国家开放大学题库答案

国家开放大学题库答案（精选8篇）

国家开放大学题库答案 第1篇

国家开放大学电大《液压与气压传动》单选题题库答案

一、单选题

1.在气压系统中，压力的大小取决于（）。

正确答案：

负载

2.在压力较高的液压系统中，优先采用（）。

正确答案：

钢管

3.在液压传动中，工作液体不起（）的作用。

正确答案：升温

4.在液压系统中，减压阀能够（）。

正确答案：保持出油口压力稳定

5.对压力继电器叙述不正确的是：（）。

正确答案：改变弹簧的压缩量可以调节流量

6.对于液压泵来说，实际流量总是__理论流量；实际输入扭矩总是__其理论上所需要的扭矩。

正确答案：小于

大于

7.反应灵敏、应用广泛的蓄能器是（）蓄能器。

正确答案：

气囊式

8.方向控制回路是利用（）使执行元件（气缸或气马达）改变运动方向的控制回路。

正确答案：换向阀

9.换向阀高压系统宜采用______。

正确答案：柱塞泵

10.减压阀处于工作状态时，其出口压力比进口压力（）。

正确答案：低

11.绝热过程的特征是______。

正确答案：气体与外界无热量交换

12.可输出回转运动的液压缸是（）。

正确答案：摆动缸

13.当a或b任一孔有气信号时，S口就有输出的逻辑元件是（）。

正确答案：或门

14.当活塞缸截面积一定时，液压缸

（或活塞）的运动速度取决于（）。

正确答案：

流量

15.电液换向阀用于控制油液的（）。

正确答案：

方向

16.对行程较长的机床，考虑到缸体的孔加工困难，所以采用（）液压缸。

正确答案：

柱塞式

17.对气压装置气源入口处压力进行调节的二次压力控制回路一般由空气过滤器、（）和油雾器组成。

正确答案：

减压阀

18.（）系统效率较高，且速度稳定性好。

正确答案：

容积节流调速

19.（）元件将油液的压力能转换为对外做功的机械能，完成对外做功。

正确答案：执行

20.（）元件向液压系统提供压力油，将电机输出的机械能转换为油液的压力能。

正确答案：动力

21.泵的实际流量是指______。

正确答案：泵的理论流量和泄漏量之差

22.伯努力方程是（）在流体力学中的表达形式。

正确答案：能量守恒定律

23.常用的电磁换向阀用于控制油液的（）。

正确答案：方向

24.单杆活塞缸采用差动连接方式，其有效工作面积为（）。

正确答案：活塞杆面积

25.空气过滤器、减压阀与（）一起构成气压三联件。

正确答案：油雾器

26.流量控制阀是通过调节阀口的（）来改变通过阀口的流量。

正确答案：通流面积

27.流量连续性方程是（）在流体力学中的表达形式。

正确答案：质量守恒定律

28.滤油器能够滤除杂质颗粒的公称尺寸称（）。

正确答案：

绝对过滤精度

29.能实现差动连接的油缸是（）。

正确答案：单杆活塞液压缸

30.气动系统使用________是为了使各种气动元件得到润滑，其安装位置应尽可能靠近使用端。

正确答案：油雾器

31.气囊式蓄能器中采用的气体是（）。

正确答案：氮气

32.气压能源元件在系统回路图中一般布置在回路图的（）。

正确答案：

左上方

33.气压三联件的连接顺序是（）。

正确答案：分水滤气器→减压阀→油雾器

34.气压三联件应安装在（）。

正确答案：气压系统的进口处

35.气压系统的组成不包括（）。

正确答案：安全保护装置

36.气压系统中出现供气不足的原因可能是（）。

正确答案：速度控制阀的开度太小

37.气压系统中出现气缸爬行的原因不可能是（）。

正确答案：

负载过小

38.气压系统中气缸属于（）元件。

正确答案：动力

39.若某三位换向阀的阀心在中间位置时，压力油与液压缸两腔连通、回油封闭，则此阀的滑阀机能为

正确答案：

P型

40.设计合理的液压泵的吸油管应该比压油管______。

正确答案：粗些

41.属于气压系统控制元件的是（）。

正确答案：

顺序阀

42.属于气压执行元件的是（）。

正确答案：气马达

43.双作用叶片泵转子每转一周，完成吸、排油各______次。

正确答案：

44.调速阀是由（）组合而成的。

正确答案：节流阀与定压差式减压阀串联

45.外啮合齿轮泵的泄漏有多条途径，其中最严重的是______。

正确答案：轴向间隙

46.为保证气动系统正常工作，需要在压缩机的出口安装_____，以析出水蒸气，并在储气罐出口安装干燥器，以进一步消除空气中的水分。

正确答案：后冷却器

47.下列基本回路中，不属于容积调速回路的是（）。

正确答案：定量泵和定量马达调速回路

48.下列三位换向阀中位机能中，能实现系统卸荷的是（）。

正确答案：

H型

49.液体流动时，若液体中任一点处的（）称为恒定流动。

正确答案：压力、速度和密度不随时间变化

50.液体流经管道的弯头、接头、突变截面以及阀口时，所引起的损失是（）。

正确答案：

局部损失

51.液压泵或液压马达的排量___。

正确答案：

决定于结构尺寸

52.液压缸是将液压能转变为（）的转换装置，是执行元件。

正确答案：机械能

53.液压机床中往往采用快速回路，它的主要目的是（），提高系统的工作效率。

正确答案：加快工作机构空载时的速度

54.液压系统的工作压力取决于______。

正确答案：负载

55.一般情况下，空气压缩机的出口压力为（）左右。

正确答案：

0.8

MPa

56.一般油箱中的油面高度为油箱高度的（）。

正确答案：80%

57.以下哪项不是油箱的功用？

正确答案：

吸收压力冲击和压力脉动

58.油液在等径直管中流动时，油液分子之间、油液与管壁之间摩擦所引起的损失是（）。

正确答案：

沿程损失

59.有湿空气的压力为0.106MPa，干空气分压为0.082MPa，若同温度下饱和水蒸气分压为0.062MPa，则此湿空气的相对湿度为__。

正确答案：38.7%

6.0.与节流阀相比较，调速阀的显著特点是（）。

正确答案：流量稳定性好

61.在a孔无气信号输入、而b孔有输入气信号时，S口才有信号输出的气压逻辑元件是（）。

正确答案：

禁门

62.在气缸速度控制回路中，常使用由（）和节流阀并联组合而成的流量控制阀。

正确答案：

减压阀

63.下图所示的调压回路，图中各溢流阀的调整压力为p1

＞p2＞

p3＞

p4，那么回路能实现（）调压。

正确答案：

三级

64.有两个调整压力分别为5MPa和10MPa的溢流阀串联在液压泵的出口，泵的出口压力为（）。

正确答案：

15MPa

65.下图所示的为一远程三级调压液压回路，各溢流阀的调整压力p1=5Mpa，p2=3Mpa，p3=2Mpa。当外负载趋于无穷大时，若二位二通电磁阀通电，泵的工作压力为__

正确答案：2Mpa

66.下图所示的回路中，各溢流阀串联，其调定压力分别为p1=2MPa，p2=3MPa，p3=5MPa，当外负载趋于无穷大时，液压泵的出口压力为__。

正确答案：10

Mpa

67.当a、b两个孔同时有气信号时，S口才有信号输出的逻辑元件是（）。

正确答案：与门

国家开放大学题库答案 第2篇

盗传必究

题库一

一、填空题（每小题4分，本题共20分）

1．函数，则。

2．若函数,在处连续，则。

3．曲线在点处的切线斜率是。

4．。

5．微分方程的阶数为。

二、单项选择题（每小题4分，本题共20分）

1．函数的定义域是（）。

A．

B．

C．

D．

2．设，则（）。

A．

B．

C．

D．

3．下列函数在指定区间上单调减少的是（）。

A．

B．

C．

D．

4．若函数，则（）。

A．

B．

C．

D．

5．微分方程的通解为（）。

A．

B．

C．

D．

三、计算题（本题共44分，每小题11分）

1．计算极限。

2．设，求。

3．计算不定积分。

4．计算定积分。

四、应用题（本题16分）

用钢板焊接一个容积为4的底为正方形的无盖水箱，已知钢板每平方米10元，焊接费40元，问水箱的尺寸如何选择，可使总费最低？最低总费是多少？

试题答案及评分标准

（仅供参考）

一、填空题（每小题4分，本题共20分）

1．2．1

3．4．

5．5

二、单项选择题（每小题4分，本题共20分）

1．D

2．A

3．B

4．C

5．D

三、计算题（本题共44分，每小题11分）

1．解：原式

11分

2．解：

9分

11分

3．解：=

11分

4．解：

11分

四、应用题（本题16分）

解：设水箱的底边长为，高为，表面积为，且有

所以

令，得，10分

因为本问题存在最小值，且函数的驻点唯一，所以，当时水箱的表面积最小，此时的费用为

（元）

16分

题库二

一、填空题（每小题4分，本题共20分）

1．函数，则。

2．。

3．曲线在点处的切线方程是。

4．。

5．微分方程的阶数为。

二、单项选择题（每小题4分，本题共20分）

1．函数的定义域是（）。

A．

B．

C．

D．

2．当（）时，函数，在处连续。

A．0

B．

C．1

D．

3．下列结论中（）不正确．

A．在处连续，则一定在处可微。

B．在处不连续，则一定在处不可导。

C．可导函数的极值点一定发生在其驻点上。

D．若在[a，b]内恒有，则在[a，b]内函数是单调下降的。

4．如果等式，则（）

A．

B．

C．

D．

5．函数是微分方程（）的解。

A．

B．

C．

D．

三、计算题（本题共44分，每小题11分）

1．计算极限。

2．设，求。

3．计算不定积分。

4．计算定积分。

四、应用题（本题16分）

欲做一个底为正方形，容积为32立方米的长方体开口容器，怎样做法用料最省？

试题答案及评分标准

（仅供参考）

一、填空题（每小题4分，本题共20分）

1．2．1

3．4．

5．5

二、单项选择题（每小题4分，本题共20分）

1．C

2．B

3．A

4．A

5．D

三、计算题（本题共44分，每小题11分）

1．解：原式

11分

2．解：

9分

11分

3．解：=

11分

4．解：

11分

四、应用题（本题16分）

解：设底边的边长为，高为，用材料为，由已知，于是

6分

令，解得是惟一驻点，易知是函数的极小值点，也就是所求的最小值点，此时有，所以当，时用料最省。

16分

题库三

一、填空题（每小题4分，本题共20分）

1．函数，则。

2．。

3．曲线在点处的切线方程是。

4．。

5．微分方程的阶数为。

二、单项选择题（每小题4分，本题共20分）

1．函数的定义域是（）。

A．

B．

C．

D．

2．当（）时，函数，在处连续。

A．0

B．1

C．

D．

3．下列结论中（）不正确。

A．若在[a，b]内恒有，则在[a，b]内函数是单调下降的。

B．在处不连续，则一定在处不可导。

C．可导函数的极值点一定发生在其驻点上。

D．在处连续，则一定在处可微。

4．下列等式成立的是（）。

A．

B．

C．

D．

5．下列微分方程中为可分离变量方程的是（）。

A．

B．

C．

D．

三、计算题（本题共44分，每小题11分）

1．计算极限。

2．设，求。

3．计算不定积分。

4．计算定积分。

四、应用题（本题16分）

欲做一个底为正方形，容积为32立方米的长方体开口容器，怎样做法用料最省？

试题答案及评分标准

（仅供参考）

一、填空题（每小题4分，本题共20分）

1．2．2

3．4．

5．3

二、单项选择题（每小题4分，本题共20分）

1．C

2．B

3．D

4．A

5．C

三、计算题（本题共44分，每小题11分）

1．解：原式

2．解：

3．解：=

4．解：

四、应用题（本题16分）

解：设底的边长为，高为，用材料为，由已知，于是

令，解得是唯一驻点，易知是函数的极小值点，也就是所求的最小值点，此时有，所以当，时用料最省。

题库四

一、填空题（每小题4分，本题共20分）

1．函数，则。

2．。

3．曲线在点（1，1）处的切线方程是。

4．若，则。

5．微分方程满足条件的特解为。

二、单项选择题（每小题4分，本题共20分）

1．函数的定义域是（）。

A．

B．

C．

D．

2．若函数f

(x)在点x0处可导，则（）是错误的。

A．函数f

(x)在点x0处有定义

B．函数f

(x)在点x0处连续

C．，但

D．函数f

(x)在点x0处可微

3．函数在区间是（）。

A．单调增加

B．单调减少

C．先增后减

D．先减后增

4．在切线斜率为2x的积分曲线族中，通过点（1,5）的曲线为（）。

A．

B．

C．y

=

x2

+

D．y

=

x2

+

5．微分方程的阶数为（）。

A．2

B．3

C．4

D．5

三、计算题（本题共44分，每小题11分）

1．计算极限。

2．设，求。

3．计算不定积分。

4．计算定积分。

四、应用题（本题16分）

欲做一个底为正方形，容积为108立方米的长方体开口容器，怎样做法用料最省？

试题答案及评分标准

（仅供参考）

一、填空题（每小题4分，本题共20分）

1．2．

3．4．

5．二、单项选择题（每小题4分，本题共20分）

1．B

2．C

3．D

4．D

5．A

三、计算题（本题共44分，每小题11分）

1．解：原式

2．解：

3．解：=

4．解：

四、应用题（本题16分）

解：设长方体底的边长为，高为，用材料为，由已知

令，解得是唯一驻点，且，说明是函数的极小值点，也就是所求的最小值点。所以当，时用料最省。

题库五

一、填空题（每小题4分，本题共20分）

1．函数，则。

2．若函数,在处连续，则。

3．函数的单调增加区间是。

4．。

5．微分方程的阶数为。

二、单项选择题（每小题4分，本题共20分）

1．设函数，则该函数是（）。

A．奇函数

B．偶函数

C．非奇非偶函数

D．既奇又偶函数

2．当时，下列变量为无穷小量的是（）。

A．

B．

C．

D．

3．若函数f

(x)在点x0处可导，则（）是错误的。

A．函数f

(x)在点x0处有定义

B．函数f

(x)在点x0处连续

C．函数f

(x)在点x0处可微

D．，但

4．若，则（）。

A．

B．

C．

D．

5．下列微分方程中为可分离变量方程的是（）。

A．

B．

C．

D．

三、计算题（本题共44分，每小题11分）

1．计算极限。

2．设，求。

3．计算不定积分。

4．计算定积分。

四、应用题（本题16分）

某制罐厂要生产一种体积为V的有盖圆柱形容器，问容器的底半径与高各为多少时可使用料最省？

试题答案及评分标准

（仅供参考）

一、填空题（每小题4分，本题共20分）

1．2．2

3．4．

5．4

二、单项选择题（每小题4分，本题共20分）

1．B

2．A

3．D

4．C

5．B

三、计算题（本题共44分，每小题11分）

1．解：原式。

2．解：。

3．解：=。

4．解：。

四、应用题（本题16分）

解：设容器的底半径为，高为，则其表面积为，由已知，于是，则其表面积为

国家开放大学网上报名系统初探 第3篇

关键词：国家开放大学,网上报名,流程,设计目标

依据《教育部关于同意在中央广播电视大学基础上建立国家开放大学的批复》 (教发函[2012]103号) 和《国家开放大学建设方案》, 重新构建招生管理质量环与职责, 提出网上报名、网上测试、网上课程注册、网上交费和现场确认的一站式、自助式的入学一体化新模式, 并对招生工作运行机制进行全程设计, 用以支撑线上与线下管理的有机连接。根据教育部和国家开放大学相关文件的要求, 在2013年秋季启动国家开放大学的首次招生工作。在此基础上, 探索如何完善网上报名系统。

一、背景

国家开放大学是在中央广播电视大学基础上建立的, 中央电大带领全国电大系统进行了为期10余年的开放教育探索, 已经形成了一套行之有效的开放教育教学与管理方式、方法体系, 并通过了教育部的评估。

多年来开放教育招生机制没有更新, 依然停留在人工填写、人工核对、人工缴费等以分校为中心的传统教育招生管理模式上, 不符合国家开放大学的办学理念。因此, 有必要推出一套全新的, 适合国家开放大学的, 能方便学生使用的, 基于网络环境下的网上招生报名系统, 解决长久以来困扰招生人员的问题, 提高报名准确度, 更好地为我们的学生提供优质服务。

二、建立网上报名系统的意义

最近三季招生生源数量每季都稳定在50万人左右, 不仅报名人数比较多, 而且报名时间比较集中。这需要学生到指定的地点进行报名, 包括填写个人信息、认证学历信息、交照片、缴费和签订个人承诺书等事项。这种集中式报名存在以下问题: (1) 时间比较集中, 地点受限制; (2) 环节比较多, 学生在每个环节都需要排队; (3) 学生需要填写很多信息, 费时, 费力, 同时, 工作人员需要手工录入学生信息, 容易出现错误, 造成数据不准确; (4) 收费复杂, 造成财务风险; (5) 需要很多人员参与, 人工成本很大。

采用网上报名是开放大学发展的要求和必然趋势, 网上报名实际上也被广泛地运用于各种考试报名, 比如:全国硕士入学考试、计算机等级考试等。开放大学学生入学网上报名的优越之处主要体现在: (1) 建立网上报名系统很好地避免了时间和地域给学生带来的不便, 减少了学生排队等待的时间, 减少了携带现金的风险; (2) 只需要安排很少的工作人员就可以完成报名工作, 节约了成本, 同时报名信息是学生本人填写, 提高了数据准确性, 减少了工作量, 并且网上缴费保证了资金的收缴、周转的安全; (3) 在网上报名阶段就可以完成网上测试和学历认证工作, 大大减轻了后续的工作任务, 提高了工作效率。

此外, 这种网上报名系统可以很方便地控制各分部和教学点的学生人数和专业分部, 解决长期以来困扰大家的计划招生与实际招生差别较大的问题。

三、系统设计目标

系统设计要以开放大学报名的完整流程为中心, 以方便学生使用、提高工作效率和降低出错率为目标, 以报名入学各步骤为操作对象, 并符合以下要求: (1) 符合学生报名和工作人员处理的思维方式, 界面友好, 操作方便快捷, 交互性好; (2) 对不同级别的用户设置不同的权限, 以确保系统的安全性; (3) 学生报名信息要完整、详细, 符合上传的要求; (4) 学生报名时输入的学历信息可以通过学信网进行验证, 减少二次验证带来的不便; (5) 学生在网上报名过程中可根据实际情况选择就近学习中心进行现场确认; (6) 学生现场确认时只需要携带身份证, 通过二代身份证读卡机就可以进行现场图像采集; (7) 学生缴费后, 学费会根据比例进入国家开放大学、各分部和学习中心的账户; (8) 国家开放大学招办可以实时监控各分部和教学点的报名人数和专业分布情况, 并可动态进行调整; (9) 信息统计详细、全面, 所有数据必须分级别进行处理; (10) 所有信息处理和报表生成均由系统自动完成, 无需人工干预。

四、网上报名流程

国家开放大学网上报名需要一个完整可控的流程, 应该由国家开放大学统一设计界面。学生只要在国家开放大学招生报名界面进行注册即可, 不需要各分部或学习中心再次开发报名系统。各分部或学习中心只需要在现场确认阶段进行图像采集和打印确认单即可。这样既提高了效率又提高了准确率。网上报名系统的流程图如下所示。

国家开放大学的网上报名方式, 是今后国家开放大学招生工作的必然方式。该网上报名系统, 还可以对报名数据进行分析, 对下一季的招生具有重要的指导作用。但是该系统在实际开发过程中还会遇到很多问题, 比如:是否可以异地采集照片, 学生缴纳的学费如何分配, 网上学历校验是否有效等问题。这些问题的解决还有待于在今后的工作中继续研究和探索。

参考文献

[1]任为民, 施志毅.建设国家开放大学的几点思考[J].现代远程教育研究, 2010 (03) .

[2]李刚, 何磊.广播电视大学招生的机遇挑战及策略研究[J].河北师范大学学报, 2011 (03) .

[3]夏江渡.开放教育招生策略探究[J].现代远距离教育, 2008 (03) .

[4]彭剑戟, 万海燕, 杜斌.开放大学背景下招生机制系统化初探[J].江西广播电视大学学报, 2012 (02) .

国家开放大学 第4篇

亮 点 成立仅一年多的国家开放大学被称之为新型大学，其重要的标志就是它以现代信息技术为支撑。“五分钟课堂”、“网络核心课程”、“云教室”、“学分银行”，这些教育领域新名词，正是国家开放大学在教育教学方面的改革与创新，目的是满足人们终身学习和个性化学习的需要。

国家开放大学于2012年底启动了“五分钟课程”建设工程项目——五分钟课程网。2013年7月，国家开放大学“5分钟课程网”正式启用，3600多个5分钟课程同时上线，涉及“诗例的评赏”、“经穴按摩”、“西方经济学”等50多个系列。

网络核心课程是基于网络开展学历教育教学的专业主干课程。它采取教育资源上传和辅导教师参与相结合的方式，提供日常辅导答疑、助学和促学等多方面的服务。它通过论坛、邮件、QQ等多种网络交流方式及时解决学生的各类“疑难杂症”，力求在技术和表现形式上贴近最近流行的MOOCs（大规模在线开放课程）。

2012年4月，“国家开放大学云教室试点建设项目”正式立项，将教室搬到网上，依托网络进行远程沟通，促进学生教师之间信息交叉融合。通过改善学习者的学习体验，开展网络立体覆盖的教学团队建设，云教室使国家开放大学体系内的教师队伍效益最大化。它将所有的教学资源存储在“云端”，教师只要拥有这个云终端就可以随时随地与学生互动。这在一定程度上缓解了师生面授辅导时到课率低、教学质量差的问题。

国家开放大学还开设了“学分银行”，学分银行是借鉴银行的功能特点、使学生能够自由选择学习内容、学习时间、学习地点的一种管理模式。2013年7月11日，首批13个国家开放大学学习成果认证分中心（认证点）试点单位获批，国家开放大学认证服务体系建设正式启动。学习成果认证服务体系是国家开放大学学分银行面向社会开展认证业务的窗口，将成为综合实践“国家继续教育学习成果认证、积累与转换制度”的载体。

国家开放大学题库答案 第5篇

A．文学家 B．思想家 C．军事家 D．哲学家 2．《祭妹文》是清代诗人、诗论家()所作。

A．谭嗣同 B．林语堂 C．方苞 D．袁枚 3．普希金(1799～1837)的主要作品有长诗《欧根·奥涅金》、小说《上尉的女儿》、历史剧《鲍利斯。戈都诺夫》，他在诗歌、小说、戏剧等方面的创作都取得辉煌成就，被誉为“()文学之父”。

A．俄罗斯 B．苏联 C．法国 D．德国 4．《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》的作者茨威格(1881～1942)是()著名小说家。

A．英国 B．法国 C。奥地利 D．德国 5．()的作者辛茜娅。奥齐克是美国犹太女作家。曾先后得过数次美国文学奖，迄今三次荣获欧·亨利短篇小说头等奖，以及美国文学艺术院的最高荣誉奖状。

A.《大围巾》 B．《古罗马的大斗技场》 C．《告白》 D。《白昼的明灯熄灭了》 6．梁启超，字卓如，号任公。()光绪年间的举人。我国近代史上的资产阶级启蒙思想家。主要著述有《饮冰室合集》。

A．宋 B．元 C．明 D．清 7．()(1037～1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。北宋杰出文学家。他一生宦海浮沉，仕途坎坷。

A．王安石 B．苏轼 C．司马光 D．欧阳修 8．()为《永州八记》的开篇之作。作者寄情山野宴游，向大自然敞开紧闭的心扉，捕捉了黄昏时分深山特有的转瞬即逝的动态之美，描绘出一幅情景交融、物我一体、天人合一的绝佳画卷，堪为“文家绝境”。

A．《醉翁亭记》 B．《始得西山宴游记》 C．《小石潭记》 D．《钴鳃潭西小丘记》 9．胡适(1891～1962)，初名嗣民运，学名洪骋，字适之。安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、文学家，五四文学革命的()。

A．倡导者 B．反对者 C．拥护者 D．逃避者 10.沈括的()是笔记形式的学术著作。其中三分之一以上是科技内容，涉及数学、天文、气象、物理、化学、生物、地质、地理、医药、工程技术等诸多领域，是有关我国古代科技的重要文献，被海外科学界誉为“中国科学史上的坐标”。

A．《古今言殊》 B．《天工开物》 C。《梦溪笔谈》 D．《水经注》 11．《左传》是我国古代一部编年体的()著作。

A.文学 B．历史 C．军事 D．理论 12．“庄辛去之赵”中的“去”是()的意思。

A.前往 B．路过 C．来到 D．离开 13．《让县自明本志令》作者是()。

A．司马迁 B．庄周 C．曹操 D．孔子 14．()(1802—1885)，法国杰出的诗人、小说家、文艺评论家、政论家。主要作品有《巴黎圣母》、《悲惨世界》、《九三年》等，他的诗歌极富有浪漫主义色彩。

A.维克多·雨果 B．伏尔泰 C．普希金 D．莫泊桑 15．李清照(1084—1157)()女作家。其词以南渡为界，前期多以怨女闺情为主，刻意求真，善于袒露女性内心世界，词风清丽委婉，后期多写国破家亡的悲凉处境与流寓漂泊的内心苦痛，词风沉郁苍凉。

A．唐代 B．宋代 C．元代 D．明代 16．()事有人力之可致，犹不可期，况乎天理之溟漠，又安可得而推？惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲？（王安石《祭欧阳文忠公》）A．夫 B．如 C．方 D．然 17．()(1904～2005)，四川成都人，当代著名作家。主要作品有长篇小说“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》），“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)。

A．鲁迅 B．巴金 C．矛盾 D．老舍 18．《记张自忠将军》一文的主旨是()。

A．记述张自忠将军的事迹，为其立传 B．对张将军的一生作出评价，赞扬其爱国主义精神 C．记对张自忠将军的印象，对其谋国之忠和作战之勇表示敬佩与景仰 D．借张将军的事迹，抒发关心国家命运的忧愤之情 19．“保民而王，莫之能御也”中“保”的意思？()A．保护 B．保卫 C．保佑 D．安 20．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是一篇记述()与弟子论述各人抱负的文章，文字生动活泼，也很形象。

国家开放大学题库答案 第6篇

不对。摄影艺术在反映现实的同时，也要表现艺术家的审美情感。任何艺术品之所以产生美感，都是因为凝聚着艺术家的思想情感。

2．形象性是美育的首要特点。

对。美育从欣赏美的形象开始，并且始终离不开美的形象。无论是自然美还是社会美、艺术美，它们的首要特征都是形象性，人人都要通过欣赏美的形象来接受美育。

3．“外师造化，中得心源。” 对。这句话就是强调客观现实是艺术创造的基础，自然美丰富生动，是艺术家创造的源泉}强调在艺术创造中，要以大自然为师，勤于观察客观对象。另一方面也指出了艺术要靠艺术家用“心”去创造，而不是摹写自然，基本正确地反映了艺术创造中主观与客观的关系。

4.建筑艺术主要以空间组合、形体、节奏、色彩、装饰等为艺术语言。

对。空间组合是建筑的基本形式要素，形体是建筑物的总体轮廓，节奏是指建筑物的墙、柱、门、窗等有规律的排列和变化，色彩和装饰是突出建筑物艺术形象特性的辅助手段。

5．大众文化就是大众传媒。

不对。大众文化与大众传媒是既具有密切联系又相互区别的两种事物。作为精英文化的对立面，大众文化(mass culture)是在工业社会中以文化工业的方式出现、并且通过大众传播媒介来传播的、以大众为消费对象的一种文化。大众传播媒介包括报刊、广播、影视、互联网等等。大众传媒对人类社会的观念形态、生活方式，乃至文化教育方式、审美娱乐方式等各方面产生巨大的冲击和影响，也对大众文化的发展起到了推波助澜的作用。完全可以讲，大众传媒是大众文化的物质前提，没有大众传媒，就没有大众文化。

6．优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。

对。因为优美的核心是和谐，体现为内容与形式的和谐、审美主体与客体的和谐。在对优美的事物审美的过程中，只有从生理的快感到精神上的愉悦。

7．表情性是音乐艺术的本质待征。

对。音乐中有组织的乐音，通过力度的强弱，节奏的快慢，幅度和能量的大小等多种方式，来表现人们繁复多样、深刻细腻的内心情感。

8.人类出现以前自然美已经存在。

不对。自然美是人对自然事物的认识、评价，自然美的产生是和人类社会实践密切联系在一起的。人类产生以期自然的物质属性虽然存在，但自然是自在之物，不能自觉为美。只有在人类开始利用自然、改造自然并在改造自然的实践中改造了人类自己时，自然美才产生了。

9.语言艺术的审美特征之一是形象的间接性。

对。因为语言艺术是运用语言来塑造艺术形象、传达审美情感的，而语言具有抽象性，欣赏者必须在理解语义的基础上进行想象，才能形成艺术形象。

10．“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。

对。“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”也就是说，在历史发展的一定历史阶段上，由于客观社会原因或历史的必然冲突，真善美、生命、爱情、信仰、理想等等“人生的有价值的东西”被损害或被毁灭，这个过程或结果使人们陷入剧烈的悲痛，但马上又被正面人物的巨大精神力量所感染，被惊心动魄的感人力量所震撼，因而由痛苦转化为快感，从而获得一种特殊的审美感受，即悲剧性美感。

11．人类出现以前自然美已经存在。

不对。自然美是人对自然事物的认识、评价，自然美的产生是和人类社会实践密切联系在一起的。人类产生以期自然的物质属性虽然存在，但自然是自在之物，不能自觉为美。只有在人类开始利用自然、改造自然并在改造自然的实践中改造了人类自己时，自然美才产生了。

12．感知、想象、理解等审美心理因素是以情感为中介形成有机统一体的。

国家开放大学题库答案 第7篇

A．文学即文章 B．文学即博学 C．文学即一切语言性符号 D．文学即有文采的缘情性作品 2.高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思、社会批判或美学探索旨趣的文学文本。它往往具有如下特征()。

A．语言形式创新 B．社会关怀 C．个性化趣味 D．观赏的日常性 E．文体的模式化 3.文学文本层面中的语言层是文学文本的第一层面，它是文学文本的具体语言构造，主要包括()。

A．语音 B．文法 C．辞格 D．语体 E．衍意 4.关于文学观念的诸多认识中，体验论的观点较之于摹仿论、实用论以及表现论而言有其独特的文学主张，主要是()。

A．文学不是对于世界的摹仿 B．文学不是对于情感的表现 C．文学创作的任务不是忠实地记录客观感受或主观情感 D．文学作品的价值不在于所传达的体验本身的特异性或神秘性 E．读者阅读作品，主要是要理解作者赋予其中的体验 5.口语媒介是最早的一种媒介形式，是语言的一种最初形态，与文字媒介不同的是：它()。

A．简便快捷 B．真切生动 C．易于保存 D．与身体语言相伴随 E．与原始礼仪相伴随 6．西方小说更直接的来源是中世纪的()。

A．英雄史诗 B．骑士传奇 C．神话 D．寓言 E．民间故事 7.叙事诗是以讲述故事为主体的诗体。它以写人叙事来抒情，表现诗人对客观事物的态度。叙事诗主要包括()。

A．史诗 B．诗剧 C．田园诗 D．故事诗 E．咏史诗 8.一般来说，文学缺乏绘画所具有的()等自然符号的具体性而带有一定的抽象性。

A．色彩 B．语言 C．线条 D．形体 9.读者的主体条件是读者据以阅读的自身条件因素，大致包括()。

A．阅读期待 B．语言阅读 C．形象感受 D．意蕴体味 10.由于批评家具有较为系统的知识修养与理论背景，其思维更加()。

A．科学化 B．客观化 C．规范化 D．理性化 11．美国学者艾布拉姆斯在《镜与灯》里提出文学四要素理论。他认为，任何一部文学作品都包含“四要素”：宇宙、()和观众。

A．作品 B．艺术家 C．语言 D．情感 E．符号 12．关于文学观念的诸多认识中，体验论的观点较之于摹仿论、实用论以及表现论而言有其独特的文学主张，主要是()。

A．文学不是对于世界的摹仿 B．文学不是对于世界情感的表现 C．文学创作的任务不是忠实地记录客观感受或主观情感 D．文学作品的价值不在予所传达的体验本身的特异性或神秘性 E．读者阅读作品，主要是要理解作者赋予其中的体验 13．文学文本通常包含这样一些层面：语言层、形象层()。

A．语音层 B．文法层 C．意蕴层 D．余意层 E．衍意层 14．高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思、社会批判或美学探索旨趣的文学文本。它往往具有如下特征()。

A．语言形式创新 B．社会关怀 C．个性化趣味 D．观赏的日常性 E．文体的模式化 15.文学中的语言，也就是文学文本中的语言，除了“文学文本中的语言”这一显著标志之外，还是()的语言。

A．情感化 B．富有文采 C．充满理性 D．哲理化 16.文学意境与文学意象、文学典型都属于文学形象范畴，文学意境的特点是感会于心、韵味无穷和()。

A．情景交融 B．虚实相生 C．真实写照 D．感同身受 17.以匀速叙述为标准，如果要在较短的叙述语言中讲述较长时间中发生的事，小说家就要采用加速叙述的语言策略：()。

A．省略 B．减缓 C．概略 D．停顿 18.-般来说，文学缺乏绘画所具有的()等自然符号的具体性而带有一定的抽象性。

A．色彩 B．线条 C．语言 D．形体 19.语言批评模式是许多文学批评流派如()等文学批评中涉及的文学语言分析方法的一种概括。

A．形式主义 B．解构主义 C．新批评 D．结构主义 20．批评者的主体条件是多方面的，主要应具备以下几方面条件：()。

A．审美感受力 B．理性分析能力 C．语言感受力 D．文学史眼光 E．艺术想象力 21．文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有()。

A．文学即文章 B．文学即有文采的缘情性作品 C．文学即一切语言性符号 D．文学即博学 22.文学文本通常包含这样一些层面()。

A.语言层 B．形象层 C．意蕴层 D．余意层 E．衍意层 23.大众文化文本与高雅文化文本不同，它的主要特征有(A．信息和受众的大量性 B．故事的类型化 C．文体的流行性 D．观赏的日常性 E．文体的模式化 24.再现型文本是文学文本的呈现类型之一，其特征表现为(A．客观性 B．理智性 C．细节逼真性 D．象征性 E．寓意性 25.口语媒介是最早的一种媒介形式，是语言的一种最初形态，与文字媒介不同的是：它()A．简便快捷 B．真切生动 C．易于保存 D．与身体语言相伴随 E．与原始礼仪相伴随 26．文学意境与文学意象、文学典型都属于文学形象范畴，文学意境的特点是感会于心、韵味无穷和()。

A．情景交融 B．真实写照 C．虚实相生 D．感同身受 27.西方小说更直接的来源是中世纪的()。

A.英雄史诗 B．骑士传奇 C．神话 D．寓言 E．民间故事 28.以匀速叙述为标准，如果要在较短的叙述语言中讲述较长时间中发生的事，小说家就要采用加速叙述的语言策略：()。

A.省略 B．减缓 C．概略 D．停顿 29.运用语言批评模式的著名理论家有()。

A.雅各布森 B．什克洛夫斯基 C．弗洛伊德 D．艾略特 E．理查兹 30.大众文化读物为出版商和公众所热衷，依靠文化市场与制作的优势成批生产，主要包括()。

A．学术论文 B．奇闻逸事 C．畅销书刊 D．明星掌故 31．美国学者艾布拉姆斯在《镜与灯》里提出文学四要素理论。他认为，任何一部文学作品都包含“四要素”：宇宙、()和观众。

A．作品 B．艺术家 C．语言 D．情感 E．符号 32．文学观念是关于文学的普遍属性的理性认识。体验论的文学观念认为()。

A．文学主要不是对世界的摹仿 B．文学主要不是对情感的表现 C．文学主要不是对读者的道德感化的产物 D．文学是个体的特殊的生命体验的结晶 E．文学重视作者在作品中的表现活动 33．文学文本通常包含这样一些层面：语言层、形象层()。

A．语音层 B．文法层 C意蕴层 D．余意层 E．衍意层 34．文学媒介经历了漫长的演化过程，单就中国文学发展发展的特殊历程而言，主要经历了()。

A．口语媒介 B．文字媒介 C．印刷媒介 D．大众媒介 E．网络媒介 35．文学中的语言，也就是文学文本中的语言，除了“文学文本中的语言”这一显著标志之外，还是()的语言。

A．情感化 B.富有文采 C．充满理性 D．哲理化 36．文学意境与文学意象、文学典型都属于文学形象范畴，文学意境的特点是感会于心、韵味无穷和()。

A．情景交融 B．虚实相生 C．真实写照 D．感同身受 37．以匀速叙述为标准，如果要在较短的叙述语言中讲述较长时间中发生的事，小说家就要采用加速叙述的语言策略()。

A．省略 B．减缓 C．概略 D．停顿 38．喜剧以()等手法，揭露落后丑恶人物和现象的丑陋庸俗、虚伪荒谬。

A．夸张 B．幽默 C．变形 D．冲突 E．讽刺 39．读者的主体条件是读者据以阅读的自身条件因素，大致包括()。

A．阅读期待 B．语言阅读 C．形象感受 D．意蕴体味 40.语言批评模式是许多文学批评流派如()等文学批评中涉及的文学语言分析方法的一种概括。

A．形式主义 B．解构主义 C．新批评 D．结构主义 41．关于文学观念的诸多认识中，体验论的观点较之于摹仿论、实用论以及表现论而言有其独特的文学主张，主要是()。

A．文学不是对于世界的摹仿 B．文学不是对于世界情感的表现 C．文学创作的任务不是忠实地记录客观感受或主观情感 D．文学作品的价值不在于所传达的体验本身的特异性或神秘性 E．读者阅读作品，主要是要理解作者赋予其中的体验 42.文学文本通常包含这样一些层面()余意层、衍意层。

A.语言层 B．语音层 C．意蕴层 D．形象层 E．文法层 43.高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思、社会批判或美学探索旨趣的文学文本。它往往具有如下特征()。

A．语言形式创新 B．社会关怀 C．个性化趣味 D．观赏的日常性 E．文体的模式化 44.再现型文本是文学文本的呈现类型之一，其特征表现为()。

A．客观性 B．寓意性 C．细节逼真性 D．象征性 E．理智性 45.口语媒介是最早的一种媒介形式，是语言的一种最初形态，与文字媒介不同的是：它()A．简便快捷 B．真切生动 C．易于保存 D．与身体语言相伴随 E．与原始礼仪相伴随 46.意境理论是一个不断发展和丰富的理论。古典文学中的意境的审美形态()。

A.较为单纯 B．情感抒发较为含蓄 C．呈现空灵的追求 D．显得意味多样 47.喜剧以()等手法，揭露落后丑恶人物和现象的丑陋庸俗、虚伪荒谬。

A．夸张 B．幽默 C．变形 D．冲突 E．讽刺 48．以匀速叙述为标准，如果要在较短的叙述语言中讲述较长时间中发生的事，小说家就要采用加速叙述的语言策略：()。

A.省略 B．减缓 C．概略 D．停顿 49．一般来说，文学缺乏绘画所具有的()等自然符号的具体性而带有一定的抽象性。

A．色彩 B．语言 C．线条 D．形体 50批评者的主体条件是多方面的，主要应具备以下几方面条件：()。

A．审美感受力 B．理性分析能力 C．语言感受力 D．文学史眼光 E．艺术想象力 51．文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有()。

A．文学即文章 B．文学即博学 C．文学即一切语言性符号 D．文学即有文采的缘情性作品 52.高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思、社会批判或美学探索旨趣的文学文本。它往往具有如下特征()。

A．语言形式创新 B．社会关怀 C．个性化趣味 D．观赏的日常性E．文体的模式化 53.文学文本层面中的语言层是文学文本的第一层面，它是文学文本的具体语言构造，主 要包括()。

A.语音 B．文法 C．辞格 D．语体 E．衍意 54.关于文学观念的诸多认识中，体验论的观点较之于摹仿论、实用论以及表现论而言有其独特的文学主张，主要是()。

A．文学不是对于世界的摹仿 B．文学不是对于世界情感的表现 C．文学创作的任务不是忠实地记录客观感受或主观情感 D．文学作品的价值不在于所传达的体验本身的特异性或神秘性 E．读者阅读作品，主要是要理解作者赋予其中的体验 55.文学语言具有一种陌生化特征。“陌生化”一词，是()文论的一个重要概念。

A.俄国 B．形式主义 C．美国 D．解构主义 E．结构主义 56.西方小说更直接的来源是中世纪的()。

A.英雄史诗 B．骑士传奇 C．神话 D.寓言 E．民间故事 57.叙事诗是以讲述故事为主体的诗体。它以写入叙事来抒情，表现诗人对客观事物的态度。叙事诗主要包括：()。

A．史诗 B．诗剧 C．田园诗 D．故事诗 E．咏史诗 58.由于批评家具有较为系统的知识修养与理论背景，其思维更加()。

A．科学化 B．客观化 C．规范化 D．理性化 59.-般来说，文学缺乏绘画所具有的()等自然符号的具体性而带有一定的抽象性。

A．色彩 B．语言 C．线条 D．形体 60.-般来说，文学缺乏绘画所具有的()等自然符号的具体性而带有一定的推象性。

国家开放大学题库答案 第8篇

关键词：国家开放大学支持联盟,发展战略,组织变革,体系构建

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》提出要“办好开放大学”。根据《教育规划纲要》的部署, 国务院发布《关于开展国家教育体制改革试点的通知》 (国办发[2010]48号) , 确定了10大类50项重点改革任务。中央广播电视大学承担了其中“探索开放大学建设模式”的试点项目。

在中央电大和全国电大系统基础上组建国家开放大学, 将是这个世界最大的巨型大学系统一次深刻的组织变革。这一变革不仅发生在系统内部, 同样也将影响到“利益相关者”, 重建其外部支持体系。教育部通过的《国家开放大学建设方案》的“体制机制”部分指出:“国家开放大学建设必须依托各种社会力量支持和参与, 不断提升办学能力和水平。在教育部的协调支持下, 成立相关联盟。”国家开放大学支持联盟 (以下简称“国开支持联盟”) 体系中设计了大学支持联盟、行业支持联盟、企业支持联盟和城市支持联盟, 分别在系统外部的不同维度, 促进和支持国家开放大学的建设和发展。这一崭新的外部支持体系的设计, 是广播电视大学三十多年建设和发展传统经验的总结和升华, 也是对我国高校发展联盟战略的借鉴和发展。

一、组织联盟概念与模式

《辞海》将“联盟”界定为“两个或两个以上国家为共同行动而订立盟约所结成的集团, 亦指个人或集体、阶级的联合”[1]。现代意义上的“联盟”概念早已超出了国家政治的层面, 开始向企业和其他社会组织领域拓展, 经常被用来描述组织之间较为长期和稳定的合作关系。战略联盟 (Strategic Alliance) 是指由两个或两个以上有着对等经营实力的企业或特定事业和职能部门, 为达到共同拥有市场、共同使用资源等战略目标, 通过各种协议、契约而结成的优势相长、风险共担、要素水平式双向或多向流动的松散型网络组织[2]。

大学采取联盟战略的目标是通过智慧共享、优势互补、责任共担来破解大学发展过程中面临的疑难问题, 以达到大学适应、服务和引领社会发展的功能[3]。

根据成员特性, 组织联盟的主要模式分为异质型和同质型。异质型联盟的各成员承担的职能任务各不相同, 构成互补关系, 如由同一产业链的上下游企业构成的企业联盟。同质型联盟则由多个具有相似功能的主体构成, 他们共同完成同一任务目标。如以北京大学等13所院校组成的“北约”、清华大学等7所院校组成的“华约”均为相近层次高校, 为自主招生选拔而组建的联盟。

二、历史背景下的国开支持联盟

从某种意义上讲, 广播电视大学本身就是合作办学的产物。支持联盟的建设, 是对电大发展历史上以外部合作促进自身发展传统的继承、发扬和提升。

(一) 高校合作——国开支持联盟的大学基底

电大建校伊始就借助全国高校师资力量开展教育教学。先后从100多所高校和科研院所聘请了1300多位专家教授担任主讲教师和教材主编, 参与专业建设和课程建设。特别是开展开放教育的1999-2010年, 中央电大先后与清华大学等24所高校展开合作, 累计培养毕业生130多万人。办学层次从专科延伸到本科和研究生教育, 办学类别从学历教育扩展到非学历教育, 合作层面从聘请高校教师担任主讲和主编的个体层面, 提升到共同制定人才培养方案、联合颁发毕业证书、高校授予学位的学校层面。合作模式从单向的高校向电大输入师资、课程和专业资源, 扩展到电大利用系统优势和资源向高校输出远程教育支持服务。如全国高校网络教育设立的学习中心, 有相当一部分设在电大。依托电大系统建立的奥鹏远程教育公共服务体系, 通过全国的1400多家学习中心, 为全国40所高校的50万名远程教育学员提供学习支持服务。

近年来, 中央电大又加大了与国际知名高校的合作力度, 例如:与美国马里兰学院大学 (UMUC) 在合作研究、教学交流、学分互认、联合授予学位等方面展开战略合作;与加拿大汤姆逊大学合作的先前学习评价 (PLAR) 项目, 将学习者的知识与技能转化为高等教育学分, 成为一种鼓励在职人员重新回归高等教育的有效措施;与英国开放大学 (OU) 合作开展中英网络教育从业人员培训;与法国国家远程教育中心 (CNED) 开展汉语教学、法语教学、课程和资源交流共享、合作研究和教学交流等多方面战略合作。

通过高校合作, 电大引进了优质的教学资源, 提高了教学质量、教师队伍素质和教学服务能力, 也扩大了自身的影响力。

(二) 行业办学——国开支持联盟的行业基底

多年来, 中央电大已经与16个行业 (部委) 开展了合作, 发挥行业在师资培训、科研协作、生源组织及资源建设等方面的综合优势, 以适应社会对人才培养的要求。例如:与中国人民银行自1983年起共同开发、建设、整合大批优质教学资源, 学历教育与岗位培训相结合, 探索合作办学、培养符合行业需要的应用型人才;与中国软件行业协会联合开展相关专业试点, 颁发电大毕业证书和协会岗位技能证书;与人力资源和社会保障部合作开展了“以职业人教育为核心的职业导向式技能人才培养教学改革”项目, 在20多个专业设计了“双证”课程和技能实训课程, 把相应的国家职业资格的要求整合到课程中, 实现了学历教育与职业资格认证的无缝衔接。

通过与行业的合作, 电大能够更直接和充分地了解行业人才培养的要求, 在教学体系中引入他们的人才培养目标、实践基地、师资、实际案例和课程体系等各种资源, 从而提高人才培养与行业职业对人才需求的契合度, 提升电大学生的职场竞争力。

(三) 校企合作——国开支持联盟的企业基底

广播电视大学校企合作有中央电大和地方电大两个层面。地方电大校企合作模式主要是以企业为服务对象, 与企业合作办学, 共同培养培训企业员工。例如:建校初期, 全国电大在各大企业行业曾经建立了数以千计的分校、工作站和教学点, 直接把高等教育送到车间、厂矿, 极大地方便了学习者。

在中央电大层面则是引入企业作为教育服务提供者, 在技术、资源、服务等诸方面开展合作, 借企业之长补电大之短, 共同为学习者提供服务。如中央电大与用友软件从1992年起在会计电算化课程的课程改革、能力认证和拓宽就业渠道等三个方面开展合作, 大大缩短了教育与工作实践的差距。与TCL合资成立电大在线远程教育技术有限公司, 依托中央电大的远程教育经验、教学资源、办学系统和教学管理网络, 以及TCL集团成功的市场运作经验, 开发教学资源和学习平台, 为高校网络教育提供支持服务。2002年由中央电大和电大在线共同组建“奥鹏远程教育公共服务体系”, 还承担了教育部“数字化学习港和终身学习社会的建设与示范”项目等多项国家重大项目和课题。与思科和中国电信等信息产业企业开展战略合作, 推进云计算、网络平台建设和企业培训, 促进现代科技, 尤其是现代信息技术与教育的深度融合[4]。

企业合作充分利用社会资源, 既扩大了电大的教学服务效率和对象, 又提升了电大的办学能力。

(四) 系统办学——国开支持联盟的城市基底

从历史的角度看, 尽管中央电大并没有与地方政府间的直接的、显性的战略合作。然而, 从某种意义上来说, 全国电大系统的各个地方电大是中央电大与地方政府特殊的共建模式:地方电大是当地政府举办的成人高等教育机构, 人事、财政及行政管理权均在当地政府;中央电大则进行业务指导和管理, 提供教材、教学资源、考试、证书等教学资源。扎根当地开展远程教育的地方电大, 是两者合作的媒介和产物。

三、高校联盟战略背景下的国开支持联盟

建立战略联盟, 开展与其他高校、企业和地方政府等外部组织合作, 充分整合利用社会资源, 是高校的重要发展战略之一。国开支持联盟的提出, 既是对电大合作办学传统的继承和提升, 也是对我国高等学校发展的外部合作的联盟战略的创新。

(一) 高校联盟、校企合作与国开支持联盟

对于广播电视大学和普通高校远程教育的外部合作, 邹范林[5]的研究对电大与普通高校的远程教育、与行业企业的合作机制进行了分析。对于国开支持联盟, 盛连喜[3]认为, 开放大学联盟是以开放大学为主导, 以战略合作为纽带, 与其他联盟伙伴组建起来的教育共同体。孙福万[7]等人结合国内外高校联盟 (高校之间、高校与企业行业之间) 的具体实践, 系统阐述了国开支持联盟的内涵、目的、性质和意义。上述研究着眼于高校发展战略和联盟理论, 借鉴其他高校的大学联盟和校企合作模式, 对国开支持联盟中的大学、行业和企业等三个支持联盟提供了参考和借鉴。然而, 与其他高校联盟相比, 国开支持联盟还有着自己独特的形态。

1.从联盟合作领域来看, 普通高校联盟主要是就招生、科研、教学和学分互认等开展合作, 而大学支持联盟主要就办学项目的开展、教学资源建设展开合作;普通高校校企合作主要领域是产学研合作、科研成果转化和人才培养, 而企业支持联盟的目标是通过继续教育促进企业学习型组织建设, 引进企业资源和技术优势促进教育资源建设。

2.从联盟成员构成来看, 高校间联盟是同质型, 参与者基本上都是高等学校, 作用地位均等, 而普通高校校企合作大多是异质型互补关系。国开支持联盟则是同质与异质的混合, 国家开放大学与城市 (行业、企业) 之间是异质的, 而城市 (行业、企业) 间是同质的。

3.从联盟成员间关系结构来看, 高校联盟一般是“一对一”或者“多对多”的, 校企合作则是“一对一”模式, 与同一高校合作的企业间并没有相互关系, 并未共同构成联盟集体。而国开支持联盟则是一种从“一对一”演变为“多对多”的混合结构。

(二) 校地合作与国开支持联盟

对于国开城市支持联盟, 其他学者的研究大多是以高校联盟为主要的参照系, 实际上笔者认为, 更需要比照高校和地方政府开展的“校地合作”的实践经验, 对国开城市支持联盟的运作模式进行预设计。

1.我国高校—城市联盟的经验。

一般来说, 大学具有培养人才、发展科学、服务社会等三大职能[8]。高校与区域社会建立良性的互动发展关系, 也是高校服务社会职能的重要实现方式和途径。我国“高校—城市”联盟主要是以“高校服务地方”、“校地合作”的形式开展。两者往往根据自身发展需求, 签署战略合作协议, 在人才培养、科研、政策咨询等方面展开合作。如北京大学在20世纪90年代就成立了校长许智宏担任主任的国内合作委员会, 积极推动政府政策研究和咨询、人才培养以及科技成果的产业化工作, 先后与近20个省、市、自治区签署了战略合作协议。山东大学把服务山东作为全方位开放式发展战略的重要组成部分。2004年制定了《服务山东行动方案》并由省政府印发, 提出以项目 (课题) 为纽带, 发挥学科与人才优势, 建立学校与地方经济发展相结合的互利双赢平台[9]。截至2010年, 有1万多名专家、教授和研究生承担了4956项科技攻关课题, 为山东经济建设与社会发展做出了重要贡献, 学校的学术竞争力和社会影响力显著提升[10]。

地方经济社会的发展需要高校的专业人才、技术和科技创新能力和人才培养能力;高校的发展需要地方政府的资金、土地和政策支持, 需要在安全、生活等方面创造良好的环境。高质量的合作将实现高校和地方的共赢。高校与地方政府合作最活跃的是部属或省属院校与所在地政府的合作。一些部属院校与异地政府合作, 使自己的优势辐射到更多地区。但由于这些高校大多在当地没有常设机构, 导致往往是仅就一些专题项目开展阶段性合作, 项目数量相对偏少, 难以建立长期全方位合作。

2.校地合作对城市支持联盟的启示。

高校与地方政府建立联盟的成败关键, 一是双方的认识理解和目标期待是否一致, 这是两个独立的组织主体展开合作的基本前提;二是合作双方提供的资源能否满足对方需求, 能否发挥各自优势, 这是合作能够正常开展的根本动力;三是是否有一个能切实推进合作进程的机制, 包括合作模式、实施机构、具体措施, 以及具体项目的推动, 这是合作能否持续取得实效的现实保障。

国家开放大学与地方政府间的战略合作, 在合作领域有迫切的相互需要, 城市支持联盟有着很好的先天基础。首先, 联盟成员各方有着共同的目标——建设学习型社会。国家开放大学的使命是“促进学习型社会形成”, 联盟城市有建设学习型城市的目标。其次, 联盟各方能够互相提供所需要的资源。学习型城市建设迫切需要国家开放大学拥有的终身学习资源、远程教育专家队伍、现代信息技术能力, 以及长期以来积累的终身教育经验。同时, 国家开放大学教育项目的实施, 需要在一些中心城市先行试点以积累经验, 科研、教学、资源建设也需要各城市的优质资源的支持。联盟合作专注于远程教育、社区教育等国家开放大学的优势领域, 核心关注点在于学习型城市建设, 双方的资源优势和需求有着较好的契合度。最后, 国家开放大学在联盟各城市均设有分支结构 (分部、学院) , 这些分支机构一方面是当地政府举办的高等远程教育机构, 大多数还承担着当地社区教育等全民学习服务职能。同时在业务上接受国家开放大学的领导, 长期以来和国家开放大学保持着密切的联系, 有着共同的理念和文化。这些分支机构是国家开放大学和城市合作的支撑点, 能够形成长期的深度合作, 是国开城市支持联盟能够良好运转的现实保障。

四、国开支持联盟发展展望

(一) 开放——国家开放大学的核心理念之一

“开放”被《国家开放大学建设方案》列为五项核心理念之首, 强调教育观念的开放、办学方式的开放、学习对象的开放、培养模式的开放、管理方式的开放和教育资源的开放。开放的理念不仅渗透于国家开放大学提供的教育服务中, 同样也渗透于自身组织结构之中。国开支持联盟的设立, 是向行业、企业、大学、城市等重点领域开放的探索, 不仅开放输出, 还要开放输入。

1.开放输出, 即国家开放大学教育服务对象与模式的扩展。

开放资源, 将优质的学习资源库、网络精品课程等教学资源, 面向更多学习者和办学机构开放;开放办学, 打破原有封闭的电大系统, 由只能在电大系统内部办学扩大到行业企业办学;开放服务, 推广远程教育公共服务体系的经验, 为更多高校和其他教育机构、行业企业提供教育支持服务, 直接为城市终身教育体系服务。

2.开放输入, 即国家开放大学广泛吸收社会优质资源。

联盟成员向国家开放大学输入学习资源、课程、职业认证、设施资源 (如网络及信息技术) 、渠道资源 (如行业办学系统) , 以及教育质量评价。

(二) 支持联盟的发展趋势

国务院《关于开展国家教育体制改革试点的通知》指出“推进高校与地方、行业、企业合作共建, 探索中央高校与地方高校合作发展机制, 建设高等教育优质资源共享平台, 构建高校产学研联盟长效机制”。

大学支持联盟进一步把合作推升到新的、制度化的层次。合作内容将从专业、课程建设, 进一步发展到开展教改教研合作, 实现高校优质资源输出的适应性转换;搭建资源共享平台, 汇聚高校资源和社会资源;借助高校科研平台提高开放大学科研水平。合作模式不仅局限于国家开放与高校的直接合作, 还可以通过系统内的成员间接与高校合作。合作对象从国内高校进一步推进与国外高校教育机构的合作, 引进国外优质高等教育和终身教育资源, 合作设立教育教学项目。

行业支持联盟将根据行业人才需求共同设计从业人员终身教育体系;以远程教育技术手段为基础, 与国家职业技能体系相对应, 与企业实际需求相对接, 强化岗位技能技术培训;依据职业教育的层级理念, 形成囊括学历教育与非学历岗位培训的完整的终身教育体系。在行业内大量设置实训基地, 方便学员就近技能训练和职业技能培训、鉴定。设立行业学院, 推进行业办学与合作进程。

企业支持联盟将进一步提升国家开放大学整合社会资源能力, 推进信息技术与教育深度融合, 提高满足全社会学习者多样化、个别化学习需求的能力, 提高教育服务的质量和效率。

城市支持联盟将促进联盟成员的学习型城市建设。城市的优质终身教育资源、一些中心城市以政府力量推动而集成本区域优势形成的优质教育资源, 可以引入国家开放大学的系统。

进一步, 可以推进四个支持联盟之间合作, 构成相互交流、共享共赢的平台。既能够支持国家开放大学的发展, 又可以促进成员各自的事业发展。

五、结束语

国家开放大学建设四个支持联盟, 将有效地继承电大多年来的合作办学传统, 科学地借鉴其他高校联盟发展的经验, 使国家开放大学这一全球最大的巨型大学系统更加开放, 在外部联盟的支持下有更大的发展后劲, 在我国建设学习型社会进程中承担起举足轻重的重要角色。

但同时也应看到, 因其组织结构的复杂度进一步加大, 故此开放的“度”格外要有很好的把握, 以避免引起运行层面不必要的混乱。特别值得注意的是, 由于国开支持联盟运行所引入的外部资源, 在某种程度上会冲击原有的内部工作流程和机制, 一方面要着重设计应对与接纳机制、资源质量控制机制以及成员的准入准出机制;另一方面, 相对于过去电大系统简单的金字塔式科层制结构, 新的国家开放大学的组织结构将是网状和金字塔式的混合体, 其运行管理将更为复杂。要驱动这样一个复杂化的“巨型大学”系统良好运转, 需要有巨大的内外部的核心驱动力和驱动机制, 深入探索和充分预先设计和改革, 是保障运行效果的科学前提, 也是值得远程教育理论界探讨的重大课题。

参考文献

[1]夏征农, 陈至立.辞海:第2卷[M].上海:上海辞书出版社, 2009.

[2]秦斌.企业战略联盟理论评述[J].经济学动态1998, (9) :63-66.

[3][6]盛连喜.终身教育视野下组建开放大学联盟的战略选择[J].现代远程教育研究, 2011, (4) :8-15.

[4]杨志坚.国家开放大学的历史使命[J].中国高等教育, 2011, (7) :33-35.

[5]邹范林.现代远程教育院校运行机制的研究[C]//2009年中国成人教育协会年会论文集.

[7]孙福万, 李彦忠, 袁松鹤.关于国家开放大学支持联盟的思考[J].现代远距离教育, 2011, (5) :11-19.

[8]刘宝存.大学理念的传统与变革[M].北京:教育科学出版社, 2004:237.

[9]山东省人民政府办公厅.关于印发《山东大学服务山东行动方案 (2004-2007) 》的通知[Z].鲁政办发[2004]79号.2004-09-08.