学校内部范文

学校内部范文（精选9篇）

学校内部 第1篇

就学校内部来说，影响就业的因素主要有一下四个方面

1，与学生数量有关系，近几年高校连续扩招，学生数量增大，就业难度也相对增大。

2，与生源质量有关系，学校招生时生源质量好的，毕业时优秀率一般比较高，就业率相对比较好。

3，与学校培养质量有关系，办学质量好，在社会上影响较大的学校的毕业生，就业率相对比较好。

4，公共事业管理专业自身的问题，这个专业的课程设置不太合理，很多课程都是其他专业的专业课程，而且课程多而广泛，学生在对专业知识的掌握情况明显处于劣势，还常常因为专业特点不突出而造成障碍，因此此专业的就业率相对较低。

学校内部 第2篇

2、任何一项经济业务必须有两个或两个以上的人。共同办理。

3、钱、物、账必须实行分管，互相监督，相互制约，以防错弊。

第四条 组织分工

1、财会人员应当实行回避制度。按有关制度规定，单位领导人的直系亲属不得担任本单位出纳职务。

需要回避的直系亲属为：夫妻关系、直系血亲关系、三代以内的旁系血亲及配偶关系。

2、出纳人员不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权、债务账目的登记工作。

第五条 出纳岗位的职责和限制性条件

1、出纳人员必须严格遵守国家有关现金和银行结算制度的规定，根据稽核人员审核无误的原始凭证办理现金、银行存款的收付结算业务。未经稽核的原始凭证，出纳员无权办理现金、银行存款的收支业务。违反财经制度的业务。出纳员有权拒绝办理现金、银行存款的收付业务。

2、及时登记现金和银行存款日记账。不得用银行对账单或者其他方法代替日记账。现金日记账必须逐日结出余额。做到现金日记账、银行存款日记账日清月结，账款相符。不得以白条或借条顶替库存现金；不超额保存现金和坐支现金。

3、银行的空白支票和留存银行的印章、印鉴应由出纳人员和财务主管分别保管。不能把空白支票和印章、印鉴集中一处保管。支票审核与支票签发职务分离。(www.fwsir.Com)支票签发职务由出纳担任，其他会计人员不得兼任。不准签发空头支票。签发的各种票据要填写清楚。数字、文字正确、印章齐全。作废支票要盖有“作废”戳记，与支票存根一起保存，支票丢失要立即向银行办理挂失手续。

4、从开户银行提取现金，应当写明用途，由学校财务部门负责人签字盖章。经开户银行审核后支取现金。不得用转账凭证套取现金、不得编造用途套取现金、不得利用账户替其他单位和个人套取现金、不得将单位的收入按个人储蓄方式存入银行、不得保留账外公款。

5、会计人员每月要定期对所分管的.经费账户现金进行盘点，每次盘点要有文字记录备案，发现问题要主动报告领导。

第六条 有关岗位的职责和权限

1、财务负责人要遵守国家财经法规，严格审批手续，管理好印鉴。

同时要对各相关联的工作岗位相互牵制的执行情况进行检查，以保证内部牵制制度的贯彻执行。

2、非出纳岗位的人员不得收、付和保管现金，不得签发支票。

3、财会人员必须履行自己的职责，在办理经济业务时，做好对各项经费、固定资产使用的监督和控制。

校长如何面对学校内部“冲突” 第3篇

一般说来, 冲突按其性质可以分为两大类:一类是恶性冲突, 也可以称其为破坏性冲突, 主要是由于冲突双方的目的和途径不一致所导致的, 此类冲突所带来的后果往往具有破坏性。持不同意见的双方缺乏统一的既定目标, 过多地纠缠于细枝末节, 在冲突的过程中不分场合、途径, 严重时还可能导致领导班子的分裂, 甚至解体, 这类冲突是管理者应尽量避免的。还有一类冲突称为建设性冲突或良性冲突, 即指冲突双方的目标一致, 在一定范围内所引发的争执, 良性冲突的主要特点是:双方有共同的奋斗目标, 通过一定的途径及场合了解对方的观点、意见, 大家以争论的问题为中心, 在冲突中互相交换信息, 最终达成一致, 这类冲突对于学校目标的实现是有利的, 应当加以鼓励和适当引导。

对于恶性冲突, 如果校长以牺牲民主为代价, 轻描淡写地用强制力来处理, 就会使教师的不同意见失去表达的机会, 最终趋于平寂。这样, 表面上看起来是“一团和气”, 但教师的漠不关心和精神懈怠却随处可见, 这比冲突本身更可怕。因此, 对于校长而言, 最难做的莫过于如何避免被学校内部虚伪的和谐气氛所误导, 努力引导和鼓励适当的、建设性的良性冲突。

美国通用电气公司董事长杰克·韦尔奇认为, 开放、坦诚、不分彼此以及建设性冲突是团队合作成功的必需要素。团队成员必须反对盲目的服从, 每一位员工都应有表达反对意见的自由和自信, 将事实摆在桌上进行讨论, 尊重不同的意见。对于学校而言, 如果缺乏建设性的良性冲突, 就无法有效地实施决策, 只有当学校管理者与教师彼此之间热烈地、直率地说出自己的想法, 实现信息的有效交流, 管理者才能充分集中个体的智慧进行决策, 将被掩盖的问题和不同意见摆到桌面上, 通过讨论和合理决策将其加以解决, 否则, 隐患迟早有一天要爆发的。

鉴于学校内部冲突存在的普遍性, 有必要对其进行有效管理。现代管理大师彼得·德鲁克指出, 每位管理者大约有20%以上的时间用于解决组织中的冲突问题。他认为冲突的管理与计划、沟通、激励和决策同等重要, 甚至比后者更为重要。因此, 校长要善于对冲突进行有效管理。

学校内部 第4篇

一、注重班子队伍建设，强化教师思想政治学习

学校的发展，师资是关键，学校要发展，一要有凝聚力强、服务意识浓的管理队伍，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。我校始终以此作为学校发展的前提。

1.注重加强班子队伍建设

没有一个好的领导班子，任何单位都难以发展。一直以来，我校行政领导率先垂范，从不脱离课堂，与教师比业绩，与教师比品格。干部与教师风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心。形成了一个榜样型的领导集体。现有21个教学班，有5位班子成员担任班主任工作，大多数成员担任语、数、外、物理、化学主课的教学。班子成员坚持做到学习经常化、廉洁自律化、办事效率化、决策民主化、关系和谐化，增强了集体凝聚力、战斗力、公信力和亲和力，给广大师生树立了可直接效仿的标杆，为学校发展提供了强大的支撑点。

2.强化学习研讨，促进教师队伍发展

首先，加强教师职业道德建设和德育工作，坚持开展“三爱三养”教育活动：“爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”和“道德修养、理论修养、专业修养”，积极引导广大教师确立“敬业、爱生、博学、善导”的教风。

其次，经常性举办师德演讲赛，开展“师德标兵”“模范班主任”“教学能手”的评选活动来促进教师的发展。

最后，注重教师培训和对外交流学习。近两年来，我们先后去过很多学校交流学习。为督促教师认真参加上级举办的各类培训，学校制度规定对获得优秀学员的给予奖励，对未拿到合格证的教师各种培训费用自理。教师通过交流和培训更新了观念，综合素质得到提升，为课堂教学注入了活力，学校的内部管理提高了效能。

二、制订可操作易执行的科学的管理制度，做到事事有准则

完善的规章制度体系只有得到认真贯彻执行，才能在实际工作中发挥其作用，要想能执行下去，制度内容就应具体，可操作性强，易执行。同时要充分考虑其长效性和广度，要涵盖学校工作的方方面面，杜绝朝令夕改，做到令行禁止，通俗地说，就是要让我们的学校管理有具体条框可依、执行起来有明确的尺度。师生可以通过规章制度明确地规范自己的行为。学校可以用制度保障教育教学有序运转，用制度促进教师积极教学教研，用制度强化学生管理，用制度强化环境治理。

为此，学校主要领导翻阅相关法律法规，组织教师代表讨论，参阅其他学校的相应成型资料，本着以学校学生发展为本，以人为本的原则，修订、重建、完善了学校制度。制订了以“教学管理”“教师管理”“学生管理”“总务管理”为纲目的系列制度。制度考核做到向班主任倾斜，向第一线教师倾斜，现在“重过程、看结果、讲付出、比质量”成为学校评价的基本价值取向，极大地调动了广大教师的工作积极性，增强了办学活力。

三、抓好教学中心环节，全面提升教育质量

当前，教育竞争日趋激烈，生源大战不断升级。家长对优质教育需求的意识明显增强，教育市场正由学校选择学生向学生选择学校迅速转变，学校的教育质量成了留住生源的硬指标，农村中学的生存压力越来越大，我校主要采取了如下措施：

1.抓实教学常规，注重过程管理

学校工作最终的落脚点就是教育质量，我们始终坚持教学中心环节的过程管理，学校对于教师备课、作业批改、下班辅导、听课学习等进行严格的要求和督查，教师听课必须真实，有听课记录，每听一节课教务处都有记载，杜绝造假行为，教务处对每节课都巡课，并建立了常规教学登记档案。

深入开展“学生评教”活动，提升教师的课堂教学效果。评教活动由主管教学的副校长主抓，教务处负责具体实施，采取问卷、座谈等形式，由学生对老师的教学情况进行评价，提出自己的要求和希望。每次将学生评教结果中最受学生欢迎的教师进行大张旗鼓地表扬和奖励。对评教中所发现的问题，教务处及时反馈给教师本人，教师针对学生的意见修正自己的教学行为，有力地促进了课堂教学效果，增进了师生间的了解，融洽了师生关系。

2.重视毕业班教学管理与研讨

首先，学校每年秋季开学伊始就成立毕业班教学工作领导小组，小组成员蹲点到班，与班主任一道，以班为家，经常下班听课，全面关心学生，并针对不同层次的学生，经常找他们谈心，帮助他们解决生活和学习上的困难，鼓士气，树正气，排解心理上的苦闷，激发学生读书热情。

其次，学校制定相应的激励机制，设立了会考奖，将各层次硬指标按比例分解到各班级。定期召开毕业班教师会议、毕业班班主任专题会议，对毕业班出现的各种问题进行会诊，及时采取应对办法，加强复习教学交流，为教师整体把握复习思路和方向；注重初三学生的思想教育、心理疏导和纪律管理。我们经常利用班会、读报课、国旗下讲话、校园广播、中考誓师大会等，对学生进行有针对性的思想教育，使学生端正学习态度。在此基础上，我们狠抓毕业班学生的课堂和就寝纪律管理，收到了比较好的效果。

3.狠抓学科竞赛、教学研讨及培优辅差工作

我校每个学期都定期开展包含音、体、美在内的学科竞赛活动，通过竞赛，培养学生的竞争意识，激励学生上进。为了激励教师钻研业务，积极投身教研教改，我们设立了学历提高奖和教研成果奖，对取得高学历、教学比武、指导学生获奖等，给予精神和物质上的奖励，开展教师教案设计、课件制作和教学反思评选等多种活动，这些活动的开展提升了教师的素质和课堂教学的艺术，激发了教师教书育人的工作热情，有力地促进了我校教育质量的提高。对于学生培优辅差工作，我校实行专人结对负责，促使学生各科能平衡发展，全面提高，对学有余力的优秀学生，学校各年级各科成立了兴趣小组，安排专任教师利用每周星期二、星期五下午活动课时间进行培训，培养尖子生，近两年，我校有20多位学生获得了国家级的奖项。endprint

四、坚持不懈抓学生的养成教育

1.抓学生“三个三”教育活动

一是抓“三个好”教育（在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年）。二是抓“三个习惯”教育（即学习、生活、行为习惯）。三是抓“三全育人”体系（全员、全方位、全过程育人）。

2.榜样引领，环境育人

为激发学生讲规范、讲正气，我们坚持对学生开展“三礼”教育活动：礼仪、礼貌、礼节，在全校开展各类“校园之星”“文明班级”“温馨寝室”评选活动，弘扬正气、树立优秀典型引领学生养成良好的行为习惯；开展新生入学养成教育，对染发烫发、乱丢乱扔垃圾等现象有针对性地进行疏导，狠抓规范训练，加强检查、评比。如，对学生寝室每天一次小检查、一周一次大评比，纳入班级工作考核，要求每个寝室墙壁和物品做到“三面光八条线”，促使学生养成自觉整理寝室内务和自主管理的良好习惯。

3.以文体活动为载体，提升学生的综合素养

学校每年举办一次体艺节活动，体艺节活动内容广泛，包括书法绘画、手抄报比赛、普通话演讲赛、趣味运动会、乒乓球单项赛、拔河比赛等；学校每周精选一首好听又富有教育意义的歌曲在每天上课前播放给全校学生学唱，陶冶学生情操，还有每天的35分钟大课间体育活动（含体操、广场舞、手语操、跳绳）成为我校一道亮丽的风景线，所有这些活动的开展对促使学生良好习惯的养成起到了潜移默化的作用。

五、抓好安全管理常规，确保教学秩序

我们按照“广宣传，重教育，明责任，强监管”的工作思路抓实学校安全工作。

1.加强宣传教育，提高安全防范意识

学校经常利用集会、校园广播、宣传栏、读报课等对师生进行安全教育宣传，定期开展全校性的安全知识专题讲座，组织形式多样的安全知识竞赛、举行学生疏散演练活动等。

2.全员参与，做到安全工作齐抓共管

一是分解、细化安全工作，形成有效的安全管理网络。学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，支书具体负责，职能处室直接抓的良好氛围。二是建立健全“一岗双责”为核心的责任体系，层层签订安全责任书，将安全责任落实到具体的责任人和责任环节。三是加强安全防范设施建设，校内安装了监控设备，学校组织成立了护校队。

3.健全制度，加强督查，及时整改，营造安全环境

近年来，我校不断地完善各种安全制度，使安全管理工作做到有“法”可依，制定了《学校安全工作管理办法》《学校安全隐患整改制度》等一整套安全工作制度，定期对校内各设施进行安全排查，发现问题及时整改。

近10年来，我校没有出现过一次安全事故，为学校教育教学的顺利进行提供了有力的保障。

六、强化后勤管理，全面保障教育教学活动

一是学校选配了具有高度责任心的后勤管理人员。

二是建立健全财务管理制度，坚持“一支笔”批字原则，成立了财产清算小组，轮流由教师代表参加，对学校财务实行每月一小清，每学期一结算，学校财务做到了公开、透明。

三是做好校产校具的管理。所有校产都要建立账卡或登记簿，分门别类登记造册，做到手续完备，账目清楚，杜绝流失和浪费现象的发生。

四是建好物资购买台账，加强物资进出监管，确保师生饮食安全。

学校内部控制制度 第5篇

一、货币资金的内部控制

二、预算的内部控制

三、工程基建项目的内部控制

四、固定资产及低值易耗品等其他物资的内部控制

五、流动负债的内部控制

六、票据的内部控制

七、食堂物料的内部控制

八、财务管理制度

一、货币资金的内部控制

货币资金一般是指现金及银行存款。

学校设有专职的出纳及校办厂会计各一名，行政会计由会计结算中心代理，出纳人员不得兼任稽核、制单、会计档案保管等工作。

控制的要点：

1、必需由得到授权的业务经办人办理现金的收支业务或银行存款事项的有关业务，并在反映经济业务的原始凭证上签章。

2、由验收人或证明人审核经济业务的原始凭证并签章，然后由学校总务主任或学校领导(根据权限)签章。

3、出纳员复核收支原始凭证，按照凭证所列数额收付现金（或收付支票），并在凭证上加盖“收讫”或“付讫”戳记。

4、出纳根据收付的原始凭证登记现金、银行存款日记账，并按照规定的时间送交结算中心，由结算中心会计统一编制记账凭证。

5、出纳人员对于现金必须做到日清月结，每日库存现金不得超过开户银行所规定的限额，学校可根据自身的情况，不定期的由总务主任(或学校领导)、校办厂会计共同对出纳的库存现金进行抽查盘点。

6、对于银行存款，学校也可由总务主任(或学校领导)、校办厂会计共同对出纳所登记的银行存款日记账与银行对账单逐笔核对。

7、学校当月有未达帐项的，有会计编制银行存款余额调节表

8、出纳人员保管支票，财务专用章由总务主任或学校校办厂会计保管，法人章由学校领导保管。

9、现金收入应于当日送存开户银行，学校支付现金，可以从学校的库存现金或提取的备用金内支付，不得从学校的现金收入中直接制服，即不得坐支现金，不得白条抵库，不准谎报用途套取现金。

10、不准用银行存款代其他单位和个人存入或支取现金，不准将单位收入的现金以个人名义存储，不准留帐外公款，不得设置“小金库”。

备注：里面新有的权限，根据学校实际情况而定。

二、预算的控制

1、由学校向结算中心会计提供正确的基础资料，如：教职工人人数、学生人数、离退休人数

2、由结算中心会计根据学校提供的基础资料及教育局制定的定额编制预算，并将预算总额告知学校，学校根据预算总额统筹安排资金，并在行政会上讨论。比如：需向局申请的专项、学校根据预算自主安排的项目等。

3、学校严格按照教育局核定的预算数执行，做到量入为出，合理安排教育经费，提高资金使用效益。

三、工程基建项目的控制

学校的工程基建项目一般分为：向教育局申请项目和学校自行安排的项目两种，无论是哪种项目一般都由教育局下属工程队完成，但学校应做好以下的控制：

1、由学校法人与工程队签订合同。

2、学校对工程的进度及质量委派专人进行监督。

3、学校在付款时应注意发票上的图章应与签定合同的单位相一致，对于由局拨专款的工程项目，应在局拨专款到位时给予支付。

4、对于超过一定金额的工程项目(一般为5万元以上)，应送交审计 科进行工程审计，待工程审价后支付尾款。

四、固定资产及低值易耗品等其他物资的内部控制

学校固定资产分为：房屋及建筑物、一般设备、专用设备、图书、文物及陈列品、其他。入账标准为：500元以上入一般设备、800元以上入专用设备。

(一)固定资产购买及验收环节的控制

1、由申请部门提出申请，填写请购单。

2、由学校主管领导或总务主任审批(按权限而定)，大批量的物资应经过行政会议讨论(留下记录)。

3、待货物到时，将请购单附在发票后面，由财产管理员与实际使用人共同验收，财产管理员同时开出固定资产验收单，附在原始发票后面，然后交与学校主管签字。

4、财产管理员根据开出的固定资产验收单登记固定资产明细帐，在做ETE软件时不能遗漏物品明、规格、型号、品牌等元素，真正做到帐实一致。

5、出纳审核原始凭证及固定资产验收单，根据原始凭证上的金额支付款项。(二)固定资产领用及保管

1、由教师提出使用申请，并在财产管理员处做好领用手续。

2、领用的固定资产应做到有专人保管。

3、固定资产如转移至其他地方，应及时通知财产管理员，财产管理员根据情况，及时更改ETE软件中该固定资产的存放地点。

4、如固定资产有损坏需修理，应及时通知学校领导或总务主任和财产管理员，以保证资产的正常使用。

5、固定资产需外送修理，应及时通知学校领导或总务主任和财产管理员，并办理相应的出校手续。

(三)固定资产报废

1、固定资产报废应由财产管理员填写固定资产报废单。

2、报废的固定资产单价在5万元以下的、批量在5元以下的，学校审批，并送资产管理中心备案；单价5万元以上、批量在5元以上的送交教育局审批。（具体可询问财产管理员）

3、财产管理员根据审批后的报废清单调整ETE软件中的账面数，并将报废单送交会计结算中心会计进行帐务处理。

(四)固定资产的盘点

1、每月填报固定资产月报表，并交至结算中心会计处，与结算申心会计做好每月的核对工作。

2、每学期终了，由学校财产管理员、固定资产实际保管人、学校总务主任共同进行固定资产的盘点，并形成书面记录。

3、财产管理员根据实际盘存数，查明原因后进行帐务处理，并告知结算中心会计，做好相应的帐务处理，以保证帐帐相符、帐实相符。

(五)低值易耗品的管理

1、由部门提出购买，填写请购单。

2、由学校财产管理员事先审批，查看是否有库存，然后由主管领导或总务主任审批(按权限而定)。

3、将请购单附在发票后面，连同物品一同交给财产管理员验收，财产管理员根据情况登记低值易耗品明细账。

4、教师需使用时，到财产管理员处领用并做好领用手续。

5、使用人保管好需归还的低值易耗品(如录音机等)。

6、每学期末将应归还的低值易耗品(如录音机等)归还财产管理员，并做好归还手续。

五、流动负债的控制

学校的流动负债主要是指：学生代办费、代扣代缴教师的“四金”及个人所得税、其他零星代付款。

学生代办费的控制：

1、严格按照市教委的标准收取学生书簿费，其他代办性项目在学年、开学前在教育局计财科做好备案，做到不乱收费。

2、由总务主任负责代办费的记录，并在学期结束前将记录单交出纳，由出纳进行复核，并结算代办费，做到多退少不补。

代扣代缴教师“四金”及个人所得税的控制：

教师的“四金”及个人所得税—般是在每月5日的工资单上体观，因此要做到以下的控制：

1、每月的工资单由学校出纳编制，并由学校人事或总务主任进行复核。(包括对代扣款项的复核)

2、每年“四金”缴纳基数调整时应告知全体教师，并让全体教师在调整基数单上签字。

3、将所得税的计算方法告知全体教师，每月将每个教师应缴纳的所得税计算表张贴在学校醒目处，或发给教师个人核对表。

六、票据的控制

1、学校行政的所有票据由会计结算中心统一购买，并由会计结算中心的会计做好登记，出纳向会计结算中心会计领用，并做好领用手续，结算中心会计根据出纳开出并已入账的收据进行销号，出纳应及时地将已开完的整本收据送交至结算中心会计处，由结算中心会计作进一步的核销工作，在终了，结算中心会计将全年已销号的所有收据随会计资料移交给学校。

2、学校校办厂的发票由学校校办厂会计统一购买，由校办厂会计做好登记，出纳向校办厂会计领用并做好领用手续，校办厂会计根据出纳开出并已入账的发票进行销号，出纳应及时地将已开完的整本收据交给校办厂会计，由校办厂会计作进一步的核销工作。

3、学校的所有票据不得出借，并由专人开具。(学校一般由出纳开具)

七、食堂物料的内部控制

学校食堂的物料统一由教育局配送中心统一配送，如有短缺需自行采购，应注意以下控制点：

1、购买人与验收、保管人员分离。

2、负责保管的人不能同时负责库存物料的记录。

3、库存物料的盘点应由负责保管、记账以及这两者以外的第三人共同进行。

学校应注意：教师不得占用学生伙食费，独立核算。

学校财务管理制度

一、财会人员必须严格执行《中华人民共和国会计法》及《会计人员工作规则》，坚决观测国家有关财经工作方针、政策及各项财务制度，严格执行资金管理的审批制度，严肃财经纪律。

二、财会人员必须具备相应的财务专业知识，持证上岗，并自觉接受上级财务部门的指导与监督，严格按照上级规定设置的会计核算，制定会计报表，建立财务档案。

三、财务经费管理应于年初、年末认真做好预算和决算工作，及时将经费使用情况向上级报告，并应定期向教职工代表大会报告经费使用情况。

四、各部门年初应制定相应的经费预算，然后根据实际情况，由分管校长会同财会人员统筹安排，下达各部门经费指标，计划用款。

五、国拨资金及各项开源收入必须入账统一管理，专款专用。在资金管理上严格按规定使用各项专用基金，不得任意扩大开支范围和提高标准。

六、学校财务活动必须严格按学校经费报销审核制度办理，经签字后的财务活动，签字者负有行政责任。

七、在财务活动中，执行者必须廉洁奉公，严格把好质量关，不得进行有损于学校利益的活动，一经查出将严肃处置，直至开除公职。

八、物资采购及工程项目严格执行学校物资采购及招标制度，任何人不得违反相应的规定。

九、在资金管理中，差旅费报销、零星采购报销等各项支出均按学校经费报销审核制度办理，原则上在财务活动发生后一周内结付完毕。学生代办费的开支严格按上级有关规定办理。

学校内部审计报告 第6篇

财经审计报告

（教职工工会、教代会）

2010年2月28日

XXx学校

财经领导审计小组

长：

员：

（XXx年春季）XXx……………………（校长）XXx……………………（副校长）XXx…………………（总务主任）XXx…………………（工会主席）XXx…………………（工会委员）XXx…………………（工会委员）XXx…………………（工会委员）XXx……………………（工会委员）

XXx学校

2010年2月28日组副组长：组

XXx上半年财经审计报告

为加强学校会计基础规范，充分发挥对财务的管理和监督的作用，使之为学校教育、教学服务，由学校校长、副校长、总务主任、工会成员组成财经审计领导小组，特对学校2010年上半年的会计工作规范和财务收支情况进行审计。

一、参会人员：学校校长、副校长、总务主任、财经领导小组、财务人员。

二、审计时间：2010年7月7日。

三、审计地点：学校财务室

四、审计内容：2010年 1月 1 日至 2010年 6 月 30 日学校财务收支情况。

五、审计结果：（附2010年上半年教育经费报表）

经查学校所有收入均入账,所有票据完备、规范、手续齐备、各项目清楚，合乎财经制度，财务管理规范。

建议：

1、报账的程序应该是:先到会计处领取报销凭证,由财务室指导报账,然后到主管部门签字,再到财务室审核,之后校长签字报销。

2、财务主管制定相应制度告知。

3、出差以舟车途补实际计算。

4、外出办事不能随随便便用餐。

学校内部竞聘自我介绍 第7篇

一所好的学校，好的管理理念必不可少，作为教导主任，立足定小的实际，我个人觉的，要树立以下的管理理念：一是课堂教学是学校工作的中心环节。(课堂教学的质量始终是一个学校、一个教师发展的根本途径)。二是教学秩序、教学常规是教学质量的保证(一所好的学校严格的教学常规必不可少)，三是教育观念要不断更新。知识管理注重学校的知识创新和知识文化的建设，强调培育和促进教师的成长，从而使学校获得一种可持续发展的优势。知识管理就是要形成“创新-----共享------共同发展”的有序过程。

基于以上的理念，我的教育管理措施主要有：

一、建立详细的各类管理制度，从师德考核到教科研活动安排，再到考勤等，力争做到有章可循，有则可守，同时体现以人为本的理念。

二、结合中心校的竞聘，做好教师的竞聘上岗工作，同时合理分班，减少差异，做到量才使用，发挥教师的最大能动性。进一步营造公平竞争的教学、发展机制坚持稳定和适当调整优秀学生、后进学生的原则，进行科学合理分班;今后教师执教镇级及其以上公开课、评优课，除上级指名外，一般都要遵循“自愿申报——说课——推荐上报”的程序，以确保教师公平竞争的机会。

三、多种形式组织教师学习现代课程改革方面的教育教学科研理论，进一步提高我校教师的理论水平和科研水平。可以结合学校的教研活动、多种形式的说课、赛课活动、看教学录象、外出听课、听讲座等形式。适当的时候，也要组织中老年教师上实施新课程的研究课、示范课，进一步总结中老年教师课改的经验。

四、加强课题研究和教育教学反思的力度。学校鼓励教师以研究课题为先导，进行教学研究，科研兴教，科研兴校。尤其是个人课题，对于作出成绩的教师在评优、考核、竞聘中给予优先。另外还要加强教学反思，组织教师认真分析课堂教学的不足之处、成功之处，特别是要加强单元测试、调研测试、期末考试的反思工作，通过反思、研究，改进课堂教学，提高课堂教学效率。

如何搞好学校内部审计 第8篇

对于如何开展技工学校内部审计工作, 提高办学效益, 更好地为教学服务, 本文认为应从以下几方面开展工作。

一、理顺关系, 保持内部审计应有的独立性

学校内部审计具有双重任务:一方面要对部门、单位的经营活动进行监督, 促使其合法合规;另一方面要对部门、单位的领导负责, 促进经营管理状况的改善、经济效益的提高。

笔者在工作中, 深感到学校的内部审计工作的独立性仍有待进一步加强提高。首先, 学校内部审计部门的组建是上级主管部门行政命令, 校领导对内部审计在学校发展中所起的作用认识不足, 致使内部审计在学校受重视程度不够。其次, 内部审计无法在地位上实现超然独立, 在具体工作时受制于其他相关部门, 很难树立起应有的威信。

独立性是内部审计的灵魂, 为了保持内部审计应有的独立性, 在内部审计机构的设置上宜单独设立内审机构, 直接受校长领导, 对校长负责并向其报告工作。校长是学校法定代表人, 是学校最高行政领导人, 在其领导下的内部审计机构的监督层次最高, 能够较好地体现内部审计的相对独立性, 有利于实现内部审计工作的客观公正。

推进审计工作的发展, 首先应确保审计工作的独立性。第一, 内审部门应由高校主要领导人直接领导, 内部审计的直接领导者层次越高, 就越有利于工作的开展。第二, 设置独立的审计机构, 独立实施审计监督权和发表审计意见, 不受外界的干扰, 将审计部门重新从合署办公的模式中独立出来, 设置独立的与财务部门平行的审计部门。

二、与时俱进拓宽技校内部审计的范围

近年来, 技校由过去单一的国家拨款办学, 变成多渠道、多形式筹措资金办学, 对外经济活动越来越频繁和复杂。独立核算部门日益增多, 各种培训考证班、成人学历教育、咨询服务、劳务输出、校企合作等创收逐年增加, 后勤服务社会化及经济活动的多样性决定了审计范围必须拓展。

1、开展经济责任审计, 提高干部队伍整体素质

经济责任审计的对象主要是学校职能部门、校办产业、后勤管理等部门的负责人, 针对不同部门负责人经济责任审计的内容各有侧重和不同。学校各职能部门负责人经济责任审计:财务预算的编制、调整和执行的合规性;预算外资金的收入、支出的管理和使用的真实性、合法性、有效性;资产是否安全完整、保值增值;各项收入和支出是否纳入财务管理, 是否真实、合法, 效益如何, 有无挪用学校经费和其他经费的问题。校办企业负责人经济责任审计:企业资产、负债、损益的真实性、合法性;企业收益分配情况能否按照有关规定及时足额向学校上交有关费用和利润。

学校领导干部在工作中是否尽职尽责、廉洁勤政, 发挥表率作用, 这是衡量领导者政治业务素质的重要标准之一。实行领导干部经济责任审计, 对政绩平庸者是一个有力的批评和督促, 对德才兼备的优秀干部是一次肯定和褒扬, 可作为人力资源部门考核和使用干部的依据, 有利于全面了解和正确选用干部。同时, 通过对管理方面存在的问题及时指出并加以纠正。

2、开展对教学设备购置、使用审计, 提高设备使用效益

教学仪器设备采购支出是技工学校办学经费支出中的一个重要组成部分, 仪器设备的质量和使用直接影响到教学质量的好坏。目前, 虽然重大项目采购由政府采购进行控制, 但一些小项目仪器和物资采购, 仍普遍存在以下问题:没有明确的长短期相结合的采购计划, 盲目采购, 临时采购时有发生;采购价格、采购批量不合理, 人情采购或关系采购客观存在, 采购的物品质次价高, 在教职工中造成不良影响;采购往往是领导个人说了算, 缺乏必要的事前评估和论证;仪器设备的启用、保管、维修及报废制度不健全, 或虽有明文规定但执行监督不力;财会部门对仪器设备核算显得粗糙, 账目不清, 形成账外资产而长期无人过问等。针对上述问题, 有计划、有步骤地开展对教学仪器设备的购置和使用审计, 必须坚持标本兼制的原则。第一, 在彻底清查和登记造册的基础上, 帮助有关部门建立起完善的管理制度, 明确责任, 实行必要的职务分离。第二, 仿照和借鉴政府采购的做法和经验, 对教学仪器采购实行公开招标, 由学校老师担任评委, 增加其透明度, 杜绝采购过程中的暗箱操作, 以压低采购价格, 保证采购质量, 对审计部门应充分行使监督职能, 有效发挥鉴证作用。第三, 开展对教学仪器设备购置、使用方面的专项审计, 重点查处借采购之机收受回扣, 非法占有使用教学仪器设备, 以及由于使用、保管不当造成重大损失浪费等严重问题。

3、开展内部控制制度审计, 规范学校经济管理

内部会计控制制度设计, 就是为了保证学校各项业务活动的有效进行, 确保资产的完整、安全, 防止欺诈和舞弊行为, 实现经营管理目标而制定和实施的一系列具有控制职能的方法、措施和程序。一个学校的组织结构由多个职能部门组成, 内控体系的建设必须使每一个人明确职责权限和工作流程, 严格在授权范围内履行职责, 不越权、不渎职, 从而使学校经济管理科学有序地进行。因此, 学校要根据财政部印发《内部会计控制规范———基本规范》的规定, 遵循符合现有的法律规定和学校内部实际情况, 具有广泛约束性, 符合全面性和系统性原则、实行内部牵制原则、讲究成本效益原则、实行动态的信息反馈原则, 建立符合市场经济规律的内部会计控制体系。

三、明确审计重点, 讲究审计方法, 防范审计风险

随着经济责任审计越来越受到重视和关注, 审计风险问题也倍受审计机构和审计人员的关注。目前, 经济责任审计仍面临许多问题, 这项工作所收集的资料是否真实可靠、审计评价中经济责任界限不明、审计程序有待进一步规范、行政干预较多, 都会形成审计风险。因此, 开展经济责任审计必须严格审计程序, 防范审计风险。对被审单位和个人进行审前调查, 以明确审计重点和难点。审计通知书中除明确被审单位和个人应提供的资料外, 还要求其对资料的真实性和完整性作出书面承诺。在审计过程中, 审计人员应保持应有的职业谨慎, 并严格内部复核制度、保密制度。审计报告应征求被审单位和个人的意见, 审计评价应客观公正、实事求是, 对发现的违纪违规问题, 依法处理。另外, 在审计内容和重点上, 既要注重真实性的审查, 更要注重合法性和效益性的审查, 在强化监督职能的基础上, 突出服务职能, 抓住影响经济效益的关键因素。还应注意区分经济责任审计与财务收支审计的异同点, 分清两者在审计内容、审计重点、评价对象方面的不同, 讲究审计方法, 抓住重点。在审计评价中, 应客观全面, 注意划清四个界限:任期内责任与任期前责任的界限, 主观因素与客观原因的界限, 工作失误与失职渎职、以权谋私的界限, 直接责任与间接责任的界限。

四、强化监督和服务, 充分发挥内部审计职能

监督和服务是内部审计的两大职能, 要充分利用内部审计人员熟悉财经法规制度、精通财务管理的优势, 树立内部审计人员以服务为宗旨, 以纠错防弊、监督学校内部控制制度的健全性、有效性为手段, 督促学校加强管理、提高经济效益。为了达到内部审计增加组织价值和改善组织经营的目的, 其重心应向评价和服务职能方面转化。一方面要根据审计情况, 及时、准确客观地写出审计报告, 充分发挥内审的监督职能;另一方面要敢于客观地提出审计意见和建议, 为领导提供决策依据, 承担评价、服务的职能, 真正实现内审“加强对学校经济行为的监督;维护学校财经经济秩序;促进学校的廉政建设;保障学校经济建设的稳定健康发展”的职能。同时要认清、摆正内部审计地位, 在不违反国家法纪的前提下, 内部审计人员应处处以学校利益为重, 做好学校利益的护法者, 努力担当好校长的顾问和学校经济行为的参谋, 以严谨的工作态度和高质量的服务水准, 去赢得学校领导的重视和教职工的信任。

在学校内部审计的工作中往往过分强调查错纠弊的作用, 而忽视防错防弊这一职能, 这也是阻碍内部审计发挥作用的重要因素。有些审计人员未能摆正自己的位置, 将自己等同于领导的行为工具, 一切行动以领导的意志为转移, 使学校内部审计形同虚设。在审计任务重时, 甚至会临时抽调其他部门人员兼职内审工作, 其他部门人员一般未经过专门培训, 缺乏审计专业知识, 这种情况下进行的内部审计自然很难发挥其应有的作用。

五、加强培训, 提高审计人员的业务素质

审计人员的素质直接决定审计质量, 关系到经济责任审计的成败, 关系到干部的考核和录用。经济责任审计不同于其他审计, 其风险更大, 对审计人员的政策水平和业务水平要求更高, 需要审计人员不断摸索, 大胆创新, 不断提高业务素质, 时刻树立风险意识, 积极防范审计风险, 严格按审计程序办事, 依法审计。因此, 要加强审计人员对“舞弊心理”的分析和学习, 舞弊是由三方面的因素构成, 即自我理性、感受压力、舞弊机会。自我理性是指一个人的自我约束力, 它取决于自己所建立的人生观、道德观、法制观念。感受压力是指如何在内审中形成以正压邪的声势, 并且使舞弊者切实感受到这种心理压力。而舞弊机会有赖于通过建立一套严谨的内部会计控制机制、加强内部会计监控力度等措施来加以杜绝。例如可以采取层层签订经济责任书的方法以防患未然。若出现了舞弊行为、经济案件, 除对舞弊者严惩和退回赃款赃物外, 还应追究上一级领导的责任, 使其为失职行为付出一定的行政、经济代价。

总之, 要搞好技校内部审计工作, 首先, 领导的重视与支持是关键。领导的重视程度越高, 内审工作就越有依靠, 发挥的作用也就越大。在认真做好内审工作的同时, 要注重同上级领导的交流, 不定期汇报工作情况, 争取领导的信任和高度重视。校领导若能对审计工作予以大力支持、对重大问题的定性与处理亲自过问、对审计报告认真批阅, 及时提出整改意见和具体要求, 这样就能为审计工作的顺利实施提供有力保证。其次, 健全的审计机构, 合理的人员结构及知识结构是做好审计工作的基础条件。另外, 要强调内审需树立服务意识, 内部审计归根到底是一种内部管理行为, 它的目标是为了加强内部管理, 为管理者服务, 要把服务意识融于整个审计过程中, 在做好监督的同时为领导提供可靠的决策依据。

(责任编辑:胡冬梅)

摘要：在当今的经济环境下, 加强技校内部审计具有重要的意义。对于如何开展技工学校内部审计工作, 提高办学效益, 更好地为教学服务, 我们应转变观念, 通过多项举措, 强化内部审计监督和服务的职能。

浅谈学校内部控制 第9篇

关键词：内部控制；制度建设；审计监督

内部控制是企业为了保证资产的安全完整，检查会计资料的准确性和可靠性，提高经济效益，推动企业贯彻执行即定的各项政策，而采取的组织规划和一系列相互协调的方法与措施。从定义和职能上看，内部控制主要运用于企业。学校是承担教育职能的事业单位，虽不以盈利为目的，但随着我国市场经济的发展，学校发展同样面临着激烈的竞争，这几年得到了快速发展，学校规模扩大，设施设备无论是档次还是数量都得到提高。无论是软、硬环境都得到了很大改善，但不可否认，随着办学的市场化，学校同样面临着生源的竞争、国家投入资金偏少、资金来源渠道过窄的矛盾，所以学校同样需借鉴“自我经营，自我发展，自我约束”的企业管理机制，深化内部改革，进一步挖掘潜力，增强后劲。为此，规范完善学校内部管理制度，强化学校内部控制，就显得越来越重要。

内部控制的内容和方法非常丰富。现根据内部控制整体框架，谈谈如何加强学校内部控制建议：

一、环境建设是实施学校内部控制的基础

控制环境指对内部控制的建立和实施有重大影响的各种因素的统称。控制环境因素包括学校办学宗旨、经营理念等方式。学校的组织结构，各部门的功能，分配权力与确定责任的方法，人事政策等各项影响学校经营管理的外部要素。内部环境控制中最重要、最基本的因素是管理当局及所有执行者对内部控制的态度及其胜任控制的能力。

管理当局及所有执行者的态度和能力不是仅靠其自身道德约束和学习来实现的，必须有制度上的保障。制度建设是管理的前提条件和基础，良好的管理需靠好的制度来保证，学校应建立相应的内部控制制度，形成一套完整的系统，使校级领导，处室，班级，教师，学生均具有相应的内控权限，职责范围，履行方法，及其奖惩办法。近几年来，教学系统在人事，分配制度方法均作了不少改革。打破了过去分配上的大锅饭，人事上的铁饭碗。在教师评价上采用“约束”＋“激励”的评价方法。另外在内部管理上制定相应的控制制度。比如：学校财务制度，财产保管及赔偿制度，物品采购、领用制度等。

二、全面的控制活动是实施学校内部控制的主要内容

控制活动指为实现内部控制目标提供合理保证而制定的各项政策、程序和规定，是单位各项内部控制制度的总和。

1.为保证制度全面性，实用性和权威性，制定制度时应注意两点。

(1)制定制度要全面系统。制定制度时应充分发扬民主，在学校内部层的讨论，集思广益，让规章制度来源于各管理层，再应用于各管理层。建立管理制度后，要选拔好各环节责任人，其工作范围、目标责任、权限明确，并定期监督、检查、考核。检查各项工作环节的系统性、协调性，考核各项制度的执行情况。

(2)建立健全学校管理的控制标准。不同的管理任务有不同的周转环节：如招生、就业、学生管理、物品采购、核销等。要对每一环节具体规定其合理的操作程序，规定检查、监督的控制标准。同时，要对每一操作程序明确规定起重要作用的关键控制点，防止各工作环节的系统性，协调、考核各项制度的执行情况。

2.下面结合学校实际工作谈了有关内部资金控制的相关内容及措施。

(1)货币资金内部控制：随着学校规模的扩大，每年资金的流入、流量频繁且金额大。学校应严格执行财经制度，做好预决算。为防止多头管理，各部门私建小金库等，学校的资金收入应由财会部门统一控制，严格执行资金审批制度，明确审批职责范围，学校的收费环节应做到连续、可核、防止漏洞，加强要据管理。

(2)财产物资内部控制。学校应建立财产物资计划、审批、采购，配用、报废的内部管理制度。健全固定资产的维修、保养和使用情况报告制度，财产物资清查盘点和报废制度。仓库教学物资的领用应规定相应定额，控制人为浪费，财产保管应具体到相应责任人，鉴定保管责任制，水、电的使用应由专人控制。

(3)负债控制。由于学校规模的扩大，资金不足，势必会形成一定的负债。为保证教学不受影响，应建立短、长期借款的预算、定项、审批、使用和偿还管理制度，对借款项目额度和偿还能力进行论证，对借款的使用，要严格把关，专款专用，及时登帐。

三、准确流畅的信息与沟通是实施内部控制的生命线

一个良好的信息和沟通系统可以使单位及时掌握营运状况，提供内容全面、及时、正确的信息，并在有关部门和人员之间进行沟通。目前，学校的会计核算基本上脱离了手工操作的账务处理过程，许多县(市)教育局都成立的结算中心，实现了计算机化，这既节省时间提高了工作效率，又减少了人为因素对内部控制效果的影响，同时又起到一定的管理和监督作用，规范了整个系统的财务收支行为，避免产生舞弊行为。今后我们要特别注意开发与引进先进的财务与管理软件，逐步建立高质量的企业信息沟通系统。

四、结束语

多年来实践证明：内部控制制度是部门和单位内部管理的重要组成部分，建立有效的内部控制制度，对维护国家财经法纪，保证国民经济健康发展，从源头上预防违法犯罪行为的滋生蔓延，预防和减少国有资产在新旧体制转换过程中的流失，不断完善社会主义市场经济行为，完善内部控制，加强经营管理，提高经济效益，增强企业市场竞争力，有着不可替代的作用。

参与文献：

[1]2010年高级会计师考试指导用书第八章—内部控制