相互信任哲理小故事（精选10篇）
相互信任哲理小故事 第1篇
哲理故事：相互信任
1981年春，当时还是副总统的乔治·布什乘空军2号飞机赶往外地执行公务。突然，他接到国务卿黑格从华盛顿打来的紧急电话：出事了，请您尽快返回华盛顿。
几分钟后，布什从收到密电中得知了令人震惊的消息：里根总统遇刺中弹，正在华盛顿大学医院的手术室里紧急抢救。
空军2号在安德鲁斯着陆的前45分钟，布什的空军副官约翰·马西尼中校来到前舱为结束空中飞行做准备。飞机缓缓下滑时，马西尼突然提出了一个特殊事情特殊办的建议：直接飞往白宫，在南草坪上着陆。因为，如果按常规在安德鲁斯降落后，再换乘海军陆战队的直升机飞抵副总统住所附近的停机坪着陆，再驾车驶往白宫，势必浪费许多宝贵的时间。
布什考虑了片刻，决定放弃这个打破常规的计划，仍按照惯例办理。看到马西尼尽管表示服从，但显得疑惑不解时，布什叫住他，解释道：约翰中校，在美国，只有里根总统的空军1号才能在南草坪上着陆。我乔治·布什只是副总统，不是总统，不能那样做。
跟随布什多年的工作人员都知道他的一贯主张：心怀尊重，是做好副职的最重要的条件，也是人与人之间相互信任的基础。
相互信任哲理小故事 第2篇
1.相信自己，是一种信仰
鹰王描述自己的丰功伟绩时，其他的幼鹰都聚精会神地听着。对于这些年轻的幼鹰来说，今天是个特别的日子——它们要离开巢穴，独立进行生命中的第一次试飞。
“我能飞多远呢?”一只幼鹰问。
“你能看多远呢?”鹰王反问道。
“我能飞多高呢?”幼鹰十分困惑。
“你的翅膀能伸展多宽呢?”鹰王又一次反问。
“我能飞多长时间?”幼鹰继续提问。
“你觉得地平线有多远呢?”鹰王还是反问。
“我到底能取得多少成绩?”幼鹰一副打破砂锅问到底的样子。
“你相信自己多少?”鹰王反问道。
幼鹰十分不解：“为什么不回答我的问题?”
“我刚刚回答了呀!”
“但是你用提问来回答问题。”
“这是最好的方式。”
“你是鹰王，你无所不知。如果你都回答不了这些问题，谁能?”
“你!”鹰王肯定地说。
“我?为什么?”
“没有人可以告诉你梦想是什么，梦想之于每只鹰都是独一无二的，恐怕只有上帝才知道你的潜能和力量，所以你要用自己的行动去证明。惟一限制你发挥的只有你的想像力。”
“我该怎么办?”
“眼望地平线，展翅飞翔!”
【心得】：
自信是自己对自己的肯定与认可，一个缺乏自信心的`人，便缺乏在各种能力发展上的主动积极性，而主动积极性对刺激人的各项感官与功能及其综合能力的发挥起着决定性的作用。
2.【信任，永远比什么都重要!】
一个小男孩和一个小女孩在玩耍
小男孩收集了很多石头
小女孩有很多的糖果
小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换
小女孩同意了
小男孩偷偷地把最大和最好看的石头藏了起来
把剩下的给了小女孩
而小女孩则如她允诺的那样
把所有的糖果都给了男孩
那天晚上
小女孩睡得很香
而小男孩却彻夜难眠
他始终在想
小女孩是不是也跟他一样
藏起了很多糖果
其实
如果你不能给予别人百分之百的话
你总是会怀疑别人是否给予了你百分之百
拿出你百分之百的诚心
对待所有的人和事
然后
睡个安稳觉吧
生活中的很多人和事
就如文中所说的一样
自己到底有没有做到百分之百呢
虽然我们深知猜疑这东西
最伤感情
可是
还是会不断地
忍不住地猜
疑心
是对他人的不信任
对自己的不自信
对彼此的折磨
对感情的亵渎
这是一个心魔
世界上没有对与错
只有因和果
当我们付诸百分之百的真诚去对待
身边的人
不用去考虑他会以何种方式回报
静静的等待
所有的一切都会吸引而来
哲理小故事 第3篇
最后，神终于说话了：“你们要沿路多捡一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常懊悔。”
说完，神就消失了。牧民们感到非常的失望，因为他们原本期盼神能够给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是仍旧各自捡拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。
就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也懊悔极了，后悔没有捡拾更多的鹅卵石。
朋友相互信任的故事：朋友 第4篇
初中、高中他们都在一起，汉文考上大学的时候，路涛因成绩不好，进了工厂，从此天各一方。
多年以后，他们却不期而遇!汉文过着优越的生活，路涛的生活看起来就相差很多!因为曾经是哥们的缘故，汉文主动对路涛说过多次，有事来找我!
有一次，路涛有难事，找到了汉文借钱，汉文二话没说，给路涛拿了八千块钱，在路涛转身要离开的时候，汉文却叫住了他，“路涛，打个借据吧!好有个凭证!”路涛愣了一下，心里咯噔一下，不知道是什么滋味!
很快，路涛还上了那笔钱，而且走的时候，给汉文的孩子留下了五百块钱!说是第一次见到孩子，给个见面礼，只是少了点!
转眼八年过去了，有一天，路涛接到了汉文的电话，想借十万块钱救急，公司危机!路涛二话没说，马上就给他打到账户上了，汉文在对面电话里问:“借据我给你传送过去，你收一下!”
路涛笑着说:“”不用写借据，我相信你!”汉文无语了!
信任危机哲理故事 第5篇
事件的源起要从暑假说起，放假前期我和同学商量着去上海打工，一边上班一边游览大上海的无限风光不失为一件美事，听代理们的承诺，感觉还不错，反正都是同学，也就没有戒心，把该交的钱都交了，对上海之行很是憧憬。可是之后发生的事情每次想起来都觉得心寒，在安排上，迟迟不通知我们去，于是不停打电话不停的催问，终于要走了，又说要交体检费、资料费，想想我的上海，忍了。可是不久，发现车子不对，到宁阳停了要转车，转车时才发现车上的位子不够，去上海要十几个小时啊，有这样对自己同学的吗?更可气的是我们集体没开车票，在泰安又停了，折腾了16个小时到了上海汽车站，最后打黑车到了公司门口。本以为终于可以安心开始我的快乐假期了，这时才感觉到自己赤裸裸的被骗了，要谎称自己是长期工，面对的条件和在学校讲好的差了一截，于是果断回家。悲哀中的悲哀是手机没电了，家里的爸妈急得发狂，上海的电话亭还那么不给力，只好匆匆去看了我喜欢的东方明珠电视塔，在南京路小逛了一会就买票回家了。上海3日行2天在车上，呵呵，3天不睡没什么，被自己的校友欺骗真的很不爽。
或许老天眷顾，回家后第二天就找到了一份化妆品直销的工作，还不错，学到不少东西还了解到化妆品市场的内幕。经理是个年轻的姐姐，在济南招聘了不少校园代理，在校园推广方面做得还好，我在回校前把自己的工资搭进去买了一批化妆品，回学校做我的代理去了。话说我不是太贪心，价格定得并不高，不过自己班的同学还是又给了一点降价空间，应该对自己身边的人好一点。这次找了同学在报纸上打广告，5000多份报纸发出去后我还很不情愿的去了几个新生宿舍宣传，本以为防晒霜会在军训期间热卖的，不知道为何大家那么抵触直销，想想自己大一，超级信任师哥师姐，现在做师姐了得到师妹信任怎么就那么难呢，现在人越来越会保护自己了吧。
朋友与信任之托的哲理故事 第6篇
很多时候，宁愿相信自己，因为，相信一个人需要信任的基础，在有些时候，当所有的情谊VS利益情形下，情谊就显得不那么重要了。
关键的是，站在 利益的角度上，彼此能为情谊做点什么和维护些什么，甚至愿意放弃点什么，我想，这样的人值得信任；仅仅以好感，表面的热情与诚恳、短暂的交往，难以承受信 任之托，如果信任，信任就应该是有保障的。
没有保障的信任，就想没有保障的投资一样，在很多时候，朋友与伙伴的区别往往被混淆，利益无处不在，自私无人不有，所以，在信任的对面应该是一种责任与维 护，朋友，是两个人相互信任的基础，同时也是两个人相互价值利用的基础，前者是建立在某种情谊、兴趣与爱好上的信任，后者是建立在某种利益与制约上的信 任，伙伴，完全是志同道合的吸引，并相互制约与共同遵守为原则才能达成，相对形成一种信任的前提与保障。
随意的信任是对自己的.惩罚，也是对自己的信任之托极不负责，建议信任的最好办法，应该是坦诚，认真，如果没有，那应该建立信任的制约与保障，否则，你敢以“身”相许？ 总是有些时候不仅会有人问：“你不相信我？” 对一个稍微理智 的人来回答：“我拿什么相信你？” 当然，一种不被人信任的感觉对任何人心里都不舒服，十分的难过；如果是多年的朋友，有彼此相互了解得基础和信任的基础，在没有信任保障的情形下，也会发生 类似的提问：“我们是多年的朋友，你为什么不相信我？” 理智的回答是：“不是不相信你，而是我要对自己的信任之托负责”，所有的事情没有绝对，只有万一。
常言道：“路遥知马力，日久见人心”，“害人之心不可有，防人之心不可无”，说得很有道理；没有原则的人基本上不值得十分信任，因为没有常态；信任与背 叛都俱在身边，降低背叛的法则，就是利益与风险的相互制约，这是在彼此信任的基础上建立一份保障。
隐私信任一般会建立在友情、交情、感情上，没有单方面付出的，也就是彼此都持有对方的隐私，否则一旦遇到意外事件，被出卖的可能性很难预料； 利益信任一般会建立在一次、两次的诚信上，或者可能建立在共同的兴趣与爱好上，也或者建立在多年的友情、交情上，比如借钱没有凭据，没有期限，或者只有一句象征性的口头承诺，商业合作参杂感情与友情，责权利含糊不清，一旦世事变迁，结果就成为仇人。
哲理性小故事 第7篇
第一个弟子走几步看见一支又大又漂亮的麦穗, 高兴地摘下了。但他继续前进时, 发现前面有许多比他摘的那支大, 只得遗憾地走完了全程。
第二个弟子吸取了教训, 每当他要摘时, 总是提醒自己, 后面还有更好的。当他快到终点时才发现, 机会全错过了。
第三个弟子吸取了前两位的教训, 当他走到三分之一时, 即分出大、中、小三类, 再走三分之一时验证是否正确, 等到最后三分之一时, 他选择了属于大类中的一支美丽的麦穗。
相互信任哲理小故事 第8篇
曾经问一个父亲，如果你不再管你已经上高三的儿子，那会怎么样？这位父亲立即回答说，那他岂不要翻天了？！接着再问，你在他那个年龄有人管吗？回答是：没人管。很显然，这位父亲缺乏对儿子的基本信任。
心理学家认为，对一个人的信任意味着，坚信每一个人的自然倾向是愿意被主流社会所接受，也就是说每个人都不会“心甘情愿”地去做反社会、反道德的事情。的确是有少数人那么做了，但这决不是我们要对每一个人都严加防范的理由。健康的社会的标准也是信任，即信任每一个公民在一般情况下都回遵纪守法。
哲理性小故事 第9篇
另一只鹦鹉前则标道:此鹦鹉会四门语言, 售价四百元。
该买哪只呢?两只都毛色光鲜, 非常灵活可爱。这人转啊转, 拿不定主意。
结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉, 毛色暗淡散乱, 标价八百元。
这人赶紧将老板叫来:这只鹦鹉是不是会说八门语言?
店主说:不。
这人奇怪了:那为什么又老又丑, 又没有能力, 会值这个数呢?
店主回答:因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。
小故事大哲理 小智慧大德育 第10篇
一、依托课题研究, 开发活动课程
我们申报的“小故事大哲理教育法探究与实践”子课题经全国教育科学“十二五”规划课题《“成长为本——问题导引”教学模式实践研究》总课题组评审, 列入规划内课题, 并扎实有效地开始开展课题研究。依托课题研究, 我们组织开发了活动课程《受益终生的小故事大哲理》, 收集的故事反映学生各方面的行为习惯、行为准则, 主题思想突出, 语言浅近贴切, 适合学生的年龄特征、心理特征和认知程度。哲理教育故事经师生的收集和创作、筛选与提炼, 印发到师生, 供老师教、学生学。活动课程中每篇短小精致的故事益智感人, 并对蕴涵的哲理与智慧做出了精辟简洁的阐释。《受益终生的小故事大哲理》在寿光市优秀校本课程评选活动及寿光市活动育人精品课程评选中分别荣获三等奖。
二、学科教学渗透, 浸润学生心灵
我们找准各学科渗透结合点, 将哲理故事融入到教学内容中, 创设丰富多样的教学情境, 做到寓教于乐, 使原本抽象的教学内容变得生动, 使课堂气氛变得活跃, 吸引学生的注意力, 激发学生的听课兴趣, 提升非智力因素的优化与智力潜能的开发, 建构了和谐的课堂文化。借助具有教育功能的哲理故事, 将为学、做人的道理寓于故事之中, 与学生沟通交流更容易让学生接受。“随风潜入夜, 润物细无声”, 让学生在轻松愉快的氛围中接受思想教育, 达到了事半功倍的效果。
三、阅读教育故事, 悟哲理长智慧
我们利用地方与学校课程及阅读课时间, 让学生阅读哲理教育故事。故事的魅力真不小, 学生们都读得入了迷, 反复诵读, 细细品味, 每天都获得心智的启迪。富有哲理的小故事加上深刻的点拨和人生感悟, 让学生轻松愉快地悟哲理、长智慧。在读完故事后, 启发学生个人思考或采用小组讨论的形式, 让学生得出心灵感悟, 写出心得体会, 让学生愉快地阅读、自由地感悟。给学生宽松的读悟训练环境, 打消“写不出感受怎么办”、“读故事是为了写长长的感受”等顾虑, 让学生愉快地阅读、自由地感悟, 悟“真情”说“真话”。我们细心关注每名学生的心灵感悟, 对于写得特别优秀的感悟及时给予鼓励, 并读给其他同学听, 极大地提高了阅读积极性。
四、讲述哲理故事, 升华思想品质
在阅读故事的基础上, 我们还要求学生讲述故事:一是利用活动课时间, 轮流讲故事;二是布置学生回家讲给家人听, 主动与家长交流。学生对这一活动表现得兴趣盎然, 纷纷利用课余、活动课和双休日时间, 摘选优美的故事, 把小故事讲大, 把大故事讲精。通过讲述故事, 既培养了学生的语言组织能力, 又锻炼了口头表达能力。许多家长向我们反映, 孩子回到家后, 都时常向他们说到学校的故事, 并能自觉地按照故事中的要求去做。学生懂得了哪些事该做, 哪些事不该做;怎样做是规范的, 怎样做是不规范的。内容丰富的故事, 真正渗透在学生的言行举止中, 潜移默化地规范着学生的行为习惯。
五、开展多彩活动, 加强探究实践
在阅读、讲述故事的基础上, 我们引导学生续写、改写、创作故事, 从模仿到创新, 培养了学生的想象力和写作水平。我们利用学校广播、黑板报和校报校刊等媒体, 及时播放、刊发学生创作的优秀故事。当学生看到自己的作品发表时, 格外兴奋, 更加激发了创作积极性。同时, 我们组织开展了故事演讲会、故事大王比赛、读书报告会等丰富多彩的活动, 采取情景剧的形式, 让学生分角色身临其境, 鲜活的人物以及生动的故事情节让学生全身心地融入其中, 与故事主人公一起思考、探究, 在愉悦的故事环境中求知、实践。
六、提升文学素养, 励志立德树人