广西民族大学高分子材料与工程专业就业前景

广西民族大学高分子材料与工程专业就业前景（精选14篇）

广西民族大学高分子材料与工程专业就业前景 第1篇

【高材就业前景】

高分子材料与工程专业应届就业率指数

高分子材料与工程专业毕业生中，80%的学生在毕业之前或刚刚毕业时找到工作，20%的学生在毕业1年以后实现就业。按照10分制进行计算，该专业的应届就业率指数为8.00，与其他专业相比，应届就业率指数属于中等。

高分子材料与工程专业发展前景指数

高分子材料与工程专业毕业生认为该专业发展前景很好和比较好的比例为26%，23%的毕业生认为该专业发展前景为“不太好”或“很不好”。按照10分制进行计算，该专业的发展前景指数为5.96，与其他专业相比，发展前景指数为中等。

高分子材料与工程专业毕业1年薪酬指数

高分子材料与工程专业72%的高分子材料与工程专业学生毕业1年后的薪酬在元以下，薪酬在3000元以上的比例为11%。按照十分制计算，高分子材料与工程专业毕业1年后的薪酬指数为3.38，与其他专业相比，薪酬属于中等。

高分子材料与工程专业毕业2年薪酬指数

高分子材料与工程专业64%的高分子材料与工程专业学生毕业2年后薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为19%。按照十分制计算，高分子材料与工程专业毕业2年后的薪酬指数为3.38，与其他专业相比，薪酬属于中等。

高分子材料与工程专业毕业3年薪酬指数

56%的高分子材料与工程专业学生毕业3年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为26%。按照十分制计算，高分子材料与工程专业毕业3年后的薪酬指数为3.37，与其他专业相比，薪酬属于中等偏下。

广西民族大学高分子材料与工程专业就业前景 第2篇

发布日期：2010-7-29 | 阅读次数：9508

高分子材料与工程专业就业前景

网友一：

其实高分子材料可以在绝大多数工业领域取得发展，因为需要高分子材料的行业多得超乎你的想像。学任何专业，如果立志于毕业后干本行业，专业课是必须要学好的，另外英语也能成为你的一把利器。

女孩子本科毕业后可能很难找到对口的工作，因为做工艺可能男生更受青睐，但相对来说，学这个的女生要少很多，所以劣势并不明显。

但从就业方面看，我感觉学这样的专业要比学通信工程啊计算机什么的容易找到工作，别看到处都是需要这些热门专业的，但学这个的人更多，而学高分子材料这样的专业的就少了。我当年毕业的时候尤其如此，现在可能多了不少。

本人毕业于某二流大学高分子材料与工程专业，同班同学主要从事的行业或公司如下（改行的不说了）：

涂料行业的销售，QC（质量控制部门），研究生毕业后有进入涂料企业研发部门的，其中不乏全球领先的涂料巨头；

汽车行业的品质管理，仪表板、车内门、保险杠等的工艺管理（挤出工艺、注塑工艺，聚氨酯等等）；

PCB电路板的品质管理，客户服务等（这个行业由于多数被韩国人和台湾人霸占着，所以干这个的同学相对比较郁闷）；

中石化、中石油系统里的生产管理，研发等（这类企业对研发并不是很重视，故本科生也有机会参加，甚至当个小带头人）；

汽车轮胎的生产管理，研发等；

塑料厂，橡胶厂，纤维厂的生产管理；

化工厂的生产管理（这个就有点偏向普通化工专业了）；

网友二：

基本上我们学院四川大学的就业率一般排在全校前五名之内，总体情况乐观，除了考研和出国的学生外 其他的学生多半分进了与高分子制品相关的一些企业（如塑料、橡胶、纤维等相关企业），待遇根据地域略有差别 沿海一带的待遇较好 在3000元左右 四川附近的企业一般在1500-2000 而我们学院每年分配到沿海一带的学生较多，另外当然还有很多有优秀的同学进入了GE塑料集团等外企工作 还有很多同学进入了中国石化等大型国有企业。

网友三：

搞橡胶的，将来可以进轮胎制造公司，如米其林

塑料的话就业面更广，很多汽车公司都招高分子的做汽车内饰，主要是成型加工这块的。

做涂料的，粘合剂，纤维的也很多。

做合成的主要进高校，研究所，制药公司等。

网友四：

不论大学，高分子材料现在是材料学里的比较热的，也是未来材料发展的一个重要方向！！

就业的话，我是北航材料系的，工作是好找，但是工资不高，因为材料本身是

附加值的比较低的基础部分

网友五：

每年高分子专业的就业前景都不错，塑料、橡胶的企业很多，南方更多一些，但是2009年就业前景很不好，我是2009年毕业的，身有体会啊，因为好多企业的生产链断了，很多都处于减产停产状态。

广西民族大学高分子材料与工程专业就业前景 第3篇

一、我校高分子材料与工程专业发展的现状和路线规划

杭州师范大学的高分子材料与工程专业发展的时间还非常短, 于2007年9月招收了第一批本科学生。鉴于我校正处于跨越式发展的过程之中, 杭州市委《关于支持杭州师范大学建设一流综合性大学的若干意见》中明确提出了杭师大“两步走”思路:第一步, 到2015年, 建设省内一流综合性大学, 学校办学水平和综合实力进入省内高校“第一方阵”, 位列全省前5位;第二步, 到2025年, 建成国内一流综合性大学, 学校综合实力进一步提升, 办学质量进一步提高, 办学特色进一步鲜明, 各项主要办学指标进入全国高校前列。如此快速的提升, 不能按部就班地缓慢发展学科和专业!因此, 我校高分子材料与工程专业的发展也制订了跨越式发展的专业建设规划:“在第一个五年计划中, 要求经过五年左右的建设, 使本专业的师资力量、实验室条件、实习实践基地、教学水平和科研能力均达到较高水平”“使本专业能够为我省及全国的塑料、橡胶、合成纤维、胶黏剂、涂料、功能高分子材料以及其他与高分子相关的工业、科研、教学、商业、管理等机构输送合格的专业人才”“把本专业学科建设成为鲜明特色、在省内具有较大影响的学科”。

二、我校高分子材料与工程专业课程体系设置的探讨

为了实现上述发展目标, 学校和学院的学科建设委员会对于高分子材料与工程专业的课程体系设置高度重视, 并根据社会的需要与发展过程中的问题进行合理的改变, 争取探索出一条能在师范院校有效、高效地培养具有工科特色人才的课程体系设置的新路子。我们力图总结全国各著名高校发展高分子材料与工程专业的历史经验, 同时充分考虑高分子领域近年来的快速发展成果, 认真思索, 总结经验, 及时更正, 寻找突破。以下各方面即为本专业的一些探索, 以供读者参考, 亦希望得到各方的意见与建议。

1. 课程体系设置的指导思想。

本校高分子材料与工程专业在进行课程体系设置时确立的指导思想主要包括三个方面:体系的系统性、课程体系的规范性和课程体系的特色体现。

2. 课程体系设置的过程。

(1) 课程体系设置的系统性体现。众所周知, 大学本科阶段是人生中学习专业知识最为系统的重要阶段。因此, 本科专业课程体系的设置必须要系统化考虑, 要充分考虑高分子材料与工程专业所需的基础知识课程、专业基础课程、专业课程, 同时还要加强本科生的人文素养的培养。根据系统性的原则, 我校将课程体系分为通识教育必修课程 (公共必修课) 、公共选修课、专业主干课程 (专业必修课) 、专业基础平台课、专业模块限选课以及专业选修课共六种课程类型, 其具体课程涵盖人文基础课程、科技基础课程、专业基础课程以及体现专业特色的专业课程, 具体课程名单可通过网络访问我校主页查询。 (2) 课程体系设置的规范性体现。对于本科教学的课程体系设置要充分体现规范性, 要符合教育部对于专业的规范性要求。及时调整, 确保课程体系设置的规范性。对于高分子材料与工程专业的专业规范, 2006~2010年教育部高等学校材料科学与工程教学指导委员会高分子材料与工程专业教学指导分委员会于2008年10月20~23日在湖南长沙召开了分教指委扩大会议。会议讨论并通过了《高分子材料与工程专业指导性专业规范 (讨论稿) 》, 以下简称“规范”。规范中指出将高分子材料与工程专业规范中的知识领域调整为8个, 其中4个为必须要求的知识领域, 分别为高分子物理、高分子化学、材料科学与工程基础、聚合物表征与测试, 另外四个为可选择性知识领域, 分别为聚合反应工程、聚合物加工工程、聚合物基复合材料工程和高分子材料。我校根据师范院校的办学特点以及教师团队科研特色, 开设了高分子物理、高分子化学、材料科学与工程基础、聚合物现代仪器分析等课程, 完全符合知识领域的规范要求;规范中要求各知识领域的核心知识单元的最低学时数为:高分子物理 (含实验) 80学时;高分子化学 (含实验) 76学时;材料科学与工程基础32学时。我校为加强高分子材料与工程专业基础知识的培养, 高分子物理 (68学时) 、高分子化学 (68学时) 和高分子成型加工 (51学时) 皆独立开设实验课 (每门实验34学时) 。其他专业课程也均大于规范的最低要求。本科阶段专业知识的培养对学生将来的成长具有不可磨灭的影响, 笔者认为必须要加强基础知识的学习和巩固。 (3) 课程体系设置的特色体现。我校的高分子材料与工程专业依托有机硅化学及材料技术教育部重点实验室和高分子材料市级重点实验室以及各教师团队开创的具有一定影响力的科研方向, 确定了以“有机硅高分子材料”和“绿色高分子复合材料成型加工”为两大特色方向, 充分发挥地方性院校积极服务地方经济的主动性。将这些特色与理念体现到课程体系的设置中, 即在专业课程设置时, 将专业模块课程设置为两个模块方向, 作为学生的“两者必选其一”的专业限选模块课。此外, 再设置一些高分子专业选修课, 进一步突出培养特色, 从而从课程设置上保证培养出具有特色知识能力的应用型人才。 (4) 课程与教学内容的整合与更新。由于高分子材料与工程专业相对其他专业而言, 课程负担较重。为解决这样一个高分子相关专业普遍存在的问题, 各高校常见的做法是将一些基础课程进行课时压缩。但对于我校专业发展实情来说, 作为一个新专业, 学生的专业能力几乎从零开始, 周边的专业氛围也不够浓厚, 所以经过讨论, 本专业的专业基础课程要保证其课时数, 加强专业基础能力培养。同时, 对于一些化学和物理的基础课程, 要求进行一定程度的降低。同时, 增设《高分子材料进展》《高分子科学选论》《绿色高分子材料》等切合高分子领域最新研究进展的课程, 让学习具备掌握科学研究动态的能力。 (5) 应用型人才培养模式:多种类型的实践实习。杭州师范大学的高分子材料与工程专业培养的人才目标是服务地方经济, 培养面向生产、管理、服务第一线的技术应用型人才。因此这一理念也充分体现在课程体系的设置中。为培养学生的应用知识能力, 除进行理论课程学习和基础的课程实验之外, 培养方案要求本专业学生必须参加包括军事训练、生产见习、生产实习、金工实习、计算机应用与上机实践、大型综合实验、毕业设计 (含论文) 等实践环节。值得一提的是, 实践环节中的一项是大型综合实验。所谓大型综合实验是本校开设的特色专业实验课程, 实验内容涉及该特色方向从原料生产、合成工艺、产品制备与性能表征等全程。经过该实践课程, 可使学习完全掌握在特色方向领域内生产产品的能力, 为学生将来走上工作岗位提供经验。 (6) 结合师范院校特点:培养的学生能干, 也能教。在我校高分子材料与工程专业的培养方案中, 还结合了我校当前作为师范院校的特点, 通过教育实践, 培养学生传授知识的能力。这一能力的培养, 并非仅仅对将来走上教师岗位的学生有利。事实上, 当前社会对人才的能力要求越来越高, 对人才的交流能力要求也不断提升。发挥师范院校的优势, 培养学生具备教学的能力并将该能力用于专业技术交流上, 摆脱“技术男”不善交流的形象, 使培养出来的学生更具现代竞争力。

三、关于师范院校高分子材料与工程专业课程体系设置的几点思考

通过以上各个方面的努力, 杭州师范大学高分子材料与工程专业正在积极高效地发展, 并已初步取得较好的专业建设成果。但专业建设是一个长期的过程, 还有很长的路要走。那么如何通过课程体系的建设来保证本专业能进一步快速地发展?对于这些关乎将来的、必须要考虑的问题, 需要教学工作者们继续努力探索。但笔者们认为, 以下两点是必须去做的:

1. 在发挥师范院校特色的基础上, 确立工科发展思路。

师范院校的基础具有特定的客观不足, 但也有优势, 故而要“扬长避短”, 要承认并正视工科专业发展与原有文、理科专业的差异, 改变办学理念, 同时体现和发挥师范特色, 培养能教能干的工科专业人才。

2. 进一步突出专业特色, 提升专业影响力。

在众多高校皆已有高分子材料与工程专业的现状下, 必须着力发展特色, 才能有影响力。对于新建设的专业, 也必须总结前人的发展经验, 努力争取发挥“后发优势”。

课程体系的设置直接影响着培养出的学生的特点, 从而决定着学生的就业流向, 各高校都应高度重视。尤其是师范院校的基础发展的高分子材料与工程专业, 更要发挥课程设置的灵活性, 在体现知识系统性和满足专业规范要求的基础上, 结合原有特点, 突出课程特色。相信经过努力, 我校以及具有类似情况的各师范院校可以建成极具特色、极有前途的高分子材料与工程专业。

摘要：以我校高分子材料与工程专业的课程设置为例探究了师范院校发展工科专业的方法与路线。介绍了为发挥高分子材料与工程专业的后发优势实现跨越式发展, 采取的对培养方案中特色方向的确定、课程教学内容的整合、专业实践的实施等各个方面的措施。

广西民族大学高分子材料与工程专业就业前景 第4篇

关键词：热分析实验教学高分子科学与工程

中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)01(b)-0000-00

热分析是测量在程序控制温度下，物质的物理性质与温度依赖关系的一类技术[1]。利用热分析技术可以快速准确的测定高分子材料的玻璃化转变温度、熔融、结晶、分解等诸多物理及化学性质，是重要的测试手段之一，在生产和科学研究中得到广泛的应用[2]。因此，热分析实验教学是许多高校在高分子测试技术实验教学中的重要组成部分，提高此类课程的教学水平，加深同学们在科学研究和工作中对仪器的理解，可以培养同学们的工作能力和创新能力[3]。

实验、实践环节是培养学生动手能力、创新能力、分析问题和解决实际问题能力的主要环节。践环节中实学生通过观察、思考和动手，将所学的理论知识与实践相结合，从而有所发现、有所创造。然而目前的仪器实验教学中普遍存在演示教学的现象，因此如何让学生走近仪器、操作仪器、解读仪器是困扰仪器实验教学的一个问题[4-6]。本文将结合桂林理工大学的热分析仪器教学工作，对高分子材料与工程专业的本科仪器教学进行有益的探讨。

1 课前学习并撑握仪器的安全操作知识，真正实现学生操作仪器

经过多年的建设，许多高校的硬件平台建设已经有了长足的发展，但诸多热分析仪器如差示扫描量热仪（DSC）、热重分析仪（TG）、动态力学粘弹谱仪（DMA）、流变仪等仍然属于贵重设备，学生在实验课上无法实际去操作。实验课也实质上演变为演示课和听讲课，学生与仪器的距离较为疏远，掩埋了学生们学习的积极性和好奇性，课程效果较差。

为了让学生能够安全的操作仪器，实验课前学习仪器安全操作知识在仪器实验教学中显得非常必要和重要。每一位进入实验室将要进行仪器操作的同学必须能够正确回答老师提出的若干问题，否则将不具备操作仪器的资格，自动进入下批同学进行学习。在操作的基础上，培养了学生对老师和仪器的尊重、了解了先进设备的精密性、懂得了认真的态度在精密仪器面前的重要性，同时消除了贵重仪器在学生心中的神秘性，提高了学生实际操作的能力。了解和撑握先进技术，让学生体会科技的进步和竞争，为后续课程的学习和工作奠定坚实的基础。

2 注重培养学生的数据分析能力

热分析数据是测试的最终结果，正确分析和理解数据是最终的目的，因此注重培养同学对数据的分析有着非常重要的意义。在仪器教学中，对于仪器的工作原理方面都有较大的篇幅，而对于大部分将要走上工作岗位的本科生来讲，对仪器设备实际的操作和灵活应用才是同学们所需要的。如何让同学们走上工作岗位以后，在解决实际问题的过程中能正确的选择分析仪器是仪器教学的一个重要组成部分。加深同学对仪器测试结果的理解无疑是帮助同学选择仪器的唯一途径。只有理解了热分析仪器数据的意义，掌握了热分析仪器在高分子材料工程中的作用，才能在解决实际问题的过程中提高工作效率和效益。我校的做法是让同学对数十个不同的测试结果，采用相应软件进行处理和分析，而不是拿着老师分析的数据图直接加入报告上交，通过变革发现同学们对仪器的理解有大幅的提升。

3 提高同学自己设计实验参数的能力

设计和设定温度程序和相关参数是热分析实验一个重要的环节，因此实验参数设定的优劣直接影响着实验数据的可读性。比如差示扫描量热仪在测定高分子材料的玻璃转变温度、熔融温度、结晶温度、固化温度及固化动力学、液晶清亮点、共混物相容性等许多方面有着广泛应用，但每种不同性质的测定，对于不同高分子材料都存在着一个合理的温度程序及相关参数的设定。提高学生设计实验的能力，不但可以提高学生对学科理论知识的理解，而且培养了学生独立思考的习惯以及发现问题和解决问题的能力，也是学生创新能力培养的必经之路。

4 实行开放实验室，延续学生培训学习

学习经过一定的学习和培训，已经基本具备了独立操作热分析仪器的能力，但若无经常操作和练习，则无需几日，所学将遗忘无几。如何巩固和加强学生所学，是保证教学质量必须要解决的问题。我校依靠开放实验室的准则，对具备操作能力的学生开放实验室，在此基础上，学生在课程学习结束后，依然可以进入实验室进行仪器操作，帮助仪器管理人员进行加载样品、分析数据等工作，一方面加强了学生的学习，另一方面减轻了仪器管理人员的工作量。在这部分工作中，学生会接触各种不同的样品，可以完善学生关于热分析仪器的全面认知，提高学生的处理问题能力和创新能力。

参考文献

[1] 王家龙，骆东淼，姜著成. 我国热分析仪的现状和发展[J]. 中国仪器仪表, 2008,(10).

[2] 苗慧，范少华. 热分析技術应用综述[J]. 阜阳师范学院学报(自然科学版), 2006,(3)：41-44.

[3] 田丽萍，李予霞，祝新霞. 浅析《仪器分析》课程的教学改革[J].石河子大学学报(哲学社会科学版), 2006,20(4)：4-5.

[4] 刘长起, 王学华. 热分析仪器使用过程中应注意的问题[J].中国铸造装备与技术, 2007,(1)：15-16.

[5] 谭美军, 刘跃军, 石璞, 魏珊珊. 高分子材料与工程专业实践教学体系的构建与改革[J].实验室科学, 2010,(01)：18-21.

[6] 翁秀兰. 热分析技术及其在高分子材料研究中的应用[J].广州化学, 2008,(3)：72-76.

广西民族大学高分子材料与工程专业就业前景 第5篇

如题，考研 请问北京化工大学高分子材料专业怎么样？就业前景如何？

[2013考研，北京化工大学高分子材料专业怎么样？就业前景？]

广西民族大学高分子材料与工程专业就业前景 第6篇

学院已与欧美和日本等国多所著名大学和科研机构建立了广泛的、密切的国际合作和学术交流关系，部分优秀学生被选派出国攻读硕士、博士学位。

学院师资力量雄厚，现有112名教师中，有中国科学院院士2名、中国工程院院士1名、国家863主题专家1名、长江学者奖励计划特聘教授3名、国家杰出青年基金获得者2名，教授、博导和具有博士学位的教师比例分别高达35%、30%和60%。

学院从开始按材料科学与工程一级学科统一招收本科生并组织教学。实施学分制改革后，制定了新的培养方案和教学计划，增加了人文素质、经济管理类以及专业前沿特色和跨学科选修课程，学院还在本科教学中积极推行双语教学，学院的教学改革成果《材料科学与工程专业本科教学新体系的探索》获得了国家教育部二等奖和上海市一等奖。

学院拥有国内一流的专业教学实验室和多媒体演示教室，多个国际合作实验室，以及大量先进的教学科研仪器设备(如扫描电子显微镜、透射电子显微镜、原子力显微镜等)，以及各种材料合成制备设备等，保证专业教学和科研的需要。

材料科学与工程专业

研究方向新型金属材料、复合材料、功能材料、微电子材料与工艺、生物医用材料、纳米材料与技术等基础和应用研究;相变原理、晶体结构和缺陷、材料表面与界面、强韧化机制和生态材料学等基础研究;以及液态成型、固态成型、固态相变、热处理智能控制和表面改性技术、材料加工过程与计算机测控自动化技术等应用研究。

主要课程电工与电子学、理论力学、材料力学、高级计算机语言、计算机原理与接口技术、材料热力学、材料科学基础、材料加工原理、陶瓷材料、材料物理化学、复合材料、生物材料、微电子材料与工艺技术、功能材料、纳米材料、环境材料、现代表面技术等。

就业前景材料科学与工程专业近三年来本科生就业的供需比连续保持在1:2.5左右。本科生学习成绩优秀者，均有机会免试进入硕士研究生学习阶段，也可通过国家统一考试，成为本校或其他院校和科研机构的硕士研究生，或被选拔出国继续攻读硕士、博士学位。

广西民族大学高分子材料与工程专业就业前景 第7篇

由于高分子材料发展十分迅速，所以申请这个专业的人数也稍微偏多，竞争相对激烈。在就业方面可以从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作，就业前景很不错。所以美国大学的录取要求相对别的专业都会有所提高。

高分子材料与工程专业就业前景

当今,高分子材料又向着尖端领域发展,新的特殊性能高分子功能材料不断出现,前景十分的广阔.市场对高分子人才的需求也日益增加,无论是在日常化工,还是在高精尖端科技,高分子人才都备受欢迎,高分子材料专业的社会需求一直处于化学、材料类专业的前列.随着国际国内对环境保护的重视,印刷包装领域也在不断改进材料,如环保型印刷材料、环保型包装材料和新型数字印刷材料等都是产业发展方向,相信经过四年的学习,在印刷包装材料领域一定大有可为.高分子材料与工程专业就业前景广阔，高分子材料人才可以在绝大多数工业领域取得发展，因为需要高分子材料的行业多得超乎你的想像.学任何专业,如果立志于毕业后干本行业,专业课是必须要学好的,另外英语也能成为你的一把利器.高分子材料与工程专业就业前景之课程介绍

高等数学、大学物理、计算机文化基础及语言、近代化学基础(包括无机、有机、分析化学等)、物理化学、仪器分析、工程力学、高分子化学和物理、材料科学与工程基础、工程制图、化工原理、高分子材料成型加工基础、高分子材料成型机械及模具基础、聚合物共混改性原理、机械设计基础、机械原理及计算机设计、高分子材料加工新技术、模具工程设计、模具CAD/CAE、聚合物成型机械等.高分子材料与工程专业就业前景之培养目标

本专业培养德、智、体全面发展,掌握高分子材料合成、加工的基本原理,能在高分子材料的合成、共混改性和加工成型等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理、教学等方面工作,并具有开拓创新精神和竞争能力的高级工程技术人才.高分子材料与工程专业就业前景之就业方向

本专业毕业生的择业面很宽,适应能力强.适合于高分子材料合成与加工、复合材料、橡胶、塑料及纤维制品等的生产企业以及研究单位的新产品研发、生产和管理工作,以及高等院校的教学和科研.主要面向化工、建材、汽车、石油化工、航天航空、电子、家电、包装以及造船等行业.高分子材料与工程专业就业前景之市场需求

高分子材料与工程专业为当今国内应用广泛,是研究天然及生物有机高分子材料的设计、合成、制备以及组成、结构、性能和加工应用的充满活力的材料类学科,其工业和研究体系已经成为国民经济发展的支柱产业.高分子材料与工程专业就业前景是众多专业发展前景好的专业之一.近年来本科毕业生读研比例均在65%以上,一次就业率均超过95%,毕业生深受国内各行业的青睐;学院注重国际化人才培养,除每年招收部分优秀学生进入学校英才班学习,与国际著名大学进行联合培养以外,还与国外多个知名高校合作,选送优秀本科生进行联合培养;专业拥有高分子化学实验室、高分子物理实验室、功能高分子实验室和多家企业联合实验室;拥有现代化的高分子材料成型、合成、表面改性及性能分析测试与表征器,保证了培养和锻炼学生动手能力和科研能力使用的实验基地.高分子材料与工程专业毕业生就业情况

“十一五”期间，国家产业政策明显向以新材料产业为代表的高新技术领域倾斜，这对新材料产业发展无疑产生了重要的推动作用。高分子材料与工程专业作为新材料的一个分支，社会对此专业人才的需求不断扩大。高分子材料与工程专业毕业生择业面宽，适应性强，可在石油化工、勘探设计、航空航天、生物医药、电子信息、食品、汽车、家电、建筑、教育等领域施展自己的才能，就业单位遍及政府机关、国有企事业单位、外资三资企业及高新技术企业，可从事科学研究、生产过程控制管理、贸易销售、行政等工作。

——部分毕业生就业单位

1、中国石化集团北京燕山石油化工有限公司

2、中国石油化工股份有限公司催化剂分公司

3、中国首钢国际贸易工程公司

4、中国技术进出口总公司

5、北京橡胶工业研究设计院

6、北京市塑料研究所

7、北京市建筑工程研究院

8、北京加成助剂研究所

9、北京市食品及酿酒产品质量监督检验一站

10、蓝星环境工程有限公司

11、北京航立联科技发展有限公司

12、北京华德液压工业集团有限责任公司

13、中芯国际集成电路制造（北京）有限公司

14、威格拉斯生物技术（北京）有限公司

15、佳施加德士（廊坊）塑料有限公司

16、京东方科技集团股份有限公司

17、北京豪特耐管道设备有限公司

18、北京富迪创业科技有限公司

19、海信北京电器有限公司

20、北京聚菱燕塑料有限公司

21、北京盈创再生资源有限公司

22、百灵威化学技术有限公司

23、北京航空工艺地毯有限公司

24、北京建恺混凝土外加剂有限公司

25、中国石油天然气股份有限公司华北油田分公司

26、中国石油化工股份有限公司上海高桥分公司

27、中国石油化工股份有限公司上海石化分公司

28、中国石油化工股份有限公司长岭分公司

29、中国石油化工股份有限公司武汉石化分公司

30、中国石油化工股份有限公司洛阳石化分公司

31、中国石化集团齐鲁石油化工公司

32、新疆石油局独山子石化总厂

33、福建炼油化工有限公司

34、聚赛龙工程塑料有限公司

35、辽宁华锦化工(集团)有限责任公司

培养要求

本专业学生主要学习四大化学、高分子化学和物理、高分子成型加工原理和设备、高分子功能材料、复合材料、高分子材料研究方法、高分子材料配方设计以及计算机在高分子材料中的应用等基本理论和基本技能，掌握高分子材料的成型加工、改性工艺和方法，掌握新型高分子材料的研究方法，具备对高分子材料合成、改性、加工以及功能化过程进行技术经济分析、研究开发和经营管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具备扎实的物理、化学、化工基础知识；

2．掌握高分子化学、高分子物理、材料科学与工程的基本理论；

3．掌握高分子材料合成、改性和性能评价的方法；

4．掌握高分子材料的组成、结构与性能之间的关系；

5．掌握高分子加工流变学、成型加工工艺和加工设备的基本理论和基本技能；

6．具有对高分子材料进行改性、加工工艺研究、设计和分析测试的能力；

7．具有对新型高分子材料及功能高分子材料设计及制备的能力；

8．具有应用计算机对高分子材料进行配方设计的能力；

9．具有对高分子材料合成、改性、加工以及功能化过程进行技术经济分析、研究开发和管理的综合能力。

外资企业：

Exxon.Mobil 埃克森美孚

Shell 壳牌中国

BP中国

Chevron Philips 雪佛龙.菲利浦斯

Tatol 道达尔

Sabic 沙伯

Sabic Innovative Plastics 沙伯创新塑料 LG CHEM

LG化学

Basf 巴斯夫亚洲 SK中国

Dow 陶氏化学

新日本石油

Bayer 拜尔

Dupont 杜邦工程塑料

Idemitsu 出光兴产

Mitsubishi 三菱工程塑料

Hanwha 韩华

AGC 旭硝子

Sumitomo Chem 住友化学

Solutia首诺 Eastman伊士曼 LNP RTP安特普 Honeywell霍尼韦尔

Polyone普立万 普立万中国 Nova Chemicals Nova Polymers, Inc.Dualloy杜朗MBA聚合物公司 KMI GROUP, INC.Vinmar维马 NatureWorks LLC PTS LLC

DSMEP帝斯曼工程塑料 Rhodia罗地亚工程塑料 Lanxess郎盛 Borouge博禄 Basell巴塞尔

TP Composites, Inc.Dugessa德固萨 A.Schulman Inc舒曼 Radici Plastics兰蒂奇 Entec Polymers

Solvay苏威 Solvay A.P.苏威苏莱克斯 EMS艾曼斯 Ticona泰科纳

Victrex Lucite璐彩特 Polykemi柏力开米 Zeon Chemicals 古比雪夫氮

Arkema阿科玛 Altuglas TechnoCompound GmbH Sirmax Enviroplas Inc

SK株式会社 三星道达尔 Samsung－Starex KPIC大韩油化 KKPC锦湖石化

KEP韩国工塑 Samyang三养集团 Honam湖南石油化学 Kopla科普拉 SH新湖石化韩国大林 韩国现代 Hyosung韩国晓星 韩国裕元

Asahikasei旭化成 Teijin帝人化成 Polyplastics宝理 Toray东丽 Mitsui Chem三井化学

UBE宇部兴产 DIC大日本油墨 Kotec高达 JSR Corporation Denka电气化学

Chisso Tosoh Corporation东曹 Japan Polyolefins(JPO)Kuraray可乐丽 上海三井复合塑料

住友化学 住友电木 住友Durez

Unitika尤尼吉可 Toyobo东洋纺绩 OGC大阪气体化学 UMG ABS

Daikin America, INC.Daikin大金（中文）Wintech Polymer Ltd Mitsubishi Rayon三菱丽阳 Mitsubishi Rayon America Inc.三菱丽阳美国公司

Polyram以色列普利朗 Titan大腾石化（马）Qapco卡塔尔石化 IPCC伊朗石化 印度信诚Braskem巴西化学公司 巴西SP Axion Polymers IRPC泰国石化

国内企业：

中石化 扬子石化 扬子－巴斯夫 吉林化工 茂名石化

云天化 大庆石化 上海石化 高桥石化 兰州石化

齐鲁石化 燕山石化 大连石化 辽阳石化 延炼石化

四川金路平顶山神马 仪征化纤 潍坊亚星 日照三星化工

四川得阳 成都乐天 3F上海三爱富 广成PI 鼎龙化工

宁波LG甬兴 新湖（常州）石化 南通丽阳 镇江奇美 上海赛科

镇江国亨 吉大特塑 广东新会美达

金发科技 广州洋达 广州柏力来 广州科苑新型材料 广州合诚

广州鹏云

沃特集团 西甫新材料 深圳和润 深圳佳明 恒丰工程塑胶抽粒

深圳信普 深圳优化 中塑新材料 深圳三优

塑之道高分子材料 利鑫工程塑料 银禧集团 宏旭达 诚翔塑胶原料

中山市新力工程塑料 中山奇德 中山市纳普工程塑料 中山宝俊

威林工程塑料 聚赛龙工程塑料

聚隆工程塑料 南京立汉 南京利华 南京鸿瑞工程塑料 南京金彬汽车工程塑料南通星辰(南通中蓝)江苏三房巷 苏州苏晨 苏州科创 苏州高聚塑化

南京九鼎PLA 江阴福田聚合物 江苏华洋尼龙

杰事杰 上海日之升 锦湖日丽 久聚高分子材料 上海聚杰

温州俊尔 宁波正邦尼龙 宁波法莱新塑化 宁波福天工程塑料 慈溪市路加工程塑料余姚中发 台州腾豪 余姚新东苑塑化 温州汪洋高分子

道恩集团 山东东辰工程塑料 海尔新材料

北京市化工研究院 意普万 北京金马伟业塑料

海林市新发工程塑料 鞍山市隆兴工程塑料 淄博格晨塑料

GMP广州广钢MBA塑料 澳科国际五金塑料 秦皇岛华雨塑料

北京华盾雪花 浙江华泰 合肥金菱里克 中山祥富 上海丹海

杭州超宏 新乐华宝 佛山杜邦鸿基 天塑科技包装材料 广东德冠

江苏中达新材料 浙江博泰塑胶 云南红塔塑胶

扬州金丰新材料 湛江包装材料

浙江大东南集团 上海友浦 佛山生力塑料

佛山键宏 华通联合（南通）

绵阳龙华薄膜 佛山新长盛 江苏琼花集团

中山新中升包装材料 汇丽华南工程塑料

余姚绿环 秦皇岛嘉华 上海紫藤包装材料

佛山佛塑股份 杭州新光塑料

深圳超然 深圳聚亿胶袋 万大塑胶

深圳予富源 浙江南塑集团

汕头安德利环保科技 深圳扬凯氟塑料制品

长青塑胶 西安宏祥工程塑料

恩欣格国际有限公司 瑞士工程塑胶(亚太)

深圳深蓉塑料制品 中航模塑 保利源精密模具

高仕达塑胶制品 南天科塑胶模具制品

深圳山德 奇海辉塑胶电子 深圳旷野实业 南和建毅 毕格实业

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深圳航天远东 雨加田 力和通

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树研科技 温州市威格尔科技 温州龙湾瑶溪氟塑制品厂

台州市中侨工程塑料 张家港亚楠工程塑料厂

三明市电子工程塑料 蚌埠市朱氏工程塑料

凌云工业股份有限公司 丹阳市华东工程塑料

江苏塑光工程塑料 湖北双鸥集团 江西行新汽车工程塑料

Visteon伟世通 Flextronics伟创力

川路塑胶 成都蜀光 海维塑胶 东泰集团

超维工程塑料有限公司 乐清华龙管道 杭州嘉新管业

佑利管业 江苏兴隆工程塑料管件

深圳永高塑业 宝狮塑胶 南塑建材

广东联塑科技 佛山日丰

广东顾地塑胶

港台企业：

FPC台湾塑胶 FCFC台湾化学纤维 NPC南亚塑胶

Chimei奇美塑胶 CCP长春

Shinkong新光 Nytex耐特 Ginar晋伦 大东树脂 国乔石化

APC亚洲聚合物 CGPC华夏海湾塑胶 Taita台达化学 USI台聚香港石油化学有限公司

Ngai Hing Hong毅兴行 亚太工程塑胶科技

VSC万顺昌 建德科技 承宇（联昌行）

广西民族大学高分子材料与工程专业就业前景 第8篇

在开幕式之后的大会报告会上,中科院化学所杨振忠研究员作了题为“Janus复合材料及界面调控”的报告;清华大学石高全教授作了题为“化学修饰石墨烯的可控合成、大分子行为及应用”的报告;美国阿克隆大学的程正迪院士作了题为“Precisely Functionalized Molecular Nanoparticles Are Unique Elements for Macromolecular Science:from‘Nanoatoms’to Giant Molecules”的报告;国家自然科学基金委的董建华研究员作了题为“高分子领域的若干前沿”的报告。

会议还设置了分会场交流环节,共交流报告515篇。其中,分会场邀请报告57个,口头报告250个,还有208个墙报,充分展示了国内高分子材料科学与工程相关领域研究的最新进展和水平,受到了各位代表的热烈欢迎。

广西民族大学高分子材料与工程专业就业前景 第9篇

关键词：网球运动；现状；研究；对策

网球是一项隔网的体育运动，运动负荷、强度可因人而异，所以男女老少都适宜参加。其本身又具有健身性、文化性、娱乐性、时尚性，可以很好的促进人们身心发展。目前网球发展的条件已经不能满足于大学生对网球运动的需要了。本文研究的目的就是研究广西民族大学体育与健康科学学院网球专业发展现状以及存在的问题，并找出制约南宁市高校网球运动开展因素，以及提出相应的发展思路和对策。

1.研究对象与研究方法

1.1研究对象

以广西民族大学体育与健康科学学院网球专业的10级、11级、12级63名学生为研究对象（男生50人，女生13人）。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过中国知网检索到与本研究相关的学术论文，及查阅有关网球方面的期刊、专著等文献资料，为研究提供理论依据

1.2.2问卷调查法

向学生发放调查问卷有63份，回收63份，回收率100%，有效问卷58份，有效率92%。

1.2.3数理统计法

对获得的有效数据，根据社会调查统计方法与体育统计学原理，运用SPSS13.0和Exece12003软件对数据进行处理。

2.结果与分析

2.1广西民族大学体育与健康科学学院网球专业开展的情况

2.1.1学生情况

从表1可以看出，广西民族大学体育与健康科学学院网球专业的学生人数逐年增多，男生人数比女生人数多。从调查结果表2可以看出，大多数学生开始学习网球时都只是了解但没接触过或不了解也没接触过，而真正接触过也了解网球的学生却很少，所以网球专业的学生的基础功底不好。

2.1.2 体育场地设施

4 良好 2很差

从表3结果可以看出，

网球项目的场地设施较少，有4块室内塑胶场地，维护情况良好，另外有两块室外水泥场地，室外场地地面有多处裂开，而且有一个场地球网已坏，维护情况很差。

2.1.3 师资队伍情况

师资力量是高校网球发展的重要要保证，而高校网球师资队伍质量的高与低又直接关系到网球教学效果好与坏，作为一位优秀的网球教师，在课堂教学中，他会充分利用他的知识结构和训练能力达到最佳的课堂效果。

从表4可看出，从事网球训练的教师有一位，这也说明真正从体育院校网球专业毕业的教师非常有限。从表5中可以看出广西民族大学网球教师主要以大学本科和研究生为主，讲师占网球教师的80%，虽然这是一批很高学历的大学教师队伍，但是大部分教师没有进行过专业系统的运动训练，缺乏理论结合实践的能力。

2.1.4 运动竞赛开展情况

经过调查研究发现，广西民族大学体育与健康科学学院网球专业学生每年参加网球竞赛两至三次的占61%；三至五次的占25%；五次以上占14%。大部分学生参加网球比赛次数较少，只有小部分学生经常参加网球比赛，经常参加网球比赛的都是网球校队的队员，广西民族大学每年才举办二到三次网球比赛，导致这一现象主要原因是学校领导不重视还有就是场地设施有限等问题。

2.1.5 学生参加运动的动机

从调查结果表6可以看出，广西民族大学体育与健康科学学院网球专业学生的动机，掌握技能占61%，强身健体占16%，结交朋友占11%。所以可以得出大部分学生的学习网球的动机主要是掌握技能，少部分学生是把它作为强身健体或着结交朋友或者是为了完成学业。

3.影响我校网球发展的因素

体育场地设施缺乏和不足是制约和限制了我校网球发展的重要因素，而我校体育场地设施缺乏和资金不足，从而使体育场地设施的建设速度远远落后于学校学生的需求。

从调查结果表1可以得出，场地设施是影响我校网球发展的主要因素，师资力量和学校领导重视程度也是影响到我校网球发展的两个重要的因素，还有一些因素对我校网球发展与普及起着重要的影响，如学生的动机、竞赛较少等。

4.结论与建议

4.1 结论

4.1.1 网球场地设施，是网球项目组织内容和活动形式更加灵活的重要保障

通过对我校网球场地数量和质量的调查发现，我校网球场地数量匮乏不仅是我校经费对网球项目投入的缺乏性，还有就是学校领导的重视程度，包括场地保养问题等。

4.1.2 网球教师的素质和质量，是网球教学效果和学生技战术水平提高的重要条件

通过对我校网球教师的调查，大部分的网球教师不是通过体育学院网球专业毕业的，而是通过自学或短期培训来或的运动技能，我校网球专业的教师大部分是本科和研究生毕业的，他们的理论基础很好。

4.1.3 网球竞赛，是学生对网球运动追求与向往的重要依托

经过调查发现，我校举办的网球比赛微乎其微，大部分学生比较少参加网球比赛，其主要原因领导的不重视，还有就是学校网球俱乐部的建制不够完整等。

4.1.4 学生的学习动机，对掌握运动技能起着关键作用

经调查发现，大部分学生学习网球主要是为了掌握运动技能，他们会花很多的时间来练习和巩固，他们目的是为了提高技术水平，掌握运动技能是学生学习网球动机的重要因素。

4.2 建议

4.2.1 加强体育场地设施的建设

网球场地设施建设是我校应解决的首要的问题之一，学校应加大对体育设施器材资金的投入，建设更多体育场馆设施器材满足学生的需求。

4.2.2 加强网球教师的专业素质

我校应提高网球教师的专业师资水平，改变现有的师资专业结构配置，加快对网球教师运动师资的引进力度，更应该加强对在职教师的专业培训，提高他们的专业能力，以适应学校体育教学改革的发展。

4.2.3 加强宣传力度

我校应通过网络、校广播站、宣传海报等形式积极宣传我校网球开展情况，倡导学生积极参与网球运动的热情，形成热爱网球运动的良好氛围，为我校网球运动快速发展奠定一定的基础。

4.2.4 增加网球比赛的次数

网球运动竞赛作为一种具有观赏价值极强的活动，比赛是检验网球技术最有效的方法之一。（作者单位： 上海体育学院）

参考文献：

[1] 陈翌，我国普通高校网球运动开展现状及对策分析[J].沈阳体育学院学报2005，24（1）.

[2] 王徵，广西高校网球运动开展现状及对策研究[J].广西民族大学学报.2011，17（3）.

高分子材料与工程专业 第10篇

1.掌握高分子材料的合成、改性的方法；

2.掌握高分子材料的组成、结构和性能关系；

3.掌握聚合物加工流变学、成型加工工艺和成型模具设计的基本理论和基本技能；

4.具有对高分子材料进行改性及加工工艺研究、设计和分析测试，并开发新型高分子材料及产品的初步能力；

5.具有应用计算机的能力；

6.具有对高分子材料改性及加工过程进行技术经济分析和管理的初步能力.主要课程：无机化学、有机化学、物理化学、高分子化学、高分子物理、聚合物流变学、聚合物成型工艺、聚合物加工原理、高分子材料研究方法.实践性教学环节：主要实践性教学环节：包括金工实习、生产实习、专业实验、计算机应用与上机实践、课程设计、毕业设计(论文)。

其他相关：主干学科：材料科学与工程

主要专业实验：高分子合成、高分子材料成型等

修业年限：四年

授予学位：工学学士

高分子材料与工程专业发展与现状

一、我国高分子材料与工程专业演化过程

我国高分子类专业设置始于1953 年, 是从化学和化工类专业中形成和分离出来的。理科高分子化学教研室始建于北京大学化学系, 工科的塑料工学教研室则建于成都工学院(今四川大学)化工系。

最早的高分子化学与物理系是在中国科技大学建立的。而最早的高分子化工系始建于成都工学院。世纪50 年代以来, 在我国高校中陆续设置的高分子类专业是: 高分子化学、塑料工学(塑料工程)、合成橡胶、橡塑工程、化学纤维、高分子物理、高分子化工、高分子材料、复合材料等。(三级学科专业)

1998 年教育部本科专业目录调整将高分子材料相关的工科类专业统一为“高分子材料与工程”专业, 将理科类的高分子专业并入材料化学专业或化学专业;将高分子化工专业并入化学工程专业。使高

分子材料类专业的办学口径拓宽到二级学科。目前, 仍有部分院校沿用旧名称或专业方向。

四川大学和青岛科技大学还建立了高分子科学与工程学院。

二、我国高分子材料与工程专业布点

到2007 年, 全国共有142 所院校(所)以高分子材料与工程专业招生。专业设置院校数按主管部门分类统计为: 教育部17 所, 省属117 所, 国防科委5所, 科学院1 所, 侨办1 所, 民族事委1 所。

高分子材料与工程专业招生布点除青海、西藏、内蒙、云南没有外, 在全国其他28 个省、市、自治区均有。

高分子材料与工程专业信 第11篇

您好！

今向贵单位推荐我系的优秀毕业生XX同学。他是XX航空大学高分子材料与工程专业的应届本科毕业生。得知贵公司有意愿招聘应届毕业生，他心情激昂，并非常希望到贵公司工作。

在校期间，他充分利用学校优越的学习条件和浓郁的学习氛围，认真学习了高分子材料与工程专业所规定的教学内容，并多次获得奖学金;他还顺利通过了英语X级和计算机X级考试，并拿到驾驶证和普通话证等证书；能熟练地操作word、excel、powerprint、solid works等软件。另外，该生还辅修了金融学、心理学、太阳能光伏学等课程，并在相关领域有他自己独特的见解。

XX同学还担任了X年的班级干部，这些经历和大量的社团活动让他充分具备了组织能力和与人沟通的能力；多次参加XX比赛等科技创新大赛锻炼了他坚实的创新能力；假期的社会实践活动，特别是在XX集团当销售员，让他更加具备了吃苦耐劳的精神。他充分认识到扎实的专业知识和丰富的社会阅历是走向工作的基石。

行为上，他思想饱满、爱好广泛、严于律己、责任心强，对事物精益求精，能正确处理与身边人员的关系，同时，他还严格要求自己，不断积极进取，勤奋向上，努力将自己打造成一名有理想、有文化、有道德、有纪律的`合格社会接班人。

该生坚信，勤奋才是真实的内涵。只要勤奋努力，他相信自己能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。他热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

我毫不犹豫地推荐他，希望您将优先考虑他的申请望贵单位予以重点考虑，他一定会不负您的重托！再次感谢你在百忙之中一阅，并衷心祝愿贵单位蓬勃发展，蒸蒸日上！

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高分子材料与工程专业信 第12篇

广西民族大学高分子材料与工程专业就业前景 第13篇

一、综合实验的目的和要求

综合实验是本科生在结束课堂学习进入毕业环节的过渡之际, 对专业知识的总结、提高、融会贯通、消化吸收。通过综合实验, 使学生对理论知识的理解得到提高, 能够解决高分子材料与工程中常见的实践等问题, 使综合能力得到提高;能够提出问题, 并运用已掌握的各种知识分析实际问题, 解决存在问题, 从而使解决实际问题的能力得到升华, 并为今后从事科研、工作奠定良好的基础[1]。要求学生针对课题提出实验的必要性, 结合现有的实验条件对实验原料、工艺设备、工艺参数进行选择和设定, 对试样的性能和结构进行测试, 能正确处理和分析实验数据, 总结出实验的规律。

二、综合实验的内容

针对综合实验的目的、结合实验条件, 本专业的综合实验内容包括以下三大内容:

1. 塑料工程综合实验

塑料工程综合实验以塑料为基体树脂, 通过添加其他聚合物、助剂或填充剂等来改善基体塑料的性能。先确定的实验目的, 确定好所需原料的品种、型号、用量, 设计好配方方案;然后确定实验的工艺路线, 采用何种加工方式, 设定好具体的工艺参数;最后进行相关性能测试。

2. 橡胶工程综合实验

橡胶综合实验以某种具体的橡胶制品为研究目标, 以确定橡胶基体, 通过添加相应的助剂, 如硫化剂、促硫剂、润滑剂、防老剂、增强剂等在一定的工艺条件下制备成样并测试性能。

3. 淀粉综合实验

探索淀粉的加工性质, 通过添加增塑剂, 调整加工工艺参数, 改善淀粉的加工性能和使用性能, 实现淀粉的广泛的应用。

三、综合实验的特点

1. 综合性

综合实验的三大内容包括了高分子材料及助剂的特点、高分子材料的加工原理及加工设备的使用。学生在实验的过程中, 从实验原料的选择、配方的设计、工艺方法的选择、工艺参数的确定, 到实验操作中出现的现象和问题、数据的分析, 都充分考察了学生的综合能力[2]。

2. 独立性

综合实验强调的是学生在教师的指导下进行综合实验, 以学生的独立操作为主, 提高学生独立思考、解决问题、分析问题的能力[3]。

3. 协作性

在综合实验过程中, 学生以3人进行实验小组, 从实验的课题的确定、原料的选择、实验方案的确定、实验的操作、数据的分析及总结, 提升学生在该过程中的分工与相互协作的能力, 为学生今后的学习、工作、生活发挥作用。

四、综合实验的改革

1. 课题性

教师可结合实际的科研情况, 将小课题分配给学生进行完成。学生在教师的指导下进行实验时, 不是机械的重复过去的知识和操作, 而且带有探索性质。因此, 学生不但学习科学研究的过程, 而且在实验过程中学会独立思考和解决问题的能力。结合教师的科研课题, 在教师的指导下, 从而使学生的创新思维、自主能力和动手能力得到充分发挥, 避免了验证性、无自主性、无创新性的重复实验。这对学生实验综合素质有重要意义, 为学生今后进一步选择继续深造打下基础。

2. 实用性

综合实验是针对高分子材料与工程专业的学生在大四上学期开设的重要实验课程。学生面临就业的选择, 进行综合实验, 可以很好的实现与企业的联合, 共同进行科研项目合作、科技孵化、产业的推广。一方面可以增强企业在科研方面的竞争力, 另一方面可提高教师科研能力、有利于学生科研能力的培养。加强研发与产业的融合, 使更多产品能够实现产业化发展。

3. 开放性

综合实验要具有开放性, 指实验室、实验内容、实验的结果、实验出现的问题等方面的开放。综合实验有别于过去的一般性实验, 主旨在于学生在学习过程中要自己发现问题、提出问题、分析问题、并通过自己的努力最终解决问题, 所以教师在进行教学设计时要避免设计过多的教学事件来干预学生的探究过程。在高分子实验的初始阶段, 实验教师只要将实验题目布置给学生, 让学生明确实验目标和大体的实验方向, 然后做好实验安全教育就可以了, 剩下的事情尽量让学生自己来完成。在实验过程中, 教师可以根据实际情况给予学生适当的指导, 但是这种参与要适时适度, 尽可能给学生创造一个轻松、自由、充分的发挥和创造空间[4]。

五、结语

综合实验在促进学生对专业理论知识的理解和掌握、锻炼学生综合实践能力和主动探索精神、提高实验设备的利用率等方面有着重要的作用。实验教学的改革是一项长期的、艰巨的任务。在今后的实验教学工作中应结合一些科研项目提炼出更多更新的与之相对应的科研型实验, 应积极鼓励教授将先进的科研成果融入到研究型实验教学之中, 这样必将对学生的创新能力的培养和本科实验教学的改革起极大的推动作用。

摘要：高分子材料与工程专业是实践与理论相结合的专业, 因此实验在该专业中占据重要地位。从高分子材料与工程专业的特点出发, 根据综合实验的目的和要求, 阐述了综合实验的内容及特点, 并对综合实验进行了研究与改革, 为该专业的建设和人才的培养奠定基础。

关键词：高分子材料与工程,综合实验,改革

参考文献

[1]刘长维.高分子材料与工程实验[M].北京:化学工业出版社, 2004:215-223.

[2]李海明, 魏冬青, 刘志军等.高分子科学实验课程的综合性改进[J].实验科学与技术, 2009, 7 (1) :126-127.

[3]于泽元.略论探究教学设计的取向、途径、特点和原则[J].基础教育研究, 2001, 10 (1) :23-24.

高分子材料与工程专业导论作业 第14篇

然而另外的心理上的障碍接踵而来，听到了各种言论：“这个专业在工大分低”“以后出来不好就业”“起始工资低得可怜”“化学的时代已经过去了，那些都是上个世纪的事了”。总而言之就是：不要学，没钱途，早转行。

所以至此为止我都是迷茫且懵逼的。但是没有勇气回高中复习再来一年，不如接受现实。

直到开学军训后正式上课，听了“高分子材料与工程专业导论”这门课后，我有了深刻的体会。我知道了原来高分子材料与工程充满了神秘与乐趣，这门课增加了我对这个专业的了解和理解，使我对自己的专业更有信心，对未来充满希望。

周正发老师对高分子材料与工程做了很多介绍，我对这个专业有了更多的了解。周正发老师从以后工作的角度详细地介绍了研发产品所需要经历的过程。比如说水性聚丙烯酸酯类乳液产品和粉末涂料用丙烯酸系列树脂的研究与开发，其中充满了艰辛，但是成功之后的回报也很巨大。吴宗铨老师再次系统的跟我们阐释了高分子材料与工程是什么，是干什么用。比如高分子材料，它的基本成分为聚合物或以其含有的聚会物的性质为主要性能特征的材料。高分子材料是由相对分子质量较高的化合物构成的材料。高分子材料渗透在我们生活中的各个方面。汪瑾老师主要讲了高分子材料与工程在航空航天方面的应用。新材料是航天技术发展的重要物资基础，一代新型航天产品的诞生往往建立在一大批先进新型材料研制成功的基础上，同时也可以带动许多新材料项目的快速启动和应用。这说明我们高分子还是很强的。最后一节课的唐龙祥老师给我的印象最深，他不但介绍了高分子材料与工程，还介绍了我们专业的将要学习的课程有哪些，学分是多少。这使我对未来有了自己的规划。最喜欢的是老师最后留下的话：勤奋，诚信。广阔天地，大有可为。

听了这些老师的专业导论课，我颇有感触。

首先是这门课程极大地提高了我对这个专业的兴趣。

一开始我还因为高中化学不好是不是不适合学化学专业而发愁，不过现在仔细想想，“高中化学好不好”和“是不是适合学高分子”这两个事情基本上是不相关的。

大学会学四大化学和专业课，高中学的那点东西仅仅是皮毛，甚至只能算科普。而且高分子材料与工程可以归入到材料学里去，它很大一部分是物理，并不是只跟化学有关系。所以，喜欢工科的我学这个没问题。兴趣是最好的老师。既然我对化学有兴趣，那我一定会成功。我会珍惜这种发自内心的热爱一样东西的感觉，因为它脆弱但潜力无限。爱护它，灌溉它，总有一天它会带我走向人生巅峰。

其次，提高了我对这个专业的信心。

本专业于2011年批准为国家级卓越工程师培养计划试点专业，设有材料科学与工程一级博士点，是合肥工业大学办学历史最悠久的专业之一，也是学校教学科研力量雄厚、办学特色鲜明的重点发展专业。

我们学校的师资力量还是很雄厚的,实验室也很齐全.材料学科还是比较好的,特别是高分子材料这种新材料方面。而且本专业的就业率极高，考研率较高，并且我们工大的招牌打出去了，考浙大和科大的研究生非常有利。

近年来，特种材料性能越来越强大；普及度越来越高，成本越来越低，最后一个特征就是环保性会越来越高。

总的来说，如果就看后20年的发展，高分子材料的发展到了黄金时期。所以我对高分子专业充满了信心，前途一片光明。

还有，我对接下来面对的困难又挫折有了准备。最大的困难就是：学化学付出和回报不一定成正比。比如一个人学计算机，学机械，学航空航天，学电子，学土木，学金融……从相似的平台付出相似的努力就可以得到相似的回报，但化学就要差一大截。这种差异和个人的所谓“能力”无关，完全是行业的状况导致的。

很多时候，我们需要机遇，更直观确切地说，需要好的运气。不过这不会阻止我前进的脚步。我已经预先做好吃苦的准备，我知道我的努力很难得到相应的回报，无论是金钱上的还是科研成果上的，这是一条艰辛且孤独的路。但是我对化学有着极大的热情，这种热情可以让我不管收入如何，不管前途多么坎坷。我都会努力奋斗。

然后，我对自己的未来有了打算和规划。

我决定这辈子就要做研究，从事科研工作（至少在20年内）。这是我高中数学老师教我的，奉献自己，活的有价值，才是最高的境界。

至于那些说学化学没有前途的人，我想说：很多人喜欢抱怨自己专业不好，学校一般，城市垃圾，省份太差，甚至抱怨自己的国家最一无是处等等。这些都是借口罢了。再差的领域也有精英和成功者，再好的领域也有垃圾和失败者。当别人都在抱怨自己的学校、自己的专业多么多么差时，我不能这样，优秀的人，在哪里都能脱颖而出。宁当鸡头不当凤尾，头就是头，尾就是尾。