项城市新世纪职业中专学校工作总结

项城市新世纪职业中专学校工作总结（精选9篇）

项城市新世纪职业中专学校工作总结 第1篇

项城市新世纪职业中专学校

2012年工作总结

项城市新世纪职中专学校位于项城市东大街52号，交通便利，环境优雅，师资力量雄厚，教学设施齐全，学校占面面积33350平方米，总建筑面积16000多平方米，现有教职工66人，年招生学历班、短期技能培训班学员3000多人。

2012开学以来，学校深入贯彻党的十八大精神，全面贯彻落实党的教育方针和科学发展观，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的指导思想，加强基础知识和基本技能的培养，深入教学改革，坚持随到随学，跟踪服务，走“工学结合，校企合作，顶岗实习之路，与市场需求，劳动就业紧密结合。强化学校管理，优化教学环境，提升办学知名度，使我校教育学工更上一新的台阶，共创和谐校园，以初见成效。

我们的具体做法如下：

一、端正办学思想，努力改变办学条件。

1、全面贯彻教育方针，坚持“服务为宗旨、以就业为导向”实施“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式，积极主动为经济和社会发展服务。为当地行业和企业培养专业技能人才3028多名。学生在校学得好，用得上，深受社会各界的好评。

2、学校办学设施齐全，各班均有固定的教室，各专业实验室及实训习设备齐全，学生食堂，男、女生宿舍、厕所等配套齐全，能够满足在校生有足够的安全保证。门卫24小时值班，晚上教师轮流查寝，登记检查制度健全。

二、深入教育教学管理，努力提高教学质量。

1、加强和促进德育工作，明确德育工作目标，认真落实德育计划，强化法律意识，加强职业道德教育，充分利用班会、政治课（法律、道德与指导）的主渠道作用，结合各专业使德育与各科教学之中。学校的校风、教风、学风有明显的好转。

2、严格执行教学大纲和教学计划的要求，使用国家规定的统一教材，按部分标准开齐课程、开足课时。

3、加强教学管理。要求教师科科有计划、有教案，学生随堂作业，并定期检查，期中、期末统一组织考试进行质量监测，及格率在85%以上。

4、加强教学研究，开展听课，并组织公开课教活动。本期每位教师都能讲一节公开课，大家相互听课，取长补短，共同提高，教师的教学水平和教学能力有明显提高。

5、加强学籍管理，按照《周口市中等职业学校学生学籍管理办法》的规定，学生学籍档案资料真实齐全，管理规范并按时注册。

6、加强体育卫生工作。学校体育课按时教学计划开设，结合学校学生实际2012学年共举行了二次体育运动会，学生体育达标率均在90%以上。学校还经常对学生进行健康教育和卫生习惯的养成教育，实行每年一次身体检查，确保学生的疾病治疗和预防。

三、加强学校管理，建立了一支高素质的教师队伍。

1、新世纪职业中专学校在校长吴鹏的统一指导下，领导班子分工明确，齐抓共管，各项工作有条不紊，运转顺畅，学校各项制度健全，目标管理规范，人人自觉遵守，诸多面前人人平等，师生精神面貌良好，校内生活和谐，全体教职工齐心协力，团结战斗，教育教学成果显著。2012年学校先后被周口市人社局被评为“周口市用工规范诚信企业”、被项城市残疾人工作联合评为“残疾人培训就业先进单位”、被河南省人社厅评为“河南省家庭服务企业二十强”、被国家人社部评为“全国家庭服务百强企业”。

2、具备了有一支与办学相适应、相对稳定的教师队伍，学历合格率达100%，他们精力旺盛，一批批“双师型”教师不断涌现，为学校的发展奠定了良好的基础。

四、加强后勤管理、提高服务质量

后勤工作是学校各项工作完成的保障，学校领导十分重视后勤工作。

1、建立了食品、安全、卫生领导组，强化对学校后勤工作的领导；

2、学校防火、防盗、安全设施齐全完好，并制定有财产管理制度，固定资产有账卡，定期检查财产保管情况；

3、财务管理规范，账务清楚，严格按照收费许可证规定标准收费，使用统一收据，经费开支合理，80%用于办学。

五、办学效益

学校采取常年招生，长短结合，实行随到随学的办法，2012年学年共招学历班及短期技能培训学员3028多人，得到社会各界的广泛认可，学员结业经考核合格学校百分之百安置就业，人均月工资1800元以上，学员及学生家长反映良好。

项城市新世纪职业中专学校

项城市新世纪职业中专学校工作总结 第2篇

Occupational Health in

(ShanghaiMunicipal Center China: Review and Prospect LIUZhou-bao,HUTian-xi

forDisease Prevention&Control,Shanghai200336)关键词: 中国;职业卫生;世纪;回顾;瞻望

20世纪前半叶,在半封建、半殖民地的旧中国,尽 管工业总产值还不到全部国民生产总值的1/10,然产 业工人中的各类职业病患者却比比皆是。例如,当时 开滦煤矿和湖南锡矿山的矽肺病人,及患铅中毒的景 泰蓝作业工人等均数以万计,却从未被关注过,全国也 无一名专门从事劳动卫生与职业病防治的医务人员。职业医学基本处于空白状态。1949年中华人民共和 国成立后,我国职业卫生工作几乎从零开始。但在党 和人民政府的重视和领导下,50年来得到飞速的发 展。明显缩短了与国际先进水平间的差距,取得了令 世界瞩目的成就。新中国半个世纪来职业卫生工作八大成就

1.1 研制和颁布了一系列职业卫生有关标准与法规 从1954年第一次全国工业卫生会议开始,近50 年间,中央及各省市人民政府先后颁发近500份有关 法律、法规及规范性文件,对解决防尘防毒、职业病待 遇、劳动卫生管理、各种职业病的防治技术等方面作了 明确规定。50年代,国家规定14种职业病,1987年, 卫生部颁文规定我国职业病为九大类102种。截至 2000年,全国已有24个省市、自治区制定颁布了职业 病防治或职业安全卫生管理法规。我国有关职业卫生 和职业病诊断标准,首推1956年颁布的《工业企业设 计卫生标准(101-1956》,截止2000年,已先后研制颁布 劳动卫生标准270多项,职业病诊断与处理标准105 项,有关标准测定方法326项。1999年首批颁布有毒 物质职业接触生物限值6种,监测指标8个。标准研 制工作也已与国际接轨,走上规范化道路。

1.2 建立了全国网络型专业机构和人才队伍 自1951年5月鞍山钢铁公司成立全国第一个劳 动卫生研究所后,全国及各省市自治区及大型企业系 作者简介:刘卓宝(1947-),男,职业医学主任医师;胡天锡(1933-),男,研究员。

作者单位:上海市疾病预防控制中心,上海200336。统已相继成立起集防、治、研于一体的近300个职业病 防治院(所),各省、地、县2000多个防疫站成立了劳动 卫生科,大多数省、地级医院成立了职业病科。全国近

20所医学院校建立了劳动卫生教研室,先后培养学 士、硕士、博士等高级专业人才3万余人,对组建成全 国10万余人的劳动卫生与职业病防治专业技术队伍, 起到了核心作用。近10年来,随着全国各地卫生监督 所的建立,劳动卫生监督人员队伍,已成为一支强化企 业职业卫生法制管理的不容忽视的力量。

1.3 适合国情的专业理论体系已基本形成从1959年起,平均每5年左右召开一届全国劳动 卫生与职业病防治研究学术研讨会,至今已先后在大

连、长沙、杭州、天津、武汉等地共召开六届,规模和水平逐届提高。从1973年起,全国先后正式创刊职业医 学专业学术期刊11种(其中6种为预防医学、卫生学 类核心期刊)发表论文3万余篇。从1982年吴执中教 授主编《职业病》大型专著后,至今已先后出版《劳动卫 生学》(先后三版)、《劳动卫生与职业病学》高校教材, 以及《化学物质毒性全书》、《现代劳动卫生学》、《现代 职业医学》、《职业医学进展》、《职业病临床指南》、《中 华职业医学》、《职业性肺部疾病》等共数千万字10余 部专著,内容涉及职业医学各领域。源自我国职业卫 生实践、适合我国国情的较完整的一套专业理论体系 已基本形成。

1.4 职业环境改造取得重大成效

50年代中,根据全国防尘实践,总结出“革、水、密、风、护、管、教、查”八字综合防尘措施,1979年在卫 生部牵头颁发的文件中又明确规定了职业卫生设施与

工厂企业同时设计、同时施工、同时验收的“三同时”法 定要求,从而卓有成效地促进和规范了60~70年代、80~90年代两次全国性工业技术大改造,使主要职业 危害因素基本得到控制。湖南瑶岗仙钨矿60年代采 用湿式作业,粉尘浓度从1 000 mg/m3左右降至1·9~ 4·7 mg/m3。山东省淄博蓄电池厂1958年开展吸尘、据卫生部统计,全国现有尘肺病人累计达55万

人,其中已死亡近13万人,现患病人仍达42万人,新 发尘肺病人仍以每年1·5~2万例速度增加,病死率不 断上升,1991年尘肺全死因病死率为1·2%,1996年升 至1·4%。全国每年报告急性职业中毒数千人,死亡 数百人。据预测,今后5~15年内,我国将出现第三个 职业病高发期。消除矽肺至少还需20~30年的不懈 努力。可见,我国的职业危害形势依然十分严峻。955年的13·27 mg/m

3降至1977年的1·03 mg/m3。上海市1988年需监测的 职业危害因素监测点为6·1万个,至1998年降至2·4 万个,而监测点合格率却从67·3%上升至78·7%。同 时,在环境监测的质量控制和新技术、新方法研究方面

也取得数十项较大的进展。新型吸附材料(如聚氨酯 泡沫塑料)的应用,原比色分析法被气相色谱、液相色 谱、原析光谱、等离子体发射光谱及原子萤光法等仪器 分析法逐渐取代,使采样、检测效率均明显提高。

1.5 职业健康监护和监测水平迅速提高

自70年代末起,化工部在全国180多个化工企业 40余万名职工中开展健康监护工作,不仅掌握了化工 职业危害因素,还为全国摸索出一套较完整的健康监 护技术规范,就业前体检、上岗后定期体检及职业病普 查,已成为接触有毒有害作业工人的健康监护常规。据近年资料分析,全国县级以上企业职业健康体检率 已达30%左右,而职业性体检的阳性检出率已有明显 下降。以上海市为例,1981年检出率140/万,1988年 降至3·21/万。生物监测技术方面,近10多年来发展 尤其迅速。在生物标志物检测中,衍生技术及顶空技 术、单细胞电泳等技术的应用,TNT血红蛋白加合物、苯的S-苯基-巯基尿酸、热应激蛋白抗原抗体、二硫化 碳的红细胞膜收缩蛋白等的研究,已达到国际先进水平。在癌基因表达指标(mRNA编码蛋白)、DNA芯片、突变基因测序等分子毒理学方面研究也取得显著成 果。

1.6 慢性职业病发病呈现下降趋势

从50年代至80年初,全国慢性职业中毒和尘肺

年发病率持续下降,至80年代末回升,近年来又有回 落。据1999年统计,全国大中型国有企业1998年报 告慢性职业病发病人数较1990年下降55%。据全国 尘肺流行病学调查资料分析,1955~1959年间,全国尘 肺病例平均发病工龄,矽肺为9·5年,煤尘肺为16·2 年,至1985~1986年间分别延长至26·2年和24·7年。矽肺病人发病年龄也从50年代平均35岁左右,延长 至80年代后期的51岁左右。上海市1983年职业病 总发病人数为2 532例,至1998年下降至316例,降低 87·5%,尘肺年发病人由1985年378例减少至1999年 的42例。

1.7 职业病临床诊治研究成果显著

70年代,卫生部组织全国范围的职业病普查,在历史上第一次基本摸清尘肺和铅、苯、汞、锰中毒五种 主要职业病在我国的发病情况。至80~90年代,有关 尘肺及铅、苯等职业中毒的全国范围流行病学调查研 究,不仅促进了职业病筛检诊断技术的提高,使数十种 职业病有了可靠诊断方法,也为完善和规范全国职业 病报告系统作出了贡献。在临床研究方面也成果显 著,如急性刺激性气体中毒致ARDS、一氧化碳中毒致 筋膜间隙综合征、硫化氢致假性心梗、三氯乙烯致表皮

坏死松解症、有机磷致中间综合征,慢性铅中毒致肾间 质纤维化、砷中毒致肺癌、钒中毒致肺间质纤维化等研 究,均走在世界前列。在治疗方面,自60年代起,先后 研究成功克矽平、汉防己甲素、磷酸羟基喹哌等抗肺纤 维化药,自行合成811、S186、口服二巯基丁二酸钠(DMSA)等螯合剂,其中后者还对沙蚕类杀虫剂中毒、毒蕈致中毒性肝病等皆有良好疗效,还首创高压氧、血 液净化、光量子自血疗法等。职业病人病死率下降、并 发症减少、病后寿命明显延长。

1.8 职业健康促进工作初见成效

新中国在经历1954年至70年代的卫生宣传教育 阶段,和80年代的健康教育(Health Education)建立阶 段后,全国不仅已建起170多个健康教育所,使从事健 康教育专业人员达到2万多人,而且卫生部已提出在 工矿企业开展健康教育。故自90年代起,全国迎来了 职业健康促进(Occupational Health Promotion)的发展阶 段。1993年卫生部在杭州召开“第一次全国工矿企业 健康促进研讨会”,同年在世界卫生组织(WHO)西太 区支持下,在上海四大企业开展“工厂健康促进示范项 目”,并在五省(市)7个县(区)乡镇企业中开展长达4 年的“职业卫生服务试点”工作。1997年~1999年,全 国劳动卫生职业病防治中心在WHO 1994年“人人享 有职业卫生保健”北京宣言的鼓舞下,又在5个地区、35个中小企业中开展“健康促进示范工程”试点工作, 1999年4月,卫生部确定了12个大中企业和3个地级 市试点该《工程》,2000年8月,卫生部与全国总工会 联合下发《关于开展工矿企业健康促进工作的通知》, 在全国范围内全面展开。上海吴泾化工公司1999年 发生两起硫化氢泄漏事故,因职业健康教育培训到位, 使事故现场工人自救互救得当,从而避免了重大损失。新疆生产建设兵团,1998年起同步实施“工矿企业健 康促进工程”和“九亿农民健康教育行动”,使工作格 局、生产环境、初级卫生保健和职工健康水平发生巨大 变化。21世纪我国职业卫生工作任重而道远

今天,我们已昂首迈入21世纪,改革开放20年令

我国国力倍增。但是,全国工业化的高速发展,也使我 们清醒地认识到,我国职业卫生工作还面临许多新的 挑战。

2.1 全国急性中毒事故与职业病现患病人数尚居高不下

2.2 乡镇企业、外资企业职业危害问题日益突出 据卫生部90年代初调查,83%乡镇企业存在明显 职业危害。1999年全国乡镇企业急性中毒职工人数

占全国总数的比例从1998年的8·54%骤升至

35·57%。1998年各类外资企业慢性职业中毒职工人 数占全国总人数的1·6%,1999年竟达14·1%,其上升 速率均超过国营企业,问题将日益突出。

2.3 新职业、新工艺、新化学物带来更多的职业危害因素 随着以高科技为特征的现代工业和市场经济的高 度发展需要,我国每年都有数百种新化合物通过常规 毒性鉴定获准上市。其中半数以上对人体健康和生态 环境有害,部分具有致癌、致畸、致突变作用。此外,不 断加速的高竞争、快节奏的生产、生活方式,也使职业 人群的心理性或精神性疾患明显增多,其患病率已2 倍于70年代。21世纪我国职业卫生工作,将面临传 统产业与现代高科技产业的双重挑战。

2.4 职业卫生工作内容亟待适应性外延更新

以防治粉尘、毒物及高温、噪声和振动所致急慢性 职业病为主的传统职业卫生工作内涵,已难适应现代

高科技产业的低浓度、小强度、看不见、闻不着、多因素 混杂、长期接触所致的亚临床危害或潜在性远期危害 的防治需求。职业卫生管理体制亟待改革、完善,服务 内容有待延伸、扩展。新世纪中,职业工效学问题、职 业安全、生活节律、职业紧张以及职业与衰老问题等, 将成为职业危害防制重点。卫生监测与健康监护将由 单一的监测—监护—评价转变为监测监护—评价—控 制配套系统服务;由单纯职业危害性监控转向职业性、非职业性危害因素的全面监控;由对部分职业人群健 康监护转为对全系统所有劳动者的监测监护。

2.5 职业卫生研究方法与水平期望有突破性进展 21世纪是生命科学时代。如何利用人类基因组

计划—环境基因组计划的实施成果,更广、更深地开展 分子生物标志物(Molecular Biomarker,MB)的研究与应 用,以对职业性有害因素的危险度评价,从分子水平预 测职业人群对各种职业有害因素的易感性及其远期效 应,是我们面临的新的历史性挑战。在这一方面,我们 与国外尚有较大差距,必须迎头赶上。

浅谈新世纪职业学校教师的素质 第3篇

1 思想道德素质

现代教育理念认为, 振兴民族之希望在于教育, 振兴教育之希望在于教师。教师是人类文化的传递者, 是连接过去和未来的桥梁, 是为新一代攀登高峰架设的“人梯”。教师所从事的事业是面向未来的事业, 其职业道德关系着国家的发展和未来, 因为教师的劳动对象是人, 劳动的工具是人, 劳动的“产品”也是人。这个劳动特点决定了教师道德有不同于其它职业道德的规范和内容。教师的言谈举止、道德风貌直接影响着学生道德品质的形成和发展, 而这种影响常常是无形的、潜在的, 又是长远的、深刻的。因此要求教师要有良好的思想道德素质, 包括忠诚于人民的教育事业, 敬业爱岗、热爱学生;强烈的事业心和责任感、无私奉献的精神;锐意进取、为人师表、治学严谨、扎扎实实的工作作风等。

教师这种良好的道德素质、高度的责任感是教师的职业良心, 是做好工作的巨大动力, 也是教师劳动质量的保证。一个人, 只有当他感到自己从事的职业是对社会、对人民的一种不可推卸的责任时, 才会全力以赴, 尽心竭力地做好工作。而其职业的特点决定了教师始终处于为人师表的地位, 这种为人师表的地位使教师形成了强烈的自尊要求, 进而以更高的理想人格自励, 使自己在教学实践中体验到教书育人的无尚光荣而产生自豪感, 超脱了轻视教师职业的社会偏见, 而增强自尊心、自爱心。看着自己培养的学生茁壮成长, 良才承厦而感到快乐和满足。

2 教育理论素质

教育理论知识是教师业务水平的重要内容, 对于掌握正确的教育观点、了解教育工作的基本规律和基本方法并用于指导教育实践是非常必要的。职业学校的绝大部分教师是非师范类毕业生, 对教育学、心理学、教学方法等知识了解不多, 因此, 学校要通过教育学讲座、观摩课以及自学等形式补上这些知识, 以提升其在教学管理、师生沟通、教案书写、教法选择、板书设计等方面的“专业水平”, 使之在教学实践中做到教法灵活、重点突出、板书规范、语言精练、风趣幽默、流利大方, 具有演说家的风度, 让学生在接受专业知识的同时陶冶情操, 得到美的享受。

3 专业知识素质

教师是课堂教学过程中的设计者和执行者, 要圆满完成这个任务, 教师的专业知识素质是关键。教师的专业知识素质具体体现在:教与学的过程中教学水平的提高, 课堂教学效率的提高, 教师在授课中很自然的做到广激而薄发。那么, 如何才能做到这些呢?

3.1 吃透教材, 了解学生是关键。

要求教师要博览群书, 至少要涉猎到教本、“教参”中相应的内容和有关信息与资料。其次, 要深入教学大纲和教材, 努力提高自己的教学理论水平和文化素养。最后还要了解学生的知识经验背景、兴趣和现有的接受能力, 只有这样教师才能在把握教材重点, 抓住关键的同时, 突破难点, 才能驭繁就简, 有条不紊地组织教材, 使师生在教学活动中步调一致, 有效的传递信息。

3.2 周密的授课计划是基础。

教师在编写计划时, 要把握课堂教学内容的逻辑结构。每堂课要求学生掌握的知识都有一定的联系, 教师要抓住这种联系精心的设计课堂内容的逻辑结构。教师要采用一些能够调整学生的思维活动、灵活运用新知识的方法, 有效的变换教学活动的方式, 让学生通过多动眼、多动口、多动手、多动脑、多动笔来参与教学活动, 使学生以饱满的热情投入学习, 完成预期的课堂学习和任务。

总之, “知识就是力量”没有知识就没有人类的进步, 扎实的业务素质是从事教师这个职业的前提条件。在知识爆炸的信息时代, 现代教育的特点要求教师既要有精深的专业知识, 又要打破专业壁垒, 吸收各学科之精华, 形成纵横交错的呈“T”型的知识结构 (“T”字母中的“一”表示渊博的知识面, “I”表示扎实的专业知识) 。这是教师素质结构的基础。俗话说“给别人一碗水, 你需要有一桶水做准备”, 这就要求教师主动进行知识更新和“充电”, 自觉拓宽知识领域, 不断提高实践技能, 成为专博相继、一专多能、内心世界丰富的“双师型人才”, 只有这样, 才能在三尺讲台前挥洒自如, 左右逢源地剖析教材, 使学生在知识的海洋遨游、达到成功的彼岸。

4 现代教育手段素质

在现代化传播技术高度发展的今天, 熟悉掌握现代教育手段是教师必备的素质。要能熟练地运用计算机获得信息、促进知识更新, 同时能恰当使用投影仪、网络教学平台、多媒体控制系统等教学工具从事教学工作, 以极大的努力从录音带、录像带、VCD等音像载体上截取与教学相关的素材, 结合专业教学实际、编写制作教学课件, 把现代化教育技术资源充分运用于教学的全过程, 使课堂教学更形象、直观、科学化。

5 心理素质

心理素质是指教师在教学活动中所必须具备的心理品质和个性特征。健康的心理素质包括热爱教育事业、热爱学生、乐观向上的生活态度;求真务实、正确调控自我及适应社会的能力;教师良好的心理素质有利于教学质量的提高, 在教学过程中, 当教师以充沛的感情、丰富的想象、良好的身心状态出现在学生面前的时候, 就会感染学生, 激发他们的学习热情, 坚定其克服困难的决心。在管理过程中, 教师要掌握与学生交往的技巧, 如:善于与学生沟通, 敢于与学生沟通, 有同情心;要让学生理解自己的言行, 不一味放任、迁就学生;做事、处理学生之间的问题要以身作则, 有原则、有立场。教师心理素质的提升, 会不断增强工作的责任心、积极性和创造性, 使学生在心理上与自己产生共鸣, 提高学生的信任程度。

总之, 新世纪的教师应该注重自身的不断发展和完善, 不断提高自己的综合素质, 以精湛的专业知识、高超的实践技能、丰富的创新意识投身到教育事业中去, 出色完成历史所赋予我们的重任。

摘要：随着我国教育体制改革的进一步深化, 面对21实际信息社会和知识经济的特征, 对教师素质提出了更高的要求, 全面实施素质教育已成为教育改革的重点, 如何提高教师素质是迫切需要解决的问题。从现状入手, 探讨研究了提高教师素质中存在的问题, 并提出了相应做法。

关键词：教师,素质,教育

参考文献

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[2]人民教育编辑部.21世纪初教育新理念[M].北京:高等教育出版社, 2005.

[3]教育部.关于“十五”期间教师教育与发展的意见[J].基础教育外语教学研究, 2002 (5) .

[4]袁振国.教育新理念[M].北京:教育科学出版社, 2002.

[5]杜新春.谈职业院校体育教学中的德育教育[J].教育与职业, 2006 (24) .

项城市新世纪职业中专学校工作总结 第4篇

【关键词】素质教育 职业教育 化学教育教学

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0169-02

21世纪的国际竞争是综合国力的竞争，说到底就是高科技的竞争，人才的竞争。这个竞争与国民教育有着密切的关系，谁的国民素质高，谁能站在科技的制高点，谁就能在竞爭中处于不败之地。而且现阶段我国正有《素质教育》转轨。这些严峻的形势都对教师提出了更高要求。只有具备良好素质的教师，才能负担起培育新一代人才的重任。那么，在新世纪里，中等职业学校化学教师又应该具备什么样的素质要求呢？

1.品行—具备德高为范的政治素质

师者，人之模范。和社会上其他的职业比起来，“教师”这个职业对人的品行风范要求最为严格。因为教师的劳动对象不是土地，也不是机器，而是活活生生的一群孩子，教师的品行将对学生产生潜移默化的影响。如果师德修养不高，不仅制约着学生的全面发展，给学生的身心健康带来负面的影响，而且使学生从心理上疏远老师，并在行为上排斥他们，他们的“说教”也会在学生心中贬值。所以要想真正成为人类灵魂的工程师，教师自己首先要有一个高尚的灵魂。

俗话说“德高为范”“无德无以为师”。教师的政治思想渗透于教育的全过程，它所起的作用是难以估量的。因此，实施素质教育必须建立一支高度讲政治讲正气的师资伍队，教师必须具备高尚的道德品质，必须树立起科学的世界观，人生观，价值观，必须时时处处以身作则，用自己的好思想，好道德，好作风给学生一个好榜样。

2.能力—具备学高为师的业务素质

2.1德高为范固然重要，但学高才能为师。在新世纪素质教育的今天，“学高”并不是当年毛主席所倡导的“又红又专”而是多方面，多层次的文化知识和业务技能。因为，素质教育是一种以培养多方面，多层次的人才为目标，通过科学的教育途径全面提高全体学生的素质水平使其得到全面和谐发展的教育。

2.2为了实现素质教育的远大目标，中等职业学校化学教师也应该具备多方面、多层次的文化知识和业务技能。自先要有扎扎实实的专业知识，又要有相关学科的一般知识。要从“应试教育”的窠臼中走出来，转变教育观念，摒弃传统陈旧的教法，运用教育教学规律，掌握科学的教学方法和教育学，心理学等基本理论，并将其创造性地运用与教学实践中。其次，在实施素质教育的过程中，在向学生传授知识训练机能的同时，我们化学老师也要不断地更新知识 加强进修，提高业务水平，同时要关注社会与化学结合的领域，如材料化学，生命化学，能源化学，环境化学，农业化学等领域，用真才实学，用高素质的业务能力去教育学生，学生才会为你的才干所吸引，才会心悦诚服地，主动积极地去学，去研究化学领域的方方面面知识。

3.感情—具备热爱学生的心理素质

3.1热爱学生是教师必备的心理素质。记得一位教育家说过“教育技巧的全部奥妙就是在于如何爱护孩子”。事实也证明，体罚或许能换来学生表面的，暂时的“服从”但这是以伤害师生感情，伤害学生自尊心为代价的，而教师的亲切教诲却必然带来学生持久的，心服口服的遵从。

3.2教师爱学生就要对学生尊重、理解、信任，与他们建立起平等、民主、亲切的师生关系。在与学生交往中，教师要用自己的爱去创造爱的氛围，要提倡“教师忌事忌语”要塑造一个和谐愉快的学习环境。当学生在认知行为出现问题时，教师要采取“动之以情，晓之以理”的方式去进行说服教育，用自己的爱，用自己的宽容去包容学生的懵懂意识和无知行为，并引导他们走上正道，不能动辄就对学生进行斥责，挖苦，讽刺，甚至侮辱，体罚或变相体罚。

3.3“人非草木，孰能无情？”教师热爱学生，必然感染，感化学生，教师在爱学生的同时也必然会赢得学生的爱，只是一种双向的，互相吸引的人际关系。只有这样，教育学的双方会其乐无穷，气氛才会和谐，效果才会更好。

4.形象—具备以身立仪的审美素质

任何一位教师，从你走进教室的那一刻起，你便置身于众目之下，你的形象就定格在学生的脑海中。你的服饰打扮，你的一举一动就会对学生产生很大影响。因此，如何树立美好的形象和以身立仪的审美素质，也是我们中等职业学校化学教师应该注意的问题。

我们要本着“一切为学生，一切为教育”的原则，从教育学生着眼，不能忽视自己的仪容仪表美。首先，服饰打扮马虎不得。“形象包装”“文化服饰”要不得，只有整洁，大方，得体的衣着，才会尽显教师的仪表风度，才会赢得学生的赞美。其次，举止要文明，稳重，端庄。大大咧咧，丢三落四，粗言臭语，扭扭捏捏等应远离我们，这样才会赢得学生的尊重。自我塑造一个美好的教师形象，培养以身立仪的审美素质，才会让学生从我们身上懂得真，善，美，学会创造美好的人生。

一个素质优良的教师，在实施素质教育的过程中，会以自身的素质深深吸引学生，缩短与学生的心理距离，赢得学生的尊重，敬佩，爱戴和信赖。当他向一块磁铁对学生产生吸引力，凝聚力的时候，他就能够有效地实施素质教育。当然，一个人的优良素质不是与生俱来的，它是在先天生理基础上，受后天环境，教育影响，通过自身的认识和社会实践逐步养成的。我们只有加强师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，才会成为一个高素质的优秀教师，才会适应21世纪新形势的需求。

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嘉善新世纪学校网络安全工作制度 第5篇

第一章 总 则

第一条 为了保护嘉善新世纪学校校园网络系统的安全、促进学校计算机网络的应用和发展、保证校园网络的正常运行和网络用户的使用权益，制定本安全管理制度。

第二条 本管理制度所称的校园网络系统，是指由学校投资购买、由信息中心负责维护和管理的校园网络主、辅节点设备、配套的网络线缆设施及网络服务器、工作站所构成的、为校园网络应用及服务的硬件、软件的集成系统。

第三条 校园网系统系统设备管理维护工作由信息中心负责，信息中心可以委托相关单位指定人员代为管理子节点设备。任何单位和个人，未经信息中心同意、不得擅自安装、拆卸或改变网络设备。

第四条 任何单位和个人、不得利用联网计算机从事危害校园网及本地局域网服务器、工作站的活动，不得危害或侵入未授权的服务器、工作站。

第二章 安全管理组织

第五条 校园网络安全领导小组由分管校领导和校办、宣传部、保卫处、信息中心等部门负责人组成，对校园网络安全负责。校网中心在安全领导小组指导下负责具体的网络安全运行管理工作。校网中心指定专人作为网络安全专管员，实行持证上岗，负责

1)对本部门工作人员的安全教育；

2)网络安全保护的管理工作，对各项安全保护制度的执行情况进行监督；

3)定期向公安机关汇报本部门安全组织的工作情况；

4)配合公安机关开展案件调查工作。

第三章 安全保护运行

第七条 除信息中心，其他单位或个人不得以任何方式试图登陆进入校园网主、辅节点、服务器等设备进行修改、设置、删除等操作；任何单位和个人不得以任何借口盗窃、破坏网络设施；不得采用各种手段切断学校、部门或他人网络的连接。

第八条 校园内从事施工、建设，不得危害计算机网络系统的安全。校园网络主结点及二级结点所在单位必须保证节点设备24小时正常运行，不得以任何理由关闭有关设备或电源。

第九条 校内接入单位应当建立健全网络安全管理制度，建立备案制度，真实详尽记录各联网计算机的使用者和使用时间，并保留半年以上。

第十条 经学校网络安全领导小组批准开设的服务器必须保持日志记录功能，历史记录

保持时间不得低于6个月。服务器上开设的用户必须按照浙江省公安局计算机监察处要求登记的内容，通过Email按月报网络与信息中心。信息中心要按照浙江省公安局计算机监察处的要求规定，不定期地检查各开通服务器的计算机日志。

第十一条 校园网出口处安装防火墙对有害连接和有害信息进行记录和过滤。所有提供公开服务的计算机上均应安装病毒防火墙和入侵检测系统，对网络连接进行记录，记录保存半年以上。其中电子邮件服务器上还应具有EMAIL病毒过滤和关键字过滤功能。

第十二条 任何连入校园网络的计算机均须安装病毒防火墙。校网中心应及时将有碍校园网络安全的计算机断开连接后通报其所在部门进行处理。

第十三条 凡未通过信息中心而自行与ISP联网的计算机不得接入校园网。

第十四条 未办理入网手续，任何单位和个人不得非法私自将计算机接入校园网，不得以不真实身份使用网络资源，不得窃取他人帐号、口令使用网络资源, 不得盗用未经合法申请的IP地址入网。未经校信息中心允许，任何单位或个人不得擅自接纳网络用户。

第十五条 任何个人或单位网络使用者不得利用各种网络设备或软件技术从事用户帐户及口令的侦听、盗用活动，不得使用任何非法手段获取他人信息。

第十六条 校园网主、辅节点设备、连接线路及服务器等发生破坏案件后，信息中心必须在24小时内向校保卫部门及公安机关报告。

第十七条 凡发现有《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》第四、五、六、七条情形之一的，应保留有关原始记录，做好数据备份，通知校园网络安全领导小组，并于24小时内向当地公安机关报告。情节严重的应立即报告公安机关，并配合公安部门做好调查处置工作。

第三章 信息管理

第十八条 网络用户必须遵守《计算机信息网络国际互联网安全保管办法》。

第十九条 校园网及子网的系统软件、应用软件及信息数据要实施保密措施。信息资源保密等级可分为：（１）可向Internet公开的；（２）可向校内公开的；（３）可向本系（单位）公开的。

第二十条 校园网中对外发布信息的WWW服务器中的内容必须经各单位网络安全专管员审核，交学校网络安全领导小组审核备案后，通过信息中心分配的专用帐号进行发布。帐号由专人保管使用，不得随意公布转借。

第二十一条 未经学校网络安全领导小组允许，任何单位或个人不得在主页上开设交互式栏目，不得设立游戏站点或纯娱乐性站点，一经发现，即从网上隔离，并要追究有关人员的责任。

第二十二条 凡需开设的电子公告栏（BBS）的部门必须建立信息审核员、站长和栏目主持人组成的三级管理，分级负责制；填写《BBS开设申请表》，明确所开办的栏目内容及范围；建立栏目主持人资格审定制度、用户登记制度、日志备份制度。BBS开放期间必须有专人管理，采取有效的身份识别、安全防护和有害信息过滤保存技术，并具有安全审计功能。

第二十三条 任何部门个人使用校园网提供的INTERNET服务和电子邮件服务等必须与信息中心签订相应协议。

第二十四条 未经学校网络安全领导小组允许，任何个人或部门不得为外单位人员提供电子邮件或其他网络服务。

第二十五条 校园网的所有用户有义务向网络安全管理人员或有关部门报告违法犯罪行为和有害的、不健康的信息，并协助有关部门进行调查。校网络安全小组应不定期检查校园网络信息发布的内容，督促校网中心和各部门对有害信息进行清除和备份。校网中心建立备案制度，记录来自校园网络内部和外部的可疑行为，记录保存半年以上。

第二十六条 校园网接入单位和用户必须遵守知识产权的有关法律法规。

第二十七条 严禁在校园网上使用来历不明、引发病毒传染的软件；对于来历不明的可能引起计算机病毒的软件应使用公安部门推荐的杀毒软件检查、杀毒。

第四章 违约责任与处罚

第二十八条 违反本条例规定，有下列行为之一者，校信息中心可向所在单位提出警告，停止其网络使用。

1.查阅、复制或传播下列信息:（1）煽动抗拒、破坏宪法和国家法律、行政法规实施；

（2）煽动分裂国家、破坏国家统一和民族团结、推翻社会主义制度;（3）捏造或者歪曲事实，散布谣言扰乱社会秩序;（4）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的;（5）宣扬封建迷信、淫秽、色情、暴力、凶杀、恐怖等。（6）损害学校形象和学校利益的；（7）其他违反宪法和法律、行政法规的。

2.破坏、盗用计算机网络中的信息资源和危害计算机网络安全的活动的。

3.盗用他人帐号或IP地址的。

4.私自转借、转让用户帐号的。

5.故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序的。

6.不按国家和学校有关规定擅自接纳网络用户的。

7.上网信息审查不严, 造成严重后果的。

8.使用任何工具破坏网络正常运行或窃取他人信息的。

上述违规造成学校一定损失的，由学校保卫处依照有关法律、法规及校纪校规进行处理，情节严重者移交公安机关处理。

第五章 其 他

第二十九条 本管理制度中由学校信息中心负责解释。

第三十条 本管理制度自公布之日起实行。

嘉善新世纪学校

项城市新世纪职业中专学校工作总结 第6篇

文明校园申报自查报告

根据潞城市中小学文明校园标准，我校积极行动，对照测评细则进行了全面、认真地自查，对存在的问题和不足进行了整改。现将自查情况汇报如下：

一、思想道德建设 1.抓好政治理论学习。

我们积极学习习总书记有关讲话精神，积极开展社会主义核心价值观的学习和践行活动，在学校显著区域都布置了核心价值观宣传版面，加强教职工的思想政治学习，组织党员开展各类政治学习活动。2.抓好日常德育活动。

（1）利用五校园文化艺术节等开展演讲、征文、歌手赛等活动进行爱国主义教育加强爱国主义教育；组织学生到烈士陵园进行祭扫活动；开学初，开展“开学第一课”法治教育活动。

（2），每学年举行一次美德少年评选活动，形成了树榜样、学榜样、做榜样的良好氛围。

（3）认真开展学雷锋志愿服务活动，关爱贫困学生志愿服务等，这些志愿活动我校常年坚持，深受社会好评。

（4）每周一都举行升国旗仪式，有针对性的对学生进行系列教育，我校的升旗仪式全部由学生支持、组织，充分培养学生的自我教育能力。（5）加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。（6）我校建有标准的心理咨询室，定期开展咨询活动，开设有心理健康教育课。

（7）我校利用微信群、家长会等多种渠道，与家长沟通、联系，指导家庭教育，发挥家庭教育的作用，收到了良好的效果。3.加强德育体系建设

（1）我校建立有校长任组长的德育工作领导小组，每月召开一次德育主题会，学校领导积极参加班会、团队活动。

（2）每学年开展一次文明班级评选活动，并把评选结果纳入学校表彰体系。

二、领导班子建设 1.基层组织建设

（1）我校积极落实党建工作责任制，认真做好“三会一课”，开好民主生活会、组织生活会、开展好民主评议和党员活动日活动，做到了有计划、有记录，效果好。

（2）党总支（支部）积极建设“学习型、创新型、服务型”党组织，推动学校“两学一做”学习教育常态化制度化。

（3）校党总支切实履行意识形态工作，十分重视意识形态建设，坚持正面引导，对极个别不良言行及时批评教育，保证了学校层面无问题。2.思想作风建设

（1）党总支定期研究部署党风廉政建设和反腐败工作，每学年在全体教师员工中签订廉洁从教协议书。对那些不良现象敢管、并严厉处置。（2）我校的干部选拔任用，充分发扬民主，坚持德才兼备原则，坚持民主集中制原则，所选的领导干部都是从一线中出来的，好班主任、好任课老师，工作有实绩，群众认可，能力强，威信高。

（3）我校党员干部积极参加文明创建活动，党员志愿者注册率达100%。表率作用做得较好。群众对党员的满意率在98%以上。

三、师德师风建设 1.健全工作机制

我校制定有师德师风建设制度，并形成了师德师风建设长效机制。2.教师队伍建设

学校每学期都有评选一批师德标兵、教学标兵、优秀班主任、德育先进个人，通过树立典型，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。3.加强师德教育

（1）我校制定了师德考核制度和师德考核具体实施办法。

（2）我校把师德考核作为教师职称晋升、岗位聘用、评优评先的首要条件，实行一票否决。

四、校园文化建设

1.校园文化品牌。多年来，我校努力打造文化品牌，如今我们在最美班级、美德少年等班级文化和校园文化建设中特色明显。学校有展示学校形象的宣传片。

2.校园文化设施。在硬件建设投入较大，建设了高标准的录播教室、心理咨询室、形体活动室、党员活动室、计算机教室。3.积极开展各类文体活动。

（1）我校政教处、团委积极开展经典诵读、感恩演讲比赛、征文活动。（2）大力开展阳光体育活动，坚持每天一小时校园体育活动，学校定期组织的体育活动有：校田径运动会、课间操比赛等。

五、校园环境建设 1.校园环境规划。

学校教育教学设施规划合理，整洁、有序，齐备、醒目。校园净化、绿化、美化到位，显得有文化底蕴，环境育人功能较好。2.校园卫生安全。

校园卫生工作政教处管理。学校每年给学生做一次体检，传染病预防体系健全，定期开展健康教育活动。3.环保及安全教育。

深入开展环保教育和节约教育，通过主题班会、征文等活动，积极倡导勤俭节约理念。定期请交警来我校作交通安全知识报告会，组织学生观看安全专题片，每学期举行两次防灾应急疏散演练活动。

六、存在的问题

我们在众多建设上努力投入较多成绩也较大，但也存在着一些问题。诸如功能室硬件较好，但是缺少师资，活动缺少计划性和长效性。活动开展较多，资料收集不够，总结积累不够。个别员工对创建认识不足，自律意识有待加强。

今后我们将不断总结，逐步提高。为把我校建设成为强校名校和文明学校而努力奋斗。

潞城市职业高级中学校

项城市新世纪职业中专学校工作总结 第7篇

一、指导思想：

认真学习贯彻党的十七届六中全会精神，按照社会主义核心价值体系的要求，深入贯彻胡锦涛总书记致中国少先队建队60周年贺信、全国第六次少代会精神，以“喜迎党的十八大”为主线，继续深入开展“红领巾心向党”系列活动，以筹备召开校第八次少代会为中心工作，进一步加强基层组织建设，增进少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。

二、工作主题：

播种好习惯塑造新自我三、主要工作：

1、以“好习惯伴我行”活动为重点，结合细节教育，加强队员的行为习惯养成教育，从细小处切实提高队员的文明素养。

2、加强安全、卫生、法制教育，加强对问题学生的教育、转化。

四、工作重点：

（一）、学规范、守规范、优化少先队管理工作。

1、组织队员认真学习《中小学生日常行为规范》，通过广播电台、黑板报等多种形式加强教育，让学生从小养成良好的行为和道德习惯，成为守纪律、有礼貌、有文化的一代新人。

2、加强红领巾监督岗力度，充分发挥队干部积极性，主动性。让学生积极参与学校的管理工作，提高队员的管理能力，发挥他们小主人精神，把少先队员培养成社会主义事业的合格建设者和接班人。

（二）、进一步深入推进少先队品牌活动，加强少先队工作的氛围

1、扎实推进与落实“雏鹰争章”，把争章活动作为少先队员素质发展的评价体系和奖励手段的工作。

（三）、以迎接党的十八大召开为主线，继续深入开展“红领巾心向党”主题教育

1、帮助少先队员认识党旗、知晓党的成立时间、了解党的根本宗旨。（9月17日）

2.深入开展“红领巾心向党”主题教育。

（1）、开展“我与共产党员大朋友手拉手”活动。了解党员一个感人的事迹，引导少先队员学习优秀共产党员的好榜样。

（2）、举行一次“感受你的爱·党在我身边”主题中队会。收集、整理、讲述一名优秀共产党员或者一个优秀党组织的故事，可以采用主题网页、多媒体制作、艺术作品、文艺表演等丰富多彩的表现形式。

五、每月活动要求及工作安排：

九月份：尊师守纪创文明

1、暑期工作总结，各中队制定新学期中队计划

2、温馨教室布置：《学习园地》、《争章园地》布置

3、文明礼仪养成教育之一：开展“谁的课桌最干净”评比活动

4、“感受你的爱·党在我身边”主题中队会9月24日

5、黑板报主题：语言文字专栏

十月份：爱国爱队争先进

1、文明礼仪养成教育之二：开展“谁的队礼最标准”评比活动

2、开展“文明礼仪伴我成长”活动

3、召开少代会

4、开展社会实践活动

5、黑板报、《学习园地》、《争章园地》

十一月份：安全健康我倡议

1、文明礼仪养成教育之三：开展“谁的书本最干净”评比活动

2、科技节

3、一年级苗苗入儿童团仪式

4、争章

5、黑板报、《学习园地》、《争章园地》

十二月份：绿色生命我爱惜

1、文明礼仪养成教育之四：开展“谁的微笑最迷人”评比活动

2、冬季跳、踢比赛运动会

3、黑板报、《学习园地》、《争章园地》

一月份：快乐复习迎新年

1、迎新年活动

2、各中队上交少先队工作总结，制定寒假计划

项城市新世纪职业中专学校工作总结 第8篇

1 会议背景介绍

会议以经济合作与发展组织教育理事会提出的报告《为21世纪培养教师和学校领导者》为背景进行讨论,该报告包括培养高职能的学校领导;教师的发展、支撑以及其职业状况;按供求关系培养教师等三个部分。②同2011年第一节峰会的背景报告相比,该报告着重强调教师职前教育的重要性,并建议在教师职前教育的过程中增加教师指导计划,用以减少新教师的教学工作量,增加教学指导教师,帮助新入职教师尽可能地避免新教师资源集中流入教学难度较大的地区。这样可以一定程度上避免新入职的教师因达不到职业期望而提前离开工作岗位。

2 会议内容介绍

此次会议的主题为“为21世纪培养教师和学校领导者”,重点讨论如何培养和发展教师和学校的领导人,才能更好地适应当前以及今后的教育环境。会议由三个内容构成:在教师的职前教育里教授给新教师21世纪所必备的技能;培养教师要满足市场的供求关系;培养高职能的学校领导。

2.1 在教师的职前教育里教授给新教师21世纪所必备的技能

关于“在多样化的社会和经济中最为需要具备何种知识和技能”的讨论,在世界各地引起广泛回应。多数国家认为:不应该把“将大部分学生培养成为拥有读写技能”作为一个适当的目标,目前,技术、经济以及政治的发展削弱了对常规技能需要,加大了对高等技能的需求,而高等技能由于其最容易实现自动化和数字化,成为现今最容易教和最易检验结果的技能。③

新加坡国立教育研究所(NIE),承担着培训所有教师的任务,然后对教师进行其教师教育课程进行审查,其目的在于重新设计教师教育,以便让教师更快地达到教学目标。该研究所最近提出教师培养课程的五大变化,课程:确保课程的连贯性,每一门课程都要有针对性地培养学生的各项能力;价值观的发展;重视自我导向:重视自主的探究式学习,让师范学生可以在课堂之外进行学习;评估能力:新加坡国立教育研究所的教育工作者以及教师,都要学习并提高他们的评价素养以采用创新的评估方法;理论联系实际:这样的联系是从对指导教师和高级教师的培养期间,对教学和在线学习的反思中产生的。

2.2 按照市场的供求关系培养教师

随着现代多元化经济的发展,教育与其他行业的人才有着激烈的竞争,面临新的挑战和诸多要求,保证教师队伍的数量及质量就显得尤为重要。

日本的教师资源之所以享有一个良好的供应,是因为其具备三个关键原因:教师受到尊重并享有较高的社会地位。这部分是因为历史原因:明治维新后,教师普遍有上层阶级的武士背景。然而,二战结束后日本政府担心社会尊重教师的这个传统会下降,所以将培养教师的工作从师范学校搬到大学,并且将教师的薪酬提高。第二是由于相对高额的薪酬。20世纪70年代,国家立法确定改善教学标准,20世纪80年代,教师的工资比普通的公务员要高百分之七以上。同时,通过每周都与特级教师以教学上的问题进行探讨,使他们具有强大的专业文化。④

在日本,教师在不同地理区域内的均衡分配是机会平等的关键。教师由省级政府雇用,一旦录用,都道府县就可以在学校之间分配教师。如果教师被分配到农村地区,他们的工资增幅将高达百分之二十五。然而,与在城市的工作分配相比,农村地区和小城镇的教学分配非常不受欢迎,正面临着巨大挑战。

2.3 培养高职能的学校领导

各个国家和地区都在制定21世纪的教育目标并设法达成,已有众多的证据表明,学校领导的薄弱能力与该校学生的学期成绩差以及校内教师职位分配不当存在正相关,所以,提高学校领导的能力至关重要,许多国家都会对学校领导进行比教师进修更提前、更高级的组织与培训。此外,研究表明,学校领导的领导力对学生的影响,仅次于教师。

在上海,学校的规模都很大,每个学校的领导都有好几层。领导团队包括校长、党委书记;在第二个层次,是三名董事,一个负责教学和学习,一个负责学生事务,一个负责后勤;第三层包括教学和研究小组,教学组或课程组是由同一科目或同一年级的教师组成的。上海向所有教师开放明确结构化的职业发展生涯,其中包括三个主要阶段和十三个等级与各个专业发展相连接,要升为最高级领导或者特级教师,必须要有学术研究方面的贡献。⑤

3 会议结论

本次会议为解决21世纪的重要挑战之一:如何给下一代创造具备适应未来技能的学习条件。综合各国的经验,会议总结出:

第一,此次会议更加明确了21世纪的教育目的,交谈不仅是指基本的知识和技能,而是能发挥自身性格的更广义的技能,包括想象力的发展,批判性思维,跨文化和全球意识,公民和政治参与,创造性,独创性和创造性。

第二,对教师培训的模式要进行大幅度调整,在培训期间交给老师能适应新世纪教学环境的能力以及知识。其中包括学生应知道自己在每一学科应该掌握何种知识及能力为目标,重新制定明确的教学标准;着重强调教室设置的实践指导;教师用大量的探究和解决问题的方法,基于证据研究和诊断课堂问题。

第三,教师的市场供求问题是多方面且复杂的。它涉及扩大高素质的教师队伍的整体供应,解决具体教学科目师资的短缺、招聘教师到最贫困的地区留住教师。政策的颁布必须考虑提高教师职业的整体吸引力,许多参与峰会的国家已经成功达到这一要求,并使用更有针对性的方法使教师进入教育高需求地区。

4 对我国的启示

(1)学校领导需要在制定战略方向的自由权,必须能够制定学校的计划和目标,并监测进展情况,用数据来落实发展情况。他们还需要在影响教师招聘方面的自由权,以提高考生和学校的需求之间的匹配度。最后,必须建立管理网络,以促进和传播创新与发展多样化的课程,延伸服务和专业支持,可以带来可观的收益。

(2)21世纪的到来意味着对教师专业性的更高、更新的要求,为达成这一要求,优化教师的培训方法就显得尤为必要。其中,最为重要的是加强教师培训的“技术核心”,必须支持这种专业知识的创造,积累和传播教育生态系统的发展。这样的生态系统需要利用四个来源:创新和知识灵感来自科学(研究与评价);创新灵感来自企业(新产品和服务的创业发展);创新和知识灵感来自从业者(教师,校长);创新用户(学生,家长,社区)的启发。

(3)各国的教育系统都显示,各水平的学校在PISA中成绩的差异,是他们吸引高素质教师的公正方式。教师需求和供给的问题是既复杂又多维的,因为它反映了一些挑战:如何扩大合格教师队伍、如何解决优质教师的短缺问题、如何在最匮乏的地区招聘到教师、如何用公平和有效的方式分配教师,以及如何随着时间的推移留住合格的教师。

相关政策的制定,需要注重四个层面:第一,提升教师工作待遇,改善其工作环境,优化教师就业市场的总体状况。第二,制定偏远地区的教师就业的鼓励政策,确保我国各地区教育质量的均衡。第三,为老师设立一个专门的劳动力市场。最后,在教师的职前教育部分,提高教师面对职业生涯挑战的心理素质。高品质的专业不断发展,是确保所有的教师都能够满足不同学生群体的需求、有效地利用数据来指导改革,并成为自己专业成长的必需品。

摘要：第二届国际教师职业峰会围绕着“为21世纪培养教师和学校领导者”的主题展开。会议承上启下主要探讨三个问题:在教师的职前教育里教授新教师21世纪所必备的技能;按照市场的供求关系培养教师;培养高职能的学校领导。笔者将对第二届教师职业峰会进行评述,希望通过对会议内容的讨论,学习有关国家的教育经验。

关键词：国际教师职业峰会,培养教师,高职能的学校领导

注释

1Asia society.teaching and leadership for the twenty-first century the 2012 international summit on the teaching profession.http://asiasociety.org/files/2012teaching summit.pdf

2陈烨等.完善教师的职业生涯——对国际教师职业峰会背景报告的分析[J].职业教育与终身教育,2013(21).

3(4)2012 International Summit on the Teaching Profession:EI to host global education leaders(25 October 2011).http://www.ei-ie.org/en/news/news_details/1996.

项城市新世纪职业中专学校工作总结 第9篇

20010-20111学年度

我校在教育局的正确领导下，在相关科室的帮助指导下，经过学校领导和广大师生的共同努力，我校较好地完成了各项指标，得益于局领导的正确领导、亲切关怀、热情勉励；得益于学校领导和全体教师的锐意进取、精诚团结、无私奉献；得益于社会各届和广大家长的长期信任、鼎力支持、积极配合；得益于全体学生的执著进取、力争上游、不甘人后。

一、立足基础 规范管理 1.办学思想：

我校坚持“以师为本，育人为首；以德立校，科研兴校”的办学思想，树立 “以人为本，科学发展，和谐进取”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。坚持走特色办学之路。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的教师群体。教育教学成绩名列前茅，办学声誉与日俱增。

2.管理目标： 我校创设了“以人为本，构建和谐管理文化；以校为本，构建校本教研文化；以德为本，构建养成规范文化。”的校园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。充分发挥教研组、备课组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，学校按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。

3.教务管理：

学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等，这是刚性的管理。

4.管理机制：

学校的管理必须具备整体性、人文性、发展性的和谐统一。以人为本，构建学校管理文化，才能指导学校的整体工作，形成强烈的向心力和凝聚力，从而调动师生的积极性和创造性，朝着共同的目标不懈奋斗。

6.文化建设：

充分挖掘校园内外的各种教育资源，以德为本，构建养成规范文化，营造了良好的育人氛围。

关注德育是教育的前提。我们注重校内与校外教育功能的有机融合，注重优良传统和时代精神相结合，把学校建成学生学习的乐园。

⑴拓展校园环境文化建设。⑵自主编写实施校本课程。⑶大力实施文明礼仪教育，规范学生仪表。

7.学生管理：

德育工作与教学工作是学校的核心工作。

二是德育工作做到全员育人，教师人人抓，人人管。我校教师在校园内看到学生的不良行为，一定会制止。教师在校外遇到学生打架吸烟等违纪情况，都会停下来对学生进行处理教育。特别是强调自己的课堂自己负责，一岗双责，既抓教育又抓教学。这样很好的解决了个别乱堂的情况。教育教学秩序有条不紊。

三、是德育工作与教学工作协调连动，不分彼此，分管不分心更不分家。

四是德育工作为学生一生幸福奠基。学校开展丰富多彩的文体活动，如拔河比赛、歌咏比赛、礼仪演讲比赛、课本剧表演、读书节等活动。积极开展阳光体育健身活动，组织冬季长跑，保障学生一天体育活动不少于1小时。学雷锋活动是学校德育工作中的重要领域。除了每年学雷锋活动月，此项活动我们也是常抓不懈。

五是狠抓安全纪律教育。课程管理 1.课程计划：

根据教育部课程设置方案和我省课程计划及我校的实际情况，坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。体现新课程的均衡性、综合性、选择性。

课程设置的原则： ⑴均衡性设置课程

根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展。依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。

⑵注重学生经验，加强学科渗透，开设地方课程

学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。

2.教师配置：

我校现有教师11人，获大专文凭教师7人，本科学历4人。学历达标率100％；小学高级教师4人，一级教师7人，逐步提高教师的岗位学历合格率。

3.课程实施：

全面贯彻党的教育方针，开全开足国家课程、地方课程、校本课程。学期开学前一周，学校根据有关要求制定出学校的课程安排表，并通知到每个老师。实验课要保证学科演示实验开出率达100%, 分组实验开出率达90%以上。图书馆全天开放，保证学生的课外阅读需要。微机室在课余时间向老师随时开放，保证教师能够及时获取网络资源，满足教学需要。学校为学生订足订齐上级要求的各种教材，按课程标准及时进行评价和完善，保证了课程的有效实施。

4.课程评

学校制定了各项教学常规，各项教学、教研制度。有优质课、优秀教案、优秀备课评价标准。教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核中都有相应制度减分，整体分数将作为教师考核评估的主要依据。学校的《教师业绩考评方案》是我校对教师进行考评的基本原则。在此基础上，我们结合省《义务教育阶段教学评估实施方案》，出台了我校《教师教学评估细则》。教师评价建立了以自评为主，学校领导、同事、学生和家长共同参与的评价体系。评估结果作为年度教师考核的主要标准依据。学校把教学质量评价作为学生全面发展和成绩提高的重要指标，同时加强了对学生品德、健康、实践能力等方面的评价。学生的学业成绩和其它方面都有了进步。学校的办学成果也得到了上级和社会的认可。

三.教学管理 1.教学准备：

教师在进行教学活动之前，必须认真备课，课前必须写好教案，不备课不准上课。教案要分细节写，要写明课题、教学目的、复习内容、导入新课的引言，写明知识的重点，难点与主要教学环节，设计好带有启发性、整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写整洁、清晰，条理分明。教案是在集体备课的基础上形成的讲课思路，结合教师本人和本班学生的实.校本研修：

我校开展了多种形式的校本教研活动，将教学研讨作为教师教学活动的本质。倡导反思教学，鼓励同伴互助，提倡专业引领，努力促进教师由教书匠向研究者转变。

⑴建立以教学反思为主导的工作方式。自我反思是开展校本教研的基础前提，有助于促进教师个人的自我意识和自觉行为的转变。在反思的基础上要求各教研组以“评课”为中心环节，展开 “备课——说课——上课——评课”的研究流程。⑵健全教师之间教研活动的合作制度。精心组织每一次教研活动，做到定地点，定时间，定做课教师，定研讨主持教师，定出必须人人发言的原则。促进教师主动参与、精诚合作、共同提高。使每个教师作为一个个的个体“沉”到教研中去，形成互助合作的浓厚教研氛围。我们开展了三种研讨：课前研讨，主题研讨，课例研讨。课前研讨做到“三比三找”，比大纲与课标的不同要求，找到课标中渗透的新理念，新思想；比同一内容不同版本的呈现特色的不同，找到我们使用版本的课程定位；比教学设计的不同，找到最佳的施教方案。主题研讨要做到“五有”；即有主题、有课例、有理论高度、有总结推广、有领导参与。

⑶积极开展校际教研，增强专业引领力度。作为一所城乡结合部的学校，我们注重沟通与合作，因为我们知道只有学习与实践才是教师成长的必经途径。通过“走出去、请进来”等教研活动，使教师的专业素质得到了进一步的提升，构建了立体化的教研文化。

5.研修成果：

新课程的实施，使教师的教和学生的学都发生了变革。我校结合本校实际，立足校本教研，使新课程的理念和内涵在教师的教和学生的学中得到较好的体现。

五.考试与评价 1.教学考查：

开学初，根据学校课程实施方案，制定教学计划和学科教学规范；有对教学考查、奖惩的具体要求和办法；学校各处室都制定了详尽的工作计划，确定了每学期的具体工作目标及措施。

2.教师评价：

按照教育局的工作要求，我校积极组织教师开展理论学习和业务学习。除了组织暑期师德教育、课标学习、听课评课教研外，坚持每周四下午集中学习的方式，组织教师学习了“三个代表”重要思想和《教师职业道德规范》等内容，树立教师以德治教，依法执教的意识。要求每位教师每月阅读一篇论著，并写出读书笔记。

学校采取“创条件，结对子，搭台子，树典型，引路子，推向前，压担子”的方法，经过全体教师的钻研，勤奋努力，团结协作，使全体教师的整体素质有了大幅度提高，并使一批教学有方，能为人师表，善于钻研，勇于创新的骨干教师在工作磨练中脱颖而出。

3.学生评价：

综合素质评价中充分发挥学生的主体作用，逐渐养成主体意识。教师充分发挥引导作用，使每一个学生都能从被动到主动，积极参与评价。在自我评价的过程中，对自身的表现进行一个回顾和比较深刻的认识，从而让他对自己存在的不足和拥有的优点，有一个比较直观量化的认识。在学生自评的基础上，组织学生四人小组进行讨论互评，让素质评价更公正合理，同时能让学生在讨论过程中发现互相的优缺点。

4.命题研究：

随着课程改革的不断深入，我校形成了“依据课本课标。5.质量评价：

教育教学成绩一直在学区名列前茅。近年来德育成绩硕果累累，在各级部门组织的各项歌唱、演讲、体育竞赛、都取得良好成绩。本次学校自我评估工作，考验了品格，彰显了境界；锻炼了队伍，提高了能力；砥砺了思想，凝聚了力量；省检工作，涌现了典型，积蓄了财富。总之，教学评估工作，必将对规范我校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机, 认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议,调整工作思路，更新教育观念，为学校的腾飞和发展，为振兴我校教育做出新的更大贡献。