的场景, 但对于导游服务而言, 最重要的应是“对客”, 而“客”的多样性是多媒体技术目前无法模拟和仿真的。所以要做好“虚实结合”, 更好地培养学生的实操技能。

5 结论

总之, 现代多媒体技术在确实是一种现代化的教学手段, 在教学过程中为教师带来很多便利, 也充实和丰富了教学内容, 但决不能代替教师的课堂讲解和学生的实地考察。因此, 在教学过程中教师应把握好多媒体技术应用的度, 让多媒体技术为我所用, 并且适当结合其他教学方式, 最大程度发挥多媒体技术的辅助教学功能。

摘要：多媒体技术近年来在各学科上的应用日趋广泛, 将多媒体技术运用于教学, 不仅可以大大增加课堂教学的信息量, 而且可以优化教学过程和方法, 提高教学效率, 不过, 在导游模块教学的实践过程中, 笔者也发现过分依赖多媒体技术可能带来的不利影响。该文以其在导游模块教学中的应用为例, 探究如何趋利避害, 最大限度发挥多媒体的辅助教学作用。

关键词：多媒体导游模块教学

参考文献

[1]赵丽.旅游专业多媒体辅助教学的误区及其防治[J].社会科学家, 2006 (1) :128-129.

[2]吴玲.旅游专业多媒体课堂教学模式探讨[J].教育与职业, 2004 (30) :30-31.

[3]李信利, 吕月娥.探析多媒体旅游管理论文课件教学的弊端[J].科技资讯, 2006 (25) :106-107.

《多媒体技术应用》模块练习题答案第9篇

关键词：多媒体；高中生物选修三模块

【分类号】G633.91

《现代生物科技专题》模块以专题形式介绍生物科技几个重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，更加重视介绍现代生物科技的原理、方法和技术及其应用，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生命科学的情感。本模块关于原理和方法的介绍相对详细一些，在配有流程图的同时，还有一定篇幅的文字说明。尽管如此，本模块有些内容较深，难以理解，多媒体资源的合理利用为本模块的的教学起到了很大帮助作用。

一、Flash动画演示难以理解的抽象知识

教学中一些难以理解的知识可以用动画的形式进行演示，抽象的内容也会变得简单易懂，比如在学习“基因工程表达载体的构建”这一部分知识时，强调需要用同一种限制酶切割目的基因和运载体，而在解释这样做的原因时，相当一部分学生难以理解，在教学中，教师可以先引导学生自己在练习本上画出这个过程，然后用Flash动画进行演示，学生对这部分知识不仅能很好地理解，而且记忆深刻。再比如，讲解聚合酶链式反应——PCR反应时，也可以用动画的形式展示PCR的每阶段的反应过程以及最终的结果，这比起教师在黑板上大篇幅的“涂涂画画”要事半功倍的多。

二、图片展示现代生物科技的成就以及一些前沿知识

当今世界生命科学发展日新月异，生物高科技正发挥着巨大的作用，现代生物科技的成就不断更新，课本知识早就跟不上一些前沿的研究的步伐，作为教师，在课堂上有必要给学生展示一些最新的研究成果，以拓展学生视野，激发学生兴趣。在学习“基因工程的应用”这节课的时候，教师不仅仅可以用多媒体展示课本上已有的图片和知识，还可以借助网络、新闻等，给学生展示近几年的一些成就，比如，可抗癌的转基因"紫番茄"，可补钙的转基因胡萝卜，导入了转基因疫苗的抗乙肝西红柿，能发荧光的小型热带鱼——“荧光鱼”。再比如向学生介绍转基因技术在帮人类预防乙肝、糖尿病方面的贡献，这些图文并茂的知识的介绍往往能引起的对现代生物科技的惊叹以及憧憬。

三、视频呈现实验操作和一些生命现象

本模块的教学中涉及到了许多现代生物技术的实验，而在农村高中，学校根本没有能力开展这些生物实验，教师本人也都是在上大学时进行过这些实验，无法给学生做演示实验，泛泛的空谈只能使得学生昏昏欲睡，提不起兴趣来。针对这种问题，教师可以借助网络下载相关实验的视频，在上课时给学生播放，不仅使学生兴趣大增，还可以使实验中一些抽象的内容具体化。比如在学习“植物组织培养”时，教学时虽然给学生不断地在强调实验过程的无菌操作，但是学生根本想象不来什么超净工作台、什么高压蒸汽灭菌锅，而视频演示一目了然，无须教师费尽口舌长篇大论，在学习“动物细胞培养”时也可以这样做。

教师职业不仅仅是在教书，更重要的是要育人。在学习“胚胎的早期发育”这部分知识时，虽然教材上只介绍到胚胎发育到原肠胚，但是在教学中教师可以给学生播放胚胎发育的整个时期的视频，从奔涌的精子到呱呱坠地的婴儿，个体的发育是那么的神奇，学生在感叹生命的神奇的同时，也深深感受到一个生命是来之不易的，更能能受到母亲在孕育生命的过程中是多么的辛苦！这样的一堂课，始终贯穿着感恩教育，是对学生情感上的升华！

四、纪录片拓展学生视野

本模块的很多内容和现实联系紧密，一些好的纪录片也为教学增彩不少。在学习 “试管婴儿引发的争议”这节课时，给学生播放“老梁观世界----你不知道了试管婴儿”，学生对视频内容非常感兴趣，视频中通过一些名人实例介绍了中国的三代试管婴儿，并且涉及到了相關的“伦理问题”，看完视频再组织学生讨论“试管婴儿引发的争议”就轻松的多。再比如，学习“禁止生物武器”这节课时，课本上的知识并不是很多，对生物武器的危害教师除了用多媒体图文展示意外，还可以利用自习时间给学生播放纪录片《生物武器》，让学生了解世界大国的生物武器的研究历史以及生物武器的危害。再比如，学习“生态工程的实例及发展前景”时，给学生播放凤凰卫视大型纪录片《穿越风沙线》，让学生深刻体验我国大区域内水土流失的严重性，以及建设生态工程的必要性，同时，通过纪录片了解我国生态工程建设所取得的成就，增强学生保护环境，热爱祖国大好河山的情怀。与此同时，我还给学生播放了与生态工程建设有关的纪录片《大美陕西》（节选），学生不时的惊叹：我们生活的这片土地原来可以这么美！

五、网络图应用于专题知识的串联复习

本模块中每个专题的知识相对独立，又相互联系，在模块知识复习时，细枝末节、相互错综的知识点比较多，可利用多媒体制作相应的网络图，形成网络化和结构化的知识体系。比如在复习《基因工程》时，制作以基因工程为核心的网络图，联系基因工程的一个概念，两个理论基础，三种操作工具，四个基本步骤，以及基因工程在动植物方面和医疗方面的应用，再加上与蛋白质工程的联系，将相关知识“一网打尽”，帮助学生对前后知识的进行联系，在复习中起到很大作用。

在《现代生物科技专题》模块中合理的利用计算机多媒体，作为学生和外界沟通的媒介，使学生的学习变得轻松愉快，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境，也能让让学生更多地了解现代生物科技对人类社会的深远影响。

参考文献：

[1] 张峰.走进高中生物教学现场[M].北京：首都师范大学出版社，2008，1.

[2]刘恩山.中学生物学教学论[M]（2006年版）.北京：高等教育出版社.2006.129-130.

《多媒体技术应用》模块练习题答案第10篇

 A.数的认识  B..数的运算  C.常见的量  D.式与方程

 E.正比例反比例  F.探索规律 2

数与代数内容的教学应抓住哪几条重要的主线?(最少选1项,最多选4项)正确答案: ABCD √

 A.数概念的建立  B.运算的理解和掌握  C.问题解决与数量关系  D.代数的初步 3

《标准》对整数的认识在第一学段设计了4条内容，下面哪几条是第一学段的内容？(最少选1项,最多选6项)正确答案: ABEF

 A.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置

 B.能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数

 C.在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数

 D.结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计

 E.理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小  F.在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计 4

分数和小数的联系是（）正确答案: D √

 A.部分和整体的关系  B.具体的量

 C..分数起源于分  D.小数是十进分数 5

“数的运算”教学中的核心概念是（）正确答案: B

 A.数位  B.计数单位  C.运算律

学习估算有（）价值。（多选）(最少选1项,最多选4项)正确答案: ABD

 A.有利于人们事先把握运算结果的范围，是发展学生数感的重要方面。 B.为判断计算器、口算和笔算结果是否合理提供了依据。 C.在具体情境中估算，有利于学生提高判断、选择的能力。 D.估算有利于培养学生做事的计划性。7

标准中常见的量基本在第一学段出现，《标准》有关常见的量的规定包括哪些方面？(最少选1项,最多选5项)正确答案: ABCDE √

 A.在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

 B.能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 C.认识年、月、日，了解它们之间的关系。

 D.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。 E.能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。8

保罗用$5去购买牛奶、面包和鸡蛋。当他到达商店时，发现这三种食品的价格如下图所示：

在下列哪种情况下使用估算比精确计算有意义？正确答案: A √

 A.当保罗试图确认$5是否够用时；

 B.当销售员将每种食品的价钱输入收银机时；  C.当保罗被告知应付多少钱时；  D.当销售员数保罗所付的费用时。9

史密斯家每星期的用水量是6000升，他家每年的用水量大约是多少升？正确答案: C √

《多媒体技术应用》模块练习题答案第11篇

一单元

单词过关

1）cultural 2） remains 3)belonging 4)search 5)designed, style

6)gift, return 7)mirror 8)wonder 9)doubt 10）furniture

11）property, secretly 12）considered, evidence, proved 13）opinion, apart 14) pretend 15)highly

词组积累

1.To tell the truth 2.in search of 3.think highly of 4.in return

5.be taken away 6.were at war 7.insisted on 8.agree with

9.look into 10.was made into

重要句型

1) Surely it will take you much time to master English.

2) It took him nearly 3 years to collect their criminal evidence.

1) Some researchers believe that there is no doubt that a cure for AIDS will be found.

2) There is no doubt that he is qualified for the job.

2单元

单词过关

1.honest 2.ancient, compete 3.interview 4.admitted 5.stadium

6.gymnasium 7.replace 8.physical 9.relate 10.advertise

11.foolish 12.promised 13.athletes, gold, medals

词组积累

1.to take turns 2.every four years 3.had no chance 4.take part in

5.Make sure 6.one after another 7.plays an important role

8.Related to 9.have heard of 10.was admitted into

重要句型

1) He used to be addicted to stories about martial arts. However, he has mended his ways and studies hard now.

2) My mother used to ask me what is the most important part of the body.

1) They said goodbye, little knowing that they were never to meet again.

2) You are to do your homework before you watch TV

三单元

单词过关

1.common 2.calculators 3.simple瞞inded 4.artificial, intelligence

5.advantages, disadvantages 6.choice 7.Personally, disagree

8.materials 9.coach 10.wander

词组积累

1.After all 2.make up 3.with the help of 4.deal with

5.have made a decision 6.was watching over 7.In my opinion

8.In fact 9.in a way 10.going by

重要句型

1) He works so hard that he can finish the work on time.

2) We got up so early as to catch the first train.

=We got up so early that we caught the first train.

=We got up early so that we caught the first train.

1) There were times when Brian called on his grandpa.

2) There were times when my sister who was 10 at the time, had to look after us.

四单元

单词过关

1.protect, enemies 2.stomachs 3.apply, government, permission

4.suggested 5.contains, including 6.Mosquitoes, insect

7.affected 8.attention 9.butterflies 10.powerful

词组积累

1.is dying for 2.be applied to 3.at a loss 4.hunted for

5.result in 6.in danger of 7.were concerned about

8.comes into being 9.in peace 10.have a bad effect on

重要句型

1) With the boy leading the way, we had no trouble in getting to

the station.

2) The weather was even colder with the wind blowing.

1) I have to move to different classrooms for different classes. As a result, it is difficult to remember all the faces and names.

2) The wall had caused great losses on the wealth and human life of the country. As a result, an angry population rose up in rebellion against the Qin Dynasty.

5单元

单词过关

1.dreamed, clapping 2.honest 3.formed 4.passers-by, earn, extra

5.jokes 6.loosely 7.advertisement 8.attractive, fans

9.instruments 10.broke 11.performance 12.saying

13.stick 14.reputation 15.ability

词组积累

1.be honest with 2.have gone wrong 3.has formed the habit

4.play jokes on 5.came up with 6.by chance

7.be confident in 8.sort out 9.based on 10.Above all

重要句型

1) It is curious that she left without saying goodbye.